中心小學黨務工作計劃范文第1篇
農村薄弱學校改造的實施計劃
為了提升辦學水平，按要求完成義務教育薄弱學校的改造，根據《陽城縣農村義務教育薄弱學校改造計劃實施方案》的通知精神，根據我校實際情況，特制定本校改造計劃：
一、學?；厩闆r：
西河中心小學地處縣城西部8公里處，現有在校生806人，教職工81人。自2006年建校以來，我校逐年不斷投資，整合原來的教育資源，現有的21個教學班基本上都配有多媒體，學校還擁有一個電子備課室和學生電腦室，但是學生電腦室電腦陳舊;此外實驗室儀器也較缺乏;各種體育器材也相對不足，不能滿足正常教學需要，離標準化學校的標準還有一定的距離，急需上級主管部門給予設施設備配套方面的支持。
二、學?，F有教學裝備情況：
我?，F有山西省二級圖書室一個，庫存圖書冊，擁有閱覽室和圖書室各1個。在現代教育技術設備方面：除2005年遠程教育工程配套設施設備外，有一個計算機網絡教室，一個學生微機室，但無專任計算機教師，去年冬季我校接通了校園網絡。在音體美器材方面：我們已經于2011年冬季配套了音體美教材;基本上能滿足學生需要;教學實驗儀器設備方面：中小學實驗室已符合國家標準，小學科學儀器基本能保證正常實驗教學工作的開展，但需要增加相應的儀器擺放專柜，急需增配。
三、具體改造要求：
1.按縣局實施方案要求成立配套工作領導組，由陳志軍校長任組長，牛
全斌副校長任副組長，各處室主任和功能室分管人員任成員的配套工作領導組。
2.根據縣局文件實施方案通知精神，各分管教師要按學校要求完成學校教學裝備的摸底工作，如實提供短缺項目及短缺數量，我校于2012年2月底將摸底情況報縣局。
3.做好配套工作的前期準備工作，各分管功能室教師要在4月底之前將各室已經配套的設施設備和能利用的設施設備分類陳列，總務處要合理規劃好各功能，并將現有設施設備登記造冊，做到每一位分管人員底清數明。
4.做好配套設備的清點入庫工作，學?？倓仗帉Ｈ素撠熍涮自O備的分類整理和入庫，登記保管。
5.及時對學校各類專職人員如電教管理員、儀器管理員等進行培訓，及時按照上級有關文件通知精神和要求，認真管好用好學校各種裝備，設備。
西河中心小學
中心小學黨務工作計劃范文第2篇
為進一步搞好課堂教學改革，提高我鎮教學質量，促進教師專業化成長，增強教育發展后勁，在上學期工作的基礎上，現對2012——2013學上學期的學校各項工作做如下安排：
一、總體工作思路：以提高我鎮教學質量為工作目標，以校本教研為主要工作形式，以教學常規落實為載體，以“小組合作、當堂達標”課題研究為突破口，繼續強化教學工作的中心地位，繼續深化課堂教學改革，爭創全縣一流的教學水平。
二、指導思想
圍繞教育局和教研中心工作重點和鎮教辦的工作思路，深化課堂改革，全面實施素質教育，以提升教師群體專業化水平為目標，以提高教育教學質量為核心，以落實縣局各項文件和深化校本教研為重點，以實施科學管理為保證，堅持精神引領和制度引領，進一步增強“創新意識、質量意識、服務意識和效率意識”，創新教研方式，繼續構建“教學視導經?；?、校本教研制度化、教研手段現代化”的教研體系，促進全鎮教學質量的穩步提升。
三、工作重點
1. 落實課程標準，規范辦學行為
2. 以精細化管理為重點，抓實抓細抓嚴教學常規
3. 構建高效課堂，推進課堂教學模式改革
四、本學期主要工作及措施：
(一)嚴格落實課程標準，規范辦學行為
教學管理中的落實課程標準(第8條)和學生家庭作業總量控制(第11條)，這也是省廳今冬明春督查的重點。各學校都要按照全省統一的課程計劃開全課程、上足課時。允許學校根據實際在小學語數保證每周5節的原則下作出適當 1
