第一篇：五下語文復習詞語一
部編版一年級下冊語文詞語復習教案
詞 語
教學目標
1.通過整理、復習，使學生準確認讀全冊書課后的重點詞語。(重點) 2.正確書寫由寫字表生字組成的詞語。(重點) 3.盤點書中重點詞語的近、反義詞。(難點) 4.能了解詞語的大致意思，并能根據詞語意思進行分類。 5.能針對重點詞語進行準確搭配，并能靈活運用。(難點) 6.積累ABB、ABAB、ABAC等形式的特殊詞語以及重點的四字詞語。 課前準備
1.多媒體課件以及詞語卡片。(教師) 2.把本冊書課后的詞語讀給家人聽，遇到讀不準的詞語請家人教一教。(學生) 課時安排
2課時。 教學過程
知識點對應講解
第一課時
一、興趣導入
瞧，我們的語文大花園中，生字寶寶手拉手，組成了“詞語”，它們正歡迎我們的到來呢!
二、復習重點詞語
1.教師引導學生展開小組合作： (1)自己認讀教材課后 “讀一讀，記一記”中的詞語，圈出讀不準或者不認識的詞語。 (2)請小組同學當小老師，領讀自己圈出的詞語，必要時可以在不認識的詞語上標注拼音。
(3)自己反復練讀圈出的詞語。
2.教師巡視小組學習情況，將學生普遍認讀有困難的詞語打在電腦屏幕上，反復練讀后開火車認讀。
預設：主席 戰友 接著 趣事 孤單 鄰居 勇敢 微笑 嚴寒 朝霞 酷暑 蹤跡 哪些
3.課件出示由寫字表中生字組成的詞語，組織學生認讀。
春風 雪花 飛入 什么 國王 生氣 左右 北京 太陽 金秋 因為 招呼 快樂 床前 故鄉 高興 拍打 身體 光亮 語文 已經 非常 草房 運動 遠近 動聽
4.學生交流：這些詞語中哪些詞語容易寫錯?一邊交流一邊針對易錯生字書空練習。 5.教師聽寫這些詞語，學生根據屏幕中的答案自我訂正，可以將錯字寫兩遍。 6.完成右側習題
一、二。
三、重點詞語分類
1.課件出示，引導學生讀詞語，并說出自己的發現。 (1)描寫自然現象的詞語：霜凍、冰雹、暴雨、微風。 (2)描寫顏色的詞語：碧綠、金黃、火紅。
(3)描寫感覺的詞語：清涼、香甜、溫暖、快樂、孤單。 (4)描寫自然景物的詞語：草原、高原、高山、果園、田野、平地。 (5)描寫洗漱用品的詞語：毛巾、香皂、臉盆、牙刷、梳子。 (6)描寫洗漱動作的詞語：擦手、洗澡、洗臉、刷牙、梳頭。
(7)描寫人體部位的詞語：眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿。
(8)描寫人物活動的詞語：跳繩、踢足球、講故事、聽音樂、打排球、玩游戲。 2.學生大聲朗讀詞語，讀準字音，然后全班齊聲誦讀詞語。
3.拓展交流：你還知道哪些這樣的詞語，和小組同學說一說，或者選擇喜歡的詞語練習說完整的句子。
4.完成右側習題三。
四、詞義辨析。
1.過渡：我們不僅要會讀詞語，會寫詞語，還要了解詞語的大致意思，尤其是一些意思容易弄混的詞語，我們可要動動腦筋想出辦法區別它們喲!
2.幻燈片出示典型例題。
根據不同的語境選擇合適的詞語。 非常
經常
(1)我(
)喜歡張老師。 (2)爸爸(
)去打羽毛球。 3.教師解析：“非常”表示很、特別，(1)句是我很喜歡張老師的意思，所以用“非常”。“經常”有時常、多次的意思，(2)句是說爸爸時常、多次去打羽毛球，所以用“經常”。
4. 完成右側習題四。
五、復習反義詞
1.課件出示，組織學生完成練習。 請說出下面詞語的反義詞。
前進——(
) 溫暖——(
) 快樂——(
) 從前——(
) 勇敢——(
) 微小——(
) 嚴寒——(
) 美麗——(
) 2.集體訂正：
前進——(后退) 溫暖——(寒冷) 快樂——(悲傷) 從前——(以后) 勇敢——(膽小) 微小——(巨大) 嚴寒——(酷熱) 美麗——(難看) 3.集體交流：怎樣準確地找出一個詞語的反義詞呢?把你的好方法和大家分享一下吧。 4.教師適時點撥：
(1)將詞語拆分成字，逐一找出這些字的反義字，再將這些反義字組合起來。
如：“前進”，同學們可以分別找出它每個字的反義字，即“前”的反義字是“后”，“進”的反義字是“退”。因此，“前進”的反義詞是“后退”。
(2)先對詞語進行否定，然后找一找可以替代否定義的詞語。
如：“勇敢”，加以否定就是“不勇敢”。表示“不勇敢”的詞就是“膽小”，因此，“勇敢”的反義詞是“膽小”。
(3)可以結合具體的語言環境找出反義詞。 如：“嚴寒”，是指冬天特別特別的冷，與之相反的是夏天特別特別的熱，就是“酷熱”，因此“嚴寒”的反義詞就是“酷熱”。
同學們在確定反義詞的時候，還要注意以下兩個問題：
(1)組成反義詞的兩個詞語要字數相同。 (2)詞語加“不”之后不能成為原來詞語的反義詞。如：“好”與“不好”盡管它們的意義相反，但“不好”不能稱作“好”的反義詞。
