第一篇：二上語文看拼音寫詞語
二上·語文,看拼音寫詞語
第一單元教材分析
【教學目標】
1、認識本單元72個生字，要求認清字形，讀準字音，了解詞義，能將一個字組成多個詞語。能在語言環境中認讀這些生字。
2、掌握“口字旁”組成的漢字的書寫規律。
3、積累課后詞語48個詞語。
4、有感情朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點停頓正確朗讀。能通過朗讀理解課文內容。
5、初步認識藍鯨，能模仿課文的句子，介紹藍鯨。
6、初步了解怎樣制作研究報告，激發學生樂于探究的精神。
7、知道再有成就的人，也是從小由老師教給他們知識，教導他們做人，幫助他們成長的，激發學生尊師、愛師的情感。 【教學重點】
1、認識本單元72個生字，要求認清字形，讀準字音，了解詞義，能將一個字組成多個詞語。能在語言環境中認讀這些生字。
2、掌握“口字旁”組成的漢字的書寫規律。
3、積累課后詞語48個詞語。
4、有感情朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點停頓正確朗讀。能通過朗讀理解課文內容。
5、知道再有成就的人，也是從小由老師教給他們知識，教導他們做人，幫助他們成長的，激發學生尊師、愛師的情感。 【教學難點】
1、認識本單元72個生字，要求認清字形，讀準字音，了解詞義，能將一個字組成多個詞語。能在語言環境中認讀這些生字。
2、初步了解怎樣制作研究報告，激發學生樂于探究的精神。 【課時安排】
讀短文識字
7課
14課時
聽說活動
1課
1課時
語文快樂宮
1課
1-2課時
1.拾貝殼
教學目標：
1.通過教學，體會孩子們在金山海灘上拾貝殼時的歡樂心情，激發學生對大自然的廣泛興趣。 2. 正確認讀9個生字。 3. 積累8個詞語，2個句子。
4. 有感情地朗讀課文。背誦課文3~5節。
5. 通過朗讀體會課文所描繪的大自然之美。學著課文中的樣子，發揮想象，說說自己喜歡的貝殼。 教學重點：
通過有感情地朗讀體會時貝殼式的歡樂心情和大自然之美。 教學難點：
學著課文中的樣子，發揮想象，說說自己喜歡的貝殼。 教具準備：
生字卡片，錄音，小黑板 教學過程： 一. 引入。 1. 欣賞畫面
讓學生進入情境，仿佛來到美麗的大海邊。 2.師：退潮了，海邊來了一群孩子。 出示：退潮了!退潮了!
我們一大群孩子喊著，笑著，跑著，跳著，來到金山衛海邊。 3.
齊讀這句話，想一想這是一群怎樣的孩子? 這是一群(快樂)的孩子。(興奮、高興„„) 4. 你知道他們為什么這么快樂?
出示課題：拾貝殼 二學習課文
1. 瞧，他們看見了什么?(出示畫面：海灘上許許多多銀光閃閃的貝殼。) 在課文中找出這一小結讀一讀. 2. 你們見過貝殼嗎?
出示實物，讓學生看一看，摸一摸。
3. 說說你對貝殼的感覺：(形狀各異，五顏六色，外表有圖案、條文、里面光滑„„)表揚觀察仔細的學生。 4. 實物：扇貝的殼 (同學們看一看，這就是那些孩子們從海邊拾回來的貝殼)
讓學生說出它的名字，說明原因。(從它的形狀看出像一把打開的骨扇。) 師：課文里面也寫到它了，你們找到那一小節讀一讀。 出示：看，一只扇貝的殼，像一把打開的骨扇，真漂亮! 指導朗讀。 a) 先小聲讀。 b) 指名讀(配樂)
c) 教師抒情過渡：扇貝的殼，送來大海清新的風。
5. 大海不但為我們送來了清新的風，還為我們送來了清脆嘹亮的小喇叭聲。 瞧，(出示螺螄殼，)想一想，它象什么?
瞧，一只細長的螺螄殼，像一只張著嘴小喇叭，真逗人喜愛!請學生模仿一下小喇叭的聲音。
注意這一小節有兩個感嘆號，教師指導有感情地朗讀。
6. 把螺螄殼放在耳邊，能聽到大海的聲音。請一位學生作代表，聽一聽，把聽到的聲音描繪給大家聽。 7. 看著這些貝殼，你們喜不喜歡?
海灘上的孩子們更是愛不釋手，小聲讀第
六、七小節。體會文中孩子戀戀不舍的心情。
8. 出示練習：選詞填空
擺 摸
我們把貝殼都( )在桌子上，大家用手( )著五彩的貝殼。 1) 為什么用“擺”而不用“放”? 2) “摸”體現了什么心情?
把貝殼發下去，讓學生摸一摸，體會一下。說一說自己摸到貝殼時的心情。 在學著課文中的楊子，選一種你喜歡的貝殼說一說。 三. 積累詞語，學習生字
1. 默讀課文，在課文中找出，表示手的動作的詞。 拾、摸、揀、擺、擠 學習里面的生字：擠、揀、摸 2. 指導“喇叭”的寫法
3.讀詞語：貝殼、退潮、擠、喇叭、逗人喜愛、揀、手帕、摸 四.總結
貝殼傳遞著海灘上美麗的故事。我們雖然沒有去過海邊拾貝殼，但這些美 麗的貝殼卻把我們帶到了海邊，讓我們在大自然的懷抱里度過了一段美好的時光。 五.齊讀全文 六.課后練習
一、選詞填空
摸 揀 擺 拾 1. 我們彎下腰( )起美麗的貝殼。 2. 大家用手( )著五彩的貝殼。 3. 老師把我們的作業( )在桌子上。 4. 請你把地上的紙屑( )起來!
二、填上合適的詞
( )的貝殼 快樂的( ) ( )的故事 漂亮的( ) ( )雨花石 逗人喜愛的( )
三、造句 許許多多—— 舍不得——
四、展開想象，將句子補充完整。
1、棉花像 ，真 啊!
2、孔雀展開的尾巴像 ，真 啊!
3、一顆顆葡萄像 ，真 啊!
