日記教案范文第1篇
很多學生對寫日記有畏難情緒，要么不知道寫什么內容，要么寫不具體。為此，我認為，應該引導學生從寫觀察日記入手，練習寫作。所謂觀察日記，就是留心觀察周圍的人物、動物、植物、景物，活動等，按日記的形式記錄下來。如果能堅持不懈，既可積累生活素材，又提高了學生的寫作能力。
一、 激發學生寫觀察日記的興趣
眾所周知，“興趣是最好的老師。”為了激發學生寫好觀察日記，我常利用晨會課、作文課、日記講評和指導課等時間讀一些好的文章給他們聽。由于學生觀察能力差，一開始寫日記，困難比較大，針對這種情況，我總是讓學生回憶一天中最有意義的一件事，有話則長，無話則短，只要把自己看到、聽到、想到、做到的事情記下來，都給予鼓勵。特別是當班里的學生寫了好日記，每一篇我都拿來有感情地讀給學生聽。當學生聽到身邊的同學都能寫出這么好的日記，更激發了他們寫日記的興趣和自信心。
學校的開展的日記展示、紅領巾廣播站成了我們孩子施展才華的舞臺，誰寫的好，誰展示;誰寫的好，誰播音。不僅如此，我還鼓勵學生參加各種作文競賽。去年，劉紅顏在征文比賽中獲獎;今年，劉占彪的《我的理想》被選中，參加了征文比賽。
二.引導學生關注生活，豐富素材
“看時輕松，做時難。”很多學生寫了兩三次日記，就發現沒內容寫了。于是，為了應付老師，又開始了天天翻作文書，東拼西湊。久而久之，又害怕起了寫作文。其實，“處處留心皆學問。”只要同學們在豐富、優美、多彩的生活中，“無論走到哪里，豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似的警覺。”每地每事動腦進行觀察，都可以尋覓到許多有益的東西，比如課堂上自己和同學們的表現、老師對同學們的批評或表揚、課下同學們之間發生的開心或不愉快的事;在上學或放學的路上，看到的人和事;在家中，與親人之間、或親人與親人之間、以及與朋友之間發生的事情。即使和小貓、小狗在一起玩耍，只要有所思、所想，有所感這些都是很好的生活素材。當然，學校和社會上開展的各種活動為我們的生活增添了色彩，更應該記錄下來。
三.教給學生觀察方法
觀察日記，可以是一景、一事、一人的短文，看起來易寫，但要寫得準確、細致、透徹，還必須掌握一些方法，因此，我結合教學，指導他們抓住事物的特點進行仔細地觀察。
如寫物時指導他們仔細觀察它的外表什么形狀，什么顏色。古代中醫有“望、聞、聽、切”，其實我們也可對觀察的物體來一番“診斷”，摸一摸，聞一聞，甚至可以品一品，可以寫它的顏色、形狀、圖案等。
同時，我告訴學生：現實生活中包含著豐富的日記內容，你都會有所見，有所感，從中選取有意義、有趣味、感受深刻的事來記述。不過，一天中發生的事情和接觸的人可能很多，不能像記流水帳似地全寫下來。要從生活中提煉主題，捕捉情節，表露自己的內心世界，記錄自己的經歷，這樣五彩的生活才會記得實在。 四.告訴學生在寫作時要融入情感
觀察日記不僅僅是寫看得見的景和物，更重要的是用心觀察人物的想法，體會自己的心情變化。我在指導學生寫觀察日記時，曾反復地強調，日記是記錄成長中的喜怒哀樂，只要寫出自己真實的想法、心情，你的日記就會感人，就會成功。比如今天得到老師、家長的表揚或受到批評、作業多或少了、和同學們在一起怎么玩、參加補習班的經歷、甚至欺負同學和如何被別人欺負等等，只要把真實的想法、心情表達出來，就是一篇好日記。如果只記錄了事情的經過，就是一篇毫無目的的流水賬。
指導學生寫日記很重要，講評日記更重要?？梢詭椭鷮W生找到不足，不斷改進，發現優點，學到方法，樹立信心。關于日記講評，我是按下列步驟進行的：
一、小組交流、互相評價、發現優缺點，這樣使每位同學都得到展示和點評的機會，在小組練習之后，學生有話可說了，才會敢說，自信心才會不斷增強。
二、集體評點
1、找一名同學朗讀日記。
2、指名評點日記的情況。(也可以讓學生大膽地嘗試，自己主動站起來說。)
3、師根據學生實際，借機評點。(教師的點評要有重點，可根據學生的實際情況進行評價。)
4、評點過程中，引導學生暢所欲言，發表自已對文章的看法，并引導學生說出修改意見。
三、佳作賞析
朗讀佳作時，要求學生 認真聽，認為哪些地方寫得好，值得你學習?哪些地方還需改進。一會讀完后，再交流你聽后的感受。佳作欣賞時，也應該有針對性。比如我針對同學們日記內容不具體、表達情感不明確的問題，選擇了下面的這篇日記，請同學們欣賞、點評。
我真高興
有一件事我至今想起來還激動不已，9月9日教師節頒獎晚會那天我得了兩項獎金，一個是學習成績獎勵，另一個是乒乓球比賽獲獎，共得了1400元，這可是我人生中的第一桶金啊!
