作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的《五下信息技術教案》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助！
第一篇：五下信息技術教案
五下勞動與技術教案
1. 茶杯套 教學目標：
1.欣賞用各種材料制作的茶杯套，感受線材料和銅片的特點。
2.鞏固結、穿、繞、纏、編、抽等編法技術，學會用云雀編制一個茶杯套。 3.理解技術和應用之間的關系、養成熱愛勞動技術和生活的積極情感。 教導重點：用云雀結編制茶杯套
教學難點：運用打結方法編制富有創意的花紋 教學準備：毛線、銅片、茶杯、剪刀 教學過程：
一：觀察實物，感受材質
1.引導學生觀察用不同材料制作的茶杯套，感受不同材質所具有的不同功能。
2.用我們已學的中國結編制方法，就能制作出魅力的茶杯套。 二.研究茶杯套底部的編制方法. 1.教師示范：①.根據茶杯的高度確定線繩的長度，一般線繩的長度為茶杯高度的2倍
②.根據銅片的大小，剪下若干段線繩，并運用云雀結繞銅片盤法 ③.在距離銅片1.5--2cm處，將相鄰的兩根線繩打云雀結
④.打完第一圈的結后，接著打第三圈的結，同時保持長度不變 ⑤.一次完成所有的云雀結
⑥.用剪刀剪去杯套頂部的多于線繩 ⑦.取三根線繩，編結成麻花辮 ⑧.將辮子繩穿過杯套的頂部 2.學生嘗試練習. 1).控制線繩的長度. 2).杯底的云雀結是否扎實 三.學習云雀編制茶杯套的花紋. 1.教師示范. ⑴在線繩的不同長度的位置打結.讓學生觀察菱形花紋的格狀是否發生變化 ⑵采用不同的交叉組合.讓學生觀察花紋是否有幻化 ⑶小杯套的收口 2.學生嘗試練習. ⑴通過線繩的交叉改變花紋 ⑵順利完成收口
⑶對個別同學進行指導 四.編制實踐. 選擇自己喜歡的線繩和圖文.編制1只小杯套. 五.茶杯套的展示. 1.在班中展示完成的茶杯套
2.講茶杯套在杯子上試一試.再次調整. 3.鼓勵學生用小被套盛放各種物品，感受他的使用價值 六.課堂總結
2.奇妙的針法組合 教學目標：
1.進一步認識棒針編制中的幾種基本針法的編制符號.能看懂圖樣 2.能依照進行作品的編織、設計、發展學生的動手能力和創作思維
3.通過動手編制練習，明白通過相同針法的不同組合，可以編織出不同的作品
教學重點：能看懂樣品的使用的針法.按照圖示學習編織一種織物。 教學準備：普通絨線 棒針2根 教學過程：
一：觀察實物，感受不同的編織 1.出示毛衣，感受不同的針線編織 2.想：你曾在那些服飾中見過? 二：學習幾種基本織片的編織 1.上針的平面織法：A教師示范
①起針 ②位于表側的第一行編制上針 ③翻至里側的第2行，編織下針 ④重述上述編法 B：學生嘗試
①學生一邊看圖樣，一邊嘗試編制 ②與樣品進行比較 2.起伏編織 教師示范編法：一行下針和一行上針交互而成的織片.不管是表側還是里側，都是編織下針
①起針
②位于表側的第一行編織下針 ③翻至里側的第二行，也編織下針 ④重復上述編法，反復編織下針 學生嘗試：
學生分小組編織，組長負責指導
3.雙松緊編織：為兩針上針和兩針下針交互而成的織片，不管是位于表側行還是位于里側行，都是先編織兩針上針，再編織兩針下針
教師示范： ①起針
②先編織兩針上針，在編織兩針下針 ③按照上述針法，反復編織 三.學生嘗試編織
1.選擇上述一種針法，試著編織一件織品
2.上下針組合變化的方式還有很多，如單松緊針法.規劃針法等 四.織品展示：
1.展示已經完成的織品 2.可以織成一條圍巾 五.課堂總結. 3.小錢包 教學目標：
1.通過對織片縫制，裝飾，做成一只精美的小錢包，了解編織技術的生活價值
2.通過動手編織制作，增強學生的動手能力，設計能力，激發創作的欲望 教學重點：利用上節課中完成的織片，通過縫制，裝飾，制作一個精美的小錢包
教學難點：裝拎帶與縫合織片 教學過程： 一.作品賞析
1.出示幾件完成的錢包成品
2.思考上節課完成的織品的用途
①想想可以把他制成那些生活中的小飾物 ②想一想他的編織方法是怎樣的? 3.揭示主題：小錢包 二.學生做做： 1.編織基本織片：選用自己喜歡的針法.組合編織完成一塊基本織片.一般長為20cm 寬為8cm 2.娤拎帶
①教師示范：取下棒針，用穿編的方法傳入兩根絨線，兩端各留出可抽拉的線頭
②學生嘗試練習，對個別有困難的學生進行指導 3.縫制織片
①教師示范：將織片對折，用縫衣針縫合下邊和側邊 ②學生練習
注意：縫制時將織片沿長邊對折，縫合底邊和另一側邊即可 4.裝飾：用自己挑選的裝飾材料縫在小錢包上，起到美化的作用 ①裝飾品可以是現有的，也可以是動手編織 ②裝飾注意圖像 色彩 三.作品展示
學生作品展示 評價優劣 四.課堂交流擴張
1.作品評價：應注意穿編，縫合技術掌握程度及作品整體的美觀程度
2.思考：這些織片除了編錢包外，還能制作那些小飾品：?(手機袋..鑰匙袋)
3.利用可與時間嘗試其他的編織制作 四.課堂總結
4.植樹
教學目標：
1.初步了解植樹造林的意義和方法
2.初步學會植樹的一般方法和培育管理的基本技能 3.養成愛護花草樹木，保護生態環境的良好習慣 教學重點：植樹的一般操作和養護管理的操作 教學難點：栽植的深淺.操作時學生難以把握 教學準備：樹苗 鐵鍬 剪刀 水桶 教學過程
一：談話引入：
1.植樹造林有什么作用?
①植樹造林不但可以綠化環境，凈化空氣，而且可以維護生態平衡，減少自然災害
②植樹造林關系到國家建設，社會發展和人類生存的大事 2.我國每年的植樹節是幾月幾日?
每年的3月12日是植樹節，植樹節前后，各地都要集中進行植樹造林活動. 3.為什么選擇3月12日為植樹節?
春季，在下雨前的一兩天植樹最好，因為這些天氣的空氣濕度大，栽植前后樹葉水分蒸發減少，能使數目成活率高
二.介紹植樹的一般方法
1.植樹的工具：鐵鍬 剪刀 水桶等 2.植樹的一般掌握
①側枝：若果樹苗的枝條過多，移栽后仍需蒸發大量的水分，可能造成供養不足，使樹苗枯萎死亡.所以在移栽樹木時要進行合理剪枝.以減少水分的散失，促使樹木的成活
②挖坑：用鐵鍬在將要植樹的地面上挖一個樹坑，樹坑的深度和直徑要比樹苗的根系或所帶的土球大一些
③栽植：先在樹坑的底部回填部分松土，然后將樹苗輕輕的放入樹坑中扶正，一邊填涂土一邊將土踩實
④澆水：泥土回填完畢后，現在樹坑周圍挖成高15--20cm的土壤，土坑內地應大于樹穴，槽約10cm，然后向土壤內澆足夠的水，使泥土充分吸收水分，土根緊密結合，以利用根系的發育，最后蓋土成丘. (注意：第一次澆水時一定要澆足澆透)
三：課堂交流
1.為了讓小數健康成長，使其造福人類，植樹后的養護管理顯得非常重要，對比，我們應該做些什么事情呢?
2.學生交流討論
3.總結：養護管理時應該澆水，施肥，除草等等 四.時間活動
1.聯系區委會，少工會給學生創作機會 2.在時間過程中，增強環保意識，安全意識
5.可愛的小陶童
教學目標：1.學會對黏土的捏，揉，搓，壓等技法
2.能制作出原粒形內空的泥人胚子，并對胚子進行刻畫，上色等美化，完成彩色小陶童的制作
3.了解泥土到燒制成陶器的過程，增添生活的樂趣，培養合作互助及創新精神
教學重點：學習對黏土的捏，揉搓等技法 教學難點：是對胚子的雕刻
教學準備：黏土，圓柱體棒，彩色顏料筆，小刻刀，釉，烤箱 教學過程： 一：引入課題
陶器是由黏土或以黏土、長石、石英等為主的混合物，經成型，干燥，燒制而成的制品的總稱，陶器工藝品是我國最古老的工藝美術品，遠在新石器時代，就有灰陶，江陶，白陶，彩陶和黑陶等，商店已出現釉和初具瓷器性質的硬釉陶，中間陶瓷至今興盛不衰，宜興的紫砂壺，臺灣的陶塑，崇寧的雕鏤陶等文明于世，這節課我們就學習制作小陶壺
二、設計制作方案
1.閱讀課文“陶器的制作”小組討論設計十個小陶壺的制作方案 2.以小組為單位，記錄制作方案及分工
三、學學做做
1.圓柱體棒做模具，在模具外圍上一圈料土(注意：模具的外形要簡單以便脫模)
2.將料土捏成小彩童的基本形狀：8字形，上面是腦袋，下面是身體 (注意：頭要大一些才可愛)
3.用小竹簽或小刻刀在料土上刻出小彩童的帽子，頭發，頭巾等，并用收捏出娃娃的圓臉蛋
4.將彩童曬干后，涂上顏色
(曬干泥胚一定要方在陰涼處，不能直接在陽光下暴曬，否則容易裂開) 四：作品展示
1.學生作品展示，評價交流 2.請個別學生進行經驗介紹
五、課外擴展
課外學做一只小狗，一只小貓或其他動物
6.哈哈照相機
教學目標：1.通過運用紙工的剪.切.畫等技法，學會做一件紙工小玩具，在制作過程中了解到橡皮筋動力的作用
2.通過紙工玩具的制作，增及童趣和童樂，增加同學之間的友誼，并且提高對紙工玩具制作的興趣和制作發明的欲望
教學重點：相機的構造和設計 教學的難點：橡皮筋的安裝
教學準備：卡紙 橡皮筋 棉線 圖片 剪刀 小刀 教學過程：
一、課前談話
我們利用一些卡紙和橡皮筋，制作一部有趣的玩具照相機，不過里面的照片可以事先準備好，就看你怎么給小伙伴一個驚喜了
二、新課引入
1.請學生談談有關照相機的更新過程
2.教師引入：哈哈照相機 是20實際60年代的玩具 3.作品欣賞：思考
①為什么拉制棉線后，哈哈照相機的鏡頭會晚上彈?
②相機內的照片為什么會發生變化?你會設計出更生動有趣的照片來嗎? 4.小組合作：嘗試分工
三、學學做做
①先將兩張撲克牌大小的卡片上下對齊，在卡紙上點A.B.C三點，將卡紙分成四等分
②以B.C兩點為中點畫一個長方形，并在A.C兩點的右側取兩點為點D.E ③用小刀按長方形的外廓線切割，并將紙片向上翻折，當作相機的鏡頭，然后在A上鉆個小孔，穿上單根橡皮筋，并打個結，另一頭穿過點F打個結，注意調整好橡皮筋的拉力，使他打開穿
④在點D’和點E’處，用兩根橡皮筋橫向固定
⑤在點E處的橡皮筋中間系一條細線，拉動細線使橡皮筋下垂，這對照相機的鏡頭就打開了
⑥準備拍照，蓋上鏡頭 ⑦拉動細線，鏡頭向上翻
四、學生評價
1.根據相機的制作，美化和創新進行評價 2.交流創新
照相機可以設計成各種形狀，利用各種之和或其他物品，設計制作更多的照相機
五、課外擴展
讓學生模仿小記者采訪同學，進行拍照
7.常春藤扦插育苗法
教學目標：1.初步了解常春藤扦插育苗的一般方法與優越性 2.初步學會常春藤扦插育苗及扦插培育管理的基本技能 3.養成一絲不茍，認真負責的勞動態度 教學重點：常春藤扦插育苗操作 操作難點：插條扦插技巧及扦插管理
教學材料：常春藤插條 剪刀 鏟子 灑水壺 花盆 教學過程：一：課堂引入
1.扦插育苗是植物繁殖的常用方法之一，它具有繁殖速度快，插條易采集，遺傳性狀變化小，管理方便等特點
2.思考：怎樣做才適合常春藤插條的成活?
