第一篇：photoshop第六講
CORELDRAW第六講
文 本 工 具---F8
文字分為段落文字與美術文字。
美術文字：點擊。
段落文字：拉框。
選項/工作區/文本/段落：
第三行：勾選，則框隨文字的量而變---彈性文本框。不勾，則框的大小固定。
對大量，且要進行編排的文字，要用段落文字;對少量，且要進行修飾，造型的文字，宜用美術文字。 CTRL+F8---段落文字與美術文字的轉換
對文字大小的控制: CTRL+6---成倍地放大 CTRL+4---成倍地縮小 CTRL+8---一個點地放大 CTRL+2---一個點地縮小 在文字輸入狀態下： CTRL+A---全選
SHIFT+前后光標鍵---逐字選擇與取消選擇 造型工具處理美術文本
文字：點擊文字，選取出現的節點，可以拖動文字、給文字上色、旋轉及加上下角標等的編輯.所有文字皆可用節點進行編輯。
設上下角標可在變形工具內的屬性欄內設定，也可在格式化文本的“位置”設置。
行間距與字間距的處理
1、字間距：A、拖右下角符號對英文的單詞間距調整;
B、按住SHIFT+拖動節點
C、CTRL+SHIFT+<(>)---對字間距進行微調
2、行間距：拖左下角的符號(在F10下)
部分文字的轉移
分行：選取文字---右拖---點擊“移動”。
并行：選取文字---右拖至另一文本---出現光標時，點擊“移動”。
屬性欄可設縱橫兩方向。
美術文本中的對齊是以起點為中心點進行對齊，段落文本中的對齊是以文本框來進行對齊。 CTRL+T---打開格式化文本對話框 段落文字的處理
固定段落文本框：當有文字無法顯示時，框下方出現黑三角------ 溢出。
全顯文字
1、放縮框或文字的大小--在框內雙擊可以全選文字 。
2、文字/文本適配圖文框
3、轉移文字-----用選擇工具點擊黑三角，出現箭頭，點擊另一個文本框。 文本框之間可以互動。 可以連續地連接。
對已經建立連接的框的下方點擊，可以重新轉移文字。
雙擊文本框，可以將框中的文字全部選中。
段落文本框，可簡單造型。--旋轉，斜切，放縮。
段落文本的復雜造型 自定義段落文本框：
1。先做一個封閉框(任何封閉的線條都可，)然后轉移。
2。將文本工具靠近封閉的線框，當出現小方塊時，點擊輸入。
或右拖美術文字到封閉的線框，出現符號時，點擊“內置文本”。
直接將文字沿路徑線輸入：將文字工具的光標放在路徑線上，出現曲線時，點擊，輸入 。
在非選取狀態用選擇工具點擊文字。調出文字屬性欄。
1。拖紅點位移。
2。設置排列的方式--"文字方向" 3。文字與路徑的距離
4?？捎迷煨凸ぞ邔ε帕械奈淖诌M行處理。
去掉路徑線： 1.選取線條，DEL 2.全選對象，排列/分離，DEL 若要以文字的邊線為路徑，要先將文字轉曲。 在做段落文本時，其中的制表位內如要用到前導符號時一定要在其后的框內勾選上，否則無法在文本中顯示前導符號。
給段落文本每行加項目符號須選擇整個文本，但須注意每行皆為一個段落。
作業：
1、做印章
2、做名片 文字的轉曲：
1、要將作品輸出(打印，印刷，噴繪)時，應將文字全部轉曲。
2、文字一旦轉曲，就不可能再回復。
文字在輸出前一定要全部轉曲。但段落文字無法轉曲。有兩種方法：
1、 一般情況，可以將段落文字轉為美術文字，再轉曲。若段落文字有溢出，則無法轉為美術文字?？梢匀∠绯?。
2、不將段落文字轉為美術文字，即不轉曲，用文件/輸出中心，將所有文字信息打包在一個文件夾中，送到輸出中心-只須確定要保存的位置. 段落文本與美術文本：
一般情況下排標題及文字比較少而且不強求對齊的可用美術文本，如果有大段文字而且要分行及對齊的一定用段落文字。
WORD文檔中的文字如何很好地應用到CORELDRAW中：
