第一篇：七年級語文期中測試
七年級語文期中測試題
復興片區七年級期中測試
語文試卷
(時間120分鐘 總分 120分)
一、選擇題。(每小題2分，共12分)
1、下列加點字的讀音完全正確的一項是( )
A.選聘(pìng) 摯(zhì)友 字帖(tiě ) 迥( jiǒng )乎不同 ....B.校(jiào)樣 殷(yīn)紅 踱(duó)步 群蟻排衙(wú) ....C.碩(shuò )果 迭(dié )起 嗥( háo)鳴 鍥(qiè)而不舍 ....D.凹凼( dàng) 愧怍(zhuò ) 滯(zhì )笨 鮮(xiǎn)為人知 ....
2、下列詞語書寫準確無誤的一項是( )
A.遙言 疙瘩 狂瀾 鋒芒畢露 B.鞍韉 轡頭 污穢 婦儒皆知 C.抹殺 哽咽 震悚 微不足到 D.矜持 粗拙 斑斕 撲朔迷離
3、下列加點成語運用不正確的一項是( )
A. 我們為人處事，應作一名謙謙君子，不要飛揚跋扈，鋒芒畢露。 ....B. 小李同學以前成績優秀、名列前茅?？扇缃癯煽冎本€下降，已不再是吳下..阿蒙了。 ..C.班上的李燕同學不僅思想素質高，而且學習成績總是排名全校第一，讓全班男同學汗顏，真是巾幗不讓須眉。 ......D.電影《紅海行動》以宏大的戰爭場面，塑造了一個個可歌可泣的英雄人....物，備受觀眾好評。
4、下列句子沒有語病的一項是( )
A.美國軍艦擅自闖入中國南海海域，我方對其警告驅離，并予以識別查證。 B. 為了防止這類惡性事件不再發生，學校領導高度重視并制定了嚴密的防范措施。
C. 實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關鍵在于努力勤奮。
D. 扶貧攻堅是我們黨和國家當前的最重要的民生工程，也是實現全面小康社會的關鍵一環。
5、下列文學常識說法不正確的一項是 ( )
A.魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。著名文學家、思想家，課文《阿長與<山海經>》選自散文集《朝花夕拾》。 B.課文《老王》是我國著名女作家、翻譯家楊絳的作品。她是錢鐘書的夫人，代表作有散文《干校六記》、譯作《堂吉訶德》。
C.“樂府”我國古代時的音樂行政機關?！赌咎m詩》選自《樂府詩集》，是南北朝時南方的一首民歌。
D.老舍，原名舒慶春，字舍予?！恶橊勏樽印肥撬拇碜髌?，主人公叫祥子，職業是人力車夫，他的妻子叫虎妞，她大膽潑辣。
6、下列句子排序正確的一項是( )
①博士除授予學官，還授予一些有專門技藝、專門學問的職官，如魏晉以后的太醫博士、 天文博士、歷博士、卜博士等。②秦始皇時，博士只作政府顧問。③唐宋以后，社會上對從事某種職業的人也俗稱博士，如“茶博士”“酒博士”等。④漢代以后，博士開始任學官，擔任教學工作。⑤博士在我國古代是個官名，最早出現在戰國時代。
A.⑤②④①③ B.①⑤②④③ C.⑤④③①② D.①④②③⑤
二、積累與運用(共18分)
7、默寫填空(每空1分，共10分，錯字不給分) (1)、《木蘭詩》表現戰爭歲月艱苦的句子是：________________,__________________。
(2)、《木蘭詩》體現花木蘭戰功卓著的句子是： ________________， _______________。
(3)、《竹里館》表明詩人高雅閑淡、超拔脫俗的氣質的句子是：______________,______________ (4)、《逢入京使》抒寫報國與親情難以兩全，思念親人但又怕親人掛念的句子是____________,____________。
(5)、《晚春》中贊賞楊花雖無芳華，卻有情趣和勇氣的句子是： ____________,_____________。
8、綜合性學習(每小題2分，共4分)
“天下國家”是一個古老的話題，在兩千多年前的戰國時期，人們就經常討論。孟子說:“人有恒言，皆曰‘天下國家’。天下之本在國，國之本在家，家之本在身。”看來，個人與國家的命運是息息相關的。每個人對自己國家的熱愛，都是近乎本能的。
(1)、列舉兩位愛國名人以及寫出他們的愛國名言或者簡述其英雄事跡，為你心目中的愛國英雄點贊。(2分)
(2)、我們作為21世紀的青少年，相信我們每個同學都有一顆火熱的愛國之心，現在就請你用流暢而富有感情的語言表達自己對祖國母親的熱愛!(2分)(不超過100字)
9、古詩賞析(共4分)
春夜洛城聞笛⑴
唐.李白
誰家玉笛暗飛聲⑵， 散入春風滿洛城。 此夜曲中聞折柳⑶， 何人不起故園情⑷。
注釋：(1)洛城：今河南洛陽。(2)暗飛聲：聲音不知從何處傳來。聲：聲音。(3)聞：聽;聽見。折柳：即《折楊柳》笛曲，樂府“鼓角橫吹曲”調名，內容多寫離情別緒。(4)故園：指故鄉，家鄉。
(1)、這首詩前兩句中詩人客居洛陽夜深人靜時，因聽到______而產生思離愁別緒。(1分)
(2)、“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”中為什么詩人“聞折柳”后就產生了濃濃的故園情?全詩表達了詩人怎樣的感情?(3分)
三、閱讀理解(共40分)
(一)、閱讀《老王》(節選) ，完成10---13題(共10分)
有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎?”