5.齊聲誦讀反義詞。 6.完成右側習題五。
六、作業設計
把全冊書“讀一讀，記一記”中的詞語大聲讀給家人聽，還可以選擇喜歡的詞語練習說話，如果家人提出意見，要認真改正。
知識點對應練習
一、詞語連連看。
主 趣 鄰 勇 微 嚴 朝 酷 蹤 哪
事 席 居 笑 敢 寒 霞 跡 暑 些
二、拼音填漢字。
xuě huā
chūn fēnɡ
shēnɡ qì( ) ( ) ( )jīn qiū
kuài lè
ɡù xiānɡ ( ) ( ) ( ) fēi chánɡ
yǔ wén
yīn wèi ( ) ( ) ( )dònɡ tīnɡ
老師經常給我們講 ( )的故事。
三、劃去每組中不是同類的詞語。 1.碧綠 金黃 火紅 顏色 2.高山 果園 田野 游戲 3.洗臉 刷牙 香皂 梳頭 4.眉毛 身體 鼻子 嘴巴
四、選詞填空。
A.專心 B.粗心 C.用心 D.小心
1.哎喲，丁丁的鉛筆又找不到了，真(
)! 2.同學們在(
)地看書。 3.小山羊(
)地走過獨木橋。
4.我們做事要(
)。 A.看法 B.想法 C.辦法
5.烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出( )來了。 6.我已經改變了對他的( )。 7.你把你的( )說出來吧。
五、寫出加點詞語的反義詞。
1.春娃娃來了，大地變得又溫暖又美麗。(
)(
) 2.下課了，同學們像一只只快樂的小鳥，飛快地跑向操場。( 3.從前，有一只勇敢的鳥叫“精衛鳥”。 (
)(
)
)(
)
參考答案
一、1.雪花 春風 生氣 金秋 快樂 故鄉 2.非常 語文 因為 動聽
二、1.顏色 2.游戲 3.香皂 4.身體
三、1.B 2.A 3.D 4.C 5.C 6.A 7.B
四、1.寒冷 難看 2.悲傷 緩慢 3.以后 膽小 知識點對應講解
第二課時
一、興趣導入
這節課，我們繼續踏上語文大花園的游園之旅，又將有哪些豐富的知識等待我們呢?讓我們拭目以待吧!
二、復習量詞
1.課件出示，組織學生填空。
一( )井
一( )石碑
一( )車 一( )馬
一( )書
一( )筆
一( )樹
一( )飛機
一( )螞蟻
一( )大眼睛
一( )尾巴 2.集體訂正，出示答案。
一(口)井 一(塊)石碑 一(輛)車 一(匹)馬 一(冊)書 一(支)鉛筆 一(棵)樹 一(架)飛機 一(只)螞蟻 一(雙)大眼睛 一(條)尾巴 3.引導學生進行思考和交流：括號里填入的這些詞語有什么特點呢?(都是用以表示人、事物或動作的單位的詞。) 4.教師講解：我們把這樣的詞叫做量詞。“一只螞蟻、一條尾巴、一幅畫、一道風景”中的“只、條、幅、道”以及“尺、寸、斗、升、斤、兩、個、支、匹、件、條、根、塊、種、雙、對、副、隊、群、次、回、升、桶、噸、千克、克、千米、米”等都是量詞，量詞經常跟數詞一起使用。
5.擴展交流：你還知道哪些量詞?可以用它說一個短語，也可以說一句完整的話。如果一句話中能運用多個量詞，你就更了不起了。
6.完成右側習題
一、二。
三、復習特殊的詞語
1.課件出示，組織學生讀準每組詞語。
(1)春回大地 萬物復蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齊放 百鳥爭鳴 和風細雨 鳥語花香
(2)靜悄悄 胖乎乎 紅潤潤 美滋滋 亮晶晶 笑嘻嘻 陰沉沉 (3)嘰嘰喳喳 安安靜靜 平平安安 蹦蹦跳跳
(4)好多好多 很小很小 很美很美
碧綠碧綠 雪白雪白 (5)又大又多 又大又紅 又大又圓
(6)蕩來蕩去 飄來飄去 游來游去 跑來跑去 飛來飛去 2.引導學生交流：每組詞語有什么共同點? 3.集體總結：(1)描寫春天的四字詞語。(2)ABB式詞語。(3)AABB式詞語。(4)ABAB式詞語。(5)ABAC式形容詞。(6)ABAC式動詞。
4.齊聲誦讀，并在每組詞語中分別選擇三個抄寫在積累本上。 5.完成右側習題
三、四。
四、詞語的搭配和運用
1. 課件出示，指名朗讀后自由練讀。
(1)蜻蜓展翅 蝴蝶飛舞 蚯蚓松土 螞蟻搬家 蜘蛛結網 蜜蜂采蜜
(2)彎彎的小路 寬寬的公路 遙遠的北京城 雄偉的天安門 壯觀的升旗儀式 遙遠的新疆 美麗的天山 透明的翅膀 潔白的雪蓮 金黃的落葉 紅紅的太陽 白白的糯米 多彩的季節 可惡的蚜蟲
(3)高興地眨眼 呱呱地歌唱 驚奇地問 美滋滋地吃 嘰嘰喳喳地叫 安安靜靜地睡覺
2.引導學生交流：每組詞語有什么共同點?教師點撥。
3.討論：觀察第(2)組短語和第(3)組短語，你能發現什么時候用“的”，什么時候用“地”嗎?