調整安排，保證主要學科教學任務的完成。要因地制宜解決好音體美師資，在開齊課程的同時，搞好相關活動。“實踐”(綜合實踐)、“地方”(地方與學校課程)兩科要列入周課表并按省廳相關文件要求開設，有關師資以兼課形式解決。作業總量是各學科的合計值，要做到以中等學業水平的學生為標準，控制各學科作業量。小學三年級以上繼續貫徹“四不”政策：不精選不留、不批改不留、超量不留、范圍外不留(范圍內指課本與縣定“基礎訓練”)，各學校也要以“四不”作為評價教師教學行為的內容之一。
(二)將精細化管理落到實處，抓實抓細抓嚴教學常規。
教學工作是學校一切工作的中心工作，教學常規又是教學工作的重要保障，因而狠抓常規落實、規范教學行為尤為重要，萬萬不可有半點松懈。
本學年教學常規實行精細化管理，在涉及備課、上課、批改、聽評課、檢測五個內容之內的教學常規要求，既要體現精細化管理的原則，又要立足改革創新，使其不斷適應新課改的要求，促進面向全體學生，學生全面發展、主動發展良好局面的形成。精細化絕對不是繁瑣化的條目眾多和事無巨細，改革創新也只能是更加適應新課改的要求和新課標的需要，符合素質教育的大前提。
1、堅持制度引領、工作育人的原則。我們根據《東辛店鎮小學教學常規實施細則》，抓好常規的落實。充分發揮學校教研組、班主任和任課教師在教學常規管理中的作用，實現科學管理和精細管理的最大效能。
2、各校都建立了計劃、監督檢查和總結反饋三個系統。
3、要強化過程性管理與監控。學校對教師的教學常規依據鎮制定的《東辛店鎮小學教學常規實施細則》每月至少量化一次，并且公示，及時反饋給教師。要有比較詳細的檢查記錄和總結指導意見。內容一式兩份，一份上交鎮教研室，一份自存。教師的常規量化得分記入教師考核。
4.常規由校長主抓，教研室督導，這樣既有效的激勵教師的積極性，又有效的制約和排除干擾教學的一切不利因素，促進校風、教風、學風向著更良好的方向發展。
5、鎮教研室不定期對教師的作文教學進行檢查，大作文每兩星期一篇(按時間累計)，主要從作文備課、寫作次數、作文批改、下水文等方面進行量化，記入教師和學?？己?。
6.寫好教學反思錄。依據縣局文件精神，本學年對教學反思將加大檢查力度，以促進教師專業化成長進程。
7、每周教學常規落實情況進行檢查，結果納入到學校的綜合考核。
(三)構建高效課堂，推進課堂教學模式改革
構建高效課堂，實現學教合
一、減負增效，是本學年教學工作的首要任務，也是實現全縣中小學教學質量持續提升的關鍵所在。
本學期繼續施行“小組合作、當堂達標”課堂教學改革新模式。這一新模式的核心是以新課改理念為指導，以面向全體學生、促進學生全面發展為宗旨，全面落實“以學定教、學教合一”的教學觀，實現構建高效課堂、提高教學質量的目標。
小組合作是方法、是過程，是教學過程的有機組成部分。它能通過集思廣益、各抒己見，使學生知識互補、思維共享，若干獨特的見解、新穎便捷的解題方法、直觀實際的概念理解會使不同層次的學生共同受益，往往達到事半功倍的效果，使學生的認知水平、理解能力、發散思維和邏輯推理在小組討論中得到提高。不是每節課都需要小組討論，要依據不同課型和不同教學內容而定。要注意精巧的設置題目，創設激發學習討論興趣的最佳意境;教師的點撥要抓住共性的疑難點和共性偏差;當堂達標題的設置也要深思熟慮，緊緊扣住“雙基”(本節基礎知識的教學目標和基本技能的訓練目標)。
當堂達標是目的、是結果，是單位時間的學習效果，是一節課教學水平和教學質量的檢驗，重點是學生“學”的效果。“標”是課前確定的三維目標：思想教育目標、基礎知識教學目標和基本技能訓練目標。
