教案是教師開展課堂教學活動的基礎,教師應根據幼兒的需求,提前準備好合適的活動主題。同時,教師應結合幼兒的發展狀態,重視幼兒的個別差異,為幼兒構建良好的教學環境,制訂合理、有效的教學目標,以增強幼兒的自學能力,推動幼兒的全面發展。以下是小編精心整理的《中班上學期第13周教案》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第一篇：中班上學期第13周教案
中班上學期第13周教案
第13周
時間：2012年11月26日至11月30日
第十二周
星期一
上午
2012年11月26日
執教者：洪小紅 活動一
活動內容：科學活動《圖形分類
(二)》(計算) 活動目標：
1.了解橢圓形的形狀特征。 2.能比較橢圓形和圓形的不同。 活動準備：
經驗準備：利用散步時間引導幼兒觀察、尋找周圍環境中像橢圓形的物體，如花辧、樹葉等。
物質準備：幼兒在活動前收集的各種橢圓形的物品(肥皂、鏡子、盤子、樹葉等);大的圓形、橢圓形各一個;兩個一樣大的圓形鐵圈;橢圓形、圓形紙片，紙條等操作材料人手一份;水彩筆、油畫棒等。
材料配套：幼兒活動操作材料《科學·認識橢圓形》 活動過程：
1.交流發現生活中像橢圓形的物品。
引導語：生活中有什么東西是長長圓圓的?你帶來了哪些像這種形狀的東西?請你與同伴互相說說。
2.認識橢圓形，比較橢圓形和圓形的不同。 ①出示橢圓形，引導幼兒記住名稱。
引導語：這個圖形叫什么名字?對了，是橢圓形。 ②引導幼兒比較橢圓形和圓形的不同。 引導語：橢圓形和圓形有什么不一樣的地方呢?
出示兩個一樣大的圓形鐵圈，把其中一個拉長變成橢圓形，將它與另一個鐵圈疊在一起，引導幼兒觀察后發現橢圓形的兩頭比圓形長。
請幼兒拿出圓形和橢圓形紙片，先將圓形紙片左右對折，再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，得出圓形的兩條折印一樣長的結論;然后再引導幼兒用同樣的步驟折疊橢圓形紙片，測量得出橢圓形的兩條折印不一樣長的結論。
③小結：橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。 3.完成操作材料。
引導幼兒觀察操作材料《認識橢圓形》中的圖，從中找出橢圓形的物體。 活動二：區域活動
詳見11月區域計劃表
時間：2012年11月26日
星期一
下午
指導者“丁莉莉 活動三：表演游戲內容詳見階段性計劃 活動四：體游《小麻雀》
活動目標：會雙腳行進跳和四散躲閃跑。 活動準備：
物質準備：老鷹頭飾2~3個
環境創設：在操場四角創設小麻雀的家，在操場中間放一些小石子當小麻雀的食物。 活動過程：
一、 引題
引導語：我們是稻草人，把來吃糧食的麻雀都趕跑吧。、 引導幼兒模仿稻草人，做揮、拍、搖等驅趕麻雀的動作。
二、 介紹玩法 選2~3個幼兒扮老鷹，其余幼兒扮小麻雀。“小麻雀”一邊念兒歌“小麻雀‘喳喳’叫，能飛能跳真靈巧，來到草地把食找，老鷹來了快快跑”，一邊跳到草地上找食，當念到“快快”跑時，“老鷹”去捉“小麻雀”，“小麻雀”四散躲閃或跑回“家”。待“老鷹”捉到4~5只“小麻雀”后，游戲重新開始。
三、 交代規則
“小麻雀”應邊念兒歌邊雙腳跳。
四、 放松活動
時間：2012年11月27日
星期二
上午
指導者“丁莉莉 活動一：語言活動《自己去吧》(詩歌) 活動目標：
1.在理解詩歌內容的基礎上學習角色對話，初步模仿不同角色的語氣，體驗兒童詩的情趣。
2.知道遇到事情要自己獨立的嘗試才能獲得成功。 活動準備：
詩歌圖譜(小猴、小鴨、小鷹、果樹、池塘、大山)、配樂詩、山、池塘、樹的場景布置，小猴、小鴨、小鷹、猴媽媽、鴨媽媽、鷹媽媽的胸飾 活動過程
一. 逐一出示圖譜引入詩歌名稱，猜想詩歌內容。(老師和孩子的互動中可以用詩歌中的語言回應幼兒) 師：老師給你們講一個好聽的故事，樹上的果子熟了，小猴子和媽媽來到果樹下，小猴想吃果子，他會對媽媽怎樣說?(對了，小猴說“媽媽我要吃果子)媽媽會怎么回答(媽媽說：樹上多著呢，自己去摘吧)?這樣，小猴學會了什么本領?(暗示，爬樹)
師：天氣真好，鴨媽媽帶著小鴨來到池塘邊，小鴨想洗澡，它會對媽媽怎么說呢?猜猜媽媽又會怎么說(媽媽是這樣說的)?這樣，小鴨子學會了什么本領?
師：鷹媽媽帶著小鷹大山下，小鷹想知道山那邊有些什么，它會怎么問媽媽的?媽媽會帶它去還是讓它自己去?(對了，媽媽說。。。)，這樣，小鷹學會了什么本領? 師：老師把這幾個故事編成一首詩歌，名字叫《自己去吧》，我們一起來欣賞。 二.學習朗誦詩歌。
1.完整欣賞詩歌，初步了解詩歌內容
師：詩歌里有哪些小動物?他們都學會了什么本領/ 師：我們再來聽一遍，聽聽動物寶寶們是怎樣對媽媽說的?(讓幼兒帶著目的欣賞)。 2.再次欣賞詩歌，引導幼兒掌握動物媽媽和寶寶們的語言。
以游戲的形式學習動物媽媽和寶寶的對話。(老師分別出示小猴子、小鴨子、小鷹圖片與幼兒互動) (1)學習動物寶寶對話。游戲一“看誰學得對”
指導語：你聽清了動物寶寶對媽媽說的話嗎?大家來玩游戲“看誰學得對”，你們來當小動物，老師當媽媽，我指著哪只小動物，你就變成這個小動物，還要用詩歌里的話對媽媽說。(這一環節老師可提示幼兒) 小猴說。。。。，小鴨說。。。。小鷹說。。。。。 (2)學習動物媽媽對話。游戲二“我來當媽媽”。 指導語：你們太棒了，如果請你來當媽媽會嗎? 幼兒當媽媽，教師當動物寶寶，在互動中完整欣賞詩歌。
四、表演詩歌。
1、嘗試模仿不同角色的語氣
師：詩歌里的動物寶寶和他媽媽的聲音一樣?我們聽一聽他們的聲音有什么不同?(示范一句)一起來學一學動物寶寶和它媽媽的聲音，(完整朗誦詩歌)
2、 布置場景，幼兒自由選擇角色，戴上胸飾，分別表演動物寶寶和媽媽的對話。跟著配樂詩表演。
師：現在老師要帶小朋友到森林里去玩，這是果樹、池塘、大山，老師準備了動物寶寶和媽媽的胸飾，我們用詩歌里的語言表演一次，表演時一定要注意，寶寶和媽媽的聲音是不一樣的
3、 互換角色表演詩歌。
師：現在我們換一下角色，剛才當動物寶寶換成當媽媽，當媽媽的換成當動物寶寶表演詩歌。 四：遷移經驗
師：小朋友們表演真棒，詩歌的名字什么?詩歌里的小動物沒有媽媽的幫助，小動物學會本領了嗎?為什么?沒有媽媽的幫助你學會了什么本領?