記得那天晚上，我還在臺下津津有味地看演出，突然，張寶琴老師告訴我你期末數學得了全管局第一名，一會上臺去領獎，我一下愣住了，既驚訝又激動，二話沒說飛快地跑到舞臺東側等著領獎，心怦怦直跳，心想：這次數學打了100分可是值了，還能得錢。這時聽到主持人念我的名字，叫我上場了，我邁著大步精神地走到臺上，溫暖的燈光照在我的臉上，我仿佛看到了同學們羨慕的眼光，我感到無比的驕傲和自豪。高書記上臺給我頒發了獎金，在臺上沒好意思看是多少錢，只是摸著感覺挺厚的，下臺時連忙打開一看，天啊，居然是1200元，完全出忽我的意料，高興地嘴都合不攏了，蹦蹦跳跳地回到了班里，同學們爭著搶著問我得了多少錢，我自豪地說：“一千二百元”，此時此刻我是多么地光榮啊，不過這光榮離不開爸爸媽媽和老師的辛勤教導，如果沒有他們可能就沒有我今天的成績。隨后，我又一次登上臺領取了乒乓球女子團體第三名的獎金，那天可真是大豐收啊!同學們都很羨慕我，但是這種光榮不是一天就有的，而是經過了長時間的刻苦練習換來的。
高興的同時，我要把它化成一種動力，努力學習，刻苦訓練，明年無論是考試還是乒乓球比賽都取得更優異的成績。
評議時，同學們通過小作者的動作、神態、語言、心理活動描寫，深深感受到了她的激動、快樂和自豪。從日記的結尾處，同學們對“沒有思考就沒有文章”有了一定的認識?？梢哉f，此次日記講評收到了良好效果。
日記教案范文第2篇
設計人：金曉難
觀察日記
教學目標：
1、情感態度：培養學生留心周圍事物、認真觀察的好習慣，引導學生平時堅持寫觀察日記。
2、寫作技能：掌握觀察日記的格式，學會有重點地寫觀察日記，并能表達自己的獨特感受。
板塊一：讀文說寫
教學環節一：明確主題、導入教學
一、教學導入
故事引路
播放《海嘯中的奇跡》，完成以下練習：
1、蒂麗憑什么說“海嘯就要來了”?
2、你認為蒂麗是怎樣一個孩子?(留心周圍事物，善于觀察)
3、你是個善于觀察周圍事物的孩子嗎?你會把觀察到的情況寫成日記嗎?
二、明確主題
觀察日記——認真觀察身邊事物，學會寫好觀察日記
日記：將自己在一天中做過的、看到的、聽到的、想到的記錄下來。 特點：必須真實，不能虛構。
教學環節二：讀文說寫、技法點撥
環節過渡：我們怎樣才能寫出一篇觀察日記呢?
一、仔細觀察
仔細觀察是寫好日記的基礎哦!
怎么才能做到觀察仔細呢?
(一)用好觀察的六件法寶
觀察法寶歌
我有六件寶，觀察少不了。
眼睛看得明，耳朵聽得清;
鼻子聞氣味，嘴巴嘗滋味;
雙手摸一摸，大腦細思考。
用好六件寶，奧妙全知道!
要在觀察中用好自己的法寶哦!我們應該做到以下幾點： 看：眼睛看到什么?
聽：耳朵聽到什么?
想：大腦里想到什么?
感：心里感到什么?
做：你有沒有動作?
(二)觀察的內容要廣泛
想一想，說一說：
我們可以用六件法寶觀察什么呢?
人：引起你注意的人。
事：任何地方發生的有意義的事
物：動物、植物、景物……
二、格式正確
寫日記要有正確的格式哦!
