撰寫教案是教師備課過程中必不可少的環節,是教師備課信息經過思維加工后的輸出結果。教案撰寫質量,在一定程度上決定著課堂教學的效果,一份優秀教案應是教師教育理念、教學智慧、教學經驗、教學個性、教學風格和教學藝術的綜合體現,教師應嘗試編寫具有個性、富有創意、具有活力的教案。今天小編為大家精心挑選了關于《中班蝸牛與黃鸝鳥教案》的文章，希望能夠很好的幫助到大家，謝謝大家對小編的支持和鼓勵。
第一篇：中班蝸牛與黃鸝鳥教案
蝸牛與黃鸝鳥《蝸牛與黃鸝鳥》教案
《蝸牛與黃鸝鳥》教案
教學目標：
一、學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》
二、通過歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的學習，感受歌曲的節奏和旋律特點。并能通過不同的音色和動作表現出蝸牛和黃鸝鳥有趣的對話。
三、通過學習《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌，培養學生對理想執著追求的頑強精神。
教學重點：
會唱《蝸牛與黃鸝鳥》并能通過不同的音色和動作表現出蝸牛和黃鸝鳥有趣的對話。 教學難點：
歌曲中的切分節奏和附點節奏是本課難點。 教學用具：
課件 頭飾 教學光盤 鋼琴 教學過程：
一、 導言
1、 課前游戲
師：同學們，喜歡聽故事嗎?(生答)老師今天就要給大家講一個動聽的故事，故事的名字叫《蝸牛與黃鸝鳥》
二、新授
1、師：(播放課件講故事)小冬家的門前種了一棵葡萄樹，到了每年的春天，葡萄樹就開始發芽了。在他剛剛開始透出一絲嫩黃的小芽的時候。小蝸牛就會背著身上重重的殼，一步一步往樹上爬。樹上停著兩只黃鸝鳥，每次看到小蝸牛都會嘲笑他說：小蝸牛，想吃葡萄了嗎?可惜葡萄成熟還早呢，你現在爬上來干什么呢?小蝸牛氣喘吁吁的說：黃鸝鳥，你們不要笑我，我爬的慢，這樣一步一步往上爬，等我爬到了，葡萄就成熟啦!說完,小蝸牛繼續一步一步地往上爬„..(接著放一遍歌曲)
2、師：(故事和歌曲聽完后，向學生提出兩個問題)
①同學們，故事聽完了，歌曲也聽完了。你們喜歡故事里面的小蝸牛嗎? ②同學們，你們想知道小蝸牛是用什么來讓自己一直堅持不懈爬到葡萄樹上的嗎?
師：今天啊，老師把小蝸牛也請到了課堂上來。你們看，它來了!(播放課件，畫面上爬出一只小蝸牛，和同學們打聲招呼) 課件內容：(小蝸牛說)：同學們，我爬的很慢，當我累了，不想爬的時候，我就會給自己打氣。我就會說“嘿呦呦”你們一起給我打氣好嗎?(學生一起和小蝸牛說四遍。)(小蝸牛說：)我除了給自己打氣以外，我還會鼓勵自己。我會說：“我是不 認 輸的∣小蝸 牛∣”同學們，你們也鼓勵鼓勵我好嗎?(生一起說四遍)(小蝸牛說：)同學們，想和我成為好朋友嗎?那就趕快去學唱《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌吧!我在歌曲里面等你們。同學們，再見! 師：好，同學們，讓我們看著這首歌的曲譜再來聽一遍這首歌。聽的過程中要細心的感受一下，看看這首歌的節奏，你是否熟悉?(出示曲譜聽音樂。同學們再次聽一遍歌曲以后引導學生說出，歌曲中很多節奏與小蝸牛鼓勵自己時說的話的節奏一樣。)
3、師：同學們真的很聰明。下面就跟著老師把這首歌的歌詞有節奏的讀一遍好嗎?(生答)
4、師：同學們讀的真好!我想如果唱出來會更好!老師來給大家伴奏，我們先慢速的唱一遍這首歌好嗎?(生答，在唱的過程中，及時糾正出現的錯誤。如不是很熟練，可隨琴多唱幾遍。強調一下“熟”字在讀課文，或者讀歌詞的時候讀成Shu二聲。而在歌曲演唱的時候要唱成“shou”二聲)
5、師：現在我們來跟著伴奏碟，完整的按照原速唱一遍，看誰唱的最棒!
