管理學基礎論文范文第1篇
【關鍵詞】中醫專業 生理學 知識競賽 教學方式
生理學是生命科學的基石，是作為醫生必須學習好的一門基礎課。如何通過各種方式，來強化生理學教學所講授的生理學知識，為同學們的后續學習打下一個堅實的基礎，是擺在醫學院校老師們面前的一個嚴肅課題。我校專門進行了整合課程，教研室也組織了一次生理學知識的競賽來積極探索這一課題。
我們希望通過生理學競賽，同學們不僅對一些生理學的問題有用專業解決的意識，同時提高運用生理學知識分析、解決問題的能力;希望通過參加競賽，學生親自將生理學專業應用于實際比賽的嘗試，參與學習和應用過程，取得在傳統生理學課堂中和書本上無法獲得的寶貴經驗。這種鮮活生動的專業教學方式能夠啟迪學生生理學心智，促進他們體會生理學之美，在應用中品味生理學、理解生理學、熱愛生理學，從而在知識、能力和素質等各個方面獲得成長。
一、開展生理學知識競賽的方案
1.分組。以班級為單位把學生分成6隊。每隊4名選手并選出一名隊長。每隊根據各自的特點編輯隊名及口號。同時還準備5道單選題目在每輪比賽結束時由拉拉隊員搶答，作為節目與啦啦隊互動以活躍氣氛。
2.競賽組委。競賽由學生會主持。教研室正副主任擔任評委主席，實驗室主任和4位教學經驗豐富的老師為評委組成員。
3.競賽題目來源。競賽的單選題多、選題、判斷題、名詞解釋選自教研室編輯的習題集，看圖說話選自教研室編輯的實驗指導，臨床應用題選自十三五規劃教材。制作成精美的多媒體課件，競賽內容涉及所學所有章節。
4.競賽環節。環節一：6支隊伍按賽前抽簽決定的答題順序，依次上臺答題。每隊派代表自選題組，共7組題目，每組題有8小題，分別為4道選擇題和4道判斷題，每題10分，每題答題時間為15s，答對加10分，答錯不扣分(每名選手需回答本環節各類型題)。本環節答題結束，累計6支隊伍的得分。環節二：(名詞解釋?；顒右巹t：選手自選題組答題，共7組題，每組題有4小題，每小題答題時間為45s，答錯不扣分(該題型滿分為10分，由評委評定最終得分，每名選手均需參與本次答題)。(看圖說話?；顒右巹t：每支隊伍中的四名選手自行協商選題并配合答題，共7組題，每組題有2小題，每支隊伍答題總時間為60s，答對一題加15分，答錯不扣分。本環節答題結束，累計各隊伍前兩個環節的得分(該題型需隊內成員相互配合，共同完成)?；迎h節：主持人組織觀眾進行“生理學知識競答”(選擇題)，共五道題，答對者可獲得精美小禮品，答錯則此題作廢。環節三：活動規則：依次進行多選題和應用題的搶答環節，多選題為10題，每題20分，答題時間為20s;應用題為6題，每題20分，答題時間為60s。主持人念完題并宣布“請搶答”后，選手方可舉牌搶答，最先舉牌的隊伍獲得答題機會，答對多選題的隊伍加上相應的題目分值，答錯扣題目分值的一半(每題只有一次答題機會，若答錯則此題作廢;應用題得分由評委評定最終得分。
5.競賽獎勵。四輪比賽結束后根據得分情況評選出一等獎1個隊，二等獎2個隊，三等獎3個隊，并給于一定的物質獎勵，以示鼓勵。
二、競賽結束后的體會和思考
1.有關生理學競賽的題型建設。我們教研室是采用單選、判斷、名詞解釋三種題型作為選手的必答題來進行淘汰賽。優點是能夠積極調動同學的積極性，使賽場氣氛空前熱烈。不足的地方是趣味性稍差;我們還用實驗圖表來進行實驗知識的強化，用反方向提問來強化同學們對實驗知識的理解，調動了同學們的參賽熱情，是我們今后出題的一個努力方向;用多選題和臨床應用題來進行搶答能夠區分賽手的運用水平，在激發同學們的探索熱情方面取得了良好的效果，也是今后出題設計的一個方向?？傊?