第一篇：七年級語文課外文言文
七年級語文課外文言文練習
一、《終不知車 》方孝孺 ①② 越無車，有游者得車于晉楚之郊，輻腐而輪敗，輥折而轅毀，無所可用。然以其鄉之未.嘗有也，舟載以歸而夸諸人。觀者聞其夸而信之，以為車固若是，效而為之者相屬。他..
⑤日，晉楚之人見而笑其拙，越人以為紿己，不顧。及寇兵侵其境，越率敞車御之。車壞，.大敗，終不知其車也。
【注釋】①越：越國。②“輻”(fú)”與下文的“輥(ní)”、“轅(yuán)”均是古代大車上的部件。③諸：相當于“之于”。④相屬:一個接著一個。⑤紿(dài)：欺騙。
1.解釋下列句中加點詞語的意義。(4分) (1)輻腐而輪敗 ( ) (2)以為車固若是( ) ..(3)效而為之者相屬( )(4)越人以為紿己，不顧( ) ..2.翻譯下列句子。(4分) (1)舟載以歸而夸諸人。 (2)及寇兵侵其境。
3.讀了這則故事后，你從越人身上吸取了哪些教訓?(3分)
二、投筆從戎
班超，字仲升，扶風平陵人，徐令彪之少子也。為人有志，不修細節;然內孝謹，居家常執勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。
永平五年，兄固被召詣校書郎，超與母隨王洛陽。家貧，常為官傭書以供養。久勞苦，嘗輟業投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當效傅介子、張騫，立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎?”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士之志哉?”久之，顯宗問固：“卿弟安在?” 固對：“為官寫書，受直以養老母。”帝乃除超為蘭臺令史。
(《后漢書·班超傳》)
[注釋]①徐令：徐縣縣令。②執：操持，做。③研：通“硯”。 32.下列句子中加粗字的解釋全都正確的一項是( )(1分) ①猶當效傅介子、張騫，立功異域(學習) ②有口辯，而涉獵書傳(廣泛搜尋) ③嘗輟業投筆嘆曰(停止) ④帝乃除超為蘭臺令史(罷官) ⑤為官寫書，受直以養老母(報酬) A.①②⑤ B.②③④ C.①③⑤ D.③④⑤
33.下列句子中的加粗字與“不恥勞辱”中的“恥”字活用情況相同的一項是( )(1分)
A.且庸人尚羞之，況于將相乎! B.居家常執勤苦。 C.外連橫而斗諸候。 ③②
①
③
④D.假舟楫者，非能水也。
34.下列句子的句式特點相同的兩項是( )( )(1分) A.班超，字仲升，扶風平陵人 B.卿弟安在
C.兄固被召詣校書郎D.立功異域E.豫州今欲何至
35.“家貧，常為官傭書以供養”，這句話的正確翻譯是 ( )(1分) A.家境貧寒，班超常常替官府雇傭人去抄寫來供養(母親)。 B.家境貧寒，班超常常被官府雇傭去抄寫來供養(母親)。 C.家境貧寒，班固常常被官府雇傭去抄寫來供養(母親)。 D.家境貧寒，班固常常替官府雇傭人去抄寫來供養(母親)。 36.根據文意，回答下面兩個問題。(2分) (1)班超、班彪、班固這三個人是什么關系? (2)班超在為人、品行方面有哪三點比較突出?
三、[原文]文征明臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進。平生于書，未嘗茍且，或答人簡札，少不當意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。 【閱讀訓練】
1.解釋下面句中加點的詞
①書遂大進( )
②平生于書(
) ③或答人簡札( )④少不當意( )
2.翻譯
①少不當意，必再三易之不厭 ②日以十本為率，書遂大進
3.下例加點字意思完全相同的一組是( )
A.飲于河、渭 平生于書B.書遂大進 肅遂拜蒙母 C.日以十本為率 自為其名D.故日月星辰移焉 故愈老而愈益精妙 4. 用一句話來概括這段文字的中心。
四、【原文】磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰："欲作針。"太白感其意，還卒業。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。
注：[媼](ǎo)年老的婦人。[杵](chǔ)棒槌。[卒業]完成學業 【閱讀訓練】
1、解釋文中加點詞的意思
去：( ) 方：( )欲( ) 還：( )
2、解釋下列句子中"之"字各指代什么
1)問之，曰："欲作針。"( )2)學而時習之( )
3、翻譯文中畫橫線的句子 4.補充下列句子省略的成分
( )過小溪，逢老媼方磨鐵杵，( )問之，( )曰："欲作針。 5.用一個成語來概括這段文字的中心并且說說本文給你的啟示。答：
五、《薛譚學謳》【原文】薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。 【注解】①謳：這里是歌唱。②餞行于郊衢：餞，設宴送行。郊衢，郊外的大道邊。③撫節悲歌：撫節，打著節拍。④薛譚乃謝求反：謝，道歉。 【閱讀訓練】
1.解釋下列加點的詞在文中的意思。
①未窮青之技( ) ②秦青弗止( )③響遏行云( ) ④薛譚乃謝求反( 2.翻譯：薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之
3.這個故事給你以怎樣的啟示?
4.薛譚身上有無可取之處?如果有，是什么?
六、守株待兔
宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。(16分)
1、解釋文中加點的詞。
①兔走觸株( ) ②因釋其耒而守株( )
③冀復得兔( ) ④而身為宋國笑( )
25、下列句子中加點的“為”與“而身為宋國笑”中的“為”意思相同的一項是( ) A、舌一吐而二蟲盡為所吞 B、為人謀而不忠乎 C、始悟為山市 D、此何遽不為福乎
3、翻譯文中畫線的句子。
兔不可復得，而身為宋國笑
4、為什么宋人不會再得到兔子?
(七)蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如?”富者曰：“子何恃而往?”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往?”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?是故聰與敏，可恃而不可恃也;自恃其聰與敏而不學者，自敗者也?；枧c庸，可限而不可限也;不自限其昏與庸而力學不倦者，自力者也。
1、解釋文段中加點的詞語。
①蜀之鄙有二僧：______ ___ ②吾欲之南海：__ ________ ③顧不如蜀鄙之僧哉：______ __ ④是故聰與敏_______ ___
2、翻譯劃橫線的語句。 子何恃而往
3、作者分別舉“貧者”“富者”的例，采用的是一種________方法，這樣寫，是為了說明人之為學，關鍵在_____ _______。
(八)王冕僧寺夜讀《宋學士文集》 王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書;聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為?”冕因去，依僧寺以居。夜潛出坐佛膝上，執策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖，;冕小兒，恬若不知。
1.對下列語句中加點的詞解釋有誤的一項是( ) A.暮歸 歸:回來 B.父怒撻之 之：代詞，代王冕 C.執策 執：拿，握 D.冕因去 去：到
2.翻譯下列句子。( ①聽已，輒默記
②兒癡如此，曷不聽其所為?
