教師一職稱論文范文第1篇
一、指導思想：
本學期的教師業務學習以更新教學理念、思想觀念、教學模式的思路，以打破教師群體思想禁錮，改變習慣模式，對自己重新認識，找準定位，逐步完善教學方法和評價標準，盡快提高教師校外教育、教學指導水平，加快辦家建設和改革的步伐。特制定本計劃。
二、學習內容：
1、各學科課程標準和《基礎教育課程改革綱要》。
2、訓練必備的教學基本功，特別是藝體教學基本功。
3、各學科專業知識。
4、各教育教學刊物的文章。
5、體現新課標理念和課程改革精神的課堂教學經驗。
6、上級教育主管部門下發的各種教育教學工作指導性文件。
三、學習重點：
(一)各學科新課程標準
1、明確教師角色的定位
教師是課程改革的主力。轉變教師的教學理念，在課堂教學中，強調學生的自主性，重在啟發，貴在引導，妙在點撥，巧在如何幫助學生設計正確的學習思路，選擇正確的學習方法，讓學生有自己的空間去探索、合作、體驗、創造，完成各種教學活動。教師始終不能忽視自己的角色定位，適時點撥學生的創新意識，發展他們的實踐能力。1
2、學習新課程標準的基礎理念
1)全面提高學生的素養。新課程標準要求教師必須面向全體學生，使學生獲得基本的文化素養和藝術素質。
2)正確把握各學科教育的特點。應重視各學科對學生熏陶感染的作用，注意教學內容的價值取向，同時尊重學生在學習過程中的獨特體驗。
3)積極倡導自主、合作、探索的學習方式。學生是學習和發展的主體。各學科教學必須根據學生身心發展和學科特點，關注學生的個體差異和不同的學習需要，保護好學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
4)努力建設開放而有活力的各學科課程。應拓寬學生學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同的內容和方法的相互交叉、滲透和整合開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的實踐能力。
(二)學習《基礎教育課程改革綱要》
(三)教師繼續訓練必備的教學基本功，倡導終生教育的理念，提高教師的專業知識和基本技能。
四、學習方法 集體學習、自學
五、學習方式
1、集中學習：主要學習新課程標準，通過學習打造共同的教學理念，進行教學指導。
2、自學、自練
自學上級教育部門下發的各種教育教學指導性文件、方針、政策。各級各類教育報刊、雜志，校內外能充分體現新課標觀念的課堂教學經驗，教師必備的教學基本功、教學基本技能等，掌握和駕馭指導教學的能力。
2014年3月
教師業務學習計劃
文昌新屯中心小學
教師一職稱論文范文第2篇
寧東第三小學 龍榮雪
時光荏苒，歲月如梭，轉眼間我在寧東第三小學學校工作已快一年半了，在學校領導的信任鼓勵下，在各位老師的幫助和支持下，我成長、進步著、收獲了不少?；仡欉@一學期，對自己的工作表現有滿意也有遺憾，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。
在教學工作方面，做為一名新教師，經驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學水平，我主要做了以下幾點：
1、備課。
開學初，積極參加教研活動，按照學校要求進行提前備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前備好課，寫好教案。平時做到認真備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，看教學視頻，集中別人的優點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件。
2、多學習，多請教。
作為新教師，在教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉變自己的觀念，力求自己的教學方法適應學生的學習方法，不斷改進自己的缺點。我經常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。
堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高
1 自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動，認真與老教師們備課，吸取他們的長處，改正自己的不足之處。
3、多看書，多上網。