4.小結：形容詞和名詞搭配的時候，中間用“的”;形容詞和動詞搭配的時候，中間用“地”。我們可以利用小兒歌幫忙——“白勺的，有選擇，名詞前面笑呵呵;土也地，真神氣，喜歡動詞前面立”。
5.齊聲誦讀，并選擇喜歡的短語說一句話。 6.拓展練習：
(1)和這三組詞語類型相同的短語，你還知道哪些? (2)到語文書中，圈出這樣的短語，大聲讀一讀。 7.完成右側習題
五、六。
五、課堂總結
通過這節課的復習，我們再一次感受到了祖國語言文字的豐富。在平時的學習中，我們要注意把這些詞語積累下來，并且在生活中有意識地運用，使我們的語言更加豐富，意思表達更加具體生動。
六、作業設計
在課外讀物中圈出優美的四字詞語，可以抄寫在積累本中，也可以大聲讀給家人聽。
知識點對應練習
一、填一填，再讀一讀。
1.從前，這里只有一(
)樹，樹上只有一(
)鳥窩，鳥窩里只有一(
)喜鵲。
2.我的書桌上有一(
)書和一(
)鉛筆，還有一(
)橡皮。
3.奶奶家門前有一(
)小河，河里有好多(
)鴨子，水里還有一(
)(
)魚呢!
4.一(
)小猴子來到一(
)西瓜地，看見了又大又圓的西瓜，就摘了一( )。
二、下面的量詞用得對不對，對的畫“√”，錯的畫“×”。
1.一雙眼睛( ) 2.一匹老牛( ) 3.一道風景( ) 4.一幅圖畫( ) 5.一群飛機( ) 6.一位老師( )
三、照樣子寫一寫。
1.靜悄悄 ________ ________ ________ 2.綠綠的 ________ ________ ________ 3.平平安安 ________ ________ ________ 4.又大又圓 ________ ________ ________ 5.很多很多 ________ ________ ________
四、請把下面的四字詞語補充完整，并選擇其中的兩個詞語各寫一句話。
春回( )( )
( )( )叮咚 ( )( )齊放
( )( )爭鳴 和( )細( )
( )語( )香
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
五、連一連。
蝴蝶
展翅 蜻蜓
飛舞 蚯蚓
搬家 螞蟻
結網 蜘蛛
采蜜 蜜蜂
松土
六、填一填。
(
)的小兔子
(
)的天山 多彩的(
) (
)地歌唱 潔白的(
) (
)地叫 彎彎的(
) (
)地說 高興地(
) (
)的落葉 飛快地(
)
參考答案
一、1.棵 個 只 2.本 支 塊 3.條 只 條條 4.只 片 個
二、1. √ 2.× 3.√ 4.√
5.× 6.√
三、提示：1. 胖乎乎 紅潤潤 亮晶晶 2.圓圓的 大大的 紅紅的 3.開開心心 和和美美 快快樂樂
4.又大又多 又大又紅 又大又甜 5.很小很小 很美很美 很亮很亮
四、大地 泉水 百花 百鳥 風 雨 鳥 花 提示：春天來了，百花齊放，格外美麗。 樹林里百鳥爭鳴，格外熱鬧。
五、提示：雪白 金黃 美麗
世界 月亮 棉花 歡快大聲 小聲 玩 飛 跑 大聲 小聲 玩 飛 跑
第二篇：一年級下冊語文期末復習教案(看拼音寫詞語)
(一)、漢語拼音(1課時) 教學目標
1、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。
3、復習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。 教學重難點
能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。 教學過程
一、看拼音寫詞語 第一單元 wàn yī quán shuǐ dīng dōng bǎi huā qí fàng
zhī zú ( )(
) (
) ( ) shuō huà gāo dà de péng yǒu
chūn fēng suì yuè ( )(
) (
) ( ) nǐ men
hóng huā lǜ cǎo yé ye qīn rén xíng zǒu (
)(
) (
) (
) (
) gǔ rén shuǐ shēng duō shǎo chù chù zhī shí bānɡ máng ( ) (
) ( ) ( ) (
) (
)
第二單元
xǐ shǒu rèn zhēn sǎo dì
fù mǔ
bà bɑ quán jiā ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ɡuān mén wán quán kàn zhe huà huà xiào huà nǎi nɑi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shànɡ wǔ shōu kàn nǚ hái tài duō shēnɡ qì chū qù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mínɡ liànɡ tīnɡ xiě huí jiā