3.從本文中可以看出，王冕后來之所以成為著名的畫家、詩人，其根本原因是 4.我國古代有許多勤學的故事，除了王冕好學，你還知道哪些勤學的故事?(至少寫出2個)
九、孟子之少也，既學而歸，孟母方績，問曰：“學何所至矣?”孟子曰：“自苦也。”孟母以刀斷其織。孟子懼而問其故 。
孟母曰：“自廢學，若吾斷斯織也。夫君子學以立名，問則廣知，是以居則安寧，動則遠害。今而廢之，是不免于廝役而無以離于禍患也，何以異于織績而食，中道廢而不為?寧能衣其夫子而長不乏糧食哉?女則廢其所食，男則墮于修德，不為盜竊則為虜役矣!”孟子懼，旦夕勤學不息，師事子思，遂成天下之名儒。
1、 解釋詞語
孟母方績 孟子懼而問其故 問則廣知 寧能衣其夫子而長不乏糧食哉 孟子之少也
2、 翻譯句子
孟母以刀斷其織。 旦夕勤學不息
3、 孟子“遂成天下之名儒。”他成功了，你能從文中探知孟子成功的原因么?
4、孟母對兒子的諄諄教導，使人信服，你能對她的教育方法加以評點么?
十、頃歲孫莘老識歐陽文忠公，嘗乘間以文字問之。云：“無它術，唯勤讀書而多為之，自工;世人患作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵病不待人指摘，多作自能見之。”
1、 解釋下列詞的意思 嘗 工 過 疵
2、 指出下列句子中“之”指代的含義
嘗乘間以文字問之
唯勤讀書而多為之
多作自能見之
3、歐陽修認為寫好作文的訣竅是
十一、管寧，華歆共園中鋤菜。見地有金，管揮鋤與瓦石不異()，華捉而擲去()之。又嘗()同席讀書，有乘軒冕過門者()，寧讀如故()，歆廢()書出觀。寧割席分坐，曰：“子非吾友也。”
1、在文中括號內解釋加點的字
2、翻譯句子。 華捉而擲去之： 十
二、宋人或得玉，獻諸子罕，子罕弗受。獻玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶，故敢獻之。”子罕曰：“我以不貪為寶，爾以玉為寶，若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶。”
1、解釋詞語 或 弗受 以示玉人 爾以玉為寶
若以與我 喪寶 人有其寶
2、翻譯句子
我以不貪為寶，爾以玉為寶，若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶。
3、你是怎樣看待子罕“珍寶”觀的?
十三、揠苗助長
宋人有閔①其苗之不長而揠②之者，芒芒然③歸，謂其人曰：“今日病矣!予助苗長
矣。”其子趨而往視之，苗則槁④矣。
天下之不助苗長者寡矣!以為無益而舍之者，不耘苗者也。助之長者，揠苗者也，非
徒無益，而又害之。
【注】①閔：擔心，憂慮。②揠：拔。③芒芒然：疲勞的樣子。④槁：枯死。
1、 文章第二段批評了哪兩種人?他們的錯誤實質是什么?
2、 說說這則寓言的現實意義。
第二篇：七年級上冊《語文基礎訓練》課外文言文翻譯范文
七上《基礎訓練》課外文言文翻譯
P.13第九題
我閑居在家，桌上的瓶花總是不斷地更換新鮮的。蕓對我說：“你的插花中能夠體現風晴雨露的特征，可算是十分精妙傳神。在畫畫的技巧中有畫草蟲的方法，你在插花時為什么不仿效呢?”我說：“蟲在插花上是會跑來跑去不聽話的，怎么能仿效呢?”蕓說：“我有個辦法，就是怕那樣的做法有罪過。”我說：“你不妨說說看。”她說：“蟲子死后顏色不變，你可以捉來螳螂和知了、蝴蝶之類的昆蟲，用針把它們刺死，用細絲系住蟲的頸部綁在花草當中，整理它們腿的姿態，或者抱梗，或者站在葉上，就像活的一樣，不也很好嗎?”我很高興，按照她的辦法去做，看到的人無不稱絕。
P.31第九題
(1)宰予白天睡覺?？鬃诱f：“腐朽的木頭無法雕刻，糞土壘的墻壁無法粉刷。對于宰予這個人，責備還有什么用呢?”孔子說：“起初我對于人，是聽了他說的話便相信了他的行為;現在我對于人，聽了他講的話還要觀察他的行為。在宰予這里我改變了觀察人的方法。”
(2)孔子說：“參啊，我講的道是由一個基本的思想貫徹始終的。”曾子說：“是。”孔子出去之后，同學便問曾子：“這是什么意思?”曾子說：“老師的道，就是忠恕罷了。” P.60第七題
楚國有個人非常貧苦，讀了《淮南方》，知道螳螂捕捉知了時用一片樹葉把自己遮蔽起來，就可以隱形，使知了看不到自己。于是，他便站在樹下仰面朝上，摘取樹葉。當他看見螳螂攀著樹葉偵候知了的時候，他便把這片樹葉摘了下來，結果樹葉掉落在地下，而樹下原先有許多樹葉，再也分不清哪一片樹葉是他想用來隱形的。于是他掃了好幾斗樹葉回去，一片一片地拿來遮蔽自己，還不時地問妻子：“你看得見我嗎?”妻子開頭總是說：“看得見。”被他打擾了一整天，已經厭煩極了，丈夫仍然糾纏不休，妻子就干脆哄騙他說：“看不見了”。這個人嘿嘿地笑了起來，顯得異常高興。他帶著這片樹葉跑到街上去，當著別人的面偷東西，給官吏抓著送到縣衙門去了。
P.75第八題《小時了了》譯文
孔融十歲的時候，隨父親到洛陽。當時李元禮名氣很大，是一個司隸校尉。到他家去做客的人，都是那些才華出眾、有清高稱譽的人以及自己的親戚?？兹诘搅怂议T前，對下邊的人說：“我是李府君的親戚。”下邊的人通報上去后，和主人一起坐下來。李元禮問：“您和我有什么親戚關系?”孔融回答說：“過去我的祖先仲尼(指孔子，即孔丘，字仲尼)和您祖先伯陽(指老子，即李耳，又稱老聃，字伯陽)有師徒之稱，所以我和您是世世代代友好往來的親戚關系。”李元禮和他的那些賓客沒有一個不對他的話感到驚奇的。太中大夫陳韙后來才到，別人就把孔融說的話告訴給他聽，陳韙說：“小的時候很聰明，長大了未必很有才華。”孔融聽后說：“我猜想您小的時候一定很聰明吧。” 陳韙就非常尷尬。 P.94第十題《楊布打狗》譯文
楊朱的弟弟叫楊布，他穿著件白色的衣服出門去，遇到了大雨，便脫下白衣，換了黑色的衣服回家了。他家的狗不知道，迎上去向他汪汪地叫了起來。楊布十分惱火，要去打狗。楊朱說：“你不要打狗，你自己也會這樣的。倘若你的狗出去時是一身白而回來時卻變成了一身黑，那你難道不同樣覺得奇怪嗎?”
