五下數學單元總結范文第1篇
一、復習課文。
1、《將相和》一文通過對“(完璧歸趙)”“(澠池之會)”“(負荊請罪)”三個小故事的記述，贊揚了藺相如(勇敢機智)、(不畏強暴)的斗爭精神和(以國家利益為重)、(顧大局、識大體)的可貴品質和政治遠見，也贊揚了廉頗(勇于改過)的精神。
2、《草船借箭》一文記敘了周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天之內造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮與周瑜斗智，用妙計向曹操(“借箭”)，挫敗了周瑜的暗算。表現了諸葛亮(有膽有識、才智過人)。
3、《景陽岡》一課記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現了武松(豪放、勇武而又機敏)的英雄性格。
4、《猴王出世》一文主要寫了花果山一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現了石猴(活潑可愛、敢作敢為)的性格。
二、積累詞語。
召集商議隆重約定膽怯拒絕能耐
妒忌都督推卻遲延探聽疑惑私自
水寨擂鼓吶喊支援丞相虛實哨棒
客官如何但凡榜文嚇唬詭計印信
恥笑咆哮酥軟靈通崩裂避暑頑劣
楷書造化軍令狀自有妙用順風順水
神機妙算踉踉蹌蹌喜不自勝理直氣壯
天造地設力倦神?？s頭縮頸負荊請罪
無價之寶完璧歸趙攻無不克戰無不勝
三、區別形近字。
趙( 趙國 )璧( 璧玉 )召( 召開 )諾( 許諾 )
趕( 趕忙 )壁( 壁畫 )昭( 趙然 )若( 假若 )
怯( 膽怯 )琴( 古琴 )拒( 拒絕 )諸( 諸多 )
法( 法律 )瑟( 瑟瑟 )扼 (扼殺 )緒( 頭緒 )
荊( 荊棘 )妒( 妒忌 )忌( 禁忌 )曹( 曹操 )
刑( 刑法 )護( 保護 )己( 自己 )糟( 糟糕 )
督 ( 監督 )甘( 甘泉 )魯( 粗魯 )延 ( 延長 )
盲 ( 盲目 )甜( 甜美 )曾( 曾經 )廷 ( 朝廷 )
幔( 窗幔 )私( 私自 )寨( 山寨 )吶( 吶喊 )
慢( 緩慢 )和( 和平 )寨( 邊寨 )納( 接納 )
四、近義詞。
商議——商討理屈——理虧稱贊——贊美 拒絕——謝絕允諾——承諾隆重——盛大 膽怯——害怕抵御——抵抗才干——才能 推卻——推辭緊急——緊迫懲罰——處罰 吩咐——叮囑疑惑——迷惑嚇唬——恐嚇 詭計——陰謀恥笑——迷惑嚇唬——恐嚇 開辟——開拓炎熱——酷熱寬闊——寬敞
五、反義詞。
膽怯——勇敢抵御——侵襲拒絕——接受 削弱——增強妒忌——佩服推卻——接受 緊急——松緩懲罰——獎勵齊全——短缺 秘密——公開惡意——善意敞開——關閉 光滑——粗糙炎熱——嚴寒寬闊——狹小
六、填空。
1、填入適合的動詞。
(解決)難題(舉行)典禮(約定)日期 (作好)準備(商議)軍事
2、填入合適的修飾詞。
(隆重)的典禮(破爛)的山神廟 (光滑)的大青石(打折)的哨棒 (熱情)地迎接(慢慢)地落下 (漸漸)地墜下(緊緊)地揪住
七、拓展。
1、出自《三國演義》的成語
三顧茅廬草船借箭初出茅廬刮目相看茅塞頓開樂不思蜀
2、出自《水滸傳》的成語
五下數學單元總結范文第2篇
一、復習課文。
1、《將相和》一文通過對“(完璧歸趙)”“(澠池之會)”“(負荊請罪)”三個小故事的記述，贊揚了藺相如(勇敢機智)、(不畏強暴)的斗爭精神和(以國家利益為重)、(顧大局、識大體)的可貴品質和政治遠見，也贊揚了廉頗(勇于改過)的精神。
