八年級下歷史12課課件

第一篇：八年級下歷史12課課件

歷史：第12課民族團結與民族區域自治導學案(華東師大版八年級下)

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第12課 民族團結與民族區域自治

內容提要

一、我國是一個統一的多民族國家，在長期的歷史發展過程中，各民族形成了大雜居、小聚居的分布格局。

新中國成立后，黨和政府實行民族平等、民族團結的民族政策。 我們既要反對大民族主義，也要反對地方民族分裂主義， 極大地維護和促進各民族和睦相處、共同繁榮進步的良好民族關系。

二、民族區域自治制度

民族區域自治是指在國家的統一領導下，各少數民族聚居的地方實行區域自治，設立自治機關，行使自治權，由少數民族人民當家作主，自己管理本民族的內部事務。

1947年，在中國共產黨領導下，內蒙古自治區成立。這是中國第一個省級少數民族自治地方。新中國成立后，又陸續設立了新疆、廣西、寧夏、西藏4個省級民族自治區。

三、各民族共同繁榮

新中國成立后，特別是十一屆三中全會后，國家加大了對少數民族地區的經濟投入，加快了少數民族地區對外開放的步伐，使少數民族地區經濟發展呈現出前所未有的勃勃生機。到20世紀90年代，全國80%以上的少數民族地區解決了溫飽問題。

導學目標 基礎知識 了解掌握

各民族分布特點、民族區域自治和各民族共同發展的政策及其作用

民族團結的概念：各民族在社會生活和交往中和睦、友好、互助、聯合的關系，以及各族人民齊心協力促進祖國發展和繁榮的狀態

能力訓練過程方法

整理知識提煉結論

通過學習“民族區域自治的實行”，培養一切從實際出發、實事求是的良好習慣，獲得正確分析問題的能力

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民族區域實行的自治

1中華民族大家庭的構成有什么特點?(由56個民族組成，各民族的關系是在政治、經濟、文化上相互依存、不可分離，分布格局是以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居。)

2組織學生討論：黨和政府實行民族區域自治的原因。(教師按下表啟發歸納) 歷史傳統

秦漢以來，逐漸形成了以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居的分布格局 經濟文化

各民族在經濟、文化上長期以來取長補短、相互依存、不可分離 政治利益

近代以來，各族人民在共御外敵、爭取國家獨立民族解放的斗爭中，建立了休戚與共的關系，在根本的政治利益上完全一致

教師指出：我國民族區域的分布特點是歷史形成的，實行民族區域自治符合國情實際。它有助于維護國家的統一，也有助于保障少數民族管理本民族地區事務的權利。它有助于國家政策在少數民族地區的貫徹執行，也有助于民族自治地區經濟和社會各項事業的發展。它有助于國家富強，也有助于各民族繁榮。它有助于各民族鞏固熱愛祖國的情感，也有助于大家增強熱愛本民族的情感?？傊?，實行民族區域自治是個兩全其美的選擇。

3組織學生完成歷史填圖冊15頁第

1、2題。 各民族共同發展

1學生閱讀相關課文，回答：請你以藏族、達斡爾族、傣族為例，說明少數民族地區經濟發展情況。(藏族百萬農奴翻了身，進入社會主義階段，成為我國五大牧區之一。內蒙古自治區的莫力達瓦達斡爾族自治旗成了國家商品糧基地。西雙版納傣族自治州是我國第二橡膠基地。)

2指導學生聯系歷史填圖冊第6頁的兩幅地圖中，說出當時為少數民族區域經濟發展而進行的基本建設工程項目名稱。(克拉瑪依油田、新藏公路、青藏公路、川藏公路、蘭新鐵路、包蘭鐵路、包頭鋼鐵公司等。)

教師歸納指出：人民政府盡一切努力促進各民族共同發展的措施有——

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第二篇：八年級歷史上冊第12課新文化運動教案

第12課 新文化運動

【教學目標】

1了解新文化運動興起的歷史背景;了解新文化運動中的主要代表人物及其論著;掌握新文化運動興起的標志、新文化運動的基本內容及其歷史意義。

2.引導學生通過對材料的分析和解讀得出結論，做到論從史出，以培養學生閱讀、理解、分析材料的能力;

3.讓學生感受陳獨秀，胡適、魯迅等人，在新文化運動中的勇敢精神和先鋒作用，激發學生建設中國特色社會主義的使命感。 【重點難點】

教學重點：新文化運動的基本內容及其意義。 教學難點：如何引導學生理解新文化運動的內容。 【教學過程】 新課導入

師：請學生播報中華新報的一則社會新聞。思考是什么害死了僅有19歲的唐氏?

