鴻門宴教案范文第1篇
《別賦》原文
黯然銷魂者，唯別而已矣!況秦吳兮絕國，復燕趙兮千里?；虼禾馐忌?，乍秋風兮暫起。是以行子腸斷，百感凄惻。風蕭蕭而異響，云漫漫而奇色。舟凝滯于水濱，車逶遲于山側。棹容與而詎前，馬寒鳴而不息。掩金觴而誰御，橫玉柱而沾軾。居人愁臥，怳若有亡。日下壁而沉彩，月上軒而飛光。見紅蘭之受露，望青楸之離霜。巡層楹而空掩，撫錦幕而虛涼。知離夢之躑躅，意別魂之飛揚。
故別雖一緒，事乃萬族。至若龍馬銀鞍，朱軒繡軸，帳飲東都，送客金谷。琴羽張兮簫鼓陳，燕、趙歌兮傷美人，珠與玉兮艷暮秋，羅與綺兮嬌上春。驚駟馬之仰秣，聳淵魚之赤鱗。造分手而銜涕，感寂寞而傷神。
乃有劍客慚恩，少年報士，韓國趙廁，吳宮燕市。割慈忍愛，離邦去里，瀝泣共訣，抆血相視。驅征馬而不顧，見行塵之時起。方銜感于一劍，非買價于泉里。金石震而色變，骨肉悲而心死。
或乃邊郡未和，負羽從軍。遼水無極，雁山參云。閨中風暖，陌上草薰。日出天而曜景，露下地而騰文。鏡朱塵之照爛，襲青氣之煙煴，攀桃李兮不忍別，送愛子兮沾羅裙。
至如一赴絕國，詎相見期?視喬木兮故里，決北梁兮永辭，左右兮魄動，親朋兮淚滋?？砂嗲G兮憎恨，惟樽酒兮敘悲。值秋雁兮飛日，當白露兮下時，怨復怨兮遠山曲，去復去兮長河湄。
又若君居淄右，妾家河陽，同瓊珮之晨照，共金爐之夕香。君結綬兮千里，惜瑤草之徒芳。慚幽閨之琴瑟，晦高臺之流黃。春 宮閟此青苔色，秋帳含此明月光，夏簟清兮晝不暮，冬凝兮夜何長!織錦曲兮泣已盡，回文詩兮影獨傷。
儻有華陰上士，服食還仙。術既妙而猶學，道已寂而未傳。守丹灶而不顧，煉金鼎而方堅。駕鶴上漢，驂鸞騰天。暫游萬里，少別千年。惟世間兮重別，謝主人兮依然。
下有芍藥之詩，佳人之歌，桑中衛女，上宮陳娥。春草碧色，春水淥波，送君南浦，傷如之何!至乃秋露如珠，秋月如圭，明月白露，光陰往來，與子之別，思心徘徊。
是以別方不定，別理千名，有別必怨，有怨必盈。使人意奪神駭，心折骨驚，雖淵、云之墨妙，嚴、樂之筆精，金閨之諸彥，蘭臺之群英，賦有凌云之稱，辨有雕龍之聲，誰能摹暫離之狀，寫永訣之情著乎?
《別賦》翻譯
最使人心神沮喪、失魂落魄的，莫過于別離啊。何況秦國吳國啊是相去極遠的國家，更有燕國宋國啊相隔千里。有時春天的苔痕啊剛剛滋生，驀然間秋風啊蕭瑟初起。因此游子離腸寸斷，各種感觸凄涼悱惻。風蕭蕭發出與往常不同的聲音，云漫漫而呈現出奇異的顏色。船在水邊滯留著不動，車在山道旁徘徊而不前，船槳遲緩怎能向前劃動，馬兒凄涼地嘶鳴不息。蓋住金杯吧誰有心思喝酒，擱置琴瑟啊淚水沾濕車前軾木。居留家中的人懷著愁思而臥，恍然若有所失。映在墻上的陽光漸漸地消失，月亮升起清輝灑滿了長廊?？吹郊t蘭綴含著秋露，又見青楸蒙上了飛霜。巡行舊屋空掩起房門，撫弄錦帳枉生清冷悲涼。想必游子別離后夢中也徘徊不前，猜想別后的魂魄正飛蕩飄揚。
所以離別雖給人同一種意緒，但具體情況卻不相同：