2、《草船借箭》一文記敘了周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天之內造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮與周瑜斗智，用妙計向曹操(“借箭”)，挫敗了周瑜的暗算。表現了諸葛亮(有膽有識、才智過人)。
3、《景陽岡》一課記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現了武松(豪放、勇武而又機敏)的英雄性格。
4、《猴王出世》一文主要寫了花果山一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現了石猴(活潑可愛、敢作敢為)的性格。
二、積累詞語。
召集商議隆重約定膽怯拒絕能耐
妒忌都督推卻遲延探聽疑惑私自
水寨擂鼓吶喊支援丞相虛實哨棒
客官如何但凡榜文嚇唬詭計印信
恥笑咆哮酥軟靈通崩裂避暑頑劣
楷書造化軍令狀自有妙用順風順水
神機妙算踉踉蹌蹌喜不自勝理直氣壯
天造地設力倦神?？s頭縮頸負荊請罪
無價之寶完璧歸趙攻無不克戰無不勝
三、區別形近字。
趙( 趙國 )璧( 璧玉 )召( 召開 )諾( 許諾 )
趕( 趕忙 )壁( 壁畫 )昭( 趙然 )若( 假若 )
怯( 膽怯 )琴( 古琴 )拒( 拒絕 )諸( 諸多 )
法( 法律 )瑟( 瑟瑟 )扼 (扼殺 )緒( 頭緒 )
荊( 荊棘 )妒( 妒忌 )忌( 禁忌 )曹( 曹操 )
刑( 刑法 )護( 保護 )己( 自己 )糟( 糟糕 )
督 ( 監督 )甘( 甘泉 )魯( 粗魯 )延 ( 延長 )
盲 ( 盲目 )甜( 甜美 )曾( 曾經 )廷 ( 朝廷 )
幔( 窗幔 )私( 私自 )寨( 山寨 )吶( 吶喊 )
慢( 緩慢 )和( 和平 )寨( 邊寨 )納( 接納 )
四、近義詞。
商議——商討理屈——理虧稱贊——贊美 拒絕——謝絕允諾——承諾隆重——盛大 膽怯——害怕抵御——抵抗才干——才能 推卻——推辭緊急——緊迫懲罰——處罰 吩咐——叮囑疑惑——迷惑嚇唬——恐嚇 詭計——陰謀恥笑——迷惑嚇唬——恐嚇 開辟——開拓炎熱——酷熱寬闊——寬敞
五、反義詞。
膽怯——勇敢抵御——侵襲拒絕——接受 削弱——增強妒忌——佩服推卻——接受 緊急——松緩懲罰——獎勵齊全——短缺 秘密——公開惡意——善意敞開——關閉 光滑——粗糙炎熱——嚴寒寬闊——狹小
六、填空。
1、填入適合的動詞。
(解決)難題(舉行)典禮(約定)日期 (作好)準備(商議)軍事
2、填入合適的修飾詞。
(隆重)的典禮(破爛)的山神廟 (光滑)的大青石(打折)的哨棒 (熱情)地迎接(慢慢)地落下 (漸漸)地墜下(緊緊)地揪住
七、拓展。
1、出自《三國演義》的成語
三顧茅廬草船借箭初出茅廬刮目相看茅塞頓開樂不思蜀
2、出自《水滸傳》的成語
五下數學單元總結范文第3篇
姓名：___________學號：____________成績：____________
一、在帶點字的正確讀音下劃線。
大夫(dàdài)丞相(xiàngxiāng)上卿(qīngjī) ...
調度(tiáodiào)出塞(sāisài)擂鼓(lãilâi) ...
二、先在錯字下劃一條橫線，然后把正確的寫在括號里。
里直氣壯()完璧歸趙()情不自盡()
川流不息()擂鼓納喊()負荊情罪()
三、給帶點詞語替換意思相近的詞語。
1.那時候秦國理屈()，就沒有動兵的理由。 ..
2.他藺相如有什么能耐()?就靠一張嘴，反而爬到我的頭上去了。 ..
3.天快晚了，你還過岡，豈()不白白送了自家()性命? ...
