理論型畢業論文范文第1篇
2、石油企業財務管理相關問題探析
3、鄉鎮農村財務管理存在的問題及對策研究
4、應用型本科財務管理專業教學模式改革研究
5、信息技術在電力企業財務管理中的應用研究
6、會計職業道德問題研究
7、論高等理工院校會計類公選課與會計通識教育建設
8、大數據時代下化工企業財務管理信息化建設
9、加強鐵路企業財務管理工作的思考
10、以業財融合推進企業精細化財務管理的措施
11、淺析提高中職院校財務管理科學化水平的途徑
12、高級財務管理課程教學改革與創新
13、應用型高校專業英語課程教學改革與實踐
14、業財融合問題在企業財務管理中的分析
15、高校財務管理信息化建設探析
16、妙筆生花：MPAcc專業學位論文之“道”與“術”
17、探討高職院校會計專業應用型人才培養模式
18、民辦高校財務管理專業人才培養模式的現狀及對策
19、對企業財務管理信息化建設的探究
20、基于應用型高校財務管理專業實踐教學的改革探析
21、財務管理本科專業應用型人才培養方案的實踐與創新
22、對應用型大學財務管理專業建設的思考
23、淺析民辦院校財務管理教學改革
24、企業集團財務管理體制研究
25、基于能力視角下的應用型本科財務管理專業實踐教學體系構建
26、嵌入公平的準公益型事業單位的財務管理目標問題研究
27、網絡經濟背景下企業財務管理創新探討
28、淺談新會計制度下的基層衛生院財務管理的創新
29、任務型教學法在財務管理類實驗課程中的應用
30、應用型財務管理本科《財務管理》課程設置合理性探索
31、數字化時代的財務管理研究
32、高校會計制度下后勤財務管理優化探析
33、中小企業財務管理現狀與解決對策
34、財務管理信息化與財務內部控制探究
35、試論新會計準則對財務管理的影響
36、工程全過程財務管理在地市供電公司實踐
37、“應用型本科”財務管理專業《基礎會計》理論教學改革研究
38、就業視角下的本科教育改革
39、財務管理精品課程建設研究綜述與現狀分析
40、創新創業能力導向下的會計實踐體系構建
41、應用型本科財務管理專業實踐教學質量標準的制定與思考
42、ERP環境的高職會計電算化人才素質培養
43、地方本科院校財務管理專業人才培養定位的思考
44、以就業為導向的高職財務管理專業人才培養
45、創建財務管理教學方法新模式的對策研究
46、大數據對財務管理教學的影響及相關對策探索
47、合格職業人導向的“集成型”高職財務管理課程評價研究
48、淺談ERP環境下的高職會計電算化教學改革
49、淺談工作流程視角下的高職財務管理教學改革
理論型畢業論文范文第2篇
隨著近年來企業倫理丑聞的頻繁曝光, 組織中非倫理行為成為了令人矚目的焦點事件。人們在怒斥這些無良企業的同時, 也在質問為什么不同企業會表現出天壤之別的行為。在此過程中, 企業領導者在引導企業倫理行為方面所承擔的角色被逐漸突顯出來, 倫理型領導理論應運而生。
二、倫理型領導的概念內涵
盡管學術界和研究者們對倫理和領導之間的關系關注已久, 并試圖回答有倫理的領導者究竟應該做些什么。但大部分研究多是從哲學角度去闡釋, 如Enderle從思維方式的角度將倫理型領導界定為一種在管理決策及實踐的過程中參照倫理規范和原則的思維方式。Heifetz從自己多年的工作經驗和對許多著名領導人的觀察中總結到:倫理型領導不僅要幫助下屬解決問題, 而且要能夠為下屬工作提供相應的支持、信任和資源等。
20世紀末, 隨著商業倫理研究的流行, 學術界開始把定性描述和訪談結合起來探討“什么樣的領導者是有倫理的領導者”。例如, Trevino等通過訪談讓不同行業的中層領導回答倫理型領導者具有什么動機、特征和行為等問題, 并最終發現倫理型領導包含個人和管理者兩個層面。而Brown等在其研究的基礎上發現, 領導者決定了下屬的倫理導向, 下屬以領導者為榜樣, 并通過對榜樣的學習而構建自己的倫理道德認知, 并不斷規范自己的行為。
三、倫理型領導的直接效應研究
學術界對倫理型領導的直接效應研究主要集中在對下屬工作行為和工作態度兩方面。