至于像高頭駿馬配著鑲銀的雕鞍，漆成朱紅的車駕飾有采繪的輪軸，在東都門外搭起蓬帳餞行，送別故舊于金谷名園。琴弦發出羽聲啊簫鼓雜陳，燕趙的悲歌啊令美人哀傷;明珠和美玉啊艷麗于晚秋，綾羅和紈綺啊嬌媚于初春。歌聲使駟馬驚呆地仰頭咀嚼，深淵的魚也躍出水面聆聽。等到分手之時噙著淚水，深感孤單寂寞而黯然傷神。
又有自慚未報主人恩遇的劍客，和志在報恩的少年俠士，如聶政擊殺韓相俠累、豫讓欲刺趙襄子于宮廁，專諸殺吳王、荊軻行刺秦王，他們舍棄慈母嬌妻的溫情，離開自己的邦國鄉里，哭泣流淚地與家人訣別，甚至擦拭淚血互相凝視。騎上征馬就不再回頭，只見路上的塵土不斷揚起。這正是懷著感恩之情以一劍相報，并非為換取聲價于黃泉地底。鐘磬震響嚇得儒夫臉色陡變，親人悲慟得盡哀而死。
有時候邊境發生了戰爭，挾帶弓箭毅然去從軍。遼河水一望無際，雁門山高聳入云。閨房里風晴日暖，野外道路上綠草芬芳。旭日升臨天際燦爛光明，露珠在地上閃耀絢麗的色彩，透過紅色的霧靄陽光分外絢爛，映入春天草木的霧氣煙霞彌漫。手攀著桃李枝條啊不忍訣別，為心愛的丈夫送行啊淚水沾濕了衣裙。
至于一旦到達絕遠的國度，哪里還有相見的日期。望著高大的樹木啊記下這故鄉舊里，在北面的橋梁上啊訣別告辭。送行的左右仆從啊魂魄牽動，親戚賓客啊落淚傷心?？梢凿佋O樹枝而坐啊把怨情傾訴，只有憑借杯酒啊敘述心中的傷悲。正當秋天的大雁啊南飛之日，正是白色的霜露啊欲下之時，哀怨又惆悵啊在那遠山的彎曲處，越走越遠啊在那長長的河流邊。
又如郎君住在淄水西面，妾家住在黃河北岸。曾佩帶瓊玉一起浴沐著晨光，晚上一起坐在香煙裊裊的金爐旁。郎君結綬做官啊一去千里，可惜妾如仙山瓊草徒然芬芳。慚對深閨中的琴瑟無心彈奏，重帷深掩遮暗了高閣上的流黃。春天樓宇外關閉了青翠的苔色，秋天帷帳里籠罩著潔白的月光;夏天的竹席清涼啊白日遲遲未暮，冬天的燈光昏暗啊黑夜那么漫長!為織錦中曲啊已流盡了淚水，組成回文詩啊獨自顧影悲傷。
或有華山石室中修行的道士，服用丹藥以求成仙。術已很高妙而仍在修煉，道已至“寂”但尚未得到真情。一心守煉丹灶不問世事，煉丹于金鼎而意志正堅。想騎著黃鶴直上霄漢，欲乘上鸞鳥飛升青天。一剎那可游 行可萬，天上小別人間已是千年。唯有世間啊看重別離，雖已成仙與世人告別啊仍依依不舍。
下界有男女詠“芍藥”情詩，唱“佳人”戀歌。衛國桑中多情的少女，陳國上宮美貌的春娥。春草染成青翠的顏色，春水泛起碧綠的微波，送郎君送到南浦，令人如此哀愁情多!至于深秋的霜露像珍珠，秋夜的明月似玉珪，皎潔的月光珍珠般的霜露，時光逝去又復來，與您分別，使我相思徘徊。
所以盡管別離的雙方并無一定，別離也有種種不同的原因，但有別離必有哀怨，有哀怨必然充塞于心，使人意志喪失神魂滯沮，心理、精神上受到巨大的創痛和震驚。雖有王褒、揚雄絕妙的辭賦，嚴安、徐樂精深的撰述，金馬門前大批俊彥之士，蘭臺上許多文才杰出的人，辭賦如司馬相如有“凌云之氣”的美稱，文章像騶奭有“雕鏤龍文”的名聲，然而有誰能描摹出分離時瞬間的情狀，抒寫出永訣時難舍難分之情呢!