三、歌曲處理
1、師：同學們，現在老師要考考大家。我們通過聽故事，學習歌曲，知道了，小蝸牛非常勇敢，為了實現自己的目標，一直堅持不懈的爬著。
①那么你們認為歌曲中哪一句最能體現小蝸牛堅忍不拔的精神?(生答) ②看看誰能把蝸牛的這種堅定的感覺唱出來?而且還能一邊唱一邊用你的動作表現。
3、師：歌曲中除了唱到小蝸牛以外，還唱了誰?(生答)
黃鸝鳥對小蝸牛的這一做法是什么態度呢?(生答)(啟發學生說出黃鸝鳥嘲笑、蔑視、驕傲、瞧不起„„。)
下面我們把嘲笑、蔑視、驕傲、瞧不起人的黃鸝鳥再唱一遍，這次請大家一邊唱一邊用你的動作來表現傲氣的黃鸝鳥?？凑l表現的最逼真。
4、師：誰來告訴老師，歌曲的第一句描寫的是什么?(生答：葡萄樹)好，那么請大家一邊唱一邊用動作來表現剛發嫩芽的大樹，注意我們的大樹長的是不一樣的，而且還會隨著音樂動一動?？凑l模仿的最像!
5、師：好，同學們，我們來看歌曲的最后一句話。蝸牛在黃鸝鳥的嘲笑下不僅沒有退縮，還是繼續的往上爬，小蝸牛這樣做，告訴黃鸝鳥一個什么道理呢?”(生答)(啟發學生說出笨鳥先飛的道理)
說的真好，那么就讓我們用堅定的語氣把結尾唱出來。
6、聲情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的動作。
7、找幾名同學扮演不同的角色，到前面邊唱邊表演。
四、總結 師：同學們，我們在學習或生活中都難免會遇到一些困難。正所謂“世上無難事”。那么當我們遇到困難的時候，就應該像歌曲中的小蝸牛一樣，永不放棄，永不言敗，堅持不懈，我想困難一定會被戰勝的。同時，老師也希望我們今天學的這首歌，和歌中的小蝸牛能給你們帶來一份信心和動力。今天的課我們就上到這，同學們，下課!
第二篇：《蝸牛與黃鸝鳥》小學音樂教案
=======學院教育科學與技術系師范專業教師技能訓練及試講
教案
課題：蝸牛與黃鸝鳥
班級：
學號：
姓名：
指導教師：
時間：
小學音樂《蝸牛與黃鸝鳥》
一、 教材分析：
我所上的是人音版音樂教材第四冊第三課中的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，這是一首流行于臺灣的敘事性民歌，歌曲以一個敘述者的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發芽時就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神，音樂形象天真純樸富有生活氣息。歌詞結合緊密，大多一字一音，與口語相近，質樸自然。
二、 教學目標：
根據教材的特點以及小學生的年齡特征和心理特點，本課的教學目標我是這樣來設置的：
1. 指導學生用明亮、輕巧的聲音，用不同的音色、速度和語氣表現歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛形象。
2. 指導學生相互合作，創造性地參與音樂活動。
3. 使學生懂得在生活和學習中要象蝸牛一樣要具有堅持不懈、堅韌不拔的進取精神。
三、教學重難點：指導學生用明亮、輕巧的聲音，用不同的音色、速度和語氣表現歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛的形象。
三、 說教法學法
為了全面準確的落實本課的教學目標，教學時我針對兒童好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差，但容易對有趣、富有童趣的事物產生興趣等特點，遵循直觀性、啟發性原則和循序漸進由淺入深的原則，利用多媒體教學手段，充分發揮學生的主體作用，重點采用引導法、情境教學法等方法設計本課過程的。
四、說教學過程：
一、導入新課
1、教師給大家出示兩個關于蝸牛與黃鸝鳥的謎語。
2、學生談談自己所知道的蝸牛與黃鸝鳥方面的知識。
二、自主感受與體驗
師：大家喜歡蝸牛和黃鸝鳥嗎，大家想聽關于它們的歌曲嗎?提問：歌曲講述了一個怎樣的故事?它是用什么樣的情緒演唱的?
