第一篇：援疆心得感悟精選11篇
學習勞模事跡材料心得體會精選11篇
學習勞模事跡材料心得體會精選11篇
篇一
3月26日下午，在xx中心校的安排下，全體校長及黨員們參觀了焦裕祿圖片展，我們要學習弘揚焦裕祿的公仆精神、奮斗精神、求實精神、大無畏精神和奉獻精神。特別是洛陽市提出的“五查、五看、五爭當”，更能讓我們照鏡子、正衣冠。結合自身工作特點，談談自己的看法：
一、服務意識
校長不能高高在上，他只是一名教師，與普通教師在地位上是平等的，不同的是分工而已。他主要從事的教育教學管理工作，也就是服務于學校、服務于教師、服務于學生的一名普通工作者。校長必須摒棄對權力、對私利的追求，一切只能以學校的長遠發展，教師、學生的終身發展為中心。體現“管理就是服務”，寓服務于領導和管理中，只有放下放下官架子，平等、友善、民主、寬容地對待教師，把師生當成學校的主人，在生活上多關心多引導，不斷增強服務意識，校園將才更加和諧，才能為教育教學營造良好的環境，學校才能得到真正發展。
二、學習意識 學校是學習的空間，學習可以增知，學習可以益智。作為校長，要在不斷的學習中豐富知識、積累經驗、更新觀念、轉變思路、尋求方法、解決問題。讓學習伴隨一生，社會的發展寄托于教育，教育的發展關鍵看學校，學?？葱ｉL，所以要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。要善于學習，有獨特的辦學理念，要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創新，學校才有生機和活力。
三、廉政意識
要時刻告誡自己：守得住清貧，耐得住寂寞，抗得住誘惑，管得住小節，真正做到堂堂正正做人，認認真真做事。用自己的人格魅力來感染師生，管理學校，這是無形的力量，比有形力量還要大。要認真遵守各級黨委、政府關于廉潔從政的各項規定，擁有權力時不忘自己的責任，運用權力時不忘黨的宗旨，在感受權力帶來的榮譽時不忘黨和人民的監督。要加強自身修養，加強自律，切實筑牢拒腐防變的思想防線。要堅持公開、公平、公正的原則，切實加強校務公開、財務公開，學校的各項工作管理都要以制度為準則，制度面前人人平等，學校的每位教職員工都是制度的執行者和遵守者，誰都不能搞特殊化。
參觀后，圖片上的內容時時觸動著我，艱苦的年代，清廉的干部，年輕的生命，一輩子的追求。反思我們應該怎么做呢?堅定信念，關心師生，踏實做人，認真做事，時刻用焦裕祿精神來規范自己的思想和行為，為教育事業貢獻自己的一份力量。 篇三
聽了公司先進事跡巡回宣講報告，我心里久久難以平靜。4位先進典型從不同的角度對他們的先進事跡進行了生動的講述，句句感人，字字情真，讓我禁不住心中震撼。這些先進們的實際深深影響著我們，對我們這些剛進入工作的新人來說，觸動頗多。
、“夏季的三伏天，冷卻塔上達到了攝氏60°，都是在汗流浹背的烈陽下清理水堿污垢;冬天的三九，也必須在零下10°的冷風中清除冷卻塔周圍的冰凌，保持水路暢通。日復一日，年復一年，從不間斷。”。當我聽到前輩講述到自己的這些事跡時，心中對面前的這位前輩充滿了欽佩之情。這些只是在那些電影里面才能看到的場景，現在卻是一個真實的事跡，就發生在我們身邊。而反過來再想想我們自己，每天坐在辦公室里，吹著空調，條件不知道要比他們好多少倍，卻常常聽到有人就因為晚上加了班而感到委屈和不愉快，有時還會抱怨，現在對比想想，真的是不應該呀。前輩們能在半夜接到電話就毫不猶豫的直奔生產現場，毫無怨言，為了解決現場問題，不延誤第二天的生產，在嚴寒的冬日登上冷卻塔，一點點祛除冰碴，有效保證了生產的順利進行。 再看看我們，遇到一點點挫折和困難，就打退堂鼓，用各種理由為自己解釋。在工作當中，我們正是缺少了一種對工作負責的態度和一種執著和責任感。在以后的工作當中，我們一定要改掉自己的壞習慣，從小事、身邊事做起。學習彭代良前輩艱苦樸素，苦干實干的精神。
人常說“活到老，學到老”， 勞模就是這樣，從一開始參加工作就不忘學習，在做好本職工作的同時，購買了大 量書籍加強自學，同時虛心向同事學習和請教，不斷提高自己的工作技能。“工作期間我始終堅持每天到現場查驗設備運轉情況，包括各種生產設備及高、低壓供配電情況、空壓機和各氣體站供配氣情況等，掌握了實際中的第一手資料;學習數控切割機從繪圖到程序編譯再到機床加工的全部流程，了解各類型數控切割機的基本原理和工作特性，掌握了數控切割機和機器人等的操作和維修;積極閱讀各類設備及電氣方面專業書籍，結合工作經驗，做到了理論與實踐相結合。”聽到勞模的這番話，我不禁臉紅起來。想到自己自從參加工作后，就沒有看過一頁的書，老想著自己已經有了這份工作，心里面就像是吃了定心丸似的。而且時不時的學到一點知識之后就沾沾自喜，老想著自己學到的已經夠多的了。但慢慢的才會發現自己學到的原來還很少。勞模的一番話讓我徹底的明白：要想不斷的進步，就要不斷的學習，在學習中進步，千萬不能有好高騖遠的思想。 今年三月份新ERP上線以來，雖然對日常工作造成了很大影響，但是對我個人來說，跟各位老師交流，自己也學習成長了很多，對產品結構掌握比以前更多，而且業務也更嫻熟。未來我要學習的還有更多。
幾位先進代表的事跡告訴我們，我們必須要有頑強的意志，必須從點滴做起，不能好高騖遠，立足崗位，腳踏實地，端正心態，勤勉敬業。要培養刻苦鉆研的精神，不怕挫折，投身崗位艱苦鍛煉,承擔挑戰性工作增長才干。要保持創新精神，在工作崗位上大膽探索、創新創造。要養成勤學習、多讀書、善探究、愛思索的好習慣，不斷豐富知識，開拓視野，提高綜合素質。要自覺向實踐學習，在實踐中更新思維、開闊眼界，在實踐中磨煉意志、學會忍耐，成長為知識豐富、技能精湛、視野開闊、愛崗敬業的有用之才。 篇三
通過學習于海河同志的先進事跡，被感動之余，也被深深震撼。他一心為民，服務農民，在平凡的崗位上作出了不平凡的業績，是所有從事“三農”工作人的驕傲。沒有驚天動地的壯舉，沒有聲名顯赫的偉業，沒有一鳴驚人的事跡，他只是懷著一顆對黨、對人民的感恩之心，始終把黨的事業和人民群眾放在心中最高位置，憑著滿腔赤誠和熱情，一步一個腳印地埋頭實干。了解他的人生經歷后，我深刻認識到，于海河同志始終把黨的事業放在第一位，全心全意為人民服務，把老百姓的事放在心里，這種“愛崗敬業、無私奉獻”的精神是留給我們最大的財富。對組織，他忠誠負責，勇于擔當;對同志，他團結友愛，像春天般溫暖;對群眾，他視若雙親，以赤誠之心傾情傾力解民難。于海河以其純潔的黨性、為民的真心、發展的能力和廉潔的本色，生動詮釋了“為民務實清廉”主題，不僅富了百姓、強了一方，也為黨旗添了色、增了光。
當前，第二批黨的群眾路線教育實踐活動大幕已經拉開，開展向于海河同志學習，要與當前的活動緊密聯系起來，以于海河同志為榜樣，以典型為鏡，看與他的公仆精神的距離有多遠，看與他的工作作風的差距有多大。于海河同志的一生雖然短暫，而他平凡樸實，以民為先;他敬業盡責，服務群眾;他嚴格自律，清正廉潔;他淡泊名利，勤儉樸素，于海河同志是一名黨員，入黨26年來，他時刻牢記自己是一名共產黨員，把“隨時為黨和人民的事業犧牲一切”作為自己的錚錚誓言，時時處處以共產黨員的標準來衡量和要求自己，有著永葆本色、矢志不移的堅定信念。
于海河同志愛崗敬業，他始終把農民群眾的需求作為工作目標，具有心系群眾、真情為民的公仆情懷。在他從事農業農村工作23年，把全部身心都用在了為農民群眾謀發展上，引導農民走致富路，實心實意為群眾辦好事做實事，寧讓身體透支，不誤農民利益。他一生扎根基層，服務“三農”，于海河同志為民服務意識強，時刻把群眾的事放在心上，經常深入村屯了解情況，能撲下身子和普通百姓面對面、心貼心溝通，想方設法為基層群眾排憂解難，抓工作實效，真正做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，以人民憂樂為憂樂，以人民甘苦為甘苦，體現出黨員領導干部一心為民、鞠躬盡瘁的公仆本色。于海河同志艱苦樸素、廉潔自律，在工作上高標準、在生活上低要求，生活簡樸、為政清廉，始終經得住誘惑，耐得住清貧，管得住小節，是真正意義的在實踐中反對“四風”的楷模。
作為一名黨員，特別是一名農業戰線上的干部，我要以此次開展第二批教育實踐活動為契機，堅決反對“四風”， 進一步提高推動思想認識、進一步轉變作風、進一步密切黨群干群關系、進一步樹立為民務實清廉形象，要像他那樣親民、愛民、為民，才能贏得群眾的尊重與信任。要堅定自己的理想信念，對黨忠誠，時刻牢記宗旨，心系群眾，求真務實，激發工作熱情，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權力觀、地位觀、利益觀，敬畏權力、管好權力、慎用權力，保持拒腐蝕永不沾的政治本色，改進工作作風，努力工作，自覺踐行黨的群眾路線，秉公辦事、嚴于律己，堂堂正正做人，勤勤懇懇辦事，全心全意為民，做到為民務實清廉，更好發揮黨員先鋒模范作用，以奮發有為的精神狀態，投入到“三農”工作之中，為我市農村經濟的發展做出自己的努力。 篇四
高德榮同志先進事跡報告會22日下午在人民大會堂舉行。報告會前，中共中央政治局常委、中央書記處書記劉云山看望報告團成員，向高德榮表示親切慰問，對學習宣傳高德榮先進事跡和崇高精神提出要求。
雷鋒在日記中說：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上?” 高德榮就是這樣的一滴水、一線陽光、一顆糧食、一顆螺絲釘
“淡泊明志，寧靜致遠”。在一些人眼里，高德榮并沒有干出什么驚天動地的大事，但是他扎根基層、心系群眾，長期堅守在條件艱苦的獨龍江畔，主動返鄉扎根獨龍江，全身心致力于家鄉建設發展，一心撲在群眾脫貧致富上。這種“舍小我顧大我，棄小家顧大家”的思想境界，的確感人至深。 高德榮曾任云南省貢山獨龍族怒族自治縣縣長。身為一個廳級干部，他頗有些傳奇色彩。他最珍愛獨龍江的山山水水、喜歡穿一件“獨龍族褂褂”、出行總是帶著“N件寶”、經常住在老鄉家里、三十多年幾乎顧不上家……試看今日的官場，像高德榮這樣無官氣、“接地氣“的官員還有多少?“一心為民的好縣長”，高德榮當之無愧。 高德榮堅守共產黨人的精神家園，清白做人、干凈做事、坦蕩為官，把“為民務實清廉”落實在行動上，生動詮釋了總書記提出的“心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒”的要求，展現出共產黨人的精氣神，傳遞著向上向善的正能量。與他相比，那些專向群眾“口袋”下手的干部、拉幫結派混“圈子”的干部、擅長送往迎來吹牛拍馬的干部，能不慚愧嗎? “見賢思齊焉”，弘揚高德榮精神、爭做“四有”好干部，黨員干部不僅要內化于心、更要踐之以行。既要保持政治定力、堅守法律制度的底線，把清廉作為立身之魂，又要以身作則、率先垂范，把老百姓的利益擺在第一位;既要守紀律、講規矩，學會為欲望設定底線，又要為官有為，敢于負責、勇于擔當，用實干苦干惠及群眾。
“天地之間有桿秤，那秤砣就是老百姓”。怎樣學習焦裕祿、楊善洲、王瑛、任長霞、高德榮的公仆精神、走好為政之路，值得每一個黨員干部深思。 篇五
一個人做點事情不難，難得是持之以恒，有多少人能向李庚南老師那樣在一個崗位上堅守五十七年，都已年過七旬，還依然活躍在基礎教育教學的第一線，這讓我不得不對李老師深懷敬佩之情。
從1957年走上講臺開始，這位功勛卓著的李庚南老師已經從教整整57年，她憑自己的努力留下了自己的印跡。初為人師的李庚南，作為班主任她都以“大姐姐”的情懷和學生相處，和學生一起跑步、做操、下棋、打球、面批個別學生的作業、幫助解決學生的疑難問題，她不怕繁瑣，處處細微，從細節上幫助學生。七十年代起。她又以“母親”的愛引導學生，幫助學生認識到正確的人生觀、價值觀。九十年代，她是奶奶輩的老師了，她更加能理解和寬容學生，用“心”來教育學生，她不僅關注學生的校內生活，還關心學生的校外生活;不僅關心學生的學習成績，還關心學生的心理健康。告訴學生如何正確處理早戀問題，讓學生的心理能夠健康成長。
就是這樣，一天又一天，十年又十年，她送走了一屆又一屆的初中畢業生。有時候我會問自己一個問題，人生能有幾個50年呢?然而真有這樣一位老師，敢于奉獻自己，用她手中平凡的粉筆為我們演繹了她豐富又精彩的人生。她的人生更是一種無私奉獻的精神的升華。有位哲人說過：平庸的老師敘述，良好的老師解釋，優秀的老師演示，偉大的老師啟迪。李庚南老師無疑是偉大的，她到達了一個老師最高的境界，我們應該反思、應該學習、應該努力。
首先，我認為一名教師，我們要學習他們努力學習、刻苦鉆研的精神，這是與自己工作的實際需要分不開的。因為如果不注意讀書學習，不注意知識的積累，不注意研究新問題，思想就會封閉，思路就會狹隘，在工作中也就拿不出新辦法，出不了好主意，工作流于一般化，難以適應新形勢和任務的需要。這就需要我們不斷增強學習的責任感、使命感和緊迫感，像他們那樣，利用一切空閑時間抓緊學習。具體來說就是要在工作中不斷加強業務知識的學習，學會用新的理念、新的工作方式和手段、新的技術努力推進工作的創新和發展，并且要不斷完善學習方法。要擠時間去學，持之以恒的學，結合現實去學，把學到的知識用于指導工作，反過來在實際工作中去檢驗所學的知識。
