問題分析報告范文第1篇
渠道缺乏品牌影響力
目前市場上集成吊頂產品銷售渠道主要分三種，第一種是集成吊頂品牌專賣店，包括集成吊頂企業與經銷商合作設立以及企業直營店;第二種是傳統吊頂企業的原有渠道，多數仍以傳統吊頂產品為主，搭售集成吊頂產品的模式;第三種是家居大賣場，以當地龍頭經銷商為代表，其賣場里吸納了各個優質品牌的主流產品，開辟終端賣場區域。
“現階段集成吊頂企業在終端沒有足夠的品牌影響力，相對傳統吊頂企業顯得相對弱小，另外集成吊頂產品價格高，終端零售市場短期很難大面積啟動，加上今年整體家居建材行業生意慘淡，投資商不敢冒險對集成吊頂企業進行投資。”友邦集成吊頂區域經理尹輝表示，投資商面對集成吊頂的謹慎態度，讓集成吊頂企業布局渠道的挖掘難度加大，不少集成吊頂企業直接選擇在終端建材賣場開設品牌直營店或者旗艦店。
當前，與集成吊頂企業自己開設專賣店相比，傳統吊頂企業慢慢推進的過程或許更具戰略性，引導消費者從傳統吊頂向集成吊頂過渡，尤其是在渠道布局上，傳統吊頂企業依然更具優勢。
以友邦集成吊頂為例，在終端市場沉淀多年，已經具有一定的品牌影響力，這是其他新興集成吊頂企業所不具備的。同時，友邦在渠道加盟上能更加吸引經銷商的投資，友邦杭州區域代理商王俊表示：“友邦杭州專賣店包括租金、裝修、倉庫、廣告他們首期一共是投資29萬元，友邦總部只補貼5萬元的裝修費用及廣告費用，而且還規定了一年的銷售總額，等于我們每個月平均進貨4萬元產品。”傳統吊頂企業與集成吊頂企業的差距就在于終端的品牌影響力，現階段集成吊頂企業還不具備讓經銷商主動掏錢的品牌吸引力。
隨著傳統吊頂企業甚至廚衛企業開始大舉進入集成吊頂領域，這就意味著它們將與集成吊頂企業在終端渠道展開較量，當前新進入集成吊頂行業的企業在實力、品牌影響力方面明顯已經處于劣勢。由于目前市場上的集成吊頂專賣店大多數都是以塑造品牌、全國代理為主，與當地老牌經銷商相比這些店鋪既沒有客戶資源，更沒有品牌影響力，只能靠賣場人氣帶動銷售，處境尷尬。
問題分析報告范文第2篇
趙雅楠
為深入貫徹學習省委、市委“三自”、“六不”要求，切實開展執行力亮劍行動，為我校各項新任務奮進拼搏增添新動力，樹立新形象。按照各級領導相關要求，結合自身實際情況，認真學習和分析，進行自查自擺，找準存在的問題，對個人存在問題的原因以及危害進行了更深層次的剖析，開展批評與自我批評，以其達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點的目的。
對于查擺的問題情況，剖析如下：
一、存在的主要問題
(一)思想意識上
1、思想觀念更新上尚不夠積極主動，有時會出現懶惰情緒。
2、開展批評與自我批評工作做得不夠，有“小進則止”的思想作祟，滿足于不犯規、偏安一隅的保守思想作風。
3、政治學習覺悟性不高，學習標準不高。對政治學習的重要性認識不足，除集中學習和完成規定要求外，平時比較強調客觀原因或忙于工作事務，而放松對自己的學習要求。久而久之必將影響素質的提高，影響到工作作風。
(二)工作作風上
1、工作作風仍不夠扎實，不夠雷厲風行，自控力、自律力和持久力尚顯不足，做事有虎頭蛇尾之嫌。
2、日常工作帶頭不夠，平時安排的工作也不夠搶先，個別時候
有推諉情緒，主動服務主動爭先創優的意識不強。
3、工作中創新意識不強，工作方法簡單，研究問題不夠深入。認為上級領導就工作會有安排或指示，我不用急著干、搶著干，做好自己份內的工作就好了。抓不準問題關鍵點，不能深入下去進行更深層次的探索和研究。
(三)學習狀態和行為上
