心得體會是我們接觸事物產生的思想，也是我們明確自身發展目標的重要方式。如何結合自身的成長情況，寫出勉勵自身成長的心得體會呢？今天小編給大家找來了《衡水中學之行心得體會》，僅供參考，大家一起來看看吧。
第一篇：衡水中學之行心得體會
衡水之行心得體會
本次衡水之行，我們一行33人，實地考察了冀州中學和衡水二中兩所國家級名校。聆聽了兩所中學領導關于兩所中學的發展歷程;聽了石家莊二中教研組長崔潮老師和衡水二中韓建恒老師關于高考復習的專題報告。感到受益匪淺，收獲頗豐。特別是一下幾方面，給我的印象深刻。
一、教學方面：
1.關于教案.由于教材內容變化不大，所以，關于教材內容和拓展部分，根據高考考綱的變化可略作調整外，三個年級教案輪流使用;備課重點放在習題更新上，從而減小了時間上和精力上的浪費。這種做法我認為是個可取的辦法。
2.關于周測和限時作業。手工批改作業，有時著急忙著把作業判完，就得上課了，根本沒時間分析學生存在的問題，這種批改作業顯然沒什么效果。采用閱卷機，方便快捷，省時省力，能快速、準確反映學生答題時出現的問題。
3.關于自主學習。這兩所學校有個共同特點，自習課多。老師不允許進教室，真正讓學生動起來，采用“自探”、“共研”結合解決問題，效果應該不錯。
二、管理方面
自習課“零抬頭率”，大課間“快靜齊”，印象深刻。只是某個班級單獨實施不容易，關鍵在于整個學校形成大氣候。制定更詳盡的管理條例，具體明確，使班主任有執行的尺度。違紀情況反饋及時，便于班主任及時處理。
三、德育方面
衡水二中勵志教育，給我印象深刻。即使后進生，上課前吼幾嗓子至少會起到提神的作用。
2014年8月25日
第二篇：衡水之行心得體會
Niki 2014年10月25日至30日，在楊校長和蒲主任的帶領下，我們一行22人來到衡水十三中，冀州中學，衡水中學進行參觀學習。在整個過程中，我們深入學校，聽報告，觀摩課堂，了解了這些名校的基本情況，感受到了他們現金的教學觀念和成功的辦學經驗。對于此次衡水之行，我感觸很多，現將學習體會及感想簡要總結如下，以使我能從中受到啟發，更好地進行教育教工作。
10月28日上午，我們來到了衡水十三中，在學校的安排下，我們首先按照自己的學科選擇班級進行聽課。我到了高一4班，聽了一節英語練習評講課。整個課堂，我感觸最深的就是激情。老師高亢洪亮的聲音讓人精神振奮，對知識點的講解細致入微。學生們一邊跟著老師的思路進行思考，討論，一邊認真地做筆記，時不時的在老師的帶領下高聲朗讀背誦課文，一篇大約100字的短文，學生們大約只花了10分鐘左右，便能背誦下來，效率非常的高。在聽課的時候注意到學生都有統一的改錯本，各科都有，改錯本的格式是固定的，左邊是錯題抄寫區，右邊是考點的分析區，這樣的設計讓學生改錯非常的方便，而且頁面干凈美觀，便于保存。課后，我和該班英語老師進行了短暫的交流，讓我印象最深刻的就是她提到的他們的集體備課，非常的充分，每天都要進行2次集體備課，上下午各一次，一次大概30分鐘左右，每次備課主要是對今天講課內容中會涉及到的知識點，重點，難點，考點進行分析，并統一講解思路，然后對作業和進度進行安排，老師們也會就自己在備課和做題方面所遇到的問題與大家進行討論研究，非常的細致，我覺得這是我們集體備課所欠缺的。聽完課，我們來到報告廳聽十三中的辦學經驗報告，其中重點提到了他們的“激情校園”的校園文化建設。十三中努力的營造一種積極向上，充滿激情的校園氛圍，充滿斗志與鼓勵的標語貼滿校園，各種成績表把學生的每一點進步與退步都展示出來，還有每個班級創意十足，充滿信心與斗志的走廊文化，身處其中，讓人不自覺地就會有滿滿的激情，想要在校園中揮灑汗水，實現夢想。