第一篇：英語閱讀中的錯誤選項
考研英語閱讀理解錯誤選項十大特征
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考研英語閱讀理解錯誤選項十大特征
(一)錯誤選項的十大基本特征：
1. 無中生有(出現原文中未提及的概念)
2. 正反混淆(選項的意思跟原文的意思相反)
3. 答非所問(選項符合原文，但是不符合題干)
4. 擴大范圍(注意隱蔽型的擴大范圍mostly/mainly/generally)
5. 因果倒置
6. 常識判斷(符合常識的不一定是正確答案，但是不符合常識的一定不是正確答案)
7. 過分絕對。(never/must/no等+名詞，若有緩和就不是錯誤的)
8. 推理過遠
9. 變換詞性
10.偷換概念
(二)錯誤選項的內容來源：
1. 文中不同內容的嫁接
2. 文中內容的篡改
3. 文中相關內容的杜撰
4. 對文中提到的內容范圍進行放大或縮小處理
5. 斷章取義
6. 因果關系倒置
7. 相似但不同性質詞語的替換(最具迷惑性，如把“in sympathy with贊同”替換成了“show sympathy for同情”;把“live with忍受”替換成了“enjoy享受”)
注意：照抄原文不一定是答案，近義詞替換才是。
正確答案五大特征
(一)正確選項的五大基本特征：
1. 正確答案通常與文章中心思想，主旨大意，作者對文中論述事物所持的觀點態度有關。注意：這是解題基調，如果作者在文中對整個事物是持積極正面的評價，那么選項中出現消極反面的，與事實相反的肯定不是解。
2. 正確答案所在位置：
(1)首段段尾句(2)轉折處(3)因果關系處(4)條件關系處
3. 正確答案設置的特點往往利用同義詞的替換，或者正話反說，反話正說。
4. 正確答案從語義上去理解經常含有不肯定的語氣詞和委婉表達的詞：can may might, possible, not necessarily, some尤其是推理題的答案常這樣設置，以顯示推理題所論述含義的相對性。
5. 正確答案具有概括性(考察考生的理解歸納能力)，深刻性，因為其考查的對象是閱讀文章的重點和要點。
(二)補充特征：
1. 難的最可能是答案，這與命題動機有些相似，難的比容易的更能考察考生對語言的凱程考研，考研機構，10年高質量輔導，值得信賴! 以學員的前途為已任，為學員提供高效、專業的服務，團隊合作,為學員服務，為學員引路。 凱程考研輔導班，中國最強的考研輔導機構，http://
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理解能力，具體體現在下面幾個方面：
(1)否定的比肯定的難，否定的是答案(包括否定，雙重和多重否定)。
(2)抽象的比具體的難，抽象深刻的是答案，具體膚淺的不是。
(3)動態變化的比靜態的難，動態變化的是答案。
(4)未知難于已知，未知的是答案。
2. 正面積極、符合邏輯的是答案，內容負面消極、不合邏輯的不是答案。(研究生入學考試作為國內較高層次的考試，相信沒人會冒天下之大不韙，引導考生走向歧途，因此，積極的、與客觀真理相符合的是答案)。
3. 常規的不是答案，觀點新且合理的是答案。
4. 含義與文章內容方向一致的，描述客觀的是答案。
5. 選項含義豐富有彈性的是答案，絕對的無端的不是答案，具體體現在：
(1)特殊說明的是答案。
(2)不肯定的是答案，部分的是答案。
(3)有條件的是答案，相對的是答案。
注意：四個選項中有兩項意思相反時，其中必有一個是答案。
翻碩閱讀單選題部分做題技巧總結：
(一)泛讀：
1. 通讀全文，把握中心。
2. 仔細審題，返回原文。
3. 重疊選項，得出答案。
(二)精讀：
1. 抓住文章的中心，和論述的宏觀結構。
2. 認真把握各段大意，爭取用1-2個詞或者短語概括其意，并把意義相近的段合并成為一個整體。
3. 以段為單位，對文章進行更加深入的分析，也就是對單詞，詞組的背誦以及對長句的精確翻譯，整文的朗讀和背誦。
4. 佳句摘錄，模仿寫作。
5. 換位思考，分析出題人為什么選這樣的文章，難度在哪里，論述的結構是什么。并對每一個選項都精確分析，找出正確答案在文中的出處，給出選項錯誤的理由。 獲取更多考研信息
綜上就是小編給大家提供的高分技巧，技巧就是牢固的知識點和強悍的答題思路，預祝所有考生2016考研有個好成績。 凱程教育：
凱程考研成立于2005年，國內首家全日制集訓機構考研，一直從事高端全日制輔導，由李海洋教授、張鑫教授、盧營教授、王洋教授、楊武金教授、張釋然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高級考研教研隊伍組成，為學員全程高質量授課、答疑、測試、督導、報考指導、方法指導、聯系導師、復試等全方位的考研服務。 凱程考研的宗旨：讓學習成為一種習慣;
凱程考研的價值觀口號：凱旋歸來，前程萬里; 信念：讓每個學員都有好最好的歸宿;
使命：完善全新的教育模式，做中國最專業的考研輔導機構; 激情：永不言棄，樂觀向上;
敬業：以專業的態度做非凡的事業;
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服務：以學員的前途為已任，為學員提供高效、專業的服務，團隊合作，為學員服務，為學員引路。
如何選擇考研輔導班：
在考研準備的過程中，會遇到不少困難，尤其對于跨專業考生的專業課來說，通過報輔導班來彌補自己復習的不足，可以大大提高復習效率，節省復習時間，大家可以通過以下幾個方面來考察輔導班，或許能幫你找到適合你的輔導班。
師資力量：師資力量是考察輔導班的首要因素，考生可以針對輔導名師的輔導年限、輔導經驗、歷年輔導效果、學員評價等因素進行綜合評價，詢問往屆學長然后選擇。判斷師資力量關鍵在于綜合實力，因為任何一門課程，都不是由
一、兩個教師包到底的，是一批教師配合的結果。還要深入了解教師的學術背景、資料著述成就、輔導成就等。凱程考研名師云集，李海洋、張鑫教授、方浩教授、盧營教授、孫浩教授等一大批名師在凱程授課。而有的機構只是很普通的老師授課，對知識點把握和命題方向，欠缺火候。
對該專業有輔導歷史：必須對該專業深刻理解，才能深入輔導學員考取該校。在考研輔導班中，從來見過如此輝煌的成績：凱程教育拿下2015五道口金融學院狀元，考取五道口15人，清華經管金融碩士10人，人大金融碩士15個，中財和貿大金融碩士合計20人，北師大教育學7人，會計碩士保錄班考取30人，翻譯碩士接近20人，中傳狀元王園璐、鄭家威都是來自凱程，法學方面，凱程在人大、北大、貿大、政法、武漢大學、公安大學等院校斬獲多個法學和法碩狀元，更多專業成績請查看凱程網站。在凱程官方網站的光榮榜，成功學員經驗談視頻特別多，都是凱程戰績的最好證明。對于如此高的成績，凱程集訓營班主任邢老師說，凱程如此優異的成績，是與我們凱程嚴格的管理，全方位的輔導是分不開的，很多學生本科都不是名校，某些學生來自二本三本甚至不知名的院校，還有很多是工作了多年才回來考的，大多數是跨專業考研，他們的難度大，競爭激烈，沒有嚴格的訓練和同學們的刻苦學習，是很難達到優異的成績。最好的辦法是直接和凱程老師詳細溝通一下就清楚了。
