第一篇：教師資格證面試時政題
教師資格證面試題
1、教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業?參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么?你覺得做教師的偉大之處在哪里?
【參考答案】：首先，我十分熱愛教師這個寫滿奉獻、充滿挑戰的行業，這里有可愛的孩子，令人敬佩的同事，他們是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師。盡管在物質上是貧乏的，但是在精神上卻是富裕的。其次，我在大學期間系統的學習了教育理論知識和所報考職業的專業知識，具有一定的教育教學基礎。第三，我在大學期間做過家教，暑假做過教師兼職，因此具有一定的教學實踐基礎.第四，如果我有幸能通過面試，那么我會盡自己最大的能力做到熱愛學生、愛崗敬業，在工作崗位上發光發熱，為國家教育事業增添一片瓦。
2、你最尊敬的教育家是誰，為什么?
【參考答案】：我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。我之所以崇拜陶行知，就在于他擔任校長期間與教師同勞動、同生活、共同探索中國教育的新道路。我們在實踐素質教育的過程中，就是要創設民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學環境。
3、你平?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有哪些?
【參考答案】我喜歡讀一些中國教育大師的作品，可以從中學習到許多的教育理論和知識。魏書生的《班主任工作漫談》——本書涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學、管理的策略和實施方法。從班主任自身定位，以學生為主體到發展綜合素質、科學民主的管理措施，從指導思想到工作細節，全面科學，實在又實用，是廣大班主任、教師的必讀教科書。雜志類的有《教育界》、《天津教育》等，上面有許多當代教育家發表的許多著作，對我的教育教學工作有很大的幫助。
4、“失敗”的本意是什么?你認為你最失敗的事什么?
【參考答案】：“失敗”就是在某一時刻某件事情的暫時不成功，它是到達較佳境地的第一步。我最失敗的事就是在兼職的時候遇見了一位極端嚴苛的領導，他對我做的每一件事都非常不滿，我每天都戰戰兢兢，日子過得非常煎熬。后來我主動辭職了?；氐郊椅蚁肓撕芫?，其實我有很多事情做得并不是像他說的那么差勁，周圍的客戶都指名要我服務。我不該太過在乎別人對我的意見。這件事情已經過去了很久，但卻給了我一個教訓，做任何都必須自信，要相信自己。
5、如何組織與培養班集體?
【參考答案】：班主任對組織和培養集體負有主要責任，應把主要時間和精力用在建設班集體上。我認為可以從幾下幾點做：第
一、提出共同的奮斗目標?？梢赃_到鼓舞學生、凝聚集體的目的。第
二、選擇和培養班干部。這樣做有利于建立班集體的領導核心。讓學生學會自我管理、自我教育。第
三、培養正確的集體輿論和優良的班風。第
四、加強對班集體紀律的管理，班級好的紀律有利于學生更好的學習，是調高學生學習成績的關鍵。第
五、組織多樣的教育活動，有了集體活動，學生會開闊眼界，增長知識，促進學生才能、特長的發揮和相互的團結。班主任指導學生參加或組織適當的活動是必不可少的。以上是我組織和培養集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。
6、談論自己對教師職業的看法? 【參考答案】首先，教師的職責是教書育人，教師不僅教授學生知識、技能，還要教會學生做人、做事;作為教師，要有甘為人梯，敢做蠟燭的精神。 其次，教師承擔者未來的希望，其作用已經得到全社會的認可，社會地位也越來越高; 第三，教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心; 第四，教師必須有良好的師德，愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人、終身學習; 第五，教師必須具備所教學科的專業知識和教育教學理論知識。
7、你認為一個優秀的教師應該具備哪些素質?
【參考答案】我認為，一個優秀的教師要有以下幾個素質：1.首先要有愛崗敬業，甘為人梯，甘當蠟燭的精神，要愛護學生，熱愛科學。2.專業水平高，要有淵博的知識和過硬的教學能力。3.科研和創新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創新，才能夠全面實施素質教育。4.我個人認為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養，有道德。
8、你的座右銘是什么?
【參考答案】我的座右銘是：“學高為師,身正為范。”我認為這是對教師職業道德的最凝練的概括。師者，傳道、授業、解惑，他擁有淵博的知識，善于啟發學生思考，可以稱之為師。師者，學生的楷模，育人先育己，自身正才能要求他人正直，以身作則，教師的一言一行都對學生有著潛移默化的影響。因此教師要有高尚的道德情操，其次要有淵博的學識，再次還要有良好的心理素質。教書育人，人格魅力不可缺少。
9、遇到挫折你會怎么做?
【參考答案】：1 辨證唯物主義告訴我們，事物的發展都是前進性和曲折性的統一，雖然道路是曲折的，但發展的前途是光明的。著名的發明家愛迪生，在經歷了六千余次失敗，把燈絲的壽命延長了1000小時。因此，不挫折是人生必不可少的考驗，經歷越多的挫折，人就會越成熟，所以要正視挫折，不要回避; 2 其次要對挫折的原因進行分析，弄清楚是主觀原因還是客觀原因造成的，然后對癥下藥，用正確的方法解決它; 3 同時調整心態，必要時改變一下工作方法，使當前工作得以正常開展。
10、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業，你最大的優勢與最大的不足分別是什么?
【參考答案】優勢：首先，我掌握了較廣泛的普通文化知識、所學專業知識、教育教學理論知識; 其次，在寒暑假我參加了許多實習活動，積累了一些教學實踐經驗; 第三，我性格活潑開朗，能夠很好地與學生和同事相處，能夠很好地接受 不足：由于我性格開朗外向，因此可能會給學生不嚴肅的印象，但是我想只要在課堂上能夠充分調動學生學習積極性，即使不嚴肅也可以通過和學生和諧的相處來彌補這個缺點。 在以后的工作中我會不斷的反思自己在教育教學中的不足，并且努力改進，是自己更好的發揮自己所長，為我國的教育事業增磚添瓦。
11、談論自己對教師與學生之間的溝通技巧
【參考答案】
一、愛心是基礎。有了愛，師生之間才能建立起感情，才能激起學生對教師的親近感和仰慕心理，從而把這種情感遷移到教師所傳授的知識上。
二、師生溝通中的口語藝術。為了適應師生溝通中的不同情景和學生的各種差異，教師除了要重視語言的表達內容外，還要重視表達語言的技巧。幽默的教師一走進學生中間，學生會感到快樂;把話語磨去一些“棱角”，委婉的表達，學生在能感到老師對自己的尊重;含蓄的告訴學生自身的問題，既給了學生面子，又讓學生明白自己的問題。還可以采用“反語”，“模糊”，“沉默”等說話藝術。
三、積極聆聽。良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。
四、教師體態語的應用。
12、你不喜歡什么樣的學生?
【參考答案】我作為一名人民教師，我最大的愿望就是讓我的每一個學生成才，最重要的原則就是以平等的心去面對每一名學生，所以我沒有不喜歡的學生，只有對他們不滿意的學生。之所以對他們不滿意，或是因為一些學生學習方面不努力，或是因為他們為人處事有問題，而我要做的恰恰是幫助他們解決這些問題，這才是作為一名人民教師應該做的，而不應該主觀的去喜歡或不喜歡某類學生，否則即違背了我作為一名人民教師的初衷，也不利于我工作的開展，更加會影響一些孩子的成長。相信經過細心的教育，每個學生都會成為大家所喜歡的好學生! 每個學生都有自己獨立的一面，我相信只要我們能夠真正的關心愛護學生，每個學生都會實現自己的人生價值。所以并沒有什么不喜歡的學生，只要老師耐心引導，沒有所謂的差生。
13、教師這個職業有發展前途嗎?
【參考答案】教師這個職業是非常有前途的。我認為當老師并不是向學生教授書本上印的那些知識，學生應該從老師那里獲得學習對生活、對人生、對他四周的世界的理解。在多數情形下，老師影響著學生的一生。教師的身上擔著未來的希望，社會對教師的地位也越來越重視，不僅僅給教師更高的社會地位也給教師給好的進修機會。
14、你的特長?
【參考答案】其實算不上什么特長，只能說是愛好。我比較擅長長跑。我在大學在長跑社擔任副社長一職，在運動會上拿到了1000米比賽的二等獎，為班級獲得了榮譽。長跑本身，有利于思考，有利于思維的健康和思維能力的訓練。最主要的是，通過長跑帶來的生命的張力，帶來的充沛的精力，不是任何活動可以替代的。
15、如果學生當面指責你，你會如何處理? 【參考答案】作為教師碰到遇到這種狀況是很常見的事。首先我會搞清晰為什么學生會有這種態度，是我的原因還是有什么誤會。其次不管是誰的原因都要保持冷靜，不要覺得丟臉而責罵學生。最后在了解情況后再做出判定，如果確實是我的錯，我會表示以后注意自己的方式方法，然后教導學生可以私下和我交談而不要采取這種過激的方式。
16、你對學校有什么要求?
【參考答案】我對學校沒有要求。我認為，一個好的教師對學校沒有要求，更多的是對自己的要求。所謂“差”的學校有很多優秀的學生，再好的學校也會出所謂的“差生”。這個是根據教師的教育水平、教育方法和家庭的因素來定的。
17、你覺得老師的收入多少比較合適?
【參考答案】教師的收入是和基層的公務員齊平的這是很合適的。但為社會里的一員，我更希望學?；蛘哒f政府能提高教師待遇。如果教師無需擔心生活問題，那么教師就能一心一意去做教育工作。當然，教師具有更高的歷史使命感，教師應該急社會之所急，應該在一切可能情況下，努力做好千秋萬代的事業——教育事業。
18、你用什么辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你?
【參考答案】我認為要讓學生喜歡你，應該先讓學生感覺到你很喜歡他，我想只要我用自己的愛心，責任心，人格魅力特別是要對所有的學生公平公正對待，學生應該就會喜歡我。而且我有信心和每個學生成為好朋友。
19、一節課的結構
【參考答案】一般由五部分組成，其安排的次序和時間的分配是：
1、組織教學，1~2分鐘。組織教學的目的是安定課堂秩序，集中學生注意。
2、復習過渡，5-10分種。復習過渡目的是鞏固已學的知識，為學習新知識打下基礎。
3、講授新教材，這是綜合課程的中心部分，目的在于向學生傳授新的知識。
4、鞏固新教材，目的在于使學生對本節課所教的知識能當堂消化理解，加深鞏固。
5、布置課外作業，2~3分鐘。目的是使學生加深對知識的理解，獨立運用知識于實際,。
20、中小學常用的教學方法有哪些?
【參考答案】教學內容用的教學方分為以下這幾類。語言類：講授法、談話法、討論法和讀書指導法。體驗類：演示法和參觀法。實踐類：練習、實驗和實習作業。
21、教案有哪幾個部分組成?
【參考答案】教案由課題、教學目的、課型、課時、教學重點、教學難點、教學方法、教學過程、作業處理、板書設計、教具、教學反思這十二個部分組成。
22、新課程標準的價值取向是什么?
【參考答案】新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創造出班級氣氛、創造出某種學習環境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。 新課程標準的價值取向是為了每一個學生的發展。要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創造出班級氣氛、創造出某種學習環境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念。
23、你最贊賞的教學方法是什么?
【參考答案】我認為每一種教學方法都有它的獨特之處，運用恰當可以使課堂豐富多彩。我最贊賞的教學方法是以學生為主體，激發學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。
24、為什么學生會偏科?
【參考答案】學生偏科是一種很常見的現象。我認為，學生偏科主要有下列三大原因：第一，教師問題。學生可能是因為不喜歡某個老師而不喜歡這門課或者是老師講解得不夠好。第二，家庭影響。家庭特別的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業差異也會誘發學生偏科。第三，學生原因。學生自身的智力和非智力因素也是造成學生偏科的原因。
25、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?
【參考答案】這句話的意思是教學有許多方法，具體采用哪種方法，得根據具體情況。 適合學生的教學方法，才是最好的。我贊同這種提法。因為教學的方法有很多，但要因材施教。因為學生是人，作為個體，都有其特殊性。老師要想教好學生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。
26、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力?
【參考答案】以小學生為例，一般來說，低年級小學生主要采取機械識記的方法，中高年級小學生比較多地采用意義識記的方法。老師可采用以下方法提高學生的識記能力： 第一是采用動機誘發的方法，培養學生記憶能力的基礎;第二是培養學生的興趣，興趣是提高學生記憶能力最好的方法;第三具體知識記憶方法的指導，老師幫助學生找到快速記憶的方法，是提高學生記憶能力的關鍵。
27、你認為一種科學的備課方法是什么?平時你是怎樣備課的?
【參考答案】我認為是活頁式備課。這種備課方式既減輕了教師的負擔，又可以讓教師有更多的時間鉆研教材，設計更好的教法，可謂一舉兩得。以學生為本，采取三種措施：備課轉變角色，預設教材;因人施教，預設學案;設計框架，預留空間。
28、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎?
【參考答案】我不完全贊同。這句話說的太過絕對，造成不合格學生的原因有很多，每位學生自身條件和生活環境都是完全不同的，因此出現不合格的學生老師不能完全負責。但是老師對待資質不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應該積極努力幫助學生找到落后的原因，平時多關心，多輔導，盡快幫助學生把成績趕上來。
29、你怎樣認識集體備課制，它有優勢嗎?
【參考答案】集體備課制：一個老師負責一個課時,整理出的教案所有老師共享。優勢：防止老師偷懶，提高教師教學主動性。減少教師個人的一些違規舉動。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關系，有利于互相提高水平。
30、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法?
【參考答案】我認為教學既是一門技術，也是一門藝術。教師是一種專業性很強的職業，教學需要有很深的專業知識功底，因此，教學自然是一門技術。而整個教學過程的設計和安排，需要智慧。
31、一堂好課的標準是什么?
【參考答案】我認為一堂好課的標準是：第一是否達到教學目標，因為這是促進發展的根本宗旨;第二教學內容方面是否達到科學合理的標準;第三教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的;第四老師是否具有良好的教學基本功。
32、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解?
【參考答案】我認為學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼承生存、發展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命，“以學生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發展，促進其知識與技能、過程與方法、態度與價值觀的全面發展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創設和諧、寬松、民主的課堂環境，確保了教學最終目的的實現。
33、如何組織與培養班集體?
【參考答案】班主任對組織和培養集體負有主要責任，應把主要時間和精力用在建設班集體上。我認為可以從幾下幾點做：第一提出共同的奮斗目標，達到鼓舞學生前進的動力、有利于達到凝聚集體的目的。第二選擇和培養班干部，要把全班學生組織起來，班主任應該善于發現和培養積極分子，挑選和培養班干部，建立班集體的領導核心，讓學生學會自我管理。第三培養正確的集體輿論和優良的班風，第四加強對班集體紀律的管理，第五組織多樣的教育活動。
34、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種?
【參考答案】我更傾向兩種手段相結合?？偟膩碚f，教育還是應該以激勵為主。但是在必要的時候，批評也不失為一種好的手段。因地制宜、因材施教，激勵為主，批評為輔，二者相結合才是科學的教育手段。
35、主題班會有那些類型，你怎樣組織班會?
【參考答案】通常我們把班會類型分為這樣三種：固定班會、臨時班會、主題班會。班主任如何才能組織好主題班會呢?應在認識、準備和實施上做好以下幾個方面的工作：
一、提高對主題班會教育作用的認識。
二、選擇恰當的主題和合適的類型。1.主題的確定。2.主題班會的類型與選用。
三、主題班會的準備與組織。1.設計可行的方案。2.準備相關的文字材料。 3.準備實踐活動所需的器具。
36、請你描述青春期男女學生的心理特點?
【參考答案】青少年步入青春期，心理發育迅猛，心理特點體現在：第
一、性意識驟然增長。由于生理上出現性發育加速，使得青少年對性知識特別感興趣，對異性有強烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增。第
二、智力水平迅猛提高，思維方式逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。第
三、自我意識強而不穩獨立欲望增強，對事物能做出自己的判斷和見解，但對自我的認識和評價過高或過低。第
四、情感世界充滿風暴常常表現出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀態。第
五、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強烈。第
六、人際交往欲望強烈一方面強烈希望結交志趣相同的知心朋友，另一方面，對自己周圍的人盡量保持良好的關系，尤其是對自己所屬的集體，有強烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點委屈，也要保持生活圈的平衡與協調。
37、如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好?
【參考答案】首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質的表現。其次，老師要有較強的服務意識。 第三，老師與家長聯系溝通時要有理性的意識。最后，應重視溝通方式，通常情況下對學生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應過程。家長的知識結構、職業類別、性格氣質、修養程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，班主任應對學生家庭進行調查分析，對家長的文化水平、職業狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。
38、如何對待差生?如何發現"差生"身上的閃光點?
【參考答案】
1、應該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產生一種激勵作用。
2、必須大力進行感情投資。學生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。
3、發現其身上的優點。每個人都有優點，作為老師應該對其身上的優點進行鼓勵，使學生產生自信，讓他更好的融入班級。
39、學生心目中的好班主任形象有那些?
【參考答案】我心目中的好班主任應該是一個有愛心的人。有愛心的班主任應當是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和侮辱學生。在他眼中，所有的學生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。最重要的是，他懂得寬容學生，能夠原諒和寬容學生，給學生改正錯誤的機會。他懂得關懷學生，在學生受到挫折時去安慰他們，在學生煩惱時去開導他們，在學生迷茫時去幫助他們。我認為，一個創造了高升學率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主任，我認為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀律嚴明，風氣良好，教給學生做人的道理、健康的思想和正確的學習方法，以提高班級的整體素質，而不是只盯著成績。
40、何謂“班級文化”，怎樣營造?
