教案是以教師和教材為中心,教案更加重視教師是否能把課程講解成功,關注點始終在自己身上,而非學生。以下是小編精心整理的《二年級語文識字二教案》的文章，希望能夠很好的幫助到大家，謝謝大家對小編的支持和鼓勵。
第一篇：二年級語文識字二教案
二年級語文上冊識字3教案
識字三 第一課時
學習目標：
1、會認11個生字，會寫8個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。
一、談話導入
二、初讀課文，了解課文大意
1、生自由讀課文 ，借助拼音讀準字音。
2、師范讀課文 ，學生體會情感。
3、學生分小組讀課文，談一談你讀了這一課后的體會?
三、合作學習，認記生字
1、自由讀課文，勾出生字
2、小組合作，認記生字，弄清生字的發音。
3、用自己喜歡的方法認記生字，再全班交流：
⑴ 結合地名認字：州(廣州、蘭州、蘇州)，川(四川)，島(臺灣島、海南島)，峽(三峽)
⑵ 與熟字比較記憶：申──神、勇──涌、島──鳥、夾──峽。
⑶ 韻文鞏固識字：
4、易錯處：
“奔”是前鼻音，不能讀成后鼻音。 “大陸”不能認為是“大路。”
“爭朝夕”中的“朝”讀zhāo不讀cháo。 “興中華”中的“興”讀xīng不讀xìng。
四、指導寫字：
夕xī 與yǔ 川chuān 州zhōu 民mín 族zú 爭zhēng 臺tái、
1、出示生字，認讀生字，鞏固字音，學生組詞。
2、觀察字形天間架結構。
3、獨體字：夕 與 川 州 民 上下結構：爭 臺 左右結構：族
4、學生書空、寫字。
注意：夕不能多上面一橫;與不能寫能寫;爭中間的一橫要出頭
5、聽寫
五、小結。
第二課時
學習目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、感受祖國的偉大，激發對祖國的熱愛之情。 【教學過程】
一、復習導入
1、出示生字，齊讀、指名讀、開火車讀。
2、朗讀課文，能背誦的就背誦。
二、朗讀課文，體會感情
1、師范讀課文，生體會情感。
2、生自由讀文，思考：你從課文中了解了什么?有什么感受?
3、自讀課文，勾畫出不理解的地方。
4、小組討論解決，還有不理解的全班共同思考。
⑴ 我們的祖國為什么“稱神州”、華夏、中華?
⑵ 黃河、長江、長城、珠峰都在我國的什么位置?它們有什么樣的意義和地位?
⑶ 臺灣在哪里?為什么說“臺灣大陸是一家”?
⑷ 結合讀讀認認，說一說你都知道我國有一些什么樣的民族?說說你對它們的認識。
5、我們生活在這個有56個民族的大家庭，共同擁有這美麗富饒的祖國，你想對我們的祖國表達你的心情嗎?用朗讀、用歌聲、用舞蹈表達表達吧!
6、總結。鼓勵學生通過讀書了解更多祖國壯麗山川的知識。
三、我會讀。
1、出示詞語，自主認讀。
2、指名讀，正音。
3、小老師領讀。
4、齊讀。
四、讀讀認認。
1、出示圖片。
2、學生展示：什么民族。
3、自由識記。
五、總結。
第二篇：二年級語文下冊 識字2教案 湘教版
識字5 第一課時
教學目標：
1.認識新的偏旁部首。
2.會寫本課9個生字，會認五個生字。 3.通讀.辯寫.釋義，掌握生字。 4.通過學習漢字，了解中國文字的精髓。 教學重點、難點：
重點：學習本課生字生詞。 難點：了解生字形聲字的特點。 教學準備：卡片，多媒體課件 教學過程： 課前談話
我們從入學到現在已經學會了不少漢字，它們的構造很有意思，大家認真學習，就會慢慢掌握它們的規律。
一、自主識字詞。(前面6個生字，4 個詞，4個句子)
1.借助拼音自由小聲讀課文，生字多讀幾遍。 2.借助拼音再讀課文。
3.讀一讀，比一比這些生字讀音。(投影展示) shànɡ shǎnɡ zhào zhēn zhânɡ 尚 賞 趙 貞 鄭 4.學生交流。
5.領讀，正音，看清聲母.韻母和聲調。 (1)教師領讀。 (2)學生當小老師領讀。
二、分析記憶字形。
1.啟發學生觀察“尚 .賞.常”有什么規律。 2.指導學生分析，總結歸納。
第二課時
教學目標: 1.認識新的偏旁部首。
2.會寫本課9個生字，會認五個生字。 3.通讀.辯寫.釋義，掌握生字。 4.通過學習漢字，了解中國文字的精髓。 教學重點、難點：
重點：學習本課生字生詞。 難點：了解生字形聲字的特點。 教學準備：卡片，多媒體課件 教學過程：
一、復習鞏固生字。
1.指名讀本課生字詞。
2.出示已學過的6個生字卡片。指名讀字再口頭組詞。
二、指導生字書寫。
1.教師出示生字卡片，檢查生字讀音。 2.在書中圈出生字，借助拼音讀準生字讀音。 3.開火車認讀生字卡片，鞏固漢字。 4.口頭組詞，積累詞語。