1、學生初步欣賞《蝸牛與黃鸝鳥》。
學生邊聽邊思考：歌曲講述了一個怎樣的故事?它是用什么樣的情緒演唱的?
2、學生復聽歌曲，用拍手、跺腳、捻指、擺動身體等體態感受歌曲活潑風趣的情緒。
3、出示歌詞，讓學生輕聲朗讀。
4、引導學生隨范唱輕聲學唱歌曲，進一步體驗歌曲活潑風趣的情感。
5、用自然純美的聲音演唱歌曲，表達歌曲活潑風趣的情感。
三、合作創編表現
1、小組交流討論歌曲中有幾個角色?每個角色演唱時在音色和語氣上有什么區別? 生：回答
2、選擇自己喜歡的角色練唱。
學生：討論，練習
3、同學匯報，并演唱。。
4、合作創編音樂劇
師：《蝸牛與黃鸝鳥》是一首寓言式的敘事歌曲。剛才我們用唱歌的形式表現了歌曲，下面我們用音樂劇的形式來表現歌曲內容
多媒體演示：
音 樂 ?。?蝸牛與黃鸝鳥
第 一 幕： 葡萄成熟前
背景音樂： 春天在哪里
第 二 幕： 葡萄成熟后
背景音樂： 蝸牛與黃鸝鳥
7、學生選擇自己喜歡的一幕，分配角色，設計簡單臺詞，合作排練。
8、學生分兩幕表演音樂劇。
9、引導學生談談受到的啟發：象蝸牛一樣具有堅持不懈、努力前進的進取精神。
四、師生評價與反思
1、師生評價表演的成功與不足，并評出最佳個人表演獎、集體配合獎、文明觀眾獎，進行頒獎。
2、師生在臺灣歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的歌聲中結束。
第三篇：大班音樂：蝸牛與黃鸝鳥
大班音樂：蝸牛與黃鸝鳥
活動目標：
1、幼兒理解歌曲意義。
2、能在集體游戲中享受音樂的快樂。
3、激發幼兒的表現力。
活動重難點：
1、幼兒在集體游戲中享受音樂的快樂。
2、激發幼兒的表現力。
活動準備： flash動畫|，音樂
活動過程： 導入：
——小朋友扮演蝸牛請幼兒猜是誰?
——今天，我給大家帶來了一樣好玩的，我們一起去看看吧。
——播放fialsh動畫
提問：
——你看到畫面上有些什么?
——有幾只動物?
——他們在做什么?
其實呀，他們在唱歌，我們一起去聽聽他們唱了些什么吧。(放音樂)
——蝸牛在干什么?
——黃鸝鳥對它說了什么?
——蝸牛又是怎樣回答的?
再次聆聽音樂
進行重難學習
玩游戲：拍腿拍手，葡萄樹。拍腿拍手，剛發芽。拍腿拍手，重重的殼呀。拍腿拍手，往上
爬。。。。。。。
雙人游戲：
兩個小朋友為伴，合作游戲。
集體游戲：
全體同方向，協作游戲。
師生對唱游戲(放音樂)
教師與幼兒分角色游戲。
幼兒嘗試自己創編動作，邊唱邊做(放音樂)
師生共同表演歌曲，分享合作游戲的快樂(放音樂)
——雙人游戲
——集體游戲 ——和老師一起游戲。
活動反思：次此活動幼兒興趣還是較濃，都很積極的參與活動，集體游戲是也體現了團結的
精神。但教師在動畫選材上沒有沒有考慮周全歌曲旋律太快。重難點不明顯，教師在設計教
案方面還很欠缺。
第四篇：蝸牛與黃鸝教案
音樂教案-《蝸牛與黃鸝鳥》
導入 新課
1、教師演唱歌曲《阿里山的姑娘》
師：同學們，你知道剛才老師演唱的歌曲歌名叫什么?它是哪里的民歌?