建校歷史：機構成立的歷史也是一個參考因素，歷史越久，積累的人脈資源更多。例如，凱程教育已經成立10年(2005年)，一直以來專注于考研，成功率一直遙遙領先，同學們有興趣可以聯系一下他們在線老師或者電話。
有沒有實體學校校區：有些機構比較小，就是一個在寫字樓里上課，自習，這種環境是不太好的，一個優秀的機構必須是在教學環境，大學校園這樣環境。凱程有自己的學習校區，有吃住學一體化教學環境，獨立衛浴、空調、暖氣齊全，這也是一個考研機構實力的體現。此外，最好還要看一下他們的營業執照。
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第二篇：2011考研英語閱讀翻譯(正文+選項)
2011Text 1
2009年紐約交響樂團決定聘請Alan Gilbert擔任下一任音樂指揮，這是自從突然宣布他的任命以來古典派音樂界一直談論的話題。大體上說，這種反應至少可以說是稱贊性的。 連嚴肅認真的古典音樂評論家Anthony Tommasini 也寫道，“很好哇!終于有結果啦!”然而，這次任命出人意料的原因之一是Gilbert相對來說，知名度不大。甚至連在《時代》周刊上支持對Gilbert任命的Tommasini都把他稱作為“一位不張揚的音樂家，他沒有音樂指揮家那種令人生畏的傲氣”。作為對至今一直由Mahler和Pierre這樣的音樂家指揮過的樂隊的下一任音樂指揮的描述，上述說法似乎很可能使得至少一些《時代》的讀者認為是一種菲薄的贊揚。
至于我，我不知道Gilbert是否是一位很棒的指揮家或者甚至是一位優秀的指揮家。確實，他指揮了許多感人肺腑的、引人入勝的樂曲。而我就不必訪問Avery Fisher Hall，或者到任何其他地方去聽令人感興趣的管弦樂。我要做的一切就是去我的CD架處，或打開我的計算機并從iTunes下載更多的錄制的音樂。
那些聽音樂會的發燒友回答說，錄音音樂無法替代實況表演，但他們說錯了。就熱愛藝術的公眾的時間、精力和財力而論，古典樂器演奏家們必須不僅與歌劇院、舞蹈文工團、戲劇公司和博物館競爭，而且與20世紀的偉大古典音樂家的錄音表演競爭。這些錄音唱片廉價、隨處可以買到，而且常常在藝術質量上比當今的實況表演高得多;此外，聽者可以在任意選擇的時間和地點來“消費享受”這些音樂唱片。而且到處都能買到，因而造成了傳統古典音樂會的體制危機。
一個可能的應對辦法是，古典音樂表演家去設計有魅力的新的音樂，而這種音樂還沒有被錄制成唱片，所以買不到。Gilbert 自己對新音樂的興趣一直得到大家廣泛的注意：古典音樂評論家Alex Ross認為他是一位能夠把紐約交響樂團轉變成“一個明顯不同的、更有生氣的組織”。但是那種差別的本質是什么呢?只是擴大樂隊的演奏節目將是不夠的。如果Gilbert和他的交響樂要取得成功，他們必須首先改變美國歷史最悠久的管弦樂團與它希望贏得的新聽眾之間的關系。
21。 但是我們知道,吉爾伯特的約會
[一個]招致批評。
[B]提出懷疑。
[C]收到的一致好評。
[D]激起了好奇心。
22。 Tommasini作為吉爾伯特作為藝術家是誰
[一個]有影響力。
[B]很謙虛。
[C]的尊重。
[D]有才華。
23。 作者認為,concertgoers投入
[A]忽略費用的現場表演。
[B]拒絕大多數類型的記錄的演出。
[C]夸大各種各樣的現場表演。
[D]值估計的現場表演。
24歲。根據課文,下列哪個選項是正確的的錄音帶嗎?
他們常常[A]不如現場演出質量。
[B]他們是容易接近,一般公眾。
[C]他們幫助提高質量的音樂。
[D]他們只有覆蓋的杰作。
25。 吉爾伯特的作用對于振興愛樂交響樂團,作者的感覺
[一個]感到懷疑。
[B]熱情。
[C]有信心。
[D]感到困惑。
2011Text 2
當Liam McGee在八月份辭去美國銀行總裁時，他的解釋驚人的直率。他沒有用通常模糊不清的借口來掩飾自己的退出，他坦然地說，他要離開“去追求辦一個公司的目標”。McGee說，公開說出他的抱負“在很大程度上就是我的決定”。離職不到兩周，他首次與Hartford金融服務集團談判，這個集團在九月29日提名他為首席執行官(CEO)和董事會主席。
McGee說，沒有找到下家而離去使他有時間去思考他想要開一個什么樣的公司。這件事也向外界發出一條有關他的抱負的清晰信息。不只是McGee一個人有這種想法。最近幾周，雅芳和美國運通(Avon and American Express)公司的2號執行官們也辭職了并解釋說，他們正在尋找首席執行官(CEO)的職位。為回應股東壓力，董事會精查細看續任計劃時，沒被選中續任的執行官還可能希望調任更好的工作。動蕩不定的商業環境也使高層經理們小心翼翼，免得模糊不清的表態使他們的聲譽蒙上一層陰云。
隨著經濟復蘇的最初跡象開始顯露，公司副職頭頭們可能更愿意沒有找到下家就跳蹧。在第3季度，首席執行官(CEO)補充人數比一年前下降23%，因為根據利伯倫研究公司(Liberum Research)的調查，神經緊張的董事會不愿舍棄他們曾有的領導人。隨著經濟的復蘇好轉，對于有抱負的領導人來說機遇將會大量存在。
決定辭去高級職位去尋找更好的工作并不符合習俗慣例。許多年來執行官們和為企業爭聘人才的人一直奉行這樣一條規則：最有吸引力的CEO候選人是必須去偷偷挖來的人才。 光輝國際(Korn/Ferry)的資深合伙人Dennis Carey說：“每次我去招聘人才，董事會總會指示我首先去盯住現任的CEO。
那些沒有找到工作而跳槽的人并不是總能迅速找到高級職位。Ellen Marram10年前辭去了Tropicana公司頭頭的職位。她說，她想當一名CEO。過了一年她才當上了一家很小的網絡商品交易店的頭頭。2005年Robert Willumstad離開了花旗集團(Citigroup)，滿懷壯志想當CEO。3年后他最后才在一家大型金融機構擔任了這個職位。
許多招聘者說，對于高級人員來說舊的榮辱觀正在淡忘。金融危機已經使人能夠接受處于待業境地或者辭去一項不好的工作。一位獵頭(為企業爭聘人才的人)說，“傳統的規則是干你現在干的工作更安全，但是這種規則已從根本上推倒了。”“受傷害最重的人是那些待得太久的人。”
26。當麥吉宣布他的離開，他的態度最能形容為
[一]傲慢。
[B]的坦誠。
[C]以自我為中心。
研究[D]沖動。
27。根據第2款，“高級管理人員的戒煙可能帶動
[]他們的財務狀況較好的預期。
[B]自己的需要，以反映他們的私人生活。
[C]他們與議會關系緊張。
研究[D]新的職業目標的追求。
28。 “水煮”(3號線，第4段)，很可能意味著
[]批準。
[B]的代表出席。
[C]獵殺。
研究[D]防范。
29。由此可以推斷從最后一段
[]用于固守自己的崗位的優秀員工。
[B]表現最佳的忠誠度越來越不合時宜。
頂級表演[C]關心的聲譽。
研究[D]它的安全，堅持傳統的規則。
30。下列哪項是最好的文本標題?