1、在教育教學理論方面學習不夠堅持，仍停留在“只愿過得去，不愿下苦功”的思想層面，沒有為自己確立更高的標準，只要場面上過得去，工作上能應付得了就行了，沒有很好地下苦功夫去不斷地提高自己。認為自己已有的一些知識可以適應目前的工作了，不注重知識的全面性。
2、學習的廣度和深度有所欠缺。平時的學習中，看“快餐式”的報刊書籍較多，看政治理論方面的書籍較少;看消息新聞類的書籍較多，看業務性方面的書籍較少。學習了一些，但理論的深度和廣度缺乏，對思想的觸動不夠。
3、學習的方法和效果上有所欠缺。只停留在“只讀不寫”的形式，沒有創新學習方法和學習形式。
4、教研力度不夠，寫作水平較低，不善于積累，業務水平有待提高，服務意識需進一步加強。
二、問題產生的原因
1、思想認識不高。一直以來，總認為做好教師本職工作，完成領導分配的工作就萬事大吉了。國家大事與與自己基本無關，平時雖
然也學習一些馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只停留在淺薄層面上，沒有深刻認識其思想的精髓。自覺學習的主動性不夠，認為政治理論學習是虛的東西，沒有真正認識到政治理論學習是武裝頭腦，堅定信念，凈化心靈，指揮行動的重要法寶。
2、自己存在不求銳意進取，但求維持現狀的思想，缺乏大局意識、憂患意識和主人翁意識?？傉J為考慮全局發展的事情是領導的事，不應該是自己考慮的問題，自己關心不關心都無關緊要。不為大局著想，就不可能主動做好本職工作的思想認識不夠。
三、整改措施和努力方向
針對自己在工作中存在的問題，以“三自”“六不”精神要求為對標準則，認真反思，加以改進，時時開展自我批評，從自身做起，扎實做好每一項工作，提高自己的綜合素質。
(一)加強理論學習，提高政治素質
學習是終身的事情，任何時候都不能放松。今后我不僅要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀等科學理論，及時學習領會黨的文件精神，用科學的政治理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養，堅定自己的政治信念。還要認真學習法律法規知識和各業務知識。進一步增強法紀觀念，增強法紀意識。樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，自覺地加強黨性煅煉，遵紀守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。以高度的
責任感、事業心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，以百折不饒、知難而進的勇氣完成學校領導賦予的各項任務。
(二)積極開拓進取，提高工作水平
要不斷提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，努力提高自己工作的能力;要熱愛路政執法工作，干一行愛一行，虛心好學，深入鉆研，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教;要開拓創新，積極進取，靈活運用合理的方法和措施，開展工作，處理問題，把工作能力提高到一個新的水平。
(三)加強自身建設，提高服務能力
通過學習，牢固樹立共產主義的理想信念，緊跟不斷發展變化的新形勢，進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識，在強化服務意識上下功夫，為領導決策出謀劃策，獻智獻力;加強與同志間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。時刻遵守各項規章制度，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅固防線，堂堂正正做人，踏踏實實做事。在工作作風上堅持從實際出發，真抓實干，滿腔熱情地幫助群眾解決實際問題和困難。在生活上嚴格要求自己，克服享樂主義、拜金主義，敢于抵制各種不正之風和腐敗行為，努力做到勤政廉潔。