2、風
【學習目標】
1、認識本課中的9個生字，正確書寫四個。
2、能正確朗讀課文，背誦喜歡的小節。
3、在了解“風像調皮的孩子”這一基礎上，能發揮想象，交流“風”的其他特點。
【教學重點】
1、認識本課中的9個生字，正確書寫四個。
2、能正確朗讀課文，背誦喜歡地小節。 【教學難點】
1、通過讓學生反復朗讀體會風的調皮搗蛋，進一步體會出小作者對風的喜愛之情。
2、采用不同形式，展開想象介紹“風”。 【教學準備】
課件、課文錄音、生字卡片 【教學時間】 2課時
第一課時
【課時目標】
1、認識本課中的9個生字。
2、能正確朗讀課文。 【教學過程】
一、創設情景 揭示課題
1、猜個謎語：
看不見，摸不著，稻子見它彎腰， 柳條兒見它舞蹈，氣球見它就逃跑。
2、交流謎底：風。
3、板書課題：風(齊讀)
4、師小結：
“風”雖然看不見，摸不著，但只要它一露面，細心的小朋友就能發現它。
二、讀讀課文 整體感知
1、聽聽錄音，讀讀課文，說說你讀懂了些什么。
2、小組合作學習
要求：借助拼音，讀準生字，讀通課文;學習生字，用好辦法記住它們。
3、交流反饋
1) 抽讀生字
2) 區別同音字，組詞
漢( ) 汗( ) 3)“褲”字的部首是什么?你還知道那些衣字旁的字? 4)指導“彼”字的筆順。
三、學習生字，讀懂課文。
1、師：你們學得很認真，現在，這些生字帶上了他們的朋友，也很想認識你。 四人小組認讀讀讀生字組成的詞語。
2、交流檢查。
1)開火車抽讀詞語，并指出重點(繩——后鼻音;絹——第四聲) 2)齊讀詞語。 3)質疑。
彼此：兩者之間，舉舉生活中的例子，說說課文中的例子。 4)練一練 形近字組詞：
繩( ) 汗( ) 環( ) 彼( ) 蠅( ) 漢( ) 懷( ) 披( )
3、分小節讀讀課文。
4、學習第1節。
1)自由讀，完成填空練習： ( )、( )和( )都看到( )，它們看看就走了。
2)齊讀。
5、學習第
2、3小節。
1) 師：你從哪里可以看出“風”像個調皮的孩子? 自由讀，用“△”標出有關的動詞。 2)交流，板書。
3)指導朗讀：本來毫無生氣的畫面，由于風的到來，一下子歡快起來了，小作者是多么喜愛這生機勃勃的景象啊!(重點指導讀好：悄悄、怪模怪樣、哎呀、好遠好遠，指名讀、小組賽讀、表演讀)
第二課時
【課時目標】
1、 感情地朗讀課文，并能背誦一個小節。
2、 能發揮想象，交流“風”的其他特點。
3、 復習生字新詞。
【教學過程】
一、完成練習，指導背誦。
1、感受體驗：小作者筆下的風像調皮的孩子，閉上眼睛，你是不是也瞧見了調皮的風呢?
2、 著投影或板書，試著自己背誦，指名背誦。
二、發揮想象，拓展思維
你喜歡風嗎?你覺得它還像什么?把你眼中的風給大家描述一下。
三、復習字詞
通過游戲形式和比賽形式復習生字新詞。
四、總結課文。
我們周圍的世界是多么的精彩，只要你用心去觀察，就會發現更多奇妙的現象。
3、扳手腕
【學習目標】
1、能借助拼音認讀十個生字，并能在語言環境中正確認讀它們;能說出“威”字的筆順。
2、積累課文中的有關詞語和句子。
3、能正確、流利地朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標點停頓。
4、通過了解課文內容，劃出小敏和小容扳手腕時的句子，常識讀出緊張激烈的氣氛。
5、積累好詞好句，仿說一個比賽時的場面。 【教學重點】
1、能借助拼音認讀十個生字，并能在語言環境中正確認讀它們;能說出“威”字的筆順。
2、積累課文中的有關詞語和句子。
3、能正確、流利地朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標點停頓。
4、通過了解課文內容，劃出小敏和小容扳手腕時的句子，常識讀出緊張激烈的氣氛。 【教學難點】
1、通過了解課文內容，劃出小敏和小容扳手腕時的句子，常識讀出緊張激烈的氣氛。
2、積累好詞好句，仿說一個比賽時的場面。 【教學時間】
2課時
第一課時
【課時目標】
1、能借助拼音認讀十個生字，并能在語言環境中正確認讀它們;能說出“威”字的筆順。
2、積累課文中的有關詞語和句子。
3、能正確、流利地朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標點停頓。
4、通過了解課文內容，劃出小敏和小容扳手腕時的句子，常識讀出緊張激烈的氣氛。 【教學過程】
一、玩游戲，激興趣。
1、師：小朋友，你們玩過扳手腕嗎?今天，老師想邀請兩個小朋友上臺玩一玩給大家看看。誰是我們班的大力士?
老師還要提個要求，請你們仔細觀察同學和其他同學的表情、動作和語言。
2、請學生簡要介紹觀看到的場景。
3、請參賽者說說當時的心情。
4、引出課題
剛才的游戲大家玩得很愉快吧!今天，我們就來學習第4課《扳手腕》。
5、板書課題，齊讀。
6、學習生字：扳、腕。
二、聽讀課文，整體感知。
1、師：課文中講的是誰和誰扳手腕?結果怎樣?請同學們一邊聽一邊想。
2、老師范讀課文。
3、學生回答問題。
4、學習生字：贏，說說它的反義詞是什么。
三、學習第
一、二節。
1、師：同學們聽說這場龍虎斗，有什么反應?
2、根據學生的回答出示句子：同學們有的站在小敏身后為他加油，有的站在小容這邊吶喊助威。
3、指導朗讀。讀出比賽前的緊張、激動。
4、造句訓練：有的„„有的„„
5、師：我們再去看看比賽前小敏和小容是怎樣表現的?可以看出他們心里是怎樣想的?(指名讀第二節。)
6、討論交流問題。
7、指導朗讀第二節。
1)用橫線劃出小敏和小容說的話，用浪線劃出描寫小敏和小容神態、動作的語句。
2)邊交流邊學習生字：勝(后鼻音)、輸(說說它的反義詞)、右(與“石”比較)、勢(組詞)，理解詞語：架勢。
3) 加上動作讀一讀他們的對話，注意讀出語氣。
4) 加上動作演一演，請一個學生演，兩個學生讀對話。
四、學習課文第三小節。
1、過渡：真正的較量開始了，讓我們一起去感受一下吧!
2、自由讀第三節。劃出小敏、小容比賽時的表現。
3、交流，出示句子：
1)只見小敏瞪著眼，漲紅了臉，脖子似乎比平時粗了一圈，他正拼命地把小容的手往桌子上按。
2)小容額上的青筋暴起，身體微微顫抖著，眼看他就要支撐不住了„„
4、重點指導朗讀。讀出比賽的激烈，兩人的不甘示弱。
5、指導朗讀同學的反應。讀出教室里沸騰的語氣，聲音可以響一點。
6、分角色讀第三節。
五、學習課文第四節。
1、過渡：小容是怎樣擺脫險境，贏得勝利呢?
2、指名讀第四節。大家交流答案。
3、師：同學們又有什么反應呢?比賽后，小敏、小容又會說些什么?