[A]老總：何處去?
[B]的老總：所有的方式?
[C]高層管理者不凈跳轉
表現最佳的唯一出路研究[D]
2011Text 3
銷售成功的粗略指導方針過去常常是你得到的就是你付了錢的東西?，F在不再是這樣了。雖然傳統的“付費”媒介仍然起著重要的作用，例如電視商業廣告和印刷廣告，但如今公司還利用許多替代的媒介形式。熱衷于某種產品的消費者樂意把它向朋友宣傳促銷，從而為公司創造了“免費”媒介。公司可以利用“自有”媒介向注冊其網站的消費者發送有關產品和銷售的提醒短信。消費者現在做出購買決定這一過程的處理方式表明，市場營銷的影響力除了來自傳統的付費媒介，還來自一系列范圍廣泛的因素。
付費的和自有的媒介由推銷自己產品的市場營銷商控制。對于免費媒介而言，這些營銷商充當了用戶反應的發起人。但是在有些情況下，一個市場營銷商的自有媒介成了另一個營銷商的付費媒介，例如，當電子商務零售商出售他的網站上的廣告空間時。我們把這樣的售出的媒介稱作自有媒介，它的訪問流量如此巨大，以致其它機構也希望把它們的內容或電子商務引擎放置在那樣的環境中。我們認為這種趨勢還處于初始階段，但它從零售商和旅游服務提供商(如航空公司和旅館)有效地開始并無疑將得到進一步的發展。例如，強生公司(Johnson & Johnson)已經創立了寶寶中心網(BabyCenter)，這是一個無與倫比的媒介產業，它被用于宣傳促銷配套性的、甚至競爭性的產品。其他市場營銷商的存在除了產生收益以外，還使得該網站看上去似乎很客觀，這就給公司許多機遇去了解其它公司營銷魅力的寶貴信息并且有助于為所有相關公司擴大用戶的流量。
已經給市場營銷商提供更多的(更多樣化的)通訊工具選擇的同樣振奮人心的技術變革
也增加了這樣的風險：熱情的消費者將以更快捷的、更明顯的、更有破壞性的方式來發表他們的看法。這種劫持媒介的作用與免費媒介正好相反：一項資產或一個活動會成為消費者、其他利益相關者或對一種品牌或產品發表負面指控的活動分子手中的“人質”。例如，社交網絡的成員正在了解到，他們能夠劫持媒介以便對原來創造這些媒介的公司施加壓力。
如果發生那樣的事情，激情的消費者會勸說其他消費者去抵制這些產品，從而危害這家目標公司的聲譽。在這樣的情況下，公司的回應可能不會很快或考慮不周，并且一直處于了解情況的階段。相反的例子是，豐田汽車公司利用相對快速的、精心策劃的社交媒介回應行動在今年早些時候的召回危機中減輕了一些損失。這種回應行動包括努力在Twitter網站和Digg這樣的社會新聞網站上直接與消費者交流接觸。
31日。消費者可以創造“贏得“媒體當他們
obscssed[A]和網上購物在某些網站。
[B]受product-promoting電子郵件送到他們手中。
[C]想幫助他們的朋友促進質量的產品。
研究[D].他們最喜歡熱情推薦產品。
32。 根據本條第2款、出售媒體特征
[A]一個安全的商業環境中。
[B]隨機的競爭。
[C]強大的用戶流量。
[D]靈活的組織。
33。 對于第三款規定以外的作者表示贏得媒體
[A]以熱情邀請消費者經常發生摩擦。
[B]可以用來產生負面影響銷售。
[C]可能負責競爭更為激烈。
[D]得到一切負面的評論。
34。 豐田汽車的經驗被引證為例
[A]有效地回應劫持媒體。
[B]說服消費者抵制產品。
[C]合作與支持消費者。
[D]利用架被劫持的媒體。
35歲。下列哪項是文章主要呢?
[A]傳統付費媒體的選擇。
[B]沖突,贏得了媒體劫持。
[C]主導媒體。劫持
流行的研究[D].擁有媒體。
2011Text 4
不足為奇，Jennifer Senior的一篇富有洞察力的、極具爭議性的雜志封面文章“我愛我的孩子們，我恨我的生活”正引起了種種議論 – 認為養孩子根本不是什么使人富有成就感的、使生活更充實的事情，沒有什么比這種看法更讓人們議論紛紛了。Senior沒有斷言說，孩子們使父母要么幸福要么痛苦。她提出，我們需要重新定義幸福：不能把幸?？醋魇强梢杂靡淮未蔚母吲d來衡量的事。她認為，我們應該把幸福認為是過去時態的情形。盡管日
復一日的撫養孩子的經歷也可能是撕心裂肺的艱難，然而Senior寫道，“就是那些一時使我們心情沮喪的事情日后可能變成欣喜若狂、興高彩烈的源泉。”
雜志封面上的漂亮媽媽抱著一個乖巧的嬰兒已幾乎不僅僅是本周報攤上的圣母瑪利亞抱孩子的畫像。還有許多文章有關新近收養了孩子的母親，而且是剛剛單身的母親Sandra Bullock，以及那種常見的“Jennifer Aniston懷孕了”的新聞。幾乎每周報攤上都會登出至少一名笑容可掬的名人媽媽或者準媽媽。
在一個一直崇尚生育的社會里，你承認后悔養了孩子就等于你承認支持虐殺寵物貓，這還有什么奇怪的呢?那么，把做父母的后悔比作沒有子女者的后悔，這似乎是不太公平的。很少有事會促使不幸福的父母去想，他們是否本來就不應該要孩子;但是那些沒有孩子而且生活也不幸福的人們卻會因為聽到這樣的話而煩惱：孩子是世間惟一最重要的事情，因為很明顯他們的痛苦一定是他們生活中缺少孩子這一人生空白(原意：開裂了嬰兒大小的空洞)的直接結果。
當然，在像《我們周刊》(Us Weekly)和《人物》(People)這樣的名人雜志上所展示的家長形象是非常不真實的，尤其是當報導像Bullock這樣的單身母親時。根據多項研究報告所得出的結論：有孩子的父母并不比沒有孩子的夫婦更快樂，單身父母是所有人中最不幸的。不足為奇，想一想沒有另一方的依靠拉扯大一個孩子要付出多大的艱辛。然而，你聽聽Sandra和Britney說的話，靠“自己”帶大一個孩子(注意：有24小時的保姆幫忙)簡直是一件舉手之勞的事。
很難想象，很多人只是因為看到Reese和Angelina這樣的名流有孩子后魅力非凡而傻到自己想要孩子：多數家長懂得養孩子不像理個發那樣簡單。然而，有趣的是，我們要想一想我們每周所看到的沒有壓力的、高高興興的父母形象是否潛移默化地、下意識地不在增加我們自己對現實生活的不滿呢?同樣，我們之中一小部分人曾希望剪個像Rachel一樣的發型使自己看上去就有點像Jennifer Aniston。
注：Rachel是《老友記》中的單身媽媽。Jennifer Aniston是美國著名演員，《老友記》中扮演Rachel。
36歲。珍妮花高級建議在她的文章中,養育一個孩子能帶來
臨時喜愛[A]
[B]享受進步
幸福在回顧[j].