問題分析報告范文第3篇
一、統計數據質量好壞的重要意義
統計數據質量的好壞，直接關系著社會經濟發展和人民群眾的切身利益。要提高統計數據的質量，就要保證統計數據的準確性、及時性、完整性、簡便性和適用性。準確
性和及時性是對統計數據的兩項基本要求。準確性是第一位的，它直接決定著統計數據的有效性和價值性，是衡量統計數據質量的根本標志。準確可靠的統計數據，便于決策和管理者正確地把握經濟社會形勢，客觀地剖析問題，從而作出科學的決策。而有水分的、失實的統計數據，漏洞百出、相互矛盾的統計數據，將給決策者以錯誤的信號，誤導決策和調控，對區域經濟的發展將會帶來重大損失。
因此，各級統計機構和統計工作者都要為數據負責、為統計事業發展負責，統計數據就必須能夠經得起社會的考驗、公眾的考驗、歷史的考驗。
二、當前統計數據存在的主要質量問題
目前，各級統計機構和統計人員雖然在維護統計數據準確性，提高統計數據的質量方面做了大量工作，但仍存在著許多不容忽視的問題，統計數據質量仍然有很多不足之處，遲報、虛報、瞞報和拒報統計數據現象時有發生，不同程度地影響了國民經濟核算的準確性，影響了黨和政府對宏觀經濟形勢的分析和預測。
統計數據質量不高是多種因素造成的，具體來說，主要有以下四點：一是有些地方部門單位，重本職工作，輕統計工作，重小團體利益，輕國家利益、集體利益;二是有些統計調查方式及方法制度缺乏嚴謹的科學性，不能適應市場經濟發展的需要;三是統計執法力度不夠，缺乏強有力的社會監督機制;四是有些統計工作人員整體素質不高，業務能力不夠強，對統計、計算機等相關新知識了解不多，難以對各類報表中的有關數據進行審核把關。
三、提高統計數據質量的幾點建議
針對以上問題，本人認為，提高統計數據的質量，維護統計數據的科學性、權威性，應該從以下幾個方面抓起：
(一)加強統計隊伍建設，提高統計人員的素質
1、要從思想政治工作入手，加強干部隊伍建設，努力造就一支適應新形勢需要的過得硬的統計干部隊伍。推進統計制度改革，提高統計數據質量是統計部門具有全局性和戰略性的任務，任重而道遠，各級干部特別是各級領導干部必須扎實工作，保持清正廉潔的工作作風，具備高度的統計職業道德，只有這樣，才能維護和提高統計數據的質量。
2、要培養一支政治強、業務精、作風硬、結構合理的統計專業隊伍，要對各級統計工作人員定期進行業務培訓，重點加強社會主義市場經濟知識、統計新理論新方法、現代信息技術的培訓，以提高統計人員的業務水平。
(二)加快推進統計調查方法的改革
1、要根據國家統計局提出的統計調查方法改革的長遠目標的要求，在做好周期性普查的基礎上，加快推進抽樣調查方法在各行業的經常性調查以及各項專項調查中的應用，減輕調查工作量，提高統計數據質量。
2、要在大力推廣抽樣調查的同時，更好地發揮重點調查的作用，要從實際需要和可行性出發，根據不同的調查目標和調查對象，靈活地、綜合地運用不同的統計調查方法。
(三)加大統計執法力度
要保證統計數據的客觀真實，確保統計工作質量，就必須依靠法制，在全社會形成依法統計、求真務實的社會環境。
1、加強執法組織的建設，進一步完善統計執法機構。各級政府和部門，要把統計執法工作列入重要的議事日程，切實加強這方面組織領導，并從人力、物力、財力各方面對統計工作執法提供必要的支持和幫助。