【參考答案】班級文化是班級成員共有的信念、價值觀、態度的復合體。班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，看得見摸得著。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。作為班主任可以這樣營造班級文化：
1、定期組織主題班會。
2、民主選舉班干部。
3、設立班級活動項目。
4、做好學生的心理工作。
5、鼓勵學生參加學校集體活動，增強班級凝聚力。
41、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利于學生教育?
【參考答案】我認為，將以上這些教師的特質相結合更有利于學生的教育。一個好的班主任，要像母親一樣愛護學生;要用民主的方式管理班級;要像警察一樣敏銳地發現班級的問題。
42、“在集體中進行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹?
【參考答案】這是馬卡連柯的教育思想。作為教師，我們應該這樣貫徹：
1、培養和促進良好的學生集體的形成和發展，使其成為教育的力量。
2、充分發揮學生集體的教育作用。
3、處理好個人和集體的關系。
43、“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎?
【參考答案】贊同。每個學生都希望自己在班集體中得到重視。既然學生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個學生發揮自己的能力，體驗成功的快感，激發了他們的積極性。同時老師要善于引導學生，放手讓學生自己管理自己。
44、許多學校為什么強調學生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎?
【參考答案】校服是每個學生日常著裝，我認為學校這樣強調有以下幾種意義：
1、宣傳和培養集體精神。
2、提醒學生時刻注意自己的身份，努力學習報效國家。
3、防止學生攀比。
4、培養學生所在學校的榮譽感。
45、小明的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦?
【參考答案】首先，小明會因為自己的成績不理想而哭泣，這說明小明是一個上進的學生，對于這一點，我應該感到很欣慰。時也說明了一個問題 小明承受挫折的能力可能不夠強。對于這個問題，我想分兩種情況來處理。如果小明是一個成績一直很優秀的學生，這樣的一次“失敗”，對于他來說未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們，在教育過程中，挫折教育能打擊學生的驕傲情緒。對于一直很優秀的學生，往往會滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓練其對逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對生活失去信心。對于這樣的學生，我會用一周的時間靜觀其變，他一般都可以自己調整過來，如果情緒依然低落，我會適當地進行激勵，告訴他這點挫折都接受不了，可不像我認識的某某。而如果小明是一個一直努力學習，卻成績上不去的學生，就要多費點心思進行引導。首先，我覺得很有必要在講解試卷的過程中，告訴學生 “這次的考試，可能有的學生成績不理想，但這原因是多方面的，有可能是沒有發揮好，有可能是學習方法不當，但是，這次考試并不是我們最后的結果，只要我們勇于面對這次的挫折，在后面的時間里，分析自己有什么不足，及時調整學習方法，繼續努力，相信每個學生都會有很大的進步。”在說的過程中，我會有意識地多看小明幾眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我會找他單獨談話，和他一起他分析考試成績不理想的原因，并且告訴他，挫折是人一生中必然也必須經歷的，但是面對挫折，我們不可以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一個堅強的人!”
46、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。 一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息!” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界!” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。
【參考答案】我認為第二位老師的評語更加合適。第一位老師的評價不僅傷害了孩子的自尊心，同時也給學生灌輸了這樣的思想 "工作有尊貴和卑微之分"。給學生灌輸了一種錯誤的價值觀。我們應該尊重學生，幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀，使他們有差異的個性發展，實現自我價值。
47、“要給學生一杯水，教師應有一桶水。”這是人們經常提到的一句話。請你談談你對這句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。
【參考答案】“教給學生一杯水，教師要有一桶水”。是說相對于學生獲得的“杯水”知識，教師必須擁有十倍、百倍于學生的“桶水”知識。這形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也體現了傳統社會一般的教師知識觀。但是，如今很多人開始質疑這句話，認為要給學生一杯水，教師僅有一桶水是不夠的?，F在的社會，知識的更新速度非?？?，教師知識觀就必須變革，教師必須樹立終身學習的觀念，不斷充電，與時俱進，變原來的“一桶水”為“長流水”。因此，這句話可以改為“要給學生一杯水，教師要有長流水”。
48、你如何激發學生的學習動機?
【參考答案】第一，培養學生的學習動機。第二，培養學生的學習興趣。第三，培養學生的競爭意識。
49、你如何處理班上的問題學生?
【參考答案】“問題學生”是指那些在學習、思想或行為方面存在偏差的學生。他們往往被忽視。班主任在這個時候應當對他們給予更多的教育、引導和關愛。最大限度地理解、寬容、善待問題學生。問題學生不一定是壞學生，由于未成年的學生正處在身心發展階段，是非觀念尚未成熟，對一些問題有不正確的看法或錯誤的做法，是難免的。少年兒童向善向上的本質，需要加以保護。問題學生中的錯誤，大多是心理問題，而不是道德問題。孩子的行為動機往往是純真的，也許是好奇心、表現欲所導致的行為過失，不能輕易或者盲目地定性為道德品質問題。
50、如何適應教師這個行業?
【參考答案】第
一、加強學習，提高自身師德修養。一名好的教師首先要有高尚的師德修養，我要以優秀的教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，加強學習，努力提升自己的師德水平。第
二、努力過好教學關。第
三、處理好人際關系。
51、教師如何提高駕馭課堂的能力?
【參考答案】
一、樹立威信是駕馭課堂的基礎。教師的威信能喚起學生的積極情緒體驗，產生向教師模范的意向。
二、教師準備充分是駕馭課堂的保證。
三、掌握好課堂教學環節是駕馭課堂的關鍵。教師要組織好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學會用"眼神"調節課堂情境。
四、民主師生關系是駕馭課堂上的精髓。創設民主平等的教學環境，以保證學習氣氛的輕松，達到駕馭課堂的目的。
52、你的班上有一位同學經常遲到，作為班主任該怎么辦?
【參考答案】學生遲到是班級管理中出現得比較多的現象。首先，要了解孩子遲到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問題上分兩種情況來看。對于偶爾遲到的學生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長或同學幫忙請假;對于連續遲到的學生，教師要引起注意，調查遲到的原因，和家長及時溝通，安排好同小區的同學做好監督，不讓他遲到。如果是因為態度問題，我有以下幾個辦法 ：1.買了小鬧鐘送給他，告訴他，老師希望這個小鬧鐘可以幫助老師叫你起床。2.把班里的鑰匙交給他保管，我想他應該不好意思讓全班同學等他一個人。3.一般學生遲到一般就是遲到幾分鐘，通知上第一節課的任課老師，等他來了再講課，然后說 “好，現在同學們都到齊了，我們開始上課”。下課后，其他同學就會幫老師對他進行教育了。他就不好意思再遲到了。
53、上課鈴響了，你走進教室了，班里還是一團糟。這時你怎么辦?
【參考答案】這是很正常的事情，沒有必要動怒，我會徑直走到講臺上，宣布上課。如果學生還是在下面議論紛紛，想必在上節課或課余時間發生了什么事情，我會沉默地注視著學生，用這樣的安靜來提醒他們上課。講一個簡短的小故事，小笑話，然后對課程做精彩的引入，把他們的注意力引到我的課堂。
54、對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理?
【參考答案】作為教師首先應該在感情上關心和信任他們，多接近他們，善于走進他們的心靈，是他們愿意說出心理話。其次，教師要給他們創造與別人交往的機會。鼓勵他們樂群，是他們體會到人間和集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消極心理。最后一點，教師批評這些學生時，不要再公共場合批評他們，避免傷了他們的自尊心，出現意外后果。
55、對于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理?
【參考答案】這樣的學生活潑好動、精力充沛、興趣、注意力易轉移。對這類學生，采用和風細雨、輕描淡寫式的批評已經不能讓其警惕，對其嚴重的錯誤必須要嚴厲指出，但絕不能諷刺和挖苦。同時，對這類學生應該采取高標準、嚴要求的方法，教他們認真地做每一件事，并善始善終，培養他們堅韌、耐力等個性品質。
第二篇：教師資格證面試題
有個幼兒在玩完玩具后總是亂扔，作為幼兒教師，你怎么辦? 【參考答案】
1.小朋友玩完玩具后總是亂扔，既不利于其良好習慣的養成，也會影響其身心健康成長。作為幼兒教師，我會及時引導其改正不良的生活習慣。
2.我會和這個幼兒一起商量，共同制訂幾條“規矩”。如玩具用完后要物歸原處，收放玩具要輕拿輕放，收完后要檢查一遍等。另外，我還會教給幼兒收拾玩具的方法，如積木塊要先整齊地擺放在盒子里蓋好蓋子，然后再送回原處等。
3.積極引導其改進。我會通過講述布奇《送玩具回家》的故事，或是創編一些整理收拾玩具的歌謠等方式，讓幼兒在日?；顒踊蛴螒蛑?，逐步樹立起收拾玩具的意識。
4.為了使幼兒記住玩具的位置，我會在玩具上標上便于記憶的有趣標記，讓幼兒實現有意記憶。同時，我還會明確不同玩具的負責人，通過責任分配的方式，調動小朋友收拾玩具的積極性和主動性。
【考題二回顧】有的幼兒離開媽媽后就哭鬧，作為幼兒教師，你會怎么辦? 【參考答案】
1.幼兒離開媽媽后哭鬧，主要是對父母過度依戀，是典型的幼兒分離焦慮。作為幼兒教師，我會正確引導，幫助幼兒適應幼兒園生活。
2.營造愉快的幼兒園環境，我會開展豐富、有趣的小活動。例如，請幼兒到玩具角做客、用桌面玩具進行拼裝比賽、在活動區和他們玩球等，并適時地給予幼兒鼓勵性評價，以幫助幼兒減少消極情緒。
3.提高幼兒的生活自理能力，我會仔細觀察幼兒的一日生活表現，及時用獎勵的形式給幼兒發一些學習用品、日常用品等，鼓勵其嘗試用小毛巾擦手、用小杯子喝水等，使幼兒覺得自己很能干，從而消除其離開家長的恐懼。
4.與家長保持密切聯系，我會讓家長走進幼兒園了解幼兒的一日生活，并通過各種形式，從家長那里了解幼兒的各種情況，共同幫助孩子健康成長。
【考題三回顧】班里的明明不愛說話，也不和其他小朋友玩。作為幼兒教師，你怎么辦?
【參考答案】
1.明明不和其他小朋友玩，長此以往的話，既不利于其良好性格的形成，還會影響其成年后的社交能力。作為幼兒老師，我會高度重視此事，并及時解決。
2.詢問了解，查找原因。一是我會在教學活動中深入觀察明明的行為表現，并詢問明明不愿與其他小朋友玩的原因。二是我會向幼兒家長詢問明明在家的表現。
3.采取措施，解決問題。一是如果明明是剛入園不久，害怕陌生的環境和人，那么我會對其充滿熱情和愛心，在言語、態度上做到和藹、親切，消除他的害怕心理，讓他愿意和我親近。二是如果明明是性格內向，那么我會在組織活動時多鼓勵和引導他，幫助明明在活動中體驗成功與快樂，使其認識到自己的價值，愿意主動參與到活動中來。三是鼓勵其他小朋友共同幫助明明，主動與其接觸。
【考題四回顧】班里有個幼兒總是愛搶其他小朋友的玩具，作為幼兒老師，你怎么辦? 【參考答案】
1.如果班上有個幼兒總是搶其他小朋友的東西，我會及時制止，并且通過家園合作，規范幼兒的行為，促進幼兒的健康成長。
2.及時制止，我會告訴幼兒搶占別人東西是不對的，應該在征求別人的同意之后才能去拿別人的東西，并引導該幼兒向被搶的小朋友道歉。
3.安撫被搶玩具的小朋友，我會及時安撫他的情緒，比如給他糖果或者其他物品等，轉移該幼兒的注意力。 4.主動聯系搶玩具的幼兒家長，我會向家長反映該幼兒的情況，引導家長使用科學的方法來教育孩子，通過家園合作，幫助孩子改正問題。
二、職業認知類
【考題回顧】有的幼兒教師說幼兒園的工作簡單又枯燥，你怎么看? 【參考答案】
1.有的幼兒教師說幼兒園的工作簡單又枯燥，我認為這是其缺乏對幼兒教師職業科學認識的表現。
2.幼兒的年齡特點決定了幼兒教師的工作原則是“保教結合”，“保中有教”“教中有保”，教師要通過飲水、入廁、盥洗、餐點、午休等這些一日生活常規培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和自理能力。如果教師要做好幼兒教育工作，就需要不斷思考，根據每個幼兒的年齡和性格特點花心思去組織設計每個環節的活動。
3.幼兒教師每天的工作并不只是相同內容的簡單重復，幼兒教師應該摒棄這種錯誤觀念，為自己制定每個階段的職業發展規劃，通過不斷地學習、反思，來提高自己的專業能力。
一、人際關系類
【考題一回顧】幼兒園開展勞動活動，但家長找到老師說不想讓孩子勞動。作為老師，你要怎么處理? 【參考答案】
1.家長找到我，說不想讓孩子勞動，說明家長沒有認識到適當勞動鍛煉對幼兒的益處。因此，我會耐心地對家長進行引導和勸說。
2.我會向家長解釋讓幼兒在園里參加勞動是為了培養他們勤勞、勇敢、有愛心等品質。比如，讓孩子給小樹苗澆水可以讓孩子學會愛惜花草樹木。
3.我會消除家長的擔憂，告訴家長給予幼兒的勞動量都是適當的，并且向家長保證勞動活動的安全性。
4.我會鼓勵家長改變教育方式，建議家長讓孩子在家里多做些力所能及的小事，不要過分保護和溺愛孩子，要注重培養孩子的責任感，提高他們的自理能力。
二、保教實踐類
【考題一回顧】有個小朋友好奇心特別強，總問你很多問題。作為教師，你怎么辦? 【參考答案】
1.幼兒對未知的世界充滿好奇，愿意主動探索未知世界。所以，我會保護幼兒的好奇心，在回答孩子問題的同時，注重引導孩子自己去探索知識。
2.他們愛問問題是愛動腦筋的表現，所以我會給予他們足夠的耐心，細致解答他們提出的問題，并給予他們表揚，鼓勵他們多問問題。
3.我會以引導為主，引導幼兒積極思考，啟發幼兒通過獨立思考得出問題的答案。 4.當幼兒提出的問題，我不能給出答案時，我會詢問其他老師或者上網查資料，將知識內化，轉化成自己的言語，再傳授給幼兒。
5.我會不斷學習，通過提升自身的綜合素養，滿足孩子的好奇心，促進幼兒的成長和發展。
【考題二回顧】在班級活動中，小朋友都沒有興趣，你會怎么辦? 【參考答案】
1.小朋友對活動沒有興趣，可能是我的組織和設計不符合他們的心理特點，沒有趣味性，不能吸引他們的注意。所以，我會注重激發小朋友的興趣，使教育活動收到良好的效果。
2.在活動中，當發現小朋友沒有興趣時，我會傾聽幼兒的感受，并據此改變活動的形式來滿足他們的心理需要。 3.我會設計一些有懸念的問題來激發幼兒的好奇心。比如，在給小朋友講教育類的故事《聰明的烏龜》時，我會拿出烏龜的玩具，并設計“這是誰呀?故事中的狐貍吃了青蛙嗎?等問題，以此來吸引他們的注意力。
4.我會注重將趣味性、真實性與挑戰性相結合，使幼兒“身臨其境”，在活動氣氛中產生興趣。比如，在以“勇敢”為主題的教育活動中，我會讓他們開展“尋寶”探險活動，讓幼兒像一位探險家那樣，爬過“山地”，越過“小河”，克服重重困難，一步一步解開圖中之迷，最后尋得“寶物”。
【考題三回顧】在上課時，你發現有個幼兒尿褲子了。作為幼兒老師，你怎么辦? 【參考答案】
1.幼兒上課尿褲子，這是受幼兒年齡特征和身心發展因素影響的。我會耐心對待，在保證教學正常進行的同時，維護好幼兒的自尊心。
2.我會通過眼神、手勢等肢體動作暗示保育員或者配班老師，將尿褲子的幼兒單獨帶到休息室或者衛生間，幫他換好備用的干凈衣褲后，再送回教室繼續上課。
3.在這期間，我會通過提問、集體游戲等方式，吸引其他幼兒的注意力，繼續進行課程內容的講授。
4.課后我會單獨和該幼兒談心，讓他不要過分自責，或者覺得難為情，充分保護他的自尊心。并叮囑幼兒以后想小便時，要告訴老師或是自己主動到衛生間上廁所。另外，我會告訴他我不會把這件事情告訴其他小朋友，消除幼兒的心理負擔。
【考題四回顧】班里有個幼兒很活潑好動，作為幼兒教師，你會怎么辦? 【參考答案】
1.針對活潑好動的幼兒，我會采取個性化教育，因材施教。 2.在一日生活或者游戲過程中，我會特別關注活潑好動的幼兒，并告訴他如何遵守課堂秩序以及怎樣在上課、游戲中進行合作等。
3.當活潑好動的幼兒有進步時，如每當幼兒按照課堂要求端坐在位子上或者安靜地坐在位子上進餐時，我會及時鼓勵和表揚他，以強化他的良好行為習慣。
4.多與幼兒家長溝通，我會把孩子在園的情況反饋給家長，引起家長的重視。同時，我也會給家長一些教育建議，讓家長鞏固老師在園的教育效果。
【考題回顧】幼兒園為了保障幼兒安全，不讓幼兒教師為幼兒設置大型游戲。對此，你怎么看? 【參考答案】
1.幼兒園想要保障幼兒安全，防止幼兒受到意外傷害的初衷是無可厚非的，但因此而禁止幼兒教師為幼兒設置大型游戲，難免有因噎廢食之嫌，此舉不可取。
2.游戲活動是幼兒認識客觀世界、獲得身心各方面發展的最基本手段。通過游戲，幼兒可以學會克服各種困難，而大型游戲不僅有助于培養幼兒動手動腦的能力、語言能力、運動能力以及想象力等，還有利于培養幼兒的創新精神。但不可否認，因為幼兒年齡小，自控力不強，在集體活動中存在著許多的安全隱患。
3.幼兒園不應該一禁了之，應致力于消除安全隱患，為幼兒創造一個安全、健康的環境。一是教師要培養幼兒在游戲中的自我保護意識。除了安全說教以外，還需要讓幼兒通過摸、聞、看、聽等動作，提升安全意識。二是教師應該制止幼兒在游戲中的不安全舉動，及時對幼兒進行引導。三是教師對游戲材料、內容的選擇要具有一定的安全性。比如應選擇無毒、無味、對幼兒無傷害隱患的器具材料，形狀忌尖銳。
二、保教實踐類
【考題一回顧】個別幼兒經常把幼兒園的玩具帶回家，作為幼兒老師，你怎么辦? 【參考答案】 1.幼兒把幼兒園的東西拿回家只是因為太喜歡某樣東西想回家接著玩而已，大多是無意行為。作為老師，我會從孩子的角度出發，讓孩子認識到問題，引導孩子養成良好的習慣。
2.我會耐心地告訴幼兒，幼兒園的東西是給所有小朋友一起玩的，它的“家”應該在幼兒園，如果私自帶回家，其他小朋友就不能玩了，引導幼兒主動把玩具帶回幼兒園。我還會告訴幼兒，如果特別喜歡某個玩具，需要經過老師的同意后才能拿回家玩，并要定時歸還。
3.我會逐漸讓幼兒懂得，任何東西都是有“所有權”的，想要他人的東西，必須經過別人的同意。比如，在游戲時，告訴幼兒需要借用某個東西時，可以說：“某某，你好，用一下你的藍色蠟筆，行嗎?”
