第一篇：二年級道德與法治反思
河北版 道德與法治二年級上教案帶反思
河北版 《道德與法治》二年級上冊
教案
主備： 宋 靜
第一課 愉快的暑假生活
教學目標
(一)知識目標
1.知道暑假生活是豐富多彩的，感受是很深的。
2.引導學生交流暑期有趣的事情和內心感受，自己設計展示方案，展示自己的暑假作品，發展學生的思維。
(二)能力目標
1.通過交流培養自己的表達能力。
2.培養學生觀察、積累生活體驗的習慣。
(三)情感、態度與價值觀目標
1.品味暑假生活帶來的快樂。
2.對新學期的學習生活充滿信心。 重點難點
教學重點
引導學生交流暑期有趣的事情和內心感受。
教學難點
通過暑期趣事的交流，讓學生品味暑假生活帶來的快樂，使他們對新學期的學習生活充滿信心。 教學過程
【導入新課】
老師：同學們，暑假結束了，新的學期又開始了，大家暑假過的好嗎?
學生：(略)
老師：大家在暑假經歷過什么有趣的事情嗎?
學生：(略)
老師：下面我們就來一起談一談你在暑假經歷的趣事和感受。(過渡)
【講授新課】
一、暑假的趣事和感受(板書)
(一)暑假的趣事(板書)
老師：同學們，打開課本第二頁，我們認真看一看圖中的小朋友在干什么呢?
學生：(略)
老師：圖中的同學們正在交流他們在暑期經歷的趣事。讓我們也來談談你所經歷的趣事吧!
(讓同學們自由結組，進行交流。)
學生：(略)
老師：大家都有什么有趣的事情呢?我們找幾個同學來說一說。
學生：(略)
(還可讓同學們欣賞視頻“暑期參觀”、“暑期活動
(一)”、“暑期活動
(二)”、“暑期夏令營”;圖片“安全伴我過暑假”、“好書伴我過暑假”、“暑假科普”、“快樂暑假”等。)
老師：暑假生活是那么的豐富多彩。在暑假經歷的趣事中，我們肯
定會有一些感受深刻的事情，我們先來看一看下面這個同學在暑假經歷了什么趣事，他有什么感受?(過渡)
(二)我的感受(板書)
老師：我們打開課本第三頁，認真看一看圖中的同學在做什么?然后說一說。
學生：(略)
老師：這個同學通過暑假和爺爺摘西瓜、賣西瓜，學到了什么?他有什么感受呢?
學生：(略)
(還可給同學講文本資源中“農村孩子如何過暑假”、“我的暑假生活”等知識。)
老師：我們大家是不是也有令自己感受最深的事情呢?給大家說一說吧!
學生：(略)
老師：大家從這些事情中，或多或少都得到了一些收獲，下面大家把這些感受、收獲記錄下來吧!
學生：(略)
老師：我們大開課本第四頁，看下面這首兒歌，跟我一起來讀一讀。
學生：(略)
老師：暑假是豐富多彩的，讓我們“走向社會開眼界，增長知識有收獲。”大家看兒歌上面的同學們在做什么呢?
學生：(略)
老師：大家說的很好，他們在展示他們的暑期作品，下面，讓我們
也來讓我們舉辦一個暑期的作品展吧!(過渡)
二、暑期作品展(板書)
(讓同學們欣賞圖片“暑假航模賽”、“暑假手工”、“暑假學畫”。) 老師：同學們在暑假期間，可能也參加了好多類似的活動，做了一些自己的作品。下面我們就來討論一下，怎樣展示我們的暑假作品。
學生：(略)
(讓同學們討論交流，老師引導，制訂一個展示方案。)
老師：下面大家把自己課下準備的作品拿出來向大家介紹、展示一下吧!
學生：(略)
(暑期作品展覽，同學們談參觀后體會。)
課后反思：
第二課 快樂的學習生活
教學目標
(一)知識目標
知道愛學習、會學習、養成良好的學習習慣不但有助于自己當前的學習，而且對今后的學習和工作也將產生影響，甚至終生受益。
(二)能力目標
愛學習，會學習，從小養成學習不馬虎、不拖拉、不懂就問、認真
完成作業的好習慣。
(三)情感、態度與價值觀目標
愿意有計劃、有目標地安排自己的學習生活，體會會學習所帶來的快樂。 重點難點
教學重點
知道愛學習、會學習、養成良好的學習習慣不但有助于自己當前的學習，而且對今后的學習和工作也將產生影響，甚至終生受益。
教學難點
使學生愿意有計劃、有目標地安排自己的學習生活。
教學過程
【導入新課】
老師：同學們，大家會學習嗎?
學生：(略)
老師：有的同學很奇怪，說：“我每天都在學習怎么不會學習呢?”
學生：(略)
老師：通過這節課的學習，你就明白了你會不會學習，我們先看小貓和小豬是怎么學習的?(過渡)
【講授新課】
一、看圖講故事(板書)
老師：同學們，大家先打開課本第五頁，我們認真看一看書上的圖，然后說一說小貓是怎樣寫作業的?他遇到難題又是怎么做的呢?
學生：(略)
老師：噢!小貓有計劃的安排了自己的作業時間;遇到問題，勤于思考;做完作業還認真檢查了一遍，然后才和小伙伴們痛痛快快地踢毽子玩，是不是?
學生：(略)
老師：再打開課本第六頁，我們看小豬又是怎么做的?然后說一說。
學生：(略)
老師：小豬在沒完成作業的情況下，先和小伙伴一起玩，等寫作業時，又想著看動畫片，沒寫完作業，又困了，干脆就睡覺了，小豬是不是這樣學習的呢?
學生：(略)
老師：下面大家討論一下：小貓和小豬，你認為誰做得好?誰會學習呢?為什么?
學生：(略)
老師：下面我們把小貓和小豬的學習方式以表演的形式再表現一下，好嗎?
學生：(略)
(表演：情景再現。)
老師：通過剛才的討論和表演，你認為誰會學習呢?誰做得好呢?為什么?說一說。
學生：(略)
老師：大家都認為小貓做得好，因為他有計劃的安排自己的學習，遇到問題勤于思考，認真、按時地完成了自己的作業，然后才和小伙伴
們一起玩耍，而小豬則正好相反。所以我們應該向小貓學習，對不對啊?
學生：(略)
(讓同學們欣賞視頻“按時完成作業”、“做作業要認真”進行學習;欣賞圖片“按時完成作業”、“邊寫邊玩”、“不收拾書包就睡覺”、“放學回來就寫作業”、“認真寫作業
(一)”、“作業認真”等進行辨析學習。)
老師：愛學習、會學習，不僅體現在認真做作業，還有很多的方面，我們來看一看。(過渡)
二、交流學習方法(板書)
老師：我們打開課本第七頁，我們看一看圖中的同學都有什么學習絕招?然后說一說。
學生：(略)
老師：看來愛觀察、樂于動手、多和同學討論都有利于我們的學習，都是好的學習方法和手段。同學們是不是也有好多好的學習方法呢?
學生：(略)
老師：下面大家自由結組，互相交流一下，你所知道的學習方法。
學生：(略)
(可讓同學們欣賞圖片“觀察學習”、“勤于思考”;還可給他們講“小學生學習方法的三條途徑”，詳見文本資源。)
老師：現在大家知道什么是會學習了吧!
學生：(略)
老師：下面我們就來評一評你做到了會學習的哪些要求?(過渡)
三、評一評(板書)
老師：大家打開課本第八頁，我們自己來完成評一評的欄目，你做
到了那項要求，就把這朵花涂上自己喜歡的顏色。把自己還能做到的填在空白的花朵里，并涂上顏色。
學生：(略)
老師：有些要求，有的同學沒有做到，但是通過你的努力，是一定能夠做到的，等做到的時候再涂上自己喜歡的顏色，同樣是個愛學習、會學習的好學生，不過沒有做到的同學，可要努力呀!爭取早日把這些花朵涂上自己喜歡的顏色，好嗎?
學生：(略)
(最后，帶領同學們一起學習“拍手謠”，詳見文本資源。)
課后反思：
第三課 親密的學習伙伴
教學目標
(一)知識目標
知道學習用品來之不易，紙張是寶貴的資源;懂得愛惜學習用品，才能使學習用品更好地為自己的學習服務。
(二)能力目標
愛惜學習用品，節約用紙，不亂扔，不浪費，不故意損壞。
(三)情感、態度與價值觀目標
激發學生對學習用品的愛惜之情。 重點難點
教學重點
使學生懂得愛惜學習用品，節約用紙，不亂扔，不浪費，不故意損壞。
教學難點
使學生知道為什么要愛惜學習用品。
教學過程
【導入新課】
老師：同學們，我給大家出個謎語猜，好嗎?
學生：(略)
老師：身子細又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。這是什么呢?”
學生：(略)
老師：這是鉛筆。我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發現作業有錯誤，犧牲自己來幫忙，這又是什么呢?
學生：(略)
老師：這是橡皮，大家想一想，鉛筆和橡皮都是干什么用的呢?
學生：(略)
老師：大家說的很好，它們都是學習用品，我們的學習離不開學習用品，它們是我們學習的好伙伴。(過渡)
【講授新課】
一、學習的好伙伴(板書)
老師：同學們，大家先打開課本第十二頁，我們認真看一看書上的圖，然后說一說圖中都有哪些學習用品?它們對我們的學習有什么用途呢?
學生：(略)
老師：圖上有書包、鉛筆、橡皮、尺子等，它們可以幫我們裝書本、寫字、擦掉寫錯的字、測量等，它們都是我們學習的好伙伴，我們的學習離不開它們，你還知道哪些學習用品呢?它們對我們的學習有什么用途呢?
學生：(略)
老師：課本上畫的和我們剛才所說的這些學習用品，都是為我們學習服務的，是人們學習生活中不可缺少的物品，我們應該愛惜它們。(過渡)
二、愛惜學習用品(板書)
老師：我們打開課本第十三頁，認真看一看練習本的來歷圖?然后互相討論一下，說一說練習本是怎么來的?
學生：(略)
(學生年齡小，理解“練習本的來歷圖”可能有些困難，老師可做必要的講解。)
老師：從這幅圖，我們可以看到，每一個練習本都要經過許許多多的叔叔、阿姨的辛勤勞動才能生產出來，而我們還需要用爸爸媽媽辛辛苦苦掙來的錢把它買回來用。它是多么的來之不易啊!我們是不是該愛惜每一個練習本呢?
學生：(略)
(可讓同學們欣賞視頻“愛惜學習用品”、“學習用品的制作過程”、“造紙過程”等;還可給他們講“鉛筆是如何生產出來的”、“書本來之不易”的知識，詳見文本資源。)
老師：可見，其它學習用品和練習本一樣，都來之不易，我們都應該愛惜他們。下面我們大家討論一下，用過的練習本還可以干什么用呢?
學生：(略)
老師：舊的練習本我們可以送到回收站，做簡單的手工，練寫毛筆字的練習本，用本子的背面進行數學題驗算等等。愛惜學習用品還需要我們落實到實際行動中，下面我們看這幾個同學的做法好不好?為什么?(過渡)
三、說一說(板書)
老師：大家打開課本第十四頁，我們看圖中的同學在做什么，他們是怎么對待學習用品的，這樣做好嗎?為什么?大家可以分組討論一下，然后說一說。
學生：(略)
老師：經過大家討論，我們知道了：書包用臟了，及時清洗;領到新書后給這些書包上書皮;把用過的廢紙送到回收站，這三種做法都是好的，因為他們非常愛惜學習用品。而撕練習本疊飛機則是錯誤的、不愛惜學習用品的做法。
(可讓同學們欣賞圖片“包書皮”、“不愛惜書本”、“浪費”、“糊涂亂畫”、“撕作業本”等進行辨析學習;還可讓同學們欣賞音頻“魯迅愛書的故事”進行榜樣教育。)
老師：大家平時是怎么做的呢?
學生：(略)
(最后，帶領同學們一起讀兒歌“書本文具我愛你，就像愛護我自己。我愿變成保護傘，每天每天愛護你。”)
課后反思：
第四課 向祖國問好
教學目標
(一)知識目標
知道10月1日是中華人民共和國國慶節，知道1949年10月1日毛澤東主席在北京天安門上升起了第一面五星紅旗。
(二)能力目標
了解國慶節的來歷和祖國各地慶祝國慶的信息，以自己喜歡的方式慶祝國慶節。
(三)情感、態度與價值觀目標
激發學生作為一名中國人的自豪感，表達對祖國生日的最美好的祝福。 重點難點
教學重點
了解國慶節的來歷和祖國各地慶祝國慶的信息。
教學難點
激發學生作為一名中國人的自豪感，表達對祖國生日的最美好的祝福。
教學過程
【導入新課】
(讓同學們欣賞視頻“50周年國慶紀實”。)
老師：同學們，大家知道為什么在這一天舉行這么大的盛典嗎?
學生：(略)
老師：這一天是1999年10月1日國慶節，是祖國成立50周年的日子?？纱蠹抑罏槭裁催@一天是國慶節嗎?
學生：(略)
老師：下面就讓我們學一學國慶節是怎么來的?(過渡)
【講授新課】
一、國慶節的來歷(板書)
老師：同學們，大家先打開課本第十七頁，我們看圖上畫得是誰?他在干什么?
學生：(略)
老師：他就是毛澤東主席，1949年10月1日，他在北京天安門城樓上，親手升起了第一面五星紅旗，并向全世界宣告：中華人民共和國成立了。
(讓同學們欣賞視頻“開國大典”或“開國大典紀錄片”、“中華人民共和國成立”等。)
老師：以后，10月1日就成了中華人民共和國的國慶節。在這一天人民都會舉行各種活動來慶祝這一偉大的節日。(過渡)
二、國慶節慶?；顒?板書)
老師：我們打開課本第十六頁，認真看一看這一頁的圖片?人們的表情是怎樣的?他們在干什么?說一說。
學生：(略)
老師：國慶是全國各族人民的盛大節日，你看他們身穿鮮艷的民族服裝，手持鮮花，歡呼跳躍，個個洋溢著節日的快樂，是不是啊?
學生：(略)
(可讓同學們欣賞視頻“放焰火慶國慶”、“國慶觀點”、“國慶慶?；顒?rdquo;、“慶國慶升國旗”、“摔跤比賽慶國慶”等。)
老師：我們再看課本第十八頁，港澳同胞慶祝國慶的圖片。
學生：(略)
老師：大家看到祖國人民慶祝國慶這樣的場景，有什么感受呢?
學生：(略)
老師：大家是否有作為一名中國人自豪感啊?
學生：(略)
老師：每個地方都有自己慶祝國慶的方式，我們這里又是怎么慶祝的呢?讓我們來說一說吧!(過渡)
三、說一說(板書)
老師：大家打開課本第十九頁，我們看所展示的圖片中是怎樣慶祝
國慶節的?然后說一說。
學生：(略)
老師：下面大家把自己搜集的這方面的活動信息說給同學們聽吧!
學生：(略)
(還可讓同學們欣賞圖片“國慶”、“國慶節街頭”、“國慶節”、“國慶焰火”、“慶祝國慶”等。)
老師：大家打算以什么樣的方式慶祝我們偉大的生日呢?說一說吧!
學生：(略)
老師：下面就讓我們行動起來吧!以自己的方式，表達對偉大祖國生日的祝福吧!
學生：(略)
(最后，讓同學們課后進行“通過圖書、報紙、網絡等途徑搜集反映可愛祖國的資料”的調查活動。)新-課-標-第-一-網
課后反思：
第五課 秋天的收獲
教學目標：
1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。 教學重點：
認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。 教學難點：
通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。 教學準備：
1、學生準備：搜集資料調查秋天收獲些什么;搜集一些關于愛惜糧食的詩歌或諺語;準備一些秋季的果實。
2、老師準備：一些秋季的果實。 教學過程：
一、分享收獲的喜悅
1、師：你們知道現在是什么季節嗎?(生：秋季)秋姐姐帶著禮物悄悄來到了我們身邊，你們想不想知道她給我們帶來的是什么禮物?那就請每個組的組長代表你們組的同學來猜一猜。(請每個組的組長把手伸到老師準備的袋子里，摸一摸里面的東西，說一說這個東西的大小、形狀、摸后的感覺，并猜一猜是什么?)猜對了，老師送一些給這個小組的成員品嘗。
2、師：剛才你們品嘗的食物好吃嗎?這些都是秋季收獲的果實，秋季還有哪些果實也成熟了。我們一起看看錄像。
二、認識秋天的果實
1、問：
(1)師：你看到了哪些秋天的果實?(生回答)
(2)師：你知道秋天還有哪些果實也成熟了嗎?你有沒有親自采摘過這些果實?
(3)學生展示自己和家人采摘的照片，講一講自己知道的秋天的果實和采摘的喜悅。
(4)師：沒采摘過的同學，以后有機會也讓爸爸、媽媽帶你去采摘，感受一下秋天收獲的喜悅。
2、辨析
師：剛才同學們還說到了一些不是秋天收獲的果實，我們一起來分辨一下在下面這些果實中，哪些不是在秋季成熟的果實。
3、出示黑板，請同學操作。
圖中有西瓜、桃子、麥子、春筍、荔枝、蘋果、栗子、獼猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麥子、荔枝是夏天成熟的果實，春筍是春天的收獲。
三、分類
1、師：同學們也帶來了一些果實，我們給這些果實分分類。(按水果類、蔬菜類、干果類、糧食類分)同學們把自己帶來的果實擺放在相應的位置。
2、還有哪些分類的方法，以小組為單位給小組內同學帶來的果實分分類，把分類后的結果記錄在紙上，可以用寫或畫的方法。
3、小結：同學們能想到用各種不同的方法來分類，非常好!在實際生活中，我們就可以運用不同的方法與思路來思考問題，解決問題。
四、珍惜勞動成果
1、師：這些形狀各異、顏色不同、味道香甜的果實擺在我們面前，你想到什么?(同學們說說自己的想法)
2、師：我們一起看看這兩位小朋友是怎樣做的，他們做的對不對?
(1)放錄像：一個同學盤子中剩了很多飯菜，另一個同學盤子中的飯菜吃得非常干凈，桌子上卻撒了一些飯粒。
(2)同學回答，給他們提建議。師：我們一起來讀一首兒歌，聽聽兒歌中是怎樣說的。
師：你還會哪些關于愛惜糧食的詩歌，給大家朗誦一下。秋天是收獲的季節，我們不要忘記這豐收的果實是農民們辛勤的汗水澆灌出來的。讓我們再大聲朗讀一遍這首兒歌，來結束我們這節課。 課堂反思：
：
第六課 秋天的節日
教學目標：
1、了解一些有關中秋節的知識，熱愛祖國的傳統節日。
2、在尊老、敬老的節日里獲得對中華傳統文化的美好體驗，以實際行動關心老人、尊敬老人。 教學重點和難點：
1、了解一些有關中秋節的知識。并在敬老的節日里以實際行動關心老人、尊敬老人。知道平時該如何關心老人。
2、了解一些與月亮有關的科學知識，學習觀察、記錄等簡單的科學探究方法。
德育目標：教育學生要熱愛祖國的傳統文化、尊敬老人、幫助老人。 教學用具：
一些月餅，扮演老人的服裝，生日蛋糕，老花鏡等。 教學過程：
一、教學引入：
1、進入秋季，我們迎來了秋高氣爽，獲得了五谷豐登，也迎來了一個秋天的節日。請同學們觀看動畫，告訴大家這是什么節日，好嗎?