師：封建傳統禮教要求婦女遵守三從四德，導致這一青年女子的死亡，這也說明辛亥革命后人們的思想仍被封建思想所禁錮。怎樣革新人們的思想呢?讓我們一起走進12課《新文化運動》去了解。

一、新舊沖突——新文化運動的背景

展示歷史圖片：中華民國臨時政府成立和袁袁世凱尊孔復古

師：請同學們仔細觀察兩幅歷史圖片，結合教材，說說新文化運動興起的主要原因。

師：一邊是中華民國的成立使西方傳入的、主自由平等博愛的思想觀念，受到知識分子的歡迎。而另一邊是袁世凱為復辟提倡的尊孔復古思想，這兩種思想形成強烈的沖突。

過渡：這種沖突使以陳獨秀為首的中國先進知識分子認識到了“救中國、建共和，首先得進行思想革命”。 過渡：請同學們閱讀教材，完成導學案知識結構2，了解這場新意盎然的新文化運動的興起。

二、新意盎然——新文化運動的興起 (學生展示，快問快答。)

1、這場運動是怎樣興起的?

1915年陳獨秀創辦《青年雜志》并發表《敬告青年》一文，正式吹響了新文化運動的號角。

2、除了陳獨秀，這場運動還有哪些代表人物? 胡適、李大釗、魯迅。

3、他們聚在一起要做什么?

熱情地宣傳西方的民主與科學的思想。

4、他們是怎樣宣傳民主科學的思想?

(1)陳獨秀，胡適，李大釗，魯迅等在《新青年》發表文章。(引用毛澤東的材料，說明《新青年》成為新文化運動的主要陣地之一。) (2)通過在北大授課，宣傳新思想。(引用圖片北大的鐘聲介紹，北大的兼容并包的特點，北京大學成為了新文化運動的主要陣地之一。)

過渡：有了運動的陣地，要發揮新文化運動的作用，解放人們的思想。就要找準當時人們思想上的舊毛病。

三、除舊布新——新文化運動的內容

1、思想革命

師：請同學們閱讀材料，分析當時的社會存在哪些思想上的舊毛病?(小組討論一) 展示三則材料

1 舊思想一：辛亥革命后百姓門戶前的對聯：帝德乾坤大 皇恩雨露深

舊思想二：魯迅在《藥》中給我們描寫了華老栓為了治兒子的癆病，聽信康大叔的話，買人血饅頭來為小栓治病，但服用后無效死亡。

舊思想三：我翻開歷史一查，這歷史沒有年代，歪歪斜斜的每頁上都寫著“仁義道德”幾個字。我橫豎睡不好，仔細看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個字是“吃人” 。 ——魯迅《狂人日記》 舊毛病一：封建專制思想仍盛行。

舊毛病二：封建迷信思想泛濫，民眾愚昧至極。 舊毛病三：封建禮教，舊道德根深蒂固

過渡：怎么治療這些舊毛病，你們可有什么好辦法? 陳獨秀先生為了治療這些社會的舊毛病，他請來了兩位先生。是哪兩位先生呢?請同學們讀材料：

西洋人因為擁護德、賽兩先生，鬧了多少事，流了多少血，德、賽兩先生才漸漸從黑暗中把他們救出，引到光明世界。我們現在認定只有這兩位先生，可以救治中國政治上、道德上、學術上、思想上一切的黑暗。 ——陳獨秀《新青年》

師：德先生和賽先生分別是指什么呢? (德先生：民主 賽先生：科學)

過渡：要徹底治療這些舊毛病得在民眾當中宣傳民主、科學的思想，如果是你，你會怎么宣傳呢?(寫文章、貼廣告) 同學們說的非常好，是不是只要貼了廣告，做了宣傳就會收到很好的效果呢?讓一起我們透過一個秀才娶妻的故事來了解了解。

出示兩則征婚廣告：(烏黑頭發無麻子腳不大周正。長得烏黑，沒有頭發，滿臉麻子，腳還不大周正。)

師:你們認為秀才會娶誰?為什么?

公布結果：有個秀才看到張征婚啟事，上面寫著：“烏黑頭發無麻子腳不大周正。”秀才覺得這姑娘不錯，就把她娶回去了……可回家一看，秀才差點就暈過去了。

師:秀才為什么會有這樣的遭遇呢?你們看出這兩則廣告的文體分別是什么，各有什么特點?

文言文的缺點：表意不明確

新文學：白話文;

特點：直白、通俗、易懂

師：哪種文學形式更有利于向民眾傳播新思想呢? (白話文)新文化運動的代表們也認識到了這個問題，他們提出了要進行文學革命。

2、文學革命：提倡新文學，反對舊文學

師：閱讀教材，說說他們是怎樣進行文學革命的?