《別賦》注釋
(1)黯然：心神沮喪，形容慘戚之狀。銷魂，即喪魂落魄。
(2)秦吳：古國名。秦國在今陜西一帶，吳國在今江蘇、浙江一帶。絕國：相隔極遠的邦國。
(3)燕宋：古國名。燕國在今河北一帶，宋國在今河南一帶。
(4)蹔：同“暫”。
(5)逶遲：徘徊不行的樣子。
(6)棹(zhào)：船槳，這里指代船。容與：緩慢蕩漾不前的樣子。詎前：滯留不前。此處化用屈原《九章·涉江》中“船容與而不進兮，淹回水而疑滯”的句意。
(7)掩：覆蓋。觴(shāng)：酒杯。御：進用。
(8)橫：橫持;閣置。玉柱：琴瑟上的系弦之木，這里指琴。軾：成前的橫木。
(9)怳(huǎng)：喪神失意的樣子。
(10)沉彩：日光西沉。
(11)楸(qiū)：落葉喬木。枝干端直，高達三十米，古人多植于道旁。離：即“罹”，遭受。
(12)曾楹(yíng)：高高的樓房。曾，同“層”。楹，屋前的柱子，此指房屋。錦幕：錦織的帳幕。二句寫行子一去，居人徘徊舊屋的感受。
(13)躑躅(zhízhú)：徘徊不前的樣子。元朝張養浩的<山坡羊潼關懷古>中“望西都，意躑躅。”
(14)意：同“臆”，料想。飛揚：心神不安。
(15)萬族：不同的種類。
(16)龍馬：據《周禮·夏官·廋人》載，馬八尺以上稱“龍馬”。
(17)朱軒：貴者所乘之車。繡軸：繪有彩飾的車軸。此指車駕之華貴。
(18)帳飲：古人設帷帳于郊外以餞行。東都：指東都門，長安城門名?！稘h書·疏廣傳》記載疏廣告老還鄉時，“公卿大夫故人邑子設祖道供帳東都門，送者車數百輛，辭決而去。”
(19)金谷：晉代石崇在洛陽西北金谷所造金谷園。史載石崇拜太仆，出為征虜將軍，送者傾都，曾帳飲于金谷園。
(20)羽：五音之一，聲最細切，宜于表現悲戚之情。琴羽，指琴中彈奏出羽聲。張：調弦。
(21)燕趙：《古詩》有“燕趙多佳人，美者額如玉”句。后因以美人多出燕趙。
(22)上春：即初春。
(23)駟馬：古時四匹馬拉的車駕稱駟，馬稱駟馬。仰秣(mò)：抬起頭吃草。語出《淮南子·說山訓》：“伯牙鼓琴，駟馬仰秣。”原形容琴聲美妙動聽，此處反其意。
(24)聳：因驚動而躍起。鱗：指淵中之魚。語出《韓詩外傳》：“昔者瓠巴鼓瑟而潛魚出聽。”
(25)造：等到。銜涕：含淚。
(26)寂漠：即“寂寞”。
(27)慚恩：自慚于未報主人知遇之恩。
(28)報士：心懷報恩之念的俠士。
(29)韓國：指戰國時俠士聶政為韓國嚴仲子報仇，刺殺韓相俠累一事。趙廁：指戰國初期，豫讓因自己的主人智氏為趙襄子所滅，乃變姓名為刑人，入宮涂廁，挾匕首欲刺死趙襄子一事。
(30)吳宮：指春秋時專諸置匕首于魚腹，在宴席間為吳國公子光刺殺吳王一事。燕市：指荊軻與朋友高漸離等飲于燕國街市，因感燕太子恩遇，藏匕首于地圖中，至秦獻圖刺秦王未成，被殺。高漸離為了替荊軻報仇，又一次入秦謀殺秦王事。
(31)瀝泣：灑淚哭泣。
(32)抆(wěn)：擦拭。抆血，指眼淚流盡后又繼續流血。
(33)銜感：懷恩感遇。銜，懷。
(34)買價：指以生命換取金錢。泉里：黃泉。
(35)金石震：鐘、磬等樂器齊鳴。原本出自《燕丹太子》：“荊軻與武陽入秦，秦王陛戟而見燕使，鼓鐘并發，群臣皆呼萬歲，武陽大恐，面如死灰色。”
(36)“骨肉”句：語出《史記·刺客列傳》，聶政刺殺韓相俠累后，剖腹毀容自殺，以免牽連他人。韓國當政者將他暴尸于市，懸賞千金。他的姐姐聶嫈說：“妄其奈何畏歿身之誅，終滅賢弟之名!”于是宣揚弟弟的義舉，伏尸而哭，最后在尸身旁邊自殺。骨肉，指死者親人。
(37)負羽：挾帶弓箭。
(38)遼水：遼河。在今遼寧省西部，流經營口入海。
(39)雁山：雁門山。在今山西原平縣西北。
(40)耀景：閃射光芒。
(41)騰文：指露水在陽光下反射出絢爛的色彩。
(42)鏡：照耀。朱塵：紅色的塵靄。照，日光。爛，光彩明亮而絢麗。
(43)襲：撲入。青氣：春天草木上騰起的煙靄。煙煴(yīnyūn)：同“氤氳”。云氣籠罩彌漫的樣子。
(44)愛子：愛人，指征夫。
(45)詎：豈有。
(46)喬木：高大的樹木。王充《論衡·佚文》：“睹喬木，知舊都。”