1、 觀察WORD文檔中每段文字的結尾是否有一個向下的灰色箭頭(這種情況多出現在從網上拷貝的文章直接粘貼到WORD中)，如有，必須在WORD 中將光標移到灰色小箭頭前，按回車再DELETE一個個將其刪除，否則在執行對齊命令時就會亂套。
2、 CTRL+A全選文字，點擊WORD2000中的“正文”(WORDXP中的“清除格式”)然后CTRL+C，最后粘貼到CORELDRAW中，如需文字對齊，需用段落文本方式，即在CORELDRAW中用文字工具畫一個文本框后再CTRL+V后可設置文字格式，再CTRL+T調文字格式面板，在對齊面板中：
A、 設定對齊方式的，如果是段落文本就一定要選中“完全齊行”右下角的“縮排”選項，其中“第一行”是設每一段文字第一行空兩格的地方，一般用9號字，輸入7mm就行了，字號越大，此處輸入的數字也就相應增大，其它處用默認值。
B、 間距面板中，字符：0字不管，行：140，段落前：不管，段落后：140，不同語言間距：不管，段落后的數值一定要和上面行距的數值一樣，連字號處可設置斷字，但一般排英文時才用到。 C、 規則面板中，如果沒有勾選“開始字符”與“跟隨字符”就會出現句未的標點符號跑到第二行的情況。
在輸出圖形文件時，如果寬度(高度)象素等于或大于10000時，則輸出圖片的尺寸會發生變化?？赏ㄟ^更改解析度來調整象素大小。
完全齊行——在段落文字中，除開所選擇的段落中最后一行，其它都進行兩端對齊。
強迫齊行——所選擇段落文字中的所有文字均兩端對齊。
當文字在進行拆分的過程中，拆分出來的文字無法正確顯示，則CTRL+T中設置字體中的亞洲字體與字體為同一種字體。
因為字體原因加上輪廓色后出現文字筆畫相交處的空白部份的處理方法：去掉輪廓色——轉曲——打散——快速焊接。
當段落文字有溢出情況則無法CTRL+F8轉為美術文字,也就無法轉曲.。
將word的一般文字復制到coreldraw中的操作方法：在WORD中選擇需要復制的文字——CTRL+C——切換到CD中選擇文字工具，在頁面定位光標或拖出一個段落文本框——CTRL+V。
將word的表格及文字復制到coreldraw中的操作方法：在WORD中選擇需要復制的表格與文字——CTRL+C——切換到CD中選擇菜單——編輯——選擇性粘貼——圖片(加強性中繼文件)。
第二篇：《機械制圖教案》第六章第六講
第六講 §6—7 機件表達方法綜合運用舉
課
題：
1、機件各種表達方法小結
2、表達方法選用原則
3、表達方法綜合運用舉例 課堂類型：講授
教學目的：
1、總結機件各種表達方法
2、舉實例說明如何選擇機件的表達方案
教學要求：會將各種表達方法綜合運用到讀圖和繪圖中去 教學重點：綜合運用各種表達方法的能力的培養和提高 教學難點：綜合運用各種表達方法的能力的培養和提高 教
具：模型：“閥體”;掛圖：“閥體表達方案”
教學方法：在教學中，應運用具有多種表達方法的典型機件掛圖，帶領學生從視圖、形體、兩個方面進行分析。并不知定量的課后習題，來鍛煉學生獨立的綜合運用能力。
教學過程：
一、復習舊課
1、復習局部放大圖、各種簡化畫法和規定畫法。
2、復習第三角畫法的有關知識。
二、引入新課題
本章介紹了視圖、剖視圖、斷面圖及一些規定畫法和簡化畫法，這些表達方法在表達機件時有著各自的特點和應用場合。
對于一個機件，應根據其具體結構選擇使用，以達到用少量簡練的圖形，完整清晰地表達機件形狀的目的。
本次課以閥體的表達方案為例，從中學習表達方法的靈活運用和分析比較復雜圖樣的方法。
三、教學內容
(一)機件各種表達方法小結
本章介紹了視圖、剖視、斷面的畫法、應用范圍及標注方法，歸納于表6-3中。講課時參照表6-3講解。
