中班工作小結范文第1篇
開學第一個月，我們充實地度過了!就像許久未見的朋友，相見是那樣喜悅與自然?？粗⒆觽冮L高，長大，真的好開心!
中班第二學期了，孩子們的適應能力有了明顯的提高。都能愉快的開始新學期，沒有哭鬧的現象。歡樂的同時，我也發現了不少的問題，很多小朋友的習慣有點變動。例如：吃飯喜歡走來走去，坐不下來;禮貌用語少了;看見自己想要的東西拿來就好，什么都不說······針對這些小陋習，我做了一系列的觀察記錄，制定了改善計劃。在與搭班老師的共同努力下，取得了較明顯的進步。
教學教育活動方面，本月我們主要開展了《我真能干》這一主題?？吹胶⒆觽兊那笾桨l強烈，學習態度也較之前積極，會主動問問題，語言組織與表達能力有了明顯的提高。我們也盡最大的努力讓家長了解幼兒園的教學活動，配合共同服務幼兒，幫助幼兒。我還制定了“故事大王”比賽活動方案：教師兩周教孩子一個故事，將故事內容告訴家長，幫助復習。等講完是個故事，我們就舉行比賽活動，選舉“故事大王”。促進幼兒語言的發展。
3月有很多的節日，例如：三八婦女節，植樹節，消費者節等。我們選擇性的開展了活動——慶“三八”制作DIY壽司，“愛護花草，做環保小衛士”。這些活動都等到了很好的反響，有小朋友說“如果每天都是節日，那就好了”?？芍?，孩子們得到了大大的滿足，對以后的節日活動做了良好的鋪墊。
中班工作小結范文第2篇
學校2月19日開校以來，工作穩步推進，教導處全面把握教育教學情況，結合平時檢查及上周的考核，現將學校三月份教育教學小結如下：
一、主要工作：
1、制定教導處工作計劃;
2、調整教師任課情況及課程表;
3、督促任課教師制定學科教學計劃;
4、組織學月學情調研;
5、學月常規檢查;
6、教師出勤考核
7、調課安排;
8、巡課、看課、聽課;
9、雙基資料的報送、整理;
10、轉學生的相關工作;
二、常規檢查情況：
3月31日和4月1日，學校教導處集中對全體教師的常規工作進行了全面檢查，結合平時的巡課檢查，具體情況如下：
1、備課：
教師備課認真細致，能從班上的學情出發，深挖教材，設計教法。嚴麗老師備課書寫非常認真，而且在使用中用紅筆進行修改及補正或寫下感悟。李宏、段曉麗、張黎老師備課書寫非常認真，一筆一劃，工工整整，把備課當做練字，他們的書寫更是給學生起到了很好的示范作用。王紅、熊春秀、楊毅、熊章文等老師的教案圈劃較多，批注詳細，修改針對性強;周容、黃先春、董艷玲、楊小硯、趙永聰等老師所撰寫的教案具體詳細，實實在在，對教學具有很強的指導性。
備課存在的問題主要有： (1)、部分老師備課的進度不夠; (2)、部分同志的書寫有待改進;
(3)、非統一考查科目除五年級、二年級思品，三年級生命與安全，六年級科學備課外，其他年級的尚未檢查到;
(4)、一些教案過于簡單，指導性不強; (5)、部分老師資料準備不及時;
2、作業批改：
作業批改整體看來，批改認真、細致，作業類型設計有新意，評語有激勵性。熊春秀、熊章文老師語文作業書寫工整，作業本保護較好;喬一萍老師語文作業評語很有激勵性;王紅老師作文評語規范，富有指導意義;魏英芳老師設計了檢測本，包括單元練習、生字檢測;周容、唐玉梅老師小作文批改已達4次;語文、數學、英語教師練習冊全批全改或部分批改，甚至將學生買的課時作業也進行了批閱。六年級、五年級等周末練習卷，一二年級的口算題卡也是全批全改。
存在的問題：
(1)、部分班級作業批改次數不夠，除換本子的外，課堂本開學來僅幾次作業，遠不及高新區的要求;
(2)、作業批改不規范，有大勾大叉現象，有的評定等級是分數，有的沒有簽批改日期;
(3)、部分作業透露出學生批改的跡象，凡作業老師要批改，凡批改要評講，凡評講要反饋;
(4)、學生對作業本保管不夠用心，上學才一個月，有的學生作業本角有破損的現象，也有揉得變形了，毛皮現象，不只幾個同學，要把作業本保護習慣化;
(5)、學生作業批改后沒有改錯的痕跡;
(6)、作業本使用單一，只限于抄寫字詞、擴句、造句、句式練習，重點詞語的理解老師都應有計劃去讓學生寫和練，學生的能力培養靠平日去訓練;
3、上課：
教師們上課都非常認真，到班準時。瞿小紅老師教雙班數學，教學任務相當重，還有其他一些工作，開學初主動要求增加3.3班的任課節數，現在其課程表上已達18節;田素蓉、陳麗君、周容等老師帶病堅持上課，她們的精神深受學生及家長贊許，也值得同行欽佩。唐玉梅、熊春秀、張黎、唐興容、董艷玲等老師到校很早，尤其是羅亮老師每天7:30就開始小足球隊的訓練，天天如此，對工作的投入令人羨慕。熊春秀、唐興容、王紅等老師到校后馬上到教室，指導學生做清潔、讀書，這幾個班的玻璃擦得最亮，進入學習狀態也很快。楊毅、邱敏、熊章文、周容、陳麗君、楊小硯、王紅、張玲、張鳳、田素蓉、李強等等老師特別注重學生學習習慣的培養，上課紀律很好，學生的參與度也很高。魏英芳、劉巧云、余加雙、徐應祿等老師年齡稍長，身體偶爾也有力不從心的時候，但工作上勤勤懇懇，對學生的關愛，對教學的負責任的態度是我們的榜樣。張興萍、黃先春、陳麗君、董艷玲、劉巧云、劉棟濤等老師積極配合學校工作，雖然自己教學任務較重，但一旦教導處安排頂課，都積極到班管理好學生。
