第一篇：二年級語文預習方法
二年級語文預習方法
二年級語文預習方法(步驟、要求)
1. 大聲拼讀課后生字、生詞。
要求：遇到難讀的生字、生詞要反復讀，能準確讀出所有生字、生詞。
檢查：將生字上的音節遮蓋起來，你能準確地讀出來嗎?(如果能夠讀一遍給父母聽聽就更好了，父母一定會幫助你的!)
2. 給課文每個自然段標上序號。
要求：按順序細心地標上序號，不能錯標或遺漏。 檢查：凡是開頭空了兩格的自然段是否都標上了序號?
3. 輕聲自由讀課文，再想一想課文主要講了什么。
要求：要一口氣讀完，如果遇到讀不準的字詞句或其他疑難問題，請暫時放過。讀后，請一定要想一想課文主要講了什么，或者印象最深的是什么，說不出來沒關系，只要你認真想了就可以。 檢查：只要你按照要求認真做了就行，請接下去學習吧。
4. 在課文中畫出生字、生詞。要求：瀏覽課文，按順序找到生字詞，用符號標出。 檢查：你用的符號規范嗎，有生字、生詞被遺漏了嗎?
5. 放聲讀兩遍課文。
要求：遇到難讀的字詞句要反復讀，(如果除了課后生字外還有不認識的字，就請查字典或者詢問家長。)達到讀準字詞、讀通句子、全文較流利的程度。
檢查：挑出你先前感到難讀的詞句再讀一遍，看是否正確、通順、流利。(如果能夠把課文讀一遍給父母聽聽就更好了，父母一定會覺得你是個愛讀書的好孩子!)
6.說說課文主要內容，思考課后提出的問題。
要求：說課文主要內容時，請按課文敘述順序說，盡量做到用幾句簡練而又連貫的話來概括。(如果自己能提出一兩個問題，并嘗試著去解決，那么你是最棒的!)
檢查：你說的主要內容有條理嗎?語言做到簡練又連貫了嗎?如不滿意再試一次吧。(如能說一遍給父母聽就更好了，父母會表揚你愛動腦筋又能說會道的!)
7. 嘗試記生字，理解詞語。
仔細觀察課后生字，找出記住字形的方法。主動查字典，并聯系上下文，初步理解字詞的意思。
第二篇：四年級語文書本預習方法
四年級語文書本預習方法(步驟、要求)四年級語文書本預習方法(步驟、要求) 一讀：默讀課文，大概了解課文內容，標出自然段序號。一讀：默讀課文，大概了解課文內容，標出自然段序號。 二圈：生字注音，把要求認識的字和會寫的生字在課文二圈：生字注音，把要求認識的字和會寫的生字在課文 中圈出來，讀三遍。中圈出來，讀三遍。
三查：用“——”劃出課文中的新詞，(包括本課新出
現的成語，不懂的詞語)先聯系上下文想一想，再查詞
典對照，并把詞意寫在詞語的下邊。
四標：邊讀邊思考，把你認為應該積累的詞語、句子和
自己認為值得學習、借鑒的詞句用“～～～”畫出來 ，
多讀幾遍。在不理解的地方用筆標出來，畫上問號。
五批：細讀課文，將自己對文段的理解批注在相應的自
然段或句子旁，可結合課后的問題進行思考。不懂的內
容查找相關的資料后，并標注在課文上。
溫馨提示：
1.相信孩子一定能按要求認真完成預習作業，做個愛讀1.
書的好學生!
2.預習后，請家長檢查，在家作本上簽字。2.
3.希望家長能主動聽孩子大聲讀生字詞、放聲讀課文、3.
大方地說課文的主要內容。請您做個忠實的聽眾、熱
情的鼓勵者、嚴格的督查者!三查：用“——”劃出課文中的新詞，(包括本課新出 現的成語，不懂的詞語)先聯系上下文想一想，再查詞 典對照，并把詞意寫在詞語的下邊。 四標：邊讀邊思考，把你認為應該積累的詞語、句子和 自己認為值得學習、借鑒的詞句用“～～～”畫出來， 多讀幾遍。在不理解的地方用筆標出來，畫上問號。 五批：細讀課文，將自己對文段的理解批注在相應的自 然段或句子旁，可結合課后的問題進行思考。不懂的內 容查找相關的資料后，并標注在課文上。 溫馨提示： 相信孩子一定能按要求認真完成預習作業，做個愛讀 書的好學生! 預習后，請家長檢查，在家作本上簽字。 希望家長能主動聽孩子大聲讀生字詞、放聲讀課文、 大方地說課文的主要內容。請您做個忠實的聽眾、熱 情的鼓勵者、嚴格的督查者!
