第一篇：therebe句型高考練習
人稱代詞與therebe句型
小學英語語法“代詞”解析
一、代詞的分類
二、人稱代詞
1、主格：句中做主語，一般用在動詞前(疑問句除外)。
例：I have a dog. / Theyhelp me a lot./
2、賓格：在句中做賓語，多用于動詞、介詞后。
例：They help me a lot./Don’t look at him.
3、人稱代詞用法口訣：
人稱代詞主賓格，作用不同莫用錯。 主格動詞前做主，動詞介詞后賓格。 You和it主賓同，其他主賓須分清。 人稱代詞并列現，尊重他人禮當先。 單數人稱二三一，復數人稱一二三。 若把錯誤責任擔，第一人稱我靠前。
4、人稱代詞的用法： 1)人稱代詞主格用來作主語，一般放在謂語動詞之前。
例如：
I am from China.我來自中國。 We are good friends.我們是好朋友。
He often plays basketball on the playground.他經常在操場上打籃球。 2)人稱代詞賓格用來作賓語，放在動詞或介詞的后面。
例如：
Mr.Wang teaches us English.王老師教我們英語。 Let me help you.讓我來幫你。
What’s wrong with him ?他怎么了?
3)兩個或兩個以上的人稱代詞并列作主語時，排列順序為：單數人稱
二、
三、一，復數人稱
一、
二、三。
例如：
You ,she and I are good friends.我，你和她都是好朋友。 We,you and they all like music.我們，你們和他們都喜歡音樂。
4)當I與其他詞語一起并列作主語時，I要放在后面，但承認錯誤時，" I "要放在前面。 例如：
She and I are in the same school.她和我在同一個學校。 I and he make mistakes.我和他犯了錯誤。
三、物主代詞
1、形容詞性物主代詞：作用相當于形容詞，放在名詞前面
例：my dog/ our teacher /his son / its eyes
2、名詞性物主代詞：作用相當于一個名詞
例：This is mine(=mything). / My mother is as kind as yours(=your mother).
3、物主代詞用法口訣：
物主代詞分兩種，形容詞性名詞性。 形容詞性能力差，自己不能來當家。 句子當中作定語，身后定把名詞加。 物主代詞名詞性，相當名詞可單用。 句中充當主賓表，身后沒有名詞影。 兩種代詞形不同，添個 s 形變名。 his,its不用變，my變mine要記清。
4、物主代詞的用法：
形容詞性物主代詞起形容詞的作用，在句中只能作定語，后面一定要跟一個名詞; 名詞性物主代詞相當于一個名詞，不能用在名詞之前，可單獨使用，在句中可作主語、賓語、表語等。
例：
These are our books. Her parents are doctors. This is my pen. Yours is on the desk. The bike is his. It’s not mine.
四、反身代詞
習慣用法：
1、do sth. byoneself 獨立做某事
例：I can do thecleaning by myself.
2、help yourself/yourselves 請隨意
例：Help yourselves!
3、enjoy oneself 過得快樂
例：have a good timeEnjoy yourself!
五、不定代詞
六、代詞能力檢測習題
第二篇：Therebe句型的用法[定稿]
Therebe句型的用法
作者: 閱讀: 90 時間: 2010-10-13 15:21:02
一、構成：There be ...句型表示的是 “某處有(存在)某人或某物”，其結構為There be(is，are，was, were )+名詞+地點狀語。例如：
There are fifty-two students in our class.
There is a pencil in my pencil-case.
There was an old house by the river five years ago.
二、各種句式：
否定句：There be句型否定句式的構成和含有be動詞的其它句型一樣，在be后加上“not”。也可用“no”來表示。即：no + n.(名詞)= not aanany + n.(名詞)。注意：no + n.(可數名詞單數)= not aan + n.(可數名詞單數);no + n.(可數名詞復數)= not any + n.(可數名詞復數);no + n.(不可數名詞)= not any + n.(不可數名詞)。例如：
There is an orange in her bag.
→There isn’t an orange in her bag.
→There is no orange in her bag.
There are some oranges in her bag.
→There aren’t any oranges in her bag.
→There are no oranges in her bag.
There is some juice in the bottle. →There isn’t any juice in the bottle.
→There is no juice in the bottle.
一般疑問句：There be結構的一般疑問句變化只需把be動詞移到句首，再在句尾加上問號即可。例如：
There is some money in her handbag.
→ Is there any money in her handbag? (疑問句和否定句中，some改為any, something改為anything.)
There is something new in today’s newspaper.
→There isn’t anything new in today’s newspaper.
→Is there anything new in today’s newspaper?
特殊疑問句：
There be句型的特殊疑問句有以下三種形式：
① 對主語提問：當主語是人時，用 “Who’s + 介詞短語?”;當主語是物時，用 “What’s + 介詞短語?”。其中there在口語中常常省略。注意：無論原句的主語是單數還是復數，對其提問時一般都用be的單數形式(回答時卻要根據實際情況來決定)。如： There is a bird in the tree. →What’s in the tree? There are some bikes over there. →What’s over there?
There is a little girl in the room. →Who is in the room?
② 對地點狀語提問：用 “Where is are + 主語?”表示(注意其答語變化)：例如： There is a computer in my office.
→ Where is the computer? ----It’s in my office. There are four children in the classroom.
→Where are the four children?—They’ re in the classroom. ③ 對數量提問：一般有兩種提問方式： 如果主語是可數名詞，無論是單數還是復數，都用“How many +可數名詞復數 + are there + 介詞短語?”表示：
There are twelve months in a year.
→How many months are there in a year?
There is only one book in my bag.
→ How many books are there in your bag?
There is a cat in the box.
→ How many cats are there in the box?