生：胡適是新文化運動中“積極倡導白話文代替文言文”的第一人。1917年他在《新青年》上發表《文學改良芻議》一文，號召以白話文作為新文學的主要形式。

生：陳獨秀也是白話文運動的極力推動者，發表《文學革命論》;魯迅寫白話文小說《狂人日記》。

師：在他們的推動下，白話文和新文學逐漸普及開來，大大促進了新思想的傳播和文化教育事業的發展。

2、小結新文化運動的主要內容

請同學們關上書，完成導學案上新文化運動的內容，老師要檢查一下大家的聽課效果。 提倡民主，反對專制。提倡科學，反對迷信。提倡新道德，反對舊道德。提倡新文學，反對 2 舊文學。

師：前面的三提倡三反對是思想革命，后面的提倡反對是文學革命。由新文化運動中的思想革命，請說說新文化運動的性質? 生：新文化運動是我國歷史上一次偉大的思想解放運動。

過渡：這一場偉大的思想解放運動，促使當時的中國出現萬象更新的局面。

四、萬象更新——新文化運動的影響

師：請同學們閱讀材料小組討論新文化運動的影響(小組討論二) 進步性材料：

材料三： “若是決計革新，一切都應該采用西洋的新法子，不必拿什么國粹、國情的話來搗亂”。 ——陳獨秀

生：新文化運動動搖了封建思想的統治地位，促進了中國人民尤其是青年知識分子的覺醒，啟發著人們追求民主與科學，為五四運動的爆發起了宣傳動員的作用。 生：對于中國傳統文化的看法帶有一定的片面性

師：那我們應該如何對待中國傳統文化?結合十七大報告說說

取其精華，去其糟粕，古為今用、批判、繼承、改造，創新，與時俱進 【課堂小結】

師：一份《新青年》打開了近代中國思想進步的閘門，一場新文化推動了中國社會的發展，一批新青年高舉民主科學大旗，引領中國歷史走進了一個新時代。今天，讓我們繼續發揚他們留下的民主、科學的精神，好好學習，為早日實現中華民族的偉大復興而努力。 【導學案講評】

第三篇：八年級下中國歷史第九課改革開放教案

八年級下歷史教案第9課改革開放

一、教學目標： 知識與能力：

1、了解和掌握家庭聯產承包責任制;

2、了解鄉鎮企業的迅速發展;

3、了解深圳等經濟特區的建立;對外開放新格局的形成;

4、知道國有企業的改革的主要內容; 情感態度價值觀：

1、通過學習，使學生認識到改革開放是我國社會主義事業繁榮昌盛的強國之路，它給我們的生活帶來巨大的變化和好處，從而進一步確立為祖國社會主義現代化建設做貢獻的人生理想。

2、體會我國在全面地創造性地推進建設有中國特色社會主義偉大事業的進程中同樣經歷了艱辛探索。

二、過程與方法：

1、指導學生調查、收集這一時期的資料，培養學生分析、思考的能力，讀圖、識圖的能力。

2、通過收集資料，著重培養學生從史料中整理，獲取信息的能力，辨證分析歷史的能力。

三、重點與難點重點：

1、農村和城市的經濟體制改革。

2、深圳等經濟特區的建立。 難點：

1、初步認識生產關系一定要適應生產力發展需要的基本原則。

2、理解經濟特區在社會主義現代化建設中的作用和影響。

四、課前準備 教師：

1、收集相關圖片資料和影視資料，制作多媒體教學課件;

2、布置學生課前調查自家近二十年來擁有家用電器情況的變化; 學生：

1、課前預習，查閱相關資料、圖片;

2、以組為單位，匯總好調查數據;

3、收集過去的一些購物票證，如布票、糧票、油票、副食本等;

五、教學方法

教師教法：活動法、啟發引導法;

學生學法：

1、調查、收集、整理資料;

2、學會利用資料進行比較分析歷史的方法 ;

六、教學過程

導入新課

★組織學生復習有關內容：

1.十一屆三中全會在哪一年召開?(1978年) 2.十一屆三中全會作出哪些重要決定?

A. 思想上：徹底否定“兩個凡是”的方針，重新確立解放思想、實事求是的思想路線;

B. 政治上：停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，作出把黨和國家的工作重心轉移到經濟建設上來，實行改革開放的偉大決策;

C.組織上：實際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領導集體。

★承上啟下，教師講授：十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折。它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國歷史進入社會主義現代化建設新時期，建設成就日新月異、輝煌燦爛。 ★(安排學生先閱讀全文，作讀書標記;然后探索、交流、討論、練習) 組織學生學習和探究新課 家庭聯產承包責任制

1.改革前夕的農村“人民公社”體制存在著什么樣的弊端?(政社合一，吃大鍋飯，農民缺少生產自主權，生產積極性不高。) 2.黨和人民怎樣解決這個弊端?