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學習，給自己充電。還經常網上找一些優秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。經過這樣的學習，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理安排上，都使我收獲不少。
4.及時寫教學反思。
我記錄教學及課外與學生的交流，從中找出成功之處與不足之處，使自己的教育教學能力不斷進步。
當然，在這一學期中，有收獲，也有遺憾：對教材駕馭不夠到位;教師用語不夠精煉，缺乏課堂語言的藝術性;缺乏將教育落實到細微之處的能力;控班能力仍待加強。
針對以上問題，我也想到了解決對策：認真對待每一節課，精練教案，備學生，找準重點，抓好難點。多看教育教學理論和專業知識的書籍，增強自己的教學理論積淀。通過經驗的累積，不時的精練自身的教學語言。課下及時反思，及時調整。
2 不論是在生活中，還是在工作中，都有很多東西需要我去學習。我會繼續努力，以一種飽滿向上的精神，加強學習，提高工作能力，盡職盡責的完成學校安排的每一項工作，使自己的思想和工作上都能更上一個臺階，早日成為一名優秀的教師。
3
新教師學期總結
教師一職稱論文范文第3篇
本學年任教三(5)班數學，我根據學校、科組的工作安排，認真制定學科計劃，并落實完成。
一、自覺提高業務素質。
三年級采用的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我認真鉆研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據學生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，學習。
二、合理使用教法，想方設法提高教學質量。
我先從抓好學生的課堂常規入手，培養學生形成初步的行為習慣。在教學中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習。
1、創設情境，激發學生學習興趣。
新教材活動性強，我充分利用教材，精心創設學生熟悉的情境，激發學生學習的興趣。
2、緊密聯系生活實際。
數學源于生活，生活中又充滿著數學。在教學中，我緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學。
3、開展實踐活動，培養學生的創新素質。
波利亞說："學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發現，因為這樣發現理解最深，也最容易掌握內在的規律、性質和聯系。"現代教育理論主張讓學生動手去"做"科學，而不是用耳朵"聽"科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，在思維中動讓學生在動手、思維的過程中探索、創新。
4、發揮合作優勢，開發學生創新潛能
合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學生的協作與討論，充分利用集體的力量，共同發現問題，解決問題，這樣有利于學生的語言表達能力和創新素質的提高，小組由不同性別、不同成績、不同能力的學生組成，使優等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫助，互相學習，取長補短，同時使學生的創新能力得到發展。
5、開展競賽、游戲活動，提高課堂學習氣氛 。
基于低年級學生的特點，引進競賽、游戲活動，學生積極性高，效果好。寓教于樂。
6、運用表揚鼓勵學生，加強學生的學習信心。
課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經常運用贊揚的語言鼓勵學生，如"你真棒!" "你的眼睛真雪亮!" "你們小組合作得很好!"……大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力。
本學年，我積極參與課改研討，上學期參加縣賽教，榮獲一等獎;我的《采松果》課堂實錄獲市二等獎。
教師一職稱論文范文第4篇
教學目標：學習并掌握“一事一理”型記敘文的寫作基本要求。 教學重點：初步了解并能學以致用，寫“一事一理”型記敘文。 教學方法：講練結合。 課時安排：2課時。 教學步驟
第
一、二課時
【考點透視】
