復習學習計劃范文第1篇
打破教材體系，專題歸類復習，比較對照，縱橫聯系，培養能力。
經歷了第一階段的復習，學生掌握了較多的基礎知識，但知識是零碎的、孤立的，沒有從宏觀上整體把握知識脈絡。
在這一階段，教師將前面所學的知識列成專題歸類總結，專題復習也就是歸納知識的復習，結合教材，打破體系，打破課與課、單元與單元、中國史與世界史的界限進行比較對照、求同找異、縱橫聯系，形成知識體系。也可以與時政結合起來復習。
歷史事件之間是互相聯系并先后相承的。歷史知識具有多樣化特點，在空間上涉及世界各地，在內容上涵蓋政治、軍事、經濟、文化、對外關系等方面知識。理清同一歷史時期各方面知識及其相互關系，就是橫向聯系。另一方面，每一歷史事件又都前后發展、依次交替，把每個歷史事件前后串聯起來，使之系統化，這就是縱向聯系。但在復習的過程中，我們不能單純地“縱”或“橫”地復習，而應縱橫聯系，形成專題，構成知識網絡體系。另外，在專題復習時還要注意歷史與現實的聯系(“歷史問題現實化”)，更要關注學生情感、態度、價值觀的體驗。
復習時要讓學生多動手、多動腦，要讓學生通過列表、編寫提綱等多種形式，將歷史知識前后上下、東西南北貫通起來，構建知識體系，形成知識網絡。只有從宏觀上把握了歷史特征、歷史線索，學生掌握歷史知識才能由點發展到線、到面，并進而構建起整體歷史知識網絡，獲取規律性的知識，只有這樣，學生的掌握的歷史知識才不易遺忘，才不會混淆?，F舉例如下：
中國近現代史專題：
1、近代侵略專題：⑴侵略戰爭(鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、甲午中日戰爭、八國聯軍侵華戰爭、日本全面侵華戰爭 )戰爭中的暴行(英軍強占香港島、英法聯軍火燒圓明園、旅順大屠殺、八國聯軍血洗北京城、南京大屠殺、三光政策)這些事件充分體現侵略軍的血腥與殘暴。⑵其他侵略事件(俄國侵占中國大片領土、阿古柏侵略新疆、九一八事變、七七事變、八一三事變)，不平等條約：(中英《南京條約》、中日《馬關條約》、《辛丑條約》)，使學生認識到列強通過不平等條約把非法侵占加以合法化，把侵略成果擴大化。讓學生清楚哪些條約有割地內容，哪些有開放通商口岸內容，哪些有賠款內容，哪些條約侵略出現新形式。
2、反抗專題
反抗專題(以人物為中心)學生經常弄不清人物的身份，為此把它們分成這幾類型。清朝官員將領: 林則徐、關天培、左宗棠、鄧世昌 共產黨員：楊靖宇、 彭德懷 國民黨將領：張學良、楊虎城、佟麟閣、趙登禹、李宗仁民間團體及代表：太平軍 (洪秀全、李秀成)、義和團。我們讓學生以歷史人物聯系相關事 1
件，從人物身上學到一些優良品質。
3、探索專題
舊民主主義時期的四次探索：洋務運動、戊戌變法 、辛亥革命、新文化運
動(弄清時間，領導階級派別，代表人物，目的，內容，結果性質，意義)
4、中共專題
(1)中共會議：中共一大遵義會議、中共七大、中共八大、十一屆三中全
會、中共十五大，讓學生認清哪些會議在新民主主義革命時期召開，哪些在建國后召開的，哪些會議具有轉折意義，哪些會議中形成了中央領導集體。
(2)革命專題：以新民主主義時期內中共28年奮斗歷程中重大歷史事件為
主 ，抓住四個歷史時期即國共第一次合作、第一次國內革命戰爭時期、抗日戰爭時期、第二次國內革命戰爭時期的重要事件。
(3)建設專題：以現代史中四個歷史分期的歷史特征為主干，以取得的重
大成就為重點。
建立：中華人民共和國成立
鞏固：西藏和平解放、抗美援朝、土地改革
建設：經濟建設(第一個五年計劃、三大改造 )
政治建設：一屆人大并制定第一部憲法，錯誤： 大躍進和人民公社化運動、文化大革命
特色建設：改革開放、鄧小平理論 、一國兩制 、港澳回歸外交成就：一方針(求同存異)、一 政策(獨立自主的和平外交)、一原則
(和平共處五項原則)、 五十年代 、七十年代、 二十一世紀的外交。
(4)黨的路線、政策、方針、原則、構想、戰略專題 ，把零散的知識加以
系統化
路線：政治路線 ;社會主義建設總路線;黨在社會主義初級階段基本路線
政策：改革開放 ;民族區域自治政策;獨立自主的和平外交政策
方針：外交 ：獨立自主 、求同存異 ;對臺 和平統一，一國兩制
原則：四項基本原則;外交：和平共處五項原則;對臺：一個中國的原則
構想：一國兩制 ;
戰略：西部大開發
(5)歷史文獻類
《民報》、《新青年》、《雙十協定》、《共同綱領》、《中華人民共和國土地改
革法》、《中華人民共和國憲法》、《中美聯合公報》
(6) 其他專題
A.理論類：毛澤東思想 、鄧小平理論如果聯系世界史的話還有馬克思主義
B.口號類：“自強”與“ 求富” 、“民主”與“ 科學”、“外爭主權、內
除國賊”
C.詩詞歌賦歌謠類：
D.近代反動政權：清政府、北洋政府、民國政府，從而使學生認識到近代
反封建的具體目標以及他們的反動代表。
E.統一戰線：兩次國共合作，也可聯系到國共兩次內戰
(6)三農問題
(毛澤東、鄧小平)聯系到今天社會主義新農村建設，引導學生關注三農，關注民生
(7)熱點地區(東北、南京、北京、上海、臺灣、新疆、西藏、香港)
(8)重要人物：孫中山、毛澤東、周恩來、鄧小平，結合他們的歷史事跡，使學生認識到重要人物對歷史的推動作用
世界歷史專題
(1)國別史：美國; 英國; 法國; 俄國; 日本;德國
以美國為例：復習美國的發展史，我們可以按時間的先后順序將美國的歷史梳理成以下一條線索：美國獨立戰爭——美國內戰——美國在第二次科技革命中——美國在第一次世界大戰中——羅斯福新政——美國在第二次世界大戰中——冷戰的實施——“一超多強”時期的美國。
(2)三次科技革命專題：工業革命、 第二次工業革命、 第三次科技革命，重點放到發明家和重大成就，對人類的影響等方面
(3)世界大戰專題：第一次世界大戰、第二次世界大戰