2、出示黑板：玉兔吹喇叭，爺爺打月餅，輔以歌曲。
歌詞：八月十五月兒明呀!爺爺為我打月餅呀!月餅圓圓甜又香呀!一塊月餅一片情呀!引出中秋節。
3、出示掛歷找到農歷八月十五這一天即為中秋節。
4、教師講中秋節的起源。
5、請學生講自己知道的有關中秋節或月亮的傳說故事。如：《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》等;(如果學生講不出，教師則出示嫦娥奔月的動畫)并同時解釋，中秋節這天為什么要吃月餅的原因?；蚶收b有關寫中秋節或月亮的詩歌。
二、新授：
1、請學生介紹他們是如何過中秋節的?由于外地學生較多，從而可以介紹各地有代表性的習俗。教師可以做適當補充。
2、一邊請學生觀看中秋節的圖片，一邊讀思鄉的信件。從而引起學生的共鳴。(海峽兩岸、駐島官兵)
3、欣賞各式月餅(黑板)
4、學生一邊分吃月餅，一邊送出自己的祝福。教師送給每個學生一個形狀象月亮的白色小球，請學生打開小球，即可看到小球內紙條上的中秋祝福。在請學生說說自己接受祝福的感受。并把祝福寫在小星星上
送給同學或貼在黑板上。黑板上的板書即刻完成。圓圓的月亮上寫著“中秋節”三個字。在其周圍貼滿了寫著祝福的小星星，一幅人文星月圖出現在師生面前。
5、出示月相圖(黑板)讓學生初步認識月相的變化。使學生明白月亮不是天天都這么圓的。有時間的話，請學生畫出自己記憶中的月亮，作為鞏固。
6、月亮上還有很多秘密等著我們去發現。讓我們先來看看人類登月的偉大創舉吧! 課后反思：：
第七課 愛護環境衛生
教學目標
1、熱愛自己生活的環境，有初步的環境保護意識。
2、能自覺愛護我們生活的環境，愛護公共設施。
3、能為愛護環境做力所能及的事情。
教學重難點
1、充分發揮小組合作學習，鼓勵學生積極探究環保好辦法。
2、增強學生的環保意識，能自覺愛護生活環境，為愛護環境做力所能及的事情。 教學過程
(一)發現問題。
1、夸夸我們生活的環境。 (師)小朋友，老師最近在我們生活的周圍拍了一些照片，大家想看嗎?(想)(播放課件)(師)誰來說說你看到了什么?有什么感覺?(引導學生夸夸自己生活的環境)
2、揭示問題。 (師)是啊，我們生活的環境真美啊?？墒?，老師也發現這些現象，(播放課件)(師)你看到了什么?這些現象好嗎(不好)那么你認為我們應該怎樣做才能讓我們生活的環境更美麗、更方便、更溫暖呢?這就是我們今天要討論的內容。(板書課題：愛護我們生活的環境)(生齊讀課題)
二、分析問題。
1、(師)其實啊，在我們身邊，有許多懂得愛護環境的好孩子，我要獎給他們“環保大拇指”(播放課件)咦，他在干什么呢? (生說) (師)哦，原來愛護我們生活的環境就要(不隨地吐痰)那我們應該獎給他一個“環保大拇指”(課件中送出環保大拇指)
2、平時你想吐痰時你是怎么做的呢?以后呢?(生說，獎勵小花)
三、聯系實際，解決問題。 (師)現在我們環保小隊的小朋友已經行動起來了，請打開書本37頁，也可以看著大屏幕，你看到他們在做什么呢?做得對的就給他畫上一朵小紅花，做得不對應該怎么改正呢?然后和同桌交流一下，愛護我們生活的環境，我們要怎么做?我們不能怎么做呢? (播放課件)(學生看圖交流匯報)(相機板書、獎勵小花)(公共財物——由政府提供的公共設施設備，如公園、綠化、公交站、電話亭等) 小結：(師)原來，環保小隊的小朋友用行動告訴我們，愛護我們生活的環境就要……
四、明辨是非，指導行為。 (師)小朋友，你們想加入環保小隊嗎?那就請接受老師的考驗吧(播放課件，師讀題)
第一關：明辨是非(選一選) (
1)去商場買東西，你會選擇什么購物袋：(A、塑料袋B、硬質包裝袋C、環保袋) (2)下課時，你看見桌子底下有一張紙，你的做法是：(A、踢到別人那里B、撿到垃圾桶里C、不管它)
(3)在公交車上，看見一位老奶奶提著菜吃力地站著，你會(A、裝看不見B、請老奶奶坐下C、不知道) (4)吃完的口香糖，你會(A、吐在地上B、粘到墻上C、用紙包好丟到垃圾桶)
第二關：指導行為(說一說) (師)恭喜你們，順利地通過了第一關，請挑戰第二關吧。
1.在家里，我會…… 2.在為學校，我會……3.在公共場合(如公園、車站、放學路上，電影院)，我會…… (掌聲送給自己，你們通過了考驗，成為環保小隊的小朋友了。)
五、拓展延伸。
1、(師)為了讓我們生活的環境更美麗，更方便，更溫暖，老師知道你們心中肯定還有許多很好的辦法?，F在和你的四人小組伙伴說說吧，看看誰的辦法更好，請小組長把它寫在環保紅蘋果上，一起讓美麗的環保樹快快長大，結出大蘋果吧。
A、學生討論、書寫。B、學生展示愛護環境的好辦法。
2、同學們的辦法真好，愛護環境，人人有責。(播放課件)大家看，我們學校行動起來了，我們社會行動起來了，全世界行動起來了，在1972年，聯合國規定每年的6月5日為世界環境日，強調保護和改善人類環境的重要性。
六、小結與作業布置。
1、(師)小朋友，今天這節課你有什么收獲呢?(生說) (師)同學們剛才說得真好，愛護我們生活的環境就應該從身邊做起，從我做起。為了讓更多的人加入到我們的環保隊伍中來，老師制作了這樣一個愛心環保提示牌。
2、(展示圖片)小朋友，你們有更好的創意和設計嗎?請自己動手，也可以和爸爸、媽媽或小伙伴們一起，動手制作一個有趣的愛心環保提示牌吧。 課后反思：
第八課 讓家更整潔
教學目標：
1、學會自己的事情自己做，。
2、在整理房間的同時學會分類整理物品，做到有條不紊。
3、。
教學重點和難點：
重點：學會自己的事情自己做，做到保持自己生活空間的整潔。 難點：培養自己的審美觀和文化氣質修養
教學過程：
一、教學引入：
1、在家中，我們都有自己的一片小天地，如果它里面有書柜、書桌等，怎樣才能保持他們的整潔呢?
二、新授：
1、出示課件：我的小房間，整潔又美觀。用品常整理，擺放有順序。
2、教師講講房間布置的小竅門。
3、請學生講自己知道的關于自己在房間整理中的一些心得體會。
4、自己給自己打分：你能始終保持自己房間的整潔嗎? 5讓房間更漂亮
師：你能利用生活中的廢棄物做出房間的點綴嗎?
你有書寫和繪畫方面的愛好嗎，是否考慮過用它們來裝飾一下自己的房間呢?
三、布置作業
回家后收集父母和家人關于房間整理方面的建議，歸納整理。
課后反思：
第九課 節約水和電
教學目標
(一)知識目標
指導學生體會水電在生活中的重要作用。
(二)能力目標
知道水電是寶貴的資源，學習節約用水的方法，養成節約水電的良好習慣。
(三)情感、態度與價值觀目標
喚起學生節水、節電的意識，激發他們愛惜水電的情感。 重點難點
教學重點
讓學生知道水電是寶貴的資源，學習節約用水的方法，養成節約水電的良好習慣。
教學難點
讓學生明白為什么要節約水電。 教學過程
【導入新課】
老師：同學們，水和電是兩種我們生活中必需的寶貴能源，可你知道它們都有什么用途嗎?
學生：(略)
老師：下面我們就來了解一下水電的作用。(過渡)
【講授新課】
一、水電的作用(板書)
(一)水的用途(板書)
老師：同學們，大家打開課本第六十三頁，我們看一看，水都有哪些用途呢?說一說。
學生：(略)
老師：你還知道水有哪些用途嗎?大家討論一下，然后說一說。
學生：(略)
(讓同學們欣賞視頻“水的用途
(一)”、“水的用途
(二)”;圖片“水的用途
(一)”、“水的用途
(二)”;還可以給同學們講“水的重要作用”中的知識，詳見文本資源。)
老師：我們的生活離不開水，水是生命之源，我們每天都要喝水，可你知道自來水是怎么來的嗎?
學生：(略)
(讓同學們欣賞圖片“自來水生產流程表”或“自來水的由來”，老師做簡單介紹;還可讓同學們欣賞音頻“水的現狀”。)
老師：可見水來的多不容易啊!電和水一樣，我們的生活同樣離不開它。(過渡)
(二)電的用途(板書)
老師：我們打開課本第六十四頁，我們看一看，圖上給我們展示了電的哪些用途?說一說。
學生：(略)
老師：你還知道電的其它用途嗎?快來說一說，看誰說的多。
學生：(略)
(讓同學們欣賞視頻“電”、“家用電器”;圖片“電的用途”、“發電流程圖”等。)
老師：水電對我們的生產和生活都非常的重要，可如果你家里停水、停電一天，將會出現什么情況呢?大家打開課本第六十五頁，我們看一看圖中場景你遇到過嗎?
學生：(略)
老師：下面大家討論一下，家里停水、停電一天，還會出現哪些情況呢?然后說一說。
學生：(略)
老師：為了不出現這種狀況，我們能做些什么呢?大家討論一下，說一說。
學生：(略)
老師：我們應從自身做起，節約每一滴水，節約每一度電。(過渡)
二、節約水電(板書)
老師：我們打開課本第六十六頁，我們看一看圖片中給我們提供了哪些節約用水的好方法?然后說一說。
學生：(略)
老師：你還知道哪些節約用水的好方法呢?我們分組討論一下，然后說一說。
學生：(略)
(讓同學們欣賞圖片“節約用水
(一)”、“節約用水”、“節約用水好方法”、“水的再利用”;還可給同學們講“生活節水小常識”，詳見文本
資源。)
老師：節水的好方法我們知道了，那節電的方法我們有嗎?大家繼續討論一下，然后說一說。
學生：(略)
(讓同學們欣賞音頻“節約用電”;還可給同學們講“家庭如何節電”、“節電有竅門，每天節約一度電”等知識，詳見文本資源。)
老師：我們應該養成節約水電的好習慣，可有些同學還沒有意識到這一點，我們看一看下面這些做法好嗎?為什么?(過渡)
三、說一說(板書)
老師：大家打開課本第六十七頁，我們看一看下面這些做法好嗎?為什么?大家討論一下，然后說一說。
學生：(略)
老師：我們平時還存在哪些浪費水電的現象呢?大家來說一說。
學生：(略)
老師：我們該怎么做呢?
學生：(略)
老師：我們應該做節約水電的好公民，讓我們行動起來吧!
(最后，讓同學們課下和爸爸媽媽一起制定一個節約水電的家庭協議，并堅持做下去。)
課后反思：
第十課 交通安全記心中
教學目標
(一)知識目標
1.了解交通規則的作用，認識常見的交通標志。
2.知道遵守交通規則是每個人生命安全的保證。
(二)能力目標
能自覺遵守交通規則。
(三)情感、態度與價值觀目標
激發學生自覺遵守交通規則的情感。 重點難點
教學重點
了解一些交通規則以及交通規則的重要性。
教學難點
讓學生能自覺遵守交通規則。 教學過程
【導入新課】
老師：同學們，你每天上學父母最擔心什么?囑咐最多的是什么呢?
學生：(略)
老師：爸爸媽媽每天都要囑咐我們上學路上注意安全，小心汽車，最擔心我們發生交通事故，是不是啊?
學生：(略)
(還可讓同學們欣賞視頻“全國道路交通事故典型案例警示錄”或
介紹文本資源中“公安部通報2005年全國道路交通事故統計分析”的知識。視頻的欣賞老師要根據實際情況而定。)
老師：所以我們應該了解一些交通規則，遵守交通法規，避免交通事故的發生。我們先來認識一些交通標志。(過渡)
【講授新課】
一、認識交通標志(板書)
老師：同學們，大家先打開課本第二十八頁，我們看一看圖上都有哪些交通標志，你認識嗎?
學生：(略)
老師：圖上畫了禁止行人通行、步行、人行橫道等交通標志。在生活中，這些交通標志可以輔助我們遵守交通規則，大家還知道哪些交通標志呢?給大家說一說吧!
學生：(略)
(可讓大家欣賞圖片“禁止人穿行”、“禁止自行車駛入”、“停車場”、“直行”、“自行車存放處”等，讓同學們認識這些標志。)
老師：大家認識這些交通標志了嗎?
學生：(略)
老師：下面就讓我們來了解一些交通規則。(過渡)
二、了解交通規則(板書)
老師：我們打開課本第二十九頁，我們看一看圖片展示的是什么?然后說一說。
學生：(略)
老師：大家從這些圖片中，能知道哪些交通規則呢?大家討論一下，
然后說一說。
學生：(略)
老師：從圖中，我們可以知道：要按照交通指示燈或交警叔叔的指揮過馬路，過馬路應該走人行橫道;沒有人行橫道，有過街天橋的，我們應該通過過街天橋過馬路穿越馬路。大家還知道哪些交通規則呢?
學生：(略)
老師：我們看下面幾位同學告訴了我們哪些交通規則?我們打開課本第三十頁看一看，然后說一說。
學生：(略)
(可讓同學們欣賞視頻“注意交通安全”、“遵守交通規則”、“交通規則和安全設施”;圖片“遵守交通規則”、“交通安全”;給同學們講“你知道嗎”、“信號燈自述”、“一次難忘的大隊活動”等里面的知識，相見文本資源。)
老師：現在大家是不是了解了一些交通規則呢?是不是明白該怎么做了呢?
學生：(略)
老師：我們下面打開課本第三十一頁，大家討論一下，圖中的同學可能會出現什么后果?然后說一說。
學生：(略)
(還可讓同學們討論圖片“不遵守交通規則”、“車來了”、“闖紅燈”、“翻越護欄危險”、“路上打球”、“路上玩耍”、“鐵路放風箏”、“追車”等場景后果，最后老師總結。)
老師：交通規則關系著我們的生命安全，我們在生活中一定要自覺
遵守交通規則。大家能做到嗎?
學生：(略)
老師：下面就讓我們模擬實際生活，來做“過馬路”的游戲，看誰做的好。(過渡)
三、做游戲(板書)
老師：大家打開課本第三十二頁，我們看一看圖中的同學在做什么?
學生：(略)
老師：下面我們也來進行游戲。
1.同學自由結組。
2.分組討論，分配角色。
3.游戲。
4.游戲后總結。
(最后，讓同學們讀一讀第三十二頁的兒歌。)
課后反思：
第十一課 遠離危險
教學目標
(一)知識目標
知道“110”、“119”、“120”求助電話的作用，會打這三個電話求助。
(二)能力目標
要學會保護自己，掌握一些基本的自救方法。
(三)情感、態度與價值觀目標
激發學生遇到危險想辦法保護自己的情感。 重點難點
教學重點
掌握一些基本的自救方法。
教學難點
使學生增強自我保護意識。 教學過程
【導入新課】
老師：同學們，通過上節課的學習，我們知道：在生活中，有很多地方容易發生危險，大家說一說有哪些地方呢?
學生：(略)
老師：在生活中，我們遠離那些危險的地方，減少了發生危險的可能，但是還不能完全避免危險的發生，再有就是我們可能會看到危險發生的情況，遇到這些危險，我們該怎么辦呢?我們先來認識三個求助電話。(過渡)
【講授新課】
一、認識求助電話(板書)
老師：同學們，大家先打開課本第三十七頁，我們看一看圖上畫的是什么?
學生：(略)
老師：這三個電話是干什么用的呢?
學生：(略)
老師：這三個電話是求助電話，可你知道在什么情況下，才能打這三個電話嗎?大家討論一下，然后說一說。
學生：(略)
老師：電話“119”是火警電話，當發生火情時，可以撥打這個電話;“110”是報警服務臺，當你發生危險或需要幫助時，可以撥打該電話;“120” 是急救電話，當發現有人身體發生異常，需要急救時，就可撥打這個電話。這些電話都是免費的，但是我們不能隨意撥打這些電話或報假警，報假警是擾亂社會公共秩序的違法行為。你知道怎樣撥打這些電話嗎?說一說。
學生：(略)
(讓同學欣賞視頻“怎樣撥打火警電話”或音頻“正確報火警演示”等使他們知道該怎樣報火警。還可讓同學們進行模擬表演。)
老師：遇到危險撥打求助電話是一種方法，但是我們還應該懂得一些應付危險和自救的常識，從而更好的保護自己。(過渡)
二、自救常識(板書)
老師：我們打開課本第三十八頁，我們看一看圖中的同學都遇到了哪些情況呢?然后說一說。
學生：(略)
(老師總結。)
老師：假如是你遇到這些情況，該怎么辦呢?大家討論一下，然后
說一說。
學生：(略)
(讓同學們欣賞視頻“防煤氣中毒”、“防溺水”、“防觸電”、“防火”、“防誘拐”等;還可給同學們講一講“家庭救護常識”、“發生火災怎么辦?”、“游泳安全”等知識，詳見文本資源。)
老師：大家還知道哪些自救常識呢?給同學們說一說。
學生：(略)
(讓同學們欣賞圖片“地震避險”、“發生地震時”、“火災避險”、“怎樣應對突發事件”等;還可給同學們講一講“遇到危險怎么辦”等知識，詳見文本資源。)
老師：大家是不是明白了一些應對突發事件和危險的方法了呢?