在工作行為方面, 由于倫理型領導者躬親示范、以身作則, 那么如果下屬認為他的直接領導是倫理型領導, 他們的非倫理行為是否會適當地減少?Khuntia和Suar的研究給出了肯定的回答, 他們認為下屬會在有倫理的領導面前相應的減少非倫理行為。
在對員工工作態度方面的研究則主要集中在員工工作滿意度、組織承諾及組織認同等方面。倫理型領導非常注重下屬的利益, 更注重授權和資源共享, 并通過榜樣學習的形式影響下屬的認知、態度和行為。Brown等人的研究指出倫理型領導者的誠實、正直、可靠和公平等特征能夠有效地干預員工的滿意度和建言行為。Zhu的研究指出倫理型領導對下屬的組織承諾有正向的影響作用。
四、倫理型領導的影響機制研究
1. 有關中介機制的研究
領導行為通過中介因素對下屬行為產生影響, 目前已經被證實的中介變量有, 領導成員交換, 心理授權、內發動機、組織認同、信任和公平等。Den Hartog和De Hoogh (2008) 基于社會交換理論研究發現, 權利分享與公平都與信任有積極的關聯, 被信任的下屬可能會展現互惠的交換行為, 從而表現出更多的組織公民行為[1]。據此, 倫理型領導者可以通過提高下屬對組織的信任, 從而使得下屬的個人價值觀和行為與組織的目標一致, 表現出更高的組織公民行為。Trevino等研究發現當倫理型領導滿足員工的歸屬感和自尊心, 并為下屬提供情感支持和社會幫助、尊重下屬對組織的貢獻, 并公平的對待下屬, 會促使下屬產生更高的組織認同和組織承諾, 從而促使員工產生更為積極的工作行為。
2. 有關調解作用的研究
已有研究結果顯示, 下屬的組織公民行為和偏離行為不單純是由倫理型領導直接影響作用的, 下屬的自尊也會在這一主效應影響過程中起到一定的調節作用。實證研究發現, 以下屬自尊作為調節變量時, 其強度越強, 倫理型領導對下屬行為的影響作用反而變得越弱[2]。根據數據調查顯示, 面對有倫理的領導時, 下屬會以表現更多的組織公民行為作為交換。但性別不同, 影響程度也會有所不同, 同時下屬的政治知覺也會在一定程度上起到調節作用。根據社會學習理論, 倫理型領導可以利用榜樣作用, 降低下屬的不道德行為, 員工的道德脫離水平會在這一影響過程中起到調節作用, 高水平的道德脫離將明顯降低倫理型領導的作用[3]。
五、未來展望
雖然多年來學術界從未停止對倫理型領導的研究探討, 但對于其直接效應的研究多傾向于對其結果變量的影響上, 而鮮有文獻對倫理型領導的前因變量展開研究, 實證文章更是寥寥[4]。因此, 當下學術界還很難明確回答為什么不同的領導者會表現出不同的倫理道德水平。同時, 隨著對倫理型領導研究的不斷深入, 學者們開始從不同層級展開對倫理型領導的探索。Mayer和Kuenzi就曾在研究倫理型領導時, 將高層領導和中層領導分開探討。但不同層級倫理型領導對于結果變量的影響有何不同, 學術界還未給出具體和統一的回答, 仍需要未來進一步的實證檢驗。
參考文獻
[1]Den Hartog D N, De Hoogh A H B.Empowering Behavior and Leader Fairness and Integrity:Studying Perceptions of Ethical Leader Behavior from a Levelof-Analysis Perspective[J].European Journal of Work and Organizational Psychology, 2009, 18 (2) :199-230.
[2]Avey J B, et al.Exploring the process of ethical leadership:the mediating role of employee voice and psychological ownership[J].Journal of Business Ethics.2012, 107 (1) :21-34.
[3]楊繼平, 王興超.道德推脫對員工道德決策的影響:德行領導的調節作用[J].心理科學, 2012, 35 (3) :706-710.