第一單元檢測第二題閱讀片段
(三)
馮開之先生喜歡喝茶，并喜好親自泡茶。有人問他為何這樣，他說：“做此事如同美人、同古書名畫打交道，怎能讓給他人做。”聽的人贊嘆這其中的美妙?？墒抢舷壬徽f話，往往沒完沒了。家童洗好茶壺送上茶葉，正趕上老先生談興正濃，忘了放茶葉，常常陪客人喝著白開水，老先生還感到很高興，稱自己泡茶得法，客人也不便說不好。當世都稱他為白水先生。
第四單元檢測第二題閱讀片段
(三)《秋水》譯文
秋天的洪水隨著季節漲起來了，千百條江河注入黃河，水流巨大，兩岸的水邊、洲島之間，不能辨別牛馬。于是黃河神河伯自己十分欣喜，以為天下的美景全集中在自己這里了。順著流水往東走，到了渤海，臉朝東望去，看不到水邊。于是乎河伯才收起(改變)了欣喜的臉色，抬頭看著渤海神若嘆息道：“有句俗話說，‘聽到了許多道理，就以為沒有人比得上自己’，說的就是我呀。并且我曾經聽到有人小看孔仲尼的見聞、輕視伯夷的義行，開始我還不相信;如今我看見您的大海難以窮盡，我如果不到您的面前來，那就危險了，我會永遠被明白大道理的人所譏笑。”
第五單元檢測第二題閱讀片段
(三)《荀巨伯》譯文
荀巨伯千里迢迢去探望一個生病的朋友，剛好碰上外族敵寇攻打那座郡城，朋友就勸巨伯離開，說：“我馬上就要死了，您還是離開這兒吧!”巨伯說：“我遠道而來看望您，您卻要我離開，敗壞道義來換得生存，這難道是我荀巨伯做得出來的事情嗎?”最終沒有離開?？こ窍萋浜?，敵寇進了城，很奇怪荀巨伯還呆在這里，就問他：“我們大軍一進城，整個郡城的人都跑光了，你是什么人，竟然還敢一個人留下來?”巨伯回答道：“我的朋友生了病，我不忍心丟下他一個人，如果你們非要殺他，我愿意用我的命來抵換。”敵寇聽后內心大受震動，相互議論說：“我們這些不講道義的人，卻侵入這個有道義的地方。”于是就撤軍而回了，整個郡城也因此得以保全。
第六單元檢測第二題閱讀片段
(三)《千金市骨》譯文
從前有個君主，用千兩黃金買千里馬，三年沒有買到。一個近臣對君主說："請讓我去買千里馬。"君主派他出去了三個月，買到了千里馬，可馬已經是死的，他用五百兩金子買了那馬頭，返回向君主報告。君主大怒道："要你買活馬，為什么買用五百兩金子買死馬?"近臣回答說："死馬都用五百兩金子買，何況活馬呢?天下的人必然知道君主您會買馬的，千里馬現在快要到了。"于是不過一年，有多匹千里馬來了。
這個故事的寓意：人們不要總是看到眼前利益，應該要為長遠做考慮.
綜合測試
(一)第二題閱讀片段
(三)《詠雪》譯文
一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。”他哥哥的女兒道說：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。”太傅高興得笑了起來。她就是謝太傅的長兄無奕的女兒,左將軍王凝之的妻子。
本文通過寫詠雪,表現了謝道韞的聰明智慧,才華出眾.
綜合測試
(二)第二題閱讀片段
(三)《長虹飲澗》譯文
相傳虹能到溪流或山澗里喝水，確實是這樣。熙寧(宋神宗年號)年間，我出使契丹，到了極北方黑水境內的永安山下建起帳篷。那時剛好雨后初晴，看見彩虹出現在帳篷前的山澗中，我和同事靠近山澗觀賞它，看到一條虹的兩端都垂到澗中。叫人越過山澗，隔著虹相對站立，距離大概有幾丈，中間如隔著一層薄紗。當站在澗的西邊往東看就能看見，當站在澗的東邊往西看，在陽光的閃爍下卻什么都看不見。過了很久虹稍微偏向正東方，越過山峰離去了。第二天走了一段路，又看到了虹。孫彥先說：“虹乃是雨中的日光影像，日光照在雨珠上就有虹出現。”
第三篇：七年級課外文言文閱讀
武漢市中考文言文復習
三、(共9分，每小題3分)
9、文言實詞：初中教材中曾出現過的、常見的、體現各種用法的詞。如：古今
異義、一詞多義、詞類活用、通假字等。
方法：(1)回憶學過的知識
(2)把自己判斷的答案放進句子中檢驗
(3)學會排除法。
10、文言虛詞：(1)之：助詞“的”;代詞;用在主謂之間，取獨;動詞“到”
“去”;幫助賓語前置，無意義。
(2)于：在、從、向、對、同、給、到、被、比、由于、因為、
對于。
(3)其：其中、代詞、語氣詞
(4)以：因為、由于、憑借、按照依靠、把、拿、用、用來、以
致、認為
(5)而：表并列、表轉折、表修飾、表遞進、表順承
(6)為：向、對、被、替、給、為了、當、等到、做、成為
11、內容理解：(1)要求：讀懂文言文的大致內容;
(2)方法：將要判斷的內容與原句進行核實
(3)策略：找最錯的、找與一般原理不相符的。
四、(14分)
12、翻譯句子：詞法(3分)+句法(1分)
(1)字字落實，把握各種句式的翻譯方法。如倒裝句、省略句、判斷句、疑問句等
(2)抓三個重點實詞，翻譯要通順;
(3)翻譯出來的內容要符合常理，學會判斷不會翻譯的詞語。 專題訓練
蔡勉旃堅還亡友財
蔡璘，字勉旃，吳縣人。重諾責，敦風義。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，歸之。愕然不受，曰：“嘻!無此事也，安有寄千金
而無券者?且父未嘗語我也。”蔡笑曰：“券在心，不在紙。而翁知我，故不語郎君。”卒輦而致之。
注解：諾責：諾言和職責。敦：重視。風義：情誼。千金：一千兩白銀。券：票據，憑證。亡何：不久，“亡”通“無”。 輦：車子
8.下列加點的詞的解釋，不正確的一項是() (3分)
A、故不語郎君故：因此B、且父未嘗語我也嘗： 經常
C、亡何，其人亡亡：死亡D、而翁知我翁 ：父親
9、下列句子中的“之”與例句意義和用法相同的一項是()
例：卒輦而致之
A、吾欲之南海B、徐行之
C、醫之好治不病以為功D、桓侯固使人問之
10、對本文的理解和分析不正確的一項是()
A、蔡璘的朋友“以千金寄之，不立券”是因為了解蔡璘“重諾責，敦風義”。
B、朋友的兒子愕然不受，只是因為父親不曾把這件事告訴他。
C、“券在心，不在紙”意思是信守諾言者重在內心和行動，而不在口頭上或紙上。
D、這則短文以具體的事例贊揚了蔡璘的誠信
11、翻譯：
①安有寄千金而無券者?
