作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的《中班數學10的點數教案》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第一篇：中班數學10的點數教案
小班數學教案:5以內的點數
一、活動目標
1、能手口一致點數5以內的數，并按點卡上的點子數匹配同樣多的物體。
2、積極參與活動，感受操作中學習數學的快樂。
二、活動準備
1、1~5的師用大點卡一套，幼兒用的小點卡若干套。大范畫一副(缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。
2、自制足量彩色面泥，小盤子若干(幼兒數+桌子張數)，大盤子三個。
3、邀請五名幼兒參加。
三、活動過程：
(一)、整理課堂教學環境。
游戲：《我的小手骨碌碌》
(二)、點物匹配示范教學
師：今天，我們要邀請幾位小朋友到班上來做客，我們先把教室裝飾得漂亮一些。(出示范畫)
師：花瓶了的花怎么了?(凋謝了)我們把它變出來，好嗎?要變幾朵呢?你怎么知道的?師幼點數花瓶上的點子數。請幼兒示范，按花瓶上的點子數自由選取花朵粘貼上。師幼點數花朵與點子數是否一致，表揚幼兒的能干。
(三)、物點匹配，等量匹配示范操作。
請出小客人，歡迎小客人。
師：小朋友數一數來了多少客人?可以用那張點卡表示?請一幼兒選擇、出示相應的大點卡，師幼點數客人數與點子數是否匹配，表揚幼兒的能干。
師：一個客人一把椅子，5個客人需要幾把椅子?請幼兒給客人匹配椅子，師幼點數客人數與椅子數是否匹配。表揚小主人的熱情。
(四)、幼兒操作實踐點物匹配。
1、小朋友來做客，我們怎么招待他們呢?家里有彩色面泥，小朋友們想搓元宵招待他們么?你想搓幾個呢?你想搓幾個“元宵”你就選有幾個點子的點卡，好么?
2、幼兒自選點卡，數一數點卡上有幾個點子，說一說要搓幾個元宵。
3、按桌分發面泥，幼兒每人一個小盤子。放音樂律動CD。幼兒在音樂律動中根據點卡上的點子數搓“元宵”裝在小盤子里。幼兒互相觀察、點數搓的“元宵”是否與點子數一樣多。
五、活動結束：
教師總結本次活動中幼兒的具體表現，表揚和鼓勵那些表現積極的幼兒，使幼兒在獲得發展的同時并獲得快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養幼兒對教學活動的興趣。
第二篇：幼兒園中班數學教案：10以內的數的守恒
活動目標
1、復習10以內的數，能排除大小、排列的方式影響準確地判斷10以內的物品的數量。
2、發展幼兒觀察點數能力和思維的抽象概括能力。
活動準備
1、ppt課件：10以內數的守恒
2、教具：小花若干。
活動過程
一、圖片導入
1.一幅春天的景色圖：春天里有的東西。
引導幼兒觀察圖中有什么?
2.教師：春天小花兒開了，大樹綠了，有很多朋友喜歡出來玩，
數字也要來和它們交朋友了呢，請小朋友來幫幫他們吧。
二、觀察感知物體的數量與大小無關
課件演示
引導幼兒感知物體的數量與大小無關
1.把大小不同的球分別排成兩排，請幼兒觀察比較，他們誰多誰少還是一樣多。
2.把大小不同的汽車分別排成兩排，請幼兒觀察比較，他們誰多誰少還是一樣多。
三、觀察感知物體的數量與排列無關
1.將10只小熊進行無序排列，讓幼兒觀小熊的數量是否改變。
2.將10只小兔子進行無序排列，讓幼兒觀察兔子的數量是否改變。
第三篇：中班數學教案認識數字10
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中班數學教案:認識數字10
一、活動前思考：
1.設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象產生興趣，建構初步的數概念。”為使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數學概念，本活動圍繞去公園郊游的形式展開, 將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中，讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索，以自己的方式獲得經驗，真正體現幼兒在活動中的主體地位。
2.重點難點：
重點：感知10以內的數,初步認識數字10。
難點：學習數字和圖片、圓點進行匹配。
二、過程實錄：
(一)活動目標：
1.感知10以內的數,初步認識數字10。
2、理解10表示的實際意義,學習數字和圖片圓點進行匹配。
3.大膽參與數學操作及交流活動。
(二)活動準備：
1、每張座位上貼上1-9的數字，每人一張胸卡(有數量不等的小動物)
2、數量為78910的動物卡片若干，大色子一個
(三)活動過程：
一、復習9以內的數量
1)導入：春天來了，我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂進場)
2)游戲：找座位，根據胸卡上圖片的數量找相應的座位號。
師：我們每人都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么?有幾只?那要去找數字幾呢?(9只刺猬找9號座位，這就是對號入座)請你看看你的卡片上有幾只動物應該找幾號座位?