日記的格式包含什么內容，分別寫在日記本的什么位置呢?
讀例文《觀察日記——元旦聯歡會》(教材第2頁)，思考回答：
1、教材中第一篇日記主要記了什么事?
元旦聯歡會熱鬧的場面。
2、日記的正確格式是怎樣的?
先寫年月日，再寫星期幾，天氣等。正文開頭空兩格?？梢杂袠祟}。
3、請在習作手冊上相應的位置記一記日記的格式位置。
三、抓住重點
選擇印象最深的人、事、物寫進日記。
想一想，說一說：
1、請把今天從起床到現在你做過的的事情按時間先后順序說一說!
2、我們的日記能把所有的事情都記下來嗎?我們應該選擇什么樣的內容寫進日記呢?
讀例文《觀察日記——小松鼠》(教材第3頁)，思考回答：
1、這篇日記寫了什么內容?
2、小作者為什么要選擇把小松鼠作為主要內容寫進日記?
四、寫出感受
感受就是心里的體會和想法。
讀讀品品《觀察日記——養魚時的發現》(教材第4頁)，思考回答：
1、小作者在喂養小金魚的過程中有什么發現?
2、小作者的感受是什么?
教學環節三：知識小結，寫作實踐
一、知識小結
今天我們學習了什么寫作知識啊?這些知識，你都明白了嗎?來念念寫作知識歌訣吧——念念歌訣!
二、寫作實踐
我們來練習一下怎么寫觀察日記吧!
1、今天，我們主要經歷了什么事?(來到文馨快樂習作天地學習)
2、你有什么見聞?認識了新朋友嗎?學到了什么知識?
3、你對今天的經歷有什么感受?(要說清理由哦!)
請把今天的經歷整理成一篇日記，寫進寫作手冊吧!
教學環節四：課后體驗
請做生活中的有心人——認真觀察有意義的人、事、物
作好記錄：
1、什么時間、地點?你觀察到了什么有意義的人、事、物?
2、通過觀察，你有什么感受?
做個生活中的有心人哦!
板塊二：讀寫拓展
教學環節一：知識回顧，明確主題
一、知識回顧
1、上節課我們學習了什么主題的寫作知識?
2、寫好觀察日記，應該注意什么要點?
二、小小展示臺
師生共同點評上周學生習作成果，進一步體會知識要點。
三、明確主題
觀察日記——根據觀察到的有意義的人、事、物，寫出一篇觀察日記。
1、敘事完整通順。
2、描寫生動具體。
3、感受深刻有理。
怎樣才能達到這些要求呢?來學習一下吧!
教學環節二：閱讀拓展
認真讀短文《觀察日記——我給媽媽剪指甲》，完成下列練習：
1、小作者是在什么時間、地點給媽媽剪指甲的?
2、小作者在幫媽媽剪指甲的過程中有什么發現?說明了什么?
觀察發現到：“媽媽的手真粗糙啊!扎的我的手好痛。”用手觸摸感受到的。“媽媽的指甲好硬啊!有時剪好幾下都剪不動。”剪指甲時用力程度感覺出來的。“這使我想起了平時的媽媽……”用心體會到的。
3、小作者的感受是什么?你受到了什么教育?
4、你怎樣評價這篇觀察日記?
教學環節三：寫作拓展
一、說一說，議一議
1、請把你在這個星期觀察到的有意義的人、事、物簡要、有條理、語句通順的說一說。要說清你的感受是什么?
2、大家議一議，同學發言達到我們的主題要求了嗎?