在平時的巡查中也有許多不足的現象：
(1)、到班不及時，上課鈴響后才進教室或才開始組織學生，有悖于我們的提前侯課;
(2)、課堂紀律不太好，學生的參與度不高，教學效果也不佳; (3)、沒有把學生學習的積極性提高到一定的水平，尤其是六年級，學生沒有畢業的緊張感;
(4)、上課隨意性較大，把學生關到教室里，甚至讓學生自習，沒有組織學生學習，學生一節課下來沒有任何收獲;
(5)、部分教師把學生留到教室里改錯或輔導，但老師不在場; (6)、課堂教學效率還需進一步提高。
4、學生輔導：
學生輔導是教師必不可少的工作，老師們除了課堂上特別關注學困生以外，課余或其他時間對學困生進行個別輔導，還設置了專用輔導作業本。唐玉梅、熊春秀、朱春花、張黎、瞿小紅、肖文芮、李菊紅、何紅梅、李娟、張容、田素蓉等等老師經常把學困生請到辦公室進行個別輔導;魏英芳、周容等老師則利用午休時間把學困生留到辦公室進行輔導。
存在的主要問題是：
(1)、輔導效果不是很好，深入度不夠; (2)、輔導沒有長期化，不具有延續性;
(3)、部分老師的輔導只是偶爾進行，放棄對特差生的輔導，把這部分學生邊沿化，讓他們沒有歸宿感;
(4)、輔導的方式單一，要分類別，有針對性的開展輔導，尤其要注重思想教育，學習興趣的培養，學習習慣的養成教育。
5、校本研修
校本研修是教師成長、教學技能不斷提升的重要手段。老師們都能及時參加教研活動，完成教研任務，做好聽課筆記，寫好讀書筆記，并且主動利用多媒體室進行常態課的打磨。
主要問題在于：
(1)、教研活動開展受時間限制，偶有其他任務就停止，沒有按計劃進行活動;
(2)教研活動開展的次數較少，綜合組尚未開展活動; (3)教研活動的氛圍還要提高，教研組內應該有自己的研究題目。
附：檢查記載評分表
二、學月調研
學情調研進行較為順利，老師們到崗也較及時，試卷的批改也較為迅速 存在的問題有：
(1)、學生記不住自己的考號、考室，尤其是一年級的同學，找座位耗時過多;
(2)、部分考室紀律很差、學生容易抄襲;
(3)、老師讓學生收試卷，沒有進行清理，順序有問題，存在倒裝卷;
(4)、批改試卷標準不一，扣分情況不一致;
(5)、學生幫老師改卷，錯誤連篇，以致這個年級數學平均分至少降低7分，給學生、老師帶來極差的感受，甚至引起家長的懷疑，下不為例，如再次存在此現象當根據舉報情況計入考核。
附：成績匯總表
三、考勤
本期嚴格考勤，照章辦事，及時記載，老師們遵守工作紀律，有病有事提前請假，并具備手續，部分同志有事有病依然堅守崗位。
中班工作小結范文第3篇
安全生產、消防安全、綜治保衛工作小結
我公司本月在安全生產、消防安全、綜合治理工作方面主要內容如下：
1、“亞信峰會”期間，公司成立了領導小組。公司第一責任人任組長，分管領導為副組長，按照有關要求制訂工作方案，全面發動職工認真開展自查自糾的專項行動。根據我公司的特點，對租賃戶、各部門發行“關于做好亞信峰會期間安保工作的通知”。層層傳達動員，分管領導兩次帶隊進行專項檢查，排除隱患。本月19日至22日領導帶隊加強值班，做到“守土一方、守土有責、守土盡責”，使我公司在“亞信峰會”期間安全生產、消防安全、綜治保衛專項工作圓滿完成。
2、對消防設施，報警系統加強維護，積極準備迎接消防年檢復審。
3、編制了2014“工作領導小組”，準備組織公司全員安全生產培訓，安全生產知識競賽試題的測試，準備安全月內組織志愿消防員進行消防應急演練。
上海新長寧集團建筑材料實業有限公司
中班工作小結范文第4篇
今天我有幸代表幼兒園向街道姐妹園的老師開展了片區創造性游戲的觀摩活動，這是我從教以來第一次在這么多優秀的教師面前開展觀摩活動，我覺得這是一個經驗提升的平臺，我很感謝園領導給予的這次機會，也感謝街道各姐妹園的老師提出的寶貴意見，特別是中心園莊老師對結構游戲的剖析，讓我對結構游戲又有了更近一步的了解?；顒舆^后，我對本次開展的活動做了小結和反思：
1、幼兒的參與性高
本次活動是第四階段的第四次建構，經過前幾個階段的拼插，幼兒對游樂園的設施都有了一定層度的了解，而且游樂園是幼兒都想去的地方，因此我通過游樂園的圖片讓幼兒知道整個游樂園都有哪些游樂設施，幼兒通過和伙伴共同合作一起完成了海盜船、旋轉木馬、過山車。
2、給予幼兒自由想象的空間
結構游戲的建構思維想象創造力是很關鍵的，因此我提供了多種建構材料，讓幼兒自由選擇，通過合作，建構了大型的游樂場所，而小組成員也選擇了自己喜歡的建構建構材料拼插出了各種形式不一的游樂設施，有圓形的旋轉木馬，有垂直的過山車等等。
當然，本次活動中也存在著不足：例如活動中老師的引導語要嚴謹些，在引導幼兒拼插時要提出拼插規則，同時一定要讓幼兒有足夠的時間去完成拼插材料，教師只能給予適當的指導，不能過多的去干涉。