理論型畢業論文范文第3篇
(一) 異質型人力資本的思想淵源可以上溯到馬歇爾
從目前搜集到的資料來看, 馬歇爾 (1842—1924年) 是最早提出異質型人力資本思想的經濟學家。在以前的經濟學中, 企業是同質的, 利潤水平僅由市場結構決定的假定、“無企業家”的廠商理論等都是有局限的。馬歇爾最早意識到這種局限, 他指出, “知識是生產最有力的發動機”, “自然在生產上所起的作用表現出報酬遞減的傾向, 而人類所起的作用則表現出報酬遞增的傾向”。雖然馬歇爾沒有指出企業家這種異質型人力資本, 但他在《經濟學原理》中強調了企業家才能的三重價格:“第一是資本的供給價格;第二是經營才能和精力的供給價格;第三是把適當的經營才能與必須的資本結合在一起的那種組織的供給價格。” (中譯本, 商務印書館1981年版324頁) 同時指出, “具有特殊天才的人, 在企業家階層中常占多數”, “稀有天才的租金可以看作企業家收入中一種特別重要的因素”。 (同上, 283頁)
很顯然, 馬歇爾認為, 企業家是“具有特殊天才的人”, 有三重價格, 應該獲得“稀有天才的租金”, 正是他們的存在使企業不再同質。換句話說, 企業家是才能不同于一般的人, 且應當獲得非同一般的報酬。馬歇爾是從對企業家的認識出發, 觸及但尚未點明“異質型人力資本”問題。
古典經濟學家側重于研究企業家的職能, 新古典經濟學家側重于對企業家的特質進行研究, 并分別從人力資本、創新和決策三個視角建立起研究模式。馬歇爾是新古典經濟學的創始人, 他在對企業家問題進行綜合性研究的基礎上, 提出人力資本模式。他認為企業家是人力資本這一特定要素稟賦的所有者, 憑借創新力、洞察力和統帥力發現和消除市場非均衡性, 創造交易機會和效用, 使生產要素組織化。他把古典經濟學家認為的企業家是資本的所有者延伸到人力資本領域, 并同時明確指出人力資本的基本特征是報酬遞增。
(二) 熊彼特有關創新的思想從源頭拓展了異質型人力資本理念
熊彼特認為, 創新就是生產函數的變動, 企業家就是要利用其特殊知識實現新組合, 包括開發新產品、采用新生產方法、開辟新市場、掠取新原料、改組新組織五種方式。創新不是發明, 發明如果不得以應用, 就沒有效應;創新既是對科技發展的洞悉, 也是對市場的敏感把握, 是二者創造性的無縫銜接。
熊彼特認為, 大約有四分之一的人創新精神極度貧乏, 他們只能從事經濟生活中最瑣碎的事務, 對社會所起的作用微乎其微;大約一半的人具有中等水平的創新能力, 這里面可以包括“所有的工商業人士”, 他們主要依靠來自經驗的常規辦事, 但也能應付一般的挑戰;其余四分之一的人群, 具有超常的智力和意志, 但在創新方面仍然有強烈的、不同程度地分化, 最后只有少數處于創新精神金字塔的頂端, 他們具備成為企業家的資格。且具備這一資格的人“是依據誤差原則在純一種族群體中分布的”。
熊彼特提出了“創新”模式?，F代企業家是管理者, 其管理活動的核心是創新。作為“革新者”, 區別于企業的日常工作和單純的管理活動, 只有能對經濟環境做出創造性反應并產生了動態性的經濟運動、推進經濟增長的經理人才能稱為企業家。熊彼特認為企業家總是推翻已有的生產方式, 打破現實經濟均衡, 其創新行為是商業周期和經濟發展的根本原因。
(三) 舒爾茨首先放棄了勞動力同質型的假設已經被學術界廣為接受
舒爾茨放棄了新古典經濟學關于資本同質和勞動力同質的假設, 開始從質的視角審視經濟增長之謎, 認為在經濟增長中遺漏了某個或某些重要而被人發現的因素, 指出這個被人遺漏的因素就是人力資本。1960年他在美國經濟學年會上發表的“人力資本投資”的演講中, 第一次明確闡述了人力資本理論, 使人力資本理論從此進入了主流經濟學。
舒爾茨后來又進一步明確, “專業人力資本”是報酬遞增的源泉。認為企業家作為一種最為重要的并且稀缺的資源, 其異質型人力資本對企業有決定性的意義。
(四) 西方其他有關異質型人力資本問題的一些思想
彭羅斯 (Penrose, 1959) 發展了馬歇爾的思想, 從企業知識積累角度, 考察企業異質型人力資本的根源。
