暑期支教范文第1篇
這個暑假就這樣悄無聲息的過去了，，想到我即將大三，心里不免有些惆悵。那顆幼稚的心想一直留在學校，不想涉入社會。然而讓我很欣慰的是，我參加了很有意義的暑期四川支教實踐。這次實踐將會在我大學生活中留下很深的烙印。整個假期，和朋友家人聊天無不涉及我的支教生活。每當無聊的時候就會看看電腦和手機里面的相片，回憶支教的點點滴滴。
2012年7月7日20點39分，赴青川的我們拖著行李踏上了33個小時的火車之旅?？此茣r間很長，我們卻過的很愉快。隊友們由之前的不熟悉到相互之間的默契，是在火車上培養出來的。9號中午，我們到達了第一個目的地：馬鹿小學。迎接我們的是蒙蒙細雨，下車一剎那，我驚訝了，怎么會有如此美景。純粹的自然景區。一直以來總覺得我家鄉是最美的，看到這里我改變了之前愚昧的想法。和藹的羅老師給我們安排了宿舍，我們簡單的收拾了一下行李和房間，就與兩個老師一起共進午餐。不由得說他們很熱情。10號早上，按照之前的分配工作，隊友們各自堅守自己的任務，迎接學生、登記信息、指引教室、管理秩序。來的孩子們很多，我們心里很欣慰。
接下來的九天，我們的課程開展得很有特色，英語課上，隊長和立哥準備了很好的英語素材，把簡單的英語單詞通過電影題材或者好玩的圖片信息傳遞給他們，課余之時還會放一些有趣的動畫片，讓孩子們在學習之余可以盡情放松。手工課就比較好玩了，我們提供材料，孩子們自己動手做橡皮泥、DIY賀卡、書簽、紙杯。通過這個課程，小朋友們不僅學會了相互之間團結合作的精神，還懂得了如何將廢品變成好看的展示品。在制作過程中，其余的隊友是參與小組中指導的，我特別喜歡和孩子們一起制作這些東西，不管我做成什么形狀的總會有小朋友模仿著做，雖然我多次告訴他們要有自己的創意。有時候孩子們好勝的心不免讓我這個大學生有些慚愧。手工之余，我們教她們折紙鶴、百合花、楓葉。他們好認真哦，特別是女孩們，不會的步驟她們會一直問。這種勤學好問的精神給我上了深深的一課。計算機課上，雖然面對不同層次的小孩，但海哥還是教得很順利。他很會管理這些小朋友。孩子們對他的課是最感興趣的。當然大部分的他們還是會利用休息之余玩玩游戲之類的?，F在的孩子不一般吶，連學前班的孩子都上QQ了，讓我這個高二才是用QQ的人情何以堪。我太低估他們了。我負責舞蹈課，雖說舞蹈，其實是健美操。每當英語課和計算機課，我就會帶低年級的小朋友去舞蹈房跳健美操，有時候是我跳其他的舞給他們看。跳累了我們會玩游戲。和他們在一塊，真的覺得自己年輕了不少。在真正的健美操課上，參與進來的同學還是很多，有時候教室不夠用，就分成兩批來教。整個一節課下來，我不會感覺累，只是嗓子有些吃不消。我選的健美操二級去教他們，因為比較簡單，他們學得很快，有些難的動作直接跳過，讓他們學得目的就是要他們知道健美操是個可以鍛煉身體、放松自我的有氧操，確實激發了他們的興趣。在空余的時間，我挑了三個身高差不多女孩和我學習印度舞蹈(天竺少女)，之所以安排這個舞蹈是為了最后一天的文藝匯演。好幾個小小女孩都嚷嚷著要參加，由于場地不夠的原因，我只能找其他方法安慰她們。不過小孩還是很好哄的。十天下來，一套簡單的健美操教完了，舞蹈也排練就好了。這也意味著我們即將離開馬鹿、離開孩子們。說實話我很不舍，天下哪有不散的宴席。美好的記憶留著腦海里。通過這十天的支教活動，我們隊員同甘共苦，建立了深厚的友誼，我們深刻地認識到了團隊合作的重要性，踏實干事的必要性。在此過程中，由于天氣的原因，五個隊員當中有四個感冒，沒有熱水喝，沒有熱水洗澡，洗的衣物也無法晾干，但我們相互之間關懷、照顧。我們一起克服了種種困難，因此帶給我更多的感動和快樂。