jiā xiānɡ xué huì( ) ( ) ( hé chànɡ xǐ liǎn kāi huì ( ) ( ) ( )
第三單元 hé qì yǔ wén
lǐzǐ xiù qì xiānɡ shuǐ tīnɡ jiàn ( )( ) ( )( ) ( ) ( ) lián mánɡ ɡāo yuǎn yídìnɡ fānɡxiànɡ yǐhòu mínɡtiān ( ) ( ) ( )( )( )( ) niǎoyǔ huā xiānɡ
zhǔ yì zǒnɡ huì xiān shēnɡ (
) ( ) (
)(
) ɡān jìnɡ ɡǎn kuài yìqǐ tónɡ xué ɡōnɡ rén zhuān xīn ( ) ( ) ( )( )( )( ) niánjí
xiānjìn tīnɡ huà
shàoxiān duì ( )( ) ( ) (
) mínɡ bái ɡènɡ duō
shān qīnɡ shuǐ xiù (
)(
) (
) 第四單元
mǎ yǐ fáng qián kōng fáng gǔ shī shù lín ér tóng huáng niú ( )( ) ( ) ( ) (
) (
) (
) ɡuān bì qǐlì kěshì shìfēi huā duǒ
lǜ yè
fēi jī (
)( ) ( ) ( ) (
) ( ) ( ) shíjiān rànɡkāi chónɡzi hěnduō xiǎohé jiě jie ( )(
) ( ) ( ) ( ) ( ) jiè shū
jiānɡ hé jiè yònɡ shū fánɡ ɡuò qù ( ) (
) (
) ( ) (
)
) ( ) ) ( ) ( 第五單元
kě pà ɡēnqián liánɡfēnɡ lìliànɡ zuìzǎo ɡuǒ yuán ( ) ( ) (
) (
) ( ) ( ) yīn wèi xiàoliǎn yánɡ ɡuānɡ kě kǒu kě yǐ shítou ( ) ( ) (
) ( )( ) ( ) bànfǎ xǔduō zhǎorén biérén dàochù nàlǐ dōu shì ( )( )( ) ( )( )( ) ( ) xià zhù jiào shēnɡ zàijiàn dàxiànɡ liǎnshànɡ zuòɡōnɡ ( )(
) (
) ( )(
)( ) zhàopiàn ɡōnɡyuán qián miàn huà xiànɡ diǎn tóu ( )(
) ( ) ( ) (
)
第六單元 shā zi hǎijūn shíqiáo zhú zi shù miáo jǐnɡ kǒu ( )( )( ) ( )( ) ( ) xiānɡqīn shànɡmiàn wànɡjì xiǎnɡniàn zhè biān ( )(
)( ) ( ) (
) pínɡyuán nánhái xiǎoxiā fēipǎo
cǎo dì ( )(
)( ) ( ) (
) lǎo shī yuán lái zhī dào kuài lè ( )(
) ( ) ( ) 第七單元
cháng duǎn miàn duì lěng dàn rè qíng lā chē
sǎo dì ( ) ( )( )( )( ) ( ) sòng gěi shēnɡ huó ɡàn huó zhònɡ huā liàn xí ( )(
) ( ) ( ) ( ) kǔ tóu fēi chánɡ xué wèn zhōnɡjiān huǒ bàn ( )( ) ( ) ( ) ( ) qìchē ɡònɡtónɡ shífēn
yào shì méi yǒu hái zi ( )( )( ) ( )( ) ( ) rén xuǎn dì wèi ɡōnɡ ɡònɡqìchē ( )( ) (
)
第八單元 nán běi jiānɡnán hú shuǐ
qiū tiān
zhǐyǒu
xīng xing ( )( ) ( ) ( )( ) ( ) xuě bái bānɡmánɡ qǐnɡ wèn jiù shì dì qiú hǎo wán ( )( ) ( ) ( )( ) ( ) tiào ɡāo táo shù ɡānɡzǒu lán huā ɡè zì zuò xià ( )(
)(
) ( )( ) ( ) zuòwèi rànɡ zuò jí mánɡ chū mínɡ dài zǒu dònɡ rén ( )( )( ) ( )( ) ( )
