作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的《一年級繪畫手工課教案》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
第一篇：一年級繪畫手工課教案
一年級上冊手工制作教案
1、課程表書簽
活動目標：
1.了解和體會平面展開圖形。
2.練習正確、安全使用剪刀、刻刀，培養學生動手制作紙模型的能力。
3.通過聯想，拓展學生的思維和想像力。
重難點：練習正確、安全使用剪刀、刻刀，培養學生動手制作能力。通過聯想，拓展學生的思維和想像力。
課時安排：1課時 課型：新授
材料：禮貌用語彩印卡紙一張，稍厚一些、韌性較好的32開白色卡紙一張，書簽線。
工具：剪刀、鉛筆、打孔器、直尺、曲線尺或圓模板、橢圓模板、彩色顏料筆。 教學過程：
一、激情導入：
今天上我們來做課程表書簽好不好?
二、活動過程：
1.請同學們說出日常禮貌用語若干條，并歸納出最常用的：您好、請、對不起、謝謝、再見。
2.拿出32開禮貌用語彩印卡紙，用剪刀仔細沿幾個書簽的邊剪下書簽。 3.用打孔器在書簽到上方的白點標記處打孔。
4.把書簽線穿入書簽到孔并打結做穗。這樣，五個禮貌用語小書簽就做好了。
5.自己設計并制件小書簽。
(1)根據書簽的內容，設計書簽的式樣和大小，如長方形的、圓形的、心形的、橢圓形的。
(2)用鉛筆和直尺，在白色32開卡紙上作圖，畫出書簽的輪廓線，做好打孔標記。
(3)用彩筆在書簽上書寫名言或作畫。
(4)等書簽上的字跡干后，按制作書簽的要求完成。 注意事頊：
1.鼓勵學生發揮想像力，做出有創意的書簽。 2.注意安全使用剪刀、打孔器或錐子。
小結：了解和體會平面展開圖形與立體模型之間的關系。練習正確、安全使用剪刀、刻刀，培養學生動手制作紙模型的能力。
課后小結：了解和體會平面展開圖形與立體模型之間的關系。練習正確、安全使用剪刀、刻刀，培養學生動手制作紙模型的能力。通過聯想，拓展學生的思維和想像力。
2、火柴桿游戲
活動目標：
1. 學會用火柴桿擺0、
1、2„„9的數字。
2. 學會用火柴桿擺簡單的圖形或圖案。
3. 引導學生的想像力，培養學生的創造性意識。
教學重難點：學會用火柴桿擺0、
1、2„„9的數字。學會用火柴桿擺簡單的圖形或圖案。引導學生的想像力，培養學生的創造性意識。
課時安排：一課時
課型：新授
材料：黑色卡紙一張，20-30根火柴桿或整齊的小木棍。
教學過程：
一、激情導入
同學們見過火柴嗎?那你會用火柴桿擺數字嗎?
二、活動過程
1. 仔細觀察圖一所示的“電子表數字”，在黑色卡紙上模仿擺出0、
1、2„„ 9的數字。
2. 你能用同樣的方法擺出其它更多的數字嗎?請你試試看。擺好后請你
正確地讀出這些數字。
3. 請你按圖二圖三所示的圖樣，擺成火柴桿圖形，并說出這兩個圖形像 什么。
4. 請你用火柴桿擺出幾個你想像中的物體的圖形，請你周圍的同學看看
像什么物體。
5. 用火柴桿擺出圖四所示圖形。你能移動其中的四根火柴桿，把圖形變
成一個風車嗎?試試看。
6. 你能用火柴桿擺出一個正在跑步的人的圖形嗎?擺完后和周圍的同學
比比看，看誰擺得更像些。 注意事項：
1.選用黑色卡紙是為了襯托火柴桿數字或圖形，使圖形更醒目。根據實際情況也可以不用。
2.如果同學帶火柴，請不要帶火柴盒，以免“劃”著火柴引燃其它東西或灼傷皮膚。
3.同學可以盡情發揮想像力擺出各種圖形、圖案，并請老師、同學評說 小結：學會用火柴桿擺0、
1、2„„9的數字。學會用火柴桿擺簡單的圖形或圖案。
課后小結：引導學生的想像力，培養學生的創造性意識。
3、小筏
活動目標：
1.通過組裝小筏，了解小筏、竹筏，木筏的構造，進而了解竹筏木筏、船只有一定的承載量。
2.啟發學生研究物體在水中的浮沉原理。
重難點：通過組裝小筏，了解小筏、竹筏，木筏的構造，進而了解竹筏木筏、船只有一定的承載量。啟發學生研究物體在水中的浮沉原理。
課時安排：1課時
課型：新授
材料：塑料吸管6-10，吸管連接塞兩個或細線若干，橡皮泥一塊。
教學過程：
一、激情導入
同學們有沒有見過竹筏?讓你自己制作竹筏你會嗎?
二、活動過程
1. 如果塑料吸管和吸管連接塞是由廠家提供的配套學具，可直接將吸管連接塞與塑料管的兩端插接，這樣就使塑料管兩端的開口封閉不致進水不，又使塑料管連成一排。如果只有塑料吸管，沒有現成的吸管連接塞，就需要用繩線綁扎成“筏子”，然后用橡皮泥將每只管的兩端開口封閉起來，不要讓水漏入管內。
2. 將小筏放入水中，放上用橡皮泥做成的小人或動物，推推小筏看能不
能行駛。如果放在筏上的“人”或“動物”太重，會發生什么現象?研究一下如何調整小筏上的重物，使小筏吃水適當。
3. 和同學一起交流制小筏的方法，探討小筏可以浮在水面上的原因。
4. 請同學說說在什么地方乘坐過木船、輪船，有什么感受。
注意事項：
1. 用橡皮泥封閉塑料管口時，要封閉嚴實不使漏水，又要不使橡皮泥過多，過重，同時還要使小筏美觀整潔。
2. 學生在研究探討筏子、木船、輪船的浮沉原理時可能出現不太科學的解釋，對此不必苛求科學嚴謹。只要學生經過努力做成了小筏，并研究筏、船的浮沉原因就是可喜的。
小結：通過組裝小筏，了解小筏、竹筏，木筏的構造，進而了解竹筏木筏、船只有一定的承載量。
課后小結：通過組裝小筏，了解小筏、竹筏，木筏的構造，進而了解竹筏木筏、船只有一定的承載量。啟發學生研究物體在水中的浮沉原理。
4、會變的畫
活動目標：
1.學習和掌握剪貼拔能，增強學生動手操作能力。
2.引導和激發學生研究和創造的欲望和興趣。
3.發揮想像力，試著制件一幅會變的畫。
重難點：學習和掌握剪貼拔能，增強學生動手操作能力。引導和激發學生研究和創造的欲望和興趣。發揮想像力，試著制件一幅會變的畫。
課時安排：1課時
課型：新授
材料：16開會變的畫彩印紙一張，膠水或糨糊。
工具：剪刀。
教學過程：
一、激情導入
你們喜歡會變的畫嗎?