報告還展示了一段每個班的學生在下午上課前進行宣誓的視頻，全班的學生全體起立，高舉右手，用高亢洪亮的聲音一起喊出對大學，對名牌大學的向往，那種氣勢讓我們每一個觀看的人都為之震撼，我覺得我們的學生就是缺乏激情，整天懶懶散散，沒有緊迫感，沒有全身心的投入到學習中，當然，我認為也不能太過亢奮，學習還是要勞逸結合。報告結束后，我們觀看了十三中著名的激情跑操。鈴聲一響，所有學生以班級為單位，迅速集合，到達指定位置站好，自覺的大聲朗讀隨身攜帶的語文或英語學習資料，如同在教室的學習狀態一樣。跑操口令下達后，開始圍繞操場跑步，他們步伐整齊，一個個班級像一個個部隊方陣，其口號之響亮，氣勢之激昂，令每一個參觀老師都深受感染。
28日下午，我們來到了河北冀州中學，一走進校園，我們沒有感受到像十三中一樣的激情，但是卻給人一種樸素沉穩的感覺。我們先被帶到報告廳聽校長做辦學經驗報告。由于報告時間太長，所以沒有進行聽課，與教師交流的活動。但在報告中提到的冀州中學高三年級備戰高考的經驗讓我們印象深刻，尤其是他們各個學科的集體備課，非常細致，他們甚至會把高考復習的每個課時所要講的內容都提前備好，讓該年級，該學科的每位老師都去準備某個課時或專題的教學內容，然后全組教師再對這些備好的內容進行分析，研究，修改，補充，最終形成該學科統一的教案。這份教案是全體該學科教師所共享的，老師們就不用重復勞動，更多的時間就可以用來把共享教案與本班實際情況相結合，形成一份既是集大成又是因班施教的教案。我覺得這種備課方式值得我們學習借鑒。
最后，10月29日上午，我們來到衡水中學參觀學習，我們來到的是新校區，所以走進校園的第一感覺就是校園非常的大而且漂亮。整個校園以深紅色的建筑物為主，教學樓，圖書館，辦公大樓，報告廳，運動場，教師宿舍，學生宿舍一次排開，盡然有序，規劃合理，讓人眼前一亮。我們首先來到報告大廳聽了鄭彥星老師名為“卓越管理，高效優質”的報告會。從這次報告會中，我深切體會到了衡水中學不愧為一所擁有100多名考上清華北大，2000多名考上一本大學畢業生的學校。
首先，衡水中學的活動非常的多，比如有學生德育系列，教師培養系列，科普系列，藝體系列，“雙四雙六”系列，以及主題年，主題教育等各種活動，旨在豐富學生課余生活，激發學生學習熱情，培養學生高尚人格，提高教師教育教學水平。和其他學校高三無活動相反，衡水中學高三年級活動特別豐富，如每周一歌，每周之星評選，名師大家演講，優秀學子報告，每日高考宣誓，日積一語，尖子生交流會，每日三省十問，每日心靈配餐等等。這些活動既鼓舞了高三學生的士氣，又讓他們緊張的學習生活得到了放松，學習效率也得到了提高。鄭老師還特別提到了他們的精品班會活動。每一次班會活動都是班主任精心設計，策劃與準備許久的結果，具有鮮明的主題性，濃厚的趣味性和廣泛的參與性。他們還提出了讓學生當主講，家長進班會，科任老師輪流上班會等一系列創新點，讓學生能真正的在班會課上有所收獲。
其次，衡水中學無論是對學生還是對老師的管理都非常的嚴格細致，很有計劃性和統籌性。教學計劃按年級、按學科統一安排，統一進度，學年計劃到周、到小備課組、到責任人，周計劃到節次、到天、到責任人。教師上課教案有統一要求，上課前發給學生“學案”、“作業題”等，這些都是周教學計劃安排的內容。“學案”、“作業題”等講義上有教學時間、編寫者姓名。衡水中學要求學科教學體現 “三轉變”“五讓”“五必”“六環”。“三轉變”即變注入式教學為啟發式教學，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重。“五讓”即能讓學生觀察，讓學生思考，讓學生表述，讓學生動手，讓學生推導總結。