江蘇省近幾年的高考語文在閱卷工作結束后，專家學者們總是會慨嘆優秀的記敘文少之又少，下一屆考生在購買翻閱上一屆考生的優秀考場作文時也會發出同樣的感慨。那么究竟是什么原因讓我們的記敘文成為廣大考生考場作文的第二甚至是第三選擇呢?對于那些議論文基礎同樣薄弱的學生，我們還能否可以依靠記敘文獲得高考的生存資格?答案是肯定的。今天我們就對“一事一理”型記敘文中進行徹底的揭秘和解剖。希望通過范文的學習，使我們對“一事一理”型記敘文有深入的了解，并能學以致用。
【解題方略】
一、道具——讓我們的故事更緊湊
父親的洗發水
臘月二十八那天，我匆匆忙忙地趕回了家。
其實，父親早在一個月前就寫信給我，信重復了“不要節省，飯要吃飽，衣要穿暖”等五年來一貫的內容之后，末尾加了一句“過年了，早點兒回來”。
可我學業實在太繁重，沒時間——不 ，這只是借口，事實上我潛意識里已經不太想回家了。在上海求學的時間長，有時候覺得上海和家鄉簡直就是正反兩個“命題”：在上海我喝自來水、用“海飛絲”洗頭發、和同學高談闊論、看各種各樣的精彩影視節目……可是，在家鄉我只能喝又黃又苦的井水、用堿粉洗頭、和兒時的伙伴相對無言、看14 英寸 黑白電視機中寥寥無幾的電視節目…… 但生活總還是生活，家鄉也總還是家鄉，每年的春節我還是要從一個“命題”到另一個“命題”的。
大年三十那天，我們全家都洗頭發，父親又要去拿堿粉，被我攔住了：“爹，你不是買了洗發水了嗎?” 父親愣了一下，才想起來：“瞧我這記性!” 洗完頭發，父親豎起大拇指：“這洋玩藝兒洗完了，就是舒服。” 我也洗了頭發，可覺得有點不對勁，仔細看看瓶子的包裝，我知道了讓兒子別花冤枉錢的父親，這次自己卻的的確確花了冤枉錢：“海飛絲”是假的。但為了不讓父親
心疼那二十幾塊錢，我沒有告訴他。
正月初十，我有些事，就提前向另一個“命題”轉移了。臨行前，按照家鄉的傳統習俗，父親點燃一串長長的鞭炮，母親則紅著眼圈，依依不舍地問我：“放暑假還回來嗎?”
我小心翼翼地回答：“暑假要搞社會實踐，可能……可能沒時間回來。”“不能回來就算了，學業要緊。”母親說著從圍裙里拿出了那瓶“海飛絲”，“本來這洗發水，你爹買來留著給你寒假和暑假用的，既然你不回來了，就帶到上海去吧。”
我的鼻子一下子就酸了，忙接過洗發水，轉頭就走了，走出去老遠，才敢回過頭去，鞭炮還在炸響，淚眼蒙眬中，我發現父親花白的頭發在焰火的映襯下，已經凝成一片永恒的召喚。
【分析】 家洗發水的價值到底有多大? 1.假洗發水承載真情感
身：離家——回家——離家
心：也離——未回——皈依
2.假的海飛絲——實用價值：趨近于零
情感價值：飆升
正如唐詩宋詞一樣，我們任何復雜的情感都可以寄托在一定的意象上。學會選擇恰當的道具是一事一理記敘文的基本功。
一事一理型記敘文必殺技——道具
二、點題——讓我們的故事有價值
勇于放下(學生習作)
那年，憑著對高中新生活的激情，一進校便當上校文學社團的社長。
從一開始的躊躇滿志到后來的疲于應付，想把社團發揚光大的宏偉志向一下子被沖的煙消云散。從取稿到審稿，送給老師進行二審，打印出來進行校對，一系列的任務仿佛一個人做了，社員難召齊，場地難安排，一堆的問題搞得我焦頭難額，說實話，真有放棄的沖動。但真要把這些事交給社員做，我還是不敢，看著他們一個個不上心的樣子，實在是很難交付。所以，我多想把自己撕成兩個人，一個應付學業，一個忙于活動。
父親看出了我的異常，問我怎么了，我如實相告，語氣里帶了種種不滿，父親笑了笑未知可否。
星期天的下午，父親正巧也在家，他翻出一套很久沒穿的休閑裝旅游鞋，說“女兒，我們去爬老城墻吧。”帶了一包東西讓我背著，且再三申明不許我打開看。包很沉，不過還好我年輕。簡單的準備之后我們就步行出發了，家離老城墻還是很遠的，覺得肩上的東西愈發的重起來，爬起老城墻，似乎都沒什么支撐的力
氣了，口渴、疲勞更讓我這個難得鍛煉一次的人難以忍受。
“把包打開吧!”父親看著我的表情，淡淡地說。
好奇的我立即打開，原來是兩瓶大號裝的鹽汽水，它們折磨了我一路。三下五除二我便和父親各自喝了一大瓶，看看古城墻下的風景，休息了一會。父親拍拍屁股，說我們原路返回吧。
同樣的步行回家，因為肩上沒有了重負，所以我們走得很輕松。
“你是社長，理應多擔一些，然而你把一切都放在肩頭，當然很累。”父親看著輕快的我，淡淡地繼續說道，“勇于放下一部分，學會信任你的成員，合理分工，你能做到的，對么?”父親循循善誘，他的金玉良言也徐徐進入我的耳朵。
勇于放下包袱，輕裝上陣。父親的一席話堵住了我對生活喋喋不休的抱怨。
我試著轉移自己的重荷，按計劃分配任務，你去取稿，你篩選優秀的稿件，你負責錄入排版，你負責校對……
果然不出父親所料，在我勇于放下一些之后，社員們也變得更加充實，他們不再是空頭掛名，每個人都認真地完成了所分配的任務。
“完成了!”“搞定!”“OK!”