4.我會與幼兒家長多溝通，建議家長幫助孩子克服這個問題，讓家長適當對孩子知錯就改的行為進行鼓勵。
【考題二回顧】有一個小朋友不喜歡和其他小朋友分享自己的玩具，作為幼兒園老師，你會怎么處理? 【參考答案】
1.幼兒不喜歡分享自己的玩具，是社會交往意識不成熟的表現。作為老師，我一定會及時進行干預，逐漸培養幼兒的交往能力。
2.引導幼兒多參與集體活動。我會耐心地與幼兒交流談心，讓幼兒換位思考，引導幼兒與其他小朋友交換他所喜歡的玩具，并對他的轉變予以贊美，讓孩子感受到自己的進步，進而鼓勵幼兒融入集體。
3.引導幼兒學會分享。我會通過講故事的方式，使該幼兒意識到分享是人際交往中的重要品質。
4.與幼兒家長進行溝通。我會客觀地告知家長孩子在幼兒園的真實情況，并進一步了解孩子在家的表現，共商教育策略，幫助幼兒學會分享，共同擔負教育幼兒的任務。
【考題三回顧】有兩個幼兒因爭搶玩具而發生了爭執。作為幼兒教師，你該怎么辦? 【參考答案】
1.幼兒年齡小，往往以自我為中心，只顧自己的需求，很少考慮他人的感受，故而爭執不可避免。作為教師，我會客觀冷靜地處理，有效引導幼兒改變這種行為。
2.正確看待幼兒間的爭執，我會給予幼兒充分的尊重，避免用成人的標準妄斷是非，使矛盾復雜化。
3.我會在旁邊觀察事態的發展，并做出應對。如果是小爭執，就放手讓幼兒自行協商解決。如果爭執中有言語沖突和肢體沖突，那么我會及時制止，但不會直接說明誰對誰錯，而是會引導幼兒通過協商解決矛盾。
4.事后我會引導幼兒正確解決遇到的問題和矛盾，減少爭執。如讓幼兒相互溝通，說明自己的想法，認真傾聽別人的想法，求同存異，協商達成一致意見。另外，我還會引導幼兒逐步起建立合作和團隊精神，懂得分享，學會尊重他人，使他們有意識地避免爭執。
三、人際關系類
【考題回顧】有家長找到你，想讓你教孩子學拼音。作為幼兒老師，你該怎么辦? 【參考答案】
1.家長希望幼兒教育小學化的想法是錯誤的，我會幫助家長真正理解“以幼兒發展為本”的新思想，使其成為預防和避免幼兒教育小學化的主體之一。
2.向家長講述“月月事件”，即月月父母在月月四歲之前不斷教其英法日等多種語言，最后導致6歲的月月由于語言學習過多而患上“失語癥”。從而讓家長意識到幼兒教育“小學化”的危害。
3.我會以此為契機，與園長商量，在幼兒園召開家長會，并邀請幼教領域的權威專家進行講解。通過專家的“現身說法”與“互動答疑”，讓家長了解幼兒的身心發展特點，使他們明白如果按照小學生的標準強制灌輸給幼兒知識，既違背了教育發展規律，又會令幼兒活潑好動的個性受到壓抑、摧殘，甚至使孩子產生厭學和恐懼情緒。
4.我會積極開展“家長參觀日”活動，向家長講解我園的科學教育理念，并通過播放“幼兒成長記錄片”等方式，使家長目睹孩子在園的風采，讓家長意識到我園科學的教學方式更有利于幼兒健全人格的形成。
.幼兒園教師的職責是什么? 【參考答案】
關于幼兒園教師的職責，幼兒園工作規程中有著明確的規定。
(1)觀察了解幼兒，依據國家規定的幼兒園課程標準，結合本班幼兒的具體情況，制訂和執行教育工作計劃，完成教育任務; (2)嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛生保健工作; (3)與家長保持經常聯系，了解幼兒家庭的教育環境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務; (4)參加業務學習和幼兒教育研究活動; (5)定期向園長匯報，接受其檢查和指導。 對于小朋友周六周日有很多興趣班，你怎么看?
答 ：對待興趣班問題，我個人認為要從興趣班的學習內容來看。有的興趣班學習內容過難，比如拼音班，奧數班，寫字班等，這些學習內容明顯違背了幼兒身心發展的規律，在拔苗助長，我個人反對幼兒周末去上這類興趣班;還有一些興趣班，比如游泳班，繪畫班等，這些興趣班的學習內容可以開闊幼兒的視野，鍛煉學生的能力，與幼兒的身心發展相適合。我個人覺得孩子可以適當上一些這類興趣班。幼兒之間差異非常大，所以家長在給孩子選擇興趣班的時候，應當考慮孩子的實際情況，在考慮幼兒興趣，能力和需要的基礎上，為幼兒選擇興趣班。比如有些孩子各個方面發展的都很快，那也可以選擇拼音班?？偠灾?，選擇什么興趣班，必須考慮幼兒的興趣，能力和需要，因人而異。
你怎么看待，學校讓學生打掃衛生間?
答：我個人認為學校讓學生打掃衛生應該只是一個形式，不會讓學生做太臟太累的活。打掃衛生間目的是鍛煉孩子的勞動能力。作為老師，我們應該支持學校的這一舉動。但是如果學校把打掃衛生間作為懲罰學生的一種方式的話，我個人是極力反對的，教師應該具備基本的職業道德，不體罰或變相體罰學生。
你的同事對孩子很粗暴 ，作為同事怎么辦?
答：首先這種行為是違背教師職業道德的，教師粗暴對待孩子是不對的。作為同事，我會首先了解同事對孩子粗暴的原因，如果是因為她情緒不良，我會先對她的情緒給與認同，然后引導她用其他途徑發泄不良情緒;如果是性格比較火爆，我相信同事自己知道，這種行為是不對的。因此我會她發火之前，制止她，幫助她尋找控制自己性格的方法。
一個小朋友打了另外一個小朋友，家長打了這個小朋友，你怎么辦?
答：首先，應該盡量避免這樣的事情發生。如果真的發生了，教師應該立即制止家長的行為，安撫被打的孩子，然后立即與被打孩子的家長取得聯系，承認自己工作的失誤，誠懇道歉，請求家長的原諒。并與家長溝通，盡量大事化小，小事化了。
如果你的班上有個幼兒不愿意和其他小朋友玩，你作為老師會怎么辦 ?
答：首先了解孩子不愿意和他人玩的原因，如果是因為身體不舒服或者情緒不良的話，老師可以不用多管，順其自然。如果幼兒是因為性格問題而不愿意和其他小朋友玩的話，教師應該鼓勵幼兒與其他小朋友一起玩，教會幼兒與人交往的技能。
.幼兒挑食怎么辦? 答：首先弄清楚孩子偏食的原因，如果孩子是因為身體不適，消化力弱，食欲不振而偏食，那么我認為這屬于正?，F象，無需過慮，只要注意在孩子病好以后恢復正常的飲食即可。
如果孩子是因為習慣問題偏食，我會從以下幾個方面努力，幫助孩子糾正其偏食習慣。
(1)通過故事講道理，讓孩子懂事偏食的壞處
(2)每次進餐之前，繪聲繪色地介紹食物，做出特別享受，特別想吃的樣子，激發孩子想吃的欲望
(3) 少盛多添，逐漸加量，讓孩子在少量的食物中獲得成就感 (4) 尋找榜樣，示范大口大口進食，從而帶動孩子進食 (5) 多帶孩子在戶外活動，增加熱量消耗，加快饑餓感和食欲
(6) 建議食堂經常改變食物的烹調加工方式，使食物色，香，味俱全，讓孩子看了就想吃
(7) 如果孩子實在不想吃，不強迫，以免造成叛逆心理，但要慢慢試著吃一點點 (8)爭取家長的配合
很多人都說幼兒園老師誰都可以做，只要看好小朋友們，不讓他們受傷就可以了，你認為這種說法對嗎?
錯誤，沒有清楚認識到幼兒教師的責任和義務，不僅要照顧幼兒的身體，保證安全和健康，做好保育工作。更要進行科學合理的教育工作，采用多種形式如游戲，故事，舞蹈，繪畫等對幼兒進行教育，促進幼兒身心和諧發展。
老師上課時反復強調你很棒，你很好，對嗎?你的看法?
這是教師在運用言語贊賞來鼓勵幼兒，可以增強幼兒的自信心，鼓勵幼兒活動的積極進行，這種言語獎勵對于幼兒的成長非常重要，俗話說：好孩子都是夸出來的。獎勵的作用不容小覷。但是凡事有度，教師如果頻繁采用鼓勵語言過度，幼兒就會麻木并習慣化，這樣鼓勵的效果會越來越差。所以，作為幼兒教師，我要擅用言語鼓勵和物質獎勵，在幼兒取得進步或客服困難時適時使用，促進幼兒健康成長。
在玩游戲的時候。一個小朋友不愛遵守游戲規則 ，變現的很消極。
首先，共同制定游戲規則。對于游戲規則，可以在游戲開始前由老師和幼兒一起商議，充分調動幼兒參與的積極性。
其次，分情況有針對性解決。如果是幼兒的認知能力不足，對“秩序”沒有明確的概念，那么我會耐心講解，并請已經知曉規則的幼兒進行配合演示幫助其理解;如果是由于淘氣或者是為了獲得老師關注而故意不遵守規則，我同樣會耐心指導，并且通過榜樣激勵的方式，激起幼兒競爭的欲望，從而使其參與到正規 的游戲規則中來;如果是游戲缺乏新穎性和挑戰性，幼兒對游戲不感興趣，我會對游戲進行調整，根據幼兒的能力發展情況開展相關訓練。如改變任務的引導語，分解游戲完成的步驟;調整游戲的難度，以適應幼兒的能力水平;設計可供幼兒選擇的游戲(或者材料、操作工具等)等。
最后，給與幼兒鼓勵和表揚。我會在游戲過程中積極評價鼓勵幼兒參與，通過賞識教育的方式營造良好的游戲氛圍。
第三篇：教師資格證面試答辯題
答辯題
1. 你覺得單糖里哪種最甜呢?二糖中呢? 2. 分裂期的幾個階段 3. 紡錘體可以動嗎? 4. 自由組合定律
5. Pi是磷酸集團嗎?Pi在細胞質中存在嗎? 6. 最后得出的3：1是什么?
7. 胚胎發育包括什么?你覺得卵裂能肉眼看到嗎(看不見，我講錯了)，你是大幾的?哪個學校的?你這么高為什么還穿高跟鞋? 8. 教態
9. 在實驗過程中你應該注意什么問題 10. 細胞凋亡與細胞壞死的區別 11. 噬菌體屬于什么生物 12. 植物的四大組織 13. 果糖是什么糖
14. 糖的種類和糖類的種類一樣嗎? 15. 酶是哪種細胞產生的 16. 細胞膜中蛋白質的功能 17. 導入的方法
18. 生物學研究方法都有哪些
19. 內質網上的核糖體和游離的核糖體合成蛋白質的區別 20. 一個細胞中有3個染色體組，是單倍體嗎? 21. 分裂期的幾個階段
22. 你認為你講課過程中，有哪些語言不準確的地方 23. 菲兒肖的觀點是啥 24. 血細胞包括哪些
25. 卡爾文循環怎么被發現的 講一下研究思路和過程;C3酸分子是啥? 26. 這種分離模擬實驗主要的體現是什么， 27. 你認為這節課還能用哪些方式來講 28. 實驗結論是什么? 29. 性別決定因素，
30. 胞質環流有啥用，紡錘體由微管還是微絲組成，微管結構， 31. 細胞核的功能 32. 還原氫的作用是什么? 33. 蛋白質是什么?
34. 精子和卵細胞形成有什么不同? 35. 一個學生在早自習睡覺你怎么辦?
36. 一個學生上課搗亂，老師懲罰他在講臺前扎馬步，對此你怎么看? 37. 本節課的教學重點?
38. 遺傳密碼子與遺傳有什么關系? 39. 什么是基因? 40. 什么是染色體? 41. 染色體的生物效應?
42. 如果學生上課吃東西，你會怎么辦? 43. 穩態調節的意義?
44. 如果你的學生上課經常上廁所怎么辦? 45. 你的學情分析是什么?
46. 上課突然有家長闖入課堂，你怎么辦? 47. 生長素類似物的作用有幾個?分別是什么? 48. 生長素類似物有哪些?中文名稱是什么? 49. 說說這節課是怎么設計的?
50. 后面的授課內容中設計了什么學生活動? 51. 你認為自由組合定律在生物學研究中的意義? 52. 后面的授課內容有哪些設計? 53. 你的設計意圖? 54. 畢業后打算干什么?
55. 本節課的重點是什么?實驗結果與實驗結論有什么區別?
56. 在培育三倍體西瓜時，用二倍體做母本，四倍體做父本，行不行，為什么? 57. 你這節課的重點是什么?你的板書為什么這樣設計? 58. 如果是實驗課，怎么設計驗證酶的三個特性? 59. 過氧化氫的最適溫度和PH是多少? 60. 生物圈中的巖石圈都包括什么? 61. 孟德爾為什么選用豌豆做為材料? 62. 孟德爾性狀分離定律對遺傳學有什么作用? 63. 誰發現的DNA雙螺旋結構?模型構建有什么好處? 64. 你將如何設計后面的課? 65. 有位同學上課睡覺，你怎么處理? 66. 學生活動，如何提高學生積極性? 67. 重難點都是什么? 68. 新型教學模式有哪些?
69. 有學生在你課上吃東西，你怎么辦 70. 學生不認真完成作業，作為老師該怎么辦 71. 學生上課交頭接耳議論，作為老師怎么處理。 72. 同學們不想寫你留的作業，說是已經會了，你怎么辦 73. 家長要學生轉班，你怎么辦?
74. 你班上有一個學生犯了很嚴重的錯誤，被學校停課，家長拖關系找人找到你，作為班主任，你怎么辦?
75. 你這節課的重點是什么?
76. 由于沒講完所以讓講出設計，結論是什么，實質是什么 77. 你怎樣在這節課中吸引學生的興趣 78. 上課前兩個同學打架你怎么辦 79. 大幾的?實習了嗎?