②卒輦而致之。
閱讀下面的文字，完成8---11題。 濠州定遠縣①一弓手②，善用矛，遠近皆服其能。有一偷亦善擊刺，常蔑視官軍，唯與此弓手不相下，曰：“見必與之決生死。”一日，弓手者因事至村步③，適值偷在市飲酒，勢不可避，遂曳矛而斗。觀者如堵墻。久之，各未能進。弓手者忽謂偷曰：“尉至矣，我與汝皆健者，汝敢與我尉馬前決生死乎?”偷曰：“諾。”弓手應聲刺之，一舉而斃，蓋乘隙也。(選自沈括《夢溪筆談》)
【注釋】①濠州定遠縣：地名,今屬安徽。②弓手：又稱弓兵,宋代地方治安軍之
一。③村步：村埠頭。步，通“埠”，碼頭。④尉：指縣尉，維持本縣治安。
8.下列句子中加點的詞解釋錯誤的一項是()(3分)
a.善(善于、擅長)用矛b.一舉而斃(殺死)
c.適值(剛好)偷在市飲酒d.弓手者忽謂(對……說)偷曰
9.下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是()(3分) a.皆服其能其一貧其一富
b.弓手者因事至村步未若柳絮因風起
c.遂曳矛而斗桓侯 遂死
d.見必與之決生死西蜀之去南海，不知幾千里也
10下列對文章內容的分析和理解不正確的一項是()(3分)
a.弓箭手一招制敵，擊刺功夫遠在小偷之上
b.弓箭手運用智謀，找到突破口，抓住機會，戰勝了小偷。
c.文章暗含了作者對弓箭手的褒揚。
d.小偷與弓箭手僵持了很久，都不敢貿然進攻。
11. .用現代漢語寫出下面文言句子的意思。(4分)
汝敢與我尉馬前決生死乎?
陶侃留客
陶公少有大志，家酷貧①，與母湛氏同居。同郡范逵(kuí)②素知名，舉孝廉③，投侃宿。于時冰雪積日，侃室如懸磬(qìng)④，而逵馬仆甚多。侃母語侃曰：“汝但出外留客，吾自為計。”湛頭發委地，下為二髲(bì)⑤，賣得數斛(hú)米，斫(zhuó)⑥諸屋柱，悉割半為薪，剉(cuò)⑦諸茬⑧以為馬草。日夕，遂設精食，從者皆無所乏。逵既嘆其才辯，又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且百里許。逵曰：“路已遠，君宜還。”侃猶不返。逵曰：“卿可去矣。至洛陽，當相為美談。”侃乃返。逵及洛，遂稱之于羊晫(zhuó)、顧榮諸人，大獲美譽。
[注釋] ①酷貧：非常貧困。 ②范逵：人名。 ③舉孝廉：被舉薦為孝廉。④室如懸磬：屋里就像掛著石磬一樣。形容窮得什么也沒有。懸：掛;磬：樂器，中空。⑤下為二髲：剪下來做成兩條假發。髲：假發。⑥斫：用刀斧砍。⑦剉：同“挫”，割。⑧茬：草墊。
8、對下列語句中加點的詞語解釋不正確的是()
A汝但出外留客但：只B悉割半為薪薪：柴禾
C明旦去旦：晚上D侃猶不返
9、下列語句中加點的“于”與例句中不相同的的一項是()
例句：遂稱之于羊晫、顧榮諸人 .
A何有于我哉B見人與大行C嘗射于家圃D乃取一葫蘆置于地
10、下列對陶侃分析不正確的一項是()
A熱情好客B刻苦勤奮C博學多才D家境貧寒
11、翻譯：逵既嘆其才辯，又深愧其厚意。
李勉①埋金
天寶②中，有書生旅③次宋州。時李勉少年貧苦，與一書生同店。而不旬日，書生疾作，遂死不救，臨絕④語勉曰："某⑤家住洪州，將于北都求官，于此得疾且⑥死，其命也。"因出囊⑦金百兩遺⑧勉，曰："某之仆使，無知有此者，足下⑨為我畢死事，余金奉之。"勉許為辦事，余金乃密置于墓中而同葬焉。后數年，勉尉⑩開封。書生兄弟赍⑾洪州牒⑿來，而累路⒀尋生行止，至宋州，知李為主喪事，專詣開封，詰⒁金之所。勉請假至墓所，出金付焉。(選自《尚書讀錄》)
【注釋】
①李勉：唐朝人。 ②天寶：唐玄宗時期的年號。 ③旅次：旅途中暫時停留。④臨絕：臨死。⑤某：指自己，"我"。⑥且：將，將要。⑦囊：口袋。 ⑧遺：贈送。 ⑨足下：敬詞，相當于“您”。 ⑩尉：縣尉。此處用作動詞，做縣尉。 ⑾赍(jī)：攜帶。⑿牒：證件。 ⒀累路：沿路。 ⒁詰(jié)：詰問，追問。
8、對下列語句中加點的詞語解釋不正確的是()
A書生疾作作：發作B語勉曰語：告訴
C勉許為辦事許：允許D專詣開封詣：到„„去
9、下列語句中加點的“之”與例句中相同的的一項是()
例句：某之仆使，無知有此者
A齊之習辭者也B送孟浩然之廣陵C諸兒競走取之立志，顧不如蜀鄙之僧哉 ...D人之.
10、下列對文本內容理解不正確的一項是()
A李勉和一個書生在宋州住在同一個旅店里。
B書生臨終前拿出金子，托付李勉辦理喪事，并承諾將余錢送給李勉。
C李勉辦理完喪事，將剩余的金子和書生一同埋葬了。
D李勉做了開封縣尉后，主動尋找到書生的兄弟，并將金子還給了他們
11、翻譯：
?足下為我畢死事，余金奉之。
?勉請假至墓所，出金付焉。
第四篇：七年級下冊文言文課外訓練
(一)守株待兔
宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。
1、解釋文中加點的詞。
①兔走觸株( )②因釋其耒而守株( )
③冀復得兔( )④而身為宋國笑( )
2、下列句子中加點的“為”與“而身為宋國笑”中的“為”意思相同的一項是( )
A、舌一吐而二蟲盡為所吞
B、為人謀而不忠乎
C、始悟為山市
D、此何遽不為福乎
3、翻譯文中畫線的句子。
4、為什么宋人不會再得到兔子?
(二)鄭人買履
鄭人有且置履者，先自度其足，而置之其坐;至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：“寧信度，無自信也。”
1、找出下列句子中的通假字。
①而置之其坐(
) ②反歸取之(
)
2、下列加點詞語意思不相同的一項是( )
A、先自度其足 何不試之以足 B、寧信度 無自信也
C、鄭人有且置履者 遂不得履 D、先自度其足 吾忘持度
3、解釋“之”字在句子中的意義
①反歸取之( )
②何不試之以足( )
③至之市而忘操之( )( )
4、翻譯文中畫橫線的句子，并用括號補出省略的內容。
①
②
5、為什么這位鄭人會“寧可相信尺碼而不愿相信自己的腳”
答：
(三)曾子殺豬
曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘。”妻適市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。
1、解釋文中加點的文言詞。
①女還( ) ②顧反為女殺彘( )
③特與嬰兒戲耳( ) ④嬰兒非與戲也( )
2、下列句中加點“之”的用法不同于其他三項的一項是( )
A、其子隨之而泣
B、曾子欲捕彘殺之
C、妻止之
D、曾子之妻之市
3、翻譯文中加橫線的句子。
4、這則寓言說明的道理是什么?