原因、經過(開始標志、重大戰役、結束標志、結果)、性質、影響等，培養學生形成反對戰爭，熱愛和平的現代意識。
(4)資產階級革命和改革專題
英國資產階級革命、美國獨立戰爭和美國南北戰爭、法國大革命、俄國廢除農奴制改革、日本明治維新
(5)國際關系專題
一戰前：三國同盟和三國協約兩大軍事集團對立;一戰后：凡爾賽-華盛頓體系;二戰前：法西斯國家對外侵略擴張 二戰后：美蘇對立的兩極格局;當今： 暫時“一超多強”局面，世界格局向多極化方向發展，展示每一階段國際政治局勢的主要特征，有助于學生從整體上理解歷史
(6)工人運動專題
英國憲章運動——馬克思主義的誕生——巴黎公社——俄國十月革命(彼得格勒武裝起義)
(7)地區及國際組織
三國同盟和三國協約;國際聯盟;軸心國集團;國際反法西斯聯盟;聯合國;歐共體和歐盟;北大西洋公約組織;華沙條約組織;亞太經合組織;世界貿易組織。讓學生分清他們是區域性的還是世界性，是政治方面，經濟方面，還是軍事方面的。
(8)國際會議
巴黎和會;華盛頓會議;慕尼黑會議;26國華盛頓會議;雅爾塔會議;萬隆會議;26屆聯大;上海APEC會議
(9)歷史文獻
《權利法案》、《獨立宣言》、《人權宣言》、《法典》、《人民憲章》、《共產黨宣
言》、《宅地法》、《解放黑人奴隸宣言》、廢除農奴制法令、《凡爾賽和約》、《九國公約》、《國家工業復興法》、《慕尼黑協定》、《聯合國家宣言》、《北大西洋公約》，每一文獻的核心內容，是哪一國家的法令，或者與哪些國家有關
(10)戰爭及戰役
美國獨立戰爭——薩拉托加大捷、拿破侖對外戰爭、美國南北戰爭、第一次世界大戰——凡爾登戰役
第二次世界大戰(蘇德戰爭、莫斯科保衛戰、 柏林戰役、斯大林格勒戰役、諾曼底登陸、太平洋戰爭、日本偷襲珍珠港、中途島海戰、抗日戰爭、百團大戰)、朝鮮戰爭(上甘嶺戰役)、科索沃戰爭，使學生認清戰爭的性質，分清戰爭與戰役的區別，了解戰役在戰爭中的地位
(11)思想運動及思想
思想是行動的先導：文藝復興——人文主義，思想啟蒙運動——啟蒙思想，工人運動需要——馬克思主義，這些思想影響了哪些政治運動，也可聯系中國歷史。
在做專題復習時，要注意兩點
1、一定要精心選擇配套習題，我們備課組經過精心篩選，選擇了《中學歷史一本通》作為唯一的復習資料。
2、不要滿堂灌，要給學生思考、歸納和反饋的時間，否則效果不好。因此，講完一個專題，就做后面的配套練習，及時鞏固和提高。
第三階段：6月15日之前(三模前到中考前)，第三輪，模擬考，強化練。強化訓練，綜合運用，回扣課本，查漏補缺，突出重點熱點，做好考前輔導。
初三歷史經過基礎復習階段和專題復習階段后，進入倒計時的綜合復習階段，時間緊，任務重，壓力大，因此，教師必須講究復習方法，力爭用最少的時間，取得最大的效益，使每位學生的知識和能力都得到進一步深化。本備課組及時收集周邊縣市的試卷和上網搜索相關模擬試卷以備用。在綜合復習階段，本組教師力求按照四個字去操作，即引、憶、記、練、評。
一、有目的、有計劃地“引”
綜合復習階段，因為時間緊迫，應將時間還給學生，讓學生自主學習，自行消化，但又不能每堂課都上自習，讓學生盲目看書，教師要有目的有計劃地引導學生復習。首先，教師應明白什么是“引”。“引”是指教師根據教材，結合考綱把學生的注意力引導到考點上，啟迪學生進行思維。教師在引導的過程中，既要主動點撥，又不包辦。其次，明確“引”什么。教師按照復習計劃，在復習內容中，根據考綱和已往(近五年)中考已經考過的內容，提示學生本次復習的考點、難點、重點和熱點，抓住這“四點”向學生講透徹、講清楚。再次，掌握“引”的要領。要在課堂上“引”好，并達到預期效果，教師必須在備課上下苦功夫，在宏觀上做到“五備”：備大綱、備教材、備考綱、備學生、備教法。在微觀上做到“備五點”：備考點、備重點、備難點、備熱點、備能力點。
二、自覺自主地“憶”
根據教師所“引”的內容，學生應大膽地開動機器，展開聯想，去發現問題、分析問題，并尋找解決問題的辦法，這就要求學生在宏觀上進行發散思維，充分
回憶每次所復習的內容，并將同類事物進行比較，找出其不同的特征，對不同事物進行對比，找出其相同點，如中國的戊戌變法和日本的明治維新，是同類事物，經過比較可得出問題：為什么中國的戊戌變法失敗了，而日本的明治維新卻成功了?其次在微觀上要求學生進行集中思維，由淺入深、由表及里地分析。先弄清是什么，再想為什么，最后預示著什么。特別要聯系實際，得出啟迪。在“憶”這一環節中，可以培養學生的創新精神和創造能力。
三、查漏補缺地“記”
通過教師的引導和學生自主地“憶”，然后讓學生用最短的時間閱讀教材，學生自己就會發現自己的“憶”與教材的內容不相符，出現張冠李戴、知識錯亂、甚至相反的現象或者根本無法進行“憶”。說明教材所引的內容學生還沒有掌握或完全掌握。怎么辦?只有立即讓學生插漏補缺地“記”。 “記”是指先理解，再記住，然后聯系實際進行運用。
四、有針對性地“練”
發動題海戰是大多數教師在綜合復習階段的殺手锏，很容易出現盲目性，為了克服這種盲目性，教師在備課上下功夫，根據自己所“引”的“五點”內容，結合考綱，針對學生的實際情況和能力，參考其他一些資料，選擇有代表性的習題，讓學生進行訓練，教師的時間緊，任務重，精力有限，因此，對訓練題的批改可以讓中上成績的學生交叉改，中下成績的學生當面改，注重考知識點的落實，并要求學生錯題重做。
另外練習要有兩點注意
1、這一時期所做的試卷要靠近中考模式，最好做中考樣板試卷，讓學生從形式上、時間分配上對中考有一定的了解，避免中考時產生陌生感。
2、要注意加強學生的涂卡練習和提高學生的答題技巧。注重培養學生的審題、解題能力，學會理清答題思路和方法。每次考試都有一部分學生因審題不清，粗心大意，導致不必要的失分。所以在平時的復習中，在這方面要多加指導。在審題過程中，指導學生要審題型和要求、審關鍵詞、審時空范圍，然后確定解題思路和答題方法，組織答案時還要注意文字表述的規范表達，要用規范的歷史語言回答問題，培養分析問題、解決問題的能力，堅持史論結合。重視理解，融會貫通。