A. 先是群眾自發行動起來：安徽鳳陽小崗村農民首先實行分田包產到戶，自負盈虧。

B.接著是黨中央積極指導：肯定了群眾建立生產責任制的做法，在全國逐步實行了以家庭聯產承包為主的責任制，然后隨著農業生產的專業化、商品化和社會化，迅速發展農村鄉鎮企業，為農村致富和實現現代化開辟了一條新路。

★教師指出：農村的經濟改革，本著一切從實際出發的原則，及時總結農民的創造，因勢利導，加以推動，是黨指導社會改革的一個成功范例。當時隨著對內改革的成功，對外開放的格局也逐步形成了。 深圳等經濟特區的建立

1.按《歷史填圖冊》的要求，先在課本或《歷史地圖冊》上圈出相關地名，然后完成填圖練習：

A.沿海經濟開放區5個：先設深圳、珠海、汕頭、廈門，后增海南。

B.沿海開放城市14個：北海、湛江、廣州、福州、溫州、寧波、上海、南通、連云港、青島、煙臺、大連、天津、秦皇島。

C.經濟開放區4個：珠江三角洲、廈漳泉三角區、長江三角洲、環渤海地區

D.內地“一批”：邊境省區也設立了一批開放城市。 2.組織學生“接龍”練習：我國全方位、多層次、寬領域的對外開放層次順序怎么樣?(經濟特區→沿海開放城市→沿海經濟開放區→內地。) 教師講解并指導學生完成《歷史填圖冊》：我國的對外開放擴大了對外貿易，吸收了許多外資，引進了發達國家的先進技術、設備和經營管理方法，有力地加快了社會主義現代化的進程。

3.根據《歷史填圖冊》，組織學生討論分析比較：新時期的對外開放和近代前期的對外開放有什么不同?

A. 背景不同：近代前期處于半殖民地半封建社會;當前已處于社會主義現代化建設新時期。

B.國家行使主權情況不同：近代前期的反動政府仰人鼻息，國家主無法獨立;現在的人民政府完全掌握著國家主權，已經贏得獨立自主。

C.內容不同：近代前期的對外開放實際上是被列強逼迫出來的，雖然有自救自強的內容，但是更重要的是便利列強進入并控制中國市場?，F在的對外開放是遵循著平等互利的原則，擴大對外貿易，吸引外資，引進先進的技術、設備和經營管理方法，加快我國社會主義經濟的發展。

D.影響不同：近代前期的對外開放使我國的經濟狀態畸形，只能依附于列強，它不但沒有改變中國落后面貌，反而引發一系列政治問題，使中國始終陷于屈辱之中;現在的對外開放形成了全方位、多層次、寬領域的特征，我國社會主義現代化建設處在“起飛”狀態之中，已經取得許多令世界各國刮目相看的輝煌成就。 ★教師講解過渡：隨著農村改革的成功，對外開放格局的逐步形成，城市改革在1985年也全面展開了，其重點是國有企業的改革。 國有企業的改革

1.從哪三個方面進行國有企業改革?

A. 把原來單一的公有制經濟發展為以公有制為主體的多種所有制經濟共同發展;

B.逐步擴大企業的生產經營自主權，實行政企分開和經營責任制;

C.實現按勞分配為主的多種分配形式并存的制度。

2.1992年后，怎樣加快國有企業的改革步伐?(十四大明確提出建立社會主義市場經濟體制，在大中型企業推行公司制和股份制，對小型企業采取改組、聯合等多種形式。)

七、教師小結：學了這一課，大家要明白，我國目前以公有制為主體的多種所有制經濟體制，汲取了人類社會歷史發展多樣性的成果，符合國內實際情況和世界發展趨勢。所以，大家要自覺形成面向世界、面向未來的國際意識，長大了才能肩負起實現民族偉大復興的歷史重任。 布置作業

A1.完成填充圖冊。

2.根據 “活動與探究”，先組織學生“議一議”。(提示大家：插圖中的學生已經提到生產經營權轉換和分配形式變化，此外還有管理體制改變——避免“瞎指揮”和科技進步——避免“浮夸風”等因素。) B3.根據 “活動與探究”，啟發學生從經營管理體制、產業結構調整、旅游資源開發等項目中，選好專題，通過查找資料、實地考察、調查訪問等活動，提出自己的建議，作為個人或小組的研究性學習成果，存入成長記錄袋備案。 板書設計

9改革開放

一、 家庭聯產承包責任制

時間

作用

二、深圳等經濟特區的建立 開放的順序、作用

三、國有企業的改革 內容

形式 教學后記：

第四篇：八年級歷史下冊 第12課 《香港和澳門的回歸》教學設計 新人教版

第12課 《香港和澳門的回歸》教學設計

一、教材分析

《香港和澳門的回歸》選自魯教版中國歷史七年級下冊，是第四單元《民族團結與祖國統一》中的一節課。

本課政治性很強，且文本內容較少，為了讓學生站在歷史和現實的角度，很好理解和把握本節課，必須補充大量的史料。另外，采用多媒體技術，集聲、色、圖、像等與一體，深入淺出地講述這一時期歷史的發展脈絡和特征，讓學生真正理解香港澳門回歸對于中華民族的偉大意義，以及很好地把握“一國兩制”的必要性和深刻內涵。

