五年級復習計劃范文第1篇
堅韌不拔、百折不撓、 愚公移山、心如鐵石。
122.表示有恒心的成語：
持之以恒、 水滴石穿 、繩鋸木斷、鐵杵成針。
123.形容考試：
冥思苦想、東張西望、抓耳撓腮、聚精會神、專心致志。
124.表示關心幫助他人的成語：
無微不至 、體貼入微 、抑強扶弱、急公好義。
125.工作認真的成語：
一絲不茍、全神貫注、勤勤懇懇、聚精會神、廢寢忘食。
126.描寫態度和藹的：
平易近人、和藹可親、合聲細語、笑容可掬、笑容滿面。
127.描寫醫術高明的成語：
妙手回春、華佗再世、扁鵲重生。
128.表示有把握的成語：
勝券在握 、成竹在胸 、穩操勝券、十拿九穩。
129.表示杰出、不一般的成語：
出類拔萃、卓爾不群、非同凡響、鳳毛麟角、鶴立雞群。
130.形容運動場上的運動員們：
針鋒相對、汗流浹背、爭先恐后、大汗淋漓。
131.描寫人很有精神：
神采奕奕、精神抖擻、容光煥發、神采飛揚、意氣風發、精神煥發。
132.表示精神永久的：
永垂不朽、萬古長存、萬世流芳、千古流芳、萬古常青。
133.形容做事情有把握的：
穩操勝券、成竹在胸、勝券在握、十拿九穩。
134.形容沒有退路的：
窮途末路、日暮途窮、走投無路、山窮水盡。
135.表示悔過自新的：
幡然悔悟、迷途知返、棄舊圖新、浪子回頭、洗心革面、改惡從善。
136.表示愛國的成語：
精忠報國 、以身許國 、國家興亡 、匹夫有責。
137.表現英雄行為的成語：
赴湯蹈火、 沖鋒陷陣、 視死如歸、 奮不顧身、舍生忘死。
138.含有走意思的成語：
安步當車、寸步難行、跋山涉水、奔走相告、躡手躡腳。
139.含有拿意思的成語：
強取豪奪、挑肥揀瘦、順手牽羊、取之不盡。
141.表示有把握的成語：
勝券在握、 成竹在胸 、穩操勝券、十拿九穩。
142.與讀書有關的成語：
韋編三絕、一覽成誦、一目十行、過目不忘、走馬觀花、博覽群書。
143.形容書的內容精彩：
引人入勝、精妙絕倫、扣人心弦、韻味無窮、精彩紛呈、百看不厭。
144.描寫過節的氣氛：
普天同慶、 彩旗飛舞、 歡天喜地、 張燈結彩、 徹夜狂歡。
145.描寫游戲的情景：
手舞足蹈、 笨手笨腳、 擠眉弄眼、 得意忘形。
146.表現社會風貌的：
欣欣向榮、 萬象更新、 蒸蒸日上、日新月異、繁榮昌盛。
147.描寫建筑物的：
金碧輝煌、 富麗堂皇、 造型細致、 古香古色、 氣勢雄偉。
148.房間干凈整潔的成語：
一塵不染、窗明幾凈、煥然一新、面目一新、井然有序。
149.形容事物很大的成語：
龐然大物、碩大無朋、碩大無比、宏偉壯觀。
150.形容長江：
一瀉千里、驚濤駭浪、波峰浪谷、濁浪排空、波瀾壯闊風急浪高。
151.類似窮途末路：
排憂解難、甜言蜜語、詩情畫意、搭窩筑巢、扶危濟困、雕梁畫棟。
152.以喜字開頭：
五年級復習計劃范文第2篇
一、狠抓基礎知識和基本技能
為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規”字右邊本該“見”而非“貝” 字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。但通過考試卻發現學生的基礎知識依然存在問題。
二、教學方法還需不斷改進
根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了一定的教學效果。
三、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有
的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。對于個別學生學習方法需要單獨指導，還需努力改進自己方法方式指導。
四、做好扶優輔潛工作
學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績落后的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃，后進生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。