(使泥土保持一定濕度，前期需要適當遮光，冬季適當保暖)
二、學學做做
1.教師示范，學生跟著做
①修剪插條：常春藤的插條廠10--15cm，一般有3個結位，扦插前剪去下端的葉子
②做苗床，根據插條的多少，設計并做好扦插育苗的苗床(花盆)
③扦插：在苗床泥土中間鏟子梨出深10cm的插槽，將插條2/3插入，用手按實泥土(注意：株距3cm)
④澆水：扦插完后澆水
(注意：第一次澆水一定要澆透)
三、課后管理1.課堂中常春藤扦插操作主要看準備是否充分 2.課后管理是關鍵，包括后期的及哦水，扦插成活率
8.校服上的小標記
教學目標：1.通過調查了解中國四大名秀的有關藝術特點及常用針法 2.了解并初步掌握繡花的基本針法，斜行針，鏈邊針，鎖邊針等 3.自行設計一個簡單的圖案，并完成校服上的小標記 教學的重點：了解并初步掌握繡花的基本針法的技能
教學的難點：自行設計一個簡單圖案并完成 校服上的小標記 教學準備：針 剪刀 繡花線 教學過程：
一、談話引入 1.在日常生活中，你發現哪些地方需要繡花? 2.你會繡花嗎?打算繡怎么樣的圖案作為校服的標記呢? 3.介紹中國的四大名繡
①蘇繡。藝術特點：以針法精細，色彩雅致而著稱，其圖案修理，題材廣泛，技巧活潑靈動
常用針法：齊針 散套 打點
②粵繡。藝術特點：構圖緊密熱鬧，色彩富麗，繡線較粗且松，針紋重疊微凸。
③蜀繡：用針工整，平齊光亮，絲路清晰，不加代筆，花紋邊緣如同刀切一般齊整。
④湘繡：以圖畫為題材，形態生動逼直，風格豪邁。 4.上網查材有關繡品，讓學生欣賞。 二.學學做做：
1.學習繡花的一些基本針法。 ①斜行針 ②回針
③連環針：繡成鏈環狀。
④齊針：是繡花中用途較廣的一種針法。 2.在校服上繡圖案的上步驟介紹。 ①將設計好的圖案用鉛筆畫在校服上 ②用繡花繃將校服繃緊 ③用齊針繡圖案。 3.學生嘗試
三.學生學會用十字繡
養雞
(一) 教案 教學要求
1、 了解科學養雞生長快、產蛋多的經濟意義，并掌握良種雞的種和雛雞的挑選方法。
2、 學習建造簡易雞舌應遵循的原則，為科學養雞準備條件。 教學方法
品
課堂講授、現場教學法 教學過程
一、導入新課
板書課題，學生齊讀
二、講述有關知識
1、選用優良品種
隨著科學技術的發展，還會不斷出現一些好的品種，要及時更換，確定雞種以后，挑選雛雞很重要。雛雞挑選的好，可以減少死亡，提高成活率。雛雞應選肚子不大，臍帶不帶血，肛門周圍沒有白屎，腿、爪沒有毛病，有精神的。
2、建造好雞舍
雞舍應建造在地勢高、干燥、背風向陽的地方，以利于光照、通風、保溫、排水。雞舍面積，應根據養雞多少確定，棲宿可以按照每平方米8～10只安排，蛋舍另外建造。
雞舍要有良好的通風和保溫條件，糞便要經常清掃，保持雞舍衛生。夏季要注意遮蔭，避免強光暴曬。冬季要保持雞舍內的溫度，最好用塑料薄膜把四周和頂部封嚴，以免寒氣侵襲，影響產蛋。
三、鞏固所學內容
說一說怎樣選雛雞，建造雞舍應該注意那些注意事項。
四、課外延伸
到農村去看一看，轉一轉，實踐一下。 養雞
(二) 教案 教學要求
1、學習雛雞、的飼養管理方法。
2、利用已有的養雞知識指導家庭養雞。 3、養成不怕臟、不怕累的勞動品質。 教學重點
養雞的飼養管理方法。 教學方法
課堂講授和課外實踐相結合 教學過程
一、導入課題 板書題目，齊讀
準備好長桿、鉤子、保險帶、數包、布袋等工具。將學生分為幾個小組，安排好小組內人員的分工。
二、新授
1、科學的飼養管理
雞的飼喂最好用配合飼料。配合飼料是按照雞的營養需要配合而成，適合于雞的生長發育和產蛋。
一只產蛋雞，每天平均需要配合飼料90~150克。喂雞伴入青飼料,每天喂3~4次.雞舍內還要經常灑些沙子,供雞著實,幫助消化。 冬季天冷時,要飲溫水,傍晚要增加一些顆粒飼料。一遍增加熱兩,提高雞的御寒能力。
2、注意防疫
(1)養雞還要注意防止疫病發生。一旦發生疫病，就會導致大批雞死亡，造成經濟損失。 (2)預防雞病首先要搞好雞舍的衛生，注意雞舍消毒。另外，還應按照免疫程序進行接種，有計劃低在飼養和飲水中加入抗病藥物。
第10課、肉餅蒸蛋
教學目標：1.了解蒸制食物的方法. 2.認識有關蒸制的炊具了解蒸制菜肴時的注意事項. 3.能自己選擇食物進行搭配并從營養衛生經濟環保等方面作簡單的評價. 4.能自己制作一個蒸制菜掌握蒸制的方法和技能.獲得烹飪勞動的體驗. 教學重點:學習蒸制菜的制作。
教學難點：掌握不同菜肴蒸制的時間。 教學過程：
一、 創設生活情境。
1、 根據學習內容，提出學習任務。
2、 課件展示各種蒸制菜，了解蒸菜的方法。
3、 課前準備。 二.操作演示。
1、了解肉餅蒸蛋的原料。
2、了解“肉餅蒸蛋”的制作過程。
①做肉餅時加入鹽、酒、蔥與味精，再放入碗中 ②加入雞蛋，使蛋白和肉餅適當攪拌
③架好蒸鍋，加水，再放上肉餅蒸蛋的盤子 ④蓋好鍋蓋，放在爐子上，大火蒸蛋燒15分鐘。
三、分組合作
1、 注意分工
2、 在燒的過程中注意加水，不能干燒。
3、 將菜端出蒸鍋時小心燙手。
4、 制作別的蒸制菜。 四.評價總結。
11.制作休閑躺椅模型
學習器材：開頭知道休閑躺椅模型制作的歷程，感應制作的興趣，知道休閑躺椅和我國人民的生存息息相關，不光具有實用性，還具有它的欣賞價值，成為居家應用和裝潢安排的精品。
一、選材
制作尋常竹家具的竹材平常選取老練度較高的剛竹、毛竹等品種。竹竿要順直、無雜色、無霉變為好。
二、截取竹材
在下料時，面層框架竹材的截取要選擇竿面平滑、不帶或少帶竹節的竹段。主要選擇整根竹竿的中上部位，由于中上部位的竹段節間長，且節數少，竹壁薄簡略曲折。而拱形骨架應用的竹材，可以截取竹竿的下部，由于下部竹段的竹壁較厚，節數多，不光遭受力大，而且可以突出的出現竹節的特點。
三、打孔和打榫
打孔應用的主要東西是：鑿子和竹錘。具體操作要領是：遵照圖紙確定竹材上須要打孔的位置，然后遵循要插入這個部位竹材直徑的大小來畫線，打孔的直徑要和所要插入的竹材直徑的大小相切合。打孔時一只手握住鐵鑿，另一只手用竹錘敲擊鑿子頂端，沿著畫好的線，前線鑿一下，反面鑿一下，屢屢舉行，孔打好后，把鑿下的竹屑驅除出去，這一道工序就完成了。然后，安置上竹材試一下，以適才卡住，不松動為準。以此類推，遵照圖紙上所標示的竹椅的結構接連位置，打出全部接合部所須要的插孔。
竹椅座位中須要插入靠背的竹材須要打榫。打榫時要用旗號筆，畫出旗號線，然后遵照竹孔的大小用鑿刀舉行打榫，榫卯團結要緊密，以防應用時松動。 竹材打完孔和榫以后，要把支撐竹椅骨架的兩個竹椅腿用竹橫梁團結好，以備曲折骨架時應用。
四、骨架制作
椅子的骨架不光能暴露竹椅的總體造型，而且照舊遭受力的主要局部，制作時肯定要琢磨它的壯實程度。 具體操作要領是：削去竹黃后，用噴武器在凹槽處舉行加熱烘烤，以便舉行曲折，竹材表皮可以曲折的溫度在 120攝氏度左右。為了制止把竹材表皮燒黑，平常不用產生黑煙的燃料，而是用自然氣液化罐接上噴武器來烤竹材表皮，材質開始變軟，這時兩手再徐徐向內用力，順勢將竹材彎成所須要的曲度，并把預制好的竹材填入凹槽中夾緊, 靈活用細繩將曲折的竹骨架系縛好，戒備竹材反彈。待竹材曲折部位冷卻后即成90°的直角彎度，這個部位就制作好了。
五、組裝 椅子的組裝分為兩個局部：竹椅靠背和竹椅座位。對待初學者來講最好遵循圖紙來舉行組裝，這樣會很方便。竹椅靠背組裝平常由內到外，先把靠背內部的立柱用小橫梁接合起來，然后再和上下兩個最外層的大橫梁舉行組裝，最后安上外貌的兩個大立柱，竹椅靠背就組裝好了。
六、油漆
椅子做好以后，還要刷上清漆，這樣既標致又有利于防蟲防霉。刷清漆時要注意自上而下屢屢涂抹，來到勻稱的成績。不要漏刷，包含纏繞藤條的部位。每刷一遍清漆后，待晾干，用細砂紙舉行一遍打磨，然落伍行第二遍刷漆，平常刷上三遍漆就可以了。
13.制作噴水動力車
教學目標：
1、通過學生自主探究、教師參與、小組合作，了解噴水動力車的制作原理，學會制作方法，提高創新能力。
2、初步掌握螺絲刀、沖頭、老虎鉗等工具的使用，提高學生的觀察思考能力和動手操作能力。
3、感受勞動的樂趣，提高玩的興趣，培養與他人交流的情趣。 教學重點和難點： 教學的重點是噴水動力車底座的制作。 教學難點是車輪的安裝。 教學準備：
分組材料：600毫升不漏氣的可樂瓶一個、廢舊自行車氣門一套、1cm×9cm×22cm的小木板一塊、廢舊玩具賽車輪四個、自行車鋼絲兩根、廢棄的易拉罐鐵皮若干、小木螺絲8個、自行車內胎皮兩塊。
工具：剪刀、鐵錘、老虎鉗、螺絲刀、沖頭、墊木、尺等。 教學過程：
課前談話： w我們學校的小朋友聽說我要來你們魏塘鎮重型小學上課，他們委托我給你們帶來了一份禮物，來，看看是什么——這些玩具都是我們學校的小朋友們用廢舊材料制作的哦，一分錢都不用化的，不錯吧。上周開始我們嘉興有個“公共交通周無車日”活動，我們學校的小朋友運用特殊的方式來表達自己對這個活動的支持，他們利用課外時間收集了許多廢棄品制作了一種“綠色交通工具”，還進行比賽了呢，想看嗎?好，那我們再一起看看吧。——你看，我們的小朋友玩得多開心呀。
一、激趣導入。
1、從你們剛才那羨慕的表情看，是不是有點手癢也想玩玩啊。好!老師今天就滿足你們的欲望，我們也來制作一輛噴水動力車玩玩。(多媒體出示噴水車模型)(板書課題)
二、討論、研究制作過程。
1、好，要做我們必須先要有材料，那么需要哪些材料呢?來，跟著老師一起去認識一下——(多媒體出示介紹材料)
2、那光有材料行嗎?不行，我們還要學會使用幾種工具呢。來，看看，你認識它嗎?會用嗎?誰來試試?(學生做老師說并糾正)螺絲刀要按住上面再用力按順時針旋動才有用;老虎鉗可以用來剪鋼絲，那夾在哪里剪合適呢?用力要用在后面才省力，還可以用鉗口夾住螺帽擰呢，能使螺帽擰得很緊。鐵錘要和沖頭合作，把沖頭放在瓶蓋里摁牢，然后用鐵錘在它的頭上用力敲，這樣就能很快鉆出個孔來。為了方便請同學們把墊木墊好放在地上敲。
3、材料認識了，工具也知道怎么用了，這樣就能做了嗎?還不行，接下來要請大家靜下來來想想這車該怎么一步步制作呢。(先做什么，再做什么?)(由學生說,老師多媒體配合出示制作步驟)。老師把它整理成圖片了，我們一起來學學吧——(制作車身)你能看懂這個流程嗎?你來說說怎么做?不過老師有個建議：車軸的長度固定在11.5厘米。在固定車輪時要注意兩組車輪要平行，旋螺絲時一定要給車軸留出空隙，使它能自由轉動起來。
好了，我們再來學學怎么做充氣氣門——學會了嗎?誰來說說怎么做?你們覺得做這個充氣氣門要注意些什么嗎?為了不讓瓶蓋漏氣，不但要擰緊螺帽，還要在瓶蓋里外都套上橡皮圈，這樣才安全。最后我們把車身和沖氣氣門進行組合一下就可以了。
通過大家的冷靜思考、熱烈的討論和認真的學習，制作方案應該很清楚了吧。
4、 溫馨提示：(安全和分工)
你們是不是想要馬上開工了呢?別急，在做之前，監督員米老鼠想要對你們說幾句話，請看——(多媒體出示)
好，接下來就要發揮你們的聰明才智進行制作了，如果有困難要我幫助請舉手。我們用20分鐘制作，倒記時時間到就停下來不做了。
三、學生自主制作，師巡視。
學生自主合作進行制作，老師巡視，指導、幫助學生解決制作過程中碰到的一些困難。
四、作品展示，評價。
1、作品展示會。學生自評、互評，了解原理。
(1)比比哪兩車做工最精細?已經做好的小組，請材料員帶上你們的愛車上臺展示，再請組長上臺參觀評價，我們來比比哪輛車做工最精細?