80. 如果將二倍體植株做母本，能否培育出無子西瓜? 81. 講講授課思路? 82. 學生上課經常上廁所你怎么辦? 83. 備課備什么? 84. 說說組織液血漿淋巴三者的關系? 85. 21三體綜合征原因除了同源染色體還有別的嗎? 86. 學生上課吃東西，你怎么辦? 87. 學生給老師起不雅綽號，你怎么辦? 88. 噬菌體侵染大腸桿菌實驗原理 89. 如何發揮學生的主體作用
90. 如果你講課過程中學生說話你怎么辦? 91. 上課時有同學指出你講錯了，怎么辦? 92. 如何引導學生得出起源相同的結論?3 93. 大幾的?參加過頂崗實習嗎? 94. 你在現實生活中看到過三倍體西瓜嗎? 95. 基因突變是好是壞? 96. 水有幾種存在形式? 97. 舉出向光性的例子? 98. 有同學在你的課上突然情緒失控，大哭起來你怎么辦? 99. 你的學生上課交談你怎么辦? 100. 101. 光反應與暗反應關系? 你班有一名同學向你反應某任課老師把優質課搬到課堂，并且反復演練，找同學回答，你怎么辦? 102. 103. 104. 105. 106. 107. 108. 109. 110. 111. 112. 113. 114. 115. 116. 117. 118. 119. 120. 121. 122. 123. 124. 125. 126. 127. 現在高中生物作業繁重，同學們都不愛寫作業，你怎么辦? 講課應注意什么語言藝術? 基因突變的生物學意義? 降水只有降雨這種形式嗎? 你認為教學的本質是什么? 基因突變的意義?
基因突變是不是都是好的?
上課學生睡覺，你去把他叫醒，他和你說我困，這時應該怎么辦? 基因突變的意義
本節課的三維目標是什么?
同學上課告狀同桌吃了它的蘋果，怎么處理? 基因頻率和基因型頻率之間的關系具體是什么? 如果有同學在你上課時睡覺你怎么辦? 光反應的場所，光反應中的氧是從哪來的 你接下來怎么講 學生上課說話怎么辦 免疫器官有哪些 接下來怎么講
你的課上有哪些學生活動?
除蛋白質還有哪些大分子以碳為骨架? 你的教學目標是什么? 你這節課的教學重點是什么? 如果讓你重新設計這節課你怎么設計
在課本當中給出了很形象的兩幅圖，你覺得可以如何運用? 無性生殖相對于有性生殖有什么優點?
列舉幾種染色體異常的遺傳病，布置一個開放性的作業，你怎么布置? 128. 129. 130. 131. 132. 133. 134. 135. 136. 137. 138. 139. 140. 141. 142. 143. 144. 145. 146. 147. 148. 149. 150. 151. 152. 153. 154. 155. 156. 157. 158. 159. 160. 什么是消化系統?什么是神經系統?二者之間的聯系? 什么是細胞分裂?細胞分化與細胞分裂的區別是什么? 胚芽鞘是什么?
列舉幾種常見的胞吞與胞吐的作用的例子 回答問題的學生，你怎么評價? 孢子生殖中除了霉菌外還有什么菌類? 假說演繹法，你怎么解釋? 酶的選擇是隨便的嗎?
減一結束進入減二沒有間期準備嗎
在外排過程中，小囊泡會和細胞膜融合，所以細胞膜面積變大了還是變小了?或是不變呢? DNA連接酶和聚合酶的區別 漿細胞可以識別抗原嗎? 你的課上有哪些學生活動 白細胞為什么呈現多種形態
你認為情景創設有什么作用?如果再給你一次機會讓你創設情景，你會怎么創設? 你怎樣體現學生主體性?你認為創設情境的作用是什么。 種群的年齡結構是種群的什么特征，對數量有什么影響。 為什么細胞膜是兩層? 怎樣在課堂體現學生? 你的教學重點是什么? 白細胞的功能
這節課不是特別難，那么你在教學中怎么體現學生的主體性呢?
蜂窩中有一種蜂它是單倍體，這種蜂是什么蜂?它是通過什么生殖方式得到的?為什么? 如果這節課讓你設計成讓學生主動參與，你會如何做? 你怎樣處理課堂時間? 伴X隱形遺傳病還有什么? 21三體綜合癥產生的原因是什么?
DNA分子雙螺旋結構中決定兩條鏈反向平行的是? 哪些屬于還原糖，糖有幾類 性別決定的方式還有哪些? 該遺傳的特點，并解釋 請多舉幾個例子
講完課后你的題目是什么? 161. 162. 生物膜流動鑲嵌模型的基本內容
負反饋調節有哪些?甲狀腺激素作用的靶器官是什么?
A- T之間有幾個氫鍵? 163. 164. 165. 166. 167. 168. 169. 170. 171. 172. 173. 174. 175. 176. 177. 178. 孟德爾把他的理論帶到實驗里，然后得到預期的結果就能說明他的理論是正確的了嗎? 群落的年齡結構和特征的差異 孟德爾假說有什么內容? 你留的課下作業是什么?
你如何理解新課改中以學生為主體? 在性染色體上的遺傳方式你還知道那些? 你認為你這節課的亮點在哪里? 上大幾了?哪個學校的?中學在哪上的? 什么方式遺傳，發病率上如何 學生問你的意見，你怎么說? 給學生留什么作業 反饋調節
舉例說出內吞和外排的實際例子 花藥如何離體培養?
什么是胚芽鞘?石家莊常見的能做胚芽鞘的植物?
有氧呼吸的主要場所在線粒體，那么沒有線粒體能進行有氧呼吸嗎?如果能的話，在哪里進行? 179. 180. 181. 182. 183. 184. 185. 186. 187. 188. 189. 190. 191. 簡述一下你的教學設計。 切掉胚芽鞘的尖端的作用是什么? 血糖高了或低了怎么樣
講細胞鐮刀貧血癥病因(谷氨酸變成纈氨酸 ATT變成AAT)的作用是什么? 種群的年齡組成和出生率死亡率有什么關系? 動物細胞培養液成分?
你認為測交是驗證的孟德爾的實驗還是孟德爾自己推導出來的 有氧呼吸產生的能量除進入ATP外，還有什么去路? 保護動物的意義
關于還原性糖和菲林試劑的顏色反應你是在講課之前還是講課過程中或是在講課后講? 問后邊的教學設計
你知道的進行營養生殖的植物的器官有哪些?你還知道有什么植物的根能進行營養生殖? 你知道洗衣粉里的酶是什么酶么? 192. 193. 194. 195. 196. 197. 198. 199. 200. 201. 202. 203. 204. 205. 206. 207. 208. 209. 210. 211. 212. 在考題中要求將堿基的數量關系，你在授課中講了嗎? 你怎么理解轉基因植物?
舉出你所知道的其他染色體異常的病例。 秋水仙素的作用機理?
你認為自學和老師講授有什么區別?
有氧呼吸的燃料是葡萄糖，除了葡萄糖還有什么能作為有氧呼吸的燃料呢? 你認為保護生物多樣性應該從哪方面入手? 切掉尖端的胚芽鞘還會生長嗎? 血糖為什么維持在一個范圍 替換，增添，缺失對性狀的影響? 我國進入人口老齡化社會，國家出臺什么政策? 就本節課你是如何體現學生的主體性的 .你這節課是在實驗課上講還是只是在講知識? .問這堂課如何體現新時期的教學觀念的 介紹酶的作用條件溫和時曲線會接觸橫坐標么?
你怎么認識轉基因植物的一些負面影響?你會向同學們表明你的而態度嗎? 你認為自學和老師講授有什么區別? 你的教學目標怎么設計的? 為什么是動態平衡 肌糖原合成之后有什么作用 你認為太空椒是轉基因植物嗎?
第四篇：教師資格證面試攻略結構化面試題
教師結構化面試題匯總
自我認知類
1.教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業?參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么?你覺得做教師的偉大之處在哪里?
【參考答案】：首先，我十分熱愛教師這個寫滿奉獻、充滿挑戰的行業，這里有可愛的孩子，令人敬佩的同事，他們是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師。盡管在物質上是貧乏的，但是在精神上卻是富裕的。
其次，我在大學期間系統的學習了教育理論知識和所報考職業的專業知識，具有一定的教育教學基礎。 第三，我在大學期間做過家教，暑假做過教師兼職，因此具有一定的教學實踐基礎。
第四，如果我有幸能通過面試，那么我會盡自己最大的能力做到熱愛學生、愛崗敬業，在工作崗位上發光發熱，為國家教育事業增添一片瓦。
2.你最尊敬的教育家是誰，為什么?
【參考答案】：我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。
我之所以崇拜陶行知，就在于他擔任校長期間與教師同勞動、同生活、共同探索中國教育的新道路。他曾經倡導“六大解放”這一民主的教學方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時間、解放空間”。
我們在實踐素質教育的過程中，就是要創設民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學環境。
3.你平?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有哪些?
我喜歡讀一些中國教育大師的作品，可以從中學習到許多的教育理論和知識。比如說：
《陶行知文集》——“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學校，愛學生，稱學生和學校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。
魏書生的《 班主任工作漫談》——本書涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學、管理的策略和實施方法。從班主任自身定位，以學生為主體到發展綜合素質、科學民主的管理措施，從指導思想到工作細節，全面科學，實在又實用，是廣大班主任、教師的必讀教科書。 雜志類的有《教育界》、《天津教育》等，上面有許多當代教育家發表的許多著作，對我的教育教學工作有很大的幫助。
4.“失敗”的本意是什么?你認為你最失敗的事什么?
【參考答案】：“失敗”就是在某一時刻某件事情的暫時不成功，它是到達較佳境地的第一步。
而最失敗的事莫過于喪失信心從而一蹶不振。富蘭克林說過：一個人失敗的最大原因，就是對于自己的能力永遠不敢充分的信任;甚至自己認為必將失敗無疑。
我最失敗的事就是在高考時有一道物理題，我看了看覺得很難，我肯定不會做，因此我放棄了，把時間都用到了其他題上面?？纪曛?，我回到家仔細思考了那道題，也試著解答，結果那道題目并不如我想象的那么復雜，當時我后悔及了，如果我能更自信一點，我就做出來了，盡管并沒有影響到我考入理想中的學校，但是這件事卻給了我一個教訓，做任何都必須自信，相信自己能夠做到。
5.如何組織與培養班集體?
【參考答案】：班主任對組織和培養集體負有主要責任，應把主要時間和精力用在建設班集體上。我認為可以從幾下幾點做：
第一、提出共同的奮斗目標?？梢赃_到振奮學生精神、鼓舞學生前進的動力、有利于達到凝聚集體的目的。 第
二、選擇和培養班干部。要把全班學生組織起來，班主任應該善于發現和培養積極分子，挑選和培養班干部，建立班集體的領導核心。讓學生學會自我管理、自我教育的目的。
第三、培養正確的集體輿論和優良的班風，正確的集體輿論和良好的班風會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發揮著巨大的作用。
第四、加強對班集體紀律的管理，班級好的紀律有利于學生更好的學習，是調高學生學習成績的關鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。
第五、組織多樣的教育活動，有了集體活動，學生會煥發精神，開闊眼界，增長知識，促進學生才能、特長的發揮和相互的團結。班主任指導學生參加或組織適當的活動是必不可少的。
以上是組織和培養集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。
6.談論自己對教師職業的看法? 【參考答案】首先，教師的職責是教書育人，教師不僅教授學生知識、技能，還要教會學生做人、做事;作為教師，要有甘為人梯，敢做蠟燭的精神。
其次，教師承擔者未來的希望，其作用已經得到全社會的認可，社會地位也越來越高; 第三，教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心;
第四，教師必須有良好的師德，愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人、終身學習; 第五，教師必須具備所教學科的專業知識和教育教學理論知識。
7.你認為一個優秀的教師應該具備哪些素質?
做一個老師所要具有的基本素質，溫家寶總理給我們做了最好的解答：
一要充滿愛心，忠誠事業。當一名教師首先應該是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當成人生的最大追求。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。
二要努力鉆研、學為人師。要想給學生一杯水，自己必須先有一桶水。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。廣大教師要沖上科學精神，嚴謹篤學，做熱愛學習、善于學習和重視學習的楷模。要如饑似渴的學習新知識、新科學、新技能，不斷提高教學質量和教書育人的本領。要積極投身教學改革，把最先進的方法、最現代的理念、最寶貴的知識傳授給學生。
三要以身作則、行為世范。教育史心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交流，人格與人格的對話。惟有教師人格的高尚，才可能有學生心靈的純潔。教書者必先強己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書，更要注重育人;不僅要注重言傳，更要注重身教。廣大教師要自覺加強師德修養，堅持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德風范教育和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。
8.你的座右銘是什么?
【參考答案】：對一切來說，只有熱愛才是最好的老師，它遠遠勝過責任感。 ——愛因斯坦
9.遇到挫折你會怎么做?
【參考答案】：1 辨證唯物主義告訴我們，事物的發展都是前進性和曲折性的統一，雖然道路是曲折的，但發展的前途是光明的。眾所周知，著名的發明家愛迪生，在經歷了六千余次的挫折和失敗后，把燈絲的壽命延長了1000小時。因此，不經歷風雨，怎么見彩虹，挫折是人生必不可少的考驗，經歷越多的挫折，人就會越成熟，所以要正視挫折，不要回避;
2 其次要對挫折的原因進行分析，弄清楚是主觀原因還是客觀原因造成的，然后對癥下藥，用正確的方法解決它;
3 同時調整心態，必要時改變一下工作方法，使當前工作得以正常開展。
10.將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業，你最大的優勢與最大的不足分別是什么?
【參考答案】優勢：首先，我掌握了較廣泛的普通文化知識、所學專業知識、教育教學理論知識; 其次，專業實習過程中我積累了教學實踐經驗;
第三，具備了一定的科研與創新能力，教學實踐中敢于突破常規。
不足：由于我性格比較外向，和人相處比較隨性，因此可能會給學生不嚴肅的印象，但是我想只要在課堂上能夠充分調動學生學習積極性，即使不嚴肅也可以通過和學生和諧的相處來彌補這個缺點。
在以后的工作中我會不斷的反思自己在教育教學中的不足，并且努力改進，是自己更好的發揮自己所長，為我國的教育事業增磚添瓦。
11.你不喜歡什么樣的學生?
【參考答案】每個學生都有自己的性格、特長和愛好，都有自己獨立的一面，我相信只要我們能夠真正的關心愛護學生，每個學生都會實現自己的人生價值。
只要老師耐心引導，善于發現，都會發現每個學生的閃光點和可愛之處，所以并沒有什么不喜歡的學生。
12.教師這個職業有發展前途嗎?
【參考答案】教師是一門很崇高和神圣的職業，當然是非常有前途的。并不是每個人都能當老師的!即便是師范學院的畢業生，也并不一定就具備了當老師的資格的!當老師并不簡單地是向學生教授書本上印的那些知識，學生從老師那里更多地是學習對生活、對人生、對他周圍的世界的理解。在多數情形下，老師影響著學生的一生。教師的身上擔著未來的希望，社會對教師的地位也越來越重視，不僅僅給教師更高的社會地位也給教師給好的進修機會。
13.你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質?
【參考答案】我認為，班主任素養可以概括為以下幾個方面：
(1)具有良好的師德。包括：愛國守法，愛崗敬業，熱愛學生，教書育人，為人師表，終身學習; (2)豐富的科學文化素質。包括：教育科學知識，崗位專業知識，科學文化知識;
(3)較強的能力素質。包括：科研能力，創新能力，組織管理能力，協調能力，自我調控能力。
此外，還包括：了解和研究學生的能力，自主學習能力，轉化后進生能力，組織班集體活動能力等。
14.學生心目中的好班主任形象有那些?
【參考答案】：我心目中的好班主任應該是一個有愛心的人。當然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。
有愛心的班主任應當是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和侮辱學生。在他眼中，所有的學生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會尊重學生，一視同仁，讓學生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學生，能夠原諒和寬容學生，給學生改正錯誤的機會。他懂得關懷學生，在學生受到挫折時去安慰他們，在學生煩惱時去開導他們，在學生迷茫時去幫助他們。
我認為，一個創造了高升學率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主任，我認為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀律嚴明，風氣良好，教給學生做人的道理、健康的思想和正確的學習方法，以提高班級的整體素質，而不是只盯著成績。
15.你認為一種科學的備課方法是什么?
【參考答案】：備課是教師的一項基本功。備好課是上好課的重要前提。我認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，應該腳踏實地，并結合自身和學生的實際，進行創造性地研究和設計。
首先要鉆研教材，了解教材;其次要了解學生情況;第三選擇合適的教學方法。
16.如何能提高教師的自身素質?