哈耶克在“知識在社會中的運用”這篇經典論文中指出, “現實生活中無疑還存在著一種極其重要但卻未經組織的知識”, 企業家以他們所具有的有關其他人并不知道的那些即逝的知識為基礎, 在社會中發揮極大作用。
信號傳遞理論的創始人斯賓塞提出了“分類條件” (sorting condition) 假設, 認為不同能力人的最優教育程度是不同的。教育成本與個人能力成反比, 即能力越強, 教育成本就越低, 能力越低, 教育成本就越高。教育程度不是異質型人才的唯一傳遞信號。
Birdsall和Londono1997年的一項研究, 利用43個國家樣本, 用各國受教育年數的標準方差來衡量人力資本結構, 衡量人力資本基尼系數, 區分不同層次的人力資本, 也打破了同質型人力資本的假設。
約翰·?？怂?(John Hicks) 在《資本與增長》 (Capital and Growth, 牛津大學出版社1965年版) 一書中明確提出, 同質型資本的假定是資本理論的災難, 對舒爾茨1960年美國經濟學年會的演講給予了有力的支持。
西方對異質型人力資本問題的研究主要是針對企業家的。認為, 企業家的組織功能、創新性, 使其比土地、勞動、資本這三種生產要素更為稀缺。企業家有效地聚集、粘合資源, 并將其轉化為企業競爭優勢。
二、國內學者對異質型人力資本的思考
總體來說, 我國國內關于異質型人力資本問題的研究和理解主要是從一個經濟組織內部、一個團隊內部個體成員的差異性角度展開的, 比如個體成員的人口學特征不同、原工作地域、工作單位來源的不同, 等等。
魏杰、胡君辰等更多著眼于個人與企業的關系, 從微觀上看待人力資源的個體差異。這也是國內人力資源開發學術界對這一問題比較多的看法。
國內其他對于異質型人力資本的研究, 也多是從企業家成長機制和創業環境的角度, 比如浙江大學管理學院人力資源與戰略發展研究中心承擔的國家自然科學基金重點項目“企業家成長機制與創業環境” (編號70232010) , 就對福建晉江等地的創業模式從文化的角度進行了研究, 而不是從晉江特殊的人力資本角度進行研究。
我國學者丁棟虹對異質型人力資本問題的研究, 是我目前所知的在國內對此領域的研究較為完整的, 下面對他的研究加以綜合和引用。
丁棟虹把人力資本進一步分為兩種形態:異質型人力資本和同質型人力資本。凡是在某個特定歷史階段中具有邊際報酬遞增生產力形態的人力資本屬于異質型人力資本, 凡是在某個特定歷史階段中具有邊際報酬遞減生產力形態的人力資本屬于同質型人力資本。丁棟虹指出, 企業家是擁有實現邊際報酬遞增生產力形態的異質型人力資本所有者。
同質型人力資本所擁有的知識是一般性知識, 它們可以通過學校教育獲得, 這些知識能夠產生內部效應, 能夠給知識所有者個人和家庭帶來回報。異質型知識的專業性, 不僅有內部效應, 還有外部效應, 即促使同質型人力資本和物質資本提高生產率, 抵消其要素邊際報酬遞減, 并且持續實現盈利。
丁棟虹的研究集中在其兩部專著和一篇文章中。 (丁棟虹:《制度變遷中企業家成長模式研究》, 南京大學出版社1999年版;《企業家成長制度論》, 上海財經大學出版社2000年版;“從人力資本到異質型人力資本與同質型人力資本”, 《理論前沿》2001年第5期。)
人力資本具有生產力的本質屬性。迄今為止, 國內外經濟學對于人力資本的分析, 較多局限于人力資本創造的途徑和人力資本的應用等方面, 忽視了對人力資本的生產力本質屬性等問題的探討。
既有的人力資本理論在應用研究中存在的主要問題是:一方面, 在微觀層面上, 如果企業是人力資本與非人力資本的合約的話, 那么, 在市場投資選擇上, 一個人為什么要進行人力資本投資而不進行其他非人力資本的投資呢?如果企業是人力資本和非人力資本的合約的話, 那么, 和非人力資本形態相比, 人力資本如何更好地實現了企業的發展?既有的人力資本理論不僅遭遇到微觀經濟實證的困難, 也無法合理解釋人們通過合約形成企業的經濟利益根源。
參考文獻
[1]陳祥槐.管理文化研究:理論與方法[J].中國軟科學, 2002, (7) .
[2]程恩富.重建中國經濟學:超越馬克思與西方經濟學[J].學術月刊, 2000, (2) .
