第一篇：寫我的日記范文
觀察日記寫魚怎么寫
小學的時候，老師常常讓我們觀察身邊的一草一木，并寫成日記，那么觀察日記寫魚怎么寫呢?下面來看看小編整理的范文吧。
寫魚觀察日記一
小魚觀察日記之一
xxxx年7月6日星期天晴
今天，姑姑送給我幾條小魚苗，說是叫孔雀魚。
它們實在是太小了，小的像小米粒兒一樣。仔細看，它們大大的腦袋上長著一對圓圓鼓鼓的大眼睛，身體后面有一條細細長長的小尾巴，就像半透明的小蝌蚪。如果再仔細觀察，還會發現它們的身體兩側還有一對幾乎看不見的透明的魚鰭。
別看它們小，在水里卻是非?；钴S，小尾巴不停地搖擺，幾乎透明的鰭快速地煽動著，就像飛翔的小鳥一樣。
多可愛的小魚兒呀!希望在我的精心喂養下，你們能快快長大!
小魚觀察日記之二
xxxx年7月16日星期三晴
小魚兒到我家已經十天了。它們的個頭已經比剛來的時候大了一倍多，身體變長了，腦袋顯得不那么大了。最大的變化是它們的尾巴，原來那細細長長的尾巴變成了小扇形，而且顏色由半透明變成了桔黃色，有的上面還有小黑點或者紅色。
今天，發生了一件既可氣又好笑的事兒：一只蒼蠅被打落到魚缸里了!可氣的是，蒼蠅落到魚缸里會弄臟魚缸里的水，對小雨的生長可不利呀?？尚Φ氖?，蒼蠅拼命地撲打著翅膀想逃生，可只是在水面
上打轉轉，結果把小魚們嚇得四處亂游，它們好像在想：這家伙是敵人還是朋友啊?是在跳芭蕾嗎?怎么不像呢?好像是個危險的家伙，快躲吧!你看，這真是一個難得一見的場面。
小魚兒可愛嗎?希望它們發生更多有趣的事兒!
小魚觀察日記之三
xxxx年7月16日星期三多云 養魚就要經常給魚兒換水，這樣才可以保持水的含氧量和清潔度。這是我從書上看到的。 今天，我又要給我的小魚兒換水了。先接一盆清水，放到陽臺上曬一會兒，然后小心地把魚缸里的小魚一條一條撈進盆里。接下來，要把魚缸清洗干凈，把盆里的水往缸里倒一些，再把小魚兒撈回魚缸，最后把盆里剩下的水慢慢倒到魚缸里，這樣就換完水了。
這樣的工作，每隔三五天就要重復一次。只有這樣，才能讓小魚兒在清澈干凈的水里更好的生長，更快樂的嬉戲!
小魚觀察日記之四
xxxx年9月17日星期三晴
課余生活中，看我的孔雀魚兒們一天天長大，快樂的玩耍，是我的最大樂事! 中午，我正在看書，媽媽驚喜地喊我：“晨晨快來，小魚生寶寶了!”我趕快跑過去，仔細一看，果然，魚缸里多了一些小小魚兒。它們是從一只肚子鼓鼓的孔雀魚身體后面生出來的。剛剛生下來的小魚兒只有米粒兒大小，身體是灰色的，大腦袋，小尾巴幾乎是透明的，樣子像小蝌蚪。最突出的是兩只大大的亮亮的眼睛，如果不仔細看，還以為就是一對對的眼睛在水里飄來飄去呢。
雖然我們對小小魚兒十分寵愛，可是大魚對小魚兒卻十分不友好。好幾條大魚都在追小魚兒，只要一靠近就會一口把可憐的小魚兒吞掉或者咬死!多么殘忍啊!我們趕緊把小小魚兒轉移到另外一個小魚缸里。 這些“小客人”的到來，讓我們全家人都興奮不已，媽媽和奶奶也都圍著魚缸不愿離開。 可是，我很疑惑：魚是卵生動物，我的小魚兒怎么是胎生呢?晚上，爸爸回來了，聽到我的疑問，爸爸告訴我：“你養的是熱帶魚，有些熱帶魚是卵胎生。”噢，原來是這樣，我的小魚兒讓我又增長了新知識呢!
寫魚觀察日記二
“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的養魚家……”今天，我從杭州極地海洋公園捉來了三條小魚。
剛到家里，小魚們就迫不急待的開始了自我介紹，我也開始做它們最熱心的聽眾。
白色的小魚說：“咕咕咕，咕咕咕，大家好!很高興認識你們。因為我的身體紅白相間，所以我的名字叫小紅白。媽媽說，我的紅是大紅，小伙伴們經常說我好像批了一件紅色的大衣，紅色代表吉利、熱情奔放，我很喜歡交朋友。歡迎你們常來我的家里來做客。”
金色的小魚也不甘寂寞，得意洋洋的說道：“咕咕咕，咕咕咕，大家好!我的名字叫小侯爺?；锇閭冋f，我身穿一件金龍袍，就是真龍轉世。我有漂亮的龍宮，歡迎你們來參觀哦!”
“砰”，魚缸的水面掀起了波紋，原來是一條黃黑相間的小魚撞向浴缸，很不耐煩的對我說：“我叫勇士，你為什么不理我呢?”。我急忙安慰它：“乖寶寶，我早就知道你勇士的大名了，因為你最喜歡的運動就是撞魚缸……哈哈哈。”
三條小魚每天都歡天喜地的游來游去，我很喜歡與它們為伴!