五、突出章節過關
本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都會進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。
六、今后努力的方向和設想
1、激發學生學習語文的興趣。俗話說"興趣是最好的老師"，我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，發現及時學生的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、加強教師自身素質的培養與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發展的需要。
5、重視優生的培養和差生的轉化工作。
五年級復習計劃范文第3篇
(五)
姓名：________班級：_____
一.選擇題：
1、我國最大的沙漠塔克拉瑪干沙漠位于( ) A.四川盆地 B.塔里木盆地 C.準噶爾盆地 D.柴達木盆地
2、由于風力作用形成的景觀是( ) A.荒漠草原 B.高寒草場 C河口三角洲 0，雅丹地貌
3、西北地區突出的自然地理特征是( ) A.高寒 B.暖濕 C干旱 D.溫熱
4、雅魯藏布江河谷所產的青稞和小麥穗大、粒飽、單產高，其主要原因是( ) A.水源充足，灌溉方便 B.地勢較低，氣溫高C.光照強，晝夜溫差大 D.品種優良
5、在我國素有“日光城”之稱的城市是( )
A.拉薩 B.成都 C.三亞 D.上海
6、“風吹草低見牛羊”最有可能描述的西北某一地區是( )
A.塔里木盆地腹地 B.天山山麓草場 C.呼倫貝爾草原 D.青藏高原草場
7、西北地區氣候干旱的主要原因是( )
①深居內陸距海遙遠 ②緯度較高，氣溫低③終年積雪，冰川廣布④山脈對濕潤氣流的阻隔
A①② B②④ C②③ D①④
8、暑假一位同學乘火車從烏魯木齊到呼和浩特旅游。他在沿途能夠看到的自然景觀依次是： A.草原-荒漠草原-荒漠 B.荒漠-荒漠草原-草原 C.荒漠草原-荒漠-草原 D. 草原-荒漠-荒漠草原
9、右圖是我國四地氣溫降水資料圖，甲、乙、丙、丁位于不同的地理分區，甲、乙、丙、丁分別代表的地理分區是( ) A.北方地區、西北地區、青藏地區、南方地區 B.青藏地區、南方地區、北方地區、西北地區 C.北方地區、南方地區、青藏地區、西北地區 D.南方地區、北方地區、西北地區、青藏地區
10、青藏高原上的主要農作物有：( ) A.青稞、小麥 B.小麥、玉米C.青稞、玉米 D.青稞、水稻
11、“春風不度玉門關”描述的地區是 ( )
A.西北地區 B.青藏地區 C.北方地區 D.南方地區
12、下列是關于秦嶺—淮河一線的說法，正確的是[ ] A.秦嶺—淮河一線是我國北方地區與南方地區的分界線 B.我國400毫米等降水量線就是沿著秦嶺—淮河一線伸展的 C.我國0℃等溫線就是沿著秦嶺—淮河一線伸展的
D.秦嶺—淮河一線是我國西北地區與北方地區的分界線
13、被譽為“高原之舟”的牲畜是( )
A.駱駝 B.三河馬 C.牦牛 D.藏綿羊
14、以下幾組對我國北方地區與南方地區存在的自然差異的描述，正確的一組是( ) A.北方地區1月平均氣溫在0℃以上，南方地區1月平均氣溫在0℃以下 B.北方地區、南方地區冬季河流都不結冰，河流終年可以行船
C.在植被方面北方地區主要有溫帶落葉闊葉林，南方地區則主要以亞熱帶常綠闊葉林為主 D.北方地區地形多以高原草地為主，南方地區則以平原水鄉為主
二、.連線題(10分)
1.將下列我國主要的牧區與牧區類型、主要畜種連線
A內蒙古牧區 a高寒牧場 (1)牦牛、藏綿羊
B新疆牧區 b溫帶草原牧場 (2)細毛羊
C青海和西藏牧區 c山地牧場 (3)三河馬、三河牛 2.將下列地形、自然景觀與所在自然區用直線連接起來。
自然區
地形
自然景觀
①西北地區
A. 東北北部平 a.沙漠起伏綿延 ②青藏地區
B.長江中下游平原 b.北大倉
③北方地區
C.塔里木盆地
c.山青水碧，魚米之鄉 ④南方地區
D.唐古拉山
d.雪山連綿，冰川廣布
三、綜合題