四、根據課文內容填空。
1.《將相和》是由三個小故事組成的，它們分別是_______________、________________和____________________。“將”指的是______________，“相”指的是_______________，“和”是______________的意思。
2.《西游記》中有我們喜愛的四個主人公，他們分別是___________、___________、 ______________、______________。
3.《草船借箭》講的是___________找___________幫忙造箭，其實他早就算準了三天之內必有___________(天氣)，于是佯攻曹寨，向___________借了___________支箭。
4.補充歇后語：
(1)孫猴子的臉——()(2)豬八戒照鏡子——()
(3)梁山泊的軍師——()(4)孔明借東風———()
5.在橫線上用成語或四字詞語填空：
有一回，趙王得了一件______________，叫和氏璧。秦王就寫一封信給趙王說要______________。正在趙王______________的時候，有人推薦了______________的藺相如。藺相如答應帶和氏璧前往秦國，如秦國不愿意交十五個城，就一定____________。
五、閱讀短文，回答問題。
《水滸傳》讀后感
朱云霞
《水滸傳》是一部非常經典的中國名著，與它相媲美的還有《紅樓夢》、《三國演義》、《西游記》，號稱“中國四大名著”?！端疂G傳》描寫了宋代農民起義發展和失敗的過程，熱情歌頌了農民起義，揭露了封建社會的黑暗和腐朽。
《水滸傳》寫很多英雄被逼上梁山的原因有共同之處。如阮氏三雄的造反是由于他們不滿官府的剝削，從而上了梁山。解珍、解寶是由于受地主的掠奪和迫害起而反抗的。魯智深嫉惡如仇,好抱打不平，造成和官府的矛盾，被逼上山落草。武松出身城市貧民，為打抱不平和報殺兄之仇，屢遭陷害，終于造反，他是從血的教訓中覺醒過來的。
水滸一百零八將，令我印象最深的是“智多星吳用”。“智多星吳用”幾次獻計獻策：智取生辰綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了北京大名府梁中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬貫金銀珠寶;宋江在潯陽樓題反詩被捉，和戴宗一起被押赴刑場，快行斬時，吳用用計劫了法場，救了宋江、戴宗;宋江二打祝家莊失敗;第三次攻打祝家莊時，吳用利用雙掌連環計攻克祝家莊。宋江鬧華州時，吳用又出計借用宿太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進、花和尚魯智深。一生屢出奇謀，屢建戰功。真不愧為“智多星”呀!
讀了這本書我了解了一段中國古代的歷史，水滸英雄們的反抗精神和封建社會的腐敗。這的確是一部偉大的經典之作。
1.我國古典四大名著是()、()、()、()。
2.把詞語補充完整。
()惡如仇()建戰功()抱不平獻()獻()
3.寫出下列人物被逼上梁山的原因。
阮氏三雄：___________________________________________________________ 解珍、解寶：__________________________________________________________ 魯智深：_____________________________________________________________ 武松：_______________________________________________________________
4.文中寫了吳用都獻了哪些計?
五下數學單元總結范文第4篇
五年級數學期末試卷分析
孟云華
一、考試基本情況
本班共有55人參加考試?？偟膩碚f成績還比較滿意，中等學生這次發揮的比較好，普遍有進步。
二、試卷分析：
本次數學試卷命題檢測的范圍比較全面，難易適度，覆蓋廣泛，各部分分值權重合理，比較能如實反映出學生的實際數學知識的掌握情況和學習水平。試題注重考查了學生基礎知識的掌握、基本能力的培養情況。試題共計六個大題，整體較好地體現了層次性。
三、學生的答題情況
1、基礎知識部分，共有11個填空題。從不同方面考查學生對基礎知識，基本概念的掌握情況?？蓮拇鹁砬闆r看，有部分學生的基礎知識并不扎實。一是學生審題不認真，二是學生的基礎知識掌握的不扎實，三是學生學的過死，不會靈活的解決問題。
2、判斷題共5小題，學生掌握良好，大部分同學丟分丟在第1小題，主要原因是概念不清。
3、選擇題共5小題，其中第3小題和第5小題錯誤率比較高，學生沒有掌握牢固。
4、計算部分，學生計算題成績比較理想。有些困生計算能力還有待提高。在以后的教學中，我一定要把口算教學作為重中之重，想盡辦法提高學生的計算水平。
5、作圖題(2)小題學生掌握較好，(1)小題學生失分很多。
6、解決問題，學生解決問題的能力都有待加強。部分學生在遇到的問題時候，不會運用所學知識對問題進行分析與處理，不能夠解決問題。特別是解決生活實際問題，更為遜色。
四、對今后教學工作的建議、改進措施
今后的教學中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，憑借教學手段、方法，在教學數學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數學知識。
1、注重數學方法、數學思想，抓課本，抓基礎。
數學思想是在數學活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對數學概念、命題、規律、方法和技巧的本質認識，是數學中的智慧和靈魂。所以，領悟數學思想，方法是數學教學的首要任務。
2、注重對學生的過程性探究。
數學知識起源于生活，而實際教學中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機械式的演練教學不注重數學理性的、深層次的內涵，使數學教學浮于表面，不利于學生面對新理念指導下的檢測，不利于今后的教學和學生數學方面的發展。
3、注重對學生評價方式的研究。
小學生對學習的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經驗的學習素材，更能煥發出極大的學習積極性和主動性。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學生學習熱情，造成了學習的被動和教學的困境。數學學習中結合知識多創設一些生動活潑、具有挑戰性的問題情境，將學生放置于問題之中，容易激活學生已有經驗和