他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。
我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?” 他只說：“我不吃。”
我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”
我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。”
他也許覺得我這話有理，站著等我。 我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。 ……
我回家看看還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋?因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。
10、選段描寫老王主要運用了_______描寫和_______描寫。第一自然段“鑲嵌”一詞有何表達效果?(4分)
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11、“我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里數不完。”有限的雞蛋卻數不完，你能說出其中的含義嗎?(2分)
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12、文末寫道“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”。請問：“我”一家當時受到了沖擊，處境并不好，“我”為什么還覺得自己是“幸運的人”?面對老王還感到“愧怍”表現作者是怎樣的人?(2分) _________________________________________________________
13、在現實生活中，你若遇到如同“老王”這樣境遇的人，應該如何對待?請簡要談談。(2分)
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(二)、閱讀《永不錄用》完成14—17題(共15分)
已是凌晨三點，當他從網吧里出來時，滿腦子仍然充滿游戲里的刀光劍影。他如網游中的大俠般麻利地翻過校園墻頭，突然一個黑影橫亙眼前，他意識到：這次真要掛了。
班主任只冷冷地丟下一句話：回去收拾收拾，準備卷鋪蓋回家吧。 他慌了：“再給我一次機會吧，我保證今后改。”班主任冷笑：“你還好意思求我，這已經是第11次了，上次我已經在全班面前宣布你只有最后一次機會。”
父親來了，穿著布滿灰塵的破棉襖，在充滿現代氣息的校園里顯得分外扎眼。父親一把鼻涕一把淚地哀求道：“農村孩子考上重點中學不容易，如果被開除了，他一輩子就完了。” “給他機會夠多了，而且我不希望班里有個害群之馬。”班主任斷然拒絕。父親踉蹌了一下，“撲通”跪倒在地，所有人都驚呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，終于爆發了，一把扶起父親，口氣凜然地說：“爸，別求了，我們走。”
班主任輕蔑地說：“對，回你的鄉下撒網吧，只要有我在，就永不錄用你這個無可救藥的人。”
回到家，他躺在床上睡了三天，感覺前途渺茫，世界一片灰暗?？蓱z的父親，仍不愿放棄，又出去四處求人，希望能有個學校接受他。他心里更加難受，一個被開除的學生，哪個學校還愿意要呀。
但父親卻真辦到了。父親興高采烈地跑回家，告訴他，鎮中學同意讓你插班旁聽了。他頓時淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過多少人呀!他哽咽地說：“爸，您受苦了，都是兒子不孝。”父親憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大學。”
畢竟底子不錯，加上刻苦攻讀，他的成績進步很快。轉眼一年過去了，他已升至高三，書本和大學占據了他所有的心靈空間，偶爾想到曾經的網游歲月，恍若隔世。
一天晚上，父親突然對他說：“告訴你個好消息，你以前的那個班主任調到省附中了。”他毫無興趣：“這跟我有什么關系。”“孩子，你不知道，你還保留了學籍，就是因為他你才回不去的。”停頓了片刻，父親又說：“我今天又到學校去求校長，他答應讓你回去讀書。”
一切簡直難以置信，但當他重新跨入那個熟悉而陌生的校門時，他狠狠地對自己說：“我不僅要從這里爬起來，還要從這里起飛，證明給那個家伙看看我是否無可救藥。”
轉眼一年過去了，他實現了諾言，考上了省里的重點大學。上學前的那個夜晚，父親拿出珍藏多年的老酒。
他恭敬地敬了父親一杯，又敬了母親一杯，然后父親為他斟滿第三杯，說：“孩子，這杯你該敬敬當年的那個班主任。”
他不可思議地望著父親，父親回憶起三件事。
那天，父親跟班主任去辦理相關手續。班主任悄悄告訴他：“老大哥，學校那晚查到了您兒子又去上網，因屢教不改，要強行開除他。我做得絕情，一是迫于學校的制度，二是想讓他的心靈有所觸動，真真地戒掉網癮。更重要的是，我先以他主動休學的名義上報校方，可以為他保留學籍。”父親似懂非懂，但隱隱約約感到，兒子還有希望。
幾天后，父親接到班主任的電話：“鎮中學的校長是我的老同學，我和他說過了，讓您的兒子暫時先到那兒插班。”父親連連道謝，班主任又囑咐：“暫時不要告訴他我做的事，這對激勵他有好處。”父親不是很明白，但相信老師的話必然有道理。 后來，班主任來到家里。“我就快調到省里了，走之前我會做通校方工作，讓您兒子高三一開學就回來。”父親感激涕零，班主任又掏出五百塊錢，說：“知道你們家庭困難，這點錢給他買點學習資料。另外，還是讓他繼續恨我吧，因為現在他那口氣還沒下去呢，就讓他一鼓作氣考上大學吧。”
聽到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。
火車到達省城的時候，接站的同學問他是否是某某大學的。他說是的，但是我要先去趟附中。
14、通讀全文,將故事的主要情節填寫完整。(每空2分，共6分) ①沉迷網游，遣返回家→②______________→③___________→④______________→⑤省城上學，先訪恩師。
15、聯系上下文，揣摩下面句子中人物的心理活動。(每小題2分，共4分)
(1)他頓時淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過多少人呀!(2分)
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(2)聽到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。(2分)
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16、文中班主任是一位怎樣的老師?請結合文章內容舉例分析。(2分) ————————————————————————————————————————————————————————
17、甘作紅燭的苦心人，回頭是岸的有志者，共同演繹一段感人故事。這樣的故事給你怎樣的啟迪?(從老師、家長和學生中任選一角度談感想)(不少于50字)(3分)
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(三)、文言文對比閱讀 完成18-23題(共15分)
[甲]陳康肅公堯咨善射，當世無雙 ，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：”汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：”無他， 但手熟爾。”康肅忿然曰：”爾安敢輕吾射!”翁曰：”以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：”我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。 [乙]南方多沒人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然②哉?必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道;生不識水則雖壯見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學而務求其道，皆北方之學沒者也。
注釋：①沒人：能潛水的人。②茍：馬虎草率;然：這樣。
18、解釋下列加點詞(每小題0.5分，共2分) (1)但微頷之( ) (2)以此自矜( ) ...(3)見舟而畏之( ) (4)七歲而能涉( ) ..
19、給文中劃線句子斷句，用“/”在句中標出。(限斷2處)(2分)
生 不 識 水 則 雖 壯 見 舟 而 畏 之 20、翻譯下列句子(每小題2分，共4分) (1)見其發矢十中八九，但微頷之。
________________________________________ (2)日與水居，則十五而得其道。
________________________________________
21、下列加點詞的用法相同的一組是( )(2分) A.康肅笑而遣之/自錢孔入，而錢不濕 ..B. 徐以杓酌油瀝之/蒙辭以軍中多務 ..C. 乃取一葫蘆置于地/問于沒人 ..D. 故北方之勇者/以我酌油知之 ..