4、小結：是呀，比賽雖然有勝負，但是友誼是最珍貴的。 有句話說得好，友誼比賽第二。
5、齊讀課文。
第二課時
【課時目標】
1、 復習鞏固生字新詞。
2、 積累好詞好句，仿說一個比賽時的場面。
【教學過程】
一、鞏固字詞。
1、師：扳手腕結束了，字寶寶有點不高興了，他說，你們光顧著學課文，別把我忘了。你在上節課中學會了哪些字呢?
2、抽讀生字卡片。
3、讀讀詞語卡片。
二、拓展延伸，情景說話。
1、師：我們再來一次扳手腕游戲，四人一組。扳完后，說說比賽時的情形。用第一人稱“我”。
2、師：你在體育課上參加過什么比賽?說說比賽的經過。同桌交流。
3、課后作業。
你在電視上看到過比賽嗎?請你做回小小解說員，把比賽的場面說給家里人聽。
*4 、 四個愿望
【學習目標】
1. 能借助拼音讀準十個生字：完、仗、父、遠、逐、郊、累、痛、實、奮。能在語言環境中正確認讀這些字。
2. 積累八個詞語：父親 永遠 追逐 郊外 痛快 果實累累 興奮。 3. 正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、按標點停頓。能通過朗讀感受米佳四個美好的愿望。在了解課文內容的基礎上，嘗試讀出各種語氣。 4. 在了解課文內容的基礎上，正確完成課后填空。嘗試用一二句話說說自己喜歡的季節以及理由。 【教學重點】
借助拼音讀通課文，了解課文內容。 【教學難點】
理解父親的用心所在。 【課時安排】 2課時
第一課時
【課時目標】
1、 借助拼音讀準十個生字：完、仗、父、遠、逐、郊、累、痛、實、奮。能在語言環境中正確認讀這些字。
2、 累八個詞語：父親 永遠 追逐 郊外 痛快 果實累累 興奮。
3、 正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、按標點停頓。能通過朗讀感受米佳四個美好的愿望。在了解課文內容的基礎上，嘗試讀出各種語氣。 [教學過程]
一、創設情景，導入新課。
1、 板書：愿望
2、 舉一反三，積累表示“看”的詞語。
3、 交流自己的愿望。
4、 師介紹小米佳。
5、 補充板書：四個愿望
小米佳的四個愿望是什么呢?讓我們仔細聽聽課文錄音。
二、聽錄音，整體感知。
1、 聽課文錄音
2、 學生交流
要求：根據學生的能力，鼓勵他們積極交流。
三、正確朗讀了解內容。
1、 小組內朗讀課文，做到不加字、不漏字、按標點正確停頓。并用直線劃出描寫米家四個愿望的句子。
2、 組織交流。
3、 出示句子四個句子，讀一讀。
1) 讀讀四句話，找出描寫米佳心情的詞語 2) 米佳為什么這么高興呢? 3) 小組朗讀并思考。 4) 自由交流。
5) 思考：爸爸為什么愿意為米佳記錄愿望?
第二課時
[課時目標]
1、 積累好詞好句。
2、嘗試用一二句話說說自己喜歡的季節以及喜歡這個季節的理由。 [教學過程]
一、積累詞語，學以致用。
1、 根據課文內容在括號內填上合適的詞語。 ( )地說 ( )的草地 ( )地說 ( ( )地說 ( ( )地說
二、 話訓練
1、說說你最喜歡什么季節?為什么?
2、小組內交流。
2、 全班范圍內交流、評價。
三、書寫練習。
)的蝴蝶 )的果園 5 、讀信和寫信
[學習目標]
1、 認讀課文中的9個生字，積累7個詞語。
2、 能正確朗讀課文。
3、 讀課后的兩句話，注意讀出帶點詞語的語氣。
4、 懂得寫信是人與人之間的一種交流方式。 [教學重點]
1、 讀文中的9個生字，積累7個詞語。
2、 能正確朗讀課文。 [教具準備] 多媒體課件、課文錄音、生字卡片。 [教學時間] 2課時
第一課時
[課時目標]
1、 讀課文中的9個生字，積累7個詞語。
2、 正確朗讀課文。
3、 讀課后的兩句話，注意讀出帶點詞語的語氣。
4、 懂得寫信是人與人之間的一種交流方式。 [教學過程]
一、揭題質疑，引發學習。
1、 兩個人如果無法見面，有哪些方法可以彼此聯系?
2、 寫信就是一種很好的交流方法。 揭示課題，讀一讀。
3、 讀了課題，你想知道什么?
二、讀文識字，深入學習。
1、 自由朗讀課文，要求：借助拼音讀通課文，特別注意生字的字音。 思考：讀了課文你解決了哪些問題?
2、 交流。
1) 抽生分小節讀課文。 正音：翹舌音——拆、式 平舌音——所
2) 讀字組詞
3) 讀了課文，你解決了哪些問題?
交流，隨機出示兩個句子。讀一讀，品一品。
4) 小結：父子倆雖然不能見面，但是有了通信的方式，兩人感情更深了。因此——(學生接著讀)在以后的日子里，父子倆每天都忙著讀信、寫信，他們覺得這是一天中最快樂的事。
三、總結全文。
第二課時
[課時目標]
1、 進行說話練習。
2、 鞏固生字新詞。
3、 進行書寫練習。 [教學過程]
一、練習說話，學習表達
爸爸和冬冬的信里各寫了什么，請你猜一猜，再和同學合作，分角色說一說。
二、鞏固生字新詞。
1、 抽讀生字卡片。
2、 以各種游戲或比賽形式朗讀詞語和句子。
三、 指導書寫。
1、 出示寫在田字格里的生字：讀、拆。觀察一下它們在田字格里的位置。
2、 交流后自己書寫。
3、 說說在寫“式”字時，哪個筆畫要注意放準位置。(長長的撇)
4、 學生書寫，老師巡視，隨時指正。
7、爸爸的老師
[教學目標]
1、認識本課中的十個生字，能找出“嚴厲、教育、同意”的近意詞。
2、能正確流利地朗讀兒歌，做到不加字、不漏字，按標點停頓。
3、進行說話訓練。
4、知道再有成就的人，也是由老師教給他們知識，教導他們做人，幫助他們成長的。激發學生尊師、愛生的情感。 [教學重點]
1、認識本課中的十個生字，能找出“嚴厲、教育、同意”的近意詞。
2、能正確流利地朗讀兒歌，做到不加字、不漏字，按標點停頓。
3、知道再有成就的人，也是由老師教給他們知識，教導他們做人，幫助他們成長的。激發學生尊師、愛生的情感。 [教學難點] 進行說話訓練 [教學時間] 二課時
第一課時
[課時目標]
1、認識本課中的十個生字，能找出“嚴厲、教育、同意”的近意詞。
2、能正確流利地朗讀兒歌，做到不加字、不漏字，按標點停頓。
3、知道再有成就的人，也是由老師教給他們知識，教導他們做人，幫助他們成長的。激發學生尊師、愛生的情感。 [教學過程]
一、談話導入、揭示課題。
1、 談話
你爸爸曾向你談起過他小時候的學習生活嗎?