3)分別請幼兒數一數、說一說，并相互檢查驗證。
師：請你用‘幾只動物找幾號座位’這樣的句式來說一說;請你們相互檢查一下是否都找對了。
評析:以郊游的形式引起興趣，活動中對號入座也貼近孩子的生活經驗，同時也復習9以內數物的匹配。
二、學習活動，認識數字10
1)復習9以內的數量
師：我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?(柳樹)有幾棵? 河里有幾只鴨子?有幾棵桃樹?飛來了幾只蝴蝶?分別可以用數字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。
2)認識數字10并理解10的實際意義
*師：看天上飛來了幾只燕子?(9只)這時又飛來了一只，合起來有幾只燕子呀?你是怎么知道的?(讓幼兒目測數群)10只燕子可以用數字幾來表示呢?
*10長得象什么?(出示數字10)它由哪兩個數字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面 )
*數字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什么?請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10?
3)游戲:擲色子,通過數數、認認、鞏固10以內的數量。
游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應的數字;如果的是數字,請您找到相應的圖片.(幼兒游戲3-4次)
評析：通過引導幼兒有序地觀看公園美景，先復習了9以內的數量，在新授認識數字10時，教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來?；顒又羞€運用擲色子的游戲通過觀察、數數、比較找出相應的卡片幫助孩子感知10以內的數。
三、個別操作活動：變成一樣多
1)要求：教師出示范圖，請幼兒根據數字添畫相應的圓點，使圓點的總數和數字相等。
2)個別講評：觀察幼兒的作業情況，出示錯誤的進行視頻講評。
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評析：幼兒通過實踐，動手操作，鞏固了對10的數物匹配，同時活動中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養成良好的作業習慣。
四、游戲:數糖果。鞏固感知10以內的數量,拓展幼兒思維。
師:今天小朋友表現都很棒,我也有獎品送給你們呢!獎每個小朋友10粒糖,請你想一想,如果不滿怎么辦?如果多了又怎么辦呢? 完成后請給后面的老師檢查,分享糖果。
評析：分糖游戲達到活動的高潮，增加了活動的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數物對應(相等)的辦法，或添或去，給孩子獨立思考、自主決策的空間。
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幼兒園中班數學教案：買鞋 設計意圖：
本學期我結合主題活動"我自己"，選擇了生活中幼兒熟悉、比較熟悉、不熟悉的各種鞋開展了"買鞋"活動。在活動中，我根據幼兒的已有經驗和發展需要預設了活動目標和活動過程。過程一"參觀鞋城"旨在引導幼兒觀察自己、同伴和教師所穿的鞋子的不同種類和特征，繼而激發幼兒認識、了解更多種類鞋子的興趣。過程二"交流討論"旨在幫助幼兒梳理、提升、積累"鞋子的種類、用途、材質和"根據不同場合、不同季節及腳的大小穿不同鞋子"的經驗。過程三"拓展延伸"旨在通過課件拓展幼兒對特殊用途鞋子的認識，并由此引發有關整理鞋子的討論和操作。 目標：
.對鞋子的不同種類和用途感興趣，嘗試按特征配對。并樂意說出自己的認識和發現。
.初步積累根據不同場合、不同季節及腳的大小穿不同鞋子的生活經驗。 準備：
.師幼共同收集各種各樣的鞋子。布置成"丁丁鞋城"。
.介紹鞋的課件(芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋)。
.不同大小的鞋盒、記號筆、貼有雙而膠的鉛畫紙若干。 過程：
一、參觀鞋城.說說我的鞋。
①師(伸出自己的腳)：今天我穿了一雙運動鞋。你們都穿了什么鞋②依次請穿相同鞋子的幼兒伸出腳，大家一起數數共有幾雙鞋?？偣灿袔追N鞋。