(二)選用原則 實際繪圖時，各種表達方法應根據機件結構的具體情況選擇使用。
在選擇表達機件的圖樣時，首先應考慮看圖方便，并根據機件的結構特點，用較少的圖形，把機件的結構形狀完整、清晰地表達出來。
在這一原則下，還要注意所選用的每個圖形，它既要有各圖形自身明確的表達內容，又要注意它們之間的相互聯系。
(三)綜合運用舉例
講課時以圖6—40所示的閥體的表達方案為例，說明表達方法的綜合運用。
圖6—40
閥體的表達方案
1、圖形分析
閥體的表達方案共有五個圖形：兩個基本視圖(全剖主視圖“B—B”、全剖俯視圖“A—A”)、一個局部視圖(“D”向)、一個局部剖視圖(“C—C”)和一個斜剖的全剖視圖(“E—E旋轉”)。
主視圖“B—B”是采用旋轉剖畫出的全剖視圖，表達閥體的內部結構形狀;俯視圖“A—A”是采用階梯剖畫出的全剖視圖，著重表達左、右管道的相對位置，還表達了下連接板的外形及4×φ5小孔的位置。
“C—C” 局部剖視圖，表達左端管連接板的外形及其上4×φ4孔的大小和相對位置;“D”向局部視圖，相當于俯視圖的補充，表達了上連接板的外形及其上4×φ6孔的大小和位置。
因右端管與正投影面傾斜45°，所以采用斜剖畫出“E—E”全剖視圖，以表達右連接 板的形狀。
2、形體分析
由圖形分析中可見，閥體的構成大體可分為管體、上連接板、下連接板、左連接板、右連接板等五個部分。
管體的內外形狀通過主、俯視圖已表達清楚，它是由中間一個外徑為
36、內徑為24的豎管，左邊一個距底面
54、外徑為
24、內徑為12的橫管，右邊一個距底面30、外徑為
24、內徑為
12、向前方傾斜45°的橫管三部分組合而成。三段管子的內徑互相連通，形成有四個通口的管件。
閥體的上、下、左、右四塊連接板形狀大小各異，這可以分別由主視圖以外的四個圖形看清它們的輪廓，它們的厚度為8 。
通過分析形體，想象出各部分的空間形狀，再按它們之間的相對位置組合起來，便可想象出閥體的整體形狀。
四、小結
總結例題中閥體的表達方案的特點，從而推廣到對于一般機件如何確定表達方案，總的原則是根據機件的特點，靈活選用表達方法，用較少的圖形，將機件的內、外結構表達清楚。
五、布置作業
習題集6-5(1)、(2)(三個圖中任選一個)
第三篇：第六講心得（范文）
第六講心得
對于同一目標，不同的人有不同的動機。談到入黨，有人是為了豐富自己找工作時上交的個人簡介;有人是盲從潮流，大家都入，他也入;有的是希望自己從思想和情感上得到成長„„。在這個和平發展年代，大家似乎都更加實際，認為以“全心全意為人民服務”作為入黨動機只是空話，是口號，離我們的生活太遙遠，他們只想過好自己的小日子?？墒聦嵅⒎侨绱?，端正入黨動機在我們的日常生活中是切實可行的，并不與我們的生活理想相違背， 甚至有利于我們人生理想的實現，使我們的生活更加有意義。是我們每個人應該意識到并遵守的事情。
所謂端正入黨動機，就是讓自己的入黨動機與黨的宗旨，奮斗目標相一致。通俗點說就是要為我國共產主義事業做貢獻。細想一下你就會發現，日常生活中我們隨時隨地都可以通過自己的努力為社會做貢獻。努力工作，我們在為自己的生活打拼的同時也為社會創造了財富;認真學習，我們在提升自身學識的時候也在為社會整體素質的提高添磚加瓦;熱心助人，我們在體現自身價值的同時也幫助了他人，使社會更加和諧„„這些，都體現在我們每天看似平淡的生活中，不需要我們刻意的去做一些宏天動地的大事。作為一個當代青年，也不用因為害怕有損個人利益而忽略入黨目地的高尚與純粹，端正入黨動機，只會讓你的生活更加有價值，有滋味。不難看出，端正入黨動機是我們平時努力工作，學習，生活的理論升華。