持久的獎勵研究[D].
37歲。我們學習第二項規定之限制
[A]是永久性的名人媽媽源的流言蜚語的人。
[B]單身母親與嬰兒應該更多的重視。
[j].懷孕的消息很有趣。名人
[D]生兒育女是公眾的高度重視。
38人。提出了在無段3人
[A]不斷暴露在批評。
[B]在很大程度上忽略了的媒體。
[C]不履行社會責任。
[D]比較不容易滿意自己的生活。
39歲。根據第四款傳達的訊息,名人雜志
[一個]撫慰。
[B]含糊不清。
[C]賠償。
[D]誤導。
40歲。下列哪項從文章中可以推斷出來最后一段嗎?
[A]少生孩子的魅力對名人媽媽。
[B]名人媽媽已經影響了我們撫養孩子的態度。
[C]子女加劇我們對生活的不滿。
我們有時忽視研究[D].這些快樂,撫養孩子。
第三篇：行測言語理解指導：錯誤選項的特點
給人改變未來的力量
陳述主體與選項不符
陳述主體，即文段的陳述重點，主題句的主語一般是文段的陳述主體，作為一個主旨概括題，正確答案的陳述主體應該跟文段的陳述主體保持一致，不一致的選項一定是錯誤的，可以直接排除。
【例1】以制度安排和政策導向方式表現出來的集體行為，不過是諸多個人意愿與個人選擇的綜合表現。除非我們每一個人都關心環境，并采取具體的行動，否則，任何政府都不會有動力(或壓力)推行環保政策。即使政府制定了完善的環保法規，但如果每個公民都不主動遵守，那么，再好的環保法規也達不到應有的效果。
這段文字主要支持的一個觀點是：
A. 政府有責任提高全民的環保意識
B. 完善的法規是環保政策成敗的關鍵
C. 政府制定的環保法規應該體現公民個人意愿
D. 每個公民都應當提高自己的環保意識
【解析】這是一道主旨概括題，主題句為“除非”所引導的句子，重點為必要條件，這個句子的主語即陳述主體為“每一個人”，那正確選項的陳述主體也應該是“每一個人”，A的陳述主體為“政府”，B的陳述主體為“法規”，C的陳述主體為“環保法規”，所以均被排除，正確答案為D，陳述主體為“每個公民”，是“每一個人”的同義替換。
【例2】目前我國大多數供水企業的水質檢測欠賬太多，且行業管理缺位嚴重，供水檢測基本是供水企業自檢自報，在供水企業由于設備改造而造成資金緊張的背景下，檢測成本很可能首先被砍掉。
上述文字主要講述了：
A. 供水企業缺乏資金 B.供水檢測面臨的問題
C.供水企業的現狀 D. 供水檢測成本很高
【解析】這是河北政法干警的一道主旨概括題，題干中的陳述主體是水質監測，而不是供水企業，所以B的陳述主體跟文段不相符，直接排除;再比較BD兩項的區別，D項提到了監測成本高，這是文段中所沒有體現出來的信息，排除，所以這個題的正確答案為B。
第四篇：考研英語寫作中的常見錯誤
考研英語短文寫作格式錯誤及糾錯
分析
寫作格式錯誤主要包括以下幾個方面：題目的寫法、文章的格式、大小寫以及標點符號等四個方面。下面我們分別加以說明。
一、題目的寫法
在考研作文中，考查的作文類型相對來說比較多。有的作文類型有時是不需要題目的，比如像有些圖表類作文。但大多數作文類型對題目都是有要求的。因為題目是首先映入讀者眼簾的，所以要注意題目的書寫位置。一定要在試卷作文紙上的上方中間位置書寫。同時還應在話題和正文之間留出一定的距離，即比正文行距稍寬一些。
其次，要注意題目的大小寫，第一個單詞的第一個字母和最后一個單詞的第一個字母一定要大寫。中間的單詞除冠詞、連詞)但如連詞的字母多于5個事，則大寫)和介詞外，其他的詞都應該大寫第一個字母。比如：
例1誤：Attitudes toward Money
正：Attitudes Toward Money
二、文章的格式
(1)四邊留空：卷面的四邊一定要留出適當的空白。這樣的文章才能整齊、美觀，給人以清晰、明快的感覺。 (2)空格：文章的每段的首行一定要有統一的空格。
三、大小寫方面的錯誤
在考研文章的評改過程中，有關大小寫方面的錯誤層出不窮，這是考生的一個弱點。一般來說，大寫規則有以下幾條：
(1)大寫每句話的第一個字母和直接引語的第一字母,如：
He said ,”He is going to Shanghai next week”.
(2)大寫專有名詞，或用作專有名詞的部分普通名詞，通常是縮略形式。如： Dr G . G . East (3)大寫縮寫字母。如：MPA ,MBA ,BBC (4)文章標題要大寫。
(5)頭銜在專有名詞前要大寫，在專有名詞后就小寫。例如：Captain Smith --------Smith, the captain;Uncle George-------- George ,my uncle
三、標點符號錯誤及分析
考生在寫文章時，一定要注意正確使用標點符號，切忌從頭到尾只用逗號的現象。一定要熟練掌握常用標點符號的基本用法，尤其要正確使用逗號和分號。
作文部分是考研英語試卷中最難的主觀題，也是考生得分率較低的題型。從歷年考試來看，考生在寫作部分大量失分的原因是考生在寫作中存在一些具有代表性的普遍問題。以下是一些從考生作文中摘抄下來的例子。
(1) Today, students who take part in social practice become more and more. (2) Light will be more powerful when the circumstances is more dark. (3) As a university student, we can study hard science knowledge. (4) In remote country, some children can’t go to school because no money. (5) If we help others without thinking whether others need, it perhaps decrease others confidence. (6) I think the best way to show love is our suitable help when others are facing with difficulty and need our helps. (7) In the picture below, in the dark full situation, a little of spark enlightens the dark. (8) We offer love, more important, we need love (9) But for my roommates help I couldn’t live up not only in physics but also in spirits. (10) Let’s hold our hands to build our country filled in love hearts.