【參考答案】
一、加強教師師德修養
教師是人類靈魂的工程師，人類文明的建設者和傳播者，學生健康成長的引路人?？鬃釉唬?ldquo;不正其身，如正人何!”可見，教師的道德風尚、言談舉止對學生的影響是極大的。我國正處于計劃經濟向社會主義市場經濟轉機的社會轉型時期，面對這種形勢，教師必須堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦，自覺加強道德理論學習，發揚無私奉獻的精神，處處以身作則，為人師表，真正做到：捧著一顆心來，不帶半根草去。
二、優化教師知識結構
當前，知識發展的總趨勢和新特點就是知識正在以高度分化走向高度綜合。這就要求教師必須適應知識經濟發展的要求，在具備扎實的專業知識的基礎上，掌握廣博的文化科技知識和教育科學理論。只有這樣的教師，才能讓學生對多門學科知識進行有效的遷移和綜合，真正做到對知識的融合貫通，提高知識應用能力，從而培養出適應時代要求的創新型人才。
三、增強教師創新能力
教師創新能力的高低直接影響著所培養學生創新能力的強弱。如果教師僅拘泥于“一支粉筆，一本書”的舊教學模式，就會扼殺學生的創新思維和創新能力。因此，教師應不斷更新教育教學觀念，大膽創新，大膽探索，不斷豐富擴大自己的知識面，在掌握學科知識和常規教學方法、手段的基礎上，還要掌握與學科有關的學科知識及現代的教學方法和手段，真正的到“常教常新”。
四、心理素質
教師職業的特殊性，決定了從事這一職業的人應具有特殊的心理素質。首先要有敏銳的感受力，能對學生學習、生活中的變化明察秋毫，及時做出反應，這種敏感性還會促使教師時刻關注外界新知識、新信息，不斷充實自己。第
二、教師要具有創造性思維能力。教育的環境不會始終不變，教育對象也不會完全相同。教師必須有隨機應變的能力，具有思維的靈活性和創造性。同時教師若能將創造性的思維引入到教學中，必然會促進學生創造力的發展。第
三、教師要具有較高的“情商”。即教師對自己的情緒有良好的調節和控制能力。教師做為社會中的一員，也會同常人一樣，經歷各種挫折、打擊，也會有喜怒哀樂各種復雜的情緒體驗，但其中消極的情緒是不宜帶入課堂的，所以教師必須學會情緒的調控，以良好的心境進入角色。第
四、具有堅強的意志品質。教學是一復雜的過程，人的
培養是一個漫長的過程，教師如果缺乏堅韌、百折不撓、持之以恒的意志品質，就不能很好地完成教學任務。第
五、具有較好的人際交往能力。良好的人際關系能創造出和諧的工作氛圍，友好、互助的同事關系能減輕工作中的巨大壓力。第
六、能主動地適應和改善新環境，熟練地進行角色轉換等。
總之，一個能夠不斷從以上六方面提升自己素質的老師必將成為教育工作中的行家
17.作為一位新的班主任，如何樹立自己的權威?
【參考答案】：一要主動跟學生溝通，取得學生的信任和好感。權威是建立在信任和喜歡的基礎上的。老師要取得學生的信任和好感，必須要在溝通上面做好功夫。因為溝通是雙方互相了解的有效途徑。通過溝通，
一方面，老師可以了解學生的實際情況，進而采取合適的教育方式;
另一方面，學生可以知道老師為人處事方式和老師對學生有什么樣的要求。在溝通的過程中，老師要處處關心和尊重學生，賞罰分明，公平公正地對待每一位學生。當然了，老師注意提升自己的文化素養、加強專業知識的學習和培養自己的幽默感也是必不可少的，因為學生更喜歡知識淵博而又風趣幽默的老師。
二要與學生保持距離，亦師亦友，亦友亦師。這里不是提倡老師要高高在上地教育學生，相反，師生之間的對話是平等的，在主張親近學生的同時，老師更應該保持與學生的距離。過于親近了，甚至老師對學生過于“低三下四”了，學生會覺得老師也不過是這么一個人，老師就沒有威信可言。老師的權威既需要溝通來完成，也需要保持一定的距離。這種玄妙的關系恰恰關系到老師權威的建立。
18.請你談談你的特長?
【參考答案】：所謂特長一般指的是我有的而別人沒有的優點，或者是大家都有的但是我比別人強的優點。我這個人呢特長談不上，但還是有一些優點。這些優點可能與自己的成長環境有關。
在我受教育的階段，我父母從來沒有關心過我的學習和成績，父母常說：“我們生在農村，書讀不好還有田可耕。”這種環境培養了我獨立自主的品格。
另外，自上高中以來，發現自己與城里的孩子相比，知識面、興趣愛好等方面差距巨大，為此曾經一度煎熬著自己的心靈。這樣的新路歷程鍛造了我抗挫折的能力。具有抗挫折的能力，是十分重要的。
總之，具有獨立自主的品格和抗挫折能力，是我的最大優點，也是我的立生之本。
19.假如這次面試沒有錄用你，你會怎么做?
【參考答案】：(1)盡管結構化面試是當前考試中最為可靠的評價方式，但要說它能完全而且正確無誤地衡量一個人的能力水平，這也未必。因此有人說，面試五份考實力，五份靠運氣。為此，我決不能氣餒，繼續奮斗才是我常態的生活;(2)既然考官認為我這次表現不佳，那就說明我這次表現確有值得反思的地方。為此，離開這個考場，我首要的梳理自己思緒，找到問題的原因所在，在哪里摔倒就要在哪里爬起，只有這樣，每一次失敗都將成為堅實的成長。
20.你怎么理解為人師表? 堅持高尚情操，嚴于律己，以身作則; 衣著得體，言語規范，舉止文明;
關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長; 作風正派，廉潔奉公;
自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
21.俗語說：家有半口糧不當孩子王，你為什么選擇教師職業?
【參考答案】：我認為教師這個職業是高尚而神圣的，這么說一點也不夸張。洛克曾經說過：“人類之所以千差萬別，全在于教育之故。”在先天條件無法改變的情況下，我認為教育是促進人全面發展的一種很好的途徑，甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個重任就落在教師身上。能夠教育所有熱愛、渴望學習的孩子們，為教育事業貢獻我的一份力量。
同時，我認為教師這個行業也是比較辛苦的。雖然教師每年有寒暑假，給人的感覺就是教師這個行業不錯。我想，很多人還不了解教師這個行業。教師每天的工作量至少在10個小時，而在這10個小時里，教師要備課、上課、批改作業、了解班級情況、了解學生動態等，然后就是對學生進行輔導、交流、談心、做思想工作，再就是聯系家長，與家長一起共同分析學生的情況，以期找到一個更加合適學生的管理、教育、促進、提高的方法。所以說教師是比較辛苦的。
但教師也是世界上幸福的人。因為教師可以通過自己的言傳身教帶動更過的人。
22.如何適應教師這個行業?
【參考答案】：第一：加強學習，提高自身師德修養。一名好的教師首先要有高尚的師德修養，我要以優秀的教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，加強學習，努力提升自己的師德水平。
第二：努力過好教學關。進入高校工作對一個青年教師而言意味著你的一個非常重要的任務是參與教學。為過好教學關，青年教師可以從以下幾個方面進行努力。1)虛心向老教師、有經驗的教師請教和學習。2)教師要認真對待每一節課，要精心備課，上好每一節課，還要寫好教學反思。3)提高駕馭課堂的能力。
第三：處理好人際關系。擁有良好、和諧的人際關系，會給自己的精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成功奠定良好的基礎。所以，作為青年教師，要從以下三個方面著手建立起自己良好的人際關系。
(一)學會處理好與領導的關系。青年教師剛踏入工作崗位，首先最重要的是做好本職工作，給領導留下一個良好的印象;要尊重領導，維護領導的威信;服從領導指揮，認真對待領導分配的任務，并盡心完成;對領導有意見，要找合適的時機大膽地向領導提出自己的觀點、看法，千萬不能在領導背后亂發牢騷，隨便議論。
(二)學會處理好同事之間的關系。要做到：謙虛謹慎，為人厚道;尊重同事，相互信任;以誠待人，公平競爭;要寬容大度，切忌嫉妒他人;不要搬弄是非，私下議論同事;榮譽面前要多謙讓，物質利益不計較。
(三)處理好與學生之間的關系。要熱愛、關心和幫助學生;對學生要做到一視同仁，絕不偏優等生，而歧視或排斥后進生;全面深入了解學生，深化與學生的情感溝通交流;對學生多一些寬容和理解，多表揚、鼓勵學生。
23.教師如何提高駕馭課堂的能力?
【參考答案】一：樹立威信是駕馭課堂的基礎。教師的威信能喚起學生的積極情緒體驗，產生向教師模范的意向。這種威信是教師在采取有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優勢。
二：教師準備充分是駕馭課堂的保證。
三：掌握好課堂教學環節是駕馭課堂的關鍵。教師要組織好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學會用“眼神”調節課堂情境。
四：民主師生關系是駕馭課堂上的精髓。創設民主平等的教學環境，以保證學習氣氛的輕松，達到駕馭課堂的目的。
24.關于教師收入，你有什么樣的看法?
【參考答案】：作為社會里的一員，我希望學?；蛘哒f政府能提高教師待遇。如果教師無需擔心生活問題，那么教師就能一心一意去做教育工作。當然，教師具有更高的歷史使命感，教師應該急社會之所急，應該在一切可能情況下，努力做好千秋萬代的事業——教育事業。
25.你認為家教與教學工作之間的關系怎么樣?
(1)家教面對的是一個或幾個學生，而教學由于是班級授課制，面對的是一群學生;
(2)家教針對性強，可以很好的進行因材施教，而教學面對的是一群學生，即使很好的因材施教也很難照顧到每一個學生;
(3)家教的教學設計和實施遠比課堂的教學工作簡單，不存在管理班級，維持秩序等問題。
26.你最贊賞的教學方法是什么?
以學生為主體，激發學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子跟學生解釋，容易引起學生的注意力，提高學生的學習興趣，我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用的好了，用的恰當可以使課堂變的豐富多彩。
綜合分析類
1.為什么學生會偏科?
【參考大難】學生偏科有很多原因，我想從以下三點進行分析：
第一，興趣。興趣是最好的老師，一個學生如果比較喜歡哪門學科，就會比較專注那門學科，就會投入比較多的精力和實踐，因此興趣往往使學生偏科;
第二，老師。學生在課堂學習過程中的努力程度往往受到老師的個人魅力和課堂教學方式方法等方面的影響，如果一個學生喜歡一個老師講課，那么學生可能會比較喜歡學習這門學科; 第三，環境。學生之間經常一起探討的學科，容易使學生產生一定的偏好。
針對學生的偏科現象，我們應該采取一定的措施使學生得到全面發展： 首先，應該培養學生多方面的興趣，使他們對各門學科都能產生學習興趣;
其次，老師應該加強教育教學技能，增強課堂教學中的個人魅力，使學生產生學習積極性; 最后，我們應該營造一個全面發展，多科進步的良好學習氛圍。
2.做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么?
【參考答案】教師是人類靈魂的工程師，教師在社會上具有崇高的地位，這就要求了教師必須具備多方面的素質。
教師除了必須具備的敬業、愛生、和專業知識等，我認為教師還應該具備以下幾方面的特質： 良好的師德、人品和個人修養; 良好的表達能力及為人處事能力; 要有愛心和責任心;
不斷學習，不斷更新知識的能力。
3.你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?
【參考答案】： 贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發，根據教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內容、對象和條件，
因校制宜、因時制宜，靈活、恰當地借鑒和選用國內外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。
4.你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎?
【參考答案】這句話源于陳鶴鳴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”，“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”是其衍生的眾多“偉辭”中最為著名的一句，我認為陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到多年以后的今天會引起如此多的討論吧!
我不完全贊同這句話。這句話說的不太絕對，造成不合格學生的原因有很多，每位學生自身條件和生活環境都是完全不同的，因此出現不合格的學生老師不能完全負責。但對老師對待資質不高和成績不好的學生絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應該積極努力幫助學生找到落后原因，平時多關心，多輔導，盡快幫助學生把成績趕上來。
5.教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法?
【參考答案】我認為教學既是一門技術，又是一門藝術。教師是一門專業性很強的職業，教學需要有很深的專業知識功底，因此，教學是一門技術。而整個教學過程的設計和安排，需要智慧，整節課就是一場在教師指導下，學生進行的演出，所以說教學是一門藝術。
6.現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解?
【參考答案】學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續生存、發展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命，“以學生為本”或“以學生為主體”，確保了教學最終目的的實現。
“以學生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發展，促進其知識與技能、過程與方法、態度與價值觀的全面發展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創設和諧、寬松、民主的課堂環境。追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識、發展自我的主任。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，切實構建“以學生為中心”的主體觀。
7.激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種?
【參考答案】(1)激勵與批評雖然都是一種教育手段，但是起到的效果是不同的，所以用再的地方也應該是不同的，不能一味的激勵，這樣會使學生驕傲，不能一味的批評，這樣會是學生的自尊心受打擊。
(2)總的來說教育還是應該以激勵為主，但必要的時候批評也不失為一種好手段。因地制宜，因材施教，激勵為主。批評為輔，二者相結合才是教育科學手段。一起用比較好，要清楚什么時候該批評，什么時候該激勵，激勵要以什么方式較合適。
(3)表揚是正面激勵，要適度，要公正，要深入，批評是負面激勵，是一種高難度教育手段，要以尊重為前提基礎，態度誠懇，讓學生認識到自己錯誤為最終目的，切不可演變為體罰或變相體罰。
(4)當今社會獨生子女較多，他們多是溫室的花朵，因此我更傾向激勵這種教學手段。但是同時具體情況具體分析，沒必要事事鼓勵，學生沒我們想象那么脆弱，過多習慣的“鼓勵”會失去鼓勵的意義。
8.“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎?
【參考答案】贊同。每個學生都希望自己在班集體中得到重視，能有所作為，哪怕這個學生的學習成績很差，
教師要敢于放手，讓每個學生都發揮了自己應有的作用，體驗成功的快感，激發了他們的積極性。我們應該充分相信學生的能力，教師要善于引導學生，放手讓學生自己管理自己，并且要監督到位。讓這群小大人在集體中發揮他們的才能，鍛煉他們的能力，讓他們在這個小集體的實踐中學會生存本領，讓他們在班級這個小天地里干出一番“大”事業。
9.許多學校為什么強調學生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎?
【參考答案】統一穿著校服的意義： 第一，校服可以使學生在身分感上區別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，如榮譽感、遵紀守法、文明禮貌，這些方面校服都可以起到內在約束的作用，一種象征的作用，對他們起到一種潛移默化地培養作用。第三，校服還可以減輕家長對學生服裝上的投入。學生統一穿校服，利于規則意識、規范意識等職業意識的培養。
10.外國的一個教育家說過“要認識學生，要學習學生”，對這種說法你如何看?
【參考答案】隨著現代教育的發展,人們越來越清醒地認識到:學生的學習是一種自主的認識過程,是學生個體將外在的知識觀念轉化為其內部的精神財富的過程,離開了學生自身這樣一個積極的,主動的內化過程,教師任何主觀的灌輸都是徒勞的
11.您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好?為什么?
【參考答案】適中、恰到好處的評獎金。如果獎金差別太大，優勢有：可以讓各位老師都盡力做好自己的工作，師德教師整體上升，而且能很好的體現優秀教師的功勞。缺點是：會讓教師自身很有壓力，甚至會對獎金比自己高的教師產生嫉妒心理，還有可能為了爭取高額獎金，占用學生的課外時間強迫學生學習課內知識，浙江會違背新課程的倡導。
如果獎金差別太小，優點：教師不會覺得自己努力了而沒有收獲。缺點是：教師沒有壓力，放松教學。
12.同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息!” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界!” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。
【參考答案】顯然第二位老師的評價更合適。第一位老師的評價不僅傷害了學生的自尊心，同時也給學生灌輸了這樣的思想，“工作有尊貴和卑賤之分”，給學生灌輸了一種錯誤的價值觀。第二位老師的評價體現了對孩子的尊重，對孩子的個性發展給予鼓勵。
社會中有并且需要各種各樣的職業，只要是合法的，對人類的發展有益的，我們就應該尊重和肯定其價值。我們的學生不可能人人都是國家領導人，世界富豪，我們應該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，使他們有差異的個性發展，實現自我價值。
13.在我市的一次教學研討活動中，一位授課教師的最后結束語是：“同學們，我們這節課講完了。”在隨后的交流環節中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為“我們這節課講完了”和“我們這節課學完了”這兩種說法有什么不同?如果你是那位執教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題?
【參考答案】這兩句話的主體不一樣，新課程提倡的是學生是學習的主體，而教師是引導者，“講”字表達的是以教師為主體，教師只是講完了，學生有沒有學完呢?“學”字表達的主體是學生，學生真正學到了，教師才算完成了任務。
14.“要給學生一杯水，教師應有一桶水。”這是人們經常提到的一句話。請你談談你對這句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。
“教給學生一杯水，教師要有一桶水”。是說相對于學生獲得的“杯水”知識，教師必須擁有十倍、百倍于學生的“桶水”知識。這形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也體現了傳統社會一般的教師知識觀。“學高為師”，教師要教好學生，必須要有豐富的知識，這無疑是十分正確的。
但是，如今很多人開始質疑這句話，認為要給學生一杯水，教師僅有一桶水是不夠的。這只是思考的角度不同了而已，如果我們更深地去琢磨這句話。就會發現有不完美的地方?，F如今，知識更新的速度越來越快，數量越來越多;知識傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。在這樣的社會背景下，教師知識觀就必須變革，教師必須樹立終身學習的觀念，不斷充電，與時俱進，變原來的“一桶水”為“長流水”。同時要改變過去”教書匠“的形象，用心做一名引導者。
因此，這句話可以改為“要給學生一杯水，教師要有長流水”，這也是教育觀的重大變化。
15.教育部規定農村9年義務教育中，書本由學校免費提供，學完由學校收回，發給下一年學生使用，對這一事件你怎么看?
參考答案:在構建社會主義新農村的過程中，教育是極為重要的一環，但由于農村人口收入普遍較低，教育費用對于許多農村人口而言，存在較大的壓力。因此，我認為教育部規定農村9年義務教育中，書本由學校免費提供，此舉可以在一定程度上減輕農民負擔，體現的是“以人為本”的思想。同時，教育部規定學生使用完課本之后，由學校收回，發給下一年學生使用，符合建設資源節約型社會的要求，這是很重要的對策。
當然，我們也要考慮具體的執行問題。我們可以看到，教育部的這種規定是一種硬性的規定，帶有一定的強制性，在具體的執行過程中，難免會出現種種的不適應性，如何讓政策有機地運行起來，確實需要我們進一步思考。同時，書本在使用過程中不可避免地會出現損耗，這就需要學校配合，加強對學生保護書本意識的教育。
最后，書本的循環再用，最大的問題在于無法實現教材的更新，我們正處于一個知識大爆炸的時代，知識的更新(包括教材的更新)是很快的，舊書其實未必適合新的學生去使用。
16.汶川地震中，有一所希望小學沒垮塌，并且學生全部安全撤出。但其他很多學校卻垮塌了，師生死傷很多，談談你對此事的看法?