22、[甲]文中體現陳堯咨傲慢的語句是__________________，表明賣油翁觀點的語句是 ___________________。[乙]文中北人“以其言試之河，未有不溺者”的原因是 _________________。(都用原文語句回答，3分)
23、請你結合[甲][乙]兩文，說說你從其中獲得了哪些啟示?(2分) _________________________________________________________________
四、作文(50分)
生活是豐富多彩的，幸福常常伴隨著我們。當父母用慈愛的傘為你撐起一方晴空時，你會感到“有家真好”;當同學用貼心的話安撫你孤獨的心境時，你會感到“有朋友真好”;當歡歌笑語飛出課堂灑在山間野外時，你會感到“有這樣的活動真好”;當知識幫你打開智慧的大門時，你會感到“有書真好”;當理想為你插上騰飛的翅膀時，你會感到“有夢真好…請以“有____ 真好”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。 要求：①真情實感，不得抄襲。
②文中不得出現真實的人名、校名、地名。
第二篇：語文七年級下冊期中測試答案
1.①鞠躬②“以”改為“已”
2.(1)愿為市鞍馬，從此替爺征。
（2）峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。
（3）春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
（4）如：但愿人長久，千里共嬋娟我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西
3．如：微笑是一片遮陽的綠陰，微笑是一句溫暖的問候。
4．略
5．行，喜悅（歡樂、快樂、愉快等，意同即可）。
6．①內容：從動物的變化，寫出了早春景色。②煉字A“爭”、“啄”：用擬人的手法，寫出了春天的活力；B“幾處”不是“處處”，“誰家”不是“家家”，準確地表明季節是早春；C“早”、“新”：準確地表明季節是早春。③修辭：A擬人，見②之A例；對偶：使用對偶句，句式工整，瑯瑯上口。④情感：表達了對早春景色的喜愛之情。
7．①終于②達到③地方（答“疆界”“區域”也算對） ④幫助
8．①他的天資，比一般有才能的人高得多②人們做學問，如果不每天進步就會每天退步
9．甲文強調要想成才，除“受之天”外，更要“受之人”。乙文強調做學問要有研討的朋友，要認真鉆研書中的道理，要出門學習生活（或開闊眼界）
10．甲文：論述了后天教育對成才的重要性乙文：論述了“為學”不進則退的道理
11．“我”急于回家見爸爸，把自己這一天的情況和收獲告訴他。
12、這段景物描寫，回應前文爸爸種花、愛花的句子，這里是以花喻人，將即將喪父的悲痛推到極點。
13、寫到弟妹的玩耍是暗示年紀最大的。 13歲的“我”從此將擔負起家庭“大人”的重擔。
14、指爸爸栽種的花兒謝了，爸爸生命即將逝去。
15、“我”已經從老高所說的噩耗中清醒過來，顯得“從來沒有過這樣鎮靜，這樣的安靜”；“我”已經意識到在爸爸離世之后，自己要擔負起家庭的一大部分責任，知道“這里就數我最大了”。
16、略（要把握某個角度，言之有理、言之有物即可。）
17. 指甲厚裂口多血痕深慚愧和感激（感恩））
18. 勤勞克儉無私堅強
19. 要點：①指甲厚難剪②內心沉重，剪得小心仔細 ③激起強烈的情感浪潮。
20. D
21.豐富了文章的思想內涵（升華了主題）；照應了文章的標題
22. 略 （要扣心酸難耐的事談心理感受）
23． 人的頭發為什么會交白(或：頭發變白的原因：為什么人老了頭發會變白)
24．這里用“正常”一詞強調的是人老了頭發逐漸變灰白是一個自然的生理過程，而下文所講的影響毛發變白的其他因素則是“非正常”的。
25．她可能是得了某種導致頭發早白的疾病，也可能是學習過度緊張、精神壓力過大引起內分泌嚴重失調導致早生白發。
26．略
第三篇：七年級語文下冊期中測試題
姓名：得分
滿分:120分時間:120分鐘
親愛的同學：
只要你心境平靜，只要細心、認真地閱讀、思考，就會感到試題并不難。一切都在你的
掌握之中，請相信自己。坦率地告訴你，本次考試許多題目沒有標準答案，你盡管大膽地寫
下你的理解。
一語言的積累與運用(20分)
1. 字是重要的語文素養之一。請將下面一段話，用正楷字抄寫在下邊的方格內。(5分)
丑小鴨，處處受排擠、受嘲笑、受打擊。但他沒有絕望，也沒有沉淪，而是始終不屈地奮斗，
終于變成了一只美麗的、高尚的白天鵝。
2、仔細讀下面的句子，根據拼音填寫相應的漢字或給加點的字注音。(5分)
那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典(jí) -------鉆探，有如向地殼尋
求寶(Zàng)____。仰之彌高，越高，攀得越起勁;鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥------而不舍。……他從唐詩下手，目不窺--------園，足不下樓，兀兀窮年，(lì)-----盡心血。
3、背誦優秀的古詩可以豐富語言積累，提高語文素養。(4分)
①馬上相逢無紙筆, ------.(岑參<<逢入京使>>)
②夜發清溪向三峽, ---------.(李白《峨眉山月歌》)
③《春夜洛城聞笛》中寫詩人聽到《折楊柳》曲調，不覺思念自己的家鄉和親人的一句是：
-,-------.
4、有關黃河的成語、詩句、諺語有許多，請舉出兩例：
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-------------------------
----(2分)
5、讀書除了積累知識外，更重要的是學會思考。你一定在老師的指導下讀了不少課外好書。
下面請你做一個簡要的讀書札記。(4分)
書名：作者：
印象最深的人物：
該人物形象給你的人生啟示：
二閱讀理解 (50分)
(一) 閱讀文言文<<木蘭詩>>,完成6-----11 題.
唧唧復唧唧，木蘭當戶織，不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶，女亦
無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，
木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
鳴濺濺。旦辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎。愿馳
千里足，送兒還故鄉。
爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。
開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看伙伴，伙伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎!