“五必”即作業布置和檢查要作到有發必收，有收必看，有看必批，有批必評，有評必補。“六環”即教學常規的備、講、批、輔、考、評六個環節，都要非常細致，認真，講究效率和質量。衡水中學的教師講課不用現成的較厚的教學資料，教師的講稿與學生的資料全是教師根據教材情況與學生實際自己動手編印的。學生沒有作業本，也沒有用現成資料代替作業本的現象。 在管理學生方面，衡水中學制訂有《衡水中學學生文明公約》《衡水中學尊師禮儀規范》《衡水中學學生誠實守信公約》《衡水中學日常行為規范》《中學生守則》《衡水中學學生網絡道德規范》《衡水中學創建無紙屑校園管理辦法》《愛護校園公物》《衡水中學星級宿舍評選方案》《衡水中學學生遠足活動實施方案》等制度。衡水中學的管理很嚴格，嚴到學生對窗戶外大聲喊叫，就會被處分，被通報批評;嚴到學生上課玩頭發、轉鋼筆也會被通報批評。嚴密，密到學生從踏入校門的那一刻起，他的一舉一動都有規定，又稱無縫管理。用衡中人自己的說法：“學生在這個學校沒有放松、不學習的機會，學校不給他們機會。” 衡水中學這種嚴格、嚴密的管理，磨礪了師生，規范了行為，促使學生由他律走向了自律。
還有一點讓我印象深刻，衡水中學非常重視對教師，尤其是對年輕教師的培養。他們認為業務的培訓與學習就是對教師最大的福利。因此，他們經常讓年輕的教師外出學習先進的教育教學理念和方法，讓他們參加各種教育教學競賽，幫助年輕教師在短時間內迅速成長起來。
總的感覺，這三所名校有很多地方值得我們學習借鑒：
1、教學方面：發揮年級備課組的集體智慧，逐步建立各學科的學案庫，為課堂教學的多種形式奠定基礎。安排作業課，老師批改不過夜，講評及時有針對性。精選習題和試題，搞好強化訓練，規范化訓練。特別是作業批改使用閱卷機值得我們借鑒。
2、教研方面：
制定好每一階段教學計劃和目標,使教學做到有的放矢,心中有數,減少工作的盲目性，隨意性，并切實搞好落實。新授課、復習課、專題課、單元小結課必須有東風的模式，把正在探索的課型完善，發動全組成員積極參與課型完善，發揮集體智慧并應用到教學中去。注意學科試題的積累，建立學科題庫。
3、班級管理：學校各項規章制度就是軍令，有令必行、行之有效。培養集體作戰意識，激起奮進的斗志是班級管理的最大收獲。
增加對學生的感情投入，加強和學生的親和度。通過面批作業、交流等形式以及教師自身的人格魅力感人學生，讓學生感到可親可敬，從增強學習的熱情和信心，這樣可以收到事半功倍的效果。
4、協作體方面：
加強組內團結合作，完善團隊建設，明確分工，合力備考。沒有完美的個人，只有完美的團隊。
5、文化建設方面：注重環境育人，營造人人談學習、人人在學習、時時在學習的校園氛圍。文科學生加強人文素養的培養，晚自習前看新聞。進行信念的教育。我相信只要我們的老師能夠靜下心來，潛心研究教學，齊心合力，相互幫助，攜手共進，發揚無私奉獻精神，逐步提高課堂教學的實效性，我們學校的教學質量同樣會創造神話。
第三篇：衡水之行觀后感
慕紅云
看完了赴衡水學習的各位老師的感受和感想。我的心靈受到很大的震撼。
一、注重發揮團隊精神
不管是什么行業，想要壯大起來是離不開集體的力量的。衡中的教研活動就是一大特色他們的“四備”、“四定”“四統一”并讓備課組內資料、作業練習、教案、學案全部實現資源共享。教師能很好的控制作業量,認真研究所教學科作業的典型性,代表性,減少作業量,提高作業質量.努力追求輕負擔,高質量,低耗時,高效益.
作為一名初三數學教師,我要學習衡水中學老師的團結精神,做好教研工作,吸取精華,平時布置作業要精選試題于中考接軌,落實要分層次.爭取做到高效課堂,鞏固落實.