在情感方面，讓學生明白，香港和澳門的回歸是現代中國的大事。通過補充談判的艱辛歷程，讓學生意識到，港澳的順利回歸，是中國國力強大的結果。從而激發學生的愛國主義精神，為振興中華而奮發進取的精神。

本課也為下一節課臺灣問題的解決做了知識上和情感上的鋪墊。

二、教學目標

1、知識目標：香港、澳門、臺灣問題的由來：“一國兩制”的含義;香港澳門回歸的時間及意義。

2、過程與方法：(1)培養學生讀圖識圖能力;(2)新舊知識勾連的能力和歷史歸納的能力;(3)閱讀史料的能力和通過史料提取有效信息的綜合分析能力。(4)通過問題討論、小組合作等方式方法，培養學生協作解決問題等能力。

3、情感態度及價值觀：通過香港澳門被割占的歷史，讓學生認識“落后就要挨打”的真理;港澳的順利回歸，是中國國力強大的結果。從而激發學生的愛國主義精神，為振興中華而奮發進取的民族精神。

三、教學重點和難點 重點

1、一國兩制。

采取的策略：學生自己探究。 重點

2、香港和澳門回歸及歷史意義。

采取的策略：通過視頻，讓學生身臨其境，并模擬新華社記者采訪現場觀眾，說出感想，從而引導學生分析歸納回歸的歷史意義。

難點：為什么要采用“一國兩制”的方式解決港澳臺問題。

采取的策略：通過史料補充，使學生了解香港的回歸有很多困難，如港人的擔心;英國的阻撓以及部分國際勢力的不看好等，引導學生分析一國兩制的必要性。

四、教法和學法

1、多媒體課件

2、教學方法：直觀法、問題法、自主學習法、討論法、講授法等

3、學生通過合作學習、探究討論等方法以及模仿歷史人物談判的場景。

五、設計思路

從表面上看，本節課需要學生記憶的知識點不但少而且簡單。但讓學生充分理解把握本課卻很難。為此，我補充大量的史料，包括：香港和澳門問題的由來;香港回歸前的經濟繁榮;新中國成立后，不同時期對香港問題的方針;中英談判的曲折艱難;回歸后的港澳的發展狀況等等。在大量的資料的前提下，建立一個開放式的課堂，即放手讓學生探究、質疑，最后得出結論。必要時，教師加以適當的點撥和釋疑。

探究小組的劃分依據：本節課情感教育的成分要遠遠大于知識點的掌握。為了加深學生的真切情感體驗，我采用扮演角色的方式，將學生分成三個小組：

第一，本節課的主題是“回歸”，而回歸的主人公是香港和澳門。因此，第一個角色是香港人和澳門人;

第二，香港和澳門長期生活在英國和葡萄牙人的統治下，因此，第二個角色是英國人和葡萄牙人;

第三，香港和澳門要從英國和葡萄牙的統治下回到母親懷抱，所以，第三個角色是中國政府(或大陸)。

六、教學過程

(一)導入：

出示中國地圖，顯示西藏。

師：統一是自古以來一個永恒的話題。建國初期，哪個地方的解放標志祖國大陸的完全統一?

生：西藏。

設計意圖：將知識前后聯系，使之系統、條理化。

師：1951年西藏的和平解放標志著祖國大陸獲得完全統一，但是，還有哪三個地方沒有統一?

生：港澳臺

師：由于歷史的因素，港澳臺曾一度與大陸分離，直到上個世紀九十年代，香港和澳門才回到母親的懷抱。當莊嚴的五星紅旗冉冉升起在香港和澳門的時候，雖然這個過程只有短短幾秒鐘的時間，但是，它們的回歸之路卻走了上百年。今天，就讓我們來探究一下香港和澳門艱辛的回歸之路吧。

(二)新授：

第一環節：扮演角色，學生自主探究

1、將學生分成三個小組，分別是：香港人澳門人小組、英國人葡萄牙人組、中國政府組。

2、學生明確自己的角色，在通讀課本的基礎上，結合下發的《探究領航》和《補充資料》進行探究。

(《探究領航》見下面的附件)

2 第二環節：學生展示探究成果。教師予以適當點撥、釋疑。 第一組，香港人展示

師：本節課的主題是香港和澳門的回歸。那就先讓香港和澳門人來談談它們當初是怎樣離開母親的懷抱的?有請香港人和澳門人講述他們的歷史。

(大屏幕出現香港和澳門的地圖)

讓扮演香港人和澳門人的學生上臺利用地圖講解香港和澳門問題的由來。

教師引導：從此，香港和澳門離開了母親的懷抱，開始了他們的游子生涯。讓我們來看一下在殖民統治下的港澳發展狀況如何?