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。
6、根據課文內容，在橫線上填上正確的語句(2分)__________________,___________________
7、“不聞機杼聲，惟聞女嘆息”這句詩的作用是(2分)
8.翻譯下列句子。(4分)
(1)旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。
譯文：
(2)脫我戰時袍，著我舊時裳，
譯文：
9.畫線的句子表現了木蘭出征后的什么心情?(2分)
10、從文末最后一句提煉一個成語是，現在我們常用它來比喻。(3分)
11、你最欣賞花木蘭哪一點?你還知道哪些女英雄的故事?請寫出來與同學們交流交流。(4分)
我最欣賞的是：
我講的故事是：
(二)閱讀下文，完成12-15題 (共15分)
門的懸念
學校大廳的門被踢破了。
——可憐的門。自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳開門，用腳關門，早已成了不足為奇的大眾行為。
教導主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，可是不頂用。他找到校長：“干脆，換成鐵門——讓他們去„啃?那鐵家伙吧。校長笑了，說：“放心吧，我已經訂做了最堅固的門。很快，破門拆下來，新門裝上去了。”
新門似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒有挨過一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽光隨著門扉旋轉，燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。穿越的時刻，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸。
這道門怎能不堅固——它捧出一份足金的信任，它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中，讓他們在美麗的憂懼中學會了珍惜與呵護。
——這是一道玻璃門。
12.校長說“我已經訂做了最堅固的門”，意味深長。為什么說這門是最堅固的?根據文意作簡要回答。(4分)
答：______________________________________________________
______________________________________________________
13.文中說，"它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中。這“易碎的夢”具體指什么?(2分)
答：______________________________________________________
14.“燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。”這句描寫起到了怎樣的作用?(3分)
答： ________________________________________________
15.對“如何糾正不良行為習慣”這一問題，教導主任和校長持不同的觀點主張，根據文意分別概括回答。(6分)
(三)閱讀下文，完成16-21題 (共18分)
小歌德是個頑皮的孩子，但好思索，好()。有一次，歌德捉到一只小麻雀，將麻雀關在小盒里仔細端詳。麻雀的羽毛被小歌德弄得殘缺不全，但是他仍沒有找到留在腦海中問題的答案：“這柔軟的肌肉里，怎么會長出羽毛呢?人的皮肉一樣是柔軟的，為什么卻不長一根羽毛?”
一個一個的問題在小歌德的腦海中跳躍，雖然沒有答案，他仍覺得十分有趣。小歌德真是一個愛思索的孩子 。
父親約翰發現兒子愛思索的特點，覺得他懂事了，應該讓他學習了。父親親自做小歌德的家庭老師，教他基礎知識、作文和修辭。小歌德領悟很快，對語言有一種特別的偏愛，幾乎一學就會。
10歲的某一天，父親把兒子領進自己的藏書室。對兒子說：“從今天開始，只要你需要，這個藏書室隨時對你開放。”小歌德激動得跳了起來，問爸爸：“這是真的嗎?”
“爸爸怎么會騙你呢?不過，不過你得先完成你的功課。”
從那以后，小歌德一有空就躲進藏書室。貪婪地閱讀各種書籍，在知識的海洋里遨游。書籍，在他面前展開了一個嶄新的世界，也引起他的許多()。他摸著書本想：“如果我也能寫出那么多動人的詩歌、小說，就會給許多人帶來美好的感受。我將來一定要成為一個偉大的作家。”
他經常一個人躲在藏書室，閱讀、朗誦，并醞釀著寫詩。純真的詩句從腦海里()到紙上，他將這些詩獻給外祖父外祖母。
外祖父讀了，很高興，親了親他的前額：“孩子，努力吧，你會成為 一個偉大的詩人的。” 多年以后, 歌德成為德國偉大的詩人、劇作家、及思想家。
16.依次填入文中括號里的詞語是()。
A.追問奇思妙想跳躍B.刨根問底 奇思妙想流淌
C.刨根問底 想法跳躍D.追問想法流淌
17.將文中帶點的詞“貪婪”換成“聚精會神”好嗎?為什么?
答：
18.第一二自然段寫出了小歌德的什么性格特點?
答：
19.橫線上的話揭示了歌德當時的什么心情?表現了他的什么品質?
答：
20.小歌德最后成了世界聞名的大詩人，他的成功，就他個人來說取決于他的哪些優良品質? 答：
21.小歌德的成長經歷，給了你什么啟示?
答：
三 寫作 (50分)
名人、成功者，你耳聞目睹的一定不少。在你的身邊也一定不乏其人。他們是怎樣獲得成功的?你覺得他們的哪些方面值得你佩服?你是怎樣看他們的?你想獲得成功嗎?你打算怎樣走你的路?請以“名人、成功者”為寫作的內容，自擬題目，寫一篇文章。
要求 :
1、文體不限;
2、緊扣話題;
3、500字以上 .
附:參考答案
1、根據整卷水平酌情給分.
2、籍 藏qiè kuī 瀝
3、⑴憑君傳語報平安 ⑵思君不見下渝洲 ⑶此夜曲中聞折柳,何人不起故園情.4、如:不到黃河心不死 黃河遠上白云間,一片孤城萬仞山.等等
5、《童年》 高爾基 阿廖沙 在惡劣的環境中,人應該學會堅強.
6、西市買鞍韉,南市買轡頭.
7、木蘭停機嘆息，表現異常，設置懸念。
8、(1)早晨告別父母離家，傍晚時候到達黃河邊宿營。(2)脫下我出征時穿的戰袍，穿上我原來穿的衣裳。
9、思家，思念父母的心情
10、撲朔迷離 事情錯綜復雜，不易辨清真相
11、木蘭巾幗不讓須眉的英雄氣概梁紅玉秋瑾 劉胡蘭等
12、因為以前的那些門總是被踢破，而現在這門卻從來沒有破。這門這學生從心里愛惜它。
13、保住一道玻璃門不讓踢破。
14、側面反應了學生們的行為得以改變了。
15、略。(言之成理即可)
16、B
17、不好。因為“聚精會神”只能表現出小歌德讀書專心致志的樣子，而不能表現他如饑似渴地讀書，追求知識的情形。
18、愛思索
19、能進“爸爸”藏書室學習的高興、激動的心情。好學樂學的品質。
20、愛思索、偏好語言、以學為樂，刻苦勤奮。
21、說明一個人的成功，天資固然重要，但個人的好學、樂學，刻苦勤奮卻是更重要
22、略
第四篇：七年級語文下冊期中測試題(二)
七年級下冊期中復習題(100分)
一、 基礎知識及運用。(23分)
1、 將下列成語補充完整。(8分)當之無家戶曉婦皆知
為人知人注目而不舍義憤填可歌可
2、 補充完整下列句子。(4分)(1)，死而后已。(2)他，是口的巨人，。
(3)士別三日，。(4)金無足赤，。
3、指出下列句子使用的修辭手法。(3分)
(1)我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐。()
(2)萬里赴戎機，關山度若飛。()
(3)只要牢牢記住他們的語言，就好象拿著一把打開監獄大門的鑰匙。()
4、仿寫句子。(4分)(1)啊!黃河!你是中華民族的搖籃!