(四)自護其短
北人生而不識菱者，仕于南方。席上啖菱，并殼入口?；蛟唬?ldquo;啖菱須去殼。”其人自護其短，曰：“我非不知。并殼者，欲以清熱也。”問者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有!”。
1、解釋文中加點的詞。
①席上啖菱( ) ②或曰( )
③啖菱須去殼( )④欲以清熱也( )
2、下列句子中加點的“以”作“因為”解釋的一句是( )
A、欲以清熱也。
B、此獨以跛之故，父子相保。
C、以土礫凸者為丘
D、溫故而知新，可以為師矣。
3、翻譯文中畫線的句子。
4、這則寓言的寓意是什么?
(五)師曠論學
晉平公問于師曠曰：“吾年七十。欲學，恐已暮矣!”
師曠曰：“何不炳燭乎?”
平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”
師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎?臣聞之：少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光;老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎?”
平公曰：“善哉!”
1、解釋文中加點的詞。
①恐已暮矣( ) ②盲臣安敢戲其君乎( )
③臣聞之( )
④善哉( )
2、下列句子中“之”字用法不同的一項是( )
A、臣聞之 B、如日出之光
C、驅之別院 D、學而時習之
3、翻譯文中畫線的句子
4、這則短文告訴我們一個什么道理?
(六)鐵杵磨針
磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：欲作針。太白感其意還卒業。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。 注：[媼](ǎo)年老的婦人。[杵](chǔ)棒槌。[卒業]完成學業
1、加點詞的意思
去：(
) 方：(
) 欲 (
) 還(
)
2、句子中之字各指代什么
1)問之，曰：欲作針。(
)
2)學而時習之(
)
3、翻譯文中畫橫線的句子
4、一個成語來概括這段文字的中心并且說說本文給你的啟示。
(七)孟子幼時，其舍近墓，常嬉為墓間之事，其母曰：此非吾所以處子也。遂遷居市旁;孟子又嬉為賈人炫賣之事，母曰：此又非所以處子也。復徙居學宮之旁;孟子乃嬉為設俎豆揖讓進退之事，其母曰：此可以處吾子矣。遂居焉。
1、解釋下列加點的詞的意思 ①常嬉為墓間之事
嬉： ②此非吾所以處子也
處： ③復徙居學宮之旁
徙： ④遂居焉
居：
2、翻譯下列句子 ①常嬉為墓間之事
②此可以處吾子矣
3、你從孟母三遷的故事是得到什么教益?
(八)孟子之少也，既學而歸，孟母方績，問曰：“學何所至矣?”孟子曰：“自苦也。”孟母以刀斷其織。孟子懼而問其故。 孟母曰：“自廢學，若吾斷斯織也。夫君子學以立名，問則廣知，是以居則安寧，動則遠害。今而廢之，是不免于廝役而無以離于禍患也，何以異于織績而食，中道廢而不為?寧能衣其夫子而長不乏糧食哉?女則廢其所食，男則墮于修德，不為盜竊則為虜役矣!”孟子懼，旦夕勤學不息，師事子思，遂成天下之名儒。
1、解釋詞語 孟母方績
孟子懼而問其故 孟子之少也
2、翻譯句子
孟母以刀斷其織。
旦夕勤學不息，
3、孟子“遂成天下之名儒。”他成功了，你能從文中探知孟子成功的原因么?
孟母對兒子的諄諄教導，使人信服，你能對她的教育方法加以評點么
(一)
1、① 跑 ② 放下 ③ 希望 ④ 自己
2、 A
3、兔子是不會再得到了，自己卻被宋國人所恥笑。
4、 因為“兔走觸株，折頸而死”只是一個偶然現象。
(二)
1、 ① 坐 座 ② 反 返
2、 D 度
3、① 尺碼 ② 履 ③到、往 、 尺碼
4、 ① (你)怎么不用其所長腳試試它呢?
② (我)寧可相信(尺碼)，也不相信自己的腳啊呀。
5、 因為他是因循守舊的教條主義者。(言之成理即可)
(三)
1、 ① 同“汝”，你 ② 回來 ③ 罷了 ④ 開玩笑
2、 D
3、 現在你欺騙他，這就是教兒子欺騙呵。媽媽欺騙兒子，兒子自然不信任自己的媽媽，不能以此作為一種教育。
4、 教育人要言必信、行必果(意思對即可)
(四)
1、 ① 吃 ② 有人 ③ 剝掉 ④想要
2、 B
3、 前山、后山，什么地方沒有!
4、 不要不懂裝懂、強不知以為知，否則會鬧出笑話。
(五)
1、①晚 ②怎么 ③ 聽說 ④ 好
2、 B
3、少年好學，就像初升太陽的光芒;壯年好學，好像中午太陽的光輝;老年好學，仿佛點燃的蠟燭的光亮。
4、學無止境，什么時候都應該抓緊學習。
(六)
1、
離開
正
想要
回去
2、
老嫗
以前的知識
3、
李白被老婦人感動了，回去完成了學業。
(七)
1、游戲，玩耍
安置、居住
搬家
住
2、經常把處理喪事作為玩耍。 這里可以用來安置我的孩子了
3、近朱者赤，近墨者黑 環境對人熏染太重要 教育應重視環境的選擇
(八)
1、績：把麻纖維披開再連續起來搓成線。這里指織布。 故：原因
第五篇：七年級下冊課外文言文閱讀練習(學生版)20180316
七年級下冊課外文言文閱讀練習
(一)
一、傷仲永
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自楊州，復到舅家，問焉，曰“泯然眾人矣。” 1.解釋下面各句中劃線的詞語。
①世隸耕(
)
②指物作詩立就(
) ③稍稍賓客其父(
)
④日扳仲永環謁于邑人(
) 2.用現代漢語翻譯下面的句子。
①自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
②父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
3.用自己的話說說：方仲永由天資過人變得“泯然眾人”的原因是什么?