1.下圖為“我國的四大地理區域圖”，讀圖問答下列問題。(11分) (1)圖中字母代表的地理區域分別是A__________地區，B___________地區，
E C__________地區，D____________地區。 (2)劃分E，F，G三條界線的主導因素是A___________B_________，C_________。 (3)界線C大致與我國1月____℃等溫線接G 近，大致與____毫米等降水量線吻合。
F (4)界線C是我國一條重要的自然地理分界線，它與__ __(山脈)、_ ___(河流)一線分布大體相一致。 (5)太陽能、地熱能豐富的區域是 (填序號)。 2.讀景觀圖回答：
⑴A圖是我國 地區的景觀，該地區的耕地類型為 為主，農村重 要的運輸工具是 。
⑵在B圖中，該建筑物的名稱為 ，這種建筑主要分布在 。 ⑶C圖是我國 地區的景觀，該地區傳統民居的特點_________________ ⑷在D圖中，是我國 地區的景觀，牧區傳統放牧方式是 。
3.讀圖完成下列要求：8分
(1)圖中數字代號代表的地形區名稱分別是：① 、② 、該地近年來發現了豐富的__________資源;③ 。
(2)圖中各字母代表的省區是：
五年級復習計劃范文第4篇
二、教學目的： 1.復習第五單元內容;
2.理解課文內容，培養學生多向思維，多角度理解課文; 3.掌握閱讀方法，提高閱讀能力。
三、教學重點 1.復習第五單元內容;
2.理解課文內容，培養學生多向思維，多角度理解課文。
四、教學難點：掌握閱讀方法，提高閱讀能力。
五、課型：復習課
六、教學過程：
<一>詞語拼音
寂寞(mî)吐蕾(lěi)嫌惡(wù)可鄙(bǐ)驚惶(huáng)瑟縮(sâ)虐殺(nvâ)墮落(duî)訣別(jvã)怦怦(pēng)撒謊 (sā)嚴厲(lì)傷疤(bā)寒顫(zhàn)攥著(zuàn)嫩芽(nân)分歧(qí)拆散(chāi)霎時(shà)腳踝(huái)匿笑(nì) 禱告(dǎo)妄棄(wàng)驚訝(yà)倘若(tǎng)笑嘻嘻(xī) 苦心孤詣 毫無怨恨 無可把握 恍然大悟 不可抗拒 形影不離 無可挽回 水波粼粼 各得其所 步履蹣跚 相委而去 誠實守信 聰穎機智 <二>文學常識。
①《風箏》作者魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國偉大的文學家、思想家、革命家。著作有小說集《吶喊》、《彷徨》;散文集《朝花夕拾》;散文詩集《野草》;雜文集《墳》、《華蓋集》、《二心集》等。 ②《羚羊木雕》作者張之路。
③《散步》作者莫懷戚。
④《金色花》作者泰戈爾，印度文學家。著作有詩集《新月集》、《飛鳥集》，長篇小說《沙子》、《沉船》等。1913年獲得諾貝爾文 學獎。
⑤《荷葉》作者冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人，詩人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小讀者》等。
⑥《世說新語》，南朝宋國人，《世說新語》是由他組織一批文人編寫的。 <三>課文內容把握。
1、《風箏》以飽含哀傷的筆調，回憶了自己毀壞童年的弟弟自制的風箏一事，表達了作者深深的自責和懺悔之心，也告訴人們游戲 事兒童的天性，應當加以保護。
2、《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”為線索記敘了我和父母之間的一場矛盾。贊揚了孩子們純潔無私的友情，也含蓄的批評了父母 重財輕義的行為。告誡做父母的要理解孩子的心理，尊重他們純真的感情。
3、《散步》這篇散文，通過一家三代散步的事，頌揚了中華民族尊老愛幼的傳統美德，體現了中年人在社會生活中的重大責任感。
4、《金色花》這首散文詩，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛。
5、《荷葉
母親》是遠離家鄉的游子對日夜思念的母親的深情呼喚。是獻給親愛母親的一曲深情的頌歌。
6、《詠雪》客觀的敘述了謝家子弟在寒雪日詠雪一事的始末，表現了謝道韞的文學才華和聰明才智。