掌(掌握)(手掌)(掌權) 堂(禮堂)(課堂)(食堂) 棠(海棠)(棠梨) 黨(黨員)(入黨)(共產黨) 5.指導學生書寫。 6.在活動中鞏固漢字。
找朋友：學生各選一個字寫在紙上，再把紙條舉在胸前，然后走到寫有這個含義的詞語的同學前。
三、實踐活動。
尋找可以加上不同部件組成不同漢字的基本字，比比誰找得多。
第三課時
教學目標 ：
1.鞏固新的偏旁部首。
2.會寫本課9個生字，會認五個生字。 3.鞏固練習，掌握生字。
4.通過學習漢字，了解中國文字的精髓。 教學重點、難點：
重點：學習本課生字生詞。 難點：了解生字形聲字的特點。 教學準備：小黑板。 教學過程：
一、填一填。
尚+(貝)=( ) 尚+(巾)=( ) 尚+(手)=( ) 尚+(土)=( ) 尚+(木)=( ) 尚+(兒)=( )
二、選擇正確讀音。
掌(zhǎnɡ)(zǎnɡ) 堂(tánɡ)(tán)
三、認字組詞。
掌( )( )( ) 堂( )( )(
四、選一選。
欣賞 觀賞
1.爸爸戴著耳機( )音樂。 2.我們排隊( )荷花。
識字6 第一課時
教學目標：
1.認識新的偏旁部首。
2.學習本課10個生字，會認8個生字，12個生詞。 3.通讀.辯寫.釋義，掌握生字。 4.通過學習漢字，了解中國文字的精髓。 教學重點、難點：
重點：認識16個生字生。 難點：了解生字形聲字的特點。 教學準備：卡片，多媒體課件 教學過程：
)
課前談話
我們從入學到現在已經學會了不少漢字，它們的構造很有意思，大家認真學習，就會慢慢掌握它們的規律。
一、學習課文中左部分的生字和生詞。
1.自主學詞學字。
借助拼音自由小聲讀課文，生字多讀幾遍。 2.找出易讀錯的字并正音。 3.指導學習生字詞。(投影展示) jí xiánɡ zhù fú 吉 祥 祝 福 4.領讀，鞏固字音 5.學生交流。
6.領讀，正音，看清聲母.韻母和聲調。 (1)教師領讀。 (2)學生當小老師領讀。
二、指導學生書寫生字。
三、學生自由讀生字。
第二課時
教學目標：
1.認識新的偏旁部首。
2.學習本課10個生字，會認8個生字，12個生詞。 3.通讀.辯寫.釋義，掌握生字。 4.通過學習漢字，了解中國文字的精髓。 教學重點、難點：
重點：認識16個生字生。 難點：了解生字形聲字的特點。 教學準備：卡片，多媒體課件 教學過程：
一、學含“衤”的生字。
1.借助拼音，自讀生字，生詞。
(1)拼一拼，讀一讀，注意讀音不準的地方要糾正。 (2)講一講，你是怎樣記住這些生字的。 2.識記字詞，指導書寫。
(1)看一看右邊的生字，找出相同點。 (2)分析字形。
襯：衤+寸 衫：衤+彡 褲：衤+庫 袖：衤+由 褳：衤+連 裕：衤+谷 3.拓展訓練。
說一說帶“衤”旁的字與什么有關，你還知道哪些帶“衤”的字。 4.指導書寫。
左右結構的字，書寫時要注意左窄右寬。
二、實踐活動。
1.繼續尋找由常用偏旁部首組成的字，想一想，每組字的意思與部首有什么關系。2.比一比，看誰找得多。
第三課時
教學目標：
1.鞏固新的偏旁部首。
2.會寫本課10個生字，會認16個生字。 教學重點、難點：
重點：學習本課生字生詞。 難點：了解生字形聲字的特點。 教學準備：小黑板。 教學過程：
一、我會拼。
zǔ xiān shâ huì jí xiánɡ zhù fú ( ) ( ) ( ) ( )
二、寫出帶有下列偏旁的字。
衤： 木：
三、擴詞練習
襯( )( )( ) 衫( )( )( ) 褳( )( )( ) 褲( )( )( ) 袖( )( )( ) 裕( )( )( )
識字7 第一課時
教學目標：
1.認識漢字“一”至“十”的大寫和小寫。 2.學習本課10個生字，會認會寫。 教學重點、難點：
重點：正確書寫本課10個生字形。 難點：了解大寫數字的作用并能運用。 教學準備：卡片，多媒體課件 教學過程：
一、課前導語。
同學們，在一年級我們已經學會了阿拉伯數字1~10的數字寫法，這節課我們來學習另一種寫法：數字的大寫
二、自主學習，初讀課文。
1.借助拼音，讀課文。 2.說一說，哪些字音需要注意。 3.齊讀生字。 4.讀讀短橫兩邊的字。
三、識記生字，指導書寫。
1.出示生字卡片，啟發學生仔細觀察短橫兩邊的字，發現它們有什么規律? (短橫左邊是小寫，右邊是大寫，且全都是生字) 2.讀字正音。
教師范讀，領讀，學生跟讀。 3.指導分析字形，書寫生字。