大屏幕出現問題：

1、以香港為例，介紹一下回歸前香港的社會制度和經濟制度。香港經濟繁榮的表現及主要因素?

2、長期受殖民統治，你們最大的愿望是什么?但同時心中卻有著怎樣的擔心和憂慮? (這兩個問題課本上沒有涉及，教師應在《補充資料》中予以補充。) 扮演港澳人的學生回答：

學生1：回歸前的社會制度是資本主義制度。

學生2：香港在上世紀六七十年代的時候，經濟得到飛速發展，成為亞洲經濟“四小龍”之一。香港是金融、貿易等中心。

學生3：香港經濟繁榮的主要原因是它的優越的地理位置和天然的深水港，除此之外，還有英國在香港實行的自由港政策。

學生4：我們港澳人的最大心愿是——渴望早日回家。

學生5：我們擔心回歸后香港的社會制度和經濟制度發生改變，香港的繁榮將不復存在。更害怕在香港搞 像“文化大革命”這樣的政治運動。

第二組：英國人展示

師過渡：中國政府，你們聽到了沒有?對于回歸港澳人心存疑慮和擔心。讓我們再來聽一下英國人和葡萄牙人他們對于港澳的回歸態度如何?

大屏幕出現問題：

1、中國要收回香港，你愿意嗎?

2、為阻撓中國收回香港，都設置了哪些障礙? 扮演英人和葡人的學生回答： 生1：我們不愿意港澳回歸。

生2：我們認為香港是英國人的，因為已經簽訂了三個條約。

生3：即使是還給中國，也不是整個香港，只能新界一個地方，因為我們當初簽訂的條約上明確規定了新界是租借的，且租期是99年。

3 生4：正是因為英國人的統治，才有了香港的繁榮，沒有英國人的統治，香港就繁榮不再。

第三組，中國政府展示

師：中國政府，你們剛才既聽了港人的擔心和憂慮，又聽了英人的不愿意歸還及阻撓?，F在我們所有的中國人，包括港澳同胞都渴望統一，盼望回家，請你想一個辦法，如何讓這個問題圓滿地解決呢?這是考驗中國政府領導人高超智慧的時候了。

(在此教師補充一下建國初期中國領導人對香港的態度)

師：對于香港問題，中國政府的歷代領導人都表現出高超的智慧。讓我們先來看一下建國初期，毛澤東時代對香港問題的態度。

大屏幕出示資料：

“香港可作為我們同國外進行經濟聯系的基地，可以通過它吸收外資，爭取外匯。”

“香港應該化為經濟上對我們有用的港口。 „„要好好保護它，不要破壞它。”

——周恩來

師：聯想新中國建立之初，有個國家對我們進行封鎖禁運，它是——美國。在這種情況下，香港作為唯一一個對外聯系的通道，所以，我們不收回香港，是有目的的。

大屏幕出現問題：

現在時機成熟了(鄧小平語)，該收回港澳了，這話什么意思? 生：國力強盛了。

師引導：中國的國力尤其在實行什么政策后大大增強了呢?——改革開放。 生：時機成熟的另外一層意思是我們有了可以圓滿解決這一問題的好辦法了——一國兩制。

學生展示對一國兩制的探究成果： 生1：一國兩制的倡導者是鄧小平。

生2：一國兩制的含義：一個國家，兩種制度。一個國家是中國，兩種制度是大陸實行社會主義制度，港澳臺實行資本主義制度。

生3：回歸后，香港現行的社會、經濟制度不變，法律基本不變，生活方式不變，香港自由港的地位等都不變。

生4：大陸除了派軍隊外，不派干部，讓香港人自己管理自己。

師歸納總結：中國政府實行一國兩制，在港澳建立特別行政區，充分體現了香港的高度自治和港人治港的精神。請問香港人，你們還有擔心和疑慮嗎?——沒有了。

教師進一步引導：

4 香港人民的顧慮是打消了，但香港還是不能順利回歸。最大的困難來自哪里?——英人的阻撓。

怎么讓英人體面地退出香港，又不傷了和氣，這是我們必須考慮的問題。你認為我國政府最好采取什么辦法收回香港?

學生進行小組討論，通過分析比較兩種方法的好壞：

1、武力解決。其弊端是影響中英關系的正常發展，傷害港人的生命和財產安全。

2、和平解決。和平的方式卻有利于港澳的正常發展，不傷兩國的和氣，更符合人民的心愿。

教師及時予以肯定和總結：當然是第2種方法好。本著上述原則，中國政府與英國當局展開了艱難的談判。

第三環節，小組合作展示中英談判

兩組分別推舉一名領導人，模擬中英談判。大屏幕出示圖片《鄧小平與撒切爾夫人談判》。

兩位學生上臺后，教師先進行介紹：

右邊的這位是英國的首相撒切爾夫人，因為她在位期間采取的政策非常強硬，人稱“鐵娘子”。并且，英國最近又剛剛同阿根廷打贏了一場戰爭，此時的撒切爾夫人志得意滿，心高氣傲。正是帶著這份驕傲，撒切爾夫人來到了北京，開始中英談判。