二、請把自己的觀察見聞整理成一篇觀察日記，打好草稿，認真修改后，謄寫到《成長文集》。
1、格式要正確。
2、敘事完整通順。
3、描寫生動具體。
4、感受深刻有理。
日記教案范文第3篇
一.教學內容：52頁 二.教材和學情分析
五年級的學生已具備較高水平的觀察力，他們能夠用自己的眼睛去看世界。本次習作能啟發學生用自己的器官去感知生活，用心去感悟生活，用自己的筆記錄生活，從而激發智慧與思維的火花。 三.教學目標
1、能寫出多篇觀察日記，并能夠記錄詳細，了解豆芽的變化規律。
2、發展鍛煉觀察能力、認知能力、寫作能力。
3、養成實事求是觀察記錄的習慣，掌握科學的探究方法，培養學生對事物、對生活的興趣和對自然界的熱愛之情。 四.教學準備
學具：課前預習書中的范文;每人一個器皿，泡過兩天的黃豆。 教學過程 第一課時
一、引入：
昨天我們已經預習了日記——《螳螂的啟示》，誰能說說：它和我們所寫的日記有哪些不同之處呢?(同一個寫作內容，卻由幾則日記共同組成)
這樣在一段時間內，圍繞同一個寫作內容，把觀察到的事物發生的變化通過幾則日記描寫出來，叫作連續觀察日記。
(教師準確地下以定義，使學生明確什么是連續觀察日記，以便為后面的學習及寫作奠定基礎。)
二、寫出第一篇觀察日記：
1、同學們，現在小黃豆就在你的手中，請你也把自己發現的記錄下來吧。(學生寫觀察日記)
(根椐田玉博士所提出的感知訓練，這一環節屬于前測階段，在此發現現問題，再加以訓練) 2、再讀《螳螂的啟示》，找出能體現作者觀察細致的語句，對比自己的日記，說說你的體會。 茅盾曾寫過：“無論到哪里，你要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似的警覺，把你所見所聞隨時記下來。”由此可知，觀察一個事物必須具體，細致。
3、請同學們再審視自己的作文，加以修改，盡量做到觀察細致入微。再同學之間互相交換作文，提出修改意見，教師參與其中，并加以指導。
三、小結：
同學們，在剛才的過程中，你們都表現出色。是否這樣，就達到了寫觀察日記的要求呢?我們下節課再來繼續學習。
(在前測過后，加以簡單的訓練，因為時間與課時的安排，所以將更多的感知訓練安排在下一課時) 第二課時
一、引入：
同學們，經過了兩天，你們的小豆芽一定又有了新的變化，今天 我們就再次與它們相約，為它們寫下第二篇觀察日記。
二、學會多種感官觀察與表達： 1.上節課我們知道了，寫觀察日記一定要像哨兵一樣細心。其實，只做到這一點還遠遠不夠。觀察還要全面，調動多種感官，從多個角度和層面來描寫。 看：眼睛看到什么﹖聽：耳朵聽到什么﹖觸：手可以摸到什么? 嗅：鼻子可以聞到什么?味：舌頭是否可以嘗到什么?
另外，大家還要在全方位感知的同時輔以自己的感受：大腦里想到什么﹖ 心中感受到了什么?
(針對前測中出現的“寫不具體”的問題，教師加以訓練，引導要會從多個方面來觀察。) 結合學生的習作片段，引導如何從多個角度和側面描寫，使內容豐富具體。在感知過程中及時與同學和老師交流。 2、再寫第二篇觀察日記。
3、任意選取同學的習作，朗讀修改，互相交流。
(在訓練完成后，開始進入后測階段，即再次的寫作檢驗訓練是否達到目的) 4、說說通過這次寫觀察日記，你有什么收獲?
(后測之后，進入評價階段。跳出認知看認知，請學生在感知之外，說說自己所認知到的) 5、師總結：能夠做到細致入微，并能從多方面對觀察對象加以感知，并記錄下來，再輔以自己的體會，就可以形成一篇優秀的觀察日記了。
三、布置作業，完成觀察日記
之前我們說過了，這次我們要完成的是連續觀察日記，所以請同學們在接下來的幾天里，繼續關注你們的小豆芽，并運用我們已學到的觀察方法，寫出一組優秀的觀察日記。 [整體設計意圖]
觀察是思維的觸角，是把握事物特征的主要手段。從小培養孩子們觀察的興趣，養成留心周圍事物的好習慣，將使他們終生受益。而田玉博士所提出的感知訓練則為孩子們作出了實用且精彩的指引。因此，在此次觀察日記的教學中，我遵循著這樣的程序進行連續觀察日記的寫作指導，相信同學們一定會獲益非淺。
[評析] 一位哲人說過：“這個世界不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛。”潘老師的這節作文教學讓我們最感動的是她努力地讓學生用自己的眼睛去觀察、去發現、去感悟。整個教學體現如下特點：
一、以“范例”為線，引導學生初步觀察對比 本次習作是“學些連續觀察日記”，潘老師緊緊抓住了“觀察”這一核心，精心設計教學流程。新課伊始，便直入主題，讓學生結合已有的日記書寫模式，“對比觀察”文本范例《螳螂的啟示》，從而讓學生初步感知什么是“連續觀察日記”，為后續的寫作做好鋪墊。
二、以“黃豆”為媒，引導學生留心觀察生活
三、以“訓練”為核，教給學生觀察的方法
日記教案范文第4篇
不知從何時開始，你開始討厭她了;不知從何時開始三個人的關系出現了斷層;不知從何時開始我被緊緊地掐在中間;不知從何時開始我需要面臨選擇……我希望自己什么都不懂，可所有的夢里都那么美好。
天空灰蒙蒙的，夢里卻與之相反，掐在中間的我是何時感覺煩躁而惱火的，什么時候變得這么容易沉寂的，我該選擇誰?還是放棄誰?手機里的歌飲酒在持續放著，不管最后選擇誰，我們都要笑著說。
日記教案范文第5篇
人人都愛養小動物，有小狗、小貓、小兔&&我家就有一只小狗皮球。
皮球穿著一身雪白的衣裳。張著一雙愣愣的尖耳朵，黑黑的眼眶里面鑲嵌著一雙水靈靈的大眼睛，大眼睛下面有著一只小巧玲瓏的鼻子。它的鼻子成天一動一動的好像告訴別人它有一只嗅覺敏感的鼻子似的!