(1)“壹”上面是“士”，而不是“土”。“貳”不能多寫一撇。 (2)書寫指導。
3.書寫作品展示。
第二課時
教學目標：
1.認識漢字“一”至“十”的大寫和小寫。 2.學習本課10個生字，會認會寫。 3.通讀.辯寫.釋義，掌握生字。 4.通過學習漢字，了解中國文字的精髓。 教學重點、難點：
重點：正確書寫本課10個生字形。 難點：了解大寫數字的作用并能運用。 教學準備：卡片，多媒體課件 教學過程：
一、復習檢查。
分別出示上節課學過的生字，指名認讀，要求先拼讀，再直呼。
二、識記生字。
1.出示面值為壹圓的人民幣，認識：圓 (1)讓學生看看：這是多少錢?
(2)教師分別出示貳圓.拾圓的人民幣，讓學生認讀。 2.出示壹角，伍分和壹分的紙幣，教學生認讀紙幣。 3.小結。
元.角.分都是人民幣的計量單位。每一個國家都規定有自己的貨幣單位。4.教學“幣.零.改.容.易” 5.教讀兒歌，鞏固生字，讀后評議。
三、作業 1.擴詞訓練。
幣(硬 幣)(紙 幣)(銀 幣) 元( )( )( ) 零( )( )( ) 改( )( )( ) 容( )( )( ) 易( )( )( ) 2.寫出漢字一至十的大寫。
識字8
第一課時
教學目標：
1.了解象形字.會意字和形聲字的構字方法。 2.學會寫10個生字。
3.通讀.辯寫.釋義，掌握生字。 4.通過學習漢字，了解中國文字的精髓。 教學重點、難點：
重點：學會本課10個生字。 難點：了解生字形聲字的特點。 教學準備：卡片，多媒體課件 教學過程： 課前談話
我們從入學到現在已經學會了不少漢字，它們的構造很有意思，我們的漢字都是由象形.指事.會意.形聲，假借.轉注六種造成字法構成的。今天我們就來學習其中的三種造字法。
一、學習生字“貝”、“旦”。
1.出示課文圖的放大圖，讓學生看圖和圖下的文字。 (1)看左圖，這是什么?(貝殼)
(2)看左圖下的符號與圖有什么關系?(這個符號就是勾畫出了貝殼的樣子) (3)小結。
像這樣，依照實在的具體事物來勾畫出它們樣子的字就是像形字。 (4)看右圖，圖上畫的是什么?代表什么?教學“旦”
二、學習生字“記”、“議”。
1.觀察字形，了解它們的組成。 2.如何記住這兩個字。 (采用熟字加偏旁的辦法記憶)
三、指導學習生字“植、織、袍、瞇”。(按上面學習的辦法識記生字)
四、鞏固;識記這節課學習的生字，想想用什么辦法來記住它們。
第三篇：二年級語文上冊《識字1場景歌》教案
2時
【教材分析】
這是一組數量詞歸類識字。把數量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數量詞的表達方式。
【教學目標】
認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。
2正確、流利朗讀、背誦文，初步感知數量詞的用法。
3引導學生留心觀察周圍事物，仿照文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
【教學重點】
識字、寫字。
2學習數量詞的運用。
【教學難點】
能在日常生活當中恰當地運用數量詞。
【教學準備】多媒體
【教學時數】2時
【教學過程】
第一時
一、激趣引入
上前老師想和大家做個游戲，愿意嗎?請你給我招招手，(我就跟你招招手)、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好?(板書題)
二、初讀文，整體感知
請同學們大聲朗讀文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些地方?
板書：(海邊、鄉村、公園、校園)
三、隨情境學文、識字
學習第四小節：
⑴先來看看要做哪些準備吧。你看到了什么了?指名說，引導說出事物與數量詞的搭配(出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片歡笑。)
⑵師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊!
(出示：“銅號”、“紅領巾”)認識生字“銅、號、領”說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊!你能把這一小節讀好嗎?(互相讀，指名讀，齊讀)
2情境延伸，學習第一小節：
師：出發嘍!我們先去海邊，好不好?(出示：海邊景色)
⑴預設學路1：
①師：(出示海邊景色)，你看到什么了?(引導學生說出事物與量詞的搭配)