其次，在自己的工作崗位上要勤勤懇懇，兢兢業業，以忘我的境界去干好每一項工作。為了保質保量完成工作任務，他們顧不得照顧家里的親人，一心撲在工作上，從不計較個人得失，只要工作需要，再苦再累也在所不辭，只有靠著這種勤奮的敬業精神，才能在平凡的崗位上干出了不平凡的業績。
最后，要有腳踏實地，埋頭苦干的工作作風，李庚南老師的可貴之處在于她通過艱辛勞動，在本職崗位上取得一個又以個成績的時候，能夠耐得住寂寞，經得住考驗，一如既往的踏實工作。這說明她為工作，不是做表面文章給領導看的，更不是為了個人私利，而是能站在更高的利益上，懷著強烈的事業心和責任感去完成每一項工作任務。我們要想成就一番事業，就必須得養成一種腳踏實地、埋頭苦干的精神和腳踏實地的作風。缺乏埋頭苦干的精神，就什么事情也干不成。要修煉他們那樣不張揚，默默奉獻的個人品質。要務實、要勤勉、要吃苦，就是這樣以苦為樂，永葆艱苦奮斗的作風。 身份可以普通，境界不能低下，一生勤勉奮斗，始終有所追求。讓我們跟著李庚南老師的印跡走下去，努力成為她這樣的人! 篇六
五月份公司黨委要求學習我公司勞模蒙天朝事跡，一開始我是把它當做一項任務去完成的，但是在學習的過程中，我的思想卻起了很大的變化，從被動變為主動，從草率學習變為認真思考，帶著“學什么?怎么學?怎么做?”這三個問號，我走進了勞模蒙天朝的事跡中。
蒙天朝，一名普通的農協工，矮矮壯壯的毫不起眼，就是我身邊的一名普通人，但是在學習了他的先進事跡后，我才見證了他的不平凡。他雖然身份普通、崗位平凡，但是他那崇高品質與奉獻精神深深地打動了我們，促使我們認真地、仔細地學習這些精神。從學徒工到采煤隊長，他一路走來，靠的是踏實肯干、靠的是勤于學習、靠的是勇挑重擔、靠的是一腔熱情。而我們要學習的就是這種精神，對工作負責的態度和執著的責任感。要時刻為企業著想，以前在工作當中，我們正是缺少了這種精神，這就是我們和勞模的差距。 學勞模，不是看看紀錄片，也不是寫寫心得那么簡單，學習勞模要用心，要有思路有想法，不然就是空學白學。學勞模怎么學怎么做是關鍵。一是學習勞模踏實肯干的精神。學習勞模立足本職、建功立業的奉獻精神和不畏困難、開拓進取的創新精神，總結勞模在工作中創造出來的鮮活經驗和成功做法。二是學習勞模勤于學習的習慣。在學習中開闊眼界、增長見識，在學習中更新知識、提高素養，才能使自己站得更高一些、看得更遠一些，從而不斷提升自己及時發現問題、透徹分析問題和科學解決問題的水平，才能敢干事、會干事、干成事、不惹事。通過學習培養濃厚深重的文化底蘊和崇高的人格魅力，為煤礦企業又好又快發展做出自己的貢獻。三是學習勞模勇挑重擔的行為。要培養刻苦鉆研的精神，不怕挫折，投身崗位艱苦鍛煉，承擔挑戰性工作增長才干。盡職、盡責、盡心、盡力，干活搶在先，不怕苦不怕累不講條件。四是學習勞模投入工作的一腔熱情。思想決定行為，煥發勞動熱情，才能激發創造活力，集中聰明才智，在實際工作中充分發揮主觀能動性，才能確保工作任務的圓滿完成。 蒙天朝的事跡讓我感悟到很多，起點都差不多，同樣都是普通的工人，為什么他能成為人人學習的勞模，而我們卻是日復一日的混日子，既然看到了別人的發光點，也認識到自己的不足，那么就要從現在做起，要想不斷的進步，就要不斷的學習，在學習中進步，不斷提高自己的工作技能。在今后的工作中，必須要有頑強的意志，必須從點滴做起，不能好高騖遠，要立足崗位，腳踏實地，端正心態，勤勉敬業。要保持創新精神，在工作崗位上大膽探索、創新創造。要養成勤學習、多讀書、善探究、愛思索的好習慣，不斷豐富知識，開拓視野，提高綜合素質。要自覺向實踐學習，在實踐中更新思維、開闊眼界，在實踐中磨煉意志、在忍耐中成長為知識豐富、技能精湛、視野開闊、愛崗敬業的有用之才。 篇七
每個人都有夢想，也許是黃鐘大呂的恢弘和挺拔，也許是小橋流水的沉潛與包容。大于小、難于易也許并不重要，關鍵是逐夢的千萬條路上你的智慧、樂觀，疲憊和痛楚本身就是夢想的一部分。夢在前方路在腳下，只要勇敢的上路，這樣的人注定就不平凡。
鄭久強的夢生長在堅韌的性格里!走你的路，世界上什么也代替不了堅忍不拔!才干代替不了，那些雖有才干卻一事無成者我們見得多了;天資代替不了，天生聰慧、自詡不凡而一無所獲者幾乎成了笑談;教育也代替不了，高智商高學歷的流浪漢在這個世界上比比皆是。唯有堅忍不拔，堅定信念，才能無往而不勝。久強從一名普通技校生到全國勞模、全國最美工人仿佛就是一條“登天之路”。然而這天路的階梯是他用26年堅實的足跡一步步趟出來的，他的“執拗勁兒”熔鑄在幾十萬次怒放的鋼花里，練就了溫度判斷不差分毫的“火眼金睛”;冶煉難度極高的鋼水似乎臣服在他的智慧和汗水里，別人不敢接的“大單”在他這里成為“普轉優”，不但圓滿完成訂單任務，梧桐一夜鳳凰來，還吸引了大批的客戶慕名簽約。這還不夠，他善于總結提高，持續改進，在鋼鐵市場異常低迷的情勢下，鉆研出“兩長一短轉爐操作法”，用低本高效抵御市場的嚴冬。我們的華夏第一煉鋼工，別人十年磨劍他三年就拿下煉鋼爐長;自學了冶金專業?？?、本科……沒錯!技校的底子專家的水準;教授的級別學生的心態，久強的堅韌是沉得住氣，彎得下腰，抬得起頭! 久強的夢生長在真摯的情感里!十年前我就在唐鋼接觸過久強，那時的他早已小有名氣，如今他仍然扎根在火熱的生產一線，與轉爐結下了一輩子的情緣。外來的重金誘惑重不過十里鋼城一捧熱土，重不過金色爐臺26個春夏秋冬，他的根就在這里。久強感恩企業，也感恩身邊每一個人。12年前，并不富裕的他把3000元交到徒弟手里，他對徒弟說“這是娘的救命錢……”;他的第一個大學生煉鋼工被他責罰過，那是“恨鐵不成鋼”，當弟子參加全國煉鋼工技能大賽急需幫助時，教科書里和十幾本自修筆記里那密密麻麻的文字傾注了他的心血和期許。他是好大哥，好師父，卻曾是兒子心中不稱職的父親。他把時間和空間成幾何倍的投入到企業，卻把對家庭的虧欠和親人的摯愛珍存在心海的深處。那不是看不見，也不是摸不著，當兒子上大學第一次離開家，分別的時候，他轉身淌下晶瑩的淚水，曾經剛強、堅韌、嚴厲的父親此時竟是如此的柔軟，那淚水里是牽掛、愧疚和期望……
久強的夢生長在神圣的使命里!這不僅是一個人的逐夢之旅，更是一個團隊在集團大旗下的完美集合。作為專家，久強具備“數學家”的氣質和戰略家的眼光。操作技能專家每一項指標的優化，都離不開企業發展的廣闊背景。登高遠望看問題，人力資源的優化，創新管理的延伸，久強清晰他的角色與定位。他絕不是一個人的戰斗，更不是舞臺上孤獨的獨角戲演員，而是千里馬中的伯樂，伯樂中的千里馬。大干、苦干是加法;實干、巧干是乘法;帶領大家一起干就是“乘方”，久強就是一個會算“乘方”的人。他的技術、才干培養人;他的境界修為影響人;他專業的操守感染人……在他的帶領下省、市級勞模像雨后春筍脫穎而出;作為煉鋼創新工作室帶頭人，先進操作法、轉爐冶煉創新成果層出不窮，填補一項又一項空白……鄭久強，不只是一個稱謂、一個榮譽，而是一面旗幟、一種精神、一股力量，是下里巴人平凡世界的堅守，更是陽春白雪鋼鐵舞臺的名片。
聽完鄭久強先進事跡報告就想沖動的拿起筆來由衷的贊美一個人，他結緣鋼鐵，追逐夢想，火紅的爐臺流淌著青春，也平添了白發，我突然覺得這里面有你也有我，只因為我們有一個共同的名字——**鋼鐵人! 篇八 在師市開展“學身邊勞模、做合格黨員”主題教育之際，我學習了石河子豫劇團程永革的先進事跡。感觸很深，他是一位普通人，做了一些很平常的事情，但是從這些平凡的事情里看到了不平凡事跡。
他熱愛藝術這個舞臺，又通過這個舞臺把正能量傳遍了千家萬戶。從戲曲學校出來，他不放松對藝術的追求，在工作中虛心求教，反復練習，力求完美，每天刻苦練功到很晚，每次排練結束，他都大汗淋漓，別人休息時，他又去背臺詞、練動作。在排練反映丁全海先進事跡的現代豫劇《全海之歌》，程永革不僅上班時與大家一起排練，晚上還經常加班很晚，琢磨角色，練習唱腔和臺詞，由于過度勞累，演出時，程永革的嗓子一直處于水腫狀態，一度說不出話來。程永革生前最愛唱兩首歌，一首是豫劇《焦裕?》中的《百姓歌》、一首是豫劇《村官李天成》中的《吃虧歌》。“當干部就應該能吃虧，能吃虧自然就少是非，當干部就應該肯吃虧，肯吃虧自然就有權威;當干部就應該常吃虧，常吃虧才能有所作為……”唱罷《吃虧歌》，他總是說，歌詞寫得真好，黨員干部就應該這樣做。這句話說的好，“做人如水，做事如山”，程永革同志對工作熱情如火，家里的事情卻看得很淡。“我是公家人，虧了自己，也不能虧大家”，程永革常這樣說。
程永革離開這個熱愛舞臺，離我們而去了。但是他的這種精神將永遠留在了藝術的舞臺上。 篇九
去年，**市糧食購銷總公司職工方治獲得了全國糧食系統勞動模范榮譽，一個公司連續出了兩個全國糧食系統勞動模范，這在蘇州市糧食系統歷史上是絕無僅有的，方治同志是**糧食人的杰出代表，是**糧食人的驕傲。
勞模是勞動者群體的模范，勞模體現著一種精神，榜樣的力量是無窮的，榜樣就在我們身邊。為更好的當好糧食衛士，我們必須要學習和弘揚勞模精神。
一、要學習勞模精神，始終保持昂揚的斗志。
**市糧食購銷總公司作為**市承擔地方儲備任務的唯一一家國有糧食購銷企業，既要做到保證糧食儲備安全又要力爭企業效益最大化。在整個糧食經濟進入新常態，市場行情復雜嚴峻的條件下，要實現這個目標，關鍵是要有不服輸的精神。近年來，公司之所以取得了一個又一個成績，摘取了一個又一個獎杯，獲得了一個又一個榮譽，最重要的一條就是全體職工始終保持著昂揚的斗志，不滿足于當前的發展，擁有敢為人先的勇氣和膽識。
事在人為，人在精神。今年是全面深化改革關鍵之年，面對糧食經濟新常態，要用新常態的思維加以解決，勇于探索試行借鑒他人先進經驗。有什么樣的精神狀態，就有什么樣的工作狀態，有什么樣的工作狀態，就有什么樣的工作成效，困難再多不畏懼，壓力再重不低頭，挑戰再大不退縮，要有“一覽眾山小”的精神，營造一種氣勢，迸出一種沖勁，形成一種合力，就會勢如破竹，狂飆突進。要善于思考，做個有心人，對上多爭取資金，爭取支持，拓寬發展空間。要敢于直面矛盾，說了算，定了干，不推諉，不回避，不遮掩，敢于攻堅克難求突破。只要我們領導干部帶頭弘揚勞模精神，對事業充滿激情，對工作充滿熱情，對職工充滿深情，保持昂揚的斗志，心甘情愿付出個人的一切，一定能夠把公司發展推向新的高度。
二、要學習勞模精神，大力發揚實干作風。
回首公司近年來的發展歷程，都是腳踏實地在解決一個個困難中前進的：爭資金、建倉庫、開米廠、建基地、簽訂單、引人才，搞合作......務實創新，開拓創造出了一個嶄新的糧食購銷總公司。
俗話說，成績是干出來的，不是說出來的，企業發展要以實干為先，做到重實際不圖虛名，求實效不爭虛榮，把心思、精力全部投入到工作中去，從一點一滴做起，積小勝為大勝，積跬步致千里。要扎實干事，體現在工作上，就是工作職責清晰，有效防止“缺位”和“越位”，實現工作時時、處處有人做，有人管，有人監督。要拼搶干事，誰預見早、行動快、力度大，誰就在競爭中取得先機，所以工作中要做到雷厲風行，只爭朝夕，抓緊抓早抓實抓出成效。要合力干事，充分發揮職工智慧，共同參與，思想同心，目標同向，行動同步，密切配合，全力以赴，共謀發展，定能再創佳績。
三、要學習勞模精神，從嚴要求樹形象。
無論是工作還是生活，都要時刻牢記自己的一言一行，一舉一動都與黨的形象、企業的形象緊密相連。要不碰紀律紅線，永葆本色。要嚴格執行各項法律法規，常思貪欲之害，常懷律已之心，做到自重、自省、自警、自律，慎獨、慎初、慎微，要經得起名、權、利、色的誘惑，不做一失足成千古恨的蠢事，做到不正之風不染，不義之財不收，不法之事不干。要筑牢道德防線，以德為先。“千里之堤，潰于蟻穴”。在職業道德上，要不徇私情，不謀私利;在個人品德上，要重禮儀知廉恥，老實做人，踏實做事;在社會公德上要，要文明禮貌、助人為樂、遵章守紀、做好示范，始終明析公與私的“警戒線”，紀律與法律的“高壓線”，個人與家庭的“情感線”
雜的形勢，**市糧食購銷總公司將在市糧食局的正確指引下，抓住機遇、應對挑戰，以方治同志為榜樣，學習勞模精神，弘揚糧食系統“四無糧倉”精神和“寧流千滴汗、不壞一粒糧”的光榮傳統，立足崗位，無私奉獻，積極爭當糧食流通工作的排頭兵，爭創一流工作業績，當好糧食衛士，自覺肩負起收購、儲備、穩定市場的神圣職責，以高度的主人翁責任感和強烈的使命感，準確把握糧食流通發展新趨勢，在糧食事業的偉大征程上建功立業。 篇十
“我覺得人是要有精神的，有了精神才有力量，物質重要，但精神更重要……”這是8月28日上午，在學校全國勞動模范韓永盛事跡報告會上，我聽到的最飽含真情、最樸實無華的語言。
韓永盛是一名優秀的東風學子，曾榮獲全國勞動模范、全國自學成才優秀人物、雷鋒式好職工、浙江省勞動模范等榮譽稱號。在報告會上，全國勞動模范韓永盛同志從自己的出生講起，講述了7歲入讀東風(原陽明一小)，得到母校和老師的無私幫助。然后，堅持“刻苦自學，頑強拼搏”、堅持“學雷鋒，做好事”、堅持“立足本職，愛崗敬業”，每天提早趕到單位加班加點，工作40年卻干了45年的活;自學著書，十年時間編寫出版三本技術書籍，獲評“全國科技類優秀暢銷書”榮譽;甘于清貧，唯一的代步工具是“老掉牙”的永久牌28吋自行車;樂于奉獻，用自己的行動鑄就了一座精神豐碑的感人事跡。
整個事跡報告會感人至深，全國勞動模范韓永盛同志提及最多的幾個詞是“感謝”、“奉獻”和“精神”。靜靜聆聽韓永盛的報告，我感動不已，仿佛又回到了自己剛工作的那段日子……2018年，師范畢業，我分配在了余姚市最北邊的一所偏僻的海邊農村完小。記得那時我拎著沉重的背包，轉了