既然如此，面對如今眾多學生入黨動機不正確的現狀我們應該如何做呢?首先，我們要明白，這是由多方面的因素造成的。從社會層面來講，當今社會的價值觀念出現斷裂和不連續，折射到當代大學生中，使自我意識較強的大學生很容易滑向價值主體的“自我化“，凡事以個人利益為首要考慮因素。這種現象不是憑空產生的，改革大潮的競爭壓力就是一個很重要的因素。由于許多用人單位把是否是”黨員“干部”作為畢業后能力的信號，大學生為了適應社會的需求，都盡量靠更多的證，擁有更多的身份，以為自己的就業創造更多的機會。除此以外，家庭教育的缺失，學校黨建教育的不足也造成了一定程度的影響。從個人層面上講，大學生社會閱歷少，導致對黨的理解僅限于書本，缺乏政治鑒別能力，在政治上的見解不成熟，這些都是導致大學生入黨動機不正確的重要因素。針對這些影響大學生入黨動機不正確的因素，從思想上我們就應該自覺加強黨性修養，正確認識和對待黨員標準，明確自己肩負的責任。要做到這些，需要我們付出實際行動，認真學習馬克思主義，學習科學文化知識，努力提高自己為人民服務的本領，成為先進思想文化的實踐者，宣傳者和弘揚者。
明白了端正入黨動機對我們人生的意義，知道了如何端正自己的入黨動機，我們接下來要做的就是將這些思想上的領悟實踐于日常生活中，而不是在心里想想，口頭上說說，除了認真做好自己份內的事，還要經可能的關心他人，服務于群眾，爭做一名合格的共產黨員。
第四篇：第六講、想象類作文
新吉思維學?？鞓纷魑呐嘤?/p>
第六講、想象作文寫作指導
想象是指人的頭腦對看到過并在頭腦中保存下來的外界事物經過自己主觀加工改造，創造出新形象的過程。想象是來源于生活的藝術概括，其目的在于更真實、更典型地反映生活。
想象作文可分為兩類：一是寫自己的設想、追求、愿望、夢境的習作，這類習作往往和科幻結合在一起。另一類是童話，運用擬人手法，把各種動植物、物品想象成人，通過有趣的故事，告訴讀者某個道理。寫好想象文，要做到以下幾點：
一、觀察生活，表現生活。想象不是胡編亂想，要符合生活實際。只有熟悉生活，詳細地觀察生活，才能有想象的原材料。
二、明確中心，展開想象。動筆寫一篇童話想象文之前先要明確中心，即寫作目的。比如要說明驕傲自滿的害處，正是要說明互相幫助的好處，然后就要觀察有關表現中心的種種現象，在這個基礎上展開豐富的想象編寫故事。
三，想象美好，立意深刻。想象文必須要有一個美好的中心思想。如果只是瞎編一個熱鬧離奇的故事，就失去了想象的意義。
作文練習：
選擇一個內容，充分地發揮自己的想象，寫出自己大膽的想法?？梢詫?ldquo;未來的_______(自己、汽車等等)”、“假如我是_______ (警察、工程師等等)”，或者自己立意，把內容完整地表達出來。
佳作欣賞：
未來的汽車
未來的汽車外表和普通的汽車差不多，但是功能卻比我們現在汽車的功能更多、更好。
22世紀，我們不會因堵車而上學遲到。因為未來汽車的車身上有兩個隱蔽的翅膀，要是堵車你按一下金黃色的按鈕，隱蔽的翅膀就會伸展出來，車就會飛起來，不一會兒，就到學校了。未來的汽車再也不會讓堵車延誤我們的學習。
新吉思維學?？鞓纷魑呐嘤?/p>
22世紀，我們不會讓汽車的尾氣而污染我們的環境。因為未來的汽車使用的都是太陽能來行駛。汽車的上面有兩塊吸收太陽能的太陽能板，吸收一個小時能讓這一天行駛速度比風還快。車身的里面有一個太陽能儲存箱，能把多余的太陽能儲存起來，供陰天、下雨、下雪天使用。
22世紀，我們不會再丟汽車。因為未來的汽車的防盜設備是世界第一。要想開啟汽車得輸入密碼，如果你是陌生人，即使你知道密碼也開啟不了。因為你和汽車主人的指紋不一樣，只有主人提前把你的指紋輸入到汽車的微型電腦并儲存起來，你才能開啟汽車。
未來的汽車讓你喜歡了吧?有機會，到未來去看看呀!
