方案在我們工作與學習過程中起著重要的作用，對于我們進一步開展工作與學習，有著非常積極的意義。那么一份科學的方案是什么樣的呢？以下是小編整理的《英語科組集體備課方案》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第一篇：英語科組集體備課方案
化學學科組集體備課公開觀摩活動初步方案
為提高課堂效率創建高效課堂，推動校本教研工作向縱深發展，切實幫助教師提高課堂教學能力，促進教師的專業化成長。
一、指導思想
集體備課立足于個人備課的基礎之上，結合我?；瘜W學科實際，要求各年級備課組在深入理解化學學科的課程標準、充分挖掘教材的前提下，集體研討教學目標，明確教學方法，共同設計教學過程等，進一步研究教學中的重點、難點和典型題、易錯題。同時結合學生的年齡特點和學生的基礎特點，兼顧學生的實際情況，共同研討提升課堂效率的方法，使教案真正為教師所用，進而實現化學教師的共同發展。
二、活動具體安排
1.活動內容：集體備課展示、做示范課、課后反思和交流。
2.活動時間：另定。
3.活動地點：微格教室、化學實驗室及各班級教室。
4.參加人員：全體化學學科組教師。
5.集體備課組科目、課題及成員：
高二年級作課內容：化學選修4(待定)
主講人：王曉茹
集體備課人員：陶慶滿、湯先金、陶濤、王文英、徐斌、王小勇、趙金山、張少庸、聶小琴
三、活動要求
集體備課的開展要遵循以下基本要求：
1.合作：各教師要加強合作與交流，充分發揮集體的聰明與才智。
2.實效：備課立足于實踐，解決實際問題，讓備課真正作為上好課的準備。
3.創新：用素質教育的理論來指導集體備課，積極探究適合我?；瘜W學科的教學模式，全面推
進素質教育。
4.鉆研：參與集體備課教師要在參與的同時，認真鉆研教法，在實踐中摸索適合于我校學生的
教法，真正把集體備課落實到實處。
四、操作流程及要求
操作流程：分配任務→制定計劃→個人初備→集體研討→形成共案→主講上課→教學反饋
1.分配任務備課組長負責對備課組任務分工、準備工作的督查和集體活動的組織、指導、落實和跟蹤檢查等工作。
2.制定計劃集體討論制定教學計劃內容，由指定教師寫好計劃書。
3.集中研討根據主備課教師所備的詳案，備課組長組織各備課教師認真討論、修改、創新，統一思想，揚長避短，達成共識，進行完善，形成共案。
4.根據共案，主備課人上課，要求有創新。
5.教學反饋交流反饋教學信息，寫出教學反思。教學中的得失或教學感想寫在后面預留的教學反思欄內。
第二篇：語文科組集體備課活動簡報
2017年12月22日，語文科組根據集體備課方案，進行了一次集體備課。集體備課使教師能資源共享，提高教學的質量，不斷地提高教師的教學水平。集體研討、教后反思的過程，既有利于教師的揚長避短，更有利于教師在高起點上發展。教師集體備課能很好地落實新課稱改要求，體現了“合作、探究、創新”和以人為本的精神，促進了教學相長，大力整合學校各科的教師資源，使教科研的氛圍在集體參與的行動與反思中逐步濃厚，使教學效果更顯著.。集體備課能夠為教師提供快速、準確、互動、有效的教學方案。確保了學生的主體地位和全面發展，為教師間的互助、合作、交流提供了良好的平臺，為教師高效課堂教學提供了有力的保證，是教師貫徹實施新課標的良好途徑。
第三篇：信息技術學科組集體備課活動記錄
(二)
活動內容：
討論議題：如何提高信息技術的在校園的應用
劉國鋒：不斷提供自身的教學水平，教學是我們的首要任務，在評課活動中大家互相幫助、取長補短，總結優點、改進不足。通過聽課評課，每位教師都有了很大提高。
陳超：在校內普及信息技術知識，開展多層面的教師培訓活動。讓信息技術更好地為全校師生服務，只靠幾個人的力量是不夠的。堅持對全校青年教師進行信息技術實用技巧進行培訓，提高教師對 信息技術的認知和實用能力，為教師進一步優化教學手段，加強信息技術與各學科的整合，加快教學手段現代化、信息化進程奠定堅實的基礎。培訓內容：如電子講桌的使用方法，課件制作，網頁制作，office辦公系統的使 用等，盡量滿足教師們的不同要求。 劉國鋒：組織學生社團活動，活躍學生生活，學生對信息技術本來就有很大的興趣，通過參加社團活動，他們不但增長了知識，還開闊了眼界。