7、《陳太丘與友期》記敘了元方和來客的對話，表現了元方的聰敏，懂得為人的道理，從而強調了“信”和“理”的重要。
<四>與“月”有關的詩詞。
①床前明月光疑是地上霜。李白《靜夜思》
②月出驚山鳥時鳴春澗中。王維《鳥鳴澗》
③人有悲歡離合月有陰晴圓缺。蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》
④秦時明月漢時關萬里長征人未還。王昌齡《出塞》
<五>應把握的單元考點
在理解課文內容的基礎上概括內容要點。 首先要認真閱讀文章理解文章內容。 其次，遵循由繁到簡，先概括后壓縮的路子，就是先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，文字可以多一點繁一點，然后刪去可有可無的次要文字，留下最能概括文章內容的關鍵詞語。 最后概括文章內容要注意以下三種情況：
①如果有中心句的，可以用中心句來概括。
②如果文章內容有主次之分，可以保留主要的，刪除次要的。
③如果文中的幾方面內容是并列關系，可以把他們合并在一起，兼收并蓄，全面而無漏失。 <六>《世說新語》兩則
1、解釋加點詞的含義答案
.....①、俄而雪驟，公欣然曰 答、俄而：片刻。 驟：急速。欣然：高興的樣子
.②、撒鹽空中差可擬。
答、擬：比，比擬
..③、未若柳絮因風起。
答、未若：比不上
..④、太丘舍去，去后乃至。
答，去：離開。 乃：才
..⑤、與人期行，相委而去。
..⑥、下車引之，元方入門不顧。
.⑦、尊君在不?
.⑧、謝太傅寒雪日內集。
答、期：約定 。 委：舍棄 答、引：拉 。 顧：回頭看 答、“不”通“否” 答、集：集會
2、寫出《陳太丘與友期》一文的中心思想本文主要闡述的是： 答：為人處事一定要忠信，只有這樣才能得到別人的尊重。
3、閱讀《世說新語》回答問題答案
①、《詠雪》一文營造了一種怎么樣的家庭氣氛?你對此有何感受?
答：營造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對于開發孩子智力有很大的好處。
②、為什么樣“公大笑樂”?你從中受到什么啟發?
答：“公大笑樂”是因為孩子們的比喻生動、形象。我們應該注意培養自己的想像力。
③、你認為陳紀這個孩子怎么樣?他有哪些特點?你受到什么啟發?
答：陳元方是一個聰穎機智，有禮有節的兒童。待人接物要誠實、守信、尊重他人。 <七>遷移運用
1. 學了本文，你得到什么啟示?
① 要熱愛動物、熱愛自然，與大自然中的生命和睦相處。
② 獲得美好的體驗要有強烈的好奇心、敏銳的觀察力、豐富的想像力。 ③ 要善于在平凡的生活中發現美，懷有一顆童心，做一個有情趣的人。 2. 你的童年也一定有“物外之趣”的美好體驗，寫下來，與大家分享。 (如：觀察螞蟻搬家，把它們想像成支援前線的“大軍”;看到漫天飄舞的雪花，把它當作天女散花;自己筑小塘壩堵住水源，而后打開塘壩，把它想象成黃河決堤;自己“過家家”時，拿松針當韭菜、拿手帕當被褥、拿布娃娃當孩子、拿小盒子當房屋，手動著，嘴說著，陶醉其中，其樂無窮。„„) <八>綜合性學習與寫作
五年級復習計劃范文第5篇
(一)復習目標
通過總復習，把本學期所學的知識進一步系統化，使學生對所學的概念、計算法則、規律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決問題的能力得到進一步提高，代數思想、空間觀念、統計觀念得以進一步發展，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規定的教學目標。
1、通過復習將小數四則運算加以系統整理，熟練地進行小數乘法和除法的筆算和簡單的口算，讓學生熟練掌握小數乘、除法的計算法則，同時，能用小數的乘、除法解決實際問題。
2、會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。能用方程解決問題，讓學生理解題中的數量關系，并能根據數量關系確定未知量，列出方程，同時也應鼓勵學生根據自己的理解列出形式不同的方程，培養學生靈活解題的能力。