二、班主任工作方面。
真心與學生交流，衡水中學的班主任特別注意與學生的交流，把心交給學生。他通過寫生日賀卡來與學生交流。
與任課教師及時交流，班主任和任課教師是多位一體的。大家使出合力才能打造一個優良的班集體。所以必須及時與任課教師交流，了解學生在該科上的后缺陷及該課上的表現。
在以后的以上工作中，學習衡中的交流方式，經常與學生交流，讓孩子在我面前可以暢所欲言。真正的融入到他們，及時向各科老師了解班內學生的情況。
三、措施
1、教研認真仔細。深挖教材。
2、周測試題要聯系中考。落實到位。
3、發揮班干部作用。及時了解學生情況。
4、做好培優拔尖工作。
學衡水，是一個慢功夫，細功夫。只要人人從小事做起，從自身做起，從現在做起。不畏艱苦，大膽創新。共同打造美好臨開一中。
2012年10月2日
第四篇：衡水之行，點燃教育的夢
海頭高中姜翠萍
站在著衡水中學的校門口，首先看到的是2013年他們高考時的那104名清華北大的學生和校長的照片，還有放大的清華北大的學生照片，我很感慨，感慨的是他們的衡水精神。
走進衡水中學，表面其實和其他學校沒有太大的區別，假如你仔細看一下，你就會發現很不一樣。首先他們的校園到處都是激勵學生的標語和學生的常規內容，處處體現的是衡水的精神。激情課間操震天的口號，無人抬頭的自習課，午飯時間學生的奔跑，都會給這些老師留下深刻印象。 衡中的文化包括學校的景觀和精神文化，校門兩側巨幅的景色宣傳畫輝煌的成就展覽，教學樓的走廊博士長廊，其他場所名言警句隨處可見，讓人強烈地感受到管理者精心營造的教育氣息和文化氛圍，處處體會到人文關懷。
一、 跑操方面
頭一次看見他們跑操我很驚訝，因為一個班的學生完全是緊密的成排成行，假如中間有個學生走神的話，那么全體會摔倒，但是這個一點也不用擔心，他們都樂意的參與集體活動，這是為增強班級的凝聚力學生的責任感和集體意識，臉上雖然流著很多汗，但臉上都露出享受、快樂的笑容„„看著他們樂在其中，整體的跑操隊伍、響亮的跑操口號、我感覺到了他們的激情，對學習的激情，對跑操的激情，對班級的激情，對生活的激情，他們確實是從心里面那種溢滿的激情。
跑步講究“快.齊.靜(當然是指無人交頭接耳)”但從小到大我一直沒有達到過，甚至只見過個別班一定程度上達到過，要么快而不齊，要么為了整齊刻意壓步子，跑得很慢。但看了衡中的跑操后我才發現，全校絕大多數班級都做到快又齊的學校真的存在，而且衡中的同學似乎每人還帶著一本書跑，稍有間隙即爭分奪秒學習。讓我敬佩不已。
后來仔細一想，我們班跑不跑不好，主要還是多數人不重視，像我就認為跑幾圈鍛煉一下就行了，齊不齊、靜不靜亦或快與慢都無所謂。但是衡中卻十分重視跑操，這當然不會是無的放矢，以前我還真的是不理解，看過后才感受到訓練跑操對同學的紀律性和集體意識有極大的鍛煉，可以說，這種程度的跑操鍛煉的絕不僅僅是身體，更是精神上的磨礪，或許正是這些細節上的注重與提高使衡中的同學都在平時培養了更為良好的學習習慣，使他們的成績比我們二中和其他學校更好。以前我還經常抱怨我們為什么考不過衡中那些幾乎成為“書呆子“的學生，現在才發現，在很多方面我與他們差的還很遠，或許正像別人說的“衡中的同學并不呆，他們的‘呆’是一種執著追求夢想的單純，是青春之花開放的聲音”。
二、 激情班級
衡水中學提倡“激情教育”，時常舉行各類“誓師大會”或“沖刺大會”，學生代表與班級集體均發言表態、并相互比拼激勵。
班級的安排緊湊了就是激情”，衡水中學的時間表里每件事都被精確到了分鐘。記錄了衡水中學校園生活的緊湊，學生從每天早上5點半起床開始，一直到晚間9點50分，排得滿滿的。就算是晚間放學之后，學生也必須十分鐘內跑回宿舍并上床休息。如果學生違反，將面臨懲罰。在樓梯口經典的“衡中三問”，“我來衡中做什么，我要做一個什么樣的人，我今天做得怎么樣。”是衡水中學學生頭頂的“道德律令”。而激勵人心的口號則見于每個班級和學校的各個角落，