4.方仲永的父親是怎樣的一個人?你最想對他說的一句話是什么? 我眼中的方父:
我最想對他說：
5.古代有不少勤奮好學的成語典故，請寫出兩個成語或人物典故。 有關勤奮好學的成語： 勤奮好學的人物典故：
二、晏子諫殺燭鄒
景公①好弋②，使燭鄒③主鳥，而亡之。公怒，詔吏殺之。晏子曰：“燭鄒有罪三，請數之以其罪而殺之。”公曰：“可。”于是召而數之公前，曰：“燭鄒!汝為吾君主鳥而亡之，是罪一也;使吾君以鳥之故殺人，是罪二也;使諸侯聞之，以吾君重鳥以輕士，是罪三也。”數燭鄒罪已畢，請殺之。公曰：“勿殺，寡人聞命矣。”
注：①齊景公，春秋時代齊國國君。②弋，將繩子系在箭上射。③燭鄒，齊景公的臣仆。 (1)解釋下列句子加粗詞的意義。(2分)
①使燭鄒主鳥，而亡之。(
)
②是罪一也。(
)
(2)翻譯：使諸侯聞之，以吾君重鳥以輕士。(2分)
(3)讀完這個故事，你悟出了什么道理?(寫出一點即可)(2分)
一、《傷仲永》參考答案：
1.①屬于;②完成;③以賓客之禮相待;④通“攀”，牽，引。
2. ①從此，指定物品讓他作詩，他能立即寫好，詩的文采和道理都有值得看的地方; ②他的父親認為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。 3. 沒有受到后天的教育。
4. 是一個貪圖小利、目光短淺的人;示例：一個人的天資再好，沒有后天的教育，也是不能成才的(合情合理即可)。
5.懸梁刺股——孫敬的頭懸梁，蘇秦的錐刺股，構成這個成語。懸梁，用繩索將頭發綁在房梁上;股，大腿。借以形容刻苦學習的精神。
集螢映雪——集螢：晉代車胤少時家貧，夏天以練囊裝螢火蟲照明讀書;映雪：晉代孫康冬天常映雪讀書。形容家境貧窮，勤學苦讀。
鑿壁借光——(主人公：匡衡)鑿壁，鑿穿墻壁;偷光，引鄰舍之燭光讀書。意為家貧而讀書刻苦。泛指勤學苦讀、十分刻苦的人 。 《傷仲永》參考譯文：
金溪平民方仲永，世代以種田為業。仲永長到五歲，不曾認識筆、墨、紙、硯，(有一天)忽然放聲哭著要這些東西。父親對此感到驚異，從鄰近人家借來給他，(仲永)當即寫了四句詩，并且題上自己的名字。這首詩以贍養父母、團結同宗族的人為內容，傳送給全鄉的秀才觀賞。從此，指定物品讓他作詩，(他能)立即寫好，詩的文采和道理都有值得看的地方。同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩。他的父親認為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓(他)學習。
我聽到這件事很久了。明道年間，我隨先父回到家鄉，在舅舅家里見到他，(他已經)十二三歲了。讓(他)作詩，(寫出來的詩已經)不能與從前的名聲相稱。又過了七年，(我)從揚州回來，再次到舅舅家，問起方仲永的情況，回答說：“(他已經)才能完全消失，成為普通人了。”
王先生說：仲永的通曉、領悟能力是天賦的。他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。像他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒有受到后天的教育，尚且要成為平凡的人;那么，現在那些不是天生聰明，本來就平凡的人，又不接受后天的教育，想成為一個平常的人恐怕都不能夠吧?
二、《晏子諫殺燭鄒》答案解析： (1)丟失; 這(此)。
(2)讓諸侯聽到此事，(會)以為我們的國君看重鳥兒而輕視士人。
(3)示例：1.凡事應從大局考慮，不能輕率行事，因小失大;2.說話應注重語言藝術，使人易于接受;3.應知錯即改。(能寫出一點即可) 參考譯文：
齊景公喜歡捕鳥。有一次，他捕到了一只漂亮的鳥，就命令燭鄒管理鳥。不久，鳥逃跑了。齊景公氣壞了，決定親手殺掉他。晏子說：“燭鄒有三條罪狀，請讓我列數他的罪狀然后殺掉他。”于是召見燭鄒，在齊景公面前列數他的罪行，說：“燭鄒!你是我們君王的養鳥人，卻讓鳥逃跑了，這是第一條罪行;讓我們君王為了一只鳥就要殺人，這是第二條罪行;讓諸侯聽到這件事，認為我們的君王看重鳥而輕視手下的人，這是第三條罪行。燭鄒的罪已經列舉結束，請殺死燭鄒。”景公說：“不用處死了.我明白你的指教了。”
七年級下冊課外文言文閱讀練習
(二)
三、新木蘭辭
咣當復咣當，木蘭在書房。不聞讀書聲，唯聞東西響。
拾起碎茶杯，問女何所想。女兒無所想，心中堵得慌。碩士畢業后，工作無處尋。應聘三十家，個個不讓進。細細問原因，嫌是女兒身。決意女扮男，只身闖深圳。
東市剪長發，西市買西裝，南市練舉止，北市學粗腔。旦辭爹娘去，暮色下車忙，不聞爹娘喚女聲，但聞車站人流鬧嚷嚷。旦辭車站去，暮坐辦公室，不聞爹娘喚女聲，但聞白領手機叮當響。
白天步履匆，夜晚加班忙。全國各地跑，業務節節上。同事喜合作，領導頻表揚?？偛恳娍偛?，總裁走上前。肩膀拍三拍，獎賞十萬元?？偛脝査?，木蘭不貪錢與權，愿還女兒身，業績超以前。
上司聞她回，滿臉是迷茫。女士聞她回，偷偷理紅妝。男士聞她回，手沾唾沫捋發忙。開我公司門，坐我電腦旁。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。東風習習來，滿室飄清香。出門看客戶，客戶皆驚忙。交往一兩年，不知木蘭是女郎。
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。兩兔傍地走，安能辨我是雄雌?
1.這首《新木蘭辭》記敘了一個怎樣的故事?請用簡潔的語言加以概括。
2.作為一個碩士生，在家鄉無用武之地，只能離別家鄉，闖蕩異鄉，這其中的最根本原因是什么?這反映了當今社會在用工制度上存在怎樣的弊端?
3.倒數第二段“女士聞她回，偷偷理紅妝。男士聞她回，手沾唾沫捋發忙。”兩句中，你能揣測一下“女士”和“男士”的心態分別是什么嗎?