理論型畢業論文范文第4篇
1資料與方法
1.1一般資料
選擇了該院2012年6月—2013年6月收治的2型糖尿病患者作為研究對象,一共有200例,所有的病患者中,所有病患者都符合了我國關于糖尿病的診斷標準, 其指標是空腹血糖>7.0 mmol/L或2 h血糖<11.0 mmol/L, 具有正常的思維能力以及語言交流能力,排除患有其他嚴重的疾病以及精神疾病患者。 男性患者有95例,女性患者有105例,年齡范圍在21~50歲之間,平均年齡為(32.2±2.3)歲,病程為2~10年,平均病程為(4.5±1.5)歲。 隨機分組為觀察組與對照組,各組為100例,在觀察組中,男性患者有55例,女性患者有45例,平均年齡為(31.8±1.9)歲,平均病程為(4.1±1.3)年;在對照組中,男性患者有52例,女性患者有48例,平均年齡為(33± 1.8)歲,平均病程為(4.8±1.2)年。 兩組病患者的一般資料比較差異無統計學意義,具有可比性(P>0.05)。
1.2研究方法
1.2.1治療的方法對照組:采用西醫治療方式:根據患者入院前的降糖方案以及血糖控制情況進行西醫治療;觀察組:采用西醫治療與中醫治療結合的方式。中醫辨證治療方式:根據《糖尿病三型辯證診療規范》進行治療,內容如下。
1陰虛熱盛型:針對陰虛熱盛型患者,采用的是滋陰清熱治療方藥(清潤方),協定方主要包括了黃柏、大黃、知母以及熟地等,根據患者以下的實際情況進行加減: 口渴患者則加入石斛, 牙齦腫痛患者則加入生石膏、竹葉,心悸失眠、小便短赤患者則加入麥冬、柏子仁;急躁易怒、頭暈目眩、面紅目赤患者則加入決明子。
2氣陰兩虛型。 針對氣陰兩虛型患者,采用的是益氣養陰治療方藥(滋益方),協定方主要包括了太子參、 生黃芪、黃精以及虎杖等等,根據患者以下的實際情況進行加減:心前區疼痛患者則加入蒲黃、五靈脂、丹參; 看東西模糊患者則加入枸杞子、菊花;自汗、盜汗患者則加入浮小麥;腹脹患者則加入砂仁、檀香、炒萊菔子。
3陰陽兩虛型。針對陰陽兩虛型患者,采用的是滋陰溫陽治療方藥(雙調方),協定方主要包括了黨參、白術、葫蘆巴、肉蓯蓉等,根據患者以下的實際情況進行加減:胃寒患者加入制附子;四肢發涼患者則加入桂枝; 四肢疼痛患者則加入姜黃。
每次服用一包,每天服用2次,根據相應的劑量進行藥物的加減,根據病患者的實際情況進行加減。 每療程為3個月,每次服用藥物半個月回售藥品包裝袋。
1.2.2觀察的指標1客觀指標。 客觀指標指的是患者的基本體征,主要包括了體重指數、血糖水平等。
2主觀指標。主觀指標主要針對的是患者的臨床癥狀,包括了乏力、急躁易怒、看東西模糊、肢體金鑾、口渴煩躁、多尿、情志抑郁等,根據癥狀的嚴重程度進行評級,重度為6分,中度為4分,輕度為2分,沒有癥狀評分為0分。
3安全指標。 安全性指標主要包括了肝功能(ALT、 AST)、腎功能(BUN、SCR)。 在治療前后各檢查一次。
1.2.3療效判斷標準(參考 《中藥新藥臨床研究指導原則》) 顯效:患者的臨床癥狀得到明顯的改善,癥候積分減少超過了70%;有效:患者的臨床癥狀略微得到好轉,癥候積分減少超過了30%;無效:患者的臨床癥狀沒有任何好轉,甚至嚴重化,癥候積分減少的幅度沒有超過30%。
1.3統計方法
采用了SPSS 18.0統計學軟件進行計算,采用了例數和百分比表示計數資料,采用 χ2值檢驗,采用(±s)表示計量資料,用t值檢驗,當P<0.05時,表示差異有統計學意義。
2結果
2.1比較兩組3種類型病患者治療前后的糖化血紅蛋白水平與體重指數水平
根據上述研究數據顯示,在降低血糖及糖化血紅蛋白方面,陰虛熱盛型治療組顯著優于對照組(P<0.05),氣陰兩虛型及陰陽兩虛型的差異無統計學的意義(P>0.05), 見表1。
2.2比較兩組患者治療前后的總積分結果
根據上述積分結果顯示,在臨床癥狀方面,陰虛熱盛型、氣陰兩虛型在臨床癥狀上,觀察組顯著優于對照組(P<0.05),陰陽兩虛型癥狀雖有改善,但其差異無統計學意義(P>0.05),見表2。
注:*P>0.05,兩組治療前數據的對比不存在統計學的意義;#P<0.05,兩組治療后數據的對比存在統計學的意義。
2.3比較兩組患者的治療效果