結合今天各姐妹園老師給予的寶貴意見，在今后的結構游戲活動中，我一定要遵循結構游戲的特點和幼兒的年齡特點去選材，在建構過程中，要讓幼兒對建構主題提供更多的參照物，讓他們對建構主題感興趣，教師應該通過引導性的語言和適當的介入成為幼兒的引導者和支持者，讓幼兒在結構游戲中更加全身心的投入，使活動達到事半功倍的效果。
>中班結構游戲反思二：中班建構游戲《輪船》活動反思>>(693字)
本次活動目標我圍繞知識、技能以及情感三方面來進行制定。讓幼兒通過了解輪船的基本構造，從而學習用花片來拼插船，并懂得與同伴分享成功的喜悅。
活動過程中，我首先以出示輪船范例引入，引出話題“小朋友們見過輪船嗎?誰來說一說他見過的輪船是什么樣子的?”，并組織幼兒討論自己所見過的輪船，幼兒參與活動的積極性較高。接著逐副出示圖片讓幼兒直觀地來觀察各種輪船的構造。這一環節的主要目的是要讓幼兒知道輪船的構造可以分成船艙和船底兩個部分，但是由于在引導幼兒觀察的時候我沒有重點圍繞著這一個目的來引導，導致圖片觀察完幼兒仍然不理解如何來劃分輪船的結構。在這一環節我的引導語言不夠簡練，花費了較長的時間來引導，導致后面示范引導幼兒拼插的時間較倉促。
通過了解輪船的基本構造，再分別出示船底和船艙的范例，并引導幼兒觀察。我首先示范引導幼兒拼插梯形的船底，重點示范如何連接兩個梯子，船艙也是以同樣的方法將兩個梯子連接起來，最后我請幼兒來連接船底和船艙。這一環節是本次活動重點和難點，重點是引導幼兒掌握一個拼插壘高的技能，難點是如何根據船的構造，運用不同長短的“梯子”來連接成輪船。通過孩子拼插的過程來看，我發現有個別的幼兒連接“梯子”的方法還是沒掌握好。
最后我讓幼兒根據輪船的構造，和牢固性及其顏色的搭配來嘗試評價和自己的作品并進行總結評價。
整個活動動的過程性對較清晰，過度也相對自然，就是在出示范例引入并引導幼兒觀察輪船圖片了解輪船構造和示范拼插這兩大環節的時間沒有把控好，導致示范講解不夠到位。從幼兒作品完成來看，大部分的幼兒都能夠根據輪船的構造進行拼插。并且在評價的時候已經懂得根據顏色及其構造來進行評價。
>中班結構游戲反思三：中班結構游戲《自行車》教學反思>>(700字)
圍繞著本階段的結構游戲主題——馬路上的車，本次結構游戲活動我重點引導幼兒拼插自行車。自行車是幼兒非常熟悉的交通工具之一，所以幼兒在談話引入的時候都基本掌握并能夠描述出自行車的基本結構，通過讓幼兒自由簡述自己見過的自行車之后，我再出示各種各樣的自行車的圖片，引導幼兒進行觀察，并讓幼兒了解更多樣式的自行車。
接著，我出示一個沒有完成的范例來引導幼兒觀察，看一看老師的自行車完成了哪些部分，還缺少哪一些部分沒有完成。這一個環節我提供了給孩子自己去發現問題的機會，讓幼兒再一次地鞏固了自行車的基本結構，同時也調動了幼兒的積極性。緊接著我根據孩子發現的問題及時將范例拼插完整，拼插的過程就對幼兒進行示范講解，幼兒很快地并且非常直觀的看到了一輛自行車是如何完成的。
最后是幼兒自由拼插，通過孩子們完成作品的情況我發現孩子基本上都能夠獨立地拼出自行車，但是有個別的孩子鏈接兩個輪子和座椅的時候覺得比較困難，這時我發現有個別幼兒正在困惑的時候，旁邊有的幼兒會主動的說：“我來幫助你”。孩子們已經開始潛意識中懂得不僅自己的事情要懂得自己做，別人的事情也要幫著做。
能力較強的幼兒很快就完成了他們的作品，但是還有一些能力較弱的幼兒還沒完成，為了避免讓完成的幼兒浪費等待的時間，我讓孩子們“騎”著自己的自行車去玩，孩子們都非常興奮地玩起了自行車。一個孩子說：“我的自行車跑得最快”?。另一個孩子馬上不服輸的說：“我的自行車還能飛的呢，你看，比你還要快!”孩子們你一言我一語的議論起了自己“神奇的自行車”，大家都說得不亦樂乎。我覺得提供給孩子一個這樣玩的方式不僅僅增加了幼兒玩的興趣，同時也發揮孩子的想象力，體驗到了成功的喜悅。
>中班結構游戲反思四：中班結構游戲《美麗的公園》教案與反思>>(724字)
設計背景
在一次春游中，孩子們在公園里興趣十足地談論著各種設施、景物、大型玩具。我借機向孩子提出了問題：你看到的公園里都有什么?如果讓你當小小建筑師，你會為公園里添上什么東西?一次結構游戲活動由此開展了。
活動目標
1、讓幼兒體驗共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。
2、引導幼兒能圍繞主題，運用多種材料，提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。
3、鼓勵幼兒嘗試與同伴分工合作，并能在游戲中友好相處。
重點難點
幼兒能運用多種材料，進行圍合、拼搭、拼擺、延長的技能。
活動準備
用綠色塑膠墊布置場景;公園、圍墻柵欄、小路的圖片;各種結構材料、若干輔助材料(牙膏盒、一次性筷子、果凍盒)
活動過程
一、談話導入，引起幼兒的興趣。
1、今天老師帶小朋友參觀了公園，公園里都有什?