(2)比比誰的車開得遠?那怎么讓它開動起來呢?(在瓶里裝入約35的水，打足氣，一手堵住氣門芯，一手旋開氣門螺帽，直到螺帽完全松開時，兩手突然放開，這時水和空氣會向后噴，小車便會開動了。)你們的車開動了嗎?動了，你們知道這車是利用什么動力來前進的嗎?不動，是什么原因呢?你有辦法解決嗎?有的小組還沒完成是怎么回事呀?找找原因。
五、拓展延伸。
看來，我們班的小朋友個個都是超級棒的，人人都有一雙靈巧的手，課后再去想想，怎樣才能使你的車更美觀，開得更快更直更遠。老師相信只要你們愿意動腦動手，一定還可以制作出更好的噴水動力車的。
板書設計：
噴水動力車模型
步驟： 動力： 車身 水 空氣
沖氣氣門
組合
15.學習使用洗衣機
教學目標：
一、 通過介紹洗衣機的性能，讓學生體會機器在改善人們勞動條件、提高勞動效率方面的作用，激勵學生努力學習，立志創造，為將來投入社會打下堅實的知識基礎。
二、通過演示講解，讓學生了解和初步學會使用波輪式洗衣機。 課前準備：
一、 波輪式洗衣機內部結構示意圖。
二、三種類型波輪式洗衣機外觀放大照片或圖例。
三、三種類型波輪式洗衣機制板部分放大圖。
四、有拉鏈和金屬紐扣的衣物若干件。 教學過程：
一、首先扼要地向學生講述：機器是簡單機械的巧妙組合。
二、出示波輪式洗衣機內部結構示意圖，簡單介紹這種機械洗衣機的工作原理：
1.機殼：保護和遮蔽今天、機體。
2.洗衣桶：盛裝洗滌衣物和洗滌溶液，以及進行清洗。
3.波輪：在電動機帶動下，圍繞中心躊、軸作圓周運動，水在波輪上幾條沒有菱角的突筋的急轉動下，會產生旋渦，從而使浸洗中的衣物激烈轉動、上下翻滾，并沿著洗衣桶壁作圓周運動而洗滌。
4.電動機：是使電力轉變成轉動的動力裝置。
5.傳動部件：使電動機產生的轉動傳涕到波輪或脫水缸去。
6.控制系統：由若干個定時器組成，用以控制洗滌、漂洗和脫水時間。
三、出示波輪式三種不同類型洗衣機的照片和圖例，結合操作演示，逐一交代每種洗衣機的結構特點及其操作程序(如了解到有學生已使用過的，亦可在啟發學生講述的基礎上進行歸納)。
不管是哪一種類型的洗衣機，使用時的基本程序總括起來是： (1) 處理待洗衣物;
(2)使洗衣機做好洗衣準備;(包括接上電源、注水、下洗滌劑、調控洗衣時間等);(3)開始清洗;
(4)將濕衣脫水;
(5)斷開電源，抹拭維護洗衣機。
16.能歌善舞的傣族姑娘
教學目標：學會制作“能歌善舞的傣族姑娘”。
明白“傣族姑娘”的能歌善舞源于振動。
培養團體合作精神。
培養發現問題、研究問題、解決問題的能力。
培養創新精神。
教學重點：學會制作“能歌善舞的傣族姑娘”。
明白是振動使“傣族姑娘”跳起舞來。 教學難點：“傣族姑娘”的改進措施。
教學準備：錄音機、漁線、毛線、橡皮、剪刀、透明膠、水彩筆、白紙。 教學過程： 課前游戲：
擊鼓傳花。
一、激情導入。
播放傣族舞蹈《邵多麗》。 引出能歌善舞的傣族姑娘。
二、探索原理。
1、 教師展示自己制作的傣族姑娘，打開錄音機，姑娘翩翩起舞。
2、 學生猜測：傣族姑娘為什么聽到音樂能跳起舞來。
3、 讓學生上臺觸摸錄音機的喇叭，感受振動。
4、 思考：不用錄音機，還能通過其它振動方法使傣族姑娘翩翩起舞嗎?
三、探討制作方案。
閱讀十七課的文字以及圖片，探討：
1、 制作時，要準備哪些材料。
2、 制作過程。
3、 制作時要注意什么。
4、 評價教師展示的制作成果。
四、制作。
選擇喜歡的卡通圖案，個兒或幾人合作完成作品。教師巡回指導。
五、展示、評價。
1、 選擇幾個典型作品集體評價。
2、 每個人的作品需得到五位同學的量化評價。
3、 展示最優秀的作品。
六、探討改進措施。
如何讓傣族姑娘的舞姿通過振動的方法顯更美。
七、談談課的收獲 ，說說將與誰一起分享作品帶來的快樂。
第二篇：勞動與技術五下教案11.絲網花
揚州市江都區樊川鎮永安小學
11.絲網花
教學目標
1.掌握絲網花的制作方法，提高學生的技術技能素養。 2.在課程的學習中構建自我，領悟愛與美的情感。
3.激發學生親近大自然，熱愛生活，培養情趣，陶冶情操。
4.培養與發展學生的藝術想象力和創造力。樹立正確的人生價值觀。 教學重點和難點
教學重點：絲網花的制作方法與技能。 教學難點：創作出貼近于生活與自然的花卉藝術造型，表現出自我個性的張揚力。 教學器材
(一)部分花卉圖片;鮮花、仿真花卉。 (二)材料和工具
多種型號的彩色金屬絲;各種單色、雙色的彈性絲網;各種形狀和顏色的花蕊;多種顏色的自粘膠帶;細呢絨纖維線或合成纖維線;剪刀;尖嘴鉗;饒圈套筒(直徑從1cm-8cm，也可用瓶、毛衣針、筆芯等其它圓柱狀物品代替)，以及其它輔助材料和工具等。 教學過程
1.引言：花裝點的世界艷麗繽紛，它使我們的生活絢麗多彩，給予人們希望和向往，賞花時節人們綻開了張張笑臉。當今仿真花卉中的又一朵奇葩“絲網花”(又名：絲襪花——以廢棄的呢絨絲襪面料為原料又叫絲網)，它的流行和面世，也是對花藝的一種升華。同時又孕育著我們中國人民勤儉節約的光榮傳統和人們的愛花、賞花情結。
2.導入：作品賞析——激發情趣。(運用對照法：鮮花、仿真花卉以及多媒體、DVD進行部分花卉圖 片錄象的欣賞。
3.認識材料與工具 (見圖1)
4.簡介絲網花的制作方法和步驟 (以尖瓣單層蘭花為例。見圖2) (1)繞圈：(花冠、花托、花葉的“骨架”，可分為單圈、多圈、多節、波浪繞圈法和初步定型法)
把彩色金屬絲繞在套筒(工具)上,金屬絲的首尾交叉，離套筒表面約5mm處用手指或用金屬鉗按住并且拉緊，然后縱向轉動套筒一圈，在絞捻結束處剪斷金屬絲。(見圖3) (2)網絲：(分為單圈網絲法、多節網絲法、多圈網絲法)運用單圈網絲法;在金屬圈上平整的套上絲網，向圈的根部拉緊，用線在根部纏繞數圈綁定后，直接拉斷線。(見圖4)
(3)組裝：先把花蕊固定在花梗上，再把一片花瓣扎在與花蕊連結的花梗上，繼續扎下一片花瓣，重復把所有花瓣扎完(共五只)，再拉斷線。(見圖5) (4)造型：花瓣、花葉可以任意延伸和彎曲，按花卉的種類以及花朵盛開時的情況對花瓣進行整理和造型，但蘭花花瓣一定要整理出尖型，就能獲取較好的效果。(見圖6)
5、學生動手實踐：以小組為單位(四人一組)制作蘭花。(教師巡視指導，師生互動)
6、小結、成果展示，作品賞析
(1)對你制作的花型是否滿意?別人如何評價?
揚州市江都區樊川鎮永安小學
(2)在你制作絲網花的過程中是否順利? (3)你是否與他人交流合作過?其效果如何?
(4)如果重新制作這個作品，你認為還應該注意哪些問題?
(5)對作品進行自評與互評。請對評估結果涂抹出相應數量的五角星。 主題鮮明
操作規范
獨有創意 造型美觀
花型逼真
富有特色
七、思考與實踐
通過課上教學實踐所掌握的技藝技能，請同學們嘗試創作出不同品種的花卉造型?(不同品種的花卉造型在后面的課時中逐步完成)
第三篇：最新蘇教版五下勞動與技術教案
1.編花籃
學習目標：
1.掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。 2.了解有關插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。 3.養成精心制作的良好習慣，培養學生熱愛生活的情感。 教學重、難點：
重點：掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。 難點：了解有關插花的基本方法和形式美法則制作一件插花作品。 學具準備：
多媒體課件、小花籃，各色卡紙。 學習方法：
觀察、討論，小組合作動手制作法。 教學過程： 一.激趣引入。
1.播放歌曲《編花籃》，從這首歌曲中你聽到了什么?
2.今天老師給同學們帶來了一份小禮物。出示一個自編的裝飾精美的花籃。伴著音樂，手拎小花籃從各個方位展示給學生們看，這是老師自己動手編的。
3.多媒體課件展示各具特色的漂亮的小花籃，激發學生的學習興趣?？吹竭@些精美的花籃，你想說些什么?你們想不想自己動手編花籃?
揭示課題：這節課我們就來自己編制花籃，享受勞動的樂趣。板書課題。 二.觀察，討論，探索新知。
1.師把自制的花籃每組分發一個，請學生首先從外觀上觀察花籃，然后動手拆花籃。要求學生自己認真觀察：
(1)花籃由幾部分組成。
(2)各部分怎么做。(鼓勵學生細心觀察大膽拆開) 2.各小組討論花籃的組成部分和制作方法。 3.學生匯報觀察討論結果。
4.老師在學生匯報的在基礎上小結，用課件播放編花籃的過程：花籃是由籃提手、籃沿、籃身、籃底、裝飾物幾部分組成，量、剪、粘、編、卷、貼的制作過程。
三.合作享受制作快樂。 1.師強調在制作過程中應注意的問題：
(1)全班分五個小組進行評比。(分設五個展示臺) 制作時比一比哪個組分工合理，進展順利。
制作后比一比哪個組作品最漂亮、最有創意。(教師要強調合作的重要性，鼓勵有創意) (2)注意使用刀具安全性，保證室內衛生。 2.制作：
(1)小組同學分工制作花籃的各部分。
(2)各部分完成后，小組合作，把它們組合在一起，構成了一個完整的小花籃。 (3)師巡視，幫助困難生，隨時參與學生的活動中去，評價學生的制作行為，鼓勵學生良好的勞動習慣，給同學們提供裝飾物，讓花籃更完美。
四.成果展示。
1.小組派出代表展示自己小組小花籃的最亮麗的一面，介紹制作過程。 2.學生評價：說說你最喜愛的作品，要說出原因。
3.同學們評選優秀作品，并請編織能手談體會，說說勞動后的感受以及在勞動過程中遇到的困難，及如何克服困難的。
4.師生評價。 (1)評價最佳作品。
(2)對其它作品抓住優點給予肯定。(每一個花籃的制作都有它最閃亮的一點，老師要善于發現給予肯定)
(3)評出優秀作品，進行獎勵。 五.課堂小結。
同學們，你們覺得編織有趣嗎?母親節快到了，你想為你的媽媽做點什么嗎?動手編織一個小禮物送給她吧!大膽選擇編制材料，充分發揮想象力構思編制物件，你親手的杰作，她一定會喜歡!課外舉辦一個“送給我最親愛的媽媽”編織展覽。
2.動物書簽
教學目標
1、學習小辮編織的方法，用小辮編織法編織一只活潑的小鹿。
2、在編小鹿的基礎引導思考設計編織其它形態的小動物。
3、培養認真的工作態度和在制作中細心、嚴謹的良好行為習慣。 教學重點
五股辮的編織方法。 教學準備：
編織小鹿作品與半成品，五股辮編織示意圖以及實物投影儀等。 教學過程：
一、激趣導入
1、同學們!你們喜歡小動物嗎? 你們都喜歡什么動物呀?
2、老師也十分喜歡小動物。今天老師給你們帶來了一種小動物，你們想知道是什么動物嗎?(出示紙條編制小鹿)
3、小鹿可愛嗎?我們今天就來學習用紙條編動物書簽?！秳游飼灐?。(板書課題)
二、探究方法
1、在動手之前，我們先來研究一下編制方法。編小鹿分為哪幾環節?
2、我們先來小組研究一下第一環節：起頭。邊研究小組邊一起試做一個。 哪組來匯報一下你們的研究結果?到前面演示一下。
3、接下來大家研究編身體和脖子，發現編制規律.
4、誰來到實物投影下演示編頭部?
三、動手實踐
1、同學們!通過剛才的小組研究，小鹿的編法你們學會了嗎?那么你們就動手試試吧!
2、教師巡視指導! 發現問題及時解決。
四、展示評價
學生根據制作要求進行評價。
五、拓展
今天我們通過小組合作研究，找到了編小鹿的規律，學會了紙條穿編的方法?？?有很多同學都完成了作品!你可以評一評這些作品，自己的、別人的都可以!沒完成作品的你也可以針對自己本節課的收獲說一說。
六、小結
紙條除了可以編小鹿，還可以編很多圖案。大家看一看!學生欣賞紙條穿編作品。同學們回家后也可以做一些其他的紙條穿編的作品，來豐富我們的生活!
3.編織網袋
教學目標:
1、學習編織編織袋的方法.