3、復習已學的多邊形面積的計算，能熟練掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，并能將各種組合圖形轉化為已學的多邊形來計算面積。培養學生綜合運用各種知識解決問題的能力，同時，使學生逐漸形成轉化的數學思想方法。
4、培養學生的空間觀念上，通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想。讓學生能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性;能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。
6、讓學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。能表達解決問題的過程并嘗試解釋所得的結果。體驗數學與日常生活密切相關，認識許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可借助數學語言來表述和交流。
(二)復習策略建議。
教師在組織復習之前要了解本班學生對本學期知識的掌握情況，如概念的理解水平，計算的正確率，哪些知識已經掌握，哪些知識容易混淆，哪些知識出錯比較多等，針對實際情況制定有效的復習計劃。復習中既要注意幫助學生對所學的知識加以系統整理，又要突出重點和難點，提高復習效率;既要幫助學習有困難的學生彌補知識缺漏，又要注意滿足發展水平比較高的學生的進一步需要。在復習的時候，要注意使學生在掌握各部分知識的基礎上，進一步加強各部分內容之間的聯系，使學生的知識結構更加系統完整，各種能力進一步得到提高。既要加強知識的縱向聯系，又要加強知識的橫向聯系，如小數乘、除法的復習，既要把小數乘法和小數除法進行比較，又要和整數乘除法進行適當的比較。
1.復習“小數的乘、除法”時，可先讓學生完成總復習第1題，讓學生根據具體的題目說一說小數乘、除法的計算方法與整數乘、除法有什么相同點和不同點，再用自己的語言敘述小數乘、除法的計算法則，也可以帶著復習一下小數加、減法的計算法則，使學生對小數四則運算的法則進行全面的整理。要著重復習計算中比較容易出錯的地方，如小數乘小數積的小數位數不夠要補0的，小數除以小數移動小數點被除數需要補0的，商中間有0的，等等。然后復習用小數乘、除法解決問題，在解決問題的過程中會涉及到理解數量關系、運用運算定律、求結果的近似數等知識，要引導學生靈活選擇解題策略，根據實際需要處理運算結果。
2.復習“簡易方程”時，要注意讓學生進一步認識用字母表示數的意義，體會代數的思想，鞏固一些特殊的寫法，例如，數字與字母之間的乘號可以省略不寫，數字要寫在字母的前面，一個數的平方的意義和寫法，等等。在此基礎上完成總復習第3題。對于方程、解方程、方程的解等概念，要通過具體的題目(如總復習第4題)使學生進一步明確，使學生借助等式的性質理解解方程的原理，提高解方程的技能。復習列方程解決問題時，要注意引導學生抓住題中數量間最基本的相等關系列出方程，使學生進一步明確列方程解決問題的基本步驟，并鼓勵學生采取靈活多樣的解題策略。為了加強這方面的練習，可以再補充一些習題，只讓學生寫出文字性的數量關系，列出方程，以檢查學生掌握的情況。在此基礎上完成總復習第5題。
3.復習“多邊形的面積”時，除了要求學生正確應用多邊形面積計算公式進行計算以外，更要注意引導學生回憶這些公式的推導過程，加強知識間的內在聯系，掌握轉化的數學思想方法。要使學生認識到，掌握數學方法和記憶數學結論都是很重要的，即使學生忘記某個多邊形面積計算公式，也可以自行推導。完成總復習第7題時，通過具體情境進一步鞏固各種多邊形的面積計算，在計算混合圖形的面積時，可以鼓勵學生采用不同的方法進行計算。
4.復習“觀察物體”時，要讓學生通過觀察、想像等活動去辨認幾何形體在不同方向的投影?？梢韵仍囍寣W生通過抽象的想像去畫一畫總復習第8題中三個學生分別看到的形狀，如果有困難，教師可以出示從三個方向看到的投影圖，讓學生辨認，最后用實際觀察的方法加以驗證。此外，教師還可以補充辨認從不同方向看到的兩個幾何形體相對位置的相關習題，進一步培養學生的空間想像能力。