，讓生理學競賽題目豐富有趣同時又能夠加深知識點的記憶，是整個競賽題庫建設的努力方向。那么，是否把中醫藥大學的生理學競賽向國內、國際生理學競賽看齊，或者說如何使得中醫院校的學生能夠逐步參與國內國際生理學大賽，利用國際上成熟的競賽題庫，是我們中醫藥老師要探討的問題，或是否是我們努力的方向?國際醫學生生理學競賽(inter-medicalschoolphysiologyquiz，IMSPQ)是由馬來西亞大學醫學院于2003年發起的一項賽事，到2014年止已成功舉辦了12屆，影響力逐年擴大，2015年度參賽隊伍最多達到92支。大陸地區就有復旦大學、同濟大學、四川大學、中南大學、徐州醫科大學、第四軍醫大學、第二軍醫大學中南大學、湘雅醫學院、昆明醫科大學等代表隊參賽。廣西地區的廣西醫科大學也榮幸地派代表參賽。他們競賽采用的題型，是基于國際常用的生理學教科書Guyton&HallTextbookofMedicalPhysiology、CostanzoPhysiology和Ganong’ReviewofMedicalPhysiology等三本國際權威書籍為教材，并輔以兩本全英文生理學習題集Guyton&HallPhysiologyReview和Pre-TestPhysiologySelf-AssessmeutandReview。要充分利用這些寶貴的資源，必須下大力氣提高教師和學生的英文水平。
2.有關生理學教學現狀的改變。中醫院校的學生在學習中醫的過程中，由于兩大醫學體系的不同，他們對西醫有觀念上的抵觸，很多學生在高中是文科生，理科基礎不扎實，從而對生理學的很多問題不理解，死記硬背。從分數上看，也是不及格人數最多的科目。學生中普遍流傳一句話，“生理生化，必有一卦”。通過競賽這種適合年輕人極強的表現欲望的心理特點，我們看到了同學們對學習生理學的興趣，尤其是與生活息息相關的題目，能很好地激發學生的求知欲，從而改變部分學生的學習態度。
3.有關學生團隊意識的建立。大學階段學生大多數時間在獨立學習，很少有機會與其他同學合作完成一項任務，目前的獨生子女也多，使得學生的獨立意識很強，而合作意識有待加強。我們很欣喜地看到，競賽小組的4位成員，他們各有所長，在共同學習過程中不僅相互啟發，也會相互爭論。他們在參賽中培養了同舟共濟的團隊精神，還培養了既有主見又善于妥協的組織協調能力。這對于每一位成員的成長有很好的促進作用。同時，通過競賽平臺與其他班級同齡人近距離接觸，在展現知識和團隊舞臺中開闊眼界，還培養了交流能力。
4.有關自我管理能力的培養。學生可以通過自我指導式學習調動學生主動學習的積極性，增加繼續學習生理學專業自信心，十分有利于后續課程學習。
5.有關生理學專業教師的發展。怎樣通過改變出題方式培養學生對知識點的深入理解，怎樣對相關基礎醫學知識進行有效整合和靈活運用，怎樣激發學生學習生理學專業的熱情?生理學競賽能夠進行積極探索與嘗試。通過競賽，教師們之間能夠近距離接觸，互相學習，取長補短，使教師在醫學知識、出題能力、相互溝通上都得到提高，最終從整體上提高專業教學的師資水平。
總之，生理學競賽是一項非常好的交流活動，也是學生喜愛的一種學習生理學專業的方式，不僅能激發學生學習興趣，還有助于培養學生團隊精神和自主學習能力。因此，生理學教師應積極探索將生理學競賽理念引入生理學教學中，促進生理學專業教學。當然，如何最大限度地發揮它在教學上的優勢有待廣大教師進一步摸索。
參考文獻：
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[2]金會艷.引入知識競賽改進生理學教學方式的探討[J].科技信息，2009，(11).
