當代大學生是我們民族的希望, 祖國的未來。21世紀是屬于他們的, 是他們生活、工作的舞臺。黨的十六屆四中全會提出構建“社會主義和諧社會”的新命題, 這對樹立和落實科學發展觀、實現經濟社會協調發展、實現黨的執政目標具有十分重要的意義, 并為加強和改進大學生思想政治教育指明了新的方向。思想政治教育是培育人、塑造人的工程, 促進人的和諧成長與發展是思想政治教育的重要任務。中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中強調指出:“大學生是十分寶貴的人才資源, 是民族的希望, 是祖國的未來”。充分體現了以胡錦濤同志為總書記的黨中央, 對大學生思想政治教育的高度重視和對大學生的成才、成長的關心和殷切期望。加強和改進大學生思想政治教育, 提高他們的思想政治素質, 把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人, 對于全面實施科教興國和人才強國戰略, 確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人, 具有重大而深遠的戰略意義。
1 大學生思想政治教育與和諧社會的一致性
將大學生思想政治教育納入和諧社會視野, 是由二者的本質和內涵決定的。從根本上講, 和諧社會主要指人與自然、人與社會、人本身三大方面全面和諧的社會, 在這三對和諧關系中, 人本身和諧是社會和諧發展的前提, 同時也是自然與社會和諧的產物。造就和諧的個體, 就是要使一個人具有健全的人格, 正確的世界觀、人生觀和價值觀, 能夠合理地處理個人與自然、個人與社會錯綜復雜的關系, 真正融入到自然和社會當中。而大學生思想政治教育的主要內容就是以理想信念教育為核心, 深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育;以愛國主義教育為重點, 深入進行民族精神教育;以基本道德規范為基礎, 深入進行公民道德教育;以大學生全面發展為目標, 深入進行素質教育。由此可見, 大學生思想政治教育的主要內容與和諧社會的本質要求完全一致。大學生是黨和國家的寶貴人才資源, 是建設和諧社會的重要力量, 加強和改進大學生思想政治教育, 促進大學生的全面和諧發展, 是建設和諧社會的必然要求。
2 新形勢下大學生思想政治教育面臨的挑戰
大學生思想政治教育工作的主要任務就是教育人、引導人和培養人, 使大學生真正成為政治可靠、道德優良和體魄健壯的合格人才, 將來能更好地服務社會, 報效祖國。而當前在我國高等教育規模急劇擴大的同時, 面對西方的政治思潮、文化內容和生活方式的影響以及網絡技術的普遍應用, 大學生思想政治教育又遇到了新的課題和挑戰, 表現為以下幾方面。
2.1 大學生思想教育存在重視不夠的現象
由于各種原因, 目前我國很多高校在重視大學生的知識、技能的培養時, 對提高他們的思想道德素質不夠重視;在一些高校教師中, 存在愿意承擔教學和科研工作, 不愿做學生思想政治工作的現象;部分學生抵觸思想政治教育, 忽略道德、情操修養, 追求自我設計、自我實現。
2.2 大學生的思想教育受到社會發展中一些不良經濟現象的影響
現今社會是個經濟社會, 做事講究經濟效益。但社會中一些通過不擇手段而追求經濟效益的不良行為對大學生的思想產生著一定影響, 尤其在教育發展中, 一些高校辦學目的不明確、教師教育方法不得當, 對大學生的思想教育產生著重要影響, 一定程度上制約學生正確思想的形成。
2.3 大學思想政治教育沒有形成和大學生進行良性互動