五、全面透徹地“評”
每次訓練下來，教師都要認真地閱卷，分析總結，根據“錯題檔案”，全面分析學生存在的問題，并與學生交談，收集信息，然后在課堂上集中評講，不僅評講正確的答案，更重要地評講審題、解題的方法，評講解題的思路，分析錯誤的原因，以及今后應注意的問題，再舉一反三，讓學生掌握要領。
今年中考要注意以下幾個歷史事件：
第二次鴉片戰爭，火燒圓明園時搶走(法國拍賣鼠首、兔首)
西藏民主改革50周年
臺灣問題(去年到今年臺灣很不太平，事件頻發，所以我們要給予一定的重視，從歷史的角度去認識臺灣的一些問題，對臺灣問題做個歸納、總結)
澳門回歸(10周年紀念);科索沃戰爭(距今10年)
劉少奇逝世(40周年)
新中國成立60周年
五四運動90周年、巴黎和會召開90周年;
虎門銷煙170周年
法國大革命220周年
英國《權利法案》頒布320周年
拿破侖的霧月政變奪取政權(1799年，距今210年)
世界經濟危機1929——1933年，距今80年
二戰的爆發1939年，距今70周年
1979年蘇聯出兵占領阿富汗(距今30年);1989年蘇聯從阿富汗撤軍(距今20年)
關注實事，關注熱點，從實事和熱點中追尋歷史，實現政史結合。
綜上所述，中考前歷史復習應該緊扣考試說明、教材，打牢基礎，理清知識脈絡，專題匯總，強化訓練，培養學生能力、技巧。在復習過程中，以教材為根本、以學生為主體是關鍵。
復習學習計劃范文第2篇
一、指導思想
以素質教育精神為統領,以辦讓社會滿意的學校為愿景,以精細化管理為模式,緊緊圍繞教學這一中心，積極推進新課改，向課堂要質量，向過程要質量，向管理要效率。全面提升紀律、衛生、思想教育和學生學習活動等工作的水平，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的學習氛圍，力爭在2018年高考中有新的突破，新的閃光點。
二、總體思路
形成一個團隊，抓好兩塊陣地，嚴把三道關口，把握四個層次。即形成一個精誠團結、通力合作、群策群力的教師團隊。抓好班風學風，抓好管理和班主任隊伍建設兩塊陣地。嚴把紀律衛生關，嚴把思想教育關，嚴把優秀學生培養關。突出尖子生，猛促中等生，不棄后進生,做好培優補差工作。
三、二輪、三輪復習時間安排
1、二輪復習，自2月底至4月底。三輪復習4月底至5月底。二輪復習時間緊迫，任務艱巨，必須精打細算，精心計劃，并嚴格搞好落實，避免出現復習的前緊后松或前松后緊現象。在時間安排上要具體到每一周，每一天，每一節課，做到每周一計劃、一總結，每節一安排、一反思;在教學內容上要具體到講什么、練什么、考什么，怎么講、怎么練，達到什么目標，收到什么效果，要具體詳細。
2、組織好每次考試。本學期組織備課組長及部分教師對高三的各種聯考進行了篩選，對于天一聯考、金太陽考試、百校聯盟考試、南陽市的一二三?？荚嚩家M織好，確保每次考試對學生來說都是一次檢驗一次提升。
四、二輪復習面臨的現狀
1、學生情況
針對二輪復習 ，學生經歷了知識的一個輪回的復習，對學科知識結構，基本上有了一個整體的了解和認知。多數學生基礎知識較為扎實，有一定的綜合能力和學習能力，并且具有積極的學習態度。但仍存在以下問題：學科知識點缺陷明顯 弱勢學科明顯 學習不良習慣明顯 ④思維呆板，誤區多 ⑤潛力空間有限 ⑥學習依賴性強 ⑦細節出錯多 ⑧糾錯能力、概括能力較弱。這些給二輪復習的計劃、方向、方法、措施提供了具體的依據。
2、二輪復習的三個基本任務
第一項任務：形成知識網絡系統并強化記憶。
(1)一輪復習是逐個知識點的記憶，初步掌握知識結構;二輪復習是系統的知識網絡的記憶，熟練掌握知識結構。
(2)一輪復習的記憶傾向于展開，側重于點;二輪復習的記憶傾向于濃縮，側重于網。 (3)一輪復習是“會”—>“記”;二輪復習是“記”—>“熟”。要對知識點進行層層剝離。
第二項任務：在系統把握整體知識的基礎上，培養學生綜合靈活運用知識的學科能力。 一輪復習的特點是“知識單項”、“跨度小”、 “解題思路較為單一”。能力要求：低----中。第二輪復習的特點是“知識多項”，“跨度大”、“解題思路多變”。能力要求：中----高。
第三項任務：提高考生解題的速度及準確性。一輪復習側重于做“對”。二輪復習既要“對”，又要“快”。 為了“快”，必須“準” 。為了“準”，必須要“熟”、“巧”。 “快”、“準”、“熟”、“巧”缺一不可。
針對二輪復習的要求和特點，針對學生學習狀況、老師的教學實力，本著扎實、科學、高效、有序的原則，我們的復習目標是：鞏固(鞏固一輪復習成果)、完善(知識體系)、綜合(方法、規律、解題能力)、提高(通過做題，提高能力)。復習方式是：劃分專題，采取“專題測驗——模擬訓練”并列的模式。
五、二輪、三輪復習策略及措施 (一)級部管理方便
進一步強化級部管理，進入一輪復習后，高三就對級部領導進行了分工，實行級部領導分層管理制度。把本年級的班級分為文科班、理科普通班、理科實驗A班、理科實驗B班、理科復習班五個層次，每個層次由兩到三名級部領導具體負責。對各層次的學生管理、級部各項制度落實、培優補差、作業資料等的檢查各自負責，級部每月對各個層次的工作一月一匯總，對五個層次中工作最好的兩個層地給予一定的獎勵。進入二輪復習后，又在學生管理、每周文理綜強化訓練、二輪資料檢查、臨界生管理等方面按排一名學校領導主抓，包層領導負責具體落實，班主任配合的三級責任主體互相配合的管理機制。確保二輪復習有效進行。
(二)教學方面
1、統一思想，強化責任意識