二、活動過程
1.講故事《小馬過河》或《小蝌蚪找媽媽》。
2.觀察和研究會變的畫彩印紙，看看怎樣剪貼才能拼成小馬過河和小蝌蚪找媽媽會變的畫。
3.將四幅分割圖連同黃色的粘貼邊沿邊線剪下。
4.把剪下的四幅彩圖沿虛線折疊，然后先擺放成小馬過河或小蝌蚪找媽媽的完整的拼接圖畫面，記住擺放好的順序。
5.將四幅折好的彩圖的折邊，按一定的順序分別粘貼在黃色底板紙上的四條帶有密印點的白色長方形條框上。
6.等膠水或糨糊干后，將四幅折疊圖向一個方向鄱轉，就會看到一幅完整的畫面，向相反的方向翻轉，就會看到另一幅畫面了。
注意事項：
四幅圖畫剪裁折疊后的擺位是必要的，提醒學生在擺放正確后，再逐一粘貼。
小結：學習和掌握剪貼拔能，增強學生動手操作能力。引導和激發學生研究和創造的欲望和興趣。發揮想像力，試著制件一幅會變的畫。
課后小結：學習和掌握剪貼拔能，增強學生動手操作能力。引導和激發學生研究和創造的欲望和興趣。發揮想像力，試著制件一幅會變的畫。
5、卡通鐘面
活動目標：
1、基本掌握鐘面的主要結構，認識整點時鐘，在故事的情節中，幫助幼兒了解時間在人們日常生活中的重要作用。
2、通過游戲的體驗、初步感受時間的寶貴。
3、學習用塑料撳扣連接做可旋轉的玩具。
活動準備：
各種鐘若干
有趣的鐘表 PPT
水彩筆若干支
活動過程：
一、認識時鐘，掌握鐘面的結構：
1、聽，什么聲音?(鐘表聲)(出示鐘寶寶)
2、鐘上有些什么?鐘上有哪些數字?數字式怎樣排列的?
總結：從12-1這個方向叫順時針，如果倒過來這個叫逆時針。
3、長針叫什么?短針叫什么?(教師撥針6:00)現在幾點了?
總結：時針走一格，長針就走一圈，時針指著6，分針指著12，就代表6點整。
4.、訓練幼兒撥整點：7:00、9:00、11:00 、3:00 、4:00 ，我們來看看分針和時針有什么不一樣呢?尋找上面的整點，并把鐘寶寶一一對應的掛在繩子上
總結：我們認識了這些時間，就可以按時起床，按時上學了。鐘寶寶走累了，我們讓它休息一會吧!
二、分別介紹各種名稱的鐘表：
1、你還在什么地方見過鐘寶寶呢?(幼兒討論)
2、進鐘表店，分別認識：掛鐘，臺鐘、落地鐘、并欣賞手表、卡通鐘。
總結：其實啊，人們給鐘起名字很方便，掛在墻上的就叫掛鐘，放在桌上的叫臺鐘，放在地上的叫落地鐘，但有的時候人們覺得還不方便就會把鐘變成小小的表掛在手上就叫做手表(出示:手表)
三、學生動手
設計一款自己喜歡的鐘表，或者把自己見過的或者家里的鐘表做出來，教師巡回指導～
四、作品欣賞，老師點評
6、 會動的小老鼠
活動目標：
1.了解搖擺式紙玩具的結構和制作方法。
2.知道鼠類的一些簡單知識，了解自然界的食物鏈一旦被破壞所造成的惡果。
重難點：了解搖擺式紙玩具的結構和制作方法。知道鼠類的一些簡單知識，了解自然界的食物鏈一旦被破壞所造成的惡果。
課時安排：1課時
課型：新授
材料：32開“會動的小老鼠”彩印卡紙一張，膠水或糨糊，橡皮泥。
工具：剪刀。
教學過程：
一、激情導入
你們想學制作小老鼠嗎?
二、活動過程
1.仔細觀察會動的小老鼠彩印卡紙上的各個部分，弄清它們分別是“小老鼠”彩印卡紙上的各個部分，弄清它們分別是小老鼠的哪個部位，哪些疊線，哪些是要粘貼的部分。
2.把彩印卡紙上的小老鼠的各個部件剪下，將小老鼠胖的身體部分沿虛線正折，將小老鼠的耳朵沿虛線正折。
3.把小老鼠耳朵上的長方形密點部分與相應的部分粘貼起來。
4.把小老鼠的尾巴沿虛線正折后，將標有密點部分粘貼到相應部位。這樣，一只會動的小老鼠就做成了。撥動它的尾巴，它就會前后搖擺起來。
5.試一試，在小老鼠的尾巴上或頭部粘上一塊橡皮泥，看看小老鼠會怎樣擺動。
6.和周圍的同學比比看，看誰的小老鼠制作得更精美，在撥動后擺動次數更多些。
注意事項：
關于鼠類知識，可以讓學生通過閱讀、查閱書刊資料、向有關專門人士請教等方式獲得，并在班內交流。
小結：了解搖擺式紙玩具的結構和制作方法。
課后小結：了解搖擺式紙玩具的結構和制作方法。知道鼠類的一些簡單知識，了解自然界的食物鏈一旦被破壞所造成的惡果。
7、小汽車
活動目標：
1. 了解和體會平面展開圖形與立體模型之間的關系。
2. 練習正確、安全使用剪刀、刻刀，培養學生動手制作紙模型的能力。
3. 通過聯想，拓展學生的思維和想像力。
重難點：了解和體會平面展開圖形與立體模型之間的關系。練習正確、安全使用剪刀、刻刀，培養學生動手制作紙模型的能力。通過聯想，拓展學生的思維和想像力。
課時安排：1課時
課型：新授
材料：32開彩印小汽車卡紙一張。
工具：剪刀、刻刀，墊板一塊。
教學過程：
一、激情導入
同學們見過小汽車嗎?那么，今天我就來制作小汽車。
二、活動過程
1.仔細觀察彩印“旅游車”卡紙的各部分分清哪部分是車頂、哪部分是車的兩側、哪部分是車頭、哪部分是車尾、哪部分是車底。 2.仔細觀察彩印卡紙上哪些部分可以用剪刀剪裁，哪些地方需要用刻刀。
3.用剪刀沿彩印小汽車的邊框線剪下整個“車身的圖案。
4.用刻刀將圖案中的弧形部分、不好用剪刀的部分鏤刻。
5.用刻刀把圖案中的虛線劃一折痕。
6.參照卡紙上小汽車的模型圖樣，把剪裁好的卡紙上旅游車的模型圖樣，把剪裁好的卡紙圖案，折疊穿插成旅游車紙模型。
注意事項：
1.注意剪刀、刻刀的正確、安全使用。
2.注意愛護公物的教育。
3.可引導學生拓展思維，描述和思考各種車輛與環保問題等等。
小結：了解和體會平面展開圖形與立體模型之間的關系。練習正確、安全使用剪刀、刻刀，培養學生動手制作紙模型的能力。
課后小結：了解和體會平面展開圖形與立體模型之間的關系。練習正確、安全使用剪刀、刻刀，培養學生動手制作紙模型的能力。通過聯想，拓展學生的思維和想像力。
8、貓咪頭
活動目標：
1.掌握折紙的方法，掌握剪圓弧的手法。
2.體會繪制彩折紙的方法。
3.了解貓科動物的一些知識，提高親近自然、保護動物的意識。
重難點：掌握折紙的方法，掌握剪圓弧的手法。
體會繪制彩折紙的方法。
了解貓科動物的一些知識，提高親近自然、保護動物的意識。
課時安排：1課時
課型：新授
材料：16開彩印貓咪頭紙一張。
工具：剪刀、刻度尺或三角板、鉛筆和彩筆。
教學過程：
一、激情導入
老師今天教大家制作新的東西，你們想學嗎?