過去, 我們的思想政治教育工作往往是單向的、簡單的說教, 大學生在面對復雜的社會現實時, 難以用正確的心態和方法對待可能遇到的矛盾和困難, 并且有些教育內容和形式缺乏人情味, 很難得到學生的認同。因此, 我們的教育需要在實踐中互動進行調整, 以提升學生的思想境界, 完善其道德修養, 并最終促成學生健全思想的逐漸生成。
2.4“兩課”教學存在嚴重問題
首先, 課程本身的難題。“兩課”課程設置缺乏張力, 內容實效性不高, 教材不盡合理。沒有很好把握時代脈搏, 不能解釋紛繁復雜的社會現象, 從內容到形式都表現出干癟而陳舊、僵化而空洞;其次, 授課場所的尷尬。“兩課”教學對象是全校學生, 人數眾多, 特別是近年來高校擴招, “兩課”大多在大教室上。一百多甚至兩百多名學生濟濟一堂, 除非教學內容時時引人、堂堂精彩, 否則, 良好的課堂秩序是很難始終如一的。至于說, 師生間的雙向及時交流反饋對教師來說, 那是心有余而力不足的事;最后, 學生思維的抵觸。
3 當前大學生思想政治教育工作的創新
教育的本質在于提升, 新時期思想政治教育重在提升大學生的思想素質和政治素質, 因此, 要以科學精神和人文精神實現大學生思想政治教育的改進和創新。
3.1 以人為本, 樹立全面發展的教育理念
學生是學校的主體。學校的一切教育和管理工作應服務于學生。這不僅是高校思想政治工作必然的價值取向, 也是人類社會發展的必然歸宿。要真正教育大學生樹立崇高的理想和堅定的信念, 就必須切實貫徹以人為本的原則, 學會尊重學生、愛護學生、關心學生, 使他們在民主和諧、勤奮拼搏的環境中鍛煉自己、充實自己、完善自己, 使他們把自己的理想和社會的需要統一起來, 把自己的事業和社會的責任合為一體。以人為本, 就要維護學生主體的合法權益, 要強化學生的聽證、申辯制度, 抓住人本這個教學和管理工作的出發點和落腳點。以人為本, 就是要使思想政治教育工作貼近實際、貼近生活、貼近學生, 努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力, 把思想政治教育工作與解決學生的實際問題結合起來。
3.2 抓好“問題學生”的個性化教育, 促進他們健康成才
隨著高校擴招, 特別是社會上貧富差距拉大、互聯網的發展以及就業壓力增大等方面的原因, “問題學生”越來越多, 這其中包括經濟貧困生, 學習、品德不良的“雙差生”, 心理不健康的學生等等。這些學生往往心理壓力大, 性格內向孤僻, 有的甚至心靈扭曲, 有明顯的精神問題或違法亂紀行為。因此, 做好這部分學生的思想轉化和精神濟困工作也是高校思想政治工作應該常抓不懈的重要內容, 一方面, 我們要加強經濟貧困生的管理。通過貸、獎、幫、捐、助等途徑來解決他們上學的學費和其他費用, 使他們盡快擺脫沉重的思想包袱, 全身心投入到學習中去;另一方面, 要重視“雙差生”和心理有殘缺學生的教育。從關心和愛護出發, 通過尊重、信任、指點、幫教來轉化他們的思想和行為, 使他們從陰影和越軌中走出來, 把精力投放到緊張的學習和生活中。
3.3 有的放矢, 充分發揮課堂教學的主導作用
課堂是向學生傳授知識的主要場所, 也是對學生進行思想政治教育的主要場所, 很多思想的火花往往是在課堂上碰撞出來的。高等學校“兩課”課堂教學旨在系統地向大學生傳授馬克思主義的基本理論, 對大學生進行思想修養進行職業道德教育, 幫助和指導大學生正確認識中國革命的歷史和社會主義建設的現實, 逐步確立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和正確的人生觀、價值觀, 從而提高大學生的理論素養和認識能力。因此, 必須充分發揮課堂教學在大學生思想政治教育中的主導作用。