2、培養認真的工作態度和在制作中細心、嚴謹的良好行為習慣。 教學重、難點：繩與繩之間的打結。 教學準備：
1.教師準備：小網袋成品，編織示意圖或投影片，廣口玻璃瓶、罐或大詞典、厚書等便于固定袋口繩的教具。
2.學生準備：編網袋所需要的材料和工具。 教學過程：
(一)展示提問，導入課題
1、展示小網袋作品。
2、提問：網袋有什么用處?它啊是如何編織成功的?(引入繩結編織法)
3、編網袋需要哪些材料、工具?(檢查材料、工具的準備)
(二)演示講解，動手操作
1、學生自學圖示，了解編織過程，提出疑難問題，小組討論。
2、借助投影或實物演示一步步討論，明確編織過程： ⑴固定袋口繩(可拉直粘貼在課桌邊)。 ⑵對折線繩騎搭在袋口繩上(排列要整齊) ⑶打第一排結(各繩結要與袋口繩等距離。如沒把握，可先做上記號，再打結)。 ⑷大第二排結：在記號處從相鄰的兩個結中各取一根繩合并在一起打結。
⑸將袋口繩環系在廣口瓶、罐的沿口處或圍繞在紙筒、大詞典上(用膠帶固定住)。 ⑹把第一根繩和最后一根繩合并打結，完成第二排結。
⑺依次往下編，最后留下一定長度的繩頭，合攏打個結，并修剪整齊。 ⑻將口袋繩兩頭連結起來，完成編織。
3、思考嘗試：你可以改變程序，或用不同的方法完成編織。如： ⑴對折線繩騎搭在口袋繩上時，可邊騎搭邊打結，搭一根打一個結。
⑵將線繩對折后雙股騎搭在口袋繩上，將并攏的雙線頭從對折口中穿過，拉緊。 ⑶先打好數排結，再設法把袋口繩圍成環狀(也可以同桌之間互相幫助用手撐著)，一排排首尾合攏完成。„„
4、學生動手操作，教師巡回指導。
(三)總結評比
1、依據教材中的評比標準，自評、互評，填上“☆”。
2、請得“☆”多的同學展示他們編織的網袋，大家議一議這些網袋好在哪里，并請他們說說編網袋的收獲、體會。
(四)拓展活動
1、想一想：網袋大小取決于什么?怎樣掌握網袋眼的大小?
2、課余收集一些不同質地的線繩，根據需要編結不同式樣的網袋
4.鞭炮結
教學目標:
1、學習編織中國結的方法.
2、培養認真的工作態度和在制作中細心、嚴謹的良好行為習慣。 -教學準備：
1、教師準備：中國結實物、錄像片，以及實物投影儀等電教設備。
2、學生準備：60厘米長的彩繩兩根，五厘米長的彩繩一根，鑷子(或錐子)、強力膠(或打火機)、剪刀等。
教學重、難點：繩與繩之間的打結。教學過程：
一、展示介紹，激發興趣，導入新課
1、出示中國結(實物、錄象圖片等)。
2、提問：這些造型各異、色彩斑斕的飾物是什么?你在哪里見到過中國結?你了解中國結嗎?
3、介紹中國結的由來、特點及其用途。激發學生對中國結的濃厚興趣，導入新課。(檢查材料、工具的準備)
二、自學討論，講解演示
1、中國結是怎么編制出來的?
2、你能參照圖示一步步編出鞭炮結嗎?試著編編看，提出你覺得困難的地方，在小組里議一議。
3、講解并演示重點、難點。
⑴編結材料中的一根五厘米長的短線繩是做什么用的?編結時怎樣插入、固定它? ⑵演示說明“井”字互套，直至線繩全部編完(可用粗繩演示或投影片圖示說明)。 ⑶怎樣收尾?歲收尾時的操作有什么要求?一定要注意什么? ⑷如何將各人編結好的“鞭炮”組合成“一串鞭炮”?
三、學生動手操作，教師巡視指導
編結操作時(可伴輕音樂)，小組內同學間互教互學;教師巡視指導，及時發現問題，啟發、鼓勵學生互助合作，想辦法解決難題。
四、評價拓展
1、小組自評、互評各人編的單個“鞭炮”，根據評價結果填上“☆”。
2、展示評價各小組的“一串鞭炮”，頒發團體優勝獎。
3、思維拓展。
⑴如按順時針方向和逆時針方向交替互套穿編，“鞭炮”柱體會呈現什么形狀? ⑵可不可以用三根(六股)、四根(八股)„„繩來編呢?“鞭炮”柱體又會有什么變化呢?課后試試看!
4、課外活動：參照技術信息提供的閱讀材料，或自己創新設計編結自己喜愛的中國結。
5. 平結手鏈
教學目標：
初步了解中國結的來歷及文化內涵，感受我國民間傳統工藝的精湛技藝。 學會平結、秘魯結的基本編法、并完成一條小手鏈。
使學生認識到中華結藝是中華民族的一份寶貴的文化遺產，形成熱愛中國傳統工藝，熱愛生活的美好感情。
教學重、難點：
重點：學會平結的基本編法
難點：學會秘魯結的編法，并用平結、秘魯結完成一條手鏈。 教學準備：
教師：繩子、珠子、墊板等工具，平結手鏈、多媒體課件。 學生：繩子、珠子、珠針、墊板、剪刀、打火機 教學過程：
激趣導入，感受中國情結
師：我們知道中國結在我國是具有非常悠久的歷史并且與我們的生活是息息相關的。中國結分為實用結、基本結、變化結三大類，其中基本結有17種，我們今天要學習的就是基本結當中的一種——平結。
師：平結是一種古老、通俗的結索，也是最實用的結索。曾經，平結是用來捆綁東西的，作用類似于我們現在的繩子，由于后來我們發明了專門用來捆綁東西的繩子，就不需要再用平結來捆綁東西，人們就根據平結美觀小巧，編法簡易，而且富于變化的特點，將它用于編手環、項鏈、門簾和一些動物形態等，如蜻蜓的身體部分。
師：今天這節課我們就要學習平結的編法，并用它編一條手鏈。 學習平結編法、制作手鏈
1、簡單介紹手鏈結構、材料和工具
(教師出示課前編好的手鏈)這就是我們今天要完成的手鏈，大家觀察一下，手鏈的主體是平結，當中有珠子，珠子的上下兩段是對稱的，手鏈尾部有一扣，我們稱它為秘魯結，它也是中國結當中的一種。做這種手鏈我們需要兩種材料：長短繩子各一根、裝飾用的珠子，還需要用到剪刀、打火機、墊板、珠針等工具。
注意事項
師：聽了老師的介紹，看了這么多精美的圖片，好多同學的迫不及待的想親手做一條手鏈了。再做手鏈之前，有幾點要求老師希望同學們能做到的：
注意課堂紀律。認真、安靜的聽老師給你講解編法，制作過程中要做到眼明手快。 制作過程中抽線用力要均勻。 工具的使用注意安全。
養成及時整理的好習慣。線頭扔進垃圾桶，工具放回工具欄，珠針插在墊板的一角。 不能隨意進出教室。進出教室均要向上課老師或帶隊老師報告。 教師示范，掌握編織要點。 固定中軸。
師：短線兩頭對齊，取一根珠針扎在線的中點上，將線固定到墊板頂部上;將固定好的線拉直、拉緊，拿珠針將左右線分別固定在墊板的底部;伸出食指在第一根珠針下面橫著量，在拿珠針將左右兩根線分別固定。
穿長繩
在第一根珠針和下面兩根珠針之間，也就是剛量食指的位置，將長繩從中軸底下穿過去，拉出兩頭對齊，使中軸左右兩邊各有一根繩子。
編織平結
教師示范一遍、學生再跟老師一起做一遍 平結4部曲：1)、左線壓中軸，出現小線圈
2)、右線壓左線
3)、右線從中軸底下穿過去
4)、右線由下往上鉆線圈、拉緊
這一步完成后，教師反方向(右邊)再示范一遍，以此類推左右交替進行編制形成手鏈。 (4)加入裝飾品
學生仿編，編好所需結數，將墊板底部的珠針拆掉，接著將4根線都穿過珠子的小孔，將線拉直后，把珠子一直往上推到與編好的結貼在一起。然后把中軸再次固定，繼續編結。
(5)收尾、打秘魯結
學生編到一定長度，剪掉兩邊的余線，用打火機燒繩子尾部，趁熱抹在打好的平結上固定。中軸余線打秘魯結，第一步右手拿線，左手拿手鏈，左手大拇指翹起緊緊貼在手鏈末端，右手的線繞大拇指頂端兩圈，形成一個線圈，線反方向從線圈中穿出，拉緊;第二步，線再繞大拇指頂端一圈，原來打好的結要在圓圈上，線反方向穿出，拉緊，完成秘魯結。
學生實踐，巡回指導突破難點
四、成果展示、拓展延伸。
1、學生展示作品。學生自評、互評、師評。
2、欣賞平結編制而成的蜻蜓、表鏈、手環等圖片，引發學生繼續嘗試、創造的興趣。
3、提供網站，有興趣的同學可以自學其他的中國結。
7.掛鉤
教學目標：
了解掛鉤的制作步驟，學習掛鉤的制作方法，并能獨立制作。 教學重點、難點：彎折成型。 教學準備：老虎鉗、起子，鐵絲3根。 教學過程：
一、導入新課
1、匯報你認識的金屬制品，說出分別是用什么金屬材料制成的。
2、教師出示一個用鐵絲制成的掛鉤，問：你們知道這是用什么金屬材料制作的嗎?要是能親手做一個作為禮物送給媽媽，那多有意思呀!
二、學習做法
1、想想：要制作這樣一個掛鉤需要哪些工具和材料?
2、指生交流，老師總結并一一出示所需的工具和材料。
3、自學做法：對照書上彩圖研究掛鉤的制作步驟。
4、學生交流步驟，師相機板書： 將鐵絲拉直并剪下20厘米。 用鉗子將鐵絲兩端彎成鉤。 將鐵絲中間彎成S形。 5.教師示范制作掛鉤。
三、練一練
1.同桌合作制作掛鉤，教師巡視指導。 2.指學生上臺展示作品并做講解員為大家講述自己的制作過程。 3.同桌互相講解制作的步驟。
四、拓展活動
你能設計出其他造型的掛鉤來嗎?畫出簡要的設計圖并動手試一試。
五、課堂小結談談今天這一課的收獲。
六、布置作業
先回家試試自己做的掛鉤，再把它送給媽媽。
8.心鎖環
教學目標：
1.了解心鎖環的制作原理;
2.學會制作心鎖環，學會上鎖和解鎖; 3.體會我國傳統文化的趣味; 4.養成勤于動腦的好習慣。 教學重、難點：
1 、重點：制作心鎖環，學會上鎖和解鎖。 2 、難點：彎桿及圓環的處理、心形環的制作。 教學準備：鉛絲、尖嘴鉗、直尺、多媒體課件等。 教學過程：
一、激趣導入
1、同學們，大家喜歡玩具嗎?(喜歡)是的，早在幾千年前，中國就出現了許多智力玩具，讓我們一起來了解一下?？创笃聊?孔明鎖、九連環、心鎖環)。人們在不需要任何工具的情況下就可以將這些玩具中相連的環、扣解下來。你們想不想玩玩這樣的玩具?(想)
2、出示心鎖環。老師這兒就有一個這樣的玩具，(動作示范：解開又鎖上)。不借助任何工具，將彎桿從心鎖環中拿出來，誰想來試試?(請學生嘗試)
3、大家是不是都想試一試?(是)可是我們又沒有那么多的心鎖環，怎么辦呢?這樣吧，今天我們就來模仿制作一個心鎖環，然后再一起玩，好嗎?
(板書課題)
二、學習制作
1、那么怎么來制作呢?書本的第31頁，就有答案。請同學們仔細觀察心鎖環，看看它由幾個部分組成，每部分又是怎么做的;同學們也可以結合實物在小組內互相說說自己的想法。
2 、討論交流后，明確以上問題的答案： 說說心鎖環是由幾部分組成的。 (1)橫桿， (板書); (2)彎桿，
(板書); (3)心形環，(板書)。
3 、你覺得心鎖環哪個部分制作起來最困難?(看一看) (1)橫桿、彎桿的制作著重圓環的處理(教師示范，利用范作) (2)心形環的制作注意使凸起處適度窄長些(教師示范，利用范作)
4、請同學們按示范的方法，也可結合實物，試試看能不能制作成功一個心鎖環。在制作的過程中使用尖嘴鉗等工具時要注意安全(做一做)。好，開始吧!(播放音樂)
三、學會玩法
1、同學們都已經將心鎖環做好了，接下來，可能有同學會問，怎樣玩法呢?有沒有哪位同學來給大家演示一下。(看一看)
2、觀察解心鎖環的方法，教師示范，(邊講邊演示，講講停停)了解將彎桿套入心形環的方法。
3、引導學生將所作的彎桿套入心形環。(教學范例示范)，指明學生上來演示。
4、學生試玩(玩一玩)
四、練習競賽
1、 引導學生可在小組內開展自主活動，也可在小組開展比賽，選派最好的同學，參加比賽。(比一比)
2、 鼓勵小組，集體訓練，參加團隊賽。
五、總結
向獲勝的小組表示祝賀! 今天，老師和同學們一起嘗試了學習制作心鎖環，還開展了一次上心鎖環及解心鎖環的比賽，同學們掌握了制作的方法，也學會了怎樣來玩心鎖環，希望同學們在課后玩的同時，看看還可不可以做出其他式樣的鎖環。有興趣的同學課后設計制作，看誰的創作最巧妙、最好玩。
9.便攜衣架
教學目標：
了解衣架的制作步驟，學習衣架的制作方法，并能獨立制作。 教學重點、難點：彎折成型。教學準備：老虎鉗、起子，鐵絲3根。 教學過程：
一、導入新課
1、匯報你認識的金屬制品，說出分別是用什么金屬材料制成的。
2、教師出示一個用鐵絲制成的衣架，問：你們知道這是用什么金屬材料制作的嗎?要是能親手做一個作為禮物送給媽媽，那多有意思呀!