左邊的這位是鄧小平，他也有個綽號：鋼鐵公司。

讓我們來見識一下這兩位“鋼”“鐵”人物在外交談判桌上的唇槍舌劍。

學生根據補充資料，模擬中英談判場景。讓學生體會到談判的艱辛，以及以鄧小平為首的中國政府的智慧和“霸氣”十足。

表演完，在肯定學生的同時，教師進行歸納：

談判桌上，主動權始終掌握在中國政府手里，英國政府步步退讓。甚至，談判結束后，撒切爾夫人神思恍惚，在走下臺階的時候不小心摔了一跤。這一跤，讓世界人意識到，談判，英國輸了。事后，撒切爾夫人也這樣說：

(大屏幕出示資料)

“協議(《中英聯合聲明》)并不是，也不可能是我們的勝利，因為我們是同一個不肯讓步，而且在實力上又遠遠超過我們的大國打交道。”

—— 撒切爾夫人

結合上面這段話，想想談判之所以能夠取得成功，主要因素是什么? 教師進一步引導學生思考：一個國家的實力是外交談判的一個重要的砝碼。 經過兩年22輪的艱辛談判，終于取得了令人滿意的結果：

5 1984年中英兩國的《關于香港問題的聯合聲明》，于1997.7.1對香港回復行使主權。香港問題的解決直接影響到澳門問題。不久，中葡兩國也發表聯合聲明，澳門也與1999.12.20回歸祖國。

香港終于回家了，讓我們來見證一下這激動人心的場面吧! 第四環節：看視頻，親身體驗交接儀式，談感想

1、播放香港政權交接儀式的剪輯視頻。

2、看了剛才這段視頻，我們仿佛親臨中英香港交接儀式的現場?，F在請大家接受中央電視臺記者的采訪，發表一下你的感言吧。

(學生在討論、互相采訪后)

師模仿：各位觀眾，這里是中央電視臺。今天是1997年7月1日，是一個值得我們中華民族永遠紀念的日子，因為，這一天歷經了百年滄桑的香港終于回家了?，F在，讓我們來連線一下本臺記者某某某，請看他從前方發來的報道。

學生采訪后，予以及時表揚。之后，進行總結歸納，香港澳門回歸的意義： 香港澳門的回歸洗雪了百年國恥，使祖國在統一大業的道路上邁出的重大一步。 第五環節：拓展延伸

1、用事實來評價一國兩制。

師：香港回歸前，國外曾有這樣的論調： 大屏幕出示資料：

香港繼續保持繁榮必須在英國的管制下才能實現。

1995年，美國著名雜志《財富》指出，香港“回歸將招致死亡”。 師：讓我們來看一下事實怎樣?

大屏幕繼續出示回歸后香港澳門繁榮發展的圖片和數字

師：這一系列的圖片和數字說明了什么?——回歸后的香港和澳門繼續保持繁榮。 師：香港保持繁榮穩定的根本原因是什么?——一國兩制 大屏幕出示資料：

中央之所以能夠爭取到香港人心，使香港在保持繁榮的前提下順利回歸，要歸功于小平同志提出的“一國兩制”思想。

師：是啊，香港的繁榮正是鄧小平一國兩制的結果。所以有人這樣評價一國兩制： (大屏幕出示資料：)“一國兩制”充分照顧到港澳臺地區的歷史和現實情況，同時也照顧到其它國家在這里的投資和利益，避免了武力統一造成的不佳后果，因而是一條損失最小、最得人心的國家統一的最佳方案。

老師認為：“一國兩制”作為一種創新思維，最大限度地尊重歷史、尊重現實和兼顧各方利益。“一國兩制”的核心價值即包容與妥協的精神。

6 遺憾的是，小平同志看不到香港的繁榮了，因為他在香港回歸前夕去世了，不過可以告慰小平的是香港正是在他首倡的一國兩制下依然持續穩定發展。讓我們祝愿中國的這兩朵紫荊花和蓮花開得更美更艷!

2、大屏幕出示問題：

在祖國統一大業中尚未解決的問題是什么?

你認為中國政府會用什么樣的途徑和方式解決這一問題?

在解決國際爭端上，對你有何啟示?