(2)河流淺淺的流過，柳條像一陣煙似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。
5、古詩填空。(4分)
(1)吳均的《山中雜詩》分別從四方面寫出了詩人住在山中的有趣生活。分別是：山：竹：鳥：云：
(2)完成詩句。幽篁里，復。深林，來相照。
二、 閱讀。(47分)
(一)接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國的語言上來了。他說，法國語言
是世界上最美的語言——最明白，最精確;又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好象拿著一把打開監獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書本講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好象恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞到我們的腦子里去。(10分)
6、選段出自于(作者)所寫的(篇名)。(2分)
7、“法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確”這句話連用了三個“最”，表達了韓麥爾先生什么樣的情感?(2分)
8、“他講的似乎挺容易，挺容易”，是真的“挺容易”嗎?(2分)
①
9、為什么說“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好象拿著一把打開監獄大門的鑰匙”?(2分)
10、 小弗郎士“今天聽講”“全都懂”，這是什么原因?(2分)
(二)感悟生命
我們時常被周圍的人和事感動著。有了鮮花綠樹，才有鳥語花香;有了藍天白云，才有一望
無垠;有了海淘浪花，才有煙波浩渺„„于是，我在感動的養分中成長，學會了感悟生命——這道時時刻刻在上演的最好的劇目。
友人告訴我：生命是崎嶇坎坷的路，路上有荊棘、沼澤，也有鮮艷的花果。想想，這成長的路上不是有著許多煩惱、挫折和成功嗎?是啊，有人的話沒錯，生命就是一條路。
老師告訴我：生命是一條充滿著遺憾，又滿是拼搏的較量。較量中的每一個選手，自己都是主角，所要抗爭的也不僅僅是那些強勁的對手、糟糕的處境，重要的是，生命中所要戰勝的最大的“敵人”就是自己。望著老師慈愛的面孔，我點點頭。生命真的就是一場一直在進著的較量!
父母告訴我：生命是一場漫長的棋局。這盤棋局里沒有獵獵西風，沒有四起的狼煙，只有取舍
和進退之間的選擇。就像棋子中最不起眼的卒，要有那股勇敢前進的魄力。是的，那生命正是一盤如此的棋局。
有這么多對于生命的感悟，而我呢?我決定自己尋找生命的真諦。
我向著藍天大喊，看著白云悄悄地游走，灑下那一絲絲一綹綹棉絮;看著雄鷹展翅翱翔，只為丈量那廣袤的天際;看著“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，我想，生命就應該是那自由自在的靈性和一份閑適的情懷。
我奔向田野，諦聽樹與樹之間的耳語，跟隨蜜蜂去點數花蕾，與蝴蝶一起在陽光下起舞，與風一道叮嚀屋檐下輕響的風鈴，去尋找生命的生存方式，去詢問那生命的存在。
風對我耳語：“生命是我這樣的輕盈歲月!”
雨對我歌唱：“生命是我這樣的淋漓盡致!”
雷對我咆哮：“生命是如此的鏗鏘有力!”
電對我眨眼：“生命是如此的亮麗透明!”
②
還有那些小草告訴我：生命就是一抹淡淡的綠意;花兒告訴我：生命就是綻放時的多姿„„我在學著感悟生命。而父母、老師、友人以及自然界里的一切，都在訴說著他們對生命的知覺和領悟。是啊，對于生命，每一個人的感悟必然是不同的，答案也是豐富多彩的。
對我而言，生命是有著許多合音的交響，生命是有著一顆感恩而快樂的心，生命是每日快樂洋溢的幸福„„生命有著成千的解釋?？墒?，我想，只有把努力與汗水獻給生命，這才是我們每一個人感悟生命的最好禮物。
啊!感悟生命，用心地感悟。(21分)
11、“感悟”是本文的一個關鍵詞，請用自己的話解釋它的含義。(2分)
12、按作者的理解，在不同人的眼里，生命的價值是以不同的方式存在的，具體的說它們是：在友人的眼里，生命是。
在老師的眼里，生命是。
在父母的眼里，生命是。
在我的眼里，生命是。
在自然界里，生命是。(10分)
13、作者這樣寫，目的是想闡明什么道理?(3分)
14、作者對于生命、對于人的生存方式持什么樣的態度?(3分)
15、“只有把努力與汗水獻給生命，這才是我們每一個人感悟生命的最好禮物。”說說你對這句話的理解。(3分)
(三)在所有的藝術中，愛因斯坦最推崇西方古典音樂，對巴赫、莫扎特和貝多芬的作品，他尤其酷愛。愛因斯坦幾乎每天都要拉他的小提琴。在他緊張思索光量子假說或廣義相對論的日子里，每當他遇到了困難，他就放下筆，拿起琴弓。那優美、和諧，充滿了想象力的旋律，有助于他對物理學的深思，引導他在數學王國作自由、創造性的遐想。對他的科學創見和思想閃光，音樂往往起了催化作用。在古典音樂的氣氛中，人類精神最美麗的花朵之一——理論物理學的思
③
路，總處于春日陽光和雨露之中。在這位理論物理學大師的心目中，科學的美和藝術的美是相通的、互補的，是精神世界最高最美的兩個側面。只有科學的美，沒有藝術的美，是殘缺的;只有藝術的美，沒有科學的美，也是殘缺的。
除音樂外，愛因斯坦還推崇文學。他熱愛莎士比亞、歌德、海涅、陀思陀也夫斯基和蕭伯納
的作品。對于愛因斯坦，文學藝術的作用決不僅僅是娛樂和消遣。他對藝術的執著追求，恰如他獻身物理學一樣，乃是出于精神生命的需要。在他的心目中，藝術和科學之所以具有永久的魅力，并不是因為它們是兩個閃閃發光、可以放在口袋里永遠占有的金幣，而是兩個無限的、永遠也沒有終點的世界。從事藝術和科學的最大樂趣不是占有，而是不斷的追求。
他極力推崇文學藝術，是因為他深深懂得它們的倫理價值。愛因斯坦認為，文學藝術的最大價值就在于它能提高人們的精神境界，而大藝術家在這方面的作用往往要勝過科學。
在愛因斯坦看來，科學和藝術之所以是相通的，還在于兩者均要以豐富的想象力為心理背景。倘若沒有詩人般的想象力，愛因斯坦怎能以驚人的洞察力闡明相對性原理?