(47)“決北”句：語出《楚辭·九懷》。
(48)班：鋪設。荊：樹枝條。據《左傳·襄公二十六年》記載，楚國伍舉與聲子相善。伍舉將奔晉國，在鄭國郊外遇到聲子，“班荊相與食，而言復故。”后來人們就以“班荊道故”來比喻親舊惜別的悲痛。
(49)尊：同“樽”，酒器。
(50)湄：水邊。
(51)淄右：淄水西面。在今山東境內。
(52)河陽：黃河北岸。
(53)瓊佩：瓊玉之類的佩飾。
(54)二句回憶昔日朝夕共處的愛情生活。
(55)綬：系官印的絲帶。結綬，指出仕做官。
(56)瑤草：仙山中的芳草。這里比喻閨中少婦。徒芳：比喻虛度青春。
(57)晦：昏暗不明。流黃：黃色絲絹，這里指黃絹做成的帷幕。這一句指為免傷情，不敢卷起帷幕遠望。
(58)春 宮：指閨房。閟(bì)：關閉。
(59)簟(diàn)：竹席。
(60)釭(gāng)：燈。以上四句寫居人春、夏、秋、冬四季相思之苦。
(61)“織錦”二句：據武則天《璇璣圖序》載：“前秦苻堅時，竇滔鎮襄陽，攜寵姬趙陽臺之任，斷妻蘇蕙音問。蕙因織錦為回文，五彩相宣，縱橫八寸，題詩二百余首，計八百余言，縱橫反復，皆成章句，名曰《璇璣圖》以寄滔。”一說竇韜身處沙漠，妻子蘇蕙就織錦為回文詩寄贈給他(《晉書·列女傳》)。以上寫游宦別離和閨中思婦的戀念。
(62)儻(tǎng)：同“倘”。華陰：即華山，在今陜西渭南縣南。上士：道士;求仙的人。
(63)服食：道家以為服食丹藥可以長生不老。還山：即成仙。一作“還仙”。
(64)寂：進入微妙之境。傳：至，最高境界。
(65)丹灶：煉丹爐。不顧：指不顧問塵俗之事。
(66)煉金鼎：在金鼎里煉丹。
(67)驂(cān)：三匹馬駕車稱“驂”。鸞：古代神話傳說中鳳凰一類的鳥。
(68)少別：小別。
(69)謝：告辭，告別。以上寫學道煉丹者的離別。
(70)下：下土。與“上士”相對。芍藥之詩：語出《詩經·鄭風·溱洧》：“維士與女，伊其相謔，贈以芍藥。”
(71)佳人之歌：指李延年的歌：“北方有佳人，絕世而獨立。”
(72)桑中：衛國地名。上宮：陳國地名。衛女、陳娥：均指戀愛中的少女?！对娊?middot;鄘風·桑中》：“云誰之思?美孟姜矣。期我乎桑中，要我乎上宮。”
(73)淥(lù)波：清澈的水波。
(74)南浦：《楚辭·九歌·河伯》：“子交手兮東行，送美人兮南浦。”后以“南浦”泛指送別之地。
(75)珪(guī)：一種潔白晶瑩的圓形美玉。
(76)別方：別離的雙方。
(77)名：種類。
(78)盈：充盈。
(79)折、驚：均言創痛之深。
(80)淵：即王褒，字子淵。云：即揚雄，字子云。二人都是漢代著名的辭賦家。
(81)嚴：嚴安。樂：徐樂。二人為漢代著名文學家。
(82)金閨：原指漢代長安金馬門。后來為漢代官署名。是聚集才識之士以備漢武帝詔詢的地方。彥：有學識才干的人。
(83)蘭臺：漢代朝廷中藏書和討論學術的地方。
(84)凌云：據《史記·司馬相如列傳》載，司馬相如作《大人賦》，漢武帝贊譽為“飄飄有凌云之氣，似游天地之間。”
鴻門宴教案范文第2篇
【老子·第一章】
道可道，非常道。名可名，非常名[1]。
無名天地之始;有名萬物之母。
故常無，欲以觀其妙;常有，欲以觀其徼。
此兩者，同出而異名，同謂之玄。玄之又玄，眾妙之門。
【注釋】：
[1]通常譯為"可以說出來的道，就不是永恒不變的道"，強調道是不可言說的。但這樣的翻譯，等于一開始就剝奪了老子言說真道的可能性和可靠性。其實"常"字在《老子》中多為"通常"之意。另一方面，"道"字，到老子之時，已經用得很泛：有"道路"之意，如《易經》"履道坦坦，幽人貞吉";有"王道"之意，如《尚書》"無有作好，遵王之道";有"方法"之意，如《尚書》"我道惟寧王德延";又有"言說"之意，如《詩經》"中 之言，不可道也"?！渡袝颉?相傳為孔子所作)說："伏犧、神農、黃帝之書，謂之三墳，言大道也。少昊、顓乙、高辛、唐、虞之書，謂之五典，言常道也"。這里用了"常道"一詞，指一般的道理。又有馮友蘭先生考證說，古時所謂道，均為人道，到了老子才賦與道形而上學的意義?？梢?，老子要宣示上天大道，必須一開始就澄清概念，強調他下面要講的道，絕非人們一般常指的道，不是一般的道理，即非"常道"，而是……是什么呢?就要聽老子娓娓道來了。