師小結：我們要像小動物一樣，自己學本領，不要依賴別人，要自己大膽嘗試、獨立完成。
(四)延伸活動
師：回家后請小朋友嘗試一件新的本領，要自己獨立完成，然后把它編到詩歌里或者畫在畫紙上。
活動二：區域活動內容詳見11月區域計劃
第十二周
星期二
下午
2012年11月27日
執教者：洪小紅 活動一：
活動內容;安全教育《玩安全游戲》 活動目標：
1.認識游樂設施的安全使用方式 2.享受玩游樂器材的樂趣 活動準備： 戶外游樂器材 活動過程：
1.老師帶著幼兒到戶外的游樂器材繞一圈，并在每個游樂器材前停留一下，向幼兒說明玩游樂器材可能發生的危險，再指導幼兒正確的玩法。 三輪車：
(1)不用跑的幫小朋友推車。 (2)要輪流玩，不搶著玩。
滑梯：
(1)不從滑口處爬上去。 (2)不用頭倒著溜滑梯。 (3)在溜滑梯上不推擠碰撞。 秋千：
(1)不要盪太高。 (2)不幫小朋友推秋千。 (3)不站在秋千后面。
2.接著請幾位幼兒示范該游樂器材的正確玩法。
3.問幼兒當很多人想玩同一個游樂器材時，該怎麼辦?引導幼兒排隊等待或先玩人較少的，比較不會浪費時間，再讓幼兒在游樂區玩一番。
4.回到教室，請幼兒分享游戲的項目及心情，最喜歡哪一樣游樂器材，再與幼兒回顧剛剛玩游戲器材的安全事項，看看自己是否都做到了，給自己鼓鼓掌。
活動評估：能遵守游樂器材的使用常規;能開心的玩游樂器材。 活動結束后，讓幼兒學習排隊等待的常規。
這個游戲教案可以在保證孩子的安全的基礎上，讓孩子學會排隊，學會謙讓，以及一些安全意識，比較值得學習。
活動二：歌唱《小花貓和小老鼠》 活動目標：
1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節奏正確，唱準曲中的附點音符和休止符，以表現歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏;
2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱;
3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。 活動準備：
1、
幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會有節奏地朗誦兒歌《小老鼠》
2、
小老鼠、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾若干，木魚一個
3、
節奏卡兩張 活動過程：
一、開始部分
1、
聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然
2、
練聲《太陽出來了》1=C 要求聲音甜美，不亂喊亂叫
二、基本部分
1、
復習兒歌《小老鼠》
(1)、要求幼兒根據詞義創造性的邊念邊做動作 (2)、請做得好的幼兒單獨表演，其余幼兒模仿
2、
學習新歌
(1)、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。 (2)、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機智的小花貓不知從什
么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家… 教師范唱歌曲第二段。
(3)、完整欣賞歌曲
提問：歌曲名稱?幾拍子?你聽了有什么感覺?(幽默、有趣) (4)、出示節奏卡 ×·× ××
×
×
×·×
××
×
0
一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準附點音符與休止符
(5)、學習演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏
(6)、表演唱：要求幼兒大膽地表演創造動作
個別幼兒表演唱
3、
音樂游戲《貓捉老鼠》
要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時自找空間，不相互擠推。
三、結束部分
教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。
第十二周
星期三
上午
2012年11月28日
執教者：洪小紅 活動一：
活動內容：科學活動《保護自己“魚”能行》 活動目標：
1.了解各種魚保護自己的本領，并愿意與別人分享自己的發現。 2.初步學會用簡單的符號或圖案進行記錄。 3.體驗游戲樂趣，積極參與角色模擬游戲。 活動準備：
經驗準備：幼兒在活動前已與家長一同制作好小書《魚的錦囊妙計》。
物質準備：彩色筆若干，小丑魚、蝴蝶魚、電鰻、章魚、劍魚、比目魚、飛魚、小型魚的圖片。
材料配套：幼兒活動操作材料《科學·它們是怎樣保護自己的?》 活動過程： 1.問題導入。
引導語：小朋友們，你們知道魚有哪些保護自己的方法嗎?(章魚會噴墨汁把敵人嚇跑，電鰻會發電等。)
2.分享自制小書《魚的錦囊妙計》。
①鼓勵幼兒大膽與同伴交流自己查找到的資料。
②要求：先介紹魚的名稱，后用一句話介紹這種魚用什么方法保護自己。 3.完成操作材料，鞏固認識。
①提問：你覺得哪種魚保護自己的本領最特別?它是用什么方法來保護自己的? ②依據幼兒的回答，出示具有特殊自我保護本領的魚的圖片，并重點介紹本領的特殊之處。
③組織幼兒拿出操作材料《它們是怎樣保護自己的?》，引導幼兒用繪畫的形式記錄出這些魚保護自己的方式，如：小丑魚躲在有毒的?？?添畫上?？?，蝴蝶魚會用變色的方式保護自己(涂色)，劍魚利用劍狀上頜(如同銳利的劍)保護自己(重點部位畫圈)，小型的魚會用集群的方式保護自己(添畫上許多魚)。 4.游戲體驗“保護自己魚能行”。
①玩法：請幼兒自由選擇扮演一種魚，在場地中間到處“游”，當遇到“鯊魚”(個別幼兒扮演)時，要利用自己的特殊本領保護自己。
②規則：⑴扮演鯊魚的幼兒(能力較強)要判斷對方使用本領的對錯，錯的就把“魚”“吃”了。⑵幼兒可以互換角色。⑶最后評選出最懂得保護自己的“小魚”。 ③注意：提醒幼兒在游戲中注意安全。 活動二：
活動內容：藝術活動《一棵樹》(繪畫) 活動目標：
能認真觀察一棵樹的外形特征，并用寫生的方法大膽地表現自己的觀察結果。 活動準備：
經驗準備：帶幼兒到公園或幼兒園里欣賞不同的樹，選擇喜歡的一棵樹認真觀察。
物質準備：水彩筆、水粉筆、線描筆若干，各種彩色顏料。 活動過程：
1.引導幼兒回憶、講述一棵樹的外形特征。
引導幼兒自由選擇，2~3人分為一組，相互講述自己觀察的結果：樹的名稱，樹干的顏色、粗細，樹枝的形狀，樹葉的顏色、形狀、大小、多少，花兒的顏色，以及遠看整個樹冠的形狀等。
請個別幼兒在集體面前講述。 2.示范如何用油畫筆寫生。
構圖，確定樹干、樹枝、樹葉的位置。
大膽下筆，用選好的顏色畫出樹干、樹葉、樹枝(嘗試表示被遮擋的樹枝或者茂盛的樹葉)。
3.組織幼兒選擇材料自主寫生。
請幼兒自由選擇一棵樹進行寫生，并自由選擇作畫的筆和顏料。
教師巡回指導，適當幫助個別幼兒，注意尊重幼兒的表現形式。 4.分享與展示。
把幼兒的做作品布置在墻上，引導幼兒互相欣賞、評價。 時間：2012年11月28日
星期三
下午
指導者：丁莉莉 活動三：結構游戲內容詳見階段性計劃 活動四：體游《運動小精靈》 活動目標：
1.學習閱讀指示牌。 2.根據指示做動作。
二、活動準備：自制有趣的指示牌。
三、活動過程：
1.事先與幼兒討論幼兒園的運動設備，并為它們命名。 2.來到幼兒園的操場，向幼兒說明游戲規則及擺放好指示牌。
3.選首兒歌或童謠，讓幼兒在歌聲中按照指示牌方向準備出發。如到“圓圓國”拿起呼啦圈在地上或身上轉一下、用單腳跳到“百花國”聞聞花香、走到“石頭國”抱抱石頭看有多大、“滑梯國”里可溜滑梯、再到“洞洞國”穿過拱橋、“繩子國”是跳5次繩才算通過、“昆蟲國”則要學一種昆蟲的動作?；氐侥康牡貢r，便成為“快樂國”里的精靈了。
四、活動建議：
1.可選擇戶外或幼兒園里適當的地方，自己制作指示牌。 2. 若因雨天無法進行，也可在教室中進行此活動。 時間：2012年11月29日
星期四
上午
指導者：丁莉莉 活動一：語言活動《哭有什么用》(講述活動)
活動目標：
1、學習仔細觀察圖片內容，并結合想象講述合理的情節。
2、學習詞語：兇狠(兇猛)、尖利、勇敢。
3、知道遇到困難時，“哭是沒有用的、只有動腦筋想辦法才能解決”的道理。 活動準備：
(一)知識準備：對老鷹、母雞和小雞等的外形特征有初步的了解。
(二)材料準備：
1、看講大圖片一套(四幅);老鷹和小雞的特寫圖片各一幅;詞卡2張。
2、圖三和圖四的小圖片若干張;幼兒用書《中班.語言.講述活動/聽說活動》人手一冊。
活動過程：
(一)出示老鷹的特寫圖片，引入活動。
提問：圖上有誰?這是一只怎么樣的老鷹?(教師引導幼兒通過觀察特寫圖片描述老鷹
的特征，豐富詞：尖利、兇狠，并將字卡“兇狠”對應貼在圖片上)
(二)引導幼兒分步觀察、講述圖片內容。
1、觀察、講述圖一： (1)提出問題引導幼兒觀察圖片內容：有一天，這只兇猛的老鷹做了一件什么事?小雞們和雞媽媽怎么啦?
(2)個別提問
(3)引導幼兒完整講述圖一的內容。
(4)啟發幼兒想想、說說：哭有用嗎?你有什么好辦法幫助它們嗎?
2、出示圖二：
引導觀察并講述：雞媽媽是怎么做的?