二、活動過程
1.沿彩印貓咪頭紙的邊模型剪下正方形的圖片。 2.將正方形圖片按圖一圖二的順序沿中線正折，折成圖三所示的樣子。
3.展開彩圖如圖四，將彩紙的四角折向中心，如圖五，此時折紙的兩面分別如圖六。
4.將圖六(1)中的四角挑開，形成四個小漏斗形狀，如圖七。
5.沿圖八中的虛線剪去多余的部分，形成一個半圓的貓下頜。
6.把一只手的四指，插入四個小斗中，活動四指，就是靈活現的貓臉了。
7.想想看，能不能在未折疊彩紙前就剪掉虛線下的多余部分?
8.自己繪制一張貓咪頭彩紙，先剪去虛線下的多余部分，重新折疊一個貓咪臉。
注意事項：
1.折疊貓咪臉的過程可能不會一次成功，要啟發學生耐心細致地完成，完成后可重復幾次，找出規律來。
2.可引導學生通過閱讀或看錄像等獲取貓科動物的知識，在班內交流。
小結：掌握折紙的方法，掌握剪圓弧的手法。體會繪制彩折紙的方法。
課后小結：掌握折紙的方法，掌握剪圓弧的手法。體會繪制彩折紙的方法。了解貓科動物的一些知識，提高親近自然、保護動物的意識。
9、紙蛇跳舞
教學目標：
1、知識與技能：能運用造型元素和手工立體造型方法設計制作” 紙蛇跳舞”。 初步認識重心原理。
2、過程與方法：
在欣賞中感受作者創造美的情感; 在嘗試材料妙用中，發展創新思維。
3、情感、態度、價值觀：感受美術與科技結合的簡單道理;在分享中感受成功樂趣。
教學重點：從平面到立體的設計、裝飾過程。
教學難點：①材料的選擇與妙用;②紙蛇會跳舞的科學原理。
教學時數：1課時
教學方法：情境教學法、啟發談話法
教學準備：各種材料制作的玩具蛇。相關工具材料。課件。
教學過程：
一、聽聽蛇的故事，導入新課。
1、講“蛇和烏龜的故事”，激發學生興趣，導入新課。
師：一條大蟒蛇和一條小毒蛇是朋友。這天他們在路邊發現了一只巨大的烏龜。蛇兄弟想，這么大的個兒，可是一頓美餐啊。蟒蛇說：我來對付他。于是蟒蛇施展自己的絕技，用身體將大烏龜牢牢地纏住。而大烏龜早已將身體縮進了殼里，任憑蟒蛇怎么纏繞，也無法傷害到大烏龜。泄氣的蟒蛇，氣喘吁吁地爬到了一邊。大烏龜謹慎地露出腦袋，在他露出腦袋的那一瞬間，小毒蛇閃電般地在烏龜腦袋上咬了一口，大烏龜又急忙縮回殼中。但是幾分鐘后，大烏龜因為中毒而死了。
蟒蛇說：哇!我花了那么大力氣也沒能傷害烏龜，你卻輕而易舉地辦到了啊。小毒蛇說：因為我了解他的要害。
提問：同學們，你們喜歡蛇嗎?(生：不喜歡)這節課，老師和同學們一起學習制作令人喜愛、好玩的“玩具蛇”。(出示示范作品，板書課題：可愛的玩具蛇)
二、了解蛇的知識，形成認識。
1、欣賞課件里的蛇，你認識哪幾種蛇?
2、蛇有什么形態特征?(三角形的頭，圓而細長的身體，尖尖的尾巴) (指名匯報，師小結、板書：頭——三角形
身體——圓而細長
尾巴——尖尖)
3、以平面與立體表現的玩具蛇和生肖蛇給你什么感覺(可愛、雅致、有趣、夸張、擬人)
4、想一想，蛇怎樣變，形象才可愛?
二、設計玩具蛇，突破難點。
1、欣賞老師手中各種玩具蛇，猜一猜，它們是怎樣做出來的?
2、找一找：哪些材料像蛇，具有能彎曲、圓而細長的形態特征。哪些材料經過組合，能設計玩具?
3、試一試：參考教材的制作步驟。也來設計制作一條玩具蛇。(教師簡單示范，直觀教學，突出教學重點) 出示課件“步驟”：A、在彩色卡紙上起稿，注意蛇外形的大小。
B、添畫，剪開。運用學過的線條、花紋為小蛇添花紋，注意花紋應隨著蛇的身形有疏密的變化。
C、扎或吊起來。用削好的鉛筆尖的尾部在蛇的尾部扎個小孔，立好，再用橡皮泥做個底座固定好。完成。
4、想一想：如何裝飾才可愛?
三、游戲體驗
通過“玩一想一說”等游戲活動，使學生了解紙蛇會跳舞的科學原理。同時認識到蛇身體的彎曲度、長短度，還有風力會影響蛇跳舞的快慢，從而學會反思自己的作品的成功與不足。
1、為什么蛇會跳舞?有什么樣科學道理?
2、小博士的話：紙蛇一抖動，就失去平衡，跳起舞來啦!
3、紙蛇怎樣才能跳得好看?
注意蛇身體的彎曲度、長短度，還有風力會影響蛇跳舞的快慢。
四、參與評比，分享快樂：誰的玩具蛇最可愛?(互評、自評相結合) 評價要點：
1、我(你、他)的玩具蛇會跳舞;
2、我(你、他)的玩具蛇有漂亮的花紋;
3、我(你、他)的玩具蛇造型、色彩花紋、材料的選擇與眾不同。
五、小結：
師：這節課，你有什么收獲?
生：我體驗了設計、制作、共享的樂趣，學會關注身邊的材料妙用，敢于嘗試。
10、指偶
活動目標：
1、 培養幼兒自制玩具的興趣，在活動中體驗成功的樂趣。
2、引導幼兒學習利用各種材料制作出不同頭發、帽子、衣服等的娃娃。
3、發展幼兒的創造性思維和動手制作能力。 活動準備：
1、教師的教具：制作好的娃娃兩個，半成品一個。
2、幼兒用的材料：雙面膠、指偶活動圖片、剪刀。 活動過程：
1、介紹手偶娃娃，激發興趣
老師戴著已制作好的手偶娃娃東東和芳芳向小朋友們打招呼：小朋友們好，我叫東東，站在我旁邊的是芳芳，我們是好朋友，我們在上同一個幼兒園。
2、引導幼兒向手偶娃娃東東和芳芳打招呼。
3、手偶娃娃會向別人介紹自己，真能干。你們想制作一對這樣的手偶娃娃嗎?