第五篇：第六講植樹問題
(一)
教室【知識要點】
直線植樹問題就是在不封閉的路線上等距離植樹的問題。它主要研究的是點和線段的關系。
植樹問題的基本數量關系：總距離÷段距=段數。
直線上植樹的情形，棵樹和段數的關系有：
1、在一段距離中，兩端都植樹，棵樹=段數+1;
2、在一段距離中，兩端都不植樹，棵樹=段數-1;
3、在一段距離中，一端植樹，另一端不植樹，棵樹=段數。
【例題精講】
★例1：有一條小路全長600米，從頭到尾每隔5米栽一棵樹，一共可以栽樹多少棵?
600÷5+1=121(棵);
★例2：元宵節，同學們要在教室前的墻面上掛彩燈，教室的寬為8米，每隔一米掛一個，如果兩端不掛，一共要準備多少個彩燈?
8÷1-1=7(個);
★例3：體育老師把一根長16米的繩子剪成2米一段的短繩，最多需要剪幾次?
16÷2-1=7(次);
★★例4：為慶祝國慶節，大橋管理部門在一座大橋兩側的護欄上從頭到尾一共插了42面彩旗，每兩面彩旗之間相距6米，那么這座大橋全長多少米?
(42÷2-1)×6=120(米);
★★例5：在旅游節的開幕式上，參加表演的彩車車隊共有80輛，每輛車長6米，兩輛車前后相隔5米，這個彩車車隊全長多少米?
(80-1)×5+80×6=875(米);
【為了掌握】
★
1、兩座樓房之間相距40米，每隔2米栽一棵樹，一直行能栽多少棵樹?
40÷2+1=19(棵);
★
2、某公交線路總長是30千米，從頭到尾有16個車站，每兩個車站間平均路程為多少千米?
30÷(16-1)=2(千米);
★
3、園藝工人在長60米的花壇邊從頭到尾栽種玫瑰花，每隔2米種一棵，又在每兩棵玫瑰花中間種1棵雞冠花，一共種了幾棵玫瑰花，幾棵雞冠花?
31;30;
★
4、螞蟻爬樹枝，每上一節需要10秒鐘，那么從每一節爬到第13節需要多少秒鐘?
10×(13-1)=120(秒);
★
5、某市計劃在一條長30千米的馬路上，由起點至終點每隔2千米設立一個車站。問不包括起點與終點，這條馬路上共有多少個車站?
30÷2-1=14(個);
★
6、街心花園一條道路長200米，在路的兩側從頭到尾按相等的距離栽種菊花，共栽了82棵。每兩棵菊花之間相距多少米?
200÷(82÷2-1)=5(米);
【為了優秀】
★★
1、在一條長900米的公路兩邊，從頭到尾每隔10米栽一棵樹，一共要栽多少棵樹?
(900÷10+1)×2=182(棵);
★★
2、從鐵路的一側，每隔50米有電線桿一根，一旅客在行進的火車里觀察發現，從經過第一根電線桿起到89根電線桿止，恰好經過了4分鐘，火車行進的速度是每分鐘多少米?
50×(89-1)÷4=1100(米/分);
★★
3、 一條公路的兩側共栽著白楊樹42棵，如果每鄰的兩棵樹之間再栽5棵迎春花，共需迎春花多少棵?
(42÷2-1)×5×2=200(棵);
★★
4、一根木料在15秒內被鋸成4段，用同樣的速度鋸成5段，需要幾秒?
15÷(4-1)×(5-1)=20秒;
【溫馨提示】下節課我們將學習乘法的巧算，請作好預習。