學生：(略)
老師：下面就讓我們來議一議遇到下面情況該怎么辦?(過渡)
三、議一議(板書)
老師：大家打開課本第三十九頁，我們看一看圖中的同學發現了什么情況?他們該怎么辦呢?大家討論一下，然后說一說。
學生：(略)
(老師在學生的討論和回答時，可做必要的引導。最后老師根據實際情況總結。)
(最后，讓同學們課下參加“和爸爸媽媽交流處理意外情況的方法”的實踐活動。)
課后反思：
1. 通過這節課的學習，使學生交流了暑期有趣的事情和內心感受，品味了暑假生活帶來的快樂;培養了學生觀察、積累生活體驗的習慣，以及他們的表達交流能 力;通過讓學生展示自己的暑假作品，發展了學生的思維，受到了鼓舞，體驗到了成功的快樂。使他們對新學期的學習生活充滿了信心。
2. 通過這節課的學習，大家知道了愛學習、會學習、養成良好的學習習
慣不但有助于自己當前的學習，而且對今后的學習和工作也將產生影響，甚至終生受益，懂得了一些學習方法，以及該怎樣進行學習生活。 3. 通過這節課的學習，大家知道了知道學習用品來之不易，應該愛惜學習用品，節約用紙，不亂扔，不浪費，不故意損壞;只有愛惜學習用品，才能使學習用品更好地為自己的學習服務。
4. 通過這節課的學習，大家知道了10月1日是中華人民共和國國慶節，知道了1949年10月1日毛澤東主席在北京天安門上升起了第一面五星紅旗。了解了國慶節的來歷和祖國各地慶祝國慶的信息，激發了學生作為一名中國人的自豪感。
5. 認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。 6. 我們既看到了人文的星空，感受到了祖國傳統文化的魅力，也看到了自然的星空，有了探索宇宙的強烈愿望，那么從今天起，就努力學習傳統與現代的有用知識，去實現你們的夢想吧!
7. 本班大多數學生來自周邊的小區，對孩子進行環保教育，有利于培養孩子“愛社區、愛校園”的良好品格，同時推而廣之，增強孩子的社會責任感和環保意識，共同愛護我們的生活環境。 8. 9. 通過這節課的學習，大家知道了水電的重要性，懂得了一些節約水電的好方法，喚起了學生節水、節電的意識，激發了他們愛惜水電的情感。 10. 通過這節課的學習，大家認識了一些交通標志，知道了一些交通規則，明白了自覺遵守交通規則的重要性，激發了同學們自覺遵守交通規則的情感。
11. 通過這節課的學習，大家知道了“110”、“119”、“120”求助電話的作用，學會了怎樣撥打這三個電話求助。還掌握了一些基本的自救方法。
第二篇：二年級上冊道德與法治
第一單元 我們的節假日
1 假期有收獲
教學目標
1.知道愛護書本的重要性;了解學校的有關設施、設備;學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂。
2.通過看圖、做游戲等方法，引導學生理解學生身份，以積極的心態面對上學生活，克服不良情緒。
3.懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。
教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。
教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。
教學準備及手段
多媒體課件
一、 導入。
孩子們，你們喜歡夏天嗎?夏天能給我們帶來什么?提到暑假，我們的暑假正好剛剛結束，能告訴我，你們的暑假都是怎么過的?在這樣的暑假里你收獲到了什么?(學生匯報。)今天，讓我們一起走進“假期有收獲”(板書課題)
二、授新。
1.故事導入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》。 2.大家來討論：小強的暑假快樂嗎?
3.教師課件出示課文3頁彩圖 。誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么?他們說了些什么? 你假期里印象最深的事情是什么? 展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。
4.小調查：你們的假期作業都寫了嗎?是什么時候寫的?教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。出示教材第4到5頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好?如果你是他，下個假期你要怎么安排?
三、教師總結。
暑假生活忙亂又快樂，要想過個有收獲的暑假，你要做一個有打算的小朋友，這節課你學會了什么?
四、拓展。
請你為下一個暑假做一個計劃，說一說下一個暑假你會怎么安排?
五、課堂小結 。
六、板書設計 。
假期有收獲
用心過
有收獲
有打算
不忙亂
七、教學反思：
周末巧安排
教學目標
1、要合理安排時間，培養學生的時間觀念 。
2、學會在生活中黑安排時間，提高工作效率。
3、懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。
教學重點：初步建立時間觀念了解合理安排時間的重要性。 教學難點 ：養成有秩序，守時間的習慣。
教學準備及手段 :圖片、故事
第一課時
教學過程:
一、 導入
談話導入：周末剛剛過去，這個周你做了什么? 請同學們填一填6頁的周末調查表，然后把你的周末故事告訴我們。教師總結：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的….. 有的……
有的……
那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎?
(板書：周末巧安排)
二、授新
(一)這樣可以嗎?
1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎? 認為可以的小朋友說一說為什么 不可以有為什么呢?
2.想一想：怎么做才是正確的?
(二)虛擬周末
游戲暢想：如果下一個周末完全由你安排，你將會做什么呢?
全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排 。 總結：周末過的充實愉快而有意義有利于身心的健康發展，所以我們應當認真的安排自己的周末生活。
二、拓展
撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來(結合6頁上內容)
三、課堂小結
教學反思：
第二課時
一、 導入
聽繪本故事：大衛不可以 你在家里頁遇到過這樣的情況嗎? 爸爸媽媽對你說過什么事情不可以?
我們書中有這樣一個小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴， 因為就連周末他的爸爸媽媽也會對他說“不可以”。你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎?(閱讀書中下面的故事《小寶不可以》)(學生閱讀并討論)
到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢?
二、教學活動
(一)我是小小調查員。 回顧周末，你認為你有什么收獲?
1.你在假日里用于學習的時間是多少?
2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動? 3.你會在假日里幫助父母做家務嗎?
4.你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎?
5.周末你會主動寫作業嗎?
6.你覺得你的周末時間是浪費了還是很好的利用起來了?
分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎? 你認為你的周末活動安排還可以做哪些改進?
(二)成長不煩惱
8頁9頁內容討論我們該怎樣安排周才能更精彩。
教師小結：我們要增強時間管理的意識，正確處理好學習與休息和娛樂之間的關系，巧妙的安排周末時光，讓我們的周末過的有意義有收獲。
三、教師總結 我們可以怎樣做：
1、 在活動安排上：體現勞逸結合 。
2、 在內容選擇上：要強調有益身心。
3、
在時間分配上：各項活動都要適度 。
四、拓展
在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己在周末期間的勞動學習或娛樂中的收獲 。 板書設計
周末巧安排
勞逸結合
有益身心
五、教師總結
教學反思：
3 歡歡喜喜慶國慶
教學目標
1、通過教學，使學生簡要的了解有國慶節的歷史、文化、習俗，了解新中國來之不易，啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，激發學生的國家意識，愛國情懷。
2、初步認識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象征。
3、引導學生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設祖國的，他們將會怎么過國慶節。
教學重點：認識國家象征，樹立愛國意識。
教學難點：了解國慶節的歷史培養學生的愛國情感。 教學準備及手段: 《生日歌》 《國家》歌曲
第一課時
教學過程：
一、導入(2分鐘)
1、 聲音導入：教師播放一段生日歌
聽到這首歌你想到了什么?
你的生日是什么時候，你會怎么過呢?
你知道嗎?還有一個月的時間我們的祖國就要過生日啦。 那一天我們全國人民要一起給祖國媽媽過生日呢。
2、國慶的由來
師：誰知道國慶節的由來?
生答
(多媒體展示：國慶節的由來，1949年十月一日舉行的開國大典，毛主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，)
思考：今年的10月1日式第幾個國慶節? 揭示課題
二、 教學活動(34分鐘)
1、你知道關于國慶節的那些故事，你能講給同學們聽嗎?
2、教師分享國慶節的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。
3、介紹國家象征：
國旗：五星紅旗
國歌：《義勇軍進行曲》
國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪
這些都是我們國家的象征。 我們應該尊重國旗，國徽，學會唱國歌
4、 你還在哪些地方見過這些國家象征?
5、
這時應該怎么辦?
出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎么做。
三、教師總結(2分鐘)
這節課你學到了什么?
四、拓展(2分鐘)
學唱國歌。
教學反思：
第二課時
一、導入(2分鐘)
聲音導入：教師播放一段《國家》。
二、 教學活動(34分鐘)
1、小調查：調查身邊的人，他們的職業，他們是怎么慶祝國慶節的?
2、國慶節是我們自己的節日，我們都怎么慶祝國慶節?
3、國家法定假日
三、教師總結(2分鐘) 這節課你學到了什么?
四、拓展(2分鐘) 做國慶節手抄報
板 書 設 計
歡歡喜喜慶國慶
10月1日式國慶節
國旗：五星紅旗
國歌：《義勇軍進行曲》
國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪
五、課堂總結
教學反思：
4 團團圓圓過中秋
一、目標確立。
1、了解中秋節的一些傳說與由來以及中秋節的習俗。
2、知道各地的人是怎樣過中秋節的。
二、能力目標：通過生生合作，學會交流、分享，提高思維和表達能力。
三、導入新課。
學生交流自己家的中秋節是怎么過，感受中秋節家庭的團圓幸?？鞓?，體會濃濃的親情。
活動一：我們這樣過中秋。
師：孩子們，關于中秋，你們都知道些什么呢? 孩子們交流、討論。師出示課本14頁圖片，總結。
師：還想知道祖國各地、各民族歡慶中秋是什么樣子嗎? PPT視頻，觀看豐富的視頻資料，了解各地中秋節的習俗。
活動二：中秋節，團圓夜。
1.師引導孩子們看圖。出示15頁圖片，讀故事《我們家的中秋節》。引導孩子們明白：中秋節象征著家人的團聚與思念。
2.品讀古詩。品味中秋的快樂和詩情，體驗感恩和回報。
活動三：秋天里還有什么節日。
1.了解重陽節的由來。
2.知道重陽節這天要去登高、賞菊……
3.知道秋天很多地方都會舉行有特色的節日活動。
視頻出示：苗族“趕秋節”、藏族“望果節”、漢族做重陽糕……
四、教學總結。
教學反思：
第二單元
我們的班級
5 我愛我們班
教學目標：知道自己是班級的一員，自己的成長離不開班班級，通過設計班徽的活動，讓自己做班級的主人。
教學重點：在活動中認識同學，了解班級，熱愛班級，體驗在班級中的樂趣。 教學難點： 培養學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱愛班級，積極參加班級活動。
教學過程
活動一 ：班級生活快樂多。
1. 師：同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進校園，是什么讓你們這么高興的來上學呀?
3.師：你們平時都玩些什么游戲呢?
5.師：在班級中能得到這么多的快樂，咱們班可真好!在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧!(引導學生談師生情、同學愛，讓學生感受到在班級中不僅快樂，而且溫暖)
6. 師小結：一個令人快樂的班級，一個充滿溫暖的班級，在老師的關心，同學的友愛中我們一天天長大，2(1)班就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎?師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧! 活動二：團結友愛的同學們。
我們班很多同學都成了好朋友。一些有共同興趣愛好的同學還組成了興趣小組……師引導孩子們學習課本19頁上的內容，使孩子明白咱們班是有愛的班級! 小組活動：一起完成作業欄。 活動三：我為我們班點個贊。
師：班級帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，班級給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班班級還需要大家為它來爭光彩。
1.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲呢?
2.師：同學們的收獲可真不少!看來班級活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。
3. 師：看來為班級爭榮譽是每個同學的愿望，這不學校要開運動會了，就發生了這樣一件事情，讓我們來看看吧!(閱讀教材20頁，說說運動會前班上發生了什么事)
4.師：大家對這件事有什么樣的看法?(此時班上出現兩種意見爭執不下)
5.小小辯論會：該不該讓東東參加運動會?
6.小結：只要我們為班級做一些力所能及的事，就是為班級爭光。
7.師小結：每個人都有自己的優點，如果大家發揮自己的優點為班級服務，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。 活動四：全班來跳集體舞。
了解跳舞時的動作要領，體會跳集體舞的樂趣。 教學反思：
6 班級生活有規則
教學目標：
1、知道班級處處有規則，明白遵守規則的重要性。
2、了解日常的學習與生活中必須遵守的規章制度。
3、能自覺遵守規章制度，做個講文明、有教養的人。
重點：
1、知道班級處處有規則。
2、了解日常生活中必須遵守的一些規章制度。 難點：做個自覺遵守規則的人。 教學準備：
教師準備：
1、搜集遵守規則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。
2、《小學生日常行為規范》和《公民道德規范》。
學生準備：
1、調查了解學校的規章制度。
2、搜集身邊守規則和不守規則的事例。 教學設計：
活動一：班級生活放大鏡。
1、教師談話引入：俗話說，沒有規矩不成方圓。我們生活在社會的大家庭里，應處處遵守規則。
2、學生看圖22頁，并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規則。
3、教師：在日常生活中，你還知道我們應該遵守哪些規則?學生討論。
4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規則，給別人的生活和學習帶來了不便。教師指導學生閱讀“放大鏡”，談一談感受。
5、教師：你曾經看見過哪些不文明的現象?你有什么體會?學生交流課前搜集到的不守規則的事例。
6、教師鼓勵學生用這面“放大鏡”對照自己，看一看是否也曾有過不守規則的行為。對于勇于承認錯誤的學生，教師應予以表揚。 活動二：大家一起來約定。
教師：我們日常的學習、生活中，我們要遵守的規則有哪些?
學生先小組討論，然后班級交流。
教師：你還知道哪些規則?全班可結合《小學生日常行為規范》和《公民道德綱要》進行討論。
活動三：把約定做成文明棋。
1、分組討論：把我們的“約定”做成文明棋，經常下一下，可以時刻提醒自己遵守約定。
2、針對問題，小組制訂相關規則--《文明棋》。
3、我們的文明棋做好了，一起來下吧，看看我們的新規則是否合理。
4、全班一起下《文明棋》，制定下棋規則。
5、兩個小組換著玩。
6、小結：下完文明棋，我發現守規則會“前進”得更快……
四、課后延伸
執行《我們的約定》，對學生的執行情況及時檢查，相互督促，定期評議。
教學反思：
7 我是班級值日生
教學目的：
1、學會值日。
2、培養然愛勞動的品德。 3做好每一次值日生。
活動一：今天我值日。
請同學們看幾張圖片，從圖中你看到了什么?想到了什么?我們再來看看這里教室的環境怎樣?你們愿意在哪種環境下學習、生活呢?
那么，是誰每天把教室打掃得這么干凈、整潔呢?(值日生) 今天，我們就來學習學習值日生要做哪些事? 圖片導入課本26頁內容。 你們平時是怎樣做值日的呢? 孩子們交流討論。
活動二：這種情況怎么辦?
有一個小朋友，也想爭當優秀值日生，可是他卻遇到了這樣的一些問題，我們一起去幫幫他好嗎?出示課本27頁。
同學們討論討論，遇到這樣的問題怎么辦?
1、整理圖書室，同學不停自己的勸告。
2、組長布置的活是他不喜歡做的。
3、掃地時，堆在教室中間的垃圾把同學絆倒了。
4、做值日時，有同學忘記戴紅領巾了，請我別記名字。
……
做值日時，我也遇到過難題……誰愿發表一下自己的意見? 小組交流、討論。
師總結：從大家的回答中能看出你們都很愛班集體，班級清潔，人人有責。
活動三：羊羊值日。
出示28頁插圖。
全班討論：你喜歡這樣的值日生嗎?羊羊怎樣做才好呢?
活動四：夸夸我班的值日生。
學完課本29頁，大家一起來夸夸自己班的值日生。
師總結：做值日是我們每個集體成員的責任，是為集體服務。在值日中，我們要分工合作、服從分配，互相幫助，還要主動干，積極干，堅持干，這樣才能把班級的衛生打掃得干凈、整潔。
教學反思：
8 裝扮我們的教室
教學目標
1.認識教室是靠大家共同營造的學習環境，每個人都應該主動地參與學習環境的創設。
2.掌握一些參與班級環境創設的技能。
3.形成初步的團結合作精神和創新能力。
教學重點、難點
重點：了解課文中的學生是如何裝扮自己的教室的，激發裝扮自己教室的興趣。
難點：掌握一些參與班級環境布置的技能。
教學過程：
活動一：他們的教室好在哪里?
小組討論交流：去看看其他班的教室是怎么設計的，它們有哪些好的地方。 生發言，師總結。
活動二：我們一起來設計。
師：教室是我們的家，我們一起來設計一下，讓它變得更漂亮。 小A 說：我們需要有個下雨天給大家放傘的地方……
小B說：我們班也可以有個圖書角，大家把自己喜歡的書帶來放在一起…… 小C說：我們小組來設計植物角…… ……
活動三：大家一起來動手。
師：設計好了。我們分組合作，一起行動起來吧! 出示32頁插圖。
師小結：要分工配合好效率才會高呢!
活動四：我們的教室更漂亮了。 課件出示33頁插圖。
師小結：教室變得真漂亮!以后我們要定期裝扮它。
教學反思：
第三單元 我們在公共場所
9 這些是大家的
活動一：學校里的公物。 課件出示34頁插圖。 生交流：操場上的籃球場、教室里的電風扇、圖書管里的圖書、教室里的桌椅…… 你還知道學校中的公物有?
活動二：身邊的公物還好嗎? 把全班分成4個小組，一起走到校園里去調查調查吧!看看哪些是好的?哪些是有損壞的?哪些是不能用的? 完成表格。
師總結：要做一個愛護公共財產的小學生。
活動三：我和公物的故事。 看課件學習36頁。
生交流：我也說說我和公物的故事。
活動四：大家一起來愛護。
PPT出示圖片。讓孩子們評論書中的小朋友的做法好嗎?我們還可以做些什么?一起行動吧!
教師小結：
10 我們不亂扔
教學目標
1.知道要把東西扔在一定的、合適的地方，用完扔回原處。
2.懂得把東西扔在一定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，不會誤事。
3.懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現，從小養成這種好習慣很重要。
活動一：我喜歡哪種情景?
課件出示文中6幅插圖。
讓孩子們對比討論：你最喜歡哪種情景?說說你的理由。
小組討論：我們身邊還有哪些地方也是干干凈凈的，讓人覺得很舒服呢? 生發言，師總結。
活動二：不只是為了干凈。
教師給孩子們讀王勇秋游的故事。說說王勇做得對嗎?你以后外出旅游時，該怎樣做?生交流。
師總結：把垃圾整理帶走是文明的做法，也是每個人的責任。
活動三：這樣可不行。
在生活中，我發現還有一些不講公共衛生的現象。你發現了哪些呢? 生交流討論生活中常見的不文明的現象。并發表自己的建議。
活動四：我能做到的……
不隨地吐痰 感冒了帶口罩 不隨地大小便
不在公交車上吃東西
離開公共場所，要把垃圾帶走 ……
課堂小結。
11 大家排好隊
活動目標：
1.知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。
2.有初步自我約束的意識，養成良好的行為習慣。
活動流程：
活動一：還是排隊好。
師：生活中總有些地方要排隊。你知道這是為什么嗎?
課件出示42頁插圖。生討論：你喜歡哪一種作業本的方式呢? 生發言，師總結。
課件出示故事《守規則，懂禮讓》。 讓孩子們說說自己有什么體會。
活動二：哪些地方要排隊。
課件出示44頁圖片?？纯茨男┑胤揭抨? 上公共廁所時
去早點店買早餐時 去超市購物結賬時
全班學生討論：他們為什么排隊呢?
活動二：怎樣排隊好?