就連上樓的階梯上都是各種各樣的公式。積極、競爭，已經深入校園里的每個角落。班級門口都貼著班牌，班牌旁邊有一塊白板，上面每日班級的各科考試成績分析與總結，時時刻刻提醒學生認真對待每一次考試，激情對待每一次考試、他們再利用一切時間在學習，學生說“與時間賽跑是我的快樂”他們在利用一切時間學習啊!打造激情班級，靠得是學生的競爭力、凝聚力。
三、衡水中學的師生
教師精細于教學，我體會到了衡中教學的有效性、高效性、實實在在搞教學，沒有花哨的東西。值得我們借鑒的是他們有治學嚴謹的高效的教師隊伍，我們還可以看出他們特別注意團隊合作。老教師把經驗傳給年輕教師，用他們的激情把知識傳遞給學生。在課堂教學上充分發揮學生的主體地位，拋出問題，讓學生通過討論研究完成，老師查漏補缺，起到引導作用。印象最深的就是同學們在教室里埋頭學習的景象了，七八十個人的一個大教室，沒有一個人在說話、睡覺，都在沙沙地寫著什么，或者在思索著什么，只聽見沙沙地寫字聲，這個景象深深地印在我的腦海里，也是我對高中生活最美的回憶之一了。幾十個人同時做相同的事情，而且都專心致志，那種感染力真的是讓人無法抗拒的。在衡中，大家對學習有著宗教般的狂熱，絲毫不覺每日學習的辛苦，這種近乎瘋狂的氣氛就來源于大量深入，細致的思想工作。我的任務是學習高一年級的生物高效教學，生物一周三節課，兩節課上課，一節課考試，生物課堂上有生物天天記、生物學案、自助、作業三大部分組成，他們利用最短的時間解決最多的問題。走進衡中，給人強烈震撼的就是衡中人的精神風貌，它使我們仿佛回到了那個令人振奮的時代。如課間跑操，令人熱血沸騰，每個學生的臉上都寫滿了自信，校園的壁報欄里到處是豪言壯語，置身其中不激情飛揚都很難做到，學生宿舍干凈整潔，一塵不染又不失個性，每個宿舍都洋溢著濃濃的學習氛圍和高尚的生活情趣，“全身心地為了學生是教師一切工作的出發點和落腳點”這就是衡水中學老師的工作標準，要求教師做到的領導首先做到，領導圍著教師轉，教師圍著學生轉，在這充滿競爭的氛圍中，又散發出濃濃的人情味。這樣的環境使人工作既有干勁又輕松。
人要有點兒精神，當一名教師更應該有點追求。“敬業奉獻、團結協作、主體意識、良好心態、追求創新”就是我們追求的境界。學“衡水經驗”不能只學“形”，更重要的是學“神”，不能貌合，更要神似，要真正做到“嚴、細、實”，凡事都要有計劃性和連貫性。
第五篇：衡水中學講座心得
最后幾十天怎么辦
——聽衡水中學專家講座心得
楊光富
進入最后復習階段，時間緊任務重，學生老師不免感到迷茫和困惑，怎樣在十分有限的時間里把高考考試范圍所列的內容有效，甚至是高效的復習好，是大家都非常關心的問題。聽了衡水專家的講座后，得到如下粗淺的認識。
一、激發學生的復習動機，增強有效、高效復習的內驅力。 搞好高三政治復習首先確立正確的態度很重要，不要覺得這是多此一舉。在整個復習的進程中要隨時觀察學生的思想動向，在他們復習疲倦、松懈的時候及時提醒，給他們加油鼓勁。這樣才能使學生在整個復習的過程中始終保持清醒的頭腦，旺盛的斗志。具備正確的動機，復習有了動力，這是有效、高效復習的前提。
二、明確復習的目標，增強復習的目的性，避免復習的盲目性。 對每一個考點高考在考查的時候都有哪些能力要求，以什么樣的題型來考查，都要給學生作一定的介紹，使學生在復習的時候能夠心中有數。老師可以有針對性的選擇一些該部分的高考題讓學生練習，甚至，老師還可以對來年高考作一些方向性的預測，幫助學生明確高考的風向，突出重點，少走彎路，這樣在復習時才能做到事半功倍。
三、逐層推進，仔細梳理，形成體系，使復習系統化。
在復習進行過程中，要以考點為中心，對每一考點全方位進行解讀，對命題角度務求窮盡，并輔以必要的鞏固練習。對考點的能力要
1求要督促學生真正達到，切忌跑馬觀花，華而不實。在這一過程中老師要指導學生加深理解、鞏固記憶的方法，教會學生看書，教會學生記憶，教會學生自我檢測，比如邊看邊寫，默寫，同學之間互相提問等。
每一部分(例如一課)復習完后要有總結梳理，把學生復習的內容和前后知識按照邏輯串聯起來，使其形成體系，避免知識的散亂。具體做法，可以是一開始老師邊講邊板書，給學生示范，后來就可以在老師指導下由學生自主整理、構建。只有幫助學生構建起知識體系，才能使學生記得住，記得牢，用得活。