暑期支教范文第2篇
還記得，新生軍訓那會兒，青海師大里好多社團都在擴招新人，這些社團的種類也各不相同，有英語角，有棋社，有學生會，有社團聯，還有很多很多。那時對于我們新生來說，這些都是很好奇的。我們都想借著社團，磨練我們的能力?？梢哉f，當我一下子接觸這么多社團的時候，確實眼花繚亂。而晨曦，這個為暑期義務支教而存在的社團，吸引了我的眼球，起初喜歡更多的是它的名字，晨曦——希望之光。在學長的指引下，我欣然加入了這個協會。好奇心促使我帶著試試看的心態，行就堅持，不行就撤?；蛟S在報名欄上，寫上我名字的那一刻，就注定了這段奇遇吧。
不管我能堅持下來的原因是什么，或許是一種信念，或許只是盲目追隨，固執抑或是執著，而事實證明，我是正確的。
經過一年的洗禮，今年暑假，我報名加入了晨曦協會主辦的支教隊，成為了一名暑期西部志愿者。支教啟動儀式結束，我們一行15人即刻動身，帶著我們的行李，浩浩蕩蕩的向我們的目的地——青海大通出發，就算到了這一刻我也不知道，我即將面臨的會是什么，在那里又會遇到怎樣的難題，又該怎么解決這些難題?不知道是因為激動，還是對未來的彷徨，心里忐忑不安，但是有一點可以肯定，那就是此行定不負重望!
大通藥草攤給我的第一感覺是一個很安靜很安靜的村落，純凈的不受任何污染。就仿佛是湖南湘西一角，民風淳樸。我們的行李很多，藥草攤的師生們很熱情的幫我們忙里忙外，看到這些，心里面那點迷茫的緊張，已不復存在。因為我相信，有廣大師生對我們義務支教行動的支持，有我們隊員的不懈努力，一切困難都會迎刃而解的。
一切準備就緒，開課儀式結束后，我們就開始了長達13天的支教生涯，我擔任的是二年級的班主任，兼數學任課老師。
現在回想起來，心中百味雜陳，還記得第一次走向那個三尺講臺上的時候，我能明顯的感覺到，腳的小腹有一點顫抖。等我在二年級的教室里做完自我介紹，安排完工作的時候，我在心里面暗暗告訴自己，我已經成功走出了第一步。
第一堂二年級數學課，我對全班的學生做了一個摸底測試，不是試卷的那種形式，我首先考了他們乘法口訣的熟練度?，F在回想起他們背誦的情景，依然歷歷在目，聲音洪亮而且整齊，讓我直接聯想到他們以前肯定經常背這個。本來以為他們基礎挺差的，在這一輪一輪的答辯中，我發現他們的數學底子很好，一股好奇心促使我想看看他們語文基礎好不好，于是，我打開他們的語文書，二年級下冊只學了兩首古詩 ：望廬山瀑布和絕句。結果和我預料的一樣，聲音依舊整齊洪亮，當時我的心里，那叫一個欣慰啊，和這么一群孩子打交道，應該很不錯吧。只是心里還是免不了，有點忐忑，害怕自己一個不小心，講錯一個知識點，講錯一句話，會誤人子弟。
整個教學過程中，我的數學課上得很圓滿，可能是應為是班主任的緣故，我上課的時候，課堂上基本上很安靜，這對于二年級的學生來說，很不容易。不給他們傳達的知識點也比較豐富，我先整體給他們復習了一遍，二年級以及二年級以前的大部分重難點，在復習的過程中，我也發現，他們的基礎并不盡如我想象中的那么好，優劣生區別比較大，我知道，我很難改變這種大局，只好在每一次復習時，盡全力把差距縮小。 快速的復習完，我就開始給他們講三年級的新課，基于他們的年紀和基礎不同，他們新課接受的的能力和速度也盡不相同，這個環節進行的比較慢，不過還在，該講的還是給他們講完了。