課件出示45頁6幅插圖 。思考：怎樣排隊才好呢?(生討論、交流、匯報。
師小結：當很多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、守秩序，就會很快、很安全、很開心的把事情做好。
教學反思：
12、我們小點兒聲
教學目標 ： 認知：
1. 知道課堂紀律的基本要求。
2. 懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。 情感：
1.愿意遵守課堂紀律。
2.對不遵守紀律的行為不滿。 行為：
1.聽到上課鈴聲立即進教室。
2.上課不隨便說話;要發言，先舉手;不做與學習無關的事;不影響別人學習。 教學重點：
提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學習好的道理，從而產生遵守課堂紀律的愿望。 教育過程：
一、 想一想(通過學生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。)
1.思考：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣?如果有人不守紀律會怎樣呢?
2.小結：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律，就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。
二、 說一說(使學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。) 出示圖一。 1.小組交流：
(1)上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的?為什么要這樣做? (2)教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的?
2.小結：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做： (1)停止一切活動。
(2)安靜、迅速、按順序進教室。 (3)在自己的座位上坐好。
過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢? 出示圖二。 1.小組交流：
(1)上課時，同學們是怎么做的呢?窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學們沒有一個人看，這是為什么呢?
(2)如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢? (3)觀察老師的表情怎樣?你們猜此時老師是怎么想的?
2.小結：
上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養成遵守課堂紀律的好習慣。 過渡語：課上除了要專心聽講外，還應該怎樣做呢? 出示圖三。 1.討論：
(1)為什么想發言時要先舉手? (2)如果自己舉手老師沒讓發言，讓其他同學發言時，應該怎么做? 2.小結：
想發言時要先舉手，得到允許后再發言，如果老師讓其他同學發言就認真聽。隨便說話，發言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。
過渡語：現在咱們知道應該怎樣上課了，下面老師想請你們當小老師，來看看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫助他們?
三、 看一看(使學生知道不遵守課堂紀律的危害。) 出示投影片。("看一看"中的圖1)
1.小組交流：現在是什么時候?這個男同學做得對嗎?為什么?請你告訴他應該怎樣做?
2.小結：聽到上課的鈴聲，應該馬上停止一切活動，有秩序地進教室，課間沒玩兒夠，還繼續玩兒，會耽誤準備上課用具，上課時心情不能平靜下來，也上不好課。如果遲到了，還會影響老師講課，同學聽課。 出示投影片。("看一看"中的圖2)
1.討論：這位男同學做得對嗎?想想應該怎樣幫助他?
2.小結：上課是學習時間，不好好學習，在下面玩東西，做小動作，會耽誤自己學習，甚至影響別人學習，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽講。 過渡語：同學們，聽了你們的話，猜猜看，這些同學會改嗎? 出示投影片。("看一看"中的圖3)
1.全班交流：說說他們的進步表現在哪兒?這樣做的結果是什么?
2.小結：在大家的幫助下，這些同學都改正了缺點，做到了想發言先舉手，得到老師的允許后，再起立發言。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動作。由于他們認真聽講、遵守課堂紀律，因此受到了老師、同學的表揚、喜歡，他們的學習也有了進步，這多好啊! 活動三：這里也要小點兒聲。
1、PPT出示一些常見的標志。 請生思考：這些標志表示什么意思呢?為什么要放在這些地方?我們也來設計一些提示小點兒聲的標志吧! 學習應該有安靜的環境。
醫院里保持安靜，有利于病人的的康復。
2 有些地方雖然沒有警示標志，但是也要小點聲： 公交車上大聲說話是不文明的。 電影院看電影時最好不要講話。 辦公區不能隨意大聲喧嘩。
……還有哪些地方也要小點聲呢?我們做張觀察表記錄下來，和同學們一起交流、分享。
活動延伸：
和同學為需要排隊的地方設計一個排隊標志，提醒大家共同遵守。
小結：同學們，遵守課堂紀律很重要，只有，大家才能學習好。希望你們都按照課堂要求去做，人人爭做遵守課堂紀律的好學生。
第四單元 我們生活的地方 13 我愛家鄉山和水
教學目標：
1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。
2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。
3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。
教學準備：
1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。 2.學生準備圖畫紙和彩筆。
3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。 教學過程：
活動一：我的家鄉在這里。
看一看，說一說。
1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。
2.說說從畫面上，你看到了什么?
3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么 ? 4.交流：自己生活的家鄉在哪里?自己喜歡家鄉的什么景色? 活動二：發現家鄉的美。
1. 啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎?想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉?那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎?
2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。
3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。
4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。
活動三：家鄉的故事。
1.教師首先講一個關于家鄉的故事。
2.你還知道家鄉的哪些事?學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。 3.請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。
4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎? 5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。
把自己家鄉動人的故事講給自己同學聽。 我要講的家鄉故事是…… 我搜集故事的方法是……
我最喜歡唱的家鄉歌曲是……
三. 總結：
聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想?看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。
教學反思：
14 家鄉物產養育我
教學目標:
1、讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。
2、了解這些物產的來歷及特點。
3、培養學生熱愛家鄉的情感。
教學重點:知道自己的家鄉有哪些物產。 教學難點:知道一些物產的來歷和特點。
教學準備:課件、學生搜集的一些家鄉物產資料、錄音機、磁帶等。 教學過程:
一、激趣導入
師:同學們,有兩位小朋友,一名叫小紅,一名叫小麗 ,想帶小朋友去他們的家 鄉去看一看,你們愿意去嗎? 師:演示電腦課件(小紅、小麗介紹自己家鄉的物產)。 生:看電腦課件(邊看邊觀察)。
師:提問:你覺得小紅、小麗家鄉的物產豐富嗎?你喜歡他們的家鄉嗎? 師:你們愛自己的家鄉嗎?你們了解自己的家鄉有哪些物產嗎?物產多嗎? 師:今天,老師想聽一聽小朋友的家鄉有些什么物產?(板書課題) 生:讀課題。 二:活動過程
1、介紹家鄉物產。
師:小朋友你們介紹一下自己家鄉的物產有哪些?你們是用什么方法了解的,告訴大家。
生:說一說:(自己家鄉的物產) 師:你們了解這些物產的來歷及特點嗎? 生:說一說:(物產的來歷及特點) 師:老師讓大家把自己找到的家鄉物產帶來,大家帶來了嗎? 生:回答: 師;那么,我們今天開個家鄉物產展覽會好嗎?各小組趕快準備一下。(教師放錄音) 生:各小組準備自己的展覽臺。
2、展示自己家鄉物產
師:你們找到些什么?展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉的物產?
生:采用自己喜歡的方式(說、唱、跳、彈等)夸一夸家鄉的物產
師:同學們評一評哪組搜集的家鄉物產多,哪組表演精彩
生:小組互評
師:小結活動
二、總結全文
師:通過今天的活動,你有些什么感受?
生:談自己的感受。
師:老師感覺到小朋友個個都很棒,搜集和了解到這么多家鄉的物產。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉建設得更美好的。
15 可親可敬的家鄉人
學習目標：
感知家鄉人的可愛簡單，了解家鄉不同時代的優秀人物，激發對家鄉人的敬佩與熱愛。
重點：
了解家鄉不同時代的優秀人物，讓學生感知家鄉歷史的久遠，凸現歷史縱深感，產生自豪感。
教學準備：教學掛圖。
教學過程：
一、誰是我們的家鄉人
1、討論：什么是家鄉人?
2、說一說家鄉話，加深對家鄉人的理解。 我們的家鄉話與普通話有區別嗎?講一個小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉話講一遍，看看有什么不同?也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉話有什么區別。
3、欣賞、誦讀古詩《回鄉偶書》，理解家鄉人濃濃的家鄉之情。
二、生活在我身邊的人。
1、家鄉景美、物美，家鄉的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家鄉人嗎?
2、讓學生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉有貢獻的人。
3你是怎么知道這些家鄉的名人的，夸夸會查資料的同學。
三、可敬的家鄉人。
1、在學生查資料的基礎上，組織學生討論填寫“家鄉人光榮榜”先小組填寫，再全班交流，互相補充。
2、讓學生用簡短的語言介紹家鄉的人物。
四、我是小小家鄉人
1、說一說：我們應該做怎樣的家鄉人?
2、設計“我的服務計劃”。
五、課堂小結。
16 家鄉新變化
活動一：我家門前新事多。
課件出示62頁圖片?？纯次壹议T前的街道改造前與改造后有什么變化?
小組交流：我們小組同學也發現了家鄉的很多變化。學生匯報。
活動二：家鄉特色代代傳。
嘗嘗家鄉的風味小吃
學個傳統小手藝
學演家鄉地方戲……
活動四：我的家鄉會更好。
我希望：家鄉的河流更清澈
我希望：家鄉的道路更平坦
我希望：家鄉的交通更通暢
……
教師小結：
第三篇：二年級下冊道德與法治
二年級下冊《道德與法治》教學計劃
《道德與法治》課程是為了促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。兒童期是品德與社會性發展的啟蒙階段，教育必須從他們發展的現實和可能出發。同時，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發展與完善奠定基礎。
一、學生現狀分析
二年級這些學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用《道德與法治》課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人、樹立班集體榮譽心，用科學的方法指導每個人去學習。
二、教材特征
1、生活性。
第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規律;
第二，以兒童的現實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內容。其表現方式主要有兩種：一是發生在兒童身邊的真實的生活。在課程與教學中，這種活動主要表現為向兒童提供真實的生活素材或情境并組織兒童實施，如觀察小動物、家政勞動、自理個人生活等;二是模擬兒童身邊的真實生活。在課程與教學中，這種活動主要表現為向兒童提供可以供模擬的真實的生活素材或情境并組織兒童實施。
第三，以密切聯系兒童生活的主題活動為載體，這些活動主要包括游戲、討論、交流、動手實踐、調查研究等形式?；顒右贤?、有童趣，更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題，也提倡兒童自己從生活實際出發，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究;
第四，本課程內容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。
2、開放性。
本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。
第一，整體視野的開放，過去只關注本學科知識和基本技能的培養，而現在是面對兒童的整個生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關;
第二，課程內容的開放，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內容，加強了針對性;
第三，授課的空間是開放的;
第四，授課的時間彈性延展，以學的需要和實效為出發點。
3、活動性。
第一，課程形態以主體參與性活動為呈現方式，強調做中學。強調兒童直接參與，強調全員參與;
第二，課程目標通過教學活動來實現;
第三，兒童本身實地參與活動，老師指導活動，把教材內容轉化主題活動。
三、課程基本理念
1、道德存在于兒童的生活中。
2、引導兒童熱愛生活，學習做人是課程的核心。
3、珍視童年生活的價值，尊重兒童的權利。
4、在與兒童生活世界的聯系中建構課程的意義。
四、課程總目標與分類目標
總目標：培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。 分目標：
1、 情感與態度：
(1)教育學生愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。
(2)珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。
(3)自信、誠實、求上進。
2、 行為與習慣：
(1)初步培養學生形成良好的生活、勞動習慣。
(2)教育學生遵守紀律，養成基本的文明行為。
(3)保護環境，愛惜資源。
3、知識與技能：
(1) 使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。
(2) 掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。
4、 過程與方法：
引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動。
五、單元各主題
本冊共5個主題單元分別是《生活中的你我他》、《我可愛的家鄉》、《環保行動》、《中國人了不起》、《我要上三年級了》。
六、教學措施
1、全面把握課程目標。
課程的總目標是“培養具有良好品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價值導向。分目標的四個方面“情感與態度”、“行為與習慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機的統一體。在教學過程中應全面把握目標，改變過去偏重知識、技能學習，忽略能力、情感、態度、價值觀的培養;偏重追求結果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實現課程目標。
2、轉變教師角色。
在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉變為兒童活動的指導者、支持者和合作者;其主要的任務不是講解教科書，而是努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際培養兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。教師充分發揮其引導作用，該導不導，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教育效果。
3、加強教學活動的指導。
本課程的活動以落實課程目標為目的，以課程標準第三部分“內容標準”中的某一內容或幾個內容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經驗背景和學習興趣等為設計基礎，將知識、技能教育的要求與情感、態度、價值觀的培養融為一體。因此教師在指導教學活動時應注意以下四點：
(1)教師在教學活動的每一個環節，應注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和活動設計，幫助兒童展開活動?；顒釉O計和活動指導應具有計劃性和靈活性。
(2)兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動要注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。
(3)教學活動應源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。 (4)本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應創造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。
4、活動形式應靈活多樣。
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或與兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動;教學活動在形式上不拘一格，形式服從內容，可根據具體目標、內容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型。教學活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結合使用;教學活動時間的安排比較靈活機動，根據主題、內容，可在一課時內完成，也可持續幾課時或一段時間?？稍谡n堂上完成，也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。
5、注意與其他學科、教育活動的結合。
本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的成果，與其他學科和教育活動，如少先隊、班會活動、節日慶?；顒拥认嘟Y合，相互促進，資源共享，實現綜合教育效益。
七、課時安排
第1課——不一樣的你和我——2課時 第2課——夸夸我的小伙伴——2課時 第3課——換個角度想一想——1課時 第4課——做誠實的好孩子——2課時 第5課——走進我們生活的地方——2課時 第6課——我的家鄉真好——2課時 第7課——我們的交流發表會——1課時 第8課——公共場所的規則——2課時 第9課——愛護我們生活的地方——2課時 第10課——生活中的環保問題——2課時 第11課——綠色行動——1課時 第12課——變廢為寶——2課時 第13課——我是中國人——2課時 第14課——我的祖國——2課時 第15課——向人民英雄致敬——2課時 第16課——我們的希望和驕傲——2課時 第17課——回憶我的成長——1課時 第18課——我的成長發表會——1課時 第19課——了不起的三年級——1課時
第一課 不一樣的你和我
教學目標：
1、了解自己的特點，意識到每個人各有不同。
2、能夠認識到不同的人有不同的想法，要學會理解和尊重他人的想法和選擇。
3、觀察同學身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩。
4、由班級中人的不同,引導學生認識到社會中人也各不相同,正因為這些差異,才使得我們的生活井然有序,充滿了快樂。 教學重點：
能夠認識到不同的人有不同的想法，要學會理解和尊重他人的想法和選擇。
教學準備： 簡易畫筆和白紙 課時安排：2課時 教學過程：
第一課時
一、導入部分
1、以簡筆畫的形式在黑板上畫自己。(主要突出自己長像特點，如：長發、大眼睛、濃眉等)并邊說出或寫出自己的愛好，性格特點等，特別是學生對自己最熟悉的特點。
2、學生依據畫像中的人物特點猜猜他是誰。(學生自由地說出自己所想。)
3、老師公布結果：就是老師自己。
4、看了老師的自畫像想不想也為自己畫一張自畫像呢? 設計意圖：通過這一活動激發學生學習的興趣，同時也為學生畫“自畫像”的活動做好鋪墊，啟發學生從哪些方面去介紹自己。 活動一“我的自畫像”
1、讓學生用自己喜歡的方式為自己畫一幅自畫像，并用自己喜歡的方式介紹自己。(如:年齡、性格、愛好、特長等)
2、學生把自己的畫用隱蔽的方式交給老師，而且不署名。
3、老師將學生的畫陳列在教室中，讓全班同學看畫猜人。
4、通過“看畫猜人”的活動，你發現了什么?(可以從畫的不同，同學的個性特點，愛好等方面去談。)
5、小結：每個人都有自己的個性特點與興趣愛好，正因為有了不同的你我他才有了我們多彩的生活。(揭示課題——不一樣的你我他)
設計意圖：通過“我的自畫像”這一活動讓學生積極參與到課堂教學中來，讓他們在活動中發現人與人之間的不同。更重要的是讓學生充分展示自己的才能，在同學面前展示自己的同時也進一步了解身邊的同學，增進彼此之間的友誼。 活動二“在圓上作畫”
1、利用教材中的圖，讓學生在一個圓上作畫。(活動要求:自己完成在圓上作畫任務,不能和其他同學探討交流。)
2、學生作完畫后，在班級內展示交流。(教師給學生充分的時間展示自己的作品，并說說自己的創意。)
3、請學生說說看了大家的畫后的感想。(引導學生從同學畫的不同之處了解到人與人之間有著不同的想法，愛好等。)
4、小結：正因為我們有著不同的愛好，不同的個性才會有了如此多彩的畫面;也正因為有了不一樣的你我他，我們的班級才有了如此驕人的成績，我們的生活才如此豐富多彩。 設計意圖：通過“在一個圓上作畫”這一活動，讓學生充分展示其作畫的才能，更重要的是在不經意間學生自己獨特的想法完全展示在他們的畫中。從他們自己多彩的畫中，學生可以了解到他們之間的不同喜好，不同思想…… 板書設計：
第二課時
課時目標：
1、能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。
2、觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。 教學重點：
1、不同人對同一事物有不同的想法和表達
2、使學生感受到差異美 教學難點：
1、讓學生意識到集體生活離不開你、我、他的閃光點
2、理解和尊重他人的想法和選擇 課前準備：
教師:幾幅學生的自畫像、 投影儀、課件 學生：彩筆、油畫棒
課時安排：2課時
教學過程：
活動一：猜猜他是誰
1、課前活動：
(1)每一位學生自主為自己設計和創造一幅“自畫像”，不要標出名字、照片或可以被辨識的特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情等。
(2)學生以隱蔽的方式將自畫像交給老師。
2、展開活動：
(1)陳列自畫像。
(2)猜猜他(她)是誰?
(3)謎底揭曉，引導分組討論：
3、思考：
(1)自己和其他同學相比有哪些相似之處?還有哪些不一樣?
(2)班里的同學有沒有完全一樣的和完全不一樣?
4、小結：小朋友們的長相不一樣，各有各的外貌特點，長相各不相同，愛好、興趣不一樣，性格不一樣。(板書：不一樣的你我他) 活動二：畫出你的想象 1、導語：我們的外貌各不相同，內心的想法相不相同呢?我們再來做個游戲(出示畫有圓的圖畫紙)請拿出你的圖畫紙，這張紙上畫了一個圓，你會把它想象成什么呢?發揮你的想象，把它畫完。
2、開展活動：
(1)根據自己的想像，在圓中自由作畫。(播放音樂)
(2)展示作品，講述自己的想法。你的畫與別人的畫一樣嗎?你的心里是怎么想的?
(3)思考：大家同是在圓上作畫，為什么畫的不一樣?