5、6趟車，整整乘了90多里的路，才從老家四明山區到達工作的學校。一幢教學樓，一幢是幼兒園加食堂加宿舍的混合樓，還有一個黃泥地的小操場，學校向北再過幾里路，就是茫茫的杭州灣。
我去的時候，宿舍里的床還是后來學校請木匠師傅新做起來的，宿舍里有一臺電視機，但是要看也只是很模糊的中央電視臺一個電臺。后來聽學校老師說，以前有個師范生分下來過，教了沒一學期就撤職去外面做生意去了。
學校雖然有食堂，但只是幼兒園燒中餐的，吃住只能靠我自己一個人解決：自己罐煤氣，自己買菜燒菜，自己洗衣服，白天還好，一到黃昏就開始陷入了孤獨與寂寞中，想起家鄉，想起家人，想起同學，因為路遠甚至連星期
六、星期天也常常很少回家。我曾經害怕夜幕的降臨，害怕星期
六、星期天的來到。經常茫然地走在小操場上，望著一方窄窄的天空，陷入無盡的絕望。
海邊的日子，沒有海子在詩中所寫的“劈柴、喂馬”的詩情，更沒有“云霧滿山飄，海水繞海礁”的畫意。但我沒有一味地在委屈、惆悵、還有哀怨中度過，更多是的在逆境中的奮發!我暗暗下了決心：既然我不能選擇環境，那就讓我在現有的環境中生根發芽吧!在4年孤寂艱辛的日子里，我看了很多雜志和報紙，出于對書法的熱愛也練了不少字。學校的圖書室很小，關于教育類的雜志只有《小學語文教師》和《中國教育報》，那時的我對它們愛不釋手?？吹胶玫慕虒W方法和教育見解，用心去記一記，有時候看到一些好的方法，真是欣喜若狂，白天呢，就想方設法地去用一用。第3年，鎮里舉行教齡5年之內的教師課堂教學比賽，那時年輕氣盛的我毫不畏懼，也報了名，最后還獲得了鎮語文組第二名…… 現在想來，我還真得感謝這4年海邊的日子。海邊的歲月，雖然艱苦，但值得我深深懷戀，因為那里見證了我的意志和信念、自強和奮發，我由衷的感到——人是要有精神的! 現在的時代已經沒有當年在海邊完小時的那份艱苦的環境了，作為一名人民教師，我想，在新的時代，應該更加精神抖擻，更加潛心工作。那么，如何做到有精神呢?
一、堅守本真，矢志不移。以韓永盛的能力和才干，他完全可以到更優越的環境工作，可以擁有更多所謂的金錢、地位等等。但是，他沒有這么去做，一直守心如玉，哪怕是一杯水也不喝。為什么他能做到?我想關鍵是韓永盛對工作的那份愛和堅守理想信仰的那份決心。
在當今社會轉型期，我覺得，作為一名教師，首先更要忠誠于黨的教育事業不動搖，要有理想和信念。這是一名人民教師最重要的體現，應站在黨和祖國千秋大業的政治高度，為培養新時代的高素質人才，為中華民族的偉大復興而貢獻教師的一份力量!這不是高而空的話，而是人民教師的使命。 其次，在現今深化課程改革的大背景下，我更應去留心研究學生、研究教材、研究課堂。教而不研則淺，研而不教則空。將教與研真正結合起來，做到教研合
一、融合共鳴，讓研究引領課程改革，讓學生收獲更多的素養。
二、寧靜致遠，潛心育人。如果說，韓永盛追求理想的過程讓人感動，那么他寫書的經歷更是讓大家欽佩不已。為了使別人能夠分享自己多年工作積累下來的豐富經驗，韓永盛10年如一日，靜下心來，利用每天下班后6點到12點的時間來寫書，即使患病也堅持不懈，終于完成了《常用電氣電路100例》一書的書稿。
身似菩提樹，心似明鏡臺，時時勤拂拭，勿使落塵埃。“靜”是教師應有的心境，在物欲橫流的現實生活中，在紛繁復雜的各種誘惑面前，作為教師，則更需要像韓永盛那樣耐得住寂寞，有一顆寧靜的心。
非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。“靜”是教師的行，作為教師有的是深入教學一線的課堂教學，有的是苦思冥想尋找教育策略，有的是挑燈批改作業……作為一名教師唯有靜下心來去研究，潛下心來去探索，才會從司空見慣的教育教學現象中找到教育教學規律，發現教育的真諦。
三、終身學習，豐厚底蘊。韓永盛只有高中文憑，自稱“三無”人員，但終身學習，年逾古稀，還在學習計算機應用，令人感動。我覺得，這次暑期教師師德培訓活動不是我學習的終點，而應是學習的起點和生發點。而作為教師，不斷學習更是前提，因為教師的首要作用是引領學生，而引領必須是科學的、正確的。
因此，我應該更注重自己的學習，去更熱愛讀書，去走進書的圈子?？梢匀プx政治理論、政策方針方面的書籍，使自己有敏銳的政治鑒別能力，不斷提升教師職業道德的意識，使自己不會迷失前行的方向。同時，還可閱讀一些教育、哲學、歷史、文學、藝術、自然科學等方面的書籍，去探索教育的真諦，去擁有先進的教育教學理念，使自己更具書卷氣，情趣更高雅，成為一個文化人。
七月流火，那是一團點燃我內心堅守本真、寧靜致遠、終身學習之火，今后我將矢志不移、潛心育人、豐厚底蘊，更加珍惜珍惜寶貴的青春年華，珍惜當前大好的教育環境，不斷提升自我價值，為辦人民滿意的教育而服務…… 篇十一
今年79歲的羅官章，黨齡60年，曾在海拔1700多米的五峰縣牛莊鄉當了13年“一把手”，2018年從五峰縣人大常委會副主任位置上退休返鄉。據統計，返鄉19年來，他帶領和指導1500多個農戶種煙葉、藥材、蔬菜等，累計增收5.1億元。
在全黨以空前力度聚焦發力精準扶貧的當下，這組扶貧摘窮的增收數據足夠耀眼。但真正讓人感佩的不是總結性的、過去式的數據，而是羅老引導農民轉觀念、學技術、闖市場、調結構的堅守與執著，最終讓當地形成了藥葉、藥材、蔬菜三個支柱產業。
一個區域特別是高山地區能夠形成產業集群效應，絕非一朝一夕之事。既要符合當地資源類型和特征，還要贏得群眾信任，更重要的是接受市場檢驗，并維持生態平衡和可持續發展。這離不開羅老的善學善思、善作善成，我們應該讀懂他內心深處的那份信念、情懷、智慧、擔當。
“一張藍圖繪到底，一以貫之謀發展。”六十年風雨歷滄桑，一甲子歲月輪回。60年黨齡的羅老，用行動對“不動搖、不折騰、不懈怠”作出了最好的詮釋。在任上如此，退休后依然追求，始終牢記宗旨，用一生實踐著“全心全意為人民服務”。這份信念，是風雨人生一路堅守的燈塔，是推進精準扶貧需要的精神動力。
“家是最小國，國是千萬家。”返鄉，是很多人眼里“回不去的家鄉”。羅老的家鄉情結，不是落葉歸根的情懷，是立志帶領父老鄉親實現脫貧致富的夢想。在職時，他解決了鄉親們的“糧袋子”，但由于各種原因沒能解決農民的“錢袋子”，他為此有種“虧欠”感，“死了也閉不上眼睛”的自責。退休后，他不忘初心，堅守共產黨人本色，返鄉帶領鄉親共圓致富夢。這份情懷，不是攀附權貴，是對家鄉最純粹的愛，愛得深沉。
“不學習，不吃苦，你要青春干嘛!”羅老退休返鄉，青春早已不在。作為一名縣官，也算是功成名就。但當他主動返鄉務農后，毅然啟動“讀書工程”，更為可貴的是他歷經100多次試驗，通過自主學習掌握了人工繁殖天麻技術。正所謂，活到老，學到老，羅老的刻苦鉆研、勇于創新堪稱楷模。這份智慧，不是與生俱來，不是摸牌賭博中來，是從活學活用、吃虧耐勞的實踐中來，這也告訴我們，廣闊鄉村，大有可為。 退休不褪色，發揮好余熱。相比“退而不休”插手干政，發揮“崗位余熱”謀取私利者，羅老無論是在職還是退休，為了鄉親的“糧袋子”、“錢袋子”和“腦袋子”，始終堅持干在實處、迎難而上，拿自己當試驗，讓群眾得實惠。這種擔當，是一種胸懷、一種境界，是帶頭示范、以上率下，是老有所樂、老有所為，是“功成不必在我”的大氣。 讀懂退休縣官羅官章的情懷，就應該在精準扶貧的新征程上，真正把“水”澆灌在窮根上。
第二篇：教師職業素養禮儀心得感悟精選5篇
01
通過參加第二次遠程培訓，參與論壇研討，網上交流等一系列活動，我很榮幸學習到什么是教師素養，如何提高教師自身的素養。從中我深深感受到教師素養在教學過程中的重要地位。作為一名從教一年多的教師，特別需要加強教師素養的修煉，現將我的心得體會表述如下：
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。
教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，安心于教育事業，樹立崇高的道德修養。每個教師是“田園工作者”，都有自己的“一畝三分地”。不能依賴他人，要求教師有極強的責任感和使命感。踏踏實實工作，按事物發展的規律辦事。每天的工作是忙碌的，就需要學會統籌，有條不紊;教師工作的對象，內容是動態的，教師要以變化發展的態度，創造性的進行各種教育教學活動。發自內心地熱愛教育事業，樹立起對職業的尊重之情。蘇霍姆林斯基說：“教師的人格是進行教育的基石。”一，愛學生。愛心不是教育的全部，卻是教育的前提，教師面對的是復雜，鮮活的生命個體，需要用耐心和細心，讓學生體會“親其師而信其道”。二，公平，公正的對待每一個學生。這意味這教師太尊重每一個學生，用審慎的態度對待學生的自尊心。三欣賞并激勵學生。教師要樹立多元智能觀，以發展的眼光看待今天的學生，努力發掘學生的不同閃光點，讓學生在肯定中進步。
教師需要真才實學，終身學習，毋庸置疑，只有自己掌握了一定的專業知識，才有可能把它傳授給學生，并轉化為學生的精神財富。教師的教學技能，即要運用已有的理論知識，通過練習而形成穩固，復雜的教學行為系統。任何一門學科的教師，都必須具備良好的課堂教學基本技能。而作為一名新教師，更要在教育實踐中不斷反思最終獲得技能。的確，一旦選擇了教師這個行業，就要樹立終身學習的思想。而要掌握好良好的教學技能，需提高自身業務素質：
第一，發揮現代信息技術的作用。應用網絡多媒體資源于教學之中，調動學生興趣，培養自身能力，提高課堂教學的實效性。教師要轉變傳統的觀念，一枝黑板，一根粉筆，一節課的傳統模式已不能適應今天教育的飛速發展。
第二，積極參加教師“繼續教育”學習和各級進修活動，做到終身學習。不斷充實自己，使自身不斷地完善，課余時間，多讀教育論著，用心做筆記，注重積累，應用于教學實踐。
第三，虛心向有經驗的教師學習，“取人之長，補己之短”，“三人行，必有我師”。在完成教學工作之余，多與其他教師溝通交流，多聽他人授課，吸取優秀經驗。積極參加集體備課，行成時時處處學習的習慣。
第四，轉變教學觀念，創新教學方法培養學生的創新精神，樹立“以學生為主體”、“師生平等”、“促進學生全面發展”的觀念，使學生全面發展。在教學中敢于創新，勇于實踐，積極接受新的教學方法、先進經驗，使自己不斷進步。
誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。
教師的工作是長效的，我們要保持上進心，作為一名教師，我們的職責不僅僅是授業，更重要的是給每一個學生明天會更好的理想信念及生活的勇氣和毅力。作為一名人民教師，要深知自身所擔負的責任和重任，努力提高自身修養最終成為一名優秀的人民教師。
02
通過聽金教授的講座之后，我更深一步地感受到教師的高尚人格它們不僅應當反映在內在的精神境界上，而且更加應當體現在外在的言談舉止上。
教師文明的言談舉止對學生思想品質的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。教師的一言一行都是教師內在素養的外在體現，都會給學生以潛移默化的作用影響，而學生也正是通過這一點來了解教師的思想，“桃李不言，下自成蹊“，教師注重修養，注意言行，處處給學生做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，學生受到影響，其不良的行為和習慣受到約束，得到修正。
具體說來，教師的禮儀主要有以下四個方面的內容：
一、儀表。
主要包括衣著發式，修飾打扮等，是教師展現在學生面前的外部形態。日常工作中，我對自身的著裝及修飾等方面還是比較注重的。首先是發型,我幾乎從不披散著，一貫梳成馬尾辮，簡潔而利落。其次是衣著，我總會保持得又干凈又整齊，衣服上沒有較為明顯的污漬，隔兩三天便會及時更換清洗;另外，服裝的式樣也能做到樸素大方，協調得體。
二、舉止。
它包括坐立行的姿勢，以及表情動作行為習慣等。它是教師與學生交往中的“人體信號”。這要求是表現出良好的教養和振奮的神態，要與教育教學過程密切配合，發揮出最佳的輔助作用。在我看來，教師注重了自己的著裝，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為，也是非常難看的。
三、語言。
這是教師在教育活動中使用的最主要的手段。教師的語言要規范純潔，準確鮮明，生動幽默，要善于運用語言的力量啟動學生求知的欲望，撥動學生上進的心弦，把知識真理和美好的感情送進學生的心田。教師的語言還要情理結合。要讓學生知曉做人的基本道理，讓學生在思想上認同以后再加以行為上的引導，使他們在思想、行為上不斷積累加強自己的人格素質。
四、禮儀。
主要是指教師在與人交往時所表現出來的文明禮貌行為的總和。教師要通過文明的禮儀表現出應有的風度，反映出對他人應有的尊重，從而不但給學生以良好影響，同時也促進全社會團結互助，平等友愛，共同前進的新型人際關系的形成。
總之，從事了教師職業，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應加強自身修養，不斷學習，提高思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，為創建和諧社會貢獻一份力量。