如果主語是不可數名詞，則用“ How much + 不可數名詞 + is there + 介詞短語?”表示：
There is some money in my purse. How much money is there in
your purse?
反意疑問句：There be或There加其它動詞，其反意疑問句一律用„there? 例如：
There is a beautiful girl in the garden, isn’t there?
There used to be no school here, used there did there?
三、注意事項：
1. There be句型中be動詞的形式要和其后的主語在人稱和數上保持一致。
如果句子的主語是單數的可數名詞，或是不可數名詞，be動詞用“is”“was”。例如：
There is a basketball in the box.
There is a little milk in the glass. 如果句子的主語是復數名詞，be動詞就用“are” “were”。例如： There are many birds in the tree.
There were many people in the street yesterday.
如果有兩個或兩個以上的名詞作主語，be動詞要和最靠近它的那個主語在數上保持一致，也就是我們常說的 “就近原則”。例如：
There is an orange and some bananas in the basket.
There are some bananas and an orange in the basket. 2. There與be中間可插入一些表推測的情態動詞、表時態的短語和一些動詞短語 (如和將來時be going to will、現在完成時 havehas + pp. 、used to結構等連用，注意其構成形式,這一內容在我們日常練習中經常出現錯誤,是一難點,也是歷年中考試題中的一個考點.)。例如：
There must be a pen in the box.
There happened to be some money in my pocket.
There is going to be a meeting tonight.
There has been a big tree on the top of the hill.
There used to be a church across from the bank.
3. There be句型和havehas的區別：
There be句型表示 “存在有”, havehas表示 “擁有” “所有”,兩者不能同時使用.例如：
桌子上有三本書. There are three books on the desk.
我有三本書. I have three books.
4. There be + 主語 + doing +介詞短語. 例如：
There is a truck collecting rubish outside.
There is a wallet lying on the ground.
四 、練習：Choose the best answers.
1. There isn’t _____water in the glass. Let’s go and get some.
A. many B. lots C. any D. some 2. There ___a lot of news about Zhang Ziyi on TV last night. A. was B. had C. is D. were 3. There ____ many changes in the village recently.
A. is B. are C. have been D. to be
4. ---There _______a lot of meat on the plate. Would you like some?
---Just a little, please.
A. is B. are C. am D. be
5. There _______ some books, a ballpen and a ruler on the desk.
A. is B. are C. have D. has
6. There _______ a ballpen, a ruler and some books on the desk.
A. is B. are C. have D. has
7. There is a boy _______at the door.
A. stand B. standing C. stood D. is standing
8. ---_______is in the house?
--- There is an old women in the house.
A. What B. Whose C. Who D.Which 9. There used to be a tower here, _____? A. usedn’t it B. used there C. didn’t it D. didn’t there 10. There ____a meeting tonight. A. is going be B. is going to have C. is going to D. is going to be Key 1-5 CACAB 6-10 ABCDD
第三篇：句型練習
1.她的臉紅了。
改成比喻句： 2.星星布滿了天空。
改成擬人句： 3.這是一次幸福的航行，一次終身難忘的航行，我不會忘記。
改成反問句： 4.秋天，香山的黃櫨紅了。
改寫成比喻句： 5.月季花開了。
改寫成擬人句： 6.這位教授以非常獨特的方式給我們這些初入大學校門的學生們講述著人生的哲理。
縮寫句子：
7、雨下得真大。
改成比喻句：
8、天空中有一顆星星一閃一閃的。
改成比喻句：
9、天上云的形態各異,什么樣子都有。
改成擬人句和比喻句：
10、它屏息凝視，非把老鼠等出來不可。
改成肯定句：
11、小草鉆出泥土。
改成擬人句：
改成比喻句：
12、老師勤奮的工作 改成比喻句：___________________________________________________
13、荷花立在綠色的荷葉間。
改為擬人句：
14、小海豚在微微起浪的海面上跳來跳去，可快活了。
改成比喻句：
改成擬人句：
15、"冬天到了，北風呼呼地刮著。" 改成比喻句和擬人句：
16、王老師對我說：“你明天到我辦公室去一趟，我有事找你。”
把句子改成不用引號的句子：
17、事情這么重要.他怎么能不來呢?
去掉問號，不改變句子的意思：
18、用關聯詞把下面的句子合并成一句話。 (1)風雨再大。 (2)我們按時到達日的地。
合并成：
19、加關聯詞合并句子 (1)我愛我的父親。
(2)我不知道他對我為什么這么嚴厲。
合并成： 20、草原是我的家。
擴句：
21、小鳥在樹梢上叫著。
改為擬人句： 22.天空中的小星星。
寫成擬人句： 23.我們遇到困難，怎么能退縮呢?
陳述句： 24.這活潑的小孩是我的好朋友。
反問句： 25.特務很狡猾。
改為比喻句： 26河水嘩嘩地流著。
改為擬人句： 27.寒風吹到臉上很痛。
改為夸張句： 28.沒有風的時候，湖面非常平靜。
改為比喻句： 29.小樹在風中一搖一晃的。 改為擬人句： 30.不努力學習，難道學習成績能提高嗎?
改為陳述句： 31.老師對我無微不至特別周到的關懷令我終生難忘。
改病句：
32、那一個個黃澄澄的桔子掛在枝頭上。 改成比喻句：_______________________________________________ 改成擬人句：_______________________________________________ 33.“鳥的天堂”不會沒有鳥。 改為肯定句：_______________________________________________ 34.清晨的陽光柔和地撫摸著一望無際的土地。 縮寫句子：_________________________________________________
35、秋風陣陣，金黃色的落葉打著旋從樹上飄落下來。
改為比喻句或擬人句： 36.陽光照在草地上。
改寫成比喻句 ： 37.李華同志助人為樂的品質感動了在場的每一個人。
改寫成被字句： 38.春天來了，大地上一切都是新的了。
改寫成擬人句： 39.中秋的月亮很圓很亮。
改寫成比喻句： 40.老師走進教室。
擴寫句子：
41、他身體單薄。
改為夸張句：
42、雨下得很大。
改為比喻句：
43、布谷鳥開始鳴叫，農民忙著割麥種稻。
改為擬人句：
44、圓圓的荷葉挨挨擠擠的。
改為比喻句：
45、泉水從洞口涌出。
改為擬人句：
46、同學們說得很高興。
擴句：
47、這一池的荷花難道不美嗎?