3、小結：同學們說得很對，不同的人對同一事物會有不同的想法和表達，所以，在現實生活中，每個人對同一事物的想法和選擇也會不一樣。
活動三：我們班的驕傲
1、導語：通過剛才的游戲我們發現每個人各有不同，我們生活的這個世界就是由不同的你，不同的我，不同的他組成的。正是有了不一樣的你我他，我們的班集體才多姿多彩，充滿活力。
2、開展活動：
(1)課件展示班上有特長的同學，逐個介紹他們自己的特長。(放音樂)
(2)小標兵上臺，發放紅花章(音樂止)
(3)我們班哪些同學還有閃光點，我們找一找，討論交流。
3、小結：這些孩子是我們班的驕傲，有了他們，我們的班集體更優秀了!正因為班中有了不一樣的你我他，班級生活才豐富多彩，五彩繽紛。我們鼓掌歡送他們退場。 活動四：我們的世界真精彩
1、導語：小朋友們各不相同，你們的父母的職業相同嗎?我們來做個現場調查。
2、開展活動
(1)個別學生介紹自己父母的職業
(2)課件介紹各個行業的明星。
3、小結：正是不同的人們從事著不同的職業，不同的人發揮著不同的作用，我們的世界才如此精彩! 活動五：星語心愿
1、導語：剛才我們看到了各個領域的明星們，老師相信我們班的小朋友都有成為明星的愿望。你希望自己長大后，成為哪個方面的明星呢?
2、開展活動
(1)學生表達愿望。
(2)每個小朋友的手里都有一顆小星星，把自己的心愿寫在小星星上。(放音樂)。
(3)教師把畫有藍天的圖畫貼在黑板上，巡視。
(4)學生依次貼上自己的小星星。讓他們在空中閃亮。
(5)學生討論交流
小結：有了你們這些各具特色的小星星的裝扮，我們的天空顯得更加美麗明亮了。希望小朋友們朝著自己的目標努力，發揮出自己的特長，實現自己的心愿，將來成為真正的明星。
總結：今天我們做了有趣的游戲，通過游戲我們知道了每個人在外貌，思想，愛好等方面各不相同。而且懂得了要理解尊重別人。因為不同我們的班級才充滿活力;因為不同我們的生活才多姿多彩;因為不同我們的世界才精彩紛呈。讓我們為我們的不同而驕傲吧! 板書設計：
不一樣的你我他
不一樣的性格
不一樣的喜好
不一樣的愿望 不一樣的····· 教學反思：
第二課 夸夸我的小伙伴 教學目標：
1、通幫助學生了解認識同學之間和睦相處的重要性。
2、懂得關心別人、將心比心的人際交往常識，學會友好相處，友善對待他人。
3、促進同學團結，促進學生身心發展，培養學生的愛心。 教學重點：
開展小隊結隊活動，互相尊重人格，尊重愛好和生活習慣，尊重權利和意見。
教學難點：學會友好相處，友善對待他人。 教學準備：準備一張空白的賀卡 課時安排：2課時 教學過程：
第一課時
一、導入
師：每個人都有值得欣賞和學習的地方。贊美同學，向同伴學習，既可以讓我們感受到友誼的美好，又能與同學攜手共進。
二、情境
(1)暖心坊播放“暖心坊”故事錄音。
(2)討論：從哪里可以看出明明和京京是一對好朋友?指名學生回答。
三、活動一
(1)贊美說出來自由選擇伙伴，兩個小伙伴面對面，想一想對方有什么優點，當面夸夸對方。如我們們可以這樣說：你的眼睛真漂亮!你太了不起了，將來一定可以成為偉大的科學家。你真棒，為了在演講比賽中取得優異的成績，你連課間都在練習。你真是一個好孩子。 (2)分享討論：
①聽了小伙伴的夸獎，你心里有什么感受? ②你夸獎小伙伴時，心里有什么感受?
師總結：每一個人都希望得到別人的肯定，贊美朋友會讓朋友感到快樂，我們也會收獲快樂。注意在贊美別人時，態度要真誠，內容要具體。
教學準備：準備一張空白的賀卡
四、活動二 角色扮演
(1)四人一小組合作，選擇一個情景進行角色扮演。
①情景一，小剛天天練習跑步，校運動會上，獲得第一名，王成贊美他，牛牛卻覺得沒什么了不起。
②情景二，麗麗、小峰和小華都參加了班長的競選，結果麗麗當選了。小峰祝賀麗麗，小華卻很不服氣。
③情景三，陳明這學期的英語成績進步很快，經常受到老師的表揚。小軍看不上明明的進步，覺得成績更好的自己應該得到老師的表揚。
(2)分享討論：面對牛牛、小華和小軍都沒有贊美朋友的做法，你有什么看法?
總結：每個人的成功都離不開努力，我們要學會去認可他人的努力，贊美別人的努力，這在增強別人自信的同時，也會讓我們自己更好地發展!
五、成長苑
師：每個人都希望得到別人的贊美和夸獎，這種夸贊會溫暖別人，也會溫暖自己。讓我們從現在開始，試著欣賞和贊美身邊的人吧。
六、互動角
寫一張贊美卡送給爸爸或媽媽，真誠、具體地贊美他或她的某一方面的優點。
板書設計：
夸夸我的小伙伴
伙伴的優點
我的優點
第二課時
課時目標：
1、從欣賞、尊重別人和被別人欣賞、尊重中，感受到愉悅。 過程與方法：通過游戲體驗、交流同學相處的小故事讓學生充分感受與同學的友愛之情，學會真誠待人，尊重他人。
2、善于發現別人的長處，會欣賞和尊重別人。
教學過程：
一、導入
出示很多人豎起的大拇指幻燈片，由同學們自己說說在什么情況下會做出這個動作。再出示卡通大拇指圖片，告訴同學們“大拇指”小精靈來找朋友了，并提出要求“想要成為小精靈的伙伴就要能夠找出別人的優點與長處”。
二、活動一“找一找”
向同學出示很多種不同類型的優點與長處或事例，讓同學們找一找班上誰身上有這些優點，可起到提示學生了解優點的大致概念;
并讓學生說一說他是如何知道別人有這些優點的，由此引出只有“細心觀察”才能發現別人的優點。
三、活動二“夸一夸”
4人小組討論，找出組員身上的各種優點，并用自己喜歡的方式夸夸對方。討論結束后，邀請幾位小組的代表說一說他們討論的結果，夸一夸別人。 同時，教師采訪“你在夸別人時心里是怎么想的?”及“被夸同學的感受”，得出結論：夸獎贊美別人會讓大家的關系更為親密，也會讓大家更加進步;而被夸的人會為自己驕傲，感到快樂自信。
四、活動三“快樂傳遞”
(1)教師出示幻燈片“優點卡”，告訴同學這張優點卡是有魔力的，把小伙伴的優點寫在上面，再贈送給他，他就會感到快樂。然后讓同學們分小組制作優點卡。
(2)邀請完成的同學上臺展示自己制作的“優點卡”，大聲念出寫在優點卡上的句子，并將其送給他想要贈送的小伙伴。
此時，教師引導收卡片的同學表示感謝的禮貌，并詢問送卡片同學與收卡片同學的想法與感受，貫穿全課。
五、小結
這節課就要結束了，但贊美的話題是永恒的。小朋友們，只要細心觀察，每天你都能發現小伙伴的優點。如果你告訴他，并豎起大拇指夸夸他，他就能快樂自信?，F在我宣布你們已經成為“大拇指”小精靈的朋友了，就讓我們用心去發現，將快樂與自信送給大家。
板書設計：
找一找
夸一夸
細心觀察
夸夸我的小伙伴
第四篇：二年級(上)道德與法治 教案
遼師版二年級(上)
《道德與法治》
教案
MY
MY
第一單元 我愛我的班級
一、大雁告訴我(1課時)
本科目標：
1.能夠講述集體生活的故事，知道自己是集體中的一員。 2.能夠感受生活在集體中的愉快，喜歡集體生活。
3. 能夠與老師、同學交流集體生活的感受，體驗幫助同學、團結友愛的愉悅情感。 教學設計：
一、課前準備
1.收集班級學生參與學校各項活動的照片。 2.收集班級所獲榮譽。
3.聯系大隊輔導員、政教主任或德育校長,了解照片背后的故事。
二、教學設計
1.導入新課。
教學活動開始,可以先呈現給學生一組大雁在天空中飛翔的畫面(有條件的學?？梢哉故疽曨l資料,沒有條件的可以讓學生欣賞教材中的插圖),讓學生講述自己所了解的大雁的習性。在學生興致正濃的時候,適時引入對大雁的贊美并提出問題:“瞧,大雁飛得多么整齊!那么你知道大雁為什么要排成‘人’字形飛行嗎?”
利用問題引導學生深入探討,并適時追問:“你知道在遷徙途中頭雁為什么要經常更換嗎?”
MY 讓學生暢所欲言,然后教師導入主題:“大雁遷徙的習性告訴我們很多道理呢!今天我們就一起來學習《大雁告訴我》。”
2.學習新課。
繼續帶領學生研究在大雁的遷徙過程中,頭雁起什么作用。讓同學們模擬雁群飛行的場景,由班級干部輪流當頭雁。教師適時提問:“看到由同學們模擬的雁群,你想到了什么?說給大家聽聽好嗎?”教師通過學生的回答,引導學生回顧自己在過去一年的集體生活中體驗到的團隊精神,同學之間互相幫助、團結友愛的場景,分享集體生活的快樂。
3.快樂分享。
在“快樂分享”的環節,教師在課前與班主任聯系,收集班級活動的照片,如運動會、合唱比賽、知識競賽中學生代表班級參加比賽的照片,采用“講述照片背后的故事”這一形式的主題活動,幫助學生回憶一年來班級同學共同進步的點點滴滴,培養學生的集體榮譽感。
4.總結。
5.注意:本節課的教學形式是多樣的,可以是讓學生坐在教室里活動;也可以帶領學生到操場上,在一個寬松的環境里活動——模擬天上的大雁,用叫聲鼓勵同伴，用翅膀鼓動氣流幫助同伴飛行。說一說同學之間互相關心、謙讓有禮、愿意合作的故事和一年來班級同學共同進步的點點滴滴。 課外活動提示與建議：
1.可以讓學生問問自己的父母，他們所在的集體是什么樣子的，
MY 聽父母講一講他們在集體中發生的事情。
2.可以邀請大隊輔導員、政教主任、德育校長等共同參與“講述照片背后的故事”主題活動，聽他們講一講當時的故事和他們對于本班的評價。
二、在集體中(1課時)
本課目標：
1.感受到生活在集體中的快樂。 2.喜歡集體生活，愛護班級榮譽。 教學設計：
1.導入部分。
談話式導入:“同學們,在上節課的學習中大家知道了我們都是集體中的一員每天都生活在集體中。你們知道老師生活在哪些集體中嗎?”
通過這樣的談話,進一步幫助學生明確集體的含義。接著以參與者的身份引導學生一同進入活動。
“在老師生活的集體里,發生了很多有趣的故事,你們想聽嗎?” 可以給學生講述教師排球賽中發生的故事,也可以給學生講述自己所在的學科小組被評為優秀學科小組的故事等,以此來營造一種積極、團結、向上的集體氛圍形成良好的主題活動開端。
2.參與式學習。
引導提問:“同學們,老師剛剛講了自己所在集體的故事,你能講一講你們集體的故事嗎?聽說過幾天咱們班要參加校園集體舞大賽,
MY 在準備比賽的過程中一定發生了很多故事,誰來講一講?”
3.合作式體驗。
“下面我們要體驗一下集體合作的樂趣,請小組長到前面來抽簽。抽取課本劇童話故事等,劇本內容一定要短而精,以小組為單位進行分角色排演。”
在學生排演的過程中,教師注意捕捉學生合作的場景。排演結束之后進行小型匯報演出。
4.總結。
“同學們,今天短短的一節課時間,我們四個小組就排演了四個節目,這就是你們合作的力量。在排演中,老師看到其實有很多同學都適合演主角,但是為了集體,他們選擇演配角,配合其他同學的演出,這種謙讓的精神更值得我們學習。” 課外活動提示與建議：
1.本課的課外活動可以向其他學科延伸。如在體育教師、音樂教師等其他學科教師的協助下,設計以小組為單位的集體游戲或比賽項目,讓學生在活動中體驗集體生活的快樂。
2.幫助學生以小組為單位搞一次有趣的活動,小組之間可以相互邀請成員參加,引導學生體會班級是集體,小組也是集體,生活在大集體中很快樂,生活在小集體中同樣也很快樂。
3.制訂《我愛我班公約》,公約內容由同學們集思廣益并匯編成文,張貼在班級的顯著位置。
三、這是我的責任崗(1課時)
MY 本課目標：
1.熱愛集體，認真完成自己承擔的任務。 2.喜歡集體生活，維護班級榮譽。 教學設計：
一、教學準備
1.設計一張責任崗表格。 2.準備白板筆和透明膠。
3.第1課時結束后,注意收集教師和學生的信息,了解哪些學生責任崗工作做得出色,準備在第2課時進行表彰。
二、教學過程
(一)第1課時 1.導入新課。
“同學們,在之前的幾節課中,我們認識了集體是什么,知道了集體的事就是每個人的事,集體的事情人人有責。那么在這里老師想問問大家,你們想不想為我們的集體做事情呢?”
“既然我們都想為集體做事情,那么我們要做些什么呢?今天我們就一起來學習《這是我的責任崗》一課。”
2.學習新課。
“說到‘責任崗’,那我們就要列舉一下我們的班級都需要設立哪些責任崗。”
(教師拿出準備好的責任崗表格,學生邊說,教師邊在表格上寫) “原來有這么多的責任崗需要我們大家來做,那么現在就請大家
MY 來認領這些責任崗吧!”
“現在這些責任崗都已經被熱心的同學認領了,為了他們能夠更好地為集體服務,請大家為每一個崗位責任人出出主意吧!”
3.小結。
“同學們,今天有很多熱心的同學為了我們的集體而認領了責任崗,在今后的幾周里,他們將會為了集體的榮譽面努力做好自己的工作,讓我們一起為他們加油鼓勁吧!”
注意:在第1課時中,引導學生通過討論,認識到“集體的事是每個人的事,人人都有責任”。在此基礎上引導學生觀察本班實際情況,選擇適合自己的崗位。學生在選擇崗位的時候,可能出現以下幾種現象：
1.選好了崗位想做出承諾,又因為沒有把握而不敢承諾。教師應適度地因勢利導。
2.當多個人選擇同一個崗位時,教師要及時幫助學生恰當處理,可以幾個人合作擔當,也可以幾人輪流負責。
3如果學生態度不積極,一個崗位也不想承擔,那么教師要熱情鼓勵,而不要指責。
要引導學生履行諾言,在實踐中形成技能和習慣。教師可以提前設計一個表格(班級責任崗),課后張貼在教室的墻上,每日放學前提醒學生檢查一下自己責任崗的完成情況,在表格中給自己做一個準確的評價。
(二)第2課時
MY 1.活動導入。
“同學們,今天我們請來了大隊輔導員老師。他聽說咱們班級責任崗活動做得特別出色,特地來對表現突出的同學進行表彰。下面請大隊輔導員為我們講話并宣讀優秀責任崗學生名單。”
2.請榮獲優秀責任崗的學生代表講話。 3.班主任小結。
注意:由于各地辦學條件有所不同,學生不同的社會實際、不同的生活經歷,促使他們形成了不同的勞動習慣、勞動技能和責任意識。本課的活動是讓學生針對自己所在班級的情況以及自己的情感與態度、知識與技能基礎,自愿選擇一個為集體服務的崗位,來嘗試為集體做貢獻,進而領悟其中的幸福與快樂,培養責任意識。因此活動的設計一定要符合可實行的原則,活動過程中可以采用討論、現場調查、游戲、實際操作、講授等多種形式。 課外活動提示與建議：
1.在本課的課外活動中,教師要做一個有心人。有些責任崗學生可以負責,而有些事情學生做起來會感到有一定難度。所以,教師要認真觀察,及時予以管理或調整。
2教師要針對學生實際情況,積極、認真地與學生共同完成他們認為難度較大的事情或崗位任務,而且要以自己的持久性帶動學生,培養學生持之以恒的精神。
3.要與班主任老師及時有效地溝通、配合。
第二單元 金色的秋天
MY
四、找秋天(2~3課時)
本課目標：
1.通過看一看、找一找、問一問、聽一聽的方式，觀察 秋天的季節特征，知道秋分是秋天的開始。培養觀察和探究能力，體驗發現秋天的美。
2.通過觀察和收集各種各樣的葉子，開展拓樹葉、樹葉貼畫等活動，培養想象力、創造力及動手能力。
3.培養熱愛大自然的情感，感受探索與創造的快樂。 教學設計：
一、課前準備
引導學生到大自然中觀察秋天,發現秋天的特征和奧秘。有條件的學?？梢越M織學生搞一次秋游活動,采集樹葉等各種有秋天特征的植物;不具備條件的學校,可以引導學生觀察校園、住所周圍的景色變化,人們衣著服飾的變化以及小螞蟻等能看得到的小動物的變化。教師給予適當的指導,制作“我眼中的秋天研究性學習卡片,將自己在秋天里的各種發現記錄下來?？ㄆ锌梢宰⒚靼l現的時間、地點、內容等。
二、第1課時
1.“童眼看秋天”報告會。
(1)創設情境。播放展示秋天景色的視頻,激發學生展示自己研究成果的興趣。
(2)活動介紹:教師提出要求并指導學生利用收集的各種資料舉
MY 辦“童眼看秋天”報告會。
(3)分組討論。學生以小組為單位,向小組同伴介紹自己準備的“我眼中的秋天研究性學習卡片,也可小組同伴一起把各自眼中的秋天用自己喜歡的方式表現出來(或寫、或畫、或講)。
(4)分組匯報。在學生匯報的過程中,教師要幫助學生總結提升獲取的經驗和信息,使學生對秋天有一個初步的、較為完整系統的了解,培養學生熱愛大自然的情感。
2.“秋季著裝”小調查。
(1)教師展示學生制作的“秋季著裝”小調查,指導學生用多種方法開展調查活動,如觀察法、訪問法、比較法等。
(2)活動要求: ①收聽天氣預報并觀察人們的著裝變化; ②每日做好觀察記錄;
③可以用多種方法進行探究活動; ④用自己喜歡的方式制作調查報告。 (3)課后延伸,展示調查報告。
三、第2課時
1.介紹樹葉。
(1)分組探究。學生把各自收集到的物品擺放到桌面上,相互交流,如是什么植物,是植物的哪一部分,發現它有什么變化,給樹葉分類,畫不同形狀的樹葉等等。
(2)學生分組匯報展示,教師適時點撥指導。
MY 2.研究樹葉。
(1)撰寫研究報告。根據小組探究活動選定一個研究課題,撰寫研究報告。教師在學生分組活動中適時指導。
(2)分組匯報研究報告。 3.與樹葉一起玩。
(1)小組創作。學生利用采集到的樹葉進行創作,并給作品命名。 (2)奇妙的樹葉展:學生進行作品展示、交流、欣賞、評價。 引導學生利用手中的“原材料”,根據自己的個性和喜好,大膽地進行創作。在創作過程中,教師可以引導學生把進行的創作和他們的實際生活結合起來。
(3)拓展活動。利用樹葉做出更有創意的作品,如樹葉臉譜、樹葉書簽等。
課外活動提示與建議：
1.“找秋天”的活動,可以延伸到課外的任何時間:上下學的路上,晚飯后與家人散步時,周末隨父母去公園、田間、山林等。
2.聽天氣預報不僅可以了解秋天的氣候變化,還可以獲得許多知識,應該培養聽天氣預報的習慣。
3.學生在一堂課中的創作未必盡興,可以啟發他們利用秋天的各種物品、各種材料和秋天一起玩,用自己的慧心巧手美化生活、裝扮金秋。
4.在年級或班級開展一次“奇妙的樹葉作品展或指導學生在班級網站或微信群中上傳個人作品。
MY
五、秋天的節日(1~2課時) 本課目標：
1.知道中秋節和重陽節的來歷，了解家鄉過中秋節和重陽節的風俗習慣。
2.以實際行動關心老人，懂得尊老敬長。
3.激發熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。 教學設計：
一、課前準備
課前布置學生了解: 1.秋天的節日有哪些,到日歷上查一查它們的日期。 2.有關中秋節或月亮的傳統故事以及中秋節的習俗等。 3.重陽節的由來及風俗。 4.社會上有哪些尊老敬老的活動? 5.重陽節這一天自己家周圍(社會)開展了哪些敬老活動?