根據上述研究結果顯示,與對照組相對比,觀察組患者的治療效果更為理想,兩組數據的比較差異無統計學意義,P<0.05,見表3。
3結語
3.1糖尿病
根據上述研究結果顯示,陰虛熱盛型、氣陰兩虛型在臨床癥狀上,觀察組顯著優于對照組(P<0.05),陰陽兩虛型癥狀雖有改善,但其差異無統計學意義(P>0.05);在降低血糖及糖化血紅蛋白方面,陰虛熱盛型治療組顯著優于對照組(P<0.05),氣陰兩虛型及陰陽兩虛型的差異無統計學意義(P>0.05)。
隨著人們生活水平的提高,人們的飲食結構發生了極大的變化,高脂肪、高糖分、高鹽分的飲食習慣導致糖尿病患者越來越多。 糖尿病屬于一種常見性的代謝性疾病,其主要特征是慢性血葡萄糖水平升高,這是由胰島素分泌以及其存在功能方面的缺陷所引起的。 糖尿病患者如果長期攝入過量的碳水化合物、脂肪、蛋白質等營養素會容易引起這些營養素的代謝紊亂從而導致多個身體習慣受到不同程度的傷害。 糖尿病疾病為病患的正常生活帶來了嚴重的影響。 糖尿病患者血糖蛋白與血脂里面的TC、TG、LDL-C明顯更高,而HDL-C明顯更低, 這與2型DM合并脂代謝紊亂以及胰島素抵抗有著密切關系。TC和LDL-C是引起動脈粥樣硬化的重要原因, HDL-C則相反是防治動脈硬化的保護性物質。 綜合而言, 血脂所含的各個指標與發生由糖尿病引起的心腦血管合并癥具有密切的相關性。對于糖尿病的初次患者而言, 糖化血紅蛋白、空腹血糖可以觀察到是有著明顯的聯系的,要阻止糖化血紅蛋白形成就要注重對血糖的控制。 現今,臨床工作上,空腹血糖應用到診斷和治療糖尿病, 糖化血紅蛋白可以應用于早期診斷和監控治療糖尿病輕癥和隱性的并發癥。 現在在醫學上還沒有從根本上徹底治療糖尿病的方法,但是可以通過其它的手段來控制糖尿病的惡化。主要包括以下幾個方面:1對糖尿病患者進行關于糖尿病的教育,讓其自己監測血糖,同時進行飲食治療以及運動治療;2進行藥物治療。
3.2三型辯證理論
“三消辯證”在糖尿病治療中具有著極為重要的意義。
陰虛熱盛型:主要特征表現為熱盛癥候,同時伴有陰虛的情況,主要癥狀表現為肺燥、口渴、胃火亢盛、肝火亢盛、面紅耳赤、心火亢盛、心煩失眠等等,通常出現在糖尿病早期階段,或者出現在血糖水平缺乏有效控制的患者身上。
氣陰兩虛型:主要特征表現為氣虛癥候,同時伴有陰虛的情況,主要癥狀表現為脾氣不足、面色發白、容易乏力、心氣不足、心悸氣短、失眠多夢、腰酸、肺陰不足、 干咳無痰、肝陰不足、頭暈等等,通常出現在糖尿病中期階段,具有比較長的病程,容易引發患者并發心臟病。
陰陽兩虛型:主要特征表現為陽虛癥候,同時伴有陰虛的情況,主要癥狀表現為腎陽虛虧,面色蒼白,四肢發冷,大便溏薄,脾腎陽虛,胸悶憋氣,心悸氣短,嘴唇發紫等等,通常出現在糖尿病晚期,容易引發多臟器功能不全,導致患者胃腸功能發生紊亂。
可見,3種不同的癥型分別反映了糖尿病早期、中期、晚期的癥狀特征,這種中醫演變與現代醫學進展階段相適應,早期與胰島素抵抗階段相適應,中期與胰島B細胞功能紊亂階段相適應,晚期與B細胞功能衰竭階段相適應。 同時,在三型辯證之中,陰虛是三種癥型的共同特性,也是引發糖尿病的根本原因所在。
3.3基于三型辯證理論治療2型糖尿病的方式
基于三型辯證理論對糖尿病患者進行治療, 根據不同癥型的患者采用不同的治療方藥。
陰虛熱盛型:采用的方藥是清潤方,主要的藥材包括了熟地、女貞子,具有養陰滋補肝腎的功效;黃柏、大黃,具有清瀉下焦熱的功效,通便;知母,具有清熱瀉火滋潤的功效。
氣陰兩虛型:采用的方藥是滋益方,主要的藥材包括了太子參、黃芪,具有益氣養陰的功效;沙棘、黃精, 具有養陰益腎的功效;虎杖,具有養陰清熱的功效。 該方藥的主要功效在于益氣養陰。
陰陽兩虛型:采用的方藥是雙調方,主要的藥材包括了黨參,具有補中益氣、潤肺生津的功效,同時具有調理血脂蛋白的作用,有利于預防血脂升高;白術,主要功效在于補脾益胃,中和燥濕,除胃熱,強脾胃,具有降低血糖的作用;葫蘆巴,主要功效在于溫腎散寒止痛, 具有較為理想的安全性以及降低血糖的作用。
綜上,中醫三型辨證論治臨床療效肯定,對糖尿病患者臨床癥狀改善明顯,血糖有一定程度下降,值得臨床廣泛應用以及推廣。