03
為了加強師德師風建設，我校組織教師學習了教師禮儀，使我對教師禮儀有了新的認識。
我以為，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上，為了給孩子創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。師德師風應注入新內涵
新時代的師德師風應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在，要像鄧小平提出的“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”;第二，不能用過去的社會意識形態來教育現在的學生;第三，在教育過程中，要開發孩子多方面的智力，根據孩子的具體情況而把教學具體化。
通過教師禮儀的學習，我認為素質教育，事實上，首先應該提高自身素質的是教師、家長、各級領導、公務員和明星們。教師的素質不高，肯定難以教出高素質的學生。
從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
統一的標準揉在一起的。我們對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質的培養。自由發展不等于要忽視個性素質。什么是個性素質?就是良好的個性。良好個性體現何在?那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關鍵時能顧全大局。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。
著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質和崇高的精神境界。”是啊。人民教師，肩負著培養人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質就必須有一支良好的教育隊伍。
教師的教學水平和內在修養一樣重要。所以作為一名人民教師，就必須“鑄師魂、倡師德、練內功、樹形象”
。作為一名普通的人民教師，認真備好每一堂課，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。做為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質的人，這樣你的一言一行才能感染你的學生，美化他們的心靈，否則，也可能污染他們純潔的靈魂。
具體來說，我認為，良好的教師禮儀應從以下幾點體現：在不斷提高業務素質的同時，應關心國家和民族命運，擁護改革開放政策，忠誠黨的教育事業，敬業愛崗，嚴謹治學，教書育人，甘于奉獻;關心學生的思想道德狀況，言行謹慎，在課堂上或公共場所不講一些不利于學生健康成長的言論和觀點;有工作責任心，安心本職工作，重視校內課堂教學;有進取精神，注重獲取新的知識，不斷鉆研業務;加強學術道德修養，心態平和，治學嚴謹。所有的一切都表明，我們現在非常重視良好師德師風的塑造，也意識到目前在教師隊伍中存在的問題。
“師者，傳道授業解惑也”，要傳道必須精于道，要授業必須精于業，要解惑必須自己首先是個明明白白的人。
通過這次教師禮儀的集中學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業務知識，做到政治業務兩過硬。
04
暑假中，我學習了《教師禮儀》，回想自己在講臺上的儀容，收獲頗豐。小結如下：
教師，為人師表，既要給學生傳授知識，一言一行又都是學生的楷模。教師要言傳身教，除了待人接物，為人處事之外，儀表也很重要。教師為什么在工作崗位上和課堂上要重視儀表呢?一方面是自己的修養問題，另一方面是社會的要求。我們作為一個教師要重視儀表，就是為了給學生留下良好的印象，做到表里如一，使學生容易接受我們。
那么，什么是教師的儀表呢?儀表者，外觀也。一個人的儀表實際上就是站在那兒，坐在那兒，走在那兒，給人的整體的外形的感受。
教師儀表不僅有必要規范，而且必須規范。因為教師在課堂上的形象得體與否，既表示著學校管理得是否嚴格，也體現著自身的修養，又展現了你對教育對象的尊重與否。有了規范的儀表，教育時，學生才能更好地、更主動地、更積極地接受知識。
教師要做到儀表規范，應注意如下幾個方面：
一、教師儀表規范的基本要求
教師儀表規范的基本要求是——干凈、整潔、文雅、美觀
對教師而言，儀表的規范，首先要干凈。身上要無異味、無異物。例如和學生近距離接觸時，不能吃刺激氣味的東西，比如喝酒，吸煙，學生如果捂著鼻子的話呢，顯得不尊重你，如果不捂鼻子呢，又被你熏到。
其次就要整潔，要整整齊齊。比如該扣的扣子要扣上，扣子系錯了不行。穿西裝的話，站起來是要系上的，當然坐下來后應該解開，要不然，坐著還系上衣服變形不好看。整齊不整齊實際上是對自己，對生活，對他人，對社會的態度問題。
再次要文雅。顯得有教養，有藝術的品味。比如你化妝，不會化就不要化或者學會化。在工作場合濃妝艷抹就不得體。我們是傳播知識的人，有文化的人，必須要文雅。
最后要講美觀，要好看、賞心悅目，要符合常規的審美標準。常規的審美標準就是和諧而得體，自然而樸實，教師不能夠太奢華，不能夠太夸張。
二、教師美發的注意事項：
講到儀表禮儀，美發是非常重要的。因為我們打量別人是從頭開始的。所謂美發，實際上就是修飾頭發。一般來講，因為教師的崗位的要求，要注重三點：
1、頭發的長度要注意。男人頭發不能過長，女人頭發不能過短。男女有別在服飾方面有明顯體現，其實美發也是這樣。一般要求男教師的頭發前不覆額，側不掩耳，后不及領。女教師的頭發不能太短，如果太長可以挽起或束起。
2、色彩。作為教師，從美發的角度來講可以染發，但不提倡染彩色發，我們講莊重、自然，如果過分時尚，不符合自己的莊重、得體、自然的要求
3、發型。不能太老土，不能不加修飾，隨意而為。但是也要注意不要過分的時尚和前衛。所以作為一個教師，因為崗位的規范要求，美發要注意分寸。
三、化妝的基本禮儀規則。
在教師群體中，女教師占了大部分。對于一個女教師，適當的化妝是可以提倡的?？梢愿鶕陨淼奶攸c在化妝時注意幾個化妝的基本禮儀規則。
1、自然。教師在工作場合的化妝，稱工作妝，要畫淡妝。自然為本，要讓人家覺得你天然若此，清水出芙蓉。
2、美化。你的化妝，你的修飾要符合常規的審美標準，不能標新立異。
3、避人。
一個有教養的教師修飾自我形象，是絕不能在大庭廣眾之前表演的，包括不在辦公室里化妝，不在社交場合化妝，更不能在學生面前化妝和補妝。
四、教師的表情
教師在課堂上，是用聲音或者用語言來傳播知識的，除此以外，表情以及動作也給學生傳遞著一種信息。所以，教師要有親和，讓學生容易接受老師，喜歡老師。
一個有個人魅力的教師，他的表情要注意幾點：
1、要自然放松。自然其實是一種自信，是一種見多識廣的自信。這樣才能顯示出你是一個真正有教養的人，一個處變不驚、臨陣不慌，泰然自若的人。換而言之，教師在工作崗位上，和學生，和家長，和外人接觸的時候，表情不要太夸張，你過分的夸張給人一種華而不實的感覺。當然，我們也還要避免另外一個極端，不能沒有表情，沒有表情深不可測，也有拒人千里之外的感覺。
2、互動。作為教師要和交往的對象，尤其是學生互動，學生高興，你不要不高興，學生不高興，你不要高興。比如學生摔了個跤，學生不開心，你在邊上竊笑，不合適。但如果學生要高興時，你在這兒悵然若失，非常遺憾的狀態，也不好。所以表情除了自然以外，也要互動。
3、表情要友善。一個受過良好教育的教師，一個真正具有愛心，關心學生的教師，表情是友善的。不能高高在上，不能冷若冰霜，不能夠對別人漠然視之。親和效應非常強調和藹可親，當然這個友善不是你裝出來的，它實際上來自一種對學生的真正的愛，真正的關心，真正的平等相待，視若家人。
五、教師的舉止
作為教師，在工作崗位上，我們強調要注意自己的舉止，禮儀上規定這幾種：
1、舉止動作要標準，要正確。一個受過良好教育的人是懂得尊重他人人格的人，是不可能對學生指指點點，指手畫腳的。如果單以食指指著別人就有排斥、挖苦、諷刺、數落之嫌，必要的話要指物。指人的話，應該是手指并攏，掌心向上，“這位同學請你發言”。
2、提倡舉止動作少而精。課堂教學中，指示、輔導、實習等，可以輔之形體動作，但是不提倡太多。動作多了，手舞足蹈，指手畫腳，讓人眼花繚亂，也不好看，所以動作提倡要少而精。
3、教師在使用舉止動作、肢體語言的時候要檢點，不好看的舉止動作不做。一個教師如果當著學生面摳鼻孔、腿腳哆嗦、站沒站相，坐沒坐相，好看嗎?所以舉止動作要求檢點，為人師表，舉止檢點實際上是一種示范效應，容易給學生一個楷模，容易對學生形成一種榜樣。
古人云：“正儀容，齊顏容，修辭令。”細節展示形象，形象體現教養。教師的形象既代表著學校的形象，也代表著國家和社會未來發展的形象。讓我們從重視教師的儀表禮儀開始，內強素質，外塑形象，做學生的楷模。
05
教師禮儀指教師在教書育人的崗位上如何表現教師應有的氣質與風度。教師是人類靈魂的工程師，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責。教師儀表是教師整體風范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風正派、知識淵博、風度儒雅，衣著發式無形中都成為學生和社會學習的楷模。在個人形象越來越重要的今天，教師應具備怎樣的基本禮儀和素養?教師形象在教育中又具有怎樣的意義?如何以高素質的內在素養(修養、素質)和外在素養(儀表、儀容)影響、教育學生?經過這一段時間的學習，我有了深刻的認識。教師禮儀將是教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規范化的做法。
教師作為傳道授業解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責，教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學生和社會的楷模。語言是教師用來傳授知識和與學生交流溝通的工具，是教師對學生“言傳身教”的一種手段。金教授的講座讓我意識到，作為一名教師，應當用一顆平等的心，去平等地對待每一個孩子，放下教師的架子，對學生真誠相待，去做學生的朋友，去尊重學生、關心、愛護學生。欣賞孩子們身上的閃光點，從而推動孩子的發展。蘇霍姆林斯基說：“人類有許多方面的品格是人生的頂峰，這就是一個人的自尊心。”要想贏得學生的喜愛和尊敬，首先要尊重和信任學生，并且要讓學生從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說說肯定是不行的，更重要的是在行動上要做到潤物細無聲。俗話說：精誠所致，金石為開。只要我們付出真愛，就一定會獲得豐厚的回報。如果我們動不動就對他們諷刺、挖苦，使他們喪失上進心，破罐子破碎，這樣反而起了相反的作用。我們應該采取表揚這個，張揚個性，功效力大的尚方寶劍。這樣既保護了學生的自尊心，又使學生看到了前途和希望。
“感人者，莫過于情”，感情是人格力量的基礎。從教育心理學的角度出發，情感在學習過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”因此，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是教師道德威信形成的根本保證，學校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發的語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發自內心的真情實感去打動學生，感染學生，我們的學生才會愛我們，才會有進步。
總之，教師要通過文明的禮儀表現出應有的風度，反映出對他人應有的尊重，從而不但給學生以良好影響，同時也促進全社會團結互助，平等友愛，共同前進的新型人際關系的形成。
第三篇：2019《少年的你》觀看心得精彩心得感悟影評大全5篇精選
《少年的你》在呼吁關注未成人犯罪、校園暴力等方面有著積極影響，這一點很有意義。畢竟讓更多的人關注和關心，比你我的喜好，更重要。小編整理了2019《少年的你》觀看心得精彩心得感悟影評大全5篇精選，歡迎參考借鑒。
2019《少年的你》觀看心得精彩心得
不可否認，《少年的你》在呼吁關注未成人犯罪、校園暴力等方面有著積極影響，這一點很有意義。畢竟讓更多的人關注和關心，比你我的喜好，更重要。
好了，關于影片暫時寫到這里。
最后，我試著揣測了一下影片之外的現實：陳念遇不到小北，選擇繼續懦弱，多年后，這段被欺凌的過去，被塵封在心底某個角落，成為一道陰影，也可以繼續云淡風輕地生活，只是偶爾想起，痛恨當初不忍苛責的懦弱。
有人會問，受害者為什么一開始不敢站出來，為什么不報警，為什么不反抗……成人的世界、旁觀者的視角，孩子們遇到的問題似乎總有一百種解決方案，大家好像集體失憶一般，忘記了年少的自己，也曾那么無助、那么懦弱。有沒有人記得自己是在什么時候成為了大人?又有多少人確定如今長大的自己已經足夠勇敢?