課題項目：項目名稱《培養學生自主學習能力的相關改革與研究》;項目編號：XGJ17006。課題名稱《以勝任力為導向的生理學實驗教學改革》;立項編號：2017C78。
管理學基礎論文范文第2篇
中國衛星通信集團公司(簡稱“中國衛通”)是根據國務院電信體制改革的總體部署，于2001年12月19日正式成立的，公司目前主要經營的業務包括衛星固定通信轉發器出租、VSAT通信、衛星移動通信、800MHz數字集群通信、IP通信、衛星導航信息服務、衛星(航空)遙感、地理信息服務和郵電翻譯服務等，公司下屬12個成員企業和200余家分公司。近幾年來，中國衛通以黨中央、國務院關于“大力推進企業的體制、技術和管理創新”的指導精神為指導，以集團公司發展戰略為依據，以提升企業經營管理水平、增強企業核心競爭力、提高經濟效益和工作效率、建立積極向上的企業文化氛圍為目的，在所屬企業廣泛開展了企業管理現代化創新工作，創新性地摸索出一批具有中國衛通特色的管理創新成果，有益促進了企業管理水平的提升，有效地保證了業務結構調整的成功實施。2005年，中國衛通三項管理創新成果分獲全國通信行業管理現代化創新一、二、三等獎，一項獲全國管理現代化創新成果二等獎。
服務戰略 正確把握管理創新方向
創新是企業發展的靈魂，也是企業核心競爭力。近年來，隨著地面光纖通信技術的不斷進步，傳統衛星通信受到嚴重挑戰，電信體制改革后的電信運營企業從運營成本考慮，連續減租衛星轉發器，中國衛通主營業務受到了巨大的沖擊。因此，調整業務結構，盡快改變業務單一、客戶市場單一的不利局面，提高企業應對市場競爭的能力，對中國衛通來說至關重要。為此，中國衛通按照科學發展觀的要求，重新審視制定了企業發展戰略，提出了實施業務結構戰略性調整的基本思路：按照突出主業、做精做強，以市場為導向，努力創造客戶需求的原則，調整業務結構、培育新的經濟增長點，逐步形成有鮮明盈利模式的衛星通信廣播、地面網絡通信和衛星導航信息服務三大業務板塊。戰略的轉變、業務結構的轉變、客戶市場的轉變、組織結構的轉變等等，都對企業管理工作提出了挑戰，要求企業能夠在業務結構調整中能夠快速建立以市場為導向、以客戶為中心的管理體系，有效保證發展戰略與業務結構調整的順利實施。在這種形勢下，中國衛通牢牢抓住衛星通信廣播業務經營發展特點，認清企業當前管理水平發展階段，理清管理創新思路，確定了以體制創新、技術創新、市場創新、服務創新和形象創新為重點，分階段組織實施，并對所屬單位提出三個方面的要求。一是注重實效、不走過場。通過管理創新活動，切實解決當前企業經營管理工作中存在的薄弱環節，創造出一批能體現自身特點和實效性較強的實踐成果，要求能夠取得明顯的經濟和社會效益。二是搞好結合、相互補充。管理創新與企業改革相結合，與技術創新、業務創新相結合，與市場拓展、客戶服務相結合。三是全員參與、持續提高。為使管理創新活動深入扎實、卓有成效，要求各單位加強指導和宣傳，激發廣大員工熱情，積極參與、獻計獻策，通過全體員工的努力帶動集團公司整體管理水平的提升。
精心組織 確保創新工作有序推進