這里面還有一個小插曲，那就是教案組還給我安排了一個四年級的美術。我不否認，在此之前，我很少作畫，自我感覺更是藝術細胞不多。因此，不敢貿貿然，誤人子弟，整個教學過程中，美術只有6個課時，自行作畫3節課，手工制作3節課。盡管有點吃力，但畢竟沒有誤人子弟，在美術這方面，雖說沒帶給他們，多少技巧上的進展，但我給他們講了好多古今中外關于畫和畫家的故事，或多或少的，給他們每一個人，帶去了美術的興趣，我想這就是我最大的成功了。
對于我們15個人來說，分工也是十分明確的。每天有做飯的，有送孩子的，有考勤的。有教案組，有班主任，有任課老師。開設科目有數學、語文、英語、音樂、綜合、班會、體育、美術、興趣課?？傊?，整個工作安排都比較的系統化，比較的正規化。萬事開頭難，除了剛開始特別累特別忙以外，在以后所有工作上軌道了，做起來得心應手，每天除了想著怎么教孩子，怎么處好與其他隊員的關系，基本上不用為什么事情煩心，工作之余，想想家人，想想牽掛的人，日子過得平淡無奇，感到無比愜意。
臨走的時候，孩子們哭著給我們送別，我們送走了一批，又一批，尤其是那些平常有點調皮，讓人操了不少心的，在被我們“趕走”了好幾次以后，硬是出現在了校門口。本來我極力控制著情緒，在當我看到，我二年的那個我罵的最兇的男孩子，躲在草堆里抹淚的時候，我淚如泉涌。再見了，孩子們。緣分讓我們相聚，緣分到的時候，我們無力反抗。
暑期支教范文第3篇
暑期三下鄉支教活動總結
2012年7月14日,六盤水師范學院第五支教隊啟程赴六盤水市鐘山區雙龍村永明中學開展暑期三下鄉支教活動,13天的支教活動在全體隊員的共同努力和永明中學校方的積極配合下取得了圓滿成功,我們支教隊隊員也在這次活動中受益匪淺.
本著對校方負責,對學生負責的態度,我們來到永明中學的第二天便開始了上課.為了實現支教活動的多樣性,我們支教組設置了語文,英語,數學,歷史,政治,地理,舞蹈,手工,音樂等課程.我們從不同角度考慮,聯系到學生的實際情況,在支教活動中,我們每個班安排了兩個班主任(一個男老師,一個女老師)幫助學生處理好在學習和生活方面的問題.在課程安排上.考慮到他們不同的基礎,除初三的同學上新課外,其余的各個年級我們以基礎復習為主,新課為輔各個擊破.
為了保證授課的質量,我們支教對要求每個隊員必須課前準備資料,然后備課.試講,所有的步驟都按照正式講課的標準來實行,而每一次講課的不足又成為寶貴的經驗,為下節課的改進提供了參考的依據.本著對學生負責的原則我們每三天做一次工作總結,將其中的一些問題拿出來大家討論尋求解決的方法,由于家庭條件和學?；A設施的問題,有部分孩子的自制力很差這就無形中給了我們很大的壓力.學生的基礎普遍比較差,初一的學生很多還不會寫26個英語字母,而我們必須從最基礎的開始講,面對什么也不懂得他們必須帶有趣味性的講解.而且每一科,每一個級在上課中都會有不同的問題出現,這使
得我們挺累的,不過團結的力量總是能讓那些問題迎刃而解.
13天的時間很快,我們支教隊似乎還沒有來的及反應就結束了.而在這和孩子們一起學習的13天里,我們也收獲了很多。艱苦的環境擋不住孩子們學習的熱情這讓我們每一個隊員都很感動。而在為他們講課的過程我們學到了不少.