②小朋友說的真好!這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們的(引導識記生字方法)，記好了就去下一個地方參觀。(出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆)
③師：蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數游客在美
麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊!(出示圖片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。)你想讀嗎?(自由讀，指名讀，男女生賽讀)
⑵預設學路2：
①師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅?
師：(出示：鄉村景色)，你看到了什么了?(盡量引導學生說出事物與量詞的搭配)。
這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。(出示：稻(禾字旁跟禾苗有關)
自主學習生字。交流識字方法。
師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去?；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎?誰想用朗讀來表現它。(出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)。
⑶預設學路3：
①師：我們已經到了最后一站。(出示：公園景色)，你看到了什么?
(盡量引導學生說出事物與量詞的搭配)。
你會讀這兩個詞語嗎?(出示：石橋、翠竹)并且認識“橋”
“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。
②師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小
溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。(出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。)同學們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎(開火車認讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字)
四、誦讀全文
1師：同學們，這些美麗的景色呀，都在我們的文里?？靵碜x讀吧。翻到本第16頁。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)
2誰愿意讀給大家聽?(指生讀，評價)3、多種形式讀(對讀，拍手讀，男女生讀)
師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。(齊讀)
五、堂小結
同學們，今天玩得開心嗎?我們是祖國的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂啊!
板書設計
場景歌
海邊鄉村公園校園
第二時
一、復習回顧，引入新
出示詞，認讀詞語
2出示文，學生正確流利地朗讀。
二、創境學文，培養語感
出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學生一起說出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船;垂柳，稻田，魚塘，果園;翠竹，小溪，石橋，飛鳥。
2感受美景，導入數量詞。
(1)感受美景，感受數量詞。師：這些東西美嗎?我們再次來欣賞。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗;啊，一片美麗的沙灘„„
(2)導入數量詞，出示題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數量詞”(板書：數量詞)。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來嗎?
3指名用我們書本中的數量詞來說一說呢?