2、出示句子：
爸爸曾經學習成績很優秀。(讀讀句子，學習生字：曾、績，“曾”是后鼻音，“績”給它組組詞語。)
3、師：今天，老師要給大家介紹一位小朋友的爸爸的老師。8《爸爸的老師》。
4、出示課題，讀一讀。
二、初讀課文、學習生字。
1、聽聽錄音，讀讀課文，自學生字。
2、交流反饋：
叮嚀：近義詞——叮囑 鞠躬：做動作演示。
眨：還有哪些字是目字旁的?
3、復習生字，讀一讀。
三、細讀課文、深入理解。
1、學習課文第一節
1)我的爸爸是個怎樣的人呢?讓我們來讀一讀課文第一節。 2)指名回答。
3)指名比賽讀。讀出自豪的語氣。
2、學習課文第二——五節
1)爸爸今天有什么要緊的事呢?讓我們來讀一讀課文第二——五節。 2)指名回答。 3)指導朗讀。“一個勁”“當然都答應”都看出我很想去看看爸爸的老師。讀出請求的語氣。
3、學習課文第
六、七節 1)路上，“我”在想些什么呢?讓我們來讀一讀課文第
6、7小節。 2)指名讀。
3)指導朗讀，讀出“想”的語氣。 4)小組比賽讀。
4、學習課第八——十二節 1)結果，爸爸的老師是怎樣一個人呢?讓我們來讀一讀課文第八——十二小節。 2)齊讀。
3)指導朗讀。讀出“出人意料”的語氣。 4)男女生比賽讀。
5、學習課文第十三節 1)爸爸是個數學家，但是任何有成就的人，都離不開教師的教導。 2)齊讀第13節。
5、 表演讀全文。
第二課時
[課時目標]
1、 復習生字新詞。
2、 書寫練習。
3、 知道再有成就的人，也是由老師教給他們知識，教導他們做人，幫助他們成長的。激發學生尊師、愛生的情感。
[教學過程]
一、鞏固生字新詞。
1、抽讀生字卡片。
2、以各種游戲或比賽形式朗讀詞語和句子。
二、總結課文、激發情感。
1、師：老師是辛勤的園丁，是不滅的蠟燭，是人類靈魂的工程師。許多偉人、名人對自己的老師都非常尊敬。你能說說他們的小故事嗎?
2、師：教師節剛過，你在教師節的時候是怎樣對老師表達祝愿的?
3、師：是啊，勤奮學習，品德高尚就是給老師最大的禮物，最美好的祝愿。
三、書寫練習。
1、出示寫在田字格里的生字，觀察一下它們在田字格里的位置。
8、 交流后自己書寫。
語文快樂宮1 【教學目標】
1、能正確認讀有關頭部器官的詞語，并積累相關的4個成語。
2、鞏固部首查字典的方法，能熟練運用部首查字法獨立識字。
3、理解部分成語的意思，并能積累有關數字的成語。
4、自主閱讀短文，在閱讀中鞏固認讀生字，了解文章內容。
5、能開展自主識字活動。
6、熟記名言。
7、學會寫帶有“口字旁”的字，注意它在田字格的位置。 【教學重點、難點】
運用各種方法鞏固和積累字詞。 【教學準備】
多媒體、新華字典、書寫工具 【教學過程】
一、出示卡通人物：小靈通
你們認識他嗎?今天，小靈通將帶領我們一起去游玩快樂宮。我們出發吧!
二、你來指圖，我來認讀。
1、出示有關頭部器官的詞語
比賽：學生搶讀詞語。
2、出示卡通人臉
請學生用直線把詞語和頭部器官圖連起來。
游戲：同桌兩人一個指自己的頭部器官，一個讀詞。
3、出示帶頭部器官的成語和圖，請學生認讀。 (兩人一組)自由讀、指名讀。
4、誰能說說這些成語的意思?
5、小組討論：你還知道哪些成語也是帶有頭部器官的? 搶答競賽(以小組為單位) (目瞪口呆、掩耳盜鈴、耳聞目睹、眼花繚亂、愁眉苦臉、眉飛色舞)
三、為字寶寶找門牌號。
1、出示6個字，學生認讀。
2、把部首圈出來。
3、小組合作：幫助它們在字典公公的家中找到門牌號碼。每人查2個字。
4、集體交流。
四、積累成語。
1、試著把書上的這些帶有數字的成語補充完整。
2、讀一讀，記一記。
(1)說說這些成語中，你了解哪些?從哪里了解到的?什么意思? (2)小組討論：你還知道哪些帶有數字的成語? (3)小組競賽：看哪個小組說的最多? 如：一心一意 二話不說 三番五次 四分五裂 四面楚歌 五花八門 六神無主 七竅生煙 八面玲瓏 九死一生 十萬火急
五、朗讀短文，完成練習。
1、自由讀短文。
2、交流。(開展各種形式朗讀)
3、完成短文后面的3個練習題。
4、學生試做、集體討論。
六、送賀卡。
小靈通：教師節快到了，同學們做了許多賀卡給老師，你喜歡嗎?請讀一讀卡上的內容吧。
1、生自由讀，相互交流讀。
2、想送什么樣的賀卡給老師呢?請你挑選其中的一張，并大聲讀一讀。
3、游戲：送賀卡
一人扮演老師，一人扮演學生，表演送賀卡的場面。學生要大聲朗讀賀卡上的句子
結合美術課，自制一張賀卡，并寫上祝賀的話，親自送給你最喜歡的老師。
七、熟記名言。
1、自己輕聲讀通名言。
2、說你知道哪句名言的意思?