寫魚觀察日記三
每次我到公園玩時，都要去魚池喂小魚，我多么盼望家里也養幾條小魚啊!盼呀，盼呀……終于盼到這一天，爸爸給我買了幾條小魚，它的名字叫“小孔雀”。
小魚生活在花瓣形的玻璃魚缸里，里面鋪滿了光滑的鵝卵石，幾棵綠色的水草在水面上漂浮著。
魚的頭小小的，明亮的眼睛一眨一眨的，像小星星;嘴巴一張一張的，真可愛!它有一個細細的軀干，鰭不停的擺動。最漂亮的是它的尾巴，有的是橘色的，有的是透明的，還有的是灰色的，真是五彩繽紛呀!像一把把扇子，擺呀擺呀!給了它前進的動力。
喂食的時候最有趣了，我把魚食放入魚缸，小魚們爭先恐后地游過來，那些食物半沉半浮在水中，有的小魚看見魚食趕緊撲過去，一口咬住不放;有的小魚咬住魚食，掉頭就跑;還有的小魚游的太慢，沒搶上，只好垂頭喪氣再去別處尋找。就這樣，在短短幾分鐘內，它們把魚食吃的一干二凈，水面上又恢復了平靜。
晚上，我睡覺前，想去對小魚說晚安。咦!小魚怎么睜著眼一動不動，我想：小魚難道死了?我趕忙跑去問媽媽，媽媽告訴我：“小魚是沒有眼皮的，所以它睜著眼睛睡覺，”我聽后，長松了一口氣。
聽到這里，你們是不是很喜歡我的小魚啊，我們現在可是好朋友呢!如果大家心動了，也可養幾條試試，到時，我們還可以相互交流各自體會呢!
寫魚觀察日記四
周末，媽媽帶我到哥哥家玩，一進門就被魚缸里的魚兒迷住了。
魚缸打扮的可漂亮了。里面有各式各樣形態萬千的水草，底層有晶瑩剔透的石子，最漂亮的還是那些五顏六色的魚兒：有燕魚?？兹隔~。美人魚……這些魚兒在里面自由自在的游來游去，像一群頑皮的孩子在水里嬉戲玩捉迷藏。
我用手輕輕地碰了一下魚缸，一群漂亮的魚兒晃著尾巴聚集在一起，好像在歡迎我這個小客人。哥哥告訴我：“這是魚兒聽見響聲，誤以為主人給它喂食。”我急忙拿了一把魚食撒在缸里，這時的魚兒上竄下跳，擠來擠去，貪婪的享受著這美味的食物。我又準備再拿些食物喂他們，哥哥說：“魚兒不能吃的太多，它們沒有饑飽，吃多了就撐死了。呵呵，看來喂魚也是一門學問。
接著我倆又觀察魚吃飽后的狀況，這時的魚兒回復了平靜，睜著圓溜溜的小眼睛悠閑地游來游去。這時我發現魚兒的眼睛一眨不眨的睜著。哥哥又告訴我說：”魚兒沒有眼臉和眼皮就是睡覺也是睜著，到死也不會閉眼。“我感覺有些不可思議。
這件事讓我知道世界上的萬物都有各自的特點，需要我們慢慢觀察 真正體會和了解：也讓我明白了做任何事都要善于觀察和認真思考，才能得到一個正確結果!
第二篇：日記怎么寫
日記
日記是指用來記錄其內容的載體，作為一種文體，屬于記敘文性質的應用文。日記的內容，來源于我們對生活的觀察，因此，可以記事，可以寫人，可以狀物，可以寫景，也可以記述活動，凡是自己在一天中做過的，或看到的，或聽到的，或想到的，都可以是日記的內容。日記也指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄。同時也是詩歌名，為海子的代表作之一。
詞語釋義從字面理解的話，大概就是記下每天發生的事情。日記即每天所遇到的和所做的事情的記錄，有的兼記對這些事情的感受。每天或經常把發生的事、處理的事務或觀察的東西寫下來的記錄，尤指個人活動、思考或感覺的每日記錄。
每年的高考作文都會出現以日記的形式出現的作文，經常寫日記，對寫作很有幫助。
日記基本解釋每天或經常把發生的事、處理的事務或觀察的東西寫下來的記錄,尤指個人活動、思考或感覺的每日記錄。
分類日記分為生活日記、工作日記、觀察日記、學生日記作文，也可分為心情日記，自然日記。日記把你每天的精彩時段記錄保存下來，有的是你高興，有的是你心里難過的時間。寫作水平不一樣，日記質量也就不一樣，例如雷鋒日記，就會出現在教科書中。
寫法
日記顧名思義就是一日一記。那么日記是不是只能寫當天的事呢?不是的。日記也可以寫以前的事，如果單篇幅的日記，或是當天無事可寫，或是以前發生的事未及時去寫，都可以在以后的時間里，經過回憶思考再寫下來。寫的內容不需要用很好的詞組來修飾，這畢竟只是個人在一天內把所做的事情用文字來表達并保存下來。只要連貫，讓人讀起來有一種很舒服的感覺就行了。隨心所欲--想到什么就寫什么，創造一個輕松的閱讀環境便已足夠。
雖然日記不一定只寫當天的事，還是當天的事當天寫好，不要非把當天的事放到以后再去寫。
日記通常由書端和正文兩個部分組成。日記常以第一人稱記下當天生活中的所見、所聞、所做或所想的事情。中、英文的日記三格式大致一樣。英語日記的書端是專門寫日記的日期、星期和天氣的。左上角是日期(年、月、日)、星期。右上角寫上當天的天氣情況。
日記是寫自己心理活動的，有時也像出氣筒一樣，是傾訴自己心事的好對象。
1、先在第一行中間寫上某月某日，星期幾，有的還要寫上當天的天氣情況。
2、第二行空兩格開始寫正文，轉行要頂格。正文一般用記敘文的形式寫，有時也可以用議論文的形式來寫。不管用什么形式來寫，都要正確反映當天遇到的有意義的事情，反映這一天自己的思想感情。
另外，日記的內容要真實。誠實，是一種美德，自己怎樣想，就怎樣寫，不要說假話。正文的篇幅可長可短，長的可以寫成千字，短的可以只寫一兩句話。這要看自己所寫的內容來決定。如果要詳細地記下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的經過寫得具體，那篇幅就要長些。如果要記的是自己從書本上看到的或從人家那里聽到的一個知識，只要寫下這個知識的要點，那篇幅就可以短些?？傊?，只要把該記的寫清楚就可以了，可短的不要勉強拉長，可長的不要硬縮短。 內容