真題解析：首先對于汶川地震帶來的各種破壞，老師認為考生首先要從感性的角度談論這個話題，畢竟我們許多同胞在這次災難中付出寶貴的生命，這是一件很讓痛心的事情。其次，老師認為考生可以從以下角度展開論點：(1)有一所希望小學沒垮塌，并且學生全部安全撤出，說明這所希望小學的有關的領導和老師們在災害的預防和應對方面的工作做得比較好，值得贊揚。(2)其他很多學校卻垮塌了，師生死傷很多。首先表示遺憾，其次要辨
證看待這個問題：一方面嚴重災難必然會導致嚴重后果，這是客觀因素;另一方面我們要反思在這個過程中，我們要哪些方面存在不足，如防范意識、應急機制等多種因素。(3)我們的工作重點不是追究誰的責任，更多地應該是反思，同時在未來的工作中努力避免和減少災害帶來的損失。
17.當前青少年犯罪成上升趨勢，在社會上引起了很大關注，你如何看待這一現象?
答：青少年是祖國的希望民族的未來，目前所出現的青少年犯罪上升的狀況林人擔憂，他們本應該坐在教室里學習，為明天打基礎，由于社會原因。家庭。及個人因素等原因，他們卻進入高墻之中，接受改造，浪費了人生中最可寶貴的時期，也勢必會對其以后的人生之路產生影響， 希望全社會都高度重視這個問題，關心愛護青少年本人認為可從以下幾方面著手:
1 形成全社會關心愛護青少年的良好氛圍
2 在學校中有針對性的開展法制教育，加強道德素質和法律意識，提高青少年的判斷力，防御力和自我控制力
3 家庭中家長要及時和孩子溝通了解思想動態，防患于未然
4 多設置有利于青少年身心發展的場所，引導其離開歌舞廳，游戲室，網吧，開展他們感興趣的活動。
18.請談談你是怎么看待教學創意?
首先，要有創新思想;其次，能夠在教學設計中突破傳統;第三，教學創意應該以學生為主體，不應該離開學生。
19.曾經轟動一時的馬加爵事件引起全社會關于青少年心理健康的討論。你對這種現象是怎樣看的?
【參考答案】(1)學校的德育要加大力度并落到實處。馬加爵一案的發生，原因很多，學校德育機制不完善是其中重要因素之一。目前許多大學里的德育教育非常薄弱，也是不爭的事實。對于德育課程領導不重視，學生不當回事，逃課學生很多，盡管大學都有德育課，實際上許多學校都是形同虛設，對學生的道德教化作用不大，由此，出現馬加爵現象也就不足為怪了。
(2)對大學生要加強心理輔導。據有關調查結果顯示，許多大學生都有不同程度的心理問題，他們平時盲目驕傲，但又非常敏感脆弱，稍有挫折，就變得十分自卑，容易走極端，急需心理輔導。像馬加爵和同學間的小摩擦，如果有個心理輔導老師和他談談，疏導一下，緩解矛盾，也就未必會發生后來的悲劇，可是許多學校都忽略了這一必要的工作。
(3)大學生需要進行胸懷教育。心胸狹窄，是不少大學生的通病。學校要教會大學生學會寬容，有客人之量，學會正確與人相處。如果做不到這一點，不論在學校還是走向社會，都會處處碰壁，甚至走向犯罪之路。馬加爵落網了，他理應受到嚴懲，學校及相關部門也應進行認真反思，以避免類似悲劇再次發生。
20.談談你對“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”這句話體會?
答：教育是百年大計，所謂“經濟未動，教育先行”，它關系著國家的興衰，體現著社會的文明程度，所以，全社會都應該重視教育。社會以人為本，有受教育的人才有經濟的繁榮。特別是現在，我國經濟發展迅速，更應該把教育放在突出的位置，讓每個孩子都有書讀，都讀好書。
再苦不能苦孩子，是因為父母都從艱苦的環境中走來，而現在日子好了，孩子少了，物質條件又好了，所以家長都不希望孩子再受苦受累。但在滿足孩子基本條件的過程中，也應培養他們艱苦奮斗，自強自立的精神，不能放縱與溺愛。對孩子人格的培養應放在首位。所以，社會輿論及家長的認識要全面。
因此，有些仁人志士提出：“再窮不能窮教育，在富不能富孩子”。我比較贊同這個觀點。
21.談談你對“有償家教”的看法?
答：
1、有償家教它是一個新的事物，他區別與我們平時的學校教育，對于家長來說，給自己的孩子請個家教是為了孩子更好的掌握科學文化知識。所以在這點上我支持。
2、當今的市場經濟大形勢下，出現這種現象是必然的，有償家教便于資源的合理流動，使家教資源用在該用的地方。我認為也是無可厚非的。
3、為他人提供家教，我覺得應該擺正心態，不要以賺錢為第一目的，在家教過程中認真對待，對學生和家長負責，同時也豐富自己的閱歷和能力。作為一個商業的行為。他不可避免會以有償報酬來計算，所以對于這個新事物我們社會要加強監督，政府要規范他們的定價。
4、從家長的角度上來看，家長更多要考慮到孩子的態度，所謂家教，我覺得主要的還是家庭教育，培養孩子的優良品格我覺得比提高成績更重要。一個懂事的孩子可能會更自覺的投入學習。而且給家長省下了精力和MONEY，家長不應該盲目的為子女找家教，不要在學校減負的同時，在家給孩子加負，這樣不利于孩子的健康成長。如果真的需要家教的，家長也要精心選擇素質高的教師。
5、我并不反對有償家教的存在，但是有關部門應該對其進行規范和管理，使其健康的發展。加強教師的師德教育，制定教學任務目標責任制，防止教師課堂上少講，課后掙黑錢。
22.近年來，頻頻曝光高考舞弊現象，對此你有什么看法?
答：高考舞弊是一種個別現象，而不是普遍的現象。盡管如此，它確實存在，而且將較長期的存在。主要有以下原因：(1)這是應試教育弊端的凸顯，或者說是應試教育的流毒。應試教育，以分數為唯一評價標準，為了獲得認可的評價，有些人選擇鋌而走險。(2)這是“一考定終身”的教育選拔機制的必然結果。我國當前國情決定了文憑對一個人的至關重要性，沒有文憑，必定減小擇業自由度。(3)這還與官方教育評價機制有關。教育有關部門，把高考成績定為公立學校的核心業績考核、乃至定為地方教育部門的核心政績考核。為此，有些學校乃至教育部門為學生舞弊提供便利條件。作為一種不健康的社會行為，有關部門應該對此進行防范，其中，制定嚴格的制度規范，實行有效的監督機制，做好積極的教育管理，輔以鮮明的輿論宣傳，是防止高考舞弊的唯一手段。
23.隨談你對兒童教育的見解?
兒童是祖國未來的希望，兒童的身心發展受遺傳、環境和教育的影響。遺傳只為兒童的發展提供可能性，通過教育才能將可能性轉化為現實性。教育對兒童的發展起到重要的作用。
24.關于補課辦班，你有什么樣的看法?
答：作為公立學校，補課辦班，無疑會加重學生的課業負擔，占用學生快樂成長的時間。因此，學校應該力爭提高教學質量，以教育質量迎來學生更豐富的業余生活。當然，有些學困生確有補習的需求，教師應該無償的幫助他;如果學困生非自己所教學生，那么適當地收取一定的勞務報酬，我想，這也是符合市場經濟社會特點的。
25.大雁南飛時，排成人字形，對此你有什么看法?
答：大雁是一種候鳥。大雁南飛時，一般由那些具有經驗的能夠辨認方向的體力較強的大雁引領，后面的鳥依次緊跟前面這只鳥的一側翅膀之后，根據流體動力學原理，后面的鳥可以借助頭鳥帶動的氣流獲得大氣的升力，從而減小體力消耗。這一現象，使我聯想到我們自己，例如我們的社會，也必須有政治領袖的帶領，并且依靠社會成員強大的凝聚力，相互協作、每一成員，特別強勢成員具有奉獻精神，那么就能構建一個和諧、強大、富有、文明的社會。
作為教師，我深深地體會到，進行班級管理時，建立一支組織能力強、具有奉獻精神的班委，于班主任、于班集體都有重要的意義。一個具有號召力和凝聚力的班委，能夠帶領全班學生形成一個積極向上、團結協作、共同進步的
優秀班集體。
同樣地，一個班有很多任課教師，而班主任則是教師中的首席，其他任課教師應該維護班主任的權威，協助班主任搞好班級管理工作，如此才能形成合力，做好教育教學管理工作。
26.為了開展素質教育，你認為現在還有什么困難?
答：提出素質教育已經有十多年了，為實施素質教育，教育工作者做出了積極努力，取得巨大教育成果。但是，離真正的素質教育目標，我們還要克服很多困難，我想最根本的困難有下面三點：第一，多年來的應試教育，具有很大的慣性，它將長期制約素質教育的發展;第二，社會賦予教育的職能超過了教育所能承當的作用，致使教育體制改革舉步維艱;第三，人們傳統文化觀念束縛人們的教育思想，傳統文化觀念認為，接受教育，就是讀書拿文憑，獲得社會認可的具有相當地位的工作。顯然，找到問題癥結所在，我們自會有解決的辦法，但由于以上教育困難確實是頑癥，徹底攻克還要假以時日。但我堅信，我國教育一定能走出教育困境，真正實現素質教育。
27.一名班主任以嚴格管理著稱,教學成績優秀,一名女生因早戀,成績大幅度下降,,班主任十分生氣,在全班點名批評了這名女生,結果這位女生從教學樓跳樓自殺,你怎么看? 首先，這位班主任的做法是不對的，他的做法造成了嚴重后果。作為教師，應該關愛學生，尊重學生人格，做學生的良師益友，保護學生安全。他應該單獨與這位學生談心，通過說服教育，讓這位女生慢慢收攏感情，投入學習。
28.假若你是校長，你們學校有部分優秀教師，下班時候在家輔導學生，你對這種現象怎么看?你如何處理?
我認為，在不影響日常教學工作的情況下，如果是無常家教，應當給予肯定;如果是有償家教，我會給這位老師做思想工作，讓他明白教師職業道德中的有關規定，教師職業道德為人師表中要求教師自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
29.現在有“貴族學校”、“貴族班”，對此有何評價?
我認為，所謂的“貴族學校”、“貴族班”，只是學生的學習條件好、設施好而已，師資未必好于普通學校、普通班，良好的教學條件和設施有利于學生的學習是值得肯定的，但我認為更重要的應該是學生自己把學習放在第一位，“貴族學校”、“貴族班”容易讓學生形成攀比心理，形成等級意識。
30.請你談談在優越的環境(學校)和在相對更差的環境里哪個對孩子的成長更有利?為什么?
個體的發展受遺傳、環境、教育及個體主觀能動性的影響。優越的環境對孩子的成長更有利，優越的環境下學生可以接觸更多優秀的老師、優秀的學生，良好的教學條件，更有利于學生的全面發展。
31.現在的孩子越來越自私了，你認為是這樣嗎?為什么?
是的。孩子自私的原因是多方面的，首先應該是孩子本身的原因。兒童有天生的利己傾向。在兒童心理發展未達到成熟階段的時期，兒童往往單純地確定“我即世界”，這種自我中心雖隨時間和經歷的推移，逐漸接納他人和減少利己行為，但乃固執己見，不能接受公正，正確的意見。于是，兒童衡量外界的標準便是是否有利于他，相應的行為也如此。其次孩子自私與家庭教育密不可分，家長過分寵愛，父母總怕孩子受一點苦、受一點委屈，對孩子過分的需求總是有求必應，容忍、遷就孩子的錯誤，這樣使孩子很自大，不關心他人利益，偏視公正權益，一切為己。
這就是父母的過分寵愛培養了孩子的自私。第三，學校的教育體制也是孩子自私的一方面原因，中國的教育還是注重了學生的智育發展，而忽視了德育。
雖然，現在的孩子越來越自私了，但是他們的這種自私性格并沒有定型，因此，在孩子的性格教育方面，家長、學校應該發揮各自的作用，相互協調合作，不僅使孩子的智力得到發展，也使孩子的道德品質得到發展，成為一個全面發展的人。
32.小皇帝讀書了，家庭中對孩子的教育發生過矛盾?作為教師對此你怎么看?
現在，家庭中的獨生子女越來越多，一個孩子往往有幾個家長圍繞其中，所以對于小皇帝的教育就有了許多的看法和矛盾，這種現象越來越多，已經形成了一定的規模。
作為教師，我們首先應該肯定這種現象一定存在，并且不在少數。其次，我們應該肯定家長對孩子的教育是為了孩子好的。第三，假如家長對孩子的教育產生矛盾，那么我作為教師，首先應該針對矛盾和家長進行交談溝通，找出主要矛盾，然后給予家長建議，相信他們為了孩子的成長發展，會聽從我的建議的。
在以后的工作中，我會時常與學生的家長進行交流溝通，并且指導他們家庭教育的各種知識經驗，聽取他們良好的建議，改正他們錯誤的家庭教育方式。
33.怎樣理解教育公平是社會公平的重要基礎。
黨的十七大報告指出，“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎”。這就表明，促進教育公平，在我們黨領導人民全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的進程中，是一項具有全局性、戰略性的任務，也是我國教育改革和發展堅定不移追求的目標。
第一，教育涉及千家萬戶，惠及子孫后代，教育公平是人的全面發展和社會公平正義的客觀要求。促進人的全面發展，促進社會公平正義，說到底，就是以人為本，這是我們黨的根本宗旨和社會主義制度的本質屬性所決定的。黨的教育方針明確規定，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，實際上，就是要通過大力發展教育，促進教育公平，保障每個人都有受教育的機會，最終促進人的全面發展和社會公平。
第二，教育公平面臨的突出問題，主要是社會公平方面存在的問題在教育領域中的反映，也與教育體制改革滯后有關。雖然我國教育公平的整體狀況在不斷改善，但目前在城鄉之間、區域之間、學校之間，義務教育的師資和辦學條件的差距不小，部分公共教育資源的配置和使用也缺乏有效的監管。
第三，把促進教育公平作為國家基本教育政策，是社會主義初級階段促進社會公平的重要戰略選擇。我國的基本國情是仍處于并將長期處于社會主義初級階段，促進社會公平牽涉面特別廣，只能盡力而為、量力而行，促進教育公平也是這樣。必須貫徹黨的十七大精神，按照國家基本教育政策，“辦好人民滿意的教育”。
34.什么是班級文化你是班主任的話你怎樣進行班級文化建設
【參考答案】班級文化指的是一個班級的團結理念和凝聚力所在。 作為班主任可以從以下幾點進行班級文化建設：
1、定期組織主題班會，創造學生積極參與班級活動的機會
2、民主選舉班干部，讓學生選出自己喜歡的負責人，提高學生參與班級活動的積極性
3、設立班級活動項目，例如組織班級外出活動、策劃板報和創辦班級刊物等
4、做好學生的心理工作，與學生同心協力，共同進步
5、鼓勵學生參與學校集體活動項目，增強班級凝聚力
人際交往類
1.近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”?
(1) 一定要了解留守學生的食宿情況，留守孩子最好還是住在學校; (2) 在留守學生的班級活動方面，要做有心人;
(3) 多開展一些活動，建立留守學生之家，讓他們感受家的溫暖;
(4) 保存留守學生父母的聯系方式，經常和留守學生的監護人交流信息，共同做好留守學生的教育工作。 (5) 在班級體中針對留守學生建立一些制度，比如為他們過生日，教師定期進行家訪，請留守學生回家過節等。
2.一個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體任課教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結班級任課教師?
首先，主動聯系任課教師，協助任課教師處理教學中出現的問題，建立了解與信任; 第二，建立定期會面機制，積極主動的互通情況，形成一個高效的教育集體; 第三，協調一致的統一要求，幫助任課老師建立威信。
3.如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好?
【參考答案】：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質的表現。其次，老師要有較強的服務意識。 第三，老師與家長聯系溝通時要有理性的意識。最后，應重視溝通方式，通常情況下對學生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應過程。
家長的組成非常復雜，其知識結構、職業類別、性格氣質、修養程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應對學生家庭進行調查分析，對家長的文化水平、職業狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。
4.你教學工作還存在很多不足，但學校領導把你推為優秀教師典型，對此你有什么看法?
【參考答案】：首先，我要感謝領導對我的關心和肯定。領導讓我當典型，就是對我工作的肯定，是對我本人的關心和鼓勵。我應該以此為激勵，進一步取得佳績。其次，我要自知之明，堅持實事求是。既然我身上還有不足，我應該更加謙虛謹慎，克服自己的不足，爭取取得更圓滿的教育教學上的成功;再次，典型是標桿，是示范。如果領導選我為優秀教師的典型，讓很多同事不服，不理解，這必定影響我自己的工作，也會影響同事的工作積極性。我應該對學校負責，對領導負責，對工作負責，也是對自己負責。為此，我會客觀地向領導解釋自己工作的不足，真誠地說明不能選拔我當典型的理由;最后，推薦參考人選。我要修復自己與同事之間的關系，真誠地面對每一位同事，爭取在融洽和諧的合作氛圍中做好工作。為此，我會站在公平公正的角度，站在有利于團結有利于工作的角度，向校領導推薦更出色的人選供領導參考。
5.你的一個很好的教學改革方案,不僅沒得到校長的采納,反而說你異想天開,你怎么辦?