改為陳述句：
48、寫一句話，這句話里要有兩個連續的動作。
49、春天來了，大地上一切都是新的了。
改寫成擬人句： 50、中秋的月亮很圓很亮。
改寫成比喻句：
51、老師走進教室。
擴寫句子：
52、狂風敲打著窗戶。
擴句：
53、松樹挺立著。
改為擬人句：
54、桃花水映照著藍天。
改為”把”字句：
改為”被”字句：
55、按照事實寫歷史，是史官的本分，豈能隱瞞真相，顛倒是非呢?
改為陳述句：
56、喜愛 陽光 特別 太陽花 烈日的 能夠經受住考驗 特別
連詞成句：
57、風住了，雨停了，太陽出來了。
改成擬人句：
58、燕子飛來了。 改為擬人句：
59、戰士們沖向敵人。
改為比喻句： 60、我的幼稚心靈卻充滿了和大人不同的想法。
縮句： 6
1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。
改為比喻句： 6
2、小草隨風擺動。
改成擬人句： 6
3、我們不能做違反學校規定的事。
改成反問句： 6
4、垂柳在風中搖曳。
改為比喻句： 6
5、海風吹來，綠葉搖擺。
改為擬人句： 6
6、鳥兒飛翔。
改為擬人句： 6
7、小明家的房屋很小。
改為夸張句： 6
8、雛兒很肥。
改為比喻句： 6
9、珍珠鳥飛回籠子里。 改為擬人句： 70、我不能放掉這條大鱸魚。
改為反問句： 7
1、老師對我說：“把你的作業本拿來我看看。”
改為轉述句： 7
2、姐姐對我說：“你說得對，我就這樣做。”
改為轉述句： 7
3、老班長說，他沒有完成任務，沒把我們照顧好。
改為引述句： 7
4、我走進教室。我去上課。
句子合并： 7
5、雪花落在地上。
改成比喻句和擬人句： 7
6、爺爺臉上皺紋多。
改為比喻句： 7
7、河水很響。
改為夸張句： 7
8、高粱熟了，稻子熟了。
改為擬人句： 7
9、春天來了，小草從泥土里長出來了。
改成擬人句：
第四篇：句型練習
句型練習
一、改變人稱;
二、去掉說后面的冒號和雙引號，改為逗號;
三、看句子前面是誰對誰說話。
1、媽媽對我說：“今天我要開會，你自己做飯吃。”
2、張老師對小明說：“這件事情，你冤枉了小紅。”
3、魯肅對我說：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙?”
4、媽媽對小寧說：“昨天，你到哪里去了?我找了你一整天。‘’ ”
5、媽媽說：“我今晚上要加班，回家要遲一點，你先睡覺。”
6、總理對我說：“我今晚上要批這些文件，你送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。”
7、老師傅對魯班說：“我要考考你的木工活。”
8、媽媽對我說：“下午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍制服，我答應把你的借給她。”
9、老師嚴厲地對小敏說：“你必須把教室打掃干凈。”
10、老師對王小寧說：“我有事，你組織同學們繼續完成制作。”
11、王明再也忍不住了,搶著對老班長說:“我幫你一起找,我找得見。”
標準答案：
1、媽媽對我說，今天她要開會，叫我自己做飯吃。
2、張老師對小明說，這件事情，小明冤枉了小紅。
3、魯肅對我說，都是我自己找的，他怎么幫得了我的忙?
4、媽媽對小寧說，昨天，小寧到哪里去了?媽媽找了他一整天。
5、媽媽說，她今晚上要加班，回家要遲一點，叫我先睡覺。
6、總理對我說，他今晚上要批這些文件，我送來的稿子，他放在最后。叫我到隔壁
值班室去睡一覺，到時候叫我。
7、老師傅對魯班說，他要考考魯班的木工活。
8、媽媽對我說，下午她們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍制服，她答應把我的借給許小燕。
9、老師嚴厲地對小敏說，她必須把教室打掃干凈。
10、老師對王小寧說，老師有事，叫他組織同學們繼續完成制作。
11、王明再也忍不住了,搶著對老班長說，他幫老班長一起找,他找得見。
修改下列各病句用修改符號修改下列各病句用修改符號修改下列各病句
1、我和耿亮一前一后肩并肩地走出學校。
2、王老師光榮地被評為“模范班主任”的稱號。
3、閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。
4、不論做什么事情，既然有水滴石穿的精神，都一定會成功。
5、考古學家在三峽庫區發現了許多過去的古文物。
6、你去勸勸他，過去的往事就不必再提了。
7、院子里，公雞、母雞，白的，花的，金黃的„„真使我眼花繚亂。
8、狂風暴雨瓢潑似的澆下來。
9、我把宣傳義務教育法的標語和口號貼在墻上。
10、小足球比賽增加了各班同
二.改寫下面的句子
1、我們現在擁有這么好的學習環境和條件真是應該好好珍惜。(改為反問句)
2、溪水在田間嘩嘩地流淌。(改為擬人句)
3、這里的景色非常美麗。(改為比喻句、感嘆句)
5、我摔在水泥地上。(擴句)
7、世上竟有這樣的后娘?(改為陳述句)
9、老奶奶等待著。(擴寫句子擴寫句子擴寫句子擴寫句子)
10、長江奔流。(擴寫句子擴寫句子擴寫句子擴寫句子)
11、一個不朽的共產主義戰士的光輝形象，將永遠銘刻在我們心上。(縮寫句子縮寫句子縮寫句子縮寫句子)
12、被植物學家稱為“植物熊貓”的銀杉是第四紀冰川后殘留下來繁衍至今的稀世珍寶。(縮寫句子縮寫句子縮寫句子縮寫句子)
13.從中國的奧運健兒身上，我看到了中華民族的復興，心情怎能不激動?(改為陳述句)
14、遇到困難，我們難道應該退縮嗎?(改為陳述句改為陳述句改為陳述句改為陳述句)