4、老師介紹制作方法： (1)將手偶紙卡1和2分別取下。
(2)沿虛線位置折一下，將小朋友身體部位粘起來，再將頭部粘貼起來。
(3)將娃娃紙偶套在手上，用它做自我介紹吧
5、介紹制作材料：紙卡 漿糊
6、幼兒開始制作，教師巡回指導。 展示評價：
1、老師介紹自己的作品。
師：小朋友們真能干，幫你做的娃娃取個名字去告訴大家，然后到前面來讓手偶娃娃介紹一下自己吧。
2、欣賞同伴的作品，學習評價。
師：娃娃真多，你們說說，哪只娃娃最會介紹自己，聲音響亮又說得好呢?讓幼兒說出自己認為還好的介紹。
3、學生和手偶娃娃一起做游戲，在音樂聲中結束活動。 教學反思：
1、 在進行講課之前與幼兒園老師進行了交流，老師也給予了一些 意見，基于視頻長度，老師建議我將兩遍的折紙縮減為一遍，孩子們學會了以后可以在課下再折，所以在具體執行時，把我帶著他們折和他們再根據步驟圖折這兩部分合二為一，效果感覺還可以，孩子們也都能夠看懂步驟圖。
2、 在做手指操時，由于自己掌握的不是很熟練，在帶著孩子一起 做時出現了多次的“然后”，并把“旁門開開”說成了“中門開開”。
3、 對于孩子的提問說她不會折，我答應了說等一會兒再教她，后 來卻沒有去教。當孩子說“老師，這兒有一個口”時，沒有做適當得回應，應該表揚一下她，抓住了做手指玩偶的關鍵就是要有一個口。
11、 美麗的草原
活動目標：
1.通過美麗的草原我的家立體畫制作，使同學感受美麗富饒的內蒙古草原的家鄉美。
2.使學生會剪直線、曲線和使用刻刀裁刻精細部分。
重難點：通過美麗的草原我的家立體畫制作，使同學感受美麗富饒的內蒙古草原的家鄉美。使學生會剪直線、曲線和使用刻刀裁刻精細部分。
課時安排：1課時
課型：新授
材料：32開彩印卡紙一作草原基板，卡紙二供剪裁、蒙古包、馬牛羊和人物等：膠水或糨糊。
工具：剪刀、刻刀。
教學過程：
一、激情導入
我們生活在美麗的大草原，想學怎樣制作草原嗎?
二、活動過程
1.觀察彩印卡紙卡紙一和卡紙二，設計好蒙古包、剪羊毛的婦女、青年、小孩，以及馬、牛、羊等的位置。
2.用剪刀把卡紙二中的蒙古包、人物、牲畜等仔細剪下來，不方便用剪刀的細部，可以用刻刀小心地刻下來。
3.把需要粘貼的蒙古包、人物、牲畜等的粘貼粘貼折疊好，粘貼在設計好的位置。這樣一幅美麗的草原我的家立體畫就做成了。
4.和周圍的同學交流，你在安排草原上的蒙古包、人物、牲畜時與其他同學有什么不同?請說一說你這樣安排的想法。
注意事項：
1.教師可結合內蒙古草原的介紹，進行熱愛內蒙古、熱愛家鄉的教育。
2.可根據制作的作品，啟發學生簡單介紹自己的家鄉。
小結：通過美麗的草原我的家立體畫制作，使同學感受美麗富饒的內蒙古草原的家鄉美。
課后小結：通過美麗的草原我的家立體畫制作，使同學感受美麗富饒的內蒙古草原的家鄉美。使學生會剪直線、曲線和使用刻刀裁刻精細部分。
第二篇：青花瓷兒童繪畫手工課
授課時間：2016年3月13日，周日 授課內容：青花瓷(手工剪貼兒童畫)
名單：陳瑾軒、馬梓軒、滕飛、吳若瑜、楊雪露、楊海露、王悅琦 流程：1.上課先檢查工具，有沒有沒帶的同學，給他們準備好
2.引導同學進入進入課程內容(15-20min) 工具：四開卡紙、剪刀、雙面膠、藍色勾線筆
步驟：在白紙上剪下瓶子形狀→擺在卡紙→(讓老師看擺放的位置)→貼在卡紙上→畫瓶子上的花紋
注意：1.今天的課程以曲線為主，變直線為曲線，從日?；y入手。
2.瓶子的形狀，盡量對稱，注意瓶子的高矮胖瘦，器形多樣，有帶把的、有帶蓋的。
3.兩個相鄰的瓶子，注意遮擋關系，注意區分，一個用線條裝飾，一個用線裝飾。 備課：
同學們大家好，今天就由徐老師跟大家一起來畫畫好不好?在這個過程中，我會問同學們一些小小的問題，當我問同學們問題的時候，我希望大家能夠積極地回答我，好不好?
1.好的，那么下面，我問大家第一個問題，請問同學們知不知道有個歌手，叫做周杰倫?(。。。)那么有沒有聽過他唱過一首歌，叫做《青花瓷》?(。。。)
2.我們呢都見過瓷器，在我們日常生活中非常非常的多，請問誰能夠給老師舉出例子，哪些是瓷器?(吃飯的碗、盤子、杯子、地板也是一種特殊的瓷器等等)
3.瓷器有非常悠久的歷史，早在3000多年前，原始瓷器就出現了(同學們今年幾歲了?3000多年，可見瓷器的歷史有多長是不是?)
4.瓷器是中國人發明的。同學們有沒有學過英語，“中國”這個單詞?中國的的英文是china，跟瓷器是一樣的?？梢姶善髟谕鈬搜壑械牡匚?。
5.那么在瓷器當中有一種非常特別的、漂亮的瓷器，它只用一種顏色來裝飾，就是青藍色，這就是青花瓷。我們今天要畫的就是這個青花瓷。
這個呢是我們二年級的同學完成的作品，大家可以來參考一下。
老師來說以下這副畫的制作過程，我們有四個過程：1.剪2.擺3.貼4.畫 1.剪：在白紙上剪下瓶子的形狀，注意高矮，胖瘦，形狀(蓋、把手) 2.擺，在卡紙上擺好瓶子，注意相鄰的兩個盡量不一樣(雙胞胎對比)，注意遮擋關系 3.貼，用雙面膠把瓶子形狀貼在卡紙上。
4.畫，用藍色勾線筆在瓶子上畫花紋，注意相鄰的對比，可以一個用線表示，一個用面表示，線是陽刻，面是陰刻，印章。。。注意曲線要比直線多。
上面的花紋，在黑板上勾一下 選卡紙，開始進行。。。
第三篇：繪畫手工質量分析
繪畫與手工教學質量分析
繪畫與手工學科期末考核本著：著眼整體、重視發展、強調實踐、注重能力、承認差異的原則，在對以往考核方法和模式有所創新和改進的基礎上，取得了比較好的效果，現總結如下：
一、考核內容及形式，平時實踐活動測試
在日常的課堂練習中，學生參與美術實踐，在課堂活動中根據其表現進行評價是繪畫與手工學科評價的主要方法。它的優點是符合繪畫與手工實踐性較強的特點，在實踐中考核學生的可信度較高，可測的內容比較多。同時它還符合學生的心理特點，減輕學生的心理負擔，使學生樂于接受。繪畫與手工考核內容有，其一：繪畫，一至五年級都有此項考核，各個年級教材內容不同，繪畫內容也各不相同，但都體現了讓學生想象、創造的理念。其二：手工制作，包括橡皮泥制作、卡紙制作等。其三，課堂中每個學生的紀律、發言，準備工具情況等。