二、第1課時
1.感受中秋節。
(1)猜謎激趣。教師出示有關中秋節的謎語,引導學生猜謎語,并說一說今年的中秋節是哪一天. (2)交流分享。同伴之間交流分享自己家是如何過中秋節的并匯報展示,可以語言展示,也可以圖片展示,分享節日的喜悅。
MY 2.了解中秋節。
(1)創設情境。教師出示有關中秋節的各種圖片,如節日場景、節日美食、瀏覽海內外華人過中秋節的照片等。
(2)分組活動。與同伴交流課前收集的關于中秋節的資料或圖片等。
(3)學生匯報展示,介紹中秋節的來歷及各地過中秋節的風俗習慣。
3.中秋大聯歡。
(1)講一講關于中秋節的傳說故事。 (2)吟唱關于中秋節的詩歌或歌曲等。 (3)品中秋美食——月餅。 4.中秋送祝福。
(1)創設情境。教師朗讀一份自己收到的節日祝福語,引導學生開展編寫節日祝福語送祝?；顒?。
(2)學生創作節日祝福語。 (3)互相送祝福。
三、第2課時
1.話說重陽。
(1)提問:關于重陽節,你們收集了哪些資料? (2)學生交流收集到的資料,內容應涉及重陽節的許多方面,如習俗、傳說、故事、詩歌、節慶活動等。
(3)今年的重陽節,你為身邊的老人做了什么?
MY (4)學生交流匯報。 2.夸一夸我身邊的老人。
(1)師:“我們尊敬爺爺奶奶,是因為他們為社會、家庭付出了很多,我們來聽聽小明是怎么夸自己的爺爺奶奶的。”(課件:一學生在夸自己的爺爺奶奶為社會、家庭所做的貢獻) (2)師:“我們也像小明一樣,在小組里夸一夸自己的爺爺奶奶吧!”
(3)學生小組交流。 3.我們的敬老行動。
(1)爺爺奶奶為社會、家庭付出了這么多,他們應該得到社會的尊重。重陽節那天,你們準備為爺爺奶奶做些什么? (2)學生分組討論,小組代表匯報:制作賀卡、唱歌、跳舞、做一件家務、畫一幅畫„„
(3)學生創作并在班級展示自己的禮物。 4.關心老人在平時。
(1)平時,我們身邊的老年人更需要關愛和照顧。老人都有哪些需要呢?我們能為他們做些什么? (2)學生交流匯報。
(3)課后延伸:制訂一個自己可以做到的關愛老人的愛心行動計劃。
課外活動提示與建議：
1.讓學生將編寫的節日祝福語在中秋節時送給家中親人。
MY 2.可給學生布置一些力所能及的為家中老人做的事,如節日里送上一句祝福的話、每周去探望一次爺爺奶奶、公共汽車上為老人讓座、向小區內的老人問好等,并通過家校聯系反饋學生完成作業的情況。
六、收獲的季節(2課時)
本課目標：
1.觀察并參與秋天的收獲活動，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
2.通過觀察和了解各種果實，開展“果實變變變”等活動，培養想象力、創造力及動手能力。
3.認識并感受到自己的成長與進步，并能從中感悟出“一分耕耘，一分收獲”的道理。 教學設計：
一、第1課時
1.課前準備:走進豐收的田野、采摘園或學校的種植園,開展一次采摘活動。
2.體驗活動:果蔬大競猜。讓學生通過摸一摸、說一說、猜一猜等形式猜果蔬。
3.小組活動:交流采摘活動的收獲和感受。 4.匯報交流:交流采摘的收獲。
5.創作活動:教師展示用果蔬制作的作品,開展“果蔬變變變”活動。
6.創意展示:引導學生說出自己的小創意。
MY 7.課后延伸:和父母一同創作果蔬作品,并留存圖片資料。
二、第2課時
1.成果展示:學生介紹自己的果蔬作品,并把照片貼在照片墻上。 2.打開“成長盒”:取出一年級“種下小小愿望”活動中的“成長盒”,鄭重地打開看“小愿望”是否“長大”了。
由于時隔一個學期了,可能有些學生對自己曾在里面“種下”了什么已經不記得了,所以好奇、激動、興奮等各種表現都可能有。此時教師應和學生保持相同的情緒饒有興致地幫助學生找到自己曾親手“種下”的小愿望。
3.召開“收獲小小愿望展示會。學生展示自己已經“長大”了的小愿望。讀、寫唱、跳、交流„„給同學們足夠的時間,讓他們充分體驗成功的感覺,交流內容要具體,如:我會背„„
4.引導學生回顧、總結自己是如何使“小愿望”“長大”了的。 這一環節也是本課的關鍵所在,目的在于初步培養學生總結學習經驗的習慣培養好的學習方法。
5.頒發喜報,將學生的成績通報給家長,為學生創造體驗成功的機會,激勵學生們不斷進步?？赡苡械耐瑢W的“小愿望”并沒有“長大”,教師要幫助學生找到他身上最突出的進步。在這一點上,教師一定不要求全責備,要以鼓勵為主。
喜報的內容可以設計如下：
喜報
彤形的爸爸媽媽：
MY 我十分興奮地向您報喜:您的孩子去年在“成長盒”中“種下”的小愿望,如今已經“長大”了,他已經會_________，恭喜您! 讓我們共同祝愿孩子天天進步!
二年一班
實施過程中應該注意的問題: 1.學生年齡還小,做事缺乏持久性,或許上學期“種下”小愿望時所寫的內容早已忘記了;或許當初想得很好,但因實施起來難度大,中途放棄了;或許目標定得太高,努力了但還是沒有實現„„對此,教師不要批評,而要給予積極的引導。
2.學生展示成果的時候要具體。能演的盡量演給大家看,一是讓學生享受來自大家的欽佩的目光,體驗努力后獲取成功的幸福感;二是激勵學生努力進取。
3.設計“喜報”的時候,語言一定要富有激勵性?？梢栽O計:“我還有一個小愿望是___________”,“老師的愿望是___________”，“家長的愿望是____________”。 課外活動提示與建議：
1.和父母一同創作果蔬作品并拍照。 2.把自己的成長收獲展示給爸爸媽媽看。
3.家庭作業:把“喜報”帶回家,請爸爸媽媽寫上一個小愿望或一句祝福的話。對于每個學生而言,一年來都有很大進步,展示自己的成長收獲,從中得到激勵。
第三單元 愛祖國 愛家鄉
MY
七、可愛的家鄉(2課時)
本課目標：
1.能夠列舉說出家鄉的風景名勝，知道家鄉的主要物產，熱愛家鄉。
2.能用觀察、比較、調查等方法了解家鄉的生活環境和人們的生活變化，感受家鄉的發展。
3.愿意了解家鄉、宣傳家鄉，為家鄉的發展變化感到喜悅和自豪，為家鄉做力所能及的事。 教學設計：
愛國主義教育在小學教育中十分重要,愛祖國要從愛家鄉開始。教材以家鄉軸心,展示了不同地域的自然景觀,旨在使學生在感受家鄉的山美、水美、物美的同時,進一步了解自己的家鄉。
一、第1課時
可以讓學生通過觀察、訪問、查找資料等方式,了解家鄉的風景名勝、家鄉的故事和家鄉的文化生活,課堂上,學生以小組為單位進行交流。
1.家鄉的風景名勝。
(1)學生說出自己的家鄉在哪里,家鄉的哪些地方是自己最喜歡的,為什么喜歡這些地方。
(2)家鄉都有哪些風景名勝,是否去過,能否進行具體描述。 (3)通過資料、圖片等方式向大家展示家鄉。 2.家鄉的物產資源。
MY 展現幾種家鄉特產的包裝袋或實物,了解什么是當地的特產,自己家鄉的特產都有哪些,主要物產是什么,是用什么方式了解到的。
3.猜一猜我的家鄉在哪里。
(1)請同學描述自己家鄉的某個地方,或者展示收集到的圖片,其他學生猜是哪里。
(2)教師可以插放《我的家鄉》等多媒體資料,讓學生欣賞,一起感受家鄉的美好。
4.推薦家鄉的產品。
學生可以從產地、口味、作用等方面介紹自己家鄉的物產。通過介紹,讓更多的人了解并喜歡上自己家鄉的物產,同時加深對自己家鄉的了解。
二、第2課時
通過上一課時對家鄉的風景名勝和物產的了解,學生已經初步產生了熱愛家鄉的情感,因此,本課著重讓學生通過對家鄉發展變化的了解和感受,進一步升華熱愛家鄉的情感。
1.了解家鄉的變化。
(1)課前,讓學生在家長的幫助下,觀察了解家鄉在住房、居住環境、交通、校園環境等方面發生的變化,并用自己喜歡的方式(畫一畫、寫一寫、照一照等)記錄下來。
(2)教學時,教師可以根據學生收集整理的資料,讓學生說一說家鄉以前是什么樣子,現在都發生了哪些變化,從這些變化中可以感受到什么,此時大家的心情怎樣。
MY (3)教師適時點撥:“這些變化給我們的生活帶來了哪些便利和幸福?”從而提升學生的認識。
2.宣傳家鄉的美好。
(1)學生將自己收集整理的圖片、資料,制作成小報、宣傳板等,以“小導游”的方式向大家介紹自己的家鄉。
(2)通過說一說、唱一唱、演一演家鄉的故事、戲曲、舞蹈等形式,激發學生探索家鄉文化、景觀的興趣。
3.設計家鄉的名片。
(1)從“歷史名城、時尚之都、名人故里、旅游勝地、文化之鄉”等幾方面中,任選個方面設計一張介紹家鄉的名片。
(2)以多種方式為家鄉設計一張具有代表性的廣告宣傳單。 4.祝福家鄉的明天。
(1)在感受家鄉美好的基礎上,教師要啟發學生如何愛護家鄉、保護家鄉,為家鄉做貢獻。
(2)“想象一下,家鄉的未來會是什么樣子?我們能為家鄉的發展做些什么?“通過引導學生憧憬家鄉的未來,祝福家鄉的明天更美好,進一步激發學生熱愛家鄉的情感和為家鄉做貢獻的責任感。 課外活動提示與建議：
1.可以利用主題班隊會開展“可愛的家鄉“圖片展、故事會或歌詠比賽等活動也可以和家長一起開展“愛家鄉,說家鄉”知識競賽,從面加深學生對家鄉的認識。
2.利用節假日跟著父母去家鄉各處走一走、看一看,以便更好地
MY 了解家鄉。
3.可以組織“雛鷹假日小隊”,走上街頭宣傳家鄉美景,進行愛家鄉的宣傳。還可以利用假期社區組織的實踐活動,開展了解家鄉、宣傳家鄉的活動,以自己的實際行動為家鄉做貢獻。
八、照片的故事(2課時)
本課目標：
1.知道新中國成立的時間，感受，體驗國慶的歡樂氣氛，贊美祖國。
2.知道毛澤東等革命領袖，了解革命領袖的豐功偉績，熱愛革命領袖，熱愛新中國。
3.了解新中國成立以來所取得的重大成就，為祖國的進步與發展感到驕傲和自豪。 教學設計：
一、第1課時
1.重溫世紀大閱兵。
(1)展現中華人民共和國成立50周年時,國家領導人在天安門城樓上閱兵的真實照片。
(2)多媒體播放“世紀大閱兵“全過程的視頻。
教師可以設計問題:“當看到視頻中的場面,聽到雄壯的國歌,你都想到了什么呢?“學生在觀看視頻時,可以看到我國海陸空各兵種及先進的軍事裝備,看到中國人民解放軍軍姿整齊嚴肅、英姿氓爽、威風凜凜„„
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MY 2.體驗情境,激發情感。
(1)教師在播放視頻過程中語言引導,激發學生作為一個中國人應具有的強烈自豪感,為做一個中國人而感到驕傲,為祖國的強大而自豪。
(2)收集有關圖片、資料,在教師引導下討論、暢談,及時捕捉契機,激發學生的愛國情感。
3.了解偉人,熱愛領袖。
在學生感受體驗了祖國的強大后,教師引導學生認識毛澤東等革命領袖,了解革命領袖的豐功偉績,進面使學生對偉人產生崇敬之情。
二、第2課時
1.課前準備。
(1)課前教師可以布置學生通過網絡、書籍等不同渠道查找資料,收集圖片,如反映中華兒女報效祖國、為國爭光的資料。
(2)收聽廣播或觀看影視作品中有關祖國建設新成就的內容及歌頌祖國的詩文歌曲等。
(3)學生可以事先分組,確定各小組活動內容,做到每項內容均能落實,教師可指導分工,避免重復。
2.贊美偉大的祖國。
根據學生收集到的資料,可以讓學生以新聞主持人的身份播報新聞,也可以以小組的形式講故事,還可以讓學生演一演、頌一頌、唱一唱祖國的巨大成就或中華兒女的突出貢獻。
3.多種形式宣傳了解祖國。
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MY 針對教科書的內容,教師還可以組織學生開展“祖國我知道”“我為祖國添光彩”等主題系列的板報展、手抄報展等活動,不僅培養學生動手動腦的能力,還激發了學生熱愛祖國的情感。
4.活動過程中應注意的問題。
(1)學生在講述國家大事時,教師要通過追問、轉問等形式了解學生獲取信息的渠道,讓每個學生說出自己關心國家大事經常采用的方式,從而引導學生學會正確的學習方法。
(2)以小組為單位計劃行動時,教師要及時掌握信息,適時調控指導。要引導學生及時把收集到的材料進行歸類、整理,如填寫資料記錄表等(學生也可以根據各自的活動內容自行設計相關表格)。
(3)教師要提醒學生注意計算機的使用,不要沉溺于電子游戲等。告誡學生上網收集資料時要有針對性、選擇性,要有的放矢。 課外活動提示與建議：
1.本主題活動的活動性比較強,至少應該組織學生觀看一下《開國大典》等影片讓學生初步感知祖國的強大,激發學生的愛國熱情。
2.可號召學生每人制訂一項計劃,涉及每天用什么樣的方式、在什么時間關注國家大事,并簡單談談自己的認識、感想,一個月或一段時間后大家一起交流感想。
3.鼓勵學生多了解祖國的歷史、偉人,曾經發生的重大事件及對祖國發展的影響,并適時利用班隊會、故事會等形式向其他同學宣傳、介紹,感受做一個中國人的自豪感。
九、英雄的贊歌(1課時)
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MY 本課目標：
1.了解英雄人物的光榮事跡，能夠講述英雄人物的故事。 2.知道祖國的誕生離不開許許多多的英雄人物的奉獻，愿意學習英雄人物的事跡，對英雄人物有崇敬之情。
3.緬懷英雄，從身邊小事做起，愿意努力成為一名優秀的少先隊員。 教學設計：
如何把說教味很濃的愛國主義教育變成學生能夠理解、接受的形式,激發其對祖國的熱愛之情是本活動的難點,因此教學要從孩子較為熟悉的、感興趣的故事、事件入手,讓學生能夠感受到新中國的成立是無數先烈用鮮血換來的,激發學生熱愛英雄、學習英雄的情感,從小樹立學英雄、愛英雄的意識。
1.課前收集英雄的故事。
(1)和家長一起收集戰爭年代各位小英雄的故事,聽家長講述先烈們為了今天的幸福生活,拋頭顱灑熱血的英勇事跡。
(2)現在已遠離炮火紛飛的戰爭年代,“英雄”這一概念在許多學生的心目中已經淡漠了,因此,課前教師要引導學生去觀看相關的影片,如《雞毛信》《小兵張嘎》等,再讓學生查找資料,或者采訪年長的親人。
2.學習英雄事跡,體會英雄精神。
(1)結合音像資料,使學生對革命年代有一些感性認識。 (2)升華情感。結合課前查閱的資料及了解到的當地英雄人物的
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MY 事跡,讓學生的情感得以升華,在學習和實踐活動中進一步對英雄人物產生敬仰之情,潛移默化地達到愛國主義和革命英雄主義的教育。
(3)教師要努力挖掘當地的資源,帶領學生走進社區,走進紀念館,讓學生親身感受英烈的犧牲是為了后代的幸福生活。
3.充分挖掘課程資源,感受新中國來之不易。
(1)為了讓學生感受新中國的來之不易,教材從學生感興趣的小英雄故事入手，又分別呈現了抗日戰爭時期、解放戰爭時期等不同年代英雄人物的事跡,旨在使學生接受革命傳統教育和革命英雄主義教育,引領少年兒童共同傳承和發揚中華民族的傳統文化精髓。教學時,要充分利用課程資源,全方位地調動學生的學習熱情,讓課堂變得生動。
(2)學生在感受英雄人物光輝事跡的同時,也要深刻理解教科書所呈現內容的內涵,從而實現教學過程中學生獲取知識、信息的最優化。
4.教學過程中應注意的問題。
(1)教師在指導活動時首先要找準活動的切入點,要從那些學生熟悉的、能夠打動心靈的事件入手,引導學生將了解的知識串連起來,形成一個知識體系。
(2)不論是對人物還是對事件的介紹,教師都要掌握一個度,符合二年級學生的接受能力和理解能力。對一些不易理解的問題可以回避,等學生年齡、閱歷增長后再解決,注意避免說教。
(3)盡量利用本地的革命紀念館、烈士墓等教育基地或教育資源,
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MY 通過調查、尋訪、掃墓等實踐活動,讓學生體驗和感悟人民英雄的偉大。
課外活動提示與建議：
1.利用課余時間組織學生觀看《小兵張嘎》《小英雄雨來》等有關小英雄的電影引導學生寫觀后感,結合自己的生活,感受幸福生活來之不易,教育學生珍惜今天的幸福生活,學習小英雄的勇敢、機智,在和平年代里,要不斷進取創新,不斷超越自我。
2.到當地的革命烈士博物館、烈士墓等地,瞻仰、緬懷革命先烈,繼承先烈遺志發奮學習,努力成為國家的棟梁。
3.召開英雄模范人物故事會,請老紅軍、革命老前輩講述革命故事,感恩老前輩們用犧牲換來了新中國的成立,換來了祖國的日新月異。
十、國旗，我向您敬禮(1課時)
本課目標：
1.知道國旗、國徽、國歌是祖國的象征。
2.了解有關國旗、國徽、國歌的常識，能列舉出國旗、國徽出現的地點。
3.尊重國旗、國徽，學唱國歌，為自己是中國人感到自豪。 教學設計：
1.了解國旗。
(1)了解學生在什么地方見過國旗。教學時可以從學生都在哪些地方見過國旗談起,讓學生想一想在這些地方懸掛國旗代表著什么,
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MY 象征著什么。
(2)知道國旗象征的意義。二年級的孩子了解的相關信息不多,教師可為他們提供一些典型的例子讓他們來試著說一下國旗象征的意義。如邊境線上的國旗代表什么,談判桌上的國旗代表什么,奧運會賽場升起的國旗代表什么,中國飛機上的國旗代表什么等等。
(3)國旗代表著祖國的尊嚴。讓學生知道有國旗的地方就有祖國在,就有祖國的同胞在,國旗就代表著我們祖國。教師也可以通過為學生講述國旗的故事等形式讓學生了解國旗代表著祖國的尊嚴。
(4)了解《中華人民共和國國旗法》。教學時,教師還可以結合《國旗法》的有關條款,向學生講解國旗出現的地方。
(5)認真參加學校的升旗儀式。在啟發學生愛國旗的同時,要教育學生認真參加學校每周一及重大節日舉行的升旗儀式,不論在什么地方看到升降國旗時,都要立正站好,敬隊禮或行注目禮。