3、出示圖
三、四：
(1)提出問題引導幼兒觀察兩幅圖：雞媽媽和小雞們是怎么對付老鷹的?結果怎樣?(2)幼兒兩人一組，看著小圖講述雞媽媽和小雞們巧用魚網活捉老鷹的情節。 (3)請個別幼兒講述，結合學習詞語：勇敢。(或者根據需要調整為引導幼兒集體講述)
(三)引導幼兒連貫講述圖片內容。
(1)教師提出較連貫講述的要求：按照圖片順序來講，要用上剛才學過的詞。 (2)幼兒人手一冊《學習用書》，練習講述。
(3)請個別幼兒講述，結合引導幼兒評價。(或者根據需要調整為引導幼兒集體講述)
(4)請幼兒為圖片取名字。
(5)結合圖片提問：為什么小雞能戰勝兇猛的老鷹?這個故事中，你喜歡誰?
(四)以跟勇敢的小雞說“悄悄話”的形式結束活動。 活動二：藝術活動《摘星星》(歌唱) 活動目標：
1、通過動動、唱唱、畫畫等活動，理解音樂的性質和內容。
2、在初步學會演唱歌曲的基礎上，嘗試用跳躍和連貫的唱法演唱。
3、能大膽表達自己的想象和情感，體驗想象、表演、合作的樂趣。 活動準備：
1、場景布置：活動室四周布置成深藍色。
2、教具：多媒體課件《閃爍的小星》音樂及畫面;《閃爍的小星》伴奏音樂帶： 操作圖片：
(1) 閃爍的星星：(2)睡覺的星星。
3、創設星空所用材料：油畫棒、構線筆、各色蠟光紙、水粉顏料、鉛畫紙等。 活動過程：
1、律動《滿天星》，引發興趣。
師：天黑了，星寶寶都出來了，讓我們去看看美麗的星空吧!在老師的帶領下，幼兒兩手各持一顆閃閃的小星星，隨《閃爍的小星》的伴奏音樂進活動室。
2、發聲練習《看星星》。
師：星空真美麗，讓我們一起坐到地毯上來看看吧! (幼兒自由地圍坐在教師身邊。) 師幼玩接歌游戲《看星星》(自編)
3、繪制練習《看星星》。
師：小星星不見了，天空媽媽很著急，怎么辦呢 ?
師：我們一起來做個小設計師，用這些材料幫助天空媽媽找回小星星。(師介紹分組活動的材料后，幼兒討論回答。)
第一組：繪畫(用構線筆在鉛畫紙上勾勒出星星的形狀并涂色)。 第二組：剪貼畫(將蠟光紙上印著的星星剪下來，貼到藍色鉛畫紙上)。 第三組：棉簽畫(棉簽蘸有各色水粉顏料在藍色鉛畫紙上畫想象中的星星)。 第四組：玩油泥(捏出大小不同的星星，貼在泥工板上)。 播放歌曲《閃爍的小星星》的伴奏音樂，以烘托氣氛。幼兒自由選擇自己喜歡的活動，分小組合作進行操作活動，裝扮星空。
4、新授歌曲《閃爍的小星星》。 (1)熟悉歌詞
師;小星星回到了天空媽懷抱，很高興。聽，他們唱起了歌。
播放課件(2)的音樂及畫面(隨音樂節奏逐拍出現星星，強拍為大星星，弱拍為小星星。每個樂句為7顆星，并整齊排列)。
師：你聽到了什么?星星有什么不一樣?為什么? 幼兒交流，理解歌詞內容。
師小結：滿天的小星星在空中閃閃發光，好象許多小眼睛。 (2)隨著旋律演唱歌曲
放課件《閃爍的小星》的伴奏音樂及畫面，幼兒隨伴奏音樂跟老師一起演唱歌曲。 (3)用跳躍和連貫的唱法演唱
師：小朋友唱的真好聽，瞧，小星星高興的跳起來了。
引導幼兒用跳躍的唱法演唱歌曲，表現出歌曲高興、歡快的音樂情緒。 (4)完整的演唱歌曲
放伴奏音樂，啟發幼兒分別用兩種不同的情感完整的演唱歌曲。
5、游戲表演《摘星星》。
師：天空中的小星星真漂亮，我們一起來玩《摘星星》的游戲吧!
幼兒手持小星星，根據自己的意愿按不同手位創編手腕動作，只要符合音樂節拍即可。也可找朋友，相互聽一聽、唱一唱，邊唱邊表演。
6、自由地結束游戲，隨音樂走出活動室。
第十二周
星期四
下午
2012年11月29日
執教者：洪小紅 活動一： 活動內容：角色游戲
詳見角色游戲第三階段游戲計劃 活動二：
活動內容：體游《小公雞》
活動目標：
1.練習在鐵盒上進行一定時間的單腳站立，發展平衡能力。 2.能積極愉快的參與游戲活動。 活動準備：
高度不同的鐵盒若干(餅干桶等);九曲橋2個;較大的玩具房子(小豬家);音樂《小公雞》。 活動過程：
(一)準備活動：能干的小公雞。
教師：瞧!今天的天氣可真好，小公雞跟著媽媽一起來活動一下身體吧!
動作流程：小公雞起床(頸部上肢運動)→小公雞喝水(腰部運動)→整理羽毛(體側運動)→捉地上的蟲子(跳躍運動)→休息(放松運動)
(二)練習在鐵盒上單腳站立。
1.提問：你們知道小公雞是怎么站立的嗎? 2.請個別幼兒示范單腳站立方法。
3.教師示范。“兩手叉腰，上身挺直，抬頭挺胸，抬起一條腿，膝蓋碰一碰。” 4.幼兒練習。
5.教師：小公雞為了讓更多的人聽見自己的聲音，還會在高一點的地方打鳴呢。請你們用單腳站立的方法，在鐵盒子上試一試吧。你可以根據自己的本領，選一個高度合適的盒子。
6.幼兒在鐵盒上練習。
教師：比一比，媽媽來做裁判，請寶寶們來比比誰單腳站立的時間最長?(教師數數)
(三)游戲：叫醒小豬。
1.教師：寶寶們的本領學的真好，真是一群勤勞的小公雞，可樹林里住著的一只懶惰的小豬，它每天早上要睡懶覺。我們勤勞的小公雞有什么辦法讓小豬醒來呢?
2.教師介紹游戲玩法：請小公雞走過九曲橋，爬到小豬家門前的臺階上，站在臺階上單腳站立，對小豬喊：“喔喔喔，起床吧!”
3.小公雞們依次經過游戲路線去小豬家叫醒小豬。 4.教師：“小豬終于被我們小公雞叫醒了，真開心呀!”
(四)放松活動：小公雞吃米粒(腿部放松)
第十二周
星期五
上午
2012年11月30日
執教者：洪小紅 活動一：
活動內容：主題活動《昆蟲大賽》(綜合) 活動目標：
1. 初步認識常見昆蟲的本領。 2. 大膽續編或創編有關昆蟲的故事。 活動準備：
經驗準備：請家長給幼兒介紹一些有關昆蟲本領的知識。 物質準備：繪畫紙、筆等。
材料配套：親子手冊《主題活動·有趣的昆蟲·玩一玩》。 活動過程： 1.經驗分享。
①引導幼兒在小組中與同伴分享自己知道的昆蟲的本領。
②請每個小組選派1~2名代表，向全班幼兒匯報所知道的昆蟲的本領。
③小結：不同的昆蟲有不同的本領。蜜蜂會釀蜜，蠶寶寶的蠶絲是絲綢的原料，蟬兒蛻下的蟬蛻是中藥材，蜻蜓能吃蚊子„„昆蟲的本領可真大。 2.欣賞故事。
①講述故事《昆蟲大賽》讓幼兒欣賞。 ②提問：故事中講了哪些昆蟲的本領?