第三篇：人教版一年級語文上冊期末復習詞語搭配練習
班級：姓名：學號：成績：
一、在()填恰當的詞。
綠色的()藍藍的() 雪白的()彎彎的() 寬寬的() 很多很多的(很清很清的(很綠很綠的(很小很小的(高高興興的(漂漂亮亮的(
二、我會連
美麗的衣裳 高大的眼睛 可愛的花朵 明亮的松樹 鮮艷的尾巴 扁扁的小狗
閃閃的(很高很高的(佷青很青的(很紅很紅的(很大很大的(許許多多的(很美很美的(暖和的白白的紅紅的綠綠的彎彎的青青的)))))))小草豆角蘋果天氣小路雪花
))))))
第四篇：五下一至四單元復習要點
1、春光染綠我們雙腳
1、表達了少年兒童以實際行動改造荒山野嶺的決心，體現了少年兒童熱愛自然、保護環境的意識。
2、叮當 歌謠 裸露 寂寞 蹦跳 咆哮 茂密 擁抱 荒山野嶺 枝繁葉茂
3、锨(xiān)鎬(gǎo) 煎(jiān)熬(áo) 河畔(pàn)
4、背默全詩。
5
2.《暖流》
一、暖流的含義：本指溫暖的氣流。課文中指江主席對師生的關心，對青年人的關懷，對古典文學的熱愛，使大家產生了激動、興奮、喜悅的情緒。
二、熟背《滕王閣序》中(落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色)
三、背誦《水調歌頭•中秋》
四、我們認識了(平易近人、熱愛文學、和藹可親、關心青年)的江主席
五、提示語的應用：學習按提示語提示的語氣讀人物的語言
3、只揀兒童多處行
1、以歡快的筆調描寫了春游的兒童和春天里充滿著旺盛生命力的花兒，字里行間洋溢著一種生機和快樂。
2 不解 背倚(yi) 欄桿 紐扣 旺盛
歡暢 四肢 座無隙地 爛漫 海棠 忸(niu)怩(ni)
3、 渾身解(xiâ)數：使出全身的本領。
不解(jiě)：不明白。
4
冰心：游人不解春何在，只揀兒童多處行
(原句：兒童不解春何在，只揀游人多處行。) 附：田間
作者：清代人汪楫 小婦扶犁大婦耕，隴頭一樹有啼鶯。
兒童不解春何在，只揀游人多處行。
5、課文主要寫兒童，作者為什么又用了許多筆墨寫花兒：
借花喻人，抒發了自己熱愛春天、熱愛兒童的情感。
6、背默第5-9節。
7、書后練習4指導(精講)
4、早
1人們要珍惜時間，學習魯迅先生時時早、事事早的精神。
2、釀雪 樸素 筆墨紙硯 壽鏡吾 花瓣 純凈疏淡 潤澤透明
冰清玉潔 韻致 臘梅 書塾(shu) 琥(hu)珀(po) 子曰(yue)
3、 蒙人蒙mēnɡrénménɡshànɡměnɡɡǔ上蒙古
花瓣辨認 爭辯 辮子 辯論
4 魯迅名言：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
5、。
6、第5節閱讀指導。
7、寫梅花的詩：
梅花 宋•王安石
墻角數枝梅,凌寒獨自開。
遙知不是雪,為有暗香來。
5、古詩兩首
1、這是兩首描寫春天景色的古詩，同為絕句。 《游園不值》描寫了游園不遇，紅杏出墻的情景，表現了春天壓抑不了的蓬勃生機，流露了熱愛春天的贊賞之情。 《宿新市徐公店》描繪了幽靜安逸的田園春光和兒童在菜花地邊追逐蝴蝶的生動畫面，表達了對美麗田園春色的贊美和對鄉村兒童的喜愛之情。
2、蒼苔 柴扉 黃蝶
3、(不)值：(沒有)遇到 憐：愛惜 扣：敲 走：跑
4、 這句詩所蘊含的道理是：任何新生的事物都是無法阻擋的，它總會沖破阻力向前發展。(比如網絡、電腦的普及)
5、 寫兒童活動的詩句：兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
6、背默兩首古詩(作者、年代、節奏)。
7、熟讀古詩大意。
8、寫春的詩：
春曉(唐 孟浩然)
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少。
6、夢圓飛天
1過程，表現了中國人民實現飛天夢想的無比喜悅、激動與自豪。
2、乳白 執行 劃破長空 控制 僑胞 朝夕相處
3、寒風凜(lin)冽(lie) 肅然佇(zhu)立 直指蒼穹(qiong)
游弋(yi)橘(ju)紅澎(peng)湃(pai)舷(xian)窗
4、課文是按“神舟”
5分。
5、場面描寫(飛船發射成功時激動人心的場面)。
6、
7、火星----地球的“孿生兄弟”
1、排材料。
2、孿(luan)生 隕(yun)石 證實 熔(rong)巖 蒸(zheng)發 裹挾(xie) 干涸(he) 渺(miao)茫
3、火星上曾經的水怎么來的： ①彗星和隕石風暴;②火山爆發礦物分離出水。
4、火星上的水為什么又沒了：
火星本身的致命缺陷吸引力小導致了這個結果。
5、熟讀第1節(火星和地球的相似之處【即書后練習3】)，閱讀指導。
6、書后練習2指導。