【翻譯】：
道可以說，但不是通常所說的道。名可以起，但不是通常所起的名。
可以說他是無，因為他在天地創始之前;也可以說他是有，因為他是萬物的母親。
所以，從虛無的角度，可以揣摩他的奧妙。從實有的角度，可以看到他的蹤跡。
實有與虛無只是說法不同，兩者實際上同出一源。這種同一，就叫做玄秘。玄秘而又玄秘啊!宇宙間萬般奧妙的源頭。
【老子·第二章】
天下皆知美之為美，斯惡已。皆知善之為善，斯不善已。
有無相生，難易相成，長短相形，高下相盈，音聲相和，前后相隨。恒也。
是以圣人處無為之事，行不言之教;萬物作而弗始，生而弗有，為而弗恃，功成而不居。夫唯弗居，是以不去。
【翻譯】：
1 天下的人都知道以美為美，這就是丑了。都知道以善為善，這就是惡了。
2 有和無是相互依存的，難和易是相互促成的，長和短互為比較，高和下互為方向，聲響和 回音相呼應，前邊與后邊相伴隨。
3 所以，圣人從事的事業，是排除一切人為努力的事業;圣人施行的教化，是超乎一切言語 之外的教化。他興起萬物卻不自以為大，生養而不據為己有，施予而不自恃其能，成了也不自居其功。他不自居其功，其功卻永恒不滅。
【老子·第三章】
不尚賢，使民不爭;不貴難得之貨，使民不為盜;不見可欲，使民心不亂。
是以圣人之治，虛其心，實其腹，弱其志，強其骨。常使民無知無欲。使夫智者不敢為也。為無為，則無不治。
【翻譯】：
不崇尚賢能之輩，方能使世人停止爭斗。不看重珍奇財寶，方能使世人不去偷竊。不誘發邪情私欲，方能使世人平靜安穩。
所以，圣人掌管萬民，是使他們心里謙卑，腹里飽足，血氣淡化，筋骨強壯。人們常常處于不求知、無所欲的狀態，那么，即使有賣弄智慧的人，也不能胡作非為了。遵從無為之道，則沒有不太平之理。
【老子·第四章】
道沖，而用之或不盈。淵兮，似萬物之宗;挫其銳，解其紛;和其光，同其塵。湛兮，似或存。吾不知誰之子，象帝之先[1]。
【注釋】：
[1]很多人用"吾不知其誰之子，象帝之先"一句，證明老子用"道"來否定上帝，破了古代的宗教迷信。這種解釋不確切。這句話里的"帝"，顯然并不是今日所言上帝。有人說老子原文的"象帝"就是上帝，這是不對的。"象"就是象，是"形象"的意思，不是"上"的借用。因為老子常將"上"字用于"上天、上德、上士"等等，顯然老子并非不懂"上"字的用法，也并非不能使用"上帝"一詞。老子不用"上帝"一詞，顯然是因為這個"帝"不是至高無上的，不配使用"上"字作定語。因為唯有老子的"道"，才與今日所言"上帝"之無限、永恒、自在的內涵相一致。詳見本書第一章第二節之五"《老子》中的神與帝" 。
【翻譯】：
道，空虛無形，其大能卻無窮無盡，淵遠深奧啊，像是萬物的祖宗。放棄自以為是的銳氣，擺脫紛紜萬象的迷惑，和于你生命的光中，認同你塵土的本相，你便能在幽幽之中，看到他那似有似無的存在。我不知道有誰產生他，他先于一切有形之帝。
【老子·第五章】
天地不仁，以萬物為芻狗;圣人不仁，以百姓為芻狗。
天地之間，其猶橐龠乎?虛而不屈，動而愈出。
多言數窮，不如守中。
【翻譯】：
天地不理會世上所謂的仁義，在其看來，萬物是祭神用的稻草狗。圣人也不理會世 上所謂的仁義，在他眼里，百姓是祭神用的稻草狗。
天地之間，不正像一個冶煉的風箱嗎?虛靜而不窮盡，越動而風越多。
話多有失，辭不達意，還是適可而止為妙。
【老子·第六章】
谷神不死，是謂玄牝。玄牝之門，是謂天地根。綿綿若存，用之不勤。
【翻譯】：
幽悠無形之神，永生不死，是宇宙最深遠的母體。這個母體的門戶，便是天地的根源。冥冥之中，似非而是，延綿不絕，用之不盡。
【老子·第七章】
天長地久。天地所以能長且久者，以其不自生，故能長生。
是以圣人后其身而身先;外其身而身存。非以其無私邪?故能成其私。
【翻譯】：
天長地久。天地之所以能長久，因為它不自貪自益其生，所以能長生。
同理，圣人把自己置于最后，他反而在前;把自身置之度外，他反而長存。這不正是由于他無私，反而成全了他的私嗎?