上面的例子代表了考研作文中存在的一些普遍問題。這些問題概括起來主要表現在以下幾個方面： ■ 審題不清，致使文章內容偏離主題。如在2002年考試中，有些考生將作文的主題定位為“中國的民族服裝為何受西方人喜愛”，偏離了“文化融合”這一主題。我們知道，依據作文的評分原則，若文章內容不切題，則不管語言如何規范、用詞如何準確，都會被判為零分。
■ 內容空洞，言之無物，東拉西扯，無明顯主題。
■ 漢語思維，逐字翻譯，中式英語。很多考生在寫英語作文時，習慣于先用漢語進行構思，然后再將漢語譯成英語。結果文章中出現很多中式英語，令人難以理解。大家最熟悉的一個典型例子是：Good good study, day day up (好好學習，天天向上)。 ■ 詞匯量小，用詞不準確，詞不達意。如do some contribution中的do就屬于用詞不準確，應該用make。 ■ 語法錯誤較多，主要表現為主謂不一致，第三人稱單數不加s，以及時態語態、名詞單復數、句子完整性方面的錯誤。這些錯誤在考生看來可能無關緊要，但直接影響著作文的整體質量。
■ 句子單調，句型單一，句式缺少變化。
■ 不會使用起承上啟下作用的過渡詞語，文章缺乏連貫性。
總之，一篇優秀的英語作文在內容和語言兩方面應是一個統一體，任何一方面的欠缺都會直接影響到作文的質量。然而，很多考生在寫作中或者由于粗心大意，或者由于基本功不扎實而經常出現一些語法、詞匯、邏輯、語篇等方面的錯誤。這些錯誤如果得不到及時的解決，將直接影響作文得高分。下面對這幾方面的錯誤分別予以分析和說明。 1) 詞匯錯誤
詞匯方面的錯誤主要表現在拼寫不正確、詞形相近而詞義不同的詞的混用、名詞單復數不清、搭配不當等。 (1) 拼寫錯誤
拼寫是考生應該具備的起碼的基本功，但在考生的作文中卻經常能發現很多拼寫錯誤。拼寫錯誤雖然未被列入扣分標準，但大量拼寫錯誤的存在不僅體現出語言基本功差，同時也直接影響內容的表達。以下例子中，劃線部分為拼寫不正確的單詞。從中可以看出，有些拼寫錯誤影響了整個句子的意思。
...flower cuircling her head and Chinese Changming lock in her chest...
In its long history it beared excellent culture，...
In the past, we are stranged to see a person in other countries costume while now we are very familiar with this.
What I accomplished today party attribute to all of them giving me a hand to my school work.
With the development of saciety, ...
enviroment pollution,
We could do anything happyly.
If we have a family fulling of people who love you, ... (2) 近形異義詞(詞組)混用
英語中有很多單詞(詞組)詞形非常相似，但詞義卻相差甚遠，使用起來往往容易混淆。這是考研英語作文中另一詞匯方面的常見錯誤。這些詞(詞組)的混用或誤用經常會引起歧義，有時甚至會產生相反的意思。如contribute to 和attribute to意思就完全相反，但考生常將二者混淆;其他容易混淆的詞還有：
confirm (確認) —— conform (使……適合) economic (經濟的) —— economical (節約的)
courage (勇氣) —— encourage (鼓勵)
transmit (傳送) —— transform (轉換)
liter (升、公升) —— litter (亂丟、亂扔)
consist of (由……組成) —— consist in (存在于……)
belong to (屬于) —— belong in (應歸入……) (3) 搭配不當
英語中有大量的習慣用語和固定搭配，這些搭配主要有名詞、動詞、形容詞與介詞或副詞的搭配。有些考生由于對此掌握得不夠牢固，經常在這方面出錯，從而影響了對作文的理解。
誤： to solve the question 正： to solve the problem (or: to answer the question) 誤： pay attention on 正： pay attention to 誤： Many changes have happened. 正： Many changes have taken place. 誤： on my opinion 正： in my opinion (4) 用詞不當
許多考生由于詞匯量有限，或單詞掌握得不夠牢固，因此不能正確使用已學過和已經記住的單詞，出現用詞不當、詞不達意等問題。 例如： the naive spark, enlighten the dark, a happy home, calm gulf, health knowledge等。 常見27種句法錯誤
任何一個句子, 尤其是書面語的句子, 首先要做到合乎語法規范, 如主謂結構完整、主謂一致、正確的時態、語態等。今天我們就把句子中最常見的語法錯誤羅列出來，供大家參考借鑒。
1. A series of debates between the two lecturers were scheduled for the next weekend.
主謂不一致的錯誤在寫作中十分常見，尤其是當主語離謂語較遠的時候。本句中的主語是series而不是debates或lectures，因此謂語應為單數形式，也就是要把were改為was。 2. There are many students play football on the sports ground.
本句中的錯誤是句式雜糅，也就是所謂的“Run-on”句。兩個句子糅合在一起，沒有標點符號隔開或用錯誤的標點符號隔開被稱為“Run-on”句。改正的方法有四種：
1)變成兩個獨立的分句。那么此句就可以改為：There are many students on the sports ground. They are playing football.
2)通過使用分號和連詞變為并列句。此句可改為：There are many students on the sports ground; they are playing football. 或There are many students on the sports ground and they are playing football. 3)將其中的一部分改為充當修飾成分的短語。比如這句話可以改為： There are many students playing football on the sports ground.
4)通過使用關聯詞if, when, who等將其中一個句子改為從句。那么此句可以改為： There are many students who are playing football on the sports ground.每一個句子都可以用不同的方式來表述，我們在寫作時可以根據句子表達的需要選擇最佳的句式。
Barking dogs don’t bite. 吠狗不咬人。
3. There is a teacher I shall always remember. Because she has a sweet voice and a pleasant smile.
此處的錯誤是由于連詞和標點使用不當而造成片語(fragment)，也就是完整句子的一部分，它不能完整的表達句義。最常見的片語多數是由從屬連詞開頭的，改正的方法就是將它跟主句合并。因此，這句話應該改為：
There is a teacher I shall always remember because she has a sweet voice and a pleasant smile.
4. It is important to exercise because everybody seems to watch you if you fat and out of shape.
此句的錯誤是缺少句子成分。英語中的形容詞必須和系動詞一起構成系表結構才能作謂語。因此，本句可以改為：
It is important to exercise, because everybody seems to watch you if you are fat and out of shape.
5. This great loss had killed Mrs. white, but actually this free her from her husband.
時態不一致。時態是英語中的難點之一，當用某一種時態的時候，我們感覺還不是特別難，但當兩種或兩種以上的時態混合使用的時候或許就會出現問題了。本句可改為：This great loss had killed Mrs. White, but actually this freed her from her husband.
What is done by night appears by day. 若要人不知，除非已莫為。
6. I did not know what was happened in the classroom.
此處的錯誤是不及物動詞的錯誤使用。漢語中的動詞沒有及物和不及物之分，因而中國的學生常常忽略這個問題。請大家注意不及物動詞不能直接跟賓語，也沒有被動語態。這句話應改為：
I did not know what had happened in the classroom. 7. While celebrate their 20th anniversary in the restaurant, the wine glass broke and damaged Mr. White’s finger.
這個句子中的問題出在分詞作狀語上。正確使用現在分詞作狀語能使句子結構多樣化，但也不可以濫用。如果用錯了的話，還不如不用。此句可以改為：
While Mr. White celebrating their 20th anniversary in the restaurant, the wine glass broke and damaged his finger.或
When Mr. White celebrated their 20th anniversary in the restaurant, the wine glass broke and damaged his finger. 8. The average life span in the 1980’s was much longer than 1880’s.
