時光在流逝，從不停歇，在這時光靜走的歲月中，唯有工作留下的成績，讓我們感受到努力拼搏的意義。無論是什么行業的工作，在努力工作的過程中，你可能曾面臨眾多的困難時刻，那就為自己寫一份工作總結吧，勉勵自己，吸取經驗，成長為更好的自己。以下是小編精心整理的《培訓工作總結報告匯報》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助！
第一篇：培訓工作總結報告匯報
入黨一級黨課培訓心得報告思想匯報
勇擔時代重任 做社會主義可靠接班人
我是*學院*班的*，這次能夠參加我校組織的第八屆黨員重點發展對象培訓班，我感到非常榮幸，也十分珍惜寶貴的學習機會。我認真參加每一次的學習，悉心聆聽黨校領導和老師的精彩報告，領會報告精神，同時結合日常生活中的人和事進行自我反省和改正。我要堅定理想信念，勇擔時代重任，做社會主義的可靠接班人。接下來，我將詳細報告此次學習中我的心得體會。
第一講是由我校黨委副書記*老師講授的“傳承神圣使命，提高個人素質，做社會主義事業的可靠接班人”。作為當代大學生，我們先得搞清楚自己的發展方向，無論是搞科研、從政、從商或是創業，都得一步一步計劃好，還要全面提高個人素質，無論是專業素質、道德素質，還是民主意識、廉政意識都必須獲得一定程度的提高，要始終堅持社會主義道路和中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，擁護黨的領導，時刻與黨保持一致，努力學習科學文化知識，使自己成為德才兼備的社會主義可靠接班人。生活中我時刻都在注意自己在個人素質方面的提高，比如在谷園吃飯，我會督促自己和周圍同學每人拿一雙筷子，飯后將餐具放到回收處;在校園內行走，如果地上有垃圾我會注意撿起來;我牢記了“校園文明十二不”，時刻督促同學們遵守校園文明行為。
第二講，校黨委書記*老師為我們提出要求：堅定理想信念，勇擔時代重任。實現共產主義是共產黨人的崇高理想，建設中國特色社會主義是共產黨人的堅定信念。石老師先給我們分析了堅定理想信念的意義，它是是共產黨人先進性的核心，是共產黨人永葆革命本色的精神支柱，是共產黨員必備的政治素質和首要條件。接下來石老師分三部分給我們講解了怎樣堅定理想信念，勇擔時代重任。首先要求我們切實搞清六個“為什么”，始終高舉中國特色社會主義旗幟。通過學習，我知道必須堅持馬克思主義為指導;必須堅持社會主義特色社會，而不能搞民主社會主義或資本主義;必須堅持人民代表大會制度而不能搞“三權分立”; 中國共產黨必須執行多黨合作制而不能搞西方的多黨制;必須堅持公有制為主體多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度而不能搞私有化或“純而又純”的公有制;必須堅持改革開放不動搖而不能走回頭路。然后石老師教我們從四個方面認識中國共產黨，即共產黨能夠擔當重任，善于自我激勵，勤于總結經驗，勇于反思不足，因此要堅定不移地堅持中國共產黨的領導。最后石老師要求我們明確四個努力方向，不斷加強黨性修養和實踐鍛煉。要做黨員意識的牢固樹立者，必須帶頭講學習、講黨性、講修養，必須帶頭講政治、講正氣、講大局，必須帶頭講紀律、講奉獻、講服務;要做立志成才的優秀踐行者，必須認真思考立志、立身、立業的問題，必須認真思考祖國需要、行業需求、人生理想的問題，必須認真思考學習、實踐、成才的問題;要做和諧校園的身體力行者，必須自覺踐行社會主義榮辱觀，自覺踐行繼承和弘揚中華名族的優良傳統，必須自覺參與正在全黨開展的“創先爭優”活動;要做創新、創業的勇敢開拓者，必須自覺參與老師們的科學研究活動，必須積極響應黨和人民的號召，必須樹立正確的就業觀念。這些都讓我受益匪淺，也使我更加堅定了入黨的信念。
第三講，校組織部部長*老師為我們講解了以理念為核心，正確樹立世界觀、人生觀、價值觀的重要意義及途徑。經過孫老師的講解，我了解到要加入黨組織，必須樹立正確的三觀，這是馬克思政黨對黨員的要求，還是深入貫徹社會主義特色理論的要求，同時也是“立黨為公，執政為民”的思想要求。首先，要明確什么是正確的世界觀、人生觀、價值觀。其次，在明確了什么是正確的世界觀、人生觀、價值觀后，要了解牢固樹立正確的“三觀”的現實意義，只有掌握正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能對當前的國際國內的政治形勢作出正確的評估，進而選擇正確的立場。只有掌握正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能對一些重大問題有正確的認識和態度，才能戰勝形形色色的錯誤理論和思潮。只有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能對人民群眾及其利益采取正確的態度和立場。一切從人民的利益出發，一切言行向人民負責，全心全意為人民服務，這是我們共產黨人的政治立場和態度，也是馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀的基本要求。要正確把握“三觀”，不僅要有堅定的理想信念，還得有正確的人生態度和正確的價值取向;要樹立正確的三觀，首先要認真學習科學理論知識，同時得加強自我改造和自我修養做好批評與自我批評，還得善于辨別正確或錯誤的東西，把握自己的言行，尤其是領導、干部要正確使用手中的權利，做到全心全意為人民服務。