2、老師分別出示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒欣賞，加深幼兒的記憶。
二、示范講解。
1、如果小朋友是小小建筑師，你會建一個什么樣的公園呢?你會為公園里添上哪些東西呢?
2、介紹此次建構的材料。
3、提出建構游戲的要求。
三、幼兒建構，教師指導。
1、幼兒自由分組，選擇自己喜歡的材料進行建構。
2、老師指導幼兒選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。
3、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
四、欣賞與評價
請幼兒一起欣賞建造好的公園，并說說為自己建造的公園里添了哪些東西。
教學反思
幼兒在活動中首先能對活動的內容感興趣，能積極大膽地進行建構，活動中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設置小柵欄、拼插各中大型玩具及設施，想象力豐富，布局較合理。個別幼兒需要老師的指導與幫助，活動中老師應在引導幼兒建構的同時，提醒啟發幼兒更多的創造力，在肯定個別幼兒的獨特成果時，要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲，以激發幼兒創作的積極性。
>中班結構游戲反思五：讓孩子在建構中獲得成長>>(1564字)
創造性游戲開展的研究是我們幼兒園本學期研討的重要內容，而結構游戲是創造性游戲的一種，也是孩子們很喜愛的活動。中班的孩子已經經過了搶一搭堆積木自己護著，搭了又馬上拆、拆了再搭的探索階段，如何通過教師的指導促進孩子的建構能力的提高，讓孩子在結構游戲中得到更好的成長?通過開展結構游戲“五一路” ，我得到了如下啟示：
(一)設置游戲情景，激發幼兒組合建構的愿望。
幼兒心中的“結構世界”是多姿多彩的，想讓幼兒盡情地表現想象中的結構世界，必然要有一個能支持他們自主游戲、自由創造的環境。游戲成為幼兒世界里頻頻發生的基本活動或行為表現，其最根本的理由在于幼兒自身的需要，這種需要是幼兒個體的具體游戲行為動機發生的根源和基礎。幼兒園在《綱要》精神的指引下努力實現“游戲是幼兒園的基本活動”這一理念。隨著認知經驗的豐富和建構技能的增強，中班幼兒開始追求建構作品與物體本身的形似。他們在游戲中通常會先定一個建構目標，這個目標可能來自幼兒的直接生活經驗，也可能是受到電視、圖片的啟發。在孩子的游戲活動中，往往有很多興趣點，只要教師善于去發現，抓住它，通過一些技巧引導孩子參與的興趣。隨時關注并判斷孩子在結構游戲中的興趣點、活動狀況和結果，并作為適時介入和適宜的依據，教師才會在幼兒充分探索后，以簡明、準確、符合幼兒興趣的指導，引導他們在自身基礎上，向更高一級建構模式和建構能力邁進。創設游戲情境讓孩子身臨其境地感受和判斷選擇，這遠比教師的空洞說教更容易接受，更能激發幼兒的游戲動機，促進孩子全面發展。
(二)通過設計圖紙和動作暗示，啟發幼兒解決技巧的難點。
幼兒在建構過程中，經常會遇到很多困難。幼兒的創造并非空中樓閣，需要有豐富的經驗積累，教師可以通過圖片、設計圖以及錄像來豐富幼兒的認識，通過圖片完善孩子對建筑主題的認識，運用設計圖紙把宏大的建筑物具體化，使孩子有了更深刻的印象。幼兒在結構游戲中可能會遇到各種各樣的建構問題，如作品怎樣保持平衡，怎樣拼搭立體形，怎樣把一層建成兩層等。開展結構游戲，幼兒應具備掌握基本建構的技能，如學會橫排、疊高、橋式、順式、圍攏、覆蓋等技巧。因此，教師要有意識地教一些新的搭建技能，在建構區要有目的地陳列了一些有創意的作品，并將對幼兒建構技能的指導隱含其中。這里有教師的作品，也有幼兒的作品。當幼兒遇到難題時，引導他們觀察這些作品，探討是否有值得借鑒之處，幫助幼兒解決技巧難點。
(三)觀察大班作品，引導幼兒模仿學習，拓展幼兒思路。
模仿是幼兒的天性，他們在共同建構的過程中，互相交流，一起學習，共同進步，不用多少時間這種建構技能幼兒大多都會了。向大班的幼兒學習，讓他們的思路更寬廣。當遇到自己不能解決的問題和困難時，教師給予幼兒適宜的范例支持或表象提示，作為提高建構能力的臺階和支架。幼兒在搭建中遇到技巧難點時，教師以大班幼兒作品為范例引導他們觀察，給他們以有效的支持，為幼兒的建構搭建了臺階。教師在指導幼兒結構游戲時，不僅注重提供他們主題表現和建構技巧的水平，而且還引導他們互相模仿、互相欣賞，培養了幼兒的自信心和解決問題、嘗試新方式的態度和能力。這些能力的培養，都是在指導結構游戲中自然而然進行的。
(四)有效組織評價，正確對待建構的成果。
中班工作小結范文第5篇
一、 本學期班級情況小結
我們托中班是幼兒園里年齡最小、初次參加集體生活、第一次離開親人獨自接觸陌生環境、知識，技能掌握少的孩子。為了使孩子們順利適應集體生活，促進孩子們身心和諧發展，我擬定了詳細的幼兒教育目標，發展目標，并和搭檔們將之付諸于行動。通過幾個月的教育和培養，大部分孩子已初步適應了集體生活，他們比較喜歡上幼兒園，愿意親近老師、同伴和阿姨。他們知道遵守一定的規則，愿意在老師、阿姨的幫助下洗手、洗臉、如廁。他們愿意開口說話，喜歡跟著老師做模仿操------回顧這幾個月的工作，我們將從以下幾方面做一下總結，以便下學期更好地開展工作。