15.改成轉述句;
①老師對小明說：“下午自習我有事，你們復習吧。
②小姑娘說：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡。”
16、燦爛的陽光，照耀著蔚藍色的海面。(縮句)
17、山坡上那薄薄的一層泥土被大雨沖了個一干二凈。(改為“把”字句)
18、杰克遜大叔把自己的女兒許配給他。(改為“被”字句)
20、我答應給小弟弟電影票。
我不應該自己去看。(用關聯詞語把兩句話連成一句話。)
21、父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍。(縮句)
22、小姑娘獨自旅行。(擴句)
23 、大雪過后，地上全白了。(寫成比喻句)
24、蝴蝶和蜜蜂在青草野花間飛來飛去。(寫成擬人句)
25
、對學習有困難的同學，我們怎能不關心呢?(改成陳述句)
26、外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花。”(間接引語)
27、縮句; 號令一響，幾十支船槳隨著船首大鼓的敲擊聲像箭一般飛快劃動。
。
28、改病句;(改在原句上) 壓縮了的空氣，雖然能承受巨大的重量，但是有許多奇妙的用處。
29、改成反問句 ;沒有人不說藺相如是個機智勇敢、顧全大局的英雄。
。
30.改成轉述句; 隊長含著淚深深地鞠了一躬，對我們說：“同志們付出了艱苦勞動，我在這里
學之間的友誼
4、魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的撕破的魚網走了進來。(縮句)
6、毛主席的兩方印章的作者是郭沫若創作的。(修改病句)
8、桑娜說：“咱們的鄰居西蒙死了，她死得好慘哪!”(改成第三人稱轉述)
19、太陽離我們這么遠，箭哪能射得到呢?(改成陳述句)
向你們表示由衷的感謝。”
三.改成轉述句
1.
小紅軍對陳賡說：“我還要等我的同伴呢。”
2.
老師對我說：“我教你怎么寫。”
3.
雨來搖搖頭說：“我在屋里什么也沒看見。”
4.
李楠小聲告訴我：“我家在少年宮附近。”
5.
小姑娘說：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡。” 6.
老師對王芳說：“學校讓你明天出席區小學生座談會。” 7.
羅蒙諾索夫搖搖頭對爸爸說：“我也要一本書!”
8.
雷鋒對大嫂說：“我送你一程吧!”
9.
小鳥對青蛙說：“朋友，不信請你跳出井口看一看!”
10. 有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢!”
11. 老師說：“你今天放學之前必須完成作業。”
12. 有句俗話說：“磨刀不誤砍柴工。”
13. 楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎?”
14. 他驚訝地說：“原來是你!”
15. 媽媽對我說：“你今天晚上不能看電視。”
16. 爸爸說：“今天晚上你和媽媽先吃飯，我有事。”
17. 一個同學對我說：“借我一只筆。” 18. 外婆問我：“你在干什么?”
19. 老師解釋說：“夢里飛行，說明你們是在長身體呀。”
20. 老漢從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還是個黨員嗎?”
21. 小伙子推了老漢一把說：“你先走。”
22. 王強說：“老師，是我不對，您批評我吧!”
23. 我看祖父還在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來給你看。” 24. 大孩子說：“爸爸，你看那樹多高。”
25. 爸爸說：“我星期天 去旅游。”
26. 外公說：“這是向天椒，特別辣。”
27. 我說：“我這個老班長下崗了。”
28. 爸爸感冒了，他說：“明天我要去醫院看病。”
29. 他說：“我明天去電影院看電影。”
30. 房東太太說：“我的兒子今天回家，從學?；貋?，我高興得不得了„„但我的兒子一直沒有回來。”
31. 楚王說：“實話實說，我不生氣。”
32. 桑
恩喊道：“我在學校。”
33. 小高對我說：“你早就明白了嘛。” 34. 他說：“我不信你考了一百分。” 35. 他說：“我家有三只小狗。”
36. 她說：“昨天我爸爸給我買了一雙新鞋。” 37. 小明驕傲的說：“我考了一百分。”
38. 張東說：“我來幫你。”
39. 李東說：“這是我新買的筆，很漂亮吧!”
40. 爸爸說：“今天我有事，你自己在家寫作業。”
41. 外婆說：“今天我炒了很多好吃的。”
42. 爸爸說：“如果明天是晴天，我們全家去旅游。”
43. 媽媽說：“我在北京。”
44. 爸爸說：“我今天買了一輛車。”
45. 外婆說：“我今天有事。”
46. 外公說：“今天你要寫很多作業。” 47. 他說：“我參加了合唱隊” 48. 他說：“我得了胃病。”
49. 外公說：“今天真熱，我身上全是汗。”
50. 我說：“我明天看電影。”
1. 趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國。”
趙王告訴藺相如說，要藺相如帶著寶玉到秦國。
或：趙王要藺相如帶著寶玉到秦國。
2. 劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持。”
劉萍告訴老師，這次的中隊會由她來主持。
3. 武松道：“這可奇怪了!你如何不肯賣酒給我吃?”