4.木蘭的成功經歷證明了什么?(請用戲曲《花木蘭》中那句著名的唱詞來回答)在當今就業艱難的情況下，木蘭不僅成功就業，而且做出了出色的成績，這給你以什么啟示?(請用成語或警句、俗語來回答)
四、秦良玉
秦良玉，忠州人，嫁石砫宣撫使馬千乘。萬歷二十七年，千乘以三千人從征播州，良玉別統精卒五百裹糧自隨。明年正月二日，賊乘官軍宴，夜襲。良玉夫婦首擊敗之，追入賊境，連破七寨，大敗賊眾，為南川路戰功第一。賊平，良玉不言功。其后，千乘為部民所訟，瘐死云陽獄，良玉代領其職。
良玉為人饒膽智，善騎射，兼通詞翰，儀度嫻雅。而馭下嚴峻，每行軍發令，戎伍肅然。所部號“白桿兵”，為遠近所憚。
崇禎三年，永平四城失守。良玉奉詔勤王，出家財濟餉。莊烈帝優詔褒美，召見平臺，賜良玉彩幣羊酒，賦四詩旌其功。會四城復，乃命良玉歸。七年二月，賊陷夔州，圍太平，良玉至乃走。十三年，羅汝才犯夔州。良玉邀之馬家寨，斬首六百，追敗之，奪汝才大纛，擒其渠副。賊勢漸衰。
當是時，督師楊嗣昌盡驅賊入川。川撫邵捷春提弱卒二萬守重慶，所倚惟良玉及張令二軍。綿州知州陸遜之罷官歸，捷春使按營壘，見良玉軍整，心異之。良玉為置酒，語遜之曰：“邵公不知兵。吾一婦人，受國思，誼應死，獨恨與邵公同死耳。”遜之問故，良玉曰：“邵公移我自近，去所駐重慶僅三四十里，而遣張令守黃泥洼，殊失地利。賊據山巔，俯瞰吾營。鐵騎建瓴下，張令必破。令破及我，我敗尚能救重慶急乎?且督師以蜀為壑，無愚智知之。邵公不以此時爭山奪險，令賊無敢即我，而坐以設防，此敗道也。”遜之深然之。已而捷春移營大昌，監軍萬元吉亦進屯巫山，與相應援。
其年十月，張獻忠連破官軍，良玉偕張令急扼之，挫其鋒。會令為賊所殪，良玉趨救不克，轉斗復敗，所部三萬人略盡。乃單騎見捷春，請曰：“事急矣，盡發吾卒，可得二萬。我自廩其半，半餼之官，猶足辦賊。”捷春見嗣昌與已左，而倉無見糧，謝其計不用。良玉乃嘆息歸。
張獻忠盡陷楚地，將復入蜀。良玉圖全蜀形勢，上之巡撫陳士奇，請益兵守十三隘，士奇不能用。復上之巡按劉之勃，之勃許之，而無兵可發。十七年眷，獻忠遂長驅犯夔州。良玉馳援，眾寡不敵，潰。及全蜀盡陷，良玉慷慨語其眾曰：“吾以一孱婦蒙國恩二十年，今不幸至此，其敢以余年事逆賊哉!”悉召所部約曰：“有從賊者，族無赦!”乃分兵守四境。賊遍招土司，獨無敢至石砬者。后獻忠死，良玉竟以壽終。
贊曰：秦良玉一土舍婦人，提兵裹糧，崎嶇轉斗，其急公赴義有足多者。彼仗鉞臨戎，縮朒觀望者，視此能無愧乎!
(節選自《明史·秦良玉傳》) 1.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是( ) A.良玉別統精卒五百裹糧自隨
裹：攜帶 B.獨恨與邵公同死耳
恨：遺憾 C.良玉圖全蜀形勢
圖：謀劃 D.其急公赴義有足多者
多：稱贊
2.下列句子中加點詞語的意義和用法相同的一組是( )
A.乃單騎見捷春/尋其方面，乃知震之所在
B.良玉為置酒/父母宗族，皆為戮沒
C.邵公不以此時爭山奪險/余與四人擁火以入
D.之勃許之，而無兵可發/以先國家之急而后私仇也
3.以下各組句子中，全都表明秦良玉“饒膽智”的一組是( )
①良玉奉詔勤王，出家財濟餉
②良玉邀之馬家寨，斬首六百，追敗之
③令破及我，我敗尚能救重慶急乎
④良玉圖全蜀形勢，上之巡撫陳士奇
⑤悉召所部約曰：“有從賊者，族無赦!”
⑥后獻忠死，良玉竟以壽終。
A.①②④
B.①③⑤
C.②⑤⑥
D.②③④ 4.下列對原文有關內容的分析和概括不正確的一項是( )
A.秦良玉曾和丈夫并肩作戰，立下戰功。丈夫死后，她繼承了丈夫的職位。因勤王有功，她受到崇禎皇帝的召見和嘉獎。
B.巡撫邵捷春不懂用兵，喪失地利。秦良玉向陸遜之懇切進言，分析利弊，陸深為贊同。不久邵捷春改變了軍隊的布置。
C.面對張獻忠的攻勢，秦良玉多次向上司進獻破敵之策，均被拒絕。張獻忠攻陷四川，秦良玉號召部下把守四境，決不投降。
D.秦良玉作為一個女子，尚且能夠輾轉戰斗，為國效力，那些手握軍權卻臨陣觀望的人，同她相比實在應該羞愧。
5.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。(l0分)
(1)捷春使按營壘，見良玉軍整，心異之。(3分)
(2)捷春見嗣昌與已左，而倉無見糧，謝其計不用。(3分)
(3)吾以一孱婦蒙國恩二十年，今不幸至此，其敢以余年事逆賊哉!(4分)
三、《新木蘭詩》參考答案
1.木蘭女扮男裝，只身闖深圳，大獲成功。
2.因為木蘭是女兒身，各個單位都不接收她;在用工制度上存在著明顯的性別歧視，重男輕女。 3.女士：把自己打扮得漂亮一些，不想被木蘭比下去;男士：暗自給自己鼓勁、加油，力爭贏得木蘭的好感、青睞。
4.“誰說女子不如男”。事在人為。有志者，事竟成。
四、《秦良玉》參考答案：
1.C(圖，名詞作動詞，繪圖。) 2.A(兩個“乃”均為副詞，就。B為，前者介詞，替、給;后者介詞，被。C以，前者介詞，在;后者連詞，表修飾關系。D而，均為連詞，前者表轉折關系，后者表并列關系。) 3.D(①⑥與“膽智”無關，⑤主要彰顯了大義、“嚴峻”。) 4.C(“均被拒絕”誤，巡按劉之勃“許之”，但無法實施。) 5.(1)邵捷春讓他巡察各軍營，陸遜之看到秦良玉軍隊嚴整，心中贊嘆。(3分。關鍵點：使 (之)、按、異等，譯句要通順) (2)邵捷春看到楊嗣昌與自己不合，官倉中又沒有現糧，謝絕了她的計策沒有采納。(3分。關鍵點：左、見、謝等，譯句要通順) (3)我憑著一個弱女子的身份，承受國家恩典二十多年，現在不幸到了這種地步，怎敢拿余生事奉逆賊呢!(4分。關鍵點：以、孱、其、事等，譯句要通順) 參考譯文：
秦良玉，四川忠州人，嫁給石砫宣撫使馬千乘。明萬歷二十七年，馬千乘帶領三千人馬跟隨明朝官軍征伐播州，秦良玉另外帶領五百精兵攜帶軍糧跟隨出征。第二年的正月二日，賊軍乘明朝官軍舉行宴會時，夜襲明軍。秦良玉夫婦首先打敗賊軍的偷襲，并且追擊到賊軍老巢，連續攻破七座寨子，將賊軍打得大敗。他們的戰功位居南川路首位。平息賊亂后，秦良玉沒有向朝廷請功。后來，馬千乘被轄區內的民眾誣告，病死在云陽監獄中，秦良玉繼任了丈夫的職務。
秦良玉為人富有膽略和智謀，擅長騎馬射箭，并且通曉詩文，風度沉靜文雅。但是她管制部下卻十分嚴格，每當行軍發令，全軍肅靜嚴整。她所率領的軍隊號稱“白桿兵”，令遠近的敵軍都十分忌憚。