作為重點發展對象，通過學習，我更加深刻地領會到黨的進步性、先進性和代表性，從心里感覺到自己整個人的思想覺悟提高了、視野廣闊了、為人民服務的決心增強了。我們只有通過努力學習文化，學習科學技術，才能具備建設社會主義的業務能力;只有通過學習政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，學習有利于增強我們為社會主義建設做貢獻的本領。當前，科學技術突飛猛進，現代化國際間的競爭，說到底是綜合國力的競爭，關鍵在于科學技術實力的競爭。因此，我們要堅持不懈地學習科學知識，提高各方面的工作能力，只有這樣，才能為黨和國家的富強、民族的振興、社會的進步作出貢獻。
我們，應該走在歷史的前端，熱愛國家，堅決擁護黨的領導，認真貫徹黨的方針政策，遵紀守法，時刻關注時政要事。在個人品行方面：遵守大學生文明公約，遵守校紀校規，文明禮貌，誠實守信，樂于助人，作風端正，有正義感，敢與批評與自我批評。在學習方面：學習態度端正，成績優秀，積極上進，有學術科研精神，能理論聯系實踐，學以至用。在工作能力方面：積極參加社會實踐，工作認真負責，求真務實，高效優質，講究工作方法，善于總結經驗，開拓創新。在集體活動方面：有較高的集體榮譽感，關注并支持集體活動，推動集體的發展。
今后我要從以下幾個方面提高自己：
在思想上，我要加強“三觀”的改造，努力做到首先在思想上入黨，盡自己的能力去幫助他人，團結周圍的人，帶動他們一起來學習。我會以黨員的要求來要求自己，不斷地努力，不斷地上進，從而不斷地完善自己，積極向黨組織靠攏，爭取早日成為黨組織中的一員。
在學習上，我要嚴格要求自己，進一步學習馬克思主義哲學、政治經濟學、科學社會主義，學會用辨證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法去分析問題、解決矛盾。此外，還要學習經濟、政治、法律、科技、歷史、文學等方面的知識。特別是以前不太關注的時事問題。不斷充實自己，使自己成為一個合格的社會主義接班人。
在生活中，我時刻以黨的要求規范自己，時刻牢記要全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切，為共產主義事業奮斗終身，堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，在一切困難和危險地時候挺身而出。我一直在加強自身修養，努力提高和完善自身的素質，我將時時要求自己刻苦學習，積極工作，克己奉公，無私奉獻。黨和人民需要我的時候，我挺身而出，老師和同學們需要我的時候，我伸出援助之手，有苦有累我先去，臟活累活我先干。
總之，我會用一名黨員的標準來嚴格要求自己，在學好專業課的同時廣泛學習更多的文化知識，使自己不斷得到充實和完善，抓住寶貴的在校時間，努力學習。為走入社會參加祖國建設做準備，立志為祖國四化建設做貢獻!
第二篇：培訓帶隊工作匯報
匯能煤化工液化車間培訓隊帶隊工作匯報
2013年8月15日液化車間圓滿完成了新學員蘭州培訓工作，現將液化車間培訓隊培訓期間工作總結匯報如下：
一、 培訓計劃完成情況：
通過本次培訓，學員們基本熟悉了培訓單位工藝流程，掌握了連鎖控制，在lng生產理論知識、中控dcs及現場操作、應急事故處理能力、組織協調能力方面有了極大的提高。在學習培訓單位工藝流程時，結合我單位工藝流程進行學習，在我單位液化車間工藝流程及連鎖控制方面也取得了很大進步，具體表現為：
1、完成對培訓單位公用工程、凈化、液化、bog、lng存儲、裝車等系統pfd、pid的學習。
2、完成對培訓單位公用工程、凈化、液化、bog、lng存儲、裝車等系統開車前準備工作、吹掃置換、單體設備操作、開車及加負荷、停車及減負荷、巡檢內容及應急事故處理等方面的學習。
3、完成對培訓單位新上凈化系統工藝流程、管道清洗、吹掃置換、開車前準備工作等方面的學習，并在師傅指導下參與mdea發泡實驗、mdea溶液配置等工作。
4、在學習培訓單位工藝流程的同時，與我單位工藝流程進行對比，并完成書面總結。
5、進行模擬開停車演練，培訓隊以臨時班組為單位，撰寫模擬開停車方案，理論聯系實踐，多次進行模擬開停車演練。
二、 培訓費用及培訓周期：為避免培訓經費浪費，經與培訓單位甘肅中石油昆侖燃氣有限公司液化分公司相關領導多次協商，最終避免了培訓經費的浪費，實現了培訓資源的合理化利用，維護了我公司利益。
1、培訓費用：本次培訓共花費培訓費用為3000元/人/月×22人×3月=19.8萬元。培訓期間實際出勤天數及培訓情況見下表。
表 1：培訓期間出勤情況統計表
2、培訓周期：經與培訓單位甘肅中石油昆侖燃氣有限公司液化分公司相關領導多次協商，解決培訓單位在超出合同期時間在培訓學員安全、管理等方面顧慮，以及延長培訓時間培訓單位需向總公司申請匯報等問題，最終將培訓結束時間由原合同期7月23日，延長至8月1日，并附加對13名培訓學員強化培訓至8月15日。
三、 培訓期間住宿問題：
1、住宿費用：培訓期間共發生費用9.01萬元，合同期內藍星公寓收費標注為80元/間，培訓延長期內收費標準調整為40元/人/天，詳細住宿情況見下表。
表2：培訓期間學員住宿情況統計表
2、自習室、白板、桌椅：經與藍星公寓領導多次協商，最終由藍星公寓免費提供能容納全體學員的學習室以及桌椅、白板等相關學習設施。
3、經與藍星公寓領導協商，明確了住宿期間雙方的責任與義務。如由藍星公寓負責日常衛生維護及公寓內安全保障工作，我方學員愛護公寓設施等。
四、 培訓期間日常管理：