數學知識，能培養學生獨立思考、探索發現的思維品質，對數學學習有推進作用。
4、加強教師的教學素質
五下數學單元總結范文第5篇
龍頭中心小學 王英
一、指導思想:
通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。
二、復習的主要內容
1."100以內的數"的復習。
著重復習100以內數的順序、數位表、數的組成和數的大小。復習時，可以引導學生回憶本學期學習的100以內數的相關內容。對于數位表應進行重點復習，它是學習100以內加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎。復習過程中，對于一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生說一說，逐漸培養他們學習的自信心。
2."100以內的加法和減法"的復習。
教材主要從兩方面進行復習：100以內加減法的口算，用計算解決簡單的問題。本學期學習的計算主要是"20以內的退位減法"、"整十數加、減整十數"、"兩位數加、減一位數和整十數"等內容。這些內容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內容集中安排復習，但也注意突出各自的特點。注意對比練習，以使學生更好的掌握計算的方法。對于"20以內的退位減法"，要求與"20以內的進位加法"相同，學生應熟練掌握。對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學生能計算正確就可以了。對于計算方法，根據《大綱》的精神，允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算。復習時，可以先讓學生計算。計算后，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計算。使學生通過討論、交流，溝通思想，相互學習，達到共同進步的目的。同時，還可以讓學生說一說每種計算方法有什么不同點。在學生討論時，教師要注意巡視，參與學生的討論，培養學生歸納、整理的意識。
復習解決問題時，先讓學生認真看圖，說一說圖意。然后，學生思考：根據圖中描述的事情，能提出什么數學問題?可以采用分小組討論的方式。討論后，按小組匯報討論的結果，全班進行交流。
3."元、角、分"的復習。
本學期在學習"元、角、分"時，主要通過大量的操作、活動幫助學生認識元、角、分之間的關系，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識，并結合具體情境進行應用。復習時，主要讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺，用實物幫助學生思考。
4."幾時幾分"的復習。
由于時間的概念比較抽象，所以在教材中只要求學生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復習時，可以讓學生說一說應該怎樣看鐘面，也可以讓學生討論一下自己是怎么看的?？赡苊總€人看鐘的習慣不同，但不論什么方法，只要能說正確即可。復習中，還要注意培養學生估計時間的意識和習慣，即看鐘面時，如果一時說不出準確的時間，可以說一說大概是幾時幾分。多進行這樣的練習，對學生建立時間觀念是很有好處的。另外，還要注意在日常生活中結合具體實際多向學生滲透時間的觀念。
5."位置和圖形"的復習。
復習時，一方面，要結合教材圖中所描繪的情境讓學生說出每個學生住的位置，另一方面，可以讓學生用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情境，培養學生綜合運用知識的能力。描述時，要特別注意有關"左"、"右"相對性的問題。教師還可以根據本班具體情況，創設有生活情趣的情境，提高學生的學習興趣，達到全面復習的目的。
6."統計"的復習。
復習時，可以根據教材中提供的素材，分小組直接讓學生觀察統計圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統計圖，而根據全班的實際情況，經歷收集、整理數據的過程，然后，再根據實際情況解決問題。這樣就可以把本學期所學的統計的全過程都復習一遍。
7.復習的重點:100以內數的認識及加減法計算.
8復習的難點:時分、人民幣的認識。
三、復習的主要目標
1.通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。
2、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
3、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
4、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
5、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到到不同程度的進一步發展。
四、復習的具體設想
1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲?？梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。
2、以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習100以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的?？梢栽O計爬梯子、找朋友、等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3、與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系?？梢栽O計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題?？梢宰寣W生到生活中尋找數學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。
4、以實踐操作為主進行總復習。
小學一年級下冊數學期末復習計劃