摘要：目的 探討了基于三型辯證理論體系的2型糖尿病治療的效果。方法 選擇了該院2012年6月—2013年6月收治的2型糖尿病患者作為研究對象,一共有200例,對照組采用西醫治療方式,根據患者入院前的降糖方案以及血糖控制情況進行西醫治療;觀察組采用西醫治療與中醫治療結合的方式,中醫辨證治療方式,根據《糖尿病三型辯證診療規范》進行治療:清潤方、滋益方、雙調方。結果 陰虛熱盛型、氣陰兩虛型在臨床癥狀上,觀察組顯著優于對照組(P<0.05),陰陽兩虛型癥狀雖有改善,但其差異無統計學意義(P>0.05);在降低血糖及糖化血紅蛋白方面,陰虛熱盛型治療組顯著優于對照組(P<0.05),氣陰兩虛型及陰陽兩虛型的差異無統計學意義(P>0.05)。結論 中醫三型辨證論治臨床療效肯定,對糖尿病患者臨床癥狀改善明顯,血糖有一定程度下降,具有重要臨床應用價值,值得推廣。
理論型畢業論文范文第5篇
一、語言學的理論基礎
(一) 社會語言學。
20世紀60年代在美國首先興起的社會語言學 (sociolinguistics) 是一門邊緣性、應用型學科。社會語言學認為, 語言的社會交際功能是語言的最本質功能。海姆斯 (D. H. Hymes) 提出了包括語言能力和語言運用的概念:一個人的語言能力不僅僅指的是能否造出合乎語法的句子的能力, 隨著交際理論的產生, 交際教學法迅速得到推廣、并取得了巨大的成功, 已經成為指導語言教學與語言學習的一個重要思想原則。它之前的結構主義語言學、轉換生成語言學以語言結構或語言規則為研究對象, 視語言為抽象的符號系統。社會語言學改變了這一語言研究傳統, 把關注目光投向語言的社會功能, 認為語言是社會符號, 試圖從社會角度解釋語言與意義。 任務形語言教學出自交際語言教學, 任務型語言教學特別強調語言意義的第一性, 這就是語言的社會屬性所決定的。
(二) 系統功能語言學。
系統功能語言學是20世紀最有影響的語言學理論之一, 對語言教學產生重大影響。以喬姆斯基為代表的轉換生成語言學家認為, 語言是一整套句子 (a set of sentences ) , 并且句法是獨立的, 與此同時, 系統功能語言學認為, 人們通過語言建立和維系社會關系, 語言的使用不可避免地反映出使用者特殊的文化背景、其所扮演的社會角色和語言使用當時當地的語言環境。這就是說, 對語義的理解不能脫離使用語言的人和語境。因此, 對語言意義的理解也必須是動態的、基于情境的。培養學習者動態的語言意識 (主要包括文化意識、語境意識) 是語言教學的重要內容。在此前提下, 語言教學才可能是有目的的、有真實意義的。
從上述的分析我們知道為何任務型教學特別強調語言意義的第一性, 這是語言的社會屬性所決定的。我們可以解釋為什么任務型要求引進真實的語言材料和借助任務來創設接近自然的語言習得環境, 這體現了系統功能語言學對語境、語篇理論的關注, 其目的在于使學習者體驗, 進而掌握語言的動態使用。在“用目的語做事”中, 通過學習者之間的交流互動, 感受語言的社會功能, 理解語言對于建立和維系人與人之間的社會關系所起的重要作用。學用一致原則拉近了課堂與社會的距離, 是學習過程同時也是促進學習者社會化的過程。
二、心理學的理論基礎
(一) 皮亞杰的認知發展論。
語言學習是學習者的積極建構。瑞士心理學家皮亞杰的學習理論是建立在對兒童認知發展研究的基礎上的, 它所強調的是學習過程的建構性。
皮亞杰的認識發展論關于學習的一個基本思想是:學習的結果, 不只是知道對某種特定刺激做出某種特定反映, 而是頭腦中認知圖式的重建。學習并非個體獲得越來越多外部信息的過程, 而是學到越來越多認識事物、解決問題的程序的過程, 即形成了新的認知圖式。同化和順化的核心是相互作用觀。學習是一個能動的過程, 它需要認知主體的積極參與, 學習的發生取決于個體與環境的交互作用。企圖從外部注入知識是難以奏效的, 真正有效的學習建立在學生主動理解的基礎上。教育則應該為學生提供富有個人意義的學習經驗, 由學生自己從中建構知識。