首先, 要改革傳統思想教育模式。“兩課”教學要力避“滿堂灌”, 充分發揮學生的主體作用, 調動他們積極參與教學過程, 啟發學生提出問題, 引導學生獨立思考, 對一些學生關心的熱點、焦點、難點問題, 通過討論、辯論等方式、交流思想, 以使他們明辨事理, 受到教育;其次, 教學形式上要更加多樣化。特別是要加強現代化教育手段在政治理淪課教學中的應用, 同時要重視實踐性教學環節, 鼓勵和引導學生深入社會、了解社會、服務社會, 積極參加大學生“三下鄉”、志愿者服務兩部等社會實踐和社會公益活動, 及時用科學的理論有針對性地幫助他們正確認識在社會實踐中所遇到的問題。
3.4 加強學生第二課堂活動建設, 充分發揮第二課堂活動育人的功能
第二課堂是培養學生思想、磨練學生意志、鍛煉學生能力、修正學生品性的重要途徑。我們要提高第二課堂活動的層次、內容, 提高學生的參與性, 充分發揮第二課堂對學生的宣傳作用, 讓學生的思想得到錘煉、人格得到塑造。因而要充分占領這塊陣地, 在新時期大學生思想教育過程中, 發揮其應有的作用。
3.5 加強學生舍區建設, 營造舍區育人環境
隨著高等教育體制改革的推行和完善, 學生班級概念逐漸淡化, 宿舍概念逐漸強化, 學生宿舍已成為高校思想政治教育工作的一個新空間。宿舍介于班級和個人之間, 朝夕相處中影響著別人, 也改變著自己;從談論衣著服飾到各種社會問題;從談論課堂學習到畢業去向、國際風云;從談論校內經商到對世界觀、人生觀、價值觀的探討。實踐證明, 宿舍育人環境具有極強的可塑性, 它對學生的思想、品德、能力、素質具有潛移默化的建構和改造作用。必須把學生宿舍管理納入高校思想政治教育工作的總體設計之中, 實現教育功能、管理功能、服務功能的有機融合, 著力營造一個安全穩定、健康有序、文明向上的舍區育人環境。
3.6 加強學生思想政治工作隊伍建設
“學為人師, 行為世范”, 以高尚情操、豐富學識和人格力量影響、教育學生, 要切實加強大學生思想政治教育隊伍建設, 組織實施人才培養工程, 實現思想政治教育的職業化、專業化和專家化。學生思想政治工作隊伍是開展學生思想政治工作的重要保證, 要按照提高素質、優化結構, 相對穩定的要求, 建設好一支政治強、業務精、作風好, 以專職為骨干、專兼職相結合的學生思想政治工作隊伍。
3.7 利用網絡開展大學生思想政治教育
了解學生的思想, 正視學生的需求, 尊重學生的生活, 是做好學生思想政治教育工作的前提。當前, 互聯網己經成為大學生獲取知識和信息, 交流思想和感情的重要渠道, 為順應這一顯著變化, 思想政治教育的重心也要轉移到網絡上來, 以更有效地滿足受教育主體的新需求。對思想教育主體來說, 網絡是個相對陌生的陣地, 可供借鑒的傳統教育資源極為欠缺, 因此創新尤顯必要。思想政治教育應該在這一虛擬空間中找到恰當的位置, 在網絡教育的內容和形式上有所創新。如利用網絡的獨特優勢, 開設具有較高品位且體現學生特點的思政網站。要充分利用各自的資源優勢, 通過互動性的工作, 大膽進行改進和創新, 不斷提高教育效果, 形成網絡思想政治教育工作體系, 牢牢把握網絡思想政治教育主動權。
摘要：建設社會主義和諧社會, 是一個富有時代意義的新課題。在構建和諧社會進程中, 大學生思想政治工作應當使心靈和諧成為大學生的核心價值取向。本文在認真學習中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和中國共產黨第十六屆中央委員會第六次全體會議研究的關于構建社會主義和諧社會的若干重大問題的基礎上, 試對新時期大學生思想政治教育如何創新作以理論探討, 提出加強大學生思想政治教育工作的著入點。
關鍵詞：和諧社會,大學生,思想政治教育