縣教研室下達各項指導性文件，要深刻的學習、領會并付諸實施。
1、各單位要圍繞“小組合作、當堂達標”開展一系列活動，以教研組為依
托，以落實課標、用好教材、“當堂達標”為基礎，以實施有效課堂教學為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。
2.在上學年“當堂達標”課題實驗的基礎上，繼續抓好跟蹤聽課、推門聽課，切實提高課堂教學效率。
3.鎮教研室隨機督導課堂(據每周授課計劃)，重點檢查課案相符。
4.繼續培養年輕教師，讓他們盡快熟悉課堂模式，提高課堂效率。重在指導他們在課堂教學中逐步達到上課的基本要求，即目標明確;講課有重點、講解清楚、有條理、不出現科學性錯誤;注意課堂練習的目的性、層次性。
(四)注重校本研訓的實效性，建設高素質教師隊伍。
學校將不斷完善校本教研制度，一要打破多年不變的教研活動內容和形式。二要堅持“自我反思，同伴互動，專業引領”的方法，將教研重點指向課堂，著重抓好研究課，搞好案例教研，加強行動研究。三要充分發揮群體優勢。尋求教學得失，不斷反思、提煉和交流，以達到共同提高之目的。四要善于捕捉教學中遇到的問題，開展專題研究，鼓勵教師在教研過程中提出問題和研究問題。
(五)加強教研隊伍建設，把科研興教落在實處
1、加強、完善教研組織建設。
①建立健全校本教研網絡。建立鎮鎮、學校、教研組自上而下的三級教研網。
②繼續執行教研活動月報制度。各學校每月1號前以電子稿形式把教學研究活動開展情況向鎮教研室匯報一次。
2、倡導“問題就是課題”觀念，積極開展校本教研活動，立足本校實際，緊緊圍繞課堂教學中出現的問題、工作中的困惑開展問題式研討。
3、以《慶云教科研》為載體，用“教育信息”引領教研工作務實高效。
(六)、深化“當堂達標，小組合作”課題研究，大幅度提高教學質量
1、不斷完善“小組合作、當堂達標”教學模式。
2、舉行 “小組合作，當堂達標”課堂教學比武。
(七)抓實語文“三項活動”、英語“兩項活動”等校本課程內容，提高學生的綜合素養。
(八)抓好六年級畢業班的教學工作
六年級畢業班的教學工作是教學工作的重點。認真分析我鎮六年級教學工作的現狀，制定實效方法，明確工作目標，找出存在的問題，認清自身的優勢，采取有針對性措施，爭取保住全縣第一。
(九)組織好階段性綜合素質水平測試，做好教學評價工作
1.做好過程管理，重視形成性評價。
2.定期進行階段性綜合素質水平測試，認真搞好成績分析。
總之，我校將在上級主管部門的正確領導下，扎實工作，求真務實，勇于開拓，再接再厲，為全面提高我鎮的教育教學質量做出更大的貢獻。
東辛店鎮中心小學
中心小學黨務工作計劃范文第3篇
堅持以科學發展觀為統領，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質、提高教學質量為核心，求真務實，與時俱進，不斷提升研究、指導、管理、服務的能力與水平;充分利用縣兼職教研員和鎮教研組，改革教研模式，推進學校校本教研的發展，提高新課程教學的實施水平，提高素質教育質量。通過全體教師的合作和努力，本學年的教研工作已經結束?，F將本學年的教研工作作如下總結：
一、加強學習，提高教師的教育教學理論水平
1、硬件解讀教材，提高業務水平。8月26-28日組織全鎮教師學習新課程標準，除了了解本學科的總目標，明確本年段的教學目標外，還組織鎮教師一起學習、歸納、總結出了各年段目標之間的關聯。使老師們做到心中有數，備課時目標明確。同時教師的教育教學理論知識的掌握和以前比較有了較大的提高，也為教師的教育教學的目標定位、教學方法、教學評價等方面提供了相應的理論依據，為教師的實際教學做好了理論準備。