比較對象不一致。在使用形容詞和副詞的比較級時我們往往容易受漢語的影響，忽略比較對象應該一致的問題。此句應改為：The average life span in the 1980’s was much longer than that in the 1880’s.
9. Writing a essay is difficult for students who English is a second language.
這個句子中有兩處錯誤。一個是不定冠詞使用不當，元音因素前應該使用an而不是a。這不是一個難點，但考試中經常會有馬虎的考生犯這類小錯誤。二是定語從句的關聯詞使用錯誤，應該把who改為whose。 10. The man had reproached by his daughter who was angry that he had deserted her mother for twenty years.
被動語態使用錯誤。請大家一定記住被動語態的基本結構是：be動詞加上動詞的過去分詞，而其時態的變化是由be動詞來體現的。在這個句子中，應把had改為was。 11. In my opinion think the company should pay for the victim’s injuries.
此句是典型的中國式英語。有許多人寫作時受漢語的影響太多，甚至習慣對照每個字把漢語生硬地翻譯成英語。這樣就會造成一些滑稽的錯誤。最典型的莫過于“good good study, day day up”了。
此句中think一詞是多余的，去掉就可以了。
12. When I was in university, my psychology class had more than 500 students, often forcing me to sit on the floor.
在漢語中“有”既可以表示存在，也可以表示擁有。但在英語中，卻需要用不同的方式來表達。表示存在時應該用there be句型，而表示擁有時則需要用have/has。When I was in university, there were more than 500 students in my psychology class, often forcing me to sit on the floor. 13. I enjoy reading forecasts of the future, but you wonder which will turn out to be correct.
人稱不一致。在一句或一段話中，如果人稱不一致會讓讀者感覺不知所云。在這個句子中，我們只需要將you改為I就可以了。
It’s never too late to mend. 改過不嫌晚。 14. I told my friends that I was going to major in geology, which annoyed my parents.
這個句子是歧義句。它既可以理解為我告訴朋友讓父母不高興，也可以理解為我選擇了地質學讓父母生氣。這句話可以改為：I told my friends that I was going to major in geology， and my parents were annoyed by my choice. 15. If your English is not good, your going to have trouble with all the subject.
這句話中有三處顯然是由于馬虎造成的錯誤。1)人稱代詞your不可以做主語應改為you。2)表示將來的be going to 結構不完整，應在going前加上are。3)subject 是可數名詞，應該用復數形式subjects?？蓜e小看了這些小錯誤，記住“小石頭也能絆倒人!”
16. The judge ordered that the suspect was detained immediately.
沒有正確使用虛擬語氣。在order, suggest等表示命令和建議的動詞的賓語從句中應該使用should加動詞原型，should可以省略。這句話應改為：The judge ordered that the suspect (should) be detained immediately.
17. Not only I wrote him a letter, but I also phoned him twice.
特殊句型使用錯誤。在英語中有許多特殊句型，我們必須熟記它們的意思和使用形式。常常會出錯的有：the more… the more…, not only… but also…, too… to…, used to do, be used to doing, would rather… than…, so…that…, …so that…, had better等。not only… but also…結構可以用來連接兩個并列的成分，并有加強語氣的作用。這句話應改為：I not only wrote him a letter, but also phoned him twice. 此外，not only 放于句首時需用倒裝句型，所以也可改為Not only did I write him a letter, but also phoned him twice.
18. Computer technology helps us do many things, but it also prevents us to do many others.
詞語搭配錯誤。英語中的動詞后接賓語或賓補時，常有固定的搭配，大家要注意積累。此句應改為：
Computer technology helps us do many things, but it also prevents us from doing many others.
19. Never he will forget the terrible traffic accident.
未使用倒裝語序。如果句子以：Not only, Never, Hardly, No sooner, Only等開頭，則句子應使用倒裝語序。此句應改為：
Never will he forget the terrible traffic accident.
20. Because she does not have any friend in Paris, so she feels very lonely.
由于受漢語影響,許多同學在作文中使用
：
Because…so…
和Although…but…兩個錯誤結構。改正的方法就選擇because和so中的任意一個，或although和but中的任意一個。此句可以改為：Because she does not have any friend in Paris, she feels very lonely.或She does not have any friend in Paris, so she feels very lonely.或she feels very lonely because she does not have any friend in Paris.
21. The speaker called attention to the beginning and how it ended.
名詞(短語)平行結構誤用The speaker called attention to the beginning and end of the movement 22. He was sympathetic, tolerant, and people respected him.
形容詞平行結構誤用He was sympathetic, tolerant, and respected by people. 23. The boys were running, shouting and to laugh.
分詞平行結構誤用The boys were running, shouting and laughing. 24. Jane prefers singing to dance.
動名詞平行結構誤用Jane prefers singing to dancing. 25. To know what is good and doing what is right is not the same thing
動詞不定式平行結構誤用To know what is good and to do what is right is not the same thing 26. The work is handsome and skillfully done.
副詞平行結構誤用The work is handsomely and skillfully done. 27. Studies serve for delight, for ornament, and being able.
短語平行結構誤用Studies serve for delight, for ornament, and for ability.
請改正下面句子中的錯誤。 1. Education is no longer free as it use to be.
Education is no longer free as it used to be.
2. For example, the computer that is used everywhere today to increase efficiency and save the cost of labor.
For example, the computer that is used everywhere today increases efficiency and saves the cost of labor.
3. In our country we vote for our government, the next federal election is coming again.
In our country we vote for our government when the next federal election is coming again. 4. After they express their opinion, he decided to reduce the operational expenses.
After they expressed their opinion, he decided to reduce the operational expenses.
5. Many people are dishonest with government. Although they are married, but they don’t want to declare they are married.
Many people are dishonest with government. Although they are married, they don’t want to declare they are married.
6. The closing down of hospitals causes inconvenience for the growing number of patients in Ontario.
The closing down of hospitals causes inconvenience for the increasing patients in Ontario.
7. “How do you think of my boyfriend, Dad?” the girl ask.
“How do you think of my boyfriend, Dad?” the girl asked.
8. Winter storms that bring ice, sleet, and snow they can cause traffic problem.
Winter storms that bring ice, sleet, and snow can cause traffic problem. 或Winter storms bring ice, sleet, and snow which can cause traffic problem.
9. The cake was suppose to be tasty.
The cake was supposed to be tasty.
10. The river will flood again next year unless we will build a better dam.
The river will flood again next year unless we build a better dam.
11. The runner looker as if he was winded.
The runner looked as if he was winded.
12. If I would have trained for the race, I might have won.
If I had been trained for the race, I would have won.
13. The instructor divided the work between Sam and I.
The instructor divided the work between Sam and me.
14. Her mother told her she was going to visit Alaska.
Her mother told her she was going to visit Alaska.
15. Because our car was overheating, it came as no surprise that it broke down just as it began to rain.
Because our car was overheating, it came with no surprise that it broke down just as it began to run.
16. The moon, along with Venus, are visible in the night sky.
The moon, along with Venus, is visible in the night sky.
17. Three hundred dollars are what we must pay.
Three hundred dollars is what we must pay. 18. The candidate felt unusual energetic.
The candidate felt unusual energetic.