張俠：建設校園網，讓校園網有豐富的資源供教師們查閱使用。
陳超：全校每個教師辦公室都分配電腦，并聯成網絡。教師們使用電腦的效率提高了。
信息技術學科組集體備課活動記錄
(三)
活動內容： 中心發言及內容：
劉國鋒：今天是我們組這學期第二次集體備課活動，主要是大家一起商量一下每個年級信息技術課程的教學內容和進度情況前階段教學計劃完成情況、教學效果和教學經驗及存在問題：
1、成功之處：去年學生能100% 通過了考試。
2、注意點：以前的教學中，我們教師注重了計算機的操作能力培養，忽略了他們上機習慣的培養，造成好多學生上機不帶書、不帶筆的壞習慣
3、教材教法分析(教學目的、要求、進度、重點、難點、教學方法的改革及滲透德育的方法和途徑：七年級到八年級均為寧夏自己的教材，初一主要學習電子板報的制作，初二學習電子表格，初三學習易語言。
4、提優補差及第二課堂活動：每節課利用五分鐘讓學生練一下鍵盤。
信息技術學科組集體備課活動記錄
(四)
活動內容：收看示范課《畫圖的使用》
聽課記錄：
一、動畫導入。
(1)、讓學生欣賞《龜兔賽跑》地動畫，最后畫面定位在龜兔賽跑快到終點處。 (2)、欣賞后教師提問并導入新課
二、講授知識點：
(1)、同窗口的復制與粘貼。
A、選定
B、編輯—復制
C、編制—粘貼 (2)、不同窗口的復制與粘貼。
A、選定
B、編輯—復制
C、切換窗口—粘貼
三、學生動手操作(教師巡視指導)
四、學生作品展示
教師展示部分學生的作品并對此與學生共同商討，表揚畫得比較好的學生
五、動畫播放《新龜兔賽跑》。
六、滲透德育教育。
七、小結。 評課
劉國鋒：1、這節課使用了任務激勵法、興趣引導，促使學生很好的完成了自己的作品。
2、應該聽聽不同學生的聲音，不能太單一
3、評價作品不能太籠統，不能單一的說“美啊”“畫得真好”。 要切中要點，美在哪里?好又好在哪里? 陳超：優點：
1、各個學科都是有共性的，這節課設計抓住了學生的年齡特點。
2、用鼓動、欣賞的態度去評價學生。
困惑：
1、教學內容比較多，在普通地中小學很難完成教學任務。
2、教材的處理，取舍部分內容。 張俠：優點：
1、教材內容符合學生的年齡特點，并介紹了自己學校如何制定一到六年級信息技術的教學目標。
2、授課過程中滲透了德育教育。
不足：
1、課堂時間過長
2、學生的作品比較單一(沒有創意)
信息技術學科組集體備課活動記錄
(五)
參加教師簽名： 活動內容：
收看示范課《拼音輸入練習與字體效果設置》 教學過程： 一.復習與導入新課 1. 指法練習(5分鐘)
2. 老師提問：大小寫字母的切換有哪幾種方法? (一種：通過“Caps Lock”鍵切換，另一種：按“Shift + 字母鍵”) 3. 那么字體的大小又是怎樣改變的呢?下面我們來共同研究學習。
二.授課 1. 顯示兩篇文章
一篇沒經任何設置，一篇經效果設置，對這兩篇文章進行比較，分析優劣。 2. 字體效果設置
老師演示了如何從不同角度、用不同方法設置字體的形式、大小、顏色等。
三.練習
1. 顯示范文(經效果設置的一段話)
老師說：你們嘗試制作類似的一段話，期間遇到疑難可以向會的同學請教，或者可以小組討論解決，或者 向老師求助?？傊?，遇到疑難要想辦法解決。 2. 學生輸入文字。 3. 進行字體效果設置。
四.小結
1. 小結從巡堂解答疑難中得知難點。 2. 解決疑難。
五.作業
回家練習，希望你們能從練習中發現更多。下節課與其他同學共享“你的發現”。 評課
劉國鋒：以問題出發，使學生開動腦筋思考，并激發學生學習的熱情。在授課過程中，老師運用了比較教學和示范教學。
陳超：老師只不過是一位引導者，學習主要靠學生自主探索。
張俠：練習可以培養學生的操作能力和技巧，同時也可以發現問題和解決問題。學生在練習，老師巡堂指導。巡堂能讓老師更了解學生對知識掌握的情況，從而可以更好地調整和組織教學。
第四篇：信息技術學科組集體備課活動記錄