回憶的濾鏡賦予過去的自己太多美好的想象，其實青春根本沒有那么多高光，甚至還可能很灰暗。早在青春的路上，人們已孤身行走，與往后漫長的人生一樣。
2019《少年的你》觀看心得精彩心得二
今天去看了《少年的你》，理由是昨天看到一些影評說不錯。趕巧有個空余時間就去看了一下?？纯丛鴩閷а莸淖髌肥遣皇悄切┰u論里說的那樣好。
先說結論，我覺得這部電影很值得一看，無論是學生、父母、還是教師等社會各界人士都可以去看看，寫寫自己的感受。同時，我對曾國祥導演有更多的期待日后會很關注他的電影。
電影主要講述校園欺凌事件。以周冬雨飾演的高三學生陳念為主線開始講述她所受的欺凌，在這之前被欺凌的另外一個小姑娘胡小蝶跳樓自殺了。因為陳念在胡小蝶求助下沒有給予幫助，她很內疚。也正是因為這件事在碰到一個小混混(易烊千璽飾演)被打時主動報警結識了這個小混混劉北山。之后，陳念在被多次霸凌、嘲諷、排擠后求助一個警官無果，只能求助于小混混劉北山保護。在他倆共同生活的這段時間里，相互了解、相互幫助、相互攙扶、互相情愫。某次，在劉北山不在的情況下，陳念為幫助同學再次遭受欺負，被一些人拿手機拍下裸照。之后，欺負人事件的主要人物魏萊害怕陳念報警去求陳念原諒，一番言論之下陳念誤傷了魏萊。劉北山為了替陳念頂罪，幫她把后面的事情處理完并教陳念如何面對警方。之后，快到判刑的時候，陳念自首跟劉北山一起坐牢了。
主要故事包括第一個：陳念受到集體的排斥、霸凌、和嘲諷，除了陳念其他同學也有這樣的情況。那么那些霸凌者、嘲諷者、排擠者為什么會這樣做，同時也說明了那些少年的冷血和失去理智或者無理由的殘忍。
第二個故事：劇中有句臺詞：生活在陰溝，也要記得仰望星空。兩個少年，無依無靠，只能夠依靠他們自己，相互依靠相互攙扶走過成人的叢林。想要走出現在的生活，過自己想要的生活。
第三個故事：這兩個少年的愛情故事，一個為愛自我犧牲的小混混。劉北山為了幫陳念洗脫罪名自己抗下所有的罪。同時那段殺人的鏡頭也是拍的有點懸疑的感覺。
第四個故事：警察在沒有任何實在的物證下說服陳念去自首，挽救了這兩個少年。
一些思考如下：
家庭對少年的成長是至關重要的。家庭環境時刻影響著孩子心理健康成長的狀況。請父母們除了工作以外，盡量多多學習與孩子溝通的方式和技巧，不要除了打罵和批評。應該在ta遇到問題時，能夠及時發現并能夠幫助提供一些解決方案。強烈建議父母能夠幫助孩子一起成長?？催@部電影時，我想到了之前看到過的一句話“孩子是成人的祖先”。單身家庭應該要比以前更加關注和關愛孩子，比普通孩子給予的關注和認可要更多一些。
對于學校，請不要把學校的升學率放在第一位，同時希望能夠真正切切的關心每一位同學的成長，關注他們是否每一天快樂。只有在健康的環境下才能孕育出心理健全的人才。衷心的希望學校能夠在培養人才的同時能夠訓練或者教一教這些在校生父母如何去跟孩子溝通，如何能夠讓父母關注到孩子真正需要關注的地方而不只是成績和好大學。幫助他們更好的建立親密關系。
對于社會，我希望能夠有更多的包容心。包容度更大一些，切實的去關心和關愛每一個孩子的成長和發展，即使那個孩子不是你的孩子。孩子的未來就是我們這個社會的未來。每個人能夠盡到自己的責任。
對于少年，我衷心希望你們能夠健康快樂的成長。同時，我建議你們多多能夠理解他人，去幫助他人。有問題能夠主動找長輩們、大哥哥大姐姐們、老師、警察等。希望你們從小就可以培養出解決問題的能力和解決問題的途徑。主動結交一些知心的朋友，也要尋找一些能夠幫助你發泄不良情緒的途徑承受不了的要發泄出來。學會運用現代方法保護好自己。
那么通過這個電影，我覺得未來在心理學這一類的專業可能會越來越受歡迎。幫助他們建立更好的親密關系，解決好未來孩子們的心理健康問題。
最后這部電影很贊的地方是陳念去看監獄里的劉北山，兩個人面對玻璃一段沒有話語的表演。周冬雨與易烊千璽的那段表演真的很精彩，開心、難過、惋惜、鼓勵、堅持、等待、愛憐、希望、痛苦、不舍等等一系列的情緒都在那段表演。你真的可以好好欣賞一下。
2019《少年的你》觀看心得精彩心得三
一
很小的時候我特別內向，家里說是那種見了陌生人低頭不問好不講話的那種。小學在非市中心區的地方上學，家長和學生素質參差不齊。二年級的時候我換了班主任，典型的被頑皮小學生磨沒耐心的小學班主任，脾氣賊爆炸，我現在還記得她發火的時候做了又尖又亮的美甲的白胖的手敲在蒙了海藍桌布課桌上的樣子。那個時候每個人都有分擔區，大清掃的時候要把自己負責的地面洗刷干凈。我的分擔區在走廊，教室門口出去后數第二排大地磚。某次大清掃，我結束的時候收拾好東西離開了一下，忘了是去辦公室還是去衛生間了，等我回教室的時候迎接我的是地上一盆滿滿的臟水，和怒氣沖沖的班主任還有我媽(我媽那時候是教導處主任)。班主任披頭蓋臉一頓臭罵，大概意思就是我清掃完了人沒了把自己的臟水放在別人分擔區，我一個小孩還是班長為什么這么品質低下。我說不是我的，我都收拾好了才走的(盆是開學大家每人交一個，平時都在一起，清掃的時候隨便拿一個。因為基本都是住在學校周圍的所以大家交的盆都很像)。
然后班主任就一頓說怎么不是你balabala，還跟我媽說你怎么教育孩子之類的。我們家最基本的教育就是人品必須要誠實敦厚，這可還了得，當時我媽就拖著我上樓揍了我一頓。后來高中的時候講起這件事，我覺得老師腦子是不是有問題;我媽覺得當時一是她太沖動了，二是老師的處置方式也有問題，這再怎么著也是班級的事情，就算是我做錯了，也沒必要在處罰我之前把她找來煽風點火的。我后來的后來再一想，也許是我平時不經意傷害了誰，或者有人看我不順眼，眾所周知，教師子女一向很拉仇恨，故意使壞的。在一二年級的時候，小小孩子哪懂管理的學問，做班長狐假虎威，怎么可能不招人嫌呢。但是我后來恨的都是那個短暫教了我一年的班主任，在很多小學里班主任的好脾氣都是被磨光了的，而且教育小孩不可能都是和風細雨，也只能夠是因為這個，很多小學生都是在老師沒有意識到的情況下被摧殘了心理。
二
三年級的時候我媽出國學習一年，我轉到了家門口的小學。我們小區屬于學區房，買房的家里條件都不差，就算家長沒文化也都很注重孩子的教育，當時附小剛成立，每個年級就一個班，人口簡單環境和睦。我很高興終于擺脫了以前那個鬼地方，準備開始新生活，剛到就參加班委競選，發言之后我一個萌新全票通過成了班長，現在想想都覺得自己真nb。我還遇到了我的幼兒園同學，加上一眾認識我媽媽的老師做后盾，算是成功打入新環境，頓時上天入地宛如離了五指山的孫猴子。
那個時候很興偷菜和搶車位，但是我家一向管得嚴不讓我上網玩，我每天聽他們興奮地聊著聊那完全插不上話。雖然有點失落不過也還好，新同學比以前的同學不知道有趣多少了，學校里也沒那么多破事，我很喜歡這個學校。平時體育課我們都霸著單雙杠玩花樣，有一次我們下課準備回去的時候，我聽到后面傳來一聲嗤笑“哈哈，蘿卜腿”，聲音來自我的幼兒園同學。我當時沒覺得是在嘲笑我，后來我發現她和一些死黨表面和我玩得很好，實際上在暗地里嘲笑我，拿我取樂，雖然我直到現在都不曉得她們都聊些啥，但是那個時候我第一次感受到被你以為的好朋友在背后捅刀是啥感覺。
三
四年級的時候我媽媽回國，我百般哭鬧最后還是回到了原來的學校，并且還不是原來的班級。我那一年很消沉，現在想來都不堪回首，就是一種得救之后又進入深淵的絕望，不學無術，不上正課就去舞蹈隊、學校大隊部里瞎混，總之只要不在班級里去哪都行，聽寫不寫作業不交，和老師頂嘴。我同桌是一個又白又秀氣的男孩子，家里好像是開文具店的，我那時候也不知道哪里來的小霸王脾氣，看到他好看的鋼筆就借來用然后占為己有，還讓他給我帶好看的本子，我沒覺得有什么不妥，后來可能是他家長覺得不對，估計是爸媽教他拒絕我，我一直覺得軟弱好欺的男孩子鼓起勇氣在我索要鋼筆的時候拒絕了我。我忘了我那個時候是什么感受了。
班里有一個很好看聲音好聽唱歌也好的女孩，我們那個時候是很好的朋友，后來高中的時候我們又分到了一個班。直到文理再次分班以后我才恍惚想起來，四年級的時候我們仿佛是吵過一次架的，那后來就如同陌路了。高二以后我們又因為各種原因走得遠了，甚至圈子都沒有什么重合得地方。我討厭過這個女孩子但是也很喜歡她?，F在我已經記不起四年級為什么要吵架，高中又如何走得更遠了，但是我還記得那個時候滿懷喜悅地喊著“阿丁阿丁”的樣子。
四
媽媽工作調動去教育局，我又一哭二鬧地如愿回到家門口的學校，回到我愛的班級里?？偟膩碚f生活雖然不如三年級無拘無束，但是還是每天心情舒暢高高興興的。四年級那一年對我還是有影響的，一些不好的性格還一時沒有消失，有次和同桌鬧的時候我筆尖扎到了他眼皮(or眼角，忘了，總之是個很危險的地方)，驚動了雙方家長，我作為一個犯了錯從不認錯的大倔牛第一次說了對不起，當時五年級，同桌非常真誠地看著我說了句沒關系。這件事或許谷東陽已經忘了但是我一直記得，并且從那個時候起我一萬個佩服他的包容心。
初中同桌有次看到了我學生交通卡上一年級拍的照片，說你要是現在長這樣我肯定追你(竇子裕就是你個臭小子)。四年級以前，我在老師眼里長得好看、白白凈凈、乖乖巧巧、品學兼優;四年級開始，我長得越來越兇，毫不客氣地說就像監獄里的犯人一樣，皮膚發黃眼神冷漠充滿戾氣。
初中高中大學，留在通訊錄里的小學同學已經寥寥無幾，以前的大大小小的事情有的忘了，有的會在某個瞬間跳出來。我原諒一切在附小對我懷有惡意的老師同學，這個學校挽救了我。我也對所有我傷害過的同學道歉，以前很多時候我的性格行為是很過分的。
畢業的時候同學簿里大家約定：保持聯絡，十年后再見!十年真的很快。
爛尾，寫到最后不知道怎么結束，但是又想保持聯絡這句話留著。再次感謝附小，感謝遇見附小的你們。
2019《少年的你》觀看心得精彩心得四
這部電影給我的觸動真的挺大，至少我整個人陷入沉重的心情很久很久。藝術源于生活又高于生活，雖然有藝術表現手法，但是實在太熟悉太親切了，仿佛就是紀錄片。
我沒了解過其它有涉及“校園欺凌”題材的影片，但這一部，真的用心了。而且，挑戰寫實了現在社會普遍現象，很現實卻又很多人不愿掀開那塊遮羞布。
我們總想著校園生活是非常單純美好小幸福的，每個孩子都是陽光積極向上，自然而然就會從祖國的花朵長成社會的棟梁。卻不愿意去看，去聊其實不僅僅大學是個小社會，中學、小學、甚至現在的幼兒園，都已經有小團體了，又能簡單單純到什么程度呢?其實要承認是有不好，有不足，真的很難嗎?
讓我不禁回想了自己二十多年的求學生涯，有沒有經歷過“校園欺凌”，“校園欺凌”是不是別人的事，是不是離我們真的很遠?