(6)紅領巾與國旗。要啟發學生懂得:紅領巾是國旗的一角,是用烈士的鮮血染成的,每一名少先隊員都要熱愛并珍惜自己的紅領巾。
2.了解國徽。
(1)收集有關國徽圖案的照片或實物。國徽的圖案比較復雜,象征的意義也比較深奧,因此活動前,教師要引導學生收集帶有國徽圖案的照片、實物等。
(2)了解國徽圖案象征的意義。教師可以借助圖案讓學生簡單了解中華人民共和國國徽的內容為國旗、天安門、齒輪和麥稻穗,象征中國人民自“五四”運動以來的新民主主義革命斗爭和工人階級領導
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MY 的以工農聯盟為基礎的人民民主專政的新中國的誕生。
(3)國是國家的標志,尊敬國徽是熱愛祖國的表現?；顒又?教師也要引導學生愛護人民幣,因為我國的國徽是中華人民共和國的象征和標志,人民幣是我國的法定貨幣。自國徽誕生以后,人民幣上就印有或鑄有國徽,用以體現人民幣的發行權屬于國家,以維護人民幣的權威性和法律地位。因此,平時生活中要收管理好人民幣,不損壞人民幣,遇到殘損的人民幣要及時到銀行調換。
3.學唱國歌。
(1)了解國歌的來歷及意義。中華人民共和國國歌為田漢作詞、聶耳作曲的《義軍進行曲》,象征著在任何時候、任何地點,中國人民捍衛國家和民族尊嚴的堅強斗志和不屈精神永遠不會被磨滅。
教學時,教師可以先引導學生理解為什么要將《義勇軍進行曲》確定為國歌,把當時的時代背景簡單地介紹給學生,以引起學生情感上的共鳴。
(2)學唱國歌?；顒又?教師可以直接教唱國歌,學生也可以跟著錄音帶學唱國歌。有條件的學校和地區,還可以播放革命故事影片,形象生動地再現當時革命者奮勇殺敵及與日本帝國主義進行不屈斗爭的場面,從而進一步激發民族自信心和自豪感。但是由于歌詞內容離學生生活實際比較遠,因此學生在演唱國歌的時候,要注意情感的表達。
4.爭當升旗手。
(1)明確努力目標。每個學校都有升旗手,每周一校園的升旗活動
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MY 中,升旗手是最引人注目的。教師可以圍繞如何才能當一名光榮的升旗手,引導學生進行討論,并在教室里舉辦一次模擬升旗活動。
(2)創設情境,感受莊嚴時刻。教學時,教師還可以播放天安門廣場升旗儀式的壯觀景象的視頻,進一步感受這莊嚴、神圣的一刻。
(3)爭當光榮升旗手。在學生對國旗、國徽、國歌有了一定的認識、了解之后,再進一步指導學生在升旗的過程中如何體現對國旗的尊重和熱愛,指導學生高唱國歌,唱出民族的自信心和自豪感來。教師可以把學生制訂的爭當升旗手的目標寫在板報上,鼓勵學生向自己設定的目標去努力。 課外活動提示與建議：
1.可以在課后讓學生廣泛收集有關國旗、國徽、國歌的相關資料,開展“我愛國旗、國徽、國歌”知識競賽活動,激發學生的愛國熱情。除了進行現場競賽,教師還可以把關于國旗、國徽、國歌的知識問卷發給學生,讓他們回去與家長一同學習,以增強愛國主義情感。
2.留意身邊的國旗、國徽。教師可以指導學生在課后把自己上下學路上所見到的國旗、國徽記錄下來,看看共有幾處,都在什么地方;了解父母的單位在哪些地方懸掛國旗、國徽;注意電視節目中什么地方有國旗、國徽出現,在什么時候人們會高唱國歌。教師可以為學生設計一個調查表,通過記錄和了解身邊的社會活動,更加深入地了解和認識國旗、國徽、國歌。
3.模擬一次升旗儀式。提醒學生升國旗、唱國歌時應該怎樣做,糾正不正確的姿勢。啟發學生愛祖國其實很簡單,就是從身邊的小事
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MY 做起,從每一次的升旗儀式做起。
第四單元 做個文明人
十一課、懂禮貌人人夸(2課時)
本課目標：
1.知道生活中的禮貌用語，能夠說出“謝謝”“你好”“對不起”“沒關系”等禮貌用語，知道做客、待客的禮節常識。
2.通過看、聽、演、練、做等多種形式學習使用禮貌用語，體會使用禮貌用語是中華民族的傳統美德;在做客、待客的活動中，充分體驗相互交往、友好相處的美好情感。
3.愿意并能較準確地使用禮貌用語與人交流，在學習使用禮貌用語的過程中，懂得人與人之間要相互尊重，養成禮貌待人的好習慣。 教學設計：
一、第1課時
1.回顧情境,感受美好生活。
(1)一個阿姨將玩具送給一個三四的孩子,孩子雙手抱拳,不住地示意“謝謝”。
(2)一個老奶奶不小心將水果撒落滿地,小朋友趕緊幫她撿起來,老奶奶微笑著說:“謝謝你!”
(3)列車上,列車員正在為旅客倒熱水,旅客真誠地道謝。 (4)地震后,各行各業的人們爭先恐后為災區捐款捐物,志愿者幫助災民重建家園,災區人民打著橫幅表示感謝。
„„
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MY 生活中處處可以感受到人們熱情、真誠、友好,一聲“謝謝”,會使我們的生活更加美好、幸福。2.創設情境,體驗生活。
(1)讓一個同學把室內較重的物品挪一下位置,搬不動的時候,提示他可以請別人幫忙。
(2)讓一個同學去向另一個同學借一件急用的物品,用完后讓他馬上還給人家。
(3)不小心把某個同學桌上的東西碰到了地上,觀察其如何處理。 (4)早晨上學的時候,路上遇到本班同學時該如何做。
學生表演或者觀察時,教師不必給予任何提示?；顒咏Y束后,教師視情節發問:“哪位同學什么地方做得好,哪位同學什么地方做得不好,如果換一種做法是否會有不同的結果。”
創設這些情境的時候,教師一定要處理巧妙,不要提前暗示學生如何說、如何做,一切都讓學生在不經意間真實地進行,通過一種自然的生活方式,啟發學生思考。
3.學習使用禮貌用語。
通過情境演示,師生一起總結生活中都使用過哪些禮貌用語,結合自身實際,列舉在生活中是如何使用的。如:“你都向誰說過‘謝謝’,哪些人向你說過‘謝謝’”等。還可以讓學生選一句或幾句常用的禮貌用語,做成頭飾,邊表演邊介紹。
4.聯系生活,自我檢測。
根據教材47頁中的問題提示,聯系自己平日的生活表現,如實填寫,然后小組內談一下感受。交流后,再讓同學說說自己還知道哪些禮
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MY 貌用語,并講述生活中是如何使用的。
5.結合實際,延伸拓展。
以小組為單位,讓學生自己創設情境,也可由教師創設情境(教師可以提前把創設好的情境寫在紙條上),讓學生互相配合,練習使用禮貌用語。禮貌用語中的“謝謝”“再見”是學生較為常用的、請”您好”使用得相對較少,教師要多創設這方面的情境,幫助學生熟練使用。
二、第2課時
1.我來做個小主人。
(1)感知做客、待客禮儀。根據低年級學生的年齡特點,教學中可以先讓學生自愿組合,表演日常生活中是怎樣做客、待客的,然后讓大家評論小客人或小主人做得怎么樣,再結合教材中做客、待客的基本情境進行具體的行為指導,幫助學生養成做客、待客有禮貌的好習慣。
(2)文明做客,熱情待客。在感知做客、待客的基本禮節后,教師可以引導學生以小組為單位,有目的地創設各種情境,進行有針對性的課堂練習,讓真實的生活走進學生的認知世界,引導學生在生活中加深體驗。
2.互相尊重,真誠相待。
(1)在做客、待客中體會生活的美好?；顒訒r,不僅要讓學生知道做客、待客的基本禮節,還要強調情感的體驗,讓學生明白一些淺顯的道理,如做客時文明有禮、尊重主人,主人就會歡迎客人再來做客;待客時熱情、誠懇,客人就會感受到主人真誠的歡迎,像到了自己家一樣,
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MY 感到無比溫暖、快樂。這樣有助于主客之間加深了解,增進友誼。當客人告辭表示要走時,教師要及時引導學生說“希望您多坐一會兒”。等客人起身后,主人再起身相送。對待長輩和年老體弱的人,要主動擼扶出門,切記不要和客人道別后馬上轉身進門,更不可當客人雙腳剛跨出門時便“砰”地把門關上。
(2)在生活中自我規范。教學時,還可以讓學生結合自身的實際,說說自己平時是怎樣做客、待客的,通過“涂亮滿天星”活動進一步規范自身的行為。
(3)開展“禮儀列車”活動。圍繞如何做客、待客,讓學生分別把做客、待客的禮節常識、問候語等寫在自己設計的禮儀小旗上,老師扮成“火車頭”,開往“做客”“待客等站。每到一站,老師和同學按照禮儀規范的要求,讓懂禮貌的學生有秩序地上車最后,師生一起遨游“禮儀之國”。
3.分角色,演一演，
教材中還設計了“姥姥來我家”“到同學家玩”等具體的做客、待客情境,教學時，可以讓學生按規范的禮節去練一練、演一演,再請大家進行評價。除此之外,還可以讓學生自己創設一些做客、待客的情境,如“爸爸的朋友來了”“和奶奶一起去親戚家做客”等,把課堂變成做客、待客的活動場,使學生主動參與,充分表現。
4.活動過程中應注意的問題。
(1)教師要提醒學生,無論別人給予自己的幫助是多么微不足道,都應該誠懇地說聲“謝謝”。正確地運用“謝謝”一詞,會使我們的語
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MY 言充滿魅力,使對方倍感溫暖道謝時要及時注意對方的反應,對方對自己的感謝感到茫然時,要用簡潔的語言向他說明致謝的原因。對他人的道謝要答謝。
(2)在交際中,使用禮貌用語通常還要注意做到“四有四避”,即有分寸、有禮節有教養、有學識,避隱私、避淺薄、避粗鄙、避忌諱。
(3)活動時,教師還要注意課堂中的細節,提醒學生認真傾聽別人發言,尊重他人也是有禮貌的表現。遵守課堂紀律,尊重老師,回答問題時起立,師生間相互點頭微笑等,都是懂禮貌的表現。
(4)教師要鼓勵學生在創設的情境中大膽表現和創造,力求讓學生動腦、動口動手,在實踐中通過具體情境激發興趣,明確做客、待客的基本常識。在雙方交流時教師要淡化說教者和評判者的角色,要充分尊重學生,調動學生的主體性。創設的活動要具有真實性,是學生的真實生活、真實問題、真實興趣。這樣,學生表演時才能投入真實的情感,獲得真實的體驗。
(5)如果教學中設計了“陌生客人來訪”這一情境,教師要結合實際情況給予指導,讓學生討論并制訂出可行的辦法。如讓陌生客人留下電話等聯系方式,等家長回來后聯系;請陌生客人改日再來等;告誡學生大人不在家時,千萬不能讓陌生客人在家里等候,以防壞人乘虛而入。
(6)活動中,要注意創造一種寬松、民主的氛圍,要讓學生學會尊重別人的發言表演,尤其關注那些平時不擅長語言表達或比較內向的學生。
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MY 課外活動提示與建議：
1.課后可以開展“禮貌用語周活動,設計一個自評表,記錄一周內每個人使用禮貌用語的情況。也可以分成小組,相互觀察、共同記錄,使大家在現實生活中進一步達成教學目標。
2.注意觀察人們在買東西、上下樓、吃飯敬酒、乘公共汽車時的一些做法,包括家庭成員之間是否說禮貌用語,體會對人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂。
3.在家庭中開展“今天你說敬語了嗎”的小活動,從每個家庭的每個成員做起,使學校教育和家庭教育結合起來。在這一過程中,不但要和家長一起演一演、做一做而且還要讓家長監督自己,看看自己的一言一行是否符合待人接物的要求。還可以將禮貌用語制成小卡片、小書簽等贈送給接送學生的家長,開展“我說禮貌用語”的活動,以小帶大,在我們周圍、在整個社會形成良好的文明習慣。
4.課后,還可以讓學生查閱一下古今中外待人接物的禮節常識,讓學生了解其他的禮節知識,以豐富知識,開闊眼界。教師還可以通過家長會、家訪或給家長一封信等方式,調查了解學生在做客、待客中的表現,使家庭教育和學校教育互相結合。
十二、做動植物的朋友(1~2課時)
本課目標：
1.知道動植物是人類的朋友，要好好愛護它們。
2.懂得動植物和人類的關系，知道我們的生活離不開動植物，愿意和動植物做朋友。
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MY 3.喜愛動植物，愿意為保護動物盡一份力量。 教學設計：
1.了解各種動物。
(1)課前讓學生收集各種動物的圖片。
(2)課堂上通過小組交流、相互展示,了解各種動物的名稱、特點,并說出自己最喜歡的動物及原因。
(3)可以結合自己的生活,說出生活中常見的各種動物的特點、生活習性等,以便讓學生了解身邊常見的動物。
(4)播放有關動物的視頻,拓展學生的視野,了解更多的動物,激發學生熱愛動物的情感。
2.講述動物的故事。
(1)調查是否有飼養小動物的同學,請該同學說說自己和小動物之間發生的一些有趣的事情,并說出自己和家人是如何對待小動物的。
(2)結合圖片等資料列舉人類和動物之間發生的故事。教師要適時點撥,使學生懂得動物和人類之間的關系相互依賴,動物和人類的生活是息息相關的,動物是人類的朋友。
(3)教學過程中,教師還要引導學生注意如何飼養小動物,生活中應該如何對待小動物,促使學生自覺愛護動物,保護動物。
3.了解身邊的植物。
課前師生收集幾種身邊常見的而又比較奇特的葉子或者花朵讓大家辨認,了解這些植物的名字、作用,介紹這些植物是從哪里采集的,
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MY 結合具體生活,舉例說出植物對人類及社會的作用,如森林吸收二氧化碳并釋放出氧氣,使我們自由而暢快地呼吸,還能夠涵養水源、保持水土、美化生活等;植物給人類和動物提供豐富的食物人們吃的糧食、蔬菜、水果等,絕大多數來自植物,人們吃的肉、蛋、奶,雖然來自動物,可是生產肉、蛋、奶的動物是靠吃植物才生存的;制作衣服用的棉、麻、絲、毛等同樣直接或間接地來自植物。
4.演一演,說一說。
(1)在了解多種動植物后,教師可以讓學生戴著課前準備的各種動植物的頭飾演一演或講一講動植物的特性及其對人類的作用。也可以模仿動植物進行自我介紹,或者學學動物的叫聲。
(2)活動中教師要引導學生充分感受大自然中的各種動植物與人類生活息息相關,我們與動植物一起組成了生機勃勃的大家庭。在這個大家庭里,各種生命有機體互相依存,和諧生活。因此所有的生命都具有生存和繁衍的權利,都應該得到尊重和保護。
5.大自然中的動植物。
(1)播放動植物在大自然中生活的優美畫面,以及動物被獵殺或植物被亂砍濫伐的視頻、文本資料,培養學生愛護動植物、保護動植物的意識。
(2)動物與人類同根同源,它們是我們的朋友而非奴隸,人類對任何物種都沒有生殺大權,我們要愛護、尊重、保護動植物。
(3)可以拓展不同國家是如何對待動植物的,了解有關保護動植物的法規等。
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MY 6.關愛動植物。
“面對那些可愛的動植物朋友,大家想說點什么?準備怎樣去關心、愛護它們呢?”在學生回答的基礎上,讓其選擇一種自己喜歡的方式關愛動植物,如剪一剪,貼一貼,畫一畫,對動植物說一句話,編一句愛護動植物的廣告語,和父母一起做一些保護、愛護動植物的力所能及的事情等。課外活動提示與建議：
1.開展“關愛動植物,要從我做起”系列主題班隊會。引導學生關注身邊的動植物,了解家庭、社會在關愛動植物方面存在的問題,加深對保護動植物重要性的認識,從而激發學生愛護動植物的情感,并倡議學生從自我做起,愛護、保護動植物。
2.開展認養小樹活動。給校園或家附近的小樹掛上“認養牌”,和同學或者父母一起照顧小樹,號召居民愛護樹木、共建綠色家園。
3.有條件的同學,可以在家里飼養一種小動物,如烏龜、金魚、小貓、蠶寶寶等,培養學生的觀察力、實踐能力,激發學生關愛動物的情感。
4.開展“我給小鳥安新家”實踐活動。利用身邊的可以做鳥巢的材料,如木板、草繩、枯枝等,和家長一起制作鳥巢,并將鳥巢掛到樹上,讓小鳥在里邊安家落戶,從而增強對鳥類的保護意識,懂得關注鳥類、愛護鳥類、保護大自然是與我們的美好生活息息相關的。
十三、好好愛護它(1課時)
本課目標：
1.知道公用設施是為大家服務的，給我們的生活提供了便利。
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MY 2.懂得愛護公用設施是每個人的責任。是文明生活的表現。 3.愿意為愛護公物、保護公物盡一份力，自覺愛護公物，對損壞公物的行為能想辦法勸阻或制止。 教學設計：
1.課前調查。
(1)
一、二年級學生對公用設施已經有了初步的了解,因此,課前可以讓學生留心觀察學校的周圍及上下學的路上都有哪些公用設施,這些公用設施對我們的生活有哪些幫助。學生可以用文字記錄下來,也可以用圖畫等形式記錄,觀察時要注意與人們的生活聯系起來。
(2)課堂上,可以讓學生根據自己的觀察、發現進行交流,教師可根據學生的回答進行補充,師生共同分析公用設施給人們生活帶來的方便、美好。
2.討論交流。
(1)展示現實生活中經常發生的一些不和諧的現象:小區里剛裝好的健身設施“缺胳膊少腿”,草坪剛發芽的小草被踐踏,路邊的容井蓋、垃圾箱等公用設施不翼而飛,路燈被破壞或丟失,公用電話亭又臟又破„„這些現象無不讓人感到痛心和惋惜。討論:我們應該怎樣對待公用設施? (2)公用設施的維護情況,折射出一個城市的文明程度?，F代城市的發展,不僅要有漂亮的大廈、寬闊的道路,更離不開害井蓋、垃圾箱、站牌、路燈等公用設施。對公用設施的保護情況如何,反映出市民文明素質的高低。生活在城市里的每個人,都在享受著公用設施帶來的