7、關于宇宙(太陽系)的知識：八大行星中(水、金、地、火、木、土、天王、海王)。 (冥王因體積小、不能排除軌道內的其他星體被開除出大行星之列)，水星離太陽最近。
8、神奇的克隆
2、例如 馬鈴薯 嫁接 細菌 飼(si)養 效率 誘人 厄(e)運
3、卓(zhuo)有成效 雌(ci)性 瀕(bin)臨滅絕 繁衍(yan) 家畜(chu) 畜(xu)牧
4性繁殖。 如果不經過兩性細胞結合而直接繁衍后代，就叫無性繁殖，也稱克隆。
5、植物的先天克?。毫鴹l、馬鈴薯、仙人掌。
6、1996年，英國，世界上第一只克隆羊。
9、海倫•凱勒
1、本文以感人的筆觸向我們介紹了一位與命運抗爭的英雄---的學習精神和生活態度。
2、吮(shun)吸 玫(mei)瑰(gui) 暴躁 脾氣 干燥 盲啞 不屈不撓猛然醒悟 不分晝夜 甘霖(lin)
如饑似渴 夜以繼日
3、 燥 干燥澡 洗澡 躁 暴躁噪 噪音
4、海倫•凱勒，20。
5、(不屈不撓)的海倫•凱勒。
6、第4節閱讀指導。
10、二泉映月
表現了阿炳熱愛生活、熱愛音樂、追求理想、敢于同命運抗爭的精神。
2、傾訴 傾吐 激憤 富饒 樂壇 恬靜坎坷 哭泣 吶喊 飽經風霜 享有盛譽
3、藤蘿搖曳(ye) 一泓(hong)清泉 阿炳(bing) 泯(min)滅
縈(ying)繞 升騰跌(die)宕(dang) 倔(jue)強(jiang) 積淀(dian)已久
4、(敢于同命運抗爭)的阿炳。
6、背默第
4、5節。
7、第
4、5節的閱讀指導。
11、鄭和遠航
1、表現了我國古代人民頑強的探索精神和出色的航海技術。
2、碼頭 派遣 瓷器 抱拳 贈送 撕裂 范圍 啟航 驚嘆不已
扶老攜幼 奔騰咆哮 鎮定自若 化險為夷 嚴陣以待 俘虜
3、桅(weí)桿 魁(kui)梧(wu) 炫(xuan)耀 珊(shan)瑚 鬢(bin)發
4嚴陣以待：待，等待。 化險為夷：夷，平安。
5。
6、從1405年到1433年的
7、
8。
9、第5節的閱讀指導。(精講)
12、司馬遷發憤寫《史記》
1負重，耗費13年時間，寫成輝煌巨著《史記》的事，贊揚了司馬遷忍辱負重、發憤著書的精神。
2、入獄 酷刑 泰山 鴻毛 恥辱 攤開 隸字 耗盡
游歷 囑托 飛來橫(heng)禍 了此殘生 血(xue)濺墻頭
3、發憤：振作起來，決心努力。
4、《史記》被魯迅稱為
5、《史記》中的故事：
①課文：臥薪嘗膽(勾踐)、三顧茅廬(劉備)
②課外：紙上談兵(趙括)、胯下之辱(韓信)
6、司馬遷說：“”有的輕于鴻毛。“固”意思是本來。“或”意思是有的。“重于泰山”意思是意義重大，這樣的歷史人物有岳飛、文天祥等。“輕于鴻毛”意思是毫無意義，這樣的歷史人物有秦檜、汪精衛等。
78、第
3、4節的閱讀指導。(精講)
9、書后練習3的指導。
13、精讀與略讀
1、浩如煙海 一目十行
2、只要我們善于把精讀與略讀結合起來，就能取得最佳的讀書效果。
3、為了提高讀書速度，略讀通常采用默讀的方式。 閱讀《上下五千年》P67 背默：從課文中我知道了許多歷史故事：大禹治水、越王勾踐臥薪嘗膽、李廣射虎、司馬遷發憤寫《史記》、劉備三顧茅廬、鄭和七下西洋、林則徐虎門銷煙。
14、秦兵馬俑
1古代勞動人民的智慧，再現了中華民族燦爛悠久的文化和輝煌的歷史。
2、拱形 隊伍 軍吏 戰靴 銅戈 擎 跪 模擬 傭坑 恢宏氣勢
3、所向披靡(mi) 翹(qiao)起 嚴峻(jun) 戰車千乘(sheng) 鳥瞰(kan)
發髻(ji) 目光炯(jiong)炯(jiong) 馭(yu)手 弩(nu)手 頷(han)首
4、舉世無雙 所向披靡 南征北戰 神態自若
絕無僅有 躍躍欲試 若有所思 惟妙惟肖
6、熟讀第
10、11節。
15、埃及的金字塔
1、贊揚了古埃及人民的勤勞和智慧。
2、埃及 墳墓 輪廓 摩天大廈 砌成 宏偉 巍然屹立 傲對碧空
3、矗(chu)立 曝(pu)曬 木撬(qiao) 角錐(zhui)型 (字音)
5、背默課文第一句和最后一句。
6、舉例子、列數字、作比較、語言描述等說明方法。(書后練習2的指導)
16、音樂之都維也納
1之都”的淵源，表達了作者對音樂之都的贊美與向往。
2、阿爾卑斯山 歐洲 生涯 博物館 裝飾 草坪 優雅 街頭巷尾 金碧輝煌
3、理解：(書后練習2)
①維也納是歐洲古典音樂的搖籃。
搖籃：指發源地、誕生地。
②悠揚的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風中飄溢、回蕩。 shènɡ
摻和：攙雜混合在一起。指音樂之聲伴著花草之香飄溢、回蕩，給人以聽覺和嗅覺的美感。
4、課文是從4個方面具體敘述維也納是“音樂之都”的：(書后練習4)
①維也納是歐洲古典音樂的搖籃;
②維也納是一座用音樂裝飾起來的城市;
③維也納幾乎一天也離不開音樂;