3、試著背背。
八、在田字格里寫字。
1、說說這些字的特點?(左右結構，口字旁)
2、學生講解“口字旁”的字在田字格中的正確位置。
3、寫字，師巡視指導。
4、總結、自評
第二篇：二上看拼音寫詞語(詞語)
景色宜人
春華秋實
金光閃閃 層次分明
山河壯麗
五谷豐登 息息相關
少先隊員
青山綠水 迫不及待
怦然心動
怦怦地跳 朝夕相處
夕陽西下
生死與共 川流不息
百鳥爭鳴
汪洋大海 喜氣洋洋
寸草不生
寸土寸金 拔苗助長
無邊無際
井底之蛙 坐井觀天
言而有信
每時每刻 斤斤計較
心滿意足
吞吞吐吐 引人注目
風景如畫
蹦蹦跳跳 目不轉睛
畫龍點睛
保家衛國 航空母艦
便宜
山谷
華麗
豐收
盡力 波浪
電燈
作文
寫字
蘋果 美麗
勞動
勞作
尤其
區別 巨大
其它
安全
石塊
車站 已經
甲魚
黃豆
認識
知識 紛紛
經常
經歷
如果
好學 娃娃
于是
首都
樹枝
淺水洼 楓葉
牢記
劉海
二胡
胡須 京戲
游戲
戲曲
象棋
彈鋼琴 休養
休息
伸手
甜美
歌唱 法院
除夕
您好
牽掛
困苦 圍困
青草
安寧
寧靜
教室 花樣
校園
學校
親切
切實 教師
響亮
班級
哈欠
欠條 元旦
書包 嘆息
嘆氣 身體
仔細 外面
禮物 山川
蘇州 億萬
潔白 歡樂
祖國 慶祝
歌曲 旁邊
旁觀 陰陽
花壇 申請
申辦 互相
北京 擁抱
相同 打聽
手指 驚嘆
故意 奇怪
分寸 補課
拔河 包圍
鐘表 遲到
熱鬧 名次
次品 加法
更加 講臺
爭取 清潔
歡慶 祖先
旗幟 中央
城市 優秀
優美 長城
國家 申報
布匹 京城
眼淚 表揚
飄揚 接著
驚奇 時候
候鳥 尺寸
落葉 功夫
幫助 鬧鐘 笑哈哈 來不及 計算機 民族 歡快 國旗 立交橋 陰天 圖畫 一匹馬 海洋 講故事 吃驚 等候 補丁 取得
所以
所有
信息
信心
信用 井沿
邊沿
抬頭
國際
青蛙 對錯
錯過
回答
還有
語言 每天
治病
掛歷
快慢
怎么樣
思想
思念
穿過
轉彎
彎曲 衣服
服氣 表示
句號 南極
兔子 顆粒
串連 挑選
樹根 滿意
滿足 黑板
椅子 消除
消滅 注意
上課 拿走
好壞 抓住
祝福 命令
口令 當心
當時 現實
星期 道路
小丑 吃飽
飽滿 富有
貧困 漂亮
大夫 汗水
傷心 告訴
狐貍 斤兩
盡量 根本
獨自 容易
采花 但是
傍晚 消息
由于 鉛筆
桌椅 輕松
松果 幸運
幸福 一直
筆直 第一
現在 車輪
輪船 出丑
永遠 溫暖
暖和 戶口
亞軍 打比方 吸引 猴子 對折 獨立 背著 消失 美術 書桌 包扎 之間 布娃娃 出現 馬路 饑餓 貧富 角落
周圍
四周
周到
病床
生病 開始
開張
尋找
哭泣
良好 食物
雙手
體操
操場
月份 粉紅
米粉
奶粉
昨天
晴天 姑娘
妹妹
讀書
輕舟
乘客 乘坐
聲音 如何
叢林 拍手
保護 貍貓
羽毛 道理
理發 靈活
機靈 覺得
發覺 紙條
紙船 久遠
在乎 彎腰
撿起 并且
合并 重要
味道 群眾
衛星 運用
運氣 艦隊
軍艦 漂浮
災害 器重
河岸 客人
請客 草叢
坐牢 保安
動物 領帶
捉住 理由
跳躍 清晨
早晨 扔掉
掉落 長久
永久 至今
死去 米粒
被子 夜晚
喜歡 輕松
立刻 保衛
運動 好運
宇宙 沖動
水池 黑夜
電器 岸邊
花紋 何必 淚汪汪 母雞 捉拿 蹦極 失去 眼睛 不久 病死 被動 輕重 刻板 運送 航行 曬太陽 機器 紋路
山洞
電影
黑影
影響
影片 倒影
游園
圍巾
團圓
圓滿 水杯
條件
住房
必須
能干 能力
才能
必要
事情
輕飄飄 歷史
史前
克服
千克
化學 變化
朝代 植物
工廠 介意
農村 紡織 代表
子孫 產生
生產 農業
科技 種植 產品 技術
第三篇：四年級語文上冊看拼音寫詞語
第一組
kuānkuî
báowù
lǒngzhào fâitãng bēngtãng yījiù
huīfù
cànlàn (
) (
)(
)(
) (
) (
)(
)(
)
zhúgān guī lǜ
fâng xì
zhàoyào shù shāo
jìngjì
báimangmang (
) (
) (
) (
) (
)
(
)
(
)
ruîyǐnruîxiàn hãngguànjiāngmiàn
qítïubìngjìn
màntiānjuǎndì (
) (
) (
)(
)
風平浪靜
水天相接
第二組
Jūnyún chïngdiã kîngxì
yâbǐng
chùjiǎo hãngjì
zhújiàn xiūxiǎng(
) (
)(
)(
)(
)(
)(
)(
)
zhùzhái yǐnbì
yǐncáng
xuǎnzã
zhùzhǐ
dîngxuã
rïuruî
sōusuǒ (
) (
)(
) (
) (
)(
) (
)(
)
qīngxiã píngtǎn pátǔ
kuānchǎng yǐnrãnzhùyì
háobùkěxī
suíyùãrān (
) (
)(
)(
)(
)(
) (
)
第三組
yángyì
yǔxǔ
wãiqiáng
lïngdōng
gūdú
xùnchì
fùgài níngshì(
)(
)(
) (
) (
)(
)(
)(
) lěngkù
chāichú
shângxià
fámù
gàoshìpái
huǒlala yúkuài (
)(
) (
)(
)(
) (
) (
) mãiyïudēng
xiānhuāshâng kāilǜshùchãngyīn
xiānguǒpiāoxiāng (
)
(
) (
)
(
) kuángfēngdàzuî
xuěhuāfēiwǔ cǎocuìhuākāi tiěqiāo
zhuàizhù
sāhuǎng (
)(
)(
)(
)(
)(
) 第四組
gāoào
zhângzhîng
jīngjù shìhîu
píqì
zīwâi
tǎngruî
zãbâi
(
) (
) (
)(
)(
)(
)(
)(
)
línjìn
xìnggã cïngrïngbùpî
yángchángěrqù mãihuā
háobùxiāngràng (
) (
)(
)
(
)(
)(
)
rânpíng tānwán jìnzhí
gǎozhǐ diēdǎo
kāipì
júcùbùān yīrìsāncān(
) (
)(
)(
) (
) (
)(
) (
)
kōngkōngrúyě
gîngyǎngbùzhōu zhīshãhuāluî
kuángfâi bùshângqífán (
) (
)
(
)(
)(
)
jiàzīshízú
bǐngxīníngshì qīcǎn
táoqì biànhuàduōduān (
)(
)(
)(
)(
)
第五組
pánxuán
chãngzhuān
chãngqiáng túibīng dǎzhàng hūyìng bǎolěi (
) (
)
(
) (
) (
)
(
) (
)
jiānbǎng
zhìhuì chángláng
zhùzi
jiànzhù
gōngdiàn
cōngyù (
) (
)(
)
(
) (
) (
)(
)
níngjiē
yǎnyìng
zhūhïng
dīàn
diāokâ
shīzi
jīnbìhuīhuáng (
) (
)(
)(
) (
)(
)(
) fïxiānggã qìpîxiïngwěi shãnqīngqìshuǎng
yǐnyǐnyuēyuē
zītàibùyī
(
) (
)(
)
(
) (
)
第六組
jiàngã lǎnduî
súyǔ