責任是一種擔當，責任感是一種品質，作為老師具有高度的責任心，是必須具備的一種基本素質，因為我們的責任心，可以成就一個學生，也可以毀掉一個學生，這絕不是危言聳聽。高考更是如此，而這種高度的責任心，必須落實在每一個環節，每一個老師身上。
2、精誠團結，凝聚集體智慧，發揮集體力量
在二輪復習備考中我們全部高三級部從領導到教師協調一致，精誠團結，擰成一股繩，心往一處想勁往一處使，領導為同志服好務。“教師一定要成為高考(知識和能力)的巨人，讓學生站在巨人的肩膀上去探索。”一輪復習看不出名教師和一般教師的區別，但到了二輪復習時差別就非常明顯了。每名教師都需要潛心投入，全力以赴，力爭都成為高考備考的名師!
3、用心教學，提高二輪課堂效率
有了責任心，就會用心，大家知道二輪復習老師的作用至關重要。課堂效率也直接影響學生成績的提升。提高課堂效率，不能說說而已，必須用心去做。首先要認真鉆研新考綱，明白考點，要逐字逐句研究理解，做到考綱了然于胸，教學中自然對接。二要切切實實抓好集體備課，集團隊智慧，資源共享，交流互補，取長補短，打造精品課堂。三要上好專題課、講評課、示范課，開展聽課活動。四要學會反思，對所講內容不斷進行思考、領悟、改進、補充、提高。五要提倡激情教學，增強課堂感染力、吸引力。六要努力沖破知識瓶頸，精心點撥，達到柳暗花明之效。七要在突破學科知識難點上下功夫，比如語文中的文言文翻譯、小閱讀;數學中的解析幾何、導數;英語中的閱讀理解、書面表達;化學中的實驗;歷史中的材料性選擇題，等等。八要強化弱勢學科;九要嚴格教師管理，充分調動老師的工作積極性。嚴格檢查落實工作紀律和各項制度，從坐班看投入，從教案看態度，從講課看水平，從批改作業看務實，從教學評估看實力，從考試看效果，從優秀生培養看精細，從教法上看創新?？傊?，二輪復習的高效率，關鍵點就在老師們的課堂教學上，有心、用心、有創新、用盡心機，讓教學充滿智慧。
4、抓好訓練主旋律
二輪復習，訓練是主旋律，也是提高復習效率的根本點。加大訓練量，強化訓練功能，也是我們學校備考經驗之一。已經形成了課時練、專題練、周練、月考、模擬訓練的訓練模式，各種訓練環環相扣，構成訓練網絡，且行之有效。問題是我們怎樣做到練精、練實，使訓練效果最大化。要煉精，就要從學生實際出發，精選習題，保證訓練題質量，一方面選好題、原創題、開放題、創新題、易錯題、延伸題、“雙基”題。摒棄老題、錯題、劣題、重復題、超綱題、偏題、怪題、疑義題。另一方面要研究歷年高考試題，找共性，研究新課改試題，找趨勢，對比同類試題找變化，不同試題找差別，最新試題找動態。要練實，就要實練。有練，有收，有改，有評，實實在在地做好訓練過程的每一個環節。為了保證訓練效果，我們采取了的措施是：一是把好選題關，由備課組長負責訓練題的收集、把關、剪輯、選印工作，各任課老師對專題訓練具體分工，全體行動，廣開渠道，分工合作，統一使用。二是抓好落實關，由各層次分包領導分層次落實檢查。三是利用好空余時間開展限時練。如在1-4班，7-8班，11-12班學習衡水經驗開展三餐飯后自助練習，已收到很好的效果，其它班級本周也在逐步展開。
5、加強教學常規落實，促進教學質量提升(1) 要落實好集體備課。每周日晚為集體備課時間，要求全員參與，按時到位，有主持人(備課組長)、中心發言人，發言主題及活動過程。應善始善終，注重效果。
(2)做好推門課、公開課示范課的組織和督導工作。
(3)抓實教學檢查。
①教案檢查。教案一課一案，必須是手寫，打印無效，老教師(45歲以上含45歲)可寫簡案，但是時間、目標、重難點、過程和反思必須有，否則為不合格。青年教師(45歲以下)必須寫祥案，課件內容不必寫在教案上。間周檢查一次教案，在合格教案中評出百分之二十的優秀教案并及時公布結果。
②作業檢查。作業量：大學科一般控制在30分鐘內，小學科20分鐘內。理科作業布置次數不少于課時的80%，文科不少于課時的70%。有布置，必須有批改。
③課堂教學檢查。兩個途徑：一是學生反饋，通過調查表反饋每個教師的教學效果，通過考勤反饋老師上課到位情況(每天學生對每位教師都有考勤記錄，每周報到級部歸檔作為將來的考核依據)，第二個途徑就是級部檢查。
④輔導要準時到位，要求全程堅守在教室進行巡回輔導。進入4月份后，要求各學科上午八點到晚上十點，至少有一位教師在教研組值班，隨時解決本學科的問題及隨時解答學生問題。
6、加強交流、協調，打好高考總體戰
(1)堅持備課組長例會制度。至少兼周一次，總結復習過程中的問題，及時改進教學。
(2)開好兩個協調會。一是班級教師協調會，二是師生交流對話會。
(3)組織教師積極參加市教研室舉行的二輪復習研討會。
(4)組織備課組長參加具有權威性的高考復習備考報告會。
(5)組織好高三復習學法指導講座。由各組備課組長牽頭，根據學科進度，每學科在全市二?？荚嚽?，做一次高三復習學法指導講座，以提高復習備考效率。
7、扎實開展培優補差工作
(1)班級培優：對各班一本線下5名學生實行班級培優。找出學生弱勢學科，分包到任課教師，每周為一個培優補差周期，每周周考結束，對這部分學生成績進行跟蹤，對提升明顯的學科教師及學生級部進行表揚，進步緩慢的學科級部領導進行談話，查找原因，共商對策。
(2)學校層面的培優：以2017秋期期末考試成績為主要依據，理科選取總分年級第341名至540名為培優對象。對這200名學生，按各學科成績分別從高到低進行排名，每50人為一組，每個學科分為4組，對后兩組進行重點培優，分別命名為**學科培優1班、**學科培優2班。對于重復培優較多的學科，鼓勵其選擇自己最需培優的兩個學科進行優先培優，以保證其培優的質量和效果。對于選擇培優學科較少的學科，可以把兩個培優班合并為一個培優班級進行培優(如語文、生物等)。文科培優對象定為期末考試總分前60名學生，按數學、英語單科成績分別從高到低進行排名，每30人為一組，分別命名為語文(英語)培優1班、2班。以上各培優班均由學校統一安排時間、地點。該項培優到目前已經進行了5周，學生反響較好，效果初顯。