皮亞杰的學習理論在任務型教學中得到了體現。任務型教學認為, 任務型教學的設計以促進學習者積極的認知參與為前提。以任務為核心單位計劃、組織語言教學的目的就在于為學習者提供認識、體驗、實踐目的語的機會、環境和條件。學習者為了完成任務積極思考, 在用目的語交流互動、意義協商中, 感受目的語的使用, 領悟語言的規則, 建構并不斷完善關于目的語系統的認識。所謂驗證假設、修正假設實質上也就是同化、順化、打破平衡、達到新的平衡的過程, 進而使有關目的語系統的圖式更加系統化、復雜化, 語言學習也因此向更高水平發展。
(二) 布魯納的發現學習論。
布魯納是皮亞杰思想的重要推行者, 他擴展了皮亞杰的認知發展理論, 布魯納把認知發展理論與課堂教學聯系起來, 倡導“發現學習”, 即讓學習者在語言運用的過程中發現規則。發現學習是指學生在學習情景中通過自己的探索、尋找來獲得問題答案的學習方式, 其主要內容是學習的主要內容必須由學生自我發現, 學習的主要內容不是給予的。從本質上說, “發現法”強調的是認知主體的積極參與, 強調學習過程。布魯納認為, 在教學過程中, 學生是一個積極的探究者。教師的作用是要形成一種學生能夠獨立探究的情景, 而不是提供現成的知識。在布魯納看來, 學習的主要目的不是要記住教師和教科書上所講的內容, 而是要參與建立該學科的知識體系的過程。所以, 他強調的是, 學生不是被動的、消極的知識的接受者, 而是主動的、積極的知識的探究者。
任務型教學在相當程度上體現了發現學習的特征。一是任務型教學強調語言學習過程, 堅信有效的語言學習不是傳授性的 (instructional ) , 而是經歷性的 ( experimental ) 。學習活動和語言內容一樣重要。在某些情況下學習過程是第一性的, 而學習內容是第二性的。任務型學習就是要讓學習者體驗學習的過程。二是任務型教學不主張直接呈現或講解語言形式、語法規則, 而是提供任務, 任務中包含的問題需要借助語言來解決。完成任務的過程即是學習者積極地認知參與、在語言使用中感悟其規則系統、發現、歸納、掌握、內化規則的過程。因此, 任務中相當一部分語言知識的加工是隱性的 (implicit) 。三是挑戰性是任務設計的基本要求之一, 以此來吸引學習者的興趣和注意力, 從根本上避免機械學習, 死記硬背。
三、活動教學理論的基礎
活動教學論把“活動”的概念引入教學領域, 其基本的教學指導思想是“以活動促發展”?；顒咏虒W主要指以在教學過程中建構具有教育性、創造性、實踐性、操作性的學生主體活動為主要形式, 以鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐為基本特征, 以實現學生多方面能力綜合發展為核心, 以促進學生整體素質全面提高為目的的一種新興的教學觀和教學形式。
當我們用活動教學觀來衡量審視任務型教學時候, 完全有理由說任務型教學是活動教學觀在語言教學領域的實踐形態。一是任務型教學以“任務”即“用語言做事的活動”為其基本教學組織形式, 任務型教學把貼近學生實際生活的、有待他們借助目的語完成的任務的活動作為教學組織的基本單位。二是從學習方式來看, 任務型教學積極倡導合作學習、交往學習、探索發現學習、體驗學習等學習方式。三是從發展能力、提高素質的角度看, 任務型教學所強調的互動性在促使學習者學會用目的語交際的同時, 又學會了溝通、學會合作, 學會共同學習。因此, 它也是以“活動”促發展的。
以上就任務型教學的理論基礎進行了探討。對其學習理論基礎的探索有助于我們把握任務型教學的精神實質和合理內核。對于廣大一線外語教師來說, 理論探索和精神實質的把握有助于我們建立起對任務型教學的完整認識并結合個人的教學體驗對其進行反思重構, 從根本上避免盲從或停留于形式上的模仿。使我們更深刻地理解學生、理解學習過程、理解什么樣的外語教學是有效的, 并能結合我國國情、針對具體情況組織實施有效的外語教學, 以達到促進學習者目的語運用能力和人的發展并進的外語教育的最終目的。
摘要：任務型語言教學法是任務型教學法與現代技術結合, 當今教育界提倡和推崇的一種新型教學法。教學模式的建構必須有科學的理論基礎, 任務型教學模式對理論認識是基于語言學理論、心理學理論和教學論理論基礎之上的。
關鍵詞：任務型教學,語言學理論,心里學理論,教學論理論
參考文獻
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