pínghãng kuàyuâ qiǎnzã hǎixiá
gùishù liánjiã
(
)(
)(
)(
)(
)(
)(
)(
)(
)
cāngbái yízhí xuâmàiqīnqíng
xìngyùn táiwān xíjī qīdài hïngrùn (
) (
)(
) (
) (
) (
)(
)(
)
zàntíng píngānwúshì
tūrúqílái liánmǐng huǎngrándàwù gǔroùtïngbāo (
)(
)
(
) (
)(
) (
)
kōngkuàng qīngbōdàngyàng
lǐsuǒdāngrán
tánhãrïngyì shānhïngbàofā(
) (
) (
)
(
)(
)
第七組
bïfù
mïfàn xúnjǐng chǎorǎng
bàofù
xiōnghuái
hâcǎi chěngchǔ (
)(
)(
) (
)(
) (
)(
)(
)
tuījiàn sāidiào
guīfàn
zàorâ
rïngqià
huánghūn
yǎnlián (
)(
)(
)(
)(
) (
)
(
)
kâtīng
dìguïzhǔyì
rânàofēifán
fēnghãrìlì
yàowǔyángwēi
(
)(
)(
) (
)(
)
dēnghïngjiǔlù
dãyìyángyáng
zhânxīngzhōnghuá
luï jí
(
)(
) (
)(
)
第八組
gǎiguā
chãngdù
yīlài jìtuō kǒnglïng
xiōngměng
gēzi huànxiǎng (
)(
)(
)(
)(
)(
)(
)(
)
dîngchá
liánxì
miáohuì
qīngyíng
mǐngjiã
yīntâwǎng chídùn (
) (
)(
) (
) (
) (
)(
)
yuánzǐhã zhãxuãjiā
hūfēnghuànyǔ pēngtiáo shāixuǎn tãngyúnjiàwù (
) (
)(
)(
)
(
) (
)
chūhūyìliào nïnggēngshâhuì
chãngkîngdiànhuà
guīgēndàodǐ
xīnxǐ(
)(
) (
)
(
)(
)
ruîkuáng xíngtàigâyì rãnshēngdǐngfâi
shānbēngdìliâ
bùrïngzhìyí(
)(
)(
)
(
) (
)
四年級語文上冊 看拼音寫詞語4
shãnmìmîcâ
shãnláizhībǐ
qiānzībǎitài rãnjìhǎnzhì
yìngjiēbùxiá
(
) (
)
(
)
(
)
(
) juānjuānxìliú
liánliánfēipù
tiāotiāojiāngshuǐ
yùyùcāngcāng (
)(
)(
)(
)
huǎnghuǎnghūhū
zuîwîbùān jīngshãndàzhân bùkěsīyì
wǎngfâixīnjī(
)
(
)(
)
(
) (
)
hàorúyānhǎi
kūzhībàiyâ
qínqínkěnkěn xiāomïshíguāng kěliánbābā
(
)(
)(
)(
)(
) bângbângtiàotiào
màntiáosīlǐ
zìyoúzìzài shãnqìbïbï yǐnhángdàjiào(
) (
) (
) (
)(
)
rúyuànrúsù
chânqíbùbâi chïngshānjùnlǐng jiǔjīngshāchǎng (
)(
)(
)(
)
jǔshìwúshuāng
xiǎngyùshìjiâ
shēncáikuǐwǔ
nánzhēngběizhàn (
)(
)(
)(
)
shãntàizìruî háotáodàkū
suǒxiàngpīmí
yuâyuâyùshì
ruîyoǔsuǒsī(
)(
) (
) (
) (
)
第四篇：四上語文 第四單元看拼音寫詞語
四上第四單元
班級
姓名
一
、看拼音寫詞語
ɡāo
ào
zhènɡ
zhònɡ
jīnɡ
jù
zī
wèi
tǎnɡ
ruò
shì
hóu
(
)(
)(
)(
)(
)(
)
rèn
pínɡ
tān
wán
jìn
zhí
ɡǎo
zhǐ
pí
qi
méi
huā
(
)(
)(
)(
)(
)(
)
kāi
pì
jú
cù
bù
ān
háo
bù
xiānɡ
rànɡ
yí
rì
sān
cān
(
)
(
)(
)(
)
cónɡ
rónɡ
bú
pò
zé
bèi
diē
dǎo
yánɡ
chánɡ
ér
qù
lián
yī
(
)(
)(
)
(
)
(
)
kōnɡ
kōnɡ
rú
yě
ɡōnɡ
yǎnɡ
bù
zhōu
lín
jìn
xìnɡ
ɡé
(
)(
)(
)(
)
bú
shènɡ
qí
fán
jià
zi
shí
zú
bǐnɡ
xī
nínɡ
shì
shǔ
yú
(
)(
)(
)(
)
biàn
huà
duō
duān
zhī
zhé
huā
luò
kuánɡ
fèi
pān
tán
(
)(
)(
)(
)
ní
nìnɡ
qiānɡ
diào
diān
liɑnɡ
zhǔ
zǎi
táo
qì
qī
wǔ
(
)(
)(
)
(
)(
)
(
)
fǎn
kànɡ
chénɡ
jì
qī
cǎn
cí
ài
xīn
kǔ
chèn
qí
bú
bèi
(
)
(
)(
)(
)(
)(
)
yǐn
hánɡdà
jiào
màn
tiáo
sī
lǐ
shēnɡ
qì
bó
bó
rú
yuàn
rú
sù
(
)(
)(
)(
)
第五篇：四年級下冊語文各單元看拼音寫詞語
小學語文四年級下冊第一單元讀讀寫寫
姓名
看拼音寫詞語(看誰寫得又正確又漂亮又快速)：
dîng tíng jiüng nán wán shǎng wú xia kuî sàn pün dýng
tài shün luî tuï píng zhàng zhâ jiüng yïu tïng yōng jǐ
kǒng xì yǎng wî tún bù shüo wýi ã jiǎo cü shüng
yÿ jù jìng tíng shün bō lán zhuàng kuî shuǐ píng rú jìng
fýng luán xiïng wþi hïng yâ sì huǒ
bá dì ãr qǐ
wün yán qí fýng luï liâ xíng tài wàn qiün sâ cǎi míng lì
wýi fýng wù lì
lián mián bù duàn tū wù sýn yù
讀讀記記
fþi cuì liáng shuǎng güo sǒng shün jiàn tîu shâ
jì jìng
zýng tiün xì suì mǎ tí rïu nân jǐn duàn mián yán
xuàn làn bái ái ái chïng chïng diã diã bün bün diǎn diǎn
獨坐敬亭山 望洞庭 憶江南
【 】 【 】 【 】
， ，
。 。
， ，
。 。
日積月累
1、舟行碧波上, 。
2、大漠孤煙直， 。
3、幾行紅葉樹， 。
4、落木千山天遠大， 。
5、浮天水送無窮樹， 。
6、春江潮水連海, 。
。 。
小學語文四年級下學期第二單元詞語盤點(讀讀寫寫)
姓名
看拼音寫詞語(看誰寫得又正確又漂亮又快速)：