武松道，這可奇怪了!酒家如何不肯賣酒給他吃?
4. 藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎?”
藺相如說，秦王他都不怕，不會怕廉將軍。
5. 她深有感觸地說：“我小時侯總是羞羞答答的。”
她深有感觸地說，她小時侯總是羞羞答答的。
6. 美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒。”
美麗的姑娘說，她是智慧的女兒。
7. 一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。”
一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。 8. 小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。”
小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。
9. 王寧說:“我要像李永勤那樣關心集體。”
王寧說，他要像李永勤那樣關心集體。
10. 小紅軍對陳賡說:“我還要等我的同伴呢。”
小紅軍對陳賡說，他還要等他的同伴。
11. 爸爸：“小紅，告訴媽媽，今天爸爸不回家吃飯了。”
爸爸讓小紅告訴媽媽，今天他不回家吃飯了。
12. 董存瑞堅決地說:“我去炸掉它!”
董存瑞堅決地說，他去炸掉它!
13. 小青石說：“這樣安靜的生活,我討厭了。我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一樣，要到哪里，就到哪里，那多好啊!”
小青石說，這樣安靜的生活,他討厭了，他覺得倘若他能和蝴蝶和蚱蜢一樣，要到哪里，就到哪里，那多好啊!
14. 魯迅在回信中說:“我的信如果要發表,且有發表的地方,我可以同意
。”
魯迅在回信中說，他的信如果要發表,且有發表的地方,他可以同意。
15. 他湊到我耳邊輕輕地問：“記者,你見過電燈嗎?”
他湊到我耳邊輕輕地問我見過電燈沒有。
16. 西門豹說: “把新娘領來讓我看看。”
西門豹說，把新娘領來讓他看看。 17. 老師傅說：“好吧，我把你收下了。”
老師傅說，好吧，把我收下了。 18. 他輕輕地說：“我買不起，先生，我的錢不夠。”
他輕輕地說，他買不起，先生，他的錢不夠。
19. 他說：“我就是叫作藤野嚴九郎的。”
他說，他就是叫作藤野嚴九郎的。
20. 父親說：“我早已不管他了。”
父親說，他早已不管那個人了。
21. 他微笑著說：“我們到延安來，專門趕來采槐花蜜。”
他微笑著說，他們到延安來，專門趕來采槐花蜜。
22. 貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”
貝多芬說，他是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。
23. 小紅說：“今天下午學校組織到野外活動，我必須參加。”
小紅說，今天下午學校組織到野外活動，她必須參加。
24. 藺相如說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看。”
藺相如說，這塊璧有點兒小問題，讓他指給秦王看。
25. 藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他。”
藺相如說，秦王若有誠意換璧，他就把璧交給秦王。
26. 王寧說：“我要像李涌那樣關心集體。”
王寧說，他要像李涌那樣關心集體。
27. 小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢。”
小紅軍對陳庚說，他還要等他我的同伴呢。
28. 科利亞說：“今天我不僅找到了木匣子，還懂得了時間一天天地過去，人一天天地長大，步子也在漸漸變大。”
科利亞說，今天他不僅找到了木匣子，還懂得了時間一天天地過去，人一天天地長大，步子也在漸漸變大。
29. 李剛對我說：“我幫你把自行車送上樓去。“
李剛對我說，他幫我把自行車送上樓去。
四.修改病句
1、九年級五班的語文成績是全校最好的一個班級。(搭配不當：主干成績是班級，去掉"一個班級")
2、各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施，防止甲型H1N1流感不再擴散。(搭配不當：去掉"不再"或"不"，或將"不再"改為"繼續")
3、由于運用了科學的復習方法，他的學習效率有了很大改進。(搭配不當：效率與改進不當，將效率改為提高)
4、今年將是新中國第十四次也是新世紀以來第一次閱兵。(搭配不當：在"今年"后加"的閱兵"或將"是"改為"舉行")
5、支氣管炎、過敏性鼻炎吃龍蝦，會導致病情加重。(搭配不當：主語和謂語。在"過敏性鼻炎"后加"患者")
6、隨著秦兵馬俑在沉寂24年后的再次發掘，引起國內外媒體的關注。(成份殘缺：缺主語，刪掉"隨著")
7、在本屆世乒賽上，經過運動健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團休冠軍。(成份殘缺：缺主語，將"經過"和"的"刪去)
8、這所九年制寄宿學校的150多名學生是地震中傷亡最少、震后復課最早的學校。(搭配不當：主語和賓語"學生是學校")
9、這些深受學生喜愛的活動，使學生的主人翁意識得到了增強和培養。(搭配不當：意識不能培養，應刪去"和培養")
10、學習成績的提高，主要取決于學生自身是否努力。(一面對兩面：應把"是否"刪掉)
11、我們在心里由衷地感謝老師多年來的默默付出。(語意重復："由衷"與"在心里"重復)
12、最近全國各地加大了對醉酒駕車的懲處力度，為的是避免那些駭人聽聞的交通事故不再發生。(多重否定造成語意混淆：應將"不再"改為"再次")
13、中考復習中，不少學生存在著復習重點不突出，時間安排不合理，有的甚至記住了前面的知識，又忘記了后面的知識。(成份殘缺：缺賓語中心詞，應在"不合理"后加"的現象")
14、在這次煤礦事故中，創所胡遇難的礦工中唯一的幸存者。(前后矛盾：)
15、三月的昆明是一年中最美好的季節，每到這個時節就會有大批的中外游客慕名前來。(前后不搭配：應改為"昆明的三月")
16、各地各部門都把改善民生、保障民生、重視民生作為一切工作的落腳點和出發點。(語序顛倒)
17、切實減輕農民負擔，是能否建設社會主義新農村的關鍵。(一面與兩面搭配不當)
18、福州市榮獲"全國衛生城市"的原因是全市人民共同努力的結果。(成份贅余：刪掉"的原因")