【老子·第八章】
上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。
居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動善時。夫唯不爭，故無尤。
【翻譯】：
最高的善像水一樣。水善于滋養萬物，而不與萬物相爭。它處身于眾人所厭惡的地方，所以跟道很相近。
居身，安于卑下;存心，寧靜深沉;交往，有誠有愛;言語，信實可靠;為政，天下歸順;做事，大有能力;行動，合乎時宜。唯有不爭不競，方能無過無失。
【老子·第九章】
持而盈之，不如其已;
揣而銳之，不可長保。
金玉滿堂，莫之能守;
富貴而驕，自遺其咎。
功遂身退，天之道也。
【翻譯】：
抓在手里冒尖兒流，自滿自溢，不如罷了吧。
千錘百煉的鋒芒，也長不了的。
金玉滿堂，你能守多久呢?
富貴而驕，是自取災禍啊!
大功成了，名份有了，自己便隱去，這正是上天之道。
【老子·第十章】
載營魄抱一，能無離乎?
專氣致柔，能如嬰兒乎?
滌除玄鑒，能如疵乎?
愛國治民，能無為乎?
天門開闔，能為雌乎?
明白四達，能無知乎?
生之蓄之，生而不有，為而不恃，長而不宰，是謂玄德。
【翻譯】：
誰能使靈魂與真道合一，毫無離隙呢?
誰能使血氣變得柔順，像嬰兒一樣呢?
誰能洗凈內心的雜念，透亮如明鏡呢?
愛民掌權，誰能舍己順道、無為而治呢?
運用心智，誰能因應天意、如雌隨雄呢?
明白通達，誰能超越人智、擺脫知識呢?
那創造并養育這個世界的，他創造養育并不強行占有，他無所不為卻不自恃其能，他是萬物之主而不任意宰制。這真是深不可測的恩德啊!
【老子·第十一章】
三十輻，共一轂，當其無，有車之用。
埏埴以為器，當其無，有器之用。
鑿戶牖以為室，當其無，有室之用。
故有之以為利，無之以為用。
【翻譯】：
三十根輻條集中在車軸穿過的圓木上，圓木有空的地方，才對車有用處(可行走)。
揉合黏土制成器皿，上面有空的地方，才有器皿的用處(能容納)。
為房屋安窗戶，窗戶有空的地方，才對房屋有用處(取光亮)。
有形者對人們有利益，是由于無形者的功用啊。
【老子·第十二章】
五色令人目盲;五音令人耳聾;五味令人口爽;馳騁畋獵，令人心發狂;難得之貨，令人行妨。
是以圣人為腹不為目，故去彼取此。
翻譯】：
繽紛的色彩使人眼睛昏花，變幻的音響使人耳朵發聾，豐腴的美食使人口味敗 壞，馳騁打獵令人心意狂蕩，珍奇財寶令人行為不軌。
所以圣人掌管萬民，是給他們內在的充實，不是給他們外在的愉悅。據此而取舍。
【老子·第十三章】
寵辱若驚，貴大患若身。
何謂寵辱若驚?寵為下，得之若驚，失之若驚，是謂寵辱若驚。
何謂貴大患若身?吾所以有大患者，為吾有身，及吾無身，吾有何患?
故貴以身為天下，若可寄天下;愛以身為天下，若可托天下。
【翻譯】：
得寵和受辱都會內心不安，最大的禍患是看重肉身性命。
為什么說得寵和受辱都會內心不安呢?寵是來自上面的，得到時吃驚，失去時也吃驚，所 以說得寵和受辱都會內心不安。
為什么說最大的禍患是看重肉身性命呢?我有大禍患之憂慮，是因為我有肉身性命要保全;及至我把肉身性命置之度外，我還有什么禍患可憂慮呢?