以前總是在qq空間，或者后來在微博，微信朋友圈見到被轉來轉去的視頻，視頻里面的受害者，或被虐打，或被撕扯衣服，或被做侮辱人格的事，更有甚者，要吃喝尿糞......無論男生還是女生，都被猥褻，真的只有我們想不到，沒有施暴者做不到的。幾乎都是同齡人啊，甚至都還一臉稚嫩，我無法想象這樣的模樣下，怎么能說出那么難聽的話，和做出那么齷齪的事?校園欺凌幾乎都是一伙圍一個兩個，看著受害者瑟瑟發抖，無助絕望的樣子，屏幕外的我都覺得很難過。我幾乎沒有完整看過一個視頻，看不下去，不懂傳播的意義，不懂拍視頻的人什么心態，除了扭曲。
我才發現，關于這一點，我再難過，也無從下手幫到點什么啊，哪怕我是一個成年人?；蛟S我再深入想一想，如果我在街上，我在街角，在小巷子里，碰見了這樣的欺凌，我敢不敢站出來，我又能用什么去保護那個受害者，我自己能不能安好都難講。我能做什么呢?報警?是吧，報警。然后呢，受害者從此就就能安好了嗎?并不會啊，施暴者會變本加厲啊。所謂治標不治本大概就是這個意思吧。正如朋友跟我說的，路過學校附近的小路，常會看到中學生甚至小學生在打架，幾個打一個，我們成年人敢過去拉開嗎?見義勇為在這里，能行嗎?我不知道。
而且，我們都是從學生時代過來的，見盡了無數場這樣的事，早就習慣了，甚至覺得麻木，但是這樣便是對的嗎?我們是不是忘了，有多少個學生曾經被打成重傷，重傷不治的又有多少?是啊，學校很努力地一遍遍苦口婆心教育我們不要打架，打架會被抓，會通報批評會記大過?？墒沁@又有多大震懾力呢?別忘了，初中生大多數還有著《未成年人保護法》護體呢。(這又是另一個大事了。)學生們不再選擇在校園內斗毆，欺凌，等走出校園，沒有老師和家長的管束，簡直就是撒野一樣，放開手干一場。
成年人們真的不知道嗎?真的不知道嗎?我不覺得。只是責任沒落到自己頭上，大家都睜一只眼閉一只眼，甚至還有人更害怕被報復選擇當個鴕鳥，多一事不如少一事。
為什么我那么有同感，因為我也曾被校園欺凌過啊。是不是不可置信，是啊，我自己都不愿意相信，可從來不愿意掀開的傷疤，還是被捅出來了。
從小，在父母、老師的愛護下，我雖然年紀小、個子小去念書，身邊都是比自己大的哥哥姐姐，體型更加有點懸殊，但老師的重視和保護，讓我平安度過了好幾年的時光。直到后來，上了小學高年級，男生們開始玩得暴力點，力量也更大之后，以前的小小的欺負漸漸走偏了，我至今無法忘記，多少次整個人被摁在走廊的地板上，頭一直被摁在地上摩擦，周圍沒有一個人伸出手，沒有一個人站出來把我護在身后，沒有人喊老師來，他們都在笑，甚至隔壁班的人都看著笑，我想反抗啊，但怎么反抗，力量那么懸殊。好不容易熬到上課鈴響起，才能被放開，用手拍拍身上的塵，抹干凈眼淚，繼續上課。你問我為什么不告訴老師，不告訴家長，告訴老師，老師批評了他們，罰他們寫檢討，又能怎樣呢?他們不是還會叫我“告狀精”，仗著有老師護著就了不起。老師能護我24小時嗎?至于為什么不告訴家長，其實小小年紀的小朋友不一定不懂事，都不想因為這樣的小事就驚動家長，不想讓父母煩心，所以小學的時候媽媽總會責備我怎么衣服都弄這么臟，這么調皮的嗎?而且那時候我已經是高年級學生了，其實我早就不那么好動愛玩了。我能怎樣呢?不就是繼續跟那些大孩子笑，不反抗，哪怕他們有時候惡作劇地在樓梯推我一把，哪怕他們把我的書包丟來丟去踢來踢去。
我從小性子就弱，哪里敢說。還要賠笑臉說沒關系，換來的是更肆無忌憚的欺凌。
誰也不知道，我曾有過那么一段時光。我也催眠自己，忘了那段過去，告訴自己，我一直這么幸福被偏愛的，同學們都對我很好，我是天之嬌女。今天，我說出來了，我為當年那個小小的自己真正哭了，對不起，我沒辦法保護你，是我太懦弱，沒好好長個子，沒有能撓人的爪子和咬人的尖牙。每個陽光的人，背后都有她不為人知的陰影，這就是我的陰影，不愿提起，卻伴隨了我將近三十年。
2019《少年的你》觀看心得精彩心得五
整體感受：黑暗中漏出光明
直面校園暴力。
影片開始，胡小蝶因難以忍受長期被欺凌的痛苦而選擇跳樓自殺。而陳念被警方詢問，她最終也揭發了校園暴力這一事。也正因此陳念陷入被毆打欺凌的漩渦。后面，陳念失手將魏萊(施暴者之一)推下階梯，致其死亡。劉北山協助陳念埋藏尸體。雖然事跡敗露，兩人經歷與現實、與自身的博弈后成長了，坦然地接受懲罰。
人物背景悲慘。
劉北山被父母拋棄，成為了一名混混，每一天都傷痕累累。似乎他已經對這種生活麻木了，但其實他也會在被人問“疼不疼”時流淚，也有對愛情的渴望，甚至能用自己的生命去呵護對方。他就像一只刺猬，外冷心熱，內心柔軟。
陳念與母親相依為命。母親用賣質量有問題的面膜來賺錢，但被眾人圍攻、辱罵。陳念沒有因此嫌棄自己的母親，而是拼了命地學習，希望自己能通過高考走出去，能帶給母親和自己一份有光明的人生。
結局卻是相對美好的。
因為一場校園意外，小混混與好學生扯上了關系。在本應陽光明媚的十八歲，他們與現實斗爭、維護少年的尊嚴。結尾處，他們沒有離開、沒有分開，這也許對于他們來說就是最好的結局了吧。我想這也寄托了制作人一種期許——身處在泥濘中的人依然有仰望星空的權利。生活有暴力、不公與冷漠但同時我們能通過改變，讓世界更有溫暖。
本片兩大亮點
首先，不用吹噓的好演技。
周冬雨，金馬獎影后獲得者?？迲蜃匀徽鎸嵅⑶夷軌蚯逦馗杏X到情感的遞進、變化?？梢哉f，我在影片里看到的不是周冬雨而是陳念。
易烊千璽，這次的造型十分硬氣，不是少年的稚嫩而是男人的成熟。不得不說千璽有一雙會說話的眼睛，所有的感情如一泉水，被他留住在眼中，表露在行動。千璽的演技已經能帶動觀眾的情緒
起伏，不得不說，大佬就是大佬!這次的表演是他送給粉絲也是給自己成年的禮物——認清現實后，仍然能微笑面對。
其次，劇本創作十分良心。
在短短兩個多小時的觀影中，能夠感受到“懸疑片”的手法，“青春片”的校園生活及單純的戀情，“感情劇”的豐富細膩。同時，故事鋪墊到位，情節環環相扣，不會感到生硬尷尬。
第四篇：感悟工匠精神征文1000字11篇
工匠精神是21世紀的我們應該學習的精神，那是一種對職業認真、敬業的體現，也是現在的我們所需要的精神。下面小編帶來的是感悟工匠精神征文1000字11篇。
篇一
工匠精神，是指工匠對產品精雕細琢，精益求精的精神理念，那是匠人應該有的品質，工匠精神的精髓是“精神”，我們每個人都是匠人，人生就是我們的作品，如果在完成作品的漫長過程中忍得住寂寞、抗得住誘惑、受得住打擊，持之以恒，精益求精，更有可能打造完美人生。
象工匠那樣熱愛工作。工匠不斷雕琢產品，改善工藝，是因為他享受著產品在雙手中升華的過程，享受對職業的深刻熱愛和尊重。與從事的工作建立難割難舍的情結，把它看成是有生命、有靈氣的生命體，用心跟它交流，你才會對它傾盡智慧、熱情和耐心。如果僅僅把工作當作賺錢工具、謀生手段，而沒有發自內心的熱愛，只是被動應付、機械操作，甚至是抗拒，工作就會變成漫長的痛苦煎熬，執著堅守都難，哪會追求極致?
象工匠那樣耐得寂寞。“十年磨一劍”。舞臺上的短暫綻放，源于舞臺下長久不為人知的寂寞; 某個時刻閃光，源于無數黑夜積蓄的力量。工匠在機械重復長期勞作中，如
果守不住寂寞，就無法靜下心來精雕細琢、精益求精，工匠精神很教人少些浮躁，多些沉潛，少些功利，多份踏實，專注持久。成功前大都是寂寞的，只有耐得住寂寞方能最終不寂寞。當下追求“短、平、快”，追求速度與效益，有太多心浮氣躁者、急功近利，恨不得付出一絲一毫，回報就立竿見影，夢想著一蹴而就、一夜暴富、一勞永逸。耐得住寂寞反而成為時代最珍貴的品質。寂寞是成功的根須，成功是寂寞的花朵。在喧囂浮躁的紅塵里，守住寂寞，靜待花開，才有可能等到人生的美麗。
象工匠那樣精益求精。工匠日日夜夜重復著相同勞動，并不意味著停止對創新的追求，他們深知每個零件、每道工序，都關乎作品之美，因此不放過任何細節、任何流程，精雕細刻、精益求精，追求精妙絕倫。日本人盛行的精益管理，就是即使把質量和效益從60%提高到99%，再從99%提高到%。如果工作只滿足于“應付交差”，追求理想只滿足于淺嘗輒止，生活規劃只滿足于小富即安，所學專業只滿足于浮光掠影，未知領域不求甚解，人生旅程注定無法領略極致的絢爛。也許你守住了寂寞，付出了汗水，卻因為缺乏精益求精的專注態度，便和成功擦肩而過。
工匠精神并不是要每個人成為工匠，不管你喜不喜歡、熱不熱愛、適不適合，一生只做一件事;工匠精神不是要死鉆牛角尖，不管有無價值、有無可能，非要把事做到100%
完美。
一件產品也許永遠不可做到毫無瑕疵，人生不可能完全沒有缺憾。倡導工匠精神是一生之中找到一件你真心喜歡并愿意傾盡全力去堅守的事情，無論付出什么都不改變初衷，珍惜與它相伴的每一刻，相信為它努力的每個當下，都是最幸福的時光。即便人生于別人而言平淡無奇，卻是你自己最美麗的傳奇。
篇二
21世紀是質量的世紀，這已成為全球共識。質量就是效率，質量就是價值，質量就是生命，質量決定發展。提高質量是中國發展之基，興國之道，富國之本，強國之策，關乎民生福址，關乎國家形象。習近平主席指出:”質量體現著人類勞動創造和智慧的結晶，體現了人們對美好生活的何住”;李克強總理在中國質量大會上也表示:“質量是國家綜合實力的集中體現，是打造中國經濟升級版的關鍵，關乎億萬群眾的福址。”
我們作為一名工程的管理者，參與者,必須把注意力放在提高產品和工程質量上來，始終牢記質量即是生命，質量決定發展效益和價值的理念;同時弘揚工匠精神，大力提升質量。傳承與弘揚工匠精神，不僅需要精湛的技能與技藝，還需要有嚴謹，細致，專注，負責的工作態度和精雕細琢，精益求精的工作理念，以及對職業的認問感，責任感，榮譽
感、使命感。
秉乘承工匠精神，提開工程質量，需要我們執著專注，鍥而不舍，持之以恒。拜爾集團公司因為專注成長為全球的大企業，拜爾成立于1863年，一直專注于染料、藥品，研發了世紀之藥一阿斯匹林靈，并于1899年投放市場，如今，它已經是在醫藥健康，生命科學領域擁有核心能力的全球企業。
李斌上海電氣液壓氣動有限公司總工藝師。全國勞動模范，全國十大杰出工人，他曾說到:“做為工人就需要匠心，工匠精神在任何時代都不會過時，始終堅持不達目標，決不放棄的精神，始終對自己所從事的職業充滿熱情，充滿忠試，就一定會走得更好、更遠。因為執著專注，我們才會將品質提升工作落實到具體行動中去。
秉承工匠精神，堅持質量第一，需要我們作風嚴謹。許多知名工匠在此可以深刻的體現，他們做事認真、規范，態度嚴謹，腳踏實地，一絲不茍，不浮躁，不投機取巧，始終牢記初心，不忘使命，堅持標準，認真細致。英國航海鐘發明者約翰哈里森，費時40余年，先后造出了5臺航海鐘。其中哈里4號尤為突出，航行64天只慢了5秒。在制作過程中認真細致，堅持高標準，嚴要求，耐得寂寞，幾十年如一日，完美解決了航海的經度定位問題。
秉承工匠精神， 不斷提高工程質量，需要做到精益求
情，始終堅持不驕傲，不滿足，注重細節，追求完美與極致、猶如德國制造業企業，在某一行業取得領先，但依舊會不斷尋求自身實破，持續加大領先優勢?！洞髧そ场芳o錄片中有一個片段:在時速300km/h的高鐵上，有一個重要部件----轉向架。轉向架的精度極大的影響高鐵的運行與誰修，且轉向架的生產依靠手工研磨，而留給手工研磨的空間只左右。匠師寧允展在過去十多年，在這細如發絲的空間中施展了自身的絕技，他曾說過,在研磨空間到了毫米時，別人都干不了,只有他能干。沒有最好，只有更好，精益求精，這位鐵路技校的高鐵首席研磨師先后獲得了5項國家專利，并在工作中不斷開發新項目新工藝，為高鐵的發展引入新動力。
全面開展質量提升活動，推進與國際先進水平對標、達標。弘揚工匠精神，品質提升是推動經濟高質量發展的最好途經，企業在注重技術細節，加強項目管理，也需提升業務短板。企業需要將技術，設備等硬實力與統籌管理能力相結合，才能全面推動企業的高質量發展;同時堅持“人才決定未來”的理念，完善人才培養，保證技術工人的待遇保障，讓建筑業涌現出更多大國工匠，傳承工匠精神。作為個人則從一點一滴做起，腳踏實地參與建筑行業的品質革命，擁抱建筑輝煌強國的未來。
篇三
匠人者不獨有巧奪天工之術，更有精誠所至，金不為開
之志。故匠人與要普通手工藝人的區別就在于匠人重品質，而普通手工藝人更青睞個性的創造。是以，匠人需一份踏實與勤勉，心懷一份圓融與篤定，對品質孜孜以求，方能以精誠之志，鑄匠人之心。
術業有專攻，以踏實勤勉為要。堅持“一萬小時定律”才能水滴不穿。“建筑是石頭的史書”而堅守在一線的匠人正是這份史書的見證者與記載者。沒有無數個夜以繼日的奮戰與打磨，就無法立于前人的肩膀之上，百只竿頭，更進一步。
造匠人之心，而心懷一份圓融與篤定。將汗水揉進混凝土之中，才能成為這鋼筋鐵骨的一部分。匠人由此與建筑產生了血與肉的聯系。不懼惟遠，才能見識世之奇偉魂怪非常之觀。
造匠人之心還應有一份對品質的要求，建筑是藝術，更是科學。建筑品質的優秀與否直接關乎公共安全與保障，不容半點馬虎。是以造匠人之心，還需鐵肩擔道義，妙手著文章。
篇四
當下，工匠精神成為一個熱詞，熱詞的出現背后必然是某種社會現象的反映，想必大家都有所了解，中國經濟在快速騰飛的同時，我們的產品質量一直飽受詬病，從中國速度到中國質量的轉變，必然需要工匠精神。
所謂工匠精神，就是甘于坐穿冷板凳的堅持不懈，不斷追求卓越的精益求精和終日乾乾，與日偕行的守正出新。
滾滾紅塵下，甘于坐冷板凳的人可謂是少之又少。而甘于坐冷板凳在某種意義上就是“重復的重復”，重復的力量是偉大的，“讀書破了卷，下筆如有神”，讀的書多了，寫文章自然就水到渠成。但是重復又是痛苦的，不斷的重復同一個工作會大大加深人的疲憊感和排斥情緒。尤其是在當下的市場環境下，重復是需要代價的。最近熱映的《我不是藥神》抑制慢粒性血病惡化的特效靶向藥格列寧的原型格列衛，歷時十幾年，不斷重復的臨床試驗和改進，花費超過40億美元其背后的過程可以說是險象環生，而且楊極易走向研究誤區而前功盡棄。正是科學家們在無盡的重復之中尋找真理，慢粒白血病才有了希望的曙光，
工作態度一絲不茍，對質量品質有著近乎完美的追求，恪守規范，方能稱上是精益求精。精益求精不僅僅是對產品質量的負責，更是對個人和企業工作理念的負責。質量線是企業的生命線，尤其是在涉及人民君群眾生命安全的建筑領域，質量更是不能忽視。在五局三公司就有一位質量“守護神”副總工程師曾喜安，在質量管控方面有著近乎偏執的堅持，從前期策劃到創優策劃會，他都會全程參與，一百多頁的匯報材料反復修改達二十余次，“帶著放大鏡和顯微鏡”，不下十余次檢查項目的每一個角落，最終各項目驗收率一次
性100%通過。
永遠不滿足，是人類不斷進步的原動力，停滯不前則如逆水行舟，還進則退。每一項成績的突破，每一個技術的飛躍，每一次變革的來臨，都是我們對美好生活的向往和對當下的不滿足。不滿足于馬匹的速度，才有了更快更穩定的汽車和飛機，不滿足于信鴿的速度，才有了”順風耳千里眼”的手機，不滿足于笨重的電腦，才有了移動互聯網時代的來臨。在中國建筑也有很多不滿足的“工匠”。當VR在剛剛興起的時候，代表未來的MR已落地使用， 千米級摩天大樓建造技術已臻于成熟，全球首創研制“整體巡回式智能頂升平臺”已領先世界。
時代在呼喚工匠精神，時代在召喚大國工匠，用青春擁抱時代，用理想鑄就未來，堅持不解、精益求精、守正出新，爭當一名符合時代要求的大國工匠!