(一)優勢表現
1適應能力：短短幾個月班級孩子的情緒已基本穩定，情感依戀由父母、老人轉向老師和同伴，許多孩子每天吵著要上幼兒園。另一方面由于保證了幼兒充足的戶外活動時間，他們動作發展比較協調，大部分幼兒能較自然地走、跑、爬。
2傾聽：我們十分注重幼兒傾聽習慣的培養，經常利用空余時間講故事、念兒歌、學唱歌，引起他們的興趣，學習安靜聽老師、小朋友說話?，F在孩子們集中注意力的時間由原來五分鐘到現在的十至十五分鐘。 3表達表現：我們利用一日活動的各個環節，創設環境讓幼兒多聽、多看、多講。在盥洗間老師貼上各種美麗的圖案，讓孩子們在輕松的氣氛中如廁、學習洗手和擦臉，我們經?？吹叫∨笥言谛”銜r與小動物說悄悄話呢。做操排隊，我們讓小朋友玩開火車的游戲，一方面練習一個跟著一個走，另一方面邊開火車邊學習兒歌，很自然幼兒掌握了許多本領。
(二)發展較慢
1整理物品：由于大部分幼兒都是獨生子女，在家大人包辦代替過多，孩子們不知道自己收放玩具，更不知道什么東西干凈，什么東西臟，喜歡把物品放進嘴里咬。
2安全意識：由于孩子年齡小，聽信號和指令的意識比較薄弱，戶外活動時發生幼兒離開集體獨自行動的行為。在活動中偶爾有爭吵的現象。
二、全面小結
根據本學期本班的工作重點總結如下：
(一)給孩子母親般的關愛，滿足身心需求，轉移情感的依戀。
孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應。剛開始時幼兒哭鬧現象非常厲害，哄了這個騙不了那個，弄得老師整天暈頭轉向。幼兒豆豆是個非常內向的幼兒，見生人就要哭，來園第一天情緒非常激烈，孩子在教室內大喊大叫，奶奶在教室外流眼淚。幼兒康康在老師家訪的時候，對老師不停地說：“你出去，你出去。”碰到這種尷尬的事我們沒有灰心，而是用“愛心、耐心、細心”真誠的對待每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛。我們還利用肢體語言，如多親親、抱抱、笑笑等動作穩定幼兒的情緒，孩子較快適應了集體生活，在較短的時間就喜歡幼兒園，愛上了班上的老師，和老師建立了感情。
(二)生活自理能力有了進步，習慣培養正在養成中。 孩子能力和習慣的形成是一個日積月累的過程，從小培養孩子養成良好的習慣是非常重要的。小朋友剛來園時生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養幼兒的一日生活常規，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認真進餐。老師根據班級孩子的特點注重在“玩中學、玩中做”，讓孩子在情景中練習，在日常生活中以多種方式加以引導，如在“小手真能干”的活動中，我們通過故事、情景表演等形式鼓勵孩子自己學著洗小手、自己用調羹吃飯的本領。孩子們知道了飯前、便后要洗手，洗手之前會請老師幫忙卷袖子，知道洗手時不玩水，還掌握了用自己毛巾擦手的方法。在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢地形成一種較自覺的行為。
(三)重視早期閱讀，引導幼兒多聽、多看、多講。
我們十分注重幼兒早期閱讀能力的培養，經常給孩子聽講故事，并開展早期閱讀活動。起初小朋友連書都拿不來，許多人是倒著拿的，于是老師利用生動形象的方法告訴幼兒：書中有“腳”的一端靠著自己的胸口，這回拿得對的幼兒就多了?？磿鴷r老師與幼兒邊講邊提問邊回答，從而提高了幼兒看書的興趣，同時發展了孩子們的語言。
(四)重視家長工作，提高服務質量。
1笑臉多一點
托班的孩子就像一面鏡子，你笑他也笑，你兇他就哭。為此魏陳鑫跟媽媽講：“幼兒園老師最好。”張成博每天笑咪咪地來到幼兒園。徐子安說：“謝謝老師，明天我不哭了。”
2慰問多一點
家訪、打電話是我們常做的事，利用來、離園交談、詢問是老師每天的“功課”，因此?？吹郊议L信任的眼神。
3耐心多一點
無論手頭工作有多忙，只要家長有需求，我們都盡量滿足。無論有多少家長問同一問題，老師總是不厭其煩地回答。
4觀察多一點
孩子冷熱及時添加衣物，大小便在身及時替換，小朋友有進步及時向家長匯報------ 5學習多一點
了解幼兒的年齡特點，掌握他們的心理發展規律，多看書、多詢問、多換位思考，這樣對孩子們所出現的問題，對家長所要解決的矛盾也就不攻自破。
6要求高一點
中班工作小結范文第6篇
本班幼兒人數由原來的28人增加到41人，其中：男孩22人，女孩19人。經過小班一學年的學習生活，幼兒們已能較好地遵守班級常規;禮貌和衛生習慣有所鞏固;生活自理能力、口語表達能力、動手操作能力及學習積極性有所提高。但全班幼兒在各方面發展的差異還較明顯，如：部分幼兒與同伴不能友好相處,香港六個彩開獎直播，常常發生糾紛;部分幼兒在園活動積極性、主動性較差;個別幼兒體質差，常感冒等。
二、總目標：