二、學習做法
1、想想：要制作這樣一個衣架需要哪些工具和材料?
2、指生交流，老師總結并一一出示所需的工具和材料。
3、自學做法：對照書上彩圖研究衣架的制作步驟。
4、學生交流步驟，師相機板書： 用鉗子將鐵絲彎成掛物衣架。 用鉗子夾住支架下端，用起子折彎。
將兩掛臂鐵絲的一端彎成圈，分別套在支架下端的兩側。 將兩臂掛鐵絲的另一端分別折彎，一個簡易的鐵絲衣架便完成了。 5.教師示范制作衣架。
三、練一練
1.同桌合作制作衣架，教師巡視指導。
2.指學生上臺展示作品并做講解員為大家講述自己的制作過程。 3.同桌互相講解制作的步驟。
四、拓展活動
你能設計出其他造型的衣架來嗎?畫出簡要的設計圖并動手試一試。
五、課堂小結談談今天這一課的收獲。
六、布置作業
先回家試試自己做的衣架，再把它送給媽媽。
10.絲網花
教學目標
1.掌握絲網花的制作方法，提高學生的技術技能素養。 2.在課程的學習中構建自我，領悟愛與美的情感。 3.激發學生親近大自然，熱愛生活，培養情趣，陶冶情操。 4.培養與發展學生的藝術想象力和創造力。樹立正確的人生價值觀。 教學重點和難點
1.絲網花的制作方法與技能。
2.創作出貼近于生活與自然的花卉藝術造型，表現出自我個性的張揚力。 教學準備
(一)部分花卉圖片;鮮花、仿真花卉。 (二)材料和工具 多種型號的彩色金屬絲;各種單色、雙色的彈性絲網;各種形狀和顏色的花蕊;多種顏色的自粘膠帶;細呢絨纖維線或合成纖維線;剪刀;尖嘴鉗;饒圈套筒(直徑從1cm-8cm，也可用瓶、毛衣針、筆芯等其它圓柱狀物品代替)，以及其它輔助材料和工具等。
教學過程
1.引言：花裝點的世界艷麗繽紛，它使我們的生活絢麗多彩，給予人們希望和向往，賞花時節人們綻開了張張笑臉。當今仿真花卉中的又一朵奇葩“絲網花”(又名：絲襪花——以廢棄的呢絨絲襪面料為原料又叫絲網)，它的流行和面世，也是對花藝的一種升華。同時又孕育著我們中國人民勤儉節約的光榮傳統和人們的愛花、賞花情結。
2.導入：作品賞析——激發情趣。(運用對照法：鮮花、仿真花卉以及多媒體、DVD進行部分花卉圖
片錄象的欣賞。
3.認識材料與工具(見圖1) 4.簡介絲網花的制作方法和步驟 (以尖瓣單層蘭花為例。見圖2)
(1)繞圈：(花冠、花托、花葉的“骨架”，可分為單圈、多圈、多節、波浪繞圈法和初步定型法)
把彩色金屬絲繞在套筒(工具)上,金屬絲的首尾交叉，離套筒表面約5mm處用手指或用金屬鉗按住并且拉緊，然后縱向轉動套筒一圈，在絞捻結束處剪斷金屬絲。(見圖3)
(2)網絲：(分為單圈網絲法、多節網絲法、多圈網絲法)運用單圈網絲法;在金屬圈上平整的套上絲網，向圈的根部拉緊，用線在根部纏繞數圈綁定后，直接拉斷線。(見圖4)
(3)組裝：先把花蕊固定在花梗上，再把一片花瓣扎在與花蕊連結的花梗上，繼續扎下一片花瓣，重復把所有花瓣扎完(共五只)，再拉斷線。(見圖5)
(4)造型：花瓣、花葉可以任意延伸和彎曲，按花卉的種類以及花朵盛開時的情況對花瓣進行整理和造型，但蘭花花瓣一定要整理出尖型，就能獲取較好的效果。(見圖6)
5、學生動手實踐：以小組為單位(四人一組)制作蘭花。(教師巡視指導，師生互動)
6、小結、成果展示，作品賞析
(1)對你制作的花型是否滿意?別人如何評價? (2)在你制作絲網花的過程中是否順利? (3)你是否與他人交流合作過?其效果如何?
(4)如果重新制作這個作品，你認為還應該注意哪些問題?
(5)對作品進行自評與互評。請對評估結果涂抹出相應數量的五角星。 主題鮮明
操作規范
獨有創意 造型美觀
花型逼真
富有特色
七、思考與實踐
通過課上教學實踐所掌握的技藝技能，請同學們嘗試創作出不同品種的花卉造型?(不同品種的花卉造型在后面的課時中逐步完成)
11.翻蓋垃圾桶
教學目標：
1.了解翻蓋垃圾桶的結構和制作方法。 2.培養學生的合作能力和創新精神。 教學重點難點：
翻蓋垃圾桶的支架制作和安裝固定。 教學準備：
尖嘴鉗、剪刀和相關材料。 教學過程：
一、創設情景、引入話題。
1.同學們，當今環境保護已經越來越得到人們的關注，讓我們先來了解一條關于處理城市垃圾的環保信息。(出示環保信息。)
2.我們了解到城市垃圾數量很多，那么這些垃圾能否回收利用呢?我們平時應該如何處理垃圾?處理垃圾首先要從垃圾的收集和分類做起。今天我們利用廢舊紙杯來制作一個桌面翻蓋垃圾桶。
二、小組討論、設計思考。 1.出示范作。 2.說一說，這個翻蓋垃圾桶由幾個部分組成?
3.他是如何制作的呢?請同學們自學課文，了解制作方法。
5.交流討論：制作步驟是怎樣的?哪些地方比較難做?怎樣制作才能又快又好?制作時我們還需要注意什么?
三、嘗試制作、指導糾正。 教師進行有針對性的指導。
四、總結評價、拓展延伸。
1.比一比哪個小組做的最好，學生將作品放置在講臺上，請學生評委進行點評。 2.要求：翻蓋靈活、連接牢固、剪切平整。
第四篇：五下綜合實踐教案
第一單元 利用身邊的風
活動一：幾個葉片的電風扇使用效果好
教學目的：
1、讓學生通過動手操作，掌握電風扇的使用原理。
2、通過小組實驗，培養學生的合作能力。 教學重難點：實驗分析
教具：小電風扇、布條、直尺、記時器 教學過程：
一、小調查
詢問同學們調查使用效果好的電風扇的標準。
1、啟動要快。
2、風量要大。
3、噪音應該很小。
二、設計實驗方案
1、告訴學生實驗的注意事項。
2、小組開始實驗 2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流。
3、分析實驗數據
讓各小組匯報實驗結果。
小結：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。
4、評價自己的實驗
把好的方面和不好的方面寫在書上。
活動二：神奇的風帆
教學目的：
1、讓學生了解風帆的知識。
2、知道風帆可以使船走得更快。
3、懂得如何投稿。
教學重、難點：風帆知識的收集。 教具：幻燈圖片、風帆模型、信封 教學過程：
一、導課
出示“征稿啟事”
二、尋覓風帆寶庫
1、哪里會有關于風帆的知識?
(1)出示一些有用的網址，讓學生去查找資料。 (2)找一些有關風帆知識的書。
三、整理收獲
1、風帆百態
2、風帆助行
3、出示風帆的圖片，讓學生知道風帆助行的原理。
四、構思稿件
1、怎么投稿?
2、投稿的內容是什么? 準備從幾個方面來寫。
五、如何修改稿件 同學互相交流。
活動三：讓小電珠亮起來
教學目的：
1、讓學生知道風力發電機的工作方式。
2、讓學生學會連接電路。
3、培養學生實驗能力和動手制作能力。 教學重、難點：動手實驗 教具：小電珠、電線 教學時間：一課時 教學過程：
一、了解風力發電機的工作特點。
二、設計風力發電模型 要注意：
1、風力發電模型示意圖
2、風力發電說明
3、風的來源及風力大小
4、操作場地和時間
三、演示并介紹開關的功能和使用方法
1、功能：用來控制電流的通斷。當開關合上，電流可以從開關上流過;當開關斷開，電流不能從開關上流過。
2、學生分組實驗。
3、學生匯報實驗結果。
4、小結：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關并列地連接在電路里。
第二單元 英雄伴我成長 活動一：向英雄致敬
教學目標：
1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經受了深重的災難，受到愛國主義的教育。
2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨立解放，為了民族的復興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。 教學重難點：
對學生進行革命英雄主義教育，激發他們對英雄們的熱愛與懷念。 教具：幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂 教學時間：一課時 教學過程：
一、出示通知 隊員們做準備
二、表演節目
1、表演小品《英雄母親的一天》
2、全班齊唱《英雄贊歌》
三、幻燈出示有關英雄紀念碑的圖片
1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀念碑碑文的意思嗎?”
2、交流
四、采訪計劃
1、我想知道英雄的讀書經歷。
2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。
五、想一想
1、怎樣與英雄取得聯系?
2、通過提問能達到采訪的目的嗎?
3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么?
活動二：采訪身邊的英雄
教學目的：
1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。
2、培養學生的實踐能力。
教學重難點：指導學生采訪身邊的英雄 教具：幻燈片 教學時間：一課時 教學過程：
一、選擇采訪對象
注意：要采訪的英雄在我們這個地區嗎? 和他聯系方便嗎?
通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰?
二、采訪計劃
征得采訪對象同意后，列出一個詳細的采訪計劃。
1、采訪目的
2、采訪地點
3、采訪時間
4、記錄工具
5、采訪內容
要知道：
1、英雄的讀書經歷
2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。 想一想(幻燈出示)
1、怎樣與英雄取得聯系?
2、通過提這些問題能達到采訪目的嗎?
三、歸來話英雄
對采訪記錄進行整理。
活動三：大家心目中的英雄
教學目的：
1、學會調查研究的方法和目的。
2、學會設計問卷和發放回收問卷。 教學重難點：設計調查問卷 教具：幻燈
教學時間：一課時 教學過程：
一、確立調查內容 我們想知道的問題有：
1、小學生和初中生心目中的英雄是否一樣?
2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣?
二、設計問卷
2、根據調查內容，設計問卷。
三、想一想：怎么發放和回收問卷?
問題是否簡單清楚?你和同伴能在幾分鐘內輕松回答這些問題?
四、整理分析調查數據
1、我們一共回收了幾份問卷。
2、我們根據問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。 3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。
第三單元 保護家鄉的環境 活動一：家鄉河流生態探察
教學目的：
1、了解河流的生態環境。
2、對保護家鄉的河流提意見。
3、培養學生的環保意識。 教具：幻燈
教學重難點：設計探察方案 教學時間：一課時 教學過程：
一、確定探察方案
1、導課引出課題。
2、幻燈出示探察方案。
3、了解探察目的、時間、內容。 準備不同的記錄卡。
二、探察大行動
在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助，注意安全! 拍攝小河環境照片，小組合作觀察記錄。
三、總結發現
對探察記錄和照片資料進行總結。 小河的水 小河里的植物 小河里的動物
四、保護小河的建議： 我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環境情況是： 。我們認為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態環境：
。因此，我們呼吁： 。
活動二：科學施肥
教學目的：
1、通過教學，使學生了解農村農田施肥的現狀，了解化肥和有機肥的合理施用比例;
2、使學生明確長期濫施化肥會對環境造成什么嚴重后果;
3、通過學習，使學生了解如何科學、合理地施肥，既能提高農作物的產量，又不破壞土壤的肥力。 教學重難點：
總結科學施肥的要點，了解濫施肥的危害。 教具準備：幻燈 教學課時：一課時 教學過程：
一、課前談話，引出課題。
二、師生交流，總結科學施肥的要點
1、觀看幻燈(課件出示：鄉村農田的施肥現狀)
2、師生交流課前所查找的圖書資料。
3、師生共同總結出科學、合理施肥的要點。
三、了解濫施肥的危害
結合所查找的資料自由論談。
四、調查農田用肥現狀
1、開展實際走訪活動。
2、師生交流，小結我國農田的用肥現狀
3、了解農戶的一些困難和希望。
五、編寫廣播稿
根據對科學施肥的學習收獲和村里農田用肥的現狀，確定廣播稿中要寫的內容。
六、思考：農戶對目前農田用肥的收效是否滿意?村里農田用肥的現狀對農業生態環境是否有不利的影響?