wãi chí cái fù jÿnɡ zhàn qì zhînɡ shǔ yú bǎi huî
qínɡ xínɡ dào dã
hào mǎ xiànɡ pí zūn yán táo nàn
shàn liánɡ pǔ shí kuǎn dài lì wài hïu jiã zàn shǎnɡ
chuí bâi jiünɡ yìnɡxǔ pâi bō diàn huà huǎn huǎn shǐ ɡuî
mân mân bú lâ
mí huî bù jiþ miàn chãnɡ cài sâ
pí bâi bù kün
lánɡ tūn hǔ yàn ɡǔ shîu rú chái
讀讀記記
jiã jū
býn chí kuì zânɡ tiün jÿn sǔn shünɡ liànɡ shài
zhú qiün huǒ hîu dün wù zhuàn qián shú liàn jiào dǎo
jiǎnɡ jiū shîu yì chãn zhînɡ dào xiâ yǎn shãn bào yuàn
3
ɡǔ lì kuün rïnɡ mânɡ mâi yǐ qiú zǒu jiý chuàn xiànɡ
jiünɡ xÿn bǐ xÿn
日積月累
7、________________________，無數夕陽山。
8、言必信，________________________。
9、與朋友交，_________________________。
10、己所不欲，________________________ 。
11、精誠所加，________________________。
12、老吾老，__________ ;幼吾幼，_____________。
13、愛人者， _____________;敬人者，___________ 。
14、 清明前后_____________ 。
4
小學語文四年級下學期詞語盤點三
姓名
看拼音寫詞語(看誰寫得又正確又漂亮又快速)：
lǚ yïu yîu ɡuÿ shü tün zhýn chá qǐ tú qínɡ yuàn
chǔn shì fǎn huí hǎi ōu bǔ jiù biün fú qÿnɡ lǎnɡ
bǔ zhuō fýi ã wãn zi bì küi mǐn ruì línɡ dünɡ
cünɡ yínɡ jiý küi tuÿjìn zhànɡ ài wù yínɡ ɡuünɡ pínɡ
zhýnɡ xiün kǒnɡ hîu ruî wú qí shì
jiàn sǐ bú jiù
xiǎnɡ châ yún xiüo hãnɡ qÿ shù bü
yú ɡuàn ãr chū
yú bù kþ jí
qì chuǎn xū xū
日積月累
14、 清明前后_____________ 。
15、朝霞不出門，_____________________ 。
16、雞遲宿，________________。
17、螞蟻搬家蛇過道， 。
18、春_____ ，夏 ______，秋 ______ ，冬______。
5
小學語文四年級下學期詞語盤點四讀讀寫
chãn jì pán wân kǒu shào mái fú nínɡ shãn shüo huǐ
wãi hù zhuànɡ liâ xÿ shýnɡ xiâ yì chãn jìn shãn qínɡ
kǎi xuán zhýnɡ yÿ nínɡ ɡù
ü yí jÿnɡ tōnɡ jÿnɡ jì
ɡînɡ xiàn shânɡ tán zuì â hū yù jiàn künɡ
bù huünɡ bù mánɡ
zá cǎo cïnɡ shýnɡ jù jÿnɡ huì shãn
mï mï hu hu
yǐfánɡ wàn yÿ duàn duàn xù xù
讀讀記記
mù xiâ mï ɡū shýn yín wǎn zhuǎn lú wþi wþi xù
dǎ bàn jǐ bâi zhþn tïu fánɡ bâi zhuï yuâ lán kuÿ
mí màn wýi xiã wâi lán xún yì mânɡ huàn zǔ dǎnɡ
zhýnɡ yǎn xiü shǒu liú dàn lǜ yÿn yÿn piüo piüo yōu yōu
wüi wüi xiã xiã
bú sù zhÿ kâ
6
日積月累
(1)關于戰爭的 成語
知( )知( ) 百( )百( ) 運( )帷( )
( )( )千里
出其( )( ) 攻其( )( ) 圍( )救( )
聲( )擊( )
四面( )( )
風聲( )( )
兵( )神( )
所( )無( )
27、古詩詞六首 (1)默寫
獨坐敬亭山
憶江南
鄉村四月
)( )受敵 草木( 突然( )( ) 神( 望洞庭
漁歌子
四時田園雜興
)( ) )( )鬼(
小學語文四年級下冊第五單元讀讀寫寫
姓名 看拼音寫詞語(看誰寫得又正確又漂亮又快速)：
nïnɡ yù liú lián xiǎo jìnɡ liú chànɡ yǐn dǎo qiǎo rán
línɡ xìnɡ jÿnɡ lì shùn jiün pū shǎn ɡài niàn hú xiàn
fýi xiánɡ quán lì bÿn fýn ɡǔ dînɡ yuâ dînɡ yù wànɡ
chōnɡ pî jiün yìnɡ bù qū zhuï zhuànɡ chãn wþn zhân hàn
züo tɑ duǎn zàn yǒu xiàn zhýn xÿ huü fán yâ mào
ký ký bàn bàn
duō zÿ duō cǎi
讀讀記記(5)
lǒnɡ zhaî hý hù liú tǎnɡ juün zânɡ qì ɡuün jiǎo mï
kù ài yōnɡ bào zūn cïnɡ shÿ mínɡ lǐnɡ wù fá wâi
fàn làn liáo kuî yí hàn qì pî qÿnɡ xÿ
ɡū lÿnɡ lÿnɡ
qí shuü shuü qÿnɡ xiün niǎo niǎo bù jiǎ sÿ suǒ
8
yǔ shì chánɡ cí
chïnɡ jiàn tiün rì ɡǎi tiün huàn dì
ào rán tǐnɡ lì
shãn qì shí zú
pýnɡ rán yí zhân
râ lâi yínɡ kuànɡ
日積月累
(2)關于生命感悟的名人名言
1、人的生命是有限的， (雷鋒)
2、我的一生始終保持著這樣一個信念 而不是
3、 (巴金)
4、對于我來說 (愛因斯坦) (1)默寫
獨坐敬亭山 望洞庭
9
小學語文四年級下學期第六單元詞語盤點(讀讀寫寫)
姓名
看拼音寫詞語(看誰寫得又正確又漂亮又快速)：
pãng jià fýng qù
zhuüng shìshùn xù zhào lì qiáo jian
shuài lǐng mì shí
dǎo yÿ
xiàng wǎn guÿ cháo hã xiã
xÿn kǔ
cán süng yún tián bái lù jÿ guün huü
dà lì jú cuÿ mián qǔ
fáng qián wū hîu tiün güo dì kuî
yuâ míng rãn jìng
讀讀記記
mù chǎng zhuün zhù duün zhuüng sÿ rïng xiüng qiàn jùn mǎ
zhý yǎn fýi chí chãn mî shǎn shuî
wýi ruî lûâ guî