19、通過開展賽龍舟、包粽子活動，可以使屈原的愛國精神代代相傳。(缺主語：刪去"通過")
20、一個人是否擁有健康的體魄，關鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。(一面與兩面搭配不當)
21、由于一至四號"神舟"無人飛船的成功返回，使中國加入了航天開發大國的行列，這也是中國國力量日漸強大的標志。(缺主語：刪去"由于")
22、高速磁懸浮列車運行時與軌道完全不接觸。它沒有輪子和傳動機構，列車的懸浮、導向、驅動和制動靠的是利用電磁力來實現的。(句式雜糅：應刪掉"靠的")
23、據資料記載，生長在野外的長尾雞的尾羽，每年能增長一米左右，而長尾雞的壽命能活八至十年，所以最長的尾羽能夠超過七米。(搭配不當：應刪掉"的壽命)
24、環保事件之所以經
常性的頻頻發生，有專家分析認為，主要是由于一些地方政府單純地依靠在規模投入獲取經濟增長速度，使得資源消耗驚人，環境污染日漸嚴重。(成分贅余：應刪掉"經常性的"或"頻頻")
25、據老人后來回憶，包里除了剛從銀行取的3000元錢外，還有銀聯卡、身份證、手機等其他證件。(邏輯錯誤：手機不屬于證件)
26、我校這次為四川災區募捐的活動，得到了許多學校老師和同學的積極響應，在不到一天的時間內就募集善款三萬余元。(歧義："許多學校老師和同學")
27、寫文章語言要精練，一定要把不必要的啰嗦話統統刪去。(成分贅余："不必要"和"啰嗦")
28、在學習中，我們要及時解決并發現存在的問題上。(語序不當："解決""發現")
29、經過開展機動車使用乙醇汽油的活動，使百色城的空氣更加清新。(成分殘缺：缺主語)
30、一部分家長過分溺愛孩子，使許多學生缺乏自制力，生活上互相攀比。(語意重復：包含詞使用的語?。撼Ｒ姷陌~使用不當的，還有"當前"和"當務之急"、"十分"和"酷"、"十分"和"懸殊"、"防止"和"不"、"令人"和"堪憂"、"過分"和"溢美")
31、新時代的教育應該培養學生關于觀察、關于思考、關于創造的水平。(搭配不當：動賓"培養"的是"能力"不是"水平")
32、我生長在戲劇之家，豫劇對我一點都不陌生。(語序不當："我"是主語)
33、材料廠經過技術革新，成本下降了一倍，而產值卻增長了10%。(搭配不當："下降"與"一倍"不當，應改為"50%")
34、下面語段中有兩個病句，請找出并進行修改。
(1)近日我國西南大旱，究其主要原因，是因為高壓壩破壞了大氣活動。(2)高壓壩像一堵干墻，橫在廣西南部上空，阻擋太平洋水汽西進。(3)雖然北方有冷空氣南下，也無法與水汽匯合。(4)因此，廣西、貴州、云南交匯地區長時間沒有降雨，遭遇50年來少有的干旱天氣。
第1句，修改意見：刪去"因為"成份贅余，與"主要原因"重復
第3句，修改意見：將"雖然"改成"即使"或將"也"改成"但是"關聯詞語用錯
35、下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。
(1)為了給百姓創立更為優良的就醫環境，衛生部準備在全國推廣"先診療后結算"的服務模式。(2)所謂"先診療后結算"，是指患者在門診診療時，先繳納押金，統一待本次所有診療結束后再去結賬。(3)實施"先診療后結算"的服務模式，患者就診時間可節省大約20%以上。
(1)"創立"改為"創設";(2)將"統一"放到"結賬"前;(3)刪去"以上"或刪去
"大約"
36、下面語段中畫線部分都有語病，度分別提出修改意見。
4月20日(1)來自我市金融保險系統以及部分學校的近千余名代表，在益陽大劇院認真聽取抗冰救災烈士熊大勇的英雄事跡報告。熊大勇生前是太平洋保險株洲中心支公司的查勘員，今年1月16日在處理理賠事故時以身殉職。
(2)省委、省政府追認他為"湖南省抗冰救災模范""烈士"等榮譽稱號。 (3)聽過熊大勇烈士的同事、親屬所作的報告，使與會人員深受感動。大家表示要以熊大勇為榜樣，甘于奉獻，勇于擔當。
(1)去掉"近"或"余"(2)將"追認"改為"追授"，且去掉"為"(3)去掉"聽過"或"使"
37、下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，并加以改正。
(1)今年全國將有10個省、市、自治區試點在音樂課程中增加京劇內容。 (2)江蘇省是試點省份之一，在沿江8市20所中小學試點開辦京劇課。 (3)除此以外，灌輸還將鼓勵各地區把地方戲種引入教學。 (4)這有利于學生學習民族文化的意識。
第2句，修改意見：將"開辦"改為"開設"
第4句，修改意見：在"有利于"后面加"培養"
38、她那紅潤臉蛋猶如盛開的梨花。(比喻不當："梨花"喻"紅潤的臉"不當)
39、歡樂的溪流唱著清脆的歌聲，跳著優美的舞姿奔向遠方。(搭配不當：動賓，應把"歌聲"改為"歌曲"，"舞姿"改為"舞步")
40、看到這張照片，仿佛把我帶回到那充滿無限樂趣的童年。(成分殘缺：缺主語，應把"看到"刪去)
41、中學生上網吧，已經引起了教育工作者和廣大班主任老師的重視。(邏輯錯誤："教育工作者"包含"班主任"，二者不能并列;應刪去"廣大班主任老師"或把"和"改為"特別是""尤其是")
42、改革開放二十年來，中國人的生活水平有了明顯的增強。(搭配不當："水平"只有高低)
43、福廈高速公路是連接省會福州和特區廈門的重要交通要道。(語意重復："要道"包含"重要"的含意)
44、在現代化建設中，我們要充分吸收一切國處的先進經驗。(語序不當："國外的一切")
45、經過全市人民的共同努力，使我市空氣質量狀況有了明顯改善。(成分殘缺：缺主語)
46、諸葛亮超人的智慧，過人的膽識，是齊備能否建功立業的關鍵。(一面與兩面不符)
47、我們將盡最大努力，盡一切可能，爭取用和平的方式解決臺灣問題。但是我們決不承諾使用武力。(語意不明：應在"承諾"與"使用"之間加"不")
48、人們被老人那清晰的思路、樂觀的情緒深深感染了。(搭配不當：主謂，情緒可以感染人，
思路不能;可以將"清晰的思路"刪去)
49、老師為了培養我們，可真是廢寢忘食、處心積慮。(用詞不當："處心積慮"是貶義詞，應改為"嘔心瀝血"之類的褒義詞)
50、各地政府赦免農業稅是農民收入逐年增產的原因之一。(用詞不當：應將"赦免"改為"減免")
第五篇：專項句型練習
人教版五年級語文下冊句型練習
1、熱情好客的主人來到幾十里外歡迎遠客。(縮句)
2、歌聲似乎好像比什么語言都要更響亮，都更感人。(修改病句)
3、大家的眼睛都集中到了主席臺上。(修改病句)
4、媽媽對我說：“你好好養病吧，我已經向你的老師請假了。” (改寫為第三人稱轉述句)
5、經過反復觀測、分析和實驗，他們終于制服了逞兇一時的凍土。(縮句)