2、利用各種渠道和各種方法，進行統計法律法規的宣傳。知法、懂法才能自覺守法、執法，通過扎扎實實的宣傳工作，提高全社會的統計法律意識和統計法制觀念。
3、在執法過程中，要使統計執法與經常性數據質量檢查有機結合，加大力度，加大頻率，發現問題及時查清和解決，對弄虛作假的單位和個人進行嚴肅處理，維護統計法制的權威性。
(四)狠抓統計質量管理
問題分析報告范文第4篇
作為會計基本特征的“實質重于形式”指的是要使會計資料如實反映其意欲反映的交易或事項, 那就必須根據他們的經濟實質, 而不是只根據它們的法律形式進行反映和核算。因此, 當交易或事項的經濟實質和法律實質發生背離時, 會計核算應該根據經濟實質進行會計處理。但是在現實中, 往往是“法律形式”取代了“經濟實質”, 占據了對會計處理的指導地位。例如, 現行財務會計模式對資產的計價始終受穩健性原則或謹慎慣例的支配, 而不是站在企業持續經營的立場上進行資產計價, 而且由于各國稅法 (尤其是所得稅法) 的影響, 在實務中依然按照穩健性原則而不是“持續經營”作為資產計價的基礎。
2 過于看重成本而輕視價值
成本代表資產的存量特征, 而價值則代表資產的流量特征, 聯系到現行財務會計模式所繼承的傳統財務會計的特點——確定性、歷史的交易或事項、穩健性等可以看出, 現行財務會計模式重成本而輕價值是由于考慮到財務報告所提供信息的可靠性, 而提倡重價值卻是站在要求財務報告提供的信息具有更高的相關性的立場或角度上的。在實際中, 可靠性和相關性同樣需要權衡, 兩者同樣重要。
3 對預測未來可能的經濟活動不重視
從FASB的會計要素定義就可以看出現行財務報告模式下的財務報告或財務報表基本上是一張歷史會計數據記錄的匯總表。盡管其提出了會計目標是“決策有用性”觀點, 但事實卻并非如此, 而且這也和權責發生制的確認要求相背離。所以, 我們應該從更基本、更高層次的會計理論——會計基本假設、會計目標和會計對象入手, 站在全局的高度進行統一性的協調處理。事實上, 重視歷史的經濟活動而忽視現在尤其是未來的經濟活動, 在很大程度上是由于只認識到會計對象是簡單的價值運動或過去的價值增值運動, 而否定了作為會計對象的價值增值運動可以涵蓋過去、現在和未來三個時點。
4 求圖體現資產負債觀而不是收入費用觀
現有財務會計報告的概念框架力圖體現的是資產負債觀而不是以損益表為重心的收入費用觀。在財務報告之中并沒有始終如一地貫徹這一思想。例如, 過分注意最終的利潤數據, 對代表企業實際支付能力的現金流量狀況長期忽視。而會計信息使用者所關心的是關于企業現金流入、流出的時間、金額以及概率分布的信息。因為, 關于現金流量的有關信息有助于評估企業支付股利的能力、償債能力, 并通過分析企業盈利數字和現金凈流量的差異來調整投資策略。當然稅務機關也十分關注現金流量的信息, 因為在一定程度上, 現金流量的信息與稅收征管密切相關。
5 財務報表信息披露內容的不完整性
完整性是一個相對意義上的概念.但這卻是現行財務會計模式的同有弊病, 也是和以上提到的財務報告的缺點密切聯系的, 甚至可以說是上述缺點的衍生物。其不完整性還在于它在絕大多數意義上來說是一種“通用目的”的報表。隨著新的會計環境下財務分析職業的興起, 市場和會計信息使用者正在呼喚“通用目的”財務報表以外的考慮到特殊信息使用者需要的“專用”財務報表。
6 財務報表項目的不確定性和確定性的邏輯混亂
由于估計和判斷的客觀存在, “不確定性”充斥著整個會計處理流程。以資產的定義 (某一特定的主體由于過去的交易和事項而獲得和控制的可能的未來的經濟利益) 為例, 可能一詞本身就含有不確定性, 然而, 各項資產卻以非常確定的單一數字體現在資產負債表之中。事實上, 只要現行財務會計模式下的確認以權責發生制為主, 則財務會計處理過程中的估計和判斷就不可避免。會計人員將零散的會計數據經過確認、記錄和計量程序最終匯總為單一的數字。而會計信息使用者又將其按照自己的需要分解組合, 這對整個社會資源造成了一種巨大的浪費。