所以，舍棄肉身性命去為天下的人，堪為普天下的寄托;舍棄肉身性命去愛天下的人，堪得普天下的信靠。
【老子·第十四章】
視之不見，名曰夷;聽之不聞，名曰希;搏之不得，名曰微。此三者不可致詰[1]，故混而為一。其上不曒，其下不昧。繩繩兮不可名，復歸于物。是謂無狀之狀，無物之象，是謂惚恍。迎之不見其首，隨之不見其后。
執古之道，以御今之有。能知古始，是謂道紀。
【注釋】：
[1]釋德清注："致詰，猶言思議"。又馬王堆甲乙本「致詰」作「致計」，均有深究之義。
【翻譯】：
看見而不曉得，叫做"夷";聽到而不明白，叫做"希";摸索而不可得，叫做"微"。"夷希微"三者，不可思議，難究其竟，所以它們混而為一。在他之上不再有光明，在他之下不再有黑暗。難以言說的無限延綿啊，又復歸于空虛無物。他是沒有狀態的狀態，沒有形象的形象，叫做恍惚。迎面看不見他的先頭，追蹤抓不著他的尾跡。
秉持上古之道，可以把握當今萬有，知道其由來始末，這便是大道的要領了。
【老子·第十五章】
古之善為道者，微妙玄通，深不可識。夫唯不可識，故強為之容：
豫兮若冬涉川;
猶兮若畏四鄰;
儼兮其若客;
渙兮若冰之將釋;
敦兮其若樸;
曠兮其若谷;
混兮其若濁;
(澹兮其若海;
□兮若無止。)
孰能濁以靜之?徐清;孰能安以動之?徐生。
保此道者，不欲盈。夫唯不盈，故能蔽而新成。
【翻譯】：
古時候善于行道的人，其微妙玄通，真是深不可識。由于深不可識，只好勉強來形容他：
其審慎好像冬天過江，
謹守好像畏懼四鄰，
恭敬嚴肅如同作客，
流逸瀟灑如同化冰，
純樸得好像未經雕琢，
曠達得好像高山空谷，敦厚得好像渾沌不清。
誰能沉淀混濁的，使之漸漸清澈呢?誰能啟動僵死的，使之徐徐復活呢?
持守此道的人，是不會自滿自溢的。唯有不自滿自溢，才能在凋敝死亡中成為新人。
【老子·第十六章】
致虛極，守靜篤。萬物并作，吾以觀復。
夫物蕓蕓，各復歸其根。歸根曰靜，靜曰復命。復命曰常[1]，知常曰明。不知常，妄作兇。
知常容，容乃公，公乃全，全乃天，天乃道，道乃久，沒身不殆。
【翻譯】：
內心虛化到極點，持守安靜到純一。我就能在萬物的篷蓬勃勃中，看出其來龍去脈。
萬物紛紜百態，都復歸其本根?；氐奖靖徒衅届o安息。平靜安息便是復歸了真生命。復歸了真生命便是永恒。認識永恒便是光明。不認識永恒，就會任意妄為，后果兇險。
認識了永恒，就能萬事包容。萬事包容，就能公義坦蕩。公義坦蕩，則為完全人。完全人，則與天同。與天同，就歸入道了。歸入道，可就長久了，即使肉身消失，依然平安無恙。
【老子·第十七章】
太上，不知有之;其次，親而譽之;其次，畏之;其次，侮之。信不足焉，有不信焉。
悠兮其貴言。功成事遂，百姓皆謂：「我自然」。
【翻譯】：
至高至善的掌權者，人們仿佛感覺不到其存在。次一等的，贏得人們的親近贊譽。再次的，使人們畏懼害怕。更次的，遭人們侮慢輕蔑。信實不足，才有不信。
悠悠然大道之行，無須發號施令，大功告成之后，百姓都視之為自然而然的事，說：我們本來就是這樣的啊!
【老子·第十八章】
大道廢，有仁義;智慧出，有大偽;六親不和，有孝慈;國家昏亂，有忠臣。
【翻譯】：
大道廢棄了，才出現仁義。智慧出來了，才有大偽詐。六親不和，才大講孝慈。國家昏亂，才呼喚忠臣。
【老子·第十九章】
絕圣棄智，民利百倍;絕仁棄義，民復孝慈;絕巧棄利，盜賊無有。
此三者以為文，不足。故令有所屬：見素抱樸，少思寡欲，絕學無憂。
【翻譯】：
棄絕成功與智慧，對人民有百倍的好處。棄絕仁義的說教，人民就會復歸孝慈。棄絕技巧與功利，就不會有盜賊為患。然而，用這三者作誡律是不夠的。
一定要讓人心有所歸屬才行，就是：認識生命的本根，持定存在的本原。使自我越來越少，使欲望越來越淡。拒絕人間的學問，保持無憂無慮的心。
【老子·第二十章】
唯之與阿，相去幾何?美之與惡，相去若何?人之所畏，不可不畏。
荒兮，其未央哉!
眾人熙熙，如享太牢，如春登臺。
我獨泊兮，其未兆;
沌沌兮，如嬰兒之未孩;
累累兮，若無所歸。
眾人皆有馀，而我獨若遺。我愚人之心也哉!
俗人昭昭，我獨昏昏。
俗人察察，我獨悶悶。
澹兮其若海， 兮若無止。
眾人皆有以，而我獨頑且鄙。
我獨異于人，而貴食母。
【翻譯】：
恭維與呵斥，相差有多遠?贊美與厭惡，區別在哪里?人所畏怕的，不能不畏怕啊。
荒野啊，廣漠無際!