有人提出：我們為什么不能貢獻出一個愛因斯坦?原因也許是多方面的。一般說來，造就一個愛因斯坦除了高超的數學、物理知識外，還需要廣闊而深邃的文化背景。其中藝術素養便是一大因素。如果愛因斯坦對藝術的美無動于衷，人們有充分理由可以懷疑他心中是否能樹立起科學的美學標準。
音樂、繪畫和文學誠然不會直接教你如何去解微分方程，卻能提高你的精神境界，豐富你的想象力，拓展你的文化背景，有助于你成為愛因斯坦。(12分)
16、把畫線的句子換用一個四字句(最多不超過八個字)表達出來。(2分)
17、愛因斯坦為什么還推崇音樂和文學?(4分)
18、給本文命一個合適的標題。(2分)
19、本文對你有何啟發?談談你的看法。(4分)
三、 作文。(30分)題目：我欣賞這樣的生命
要求：
1、有真情實感;
2、字數不少于550字。
答案
1.拍 塑 鑒 罕2.梁—粱寵—龐 班—斑 弛—馳3.我/站在/高山之巔，望/黃河滾滾，奔向/東南。驚濤/澎湃，掀起/萬丈狂瀾;濁流/宛轉，結成/九曲連環;從/昆侖山下，奔向/黃河之邊;把/中原大地，劈成/南北兩面。4.⑴林海音 《城南舊事》 ⑵普希金 《自由頌》或《致大?！发欠ǘ唐≌f巨匠5.C6.豬八戒《西游記》周瑜《三國演義》林沖 《水滸傳》 7.略
8.⑴何人不起故園情⑵鳥向檐上飛⑶朔氣傳金柝，寒光照鐵衣⑷a.上有黃鸝深樹鳴b.青草池塘處處蛙c.鳥向檐上飛d.春江水暖鴨先知 „„9.天已不早，雨天穿著肥夾襖、踢拖著不合腳的油鞋、舉著大傘去上學。10.怕“我”受到爸爸的責罵。11.爸爸的三句話越說越短，語氣也越來越強。 12.對子女管教嚴格，表面極為嚴厲，但內心充滿愛心。13.以后再也沒有遲到過。
14.黯lǚ聆chuò15.時間：1941年12月8日上午地點：上海，暨南大學主要人物：鄭振鐸起因：上海淪陷時暨大決定看見日本兵、旗即刻關閉大學經過：鄭振鐸在悲憤中堅持上這最后一課結果：鄭振鐸鎮定地結束了最后一課，暨南大學關閉16.對上海淪陷表現的悲憤、沉重，最后一課中鄭重、毫無保留地傳授知識，宣布下課時的堅定等。(意思如此即可得2分)17.C18.黨和國家領導人、家鄉人民和海峽兩岸的學者祝賀他九十華誕;《費孝通文集》出版;被授予“特別榮譽獎”19.不能顛倒;因為這幾個詞語是層層遞進的。 20.①博愛寬廣的胸懷：實現“富民”的遠大目標;②堅韌不凡的毅力：學術道路歷經坎坷，但仍不懈地追求;③務實而超凡的智慧：
極力主張深入社會并身體力行。 21.實現“富民”的遠大目標“不惟書，不惟上”22.這句話正是費孝通先生學習社會學身體力行的經驗總結。(意思對即可)23.略
第五篇：初一年級第一學期語文期中測試題七
說明：(1)本試題滿分為120分，其中附加分20分。
(2)考試時間為100分鐘。
一、積累與運用
1、根據課文填空或默寫。(8分) (1)、________________，關山度若飛。 (2)、________________，惟聞女嘆息。 (3)、朔氣傳金柝，_________________。 (4)、當窗理云鬢， ________________。 (5)、潮平兩岸闊，_________________。 (6)、亂花漸欲迷人眼，____________________。 (7)、溫故而知新，____________________。 (8)、______________________,其不善者而改之。
2、根據拼音寫漢字或注音。(6分)
鍥( )而不舍 迥( )乎不同 人跡罕( )至 確záo( ) lí( )歌 gěng ( )咽
二、文言文閱讀
閱讀下面文字，回答后面問題。
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
3、解釋下列字詞。(4分) (1)邑人： (2)利其然： (3)扳： (4)環謁：
4、給下列句子中畫線的字注音。(2分) (1)不能稱( )前時之聞 (2)泯( )然眾人矣
5、翻譯下列句子。(4分)
(1)、其詩以養父母、收族為意。
_______________________________________________________。 (2)、日扳仲永環謁于邑人，不使學。
__________________________________________________________。
6、從最后一段的議論看，作者通過方仲永5歲到20歲才能發展變化的故事，意在說明什么道理?(2分)
__________________________________________________________。
三、現代文閱讀
閱讀下列文段，回答文后問題
(一)(12分)
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹，也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在茶花上，輕捷的叫天子
忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和水蓮藤纏絡著，水蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏的很有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人形。如果刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。
7、這段文字對百草園景物描寫。(4分)
詳寫的是：___________________________________。
略寫的是：_________________________________。
8、文段話寫百草園采用了___________順序。先是由_______到________;再由________到__________。(6分)
9、這段文字把百草園描繪得色彩斑斕，生機勃勃的原因，有下列幾種分析，請選出說法正確的一項( )(2分)
A.百草園中的各種景物的確美妙如圖。
B.暴露了兒童對封建社會的厭惡和嘲諷。
C.真實地再現了封建時代少年兒童入學前后的遭遇。
D.表現了兒童熱愛大自然，喜歡自由生活的心理，同時對束縛兒童身心健康發展的封建教育表示不滿。
(二)(10分) 永恒的驕傲
稼先逝世以后，在我寫給他夫人許鹿希的電報與書信中有下面幾段話：
——稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻是你的也是我的永恒的驕傲。
——稼先去世的消息使我想起了他和我半個世紀的友情，我知道我將永遠珍惜這些記憶。希望你在此沉痛的日子里多從長遠的歷史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有價值的。
——稼先的一生是有方向、有意識地前進的。沒有彷徨，沒有矛盾。
——是的，如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質。能這樣估價自己一生的人不多，我們應為稼先慶幸!