學生回答后，教師補充：

(大屏幕出示)中英兩國解決問題的方式應該大力提倡，這恰恰是我們在目前的國際形勢下非常需要的。”

——聯合國前秘書長佩雷斯

(三)小結：回顧課本，談收獲 大屏幕出現：

游子歸來三部曲

離家：香港和澳門問題的由來

盼家：一國兩制的構想

回家：香港、澳門的回歸

師：本節課我們學習了香港和澳門兩位海外游子從離家、盼家到回家的艱辛的歷程。使我們認識到統一是中華民族一個永恒的話題，統一是我們的共同心愿。我們要永遠懷念那些為祖國統一大業做出巨大貢獻的人物，如鄧小平等。

同學之間交流一下，本節課你都學到了哪些知識，有哪些情感方面的收獲?(學生交流并發言)

(四)練習鞏固(略)

結束語：祝愿我們的祖國早日統一 繁榮昌盛!(在張明敏的《我的中國心》歌曲中結束，從而為下節課《海峽兩岸的交往》做了鋪墊。)

第五篇：八年級歷史上冊 第12課《北伐戰爭和南京國民政府建立》教案 岳麓版

第12課 北伐戰爭和南京國民政府建立

【自主梳理】：

一、黃埔軍校的創建

1、背景：_____年，國共第一次合作建立統一戰線。

2、時間：_____年。

3、地點：_____

4、目的：為培養_____ ，建立_____。

5、創辦人：_____兼任軍?？偫?，_____為校長，_____為黨代表。共產黨員_____等人先后擔任政治部主任，_____等人在軍校任教官。

6、辦學方針：實行__________的辦學方針。

7、作用：__________

二、北伐的勝利進軍

1、北伐的目的：__________

2、北伐的時間：_____年___月，__________揭開北伐戰爭的序幕。 _____年__月，_____正式出師北伐，_____任總司令。

3、北伐的主要對象是_____、_____、_____。

4.北伐的方針是：先_____，然后__________，最后_____。

5.北伐的進軍路線：西線指向_____，中線指向_____，東線指向_____，_____贏得“鐵軍”稱號。

6.結果：出師不到半年，從_____打到_____，_____年初，國民政府由廣州遷到_____，_____成為全國革命的中心。

三、南京國民政府的建立

1.1927年，蔣介石在上海發動_____政變，汪精衛在武漢發動_____政變，標志著第一次國共合作破裂。

2._____年，蔣介石在_____建立國民政府。 3.“寧漢合流”是指_____與_____的合并。

4.1928年底，_____宣布“_____”，標志著__________

【合作探究】：

愛心

用心

專心

1、想一想，北伐勝利進軍的原因有哪些?(P61)

答：第一，北伐戰爭是反帝反封建的正義戰爭，得道多助。第二，國共兩黨合作，協力反對北洋軍閥。第三，黃埔軍校的建立和廣東革命根據地的鞏固，為北伐勝利進軍提供了重要保證。第四，北伐軍的英勇善戰，共產黨員和共青團員的先鋒模范作用。第五，戰略部署和戰略方針的正確。第六，工農群眾的密切配合和熱情支援。第七，蘇聯的支援。第八，北洋軍閥勾心斗角，分崩離析。原北洋軍閥重要將領馮玉祥響應北伐，在五原誓師，與北伐軍會師鄭州，支持和配合了北伐戰爭。

2、張學良在什么情況下宣布“易幟”的?你如何看待這件事?(P62)

答：①皇姑屯事件中張作霖被炸死;日本威逼張學良宣布東北“獨立”;國民政府采取和平解決東北問題的方針，勸說張學良歸屬南京國民黨政府;身負國恥家仇的張學良毅然沖破日本阻撓，宣布“易幟”。

②張學良將軍的愛國之舉，充分體現了他顧全大局、以國家和民族利益為重的祟高氣節，符合時代要求和中華民族根本利益，有利于中國的團結和統一，值得肯定和稱贊。

3、孫中山在黃埔軍校開學典禮上說：“我們過去的革命所以失敗„„原因是只有革命黨的奮斗，沒有革命軍的奮斗。”你認為孫中山的說法對嗎?請說說你的理由。(P63) 答：①孫中山的說法是正確的。②辛亥革命前，孫中山領導的同盟會為推翻清政府的統治發動了一系列武裝起義，由于沒有自己的軍隊，均以失敗告終;辛亥革命后，由于沒有強大的革命軍，勝利果實被袁世凱竊取;為反對北洋軍閥的獨裁統治，孫中山又發動了二次革命、護國戰爭、護法戰爭等，均因依靠一派軍閥去打另一派軍閥而失敗，孫中山終于清醒地認識到了創建革命軍隊和黃埔軍校的極端重要性。

4、什么事件標志著南京國民政府形式上統一了南北?你知道當時的中國還有哪些地方被外國占據著?(P63)

答：①東北“易幟”標志著南京政府形式上統一了南北。

②當時中國還有臺灣、香港、澳門、東北部分地區被外國人占據著。

5、北閥的時候，流行著一首歌詞為“打倒列強除軍閥„„”的歌，找到這首歌，并學會唱它。

國民革命歌歌詞：

打倒列強，打倒列強，除軍閥!除軍閥!努力國民革命，努力國民革命，齊奮斗，齊奮斗。

愛心

用心

專心

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