8、重視尖子生的培養，為沖擊清、北等名校創造條件。 高二結束，我校利用暑假就選了20名優秀學生參加“走進北大”夏令營活動，開拓了學生視野，提高了學生綜合素質 ，為沖擊北大清華做準備。為進一步提高我校清北、十大名校升學人數的突破，我校本著引進來走出去，積極吸取全國名校的先進經驗，取其精華、去其糟粕，達到逐步壯大我校特優生的隊伍的基本方針。校領導和2018屆年級部積極與全國名校***進行溝通交流，需安排出我校優秀學生代表去*****深入學習。
(三)學生管理方面
學生管理以趙中宇主任負總責，抓紀律的年級副部長協助，強化高三后期的學生管理
1、重視勵志教育。組織每班每天集體宣誓至少一次。定于2月*日組織了高考倒計時100天誓師大會。每次考試組織各班召開主題班會，總結勵志并重，講勵志教育貫穿到整個高考備考全過程。
2、堅持課間跑操。高三學生的學習非常緊張，通過每天上下午兩次的大課間的戶外活動，有利于學生們放松心情，增強班級凝聚力，也有助于提高學習效率和身體素質，創造緊張又不失活潑的迎考氣氛。
3、抓好班級管理
(1)堅持紀律檢查全程化，實施全時段、全過程、全方位檢查管理。特別應加強周
六、周日和自習課及三餐飯后的管理。每天管理從早自習到晚自習每一個時段都有級部領導和班主任老師值班，檢查要細、要深入到班，全程為學生服好務。
(2)強化對班主任的管理。班主任本學期實行每天7簽到制度，并與班主任的津貼掛鉤。
4、加強思想教育，為學習提供和諧溫馨的氛圍
(1)強化三種意識——責任意識、目標意識和競爭意識
級部要指導學生根據自己的學習現狀合理定位，明確自己的階段性目標、年度奮斗目標以及計劃和措施。引導學生在學習上開展互助合作的良性競爭，加強考前知識和心理指導工作，不斷擴大優秀學生隊伍，并切實關心希望生、潛能生，臨界生，指導他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功。
(2)注重學生心理疏導
高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，級部領導要與班主任、任課教師一起努力走進學生的心靈，特別是每次考試前后，要加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動或心理輔導講座，及時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。
4、充分發揮班主任班級管理的主導作用，開展好班級管理工作
(1)堅持班主任例會制度，爭取一周一次班主任會，增強班主任責任感。做好考勤，確保班主任工作落到實處。根據級部班級量化和班主任考勤的綜合情況，評出級部先進班主任。不定期開好班主任經驗交流會。
(2)對班主任工作的重點要求
①班主任必須抓實常規
本學期是我們高三的沖刺階段，攻堅時期，班主任應抓實常規，包括自習課、三餐飯后午休和晚休等紀律，以及教室、宿舍的衛生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規管理，一手抓復習備考，且兩手都要硬，并充分發揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正，學風濃、環境優”的先進班集體。班主任要發揚“以身作則，甘于奉獻，敢打敢拼”的工作作風，嚴格管理，狠抓落實。
②班主任必須重視協調三種關系
在級部的統一協調下，班主任要處理好以下三種關系：第一，任課教師之間的關系。各科只有團體協作均衡發展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全年級一盤棋意識、顧全大局，協調發展、全面提高。第二，師生之間的關系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三，學校與家長的關系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內外情況，配合學校及時，準確、動態地實施有效教育，特別是希望生、潛能生、臨界生、學困生、異常生，他們更需要同學的幫助，老師的關心，家長的理解和支持。
總之，在二輪、三輪復習備考中，級部將始終堅持以教學工作為中心，把提高教學質量作為年級工作的重點，對教學質量全面實施目標管理，把目標達成作為考核教學質量的重要標準，作為教學質量管理的重要內容。我們的眼睛要盯在質量上，功夫要下在管理上。我們高三年級部將繼續以飽滿的精神，全身心地投入到復習備考的教育管理工作中，為學校多作貢獻，爭取在2018年高考中取得優異成績。
****學校
復習學習計劃范文第3篇
實際案例：李同學今年以高分考入了交大。當學弟學妹們向他討教學習經驗時，他說：說來你們或許不相信，讓我獲益最大的學習方法，其實只有一個簡單的不等式，那就是8-1>8。具體地說，也就是在一天8小時的學習時間中，做好周密的計劃，抽出大約一小時的時間用于做運動，看新聞，娛樂等等活動。這樣做不但不像有些同學和家長認為的，是在浪費時間，事實證明，能幫助我提高學習效率。
【范文網】
很多同學用于學習的時間非常多，甚至犧牲了娛樂和休息的時間，但是因為沒有明確的目標和針對性的方法，所以收效甚微。臨近期中考試階段，原本每天要學的內容就多，加上需要復習已學過的知識，如果不分先后順序和輕重緩急，就會手忙腳亂、丟三落四，復習也難以達到應有的效果。尤其是剛剛小升初和新高一的同學，常常在第一學期的時候暴露出“進度跟不上”、“不適應新學校”、“本來基礎就弱，新課更學不好”等各類問題。這些問題看似不嚴重，但若不解決，學生的學習心態也會受到影響，到期中考之后就一發不可收拾了。