為提高培訓期間學員學習效率，保障培訓學員人身安全，保證培訓工作順利進行，始終注重加強培訓期間日常管理，培訓期間日常管理主要側重以下幾個方面：
1、制定培訓期間每周學習計劃：為提高培訓學員學習效率，針對培訓學員學習情況，制定每周學習計劃，使培訓學員有計劃地進行學習，避免了盲目學習帶來的培訓資源浪費，有計劃進行學習，方便培訓學員之間交流，互通有無。
2、制定培訓期間相關制度：根據培訓隊工作實際，制定并嚴格執行培訓隊考核制度、外出請假制度、安全管理制度等，并組織學員學習培訓單位各項規章制度，提倡學員自覺遵守各項規章制度。自覺遵守勞動紀律是對自身生命安全的最大負責;自覺遵守培訓單位各項規章制度是對自身及公司形象的有力維護;自覺遵守本部門培訓相關制度是圓滿完成本次培訓任務的必要保障。同時，嚴格執行各項規章制度，也是保證本次培訓工作順利進行和圓滿完成的必要措施。
3、對培訓學員進行安全教育：多次對培訓學員進行安全教育，強調的安全問題主要為廠內安全和班下安全。在廠區內要嚴格遵守勞動紀律，服從命令聽指揮，確保學員自身生命安全。在班下要減少外出，堅決杜絕私自外出飲酒，不允許私自外出進出酒吧、網吧等娛樂場所，防止意外發生。同時提出，本次培訓全體學員要以能吃苦的心態面對今后的培訓工作，爭取學有所成，滿載而歸。
4、定期召開培訓隊階段性總結會議：半個月組織召開一次培訓隊階段性總結會議，要求全體培訓學員要嚴格執行培訓計劃，按時完成學習任務。在學習過程中多思考，多看流程圖，多跑現場，多問為什么，理論聯系實踐，提高自身水平。同時要求全體培訓學員戒驕戒躁，端正態度，以飽滿的熱情完成下一階段培訓任務。
5、在休班期間安排合理的自習時間，早上9：00—12:00，下午14:30—17:30，晚上19:30—22:00，并在自習時間內組織培訓學員進行培訓相關內容的講解，以檢驗學員對所學知識的掌握情況，加強學員間溝通，互相學習，互相促進。
6、為了緩解緊張的學習氣氛，增強同事之間的感情，在培訓計劃內添加集體活動時間(培訓單位為5班倒，我們劃分四個班并且只跟四個班，其中2班不跟)。在每一個大輪班的9日、19日、29日的16：30至19：30組織進行集體活動，活動形式主要以打籃球、乒乓球等體育運動為主。
五、 培訓期間學員精神面貌：
培訓期間液化車間全體培訓學員始終注意維護公司形象，展示了良好的精神面貌，，在培訓單位樹立了良好的形象，具體表現為：
1、培訓期間學員列隊進出廠區。
2、安全帽、水杯、筆記本等個人物品擺放整齊。
3、進出辦公場所步履輕盈。
4、服從管理，遵守勞動紀律，遵守培訓單位各項規章制度。
5、三級安全教育及理論知識培訓時，學員們認真聽講做筆記，并謙虛向師傅們請教等。
6、文明禮貌，謙虛謹慎，與師傅相處融洽，積極主動協助師傅完成日常生產工作。
六、 培訓期間與培訓單位相處融洽：
培訓期間，液化車間培訓隊始終注重加強與培訓單位領導及工人師傅們的溝通聯絡，與培訓單位建立了良好的合作關系，培訓單位也在學習及生活方面給予了培訓隊照顧，對培訓工作的圓滿完成起到了很好的輔助作用。具體表現為：
1、在培訓隊到達及離開蘭州時，由培訓單位安排通勤車輛，對培訓學員進行單位至火車站路程的接送。
2、5月下旬培訓單位全廠停車檢修，時由培訓單位生產辦公室陳萬龍副主任，多次對我單位學員就開停車步驟進行詳細地講解。講解完成后，培訓學員及時進行總結，受益匪淺。
3、7月28日培訓單位組織全體培訓學員進行培訓結業考試，檢驗培訓學員生產知識掌握情況。
4、結業考試結束后，由培訓單位根據全體培訓學員考試成績及日常表現進行培訓成果鑒定。
七、 培訓期間存在不足及今后的努力方向：
1、人員辭職、請假，影響培訓及住宿：因個別學員辭職以及大部分學員未畢業，需進行畢業論文答辯、辦理畢業手續請假時間長，影響培訓效果以及造成培訓及住宿資源利用不合理，給培訓工作帶來困難。在今后的工作中將對學員加強企業宣傳，使培訓學員充分認識匯能企業文化、發展潛力、發展前景及在化工企業中的優勢。同時，在今后培訓前期進行充分準備，做好應急預案。
2、學員學習熱情減退：因培訓期間時間安排緊湊，學員空余休閑時間較少，培訓生活較單調，培訓后期學員學習積極性減退，出現學習效率下降的情況。在今后的培訓工作中應注重培訓學員勞逸結合，合理安排學習計劃，定期組織豐富多彩的集體活動，使培訓學員以飽滿的熱情參與培訓。
3、在培訓工作開始初期，因培訓單位與我公司工藝不同，部分知識造成盲區。后經培訓隊階段性工作總結，及時發現問題，將培訓工作重心從學習培訓單位工藝流程，轉移到在學習時結合我公司工藝流程進項學習，并進行工藝流程對比，完成書面總結，學員取得了較大進步。
4、培訓前期側重于工藝流程的理論知識學習，學員在現場和中控操作方面存在不足，在培訓后期將學習重點從理論知識學習，轉移到中控和現場操作上，并組織學員撰寫模擬開停車方案，進行模擬開停車演練，使學員中控及現場操作水平有了顯著提高。
八、 培訓結束后工作方向：
1、開展培訓總結：培訓結束后，要及時開展培訓總結，鞏固所學知識并在學員之間開展討論，互相學習，互相促進。
2、進行培訓成果驗收：培訓結束后，要通過考試、講課等方式進行培訓成果驗收，在驗收時檢驗學員知識水平，及時發現不足，在日后學習過程中重點加強。
3、結合培訓內容學習匯能生產工藝：培訓結束后，在學習本單位生產工藝時要聯系培訓單位工藝流程進行學習，以加深對本單位工藝流程理論知識、現場和中控操作知識的理解，融會貫通。
液化車間培訓隊 王志軍 2013年8月16日