日記可以寫故事，日記也可以寫心情，日記可以還寫寫今天發生的事情、觀察的東西、做的夢。日記，其實就是記錄你一天的所見所感，再加以邏輯上和結構上的處理。
日記是一種供個人使用的、以日期為排列順序的筆記。一開始的日記是生意的記錄本，后來人們用日記來記錄天氣、事件一直到個人的心理感受、思想深處。日記可以是記錄將要做的事情的，也可以記錄已經發生的事情。
寫作技巧
一、不僅“記”，還要“析”。日記記錄的是最真實的生活，能為寫作積累大量的生活素材。但只擁有素材還不行，還要學會提煉和挖掘，看出素材背后的意義。因為一篇作文的優劣不光看你寫的事是否有趣，寫得是不是生動，最重要的還看你是否寫出它的意義、價值。因此，同學們寫日記時可以試著一邊記事一邊分析。
二、會發現“珍珠”，更要會拿著“磁鐵”尋寶。生活中偶然遇到有意義、有意思的事及時記錄下來，自然值得高興，但有時我們會發現，每天發生的事太多，而且事與事之間往往缺少聯系，每件事都要想想有什么意義，不僅累，而且由于思考的問題太多，很難想得更深入。此時，我們可以事先準備好一個主題，然后帶著它到生活中尋找有關的事件。因為是有備而來，不僅能使記錄的事件更集中，而且記起來也容易一些。
意義
首先是培養毅力。毛澤東同志曾說過：“一個人做點好事并不難，難的是一輩子做好事。”強調了堅持不懈的重要性。同樣，一個人堅持幾天寫日記并不難，難的是一生堅持寫日記。這是很不容易做到的一件事,但如果能堅持下來，對你的毅力和品格都是一種極大的鍛煉。魯迅先生每天堅持寫日記，病逝后他的妻子許廣平整理出版了他的日記，是研究魯迅先生的重要史料。魯迅先生之所以能成為一代文豪，與他通過寫日記等方式來培養堅忍不拔、持之以恒的毅力是分不開的。
其次是鍛煉文筆。文字表達能力是人一生中應該具備的最重要的能力之一，寫日記無疑是提高文字表達能力的主要手段之一。俗話說“拳不離手，曲不離口”，天天寫一篇日記是完全可以做到的。日記形式不拘，不用去想文章的做法，顯得自由靈活。日記可長可短，有話則長無話則短，高興了有時間了就多寫兩句，情緒低落不高興了時間緊了就少寫兩句。隨心所欲，無拘無束，時間一長形成了習慣，你會覺得每天不寫幾句就手里發癢，駕馭語言文字的能力自然也就會隨之得到提高。
其三是記載“歷史”。這里所說的“歷史”主要是指你個人的成長歷史。“好記性不如爛筆頭”，一個人的記憶力再好，也不可能永遠記住自己經歷過的所有事情。養成天天寫日記習慣的人都有這樣的感受，翻翻以前的日記，很多被淡忘的一切又都會浮現在眼前。日記是我們最忠實的成長紀錄，那里有我們自己認為該記住的發生在個人歷史上的“重大”事件，有我們的思想、情感不斷走向豐富和成熟的歷程，有歡笑，有淚水，這是我們最寶貴的財富。無數人的日記匯聚起來就是一部民族的歷史，國家的歷史，人類的歷史。這些天在看張國立、蔣雯麗主演的電視連續劇《金婚》，內容其實就是兩口子五十年的生活日記，也屬于這半個世紀所有的中國人。
第三篇：《寫觀察日記》
牛付江老師獲省一等獎作文指導課教學設計 分類：教學設計 2008-12-15
作文指導課《寫觀察日記》教學設計
中山市卓山中學牛付江
【教學內容】
指導初一學生以他們參加的這次作文教學觀摩活動為內容，寫一篇觀察日記。
【教學目標】
1.通過討論和老師指導，選取寫觀察日記的材料，下筆初寫。(寫什么)
2.根據指導，修改原稿。(怎么寫)
【教學設想】
學生寫觀察日記的困難是不能清楚地再現和生動具體地描寫所經歷的事，老師通過小組發言，幫助學生再現他們曾經經歷的事，通過師生互助，使學生學會對已經再現的觀察素材寫得生動、具體。還有一個更高的要求啟發學生寫出感受，發現觀察的意義。
【教學準備】
【教學過程】
一.活躍氣氛：(1分鐘)
緊張嗎?為什么?第一次到全省教學觀摩活動現場!
我也很緊張，別看我說話不緊不慢，但心跳的厲害。
不信你摸一下。跳的厲害嗎?錯了，心臟在這邊啊。但這邊都感覺到了，跳的真厲害!開個玩笑。
大家笑了，還緊張嗎?自信點說。再自信點。
二.導入：(3分鐘)
老師：這節課，我們來練習寫觀察日記。板書：寫觀察日記我們先來觀察一則動畫。哪位同學說說，你從動畫中觀察到了什么?
學生：看到了一個人從生到死。
老師：誰來補充說明?
學生：„„
老師：還有嗎?
學生：„„
老師：大家的觀察力真好。剛才，大家用敏銳的眼睛，看到了人一生的歷程，體驗了一次觀察。觀察生活，特別是讀書生活，不會僅限于用眼看，還會用耳聽、用手摸，更要用腦想，全身心體驗，才會有自己獨特的感受。
今天的作文指導課就和觀察有關，請看作文要求：“寫一篇觀察日記，以你今天參與的這次活動為內容。”要求用日記格式寫我們今天的教學觀摩活動。我們的學習目標是：1.通過討論和老師指導，選取寫觀察日記的材料，下筆初寫。(寫什么)2.根據指導，修改原稿。(怎么寫)
四.展示日記格式(2分鐘)
老師：既然要寫觀察日記，我們就要了解日記的格式。誰能說說日記的格式是什么?
學生：有年、月、日、星期和天氣。
老師：很好，看來大家對寫日記有所了解。我們來看看觀察日記的格式。老師認為，學生寫日記，根據寫作目的不同可以有兩種格式：一種是寫在日記本上的，給自己看的，一種是寫在作文本上的給老師看的。寫在日記本上的就像剛才的同學所說，第一行寫出寫作時的時間和天氣;寫在作文本上的就是一篇文章，最好要有一個題目，老師一看就知道你寫的觀察日記中心是什么，文中再出現寫作的時間。
五.再現課堂(10分鐘)
老師：這節課的作文要求寫今天你參與的這次活動。你們正在參與什么活動?