一群人圍在印刷室里，看著親自參與的雜志出版，大家都笑了。
父親說的沒錯，勇于放下，活得自在。
【分析】要想依靠一件小事說清一個大道理，在小事敘述結束一定不能忘記點題。
一事一理型記敘文必殺技——結尾處從普通故事中提存、升華，簡潔干脆地點題。
三、細節——讓我們的故事有看頭
這也是一種美麗(學生習作)
“你，就是你，把貼在墻上的傳單給撕下來。”不遠處那個身處材魁梧，肩戴紅臂章的人喝道。
捧著一疊傳單正準備離開的我頓時一驚，眾目睽睽之下，只好悻悻的把剛貼在墻上的傳單又撕了下來。
“哼，有什么了不起的，不就是戴個紅臂章嗎?”我憤憤的轉身走開，臨行前當然不忘狠狠的白他一眼。一拐彎，剛好看見他正用力的撕著墻上的傳單。
我心里余恨未消，記下了他冰冷的目光。
星期天，我出門去找同學，路上剛好經過那堵墻。我不屑的向墻邊瞟了一眼，那個肩戴紅臂章的人果然又在用力的撕著滿墻
的傳單。要知道那些貼在墻上的傳單顯然不是這么容易就能撕下來的，有的還要花好一番功夫?？粗鴿M墻的傳單，我得意地笑了笑。
傍晚的時侯，我托著疲憊的身體慢悠悠的往家走。離很遠就看到那堵墻邊的人影還在撕著傳單。等我走的稍近些卻發現他忽然停下了手上的工作，出神的看著墻上。我沿著他的視線看去，是一張已經快被撕下來的傳單，在風中無力的抖動，好像在祈求他放過自己一般。呼，又是一陣風吹過，那張傳單終是不經風吹，從墻上滑了下來。他一個激靈，連忙追上這傳單，從地上撿起來又拍拍像是怕弄臟了一樣?；氐絼偛诺奈恢?，他從口袋里掏出一圈膠帶。小心翼翼的又把傳單貼回了墻上，看了很長時間，用手拍了拍才轉身繼續工作。
我揉了揉眼睛，仿拂剛才看錯了一般。這個冷面人居然放過了一張傳單，還親自貼緊了它。我掐了掐自己，確信不是在做夢后小心翼翼的走上前去。等到他轉過身子到對面時，我連忙沖上前去，空蕩蕩的墻面上只有那一張傳單被貼的很緊，再大的風也不能吹動它的一角。
我抬頭看向那張傳單，“尋母啟示”四個大字頓時映入了我的眼簾。我愣了好長時間才反應過來，再轉身看去，他仍在用力的撕著其他傳單，冰冷的眼神里卻是在不經意間流露出了美麗。
墻邊仍然人來人往，他也依舊戴著紅臂章在撕傳單，但卻少了一個嘲諷他的人，因為我知道他也有一種美麗的一面。
【分析】細節是一事一理型記敘文的生命力和得分點，沒有細節描寫，我們的故事便會黯然失色，文中小作者對“紅臂章”的觀察細致入微，且用心感悟，所以描寫起來才生動形象。