2、軟件吸收教法，提高課堂教學效率。通過片區兼職教研活動，縣兼職教研員的優秀課例展示，公開課的點評和剖析。面對面的講解，真情而又毫無保留的傳授。讓廣大教師得靈魂的觸及，對新時代課堂教學從新認識，與新課改接軌。
二、強化課堂，提高教育教學質量
1、在本期的教研工作中，為讓《新課程》教學的理念深入到課堂中，我校組織了xx圩--都城兩鎮的同課異構教研活動。一年級語文由中心小學的譚xx和xx小學的鐘xx上，三年級語文由都城鎮錦枝小學的傅小青和xx中心小學的顏xx上，六年級數學由中心小學的陳xx和xx小學的韋xx上，在活動過程中，各授課教師首先進行課程設計理念介紹、教學過程設計和授課后的反思，然后由評課教師對課堂進行評價，特別是課堂中存在的不足進行現場討論，共同探討改進的方法。通過評課，使授課教師和聽課教師都得到了學習提高。同時、都城鎮錦枝小學校長袁振令就課堂教學的改革提出寶貴意見，改革要切合實際，改革要慢慢來，改革要一步一個腳印。
2、結合教學實際，組織縣兼職到省、市學習、觀摩高水平的教研活動;同時，多次組織教師到片區教研活動，鄰近鎮學校觀摩學習，并請都城鎮中心小學骨干教師到我校上優質課。取長補短，集思廣益，提高了自身教學水平，成效顯著。
3、今學年都城鎮中心小學結對幫扶我校，分別派出都城鎮xx小學教導主任梁xx、xx鎮xx小學教師莫xx到xx鎮中心小學交流指導;xx鎮中心小學派兩人到都城鎮中心小學學習經念。
三、加強校本教研，促進教師專業化發展
1、意識到位，從我做起。
校本教研是體現一所學校的教研特色的最有效的途經和平臺，是大力促進教師專業化成長的最好窗口?？h教研室為了充分發揮教研指導作用，招聘兼職教研員。為此，成立xx鎮中心校教研組。組長：盧xx，成員：李xx、李xx、余xx、陳xx、歐陽xx 陳xx、賢xx、李xx。
2、一步一個腳印抓常規。
在開學初訂立了《校本教研工作計劃》，按照計劃開展了一系列工作。集體學習、集體備課、作業布置、批改、教學反思等、集體研討等活動開展的有條不紊。撰寫教學案例、撰寫經驗論文、撰寫反思、撰寫數學日記蔚然成風。通過交流，為教師們提供了一個學習和借鑒的平臺，通過這個平臺實現資源的共享，達到共同提高的目的。
3、余xx的縣英語立項課題《讓英語課堂活起來》申報結題工作。盧xx的語文小專題研究，按照《如何提高語文朗讀能力》方案，組織相關教師開展實施。李xx的數學小專題研究，按照《以口算訓練促學生計算能力的提高》方案，組織相關教師開展實施。鎮內各校同課異構研究模式形成，高中低年級各一科，村校完小。電教課，要求校本部和xx小學40歲以下主科任每學期上一節電教課。
4、一分耕耘一分收獲。
經過全體教師的努力，教學質量得到進一步的提高，在縣中小學生田徑運動會中,有6人次獲獎團體總分14分，獲獎名次實現零的突破。兩人獲體育道德風尚獎;中心小學有11人獲市、縣獎;分別是中心小學的陳金環寫的論文獲市一等獎，陳xx論文獲市二等獎，何xx寫的論文獲市三等獎,陸xx獲縣一等獎,黎xx獲縣二等獎,還有歐陽xx、余xx、何xx、陳xx獲縣三等獎。在XX-XX學年度小學六年級文化檢測中，全縣前1600名中桂圩鎮小學有76人，前900名中有36人，前600名中有23人，前300名中有8人，綜合總分在全縣的第9位。
四、教研工作存在的問題
本學年的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現在以下幾個方面：