專家建議，復習迎考階段，首先要做的就是制訂一個量身打造，靈活多變的學習計劃，幫助學生合理安排時間，提高效率，促進目標實現。在此過程中，必須抓住幾個要領：
依照生物鐘安排學習時間有的同學看到別人早上背單詞效果好，便強迫自己早起，結果到了下午上課犯困，課堂內容反而沒聽到，可謂得不償失。每個人的生活環境、生活習慣以及生理條件都不盡相同，學生應該學會自我觀察，了解自己的最佳學習時段，照此安排自己的學習和休息，才有望收到最好的學習效果。
專家建議：在考試階段應盡量保持日常的作息和飲食習慣。有研究表明深海魚類和低脂乳制品可以有效緩解焦慮現象，可適當增加攝入。注意勞逸結合，隨意打亂生物鐘的做法不可取。處于生長發育期的青少年每天的睡眠不足7-8小時，就會影響記憶力?？梢?，犧牲睡眠時間不僅無助于成績的提高，還直接影響身體的健康和日后的學習效果。
用黃金時間來記憶那么，怎樣在有限的時間里，達到最好的學習效果呢?學生應抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶，提高效率。
對大多數的人來說，一般是早上6-7點的時候頭腦最清醒。這個時候安排作一些有關記憶的學習，往往有事半功倍的效果。上午下午課程安排通常比較緊張，中午就適合休息以保證下午有充沛的精力。到了傍晚時，人體一般會達到另一個記憶高峰。也可以安排一些記憶方面的學習。
專家建議：每個人記憶峰值出現的時間不同，應根據自己的情況進行調整?？荚囯A段需要記憶的內容特別多，可以運用交叉、聯想、分類等多種方法強化記憶，力求合理分配時間，達到最佳效果。
適當壓力有助堅持開學初制訂學習計劃的同學不在少數，但能堅持執行下來的往往沒有幾個。究其原因，主要是因為沒有給自己足夠的壓力。
專家建議：制定學習計劃時，適當給予壓力是非常有必要的。對每個科目的復習，都應做到限定時間、限定速度、限定準確率。這種目標明確的壓力可以使注意力高度集中，提高復習效率。同時每完成一部分，心理上會有輕松，愉悅的感覺，可以充滿信心地繼續投入到下一階段的復習中。
對于那些自我約束能力比較差的同學，在制訂好計劃后，將之公布也不失為一種自我加壓的好方法。向家長、老師、同學公布，一方面起到監督作用，同時起到一個強迫約束的效果，可以在難以堅持的時候產生更大的毅力和動力。
復習學習計劃范文第4篇
學生學習基礎差是我校教師面臨的一個現實問題，如何在有限的復習時間內提高復習的質量和效益，是我們一直思考的問題。下面是我組教研活動制訂的復習計劃，望廣大教學同仁提出寶貴建議。
一、第一輪復習(3月20日——5月1日)
1.第一輪復習的形式
第一輪復習的目的是要“過三關”：(1)記憶關。要求記住所有的計算公式。沒有準確的記憶，就不可能有良好的結果，尤其在我校學生整體基礎偏差的情況下。(2)基本方法關。如控制變量法的理解等。(3)基本的解題技巧關。要求熟練掌握解基礎題的思路。
基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。利用這一階段的教學，把書中的內容進行歸納整理，使之形成體系。配套練習以《能力自測》為主，復習每個單元后進行一次單元測試，重視補缺工作。
2.第一輪復習應該注意的幾個問題
(1)必須扎扎實實地夯實基礎。我校學生基礎差，抓基礎既現實又可以產生實效。
(2)中考有些基礎題是能力自測上的改造題，必須深鉆自測書，以能力自測為本。
(3)不搞題海戰術，精講精練，舉一反
三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
(4)定期檢查學生的作業，及時反饋。教師對于作業、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中進行反饋、矯正和強化。
(5)面向全體學生，因材施教，分層次開展教學工作，全面提高復習效率。
(6)注重思想教育，不斷激發他們學好物理的自信心，并創造條件，讓學困生體驗成功的喜悅。
二、第二輪復習(5月5日——5月22日)
1.第二輪復習的形式
如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么
第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的物理能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點;注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。 可進行專題復習，如“電學綜合版塊”、“熱學綜合復習”等。
2.第二輪復習應該注意的幾個問題
(1)第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。
(2)專題的劃分要合理。
(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。
(4)注重解題后的反思。
(5)專題復習的重點是揭示思維過程。適當加大學生的練習量，但不能把學生推進題海。
(6)注重集體備課，資源共享。
三、第三輪復習(5月23日——中考)
1.第三輪復習的形式
第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，考前練兵，猶如一個建筑工程的驗收階段。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。備用的練習有2006年省13市中考卷、蘇州各縣市模擬題等。
2.第三輪復習應該注意的幾個問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