2、學生談談自己所知道的臺灣方面的知識。
3、用多媒體演示臺灣的地理位置、風土人情、名勝古跡等，教師簡介臺灣。 師：在我國的東南海域上，有一顆璀璨的明珠，它就是我國的一個寶島——臺灣。臺灣四面環海，四季如春。
4、放映其它圖片
師：臺灣所特有的地理環境，塑造了一批正直、樸實、真摯、爽朗的臺灣人，正是臺灣人的這種性格特點，孕育了具有臺灣風格的藝術形式。
5、體會臺灣校園歌曲親切、樸實、明朗等特點。 多媒體演示：
點 歌 臺 l 童年 l 鄉間的小路 l 外婆的澎湖灣 l 蘭花草 l 龍的傳人
二、 自主感受與體驗
師：臺灣的校園歌曲親切、樸實，臺灣的民歌更是活潑風趣、天真純樸，大家想聽嗎?提問：歌曲講述了一個怎樣的故事?它是用什么樣的情緒演唱的?
1、學生初步欣賞《蝸牛與黃鸝鳥》。
學生邊聽邊思考：歌曲講述了一個怎樣的故事?它是用什么樣的情緒演唱的?
2、學生復聽歌曲，用拍手、跺腳、捻指、擺動身體等體態感受歌曲活潑風趣的情緒。
3、引導學生隨范唱輕聲學唱歌曲，進一步體驗歌曲活潑風趣的情感。
4、用自然純美的聲音演唱歌曲，表達歌曲活潑風趣的情感。
三、 合作創編表現
1、小組交流討論歌曲中有幾個角色?每個角色演唱時在音色和語氣上有什么區別? 生：回答
2、選擇自己喜歡的角色練唱。 學生：討論，練習
3、同學匯報，并演唱。
4、分組討論，創編歌詞。
5、交流并演唱學生自己創編的歌曲。
6、合作創編音樂劇
師：《蝸牛與黃鸝鳥》是一首寓言式的敘事歌曲。剛才我們用唱歌的形式表現了歌曲，下面我們用音樂劇的形式來表現歌曲內容(出示課件)
多媒體演示：
音 樂 ?。?蝸牛與黃鸝鳥 第 一 幕： 葡萄成熟前 背景音樂： 春天在哪里 第 二 幕： 葡萄成熟后 背景音樂： 蝸牛與黃鸝鳥
7、學生選擇自己喜歡的一幕，分配角色，設計簡單臺詞，合作排練。
8、學生分兩幕表演音樂劇。
8、引導學生談談受到的啟發：象蝸牛一樣具有堅持不懈、努力前進的進取精神……
四、師生評價與反思
1、師生評價表演的成功與不足，并評出最佳個人表演獎、集體配合獎、文明觀眾獎，進行頒獎。
2、師生在臺灣歌曲《龍的傳人》的歌聲中結束。
第五篇：《小黃鸝鳥》讀后感550字
黃鸝鳥，黃鸝鳥，它的威力可不小。唱起歌來真動聽。大家如果想知道，那就聽我講一講。這是一本耐人尋味的書，它出自馬來西亞著名兒童文學作家許友彬之手。
這本書主要講的是百合和白雪這兩姐妹的唱歌之夢。姐姐百合勤奮學唱，音質完美;妹妹白雪聲如天籟，宛若仙人。她們都報名參加了全國兒童華語歌唱比賽。所有人都為她兩忙碌起來。
就在這時，一位算命的老先生走了過來，他給白雪和百合算了一算，說了，她們要想成功，就一定要有歌神的力量，而歌神就是黃鸝鳥，在印度叫oriole。而她們的哥哥百里，為了找到這種鳥，從樹上摔了下來，所以進了醫院。我覺得百里雖然頑皮，但在姐妹需要幫助的時候，卻會義不容辭盡一切努力去完成，足以顯示他們兄妹情深。
黃鸝鳥終于找到了，可白雪想和姐姐百合唱同一首歌，可百合卻不高興了。這說明白雪對姐姐的喜歡和百合對妹妹的生氣。
想到自己調皮的弟弟，每當在我寫作業時，經常來煩我或是因一點小事就向媽媽告狀。但有什么好吃的，好玩的都不忘同我分享，我覺得我要向百合學習，要有顆善良寬容的心，不要斤斤計較，有矛盾不能用武力，應商量著解決。有個弟弟也挺好的，他陪我玩，陪我鬧，我要好好愛護他。
而妹妹白雪這種喝歌只是為了快樂，不看重成績，每次遇到困難都用笑容面對，正是我贊同的。
我想，這本書里的知識，真的有很多值得我們學習的地方。