第三篇：校本培訓工作匯報
2012年華英學校教師校本培訓工作情況匯報教師是一個特殊的群體，也是一種特殊的職業，這種特殊性很大程度上來源于教師自身對自己道德素養的提升、專業知識的更新、教學技巧的改善、文化內涵的蘊積等方面的要求，而且這將是教師個體終身的追求，因為只有自身的不斷提高才能立穩講臺，才能在不斷變換的學生面前永遠成為課堂的主導。因此，作為教學的組織者——學校，就需要提供適切而科學的培訓機會來滿足教師的實際需求，激發學習動機，指引學習方向，營造學習氣氛。華英學校是一所全日制民辦初級中學，創立之初，生存與發展的危機決定了學校立足的根本必須定位于辦“高質量、重特色、起示范、有影響”的一流學校。教師學習培訓的驅動力主要來自于學校對教師高素質的熱切需求，和教師自身生存的需要，所以，多年來華英學校一直都很重視校本培訓工作
一、健全組織機構、完善培訓制度、探索長效機制確保培訓工作有“熱度”校本培訓是一項長期工作，它貫穿學校教育教學工作的各個方面，健全的組織機構、完善的培訓制度，是保障培訓工作能持續發力的基礎。
一、校本培訓的保障
1、領導重視
學校領導重視校本培訓工作，成立校本培訓工作領導小組，馮校長任組長，王校長和教研室張主任、教務處陶主任任副組長，其他各個部門相互配合，明確分工。教科室、教務處在學校校長的領導下，擬訂了校本培訓計劃、方案、考核實施細則;教科室具體負責教科研計劃管理、課題管理、成果管理;教務處負責對教師參加培訓的情況進行全面認定和評估;教務處、政教處、圖書室等各部門分工協作、具體負責，形成了校本培訓的管理網絡體系。
學校領導小組多次召開會議，共同出謀劃策，制定培訓計劃。校本培訓納入學校長期工作目標，每年都制定年度工作計劃，并嚴格按計劃落實。 作為學校校本培訓的第一責任人，馮校長帶領一班人時時刻刻用一種教育科研思想和一種終身學習精神來統攝和支配學校的全部工作。馮校長指出，全校要統一認識，團結協作，同心同德，通過教科研培養一支有思想、有眼光、有理論、有能力的教育教學上的骨干隊伍。
2、經費投入
學校每年都拿出一部分經費用于教師校本培訓。如多次請專家來校為老師講座，派骨干教師外出學習，為老師配備豐富的專業書籍。制定了《教科研成果獎勵辦法》，對成果顯著的教師給予物質獎勵。
3、培訓資源
華英學校是湖北省省級示范性初中，是一所布局合理的花園式學校，校園內綠樹掩映、鳥語花香，和諧而有生機。藏書豐富的圖書館、功能齊備的報告廳、覆蓋全校的網絡等良好的硬件設施，為校本培訓創造良好的環境和條件。
在校本培訓中，我們形成了一支以教研組長、備課組長、骨干教師為主的培訓隊伍。這些教師勇于承擔重任，不管是對新教師的傳、幫、帶還是課題研究都身先士卒。
二、校本培訓的管理
1、制度建設
校本培訓制度是開展培訓工作必須遵守的規定、規則和規范，也是培訓工作健康發展的基本保證。為了校本培訓的健康發展，學校確立了校本培訓領導責任制，修訂、完善了《教職工聘任辦法》、《校內結構工資實施辦法》、《教科研成果獎勵辦法》等為校本培訓提供了強有力的制度保障。把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，大力提高教師專業化水平。建立個人培訓檔案，實行網絡信息管理，使管理更加科學化、規范化、制度化。
在校本培訓管理中，科學的決策、精心的實施、有效的調控和客觀的結果評價是最主要的環節。學校通過完善制度形成了一條貫穿校本培訓始終的反饋渠道來不斷改進、調整培訓工作。針對大多數年輕教師參加工作時間短，教學經驗不足，缺乏過硬的教學基本功，綜合業務素質還不高的情況，青年教師的總目標為：一年掌握規范，三年勝任熟練，五年能挑重擔，十年力成骨干。學校通過校本培訓，建設兩大工程，其一是“名師工程”，有計劃地推出校園名師，充分發揮他們對整個教師隊伍的輻射和帶動作用，以實現“名師揚名校”“名校出名師”的良性循環;其二是“過關工程”，通過集體備課、新老教師師徒結對，使年輕教師盡快適應華英的工作，并通過基本功競賽，如“新教師過關課比賽”、“青年教師基本功展示賽”等，給年輕教師搭建表現的舞臺，為使他們成為“名師”鋪設了道路。我們還要繼續通過“走出去”“請進來”的渠道，讓教師了解最新的研究動態，更新教師的教學理念，加強教師隊伍建設。
每學期開始，學校都要制定的本學期的繼續教育計劃，并嚴格按計劃執行，學期末寫出總結，促進以后借鑒和提高。
2、實施管理
學校校本培訓納入了學校的工作計劃，因此從時間上能夠給予保證。如通過調節課時保證每周各科都有一個集體備課時間，備課組長組織，年級分管領導參與;每月都有全校性質的講課、說課活動;學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”。每次培訓活動都記考勤，有詳細的記錄。如果是分組學習討論，還要有討論記錄。學校及時將培訓情況計入對教師的考評，對參加培訓表現突出的教師進行表彰獎勵。
二、整合優質資源、更新培訓手段、講求培訓實效力爭培訓工作有“力度”
校本培訓是最具創新性和實效性的教師培訓方式，有利于立足于教師的本職、本崗教育教學實際的需要，既能滿足其專業發展的個性需求，又能滿足教育教學過程中教師群體的共性需求?；谝陨系恼J識，校本培訓不能不顧及教師的自身特點，不能不尊重教師的個人意愿，不能用一個“模式”來鑄造教師。因此校本培訓的形式應當是靈活多樣的，而內容也應當是豐富多彩的。歸納了一下，我校采取了“五結合”的培訓方式：
1.個人學習與培訓講座相結合