皮球平時可淘氣了，我一把籃球扔出去，它就段著球到處跑，然后再汪汪叫好像在說：別跑了，我要吃了你。但是一到吃飯的時候，它就學乖了。趴在那里一動不動，等我把食放進它的飯盆里的時候。皮球就沖上去拼命地把食物吃完，吃飽后，它就又開始頑皮!
皮球有一個好習慣，就是早上天才蒙蒙亮的時候，它就起來在家里散步覓食?？梢运闶羌依锲鸬米钤绲牧?要不然從皮球出生到現在還沒有生過一次病那!算得上是一條健康的好狗啊!
我愛皮球!我愛小動物!你們說我能不喜歡他嗎?
我的好朋友旺福 觀察日記
我家有一只非?？蓯鄣男」?，我很喜歡它。
它有一雙水靈靈的眼睛，還有一張粉紅的小嘴巴。他走起路來，身子搖搖擺擺的，看起來笨笨的，非?？蓯?。它是一只全身黑白相間的獅子狗，看起來更可愛更神氣了呢!所以我給它起了個名字旺福。
它剛來我家的時候，還很小，仿佛它對這一切都很陌生，但是，過了一段時間，它變得活躍了，開始是在院子里奔跑，然后又大膽地闖入菜園，把奶奶種的菜全都踩得連腰都直不起來了。奶奶說，它很能吃，是個吃貨，一次吃兩三塊紅薯。于是，它在我的印象里更加深刻了。
有一次，我放學回來，遠遠地就看見旺福在門口等我，我飛快地跑過去，看見它站在那里搖擺著尾巴，像迎接遠客一樣，見到我活蹦亂跳的，我也開心極了。我記得有一天晚上，我正在屋子里面寫作業，旺福和它的好朋友小花咪玩，一會兒，雷聲大作，旺福急急忙忙的從外面跑來，汪汪地叫著，我一轉身，旺福身上水淋淋的，它好像看見我知道外面下雨了，就連忙往外面跑，站在曬的衣服的下面叫起來，我也跑出去，原來是衣服忘了收了，幸好有旺福提醒我，要不然我就闖禍了。
旺福，我的好朋友，謝謝你!
我喜歡的金毛犬觀察日記
我家的金毛犬是一只導盲犬，它是我過生日的時候，爸爸送給我的生日禮物。
它的全身長著金燦燦的毛，所以我們叫它金毛犬，它的頭是橢圓形的，兩只圓溜溜的大眼睛炯炯有神，他的鼻子圓圓的，兩只耳朵總是耷拉著，它的嘴巴不大，如果熱的時候，它就把舌頭伸出來，它的牙齒非常鋒利，尾巴長得毛茸茸的，四肢很粗壯，忘了告訴你了，它的名字叫bz，好聽嗎?