4、我還能說(看誰說的多)
師：“一只海鷗、一群海鷗„„”除了書中的數量詞，還能用哪些數量詞來形容這些事物。
三、指導書寫，練習背誦。
師：讀了，說了，同學們的嘴巴越來越靈活了，老師還想檢驗下同學們字寫得好不好，大家有信心嗎?
1(出示“園、旗、領、群”等字。)
⑴學生獨自觀察田字格中的字，看清字形，找出關鍵筆畫。
⑵觀察老師范寫，注意筆順。
⑶學生照樣子書寫。
⑷寫完后與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美和結構美。
2小組分節朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。
3師生“對口令”游戲：老師說數量詞，學生說出相應的事物。
4(出示全文)，學生帶著喜愛之情試著背誦文。
四、拓展延伸布置作業
游戲“找朋友”
2談話激趣。
師：同學們文中的數量詞學的這么好，老師有一首“數量詞”歌也不錯，想送給你們。大家聽聽吧„„(出示)
一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一衣服。
3大家想生活中的例子，也學著說說。(視時間靈活處理要作為內延伸或作業)
4出示圖片，仿照文，說說上面有什么。(出示)。
觀察教室里的物品，用上數量詞說一說。(小練習)
6總結
今天我們的收獲真不小，欣賞了美麗的風景，學習了數量詞，掌握了幾種識字方法，還寫了一手好字，下面請看作業：回家后仔細觀察家中物品，用上數量詞說給父母聽。
第四篇：人教版二年級語文上冊識字6教案
識字6 教學要求：
1.學會 8個生字和 10個生詞。會認9個生字。 2.學會8組反義詞。
3.讓學生在反義詞的訓練中受到啟發。 教學重難點：
1.生字詞的掌握。 2.反義詞的訓練。
教學方法： 集中識字、表演朗讀 課前準備：生字詞卡片。 課時安排：兩課時
第一課時
一、導入新課。
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”這首歌唱得真好，那我們是不是應該像歌里所唱的那樣呢?
二、學習前3句。
三、初讀課文，識記生宇。
1.輕聲讀課文，找出生字并作記號。 2.讀準字音，看清字形。 3.指名讀，正音。 4.重點指導：
恨 前鼻韻母
漠
第四聲
5.同桌相互討論，看看你是怎樣記住字形的? 6.師范讀詞語，領讀詞語。 7.學生朗讀，直到正確為止。
四、學習句子。
1.指名讀課文。
2.你能從中找到幾組反義詞。
美一丑
愛—恨
真誠—虛假 冷漠一熱忱
3、讀準字音，看清形，想想每對反義詞的意思。
4、聯系實際幫助學生理解“真誠”“虛假”“冷漠”“熱忱”。 5.讀句子，理解句子的含義。
五、識記字形，指導寫字。
1.引導觀察每個字在田字格中的位置。
2.師范寫，生練習，完成“我會寫”部分生字。
第二課時
一、導入新課。
今天，我們來繼續學習幾組反義詞。
二、交待練習內容。
三、復習上節課的四組反義詞和4個生字詞。。
1.指名讀句子。 2.抽卡認讀生字詞。
四、初讀，找出句中的生字，共并識記。
1.讀準字音，看清字形。 2.指名讀，正音。
3.重點指導：貧、富、索、奉 4.同桌討論識記字形。
5.教師范讀詞語，領讀詞語。 6.學生熟練朗讀詞語。
五、學習句子。
1.指名讀。
2.你能從中找出幾組反義詞。
貧一富
冷一暖
饑寒—溫飽 索取—奉獻 3.讀反義詞，讀準字音，看清字形。 4.聯系實際幫助學生理解“索取”“奉獻”的意義。 5.理解句子的含義。
六、識記字形，指導寫字。
1.引導觀察每個字在田字格中的位置。
2.師范寫，生練習。完成“我會寫”剩下部分內容。 板書設計 ：
識字 6 (愛的奉獻)
美一丑
愛—恨
真誠—虛假 冷漠一熱忱 貧一富
冷一暖
饑寒—溫飽 索取—奉獻 課后反思：
第五篇：人教版二年級語文上冊識字3教案
識字3 教學目標：
1、認識11個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。
3、有熱愛祖國的感情，對三字經這種語言形式感興趣。 重點：學習生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點：感知三字經的語言形式，感悟豐富的文化內涵。有熱愛祖國的感情，對三字經這種語言形式感興趣。 教學方法集中識字、表演朗讀
第一課時
一、談話導入。
1、神州大地，山河壯美;中華文化，源遠流長。勤勞、勇敢的華夏兒女，為了中華民族的振興，團結奮斗，開拓創新。一艘滿載著13億炎黃子孫的大船，正迎著新世紀的大潮，揚帆遠航。祖國是我們的母親，我們是祖國的孩子，我們都愛自已的祖國。今天就讓我們一起來了解一下我們祖國的各種風土人情吧!