10、怎樣理解標題“永恒的驕傲”的含義?(2分)
11、這一部分是全文的最后—部分。請指出它在全文中的作用?(2分)
12、這一段文字采用的修辭方法是什么，這樣寫有什么好處?(2分)
13、鄧稼先是“兩彈元勛”，作者卻沒有把重點放在他的生平和巨大貢獻上，而是以情感動人，這樣寫的原因是什么，請選擇理解錯誤的一項( )(2分)
A.作者認為，寫科學家應著眼于科學精神、科學態度，突出他們的人格魅力，所以往往淡化了細節。
B.作者認為，關于鄧稼先的生平和事跡很多人已經了解了，所以不寫也罷。
C.作者不僅要通過這篇文章來歌頌鄧稼先，同時也想流露出對老朋友的思念之情。
D.作者與鄧稼先雖有50年的友誼，但畢竟分隔太久，對他的具體工作情況并不十分了解，所以不宜鋪開來寫。
14、怎樣理解結尾一句話的含義?(2分)
(三)(14分)
夜幕垂得更低了，窗外黑乎乎的，寒風尖叫著，而我們教室卻人聲鼎沸，溫暖如春。
現在正是我們班新年晚會的高潮。五彩的燈光和著歡快的樂曲變幻，一盞盞紅燈在同學們手上隨著歌聲跳動，天花板上用紗巾結成的彩帶伴著歡聲笑語翩翩起舞。
“最后一項，吃元宵!”主持人一宣布，我們幾個負責煮元宵的可著了慌。我們剛才只顧著看節目，還不知元宵熟沒熟呢。沒辦法，盛就盛吧。開始每人六個，還忙得過來，沒想到有些吃得快的人又來要。他們幾個大男生沒帶飯盒，就用水果盒盛，每次盛還要懇求“再多給幾個!再多給幾個。”董蒂蔓她們幾個平時不聲不響的女生，這會兒也不甘示弱，這一個勁說：“好吃，好吃!”吃完了還回味著說：“我還沒有吃過這么香的元宵呢!”聽著這聲聲叫好，看著同學們吃得有滋有味的樣子，我也禁不住夾起一個，一咬，竟還是生的，略帶點苦味。望著眼前的這一張張笑臉，我真糊涂了。
記得去年的新年晚會，吃的是餃子。那三鮮的餃子是食堂小灶的師傅給調的，我們幾個女同學包，忙了一個下午，半個晚上?？傻搅顺燥溩訒r，教室里卻沒有多少人。有的說吃不下，有的說不好吃，沒吃幾個就都回家了。我們幾個包餃子的同學更是氣不打一處來，餃子倒掉了，鬧得不歡而散。而現在，難道是那些愛挑剔的同學改了脾氣?還是„„
“還是大家一起吃得熱鬧，吃得香啊!”李剛一句話給我點破了迷津。是啊，初一時，我們班是亂班，像盤散沙。同學們都有自己的小算盤，誰也不把集體放在心上。一有集體活動，不但參加的人少，即使參加了也總是鬧別扭、挑刺的。而今，通過整頓，我們班同學齊心合力擰成一股繩，又重新有了我們共同的“大家庭”。不論是運動會，還是年級活動，人人都想為班級出份力，爭點光。誰要是再提班里的“舊事”，準會被大家哄得無地自容。只要是大家的事，誰都熱心支持。這不，生元宵搶著吃，哈哈!不知怎的，我這么一想，嘴里的元宵竟變得既香又甜了。
15、在文中用波浪線畫出插敘的內容，并說明插敘內容在文章中的作用。(2分)
16、這篇短文的敘述線索是( )(2分)
A.元宵
B.吃元宵
C.時間的推移
D.熱愛集體的精神
17、短文的中心思想是( )(2分)
A.寫元旦慶祝會上吃元宵，表現同學們熱愛集體，贊美集體主義思想。
B.寫元旦慶祝會的歡快氣氛，表現同學們豐富多彩的生活。 C.寫元旦慶祝會上同學們爭著吃元宵，表現元宵比餃子更好吃。 D.寫元旦慶祝會上同學的不嫌元宵又生又苦，表現同學們的寬容、大度。
18、“還是大家一起吃得熱鬧，吃得香啊!”這句話有什么深層含義?在文章中起什么作用?(2分)
________________________________________________________________。
19、文章開頭的景物描寫有什么作用?(2分)
________________________________________________________________。
20、文中與“我也禁不住夾起一個，一咬，竟還是生的，略帶點苦味”一句相照應的句子是：(2分)
_______________________________________________________________。
21、和去年新年晚會吃餃子“不歡而散”相照應的句子是：(2分) ————————————————————————————————。
附加題(20分)
(一) 閱讀下文，然后答題。(10分)
一棵大樹
[美]謝爾·西弗斯汀著 陳丹燕譯
從前有一棵樹，她很愛一個男孩。每天，男孩都會到樹下來，把樹的落葉拾起來，做成一個樹冠，裝成森林之王。有時候，他爬上樹去，抓住樹枝蕩秋千，或者吃樹上結的果子。有時，他們還在一塊玩捉迷藏。要是他累了，就在樹陰里休息，所以，男孩也很愛這棵大樹。
童年的男孩多快樂呀!
樹感到很幸福。
日子一天天過去，男孩長大了。樹常常變得孤獨，因為男孩不來玩了。
幸福源于相親相愛!
“孤獨”一詞可見樹對男孩的思念。
有一天，男孩又來到樹下。樹說：“來呀，孩子，爬到我的樹干上來，在樹枝上蕩秋千，來吃果子，到我的樹陰下來玩，來快活快活。”
“我長大了，不想再這么玩。”男孩說：“我要娛樂，要錢買東西，我需要錢。你能給我錢嗎?”
“很抱歉，”樹說，“我沒錢。我只有樹葉和果子，你采些果子去賣吧，賣到城里去，就有錢了，這樣你就會高興的。”
男孩爬上去，采下果子來，把果子拿走了。
樹感到很幸福。
幸福源于_______!
此后，男孩很久很久沒有來。樹又感到悲傷了。
終于有一天，那男孩又來到樹下，他已經長大了。樹高興地顫抖起來，她說：“來啊，男孩，爬到我的樹干上來蕩秋千，來快活快活。”
由“顫抖”可見大樹的激動!