活動三：我是環保特使
教學內容：我是環保特使 教學目標：
通過開展“我是環保特使”的活動，使學生了解村里生活垃圾堆放的現狀，擬定并提出改變現狀，改善環境衛生的措施，最后能詳細列出利用基金改善環境的大致預算。 教學重、難點：
針對村民隨意丟垃圾的現狀，分析并制定出現實的解決措施。 教學時間： 一課時 教具：錄象 教學過程：
一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現狀 發現垃圾的地點 垃圾的主要成分
1、通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：
2、了解村民目前處理垃圾的方式：
(1)剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊; (2)燒掉麥稈和稻殼。
二、針對目前的現狀，談談自己的想法
要改變村民隨意丟棄垃圾的現狀，可以采取這些措施：
1、每戶設一個大的垃圾桶;
2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。
三、走訪村委會 分析措施：
1、不現實的措施：
建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉站。
2、可以進一步考慮的措施：
為每戶配備一個垃圾桶，鼓勵村民定點投放垃圾。
四、做預算
將可行的措施綜合起來，做一個預算。
垃圾桶：單價 元，本村農戶總數： 戶，總費用： 元。 清運垃圾山：人工費： 元，運輸費 元。 建造垃圾中轉站： 元 宣傳費用： 元 總計： 元
五、填寫申請書(略)
教師指導寫申請書：把村里生活垃圾處理現狀和你的改善措施、預算都寫進申請書!
六、課后思考：
1、如何使基金發揮更大的效益，做更多的事?有沒有節約的余地?
2、哪些措施相對更重要 、更迫切?
第四單元 生活中的塑料 活動一：認識塑料
教學內容：認識塑料 教學目標：
通過教學，使學生初步認識塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點、有哪些種類„„ 教學重、難點：
了解塑料的優點和缺點以及在生活中的運用 教學用具：幻燈 教學時間：一課時 教學過程：
一、課前調查(找找家里的塑料)
二、說說的塑料的優點和缺點
1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優點? 不容易碎;更輕便;色彩豐富、造型多樣、方便攜帶;
2、有什么缺點?
有的塑料有毒;塑料的應用范圍不廣;不夠結實。
三、進一步認識塑料
1、塑料的定義：
2、塑料的種類：
3、針對塑料的缺點，科學工作者正在嘗試作一些改進：
四、展示交流
1、觀看幻燈，展示生活中的塑料
2、宣傳和交流：
(1)把有關塑料的知識作成網頁，供大家瀏覽; (2)出一期以塑料為主題的板報，供大家觀看。
五、全課小結： 填寫學習單
活動二： 自制泡沫盆景
教學目標：
1、通過教學，培養學生的空間想象能力和實踐動手操作能力;
2、教學中滲透環保教育，教育學生養成勤儉節約的好習慣。 教學重難點： 動手制作泡沫盆景 教具準備： 視頻展示臺
教學時間：一課時 教學過程：
一、揭示本節課活動主題
二、繪制盆景草圖 學生討論、交流
1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看?
2、用哪種顏料上色?
3、陸地和島嶼分別用什么顏色?
三、繪制盆景
1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水
2、所需要的工具：美工刀、畫筆
3、主要制作步驟：
(1)用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部; (2)制作房屋;
(3)劃分山水、陸地、島嶼的比例; (4)確定擺放位置
(5)固定并用顏料上色。
四、美化盆景
五、展示、欣賞成果
六、全課小結，思考：
1、不同景物的大小比例安排的是否合適?
2、屋頂用什么材料制作效果比較好?
活動三：使用可降解塑料制品，從我做起
教學目標：
1、通過教學，培養學生的策劃能力。
2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環保意識，自覺履行環保義務。 教學重難點：
制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動。 教學準備：幻燈 教學時間：一課時 教學過程：
一、揭示課題，提出活動要求
二、開展活動
1、向顧客調查，了解顧客對這項環保措施反應冷淡的原因。
2、針對原因，列出解決措施： (1)不了解可降解塑料袋的
措施：把本月定為超市的科普節;在超市里廣播有關知識;購物送知識宣傳圖冊。
(2)不知道超市在賣這種塑料袋的 措施：加大宣傳力度。
3、整體策劃：
經過談論交流，確定措施。
4、填寫活動策劃書 活動主題： 活動目的： 活動形式： 詳細說明： 經費預算：
四、活動小結(略)
第五篇：五下美術教案
五年級下冊
美 術 教 案
執教者：韓淑端
第1課：人民的藝術家——齊白石
教學內容：
教學時間：
年
月
日 教學目標：
顯性目標：通過資料的收集和學習，了解齊白石的藝術成就、藝術生涯、藝術特色等，能運用藝術語言(如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等)描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。
隱性目標：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響;明白要認真觀察生活，才能感受到美;激發學生對民族藝術的熱愛之情。
重點：齊白石的藝術成就、藝術特色和藝術表現。
難點：運用藝術語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達出自己的獨特感受。 教學準備：課前收集的相關文字和圖片資料、作業本和彩筆等繪畫工具。 學情分析：
問題聚集：
1、他為什么會留下大量的作品?
2、選一幅你最喜歡的作品，談談它給你的感受。
3、齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。
4、齊白石筆下的花鳥魚蟲。
5、書中其他作品的特點 教學過程：
一、組織教學：
檢查工具的擺放，檢查作業完成情況。
二、學生交流資料：
請2~3位同學向大家介紹齊白石。(要求用自己的語言簡單的介紹)
三、引導欣賞：
1.小故事——從木匠到人民藝術家
2.《群蝦》〈對比真的河蝦與對蝦〉
最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。從此，他畫的蝦就更加神態多變，活靈活現了。河蝦與對蝦的結合，創造了藝術中的“蝦”。 3.齊白石筆下的花鳥魚蟲
他為什么會留下大量的作品?(勤奮刻苦)
一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去?；丶液?，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術教科書。
在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數幅。(故事)
他知道自己年紀大了以后畫工筆畫會很吃力，于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內容。年紀大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規定的繪畫量。
欣賞幾幅齊白石的代表作品：(教師引導分析)
中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻：魯班門下
書法：發揚民族文化
4.齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。
他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質樸，色彩鮮明熱烈;闊筆寫意花卉與微毫畢現的草蟲巧妙結合，神態活現。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世。”篆刻布局奇特有力。 5.分組研究(欣賞、學生模仿分析)
書中其他作品的特點(意境、表現方法、畫面效果等)
選一幅你最喜歡的作品，談談它給你的感受。
四、小結： 板書：
教學反思：
第2課：20世紀的藝術大師——馬蒂斯
教學內容：
教學時間：
年
月
日
教學目標：
顯性目標：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術成就與藝術生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術表現手法創作剪紙作品。
隱性目標：感受與我國傳統剪紙不同的外國剪紙，體會馬蒂斯的藝術風格，樂于了解人類多元文化藝術的成就。
重點：了解馬蒂斯的藝術特色(如藝術表現手法、色彩特點、藝術成就等)，區分馬蒂斯的剪紙與中國傳統剪紙。
難點：用馬蒂斯的藝術表現手法創作剪紙。
教學準備：課前收集的相關文字和圖片資料、作業本和彩筆等繪畫工具。 學情分析：
問題聚集：
1、哪一幅剪紙是我國的傳統民間剪紙?哪一幅是馬蒂斯的作品?
2、為什么這樣區分?說說你的理由。
3、馬蒂斯的畫在造型上有什么特點?
4、馬蒂斯色彩上注重什么?
5、馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區別?
教學過程：
一、組織教學：
檢查工具的擺放，檢查作業完成情況。
二、欣賞與比較：
猜猜看：
哪一幅剪紙是我國的傳統民間剪紙?哪一幅是馬蒂斯的作品?為什么這樣區分?說說你的理由。
三、介紹馬蒂斯：
馬蒂斯擅長什么?
他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設計中都很有成就。
觀察與比較：
1.馬蒂斯的畫在造型上有什么特點?(簡練)
比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。
2.馬蒂斯色彩上注重什么?
比較馬蒂斯的《藍衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。
你認為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么?
3.馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區別?
欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。
四、通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么?
五、試一試，用馬蒂斯的藝術表現手法創作一幅自己喜愛的作品。
板書：
教學反思：
第3課、《精細的描寫》
教學內容：
教學時間：
年
月
日
課業類型：造型表現
教學目標：
顯性目標：通過觀察，發現平時不注意的細節，能用線條精細的表現物象。
隱性目標：通過欣賞與表現，感受我國傳統的繪畫技法，體會線描畫的精美、細致，激發對我國傳統文化的熱愛。
重點：組織線條精細的表現物象的方法。
難點：組織線條的方法，觀察與表現的方法。 教學準備：自己身邊的物體、作業本、彩色筆或勾線筆。 學情分析：
問題聚集：
1、那一幅更精美?為什么?
2、.通過欣賞這些精細地描寫，你注意到那些細節?
3、這些細節用什么樣的線條來表現?
4、為什么用這樣的線條呢?你能給它換另一種形式的線條嗎?
5、你認為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細的表現物象? 教學過程：
組織教學：
檢查工具的擺放，檢查作業完成情況。
二、欣賞分析：
1.出示門采爾的素描《兩個中國香爐》
簡單解釋素描的含義，區分結構素描與光影素描。
解釋素描、速寫、線描畫的關系。
2.對比：
出示圖片：《葵花》及修改圖。
那一幅更精美?為什么?
回憶：在用線條作畫時，應該注意什么?
3.通過欣賞這些精細地描寫，你注意到那些細節?
這些細節用什么樣的線條來表現?
為什么用這樣的線條呢?你能給它換另一種形式的線條嗎?
4.你認為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細的表現物象?
教師示范兩種線條的組織形式，請學生再畫出幾種。
能否對物體的細節使用想象中的線條?
三、安排靜物寫生
教師指導作畫。學生完成寫生。
四、展評與小結：
重點評價線條的組織與細節的表現。
第4課、《色彩的對比》
教學內容：
教學時間：
年
月
日 教學目標：
顯性目標：認知目標：學習和了解色彩的視覺規律，引導學生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩的對比知識完成一幅作業。能力目標：通過欣賞、分析生活中和藝術作品中的色彩對比現象，培養學生的審美能力，提高色彩造型能力。
隱性目標：通過欣賞我國古建筑及民間工藝品中對色彩的運用，感悟我國傳統文化的博大精深，激發學生的民族自豪感，培養他們熱愛民族傳統文化、熱愛生活的情感及對美術學習活動的興趣。
教學重點：學習色彩的對比關系，感受對比的形式美感。 教學難點：藝術實踐中對比色的選擇與搭配。 學習材料： 學情分析：
問題聚集：
1、哪些色彩是對比色?
2、我們周圍哪兒有對比色?
3、畫面上用了哪些對比色?
4、有什么作用?
5、找出有哪些對比色?給你什么感覺? 教學過程： 導入新課：
生活中有很多對比現象，在色彩世界也是一樣。出示課題：色彩的對比
講授新課：結合圖片分析：l
1.哪些色彩是對比色?(出示色相環)
2.引導學生分析色相環中的色彩，找出對比色。
3.總結：色相環中互為150。一180。的色彩為強烈對比。
4.山示色卡，請學生挑出幾組對比色。
5.生活中的對比色。提問：我們周圍哪兒有對比色?
6.觀察教材上的圖片，找出有哪些對比色?給你什么感覺?
7.分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對比色?有什么作用?
8.繼續分析——藝術作品中對比色的作用。
運用色彩的對比進行民間工藝品色彩設計。
1.為學生提供民間工藝品設計圖。
2.分析如何用對比色設計顏色。
出示部分運用對比色的剪貼畫作品，引導學生課后進一步練習。
作業展評：輔導學生完成作業，組織學生展示作品并評價。l
課后小結：l
第5課讓色彩動起來(2課時)
教學內容：
教學時間：
年
月
日
教學目標
1、學習和了解色彩的視覺規律，引導學生感受色對比的形式美感，運用色彩的對比完成一幅有動感的作業。
2、通過欣賞藝術作品中色彩的對比，培養學生的審美能力，提高色彩造型能力。
3、培養熱愛生活、熱愛大自然的情感對美術學習活動的興趣。 教學重點：如何用色彩的對比關系表現動感 教學難點：對比色的運用及畫面動感的表現 教學準備：圖畫紙或彩色復印紙、剪刀、膠水 學情分析：
問題聚集：
1、這些作品有什么相同的地方?
2、作品中運用了哪些顏色對比?
3、給你什么感受?這幅畫表達了作者什么樣的情感?
4、這幾幅畫是如何利用色紙產生色彩對比的?
5、我們用對比色作貼畫可以怎樣利用彩紙? 教學過程 導入新課 展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。 提問：這些作品有什么相同的地方?
二、講授新課
出示課題：讓色彩動起來
1、欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。 (1)介紹畫家
野獸派畫家的藝術共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時斷時續的追隨野獸派這一時期的代表作。
(2)組織小組探究以下問題：
作品中運用了哪些顏色對比?給你什么感受?這幅畫表達了作者什么樣的情感?分組討論小組反饋
2、分析課本第11頁左上角第
三、
四、五幅作品。
3、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產生色彩對比的?我們用對比色作貼畫可以怎樣利用彩紙?
學生討論：如表現風景，可以選擇紅色的底紙，用綠色的紙剪貼一些樹，再用其他對比色剪貼一些形象……
4、這些作品能給我們動感，除了色彩還和其他什么因素有關系?教師引導學生感受如何對比色紙剪出有動感的形象。
三、布置作業
利用對比色制作有動感的紙貼畫作品。學生作畫。
四、展示
組織學生作品展并評價
小結
出示部分用對比色畫的水粉畫。引導學生回家進一步實踐。
板書：
教學反思：
第6課臺歷、掛歷的設計(1課時)
教學內容：
教學時間：
年
月
日 教學目標
1、了解臺歷和掛歷設計方面的知識，學習制作方法。
2、嘗試運用各種不同的形式設計制作臺歷或掛歷。
3、通過收集、欣賞、討論、設計等綜合實踐活動，增強學生關注生活與設計的意識，培養審美情趣。
教學重點：了解臺歷和掛歷設計的基本方法
教學難點：啟發學生結合生活實際，將設計的美觀性與實用性相結合
教學準備：課件、彩紙、各種工具和材料 學情分析：
問題聚集：
1、通過新舊臺歷、掛歷的對比，你從它們的造型設計、色彩、功能和選用的材料方面發現有什么不同?