1、教師對學習的關注度不夠。雖然我們的教師都在參與學習，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，并未對學進行深入的反思和應用，未能真正達到學習的目的。在今后的學習方面還需從意識上提高，讓教師真正把學習落實到實處。
2、參與交流的意識還有待加強。教學經驗的交流是教師發展和提高的最佳途徑，但在教師的經驗交流方面，部分教師的參與熱情不夠，更多的是單干的研討方式，這對教師自身成長不利，對全體教師的提高也是不利的。除調動教師積極參與外，這需要運用制度來強化，保證交流意識的形成。
3、課題研討的形式較多，而實際效果不明顯。建議今后的課題研討要注重實效性，而不能只提不做，或者只有表面的形式的工作。
4、教師的合作探究精神不足，集體主義意識不強。
總之，教研工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質和提高教育教學質量的有效手段。在今后的教研工作中，我們要團結全體教師共同參與，共同提高，共同發展，為我鎮小學的教育教學做出自己的貢獻，再接再厲，再上新臺階。
中心小學黨務工作計劃范文第4篇
本學期，我校安全工作繼續貫徹“安全第一，預防為主”的方針，進一步加強以學校安全為本的各項安全管理工作，警鐘長鳴，常抓不懈，根據教體局、中心校安全工作要求和學校工作計劃，加強校園安全防范措施，切實加強學校安全工作管理，增強師生安全意識，完善學校內部安全管理體制，形成齊抓共管的校園安全體系，避免各類事故的發生，中心小學安全工作計劃。
二、實施方案
求新務實嚴管理，追求規范顯安全。注重平時安全教育，致力防范，狠抓安全管理質量，按照“誰主管誰負責”的原則，層層落實安全工作措施，層層簽訂安全責任書，明確各自的職責。加強安全教育和培訓，強化監督檢查，深入開展安全專項整治，始終把全校師生的安危放在各項工作的首位。本學期繼續組織開展校園附屬設施排查及安全穩定工作專項督查等舉措，防患于未然，保障學生在校安全、交通安全和食品衛生安全，保證學校財務安全，堅決杜絕重、特大等一切安全事故的發生。
三、具體工作
1、成立安全領導小組。
2、建立值班小組、成立護校隊(白班負責衛生、間操、上下學校門看護;晚班負責食堂學生打飯、就寢)
3、門衛管理：(村小實行全天候封閉24小時上鎖;上下學值班教師要到校門口進行疏散、看護;村小負責人、中心小學門衛要做好來客登記，杜絕一切閑雜人員進入校園)
4、加強交通安全教育與管理，嚴肅路隊紀律，確保學生到校、離校一路平安：村小執行放學站隊，上學自動走成一列靠右側通行;學前班幼兒執行家長接送;村小學生一律不得騎自行車上學;中心小學晚間下自習后按自然村結組，由路長清點人數，與值班領導簽字后，門衛方可放行，工作計劃《中心小學安全工作計劃》。
5、2月27日安全領導小組對全鄉所有校點進行全面安全排查。(房屋、圍墻、廁所、電源電線、水井、食堂、商店)
6、3月15日組織第一次安全疏散演練、緊急避險演練;3月16日晚組織住宿生安全疏散演練。5月25日組織第二次安全疏散演練、緊急避險演練;
7、3月2日開學典禮進行安全防火教育。(各班在第一次班會上要做好安全防火教育，班主任要有詳細記錄;各村小負責人在第一次校會上宣傳防火教育，并有詳細記錄。)
8、3月7日制定安全目標責任書(與食堂管理員、商店負責人、各校負責人簽訂目標責任書一式兩份;負責人與班主任簽訂安全目標責任書)
9、安全教育：通過各種途徑加強交通、防火、防水、防毒、防電、防盜、防傳染并防不法侵害等方面的安全教育(每天的課間操后、每周五的安全教育課、全校集會、升旗儀式、主題班會等)