(2)模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。
(3)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
(4)評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。
(5)詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為邊緣生的學習情況有代表性，是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計是關鍵的環節。
(6)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
(7)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有三個方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。
(8)留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。
(9)調節學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。
(10)注意幫助學生進行心理調整，這是每位教師的責任，也是學生取得理想成績的關鍵。
獅子分肉記
獅子讓一只豹子管理10只狼，并給他們分發食物。
豹子領到肉之后，把肉平均分成了11份，自己要了一份，其他給了10只狼。
這10只狼都感覺自己分的少，合起伙來跟豹子唱對臺戲。雖然一只狼打不過豹子，但10只狼豹子卻沒法應付了。
豹子灰溜溜的找獅子辭職。獅子說，看我的。
獅子把肉分成了11份，大小不一，自己先挑了最大的一份，然后傲然對其他狼說：你們自己討論這些肉怎么分。
為了爭奪到大點的肉，狼群沸騰了，惡狠狠的互相攻擊，全然不顧自己連平均的那點肉都沒拿到。
豹子欽佩的問獅子，這是什么辦法? 獅子微微一笑，聽說過人類的績效工資嗎?……第二天
獅子依然把肉分成11塊，自己卻挑走了2塊，然后傲然對其他狼說：你們自己討論這
些肉怎么分。
10只狼看了看9塊肉，飛快的搶奪起來，一口肉，一口曾經的同伴，直到最后留下一只弱小的狼倒在地上奄奄一息。
豹子欽佩的問獅子，這是什么辦法?
獅子微微一笑，聽說過末位淘汰法嗎?……
第三天
獅子把肉分成2塊，自己卻挑走了1塊，然后傲然對其他狼說：你們自己討論這些肉怎么分。
群狼爭奪起來，最后一只最強壯的狼打敗所有狼，大搖大擺的開始享用它的戰利品。狼吃飽以后才允許其它狼再來吃，這些狼都成了它的小弟，恭敬的服從它的管理，按照順序來享用它的殘羹。
從此獅子只需管理一只狼，只需分配給它食物，其它的再不操心 豹子欽佩的問獅子，這是什么辦法? 獅子微微一笑，聽說過競爭上崗嗎?……
最后一天
獅子把肉全占了，然后讓狼去吃草。因為之前的競爭，狼群已經無力再戰了，于是只好逆來順受。
復習學習計劃范文第5篇
(一) 應該明確語文學科的特點。
(1)語文是一門注重能力的學科 , 知識在語文學習中并不占主導地位 ,復習時應以能力訓練為主 ;
(2)語文不屬系統性很強的學科 , 知識間的聯系不像理科那樣直接、緊密 , 因此復習時不應以主要精力去追求知識的系統性 ,從而費時費力，加重學生的負擔;
(3)語文是實踐性很強的學科 ,理性的灌輸作用并不大 ,應當以學生自己的語文實踐為主。語文學習主要在于積累和感悟?？倧土曤A段的主要任務是鞏固、充實語言材料的積累 ,特別是要求背誦的名篇、名段、名句要真正落實;進一步提高理解、運用語言和初步鑒賞言語作品的能力。
(二)應當重視語言材料的積累。
學習語文需要日常的積累 , 沒有積累的語言是蒼白的 , 沒有積累的學習是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維 , 能觸類旁通。初中階段語文學習的主要任務 , 首先是積累大量的語言材料, 其次才是理解和運用。
學生積累的內容主要有：
1、字詞積累，
2、古詩文積累，(3)名言警句積累，(4)名著積累，(5)語文常識積累等。學生在積累方面主要的問題是記憶不清晰、不完整，表現在試卷上，要么是寫不出，要么是書寫時添字、漏字、寫錯別字、筆畫不清等等。要避免上述情況發生 , 在復習時應強化如下四個環節 :1. 領悟含義。對背誦的詩文 , 要領悟其含義，特別是其中的關鍵字詞 , 要真正弄懂。 2. 圈點強記。對詩文中的易混字、易錯字 , 要用紅筆圈點出來 , 以激起有意注意 ，重點把握。 3. 邊誦邊寫。在記憶時 , 可邊背誦 , 邊用筆寫出上下 句或句中的關鍵字 , 以防 " 口是手非 "。4. 規范書寫時要做到 “ 三清 ” “三不”，“三 清” 就是卷面清潔 , 字跡清楚 , 筆畫清晰 ;“ 三不 ” 就是不寫潦草字 , 不寫異體字和不規范的簡化字 , 不添減筆畫。 為了提高識記效果 , 可采取如下措施 ：1. 分塊切割 ,化整為零?？蓪⒁蟊痴b的詩文或按朝代或按篇幅大小切割成若干塊，然后規定自己幾天完成一大塊 , 這樣化整為零 , 保證了識記的計劃性。 2. 定期檢查 , 強化落實。 讓學生自記、自測、自查 , 也可讓他們互查，然后教師抽查。
(三)應當突出閱讀和寫作能力的訓練。
要求的記敘文和簡單的議論文、說明文。所以我們主張在強調可用多種文體寫作的大環境下 , 仍要重視培養自己的文體感 , 要強化對表達方式的訓練。