學校定期印發、購買各種教育教學資料和文章、書籍等提供給老師學習，比如《班主任之友》、《華英學校優秀論文集》、《第56號教室》等，并根據不同時期的教育改革形勢，利用問卷對教師自學情況進行檢查，促進教師教學觀念的更新。在充分調動教師進行自我進修的基礎上，學校還組織進行統一的培訓講座，把共性問題與個性問題結合起來，互為補充。我們開設講座的類型有：
(1) 聘請有關專家到校講課，針對教師教學實踐現身說法。今年暑期集訓期
間，學校聘請深圳弘道教育集團的專職講師到校作“教師職業化”的報告;
(2)在教工政治學習時由行政班子成員開設講座。(如 “師德修養在工作中的具體體現”、“教師的專業化發展”等)
(3)每月班主任工作例會上由優秀班主任作先進經驗交流。
這樣的培訓，既有學校統一要求，又有教師自我需求，有力地推動了教師參加培訓的積極性。
2.校內培訓與校外學習相結合
為使培訓更具有針對性和實效性，學校除了盡一切力量，在校內按各職務各專業各層次教師的需要，進行各種力所能及的專業培訓之外，學校還積極提供各種培訓機會，如送青年、骨干教師參加省、市各類研究學習活動;同時學校還盡可能為教師提供多渠道的對外交流途徑。學校先后多次組織老師前往揚思中學、杜郎口中學等著名中學聽課座談，交流經驗，分享認知。
3.交流提高與督導評估相結合
學校對青年教師進行“參與互動式”培訓，每學期組織一次各年級、各學科“骨干教師展示課”、“青年教師過關課”、“新聘教師過關課”、“新進初三教師過關課”，由教務處陶主任和各教研組長組織進行，課后在組內結合問題進行溝通、思辯與對話，最后由相應的骨干教師點評、小結，講課教師點評后寫出心得及反思。這種聽課方式具有督導性、檢查性和指導性，能夠促進青年教師成長并及時發現一批教學新秀。
4.示范引路和教學評優相結合
所謂“示范引路”是指充分發揮名、特、優教師的作用，通過講座、上示范課、師徒帶教等方式，宣傳先進的教育教學思想，推廣教改成果，帶動廣大教師一起發展。每學期初，青年教師需給自己確定一位教育教學上的“師傅”，在學校的指導下簽訂師徒結對協議，每學期“師徒”聽課，講課需達到30節以上，期末學校將組織骨干教師對結對效果進行評估，并根據評估結果給予表彰和物質獎勵。
5.個體鉆研與集體研究相結合
知識經濟時代的特點與需要，迫切要求教師由“知識傳遞者”轉變為教育實踐研究者。教師不再是教書匠，組織研究性學習活動和課堂探究式教學，教師就必須首先成為“研究者”，而“研究者”的同義語就是專業化發展的教師。在校本培訓的背景下，我們又不失時機地把課題研究作為教師專業化發展的主要抓手，將指導教師在已有經驗基礎上發現教育教學課題，并進行深入研究作為校本自培的主要內容之一。近年來，我校從學校辦學思想和教育思想出發，構建了德育和教學方面的兩大龍頭課題，并在各教研組和年級組深入發展，形成了一批有質量的子課題，通過課題研究的一系列活動，積極創設課題研究氛圍，搭建和提供教師展示研究成果的舞臺。
三、樹立先進思想、突出培訓重點、總結培訓成果保證培訓工作有“深度”
結合這幾年中我校在校本培訓工作中的一些想法和做法，我們越來越覺得在創建和諧社會的進程中，學校工作也是一個有機的組成部分，要開創師訓工作可持續的發展道路，以先進的思想做指引，營造和諧的師訓文化是一個關鍵。
1.師德建設在培訓中全方位滲透
學校在對教師進行業務能力培訓的時候，處處滲透師德建設的宗旨。師德建設必須要同教師具體教育行為的培養相結合才能具備實效性，而加強師德師風建設，促進教師專業發展，是未成年人思想道德建設能否成功的重要保障。在這種情況下，學校必須大力加強教師隊伍建設，在政治素養、職業道德、人文品質和德育能力方面，尤其是在政治主心骨和是非判斷力方面，對教師進行整體優化和全面提升。
2.學校辦學理念思想的充分體現
校本培訓的根本目的是要鼓勵各級各類學校針對自己學校的學生、環境、資源等情況開展有針對性和個性化的教育。每個學校都要確立自己的辦學理念、辦學目標、辦學規劃，形成獨具特色的校園文化。因此，師訓工作的開展也必須體現學校的辦學思想，為學生全面發展服務。為實現我校“為學生的終生幸福奠基”的辦學理念，學校將“師德高尚、氣質高雅、寬容大度、業務精湛”作為我校師資隊伍建設的目標。學校充分關注教師的專業化發展，搭建教師發展舞臺，充分張揚教師個性，使之形成獨具魅力的教學風格，大力推進“導學課堂”教學模式，逐步將其發展運用為成熟的教學模式，實現教學過程最優化，營造與辦學思路合拍與校園文化相吻的師訓文化。
3.培訓成果
(1)學校干部教師的教育教學理念得到及時更新。
通過開展多形式、多途徑的師德培訓活動，目前，我校教師的師德水平有了新的提高，“管理育人、教書育人、服務育人、活動育人、環境育人”的觀念已深入人心。通過狠抓課堂教學技能和水平的培訓，我校教師實現了教學觀念能轉變、教學模式善提煉、教學結構會創建。
(2) 教師普遍能夠按照導學課堂的要求進行教學工作。
(3)重視科研過程管理，有階段性課題研究成果。
(4)多位教師在國家正式刊物上發表一定數量的教學論文。
(5)班主任工作能力普遍提高，班級管理規范有效。
通過繼續教育中德育、班主任工作的研討，班主任工作更有針對性、實效性，班級管理有序，師生關系融洽。
(6)近2年內有李芳、徐玲、蔡又志、聶優德、劉顏等教師獲得黃岡市級以上優質課講課、說課比賽一等獎。
(7)近2年內有王進階校長黃岡市骨干教師、張國華、金立淑獲麻城市德育育人先進個人。