19. The physicist Marie Curie discovered radium, she won two Nobel Prizes.
The physicist Marie Curie discovered radium, so she won two Nobel Prizes.
20. People feared that they would no longer be able to happily live in peace.
People feared that longer be able to happily.
they live would no in peace
第五篇：初中英語寫作中的錯誤分析及對策研究匯總
東北師范大學網絡教育本科論文
論文題目：初中英語寫作中的錯誤分析
學生姓名：趙海虹 指導教師： 樸利安 學科專業： 英語
學
號：
13095240202002 學習中心： 天津寶坻奧鵬學習中心
東北師范大學遠程與繼續教育學院
2016 年4月
獨 創 性 聲 明
本人對本文有以下聲明：
1. 本人所呈交的論文是在指導教師指導下進行的研究工作及取得的研究成果，已按相關要求及時提交論文稿件，最終形成本文;
2. 在撰寫過程中主動與導師保持密切聯系，及時接受導師的指導; 3. 本文符合相關格式要求，除文中特別加以標注的地方外，論文中單篇引用他人已經發表或撰寫過的研究成果不超過800字;
4. 本人本文成稿過程中不存在他人代寫、抄襲或和他人論文雷同的現象。
論文作者簽名：
趙海虹
日
期： 2016
年
4 月
目錄
摘要 3
一、前言 --------------------------- 4
二、正文 --------------------------- 4
(一)、學生在寫作中存在的主要問題--- 4
1、從學生層面分析------------ 4
2、從教師層面分析-------------5
(二)、造成以上問題存在的原因------- 5
1、教師對學生的寫作要求不高，重視不夠----------------------- 5
2、教學方法墨守成規---------- 5
3、思維受母語制約------------ 5
(三)、解決寫作中問題的對策--------- 6
1、提高寫作水平的要求，給學生提供評判作文的標準---------------- 6
2、擴大語言信息的儲備----------- 6
3、科學地進行寫作訓練---------- 6
三、結論---------------------------- 8
四、參考文獻------------------------ 8
摘 要
初中英語教學大綱二級教學目標對“寫”有明確的要求，所以寫是聽、說、讀、寫四項語言技能的重要組成部分之一，更是語言能力的重要表現形式，是培養和提高語言能力的有效手段。英語寫作就是要用完整的英語句子表達出作者的意思,是交際的書面形式。還有,寫作能體現作者綜合運用語言的能力,所以在英語教學中寫作起著越來越重要的作用，但是寫作是英語教學中比較薄弱的環節，寫作教學在英語整體教學中重視程度不夠，不像基礎教學那么系統扎實，沒有形成完整的、有效的寫作教學模式。從學生的作文中可以得知學生總是不可避免地出現這樣或那樣的錯誤,而且無論我們在教學中作出多大的努力效果卻微乎其微。本文通過闡述中學生寫作中存在的主要問題及原因，具體提出了解決問題的方法及策略，使中學生的寫作水平盡快達到新課程標準的要求。我在多年教學中和中考書面表達的評卷中注意收集了學生出現的各種問題，并對這些問題進行了分析研究，在平時的英語書面表達教學訓練過程中，作了一定的探索和嘗試，總結了幾條提高學生寫作能力的有效策略，更快地提高學生的寫作能力。
關鍵詞：英語寫作 錯誤分析 糾錯策略
前 言
寫作是中學生學習英語應該掌握的一項基本技能，在初中英語教學中占有重要的地位，但英語寫作能力的形成不是一日之功，必須從平時學習中一點一滴積累，持之以恒。一篇優秀的作文在內容和語言兩方面應是一個統一體，任何一方面缺失都會直接影響到作文的質量。而且，近幾年的中考中對英語書面表達的測試也提高了分值?！队⒄Z課程標準》對學生的寫作要求提出了一定的要求，但是從學生的作業和試卷來看，寫作方面的表達錯誤較多，與《英語課程標準》下發展學生綜合語言運用能力的要求還有一定的差距。因此，我根據近幾年英語教學，認真分析，找出原因，并提出了對應策略。
一、學生在寫作中存在的主要問題
(一)從學生層面分析：
1.拼寫錯誤。英語寫作中，由于部分學生平時不注意記憶單詞，基礎知識掌握不牢固，所以在文章中常出現單詞拼寫錯誤，如：environment,寫成 envirement ; because寫成because。這說明學生英語詞匯的記憶準確程度不夠，從單詞記憶到實際運用還需要一個過程。
2.審題不清，邏輯性差。學生在寫作時往往不能很好的審題，不認真分析所給提示的重點和文體，丟三落四，要點不全，疏忽重點情節表達，寫出的句子沒有層次性和條理性，導致有的句子銜接生硬，結構松散，句與句之間缺少必要的過渡和連貫，頭腦里沒有想好先寫什么后寫什么，一邊想一邊寫，使整個文章看起來意思不連貫，造成簡單的翻譯句子的現象。
3.漢式英語嚴重。由于受漢語的影響，再加上對英語句子結構掌握不好學生經常不能按照英語的習慣和特定的搭配，總是喜歡用漢語的詞序來翻譯句子，寫出來的是英語單詞連成的漢語句子，結果造成句式結構的錯誤，所寫的句子當然是中國式英語，如：Have visitors broke branches, picked up flowers took photos。
4.書寫不夠工整、規范。有的學生平時不注意書寫規范的英文單詞，造成寫作中字跡潦草、不清楚。還有的就是由于提前沒想好，涂改嚴重造成卷面不整潔。秀麗的字體，整潔的卷面會使人賞心悅目，多加感情分，字體繚亂，會使人心煩意亂，分數不會太高。
5.摘抄短文。還有少數同學平日里壓根就不愿意動腦去想、去寫，在考試中
4 就地取材，順手牽羊，在試卷上隨便選取一段文字抄進答案紙上，以博得老師的同情換取些許辛苦分。像這類的同學可是為數不少哦，有時閱卷老師看見抄寫干凈真的會酌情量分的。
(二)從教師層面分析：
教師對于“成品過于重視，過程指導不足”，在平時缺乏相應的寫作技巧的指導，及提醒學生一些注意事項;寫作練習常是一帶而過，布置為課后作業，不能及時點評;布置作文題目隨意性，題目過大或過于難寫。教師在教學過程中對學生所寫的文章反饋不及時，不能逐一面批面改。評改的重點在詞匯，語法，拼寫等句子水平上的正誤，而往往忽略學生在整個寫作過程中出現的問題和遇到的困難，當然更談不上去幫助學生解決困難、克服困難了。
二、造成以上問題存在的原因
(一)教師對學生的寫作要求不高，重視不夠。
平常教學中教師不太重視對學生寫的能力的培養，不能根據所學單元話題及時布置相應的寫作，也沒有養成學生寫英語日記的習慣。只有在考試時，學生才會接觸寫作材料。寫大多也定位在80-100詞左右，表達無大誤即可。多寫、泛寫沒能得到應有的鼓勵和提倡。在平時學習文章的過程中缺少擴寫和縮寫的練習，不能考慮學生的層次水平。
(二)教學方法墨守成規。
過早地瞄準中考。從一開始就按中考要求安排寫作教學和訓練。期間，學生反復地寫那幾種題材。形式和內容也基本是幾年如一。學生可說的就那么幾句話，讀來平淡無味，老生常談之感。學生缺乏由句到段、由段到篇的謀篇布局訓練，幾乎沒有人主動地、有意識地從閱讀中汲取可用于寫作的營養，作文的思想、語言空間受限，程式化的語言太多，題材也太少。真正能讓學生有所感、有所想、有意義表達的東西不多，他們往往被告知或被引導不要去想象超越某種套路的事情，也不要去用超越某種格式的語言;他們被鼓勵和要求去用最簡單、自己最熟悉的語言去表達，以求穩妥無誤，因而所寫的作文，大都千篇一律，缺乏可讀性。
(三)思維受母語制約。
由于有的學生對英語句子結構掌握不好，而且受到漢語的影響，，或多或少會夾雜一些漢語式的英語，從而會出現按照漢語的詞序來翻譯句子。在學生的作文中常常見到這樣的句子：“周日，我乘車去動物園”應該翻譯為"I go to
5 the zoo by bus on Sundays."，而不是翻譯為"Sundays I by bus go to the zoo.