(2)寫作不是個純技巧、純技術性的操作，寫作能力的考查首先是對觀察力、想象力的考查 , 因此 , 寫作訓練的基礎是觀察力和想象力的訓練 。在復習階段要注意培養學生對生活環境、周圍事物的敏銳的感知能力和廣泛的興趣愛好，要求學生做好素材筆記，就學校、家庭、社會以及自身新近發生的事件，新近產生的感悟，及時記載下來，以便到考場上有比較充分的選材余地，同時也使自己的作文洋溢著真情實感。
(3)要進一步提高學生的審題能力。因為考場作文是以理解為前提的 。要善于理解分析作文試題中的提示、要求 ( 有的還有材料 ) 的內容 , 并篩選出有用的信息，為寫作服務?？勺寣W生把近期的作文收集整理，深入分析自己在審題方面得與失的，明確自己的優勢和不足之處?；蛱暨x一些好的習作和考場作文 , 研究一下它們的作者是怎樣把握題意 , 怎樣開拓思路 , 怎樣精選材料 , 怎樣構思謀篇的 , 在語言運用上又有哪些特色;了解優秀作文都怎樣做到題目新穎 , 想象奇特 , 構思巧妙 , 材料新鮮 , 細節鮮活 , 情感獨特的。
(4)還須要求學生經常瀏覽報刊雜志 , 搜集新鮮的寫作素材。使考場作文有鮮活的時代氣息。
(四)應該著眼于語言運用能力的提高。 (1)掌握必要的語文知識。學習語文，需要掌握一些基本的語言知識?；镜恼Z言知識, 主要不是指概念性知識 , 而是指方法性、規律性的知識 ,即從語言實踐中歸納出來 , 又用來指導語言操作的實用性知識。包括怎樣辨識漢字讀音的正誤 , 怎樣辨識錯別字 , 怎樣辨析和修改病句 , 怎樣仿句 , 怎樣做到語言表達的簡明、連貫、得體 , 怎樣根據表達需要正確運用常見的修辭方法等。
(2)基本語言知識的運用能力不是靠總復習訓練形成的 ,而是長期語言實踐與積累的結果。只有從培養語言基本素養入手 , 基本語言知識的運用能力才會達到應有水平?？倧土曈柧毜娜蝿談t是在平時的實踐、積累的基礎上，總結規律，歸納方法，提高基本語言知識運用水平?；菊Z言知識運用能力的核心是正確使用詞語和句子 , 而所謂的正確使用 , 除了正確選擇詞語和句子，主要指的是恰當搭配與組合。因此 , 總復習訓練中要下氣力訓練詞語與詞語、詞語與句子、句子與句子的搭配組合能力?？勺寣W生把自己所做的題目進行交流，從中發現問題，然后修改重寫，如此反復多次，形成基本技能。
(五)應當針對不同情況采不同的復習方法。
復習效果好不好與采用的復習策略是否妥當大有關系。一般應注意在不同班級，復習策略要有所不同。如比較活躍的班級，要適當多做思考難度大一些的練習，防止學生學習浮夸;在比較沉悶的班級，則要多開展一些競賽活動，讓學生能積極投入復習。另外，不管在哪個班級，都不要一味的重復講述課文,知識復習不宜偏重理論概括，更不應當盲目大量地演練題目或以考試代復習。而應該做到：
(1)全面把握 , 分清主次 , 在教讀課和名家名作上精雕細刻 ;
(2)抓好積累 , 著眼運用 ,在運用語言上動腦筋、下功夫。不在名詞術語上糾纏 。
(3)從補缺入手 , 注重訓練。尋找學生知識或能力的不足和疏漏，及時給以彌補, 進行必要訓練。訓練應做到有序、有層次、有梯度、有針對性。 (4)針對不同學生，給以不同指導。
如何搞好語文復習，是一項教學技術，也是一門教學藝術，值得我們每一位語文老師去研究和探索。只要我們一切為學生著想，一切從學生的實際出發，扎扎實實搞好語文復習，相信學生的語文能力一定會在原有基礎上得到提高。
本學期我擔任初三語文教學工作，目前,初中三年語文新課的教學任務基本完成，為迎接今年的初三中考，打一個漂亮仗，為系統地復習好語文知識,使學生牢固地掌握和靈活地運用，增強學生中考應試的能力，提高學生的學習成績,我特制定該復習計劃。
一、分冊復習
梳理整個中學階段1-6冊語文課本的知識，使之系統化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學生理解和掌握。
1.復習重點：①文言文理解，②詩詞理解和默寫;③現代文閱讀分析。 2.復習難點：①記敘文、說明文、議論文的閱讀和分析。②了解基本的文學知識，如，記敘文的要素，說明文的說明順序，說明文的結構，說明文的說明方法，議論文的三要素，議論文的論證方法，議論文的結構等，以此落實到文章的閱讀和理解中，訓練閱讀技能。
3.復習目標：①掌握一些重要的文學常識，側重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。②分冊復習是對教材的忠實，針對三班的學生來說十分重要和必要，我們一冊書半周，約三周，每冊復習完成之后，輔之以選擇的題精練。 ③跟隨課文復習分類訓練課外閱讀。
4.注意事項：在以上復習的基礎上,選擇適量的題目加強訓練,在知識的運用上加深加寬。
二、專題復習
(一)依據中學語文教材編排，課文分成五大類，進行專題復習，源于教材、高于教材。(大概用時四周)1.記敘文專題復習，2.說明文專題復習，3.議論文專題復習，4.應用文專題復習，5.古詩文專題復習。
(二)作文指導(大概用時一周)了解說明文、議論文的常見結構模式，重點放在記敘文的寫作指導上面，要求學生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結構文章，板書正確，為良好寫作打下基礎。為使絕大部分學生畢業且成績較好，必須重點落實第
一、第二階段的復習，總耗時約二個半月。
三、模擬沖刺
此時離中考的時間已不多了，應對學生進行強化訓練，應多發試卷讓學生大量練習，增加見識，提高心理素質，沉著應考。教師必須把握題目的量和度，認真批閱，準確講評，注重方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀場感，讓學生能不燥不急地回答完所有題目要求，花時約半月。
四、作文訓練 側重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚，抒寫自我感受。