篇五
樹匠心，育匠人，出精品。 ——題記
“天下大事必作于細， 天下難事必作于易。”灼灼璞玉，雕琢若不樂此不疲，精益求精，則終難稱其為美玉;唯有匠心獨運，靜心沉淀，才能成其“和氏之整”，綻放其芳華。樹立工匠精神，堅守寂寞，個人便能實現其人生價值，拓展其幸?？臻g，企業便能鑄造卓越品質，
國家便能富強文明，發展強大。
樹匠心，綻芳華
“路漫漫其修遠兮， 吾將上下而求索。”一直迷茫于人生應該追求什么，是金錢，亦或成就曾經不止一次被那些為考研而奮斗的“考研黨”所折服，也不止一次贊賞于《大國工匠》欄目中的一個個國之大匠。在那些人的身上，似乎總能看到不知疲倦奮斗的背影，也似乎總閃爍著汗水的光芒;在他們身上，似乎總有一種精神讓我們敬佩，那是一種“選擇遠方， 風雨兼程”的品質，那是耐心沉淀，拼搏進取的“工匠精神”。
真正的工匠，為雕刻出自己心中的天使，執者于對完美的堅持，心無旁騖，他們不斷改變自己的工藝，用心打磨，享受著思想與實踐交融的快樂。蕓蕓眾生，每個人都是一塊價值不菲的璞玉，差距不過在于你是否愿意雕刻自己。所謂“玉不琢，不成器”，我們在這世事紛擾的境遇里若耐住寂寞，靜心沉淀自己，做好自己當下的事，靜若處子動若脫兔，則終能于平凡之處綻放出不平凡，終能實現自己的目標和價值，綻放屬于自己的芳華。
樹匠心，出精品
對于個人而言，樹立匠心能夠使其綻放精華，實現價值。 同樣對于企業而言，工匠精神也有著至關重要的作用。在這個競爭日益激烈的時代，企業若想生存和發展，在掌握好產品的“量”的同時，更重要的是成其“質”，出精品。只有
一絲不茍，才能品質保證。只有精益，才能品質優越，只有樹立匠心，才能創建精品。
樹立工匠精神。是品質的要求，更是企業的相當，中建五局，深知企業“量成其大，質傳其魄”的道理，在公司管理中始終將走卓越品質和精品工程作為自身的目標和成功途徑，努力做好每一項規劃，把握好每一個細節，最終完成每一個工程。從長沙世茂廣場到蘭州翡翠華庭，從天南到地北，由國內到國外。公司以一股股淙淙小流。以一個個“匠心”工程，成自身海之廣闊，中建五局，正以匠心小流，鑄造精品大河。中建五局，在路上，
樹匠心，強中國
少年強，則國強，樹國人之匠心，則強國家之精魏。工匠精神，以卓越之品質，精品追求為目標，執著于細節的追求與完關，樂此不疲，雕刻心中的天使。
新時期的中國正以匠心打造著自己的匠人名片，海拔4000多米的川藏鐵路，展示出中國鐵骨錚錚，拼搏創新的豪氣;橫臥黔南的中國天眼FAST，蘊含了中國毫厘必爭，精益求精的志氣。工匠精神的實踐，就成了一個個中國奇跡，鑄造了一個個國家大器。工匠精神，中國富強在路上。
灼灼璞玉，匠心芳華。灼灼璞玉，匠心獨運，盡綻其芳華。樹匠心，成就個人之價值，實現企業之追求，展望國家之富強。樹匠心，當匠心，育精品。愿“社會少一些浮躁，
多一些沉淀”，愿工匠精神發揚。
篇六
一絲不茍，精益求精，在專注與堅持里做到物我合一，追求卓越……這些都是工匠精神的本質內涵。
傳承，是聯結往昔和未來的一座橋。工匠精神，離不開傳承。一輩輩匠人，從手藝生疏到純熟老練，技藝在手手相傳、口口相授中薪火不絕。“以古人之規矩，開自己之生面”。傳承古法，延續文化根脈;掌握精髓，堅持守正創新。傳承，既是要以藝立身，更是要以德樹人。正如故宮古鐘表修復師王津所說，“要是從這代人就開始糊弄，那后代人怎么干呢”。抱定一個信念，兢兢業業、孜孜以求，承接前代的真傳，就有底氣給后世一個交代。
道法自然，工匠精神的境界亦復如是，《莊子》有云：“技近乎道”。早在古代中國，就已經有了技藝精湛的魯班、游刃有余的庖丁，他們的行技境界都是歷代工匠精神的畢生追求。關于庖丁解牛，書中曾記載了他與梁惠王之間的一段對話。梁惠王問：“(你)解牛的技術怎么會有如此的高度呢?”他說，“我憑借精神和牛接觸，而不用眼睛去看，依照牛體本來的肌理結構，用很薄的刀刃插入有縫隙的骨節。十九年了，我的刀刃還像剛從磨刀石上磨出來一樣鋒利。”這就是工匠精神的至高境界，當常規技藝與人的精神達到一
種高層次的配合，心手合一，物我兩忘，便創造了極近完美、精益求精的深遠天地。
幾千年來，那些雕刻、織染、鍛冶匠人的名字可能變得模糊了，但如今的木器、布料和金銀制品仍留有唐宋的影子、明清的風韻。與其說是器物留下了技藝，不如說是時間留住了匠人的精魂。傳承的是技藝，更是智慧、是文化，是超越了時空的匠心。
篇七
在很多人看來，類似“愚公移山”的工匠精神已經淡出了我們的生活。但其實，這種“術業有專攻”的韌勁，非但離我們不遙遠，相反，在“創新”引領時代潮流的當前，“工匠精神”所代表的堅定、踏實、精益求精的時代氣質，正是“雙創”時代所呼喚的。
企業是創新的主體，“工匠精神”首先要解決的就是企業創新能力不足的問題。面對全球以制造業質量化、智能化為核心的產業變革新態勢，如不樹立“重視質量、打造品牌”的理念，高度依賴低端加工組裝、缺乏技術創新和品牌的產業體系將越來越不適應競爭環境的變化。這就要求將精益求精的“工匠精神”融入生產每一個環節，不斷吸納最前沿技術，創造出經得起時間檢驗的產品。
李克強總理強調，“‘大眾創業、萬眾創新’，核心在于激發人的創造力”。而“創造力”所要求的正是“做專、
做精、做細、做實”的“匠氣”作風。“工匠精神”落在個人層面，就是鼓勵和培養高技能人才認真、敬業、鉆研的精神。沒有對職業的敬畏、對工作的執著、對品牌文化的負責態度，沒有精益求精、追求完美的創新活力，就不可能在工作上有所突破，在創新領域推陳出新。更需要建筑工、焊工、木匠等樹立起職業敬畏，樹立起對產品負責的態度，把工作當成一件精美的工藝品來打磨，在專注專業中實現自己的人生價值，細心、耐心、用心做好每一件事。
篇八
近日，《新華網》上一篇題為《郭晉龍：登上國家科技最高領獎臺的鐵路工人》的人物報道讓我們認識了一位從只有初中文化的普通電工到近花甲之年榮膺國家科學技術進步獎的鐵路焊軌工人。這個系列的最高獎項曾授予雜交水稻之父袁隆平、諾獎獲得者屠呦呦、數學家吳文俊等，獎項分量可見一斑。老歌唱道“咱們工人有力量”，其實我們鐵路工人不光有力量有韌勁有毅力，更有頭腦有知識有技能。只是，工匠的成長是一個漫長的過程，絕非一蹴而就。
“一個人可以沒有文憑，但不能沒有知識。”人生是一場馬拉松，絕非速成班。出生于上世紀50年代末的郭晉龍，因為種種原因在讀完三年小學和一年初中之后，便成為了一名鐵路工人。就這樣，郭晉龍開始了他數十年的自學之路：鐵軌不會記得“鋼軌焊縫雙頻正火設備及工藝”經歷了多少
次變紅又變暗的焊接點，鐵錘不會相問“中頻逆變直流鋼軌焊接機”如何從零開始構建理論組裝設備。不斷學習、在干中學、在學中干，如此持之以恒三十余年，才有了十余項國家發明專利加身的老郭。
“工匠就是要傳承技藝，如果什么都要留一手，那只是小藝人。”大家都覺得已經退休的郭晉龍，獲得了這么多專利大獎又有國務院津貼，應該回家享福，可是他又被返聘，開始學英語、用微信、堅持發揮余熱。如果說他年輕時心無旁騖、扎根技術的鉆研業務是在做一顆優秀螺絲釘的話，那么現在的他就是那個希望擰好更多螺絲釘的人。用經驗打破創新的壁壘，把精湛的操作技術、老道的工匠思路、敏銳的職業嗅覺，高效跨代傳承下去，為“中國智造”走向“中國創造”培養更多優秀的工匠人才。
自古以來，術業有專攻，不管是解牛的庖丁還是賣油的老翁，都是經過時間的洗刷、歲月的磨礪，把小事做到了極致、將平凡升華為不凡。當我們為自己過于普通的崗位黯然時，當我們為略有壓力的生活焦慮時，不妨看看鐵路工匠腳踏實地的成長之路，我想我們就更要不徐不疾地走好精業之路，更要勇當交通強國鐵路先行的排頭兵，更要不斷砥礪磨練，把大國工匠當作自己的奮斗榜樣!
篇九
勤勞、精雕細琢、精益求精的品質這就是工匠精神。這
些匠心人才用極其嚴格、追求完美的態度去做好每件物品和每一件事情，他們賦予了這些物和事極大的價值。
工匠精神有著非常深刻的內涵。精益求精、一絲不茍、耐心專注堅持、專業敬業、淡泊名利。精益求精，把每件物品和事情都做到極致和完美;一絲不茍，認真仔細的做好每件物品和事情，在每一個步驟上絕不會馬虎同時也絕不會說“差不多”;耐心專注堅持，他們會一直耐心的做好每件物品和事情，耐心的完善著每一個細節，即使再苦再累他們也會堅持下去，保證做到完美無瑕;專業敬業，術業有專攻，在自己的專業領域內兢兢業業的工作著刻苦鉆研著;淡泊名利，用心做好每件物品和事情，他們不會圖名和利，完全就是發自內心的熱愛和專研。
工匠精神可以融匯到我們每一個人的工作中。工作中我們要認認真真的去做好每一件事，不怕吃苦，實實在在的去做，我們不能為了名和利去做工作。要發自內心的為國家，為社會，為人民貢獻出自己最大的奉獻。
篇十
工匠精神，是指匠人們對自己的產品精雕細琢、精益求精的精神理念。提倡工匠精神，促進消費品工業增品種、提品質、創品牌，進而更好地滿足群眾消費升級需求。山東省助推新舊動能轉換，實現高質量發展，需要大量平凡的勞動者在本職崗位上精益求精、超越平凡、成就非凡，這是對工
匠精神最好的詮釋。
近期，國家高規格出臺的《關于提高技術工人待遇的意見》，網上熱播的《了不起的成都工匠》，都傳達了一個信號，那就是要著力拓寬技術工人晉升通道，鼓勵企業增加技術工人的技能等級層次，進一步提高技術工人的主體作用，引導凝聚社會共識，形成尊重技術工人的濃厚氛圍。
工匠精神要求肯吃苦。俗話說：“苦不苦，想想長征兩萬五!累不累，想想革命老前輩!”許多人以重走長征路、重吃長征苦的方式，了解中國革命，激發奮斗精神。“吃苦在前，享受在后”更是寫入了《黨章》，成為黨員的必循之規。工匠看起來是長時間重復一種機械，其實工匠精神代表著一個時代的氣質，堅定、踏實、精益求精。中國發展到現在，每一代傳承、每一個典范，無不昭示著工匠精神所帶來的利好。民族和國家的發展也告訴我們：時代需要工匠精神!