6、風火山，這座萬年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來了一個下馬威!(仿寫擬人句)
7、在極度缺氧的高原環境中修建青藏鐵路是艱難的。(改為反問句)
8、鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點兒羞澀，來給客人們唱民歌。(縮句)
9、駱駝也脫掉它的舊駝絨袍子啦!(改為“把”字句)
10、我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的稀奇古怪的想法。(縮句)
11、我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!(改為反問句)
12、從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。(改為肯定句)
13、橘樹一種到淮北，就只能結又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎? (改為陳述句)
14、楚王說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了。”(改為轉述句)
15、春秋末期，大國都是齊國和楚國。(修改病句)
16、她的眼睛顯得異?？蓯?。(改為比喻句)
17、他們懂得要不惜生命去保護這個秘密。(改為反問句)
18、在這個安全的地方。不至于被該死的德國佬發現。 (用恰當的關聯詞連成一句話)
19、橘樹一種到淮北，就只能結又小又苦的枳，這是因為水土不同。 (改為反問句)
20、德國軍官那幾雙餓狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。(縮句)
21、打電話很方便。打電話的時候要注意一個問題。 (用恰當的關聯詞連成一句話)
22、猛然間，一個浪頭也吞沒了他。(改為“把”字句)
23、老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名。”(改為轉述句)
24、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。
(仿寫句子)
25、全村人都過了橋，只剩下了他和小伙子。(修改病句)
26、捐出70元。能幫助非洲的孩子挖一口井。
(用恰當的關聯詞連成一句話)
27、通過自己干活來攢夠2000元，實在太困難了。瑞恩沒有放棄。 (用恰當的關聯詞連成一句話)
28、小梁的話一次次被老班長打斷，小梁知道老班長已經做出了選擇。 (改為“把”字句)
29、人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。(縮句)
30、一座古樸的“絲綢之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥門外。(縮句) 。
31、從這以后，楚王尊重晏子了。(改為雙重否定句)
32、我們能不被老班長舍己為人的偉大精神感動嗎?(改為陳述句)
33、那個響聲震天的鬧鐘是我起床的信號。(修改病句)
34、大將軍廉頗帶著軍隊送他們到邊界上，作好了抵御秦兵的準備。(縮句)
35、藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才肯交出來。 (第一人稱直接敘述
36、藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎?”(改為陳述句)
37、周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他!” (改為轉述句)
38、十萬支箭，三天怎么造得成呢?(改為陳述句)
39、周瑜妒忌諸葛亮的才能。周瑜設法治諸葛亮的罪。 (用恰當的關聯詞連成一句話)
40、二十條船靠岸的時候，周瑜派來的五百個軍士正好來到江邊搬箭。 (縮句)
41、那只大蟲叫武松弄得沒有一些氣力了。(縮句)
42、你留我在家里歇，莫不是半夜三更要謀我錢財，害我性命? (改為陳述句)
43、武松道：“這可奇怪了!你如何不肯賣酒給我吃?”(改為轉述句)
44、晏子智對楚王的故事真實大快人心。(改為反問句)
45、藺相如走到秦王面前，說：“請您為趙王擊缶。”(改為轉述句)
46、比賽場上，同學們的眼睛都目不轉睛地盯著運動員。 (用修改符號修改句子)
47、那些沉迷于網絡黑洞里的同學們要好好把握自己。(縮句)
48、多媒體電腦，真是個神奇的魔術師。(改為反問句)
49、這是一件多么神奇的事啊!(改為陳述句)
50、爸爸的咳嗽和東南風好像真有聯系!(改為反問句)
51、我們為李姓祖先創造的輝煌感到自豪。(改為雙重否定句)
52、這也為后來李姓人口的快速增長奠定了基礎。(縮句)
53、遠在萬里之外的友人便可在瞬間收到你發去的電子賀卡。(縮句)
54、哥倫布把一封寫給女皇的信和一張美洲地圖密封在一個瓶子里。
(改為“被”字句)
55、多媒體電腦很神奇。(改為比喻句)
56、“人人為我，我為人人”這難道不是一種美好的境界嗎? (改為陳述句)
57、自己的花是讓別人看的。(改為雙重否定句)
58、我對德國人愛花之真切不能不感到吃驚。(改為肯定句)
59、半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。(縮句)
60、小船行駛。(擴寫兩處)
61、古老的威尼斯又沉沉地入睡了。(仿寫句子)
62、威尼斯是世界上沒有的水上城市。(修改病句)
63、大象曾經以一當
十、以一抵白地為泰國人做工服役。(縮句)
64、泰國人對大象存有親切的感情，一點兒也不奇怪。(改為反問句)
65、大象慢慢地從人從里走過去，它們小心翼翼地在人與人之間尋找落腳點。(用....加點詞造句)
66、家家戶戶的窗口上都開滿了美麗的鮮花。(縮句)
67、雨下得很大。(改為比喻句)
68、非洲有彩色的自然景觀、人文景觀和藝術，難道不讓人神往嗎? (改為陳述句)
69、沒有人不說象是一種聰明而有靈氣的動物。(改為肯定句)
70、威尼斯藍天的嫵媚和夜空的可愛無法用言語來描繪。(縮句)
71、駱駝咀嚼著食物。(擴句，擴兩處)
72、在泰國，雖然你在公路邊或者樹林里遇到大象，那是一件很自然的事。(修改病句)
特殊的點名
① 刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發顫的聲音說道：“同學們，下課了!”