分析校長為什么不采納，如果缺乏可行性，則放棄;如果是校長觀念上的落后，則繼續堅持，作出實際成績。
6.如何發現“差生”身上的閃光點?
【參考答案】讓“差生”在學習中獲得成功并找回自尊，是“差生”發現自己“智慧閃光點”的基礎，也是教師轉變“差生”的關鍵。從哲學的角度看，啟發“差生”尋找成功感，找回自尊心，是“差生”教育的規律。是“差生”形成自我教育能力的開始，也是學習效果提高的前程。
7.班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利于學生教育?
最好是這三種類型的結合體。
作為教師要關心學生的生活和學習情況，作為班主任尤其要注意，所以你必須有像媽媽一樣的愛心
班主任要讓學生聽話，不調皮搗蛋沒有威嚴是不行的。尤其是現在的學生不能罵，不能打，所以作為班主任一定要有像警察一樣的威嚴。
民主是，要讓學生喜歡你，接近你，接受你，在平時的班級日常管理中必須非常民主，否則讓學生感覺你是一個不公平的老師，嗎他們會對你敬而遠之。
8.學生李某比較調皮，經常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準備怎么辦?
對學生：首先，了解學生李某的興趣愛好，注重他的個性發展; 其次，真誠交流，讓學生李某信任教師，這樣才能讓他聽從老師的教誨;
第三，對于學生李某的嚴重錯誤應該嚴厲批評，措辭尖銳，語調激烈，但是不能諷刺、挖苦。同時，對他要用高標準、嚴要求的方法，教他認真做好一件事，善始善終，培養他堅韌的意志品質。 對家長：首先，了解家長不配合的原因，據此和家長進行溝通; 第二，請對學生家長有影響力的人配合與家長溝通。
9.你用什么辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你
要讓學生喜歡你，應該先讓學生感覺到你很喜歡他，我想只要我用自己的愛心，責任心，人格魅力特別是要對所有的學生公平公正對待，學生應該就會喜歡我，而且我又信心和每個學生成為好朋友。
10.教師如何與學生溝通?
【參考答案】：首先，溝通離不開教師對學生基本情況的了解; 其次：溝通時要真誠，讓學生信任，愿意與你溝通;
第三，溝通時需要教師理解和尊重學生，保護好他們的自尊心; 第四，溝通建立在師生平等的關系基礎上; 第五，溝通時教師要講究溝通方式。
11.教師如何與家長溝通?
【參考答案】(1)教師應該表現出誠意，讓家長信任，愿意說出自己的心里話; (2) 溝通時需要教師理解和尊重家長;
(3) 溝通時注意語言技巧，注意先講孩子優點，慢慢引出缺點; (4) 認真傾聽家長意見。
12.教師如何處理與同事之間的關系?
【參考答案】一是要互相尊重、互相信任。既要有對自己正確的評價，也要有對他人全面、客觀的評價。要注意克服自傲、嫉妒的心態。當發生沖突時，要寬容大度。虛懷若谷。二是相互合作與交流。學校工作是整體，必須靠全體教職工同心協力，互相配合和支持。每個教師都有其自身的優勢，教師之間的交往穎充分挖掘互補功能，是之災互相交往中實現思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識上的整合，以提高整個隊伍的專業化水平。三是情感互動。通過互動，促進交往的動態平衡發展，達到每個人價值的最大實現，從而在群體中，形成互相欣賞、互相促進、互相競爭的交往機制。
13.班主任應該如何協調任課教師與學生之間的矛盾沖突?
【參考答案】(1)班主任應該及時主動與任課教師溝通，向教師介紹班級學生的情況，特別是個性較強、表現較突出的學生，讓任課教師對學生的性格有一個全面的了解，以便更好地開展教學工作。
(2)班主任應該在學生中樹立任課教師的威信。班主任應該加強對學生的尊師教育，讓學生尊敬、信任每一位任課教師，積極配合每一位教師的教學工作，珍惜每一位教師的勞動成果，是教師有成就感。
(3)一旦師生發生沖突，班主任了解情況后，首先要分析判斷。如果任課教師能夠處理，則班主任不一定要出面，可以在事后學生情緒穩定下來。有了一定的反思后再做進一步的教育，效果可能更好。
(4)班主任要主動為任課教師排憂解難。每一個任課教師都有可能遇到工作、生活中的困難，甚至挫折。班主任要主動關心任課教師，盡量為任課教師排憂解難。
計劃組織協調類
1.校長委托組織一次夏令營活動,你怎么開展工作? 首先做好活動前工作：確定活動主題，就此主題寫一篇宣傳稿，說明活動時間、地點、活動內容、注意事項等問題。組織報名，記錄報名情況。在活動人員中選取能力較高的作為小組長，負責協助組織活動。 活動中：在小組長的幫助下，按照行程安排有序進行，保證學生安全。 活動后：對活動進行總結。
2.新學期領導調你到一個雙差班去當班主任，你怎么辦?
學校領導調我到雙差班當班主任，是對我能力的信任，我一定會盡最大努力扭轉班級情況。
所謂雙差班，就是學習成績和班風都較差的班級。我認為，學生可塑性強，任何事物的發展都是有規律可循的，首先，了解班級的基本情況，包括班級人數，學生性格特征，學生學習情況及家庭情況等等。
17 雙差班的智力同樣如此，我相信通過努力雙差班是完全可以轉變的。
其次，診斷找出差的原因?？赡苁窃瓉淼睦蠋熋媾R退休，放松了對學生的要求，也可能是班級中獨生子女多，在家養成了嬌生慣養的壞習慣，不愛學習，不遵守紀律等等原因。通過診斷為如何開展工作指明的方向。
第三，在心理上定好位。把情況想的壞點，把準備作地充分點;多改變自己，少埋怨環境，以積極地心態迎接挑戰。欣賞每個學生的閃光點，發揚民主作風，取得學生的信任和配合。
第四，建立和諧友好的師生關系。做學生的教練、向導、朋友，消除學生的戒心，讓學生充滿信心，讓學生盡快的在心里接納自己，拉近師生關系，傾聽到學生的真心話。
第五，愛學生，永無止境。愛學生，不僅在口頭上，關鍵要落實在行動上。最根本的一條，要從做人的角度，去尊重學生，尊重學生的思想，尊重學生的人格，合理引導，民主管理，以學生為本，關注學生的發展。
我相信，按照以上做法，這個雙差班的學生紀律、品德、學習一定能獲得雙豐收，受到同行、家長和學生的贊譽。
3.家長會前需要做的準備有哪些?
成功的家長會有助于在家庭和學校之間建立一種“理解、信任、目標一致”的合作關系。
準備家長會是一件十分周到和細致的工作，具體表現在：
(1)歡迎家長的準備工作
教師可以在學年初就與家庭建立聯系，比如可以先送一份備忘錄或計劃書，讓家長大致了解他們的孩子將要學習的內容，并讓他們知道你很高興能在該學期中見到他們及具體的聯系方法。
在家長會之前要給家長發出正式的邀請，鄭重地邀請他們參與孩子的教育。邀請函應該包括會議的日期、時間、地點和回執，回執上寫上家長的姓名、學生的姓名以及他們能否參加的答復。
(2)布置好教室，營造一個寬松友好的環境
要保證黑板報或公告欄的內容是最新的，在黑板上寫上歡迎的話語;還可以讓學生在課桌上留下歡迎的字條給自己的家長，請家長坐在他們孩子的課桌旁;教師還可以為每位家長準備一個胸片并讓他們戴上，教師自己也要戴上;另外，留一塊地方來展示學生的作品或作業。
(3)教師的發言準備
開篇要先致歡迎辭，然后介紹學校日常生活的概貌，包括管理方案、課外作業的辦法，一年的學習計劃等。感謝家長的參與，并讓他們知道，他們可以就任何一個與孩子教育有關的問題與教師取得聯系，提醒他們一有問題就及早聯系，避免它發展成大問題;最后以積極、關切的語氣再次強調雙方做為一個“團隊”合作的重要性。教師還可以征詢家長的意見，并樂于回答他們的問題，充分激發家長在家校合作中的主動性。
(4)教師要注意體態儀表與談話技巧
語言要親切、幽默、有趣、有活力且富于變化。
4.如何開好家長會?
召開家長會是學校日常工作中的一項內容，也是作為一名班主任必備的基本功。從某種意義上講，家長會是個窗口，透過它，教師將向家長們展示自己的教育思想，教育觀念、知識水平„„透過它，家長們將評價學校教育、
班級工作及教師的工作水平等。因此，根據本班學生的具體情況，有計劃地、系統地設計組織不同內容、不同形式的家長會，將對家庭教育工作起到推動作用。
一、召開家長會的一般步驟
[1]明確目的。每次家長會的具體目的是要解決班上的什么問題或家庭教育方面的什么問題，家長能從中得到什么啟示，班主任老師心中要非常清楚。
[2]制定計劃。計劃內容包括：確定發言人;班干部分工;準備工作的大致階段安排;選擇家長會的類型。 [3]精心準備。向本班其他任課老師了解情況;認真寫好家長會的演講稿或提綱;收集匯編有關資料待發或張貼于教室;協助發言家長擬好發言提綱，幫助發言學生寫好發言稿;印發邀請書，于會前3—4天發到學生手中并轉交給家長。邀請書包括開會的時間、地點，還要注明本次會議的主要內容，對與家長們協商的內容要進行強調。[4]布置會場。寫好會標;精心布置好教室環境;安排好學生家長的座次;有關資料放置桌上。
[5]熱情接待。
[6]認真實施。向家長們介紹到會的學校領導和該班的任課教師;班主任簡要的向家長講述這次家長會的目的及一些基本情況;會議主題發言(重點部分);學校領導講話;任課教師和家長自由發言;班主任進行會議小結，對家長提出希望。
[7]會后工作.收集《家長意見單》，歸類整理，裝訂成冊;對因故或無故未到會者，再分別與其聯系，將有關情況及時溝通，引導其家長對學校工作、對子女教育給予足夠重視;總結本次家長會，寫出總結報告。
二、召開家長會應注意的問題
[1]主題要突出。 [2]內容要實在。
[3]語言要真誠。[4]不唱獨角戲。
總之，開好家長會，要精心籌劃，細致安排，突出主題，形式多樣，注重效果。這樣，才能架起學校和家庭教育的橋梁，為學生的發展及學校教育奠定良好的基礎。
5.如何組織好班會?
班會是班主任向學生進行思想品德教育一種有效形式和陣地，有計劃地組織與開展班會活動是班主任的一項重要任務。
首先，選擇好主題。主題是班會的中心，只有選好主題，才能開好班會。
主題要有針對性，班主任必須經常了解本班情況，掌握第一手材料，做到有的放矢。主題要小，以小見大。 其次，做好準備工作。(1)做好學生的思想發動工作?？梢圆捎弥v述、講解、談話等方式，想學生宣傳班會的目的，內容、形式和要求。(2)做好班會內容、形式等方面的準備性工作。認真準備班會內容，精心設計班會形式，精心布置會場，精心挑選主持人。
第三，開好班會，在開班會過程中，班主任要發揮主導作用，在主持人主持過程中，板塊主任要注意活動進行的情況并給予指導。
最后，班會結束后，班主任要及時研究反饋信息，總結成功經驗，吸取失敗教訓，為下次班會提供經驗。同時，也要了解班會的作用與效果，看是否達到了預期的目的。
應急應變類
1.有一個住讀生下晚自習后乘門衛不注意，溜出校門上網吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理?
(1)作為教師，采取適當方式(不漏身份)找到他，給他說：“晚了不安全我來陪你上好不好?”
(2)我認為幫助教師的責任，應當以教育和幫助學生為主?，F在的學生都很有叛逆感,如果教訓的話很可能帶來反的效果，可以和他談談心，使他從心里感到愧疚。 (3)打電話給家長，明天請家長來談談!
(4)現在網吧老板大多受利益驅使，教師如直接去找，可能受到侵害?？梢宰尲议L來找孩子，再進行教育。
2.有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎么處理這件事?
(1)冷處理，不擴張;
(2)告訴女生，淡然處理這件事情，只當沒有發生過;
(3)悄悄的告訴男生：橄欖果沒熟的時候去采摘是苦澀的，青春的萌動是正常的，老師能理解，喜歡一個人就把它埋在心里，別干擾了別人的正常生活。
3.有一天，你上課的時候，學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準備怎么辦?
我會告訴他我不太清楚。如果有條件我會和學生一起找答案，順便教他們學習的方法，如若無法立刻解決，我會查找答案后告訴他們，或者告訴他們到哪里去找，也許有些學生回去查找，并很自豪的告訴其他同學，以后遇到問題他們就會爭先恐后的去解決，一舉兩得。
4.一習慣很不好的學生偷了同學300元錢，偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架，說是學校沒有教育好她的孩子，你應怎么處理? 首先要傾聽家長的抱怨，了解家長的抱怨是因為什么原因，其次告訴家長孩子的偷錢的行為不是偶爾的，并告訴家長，孩子的這種行為已經發現多次，你又是如何處理的，讓家長了解你并不是沒有作出努力，最后要告訴家長應該與學校密切合作才能杜絕這種不良行為，并詳細告知家長如何處理。
5.教師節就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發事件”?
首先讓學生了解我們做賀卡的真正目的是培養學生的動手能力和語言組織能力、表達能力、創造能力，以及培養學生對教師的尊敬愛戴之情。當然做賀卡是實現目的一種方式，而這位同學提出這種做法不環保，教師可以問同學們同不同意這位同學的看法?如果同意，那有沒有更好的辦法?
6.你在上課時，發現一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理?為什么?
講課時自然的走到這位學生旁邊，如果沒有吵醒他，那就輕敲其桌子。下課后再找其談話。
7.學生打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同學的目光吸引了過去，教師如何處理?
教師首先要穩定自己的情緒，千萬不能在學生面前發脾氣，否則會失去教師的威信，也會影響全班同學的情緒和課程進度。教師可以讓他的同桌把他叫醒，用平和的語氣對說：“現在這個天氣比較容易使人想睡覺，但睡著的話容易著涼，著涼可能就會生病，生病就不好了。同學，你覺得想睡覺得話，可以站起來，等到不困了在坐下來。”
8.如果學生當面指責你，你會如何處理?
作為教師遇到這種情況千萬別急，急了會出亂，亂了就失分寸。我個人認為當面別激發矛盾，面子重要，但我們的修為更重要。
面對學生教師的言行直接影響到今后的工作，面對學生我們如何有效地進行交流，這是一種藝術。 首先我會搞清楚為什么學生會有這種態度，是我的原因還是有什么誤會; 其次不管是誰的原因都要保持冷靜，不要覺得丟臉而打罵學生。
最后在了解情況后在作出判斷，如果是我的錯，我會表示以后注意自己的方式方法，但是學生可以私下給我交談二不要采取這種國際的方式。
教師要明白正因為不成熟，他們才叫學生，正因為是學生，所以才會犯錯誤，我們不能用成人的眼光看待孩子，教師是教育者，正因為學生的不成熟才需要我們這些教育者的幫助。
9.如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對?
現在的青少年很叛逆，不會輕易聽從和佩服教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰。
要想應對這樣的挑戰，就要求年輕教師有過硬的專業知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。 面對故意刁難自己的學生，首先不可以正面回擊，不可以著急，先冷處理一段時間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他，“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持和幫助一樣”，用真誠打動他，并在今后的日子里，逐步樹立威信。
10.假如你正在講課突然兩位同學在課堂上打起架來，作為教師的你會怎么辦?
(1)。自信、自負、甚至有點自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強烈的叛逆思想的當代中學生，打架往往是因為彼此抬杠，發生了口角，就認為自尊受到了傷害，一時沖動，必須打架消氣。其實，兩個人不見得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。
(2)。碰到這樣的事，我會停止講課，用沉默來提醒他們這是課堂。如果他們還不停止，我會直呼其名要求停止動作，回到自己的位置坐好。然后繼續講課，給他們時間彼此冷靜冷靜?；蛟S在他們冷靜后自己就可以認識到自己的錯誤，雙方和好。
(3)。接下來，我會及時跟進，了解事情的原委，除了找兩個同學單獨了解，還有必要找知情人進行詢問，得出一致的說法，以為我下一步處理做好準備。
(4)。在了解了整個事情經過后，分別針對雙方所犯的錯誤及認錯態度，力求讓學生真正意識到自己打架的不良后果，說服其向對方道歉。
(5)。如果性質比較惡劣的話，會要求其做書面檢查，并通知家長，不過不到萬不得已，我不愿意這樣做，因為如果做的不妥，很可能讓兩個學生內心結下怨恨。
11.上課鈴響了，你走進教室了，班里還是一團糟。這時你怎么辦?