第三篇：小學一年級語文課預習方法演講稿
親愛的老師、同學們：
大家好!我是一年七班的裴曉沐。這學期，邰老師教我們新的課文前讓我們做到三點：1.看題目，提問題，2.讀課文，想問題，3.動動筆，找問題。我以《貓和老鼠》這篇課文來說一說我是怎么做的。
看到題目時我就想：難道是動畫片里的杰瑞和湯姆貓的故事嗎?機靈的小老鼠杰瑞又要欺負湯姆貓嗎?
我急忙讀課文：“小小老鼠，出洞偷米?；ㄘ堖溥?，不慢不急。翹著胡須，瞇著眼睛。迷迷糊糊，趴在屋里。”讀到這兒我心里很著急，咪咪快要睡著了!小老鼠不光會偷吃大米還會惡作劇的栓住咪咪的尾巴。我擔心的翻到下一頁繼續讀“老鼠見了，滿心歡喜。你睡懶覺，我飽肚皮!剛要吃米，被貓抓起。老鼠到死，沒解這謎。”原來咪咪是只愛動腦筋的貓，它假裝睡覺才讓老鼠放松了警惕，比湯姆貓聰明多啦!
讀完課文后，我按邰老師的要求做第三點：動動筆，找問題。我先標好自然段，把不認識的字用橫線畫出來，一邊讀它們的拼音一邊看它們是什么結構的，我還發現“花貓”的“貓”字和“我飽肚皮”的“飽”字偏旁不認識，就在它們兩個旁邊寫了個問號，等上課時再認真聽老師講。課后第二題我認真讀了三遍，是“花貓咪咪”的“咪”，“瞇著眼睛”的“瞇”，”迷迷糊糊”的“迷”,“沒解這謎”的“謎”這四個字的組詞和句子，我還在書上分別寫出它們的偏旁，發現用眼睛瞇著所以“瞇眼”的“瞇”字是“目”
字旁，小貓用嘴巴咪咪叫所以是“口”字旁，“謎語”的謎是給“迷路”的“迷”加了個“言”字旁，我把這些發現都寫下來了，老師說在上課時要和同學比一比看誰發現的問題多。最后我有感情的讀了兩遍課文，想看看明天跟老師讀的是不是一樣的。
爸爸說我現在很喜歡問問題，我問他：“爸爸，你不是說問題兒童是有缺點的小孩嗎?”，爸爸笑著說：“喜歡提問題的兒童和問題兒童的意思是不一樣的”，原來語文詞語這么復雜有趣呀! 謝謝大家
第四篇：（暑假預習也可用）部編版二年級上冊語文第一單元達標測試A卷
第一單元達標檢測卷
時間：60分鐘 滿分：100分
一、基礎訓練營(63分)
1.用“√”給加點的字選擇正確的讀音。(6分)
(1)大水淹沒(mò méi)了小橋，我們沒(mò méi)有路可走了。
(2)叔叔為(wéi wèi)了生活，到處打工，真可謂是四海為(wéi wèi)家。
(3)今天考試我只得(dé děi)了一個B等，老師說：“你得(dé děi)努力了。”
2.看拼音，寫詞語。(10分)
liǎnɡ
tiáo
kuān
dà
yì
dǐnɡ
dù pí
biàn huà
bànɡ wǎn
hǎi
yánɡ
fānɡ
fǎ
ɡènɡ
jiā
zhī
shi
3.選字組詞。(17分)
( )業
( )人
工( )
( )好事
古( )
( )表
( )來
( )領
( )格
積( )
( )小
來不( )
山( )
( )人
海( )
喜( )( )
4.找出下列句子中的反義詞。(8分)
(1)有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服。( )——( )
(2)早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。( )——( )
(3)我做過許多好事，也做過許多壞事。( )——( )
(4)有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。( )——( )
5.按要求填空。(4分)
A.
B.
(1)詞義區分。______指隨風搖動或飛揚;______指停留在液體表面不下沉。
(2)圖片區分。
①天上______著朵朵白云?！ 、诤嫔蟔_____著幾只小船。
6.我會填合適的詞。(6分)
( )的腦袋
( )的尾巴
( )的衣裳
( )的肚皮
( )的知識
( )地觀察
7.照樣子寫詞語。(6分)
例：(灌溉)田地
( )機器
( )河堤
( )土壤
例：雪白(雪白雪白)
碧綠( )
很多( )
極小( )
8.用加點詞語寫句子。(6分)
例：孩子如果已經長大，就得告別媽媽，四海為家。
秋天如果已經來到，就__________________________________。
____________如果________________，就___________________。
二、綜合展示廳(3分)
9.評一評，蒲公英種子出發后落在哪里最合適?