扎實的專業知識和史學知識是成為一名教師的重要條件。在這次支教實踐得到了印證.要想上好一節課,專業知識是最基本的前提條件,但是在備課過程中僅用專業知識來支撐一節課是遠遠不夠的。例如在上短文的時候如果僅用專業的一些語法來講而不聯系文章的一些歷史文化的話就會有失偏頗了。“文史不分”在實踐中得到了證明
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學生的積極回答
學生的自主參與對支教活動的正常開展及成效保證起著非常積極的作用.因此在講課過程實施鼓勵贊揚機制是很有必要的.學生都有一個很鮮明的特點就是希望得到老師的肯定,渴望老師在眾同學面前
表揚自己。我們在上課的時候就抓住學生這一心理，適時適當的表揚以此鼓勵他們主動回答問題，自主參加課堂活動從而達到師生雙方互
動學習的積極效果。
課外活動中的我們
課外的交流是老師在教學過程中獲得改進的最好的通道。學生是教師在實施教學活動的最直接對象，因此學生的感想與意見是評定教師教學成果的一個標準，也是教師在教學改進工作中的動力與參考。在這次的實踐活動中我們體會最深，我們在支教活動的這些日子里，課后經常與學生一起玩游戲，聊天，了解他們的想法。拉歌比賽活動拉進了我們和學生間的距離，上課的氣氛也活躍了很多。
暑期支教范文第4篇
首先，我想談談在孩子和他們父母身上感受到的巨大社會壓力，我體會到為了自己下一代在較好的環境下成長多努力都是不夠的。那些家庭相對較差的孩子由于各種原因只能在教學質量較差的環境學習，而這樣的環境下不論是他們的基礎知識、視野見識還是性格養成都在一定程度上受了限制，與同齡孩子產生差距。如果差距無法解除，那么在他們以后的人生中差距將會更加擴大，他們的后代將繼續他們的人生，這種惡性循環給他們及其父母產生了巨大的社會壓力。這也是我們每個人會遇到的。在支教期間我主要負責二升三年級的孩子們，他們的班主任為我和另一位隊友安排了5個學生，其中有2個在臨汾市小學讀書，假期來這所學校補課，還有一個來自村里的小學。在對他們進行暑假作業輔導的時候，我明顯發現了他們的不同。來自村里的小孩由于自己不會說普通話，一直不和我們交流也不和其他小朋友玩，有很明顯的自卑傾向。同時，他的學習習慣和基礎知識的掌握與別的同學有著明顯差異，他的漢字書寫筆畫順序幾乎全是錯誤的，所以字的結構寫的很難看讓人無法辨認，更為嚴重的是他雖然能知道字的部首卻數不出有多少劃，因此無法快速、準確的查字典，這
對他以后的學習有巨大的阻礙作用。而那兩個在市小學上學的孩子，除了補課還學跳舞畫畫，非常自信，學習習慣相對較好，作業布局在老師的訓練下非常工整漂亮。而且他們會和我們聊網絡游戲，聊新型武器，這是農民公子弟學校孩子所沒有的視野。那么在以后的社會競爭中，他們就相對處在了弱勢的地位，而且這種弱勢是很難改變但卻很容易惡性循環的。那么對于農民工子弟學校這樣特殊的環境，每一層都有著自身的無奈。我們只能是希望學?？梢蕴嵘布O施，開闊學生視野，豐富課余生活;希望老師可以認真負責，在重視孩子學習成績的同時，關注他們的心理健康，幫助孩子們樹立自信，建立正確的世界觀、人生觀和價值觀;希望家長們可以多關心自己的孩子，給他們充分的愛讓他們享受作為孩子的美好童年。
其次，談一下對于這所學校我發現的兩個問題。
第一，安全問題。農民公子弟學校招收的是一年級到六年級的學生，孩子們的年齡層次不同，年齡較小的孩子應該受到足夠的安全教育，而且學校應該有最基本的醫護服務和設施，在孩子們生病和受傷后及時進行簡單治療和護理。在和孩子們做游戲的時候，發現好多孩子身上都有針逢過蜈蚣形的傷疤。一個孩子是下課后著急往樓下跑，摔下樓又被后面的同學踩的，以至于兩條胳膊都骨折，縫合數十針，現在孩子手臂力量遠不如同齡的孩子，體育運動受到限制。還有孩子從床鋪上摔下來摔傷了胳膊。
8、9歲的孩子們跟著高年級孩子們追著玩耍極有可能摔倒受傷，還有的小孩子爬樹、怕籃球架這些都有很大的安全隱患。其中，還有一個孩子脖子后邊的皮膚龜裂，血痕
縱橫，但是卻沒有人發現，沒有人來管。所以，我覺得這兒很有必要建立一個醫務室，孩子們有什么頭痛、發燒、感冒的小問題可以及時醫治，小孩子摔傷后也可以做一些清洗消毒，對于孩子來說安全遠比學習更重要，畢竟身體是革命的本錢，好身體是他們一輩子奮斗的資本和財富。