學生：作文教學觀摩活動。
老師：今天參與的這次活動，我們已經上了一堂作文課，不過這堂作文課與平時不同，都有什么不同?大家看老師的提示，寫今天的這次活動，可以寫我們看到的、聽到的、感受的。
學生：地點不同——大廳里上、有觀眾、
學生：老師不同——是男是女、嗓音、性格、表情、穿著、外貌、動作
學生：心情不同——好奇心、新鮮感、期待、
學生：天氣不同——陰天比較冷但上課時注意力都在全在教室課堂上了;天氣向自己的心情
一樣晴好溫暖
學生：設備不同——有攝像、我的表現可能會有好多地方的老師看到，以后家長和親戚朋友也可能看到、說不定長大后還有機會看到
我們寫就要寫很有感受，印象深刻的內容。大家印象最深的是什么?6人小組交流我們各自會寫什么?
把要寫的內容結合老師的提示寫出來，先根據自己的心情或感受寫出題目，在寫出印象深刻的地方來。限時4分鐘，開始。
時間到。小組同學互相閱讀別人的材料。2分鐘時間，
推薦自己小組同學寫的作品，朗讀給大家。
她寫到了天氣!聲音、心情、描寫了人的外貌、神態、動作、心理活動、修辭手法、按這種順序
六.方法指導(15分鐘)
老師也寫了一段，我們班朗讀水平高的同學是誰?你來讀一下。
我和同學們靜靜地走進大門。一進門，寬敞明亮的大廳就展現在我們面前。大廳前方是一個方形的舞臺，上面整齊地擺放了40多套桌椅，這些桌椅正靜靜地等待我們的到來。大廳后方是觀眾席，早早坐滿了全省各地來聽課的老師們。老師們前排，是幾位神情專注的人，他們大概就是學識淵博的評委吧。與平時上課不同的是，有幾位攝像師架好了攝像機對準了舞臺。我一邊走，一邊環視全場。啊，大概有好幾百人吧!這么盛大的規模，如此隆重的氣氛，讓我激動不已。
我寫的課前場景，有什么特點?好在哪里?
學生：„„
老師：大家注意畫線的詞語有什么規律?
學生：„„
老師：板書：要有順序。大家做筆記。有了順序，內容就條理了。老師寫的能不能更好一點?老師還寫了一篇，誰來讀一讀?好的，拿出最高水平，讀出感情來。
“哪位同學回答一下?”老師用期待的眼神和同學們進行目光的交流。我覺得我答不好，很擔心老師讓我回答時在眾人面前尷尬，于是我深深地低著頭，連身體都不敢晃動一下，好像一動，就會把老師的注意力吸引過來。低了一會兒頭，我又想看看老師正在注意誰，就稍微把頭抬起一點，從同學肩膀之間的縫隙中望了一下老師，誰知道老師一下就看到我了，以為
我想回答問題，馬上點我起來回答，我一下子緊張起來，臉唰地變得火辣辣的。
這段描寫同學上課時被提問，是老師預想的例子，大家注意畫線句，這些地方有什么特點?人的神態、動作描寫得很細致。板書：描寫具體、生動大家再做筆記。細致描寫，寫人：外貌、神態、動作、語言、心理;修辭手法：比喻、擬人„„
觀察日記能寫得有順序、描寫具體生動，是不是就很不錯了?
學生：是。
老師：但老師覺得還可以更深刻些。我們還來看剛才兩個例文。你對這個場景有感悟嗎?比如會忽然明白了：我們才是今天這個教學舞臺上的主角啊!
文中的這位同學事后會只是緊張嗎?也可能會覺得：不過，老師的問題我居然回答對了，原來克服困難并不像我想象的那么艱難。
所以寫觀察日記除了“觀”，更要有“察”，就是還要有觀察后的感受。板書：有感受，請記下來。
七.水平提升：(10分鐘)
好了大家根據自己的筆記，修改自己剛才寫的片段，記得看能否有一定的感受哦。時間限制4分鐘，開始。
我們展示給大家看看。
八.課堂小結：(1分鐘)
我們來小結一下，這節課，我們練習了寫觀察日記的方法：有順序、描寫具體生動、有感受。布置作業
課后練筆：寫一篇觀察日記，以你今天參與的這次活動為內容。要求：1.有順序。2.描寫具體、生動。3.有感受。有興趣的同學可以發送自己的作品到我的郵箱，我幫大家修改投稿。
九.結束語：(3分鐘)
有人說過：生活,需要細心觀察,更需要理性思考,從而獲取鮮活而豐富的寫作素材。
還有人說過：仔細觀察生活中的事物,用自己的慧眼,自己的心智去領悟生活。愛默生更說過：細節在于觀察，成功在于積累。
愿大家多觀察，愛聆聽，善思考，勤描寫，做個有心人。
下課!
分享到：閱讀(1063)評論(0)編輯刪除 上一篇： 鐘春玲老師獲全國一等獎閱讀課《爸爸的花„„ 下一篇：被誤讀的民族文化遺產
第四篇：怎樣寫日記
要想寫好日記，完成這篇習作，首先應該明確以下問題：一是要明確什么是日記。因為只有明確了什么是日記，我們才有可能知道寫些什么，怎樣寫。
簡單地說，日記是我們一大生活、學習活動的記錄。只要把自己在一天中的所見、所聞、所感，選擇其中最有意義的記錄下來就是日記。也就是說，日記可以寫自己看到的或聽到的事物，也可以寫自己親身感受到的事情。
學生：老師，我明白了。只要把自己一天中的所見、所聞、所感記錄下來就是日記對嗎? 老師：這只能說答對了一半。我們還必須明確寫日記不是記“流水帳”，要注意選材和剪裁。每天我們看到的、聽到的親身感受到的事情會有很多，得到的新印象、新感受、新經驗也很多，有不少也很有意義，都是寫日記的素材。但是，一篇日記不可能把所見和所感的事全部寫進來，一定要有所選擇。只應寫當天感受最強烈、體會最深刻，對自己教育意義最大的事情，而其余的則可略去不寫。否則，日記就會臃腫駁雜，中心不突出。
學生：老師，日記的形式只可以寫人記事嗎?
老師：不，日記的形式可以靈活多樣，不拘一格。寫心得體會、寫人記事、雜感評論、寫詩作文、摘抄摘錄„„都可以。日記的長短、體裁都不受限制，最
適合于中低年級學生寫作訓練和片斷練習。
學生：老師，這么說寫日記還有很多的好處了?