.參觀鞋城。
師：除了我們腳上穿的這幾種鞋.還有沒有別的鞋呢?我們一起去新開張的"丁丁鞋城"看看，為自己挑一雙喜歡的鞋。大家一定要找對相同的兩只鞋喲!(教師了解幼兒選鞋情況，選擇幼兒沒選的一至兩種鞋。
二、交流討論.認識鞋的種類。
師：誰來介紹一下。你買了什么鞋?(請買相同種類鞋子的幼兒把鞋放在一起。
師：你為什么買這雙鞋?你認為什么時候穿這雙鞋最好?為什么師：我剛才也買了一雙鞋。知道這叫什么鞋，我為什么買它嗎.發現鞋子的不同特征、用途、適用季節。
師：剛才我們都介紹了自己買的鞋，現在我們再來看看一共有多少種鞋。
嘗試目測點數。
師：這些鞋除了種類不同，還有什么不同呢?(引導幼兒發現有的用拉鏈，有的系帶子;有的高跟，有的平跟;有的硬底，有的軟底.了解買鞋的常識。
師：這些鞋子不但漂亮而且用途也不同，我們換上試試吧師：為什么小朋友都穿進新鞋了，我卻穿不進呢?(引導幼兒認識買鞋時要試穿，一看大小是否合適，二看穿著是否舒適、便于行動。
三、拓展延伸.了解特殊的鞋。
師：除了我們買的這些鞋，"丁丁鞋城"還有哪些鞋?它們有什么用你還看見過什么鞋?它有什么用交流之后播放課件。幫助幼兒認識芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋。
.鞋、盒配對。
師：大家都知道鞋子不穿時應放進鞋盒。那么，怎么才能分清自己的哪雙鞋子放在哪個盒子里，想穿時一下子就能找到呢師.，小朋友的辦法真多，我也想了一個辦法。給鞋子畫了一張"像"貼在盒子側面。這樣就能很快找到想穿的鞋子了。你們有沒有不一樣的辦法?去試試吧。(幼兒嘗試給鞋盒做相應的記號。豐富生活經驗。
.交流分享各自的記號表示方法。
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第四篇：小班科學活動《5的點數》（數學）
活動目標：
1、感知5以內的數量，學習手口一致地點數，并說出總數。
2、能夠用語言表達出點數的結果。 活動準備：
知識經驗：有點數5以內數量物的數學基礎以及點數的概念。
物質經驗：教育圖譜一副，5個房子，各種動物340只。 活動過程：
一、手指游戲，激發幼兒學習的興趣
游戲1—5《手指變變變》初步感知點數節律
二、學習5的點數
(一)出示圖譜，教師帶領幼兒復習4以內的點數。
師：今天陳老師給大家帶來了一副美麗的圖畫，我們一起來看看圖上有什么?
小結：有小蜜蜂，有小狗，有小花，有小鳥。
師：哇，有這么多美麗的東西，那我們拿出右手的食指來一起數一數它們都有幾個好不好?
小結：有一只小蜜蜂，兩朵小花，三只小狗，四只小鳥。
(二)學習5的點數。
師：剛才寶寶們都數對了，真棒，那現在又飛來一只小鳥，現在樹上有幾只小鳥呢?我們一起來數一數。
小結：老師剛才是點一個數一個、點一個數一個?，F在老師請一個小朋友上來數一數，其他小朋友就做小老師看他數的對不對。
師：剛才小鳥飛來了，我們來一起看看還有誰來了。
小結：又開了三朵小花，飛來了四只蜜蜂，走來了兩只小狗，現在一共有五只小鳥，五朵小花，五只小狗，五只小蜜蜂在這里玩。
重點引導幼兒一個一個點數，最后說出總數。
(三)出示操作盤，引導幼兒點數。 師：請小朋友們拿出小椅子下面的操作盤放在小腿上，看看盤子里面都有什么?數一數有幾只?誰愿意來說一說的。
小結：盤子里面有很多小動物，有小魚、袋鼠、青蛙、小狗、小鳥，一共有五只小動物。
三、鞏固5以內的點數
(一)出示5座房子。
師：今天老師還準備了很多的房子，請小朋友來數數總共有幾座房子?房子上面有什么?你喜歡什么小動物?
小結：一共有五座房子，房子上面也有很多的小動物，有小魚、松鼠、老虎、小兔、小貓。
(二)游戲：森林party。 師：房子里面住了那么多的小動物，今天森林里的國王給了小朋友一個任務，它說它想在森林里開party，請你們去參加，但是每個小朋友要帶五只小動物去，那現在請小朋友一起去請它們出來。 (1)提出要求：
1、每個小朋友拿著自己的操作盤，一個人只能請5只小動物(可以請不同的動物)。
2、去請小動物的時候要輕輕地，不能把小動物的家弄倒了，不然會嚇到小動物。
(2)驗證幼兒操作結果。
師：小動物請完以后請小朋友把它們帶到我們的位置上，跟旁邊的小朋友一起數一數看你是不是請了五只小動物，待會才能去參加森林party。
師：每個人都請了小動物了，那現在請你們把托盤放在椅子底下，有哪位小朋友要上來把你請的小動物介紹給大家認識的，看看一共有幾只?