③激發幼兒續編故事的興趣：還可以把哪些昆蟲的本領編入故事中? 3.續編故事。
①鼓勵幼兒和小組和伙伴討論如何續編或創編故事。 ②提供紙、筆，啟發幼兒合作將續編或創編的故事畫出來。 ③展示幼兒的故事畫，引導幼兒分享小組續編的故事。 4.制作畫冊。 ①教師將幼兒的故事制作成畫冊《昆蟲大賽》。 ②引導幼兒集體欣賞自己制作的故事畫冊，分享故事。 活動二：
活動內容：區域活動 詳見11月區域計劃表
時間：2012年11月30日
星期五
下午
指導者：丁莉莉 活動三：社會《我也是好樣兒的》 活動目標：
1、 體驗受重視、被肯定的感覺，知道自己是好樣兒的。
2、 學會發現他人的優點，體游與大家互相欣賞的樂趣。 活動準備：
物質準備：幼兒自制的禮物，“優點記錄表”、筆 活動過程：
一、 以“森林派對”激趣
引導語：森林里要舉行盛大的“派對”，想要去我們班“能發現別人的優點”的小朋友前往。請小朋友自由分組，想一想、說一說同組小朋友又哪些優點，并記錄在自己的“優點記錄邊”中。
二、 組織幼兒展示記錄表。參觀交流。
三、 引導幼兒進一步討論，發現更多優點。
四、 結束活動
活動四：藝術活動《魚童》(欣賞畫) 活動目標：
1.欣賞泥塑《魚童》，初步理解泥塑作品的生動情趣。
2.幼兒用語言和動作表現對作品的感受和想象，體驗美術作品欣。 賞活動的樂趣。 活動準備： 1.玩具照相機 2.泥塑《魚童》 活動過程：
1.導入活動，引起幼兒學習的興趣。 出示實物，引起幼兒欣賞的興趣。
老師：“請小朋友看一看，這是什么?它是用什么做成的?幼兒回答。 2.引導幼兒欣賞泥塑《魚童》
老師：請你們看看泥塑中的小孩是什么樣子的?他正在做什么? 啟發幼兒講出：小男孩頭上戴著尖角帽，露出蓬松的卷發，右手
扶地，左手拉著套住水龜頭勁的繩子，雙腳盤坐，看著不能動彈的水龜，臉上露出得意的嬉笑，看上去他很高興。繼續提問：大家看，這個小孩是做什么的?你是從那里看出來的?引導幼兒從孩子身下魚網上推想出這個孩子是魚童，理解作品的名字。 3.引導幼兒用動作表達自己的感受。
現在我們來學習做魚童的樣子，做好不要動，老師為你們照個相。請幼兒按自己的想法擺動作，請其他人猜猜做的是什么動作。
第二篇：中班上學期第一周上午教案
第一周
2012年9月3日——9月7日
上午
本周新晨區：(體育區)套圈
周一：(兒歌)雷公公和啄木鳥
(歌表演)我的老師像媽媽
(一)
周二：(數學)認識
1、
2、3 (泥工)和泥
周三：(常識)新的活動室
(歌表演)我的老師像媽媽
(二)
周四：(故事)找朋友
(制作)我做的賀卡送老師
周五：(數學)看誰拿的對
(常識)教師節
中(2)班
本周新晨區： (體育區)套圈 活動目的： 能定位拋、套圈 活動準備：
各種有趣的物品，大小不同的塑料圈若干。 指導要點：
1) 先將各種物品擺放在地上的圈內，然后站在事先畫好的控制線上，手持小塑料圈拋向物品。
2) 手持大塑料圈往自己身體從上往下套或從下往上套。 3) 規則：應站在控制線內。 4) 分組套圈。
語言活動：雷公公和啄木鳥(兒歌) 活動目的：
1、懂得應該講文明、懂禮貌。
2、學會以不同的聲音、語調讀出詩歌人物情感態度的變化。 活動準備：
1、 準備兒歌錄音帶。
2、 教師與一個幼兒合作表演兒歌《雷公公和啄木鳥》 活動過程：
1、 請兩位幼兒充當敲門者，然后請幼兒評價哪種敲門的方法最文明。
提問：誰在敲門?你們喜歡哪個小朋友的敲門方式?為什么?
2、 請幼兒邊傾聽兒歌磁帶《雷公公和啄木鳥》，邊看教師表演兒歌內容，形象地感知兒歌內容。
兒歌里有誰?
他們分別是怎樣敲門的? 奶奶最后給誰開了門?為什么?
3、 教師示范朗讀，幼兒學習朗讀
1)引導幼兒用不同的語調來學習朗讀兒歌。 2)讓幼兒了解人物前后不同的態度與效果。
4、 講解“奶奶奔出來，像閃電一樣”的比喻句，讓幼兒學用比喻句講一句話。
5、 組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》，讓幼兒從中進一步體驗作品。自然悟出應該講文明、懂禮貌的道理。 歌表演：我的老師像媽媽
(一) 活動目的：
1、熟悉旋律，學會用自然、親切的聲音歌唱，學會唱準休止符。
2、能用歌聲表達對教師的愛。 活動準備：
教師與幼兒的照片、自制圖譜 活動過程：
1、出示照片，以談話的形式引題，引導幼兒回憶在幼兒園的快樂時光。
2、教師范唱，引導幼兒感受樂曲旋律，熟悉歌曲內容。
1)教師清唱，幼兒欣賞。 2)提問：歌曲唱些什么?
3)根據幼兒回答的情況，進行重復范唱。
3、出示圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內容。
1) 出示圖譜，引導幼兒觀察圖譜的內容，進一步理解和熟悉歌詞內容。 2) 引導幼兒根據圖譜，完整演唱歌曲。
3) 運用“噓”的簡單手勢，幫助幼兒學唱休止符。
4、根據幼兒的掌握情況，逐一撤下圖譜，通過空指和參與式范唱，幫助幼兒掌握歌曲的內容。
5、教師伴奏，幼兒齊唱，用歌聲大膽表達對教師的愛。 鼓勵幼兒用自己喜歡的簡單動作，大膽表現歌曲內容。
數學活動：認識
1、
2、3 活動目的：
1、 感知3以內的數量。認識數字
1、
2、3，知道數字能表示物體的數量。
2、能夠積極、愉快的參加操作活動，并安靜的傾聽老師和同伴的講話。 活動準備：
幼兒操作材料若干 活動過程：
1、 1) 集體活動 觀察物體數量。
教師依次出示房子圖和動物卡片，讓幼兒觀察絨板上有什么?房子里有誰?各有幾只動物? 2) 認識數字
1、
2、3. 1教師出示數字卡片，引導幼兒觀察每個數字的字形，它們想什么? ○2教師帶領幼兒認讀數字。 ○3) 引導幼兒給動物卡片匹配數字。
1教師以“給動物找數字朋友”為由請幼兒給不同數量的動物卡片匹配相○應的數字。引導幼兒一邊操作一邊說：“X只動物和數字X交朋友。”
2以“給小動物搬家”為由，調換動物卡片的位置，請幼兒重新給動物卡○片匹配相應的數字。 4) 幫助幼兒理解數字的意義。
再次出示數字1—3，啟發幼兒說出這是幾?它還能表示什么?
2、 幼兒操作活動
(1) 游戲：給數字卡片送玩具。 (2) 游戲：給數字卡片送動物卡。
(3) 請幼兒翻開操作材料，指導幼兒完成練習。 3活動延伸：將操作材料投放入晨區。
泥工活動：和泥 活動目標：
嘗試和泥的基本方法，對玩泥感興趣，初步學會使用玩泥的工具。 活動準備：
1、在區域中開設“共享區”，展示有關泥塑工藝圖片、泥塑作品。
2、請家長與孩子共同收集輔助材料：竹簽、皺紋紙、樹枝、葉子等。 活動過程：
1、觀看展示區，向幼兒介紹泥塑作品特點和大概所使用的材料、工具等。
2、教師重點講解和泥的方法和工具使用： 1)將干泥土鏟到小桶里。 2)加適量的水。 3)和泥。
3、請個別幼兒上臺嘗試和泥，教師將幼兒該注意的事項分析說明。
4、鼓勵幼兒大膽去和泥，嘗試玩泥的樂趣，發現水和泥之間的關系。
5、對和泥失敗有和泥中有困難的幼兒，教師指導他們調節泥和水的比例，幫助他們成
功和泥。
6、請幼兒說一說和泥的過程，共同分享成功與失敗的心情。
7、組織幼兒收拾干凈桌面等衛生，活動結束。
常識活動：新的活動室 活動目的：
1、認識班級新環境，強化自己是中班的小朋友的意識。
2、能積極參與討論，共同布置班級活動環境。 活動準備：
提供各類游戲場所和區角的設備和材料，集中放置一處。 活動過程：
1、仔細觀察室內外環境，談談班級的變化。 1)認識班牌，知道自己是中2班的小朋友。
2)引導幼兒觀察，說說活動室、盥洗室、游戲室、走廊、墻飾等有什么變化。
3)認識新來的小朋友。
4)談談室外的活動場地、運動器械。 5)師小結。
2、師生共同商量游戲和活動區角的設置。
1)我們參觀了新活動室，現在一起來想想怎樣才能更好的安排游戲和學習的地方呢?