經過全體教師的努力，目前我校積極參與研究的人多了，自覺學習的人多了，應該說我校的校本培訓工作已經有了一個良好的開端。今后，我們將繼續以校本培訓為突破口，加強師資隊伍建設，創設良好的培訓氛圍，不斷探求我校校本培訓的新模式。
第四篇：中學校本培訓工作匯報
——探尋校本培訓新途徑 打造澄中教學新模式
習生元
我校堅持以提高教學質量為核心、以課堂高效為突破口的工作思路，2009年以來進行了教學大改革，推出了我校特色的“1+1”教學模式?，F就構建“1+1”教學模式所進行的培訓工作情況匯報如下：
一、要教好，先“洗腦”
首先我校要求教師敢于打破封閉界限和門戶觀念，以開放的心態，廣遠的視角，虛心的態度，學習先進思想理念。
自09年以來，我校對全體教師校本培訓工作進行統一部署和具體安排，利用大會觀看河南永威、山東杜郎口、陜北宜川、山西新絳等名校課堂實錄，并將優質課件上傳到校園網上，要求教師在校園網上觀看，將優秀論文引發給每位教師要求自學。同時邀請北京大學、省教科所的教授、專家及陜師大附中、西安中學、高新一中、西北大學附中、西交大附中等名校名師來校講座(如北大的姚琪、陜師大基礎教育研發中心主任劉天才、我縣教育專家雷樹仁等省內外專家)，引導我校廣大教師提升理論水平，轉變觀念，深入開展教學研究。有效地激發和增強了全體教師的培訓欲望、改革意識和工作熱情。
通過理論學習，名家引領，名校激發，極大地調動了教師走出去學他之長的欲望。學校先后組織師生分批遠赴河南永威、山東杜郎口、陜北宜川、山西新絳等地考察交流學習，學習名校先進的教學經驗，教師親自感受到了永威的濃烈人文氣氛，宜川震撼人心的出操，新絳寬松的學習氛圍，通過培訓學習開闊了視野，更新了理念，提高了教師的職業道德水平和業務能力，充分調動教師的工作積極性，提高了教師的整體素質，打造了一批師德高尚的教師隊伍，一部分教師成為了課改明星，有些成為了專家型、學者型人才。
經過教師的外出學習，我校分學科組交流心得，全干會上交流優秀心得，以《澄中教改論壇》為平臺進行交流，讓思維火花進行碰撞。實踐三載，改進數次，逐步形成了我校“1+1”特色的教學模式。
二、集全校之智，舉全校之力，推出“1+1”教學模式
2009年我校在參觀學習河南永威中學之后，借鑒“先學后教、當堂訓練”的洋思經驗，吸收“以學定教”的教育理念，顛覆傳統的教師講，學生聽，教師讓學生學，學生為教師學的低效教學模式。在三個年級確定了六個課改實驗班，拉開了課堂改革的序幕;2010年在學習延安宜川中學之后，在高三年級推行“1+1”教學模式;2011年全校整體推動“1+1”教學模式，實行《教(學)案》，兩案合一。全體師生積極探索，勇于實踐;在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提高。2011年借創建省級示范高中的良好機遇，進一步解放思想，大膽構思，終于催生了符合我校特色的“三三制”策略下的“1+1”課堂教學模式( 簡稱：3311教學模式)。
“三三制”策略：包含三個層面，每個層面又包含三個要素。 第一層面是在教學目標上，知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀“三維目標”均要達成 ;第二層面是在教學對象上，關注優、中、差三類學生，不能只關注尖子生;第三層面是在教學流程上突出自學反饋、多法導引、檢測達標三個環節。
“1+1”模式：是指“1節自主課”+“1節互動課”的連排模式。一般“自主課”在前，“互動課”在后”;學生在《教(學)案》的引導下通過自主學習充分暴露問題，然后教師在匯總問題的基礎上通過師生互動解決問題。兩節課合為一個教學過程，共同解決一個或一組教學問題?；诱n一般分：小組展示、導學質疑、檢測小結基本過程。以學生之間的互動為主，師生之間互動為輔。教師要起到引導、點撥、評價的作用。但不是一成不變的，不受順序限制，在課堂教學中，針對不同學科、不同班級、不同課型的特點，根據實際，突出重點，靈活運用，努力打造快樂高效課堂。
現在學校上下的課改學習氛圍濃厚，教師、學生熱情高漲，有效的促進了教學研究和課堂教學改革的縱深發展，使我校的課堂改革開展得如火如荼……
三、深入開展課題研究
以課題研究為核心，深入開展教學研究。由教科研室負責，召開課題研究專題會議，成立以葉校長為組長的課題研究領導小組,以確定課題研究的方向并制定嚴格可行的課題研究計劃，使課題研究目的明確，方法得當，成效顯著。< ~ 課 件 >本學期，學校教科研室擬圍繞承擔的國家級科研課題：《班級文化與藝術管理》，省級科研課題：《在“以學定教、先研后教”策略下“1+1”教學模式的實踐與研究》開展系列性工作，并加強過程管理與成果推廣，增強課題研究的實效性、真實性。強化課題研究的階段性管理，并及時做好課題過程性資料的搜集與整理，取得階段性成果。使之在我校形成一個課題研究的網絡，從而提升學校的校本研修品位。
另外，各學科、各教師圍繞“1+1”教學根據自己的教學實際進行的微小課題研究。從課堂教學到課外閱讀，從教學管理到思想教育等等，涉及面廣，研究角度各異。這種微型課題布局的網絡層次，有利于增強學?？蒲泄ぷ鞯南蛐牧蛻鸲妨?，有利于形成學校辦學特色。上學年我校已申報省級微型課題29個，且每個課題研究有專人負責。
三、加強制度建設，規范校本培訓管理
制度建設是確保學校工作順利有序開展的前提，是校本研修工作取得實效的基礎。為了確保我校“1+1”教學模式正常規范順利有效進行，深入開展，我校制定了《xx中學校本研修實施方案》、《xx中學教學反思制度》、《xx中學教師集體備課制度》、《xx中學聽課評課制度》等校本研修制度，為我校校本研修與課堂教學改革提供了制度保障。