一事一理型記敘文必殺技——細節
四、蓄勢——讓我們的敘事有張力
做好手上的事(學生習作)
“沒辦法活了，你就不能替自己的家人考慮考慮。”老張的妻子坐在床上嗚嗚的哭著。
老張心很煩，將燈關了。老張根本睡不著，事情發生在上個月。老張是工地上的一個小頭兒，因為施工現場沒有保護措施，他手下的小李昨天從四樓摔下來，癱瘓了。老板太黑了，四千元錢把小李打發了。老張準備以小頭兒的身份，用罷工的方式，逼迫老板賠錢。
但今天，妻子死活不許。再過幾天就到年底了，老板們都是在年底才發工資的。家中的房子已經漏雨了，老張正準備這回拿到工資將房子翻新一下。如果老張這回惹惱了老板，不僅可能卷
鋪蓋走人，這一年的工資也可能泡湯了。
看著旁邊熟睡的女兒，大大的耳朵，皮膚很白，大拇指放在嘴里，可愛極了。寶貝已經上二年級了，最近書包壞了，鞋子也該換一雙了，就等工資一拿，就可以給她一個驚喜了。
老張深深的吐了一條長長的煙霧，仍記得老父親曾記對他的告誡：“自己做好自己手上的事，不該你管的就千萬別管。”是的，就因為平時老張堅守這條信條，少一事是一事，所以工作順利，還被弟兄們推薦為小組長。
老張已經做好了決定。
第二天，老張來到了工地。工友們本以為他能帶領他們集體罷工，但老張只是輕描淡寫的說道：“大家回到自己的崗位上吧，做好手上的事，過年拿工資回家好交代。小李的事我們管不了!”
工友們一片嘩然，一個人大聲喊道：“做好手上的事，那下一次不是你就是俺。又得不到補償金，下半生不就毀了。”
“是呀，是呀。小李這件事我們不能袖手旁觀。”
十月的雪已經積了一地。大家好像感覺不到寒冷一樣，只是將目光都集中在老張的身上。
老張不停地來回踱著步子。他仿佛看到小李躺在床上，一臉迷茫，一臉無奈，他的妻兒不停的以淚洗面。
雪打在他臉上，工友們的熱心融化了他冰冷的心。踱著步子的老張步伐在不斷地加快，臉色越來越紅。忽然，他大喊：“兄弟們，小李的事現在就是我們手上的事，為了他，拼了。”他們一同肩并肩向老板辦公室大步走去……
【分析】本文有很多優點，其中最突出的一點就是“蓄勢”本領高強：老張能做出最終的決定真的很不易——作為丈夫，面臨著家庭的生存壓力和妻子的叨咕;作為兒子，面對著父親的遺言(諄諄告誡);作為父親，面對著女兒的簡單的生活需求。而這一切與自己的最終決定是違背的。試想一下，如果沒有這些蓄勢，老張的決定還有價值嗎?