老師：是呀!我們不但可以通過日記檢查自己學習、思想進步的情況，還可以通過寫日記，思考、提煉素材、選詞煉句來培養和提高我們觀察事物、分析事物的能力。另外，一篇日記也是一篇小作文，寫日記還是提高我們寫作能力的一條有效的途徑呢。除此之外，日記還為我們寫作提供了大量的素材，是我們寫作的材料庫啊。
學生：老師，聽您這么一說，我們對寫日記有了新的認識，我們一定把這篇日記寫好。 老師：好，但是你們不僅要寫好這一篇日記，還要堅持做到天天寫，日日記，持之以恒，不半途而廢。這樣就一定能寫好日記，提高寫作水平。但是，還有一點要提醒你們，在動筆寫日記前一定要復習一下日記的書寫格式。日記的書寫格式與書信的格式不一樣。書信是把日期寫在正文后寫信人姓名的下面。而日記則是把年、月、日寫在正文開頭的上一行，然后還要寫上星期幾和天氣情況，這樣便于日后查考。另外，動筆寫日記時，要認真思考一下，把自己一天生活、學習活動情況梳理一遍，確定好日記內容，簡單列個提綱，然后再動筆去寫，這樣就不會在層次重點上出問題了。寫完后還要認真修改一下，看看格式是否正確，年、月、日，星期幾和天氣情況是否遺漏;看看日記內容選擇的是否有意義，書寫的是否具體、生動，以及有無錯字病句等。
學生：老師，謝謝您的指導，我們一定堅持寫好日記。
日記，是一種不受時間、空間和寫作形式所限的文體。主要是作者處處留心周圍的事物，仔細觀察周圍的人、事、景、物的所見、所聞、所感，不拘形式地記下來。日記的材料從我們生活中來。
日記的方式靈活，小型多樣，可記敘、描寫，可說明、議論，可寫景、狀物，也可記事、抒情，從夏夜的星空，熱鬧的街市，路邊的花草，小鳥的啼唱，人們的音容笑貌，起居飲食，學習，勞動，都可以作為日記的內容。
寫日記，一要勤于觀察，持之以恒，養成觀察的習慣;二要善于觀察，掌握觀察的方法;三要善于思考、富于想象，通過觀察，開拓思路，提高觀察能力，逐步提高作文水平。四要寫真情實感，反對虛假，這樣，就能培養我們誠實、樸素的品德。
寫日記是學習作文的一種基礎訓練，這種訓練多了，就能解決無話可說，無內容可寫的問題。由于平時注意觀察、記錄，積累材料，到作文時就不會感到無從下筆了。長篇小說《昨天的戰爭》的作者孟偉哉同志從一九五一年赴朝鮮抗美援朝前線后一直堅持寫日記。他總結了四點體會和經驗：一是鍛煉了語言、文字表達能力;二是鍛煉了觀察能力和養成了觀察習慣;三是豐富了語匯;四是養成了拿起筆來就寫的習慣。這些體會和經驗，說明了堅持寫觀察日記的好處。
觀察有觀察圖畫和觀察生活兩種。在低年級，主要是觀察圖畫，到了中年級，就逐漸由觀察圖畫過渡到觀察生活。觀察生活又可分觀察自然和觀察人的社會生活兩個方面。小孩觀察生活，是從觀察自然開始的。
觀察，就是仔細看客觀事物和現象。觀察本身包含著看和想。也就是說，不但要求看得仔細，看得真切，還要看得出道理來。要能看出道理，就要學會動腦筋，認真思考。所以，觀察也是一種學習的方法。
這里給你們說個世界上著名的昆蟲學家法布爾注意觀察的小故事。
法布爾小時候，喜歡觀察昆蟲。他常常蹲在一旁，靜靜地觀察蜘蛛如何結網，如何捕食飛蟲。他一邊觀察一邊想：為什么蜘蛛網能粘住飛蟲，而蜘蛛自己卻不被粘住呢?強烈的好奇心和求知欲望使法布爾想出一條妙計：他把蜘蛛輕輕地捉下來，用去油的溶劑把蜘蛛的腳“洗”過，再把蜘蛛放回蜘蛛網上，蜘蛛果然被粘住了。蜘蛛的奧密被發現了，法布爾是多么高興啊!
這個故事告訴我們，只有仔細觀察和認真思考，才能使我們有所發現，才能培養我們各種興趣，豐富我們的知識，開闊我們的眼界，鼓舞我們進一步探索大自然的奧密。
觀察要有方法，要注意先后和層次。
一、要由靜到動。無論觀察什么事物，都要按照一定的順序進行。習作例文
(一)《蝦》先寫“這蝦有六條腿，兩只大夾子。紅紅的身子足有
三、四寸長。”接著寫了蝦的動態：“我逗其中一只，它就把夾子舉起來夾我，連身子都立起來了。有時候它跌了個仰八叉，逗得大家哈哈大笑。”
二、要由遠及近。不論采取哪種方法，都要注意掌握遠近觀察到的不同景物。如《參觀劉家峽水電站》先寫“我遠遠望見„„”(遠)，再寫下了汽車，我們登上大壩。„„”(近)，再寫“我望著一條條伸向遠方的高壓電線出神，„„”(近)要的，這就是運用由遠及近，由近及遠兩種方法來寫?！逗I小城》先寫浩瀚的大海，海天交界的水平線，再寫海上的帆船、軍艦，接著寫海邊的沙灘，城里的庭院、花園、街道，是由遠及近一層層寫來，遠近結合，層次分明。
三、要從整體到局部。如習作例文
(三)《我愛葵花》先寫葵花的整體：“不像牡丹那樣絢麗華貴，沒有桂花那種撲鼻的清香，也不知秋菊姿態奇異，”然后分別寫了葵花的葵桿、葵葉和花盤。這就是從整體到局部來寫的，條理清楚，層次分明。
四、人的社會生活是復雜的。掌握了觀察自然的方法，進一步學習觀察人的社會生活就不難了。觀察社會生活，要從自己身邊開始，觀察家庭生活、學校生活等自己比較熟悉的社會現象。習作例文
(六)《爸爸戒煙》寫得那么實在，那么真切，那么感人，說明小作者已經學會了從復雜的社會現象中選擇了自己最熟悉的生活進行觀察、分析和思考，然后寫成了觀察日記。
考場作文是小學生在升級或升學的時候，對其作文水平的一次全面檢驗。因為要求比較嚴格，一些小學生怕考場作文。其實，考場作文和平時作文一樣，沒什么可怕的，只要注意以下幾點，就可以把作文寫好。
一、要冷靜，心理不能緊張