學校推行每科每周一天(半天 +半天)集體教研活動，并由學校領導下組參加，深入一線，圍繞核心知識、核心考點、核心能力，研課標、研考綱、研教材、研考題、研學生、研問題等，各同志各抒己見，廣泛討論，力爭為編寫《教(學)案》質量不斷優化。
學校堅持“以賽促教、以賽促研”的理念，推行常年賽課制度。由年級組負責，教務處、教科研室協助，主管副校長和相關領導全程參與，在基礎年級開展賽課活動。學校要求賽課活動必須做到堅持“1+1”課堂教學模式，所有聽課人員參加評課，且對優質課和優秀教師進行表彰鼓勵。目前，學校上下的賽課氛圍濃厚，教師、學生熱情高漲，有效的促進了教學研究和課堂教學改革的縱深發展。
我校的“1+1 ”教學模式已經被廣大師生認可，個別兄弟學校前來學習借鑒，現已確定為了省級課題。校本培訓是我校常抓不懈的基本工作，更是我?？缭绞桨l展的必然要求。xx中學必將本著“以研促教、以教促改、以改促進”的策略，打造高效課堂，深入而廣泛的開展好校本培訓工作，將省級示范高中的發展推向新高度。
第五篇：培訓總結匯報PPT
篇一：ppt培訓心得
“ppt深度應用”培訓培訓心得
隨著計算機的普及，它強大的互動特性、互聯網的共享特性成為教師教學良好的輔助工具。熟練掌握計算機技術，并將其應用于我們的教育事業，必將提高教育教學效率，為祖國人才的培養貢獻力量。
這學期，我參加了我校“摩燈閔行信息化培訓——ppt深度應用”培訓。通過這次培訓，我學到了很多東西。這次培訓使我的ppt課件制作提升了一個臺階。雖說以前也接觸過，自己在上課的時候也嘗試著應用ppt，取得了一定的效果。但是，在實際操作中遇到的一些問題還是不能及時的處理或恰當處理，積聚了一些問題。通過這次培訓，無論是培訓時間，還是廣度、深度都恰到好處，案例也很符合實際情況。認真學習了一段時間，我感覺到自己對制作ppt課件知識增長了許多，自己的制作能力也得到了大幅度的提升，對其興趣也更濃厚了?？梢哉f，這次培訓使我受益匪淺。
這次培訓的一大亮點就是使老師們無需出遠門，就可以享受到高質量的教育。黎明小學的傅老師親自來到我校，她不辭辛苦，每周五下午三點鐘，在我校的計算機房里，我們會如約聽到她親切的聲音，這樣一直連續十個星期。雖然只有十次培訓，但傅老師實實在在真真正正教會了我們可用的技能： ppt制作的步驟、方法和技巧等，傅老師都一一地講解演示給我們看，并要求我們認真完成魔燈作業。普通的培訓我們教師聽一遍就過去了，筆記再怎么全也會有疏漏，而這次培訓，給我們充分的時間自己咀嚼消化其中的精華，給我們留下了最大的自由學習、思考和動手的空間。
培訓討論以互動交流的形式，讓我獲得了大量豐富而有價值的信息。通過吸收其他老師制作過程中的成功經驗，減少了我實踐摸索的時間。在以后的教學工作中，我會運用這次培訓中學習到的知識，爭取把教學工作做得更好，為我的教學增添一份亮色。
在這個信息技術高速發展的時代，我們作為一名教師，也必須跟上時代的步伐，不斷進行自我內涵發展，做一名與時俱進的“現代化”教師。非常感謝閔行教育局對我們民辦學校的關注，對民辦教育的大力扶持，給我們教師一個自我提高和發展的空間平臺。在參加培訓以前，我總覺得自己的ppt制作水平已經可以了。應付一般的課件制作應該沒什么問題。知道參加了培訓才知道什么是管窺蠡測，什么是學無止境。
在這次培訓中，接觸到了很多以前不太用到的ppt知識。例如：讓文本動畫呈現、視頻wmv格式的轉換及插入和播放控制、如何利用觸發器進行控制(以前只知道簡單的單擊，培訓之后才知道還有很多觸發方式)、以及較為復雜的flash視頻文件的插入。在完成作業的過程中，對這些相對陌生的知識加以操練，理論聯系實際，使所學的知識得以鞏固。
在此次培訓即將結束的時候，我不禁開始期待下一次的培訓學習，希望能夠學到更多有用的學識。
2012.5篇二：ppt培訓心得體會 ppt培訓心得體會
5月8日開始，我有幸參加了由南橋鎮社事中心舉辦的ppt制作培訓班，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習、提高的平臺，授課教師郭老師以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述使我更加深刻地了解了ppt制作的方法及技巧，使我受益匪淺。 具體從以下兩個方面談談自己的感受：
一、加深理解 形成清晰的認識
我是一名社區工作者，在給居民講課時，要用到ppt，然而，我沒有接受過真正的ppt制作培訓，之前全是自己看書、問朋友的，其中問題一大堆。這次培訓，從基礎講起，使我比較透徹地認識了ppt，對ppt的功能、做法、技巧有了一個全新的認識，讓我認識到如何輕松、快速地完成一個ppt作品。
二、方法技巧 有待于靈活運用
以前做的ppt，只是單純地復制文本內容，只是一塊黑板。在這次學習之后，我知道在ppt里可以插入動畫、聲音、圖片等等，可以使ppt動起來、活起來。
通過郭老師的講解，我學到了很多實用的知識，如模板的調用、母版的使用、配色方案的使用、動畫的設置、聲音的設置、添加影片、設置幻燈片切換方式、設置適當的播放方式等等，使我在以后的ppt制作中能利用更多的資源，能使ppt制作更加美觀，更加符合自己的意圖。 這次培訓雖然結束了，但我的學習并沒有結束。在以后的學習、工作中，我將不斷地向各位老師學習，不斷充實、完善、豐富自己，讓學習永遠繼續下去。篇三：公司培訓總結報告5114123548 目 錄