本學年將認真貫徹《新綱要》精神，根據中班幼兒的年齡特點，豐富幼兒園一日生活內容，豐富和完善各區角;合理安排幼兒一日生活，培養幼兒與同伴友愛相處、做事認真仔細的習慣;提高中下水平幼兒學習的積極性和自信心;對體質較弱的幼兒給予更多的關心。
堅持正面教育為主，建立良好的師生關系、同伴關系;培養幼兒良好的個性品質，合作技能和健康競爭意識;根據幼兒的個別差異引導幼兒在原有的基礎上得到進一步提高。
三、各領域目標：
(一)健康領域：
1、學習控制、調整自己的情緒
2、知道必要的衛生保健知識，認識身體的主要器官及基本功能，學習對自己的身體進行適當的保護。愛吃各種食物，養成主動喝水的習慣。注意生活環境衛生。
3、了解必要的安全常識，對陌生人和危險事物有警覺。
4、積極參加體育活動，提高身體承受氣溫變化的適應力，動作自然、協調。
5、繼續培養幼兒獨立進餐、盥洗，穿脫衣、褲、鞋，學習整理床鋪，管理自己的物品。不挑食，能主動整理桌面，保持“三凈”。
(二)、語言領域：
1、學習注意傾聽，理解日常用語。
2、學習用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。
3、學習欣賞文學作品，樂意表達自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌和學習復述故事。
4、學習有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內容。喜歡看電視、聽廣播，并樂意將熟悉的內容與同伴進行交流。
(三)、社會領域：
1、關愛并尊敬父母、長輩、老師,3d圖庫，接觸與自己生活有關的社會工作人員，了解他們的職業與自己的關系，尊重他們的勞動。
2、學習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享群體合作中產生的歡樂和成果。
3、覺察他人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現，并嘗試作出適應的反應。
學習簡單評價自己及別人的行為，對自己能做的事表現出自信。
4、初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規則。
5、樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務。
6、了解家鄉著名的設施、景觀，喜愛參與民間節日活動，萌發愛家鄉的情感。
(四)、科學領域：
1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心。
2、喜歡同多種感官探索周圍環境。喜愛提問。愿意收集感星期的信息。
3、嘗試同適當的方式表達自己的探索過程。
4、能從生活游戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。
5、關心周圍環境，愛護動、植物，萌發初步的環保意識。
(五)、藝術領域：
1、能發現和感受周物環境中的美。喜歡欣賞美工作品及音樂作品，能感受它們的明顯特征，能表達自己的感受。
二、社會方面：
為了培養幼兒關愛家人、熱愛幼兒園的情感，9月份我班參與了年級組“我愛我家”的主題墻創設，孩子們用圖片、用生動的故事抒發著自己的愛家人、愛園情。
11月份，年級組開展了秋游活動，孩子們興高采烈地觀看野生動物.三、語言方面：
針對孩子的年齡特點，這學期我們將培養重點放在語言的完整性及連貫性方面。通過每天的飯前聽故事活動，幫助孩子們掌握故事中的經典句子和詞匯，并用完整的語句進行表達。鼓勵幼兒在集體面前大膽講述故事，現在越來越多的孩子加入到飯前講故事的隊伍中來，孩子們自我表現的欲望在逐步增強起來。
四、科學方面：
動物是孩子們最喜歡的朋友，這個學期，孩子們和烏龜、蟋蟀、蚱蜢、螞蟻和熊貓等小動物交上了朋友，孩子們用心地了解著它們的外形特征和生活習性，表達著自己對這些動物的認識與感受。孩子們還“請”來了綠蘿、君子蘭等各種植物，從活動中體驗到了養殖動植物的樂趣。
好奇心是孩子們的一貫特點，孩子們對滾動的物體進行了大膽地探究，初步了解了滾動物體的形狀、特征和作用;在玩中感受著奇妙的磁鐵現象，積極探索著磁鐵的特性。
五、藝術方面：
學期初發現，部分幼兒不能很好地構圖，線條及簡單的圖案表現不盡如人意，有些幼兒因為完成不了一幅完整的作品而情緒低落，活動中既體會不到活動過程的有趣性，又不能有效獲得成功的喜悅。根據孩子的年齡特點及發展水平，本學期美術教育的培養重點放在繪畫技能的掌握和想象力的同步提高上，對能力較弱的幼兒降低要求，采用“扶著走”的策略幫助他們積累創作經驗，一學期下來，孩子們的美術表現力有了明顯提高。音樂活動中，即歌曲、游戲、欣賞與一體，極大提高了全班幼兒的興趣，充分感受到了音樂的美感。
六、家長工作：
為了提高孩子及家庭的環保意識，9月份，年級組開展了“變廢為寶”的環保教育活動，我們的家長朋友積極參與到活動中來，和孩子一起用廢舊材料制作出了各式各樣、豐富多彩的環保作品，活動達到了預期的效果，在全園獲得了很好的反響。