“我忙得沒空玩這個。”男孩說，“我要成家立業，我要間屋取暖。你能給我間屋嗎?”
“我沒有屋，”樹說：“森林是我的屋。我想，你可以把我的樹枝砍下來做間屋，這樣你會滿意的。”
于是，男孩砍下了樹枝，背去造屋。樹心里很高興。
但男孩又有好久好久沒有來了。有一天，他又回到了樹下，樹是那樣的興奮，連話都說不出來了，過了一會，她才輕輕地說：“來啊，男孩，來玩。”
“我又老又傷心，沒心思玩。”男孩說，“我想要條船，遠遠地離開這兒。你給我條船好嗎?”
看看，男孩每一次對大樹開口說話，都離不開一個“_________”字。
“把我的樹干鋸下來做船吧。”樹說，“這樣你就能離開這里，你就會高興了。”
男孩就把樹干砍下來背走，他真的做了條船，離開了這里。
樹很欣慰，但心底里卻是難過。
又過了好久，男孩重又回到了樹下。樹輕輕地說：“我真抱歉，孩子，我什么也沒有剩下，什么也不能給你了。”
大樹總是在說“抱歉”，可該抱歉的不應是大樹啊!
她說：“我沒有果子了。”
他說：“我的牙咬不動果子了。”
她說：“我沒有樹枝了，你沒法蕩秋千。”
他說：“我老了，蕩不動秋千了。”
她說：“我的樹干也沒了，你不能爬樹。”
他說：“我太累，不想爬樹。”
樹低語說：“我很抱歉。我很想再給你一些東西，但什么也沒剩下。我只是個老樹墩，我真抱歉。”
男孩說：“現在我不要很多，只需要一個安靜地方坐一會兒，歇一會兒，我太累了。”
樹說：“好吧，”說著，她盡力直起她的最后一截身體，“好吧，一個老樹墩正好能坐下歇歇腳，來吧，孩子，坐下，坐下休息吧。”于是男孩坐在了樹墩上。
大樹的一片愛心在“盡力”二字中體現得淋漓盡致!
22、文中有兩處寫了“樹感到很幸福”，其實這兩個“幸福”的含義有所不同。老師為前一句加的批注是“幸福源于相親相愛!”請你結合文章內容，為后一句加上恰當的旁批：(2分)
幸福源于_______!(限四字)
23、長大后，男孩很少來看大樹，就是在僅有的幾次中，男孩每一次對大樹開口說話，都離不開一個“_________”字，對此，你有什么看法?(3分)
24、文中的大樹真讓人感動，也許她還會讓你浮想聯翩。請你用一句詩、一句歌詞或一句格言，來表達你對她的贊美。(2分)
25、請你為這篇文章補上一個富有深意的結尾：(3分)
又過了好久，男孩重又回到樹下。________。
(二)文言文閱讀(10分)
歧路亡羊
楊子之鄰人亡羊，既率其黨,又請楊子之豎(豎：童仆)追之。楊子曰：“嘻!亡一羊，何追者之眾?”鄰人曰：“多歧路。”既反，問：“獲羊乎?”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之?”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。”
——《列子·說符》
26、補出省略成分。(4分)
既反，(
)問：“獲羊乎?”(
)曰：“亡之矣。”
27、翻譯。(3分)
歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。
28、本文告訴了我們一個什么道理?(3分)
作文(40分)
題目：給我影響最大的人 要求：(1)要有真情實感，要努力做到有新意有創見。
(2)除詩歌外文體不限。
(3)字數不得少于500字。
參考答案
一、積累與運用
1、(8分)
萬里赴戎機 不聞機杼聲 寒光照鐵衣 對鏡貼花黃 風正一帆懸 潛草才能沒馬蹄 可以為師矣 擇其善者而從之
2、(6分)qiè jiǒng h?n 鑿 驪 哽
二、文言文閱讀
(一)(12分)
3、(1)同鄉的人 (2)就是“以其然為利”，把這種情況看做有利可圖 (3)同“攀”，牽、拉 (4)四處拜訪 (4分)
4、(1)chèn相當 (2)mǐn消失的樣子 (2分)
5、(1)這首詩以贍養父母、團結同宗族的人為內容。 (2分) (2)每天拉著仲永四處拜訪同縣的人。 (2分)
6、說明人的天資和后天成才的關系，強調后天的學習更為重要。 (2分)
三、現代文閱讀
(一)(12分)
7、詳寫的是：泥墻根一帶，略寫的是：整個園景。(4分)
8、空間，(2分) 低，高;高，低 (4分)
9、D (2分)
(二)(10分)
10、鄧稼先不是一個普通的人物，他對祖國對民族做出了巨大的貢獻，是全民族的驕傲。(2分)
11、是對鄧稼先的總體評價，既洋溢著作者對朋友的深情，又總結了全文。 (2分)
12、排比，增強了語勢，高度評價了鄧稼先的一生及其貢獻。(2分)
13、B(2分)
14、鄧稼先以自己嚴謹的科學態度、無私的精神換來了自己光榮的一生。(2分)
(三)(14分)
15、插敘部分：記得去年的新年晚會„„鬧得不歡而散。作用：對比，突出中心。(2分)
16、B (2分)
17、A (2分)
18、有了一個團結向上的班集體，大家的心情才舒暢;含蓄地揭示了中心。(2分)
19、渲染氣氛;為后文做鋪墊;形成對比。 (2分)
20、“我們剛才只顧看著節目，還不知元宵熟沒熟呢„„沒辦法，盛就盛吧。” (2分)
21、一有集體活動，不但參加的人少，即使參加了也總是鬧別扭、挑刺的。(2分) 附加題(20分)
(一)(10分)
22、合文意即可。參考：無私奉獻(2分)
23、要談看法時要有明確的內容和觀點，或針對男孩子的索取，或針對大樹的給予，語言通順即可。(3分)
24、符合“奉獻”和“關愛”主題的即可。參考：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干;誰言寸草心，報得三春暉。(2分)
25、略(表現男孩兒貪得無厭或悔過自新的內容均可)(3分)
(二)(10分)
26、楊子 鄰人(4分)
27、岔道之中又有岔道，我不知(羊)逃到哪條路上去了，所以就回來了。(3分)
28、事物(事理)是復雜多變的，只有明確方向，才能找到正確的道路(才不致于誤入歧途)?；颍鹤鍪虏粚Ｒ?，就會一無所獲。(3分)