第一部分： 學員表現總結„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 第二部分： 學員對培訓效果的評估„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 第三部分： 培訓執行總結„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„20 第四部分： 培訓管理建議„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„23 第五部分： 人力資源管理建議„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„25 第一部分學員表現總結
xx新型營銷精英訓練營共三期，在三期培訓過程中，學員們能快速進入培訓狀態中，較好地遵守培訓紀律，大多數學員都能夠積極思考，認真學習。我們以團隊競賽的形式進行，將參訓學員分為4個小組，旨在培養學員的團
隊協作意識，提升學習過程中參與性與趣味性。在整個培訓過程中，各隊學員均 表現出極大的參與和競爭意識。
團隊競賽中，各隊勢均力敵，不相上下，經過激烈的競賽，決出以下獎項：
第二部分學員對培訓效果的評估
調查說明：
第一期《xx營銷精英訓練營》應到參訓學員共58人，實到53人，參與培 訓效果評估學員52人，其中1位學員因公司有事提前離開未能參與評估;
第二期《xx營銷精英訓練營》應到參訓學員共61人，實到56人，參與培 訓效果評估學員47人，其中9位學員因工作提前離開培訓現場未能參與評 估;
第三期《xx營銷精英訓練營》應到參訓學員共57人，實到56人，參與培 訓效果評估學員46人，其中10位學員因公司有事提前離開培訓現場未能 參與評估。七.對自己在培訓過程中的投入程度的評估：
第一期 第二期 第三期匯總
九.參訓學員從培訓中的具體收獲以及xx公司的培訓建議或期望： 根據調查問卷顯示，學員通過培訓得到的收獲有如下幾點： 第一期
(1) 認識自己，認識團隊，理解了團隊的重要; (2) 學到了在銷售過程中如何與人溝通; (3) 與人交往的禮儀;
(4) 如何保持良好的心態迎接挑戰; (5) 學會了一些做人做事的道理。 第二期
(1) 相信自己，對自己負責，沒有做不到，只有想不到;
(2) 明白了個人的力量渺小，只有融入團隊才能創造價值的道理; (3) 學到了為人處事的一些道理; (4) 學會了在銷售中如何與人溝通。 第三期
(1) 學到了溝通的技巧; (2) 職場商務禮儀;
(3) 找回了自信，懂得了如何在困境中迎難而上，超越自我; (4) 明白了團隊的重要性。
同時，通過調查問卷學員也對xx公司在培訓方面提出了自己的意見： 第一期：
(1) 建議公司多開展類似的培訓，提升員工素質，才能在立于不敗之地; (2) 增加創新思維方面的培訓;
(3) 增加對銷售人員通信技術的培訓; (4) 加強對職業素質方面的培訓。 第二期
(1) 增加素質訓練，專業技能提升訓練; (2) 增加團隊管理、團隊建設方面的課程;(3) 增加對渠道管理的培訓，如渠道溝通，渠道矛盾化解，渠道銷售管理能力 提升等;
(4) 增加客戶服務方面的課程。 第三期
(1) 希望能增加戶外體驗的活動; (2) 增加網通技術層面的訓練課程; (3) 增加創新思維方面的訓練;
(4) 希望公司能多進行類似培訓，讓員工素質得到持續提升。
第三部分培訓執行總結
一、 在培訓項目執行過程中，培訓執行團隊始終秉承以下的培訓操作原則： 1. 先甄選研究，后計劃決策：
即在培訓正式開始之前對xx員工進行調研，針對學員基本情況，進行
專業研究分析，在掌握足夠的基本情況后對原定計劃進行操作性的修改，以使基礎計劃更具操作性。
2. 誰授課，誰研究：
始終堅持，培訓講師利用其所擁有的個案操作與分析能力來為培訓服
務：用專業分析的眼光針對自己即將授課的內容進行全面的分析與研究，而不是依靠大量收集的書本知識來編寫教材。 3. 量體裁衣，因材施教：
通過對受眾的全面研究，找出他們的綜合特性和個性，如：年齡、教育程度、工作性質、日常工
作內容、曾經接受的培訓、學習與理解能力等等，從而使我們掌握學員的培訓心態，充分發揮培訓的巨大作用。 4. 堅持適合性原則： 堅持“適合才是最好”。因為學員的受訓形態是在不斷變化的。并不是
最先進的教育模式就一定會有最好的效果，關鍵是針對不同的學員用什么方式使受眾最能夠接受。
5. 注重與行業結合： 如何讓基本知識被學員接受后轉化成為行業運用知識，是培訓的另一側
重點。必須在基本了解學員行業特征后再進行針對性的授課。比如：必須了解xx公司的服務流程、服務項目、操作難點、投訴案例等等，才能夠獲得足夠的信息，并在課堂上帶領學員共同探討，提高培訓的時效性。 6. 觀念引導與操作培訓并重：
意識的培養與操作性的培訓應該進行充分的結合，因為意識的培養是內動力，操作的培訓是外部的
具體表象，兩者缺一不可。
第四部分 培訓管理建 議
一、 培養團隊積極學習的理念和興趣
二、 讓培訓的熱情和興趣在組織中升溫
三、 互幫互學，團隊友情互助，培養團隊良好的“傳幫帶”精神
四、 人到不一定學到、學到不一定悟到、悟到不一定做到、做到不一定 有效——用心做好，才能高效。
學到不代表有效，行動才知道結果。建立完善的企業培訓體系
管理是嚴肅的愛、培訓是最好的激勵! 第五部分 人力資源管理建議
在培訓中我們發現，參加培訓員工普遍具備較為優秀的基本素質，對于新知