7 傳統財務會計模式下資產負債表與利潤表內在邏輯關系的瓦解
作為財務報表組成部分的資產負債表、損益表和現金流量表, 三者是缺一不可的。資產負債表是提供企業在某一時日的資產、負債、所有者權益及其相互關系, 借以反映企業財務狀況的一種資源存量的報表。企業生產經營活動的復雜化導致企業盈利確認與計量的復雜化, 簡單地依據期末、期初凈資產的對比來計算盈利已不合適宜, 實踐中產生了對損益表的需求, 損益表應運而生, 以此流量來反映凈資產存量前后變動的具體原因。由于資產負債表和損益表所提供的信息逐漸難以滿足外部使用者的需要, 就產生了一種新型財務報表——現金流量表。在傳統財務會計模式中, 由于采取權責發生制確認收入與費用, 他們與企業現金的真實流動可能會有時間上的差異, 所以現金流量表的信息又可以補充損益表的信息, 以考察企業營業利潤含金量。
傳統的收益確認模式可以被概括為:按照權責發生制確認收入與費用, 以歷史成本為主計量之, 并將穩健原則貫穿于收入與費用的確認與計量之中。在收益確定模式中, 穩健原則對前兩者的修正, 使得實現原則與歷史成本原則已被突破。如果該模式能徹底貫徹, 則盡管會計信息無論資產負債表還是利潤表的質量可能下降, 主要是信息的相關性在喪失.可比性也在喪失, 但前述資產負債表與利潤表的內在邏輯關系仍能保持, 即利潤表基本能捕捉到凈資產的非資本性交易原因所應引起的變化。但財務會計規范與實務的實際發展未能貫徹上述傳統收益確定模式, 進而導致資產負債表與利潤表內在邏輯關系的瓦解。利潤表不再直接解釋企業期初與期末凈資產的變動, 資產負債表、所有者權益變動表與利潤表的有關數據不再直接勾稽。此外, 在不同的財務會計規范與實務框架下, 還有一些非公允價值計量和實現原則的固守因素進一步瓦解了資產負債表與利潤表的內在邏輯關系。如外幣報表折算差額直接計入所有者權益中、債務重組收益直接計入所有者權益中的“資本公積”、會計政策變更的累計影響和以前年度會計差錯的更正也直接計人所有者權益中等。因此, 資產負債表與利潤表內在邏輯關系的瓦解在于傳統收益確定模式的不純粹。這種缺陷主要是由于傳統財務會計報告模式對會計環境的變化不適應, 即會計環境在變化。會計目標在變化, 而適應會計環境與目標變化的財務會計概念框架未能邏輯一致地構建起來, 并貫徹于財務會計規范與實務框架之中。
8 強化企業外部會計監督
強化企業外部會計監督, 對于加強宏觀管理和控制, 實施財務管理體制具有十分重要的作用。因此, 企業應該主動接受國家審計、社會審計、稽查特派員、財政、稅務、金融等機構對本單位的審計和檢查。外部經濟監督機構獨立于企業之外, 一般能對企業的財務收支活動是否合理合法, 是否執行國家的宏觀經濟政策等方面作出較為客觀的評價, 以促進企業服從國家宏觀管理, 不斷提高企業內部微觀管理水平。
摘要：財務會計報告是企業對外提供財務會計信息的最主要方式?，F行財務報告模式存在著重法律形式而輕經濟實質, 重成本而輕價值, 側重于企業歷史的經濟活動而忽略未來可能的經濟活動, 財務報表信息披露內容不完整, 財務報表項目的不確定性和確定性的邏輯混亂, 資產負債表與利潤表內原邏輯關系的瓦解等問題, 必須從會計基本假設、會計目標和會計對象進行改革。
關鍵詞：財務會計報告,資產負債表觀,邏輯關系
參考文獻
[1]方紅星.公眾公司財務報告架構研究[M].北京:中國財政經濟出版社, 2004.