2、板書：識字三，邊板書邊讓學生書空。
二、自主探究，學習生字。
1、利用拼音，自由小聲讀出字詞，不會讀的找同學幫忙。
2、去掉拼音讀詞語。
3、調動學生的生活積累識字。比如，各地學生可以結合當地地名認識“州(廣州、蘭州、蘇州)、川(四川、銀川)、島(海南島、舟山群島)、峽(三峽、劉家峽)”。再如，通過“江澤民、人民路、人民公園、人民小學”等人名、路名，公園、學校名，認識“民”字。
4、“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家”中有五個生字，可讓學生在讀這一句時集中認讀和識記。
5、讓學生通過生字與熟字比較，識記字形。如，申—神、勇—涌、鳥—島、夾—峽、寫—與、眠—民、旅—族。“州、川”的意思可通過對“神州、山川”的大致了解來理解。
6、根據課文內容自編韻語，鞏固識字。如：
神州大地，山川壯麗;黃河長江，奔涌不息;寶島臺灣，隔海相望;中華民族，奮發圖強。
7、教師抽查學生自學情況：
換偏旁：伸——神勇――涌 減一減：寫――與
眠――民
加一加：夾――峽
猜謎語：海中一座山鳥兒好家園
三、寫字指導。
(1)鞏固音、形。
本課要寫的字中涉及平翹舌音的較多，如川(chuān)、州(zhōu)、爭(zhēng)、族(zú)。建議寫字前引導學生再次認讀這些字，鞏固讀音。“與”字是三筆寫成，“族”字是左右結構，這些都要提醒學生注意。 (2)觀察發現。 相似的字：川、州。
難寫的字：民、族。 (3)重點講解。
夕：撇不宜長，“”的橫要短，撇要長。
川：撇要寫成“豎撇”，中豎應稍短，右豎要長。
民：字形特點上窄下寬，豎提要直，斜鉤要呈弓形，盡量舒展。
第二課時
一、導入：
1、把自已收集到的祖國各地的風光，及知識拿來給同學們看一看，小組交流。
2、今天我們就來了解一下我們的祖國。
二、朗讀感悟。
1、自讀課文，注意讀準字音。
2、朗讀本課，可以誦讀為主。讓學生以洪亮的聲音，自豪的語氣，奮發的姿態，反復誦讀。讀第三句“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，可用低緩、深情的聲音，表現寶島未歸的遺憾和盼望祖國統一的心愿。
3、畫出自己不理解的地方，小組討論解答。小組解答不了的，由組長向全班提出。
4、可能提出的問題有：
(1)我們的祖國為什么又稱為“神州、華夏、中華”? (2)“黃河、長江、長城、珠峰”在哪兒?是什么樣的? (3)臺灣在哪兒?為什么說臺灣和大陸是一家? (4)“各民族”指哪些民族?我們自己是什么民族的? 以上這些問題你最想了解哪個，你打算怎么解決呢?
5、選取你最感興趣的問題回家利用多種途徑找答案。明天開一個祖國知識討論會：“我來說說我們的祖國”。
在理解和感悟“各民族”時，可結合課后“讀讀認認”中的圖畫和詞語，讓學生說說自己還知道哪些少數民族。
三、實踐活動
少數民族知識知多少
搜集少數民族的服飾、房屋、節日、風俗習慣等方面的圖片或文字資料，然后在班上交流?？梢园疵褡灏淹瑢W們搜集的資料分類整理，在學習園地或板報上辦個專欄。
板書設計:
識字3
黃河 長江 珠峰 可入畫 相似的字：川、州。
臺灣
大陸 是一家 難寫的字：民、族。