2、臺歷和掛歷最基本的結構包括哪些?
3、仔細觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設定上有什么不一樣?
4、如果讓你們在日歷上來注明時間，你們會有哪些創新?
5、如果我們為2008年奧運會的運動員設計一款臺歷，那么你認為哪些時間應當強調出來? 教學過程 導入新課
展示一款掛歷，提出問題：這是什么?它的作用是什么?
出示課題
二、講授新課
1、小組探究學習
演示課件或對比觀看各種新舊掛歷。
2、通過新舊臺歷、掛歷的對比，你從它們的造型設計、色彩、功能和選用的材料方面發現有什么不同?
學生觀看，以組為單位探究學習，并回答問題。
總之，隨著生活的不斷進步，臺歷和掛歷的外觀設計裝飾性越來越強，在功能上也越來越講究多用性，表達了人們對美好生活的追求。
3、深入研究
以組為單位，把本組學生帶來的最有特色的掛歷或臺歷介紹給大家。
小結：從以上同學們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺歷不僅是記錄時間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂趣。
4、提問：
(1)臺歷和掛歷最基本的結構包括哪些?
(2)仔細觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設定上有什么不一樣?
3)如果讓你們在日歷上來注明時間，你們會有哪些創新?
(4)如果我們為2008年奧運會的運動員設計一款臺歷，那么你認為哪些時間應當強調出來?
三、布置作業
1、根據奧運會運動員的需要，以組為單位，設計一件臺歷或日歷。
2、利用現有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進行創新設計。
3、解決問題： (1)創作構思
(2)互相啟發拓展思路，避免作品千篇一律。 (3)確定制作方案
四、展示作品
五、小結 板書：
教學反思：
第7課衣架的聯想(1課時)
教學內容：
教學時間：
年
月
日 教學目標
1、根據生活中衣架的形狀特點，經過想象、設計、加工可以制成新的作品。
2、利用生活中最普通的衣架，通過聯想、想象、制作成新奇有趣的作品。
3、培養學生豐富的想象力和創新能力。讓學生在動手制作過程中，學會綜合使用材料，激發學生創新熱情。
教學重點：根據衣架的形狀特征進行設計，通過聯想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。
教學難點：巧妙利用衣架形狀設計制作。
教學準備：制作材料、衣架、教材 學情分析：
問題聚集：
1、觀察作品是如何巧妙利用衣架的?
2、選用了哪些輔助材料?
3、作品有哪些創新表現?
4、根據這個衣架的形象你聯想到什么?說一說你有什么新的想法?
5、作品是利用哪些輔助材料制作的? 教學過程
一、導入新課
放映教學課件。提問：
1、觀察作品是如何巧妙利用衣架的?
2、選用了哪些輔助材料?
3、作品有哪些創新表現?
出示課題
二、講授新課
1、引導學生欣賞書中畢加索《牛頭》，分析“奇思秒想”。
2、啟發學生根據一個衣架進行聯想。
提問：根據這個衣架的形象你聯想到什么?說一說你有什么新的想法?
3、組織學生看書，分析書中學生作品。
提問：你喜歡哪一件作品?說一說理由。作品是利用哪些輔助材料制作的?
4、組織學生交流活動，把你的設計想法與同學交流。
三、布置作業
請你根據準備的衣架進行聯想，利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品。
1、如何巧妙利用衣架的形狀。
2、選用恰當的輔助材料。
3、鼓勵“奇思秒想”。
五、展示作品
六、小結
設計能體現奇思秒想，制作精細巧妙，使用輔助材料，作品有創新表現，美觀。
板書：
教學反思：
第8課拼貼添畫(2課時)
教學內容：
教學時間：
年
月
日 教學目標
1、通過思考、比較、想象與討論，學生感知繪畫與拼貼的不同效果，了解拼貼畫的藝術形式美，提高審美趣味。
2、學會拼貼畫的基本技法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方法。
3、培養學生的造型能力和動手能力，在制作中感受創造活動的樂趣。
教學重點:利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進行拼貼添畫制作。
教學難點:紙材的巧妙利用，創新的表現內容。
教學準備:廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水 學情分析：
問題聚集：
1、引導學生分析紙材的肌理和花紋圖案。
2、分析拼貼方法和添畫方法。
3、添畫部分要注意與畫面的內容和色彩協調一致。
4、觀察、學習制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。
5、巧妙利用紙材拼貼一幅作品進行適當的添畫。 教學過程 導入新課
1、示各種紙材。
2、據紙材設計拼貼內容
3、拼貼方法。
二、講授新課
1、組織小組討論。
引導學生分析紙材的肌理和花紋圖案。
2、組織欣賞交流。
(1)書中第16頁畢加索的作品拼貼畫《吉他》。
(2)學生優秀作品。
(3)分析拼貼方法和添畫方法。
每組重點分析一幅作品。
3、師演示剪紙添畫和撕紙添畫。
(1)提示作業步驟：
構思(確定主題)——選紙材——構圖——剪紙或撕紙——貼——添畫。
(2)添畫部分要注意與畫面的內容和色彩協調一致。
(3)觀察、學習制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。
三、布置作業
1、巧妙利用紙材拼貼一幅作品進行適當的添畫。
2、針對學生的不同情況，進行有針對性的輔導。
3、巧妙利用紙材，創新設計表現主題，添畫與畫面所表現的主題協調一致。
四、展示作品
六、小結
欣賞用廢舊印刷品制成的藝術作品。用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環境的藝術品。
板書：
教學反思：
第9課我的牙刷(2課時)
教學內容：
教學時間：
年
月
日 教學目標：
顯性目標：
1、了解牙刷的種類、結構及特點，認識功能與牙刷樣式的關系。
2、根據自己的想法，設計功能獨特而實用的牙刷。
隱性目標：
1、感受設計中“以人為本”的理念。
2、養成良好的護齒習慣。
教學方案：講授法、談話法、啟發法、觀察欣賞法等。
教學重點：引導學生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設計不同功能的牙刷。
教學難點：為自己設計出有個性的牙刷，其樣式為功能服務，體現“以人為本”的設計理念。 學情分析：
問題聚集：
1、牙刷是我們的好伙伴，你現在用的牙刷是什么樣的呢?
2、小小牙刷在細節上作了那些精巧的設計?
3、比一比，它們的頭為什么不一樣?
4、為什么這樣設計?
5、這里的設計起了什么作用?它的把兒為什么是彎彎曲曲的?
教學過程： 導入：
牙刷是我們的好伙伴，你現在用的牙刷是什么樣的呢?給大家說一說。
教師小結：保護牙齒，就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。不同的牙刷有不同的功能。
二、新授：
1、有很多同學不滿足于市場上出售的牙刷，想要自己設計一把特別的牙刷。我們一起來看看他們的想法吧!
2、(欣賞分析)
小小牙刷在細節上作了那些精巧的設計?
比一比，它們的頭為什么不一樣?為什么這樣設計?
這里的設計起了什么作用?
它的把兒為什么是彎彎曲曲的?
它的頸部為什么是彎的呢
(教師根據學生回答進行小結)
A、三個大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。
B、多個刷頭，更全面的清理牙齒。
C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。
D、刷頸，彎曲而有彈性……
三、學生活動：
我的牙刷我做主
設計要求：
以人為本，突出創意，
美觀大方，材料環保。
四、展示：
學生自評互評，可以根據設計要求來評價。 第10課便箋盒的設計(1課時)
教學內容：
教學時間：
年
月
日 教學目標
1、紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型，經過加工、變形便可以千姿百態、巧妙的組合、裝飾為生活所用，具備新的使用價值。
2、學習書中的便箋作品，了解紙盒加工變形的方法，掌握組合裝飾的方法，完成便箋盒的設計與制作。
3、通過便箋盒的設計，提高立體思維、組合加工及工藝制作的能力。
教學重點：紙盒的加工、組合，與便箋盒的實用價值相關的設計與制作。
教學難點：作品的實用、美觀、新穎、牢固。
教學準備：各種形狀的盒子、彩紙、剪刀、膠水 學情分析：
問題聚集：
1、便箋盒有哪些用途?
2、放在何處?
3、應有哪些設置?
4、廢舊材料還可以做什么?
5、與其他的材料相比有哪些好處?
教學過程 導入新課
展示一組紙盒材料，讓學生說一說這些包裝盒的區別(外觀、形狀、色彩)。
二、講授新課
1、布置學生說說自己喜歡的便箋盒作品(說出喜歡的理由)
小組分析研究書中的10余件便箋盒作品，并分別介紹喜歡的理由。
2、提問：便箋盒有哪些用途?放在何處?應有哪些設置?
3、布置小組確定制作的材料，結合用途進行設計。
三、布置作業
1、用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料，制作一個造型新穎、實用美觀的便箋盒。
2、要求：實用、新穎、美觀、耐用。
3、按照小組分工，合作完成便箋盒的制作。
4、教師巡視輔導。
四、展示作品
同學之間互相欣賞，分別介紹遇到的問題及解決方法，提出不足及修改建議。
五、小結
廢舊材料還可以做什么?與其他的材料相比有哪些好處?
板書：
教學反思：
第11課在快樂的節日里
教學內容：
教學時間：
年
月
日 教學目標
1、啟發學生感受節日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進行構思表現。
2、了解刮蠟畫紙的制作方法，運用刮蠟手法創作出生動有趣的節日場面。
3、引導學生體會生活的美，培養熱愛民族藝術的情感。
教學重點：選擇色彩和有特色的場面表現節日的氣氛。
教學難點：能比較豐富的運用刮刻版的藝術語言。
教學準備：油畫棒、牙簽 學情分析：
問題聚集：1你知道這些節日都有哪些活動方式嗎?
2、看到這些節日名稱，你腦海中立即會浮現出哪些形象?
3、這個節日中最典型的裝扮和活動是什么?有哪些有趣的事情發生?
4、、涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的?
5、繪畫時應注意什么?
教學過程 導入新課
組織接龍游戲：迅速的報出自己知道的節日名稱。
二、講授新課
1、你知道這些節日都有哪些活動方式嗎?
(1)看到這些節日名稱，你腦海中立即會浮現出哪些形象?
(2)這個節日中最典型的裝扮和活動是什么?
(3)有哪些有趣的事情發生?
(4)你們小組能為同學們表演一下嗎?
(5)你認為用什么顏色(一種或幾種)最能表現當時的氣氛?
2、涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的?
3、繪畫時應注意什么?
4、根據學生的創意介紹構圖、疏密關系、明暗關系等。
三、布置作業
利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨立完成制作一幅表現節日題材的刮刻版畫。
四、展示作品
五、小結
新挑戰：由此你又想到了哪些新的美術創作方法?
板書：
教學反思：
第12課卡通——動起來的漫畫
教學內容：
教學時間：
年
月
日 教學目標
1、欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認識漫畫卡通的一般表現規律和表現特點。鍛煉和培養學生豐富的想象能力和創造精神及對多種美術形式的認識和理解。
2、學習繪制有特點的卡通造型。
3、培養學生創新精神，體會卡通創作的樂趣。
教學重點：本課的重點是讓學生對“卡通”、“漫畫|、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過欣賞和評述活動對學生以往的生活經驗進行梳理和歸納，從而對“卡通”有一個較全面的認識和理解。
教學難點：運用卡通造型手法進行創作。
教學準備：鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。 學情分析：
問題聚集：
1、卡通為什么叫動起來的漫畫?都在哪些方面可表現“動”?
2、你找到多少種卡通的表情?
3、這些表情都代表了人物的什么神態?表情為什么這樣夸張?不畫得這么夸張可以嗎?
4、我們在畫夸張的表情時應注意什么?
5、卡通與漫畫有什么區別?
教學過程
導入新課
上課了，教師請一位同學幫忙關一門。
假想一：同學不太明白老師的意圖，但還是把門關上了。
假想二：同學很高興的站起來，跑過去關上了門。
二、講授新課
1、快速示范兩幅小品卡通。
作品一：學生高興的站起來。
作品二：跑過去關門。
2、引導學生分析：
(1)卡通為什么叫動起來的漫畫?
(2)都在哪些方面可表現“動”?
3、引導學生分析“表情之動”，教師及時歸納學生分析整理的造型信息。
4、查找資料，小組歸納：
(1)你找到多少種卡通的表情?
(2)這些表情都代表了人物的什么神態?
(3)表情為什么這樣夸張?不畫得這么夸張可以嗎?
(4)我們在畫夸張的表情時應注意什么?試著畫一下
5、引導學生分析“動態之動”，教師結合實例分析并示范幾個卡通作品，例如：孫悟空奮力揮棒、機器貓垂手無奈、《花木蘭》中的小蟋蟀奔跑逃命等。
6、卡通與漫畫有什么區別?
教材中向我們展示了不同時代、不同國家的卡通漫畫作品，它們都有哪些藝術特色?