10、實行月報告制度，負責人每周星期五對所轄校區進行全面排查一遍，并進行詳細記錄，每月30日前將本月安全排查、工作開展等情況填入月報表中，上報中心小學。
11、安全主任每周對所轄校區進行一次全面檢查，并上報中心校(門衛、安全教育情況、安全排查情況、陳舊電器線路及電閘開關、體育器械等)
12、加強對學生校外行為的安全教育與引導，做到不玩火、不玩水、不玩電、不玩車。每兩周出一期關于安全教育的黑板報;每周上一節有關安全教育的主題班會課;每學期組織收看1—2次交通安全、森林防火、防意外傷害等方面的安全錄像教育。
13、各班主任要嚴格對學生的課間、午間、晚間活動、上下操、集會站隊、體育課、活動課等安全的指導與管理，盡可能地杜絕追逐、打鬧等現象的發生。
14、對家長遲接學生的看護聯系工作，做好因個別輔導、教育談話等原因而留下遲放學生的家長溝通聯系及護送回家工作，消除一切因教師工作疏漏而造成的學生安全隱患及事故。
15、嚴把學生飲食衛生關，消除食堂及飲用水、貨源等一切衛生安全隱患，嚴控學生到校外攤點購買零食的行為。(食堂師傅必須具有衛生部門的體檢健康證方可上崗、管理員要嚴控進貨渠道，不用三無商品，進貨要索證索票，并建立臺帳;食堂每餐對主、輔食分別留樣24小時。商店杜絕售賣過期、變質等一些垃圾食品)
16、校園內24小時不得空崗，切實做好防盜、防火、防電等工作(積極做好24小時值班、防范工作。落實學校節假日值班工作和學校用電安全、財產財務保管、宿舍保衛工作)。
17、學校安全領導小組經常性檢查各方面設施，做到時時警惕，發現問題，及時匯報，立即處置，掃除一切有礙學校教育的不安全因素。
18、每天值周領導、值周教師、值宿教師、門衛24小時實時監控校園內及校園大門出入人員情況，并做好出入登記。
19、每周末、節假日執行集合、分片放學并進行安全常識教育(班主任要利用電話或短信向家長傳送安全信息與家長互動);寒暑假及重大節假日發放《告家長一封信》;
中心小學黨務工作計劃范文第5篇
一、學校簡介
馬嵬辦中心小學，始建于上世紀五十年代。學校地處興平市馬嵬辦街道中心，學校居于馬嵬辦人民政府右側，馬嵬坡腳下。西距楊貴妃墓2千米，北離馬嵬驛1千米，東到興平市區15千米。學校交通便利，風景宜人，環境優雅，是教書育人的好地方。學校占地7900平方米，建筑面積5612平方米。有教學樓、綜合樓、宿辦樓各一座，道路全部硬化，堅固平整，綠化帶、花壇錯落有致，各種樹株成行成列，三季有花，四季常青，是一所規模較大、規劃比較合理、建筑美觀，集綠化、美化、文化、優化于一體的學校。
學?，F有在校生562名，共有12個教學班，在崗教師34人，其中本科學歷12人，?？茖W歷20人，中師學歷2人。在崗中小學一級教師8人，二級教師8人。其中市級教學能手8人，市級優秀教師6人，骨干教師4人。適齡兒童入學率100%，在校生鞏固率100%，畢業率100%。主要服務范圍：馬嵬村、東街村、前北鐵村、新堡子村和李家坡村。
學校內部設施配備齊全，學校的配備均按省雙高雙普農村小學標準配置，有少隊部、科學實驗室、圖書室、閱覽室、儀器室、音樂舞蹈室、美術書法室、體育器材室、體育活動室、心理衛生咨詢室、計算機教室、多媒體教室、遠程教育室等一部19室，計算機室已上了寬帶網，圖書室藏書 11520余冊。同時學校征訂了多種報刊雜志，教學用書及工具書齊全，保證了教育教學的順利實施。
二、指導思想