hú pàn chân shün jÿng yíng yÿn fú zhüo hu qÿng liáng
fâi fǔ
mài làng hïng pū pū jí mù yuǎn tiào
biüo fãi tǐ zhuàng liáo kuî wú yín yōu rán zì dã
chãng qúnjiã duì
mî mî wú yán
ã huáng nân lǜ
yá büo chū fàng cǐ qǐ bǐ luî
1、我看見過( )的大海，玩賞過( )的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得( )那是一塊( )。船槳激起的微波( )出一道道水紋，才讓你感覺到船在( )，岸在( )。
2、我( )過( )的泰山，( )過( )的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山，桂林的山真奇啊，一座座( )，( )，像老人，像巨象，像( )，( )，( );桂林的山真秀啊，像翠綠的( )，像新生的竹筍，( )，( )水中;桂林的山真險啊，( )，( )，好像一不小心就會( )下來。
3、這樣的山( )著這樣的水，這樣的水( )著這樣的山，再加上空中( )，山間( )，江上( )，讓你感到像是走進了( )的畫卷，真是( )。
11
小學語文四年級下學期第七單元讀讀寫寫
姓名
看拼音寫詞語(看誰寫得又正確又漂亮又快速)：
biàn lùn xún cháng jiþ dá xìn fâng rïng xǔ wãi bâi
cãng jÿng tuō zhù jiþ shì jiào shîu xuün bù gù zhí
lán gün bà le jìng jiâ xiù huü chǎng huÿ lïng yǎ rãn
dǎn daà wàng wãi qÿng châ jiàn dǐ
shǎng xÿn yuâ mù
yì sÿ bù gǒu
rïng wãi yì tǐ
8、學了《蝙蝠與雷達》一課，我們知道：飛機上的雷達就像是蝙蝠的( )雷達發出的無線電波就像是蝙蝠的( )雷達的熒光屏就像是蝙蝠的( )。
9、《夜鶯的歌聲》一文中，當敵人問夜鶯：“你們這里有沒有人?”時，夜鶯回答道：“大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了。”這里的“野獸”是指( )，夜鶯是指( )，表現了“夜鶯”( )。
10、今天，我們中國孩子( )生活在和平環境中，( )世界并不太平，不少地區還( )著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還( )著( )的“( )”。我們一定要像爸爸那樣熱愛和平，( )地用自己的生命( )和平。
11、敬愛的加利先生，在此，我代表我的( )，代表( )，通過您( )社會( )：“救救孩子們，( )”
12、( )母親( )失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了( )不再失去( )，全世界應該( )行動起來，( )和平，( )戰爭!讓那已經能夠聽到腳步聲的二十一世紀為戰爭( )，讓明天的世界( )
12
小學語文四年級下學期第七單元讀讀記記
姓名
看拼音寫詞語(看誰寫得又正確又漂亮又快速)：
yüo qǐng zhì yǒu sù xiàng zhù hâ jiã zuî dàn shýng
dǎ rǎo yì yàng jÿ liâ jiüo tán jìng zi mþng rán
bào qiàn jiàn guài gǎn chù shū chàng yí huî jiün yì
píng huǎn biün yuán kþ bù hïng zhǒng zhà gün huüng liáng
yîu rãn diüo sù jiü xiüng pýn pýn quán shãn guàn zhù
yí tài duün zhuüng mî míng qí miào
xìn xÿn shí zú
yí huî bù jiþ
13、早晨，我在綠地里面的( )上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很( )，沒有一點兒( )。
14、此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的( )，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優美的曲線，述說著( )的概念。
15、誰都有生活的( )，誰都可以創造一個屬于自己的( )。
13
小學語文四年級下學期第八單元讀讀寫寫
姓名
qÿ zǐ bài jiàn lǐ cǎi cháng wâi tüng yào yÿ zhì
pýn shâ huǒ yàn qū gǎn lǐng xiù chãng fá jìng pâi
huǒ zhǒng zào fú wãi kàng hþn xÿn shuüng xÿ zhuï shí
gün zàng jì chüng xuã shâ bǎi fü bǎi zhîng
biǎn quâ zhìbìng wú nãng wãi lì
qū hán qǔ nuǎn
qì jí bài huài
讀讀記記
táng cháo xÿ zàng dà chãn qiú hūn duàn dìng wün dîu
gýng zhîng zhǎo zã
jì yì
fýn fù ráo shù guÿ jǔ
dǎn píng jÿn bì bǎo lþi tiþ chü wãi bâi jiþ jiù
14
dǎo mãi qǐ shì
jiǎn duǎn kǒu wþn jí xiáng rú yì
wǎn gōng dü jiàn xiào zhú yán küi pÿ tïu sàn fà
wú â bú zuî rïng huá fù guì
ýn jiüng chïu bào
xià liú wú chǐ
41、《漁夫的故事》選自( )著名的民間故事集《 》。這本書又叫《 》， 是由264個小故事組成的。著名的《阿里巴巴和四十大盜的故事》、《 》、《辛伯達航海旅行的故事》、《 》，都出自這本書。它被譽為世界民間文學創作中的( )。
42、“許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。”其中“張望”的意思是( )，我還能寫出其他表示“看”的詞：( )(
)(
)(
)(
)。
43、“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。”這句詩中有一對反義詞是：(
)和(
)。
44、因為普羅米修斯( )，所以他冒著生命危險拿取火種。雖然他為此受到懲罰，日夜承受痛苦，但是( )，最后在( )的幫助下，獲得了自由。
18那一聲聲( )而有( )的跳動,給了我極大的( ),這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地( )它。
19、雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓( )的生命體現出( )的價值，使自己活得更加( )。
20、鄉下人家，不論( )，不論( )，都有一道( )、( )
鄉村四月 四時田園雜興