[2]張林.財務會計報告編制與分析[M].哈爾濱:黑龍江人民出版社, 2004.
[3]葛家澍, 陳少華.改進企業財務報告問題研究[M].北京:中國財政經濟出版杜, 2002.
[4]吳聯生.上市公司會計報告研究[M].大連:東北財經大學山版社, 2001.
問題分析報告范文第5篇
一、問題呈現———到底求什么
學生在學完圖式應用問題時, 出現的錯誤令人瞠目結舌, 其中練習時有一道圖式應用題的錯誤引起了我的注意。
(錯解1) 筆者:你是怎么想的?
看圖寫算式:□○□=□ (個)
錯解1:
錯解2
生:陳老師, 這里左邊有3個向日葵, 籃子里有4個, 所以3+4=7 (個) 。
師:一共有7個已經告訴我們了, 你再看看, 要我們算的是什么?
生: (找了找) 問號在這里 , 左邊的是讓 我們算的 , 可是我看 到了是3個。
……
經過統計, 班中這題的錯誤率約占31.1%, 到底求的是什么呢?任教一年級的老師遇到解決問題時, 可能都有這樣的感受:解決問題真的這么難嗎? 問題到底出在哪里? 我們如何教學才能清晰易懂?這一連串的問題引發了我的思考!
二、歸因分析———問題在哪里
此題屬于表示部分和總體關系的減法應用題, 學生第一次認識大括號和問號, 教材呈現的是一個簡單的求剩余的數學問題, 意在讓學生再次經歷運用所學數學知識解決問題的過程, 要求能看懂圖意, 說出要解決的問題并能正確解答。然而由于題目呈現的特殊性, 學生在解決這類題時存在很多問題。下面我結合這道題, 談一下自己的粗淺看法。
(1 ) 一年級孩 子以形象 思維為主, 生動的圖案更能吸引他們的注意力。抽象的大括號、數字對他們而言似乎有些抽象, 不能完全理解, 而且題目中剛好3個向日葵已經呈現了, 對總習慣順向思維的孩子來說, 3+4=7這是順水推舟、水到渠成的。
(2) 很多孩子看圖能清晰地表達意思:一共有7個向日葵, 籃子里有4個, 左邊有幾個?可在實際列算式時, 腦海里的第一反應是3和4合成7, 這是由于我們在計算7-4=?時更多地在思考:誰和4合成7, 而且平時練習□+4=7, 也是這樣思考的 , 對于孩子來說遇到實際問題時就不能很好地區分。
(3) 一年級的孩子還沒有圍繞問題來思考的能力。不知道怎樣在問題情境中去分辨哪些是已知信息、哪些是未知信息, 更不能從所提供的信息中全面分析數量關系。
三、探尋方法———提出有效策略
教學不是單純地傳授知識, 作為教師要能“深入淺出”, 沒有對教材的“深入”, 也就不會有課堂教學的“淺出”。要能擁有“十八般武藝”, 根據不同的問題采用不同的招數, 使學生學會學習、學會應用, 真正獲得解決問題的方法、技巧?；谝陨戏治? 我循著學生的思維前行, 根據學情、教材特點, 并結合平時的教學, 對這類圖式應用題的教學提出了以下應對策略。
1.看 圖 說 話 , 意 在 讀 懂圖 意
語言能促 使思維更 加精確、合理。 小學生由于年齡小、語言表達能力不強, 課堂教學中常出現會做不會說、想說不會說的現象, 在教學中有計劃、有目的地對學生進行數學語言多樣化訓練就顯得尤為重要。這里引導學生看圖、說圖, 我們應該更關注孩子看圖、說圖能力的培養。要在充分觀察的基礎上, 引導學生有順序地、完整地敘述問題, 這樣有助于學生理解題意。