小結：今天我們的小朋友真棒，都學會了怎樣數數，而且也能按老師說的請五只小動物出來玩，現在小動物們玩累了，我們來一起把它們送回家休息。
活動延伸：將房子及小動物投放到益智區，供幼兒進行點數或排序。
活動反思：
游戲是幼兒園教學的靈魂，更是他們這個年齡的教育靈魂。因此本次活動我抓住我班幼兒的這一特點讓幼兒在有趣的游戲及動手操作中體驗點數的樂趣，學習手口一致地點數5以內的數量物，為了使數學活動與生活緊密相連，我在教學具方面做了充分的準備。本次活動主要以一些材料將情境性教學、幼兒操作、游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中體驗，達成教學目標。在本次活動中，主要讓幼兒趣味學習數學。一是操作法，給幼兒充分的操作，引導幼兒在體驗中找到點數的規律。二是游戲教學法根據小班幼兒年齡的認知特點，活動要讓幼兒保持興致、驚喜不斷才能吸引幼兒活動的注意力。
為了更有效地圍繞目標進行教學，通過一些材料的運用，將情境性教學、幼兒操作、游戲貫穿始終，促使幼兒在活動中體驗點數活動的樂趣。本次活動主要通過三個環節來完成：一是：游戲方法引入活動，使幼兒初步感知點數樂趣，激發幼兒興趣。二是：通過觀察圖片和幼兒點數圖片上5以內的數量物和幼兒操作的過程中，讓幼兒初步學習手口一致的點數5以內的數量物。三是：通過游戲，復習鞏固手口一致的點數。三個環節層層遞進，步步深入，環環相扣，充滿了趣味性、游戲性。在活動中，也有個別幼兒產生了困難，我在幼兒操作的過程中仔細的觀察每一位孩子的表現，發現問題及時給予個別指導。課程的教育理念中指出，要為幼兒提供適時、適宜、適度的教育環境，以促進幼兒的發展。而手口一致的點數，只有在實踐操作中，讓幼兒們去反復練習、反復操作，才能更好地掌握活動內容?，F將對本次活動作出一個自我反思：
優點：
1、材料準備充分，能夠運用多種不同的材料進行游戲活動的運用。
2、重難點的把握有突出，有達到預設的活動目標。
3、在整個活動過程中能夠將游戲貫穿始終，促使幼兒在活動中體驗點數活動的樂趣。
4、幼兒參與的積極性較高。 缺點：
1、 材料：圖譜的設計可以更加美觀一點，將背景涂上顏色。房子的設計也可以自己挖兩個孔，用皮筋栓在椅子上。
2、 在第二環節第三部分的時候，在驗證的時候也應該讓幼兒一只一只動物拿起來粘在黑板上。
3、 第三環節，在語言上沒有多加指導，應該提醒幼兒用完整句回答。第二部分的時候可以多創設一個情景，讓幼兒的目的性更明確一點。
4、 在提要求的時候應該更加簡練一點。
5、 教案設計缺乏活動延伸，會使得教具沒有更多的充分利用。
第五篇：幼兒園大班教案《瓢蟲身上的點數》
大班教案《瓢蟲身上的點數》適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒能區分10以內的單數和雙數，在活動中理解單數和雙數的含義，引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣，快來看看幼兒園大班《瓢蟲身上的點數》教案吧。
活動目標：
1、在活動中理解單數和雙數的含義。
2、能區分10以內的單數和雙數。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備：
1、幼兒自己制作的瓢蟲(人手一個)，記錄紙
2、大瓢蟲(背上沒有黑點)，筆、數字卡
活動過程：
1、單數和雙數
教師借助大瓢蟲告訴孩子，大瓢蟲身上的黑點能兩兩對應的，那么這個數就是雙數;有一個黑點多出來的，那么這個數就是單數。
請幼兒在自己制作的瓢蟲上嘗試，看看從1到10中，哪幾個數是雙數，哪幾個數是單數，并把結果記錄在記錄紙上。
2、集體學習，進行糾正
教師在大瓢蟲上演示過程，幫助幼兒核對、糾正。
總結：1、3、5、7、9是單數;2、4、6、8、10是雙數。
提問：“我們身體上什么是單數，什么是雙數?”
3、游戲
教師任意出示1—10內的一個數字卡，幼兒識別是單數還是雙數，然后用動作表示。如：單數拍手，雙數跺腳。
本文擴展閱讀：單數是數學中正奇數的別稱。在數學中與雙數(正的偶數)相對，可以表示為形如2n+1的數(n為大于等于0的整數)。