2)我們最想玩哪些游戲呢?可以設置在什么地方?為什么? 3)根據幼兒商議結果，確定要設置的游戲區域和位置。
4)以同樣的方法，確定區角活動的場地，如美工角、科學角、自然角等。
3、師生共同布置游戲和區角環境。
1)誰想去布置娃娃家?娃娃家需要哪些材料和玩具。 2)針對幼兒提出的材料需求，激發幼兒自主收集材料的興趣。 3)師小結。 歌表演：我的老師像媽媽
(二) 活動目的:
1、學習講述人物的方法,訓練口語表達能力。
2、加深幼兒熱愛老師的情感。 活動準備: 錄音機、歌曲<我的老師像媽媽>、輔導一名幼兒先講述<我的老師>。 活動過程:
1、請出被輔導的那一位幼兒講述<我的老師>:“我的老師姓*,她長得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發又直又長。每天她都早早來到教室，把活動室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛笑„„。”
2、幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。
3、游戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話，增強對老師的感情。
4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。
總結分享：
唱歌《我的老師像媽媽》，進行表演。
活動評價：
能講述老師的外貌特征、一日工作和對自己的關懷。 能用一些詞匯進行講述。
語言活動：找朋友(故事) 活動目的：
1、喜歡聽故事。
2、體驗表演故事的樂趣。
3、懂得與人相處應有禮貌。 活動準備：
1、布置故事場景，如花、草地、樹等道具，準備有關角色頭飾，如老虎、斑馬、猴子、大象、狼等頭飾。
2、準備教育掛圖《主題活動.幼兒園里真快樂.小老虎找朋友》 活動過程：
1、談話引入：小朋友與好朋友一起玩開心不開心，為什么?
2、欣賞故事：
⑴ 教師結合教育掛圖，有表情的講述故事。 ⑵ 引導幼兒認真傾聽，聽聽故事里講了些什么。
3、組織幼兒討論：
⑴ 小動物們開始為什么都不和小老虎交朋友? ⑵ 小老虎最后找到朋友了嗎?
⑶ 和小朋友一起玩，小老虎心情怎么樣?
4、表演故事：
⑴ 讓幼兒選擇故事中相關的道具----頭飾、指偶等，引導幼兒自由選擇伙伴，協商扮演角色。 ⑵ 幼兒分組表演。 活動延伸：
1、故事中的道具投放表演區，鼓勵幼兒繼續表演。
2、引導幼兒在日常生活中正確使用禮貌用語.
制作：我做的賀卡送老師 活動目的：
1.愿意與教師分享節日的快樂。 2. 學習用剪、貼、畫等方法制作賀卡。
活動準備： 1.收集各種教師節賀卡。
2. 準備制作賀卡的卡紙、皺紋紙、彩筆等美工材料和工具。 活動過程：
一、引題活動：欣賞賀卡。
出示教師節賀卡，引導幼兒比一比、說一說哪張賀卡最美，哪張賀卡最別致， 自己最喜歡哪張賀卡。
二、基本部分：
1.引起興趣。
(1)告訴幼兒9月10日是教師節。
(2)引導幼兒討論：怎樣向老師祝福節日快樂?怎樣向老師表達謝意? 2.動手制作。
(1)選擇美工材料用自己喜歡的方式制作教師節賀卡。 (2)教師觀察指導，提供必要的幫助。
三、結束部分：贈送賀卡。
(1)引導幼兒將自己制作的賀卡送給本班、其他班級的教師或幼兒園的其他行政人員、工作人員。
(2)鼓勵幼兒送賀卡時向老師說一句祝福的話。
活動延伸：
將美工材料投放在美工區，鼓勵幼兒繼續制作賀卡。 展示幼兒制作的賀卡，引導幼兒互相欣賞、交流做法。
數學活動：看誰拿的對 活動目的：
1、激發幼兒對數的興趣，教師與小朋友共同體驗合作學習的快樂;
2、初步培養幼兒對數的抽象概括能力;
3、能不受物體大小、顏色和排列形式等因素的影響，正確認識3以內物體
的數量。 活動準備：
錄音機、磁帶，四張背景圖，四種小動物各3只、幼兒操作材料。
活動過程：
1、導入：聽音樂，做開汽車的動作進活動室，以參觀動物園的形式導入課題。
2、讓幼兒帶著兩個問題先自由參觀動物園里的小動物。
問題：(1)看一看他們在干什么?(2)數一數它們的數量各是幾只?
3、教師帶領幼兒逐一觀察：
(1)先觀察小松鼠的顏色、大小，引導幼兒說出它們的顏色、大小都一樣，數量是3只。
教師小結：小松鼠的顏色一樣，大小一樣，數量是3只。
(2)再觀察小花貓，師問：這些小花貓有什么不一樣的地方?引導幼兒說出小花貓的大小是不一樣的，它們的數量也是3只。
教師小結：小花貓雖然大小不一樣，但也是3只，數量與大小無關。
(3)觀察小鴨：提問：“這些小鴨在干什么?他們有什么不一樣的地方?”引導幼兒說出小鴨的顏色不一樣，數量是3只。
教師小結：數量的多少與小鴨的顏色無關。
(4)觀察小鹿：提問：“這些小鹿在干什么?小鹿排的是什么隊形?跟小松鼠的隊形一樣嗎?”引導幼兒說出雖然它們與小松鼠的隊形不一樣，但他們的數量是一樣多的，都是3只。
教師小結：數量的多少跟排列隊形無關。
4、教師總結：剛才我們看了四種小動物，它們有的大小不一樣，有的顏色不一樣，有的排隊方式不一樣，但它們的數量都是3只，所以數量的多少跟物體的大小、顏色、排列形式無關。
5、幼兒做游戲《看誰快又對》，讓幼兒選一個自己喜歡的小動物，把它送回家，看誰送的又對又快，然后教師檢查有沒有送錯家的動物。(如有錯的，請別的小朋友幫忙改過來。)
6、幼兒操作：
(1)每人選3個自己喜歡的圖形，給圖形排隊。教師可以引導幼兒把圖形排成橫排、豎排、斜排、圓形等。
(2)幼兒操作，教師巡視。
(3)展示作品：把幼兒的作品貼在貼絨板上，讓幼兒自由交談自己用的什么圖形，排的什么隊形，數量是幾……。教師鼓勵幼兒，讓幼兒自由觀看。
常識活動：教師節 活動目的：
l、了解教師的職業特點，知道老師的辛苦，老師愛小朋友，嘗試用自己的方式向老師表達情感。
2、知道9月10日是教師節，理解老師過節和小朋友過“六一”是一樣的重要。
活動準備：
l、一張幼兒園畢業生給老師的賀卡。
2、一張老師送給自己老師的賀卡。
3、錄音機、磁帶。
活動步驟：
l、引起幼兒談話興趣。老師和小朋友圍坐在一起，猜一猜老師手里信封中裝的是什么，引起幼兒興趣。
2、出示賀卡，讓幼兒看一看賀卡上的內容，猜猜是送給誰的。
3、介紹教師節。
4、幼兒說一說自己對教師工作的看法，如教師是做什么的?你喜歡什么樣的老師?你覺得自己班上的老師有哪方面好，哪方面不太好?
5、你知道有幾類教師?列舉自己知道的不同層次、不同分工的教師。如幼兒園、中小學、大學、特長教師、家庭教師等。
6、將自己知道的教師用最簡單的圖畫表現出來。
7、每人講一句最想說的話，制作成磁帶，在幼兒園的廣播中播放。
活動延伸：
繪畫活動：《老師的微笑》。
第三篇：中班下學期第一周教案
語言活動：傳話游戲
活動目標：
1、學習專心傾聽，較準確地傳話。
2、培養傾聽能力。 活動準備：
活動前讓幼兒三三兩兩地相互說悄悄話，或自由地和老師說一句好聽的悄悄話。 活動玩法：
幼兒分成兩組，各組的幼兒都背向老師。請各組排在第一位的幼兒轉過身來，老師分別和他們說一句“甜甜”的悄悄話，如“真聰明”。然后，各組第一位幼兒將“甜甜話”輕聲告訴下一位幼兒，依此類推，直到傳給最后一位。接著，老師輪流到各組最后一位幼兒的身邊，請幼兒輕聲告訴老師“聽”到的“甜甜話”是什么。最后老師公布各組的甜甜話，表揚傳的準確的那組幼兒。
規則：
1、注意聽“甜甜話”，輕聲地傳“甜甜話”。
2、“甜甜話”由短句到長句。 活動延伸：
回家和爸爸、媽媽一起玩《甜甜話接龍》游戲。
音樂活動：王老先生
活動目標：
1、感受歌曲詼諧、歡快、活潑的情緒，大膽地用表情、聲音、動作來表現對歌曲的感受。
2、學習唱準十六分音符和八分音符。
3、體驗參與合唱的樂趣。 活動準備：
1、手偶：帶眼鏡的老公公、小雞。
2、音樂。 活動過程：
1、出示戴眼鏡的老公公手偶，導入活動。
“你們看，誰來了?我們就叫他王老先生吧，他可喜歡唱歌啦，你們聽，他唱什么?”