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MY 便利,而現實生活中,卻有人難以養成愛護公用設施的良好習慣,難以認真地去呵護每一件公用設施。3.公用設施的自述。
(1)讓學生帶著各種公用設施的頭飾進行小表演,生動地介紹“自己的經歷”,如垃圾箱每天從早到晚都遇到了哪些人、哪些事,垃圾箱的感受如何;汽車站牌每天的工作情況、服務情況,心情如何;當井蓋被偷走了,井蓋擔心行人不小心掉到井里、擔心井下設施遭到破壞的急切心情等。(2)通過表演,生動地展現公用設施在平日里默默地為人們服務、為人們生活做貢獻的情景,激發學生愛護公用設施、保護公用設施的情感和意識。
4.列舉事實。
聯系自身實際,談一談自己在生活中是如何愛護及保護公物的。談一談生活中真實的事例,并說出自己的感受和體會。
5.倡議書。
公用設施是為滿足公眾的需要而設置的,既方便了人們的生活,也為城市增添了亮麗的色彩,作為一個公民,我們有責任和義務愛護公用設施。師生在共同探討達成共識的基礎上,共同提出倡議。 課外活動提示與建議：
1.可以結合當地實際,組織學生走出學校,采訪、調查社區的人們對公用設施的使用情況,了解人們的意見和建議,和社區的人們或家庭成員一起開展“愛護公用設施”活動,定期對社區或家附近的公用設施進行清理、維護等。
2.開展宣傳活動。公用設施既是一個國家、一個城市發展水平及
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MY 文明程度的體現,又是人們文化素質和文化涵養的集中反映。課后,可以組織學生開展愛護公用設施宣傳活動,在集市、市民休閑娛樂的場所等地發放宣傳單,請大家一起加入到愛護保護公用設施的活動中來,從小事做起,從身邊做起,使人人成為自覺愛護公物的文明市民。
3.善意提醒,及時規勸。對破壞城市環境、損壞公用設施的現象和行為要及時規勸,對不聽勸阻的行為要及時撥打“110”報警。
十四、文明生活面面觀(1課時)
本課目標：
1.知道生活中常見的規則，能列舉身邊的各種規則，初步建立起規則的概念。
2.能夠辨別生活中哪些是文明行為，哪些是不文明行為，愿意從小事做起，自覺參加公益活動，養成文明行為習慣。
3.知道行為文明是品德高尚的表現，是受人歡迎的;能夠體驗做文明人帶來的快樂，有初步的社會角色意識。 教學設計：
1談話導入。
組織教學時,師生相互問候,教師啟發學生:“每次上課前,師生都會互相問好來了客人還會問候客人好,你知道這是為什么嗎?“學生回答后,教師總結“這是文明人的行為”,從而引出課題。
2.討論交流。
(1)師生共同討論交流哪些行為是文明的行為，
(2)教師要引導學生列舉生活中哪些行為是文明的,哪些行為是
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MY 不文明的。學生根據已有的經驗說出自己的看法:遵守規則、不隨地吐痰、守秩序、講禮貌等是文明的行為,反之就是不文明的表現。
(3)根據學生的回答,教師適時引導:生活中都有哪些規則?遵守這些規則有哪些好處?怎樣做是遵守規則的表現?„„
3列舉典型事例。
學生結合實際,舉例說出自己每天在學校、家里、公共場所是怎樣做的。在這個環節,教師引導學生結合自己在生活中的做法,通過反思、對比、鑒別,分辨哪些行為是文明的,哪些行為是不文明的。幫助學生總結文明的做法,鼓勵做得好的同學,讓學生體驗文明生活的快樂。
(1)在學校里:課堂上能舉手發言、見到老師能問好、有秩序上下樓等。請學生隨機演示,共同體驗文明行為帶來的愉悅體驗。教師強調,長期堅持這樣做就會養成良好的文明習慣,就會得到很多人的喜愛。
(2)在家里:進出門打招呼、幫長輩做一些力所能及的事、打電話態度親切、主動和鄰居打招呼等. (3)在公共場合:如公共汽車站、電影院、圖書館、超市、公交車、公園、動物園、醫院、銀行、廣場、體育場、游樂場等。教師提問:“在這些場所中我們應該怎樣做呢?”教學中可以請各個小組分組討論,然后再一起交流。小組交流討論時,教師要巡視指導,引導學生說說在這些公共場所需要遵守哪些秩序,怎樣做才能做到守秩序。小組成員要有發言、有記錄,讓學生在自主活動中回憶生活中的具體做法,
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MY 并充分發揮學生的主觀能動性,激發出學生想做好的意愿,并在潛移默化中規范學生的行為,從而使之養成良好的文明生活習慣。
4.展示匯報。
學生重點匯報在各種公共場所的做法,教師通過追問、反問等澄清學生的價值觀,并通過播放生活中講規則、守秩序的視頻,強化學生的認識,陶冶學生的情操,為做個文明人、養成文明生活好習慣奠定情感基礎。
5.欣賞感悟。
展示生活中各種文明行為的圖片、視頻等資料,師生一起感受文明生活的美好通過欣賞、體驗,抒發自己的感情,深入領會文明行為帶給人們的快樂和文明生活的美好,激發學生做個文明人的熱情,養成文明好習慣。
6.小計劃。
教師可以組織學生分組制訂一個小計劃,利用周末或節假日,到社區或家附近的公共場所開展力所能及的文明活動,從小事做起,自覺參加公益活動,養成文明的行為習慣。 課外活動提示與建議：
1.開展“文明行為從我做起”系列主題班隊會。通過舉辦主題班隊會,提高學生的文明意識,豐富禮儀知識。
2.開展宣傳活動。利用升旗儀式、校會、班隊會,對全體師生進行文明行為宣傳。
3.做好家長的培訓工作。召開家長會,以座談會、家長培訓等形
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MY 式向家長宣傳文明行為養成教育,讓家長了解學校的要求和自己應負的責任。發放《家庭禮儀規范卡》,發揮家長的督促作用,便于學校了解學生。
4.讓學生和家長一起參與“我也來做志愿者”的活動,家庭教育和學校教育結合起來,使學生真正成為文明行為的踐行者。
第五單元 學習探究快樂多
十五、學習當中有快樂(2課時)
本課目標：
1.感受學習給自己和他人帶來的快樂，并對學習產生興趣。 2.參與學習活動，從中獲得成就感。
3.通過討論、交流，懂得學習不但可以增長知識，更能豐富我們的生活。 教學設計：
1.猜一猜,理解學習的重要性。
(1)“你們猜猜,淘兒為什么這么高興呢?”課堂上,“學習”是一個枯燥的詞語,讓學生自由猜測,不僅能夠激發他們的興趣,還可以自然地切入主題. (2)看起來學習也能讓人開心,你有和淘兒一樣的感受嗎? 2.聊一聊,交流學習的感受. (1)說一說:你最喜歡上什么課?上學以來,你都學會了什么? (2)小組交流,說說學習給你帶來了哪些快樂. (3)全班交流,小組推選代表進行匯報。通過交流,讓學生明確學
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MY 習不僅局限于課堂,它來自于生活中的方方面面;學習不僅讓自己快樂,我們還能用自己所學的知識幫助別人獲得快樂。
3.做一做,體驗學習的樂趣。
(1)師:“淘兒前幾天用喝完的飲料瓶做了一個漂亮的筆筒。你們瞧,老師這幾天也收集到一些材料,現在發給你們?？匆豢?你能用手中的材料做些什么?教師要在課前準備好制作材料,讓學生通過分組合作,完成手工制品,體驗學習的樂趣。
(2)學生分組制作,教師巡視指導。教師指導學生通過看圖、模仿等方法進行制作。教師在準備材料時,可以參考教材內容,也可以結合實際情況,根據學生年齡特點,自己設計內容;可以全班選擇一種物品制作,也可以分組選擇不同物品制作。此環節應使學生認識到合作是一種需要,合作、交流本身就是一種愉快的生活體驗,幫助他人不但可以獲得同學們的尊重,而且對自己的學習也是一種檢驗。會做的可以自己做,不會的可以向書本學習、向老師學習,還可以向別人學習. 4.評一評,展示學習的成果。
分組展示,全班評議,教師隨機采訪:“你們為什么做得這么好?”“你們沒做好的原因是什么?”引導學生體會,學習并不是一帆風順的,可能會遇到困難和挫折。學習中需要掌握一定的方法,需要與同伴密切配合,才能有更好的結果。
5.教師總結:生活中處處皆學問,只要留心,就會有收獲;只要學習,就會快樂。
教學本課,要把學生熟悉的生活經驗與學習主題巧妙整合,以學
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MY 生熟悉的生活為話題,或創設情境,或設置懸念,或激發興趣,引導學生開展課堂活動。在活動中教師要善于利用學生課前已有的愉快、積極的生活經驗,將課前和課中的觀察、討論和體驗、實踐對接起來,激發學習興趣,喚起學生的求知欲。 課外活動提示與建議：
1.召開學習收獲展示會。將自己課內、課外學到的向同學進行展示。讓學生體驗通過努力獲得成功后的幸福感,激發學生可持續學習的興趣。
2.小調查:學習能解決哪些問題?信息時代,學習能力尤為重要,遇到問題,除了向別人請教,獲得別人的幫助,更多的時候需要自己想辦法解決。通過調查,讓學生明白一個道理—隨手翻書,開卷有益。
十六、生活是個大課堂(2課時)
本課目標：
1.關注生活中的事物，了解生活中的學問，懂得只要做學習上的有心人，就會有所收獲。
2.掌握學習的途徑和方式方法，愿意向他人學習。
3.感受學習方法和途徑的多樣性，增強學習的興趣和自覺性。 教學設計：
1.主題切入,遇到問題怎么辦。
(1)“這節課,老師又把淘兒帶來了。你們瞧,淘兒怎么了?”(課件出示不開心的淘兒)“你們知道淘兒為什么不開心嗎?“設置懸念,引發學生的學習興趣。
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MY (2)“你在學習中遇到過難題嗎?你是怎么解決的?”讓學生自己談談學習中遇到過的困難和煩惱,再分分類。
(3)討論: ①學不懂的知識、弄不明白的問題應該怎樣處理? ②周圍沒人幫忙的時候怎么辦? 2.活動引領,學習收獲好辦法。 游戲:快樂七巧板
(1)課件出示七巧板拼成的各種圖案。“這是什么圖案?你知道這是怎么拼出來的嗎?你也來試試,看看能不能用七巧板拼出美麗的圖案。
(2)分享成果,整理方法。各組展示自己的作品,交流各自的方法:自己動手試與同伴合作擺,看說明書,看其他組怎么擺„„
(3)老師小結過渡:“是啊,動手嘗試、自己看書、請教別人,這些都是學習的好方法。”
(4)當你想解決一個難題、學會一個生字時,你通常會用什么方法?小組討論,歸納一下“會學習”的方式方法。
歸納板書: 認真傾聽 仔細觀察 動手嘗試 經常提問
堅持練習 請教他人 一起討論 與人合作 讀書看報 通過網絡 „„
3.內化延伸,留心觀察本領多。
生活知識技能大賽:通過競賽,讓學生體驗生活處處有學問,只要留心觀察,善于積累,就會掌握更多的本領,解決生活中的實際問題。
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MY 參考問題:夏天的樹葉為什么是綠色的?肥皂為什么能產生泡沫?鐵為什么會生銹?飛機為什么能飛?魚真的不用睡覺嗎?為什么兔子的耳朵很長? 教師總結:原來生活中有這么多學問,如果你是一個有心人,在學習的過程中,定還會有更多的發現,享受更多的快樂。
教學本課,教師應引導學生從觀察身邊的生活開始,培養“留心處處皆學問”的意識。從點點滴滴入手,幫助學生去做生活的有心人。學生囿于其生活經驗和觀察角度,往往會對身邊的現象“熟視無睹”,所以,應著力從生活中的細節入手,這些生活細節正是有實效的道德教育展開的生長點。教師應通過交流,不斷豐富學生觀察生活的視角。 課外活動提示與建議：
1.學習經驗交流會。先以小組為單位,每個人談談自己最擅長的項目,并嘗試著總結學習方法,與小組成員進行交流;然后再由每組分別派出代表,到其他小組進行采訪,推廣好的經驗和做法,達到資源共享的目的。
2.小調查。調查父母及其他親人,最近他們新學到了哪些知識;他們現在在學習什么,為什么學;他們還想要學習什么。通過調查,理解學習是一輩子要做的事情,不學習就會落伍,樹立終身學習的觀念。
十七、找找學習好方法(2課時)
本課目標：
1.知道良好的學習方法和習慣是提高學習質量的前提，能夠正確對待自己的學習成績。
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MY 2.總結在學習中遇到的煩惱和一些好方法，善于動腦筋解決學習中的各種問題。
3.愿意通過自己的努力克服困難取得成功，感受成功的喜悅，培養良好的學習品質。 教學設計：
1.真心話游戲——傾訴學習中的煩惱。
(1)“這些天,淘兒在同學們的幫助下,越來越愛學習了,還經常得到老師的表揚?？捎袝r候,他還是會被一些問題困擾著,你們想幫他解決嗎?”
(2)講述淘兒的煩惱：
①成績越來越好,老師和同學們也越來越喜歡我,可是我總擔心別人的成績超過我,怎么辦呢? ②爸爸媽媽總拿我和別的孩子比,我的進步他們看不到,總說別人的孩子好。
③數學還是我的大難題,怎么努力學都不行。
真心話游戲:你有和淘兒一樣的經歷嗎?在學習中你還有哪些煩惱? 2.快樂診所——解決學習中的問題。
看來同學們在學習中的煩惱還真不少,但你們想過嗎,為什么會有這些煩惱? (1)情景回放：
①期末考試卷發下來,小明拍著頭說:“這道題我會呀,怎么當
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MY 時„„唉!”
②球場上,冬冬玩得興高采烈,天黑回家后,在臺燈下打開作業本趴在桌子上睡著了。
(2)小組討論:從上述兩段情景中,你想到了什么? 養成良好的學習習慣和掌握一定的學習方法,是讓自己享受快樂、體驗成功的保障。
3.專家驛站——養成良好的學習習慣。
專家答疑:每組推選一名同學,組成“專家驛站”,為淘兒和同學們答疑解惑。
對于學生來說,他們有不同的喜好,也存在不同的問題,因此,教師要注意加以引導和指導,使每個學生都能找到適合自己的學習方法,同時強調一些學習習慣需要長期培養,倡導學生快樂學習。
(1)學習要認真、專心,才能減少失誤,達到目標。
(2)保證學習時間,做事有規劃,會讓學習生活更有條理,學習效果更好. (3)養成不懂就問的好習慣,這是解決難題的最有效辦法. (4)學習應該堅持不懈,持之以恒. 4.好書交流——收獲更多的學習方法。
(1)“課前,老師讓同學們帶來了自己最喜歡的一本書,現在給大家十五分鐘時間,和小組內同學交換讀書。一會兒我們要一起聊聊這十五分鐘讀書的收獲和感受。”
(2)小組內交換讀書,填寫閱讀卡。留意學生讀書的方式和方法。
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第五篇：《二年級道德與法治》學習體會
王建玲
9月12日到中心小學共同學習了二年級道德與法制教材解析，收獲很多，對自己的教學工作也有很多的指導和幫助。
整冊教材的編寫既具有針對性，又具有實效性。在促進學生的全面發展的同時嚴格遵循學生身心發展的規律和學習的心理特點，以兒童的社會生活為基礎，密切聯系學生的生活經驗，整合兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的關系，精選有教育價值和生活典型意義的案例作為教材內容，引導學生健康，安全的生活，愉快、積極的生活，負責任、有愛心的生活，動腦筋、有創意的生活。教科書內容在促進學生的良好品德形成和社會性發展為目標的同時，力求反映現代社會對公民素養的要求。全冊內容共分為四個單元：第一單元：我愛班集體;第二單元收獲的季節;第三單元：豐富的校外生活;第四單元：成長中的我。這四個單元既有培養學生交際能力，熱愛家鄉的思想情感，又有掌握自然規律和生活中所需基本生活常識的體驗、探索、調查的實踐機會。
尊重兒童的生活和需要，以學習主題構建教科書體系。品德培養回歸生活，就是強調要加強品德教育的生活性和活動性，本教材遵循兒童的生活邏輯，以兒童的現實生活為基礎，以兒童生活時間和空間發展為線索，選取兒童生活必須的、感興趣的、真實的、對兒童發展意義的內容設計主題活動，根據兒童的認知特點，按照由易到難的原則，對所選內容進行精心的安排，引導兒童到真實世界中去體驗、感受、領悟，在生活中發展，在發展中生活。 教材以兒童生活為主線，把課程標準中的三條軸線、四個方面的內容精心組合起來，打破學科界限，按照由易到難、由近及遠的原則，結合時令、節假日等合理安排。單元內部各主題相互聯系，每個主題中的各個活動之間也具有良好的聯系與銜接。
我們二年級的學生初步養成了良好的學習習慣、行為習慣，學習較認真，能比較有興趣的參與到老師預設好的一些實踐活動中來，接受新事物的能力較強。但由于學生年齡小，也出于安全方面的考慮，本學期，主要是在課堂內開展教學，以兒童的生活為核心，以觀察、操作、探索、調查、游戲為主要形式，培養學生獨立思考和創新意識，引導他們學習簡單的處理信息，獲取新知識，分析和解決問題的能力。培養學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質。雖然通過一年級的學校生活，學生的自理能力有了提高，能做到關心集體，熱愛學校，但是學生的年齡比較小，自控能力差，堅持性短，所以我們老師要多指導、多教育、多開展活動，讓學生掌握基本的生活知識和勞動技能，對自然現象或生活中的問題有探討的興趣。讓學生成為德智體美勞全面發展的社會主義建設的接班人。