2、期末綜合內容測試這是一個比較傳統的測試方法，通過命題繪畫對學生進行測試，并進行質量評定。
它的基本優點是：統一考試內容，易于掌握標準;可在同一時間內完成，操作簡便;評價的范圍大，內容廣，便于教師對學生的了解。
二、考核質量及存在問題
繪畫考核質量較好，學生在繪畫技巧上還是有一定的基礎，平時老師注重對學生在這方面的指導，教學生學會觀察，因此，學生繪畫的效果較好。通過這次繪畫與手工檢測，可以看出孩子們還是能通過自己的手畫出自己喜歡的內容，涂上自己喜歡的顏色，表現他們內心的情感。在手工制作中，學生的制作形象逼真，造型多樣，效果特別好。但在繪畫中也存在有的學生對人物和景物的表現，缺少個性，千人一面的現象，不管是色彩和造型，都有明顯的卡通畫的趨向。也有個別學生比較懶散，經常不帶材料，學習習慣差，繪畫興趣和能力都需提高。
三、學科教學總體情況一學期來，繪畫與手工學科教學向學生展現出一個五彩繽紛的藝術世界，讓學生更多地在藝術實踐和欣賞中加深情感體驗，獲得美的熏陶，學會在藝術活動中表達和交流自己的情感，提高創造能力。
一學期來大家對所學的繪畫、手工制作等內容的掌握情況良好。對美術欣賞和美術基礎知識的學習，學生也有較濃厚的興趣，通過接觸多方面的美術內容，進一步拓展了學生的藝術視野。在課堂上，教師給學生展示才能的天地，讓他們自己選擇喜愛的方式表現，展示自己。老師還在教學中注重對教學內容和形式進行有機的整合和選擇，讓繪畫與手工更加走近學生，讓學生尋找美術學習與生活的契合點，在更多方面獲得愉悅和諧的感受和體驗。
在繪畫與手工課堂教學中，老師為幫助后進學生進步做了大量的工作。在課堂上能關注他們，能尊重他們的個性發展，尊重他們每個人獨特感受藝術的方式，以更多的熱情和精力去鼓勵幫助他們克服困難，去嘗試成功的快樂。并以發展的眼光去看待那一部分同學取得的每一點進步，鼓勵他們爭取做得更好。
第四篇：一年級 手工課教學設計
2010-03-26 16:27:37| 分類： 學科教案|舉報|字號 訂閱
2009-2010學一年級校本課程 手工課教學設計
手工：包糖果手工：包糖果... 2 手工制作活動:制作書簽... 3 手工：漂亮的禮盒... 4 《團包手工》... 5 《仿真鮮花》... 8 手工《七色花》... 10 看誰的頭飾最漂亮... 11 美麗的熱帶魚... 12 漂亮的水果娃... 14 一盤點心... 15
小學校本開發組研制
手工：包糖果手工：包糖果 活動目標：
1.學習包糖果的技能。
2.積極參與操作活動，活動中體驗成功感。 活動準備：
1.操作材料，橡皮泥、一盤糖。
2.錄音機、磁帶 活動過程：
1.猜猜老師帶來了什么?
出示一盤糖“老師給你們帶來了什么?”(糖)
“小朋友吃過糖嗎?好吃嗎?”
“娃娃也想吃糖，我們來給它們做糖吧。我們一起來包糖果。”
2.請能力強的學生來包糖果。
兩手拿住紙的兩條花邊，反面朝上放好，橡皮泥擺放在紙的中間，將紙的前后兩邊分別往里折，包住橡皮泥，左右兩頭的紙分別收攏并扭轉一下，糖果就好了。(目標1)
3、交代要求，開始操作。(目標2)
(1)在操作時，提醒用正確的方法。
(2)包好一顆糖果后，還可以包另一顆糖，比比誰包得又多又好。
4.展示糖果
“比比誰的小手最能干，包得又多又好看。”
表揚那些在活動中認真的小朋友。 活動延伸：
將糖果送到娃娃家去，給娃娃吃
手工制作活動:制作書簽
【活動目標】
1、激發學生制作書簽的興趣,培養學生敢于動手嘗試的習慣。
2、使學生了解書簽的作用,引導學生用多種方法制作書簽。
【活動準備】
1、書簽、彩色絲帶、打洞機。
2、卡紙、牙刷、木梳、油畫棒或水彩筆等
【活動過程】
一、開始部分: 播放音樂,讓學生做動作進入美術室,組織學生坐好。
二、基本部分:
1、教師出示各種書簽,讓學生欣賞,引起學生興趣。
2、讓學生討論書簽的作用?(學生回答) 教師小結:書簽能夠幫助閱讀者記住閱讀的頁數,對圖書起著一定的保護作用。
3、讓學生討論見過的書簽及制作方法(可用噴畫、撕貼、線條畫等多種美術手段制作書簽)。
4、教師出示美麗的熱帶魚書簽,學生觀察討論其制作方法,然后教師講解示范熱帶魚書簽的制作方法: ①在厚卡紙上畫出熱帶魚的圖案。
②用彩筆給熱帶魚涂上漂亮的顏色
③用剪刀沿圖案輪廓剪下來
④在圖案后面用透明膠粘上毛線。
5、發給學生足夠的制作材料及課本,參照課本第28頁制作書簽;教師巡回指導,及時幫助有困難的學生。(播放輕音樂)
6、教師鼓勵學生選用不同材料及不同的制作方法,提醒學生注意剪刀的使用方法及安全,最后不要忘了系上彩帶。
7、制作完后,將作品擺放在桌子上,讓學生互相欣賞作品。
三、結束部分:教師總結講評學生制作情況,表揚敢于嘗試探索新方法的學生。
活動延伸:讓學生在活動角中制作自己喜歡的書簽,送給爸爸媽媽或好朋友。 手工：漂亮的禮盒 活動目標：
1、 學會包裝禮盒，掌握包、扎、粘等技能。
2、 提高學生的審美能力。 活動準備：
各種大小不同的紙盒，各色彩帶，包裝紙，雙面膠，剪刀等。 活動過程：
一、 導入活動。
1、請一學生扮演小貓：“我是小貓咪咪，今天是我的生日，請小朋友來參加我的生日聚會。”
2、 師：你們想參加咪咪的生日聚會嗎?去的時候應該帶些什么東西呢?
3、 引導學生說出帶禮物。
二、 出示范例，引發學生興趣。
1、師：老師也準備了兩份禮物。
2、學生觀察，教師簡單講解制作過程。
三、學生操作，教師指導。
1、 師：我們一起去買禮物吧。買了禮物然后放在旁邊的盒子里，再把禮物包裝起來。
2、 學生操作，教師指導。
三、 評價學生作品，結束活動。
1、 師：我們的禮物都做好了，真是非常的漂亮!現在我們去參加小貓咪咪的生日聚會吧。
2、 學生扮演小貓：謝謝小朋友的禮物，今天我好開心，我們一起跳個舞吧!