2、老師邊演示木偶邊清唱歌曲。
3、提問：“你聽了王老先生這首歌覺得怎么樣?他在做什么?”
4、老師邊按歌曲節奏演示木偶(特別提醒幼兒注意十六分音符和八分音符的唱法)，邊演唱歌曲數遍，引導幼兒在“咿呀咿呀喲”處輕聲伴唱。
5、幼兒學唱第一聲部，老師引導幼兒唱準十六分音符，注意吐字清楚。
6、幼兒學唱第二聲部，老師引導幼兒把每個字說唱清楚。
7、練習合唱，引導幼兒學會邊唱自己的聲部邊聆聽另一聲部的演唱，注意提醒幼兒感受聲音的協調。
8、采取多種形式練習合唱。
9、引導幼兒用表情、聲音、動作表現歌曲歡快活潑、詼諧有趣的情趣。
美術活動：機器人
活動目標：
1.樂意參與涂色活動，體驗涂色的樂趣。
2.能用油畫棒在機器人上涂色，并要順一個方向涂，要涂得均勻。
活動準備：
1.人手一分操作材料。 2.機器人范畫。
活動過程：
一.談話引起幼兒興趣。 提問：小朋友們喜歡機器人嗎? 機器人是什么樣的? 幼兒回答后老師小結。
今天我們來將機器人涂上漂亮的顏色。 二.講解示范。
請一幼兒觀察范畫機器人。
請幼兒看清老師涂色的方法，涂色時要順一個方向涂。 如果你想上下涂這個機器人都要上下涂。
如果你想左右涂這個機器人就都要左右涂，注意涂色時要涂得均勻。 機器人上如果有白白的地方，那么就要重新涂好。 三.幼兒動手操作老師巡視指導。
請幼兒涂色，涂時要認真的涂，不能涂到機器人的外面。 四.評價活動。
展示幼兒的作品，互相欣賞。 說說你喜歡誰涂的機器人為什么?
語言活動：做彩燈，鬧元宵
活動目標：
1、感受兒歌表現的節日氣氛。
2、學習清晰、準確的朗讀兒歌。
3、初步學會創編有關花燈的兒歌或順口溜。
活動準備：
1、觀看元宵節花燈展視頻。
2、收集各種花燈圖片。
3、制作簡易花燈的材料和工具、有關元宵的背景音樂、播放器。
活動過程：
1、組織孩子仔細觀察和比較活動室里的各種花燈。
2、組織孩子討論：花燈美在哪?我最喜歡的一盞花燈是什么樣的?
3、教師用繪畫的方式表現出兒歌的內容，幫助幼兒記憶。
4、學習以明朗的節奏朗讀兒歌，學習清晰、準確的發音。
5、讓能力較強的孩子編與花燈有關的兒歌或者順口溜。 活動延伸：
請家長協助幼兒做個簡單的燈籠，感受節日的氣氛。 附兒歌：
做彩燈，鬧元宵
好姥姥，手兒巧，做彩燈，鬧元宵。 西瓜燈，小兔燈，金龍戲珠云里飄。 八戒燈，給寶寶，悟空燈，給嬌嬌。 寶寶樂，嬌嬌笑，一同敬禮謝姥姥。
社會性活動：我能專心
活動目標：
1、使幼兒知道做事要耐心、仔細。
2、培養幼兒的手眼協調能力和做事的能力。 活動準備： 視頻《小猴下山》 活動過程：
1、讓幼兒看視頻并組織幼兒討論。
(1)提問：小猴最后得到了什么?為什么?
(2)小猴一開始得到了什么?后來呢?
(3)它是一一怎么做的?
(4)小朋友們說說怎樣才能不空著手回家?
(5)教師小結： 只要不像小猴那樣三心二意，做事專心，什么事情都能做好。
故事延伸：
1、在語言區放《小貓釣魚》的圖書，供幼兒閱讀。
2、在日常教育中繼續教育幼兒要專心做好每件事。
主題活動：小芽苞
活動目標：
1、感受春天植物的生長變化，能觀察比較不同植物的新芽。
2、欣賞詩歌《小芽苞》，感受詩歌的優美。
3、能運用美工方式表現小芽苞。 活動準備： 配樂詩歌《小芽苞》 活動過程：
1、尋找小芽兒。
A、 帶幼兒到戶外觀察植物，春天來了，植物都長新芽了，讓我們一起到操場上找一找哪些植物長芽了，看看小芽兒長在植物的什么位置上，是什么樣的，什么顏色的。
B、 允許幼兒每人采一個小芽兒，與同伴采摘的小芽兒做比較，特別引導幼兒觀察比較不同植物的芽兒在大小、顏色方面的不同。讓幼兒把小芽兒帶回活動室。
2、分享。
引導幼兒交流自己的發現：你看見哪些植物長芽兒了?長什么樣?不同植物的小芽兒大小、顏色一樣嗎?
根據幼兒的觀察情況和帶回活動室的小芽兒的實際情況進行小結。
3、欣賞。
播放配樂詩歌《小芽兒》，引導幼兒欣賞。 引導幼兒交流自己傾聽詩歌的感受。
提問：詩歌中描寫了什么季節的景色?詩歌中的小芽兒是從哪里長出來的? 小結：詩歌描寫的是春天的景色，小芽兒是從樹皮中長出來的。
4、延伸活動：
在美工區提供美工材料，讓幼兒用手指點畫小芽苞。
第四篇：政教 13-14學年第一學期第13周周工作簡報 第14周工作安排
福清西山學校初中部
政教處工作簡報
13-14學第一學期第13周
加強思想政治工作
構建西山和諧校園
初中部政教處2013年10月31日
目 錄
●周工作綜述„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(1) ●周工作計劃„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(2)
周工作綜述
(一)期中考動員
第一、誠信考試?？荚囀且淮涡袨榱晳T的考驗。要求同學們考試時應認真安靜地答卷，不得交頭接耳，不得左顧右盼，不得夾帶與考試有關的東西，一經發現，均以作弊論處?？荚囘€是一次做人品行的檢測?？荚囀菄烂C的，來不得半點弄虛作假，形成一種良好的誠信氛圍，希望同學們都應該有一種“文明考試，誠信做人”的意識，要以飽滿的熱情和積極的姿態投入到考試中去，公平競爭，誠信考試，杜絕作弊，爭創佳績。第
二、希望同學們從思想上能夠重視這次考試。本次期中考是對同學們半學期以來所學知識的一次大檢驗，希望同學們能夠抓住機會，展示自己，在這收獲的季節摘取勝利的果實。希望同學們通過考試，對自己學習情況有一個理性的認識,及時獲得矯正信息，調整自己今后的學習態度和學習方法。第
三、考試是一次考驗，是對個人耐心的考驗。除了認真上好每一節復習課外還應該認真的完成作業。復習時老師會根據知識的重難點，有計劃地布置作業，有目的地練習鞏固。做好復習期間的各種作業復習才能達到事半功倍的效果。
(二)召開初中部第七屆運動會籌備會
(三)2013年秋季老生介紹新生核對
(四)組織教職工《管理手冊》考試
(五)上報消防安全培訓名單
(六)對總校政教處安全衛生檢查中發現的問題進行復查與整改
第14周政教工作安排
1、召開“誠信考試 誠實做人”主題班會
2、組織副班主任參加消防安全知識培訓(11.5周二上午)
3、第3次“感恩節”節目審查(11.4周一晚)
4、初中部第七屆運動會報名
5、10月份電話家訪檢查、學生零花錢檢查
6、檢查教學區、宿舍區空房間的使用與管理
7、繼續開展困難生教育管理與跟綜工作
報送：學校政教處、學部校長辦公室
第五篇：電子教案 第13周資料
第十三周
23、 我家跨上了“信息高速路”
教學目標：
知識與能力：
1、會認4個生字。會寫14個生字。掌握“信息、網絡、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不轉睛、米老鼠、贊嘆、敞開、戀戀不舍、新奇、功能”等詞語。
2、理解課文內容，初步認識網絡的用處，激發學生對網絡和科技的興趣。
過程與方法：
1、在學生了解課文內容的基礎上，要求上過網的同學，說說自己上網的所見所聞，自己的感受，從而使學生能夠進一步認識到網絡給人們的生活帶來的影響。然后引導學生反復朗讀課文，加深對課文內容的理解。
2、引導學生留意相關的詞語，體會這樣寫的好處。 情感、態度、價值觀：
初步認識網絡的用處，激發學生對網絡和科技的興趣。 教學重點、難點：
初步認識網絡的用處，體會網絡的神奇。 教學準備：多媒體課件。 教學課時：兩課時 第一課時： 教學重點、難點：
教學重點：
1、讀懂課文內容，知道課文中講了哪兩件事。
2、知道信息高速路指的是電腦網絡，了解它給我們的生活、學習、工作帶來的好處。
教學難點：
初步了解文中出現的名詞術語：網絡、網站、電子郵件……
教學過程：
一、導入新課、解題(板書課題)
1、課件出示“各種各樣的路”，學生邊看邊說。
2、啟發談話：路有很多種，今天我們就來認識“信息高速路”，來學習一篇有關電腦網絡的文章。
二、自主學文，整體感知
1、初讀課文，整體感知。(借助工具書，綜合運用已有的生活經驗自學課文。)
(1)
自學生字詞，讀通課文;
(2)
利用工具書或聯系上下文解決不理解的詞句。
2、小組內用自己喜歡的方式再讀課文，試著提出問題，并聯系上下文試著解決問題。
3、在學生學習過程中，教師巡回指導。
4、全班交流：信息高速路指的是什么?跨上信息高速路實際上就是什么?