三、解決寫作中問題的對策
(一)提高寫作水平的要求，給學生提供評判作文的標準
書面表達都有一個評分的統一標準，要想讓學生在考試中取得高分，首先要研究評分依據。我在每次作文前都要帶領學生學習，怎樣避免扣分。要依據一定的格式，弄清材料的目的、內容等，寫作前先列好提綱，確保不漏掉要點，從適當的角度進行寫作，耐心的去分析出題意圖，寫好開頭和結尾。在上交作文前，充分利用所學的語言知識檢查和修改自己的作文，少出和不出錯誤。所以筆者認為，寫作后，上交作文前自我檢查糾錯的習慣，可以有效避免學生寫作中的常見錯誤，但是如何檢查自己的作文，就要按照一定的評分標準和提示。
(二)擴大語言信息的儲備
扎實的語言基本功是學生學習英語的必備條件，它包括詞匯、語法、固定句式、固定搭配、習慣用語等方面的基本知識。這些基本知識又主要是在長期的閱讀中建立、鞏固和積累起來的。在朗讀和背誦方面的指導，應該要求學生背誦每個Unit的重點短語和重點句型，還根據實際情況背誦和默寫習作范文，看了好文章，不單是理解就夠了，還應該在理解的基礎上多多背誦，才能達到融會貫通、據為已有的效果。所以我每個單元都會選一到兩篇課文讓學生背誦，有時發現課外好的文章也會要求學生誦讀。學生記下其中的好句好段摘抄下來，而且在自己的文章中學以致用，最終也提高了英語寫作能力?，F在背誦和熟記一些語言材料，積累一些英語格言、警句，記住一些習慣用語，固定句型，從而豐富自己的書面語言，對中學生來說將會受益無窮。
(三)科學地進行寫作訓練。
英語教學中對學生寫作技能的培養必須有短期的突擊性應試模擬訓練變為長期的、有目的的、循序漸進的寫作技能培養。這個培養過程應是一個能力漸進的過程，應有一個由易到難的階梯。具體做法如下：
1、循序漸進
每堂課我要求一位學生做三分鐘英語報告，用英語談談自己熟悉的事情，如你的家庭、學校、同學、學習和生活等，并把口頭表達的內容轉為書面表達，在進行組詞造句、組句成段練習時，要求學生寫出最簡單的短句，為英語作文打好扎實基礎。如寫“My English teacher ”時，指導學生寫出一些簡單句。例：Look!The woman with long hair is my English teacher.She looks very young.She is tall and thin.She is kind to us .She often tells us to study hard and helps us with our English.
6 逐漸增加時態，復合句等，由淺入深、由簡到繁、由易到難、循序漸進地進行訓練。
2、師生同作，同改互改
學生在進行短文寫作訓練時，教師應提供各種文體的范文，每次發完材料，教師可與學生同時審題、撰寫短文，先聽教師讀范文。教師的范文不僅要在格式、內容要點、語法修辭與語言習慣上給學生樹立樣板，而且要介紹英語的多種表達方法?？紤]到范文不可能把各種表達方式都包括進去，況且學生作業中的錯誤也不盡相同，因此，可以先安排學生互改，以小組為單位，每組一篇學生的作文，進行討論修改，對有疑問的地方作上記號，若有爭議的問題，可當場請教老師，待互相討論，一致意見后再更正然后用實物投影展示本小組的作文。學生在經過一陣緊張的討論之后，及時聽到一篇比較規范的答卷，比較一下自己的作業，可初步衡量出自己的答題的準確度，找出差距，及時查出作業中的毛病。最后，要求學生再對全文通讀幾遍，琢磨一下是否符合要求，盡量做到準確無誤。如發現錯誤，可作最后修改，交老師查閱。
3、通過改錯練習，提高寫作基本功
教師在平時的教學中，應該注意積累學生寫作中的各種語法錯誤，并有意識地分析這些錯誤，將錯誤歸類，找出學生犯錯的原因，每次針對某一個問題，有主題地進行糾正，有效解決問題。有研究表明：“糾錯過程是學生的認知轉變過程，能否成功取決于是否有足夠的認知操作來實現這一轉變，它需要學生在糾錯過程中有足夠的心理注意和心理投入，增強學生心理注意的有效方法是選擇性糾錯。選擇糾錯最顯著的特點是縮小學生的注意力范圍，讓學生的注意力集中于某一個或幾個錯誤的語法點上，有利于記憶。”所以，我認為，根據學生英語寫作中的常見語法錯誤，可以進行不同主題的改錯練習，如專門進行主謂不一致的改錯，代詞的改錯，非謂語動詞的改錯，主謂結構的改錯，時態的改錯，名詞單復數的改錯等。[6]
4、及時講評
好習作講評課，及時反饋信息，是提高學生書面表達能力不可缺少的一項工作。為此我對自己提出了以下要求：
A、如在時間緊的情況下，可抽查部分學生的作文評閱，重點抽查中下水平的學生的作文，采用當面批改的形式，從而大面積提高教學質量。
B、批閱過程中，認真記錄習作中存在的帶有普遍性和典型性的錯誤，為講評課作材料準備。
C、將一些寫得較好的錯誤較少的習作張貼出來，或講評時讀給全班學生聽，給予鼓勵。
結 論
英語書面表達的訓練是綜合能力的訓練之一，培養和提高學生的寫作能力需要的是持之以恒，循序漸進，而且聽、說、讀、寫四項技能的訓練是相互影響、相互作用的有機統一體，只要平時多鼓勵和指導學生多讀多練，堅持不懈，根據錯誤分析理論，學生在語言學習中出現這樣或者那樣的錯誤是難以避免的，是語言學習中的必經階段。應用語言學家杜雷和貝特曾說過：“不犯錯誤是學不會語言的”。作為教師，要明白到初中生寫作時出現的各種各樣的錯誤是正?，F象，關鍵是教師怎樣有效地利用這一教學資源為教學服務，更快地提高學生的寫作能力。中學生英語寫作水平的提高要經過一個較長的 實踐過程，不可急于求成。只要堅持下去，隨著時間的推移，寫作水平一定會逐漸得到提升。
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