3、 學生們跳舞結束活動
《團包手工》 課題：團包手工
領域：設計·應用、造型·表現 課時：1課時 教學目標：
1.通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導學生對立體圖形藝術有一些基本的了解。
2.學生根據想象、創造，將皺紙團包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術品。
3.引導學生欣賞藝術家的雕塑作品，提高學生進行立體造型藝術設計制作的興趣，培養學生對立體造型藝術的理解能力。
課前準備：
1.學生與教師一起收集平時制作紙工、美化教室時剩余的皺彩色手工紙的邊角料、廢料，準備剪刀、膠水、小鑷子等。
2.課前教師收集一些運用各種紙張制作的紙立體造型作品(以團包的制作方法為主)。
3.教師和學生在課前收集藝術家創作的各種立體雕塑的圖片，便于在課堂上交流、討論。
課堂教學：
師：同學們今天教師給你們帶來了許多禮物，有好看的頭飾“聰明花”“智慧星”，它們會讓你變得更聰明，更有智慧，你們喜歡嗎?這節課只要你多動腦、勤動手、積極發言，它就屬于你，同學們有信心嗎?讓我們擊掌鼓勵。
一、引導階段(觀察—演示)
師：請同學們看教師手里拿了張白色皺紋紙，它表面凹凸不平，有皺紋，非常柔軟，看一看教師要用這皺紋紙做什么?(教師演示“團紙團”)
那你能用一個字表示這個動作嗎?(教師板演“團”字)
師：我用皺紙團了一個紙團，成圓球狀，繼續看教師又在做什么?(教師演示“包”)
我用一張紅色皺紋紙把這個紙團包了起來，固定了它的外形，現在，我稍加工一下，你們看看它又變成了什么?(教師演示做“蘋果”)
師：剛才，教師用了兩張紙，通過“團”“包”的方法制作了一個簡單的紙造型──蘋果，雖然它是一個假的，但它有一定的重量，占有一定的空間，所以我們說它是一個立體的紙作品，它和我們在紙上畫的蘋果是不同的，(出示紙板畫)在紙上畫的是平面圖，而它是一個立體的紙造型。
二、發展階段(探究—交流) 1.欣賞紙作品。
師：同學們喜歡這種立體的紙作品嗎?教師還做了幾件紙作品，下面就請同學們來欣賞一下。(出示紙作品)
2.小組討論交流。
紙作品是怎樣做成的?用了什么材料?建議：把紙作品拆開看一看。 生：小組交流，說出紙作品的制作過程，其他成員可以補充。(教師給予獎勵)
3.教師講解說明。
師：在進行“團包”制作的時候，要注意抓住各種物體的外形象征，它的外形像什么就把紙團成什么樣。(出示投影)。
(圖略)
團完之后，在它的外面包上一層彩色皺紙，固定它的形狀，最后進行加工裝飾、粘貼、完成作品。
三、創作階段(自主—合作) 師：看完教師的作品，你覺得做得怎么樣?那你們想不想也做一件立體的紙作品?我們就采用“團包”的方法進行手工制作，(板演“手工”)這就是我們本節課的活動內容，第10課團包手工(出示投影)。
小組比一比，看看哪一組團包的造型最多、最新穎，可以合作或獨立完成。 1.學生開始創作。 2.擺放作品。
師：桌前有四個商店“新鮮的蔬菜”“好吃的水果”“可愛的小動物”“小百貨”，請同學們把你們的作品放到相應的商店里。(出示商店牌)
四、作品展示(指優一評差)
師：我是一名顧客，要去買東西了，請同學們幫老師看一看，選一選，哪個蔬菜、水果團包得好，哪一個有不足之處需要再加工。
1.作品一一放到展臺上展示，師生共同評價。
2.教師給優秀作品以獎勵頭飾，并指生說出作品的制作過程。 3.總結小組作品的優點，并獎勵“聰明花”“智慧星”頭飾。
師：同學們多數都用皺紋紙團包出各種造型，那你發現皺紋紙有什么特點和好處嗎?
五、游樂休息
師：同學們都能利用“團包”的方法，制作出自己喜歡的作品，下面欣賞動畫兒歌，輕松一下(放投影《小白兔》)，師生共舞。
六、總結
師：小白兔都能珍惜時間學跳舞，那我們更應珍惜時間學習各種知識，同學們都能根據自己的想象創作出不同造型的小藝術品，每個同學都做到了多動腦、勤動手、積極發言，這些“聰明花”“智慧星”屬于每個人。希望同學們課下能利用各種材料制作出更精美的作品。
七、收拾與整理
請同學們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環境衛生和齊，養成良好的“愛清潔、講衛生”的好習慣。
《仿真鮮花》 活動目標：
1，紙上貼上花瓣，創造性地制作仿真鮮花。
2，據自己的意愿展示自己的作品，提高對美的感受力。
學生園手工教案-《仿真鮮花》活動準備：
1、平時多收集花瓣
2、自行剪制各種形狀的花形紙。
3、一張大畫紙，幾只可供插放自制花朵的容器，吸管若干。
4、一張在花形紙上平面粘貼花瓣的范例。
活動過程：
一、紙花的心愿
1、(出示花形紙)，小朋友們看這是什么?(紙花)你們說說這些紙花像不像真花啊?它缺少什么?(花瓣)
2、教師以紙花的口吻引出：(悄悄話)雖然我有了花兒的輪廓，但我沒有花兒的漂亮外衣，我心里難過極了。你們能替我想想辦法嗎?(學生隨意說)
3、啟發學生將事先準備的花瓣粘貼到花形紙上，激發學生產生將紙花變成鮮花的制作愿望。
師：你們真棒，想出了這么多的好辦法。你們看啊，我收集了很多的廢舊花瓣，我們可以怎樣利用它們呢?(學生隨意說)
二、紙花變鮮花。
1、 出示一張在花形紙上平面粘貼花瓣的范例，請學生看看仿真鮮花的效果。
師：我利用這些花瓣啊將紙花變成了鮮花，你們想不想看啊? 這朵花漂亮嗎?你們想不想也來試一試?
2、可是我有一個疑問啊，花瓣不是紙，怎樣才呢個把它粘貼住?(學生想辦法)
(邊示范邊講解)先用膠棒均勻涂抹在花形紙上，然后把花瓣展開粘貼上去?？墒?，一定要注意哦，花瓣都非常的嬌嫩，所以我們一定要對花瓣溫柔點哦，不要太用力，否則啊花瓣就要破了(注意花瓣的方向)
3，學生在花形紙上粘貼花瓣，鼓勵學生可以創造性地粘貼不同大小、顏色的花瓣。
我還為小朋友們準備了一些葉子，如果小朋友需要的話可以粘貼上去，現在就請小朋友們自己動手嘗試一下咯。
三、仿真鮮花秀
1、 啟發學生可根據自己的意愿，用不同的方法展示自己的作品，如果想把它送到“花園”里，則將其貼到大畫紙上，許多學生的“鮮花”集中在一起，便形成了“花園”。如果想把它插到花瓶里，則可以在“花朵”后面支撐一根吸管。
2、 學生根據自己的需要尋找相應的輔助材料進行制作，并加以展示。
3、 學生互相欣賞“仿真鮮花秀” 學生園手工教案-《仿真鮮花》
手工《七色花》 教學目標：
1、喜歡手工活動，能運用剪、折、粘的辦法進行手工活動。
2、認識七色花，會自己看圖示并運用一定的輔助物完成手工。
3、保持桌面、地面的衛生，會主動收拾整理。 教學準備：
人手剪刀、小臉盆、紙工、牙簽、管子、雙面膠，事先剪好 教學過程：
一、猜一猜
提問：你知道七色花有幾種顏色?(一起復習彩虹的顏色)
二、觀察圖：
1、今天我們來做七色花吧。(學生人手一張觀察)
2、提問：你發現了什么?(輔助提問：做七色花需要些什么東西; 七色花是怎么做出來的。)(請個別孩子和老師一起示范：先對折后再粘在一起)
你覺得最難做地方在哪里?(解決難點問題——花瓣的粘合，采用同伴解答與教師重點示范的方法)。
三、學生進行手工活動
1、提出要求：想好先干什么再干什么最后干什么
桌子地面都要理干凈
碰到問題可以問老師也可以問小朋友。
2、學生操作，教師對能力較弱的孩子進行指導，請能力強的孩子幫助別的孩子(語言及動作)，提醒保持干凈。
四、講評：
1、看看說說，誰的七色花最好看?(剪得光滑、折得挺)
2、玩一玩：你想讓七色花為你做什么事情?(學生用故事里的話說一說自己的愿望)
3、整理。 看誰的頭飾最漂亮 目標：
1、 讓學生通過用費舊報紙做出動物頭飾的形狀，進行加工、裝飾。完成作品。
2、 培養學生的合作能力。 準備：
報紙、宣紙、各種顏色的顏料、漿糊、透明膠 過程：
一、 出示作品，引起學生的興趣。
1、 小朋友，你們看看，今天老師給你們帶來了什么?