崇禎三年，永平等四座城池失守。秦良玉奉詔率軍救援皇上，拿出家財作為軍餉。崇禎皇帝為他頒發褒獎的詔書，在紫禁城平臺召見她，賞賜她彩幣羊酒，并寫了四首詩來表彰她的功績。當時恰逢四城收復，皇上就讓秦良玉回川。崇禎七年二月，賊兵攻破夔州，包圍了太平，秦良玉軍隊一到，賊兵就撤圍了。崇禎十三年，羅汝才進犯夔州。秦良玉將羅汝才邀到馬家寨，殺掉羅軍六百人，追擊打敗了羅軍，奪下羅汝才軍中大旗，活捉了他的副首領。至此賊軍的勢力逐漸衰微。
在這時，督師楊嗣昌把賊軍都趕進四川。四川巡撫邵捷春率令二萬弱軍駐守重慶，所依靠的只有秦良玉和張令的兩支軍隊。當時綿州知州陸遜之被罷官在家，邵捷春讓他巡察各軍營，他看到秦良玉軍隊嚴整，心中贊嘆。良玉為陸遜之設宴，對他說：“邵公不懂用兵。我一向受國家恩典，按道義應該為國而死，只是遺憾要跟邵公一起死了。”陸遜之詢問緣故，秦良玉說：“邵公把我軍調至近旁，距離他所駐的重慶只有三四十里，卻派張令駐守在黃泥洼，太不占地利。賊軍占據山頂，俯視我軍營。如果賊軍鐵騎自上而下進擊，張令必敗。張令失敗就會波及到我，我再敗了，還能解救重慶的危急嗎?況且楊督師是在嫁禍四川，不論笨人還是智者都是知道的。邵公不在這時候搶占山高險要之處，讓賊軍不敢靠近我們，卻被動地設置防務，這是自取失敗的策略啊。”陸遜之非常贊同。不久，邵捷春將駐地轉移到大昌，監軍萬元吉也進駐巫山，兩地互相聲援。
這一年十月，張獻忠接連打敗官軍，秦良玉會同張令緊急迎擊，挫敗了張軍的銳氣。不幸張令被賊軍殺死，秦良玉趕赴救助沒有成功，輾轉戰斗又被打敗，所率三萬人幾乎覆滅。秦良玉于是單槍匹馬去見邵捷春，請求說：“局勢危急了，把我的士兵全征調起來，可以得到二萬人。我自己出一半的軍餉，另一半
請官府提供，這樣的話還能夠對付賊軍。”邵捷春看到楊嗣昌與自己不合，官倉中又沒有現糧，謝絕了秦良玉的計策沒有采納。秦良玉只能嘆息而回。
張獻忠完全占有了楚地，將要再進四川。秦良玉繪制了全四川的地理形勢圖，呈給巡撫陳士奇，請求增兵把守十三座關隘，陳士奇沒有采納。她又把地圖呈給巡按劉之勃，劉之勃贊同她，但沒有軍隊可以調撥。崇禎十七年春天，張獻忠長途進軍攻打夔州。秦良玉趕往救援，寡不敵眾，軍隊潰敗。等到整個四川都被攻占，秦良玉慷慨激昂地對大家說：“我憑著一個弱女子的身份，承受國家恩典二十多年，現在不幸到了這種地步，怎敢在晚年事奉逆賊呢!”她把部下全都召集起來，規定說：“有誰敢降順賊人，滿門抄斬，絕不寬恕!”于是分派士兵把守四邊。賊軍招撫所有的土司，唯獨沒有敢到石砫去的。后來張獻忠死去，秦良玉最后壽終正寢。
贊評說：秦良玉只是一個鄉村女人，卻能夠率領士兵，自帶軍糧，輾轉戰斗，她紓解國難、奔赴道義的精神值得贊揚。那些手握軍權的將軍大人們，卻臨陣觀望，畏縮不前，跟秦良玉相比，能不感到羞愧嗎!
七年級下冊課外文言文閱讀練習
(三)
五、賣蒜老叟 清·袁枚
南陽楊二相公精于拳術，每至演武場傳授槍棒觀者如堵①。一日，有賣蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨②而揶揄③之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰:“叟能如是乎?”叟曰:“君能打墻，不能打人。”楊罵曰:“老奴能受我打乎?打死勿怨!”叟笑曰:“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨!”老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰:“晚生知罪矣。”拔其拳，已夾入老人腹中，堅不可出。哀求良久，老人鼓腹縱④之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負蒜而歸，卒不肯告人姓氏。
[注釋]①堵：墻。②睨：斜著眼睛看。③揶揄：出言嘲笑、諷刺。④縱：放開。 1.下列加點詞的意思相同的一項是(
) (2分) A.咳嗽不絕聲 率妻子邑人來此絕境 (《桃花源記》) B.陷入尺許 時人莫之許也(《隆中對》) C.老人寂然無聲 然數年恒不一見(《山市》)
D.叟能如是乎 否，非若是也(《唐雎不辱使命》)
2.下列加點的虛詞意思和用法相同的一項是(
)(2分) A.旁睨而揶揄之 環而攻之而不勝(《得道多助，失道寡助》) B.能以一死成君之名 水陸草木之花(《愛蓮說》) C.老人自縛于樹 賢于材人遠矣(《傷仲永》) D.以拳打磚墻 先帝不以臣卑鄙(《出師表》)
3.用斜線 “/ ”為文中畫曲線的句子標出一處停頓。(2分) 每 至 演 武 場 傳 授 槍 棒 觀 者 如 堵 4.用現代漢語翻譯下列句子。(4分) (1)楊故取勢于十步外，奮拳擊之。
(2)老人徐徐負蒜而歸,卒不肯告人姓氏。
5.讀了這篇文章，你懂得了什么道理?(2分)
五、《賣蒜老叟》參考答案：
1.D
2.B
3.每至演武場傳授槍棒/觀者如堵
4.(4分)(1)楊二特意在十步外擺好姿勢，舉起拳頭用力向老人打去。(2)老人慢慢背起他 的蒜走了，一直到最后也不肯告訴大家他的名字。(每小題2分)
5.(2分)我懂得了技藝無止境的道理(或懂得了即使你技藝精湛，也應該謙虛謹慎，戒驕戒躁/取人之長，補己之短，聞雞起舞，苦心研習，要做一個德藝雙馨的拳術大家)。(言之成理即可) 參考譯文：
南陽縣有個叫楊二的，精通拳術，每天到演武場傳授槍棒技法，觀看的人十分多。有一天，有一個賣蒜的老人，咳嗽不斷，他看了楊二的武藝后諷刺楊二。楊二聽說后大怒，把老人叫過來，在他面前用拳頭打磚墻，拳頭陷入磚墻一尺多，然后傲然對老人說：“老頭你能這樣嗎?”老人說：“你這樣也就能打打墻壁，卻不能打人。”楊二怒喝道：“老家伙你能讓我打上一拳嗎?被打死了不要怪我。”老人笑著說：“我一個老頭都快要死了，如果用我的性命成全你的名聲，死而無撼。”老人把自己捆在樹上，脫掉衣服露出肚皮，楊二特意在十步外擺好姿勢，舉起拳頭用力向老人打去。老人一點聲音也沒有發出，只看到楊二突然跪倒在地，向老人磕著頭說：“晚輩知道自己錯了。”楊二想拔出拳頭，但是已經被夾在老人的肚子里，動彈不得。楊二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放開楊二，只見楊二已經摔得翻過一座橋了。老人慢慢背起他的蒜走了，一直到最后也不肯告訴大家他的名字。