考場作文雖然和平時作文一樣，但因為是考試，又是獨立完成，身邊沒有老師或家長指導，又不許參考什么資料，時間限制也嚴，到時就得交卷。又因為考場作文決定自己升級或升學的命運，所以一些考生往往臨場產生思想壓力，惟恐考不好，于是心理緊張，有些怯場。即使平時寫得不錯，臨場也發揮不好，影響考試成績。為了避免出現這種情況，在考場上寫作文，思想一定要冷靜，要沉著應戰,不能有太大壓力或緊張情緒。這是寫好考場作文的先決條件。
二、要仔細審題，不能見題就寫
寫考場作文和平時作文一樣，要注意審題，弄清題意再下筆，不可見題就寫，以免跑題。審題的方法：
1.找準題目的中心詞，明確寫什么。
2.看清中心詞有什么限制，確定作文范圍。
3。理解題目要求，弄清注意事項。
考場作文除了正題以外，往往還有副題或注意事項，這些都要看清楚，要認真審題。
三、要注意選材，不能雞毛蒜皮什么都寫
選材時，可把與題目聯系密切的事一一列出，或在腦子里過一遍，然后緊緊圍繞中心，選擇有代表性的典型材料來寫，從而做到內容充實，中心明確。
把自己一天中的所見、所聞、所感、所做有選擇地記錄下來，就是日記。很多研究和探討證明：寫日記是提高寫作能力的一種行之有效的方法，是一條最佳的途徑。寫日記是對自己毅力和恒心的鍛煉，形成了習慣，習慣又遷移轉化為能力，寫作水平自然會提高。
寫日記，即便是一行字，也是在寫文章。不斷增加寫的次數，寫文章的能力就會不斷提高。要想寫日記，就必須得從一天的生活中尋找日記的素材，但是我們每天的生活大多是日常的反復，怎樣從平凡的生活中提取素材，這就需要一定的觀察力。所以說，寫日記也是在培養仔細觀察的能力，從而養成良好的觀察習慣。
按理說天天寫日記才是最好的鍛煉，但是考慮到有一定的難度，不過多地增加孩子們的學習負擔，日記就變成了“周記”。很多同學覺得寫日記特別地難，不知道該寫什么，或者說對寫日記的認識還很模糊。下面從日記的內容、要求、方法三個方面來淺談日記的有關知識。
一、內容
內容豐富多彩，可以無所不包。選材也很自由， 想寫什么就寫什么，有話則長，無話則短。
形式長短不論，記人、記事、議論、抒情均可。
二、要求
日記的第一行，要寫清年、月、日，還要寫上星期幾和天氣情況(晴、陰、雨、雪、風等)。第二行空兩格寫正文。
有選擇地記。每天發生的許多事，不可能也不必要全部記入日記，選記自己認為最重要、最值得記的事就可以了。
必須真實。事情必須是親身經歷的，感想必須是真情實感。對所見之事不能隨意夸大或縮小，要實事求是。
日記最好是當天的，不要補記。
三、方法
1、仔細觀察
自己身邊的人和事寫起來比較容易，但是要想寫得詳細、具體、完整，需要花時間仔細地觀察。比如寫自己喜歡的玩具，可以從幾個方面著筆，①玩具怎么來的 ②它的外表是什么樣的 ③這個玩具怎么玩 ④平時總是和誰一起玩 ⑤你是否喜歡它，為什么。這樣就能把一個物品寫得很詳細、很明白。日記材料就在我們身邊，但是不注意觀察，也會視而不見。因此，平時要細心觀察自己周圍的事物，包括看到的、聽到的、想到的以及自己所做的。
2、從生活中尋找日記素材
生活中驚天動地的事情很少，大多是一些平平淡淡的小事情。對學生而言，每天必須做的事情，不外乎是上課、寫作業、課間娛樂等等，可是，當你學到了新知識，答對了一道題，學會了一種新玩法，發現了一個小秘密„„一定會很激動、很興奮，在腦海里一定會留下很深刻的印象。這些不正是非常精彩的日記材料嗎?記錄下來，就是一篇好日記。
3、剪貼
將報刊上的文章或圖片、自己喜愛的郵票、照片等貼在日記本上，在旁邊寫上說明或感想，這種作法有助于提高寫日記的興趣。
4、寫興趣和愛好
每個人都有自己的興趣和愛好，有的喜歡彈琴、跳舞，有的喜歡打球、看書，有的喜歡旅游、飼養小動物„„寫喜歡的東西和喜歡做的事就不愁日記沒有內容了。
5、摘錄
如果覺得實在沒什么可記的，就把學習中看到或讀到的名人格言、座右銘或寫人物、寫景的優美詞句、好的片段等摘錄下來，以備今后寫作文而用。
6、寫心得
把自己對生活的思考、對事物的看法，以及自己在學習、生活中的優缺點等等一些進步成長的過程記錄下來。另外，在讀書之后，還可以寫寫讀書心得。
總之，要想寫好日記，就得做生活中的有心人。要善于觀察、善于發現、積極思考、多練多寫，更需要持之以恒。希望同學們從現在起就養成堅持寫日記的好習慣。因為寫日記，既積累生活，提高觀察能力、分析能力、又練筆，是提高運用中文寫作能力的絕好的辦法。
第五篇：怎樣寫日記
日記是記述自己在一天中所見、所聞、所做、所感的應用文。日記的種類很多，如果按所記的內容來分，可以分為以下幾種日記：
備忘式日記：這種日記，是防止自己遇到的事物被遺忘而記的。它的特點是，文字簡潔，對一天中經歷的事，只作提要式的記錄。
記實式日記：這種日記是把一天中所遇到的重要事物如實地記錄下來。內容、過程都記敘得比較具體。
隨感式日記：這種日記，不但把一天中所遇到的事物記敘下來，還能聯系所記事物，借題發揮，進行議論，抒發自己的感情。所以，一天中的所思、所感，是隨感式日記的主要內容。
系列式日記：這種日記是把幾天里連續幫的事情，或對某種自然現象、社會現象連續進行觀察后，陸續記成的一系列日記。所以，平時講的觀察日記，也是系列日記中的一種。這種日記，每則有一個中心，一個重點，聯系起來，可看出某一事物的發展變化過程。 怎樣寫好日記呢?