高二信息技術組集體備課活動記錄(第5周)2011年3月21 日學科
課題
參加教
師
備
課
準
備
集
中
交
流
研
討
典
型
發
言
年級與備課組長：高二信息技術備課組魏麗霞
附：教學設計提要
一、第三章會考考點重點解析，習題講解
二、第四章會考考點重點解析，習題講解
1、由李曼作備課發言，分析06年至09年第三章和第四章會考高頻考點，理清課本知識系統脈絡，并精選習題加強鞏固
2、對所選習題進行了相應的補充，同時提出要加強學生的練習強度，備課時注意整合課本知識，減少重復講解
3、對文本和表格信息加工所涉及的操作問題提出應結合實例，讓學生充分理解軟件的實際應用
4、魏麗霞做總結發言，針對在前一章中復習存在的操作與講解不同步等問題的解決方法與策略 每位老師對本學期《必修》第一輪復習的復習提綱及復習題的進行提煉，總結出較好的復習策略及教學方法 信息技術 模塊 必修 第三章 信息的編程加工和智能化加工 第四章 文本和表格信息加工 魏麗霞李曼張虹吳潔玲全明亮
第五篇：我們英語科組是個充滿活力團結向上的集體
英語科組總結
我們英語科組是個充滿活力團結向上的集體，在學校的的領導下，扎扎實實開展工作，積極探索，努力提高教師和學生的素質，推進素質教育。
一.積極探索，努力提高教師素質。
提高教師的素質是提高教學質量的保證，改革課堂教學方法是提高教學質量的關鍵，英語科組把握這個關鍵，由科組長帶頭積極開展課堂教學探索工作。
第一，加強理論學習，提高認識。
每學期，學校為教師訂閱多種教育刊物。在科組活動時間里，科組長組織教師了解教改信息，學習教改經驗文章，做到每位成員手里都有資料，供參考使用。通過學習使教師認識到提高教學質量的出路在于摒棄陳舊的教學方法，面向全體學生，注重能力培養，采取有效方法去啟發學生思維，在傳授知識基礎上開發學生智力，培養學生能力，讓學生自己掌握學習方法。
第二，發揮教研組作用，提高素質，增強實力。
本學期來，英語科組開展了各種提高教師素質的教研活動。(1)組織集體學習，觀看有關教學錄像，共同探導先進的教學方法。(2)組織聽課、評課，開展“說得”活動，互相學習，互相促進，共同提高。(3)開展“創新課”活動，科組規定每位教師上好一堂“創新課”，通過“創新課”活動，極大地促進了教師素質的提高和教學觀念的改變，促使教師理論與實踐結合，推動教學向縱深方向發展。
第三，撰寫論文，提高檔次。
為了提高教師素質，我們科組始終把握“認識——實踐——提高”這個規律，要求教師既勇于探索，敢于創新又善于總結，把實踐經驗上升為理論，用理論指導再實踐，再總結，使自己的水平得到提高。學期結束前要求每位英語教師完成一篇教學論文，將自己在教學上的探索和經驗進行理論上的升華。
此外，我們英語科組注重提高教師們的職業道德素質，提倡教師做到兩“愛”四“心”三個“一切”，即愛教育事業，愛學生，工作中堅持細心觀察，耐心引導，熱心服務，精心培育。做到一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。要求教師用心，用愛面對學生，面對工作。
二.聯系實際，努力提高學生素質。
學期開始，英語科組就召開會議，討論：“如何提高學生英語素質”。大家認為要提高學生的英語素質最主要是激發和培養學生的學習興趣，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”、“興趣是最好的老師”，為了激發學生學習興趣，要求每位教師上課時充分使用現代教育手段，開展電化教學，為了提高學生口語交際能力，要求教師要充分準備教具，創設情景，讓學生在特定的情景下學習英語，英語科組的老師每周輪流組織學生參加英語興趣小組活動，活動內容豐富多彩，形式生動活潑。有猜謎語，單詞接力賽，學生自編自演對話、小品，唱英語歌„„做到玩、唱、跳融合一體，既開闊學生知識視野，又得到潛移默化的教育效果。
“萬丈高樓從底起”。要想提高學生的英語素質，也該從“底”抓起，英語科組的教師將會繼續努力，培養學生學習興趣，提高英語素質，扎實推進素質教育。
2011年1月