篇十一
“工匠精神”是一種職業精神，它是職業道德、職業能力、職業品質的體現，是從業者的一種職業價值取向和行為表現。“工匠精神”的基本內涵包括敬業、精益、專注、創新等方面的內容。(摘自百度)
在教育多元化的今天，作為一名教師應該關注?應該有什么樣的追求?……這是我一個70后，一名小學教師應該思考的問題。10月18日，黨的十九大在北京開幕，習近平
作了十九大報告，報告振奮人心。十九大報告中突出的發揚教育界的工匠精神，就是提醒我們向工匠型轉變或攀升。
一次，我偶爾收看到電視里關于故宮修復文物人員的紀錄片，不禁為里面的匠人的所作所為叫好!有一位工匠在完成他的最后一件作品時正好趕上他的這個部門文物方面的展出，在人們發出嘖嘖的驚嘆聲中，有誰會想到這精美的文物背后，正是這位文物修補工匠用他那不敢有半點馬虎的工匠精神完成的呀!在故宮這樣的匠人許許多多，他們幾十年如一日的修補著破損的文物。雖然在他們手上過手修補的文物可能只有百八件，但他們卻用一生的工作經歷、一生對文物深深地愛去縫補著每一個文物身上的每一個的破損，把完美的歷史再現給每一個游客。作為老師不也是這樣的嗎?我作為一位70后小學教師，在今天東西方文化相互碰撞，現代和傳統的交織，信息量以幾何般速度空前爆炸和急劇涌來的時代，我們要繼承傳統，同時要在原有的基礎上去推陳出新，直至最后的“作品”最終走向走向社會，為社會作出貢獻!我很欣賞：作為教師要有成為工匠的決心和信心，像修補文物工匠一樣讓我們的孩子傳承歷史文化、與時俱進。也許這就是我們平時所說的：自己要有自己的事業，并要有自己執著地追求和奉獻精神吧!
第五篇：《廣東開學第一課》的感悟300字（通用11篇）
在生活、工作和學習中，我們有時會因某件事或某個人而產生新的想法，這個時候，寫篇關于自己感悟的文章是個不錯的選擇。那么，感悟文章到底要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《廣東開學第一課》的感悟300字（通用11篇），希望對大家有所幫助。
《廣東開學第一課》的感悟1經過了這次交通安全學習之后，我的思想意識覺悟得到巨大的提高，對交通安全有了更為深刻到位的理解。我終于深深地認識到交通安全在日常生活中的重要性?！耙匀藶楸?，安全第一”，嚴格自覺地遵守道路交通安全是一個機動車駕駛員最基本的義務，也是保障國家、人民以及個人財產和生命安全的必要行為。
我們更應該珍惜生命，杜絕交通事故，把道路交通安全警示牢牢扎根于自己的思想意識中，樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。惟有這樣我們才能更好的奉獻社會，實現歷史賦予我們的使命，展現青春和生命的價值。
為此我今后一定要時刻緊記并嚴格遵守道路交通安全法律法規的警示和要求，在思想上牢牢樹立安全駕駛的意識，一刻也不能松懈；在作風上堅定貫徹謹慎行車的要求，杜絕一切不利于道路交通安全的行為。同時我也要以身作則，引導和帶動周圍的人共同維護好道路交通安全，切實為建設和諧社會奉獻自己的力量。
《廣東開學第一課》的感悟2在那車輛來來往往的公路上，存在著許許多多的安全隱患，但是交通事故是傷亡數很高的，有一些人為了趕時間而闖紅燈，輕輕一闖，就造成了不可想象的后果。兒童傷亡竟然要超過成人，這一切有兩個原因，第一是自己不自覺，第二是父母沒有管好。所以我們要有安全意識。
“嘀嘟，嘀嘟，嘀嘟……”
又是一陣震撼人心的救護車聲，馬路上又出現了一片血跡：一個中年人躺在地上痛苦地呻吟，那呻吟中摻雜著無限的悔恨，所有人都無奈地望著流血不止的當事人，深深地嘆著一口口粗氣
……
交通事故時時刻刻都會發生，它就像一顆威力十足的炸藥，一時大意，這顆埋伏在我們生活中的炸藥就會爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。以上的事例告訴我們，我們不能不尊守交通，自己的安全由自己掌握，有可能就在一秒鐘內就從這個世界上消失，難道你就因為一點點時間而浪費生命嗎？
交通安全就如一個警鐘，時時刻刻地敲著，注意?。?！生命就掌握在自己的手里！
《廣東開學第一課》的感悟3金秋十月，秋高氣爽，萬里飄香。今天我們開展了安全教育的班會課，使我學到了很多安全常識。比如：乘坐火車的常識和騎自行車的常識。下面讓我來介紹一下吧！
乘火車的常識：在車廂內，列車行駛中，不要把頭、手、胳膊伸出車窗外，以免被刮傷；不要向車窗外扔東西，以免砸傷鐵路邊的行人，同時也避免造成環境污染；也不要在車門和兩節車廂之間連接處逗留、玩耍、因為車廂連接處在運行中處于不穩定狀態，容易發生夾傷，摔傷等事故。
騎自行車的常識：《中華人民共和國道路交通安全法》規定，年齡未滿12歲的兒童不準在馬路上騎自行車。這是因為：城市道路復雜，車輛繁多，由于兒童缺少生活經驗，應變能力差不能及時很好地處理緊急情況，容易給自己和他人造成危險。
開了這個班會課，使我對交通安全有了更深的了解，懂得了一些交通規則。希望同學們也去了解一些交通規則，這樣對你的安全更有保障。
《廣東開學第一課》的感悟4通過對交通安全管理規定的學習，讓我深刻意識到交通安全的重要性，一幕幕的慘劇，無數條生命的逝去。違規駕駛的代價，無以不痛斥交通事故帶來的悲歡離合。更多的是讓我深深地體會到生命的脆弱，生存的渴望。
交通事故的頻繁，直接帶來生命的安全、財產的損失。交通事故是人們不想看到的，也不希望發生的，為什么交通事故就這么頻繁發生呢？這與違規駕駛分不開的。如：酒后駕駛，疲勞駕駛，超速駕駛等等。這些都是違反了交通安全法規定、直接造成交通事故的直接原因。忽視交通安全法規，所帶來的后果是不言而議的，雖然交通帶來很多方便，但也給我們帶來生命的危險。在生與死的關頭，生存的欲望迫使人們在生命線駐扎。
只要我們做到“安全”這兩個字，我們的生命就會強大起來。人人遵守道路交通安全，養成良好的交通習慣，走文明路，騎、乘文明車，做文明人我相信我們的明天會更美好。
《廣東開學第一課》的感悟5生命、幸福和安全是息息相關的，但在殘酷的交通事故前，生命是如此的脆弱與不堪一擊。一個個幸福而美滿家庭的平衡在轉瞬間內被打破，逝者長已矣，卻為生者留下一道永遠無法彌補的傷。
萬千交通事故，最重要的一個原因就是我們自身缺乏交通安全防衛知識。觀看培訓視頻的過程中，每每看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下，一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中，總是感到痛心疾首！或許只需在小心一點點，就可以挽回一個生命，拯救一個幸福的家庭。
通過這次安全學習告訴我們，每一個人都是不可或缺的！獨一無二的你是家人最寶貴的財富，每一次出行，別忘了身后還有時刻等待自己歸來的家人，多一份小心，多一點安全。幸福與安全兩相連，生命與守法一線牽。請銘記：生命需要陽光，幸福需要安全！
《廣東開學第一課》的感悟6為加強學校安全管理工作，充分發揮學校安全信息員的作用，12月2日上午，x小學對全校的教室安全信息員進行了集中培訓。
首先由保衛處xx副主任詳細解讀《教室安全員的職責》，強調一是要協助老師做好教室管理工作；二是要做老師和學生之間溝通的橋梁；三是要嚴格要求自己，以身作則，做同學們的表率和榜樣；四要做好教室安全信息的收集與反饋，為構建和諧校園做出自己應有的努力。
最后分管安全的xx副校長對教室安全信息員提出了三點要求：希望安全信息員們通過培訓，一要迅速進入角色。要善于觀察，做一個有心的人、勇于負責的人。二要及時向老師、學校保衛處反映身邊的安全隱患問題；三是信息員之間要經常性的交流與溝通，確保信息暢通。
通過本次培訓，各教室安全信息員紛紛表示以后一定努力學習安全知識，增強防范認識，主動配合學校開展工作，為維護校園的穩定和發展做出自己應有的貢獻。
《廣東開學第一課》的感悟73月29日是小學生安全日，老師特意請來了交警大隊的叔叔為我們發資料，還讓我們看關于交通安全的動畫。
動畫放得是：有兩個小學生因沒有遵守交通，一個小學生的手骨折了，一個小學生卻頭受傷了，這正因為他們不遵守交通。有一個司機因給女兒買禮物，把汽車停在路旁，使其他車輛不能行駛，交警用拖拉機把汽車拖走了。有個小學生因把手放在車窗外，手受傷了，用繃帶綁起來了……
這一幅幅畫面，說得就是某些人不守交通的人。人的生命是有限的。如果不好好珍惜的話，就連后悔的機會也沒有了；如果人人都遵守交通規則，就不會有很多人出車禍了，也不會讓交警太忙了；如果人人都不遵守交通規則的.話，那么馬路上會有多么喧鬧，馬路上就到處血腥一片，這真是太恐怖了！為了不讓更多人死去，從現在開始，讓我們一起遵守交通規則吧！
《平安伴我行》的動畫讓我深受感觸，如果不辦這次活動，那么我們或許還不知道什么是危機，什么是危險。
《廣東開學第一課》的感悟8通過今天下午交警叔叔教我們一些如何遵守交通規則。交通事故頻繁再現，無數條生命的“貢獻”違規駕駛的代價，無以不痛斥交通事故的悲歡離合。更多的是讓我們“幸運兒”深深體會到生命的脆弱，生存的渴望。
從上世紀初至今，交通帶給我們很大的便利，更肯定的說，給我們帶來了第二次生命與革命，為人類的發展起到積極的作用，為人類寫下不朽的篇章。
交通安全關乎生命，生命沒有彩排。全世界過6分鐘就有人死于車禍，全世界過1分鐘就有人傷于車禍，全世界死于車禍的比世界大戰死的人還要多。每天都有人命喪于那無情的飛奔的車輪下，成為交通安全路上的有一個警示燈。
車禍，讓許許多多的溫暖的家庭支離破碎，讓幸福在車禍中斷送。一個個鮮活的生命在車禍中轉瞬即逝。
同學們上學騎車時要小心，每一個失去家人的人是多么傷心，多么痛苦，多么自豪，如果不讓他（她）騎車就不會這樣了。我們還小，失去了家人會怎樣？小心！
《廣東開學第一課》的感悟9遵守交通規則時我們每個人都能做到的事，但是有些人卻故意不去遵守。今天老師給我們看了一段視頻，里面就講了那些不遵守交通規則而發生禍患。
里面就講了一個小男孩在乘坐公共汽車的時候，把手放在車窗外，結果把手弄上了。這件事就警告我們，坐汽車時不要把身體的任何部位放到車窗外，這樣很容易發生危險；還有一件事，有兩位同學騎自行車時，把雙手放開，就這樣用腳使自行車向前走，后面放著一個籃球，突然碰到一顆石頭，籃球跳了出去，跳到了公路中間，造成了車禍，兩人住進了醫院，這件事也告訴我們，在公路上騎自行車是要把東西放好。
通過這兩件事告訴我們在外面要遵守交通安全。就比如說；我們走路時要走人行橫道，不能橫沖馬路，我們過馬路時要看紅綠燈。我們不能在馬路上打鬧，玩耍，追逐。我們要遵守交通規則，避免發生車禍，遵守交通規則，人人有責。
《廣東開學第一課》的感悟10星期六上午，我們上了一節非常難忘的交通安全課，給我們上課的是一位交警叔叔，我們叫他魏警官。
開始上課了，魏警官先給我們看了一個小視頻。這段視頻里都是一些小孩子因為貪玩而出了車禍，我們看得心驚肉跳。這些案例，提醒我們要時時刻刻注意安全。
接下來，魏警官讓我們猜猜背包里有什么。同學們的答案千奇百怪。最終魏警官打開了背包，說這個包叫“警用背包”。他先從包里拿出了兩件衣服，這兩件衣服都是帶熒光的，上面都有反光條，一件衣服上還有兩個小燈。魏警官說，這兩件衣服是為了在霧天的時候讓別人知道這里有警察，這樣就不會撞到警察了。說完，魏警官又拿出一個白色的腰帶，上面有各種各樣的白色口袋，腰帶正面有一個警察的標志。魏警官說，最大的口袋是裝罰單的，有裝電棍的口袋，有裝對講機的口袋，還有裝加絲網手套的口袋……原來交警叔叔執勤要背這么多東西，真辛苦??！接著，叔叔又給我們講了一些生活中怎樣防止安全事故發生的方法，還帶我們參觀了警車。
這真是一節難忘的課，我每一個細節都不會忘，因為他讓我們懂得生命多么可貴，我們應該遵守交通法規。
《廣東開學第一課》的感悟11每個人的生命都是獨一無二的，生命來之不易。
我觀看了安全教育視頻感觸很深，因為某個人酒駕就害死兩個人的性命，還有幾個人受傷了，身體發膚受之父母，他們的父母都已經悲痛欲絕了，所以我們一定要意識到這一點，嚴格遵守交通規則，有時候交通事故這件事情看起來很遙遠，其實離我們很近，所以我們一定不能酒駕。
另外，平時騎摩托車也要佩戴頭盔，因為如果出行運氣不好的話發生事故帶著頭盔一般不會出事，而不帶頭盔的更容易深受重傷，甚至死亡。此外，未成年人是不可以騎摩托車的，這些年來因為未成年人騎摩托車上路的事故也非常多，所以我們必須要遵守交通法規，否則這樣會害了自己也害了你的家人。
生活中，我們千萬不要無證駕駛。無證駕駛和酒后駕駛是一樣犯法的，成年人必須合法開車上路。我們步行在路上時也要遠離一些準備倒退，或者轉轉彎的大型車輛，如果近距離接觸的話很容易就刮蹭到我們。希望大家一定要牢牢遵守交通規則，絕不無證駕駛、酒駕、開車接打電話等，我們要珍愛生命、珍愛自己的家人、共同維護好這個和平的社會。