2、 這個擺在家里可以當裝飾品，很漂亮呢?你們知道這個是怎么來的?
3、 這是我自己做的，好看嗎?
4、 你們想不想自己也來做一個?
二、 示范做法
1、 首先，我們用這些報紙把小動物定型。小兔子的頭是什么形狀的?我們把報紙揉成圓形的。
2、 然后，我們做小兔子的耳朵，它的耳朵我們用兩長條形的報紙粘上。
3、 最后，我們用漿糊把宣紙一層層的粘上，直到全部報紙都給蓋住了。
4、 我們用吹風筒把它吹干后，涂上你喜歡的顏色，加上兔子的眼睛、鼻子和嘴巴就完成了。
5、 你們可以自己想象，可以做大象、猴子、小羊等動物。
三、 學生操作，教師指導 要求：
1、 如果自己貼耳朵的時候有困難，可以請你旁邊的小朋友幫幫忙。
2、 上色時注意顏色的搭配。
3、 注意手上、身上的整潔。
四、 講評作品 學生相互欣賞作品，說說誰做的比較好。 美麗的熱帶魚 教學目標：
1. 初步學習使用剪刀、學會在雙三角的基礎上變化各種圖形。 2. 提高手部肌肉動作的靈活性。 3. 繼續培養學生對海洋生物的興趣。
二、 重點和難點
使用剪刀在雙三角上變化圖形。
三、 材料及環境創設
1. 參觀海族館，培養學生對海帶魚的興趣。 2. 墻面創設“海底世界”背景。
3. 正方形彩色紙、剪刀、糊、抹布、水彩筆。
四、 設計思路
制作熱帶魚是一個集折、剪、畫、貼為一體的操作活動過程。四月份，組織過學生參觀海族館，學生對形狀各異，色彩斑瀾的熱帶魚非常感興趣，并積累了一些感性的認識，設計這一活動，同時也幫助學生掌握魚類尾鰭的主要特征——扇形式三角形、這是開展這一手工活動基礎。一方面可以滿足學生想象表現的愿望，繼續培養其對海洋生物的興趣。
此時期學生，手眼一致動作的能力逐步提高，但小肌肉動作尚不靈活，并且剛使用剪刀、如要剪出很規則的圓形或精巧的東西對學生來說難度太大，而熱帶魚本身形狀各異，學生只要抓住尾鰭特征，寺中留三角形，兩邊剪去就能體驗形成功的樂趣，在此基礎上，學生還能根據自己已有的水平來裝飾魚，在花紋、配色上大膽想象，使學習知識技能成為學生探索如何表現美、創造美的過程。
五、活動流程
1.參觀海族館(前期活動)
建議在活動中引導學生看看說說熱帶魚的特征：色彩斑瀾，背鰭、膠鰭、尾鰭的位置、形狀等，培養學生對熱帶魚的興趣。 2.出示范例欣賞討論。
設問1：制作熱帶魚先要折出一個形?
說明：此設問主要是提示那些能力屬中等的學生的。 雙三角的折疊法：
a.對折 b.一角向前折，一角向后折騰 c.對折按中線中間打開 d.雙三角 建議可讓學生觀察范例思考：尾鰭是什么形狀的?怎么能讓尾鰭兩邊對稱?兩條斜邊可以留出做什么?然后讓幾名學生根據不同的方式來示范，供大家討論;哪條魚游得快?哪種方法剪起來方便?
說明：以上的示范、討論可以幫助學生掌握剪剪的方法，可能魚的種類很多.鰭也各不相同，敢于去嘗試。
3.學生操作
說明：因學生使用剪刀尚不靈活，折疊后剪有困難可展開成雙三角在兩邊剪，不強求對稱。同時在操作過程中要指導學生正確使用剪刀的方法，鼓勵學生克服困難。剪好熱帶魚可按自己意愿去裝飾、剪貼、繪畫都行，最后讓魚游到“海底世界”去。
4. 講評
集體觀察討論：建議讓學生看看這是每條魚都能在水里游嗎?為什么?哪條魚最漂亮?
說明：只要有尾鰭就能游，這是最低層次的要求，在此基礎上讓學生體會有背鰭，膠鰭的魚和身上有花紋的魚更好看，鼓勵學生在區角活動中繼續去探索，有了進步就可去換下以前的作品或添上新作品，在比較中體會成功，更好地認識自我。
漂亮的水果娃
設計意圖：秋天是水果成熟的季節，各種形狀的水果，引起了孩子極大的興趣，他們喜歡水果的不同形狀，更喜歡水果各種漂亮的顏色，讓孩子進行水果制作活動，是我的第一次嘗試活動，為引發孩子活動的興趣，我將活動設計成游戲形式，寓教于樂，大大激發了孩子活動的興趣。
活動目標：
1、簡單了解秋天的幾種水果，知道他們的不同
2、學習用橡皮泥、彩色紙制作水果娃
3、體驗制作活動的樂趣 活動準備：
1、水果化妝舞會的資料
2、秋天的水果實物
3、橡皮泥、彩紙
活動過程：
一、播放水果化妝舞會的資料，激發學生活動興趣
教師：“孩子們，水果王國要舉行化妝舞會，好多水果都要參加，你們知道都有哪些水果參加了嗎?讓我們一起看看吧，教師邊說邊播放水果化妝舞會的資料，提問：你們看到了哪些水果?他們漂亮嗎?他們是用什么材料打扮的?你還知道哪些水果?請你說一說好嗎?(請學生說自己見過的水果)
二：認識秋天的水果：
老師這也有一些水果，都藏起來了，你能根據袋子里摸到的水果形狀，猜出是哪種水果嗎?教師邊說邊出示封好的水果袋子，找學生前來摸水果袋子，并憑自己摸到的水果的形狀說出是什么水果 ?再拿出來看一看是不是這種水果，并讓學生說出這種水果的顏色，形狀。
教師：這些水果有的在秋天成熟，有的在夏天，請小朋友說出在秋天能吃到的水果。
三：制作活動：漂亮的水果娃
我們認識了好多水果，這些水果也要參加水果王國的化妝舞會，我們也把他們打扮一下，讓他們也去參加舞會吧。
1、教師示范制作水果娃，“老師這里有橡皮泥，老師用橡皮泥給水果變個魔術，讓它去參加舞會”，教師邊說邊用橡皮泥制作水果娃，老師這還有彩紙，小朋友能用彩紙給水果化妝成水果娃嗎?化妝成水果娃需要給水果貼上什么?(五官)誰來試一試?找學生嘗試用彩紙裝飾水果，并進行鼓勵
2、現在老師這有好多材料，橡皮泥、彩紙，小朋友可選你喜歡的材料、水果進行制作，把他們化妝成水果娃，不過制作時要注意水果的五官粘貼位置要合適，比如兩只眼睛要一樣大，不要太近，也很不要太遠，嘴巴不能太靠上，水果娃可以是各種表情的，笑的，生氣的都可以，現在請小朋友開動你的小腦筋，開始制作吧。(學生自選活動材料進行制作，教師巡回指導)
四、作品評析：
小朋友制作了這么多水果娃，有高興的咧嘴笑的，有撅嘴生氣的，咱們看看哪些水果娃漂亮，有趣，可以參加舞會吧
五：結束部分：
我們做了這么多水果娃，高興嗎?讓我們跳起來表達我們快樂的心情好嗎?(跳歡樂舞自然結束活動)。
一盤點心 【活動目標】
1、在泥工活動中，體驗美工活動的樂趣。
2、嘗試用團、搓、壓的方法制作各種點心。
3、能夠借助各種輔助材料，初步表現點心的基本特征。
【活動準備】
1、提供各種點心，如餅干、燒餅、蛋卷、小小酥等。
2、橡皮泥、小盤子人手一份，各種輔助材料如瓶蓋、牙簽、印章等。
3、輕音樂、歡快音樂、《餅干歌》音樂。
【活動過程】
1. 導入環節：
師：小朋友，告訴你們個好消息：智慧樹中的“紅果果”和“綠泡泡”要來和我們一起唱歌、跳舞了，來，我們一起來表演《餅干歌》。
2. 帶領學生觀察、認識點心。
配課的趙老師端著一盤點心，說：“來，請大家吃點心。”宋老師說：“哇，這么多好吃的點心，我們一起謝謝趙老師。”
宋老師問：“小朋友，你們認識這些點心嗎?(逐一認一認，請學生說出點心的名稱)師問：“他們是什么樣子的?是什么形狀的?大還是小?(分別請學生回答)
教師總結：這些點心有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是長長的，還有的上面有一些美麗的花紋，有的呢還有一些圖案。