一事一理型記敘文必殺技——蓄勢
五、對比——讓我們的主題更突出
破 例(學生習作)
石階上夜色如水，白云鑲著銀邊的月光，敲打著光滑的青石街面，“叮叮咚咚”地如同泉水流淌過一般。
轉而急促的腳步聲打破了這寧靜小鎮夜晚蒼涼的靜謐，“咚咚咚”又是幾聲沉重的敲打在木門上的聲音。“孫大夫，孫大夫，快來啊。我家這伢兒不知怎的了，今兒個剛睡下便發起了高熱，還請您行行好，快開開門吧。”門外女人的聲音已明顯帶了哭腔。不
登時，門內便傳來些許窸窸窣窣的聲音，接著便是木板門栓與鐵鎖的摩擦聲，“孫大夫……”女人剛欲開口，一個沙啞的聲音便打斷了她，“莫說了，我都知曉了，大晚上的，看在伢兒的份上，暫且破這一次例吧。”
原本被暗黑籠罩的小鎮里，便有了一盞豆點大小的燈燭在搖曳。
孫大夫這個人有很多規矩，這是小鎮人都知曉的。平日里，孫大夫便端坐在“懸壺濟世”的那塊大匾下望聞問切。雖然已年過半百，頭發花白，身形也開始略顯佝僂。但那雙眼睛卻清澈地如同一汪湖泊。也正是因為那雙眼睛，讓他整個人看起來都精神許多。但凡是來看病的人聽到的最多的，莫過于“破例”這二字了。“今兒個我破例跟你多加了味中藥”，“今兒個，破例，再給您一劑”……諸如此類。
小鎮上沒人知道孫大夫的“例”是什么，但又好像全都知道一樣，遵循著孫大夫的偽例。
今日藥局門口又熙熙攘攘了，聚了很多人，中間躺著個用竹轎抬過來并還在哼唧的人。“怎么了?”“錢掌柜家的小兒子摔了個跟頭，好像胳膊脫臼了。”“嘖嘖，這父子兩個，一個貪一個橫，平日里欺橫霸市慣了，終于有報應了” ……，大家七嘴八舌地議論著。
不多時孫大夫晃悠晃悠地托著一嘴紫砂茶壺出來了，人群慢慢敞開了一條道。走到當中，孫大夫斜睥了一眼躺在地上的人，嘬了一口茶緩緩地說：“這兩天照例閉館三天。”說罷又慢慢踱回店里，任憑地上的人呼天搶地。
后來，任憑錢掌柜又是求情又是送藥材，孫大夫就是不為所動。鎮里的人看著錢掌柜每天風風火火提著一堆東西進了藥局，又垂頭喪氣地回去，心里無不暗暗叫好。再后來，那小兒子的胳膊還是接上了。不過卻也是結結實實的疼了三天三夜，每天鬼哭狼嚎，一時間成了鎮里人茶余飯后的消遣。
孫大夫的“例”依舊沒人知道。只是又是一夜月明星稀，又是一陣急促的敲門聲……
【分析】
本文的一大特色就是將孫大夫對待的不同病人的態度進行對比，在這樣的對比中，將孫大夫的人物形象塑造立體化。
在一事一理型記敘文中可使用的對比包含兩種：①甲乙雙方對比②甲自身前后對比。本文用的就是第二種。
一事一理型記敘文必殺技——對比
六、虛實——讓我們的主題有深度
守住自己的寶(學生習作)
那雙棉拖鞋是我的寶，我的寶就是那雙棉拖鞋。
寢室里，大家都在泡腳，熱水的溫度從腳往上蔓延，暖暖的。 “咦，你還穿著那么老的手工鞋啊。”室友坐在床沿，邊泡腳邊問我，全寢室的焦點聚集在我的一雙棉拖鞋上。
我低著頭，向他們的拖鞋瞥了一眼。都是市場上質量上層拖鞋，除了顏色有差異而已。我看著自己那針線不整，顏色老土的手制拖鞋，心中有難以名狀的不快。室外的照明燈今晚格外耀眼，晃得我都難以入睡。自進入這座大城市以來，我的生活發生了許多變化。盡管身著校服，可還是怕被別人一眼就辨認出是外地人，農村人;說了十幾年的方言也瞬間被不習慣的普通話所替代。盡管那么拗口。一直以為自己掩飾的還不錯，可一雙拖鞋就將我的底掀了個底朝天。
媽媽，我之前就告訴你我不需要你手工的東西，可你卻像做寶似的，硬是熬了一夜為我趕制。你錯了，它雖然很暖腳，卻涼了我的心，這怎么能成為我的寶?