第二，生活問題。孩子本應該是受父母照顧的，學校應該多增加幾個責任心強并且最好專業的生活老師，在生活上照顧他們，心理上關心他們，給他們正確的引導，填補他們母愛、父愛的空缺。農民工是一個敏感話題，農民工子弟的學習更是敏感話題，它的敏感說明了它的特殊性，它的弱勢性。據了解，這兒的好多孩子一年都見不到父母幾次，思念過度孩子就會自閉，會憂郁。支教第一天，午飯時間一個女孩在那抹眼淚說想媽媽了，她不喜歡吃食堂的涼面。還有好多小孩都有輕微的自閉傾向，一個人玩耍，不和陌生人說話。學校墻上的一句話非常感動我：孩子不要怕，校長在樓下。他們除了缺失母愛的滋潤，日常生活也應該有人更細心的照顧。孩子們的衣服不僅有些臟，有的孩子衣服破了沒人給補，有個孩子褲子的繃帶斷了，他每天一只手拎著褲子和大家玩。有的孩子身體不舒服，都沒有人知道，沒有人管。整個學校只有一個生活老師，而且這個老師還負責食堂的打掃工作，她根本就忙不過來，根本沒有足夠多經歷去照顧關心那么多孩子的生活問題。所以學校非常有必要增加幾個生活老師來更好地保障孩子們的生活質量。
還有孩子們的伙食問題，在我們支教期間，我們認為孩子們的飯
菜不是能很好得滿足孩子所需的營養物質，他們正是長身體的階段需要足夠的蛋白質，維生素，脂肪等物質，應該有必要的肉蛋奶，蔬菜等食物來滿足孩子們生長需求。
他們都是聰明伶俐的孩子，8歲的思彤小朋友可以一個字不錯地都出整本故事書，8歲的澤濤小朋友就要升三年級了，二年級的課程他學的甚至比同齡孩子要好。還有9歲的孩子下五子棋所向披靡，我們幾乎沒一個人能贏得了他。再說打乒乓球，我是經過專業的大學體育課程教育出來的，考試成績還不錯，但是跟孩子們打起來，我是輸多贏少，那些孩子都是自學的，盡管他們發球、擊球動作不標準但是都很是靈活，大年級的孩子打的更好，我根本不是他們的對手。呆在那兒10多天，真的喜歡上了那兒的孩子，他們可愛，活潑，有禮貌。真心希望這所學校越辦越好，讓這些孩子能享有同齡孩子的一切，也希望孩子們都能努力奮進給自己一個美好的未來，給后代一個美好的未來。
物信1101班關佳
暑期支教范文第5篇
這個假期，本來想在北京找個什么工作實習一下，但是思家心切，便打算回家再找了。有個以前的同學說他要去支教，我便滿心歡喜的加入了他們的支教團隊。
我們一共6個人，他們都是在蘭州讀書的積石山縣人，是自發組織的這次活動，都是豪情萬里，但也有忐忑不安，畢竟這是我們第一次當老師。8月1日下午，我們到達了這次實踐活動的地點——積石山縣希望小學。由于是縣城的小學，環境還可以，我們都住在教室宿舍住，吃的是自己做。
第二天早上，經過短暫的開學儀式，我們開始了正式的教學工作。我這次支教的主要任務是向1~5年級的學生教授繪畫知識。我的第一課面對的是三年級的小朋友，本來還有點緊張的我被小朋友的火熱的激情感化了，課堂上，小朋友們那種充滿渴望的眼神又給了我無窮的力量，課程內容完成的很順利。我的課講授的是《基礎素描》，看著他們拿著畫筆認真繪畫，我心中也充滿了自豪感„„
第二天，第一次開主題班會，我在講臺上是激情澎湃，給他們講做人的道理，將夢想，講信念，可是臺下是一群二年級的小朋友呀!雖然如此，雖然他們聽得不是太明白，但還是很認真的聽著。我告訴他們外面的世界很大，很精彩，要努力的提高自己，做個有用的人„„看著他們稚嫩但堅毅的眼神，我仿佛看到了他們以后成功的身影„„
我們除了繪畫課，還開設了音樂、體育、英語等課程，大家都是兢兢業業，不敢懈怠。每天學生們放學回家之后，我們幾個人都覺得很累，但心里卻很快樂，因為我們給那些孩子帶去了許多有價值的東西。晚上我們會在一起聊天，聊夢想，聊各自的大學，氣氛非常融洽!
幾天的時間漫長而又短暫，很快就要到離開的時候了，雖然還沒有到離別那天，但仍舊是感到那么的不舍、那么的傷感。最后一節主題班會上，孩子們把他們親手制作的賀卡塞在了我的手里，上面寫著“真想讓哥哥再教我們
1、2個月”。突然感到異常感動„„這天，我們都拿出了我們利用ji天教學的閑暇時間排練的節目來表演，離別會在歡快但夾帶著傷感的氣氛中結束了。當我們集體唱完《同一首歌》時，所有的人都留下了不舍的眼淚„„