其實教材在例題教學時, 用類似“一共有 幾只 , 跳走□只 , 求還?！踔弧钡日Z句填空的形式來幫助學生形成“兩個條件和一個問題”的規范的基本表達形式, “求還剩幾只, 要從7只里去掉跳走的2只 , 怎樣計算”。通過這樣的語言加以提示, 作為學生就學有所依了。
2.觀 察 對 比 , 靈活 選 擇算法
比較是人類區別和確定事物異同關系的最基本的思維方法。在這里可以呈現這樣兩道企鵝題, 仔細觀察圖和算式, 看看有什么不同? 都是有關企鵝的問題, 為什么一題用加法解決一題用減法解決? 讓學生各抒己見, 從而進一步深化對加減法的認識。
通過比較, 我們發現“? ”的位置不同, 就說明要求的問題是不同的, 一個求總數, 一個求部分。這樣對易混淆的兩個概念進行直觀比較, 在比較中讓知識在學生頭腦中發生認知沖突, 可以更有效地幫助學生理解、掌握?？梢哉f, 這樣的比較是優化課堂教學和提高教學效率的有效方法。
3. 循 序 漸 進 , 加 深 對 “ 部 分 ” 的認識
練習中我們可以發現, 這些圖式應用題的呈現方式和情境不是一成不變的, 有半圖半文式、有全圖式、有求剩余的, 還有求去掉的, 等等, 對學生提出了更高的要求, 需要分層次進行練習。
準備環節:
出示7個點子, 每次蓋住一部分, 說出另一部分, 通過多次游戲使學生感受: 從整體里去掉蓋住的, 是露出部分;去掉露出的, 是蓋住的部分, 使學生明白:已知整體求部分用減法, 為后面的學習作鋪墊。
第一層次:圖文并用型
求部分的習題中, 有些配有文字, 可以幫助學生讀懂題意、敘述題意, 也有很多可理解為動態的過程, 即在表達題意時可用上“摘了、跳走、拿走……”等表示動態的詞語, 這些在一定程度上可幫助學生理解“求部分”的問題。如圖1學生可根據文字的引導加以表述, 問題就迎刃而解了。
第二層次:若隱若現型
習題中這類若隱若現部分的習題最多。如圖2, 學生最易受干擾, 有些學生會直觀地去數一數, 忽視從整體去觀察習題。我們老師是否可以借助這個“若隱若現”, 讓學生在爭論中明白, 正因為看不清數不清, “問題”就在這里!在這里打“?”, 需要大家來算一算。通過這樣的方式來強化對“求部分”問題的認識。
第三層次:深藏不露型
如圖34, 這類題要求的部分完全未知, 沒有可依托的圖案, 也沒有像“摘下、跳走”等明顯可以與減法相聯系的詞可用, 學生在解決時就可能會出現一些問題。這就需要學生直面問題, 獨立思考:需要解決什么?
第四層次:一題多變型
此類題用于課后鞏固提升。如出示三個信息, 分別是“房子里有2只兔子, 外面有5只, 一共有7只”, 讓學生將問號移動, 移在不同的地方, 編制不同的練習題。多練不如精練, 通過這樣一題多變的形式, 經歷一個觸類旁通的過程, 不但可以增強學生的學習興趣, 還能提高他們思維的靈活性, 避免重復、機械的練習, 真正做到高效。
4.學 會 檢查 , 回 憶 思 考 過 程
書中“解答正確嗎”這句話引起了我的關注, 無疑這是在提示老師們, 在解決問題時不僅要培養學生的檢查習慣, 更要喚起學生對整個思考過程的回憶。我們可以引導學生說說總數是由哪兩部分組成的, 知道哪部分, 不知道哪部分;列出算式后再說說算式中的每一個數字在圖中分別表示什么, 即做到看圖時養成一文一式之間一一對應的習慣。