那晚的夜特別長，長的讓我想了一遍又一遍拖鞋的問題。 后來幾天，我刻意最后一個回寢室，最后一個洗腳，為的使他們能夠無暇注意到我的那雙拖鞋。
周末，我的床下換了雙新拖鞋。旭榮牌的。我帶著愉悅的心情把那雙面棉拖鞋用袋子裝好，毫不猶豫地將它擱置在箱子底部，我看了棉拖鞋最后一眼，合上箱子，扣上鎖。
晚上，整個寢室被水汽籠罩著，我刻意先于其他人洗完腳，穿上那雙嶄新的拖鞋。“噠吧，噠吧。”不僅穿著舒服，踏著地板的聲音都那么有節奏，得意而忘形。我一不留神，已經摔坐在地下。疼，酸像一下子被喚醒一般，從腿部傳來。我回過神，看見那雙已滑出腳，底部針線已近散了的新拖鞋，突然腦海里浮現了媽媽吃力的一針一線。“旭榮”這兩個燙金的字在室外光線的反射下顯得那樣刺眼，是的，那分明就是“虛榮”。的確，我德才兼優，沒有什么不如別人的，可卻在虛榮的膨脹下一步步迷失自我。我要守住自己的不卑不亢的寶，坦然地做自己。我轉身打開箱子，鄭重地拿出那雙棉拖鞋，周圍空氣一片清新。 【分析】
文章中被守住的“寶”是坦然做自己的精神，但是文章借用了一個很好的道具——棉拖鞋，這個“寶貝”，這樣的虛實結合讓文章的主題有深度。這種虛實相生、虛實轉化的方法在比喻性作文題很實用，如《人與路》、《必須跨過這道坎》、《提籃春光看媽媽》、《隱形的翅膀》、《世界因你而精彩》、《人生的作業》等等
一事一理型記敘文必殺技——虛實相生
【課后鞏固】
(2013年上海卷)閱讀下面材料，按要求寫一篇作文。
生活中，大家往往努力做自己認為重要的事情，但世界上似乎還有更重要的事。
這種現象普遍存在，人們對此的思考不盡相同。請選取一個角度，寫一篇文章，談談你的思考。
教師一職稱論文范文第5篇
我們帶著自己的信念快速前進，因此大家也就看到了華興的樣子!華興公司在幾十年之間, 從無到有，從小到大，從尋找項目到現在的同時運行幾個項目，逐步在市場立住腳，并且牢牢的把握住市場脈搏的精髓所在。業務的多元化，部門的職能化，公司的專業化，制度的完善化，業余生活的豐富化，這都是我們成長的印記!我想這正是因為華興有一批深深熱愛自己的工作和公司的員工，他們的敬業和執著是我們公司和部門不斷乘風破浪，奮勇向前的動力之源。
當然，我們之所以這樣努力工作，正是因為中國核工業華興建設公司給了我們足夠大的發展空間，讓我們每一個人都明白，只要你付出，那我們就會得到回報!但相應的對于自己，一定要嚴格要求。首先是要把自己的專業基礎打好，作為一個剛剛畢業的新人，盡快適應從理論學習為主的學校環境到應用為主的公司環境的轉變，認真學好工作中要用到的諸多技術和技能，為自己的未來發展打下堅實基礎。其次，實現從一個學生到職業人的角色和心態的轉變，與公司同事建立一個融洽的人際關系;作為一個社會人，所面對的將不再是老師和學校，而是公司和同事;在公司中，所要面對的是承擔好你自己的責任，做好你的工作;第三，做好人生規劃，樹立未來的發展目標與方向;人常說：凡事預則立，不預則廢;從進入公司的那一刻起，就應該時刻考慮自己的發展目標與方向;在做好自己工作的同時，一邊驗證自己的想法，一邊努力提高自己，為將來的發展做好準備。