以十八大精神和科學發展觀為指導，以建設美麗校園和全面提升校園環境質量為目的，按照“加強領導、全校動員、人人參與、各負其責、集中整治、完善機制、確保長效”的原則，營造優美整潔、文明有序、和諧安寧的學校環境，加快推進建設綠色校園的進程。以構建和諧學校為指針，創建優美環境為目的，創設整體靚麗、秩序井然、環境優美的校園為目標，充分調動廣大師生的積極性，加大宣傳力度，綠化美化校園環境，使校園環境干凈、整潔、優美。
三、目的意義
按照“雙高雙普”校園綠化美化要求，通過實施校園環境綠化美化工程，集中整治學校環境存在的突出問題，健全和完善學校環境治理長效工作機制，進一步改善我校環境建設，全力維護學生的安全與穩定，確保學校擁有良好的教學秩序，使教師的教學環境和學生的學習環境都能得到進一步改善，用科學完善的育人環境為廣大師生服務。
四、目標任務
1、認真落實上級文件精神，根據我校實際，按照“加強領導、全校動員、人人參與、各負其責、綜合治理、完善機制、確保長效”的工作原則，把此次校園綠化美化工作與學校環境綜合整治工作相結合，切實抓好。
2、采取有效措施，發揮領導高度重視，分工負責的作用，從治理校園環境衛生入手，鼓勵全校師生積極參與到校園綠化美化工作中來，以主人翁的責任感投入到校園綠化美化工作中來，以實際行動投入到校園綠化美化工作中來，養成愛護校園環境和良好衛生習慣為重點，提高全校師生的環保意識。
3、通過校園環境的綜合整治，做到綠化、美化、凈化、亮化，使校園形象
更美、校園環境更優、校園品位更高。
4、認真開展凈化校園周邊環境的治理工作，加大對學校周邊食品衛生的監督管理力度，切實保證學生飲食安全，讓校園綠化美化工作延伸到校園之外的各個角落。
5、對校園綠化美化工作進行實地調查，清除影響校園環境綠化的死樹死花，補種一些樹型好，花期長的樹木花苗，同時，在校園里增加一些品種花類，使校園內外的綠化面積不斷增加，校園處處有綠意盎然，鮮花盛開。
五、領導組織機構
組
長：李偉安
成
員：劉平川
劉茂社
劉彬合
六、工作措施：
綠化美化校園，創建優美的育人環境，在全面實施“素質教育”中起著不可忽視的作用，也是加強學校德育、美育工作的一項重要內容。為了促進學生的健康成長，提高教師的工作能力，學校決定讓校園變成“綠樹成蔭花草滿園，整潔優美清潔文明”的和諧家園。多種花草、樹木，可調節空氣，綠化可保護眼睛，有利于師生身體健康。因此，創建一種良好的花園式的教育環境對促進人的發展有十分重要的作用。針對我校的環境特點和實際情況，校園的綠化面積不斷擴大，所以，我們將從以下幾個方面做好今年學校的環境綠化美化工作。
(一)、把綠化美化校園，優化育人環境作為學校建設與發展的大事來抓。
學校把校園綠化美化工作作為學?；窘ㄔO的重要內容之一來抓。今年，我校在校園內原有的綠化面積上，結合校園實際，按照“雙高雙普”標準還差400平方米。我們準備在教學樓、綜合樓和宿辦樓的前面，擺放花卉盆景等。
(二)、強化管理，鞏固校園綠化美化成果。
我校的綠化工作的目標要達到春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青，需要我們長遠的進行規劃和努力。我們的目標就是要做到每到春、夏、秋三季，學校內的綠化地帶郁郁蔥蔥，鮮花綻放。我們在加強校園綠化美化工作的同時，還要加強管理和養護是最重要的。認真做好校園花草樹木的修剪整理工作，補栽差缺樹木，為防止病蟲和人為損壞，我們還要經常對師生進行愛護樹木花草、保護校園環境的教育。
總之，我們將通過校園綠化美化，讓大自然的美景走進我們的校園的沒一個角落，讓每一位老師和同學們都能在燦爛的陽光下，盡情地享受大自然春天般的溫馨;大家都能健康、快樂的學習和工作。
校園綠化美化工作實施方案
馬 嵬 辦 中 心 小 學