1、寫好日記的標題。有的日記，可以根據日記所記的主要內容，自擬一個題目。如果不擬題目也可以，那就寫"××年×月×日 星期× 天氣×"，寫在日記的第一行，中間部分。在"日、星期、天氣"之間，各空一格。
2、要選有意義的事物來寫。我們的生活是豐富多彩的，日記的內容也應該是豐富多彩的。例如：觀察動物、植物或自然景色，參觀一個單位，游覽一個地方，參加了一個活動，觀看了一場球賽，遇到一件感受深刻的事，結識了一位新朋友，聽到一則新聞，讀了一篇好文章或一本好書，看了一次有意義的演出或電影、電視，受到了一次批評或表揚，等等。
3、靈活運用表達方式，日記以記敘為主，并可以議論，評價，抒情，內容可以多種多樣，手法也是不拘一格。
附：初中生日記 一
今天開始放暑假了。暑假到了，但是暑假要干什么呢?覺得是想做一些不同的事情，但是不知道從哪里開始，又從哪里結束……或許本來就沒有開始，沒有結束。暑假是這樣，生活也是這樣。
在孩子們的眼里，社會總是充滿著真善美，生活是甜蜜而多彩的。在大人們的眼中，社會是有兩面性的，既有真善美，又有假丑惡，生活具有酸甜苦辣。為何大人與孩子的思想有那么大的差別?結論只有一個：這是成熟與稚嫩最根本的區別。
大千世界中，任何事物都具有雙面性。大人們的閱歷豐富，決定了他們看東西比較全面。而孩子要走向成熟，就必定需要經歷一些事情。有人說：“生活是一個大練兵場，是磨礪人的舞臺。”在這個特殊的舞臺上，每個人將會遇到開心的事情與悲哀的事情。悲哀的事情會使人承受巨大痛苦，開心的事物會讓人擁有美好的心情。如果整日面對悲事，人容易喪失信心進而自暴自棄、頹廢沉淪;而整日面對喜事，人又會被眼前的事物所迷惑，缺乏社會經驗，容易上當受騙。正如植物不能缺少陽光與雨水一樣，人的經歷中不能缺少快樂和悲傷。
二
炎熱的夏季往往是考驗人毅力的時候，每個人的毅力不同，但求知的大門永遠敞開。就看遠處的你我愿不愿走進。走過了炎熱，也就代表你走上了一個新的起點。今天我無意中看書，看到童第周這篇課文，童第周學習十分差，但他艱苦努力，早上、晚上都合理利用學習，從最后一名成為第一名。我從中受到很大的啟發：無論做什么事要想成功，必須付出辛勤的勞動和汗水，才能獲得豐收的喜悅。這又使我想起一句名言：“一分耕耘，一分收獲。”多么好的名言，我的精神一下子提上來了，我找到了精神需要的補品。向以往那樣，我又好好學習，每天老師帶我們去知識的海洋，攻破了一道道難關。得到了一份份美好的戰利品。
使我堅定了信念，鍛煉了意志和不斷學習攀登的精神。等待下一關的挑戰...... 三
呆在家里做作業，不免覺得有些乏味，除了看看書或電視，陪著外公外婆打幾副牌，尋開心。媽媽對我非?？量?，時常在我耳邊嘮叨，定要讓我復習語數英，說什么“馬上畢業了，升初中還那么放松!”我只好乖乖認命，僅5天，就做完了作業的一半!驚人啊!我的暑假雖吁了口氣，但還是“閉門自習”的，唉，倒霉!
游泳是我在夏日中必不可少的運動，在碧波里狠狠一個猛躥，便會讓那碧湛湛的、清涼的池水，涼便全身，浸透心田。雖說在游泳池里偶爾喝幾口水，但在池里感覺還是很棒、很爽的!在炎熱的夏，來幾個狗爬式，幾下蛙泳，有一種休閑時尚的感覺。
暑假，平淡中也有自在，也有快樂。無聊而快樂的生活啊!呵呵。
四
暑假已過了一半兒，我的作業早寫完了，剩下的日子里，我本想好好玩幾天的，可是，家長逼著我學這學那，如果我不情愿，他們就問我是不是驕傲了，然后就莫名其妙的訓我一頓，講一大堆道理，還說是為我好，真不知道他們是怎麼想的。
早上我起床，先洗漱完畢。然后，媽媽連吃早飯的時間都不給我，逼著我寫奧數作業，寫完就該吃中午飯了，吃完午飯，媽媽也不讓我睡午覺，就讓我寫作文，寫完后，我知道該在網上學英語了。學了三四個小時。
吃完飯，出去轉一圈，回來就得沖澡，然后爸爸就催我早點睡，迎接新的一天。
哎，一天就這樣模模糊糊過去了。晚上，我趴在床前，看著星星自由的眨著眼睛，心想：我今天都干了什麼有意義的事?沒有啊!我進入了夢想，我做夢都在寫作業。
我期待的暑假不是這樣的!是勞逸結合，是很燦爛、很陽光的。并不是像考試前一樣，整天掙扎在學海里，在習題中苦苦煎熬，我不要!