三、布置作業
選擇一個自己最喜歡的卡通形象，創作出它下一場景的動作表情變化。
四、展示作品
組織“電視臺優秀卡通動漫節日展播”活動。
五、小結
欣賞用不同材料制作的卡通作品。 板書：
教學反思：
第13課電腦美術——巧用卡通形象
教學內容：
教學時間：
年
月
日
一、教學目標：
1、學習素材的多種處理方法和合理應用，學習圖形處理軟件的導入、設計和合成功能，認識利用電腦進行設計創作的特點。
2、注重對設計內容的梳理和選擇、歸納，按設計的需要進行重新組合變化，形成最終的設計成果。
3、鍛煉和培養學生豐富的想象能力和創造精神。
二、教學重點：
讓學生理解如何更好的運用電腦圖形處理的功能與自己設計所需要的內容有機的結合。
三、教學難點：
對圖形處理軟件中“矢量”概念的認識及對矢量圖形素材合理的使用。 學情分析：
問題聚集：
1、你們知道為什么電子賀卡這么受歡迎嗎?
2、這些漂亮的賀卡是怎么設計出來的呢?
3、靈活運用卡通形象和藝術字。
4、根據主題為電子賀卡配上好聽的背景音樂。
5、制作一張個性突出、美觀實用的電子賀卡。
四、教學過程：
1、引入：
展示各種類型的電子賀卡，請同學說出喜歡的類型，說出其中最吸引你的部分。
2、講授新課：
“同學們，你們知道為什么電子賀卡這么受歡迎嗎?”
學生回答原因。
“那么，這些漂亮的賀卡是怎么設計出來的呢?下面我們來看看如何借助電腦美術手段將喜歡的卡通形象巧妙運用在電子賀卡上。
教師講授如何制作電子賀卡。
(1)明確設計主題
(2)選擇合適的制作電子賀卡的動畫軟件
(3)靈活運用卡通形象和藝術字
(4)根據主題為電子賀卡配上好聽的背景音樂
(5)將電子賀卡放到局域網或互聯網上
3、課堂討論與實踐。
請學生們以組為電位，利用卡通形象，根據所選的創作主題設計制作一張個性突出、美觀實用的電子賀卡。
4、作業展示與評價。
在局域網上展示創作成果。
5小結：
指出優點及不足，將作品整理成電子賀卡的主題資源網站，以備后用。
板書：
教學反思：
第14課山水畫
教學內容：
教學時間：
年
月
日
一、教學目標：
1、了解中國山水畫是中國畫中重要的組成部分，初步學習山水畫的藝術特點。
2、學習中國山水畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫出一副表現近、中景和遠景的中國山水畫。
3、通過學生的探究、表現和感悟，提高審美情趣。
二、教學重點：
學習簡單的筆墨繪畫技巧，引導學生關注山水畫的近景、中景和遠景。
三、教學難點：
墨色的濃淡、虛實的變化，筆墨水分的控制，空間的表現。
四、教學準備：
中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調色盤、墨汁、畫氈或報紙 學情分析：
問題聚集：
1、說說兩古作品有什么不同?
2、這兩古作品表現的是什么季節的景色?
3、有什么相同點和不同點?
4、這兩副作品中哪些地方是中鋒表現的?哪些地方用的是側鋒?
5、作品中描繪的景色在你生活中是否見到過?
五、教學過程： 引入：
展示有近景、中景和遠景的一副色彩照片和一副中國山水畫。
說說兩古作品有什么不同? 講授新課：
對畫家沈周和齊白石做簡單介紹后，布置學生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨步》。分組討論問題：
(1)這兩古作品表現的是什么季節的景色?有什么相同點和不同點?
(2)這兩副作品中哪些地方是中鋒表現的?哪些地方用的是側鋒?
(3)這兩副作品你喜歡哪一副?說說喜歡的理由。
(4)作品中描繪的景色在你生活中是否見到過?
說說自己旅游時見到過的美景。
布置學生分組討論后，選代表總結發言。
3、實踐：
(1)強調在濃墨中加水。
(2)強調水分多少與畫面的效果有著很重要的關系。
(3)強調筆上水分要少，才會控制自如。
(4)布置學生選擇與近景不同的內容和墨色畫中景。
(5)把重墨再加一倍至兩倍的清水調成淡墨，畫遠山或其他的景色。
六、學生創作
七、展示作品：組織學生展示交流
八、小結
板書：
教學反思：
第15課花鳥畫
教學內容：
教學時間：
年
月
日
一、教學目標：
1、學習和研究畫家繪制的花鳥畫作品，加深對中國花鳥畫的認識。
2、學習和分析畫家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎上添加和創作一副花鳥畫。
3、通過本課學習，培養學生熱愛祖國文化和藝術的情感。
二、教學重點：
學習中國花鳥畫的繪畫技巧，在探究中積累和創新。
三、教學難點：
用筆和用墨的表現方法。
四、教學準備：
國畫顏料、生宣紙、毛筆、調色盤、墨汁、畫氈或報紙、資料 學情分析：
問題聚集：
1、欣賞吳昌碩的作品《菊花》。
2、對比自然界中的花鳥，欣賞和研究一副花鳥畫，想一想畫家是怎么用筆和用墨的?
3、臨摹一副花鳥畫作品，可以大膽的對原作進行添加和創造。
4、選出你最喜歡的作品，說說哪里好。
五、教學過程：
1、引入：
(1)花鳥畫是我國民族繪畫的一個組成部分。
(2)在眾多花鳥畫的題材中，梅蘭竹菊被認為代表高雅品質的“四君子”。
(3)出示課題——花鳥畫。
2、講授新課：
欣賞吳昌碩的作品《菊花》
面對自然界中的花鳥草蟲驚醒創作時，中國的花鳥畫家的表現物象的同時更重視緣物寄情。
3、組研究：
(1)對比自然界中的花鳥，欣賞和研究一副花鳥畫，想一想畫家是怎么用筆和用墨的?
(2)游戲：請你對照黑板上的菊花圖片(中鋒勾花，側鋒勾葉)，分別嘗試以下幾種筆法：
側鋒畫麻雀頭——點、抹
中鋒畫翅、尾——短線 分析：
麻雀是我們生活中常見的飛鳥，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。
5、臨摹一副花鳥畫作品，可以大膽的對原作進行添加和創造。
6、展示：選出你最喜歡的作品，說說哪里好。
7、小結
板書：
教學反思：
第16課雕塑之美
教學內容：
教學時間：
年
月
日
一、教學目標：
1、初步了解雕塑藝術的語言、特點、分類和材料等，了解雕塑的審美特點
2、初步學習分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術的眼光去看待各具美感的雕塑藝術。
3、通過對中外不同風格的雕塑作品的欣賞，提高美術鑒賞力，加深對雕塑藝術的理解。
二、教學重點：
分析雕塑作品的藝術成就
三、教學難點：
了解不同時期中外雕塑作品的藝術特點
五、教學準備：
圖片、雕塑作品 學情分析：
問題聚集：
1、書中向我們展示了幾副雕塑作品，你認為它們可以分成幾大類?為什么?
2、你怎樣區別古代雕塑和現代雕塑呢?怎樣欣賞一件雕塑作品?
3、雕
4、塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最大的不同是什么?
5、雕塑作品可以分成幾大類?你能在展板上或書上區別出這幾類嗎?
六、教學過程：
1、引入：
出示課題——雕塑之美
2、講授新課：
(1)看書，提出問題：
書中向我們展示了幾副雕塑作品，你認為它們可以分成幾大類?為什么?
分成中國古代雕塑與現代雕塑、外國古代雕塑與現代雕塑四大類。
你怎樣區別古代雕塑和現代雕塑呢?
(3)整理收集的資料。
請學生將自己收集的資料按要求分類。
(4)提出問題：
怎樣欣賞一件雕塑作品?
雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最大的不同是什么?
雕塑作品可以分成幾大類?你能在展板上或書上區別出這幾類嗎?
(5)欣賞：
采用討論的方式，請學生依據自己帶來的雕塑作品資料，暢談自己的認識和感受。
(6)欣賞書中作品：
引導學生賞析中國古代和外國古代雕塑作品。
引導學生賞析中國現代和外國現代雕塑作品。
3、作業：學生整理自己的收獲和體會，以組為單位進行交流。
4、小結。
板書：
教學反思：
第17課給藝術插上科學的翅膀
教學內容：
教學時間：
年
月
日
一、教學目標：
1、通過考察活動，學生了解人類的發明與創造是藝術與科學完美結合的體現。
2、學習制作圖文并茂的簡單的考察報告。
3、培養學生合作精神，體會探索樂趣，認識藝術與科學結合的美，感受人類創造發明的偉大之處。
二、教學重點：
通過小組合作，以科學考察的方法找到藝術與科學結合的事例。
三、教學難點：
啟發學生善于從科學的不同視角發現美、欣賞美，激發學習興趣。
四、教學準備：
課件、圖片、資料、夾子、報告表、水彩筆等 學情分析：
問題聚集：
1、怎樣表現出有秩序的美?
2、在其他的自然界中或生活中，你能發現蘊涵的科學美與藝術美嗎?
3、能找到表現方法嗎?
4、關注藝術作品中蘊涵著科學。
5、組織學生在校園或社區中考察，并舉行小型科學與藝術報告會。
五、教學過程： 引入：
出示《大碗島的星期天下午》，并與普通畫法的作品進行對比。
介紹點彩派及修拉的故事，引導學生關注藝術作品中蘊涵著科學。 講授新課：
用剛大鏡觀察細胞切片，體會微觀世界的美。提問：怎樣表現出有秩序的美? 在其他的自然界中或生活中，你能發現蘊涵的科學美與藝術美嗎?能找到表現方法嗎?
素材：宏觀世界：城市中建筑的變化，如體育場、橋梁、房屋、亭、塔等。
微觀世界：病毒與人類抗衡的演變圖，不同的細胞切片，有意菌、植物的生長資料、蠶寶寶的生長過程等。
3、創作交流：引導學生針對觀察對象進行討論、分析和表現
4、展示交流：組織學生在校園或社區中考察，并舉行小型科學與藝術報告會。
5、小結。
第18課昨天、今天和明天
教學內容：
教學時間：
年
月
日
一、教學目標：
1、通過對本課教學內容的學習，初步了解與本課知識相關的中外美術作品。
2、了解藝術與科學是如何完美結合的，進一步培養學生的想象力和創造力。
3、了解藝術與科學的完美結合，代表著一個時期的先進水平，二者是相鋪相成、密不可分的。
二、教學重點：
通過多種實例，充分體會到藝術與科學的完美結合。
三、教學難點：
充分發揮想象，創作一副能體現藝術與科學想結合的作品。
四、教學準備：
課件、圖片、文字材料及繪畫工具。 學情分析：
問題聚集：
1、試著來分析一下，圖片都屬于哪些范疇?
2、想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢?
3、你還能為同學們介紹哪些藝術與科學的實例?
五、教學過程 引入：
藝術是一個很廣泛的范疇，它包括繪畫、雕塑、建筑、工藝美術等。試著來分析一下，圖片都屬于哪些范疇? 講授新課：
想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢?
分小組討論、匯報：
一般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨具匠心。
編鐘的造型受青銅器鑄造技術的影響。
唐三彩的燒制需要1100度的高溫。
比利時原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結構。
3、你還能為同學們介紹哪些藝術與科學的實例?
4、請同學們按老師的方法分析《三彩駱駝載舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自己的掌握的知識，利用美術語言分析自己喜歡的作品。
5、創作：展開想象，完成一副“22世紀的……”為命題的創作設計圖。
6、展示作品：將學生作業利用實物投影進行展示。
7、小結
板書：
教學反思：
第19課科學創造新生活
教學內容：
教學時間：
年
月
日
一、教學目標：
1、認識科學在人類發展中的重要地位。
2、自己或小組合作用繪畫或工藝制作等自己喜歡的形式，表現科學對我們人類生活的貢獻。
3、并用繪畫、工藝制作等多種形式表現科學創造這一學習過程，培養其熱愛科學、勇于探索的精神。
二、教學重點：
探索科學對生活發展的作用，并以繪畫、工藝制作等形式加以展示。
三、教學難點：
思考與體會科學對人類發展的影響。
四、教學準備：
繪畫材料或制作材料、資料 學情分析：
問題聚集：
1、想一想現在人們的生活有了哪些變化?
2、是什么力量改變了我們的生活?
3、探究科學的發展帶給我們的變化。
4、用繪畫或制作的方法，表現一副體現科學性并具有一定功能的主題作品。
五、教學過程：
1引入：
(1)乘坐時空穿梭機回到古代，去看一看那時候人們的生活狀態，如建筑、交通、通訊等。
(2)想一想現在人們的生活有了哪些變化?
(3)是什么力量改變了我們的生活?
學生討論并回答。
3、講授新課：
(1)學生分組，從建筑、交通、通訊、醫學、日常用品等方面，將自己收集到的材料進行交流，探究科學的發展帶給我們的變化。
(2)學生可對現在的科學發明或生活進行幻想。
4、啟發創作：
(1)引導學生看書中的學生作品，了解體現學科功能的表現方法。
(2)欣賞一些運用科學技術設計的生活用品。
5、作業要求：
用繪畫或制作的方法，表現一副體現科學性并具有一定功能的主題作品。
6、展示作品：科技產品發布會，設計師展示自己小組的設計作品，并進行講解。
7、小結。 板書：
教學反思：