我覺得蒲公英種子落到__________最合適，因為只有____________才適合蒲公英種子_________________________________。
三、課本直通車(7分)
10.水的變化過程：水→( )→( )→( )。
11.當我看到在寒風中盛開的梅花時，我會想到詩句：墻角數枝梅，__________________。
12.平常我在池子里________，在小溪里________，在江河里________，在海洋里________、________、________。
13.蒲公英靠__________傳播種子;蒼耳靠__________傳播種子，豌豆靠__________傳播種子。只有____________的小朋友才能找到植物旅行的辦法。
四、閱讀檢閱臺(7分)
氣象樹
在我國南方有一種名叫小葉紅豆的樹，晴天時，它的葉子呈綠色。如果將要出現陰雨天氣，它樹冠下面的葉子先變為紅色，然后逐漸向上紅到樹頂。如果在陰雨天發現它的葉片由大紅變為淺紅，再逐漸恢復綠色，這就預示著天氣將變晴。因此人們稱小葉紅豆樹為“變色樹”“氣象樹”。你見過這樣的樹嗎?多有趣呀!
14.這篇短文有______句話。(2分)
15.小葉紅豆樹又叫________、________，生活在我國________方。(3分)
16.選一選。(2分)
①紅色 ?、诰G色
晴天時，小葉紅豆樹的葉子呈( );陰雨天時，它的葉子是( )。
五、習作百花園(20分)
17.我們身邊的科學知識真不少!你看，當天空飄來烏云，快要下雨時，圖中的小兔發現了什么?發揮想象，寫一寫。(150字左右)
第一單元達標檢測卷
一、1.(1)mò,√ méi,√ (2)wèi,√ wéi,√
(3)dé,√ děi,√
2.兩條 寬大 一頂 肚皮 變化 傍晚 海洋 方法 更加 知識
3.作 做 作 做 代 代 帶 帶
及 極 極 及 羊 洋 洋 洋 洋
4.(1)白 黑 (2)早晨 傍晚
(3)好 壞 (4)溫和 暴躁
5.(1)B A (2)①B?、贏
6.大大 長長 碧綠 雪白 無窮 仔細
7.發動 破壞 滋潤 碧綠碧綠 很多很多
極小極小
8.得穿上厚衣服 冬天 已經來到 得穿上棉襖
二、9.土地里 土地 生根發芽
三、10.汽 云 雨
11.凌寒獨自開
12.睡覺 散步 奔跑 跳舞 唱歌 開大會
13.風 動物 太陽曬 仔細觀察
四、14.六
15.變色樹 氣象樹 南
16.②?、?/p>
五、17.示例：
小兔在森林里割草，突然，天空烏云密布，變得黑沉沉的。小兔想：要下雨啦!
小兔忙收拾東西，往家走去。剛走到山坡前，就看見一群螞蟻正急急忙忙地走著，小兔覺得很奇怪，就問：“小螞蟻，要下雨啦!你們還在忙什么呀?”螞蟻說：“是要下雨啦!我們正忙著搬家呢!”小兔一聽，加快步子，往家跑去。
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第五篇：高中語文學科預習方法
學大教育中小學個性化輔導
高中語文學科預習方法
高的語文課本和初中的語文課本在構成形式上基本相似，即是由眾多內容相關聯的文章以單元的形式構成。每個單元在字、詞、句及語法等基本要素上都有一定的連貫性，這就決定著想將語文課學習效率提高課前預習很重要。
1、通讀課本文章、把握文章脈絡
既然語文是以眾多內容相關聯的文章作為學習基本載體的，那就需要我們在課前對文章有一個基本的了解與認識。通讀課本上的文章，特別是有聲朗讀，可以對文章內容友一大概的認識，同時，通過有聲朗讀的方式，可以糾正自己的發音并加深對課文情境的把握。在理解了文章大意之后，嘗試著概括一下每個自然段都講述了什么，提煉出文章整體的中心思想。
2、攻克字、詞、句難關
高中語文學科在考查學習是否對所學知識掌握時，一般都會從字、詞和句的角度進行考查，因此，字、詞、句也成為了語文教學的重點。在預習的時候，首先要把課本中自己不認識的字、無法理解的詞及句子標記出來，通過查詢工具書等方式嘗試搞清楚。倘若通過自己的努力依然沒有得到很好的解決，那么這部分內容就是你在上課時候該重點聽課的內容。自己會什么不會什么做到心中有數，這也是預習最重要的價值。
3、瀏覽課后練習、進行自我檢測
有很多專家建議學生在課前預習環節就將課后練習做完以鞏固效果，在這點上我不贊同。課后練習在教材編寫的時候之所以叫做“課后練習”，其價值就已經界定的很清楚。在預習的時候，我的建議是將課后練習進行大概的瀏覽，看看哪些是一看就知道答案的，哪些是量看就不會的。歸根到底，也是為了讓學習搞清楚在課堂上究竟該重點注意老師講解哪部分內容。
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