也許在家長們的眼里，暑假是學習的黃金時段，而在我們這些小學生眼里，暑假是放松的日子。
爸爸媽媽，請尊重我們，我的暑假，我做主。
五
暑假的一天，在爸爸、媽媽的陪同下，我走進體育館的大門，我仿佛置身于一個奇妙無比的世界里：噴水池前，兩盆大月季傲然怒放，數百朵小月季環繞簇擁，爭氣斗艷，真是好一派佳景呵，東邊的鮮花白似飄雪，西面的鮮花金黃如金，陽光之下，黃白交映，分外清馨宜人，噴水池傍邊，還開滿了雅灑脫，多姿華麗的俏月季，枝頭低下來，好像一個臉紅的少女。還沉靜在遐想中我，突然，聽見一聲“嘟嘟，快過來呀”，我嚇了一大跳，原來是媽媽在叫我，我風一樣地跑了過去，媽媽給我報了暑假補習班，有奧數、作文和主持人，我開心極了，因為我最喜歡的就是這些，只是報主持人課的老師沒有回來，所以沒有上，多少有些遺憾。
不管刮風下雨，還是身體有些不舒服，我都堅持上課，說實話，雖然這個暑假比較辛苦，學習任務比較重，但是苦中有樂，在爸爸、媽媽的鼓勵和陪同下，在老師們辛勤的培養下，我逐步攀登知識的智慧寶塔，在智慧的世界里散步，飲著智慧仙泉，品嘗智慧之果……
六
聽聽新聞，看看報紙，那些聳人聽聞的事情并不鮮見。有的貪污官員本來是兩袖清風，因為自己的貪念，他們將自己推入了深淵;有的不良少年本來是品學兼優，卻也因為經不住花花世界的誘惑，而一步步走向墮落。而他們，本來都不想這樣的，只是因為一念之差，因為在一瞬間失去了管束自己的毅力，而斷送了自己的前途。
回想我們學過的課文《許仲平義不茍取》，我們也能感覺到，一念之差，對人的影響是巨大的。許仲平“暑中過河陽，渴甚”，面對“道有梨”的誘惑和“眾人爭取啖(吃)之”的影響，居然能“獨危坐樹下自若”，仿佛絲毫不為所動。難道他不想在驕陽下吃個梨解解渴嗎?難道他不吃也不會難受嗎?不，都不是。他可能一次一次的與自己做心理斗爭，可能幾次想伸手去摘梨卻又縮了回來，幾次有了這樣的“一念”，卻沒有造成“差錯”，只因為“梨無主，吾心獨無主乎?”
所以，在錯誤發生之前，我們就應該管好自己，不讓一念之差使自己受傷——多想想“吾心有主”吧!
七
泰戈爾曾說：“蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。”當我們與他人是互利關系的時候，雙方都應提出感謝。地球無私的為我們提供住所，讓我們孤獨的心有個家;地球熱忱的為我們提供能量，讓我們饑餓的胃快樂起來。我們以高速度的發展回報以地球，讓那顆付出的心得以收獲。
朋友、家人和身后的每一個人都是支持的力量，自信的后盾。他們毫無怨言的用愛溫暖著我們成長的心，用行動鼓勵著我們稚嫩的心。“誰給我一滴水，我便回報他整個大海。”這是華梅所說的名言。正與中國的老話“滴水之恩，當涌泉相報。”遙相呼應。如果，在你遇到困難的時候，你身后的人伸出援助之手幫你一把，你應該以十倍的感激去幫助他。
你可知道，每一株花每一棵草都是一顆顆稚嫩的心靈。當你殘忍的扼殺了這些渴望生存的心靈的時候，你的心難道不在滴血嗎?可是如果你拯救了這些心靈，你是否敢到愉悅呢?侵犯他人的生命權，上帝是要懲罰你的!
所以，當你心存感恩的心去擁抱整個世界，當你心存感激的心去報答整個世界的時候，人間真諦就在你的身邊。
八 在我們的身邊，也曾經有一些小事或正在發生：同學們因為作業多而長吁短嘆;因為成績不好而怨天尤人;兩名學生為了一個榮譽而爭得不可開交;吃飯插隊引起眾怒……
這些現象，有的我們曾聽說過，有的親眼見到過，更有的在我們自己身上發生過。面對這些，我可以把它歸結于一種原因，即“內心不寧靜”。試想，如果我們以寧靜的心態去面對每一天，用微笑面對每件事，心中不會再有憤懣與急促，而是坦然與幸福，這正是“不以物喜，不以己悲”的和諧。
售貨員收了假幣，她吸取了教訓;車主們到咖啡廳商議了賠付事宜，佩服對方的理智成了朋友;仇恨的雙方相約懇談，卻發現是一場誤會……
我們耐心認真地寫了作業，全對;我們努力了，有進步了，便不后悔;大家投了票，雖然只有一個優秀，在我們心中有兩個;排好了隊，一會子便到了你。
于是，人們見了面都有舒心的微笑，朋友，哪兒都有。一個近乎理想的和諧社會，悄然地建立了起來
九
今天我讀了一個童話故事，名叫《點金術》，令我受益匪淺。
故事是講，有個國王很愛錢，希望身邊有數之不盡的黃金。于是，國王就親自去找神仙，向神仙說了自己的愿望——自己碰到任何東西都會變成金子，神仙只是笑了笑而爽快地滿足了他的要求。國王高興極了，命人準備酒宴?？墒?，當他拿起一塊面包時，面包卻變成了金子，可國王還高興著，沒看到面包已變成了金子，便咬了一口面包，沒想到國王的那兩顆大門牙都被咬掉了。從此，國王再也沒吃過東西，終于被活活地餓死了。
我讀完了這個故事，情不自禁地笑了起來。心想，貪心的人一定會得到報應的，所以在任何方面都不能貪心
十
今天我與媽媽去了鄉下，我一個人在田間的小路上散步。走著走著，一只正在緩慢爬動的小動物進入了我的眼球。
仔細一瞧，原然是一只小蝸牛。我突發奇想，我想與這只小蝸牛一起散步。于是，我慢慢得走著，生怕這只小蝸牛跟不上。當我走了幾步，回頭一看，那只小蝸牛竟離我這么遠。
我在它后面推了推，可它仍是那樣慢慢地爬著。我催它，我唬它，我責備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛在說：“我已經盡力了!”
蝸牛它雖然爬不快，但是它仍舊爬著。為的就是能到達自己想去的地方，為的就是能完成給自己定下的目標。
我們的目標是什么?我們是怎么樣完成這些目標的?蝸牛它靠自己的努力，永不放棄的精神，完成了自己的目標。我們要學習蝸牛的精神，去完成自己的目標!
生活常給人以啟示，然而，生活卻不會主動把"啟示"送上門。生活按照它自己的模樣和規律進行著，每個人都有權利從它那里獲得啟示。它給每個人以機會，而問題在于我們自己能不能從中去發現"啟示"。勤于思索的人，在某種意義上，就是在辛勤尋找啟示的人------帶著懸而未決的問題去找，懷著種種疑團去找。思索生活本身，思索生活中的種種現象，你才會受到生活的饋贈。