為促進家園互動，我們配合園整體安排，于12月份向家長開放了半日活動。通過活動，家長了解了孩子近階段的在園生活、學習情況，也使家長們深刻認識到幼兒教育在孩子一生發展中的重要性。
七、區域活動：
本學期創設了符合幼兒興趣和發展水平的區域游戲環境，在10月份的區域環境檢查評比活動中我班獲得了區域創設一等獎的好成績。
在下個學期的工作中，我們將繼續本著“以幼兒發展為本”的教育思想，制定符合幼兒年齡特點的教育教學活動。同時重視個體差異，因材施教，使每個幼兒都能獲得滿足和成功。下學期根據我班幼兒的實際發展水平和狀況，計劃做好以下幾方面的工作：
1、不斷增強幼兒的勞動意識，提高幼兒的生活自理能力和勞動能力，使幼兒養成良好的勞動習慣。
2、繼續關注幼兒間的個體差異，全面提高幼兒素質。
3、培養和提高孩子的合作意識、集體意識。
4、繼續做好家園配合工作，使家長積極地參與到幼兒園的教育活動中來。
中班第二學期班務計劃
一、班況分析：
本班有幼兒40名，其中：男孩22名，女孩18名。上學期，在我班兩位教師的密切配合、家長朋友們的支持和協助下，順利地完成了學期的教育教學任務，孩子們在各方面都得到了不同程度的發展與提高。主要表現在：在生活常規上已養成了良好的習慣，吃飯時挑食現象較以前有了明顯的改觀，大部分孩子胃口較好;午睡時能保持安靜，個別入睡較困難的孩子，也能做到安靜休息，不影響同伴;具備了良好的為集體和同伴服務的意識，整理物品的習慣有所提高;能夠較有條理地進行集體活動;在與成人和同伴的交往過程中，部分孩子能主動使用禮貌用語;樂意將家中好吃的、好玩的東西帶來與同伴分享;許多孩子在班里有自己的好朋友，在園時情緒良好;孩子們還養成了收集廢舊物品的好習慣，有初步的環保意識。
存在的問題：由于性格的差異及在成長過程中所受到的各方面環境的影響，部分幼兒特別活潑好動，容易興奮，自我控制能力弱，時有攻擊性行為發生。在活動中，部分幼兒的規則意識不強，參與學習活動的積極性不高，容易走神、注意力分散;在生活自理方面，部分孩子依賴性強，有等、靠現象;個別體弱的孩子不太愿意參加體育鍛煉活動;有些孩子由于體質和活動量偏大的原因，經常汗流浹背，容易導致感冒等疾病的乘虛而入。
二、保教工作總目標：
本學期將認真貫徹《新綱要》精神，根據中班孩子的年齡特點和本班孩子的發展水平，豐富并合理安排幼兒的一日生活內容。繼續加強常規教育，和幼兒討論、制定一系列活動規則：如區域活動規則、戶外活動規則、生活活動規則、學習活動規則等，讓規則的認識來源于孩子實際的生活經驗，從而樂意逐漸接受并學習遵守這些規則。注重培養幼兒的集體榮譽感，在與同伴的相互合作中建立起個體與集體的概念。繼續進行良好同伴關系的培養：
1、能主動、熱情地問候同伴。
2、當同伴需要幫助時，能暫?；蚍艞壸约旱幕顒尤椭?。
3、關心、體恤比自己弱小或受傷的同伴。
4、學會與同伴協商、采納同伴提出的好建議。
依據本班幼兒年齡特點，結合主題活動的探究，為幼兒創設多種活動區域，如創意區、美工區、建筑區、益智區、壘高區等。用新《綱要》的理念指導幼兒活動區活動的開展，促進幼兒全面和諧的發展。適時投放不同種類和數量的成品或半成品材料，讓幼兒自主選擇活動材料開展活動。嘗試創設不斷與幼兒相互作用的墻飾，用孩子的作品和創意去美化、豐富活動室環境，讓幼兒真正成為環境的主人。
積極做好家園聯系和溝通工作,雙色球預測。利用家長接送孩子的間隙、多種媒介與通訊手段，經常性地與家長進行交流，并注重溝通的及時性、實效性和針對性。
三、各領域發展目標：
(一)健康領域：
1、建立良好的師幼、同伴關系，在集體生活中感到溫暖、心情愉悅、形成安全感、信賴感。
2、養成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣。
3、愛清潔、講衛生，注意保持公共場所的衛生和整潔。
4、了解必要的安全常識，注意避免危險和意外傷害，提高自我保護的意識和能力。
5、積極參加戶外游戲和體育活動，增強體質，提高對環境的適應能力。提高動作的協調性、靈活性。
6、會使用多種運動器械鍛煉身體，學習有序地收拾運動器具。
7、在體育活動中，保持不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。
(二)社會領域：
1、積極參加各種集體活動，體驗與老師、同伴們共同生活的樂趣，養成對他人、對社會親切、合作的態度，學習交往的技能。
2、理解并遵守與自己相關的行為規則。和同伴游戲時，會提醒不遵守游戲規則的同伴，保證活動的正常、順利進行。
3、接受別人幫助后能主動道謝，影響別人時主動道歉。
4、需要別人的幫助或借用別人的物品時能有禮貌地提出請求。
5、樂意做好力所能及的事情，養成良好的生活習慣。學習自己的事情自己做，樂意為集體和同伴做事，愿意與同伴互相幫助解決困難。
6、愛周圍親近的人，熱愛自己生活的地方。
(三)語言領域：
1、樂意主動、有禮貌地與別人交談，學習輕聲說話。
2、養成傾聽的習慣，不插嘴，聽懂講話的意思，發展語言理解能力。