3.請學生嘗點心。師：“這么好看的點心，你們想不想嘗一嘗?”――請個別學生嘗一嘗，并請學生說出其味道。
4.帶領學生一起學做點心。師：這些點心怎么做呢?你會做哪一種?請個別學生示范，教師引導學生討論團圓、搓長、壓扁的方法。(可以引用兒歌“伊比亞亞”一起來做，引導學生一邊唱歌，一邊操作。)
5.教師重點示范、講解蛋卷的制作方法，即先壓長、壓扁再卷起來。
6.請學生用橡皮泥做“點心”(放輕音樂)。教師：今天就請小朋友自己動手做一盤點心送給聽課的老師們，你可以做宋老師準備的這些點心，也可以做自己喜歡吃的。做好了以后自己添加花紋，看看誰做的點心又漂亮又好吃!
7.鼓勵學生大膽制作，對于有困難的學生，教師給予及時的幫助。
8.請學生將做好的點心送給聽課的老師們“品嘗”，并對她們說一句：“X X X，請吃小點心!”(放歡快音樂)
教后反思：在這個藝術活動中，孩子們的情感得到了較好的發揮，大家完全沉浸在做手工所帶來的愉悅之中。在學習制作點心的方法時，我讓孩子們結合兒歌增強趣味性，不需要過多的說教，只是用兒歌引導去做手工，效果頗佳，實現了美術與音樂的有機結合，得到了在場聽課老師的好評。自我感覺不足之處是：在最后的環節沒有很好的把握住，孩子們制作的過程太長，應給予他們一定的時間限制，可設置一個“大烤箱”讓孩子們及時的把“點心”做完，這樣在最后的領域滲透時，他們就能很好的完成。
第五篇：繪畫、手工延時班計劃
科爾幼兒園米菲中(2)班延時特色班計劃
繪畫、手工制作教學計劃
一、指導思想中班幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養幼兒創造力、想象力和思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，通過美術活動體現出來。
二、教學目標要求
1.愿意參加繪畫、手工活動，體驗繪畫與手工活動的快樂，對其活動感興趣并養成大膽作畫的習慣。
2.認識油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態。
3.學習畫線條(直線、曲線、折線)和簡單形態(圓形、方形等)，并用于表現生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征。
4.認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。
5.引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。
6.通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。
7.學習觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創作力，培養幼兒良好的個性品質。
8.運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。
9.學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。
10.通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節日教室布置，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力。
三、幼兒情況分析對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。
四、教學措施
1.注重對幼兒審美能力的培養。在教學中，遵循審美的規律，多給幼兒感悟藝術作品的機會，引導幼兒展開想像，進行比較。通過比較討論等方法，引導幼兒體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
2.重視激發幼兒的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為幼兒創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導幼兒在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵幼兒在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。
3.創設一定的文化情境，增加文化含量，使幼兒通過美術學習加深對文化和藝術的認識，并加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的審美價值觀和人文精神。
4.加強教學中師生的雙邊關系，確立幼兒的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系 。
5.鼓勵幼兒進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他科目的聯系與幼兒生活經驗的聯系，培養幼兒的綜合思維和綜合探究的能力。
6.重視對幼兒學習方法的研究，引導幼兒以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作。
7.教師以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、訪問、旅游甚至故事、游戲、音樂等方式引導幼兒增強對形象的感受能力與想像能力，激發幼兒學習美術的興趣。
8.教師盡可能嘗試PPT美術教學，促使幼兒視野開闊，有利于幼兒美術作品創新。
五、中班美術教學材料的準備白紙、鉛筆、橡皮擦、油畫棒、水粉、水彩筆、橡皮泥裝飾品(本班老師自定)等。
六、教學進度安排
第三周：《春天》(繪畫)、《動物粘貼畫》(手工) 第四周：《五彩魚》(繪畫)、《郁金香》(折紙) 第五周：《梅花》(顏料吹畫)、《蘑菇》(手工) 第六周：《龍的傳人》(繪畫)、《小魚》(泥工) 第七周：《花兒朵朵開》(繪畫)、《熱帶魚》(手工) 第八周：《孔雀》(繪畫)、《衣服》(手工) 第九周：《貓頭鷹》(繪畫)、《褲子》(手工) 第十周：《烏龜》(繪畫)、《紙盒》(手工) 第十一周：《小海馬》(繪畫)、《蝸?！?泥工) 第十二周：《我的爸爸》(繪畫)、《尖尖帽》(手工) 第十三周：《長頸鹿》(繪畫)、《小花》(泥工) 第十四周：《獅子》(繪畫)、《紙船》(手工)、 第十五周：《仙人掌》(繪畫)、《蘑菇》(泥工) 第十六周：《?！?繪畫)、《紙房子》(手工) 第十七周：《蜻蜓》(繪畫)、《千紙鶴》(手工) 第十八周：《熊貓》(繪畫)、《電話》(手工) 第十九周：《創意畫》(繪畫)、《房子》(泥工)
維尼(1)班
2014.6.23