④維也納的國家歌劇院與“金色大廳”都具有世界影響。
5、著名音樂家海頓、莫扎特、貝多芬、舒伯特、施特勞斯。還有肖邦(外國)、聶耳(我國)
6、“世界歌劇中心” ——維也納國家歌劇院“金色大廳” ——音樂之友協會大廈
練習要點：
1、含“看”的意思的詞：收看、俯視、仰望、眺望、瞻仰、觀察、瀏覽、緊盯、瞅、瞪、瞧…
成語：左顧右盼、東張西望、高瞻遠矚、睹物思人
一覽無余、面面相覷、虎視眈眈、登高遠眺
2、含“走”的意思的詞：行走、散步、漫步
3、有人說：現在電腦都普及了，何必還要花這么大的功夫練字?你同意這種看法么?為什么? 不同意;因為書法是中華民族的傳統文化，不能丟棄，何況練字還可以修身養性。
5、新詞兒：下海、大款、大腕、樓盤、大片、打的……(書P108)
還有：網吧、股民、保安、寬帶。
6、背默《清平樂 六盤山》(書P124)
7、日常用語(禮貌用語)：久違、勞駕、高見、請教……(書P144)
8、關于水的成語：滴水成河、積水成淵、細水長流、飲水思源。
9(書P150)。
10
11、口語交際：
①請你幫個忙;②暢想未來;③發表自己的看法;④世界名城;
⑤影視劇評說;⑥即興演講;⑦環保建議。
12、背默書
13、良好的學習習慣：①自助修改作文;②多種渠道學語文。
習作指導：(以例文指導習作)
習作
1、自然，主題例文：云、雨、霞、霧。
習作
3、報道，標題、結果、經過。
習作
4、游記，主題例文：自主選擇。
習作
5、人物，主題例文：身邊的小能人。
習作
6、人物，主題例文：我喜歡(崇拜)的人。
習作
7、想象，主題例文：幻想星空。
(關注習作
5、6)
第五篇：五下語文園地一教學設計
五年級下冊《口語交際•習作一》教學設計
【教學內容】
人教版小學語文實驗教材五年級下冊“口語交際•習作一”。
【教學目標】
1.通過策劃活動培養學生思維的條理性以及語言表達能力。
2.在口語交際中領悟與人交往的方式、方法，并激發學生關愛他人的情感。
3.懂得在信中有條理地書寫內容，并寫出真情實感。
4.學會評改習作，并通過書信與人交往，分享習作的快樂。
【教學過程】
第一課時 口語交際
一、營造氛圍，激發興趣
1.播放。(利用展示一些地方小學生的學習和生活情況，以及部分山川風物的圖片、文字資料)
2.偉大祖國幅員遼闊，江南水鄉，塞外風光，西部高原，獨特的地理特色，迥異的風土人情，作為中國人，我們感到無比自豪和驕傲!
二、明確主題，出謀劃策
1.今天我們要來策劃一次和遠方的小伙伴的“手拉手”活動，去結交更多的朋友，了解他們的學習、生活情況，更深入地了解他們那里的風景和物產，必要時向對方獻上一片愛心。
板書：策劃“手拉手”活動
2.要和遠方的小伙伴心手相牽，我們首先要做的準備工作是什么?
根據學生的回答板書：建立聯系
3.遠方的小伙伴和我們相隔遙遠，千山萬水把我們阻隔，不過現代科學技術這么發達，我們總會有很多辦法和他們建立聯系的，好好想一想，把你的辦法告訴大家。
4.學生分小組交流。
5.全班交流。
(如，網絡上聊天工具、報紙雜志上的交友欄目，作文書上注明的詳細地址、電視節目介紹的學生……)
板書：網絡 報紙雜志 各類書籍 電視節目……
三、集思廣益，進行策劃
1.與遠方的小伙伴建立起聯系之后，我們就要著手思考如何開展“手拉手”活動來增進彼此的了解了。
(1)你認為可以通過什么形式來增進和小伙伴的了解?
(2)遠方的小伙伴雖然和我們同在一片藍天下，可是他們中還有很多人不能像我們這樣享受到優質的教育資源，有的甚至因為家庭貧困而失學，我們可以怎樣幫助他們?
相信大家一定都有自己的想法和見解，請大家先在組內商量和交流。
2.學生分小組商量。教師參與各小組的探討活動，對活動的可行性以及可以為對方做些什么有益的事進行具體的指導。
3.學生全班交流各小組的策劃情況。教師適時點評并板書。
(1)你們的策劃讓人感動，看，有充滿關懷的支助活動，有情真意切的書信往來，有簡潔流暢的情況介紹，有豐富多彩的聯誼活動，還有方便快捷的網上交流……
板書：支助活動 書信往來 情況介紹 聯誼活動 網上交流……
(2)每一項活動的設計，都滲透著同學們的想法。但是每一項活動都應該有其可行性，請你就自己活動設計的可行性方面來談一談。
學生交流活動設計的可行性，對其他同學有所啟發。
(3)面對不同地區的小伙伴，根據自己現有的條件，我們可以為對方做些什么呢?學生自由交流。
四、深入探討，課外延伸
1.你是否想把自己精心策劃的活動付諸實踐呢?
2.經過剛才的商量，你們一定還有很多與小伙伴建立聯系的方法，請大家課后再收集一些，我們下節課把自己的建議告訴他們。愿我們的“手拉手”活動開展得有聲有色，讓我們和遠方的小伙伴心手相牽。
第
二、三課時 習作及評改
一、回憶書信的格式
1.交流書信的寫法及格式。
2.學生自讀教材第二自然段。
3.你認為重點應該放在哪個部分?