3、能大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單事件過程，發展語言表達能力和思維能力。
4、對多種文學作品有興趣，喜歡閱讀圖書，能較有感情地講述作品內容并嘗試仿編。
(四)科學領域：
1、日常生活中，不斷積累環境保護知識，收集廢舊物品，并利用其進行制作，提高環保意識和行為。
2、親近大自然，愛護動、植物，愛護周圍環境。了解自然、環境與人類生活的關系。
3、能運用多種感官、動手動腦、探究問題。
4、能從生活和游戲中學習簡單的數、形、時空等概念，學習使用比較、分類、排序、測量等方法。
(五)藝術領域：
1、能發現周圍環境和生活中美好的人、事、物，能發現和感受周圍環境中的美。喜歡欣賞美工作品和音樂作品，能感受它們的明顯特征。
2、能用語言、繪畫、動作等多種方式表達和交流自己的發現。
3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，愿意相互交流、相互欣賞，體驗成功的愉悅。
4、學習集體藝術活動的規則，體驗集體藝術活動的樂趣。
四、完成計劃的措施：
1、全面分析本班幼兒身體、認知、社會性方面的發展狀況、特點和存在的不足，制定本學期各類教育教學目標和計劃。
2、將教學活動計劃、區域活動計劃明確、詳細地安排在周計劃表中，加強區域活動中的指導力度。
3、注重保教結合，樹立起科學的教育觀。做到保中有教，教中有保。在加強對幼兒生活護理的同時，有針對性的向幼兒開展各種安全教育活動，教給他們一些自我保護的技能。增強幼兒的自我保護意識和能力。幼兒活動過程中，老師隨時密切地關注幼兒的安全，杜絕意外的發生。
4、俗話說，“敢說先于正確”。為孩子創造一個自由、寬松的語言交往環境，使其能勇敢地在集體面前講話?；顒又泄膭钣變憾嗾f多講，并允許他們出錯，提高傾聽和語言表達能力。
5、關注每個幼兒，善于發現幼兒身上的閃光點。多給孩子以鼓勵、支持、贊賞，建立其自信和對集體的歸屬感。
6、積極爭取家長對班級工作、教育教學工作的理解、支持與參與，在每個主題教育活動的實施開展中，著力動員家長的參與和協助。按時、有效地填寫好《成長快樂》;認真辦好每一期家長園地。
7、利用接送時間及時向家長反映幼兒在園情況和了解幼兒在家情況，有的放矢進行個別教育。利用網絡及通訊手段加強家園之間的聯絡，更好地關心孩子的成長，達到家園教育的一致性，共同促進幼兒的全面發展。
中班第二學期班務小結
時間過得真快，不知不覺中接近學期的尾聲了。一個學期下來，從班級的整體發展水平來看，我班的幼兒又前進了一大步，令我們老師高興和自豪。接下來，從健康、社會、語言、科學、藝術五大領域來對我班進行小結。
一、健康方面：
新《綱要》把健康教育放在我們教育工作的首位。因此，開學初，我們把健康目標重點定位為：提高幼兒的自我保護能力;增強幼兒的體質，提高幼兒對環境的適應能力;養成良好的飲食衛生習慣等方面。我們結合我園的省立項課題《努力挖掘民族體育資源，促進幼兒健康和諧地發展》，在各方面努力體現具有民族教育意義的健康教育內容。如：在早操活動中，編排極具民族特色的“筷子舞”和“中國功夫”;開展極富民族特色的民族體育游戲活動。開展“寶寶當心”、“吃什么最有營養”等主題教育活動，通過一系列的活動，提高了孩子的安全、衛生意識，增強了幼兒的體質,香港六個彩開獎直播。
二、社會方面：
春天是萬物蘇醒、生機盎然的季節。在
三、四月份，我們年級組舉行了“放飛希望”親子活動，我們爭得了家長的支持，讓孩子們充分感受到了親子間、同伴間和教師間共同游戲的快樂，孩子們盡情地釋放著自己的快樂情緒，心情無比愉悅。在“看望解放軍叔叔”的春游活動中，孩子們走進軍營，參觀了解放軍叔叔的生活和學習環境，進一步萌發了熱愛解放軍叔叔的情感。
三、語言方面：
針對孩子的年齡特點，我們將培養重點放在講述故事和創編故事上,雙色球開獎公告。通過區域活動和平時的教學活動，引導幼兒大膽講述和創編故事，通過每天的飯前聽故事活動，幫助孩子們學會故事中的經典句子和詞匯，引導他們理解故事，并用完整的語句進行表達。
四、科學方面：
根據孩子們的興趣，我們將原來的壘高區改為科學區，相繼投放了數字卡、依樣畫圖、動物卡等操作材料，提高了孩子對數量、數字的理解，提高了觀察能力。我們還開展了生成性的主題活動“可愛的蠶寶寶”。我們發動每個幼兒參與收集各類關于“蠶寶寶”的資料，在自然角中讓孩子喂養蠶寶寶，觀察蠶寶寶吃桑葉、休眠、吐絲、結繭的過程，活動引起了幼兒的極大興趣，孩子們從活動中體驗到了養殖蠶寶寶的樂趣。
五、藝術方面：
六一到來之際，我們把孩子的作品設計成題為“休博紀念郵票”參加“六一展板比賽”，獲得了我園的最高獎——“最佳才藝獎”。同時編排了情景劇“馬路上的垃圾”，孩子們在排練中獲得了愉快的情緒情感體驗，在表演活動中表現的大膽而自信。
六、區域活動：
結合本學期我園的教育重點，在上學期區域創設的基礎上新創設了民族教育區域環境“吉祥的中國繩”區，新的游戲內容極大地調動了孩子們的參與熱情，很多幼兒都愿意選擇該區域進行活動，孩子們相繼學會了打蝴蝶結、繩擺物、翻叉叉等游戲技能，了解和感受到了傳統的民族文化，體驗到了民間游戲的樂趣。
七、家長工作：