三、細讀課文，探究解疑
1、默讀課文，試著自己讀懂課文。聯系實際說說信息高速路給我們的學習生活和工作帶來了什么?
2、小組內討論，交看法。
3、匯報自學成果，教師引導學生反復朗讀課文。
四、自我展示，拓展延伸。
1、以一個小電腦專家的身份來介紹電腦網絡的用途。
2、帶著你對電腦的了解有感情的朗讀課文。
五、作業
1、朗讀課文第1自然段。
2、用直線把詞語搭配起來。
查閱
世界
繪制
紙張
建立
信息
節約
環境
了解
聯系
保護
賀卡
第二課時： 教學重點、難點：
認識網絡的用處，體會網絡的神奇。 教學過程：
一、談話導入：
上節課，我們學習了第一自然段，通過爸爸的話，使我們了解了什么叫電腦網絡，它有什么作用。下面通過寫“我”上網的兩件事，具體介紹了網絡的功能。
二、細讀課文，感悟探究
1、后一部分課文，想想課文寫了哪兩件事?
2、 讀第
2、3自然段，討論下面兩個問題。
(1) 你有過“我”這樣經歷嗎?在網上查過什么信息?
(2) 從哪些詞句看出“我”對網絡的喜愛之情?
3、讀第4自然段，從爸爸媽媽的話中，你體會到什么?
4、讀第5自然段。共同討論網絡的用處還有哪些。讓大家盡情地發言，達到互相交流、激發興趣的目的。
三、回讀課文，感悟內化
1、回讀全文，說說學完課文后的感受，激發學生對信息技術的興趣，關心信息技術在社會生活中的應用的思想感情。
2、有感情的朗讀課文。
四、課后延伸，形成能力。
1、師總結談話：同學們，我們以步入信息時代，隨著科技的不斷發展，電腦網絡將成為人們生活中不可缺少的工具，因此，我們一定要從小愛科學，學科學，掌握好科學知識，這樣才能跟上時代的步伐。
2、布置作業：課后請親自跨上“信息高速路”，去上網查得信息，發送郵件……并把自己所知道的網絡的用處一條條寫下來與同學交流。 板書設計：
23、我家跨上了“信息高速路”
查閱信息
其他用途
互聯網(奇妙)
建立聯系
網絡購物
教學反思：
本課教學，有以下幾方面的效果：
1、突出學生的主體地位，強調學生的自主、合作、探究學習。教學中，充分顧及學生的個體差異和不同的學習需求，留給學生自主讀悟時空，引導學生在自主合作、體驗探究中獲取知識。
2、著力于優化教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)，教學環節的安排有助于學生由淺入深，由表及里逐步深入理解課文內容，較好地達成教學目標。
3、注重課內外結合，重視培養學生的實踐能力，有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養。
4、體現文道的有機結合，不失時機地對學生進行愛科學、學科學的教育。
第三課時：
24*、果園機器人 教學目標：
知識與能力：
1、借助拼音讀通讀懂課文;
2、有感情地朗讀課文，體會電腦的神奇; 過程與方法：
引導學生根據連接語中的閱讀要求，自讀課文，初知課文大意，說說文中果園機器人是怎樣的，有什么特點，自己認為哪些特點最有趣。在對果園機器人特點有大體了解的基礎上，引導學生感受課文的敘述層次。
2、交流搜集到的有關機器人的資料，放飛想象翅膀。引導交流各自搜集到的有關機器人的資料，也可以說說自己心目中的果園機器人應該是怎樣的;可以用圖畫的形式畫出自己心目中的果園機器人，可以圍繞某一用途，盡可能考慮實際中各種需要，構思機器人的特點，為語文園地的口語交際作鋪墊。
情感態度價值觀：
培養學生愛科學，學科學的情感。 教學重點、難點：
了解果園機器人的有趣設計，激發學生對機器人世界和科技的興趣，繼續培養獨立閱讀的能力。 教學課時：1課時 教學準備：教學掛圖 教學過程：
一、激趣導入，揭示課題
1、師：電腦真神奇，不僅可以使我們跨上“信息高速路”，還能指揮機器人工作呢!
2、出示課件：機器人
3、師：你們知道機器能干些什么嗎?那這個機器又是干什么的呢?今天我們就來學習第24課《果園機器人》。(板書課題)
二、整體感知
1、師指名學生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。
2、在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求。 (1)借助拼音，讀通讀準課文。
(2)讀一讀，想一想，課文寫的機器人是怎樣的? (3)想想有哪些地方讀得不明白，并學一學編輯叔叔的做法，在空白處畫“問題泡泡”。
三、討論與交流
1、交流自讀疑難。
師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎?
生匯報，師引導學生評價所提出的“問題泡泡”。
2、重點討論交流課文寫的機器人是怎樣的，相機解決學生提出的問題。
四、有感情地朗讀課文
1、用自己喜歡的方式讀課文，找出課文哪些地方有趣。
2、展示：學生讀課文中有趣的地方，其他同學參與評 價。
3、齊讀課文。
五、綜合拓展
1、交流：與同學交流你知道機器人還能干什么。 (1)小組交流; (2)班級交流。
2、教師小結。
3、課后自主選擇感興趣的詞句段進行摘抄，養成積累的習慣。 板書設計：
24*、果園機器人
不停工作
摘果子
……
自我充電
教學反思：
本文還有一個目標：引導學生明白科技來源于生活。于是我運用關聯詞語：一開始……科學家想……接著發現……又……后來……所以……，引導學生說說機器人的發明過程，進一步讓學生知道一切的發明都來源于生活。出示兩段錄像導盲機器人和能力風暴機器人，讓學生進一步體會到科學技術的迅猛發展。再讓學生發揮想象：發明機器人，雖然因為時間有限，只有幾個學生說出了，但從中感覺學生的思想發生了很大變化!
語文園地六
教學目標：
知識與能力：
1、關注科技發展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發明什么樣的機器人，并清楚明白地表達自己的意思。
2、就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學交流后再修改。
3、能發現多音字的規律，正確掌握6個多音字在不同語言環境中的讀音。
4、認記8個生字，積累關于天氣預測的民間科技知識。
5、引導學生關注科技發展，了解和積累科技知識。
過程與方法：
1、借助口語交際中的示例和學習《果園機器人》時搜集到的有關機器人的資料，引導學生打開思路，說一說自己想發明的機器人是什么樣的，有哪些本領。如果有可能還可以把自己想發明的機器人畫出來，對照圖畫向大家介紹。
2、利用習作中的種種示例和課本后篇目的閱讀，幫助學生打開思路，選擇到各自最感興趣和最想寫的事物。然后根據生產和生活的需要展開想象，想一想這件事物具有些什么樣的新特性，給人們提供哪些便利。想好后，引導他們互相交流，彼此受到啟發，然后寫下來。
3、“日積月累”引導學生借助拼音讀準字音，再讀讀短文。
4、積累和氣象有關的農諺，采用范讀、指名讀、師生對讀和自讀等多種方式反復讀，最后背下來。
情感態度價值觀： 培養豐富的想象力。 課前準備：
1、介紹“智能機器人”的課件。畫一畫自己要發明的機器人的樣子，并簡單標注它的功能。
2、多音字注音卡片。
3、引導學生平時關心科技發展，做科技新聞剪報和科技知識卡片。 第四課時：
口語交際
教學重點、難點：
關注科技發展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發明什么樣的機器人，并清楚明白地表達自己的意思。 教學過程：
一、談話導入，激發興趣。
1、同學們，我們剛剛學完《果園機器人》一課，知道機器人是那樣聰明能干。在機器人的大家族里，有的可以進入險區，排除險情;有的可以潛入深海，尋找寶藏;有的可以進入人體，查病治病……老師還知道同學們也想發明更加聰明能干的機器人。讓我們先來給自己想發明的機器人取個名字吧。(板書課題：我想發明的機器人)
2、學生拿出設計好的圖紙，為自己要發明的機器人取名。
二、 創設情境，明確交際要求。
1、機器人協會要舉辦“未來的機器人”大賽，評出“最佳創意獎”。你們有沒有信心參賽，介紹自己發明的機器人?