根據學生回答適時板書：介紹自己(略)
說出想法(略)
提出建議(詳)
4.在上節課的口語交際中，我們每個人都有自己的想法，并進行精心的策劃，要讓別人明白自己的想法，就必須按一定順序，有條理地寫。
二、師生同寫，發表見解
1.學生自己寫信。
2.教師稍作巡視后也與學生一道寫。
三、交流賞析，學會評改
1.教師根據巡視時的觀察，讓幾個學生讀習作草稿，全班同學評改。
評價方向：
(1)敘述清楚且有條理。
(2)提出的建議具有可行性。
(3)語句準確，想法合理。
(4)書信的格式正確。
2.教師把自己的下水文讀給學生聽，請學生作出評價，并與學生的習作進行對比，激發學生習作的興趣。
3.結合評改中出現的典型問題，學生自己修改作文草稿。
4.小組交流評改。
5.教師評改后小結作文情況。
6.學生利用課余時間謄抄習作。
四、學寫信封，寄出信件
1.同學們不僅精心策劃了“手拉手”的活動，還認真寫出書信。大家想結識遠方小伙伴的真情溢于言表，那我們一定要把這些信寄給遠方的小伙伴。
2.學生讀教材第三自然段，初步感知信封的寫法。
3.出示信封格式圖，具體了解如何寫信封。
4.教師把課前準備好的信封、信件和郵票發給學生。學生根據要求寫好信封并貼上郵票，寄信。
五、總結
祝你們的心愿早日實現。我們相信：不論相隔多么遙遠，我們和遠方的小伙伴一定會在“心連心，手拉手”的活動中不斷成長，收獲美好幸福的明天!
《回顧•拓展一》教學設計
【學習目標】
.回顧本單元所學內容，交流學習與感悟。
2.積累古詩。
3.通過“趣味語文”的學習，感受到標點符號的魅力。
【課時安排】2課時
【教學過程】
第一課時
一、交流平臺
.想一想，通過這一組課文的學習，你有什么收獲和體會?
2.自由地進行課堂交流。
3.選擇重點展開討論。
(1)說說對西部的認識和感受。教師可以幫助學生理清思路，讓學生有條理地表達對西部的認識，比如：西部的歷史;西部的自然環境;西部的發展。
(2)說說對課文寫法特點的認識。
①《白楊》這篇在寫法上有什么特點?在課文中找出相關的例證。(以白楊的品格來比喻、暗示西部建設者的品質等。)
②《草原》這篇在寫法上有什么特點?在課文中找出相關的例證篇。(景色的鋪陳，直抒胸臆的抒情等。)
(3)對理解含義深刻的句子的體會。
①找一找在這組課文中有哪些含義深刻的句子，簡要的說說其中的含義。
②說說你是怎樣去理解句子中含著的意思?(聯系上下文，聯系生活經驗，理解個別字記詞的含義等。)
二、日積月累
.導入
古人云：熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟?？梢姺e累的重要性。今天，我們就來學習一首中唐時期素有詩豪之稱的大詩人劉禹錫寫的《浪淘沙》。
2.學生自由朗讀，如果有不理解的，老師可作適當補充性講解。
“九曲黃河萬里沙”，寫黃河彎彎曲曲地流經萬里，夾帶著大量泥沙。“浪淘”，波浪翻卷;“風簸”，風浪滾動。“浪淘風簸自天涯”，寫黃河波濤洶涌，來自天邊。“如今直上銀河去”，是詩人一種浪漫的想象，說黃河一直走到銀河那里去。“同到牽?？椗?rdquo;，夸張地說可以到達牛郞和織女的家了。前兩句描寫黃河奔騰萬里的雄渾氣勢;后兩句運用夸張的手法描寫黃河源遠流長，仿佛是從銀河里流下來的。
此詩寫九曲黃河的雄偉氣勢，并展開奇特的想象，表現作者的向往與追求。
3.指導學生有感情地朗讀、背誦。
4.引導學生課外找一些劉禹錫的詩來讀一讀。
第二課時
趣味語文
.談話導入。
師：批改作文時，常發現有些學生對標點符號的使用隨心所欲?；蛞?ldquo;，”到底，或通篇不用，想起來了就隨手點一下，說明這些學生對標點符號極不重視。今天我們來讀一則關于標點符號的故事，讀完之后，談談你的感想。
2.學生讀文中故事。
3.交流讀后感受。
4.教師提供故事：
有一個富翁生性吝嗇，聘請教書先生時，講明膳食供給很微薄。當時，這位教書先生一口應允了。但借口恐怕口說無憑，寫了一張沒有加標點符號的合約：“無雞鴨亦可無魚肉亦可青菜一碟足矣。”富翁根據自己主觀愿望。理解為“無雞鴨亦可，無魚肉亦可，青菜一碟足矣。”欣然簽字。那知吃第一頓飯時，教書先生就大喊大叫：“怎么盡是素菜，沒有葷菜?我們不是約定了‘無雞鴨也可，無魚，肉亦可;青菜一碟，足矣’的么?”弄得這個富翁哭笑不得，只好照合約上的辦。
5.動手練習加標點，使之成為不同意思。
①下雨天留客天留我不留
②過路人等不得在此小便
③某家有少女人材十分丑陋全無一雙好腳
④今年好倒霉少不得打官司
6.小結。
標點一定要恰當，它就像一個人的五冠，不能因為它不是字就顯得無足輕重，標點錯了，意義也就變了。
【課堂反思】在學生動筆前，一定要引導學生回想口語交際課內容，如何給一個完全陌生的同學寫信，信里應寫哪些內容;再考慮先寫什么，再寫什么，重點寫什么，使學生對習作內容有一個初步的構思與安排。既可以先介紹自己，再說說打算開展“手拉手”活動的想法及建議，也可以先寫活動想法及建議，最后介紹自己，還可以從其他角度去寫。