bz最喜歡吃骨頭，一天，媽媽做了一盤排骨，bz聞到了排骨的香味，急忙跑到桌子前，開始汪汪地叫，我聽明白了它的心思，就把骨頭給了它，它馬上把骨頭叼走了，在一旁津津有味地吃了起來。
它不但喜歡吃骨頭，還喜歡吃零食，放學了，我在自己屋里吃零食，bz 就在門口叫，我不理它，它就用頭撞我的門，我打開門，它一下子沖進來，對我汪汪叫，我把零食給它吃，它就高興地對我搖頭擺尾。
bz還是一個盡職的狗，有一次，我在路上看到一個盲人過馬路，我急得團團轉，bz明白了，它到了盲人的跟前汪汪叫，原來它在給那個盲人帶路。
我家的小狗給我帶來了很多快樂，它將伴我度過難忘的童年時光。
小漢堡觀察日記
暑假，姐姐買了一只小汪狗，叫小漢堡，長著一雙明亮的千里眼、機靈的神風耳、靈敏的鼻子，可愛極了。有一次，我和姐姐在玩演戲游戲，漢堡在周圍跑來跑去，真調皮呀!我和姐姐拿它沒辦法，只好帶它一塊演戲，可它就是不聽我們的話，它老是胡亂的在那蹦蹦跳跳的。我假裝嚴肖的說：你給我安靜，在弄，我把你扔出去，它一聽馬上站好，我看了看姐姐，她馬上就要笑出來，我過去阻止她笑，還好我極時，不然，我的計劃就要泡湯，中午的時候，我把漢堡的飯端了過去，過去一看，感覺它餓地不行了，放下去的時候，它還在舔我的手了，真調皮!這就是我調皮可愛的小汪狗，它可愛嗎?
三只小狗觀察日記
今天是個大睛天，舅媽打算和我去姨姥爺家去串門。
來到姨姥爺家，我非常興奮，在屋子里又蹦又跳。蹦累了，就一下子坐到了沙發上。過了一會兒，我站了起來，走到南屋去看電視去了。
中午，我和姨姥爺去吃飯?？墒?，家里沒有菜了，所以，我們只好到外面吃去了。吃完飯，天氣太熱，于是，我和姨姥爺也只能在小棚子下避暑了。
幸好，小棚子有三只小狗，否則我就要悶死了。其中一只狗叫豆豆，一只狗叫小黑，還有一只狗叫毛毛。我最喜歡毛毛了:毛毛是只小松獅犬，又溫順又可愛;睡覺的時候，就把身子卷起來，從遠看就像個小毛球呢。
不久，太陽不那么熱了，我和姨姥爺戀戀不舍地離開了那個可愛的小棚子。
觀察日記-小狗
我家有一條小狗，它叫叮當。叮當這個名字是我媽媽起得，因為呀，我們買這條狗的時候，那位賣狗的店主看我們要買這條狗，就送了一個鈴鐺給叮當，這鈴鐺總是叮當，叮當
的響，所以我們就叫這條小狗叮當。
我家叮當的毛是黑色的，兩顆小眼球圓溜溜的像兩顆掌上明珠在眼眶里;還有那可愛的尾巴，叮當高興的時候，它的尾巴會向上搖來搖去的，可是當它不高興的時候，它的尾巴會一直垂下，一動也不動。
我記得有一次，我和叮當在玩游戲，我們玩著玩著，突然叮當不玩了，我想，它大概是餓了吧?今天我還沒有喂它呢!于是，我帶著叮當去吃東西，我先把糧食倒到碗里，再把碗放到叮當的面前，然后讓它吃，可叮當坐在碗旁邊，一動也不動，我看了說：叮當，去吃呀!可是它還是一動也不動，我問姐姐為什么它不吃東西呀?姐姐說，要摸摸它的頭，它才會去吃哦!我按姐姐說的話去做了，果然叮當開心地吃起來了!
叮當真乖呀!我喜歡我的叮當!
小狗打架觀察日記
大家有沒有見過小狗打架啊，但我可是親眼見過!
星期六，我剛一到奶奶家門口，就看見兩只小狗在為了爭一塊骨頭打的不要開交。那只小黃狗先是搶到了骨頭，只見它咬住骨頭，拔腿就跑，小黑狗可是不干了，它毫不示弱的追了上去，就這樣，它們追來追去，又跑了回來。
小黃狗終于發怒了，扔下骨頭，一下子把小黑狗撲在了地上，一口咬住了小黑狗的脖子。小黑狗使勁的掙扎著，嘴里還嗷嗷的叫個不停，一聲比一聲叫的更響亮。過了一會兒，下面的小狗不再掙扎了，聲音叫的也越來越小了，我以為它放棄了那塊骨頭，剛想上去幫它，只見小黑狗突然一抬頭，掙脫小黃狗的同時，卡住了小黃狗的脖子。小黑狗翻過身來，又咬了小黃狗幾口，小黃狗凄慘的叫著，灰溜溜的逃走了!戰爭終于結束了。小黑狗大搖大擺的走到骨頭跟前，津津有味的啃起了自己的戰利品。