這是很正常的事情，沒有必要動怒，我會徑直走到講臺上，宣布上課。如果學生還是在下面議論紛紛，想必在上節課或課余時間發生了什么事情，我會沉默地注視著學生，用這樣的安靜來提醒他們上課。講一個簡短的小故事，小笑話，然后對課程做精彩的引入，把他們的注意力引到我的課堂。
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12.當你上課時發現你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，你會怎么辦?
絕對不可以動怒，我會一笑了之，然后擦掉，那個學生自己也會覺得自己很無聊。
13.當在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦?
答案：(1)、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。(2)、 邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。(3)、 課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽講。
14.你組織學生一次戶外活動,有個同學突然中暑,你怎么處理?
將學生迅速撤離中暑的高溫環境，將中暑的同學抬到陰涼通風的地方，用冷水給他擦身，使他降溫，并給他喝含鹽的涼開水。
如果情況嚴重的話，及時叫救護車，同時通知校長和同學家長。 處理中暑同學的同時，安排班長組織其他學生休息。
處理學生問題類
1.如何對待差生?如何發現“差生”的閃光點?
A 應該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產生一種激勵作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解
B 必須大力進行感情投資。學生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞 C 挖掘“閃光點”，幫助后進生在學生心目中占有一席之地，為他們不斷創造成功的機遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進自身的轉化，在各項活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發揮他們各自的愛好和專長，為他們創造成功的條件的機遇。
2.你的一位成績很好的學生考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦?
我的答案：首先肯定他的上進心，其次告訴他，一次的成績不理想，不代表自己不優秀，然后讓他自己分析不理想的原因，教師再根據他近段時間的表現進行補充、總結。如果是知識不理解，就即刻補上;如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定會取得好成績。告訴他，只要努力，就一定會成功。/ e& 3.初一學生張強由于父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。他的性格有什么缺陷?你將怎樣幫他糾正?
A:性格生缺陷：自卑、孤獨、封閉，不合群。
B:我會采取以下措施幫助他糾正：
(1)、個別會談：教師常與張強個別面談，以全面了解其心理狀況、問題行為產生的心理原因，并與張強共同制定計劃以改善目前的情況。鼓勵多與人交談：做到有話就說，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說
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出自己的心理話，教師并與他制定出改變膽怯的心理計劃。
(2)、與家長聯系：通過家訪、電話聯系、家長到校面談等多種方式，以了解張強家庭情況及表現，并與家長溝通思想，共同商討解決辦法。
(3)、寫觀察日記：鼓勵張強養成經常寫日記的習慣，把每日所想所見記下，除了作為了解張某強行蹤、想法以作為輔導參考之外，并鼓勵張強經常審視自己的日記，以增進自我認識。
(4)、自我接納：要求張強每天必須照二次鏡子，仔細觀察自己的模樣，逐漸接納自己，消除自卑感。
(5)、組織豐富多彩的集體活動：安排張強參加集體活動，擔任一定的角色，加深與同學的友誼。
(6)、閱讀指導：給張強介紹各類有益增進自我了解、充實知識，溝通技巧，增進人際關系的書籍，并耐心指導。
(7)創造課堂發言的機會：上課時教師引導他回答問題，多給他說話機會，只要他稍微有一點進步，及時給予他肯定、表現，增加他的信心。
(8)引導交友：教師介紹班上性格外向、活躍、學習成績很好的同學和他交朋友，讓他們互相交談，共同商討解決膽怯的辦法。
4.一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心里話。 一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事?
我的答案：對于這樣的學生，首先應該私底下跟他談論，贊賞他：
1、贊賞他的文筆，
2、贊賞他的勇氣，
3、贊賞他的努力，告訴他，他就是同學們學習的榜樣，最后征求他的意見，愿不愿意拿到班上做范文。征得同意后再讀給班上同學聽。如果事情已經發生，那么首先就應先找這位同學談話，表達自己的歉意，如果有必要，要在班上道歉。其次再贊賞他，告訴他他是學生們的榜樣，自己只是很欣賞他的文筆，忍不住就拿去做范文了。
5.小明的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦?
首先，小明會因為自己的成績不理想而哭泣，這說明小明是一個上進的學生，對于這一點，我應該感到很欣慰。但這同時也說明了一個問題：小明承受挫折的能力可能不夠強。對于這個問題，我想分兩種情況來處理：
1。如果小明是一個成績一直很優秀的學生，這樣的一次“失敗”，對于他來說未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們，在教育過程中，挫折教育能打擊學生的驕傲情緒。對于一直很優秀的學生，往往會滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓練其對逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對生活失去信心。對于這樣的學生，我會用一周的時間靜觀其變，他一般都可以自己調整過來，如果情緒依然低落，我會適當地進行激勵，告訴他：這點挫折都接受不了，可不像我認識的某某了!老師相信你是一個很堅強的人!
2。如果小明是一個一直努力學習，卻成績上不去的學生，就要多費點心思進行引導。首先，我覺得很有必要在講解試卷的過程中，告訴學生：“這次的考試，可能有的學生成績不理想，但這原因是多方面的，有可能是沒有發揮好，有可能是學習方法不當，但是，這次考試并不是我們最后的結果，只要我們勇于面對這次的挫折，在后面的時間里，分析自己有什么不足，及時調整學習方法，繼續努力，相信每個學生都會有很大的進步。”在說的過程中，我會有意識地多看小明幾眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我會找他單獨談話，和他一起他分析考試成績不理想的原因，并且告訴他，挫折是人一生中必然也必須經歷的，但是面對挫折，我們不可以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一個堅強的人!”這樣做，首先會讓學生覺得，自己依然受到老師的重視，從而增加學習的動力和信心，也會通過老師的分析找到自己的問題，幫助接下來的學習。在解決考試問題的同時，也增進了自己與學生之間的感情。
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6.你的班上有一位同學經常遲到，作為班主任該怎么辦?
1。不管是因為什么原因，經常遲到是不對的，除非家里有什么特別重要的事，沒能按時上課，真是這種情況我會想辦法與家長溝通，讓他們明白，孩子正是讀書的重要年齡，要盡量把精力都放在學習上，有了家長的支持和監督，相信孩子遲到的機會就不多了。
2。如果只是因為態度問題，我有以下幾個辦法：
<1>。買了小鬧鐘送給他，告訴他，老師希望這個小鬧鐘可以幫助老師叫你起床。 <2>。把班里的鑰匙交給他保管，我想他應該不好意思讓全班同學等他一個人。
<3>。一般學生遲到一般就是遲到幾分鐘，通知上第一節課的任課老師，等他來了再講課，然后說：“好，現在同學們都到齊了，我們開始上課”。下課后，其他同學就會幫老師對他進行教育了。他就不好意思再遲到了。
7.問題：學生早戀怎么辦?你支持學生早戀嗎?
參考答案：“不支持，但也不生硬地反對。先了解學生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責任地把愛情當游戲„„有必要的話，可以找學生單獨談話，動之以情，曉之以理。”
討論：我會和他/她討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫愛情。 我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢? 這也是人生一道彩虹! 8.如何評價一個學生?
答：我們進行教育教學工作時，必須遵循教育規律。我們知道，學生個體具有差異性，這些差異包括，家庭環境、年齡、智力水平、成長背景等諸多方面。因此，我們評價一個學生，在堅持客觀性原則的前提下，做到因人而異。雖說如此，大量的教學實踐證明：多給學生以正面的評價，多看學生的優點，往往更能激勵學生的求學信心;以正面評價為主，加以合理地批評教育，則能彌補正面評價的不足，使正面評價發揮更顯著的教育功效。
9.對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理?
對這類學生，教師首先，應該在感情上關心和信任他們，多接近他們，善于走進他們的心靈，是他們愿意說出心理話。其次，教師要給他們創造與別人交往，在集體說話的機會。鼓勵他們樂群，是他們體會到人間和集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消極心理。最后一點，教師批評這些學生時，不要在公共場合批評他們，避免傷了他們的自尊心，出現意外后果。
10.對于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理?
這樣的學生活潑好動、精力充沛、興趣、注意力易轉移。對這類學生，采用和風細雨、輕描淡寫式的批評已經不能讓其警惕，對其嚴重的錯誤必須要嚴厲指出。這類措詞要尖銳，語調要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時，對這類學生應該采取高標準、嚴要求的方法，教他們認真地做每一件事，并善始善終，培養他們堅韌、耐力等個性品質。
11. 對于性格調皮、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理?
對這種氣質的學生的教育要用情去感化他們，要從學生切身利益出發，漸進式的交談。否則他們會即刻把鋒芒指向
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批評他們的人。因為他們的防衛心理特別強，當他們情緒激動時，應該避其鋒芒，想辦法穩定他們的情緒，引導他們認識自己的錯誤和缺點，把批評信息漸進傳遞給他，最后達到教育的目的。
12.如何處理遲到的學生?
首先，要了解孩子遲到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問題上分兩種情況來看。對于偶爾遲到的學生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長或同學幫忙請假;對于連續遲到的學生，教師要引起注意，調查遲到的原因，和家長及時溝通，安排好同小區的同學做好監督，不讓他遲到。
13.如何處理有矛盾的兩個學生?
當學生發生沖突時，教師要穩定自己的情緒，不要不分青紅皂白地將同學批評一通，因為你的處理方式將直接影響到學生。學生往往會模仿老師的方法來處理問題。而且，對于未曾了解清楚、未能把握全過程的事情，教師切忌急于下定論，造成“錯案”。當學生之間發生矛盾或沖突時，教師應該及時到場，，向當事人詢問事情的前因后果，有時也可以從旁觀的學生那里得到信息。然后應該讓當事人雙方冷靜下來，并且回避其他同學，以免激化矛盾。在學生冷靜后，讓學生先反省，先談自己的過失。因為孩子大多開口就會說“他怎樣怎樣”把責任推在別人身上。讓學生說說自己，可以是他自己意識到在矛盾中自己應負的責任，然后引導學生、主動承認錯去、主動地向對方表示歉意，化解雙方的矛盾。
14.如何培養后進生?
1)培養學生的自尊心。學生的自尊心很強，特別是初中生。初中生正處于青春期，非常敏感，。這就要求教師不能歧視差生，要公平對待所有學生，做到一視同仁，保護好每一位學生的自尊心。
2)培養學生的自信心。第一：在感受成功中培養自信。大多數后進生由于學習差，往往失去自信，對自己失望。作為教師要培養后進生的自信，讓他們感到自己的成功，在成功中培養自信。第二：取長補短，深入挖掘。雖然后進生學習有困難，但并不是一無是處。后進生往往是體育的健將，唱歌、繪畫的能手，勞動的標兵„„他們的品質往往會比學習好的同學還要好。作為教師，要善于發現后進生的長處，發現他們身上的閃光點，并及時給予表揚，要用他們的長處彌補他們的短處，要想辦法挖掘他們的潛能，引導他們把注意力轉移到學習上來，從而激發他們學習的積極性和主動性。第三：給后進生創造機會，展示自我。后進生往往會被教師、同學們遺忘。作為一個及格的教師，要時刻把后進生放在心上，要給他們多創造機會，讓他們嫩個展示自我，培養他們的自信心。第四：教師要有耐心，要給予學生合理的期待。后進生的轉變時一個長期的、復雜的過程，有些孩子有很強的韌性。對于他們的教育不是一次就可以成功的，他們也可能反復犯錯誤。所以，教師要有耐心，應該允許孩子改正錯誤有一定的時間和空間。
3)激勵學生的上進心。第一：利用集體的力量。后進生往往缺乏的是大家的關心，教師要動員其他同學不能歧視他們，要主動去幫助他們，考集體的感情去影響這些學生。第二：開展各種有益的活動。每一項活動都為后進生安排一個任務，讓他們覺得老師是重視他們的，他們就會更加積極、主動，也讓他們在有意義的活動中受到教育。
15.如何培養后進生的學習興趣?
1)利用直觀形象的教學激發后進生的好奇心，探索事物求知欲和濃厚的學習興趣。 2)給后進生創設更多機會，展示自我。
3)善于發現后進生身上的閃光點，充分發掘他們的潛能，引導他們把注意力轉移到學習上來，從而激發他們學習的積極性和主動性。
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16.小學生以自我為中心，教師該怎么辦?
(1)幫助小學生認識自己身上的不足及其危害性，樹立改變自我的信心;
(2)給予家長必要的指導，尋求家長的合作，在家庭中逐步改變小學生的自我中心; (3)指導和幫助小學生樹立正確的自我觀念，提高自我認識能力;
(4)培養小學生的集體意識，認識集體規則，培養集體榮譽感，學會在集體中與同伴和睦相處。
17.小學生交往過程中斤斤計較，教師要如何疏導?
(1)教會小學生學會原諒，促進人際關系和諧發展。培養小學生寬大的胸懷，提供榜樣使他們學會與人交往的技巧; (2)教師要及時幫助化解同伴間的矛盾。教會他們要主動化解矛盾，可以通過許多方法，如寫紙條、請別的同學幫忙說聲對不起等，使小學生學會寬以待人，接納朋友也要接納朋友的不足，學會角色互換，站在對方立場思考問題。
18.如果學生不喜歡你的課,你會怎么想?
首先要跟考官說, (1)我會百分百的努力避免這樣的情況發生,教小學生,調動課堂氣氛更加重要,只有讓學生喜歡上我的課,才能更好的調動孩子們學習的積極性; (2)如果出現了個別學生不喜歡我的課,我會認真審視自身講課的過程,努力找到問題所在,如果問題在我身上,我會堅決改正; (3)也可以單獨找該同學談心,如果該同學只是厭學情緒嚴重,并用聽不懂來搪塞,我就會問,具體你哪道題,哪里聽不懂,我會用最簡單最基礎的方法給他講解。
(4)沒有不稱職的學生,只有不稱職的老師。
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第五篇：高中生物教師資格證面試答辯題
教師資格證《高中生物》面試答辯題
(2014年12月
河南師范大學
生物技術)
(從三題中選兩題進行解答，一般是兩道專業題，一道關于教師方面的題，也有可能是三道專業題)
1.ATP和ADP的轉化過程。
2.有絲分裂和減數分裂的區別 3 .如何指導學生進行課前預習
2、脂質的分類，糖的分類
3、蛋白質的功能
4、植物向光生長的原因
5、教師與學生交流的技巧
6、復制和轉錄的區別
7、無氧呼吸的過程
8、怎樣調節滲透壓(水鹽平衡的調節)
詳細敘述興奮怎樣在神經元中傳導
基因重組
設計實驗：酶的高效性
細胞中的糖類與功能
種群的數量特征與變化
你認為你作為教師的最大優勢
組成細胞的化合物
癌細胞的特征
細胞核的結構和功能
伴性遺傳的幾種方式，并舉例說明 雙縮脲試劑與斐林試劑的區別
質壁分離和質壁分離的復原
群落的演替類型
體液免疫的過程
精子和卵子在形成過程中的區別
基因是怎樣控制形狀的
簡述細胞的成分(有機物，無機物)
怎樣讓一個不喜歡你的學生喜歡你
基因分離定律的內容
神經調節與體液調節的區別 如果學生當面指責你，你該怎么辦
你上課時，學生睡著了，你該怎么辦
團結合作在教學生的必要性
如果你的學生考試不理想，心情沮喪怎么辦
設計實驗：土壤群落
簡述達爾文的自然選擇學說
如果一個學生問問題太多，使你無法回家吃飯，你該怎么辦
細胞的組成元素
激素調節的特點
你最敬佩的中學老師
簡述蛋白質的結構和功能
如何鑒定還原糖、脂肪、蛋白質
細胞免疫的過程
你認為作為老師最大的優勢和不足 生態系統的組成
T淋巴細胞的作用
群落的演替類型
細胞壞死和細胞凋亡的區別
孟德爾是怎樣證明分離定律是正確的
體溫調節的過程
想讓學生喜歡你，你該怎么做，如果學生不喜歡你，你該怎么做
教師如何培養學生的歸納能力
初級消費者，第一營養級、、概念
有氧呼吸的過程
印象深刻的中學老師
現代進化理論的內容
血糖的調節
胰島素降低血糖的機制
蛋白質結構的多樣性
達爾文的植物向光生長實驗的過程及結論
教師和同學溝通的技巧
簡述你是怎樣理解細胞的多樣性和統一性的
DNA復制的過程和特點
如何成為一名優秀的教師 研究：池塘的群落
團結合作在教學上必要性
基因工程的工具
分泌蛋白的合成分泌過程 物種之間的種間關系 談談你對教師職業的看法
胞吞和胞吐與細胞膜流動鑲嵌模型的關系 影響細胞呼吸的因素
人體內環境的概念，及內環境穩態的調節方式 遺傳信息的翻譯過程 物質跨膜運輸的方式 噬菌體侵染細菌的過程
植物細胞，動物細胞有絲分裂的差別 生態系統中的信息種類 神經纖維信號傳導及其特點 細胞學說內容 靜息電位時電荷狀態 糖類的種類和功能 重組DNA技術的過程 基因自由組合定律的內容 甲狀腺激素分泌的分級調節 談談你對人際關系的看法 怎樣驗證酶的專一性
設計實驗：證明蘋果中含有還原糖 設計實驗：DNA復制是半保留復制 免疫預防和免疫治療的區別 酶的本質和特征
能量流入第一營養級后的去向 你喜歡的班主任，你會怎么做 你認為板書設計的要求 ATP和ADP的轉化過程 有絲分裂和減數分裂的區別 如何指導學生進行課前預習 細胞膜的結構與功能 簡述常見的育種方法