眾人熙熙攘攘，像是在享受盛大的宴席，像是登上了歡樂的舞臺。
唯獨我渾然無覺，好像不曾開化的樣子;
混混沌沌，像初生嬰兒還不知嘻笑的時候;
疲憊沮喪，像是四處流浪無家可歸的人。
眾人都自得自滿流溢而出，唯獨我仿佛遺失了什么。我真是愚笨人的心腸啊!
世俗的人個個明明白白，唯獨我一個昏昏然然。
世俗的人個個斤斤計較，唯獨我一個馬虎不清。
大水蕩蕩淼如海，高風習習行無蹤。
眾人都有一套本事，唯獨我又沒用又頑固。
鴻門宴教案范文第3篇
在看這部電影之前，有很強的期待。由于堵車，我們遲到是20分鐘，導致前面的一部分沒看到。
進入影音廳，首先引入眼簾的就是一場廝殺的戰爭，畫面和音響效果非常完美。 整部電影圍繞棋局展開，環環相扣，首尾呼應，兩位軍師斗智，幾名猛將斗勇。 項羽、劉邦本是一家，同盟戰友，由于性格、理念不同而不相為謀。我想如果他們齊心協力治理國家，也不會有這么慘痛的結局。
劉邦勸降咸陽陛下，拿下咸陽城，請來“棋師”張良，張良用一句話試探劉邦，卻未看到劉邦嘴角一絲狡詐的笑，為劉邦的仁義之心臣服，甘心為其所用，為鴻門宴出謀劃策，卻不知反被雇傭為一顆棋子。張良就像企業里的戰略層，處于公司的核心地位，根據本公司的實際情況，為公司的發展大業獻計獻策。
再憶用兵之神韓信，在這部電影里卻成了武將，我更沒看懂的是他事成之后拿回應得的什么東西?或許這就是生意場上的一種交易，雙方各取所需，領導者用其所長。
最令我感動的就是鴻門宴中，樊噲為了讓張良先入棋把自己的一個手指咬掉，可見樊噲對劉邦的信任感達到了何種程度，到最后，蕭何被亂棍打死、韓信被亂箭射死，跟他一起出生入死的兄弟落得這種結果，他非常心痛以致自我了斷在劉邦面前?？梢?，在團隊中，員工之間的信任與團結對整個事件的發展起到多大作用。
從個人角度來講我比較喜歡項羽，他不可一世，睥睨天下的狂傲霸氣，以及對虞姬的鐵骨柔情，英雄氣概體現的淋漓盡致。只是他輕信張良離間，逼走范增失大策。烏江情，霸王淚。失去江山，卻得到美人心?；蛟S世事僅如此，有得必有失!
鴻門宴范增大敗張良，項羽欲殺劉邦，韓信臨危救主，張良受困項營巧設離間計，項羽含淚逼走范增，范增走前卻又埋下最大的殺招，迫使劉邦既得天下，卻失左右臂膀，孤老終身。一局棋，一個故事，一場飯局，一局慘半的棋局，有謀、有智、有情、有義，或許只有范增的那句“這一部棋，你錯了”注定了最后的結局，有一種棋局叫，兩敗俱傷!
我想公司一路走來是慢慢成熟的過程，一步一步要腳踏實地的。在未來的路上我們一定會面臨各種困難和挑戰，但是只要我們目標明確，策略全面，再加上全體員工之間的信任和團結，形成一種不可磨滅的凝聚力，把每一件事都計劃好，井井有條，一定會把業績提升上去。.并且我們員工基本穩定，每個部門都有每個部門的職責，做好本分工作的同時要注意創新，有時候難免產生異議，導致部門之間的各種偏見，如果不能相互信任、齊頭并進的話，一定會導致業務的下滑。所以我們不能重演電影里那種慘痛悲劇。同心協力，我們在一起!在工作中得到樂趣，希望我們的事業蒸蒸日上!
朱婷婷
鴻門宴教案范文第4篇
寫一種你喜歡的動物
陳鳳蘭
教學目標
1、按一定的順序觀察你喜歡的動物外形特點，了解它的生活習性等。
2、結合自己查找的資料，能抓住動物的特點寫具體。
3、培養學生的寫作和修改習作的能力與習慣。 教學重點、難點
能夠按一定的觀察順序，把動物的外形特點和生活習性等方面寫具體，生動。 教學過程
一、導入新課
1、猜謎語。
2、板書課題：寫你喜歡的一種動物。
二、指導觀察
1、復習《翠鳥》的寫作方法
2、出示課件：小鴨子圖片
3、自己觀察鴨子的外形特點
4、小組里說一說：小鴨子的外形特點
5、班上匯報
6、了解鴨子的生活習性。
三、指導寫作
1、說一說：你怎樣寫自己喜歡的動物。
2、明確習作要求
3、練習寫作
四、初稿展示，評改。