② 然而，同學們瞪著大大的眼睛，目光聚在他們敬佩的老師身上，誰也沒有動。四年前，他們懷著無限的憧憬踏進校園，轉眼，就畢業了。明天，他們將奔向各自的崗位。面對講臺上這嚴父慈母般的老人，這才華橫溢，著作等身而又平易近人的老專家，這位把畢生精力都獻給教育事業的老教授，他們是多么想將時光留住片刻，和老教授多待一刻呵!悵然之中，他們每個人還意識到，只要這個班集體一解散，就意味著他們這一生再也難于相聚了。
③馬教授望著自己的學生們，喉結動了動，他很想再次宣布“同學們，下課了”，但嘴巴張了張，竟未能說出。整個教室一片安靜。
④這時，班長站了起來，紅著眼圈說：“老師，你給我們點個名吧!”
⑤沉默打破了，同學們終于找到了一個釋放點，渴盼地望著老師，說：“對!老師，您就給我們再點個名吧!”
⑥馬教授愣怔了半響，深情地掃視了一遍同學們，然后捧起了花名冊。同學們立即調整坐姿，端端正正坐好，靜神凝望著老師。
⑦“現在開始點名!”馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶里打轉。 ⑧“肖石、張天利、溫穎......”他大聲呼點著。四十五位同學相續站起又端正坐下。
⑨“馬國政!”
⑩“?”同學們蒙了。
⑾“到!”未等同學們反應過來，馬教授已響亮地回答了自己。 ⑿掌聲立即掀起，同學們眼里噙滿了激動和幸福的淚水。
1.本文中主要運用了哪兩種描寫手法(在正確序號后的括號內打“√”)? A.語言描寫(
)
B.場面描寫(
) C.表情描寫(
) D.景物描寫(
) 2.下面幾個句子中，哪些詞表現了同學們和馬教授依依不舍的感情?用橫線畫出來。
?刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發顫的聲音說道：“同學們，下課了!”
?然而，同學們瞪著大大的眼睛，目光聚在他們敬佩的老師身上，誰也沒有動。
3.本文的事件背景是(
)
A.四年的大學即將畢業
B.畢業后的同學會
C.大學生活的一個小插曲
D.練習點名 4.第⑩自然段的“?”的含義是(
)
A.同學們蒙了
B.同學們問問題
C.同學們感到很突然，心中疑惑不解
D.同學們質問馬老師
5.為什么馬教授點出自己的名字并回答“到”以后，掌聲立即響起，同學們眼里噙滿了激動和幸福的淚水?
6.第⑥自然段中，“馬教授捧起花名冊”，如果把“捧”改成“拿”可以嗎?為什么?
7.馬教授為什么要點出自己的名字?從這里你看出他是一位怎樣的老師?
生命的價值
①有一個生長在孤兒院中的男孩兒，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?” ②院長總笑而不答。
③有一天，院長交給男孩兒一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場去賣，但不是‘真賣’。記住，不論別人出多少錢，絕對不能賣。”
④第二天，男孩兒蹲在市場角落，意外地有好多人要向他買那塊石頭，而且價錢愈出愈高?；氐皆豪?，男孩兒興奮地向院長報告。院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。
⑤最后，院長叫男孩兒把石頭拿到寶石市場上去展示。結果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，更由于男孩兒怎么都不賣，竟被傳揚成“稀世珍寶”。
⑥男孩兒興沖沖地捧著這塊石頭回到孤兒院，將這一切稟報院長。院長望著男孩兒，徐徐說道：
⑦“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價值，被說成稀世珍寶。你不就像這塊石頭一樣?只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價值。” 閱讀練習
1. 請寫出本文的六要素。
(1)時間：
(2)地點：
(3)人物：
(4)事情的起因:
(5)經過：
(6)結果：
2. 第②自然段中加點字“總”與上文哪個詞相照應?這兩個詞說明了什么?
3. 第⑤自然段中加點字“竟”能否去掉?為什么?
4. 結合上下文說說“院長叫男孩兒把石頭拿到寶石市場上去展示”，為什么不說“賣”，而是說“展示”?
5.普通的石頭為什么成了稀世珍寶?(請用文中的話回答)你從這個故事中得到了什么啟示?