2、我們不能打無準備的仗。要想獲得好成績，該怎樣介紹自己要發明的機器人呢?大家討論一下。
3、通過討論明確：第一，對機器人的樣子及本領的想象要既奇特又合理;第二，要說得清楚明白。
三、示范引路，感悟要領。
1、要把自己想發明的機器人介紹得生動有趣，讓評委愛聽，還要把自己的想象說明白，讓評委聽清楚，是獲獎的主要條件。怎樣才能說清楚說生動呢?請大家來看一看。(播放課件)
2、你們受到了什么啟發?(學生自由發言)
四、展開交際，多向互動。
1、學生自由練說自己要發明的機器人，重點說清經的樣子和本領。
2、教師扮演評委，請一名學生扮演參賽者，師生合作演示說、評的交際過程。
3、小組內互相說一說，并評選出組內“最佳創意獎”。
4、請各組的優勝者上臺介紹自己想發明的機器人，老師和其他同學當評委，就自己感興趣的地方進行提問和點評。
5、全班學生進行評議。引導學生進行評議時，主要從三方面來評：第一，想象奇特合理;第二，說得清楚明白;第三，聲音響亮，態度大方，表情自然，說話有禮貌。
五、總結拓展。
1、隨著科技的發展進步，人們對機器人的研制越來越先進。自1997年起，日本每年舉行一次國際性的機器人足球世界杯比賽，而我們國家的機器人足球競賽水平還相對落后，愿同學們設計的機器人能早日誕生。
2、展出優勝者設計的圖紙。
第
五、六課時：
閱讀課 內容：學生自備書籍。 過程：
1、學生自主閱讀。
2、提出閱讀要求。
3、摘記閱讀筆記，交流讀后感受。
第七課時：
習作
教學重、難點：
引導學生想象奇特而又合理,語句通順,敘述有一定順序。 教學過程：
一、 激發習作興趣，拓展思路。
1、談話導入。同學們，我們上節課交流了自己想要發明的機器人，未來的機器人可能就是你們今天的想象。那讓我們繼續展開想象的翅膀，想象未來的人吃穿住行會變得怎樣呢?
2、學生自由說自己最感興趣的一樣東西。根據學生說的內容，適時小結，啟發學生明白本次習作既可以寫生活用品、學習用品、工作用品，也可以地玩具、公共設施等，只要自己感興趣就可以。
二、 明確習作要求。
1、題目可以用“未來的……”,也可自己擬定題目。
2、想象奇特而又合理,語句通順,敘述有一定順序。
三、 說出想象，初步修改。
1、教師示范說，并真誠地邀請同學們提出修改建議。
例如：未來的食物
老師最不喜歡進廚房了，一直到今天也做不出美味可口的飯菜，每天一到下班要做飯時，常常為要吃什么而發愁;而在廚房里煙熏火燎之后，往往連自己都不再想吃飯了。我幻想著未來的食物……
未來的食物當然是色形味俱佳，由新鮮的、綠色的原料加工而成。兒童食物的形狀是各種卡通形象;成人的則是各種自然植物、水果的造型。這些食物放在超市中，只要買回來就可以吃，免去了買菜、買面的麻煩。
未來的食物不需加工就可食用，因為高科技的包裝，它始終保持著最新鮮的狀態和最理想的溫度。我們的廚房完全可以改做游戲室了，我們的媽媽得到了真正的解放。
未來的食物營養豐富，有人體必需的各種維生素，我們只要按時吃飯就能保證身體健康。再也不用考慮一天一杯牛奶、一個雞蛋、幾兩肉的問題了，而且吃多了也不用擔心身體會發胖。
怎么樣，同學們，想嘗嘗未來的食物嗎?
2、請同學們提出建議或意見，老師表示虛心接受。
3、把自己的想象說給小組的同學聽，并請大家提出建議;認真聽別人說，看能受到什么啟發。
四、自主習作。
1、教師對有困難的同學進行個別指導。
2、在瀏覽中注意發現想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個性的典型習作。
五、自己修改，自我評價。
1、多讀幾遍自己的習作，修改不滿意的地方。
2、為自己的習作配上一幅插圖。
3、自我評價一下：五顆星，你的習作能得幾顆?畫在自己的習作后。
六、引導互評。
1、與你的好朋友互換習作，給對方進行星級評價，并將寫得好的地方畫上波浪線，寫兩句評語。
2、各小組內互讀，評出一篇在想象上新奇有趣、敘述上清楚明白的習作進行全班交流。教師推薦幾名寫法上有個性及進步較大的學生，當眾朗讀，給予鼓勵。
七、拓展活動。
辦一期“美好的未來”板報，展出學生的優秀習作。 第八課時： 教學重、難點：
1、理解一字多音，同一個字在不同的語言環境讀音不同。
2、積累民諺。 教學過程：
一、我的發現
1、自讀，注意帶點的字，你發現了什么?把你的發現告訴同桌。(一字多音，同一個字在不同的語言環境讀音不同)
2、教師用卡片或游戲方式檢查學生認讀多音字的準確情況。
3、指導學生用詞語說句子，體會多音字的讀音依據具體的語言環境而定。
4、拓展認識。你在課外閱讀中發現過多音字嗎?小組合作仿照課本寫詞語，看哪一組寫得多。
二、日積月累
(一) 讀讀認認
1、自讀韻文，練習讀正確、讀流利。
2、同桌互讀，比一比誰讀得正確。
3、小組內指認生字，說一說記字的小竅門。
4、教師出示字卡，以“開火車”方式檢查生字認讀情況。
(二) 讀讀背背
1、自由讀這5句民諺，看誰讀得最正確。
2、同桌互相說一說知道了哪些關于天氣預測方面的知識。
3、通過小組間、男女生間、師生間多種形式的對讀，達到背誦積累的目的。
三、寬帶網
(一)激發交流資料的興趣：
在學習本單元的過程中，同學們一直在課外關注著科技的發展，收集了很多科技新聞和科技知識。這節課，我們就召開一個“科技新聞及知識發布會”。
(二)整理資料，準備發布。
1、將自己收集到的資料翻看并加以整理，確定幾條你認為重要的科技新聞和科技知識。
2、試著練一練怎樣發布這些重要信息。
(三)組內練習，進行評選。
1、組員輪流發布重要的科技新聞和科技知識。
2、評選出資料豐富、分類保存最合理的同學。
(四)全班交流展示資料。
1、各組優勝者輪流上臺進行新聞發布，并展示自己收集到的資料。
2、接受小記者的采訪，主要說清收集資料的途徑及篩選、保存辦法。使大家明白可以通過收看(收聽)新聞、查閱報刊、詢問、上網途徑獲取信息，在多方獲取信息后要進行篩選，用記錄、剪報或知識卡片等形式保存下來，便于查找。
(五)教師總結：
同學們，通過這次新聞發布會，老師發現大家不但開闊了眼界、增長了知識，更重要的是學會了怎樣收集資料。讓我們到生活中去學語文、用語文吧!
板書設計：
語文園地六
jiāo
jiào
jiàng
xiáng 教書
教室
降落
投降 ....juàn
quān
fèng
féng 羊圈
圓圈
石縫
縫補 ....pián
biàn
zhòng
chóng 便宜
方便
重要
重新 ....
教學反思：
在引導學生習作時，先讓學生自由說自己最感興趣的一樣東西。根據學生說的內容，適時小結，啟發學生明白本次習作既可以寫生活用品、學習用品、工作用品，也可以地玩具、公共設施等，只要自己感興趣就可以，學生的想象力大大被激發，暢所欲言，有說未來的房子的，有說未來的汽車的，有說未來的衣服的，還有說未來的鞋子的……個個說得有理有據。 及時上傳教案
佟艷麗
2011.5.17