中國衛通成立時間短，人員成份新，在管理創新開展上沒有可借鑒的經驗，加之各單位經營任務繁重，如果沒有精心的組織和嚴密的計劃，很難將管理創新各項工作落在實處。為避免出現這個問題，集團公司采取多種措施和方法，精心組織，周密計劃，積極推進管理創新工作有序發展。一是建立管理創新工作組織、健全相關工作制度。為便于管理創新工作的組織協調，在各成員企業、各省分公司建立管理創新專責負責人制度，每個單位指定一個部門、指定一名責任心強、業務能力好的領導或同志專門負責，上下互動，共同抓好此項工作。為規范管理創新成果的申報、評審與獎勵等工作，專門制定了《中國衛通企業管理現代化創新成果申報審定和發布暫行辦法》、《中國衛通企業管理現代化創新成果審定標準》等規章制度，明確了管理創新工作的指導思想、內容、組織方法和步驟等，為各單位開展管理創新活動提供了組織與制度保障。二是建立規范化的管理創新成果管理流程。根據中國衛通組織架構特點，主要采取了歸口管理、上下結合和統一申報的辦法。在歸口管理上，指定集團公司企業發展部做為主管部門，負責計劃制定、課題論證、實施協調、成果評估、成果申報和經驗推廣等工作;集團公司各部門、成員企業和分公司具體負責選題、實施、成果整理和申報等工作，并落實具體實施的部門或人員。在項目安排上，集團公司每年統一安排2至3項全局性管理創新工作，集團公司各部門、成員企業和分公司可結合自身實際情況，按照程序自選相關課題。在成果申報上，各單位每年根據管理創新工作實施效果向集團公司推薦，集團公司在內部評選的基礎上，從中選出優秀項目向創新成果通信行業審定委員會和全國審定委員會推薦。2004年，按照集團公司統一安排，22個單位(部門)提出了27項管理創新課題計劃書，內容主要涉及戰略管理、市場營銷、人力資源和流程再造等方面。為了集中核心資源保障關鍵項目實施，集團公司組織有關專家對課題計劃進行綜合評定，從報送課題中遴選了14項作為集團公司2004—2005年重點研究課題，并專門組織專家召開研討會，對重點課題進行了認真研討，加深了各單位對管理創新課題的理解與認識，確保了管理創新工作以企業戰略和業務調整為中心，快速收到實效。三是加強宣傳和管理控制。在日常工作中，歸口管理部門積極協助各單位解決創新過程中存在的問題，提供必要的資源和資金支持。積極利用公司網站、內部報紙進行多層次、多方位的宣傳。在集團公司內刊《中國衛星》開設專題，連載介紹管理創新的理論與辦法，提供理論和方法的支持;集團公司企業發展部設立專門研究課題，對歷年來國家和通信行業管理創新獲獎情況建立數據庫，進行量化和理論分析，積極借鑒其他企業先進經驗，把握管理創新發展趨勢，對各單位開展管理創新活動提供指導。由企業發展部主管同志撰寫的文章《創新壓力來自何處》還被《IT經理世界》刊載。
精中選優 認真做好成果報送工作
中國衛通在管理創新成果申報上工作基礎差、起步晚，2004年沒有報送創新成果。經過近兩年時間的管理創新工作實踐，各單位摸索總結了一些緊貼自身實際的工作經驗，具備了推廣交流的基礎。為了確保管理創新成果申報工作能夠取得良好效果，中國衛通按照中國通信企業協會要求，從突出企業特色、具有理論水平、適合推廣使用的立足點出發，組織專家對各單位報送的成果的創新性、實踐性和效益性進行評審，從多項成果中遴選出3項，作為集團公司管理創新成果向全國通信企業協會報送。東衛公司的《以創新市場和客戶需求為核心的差異化戰略管理》，以衛星通信企業轉型為背景，開拓新的市場空間，均衡追求差異化和低成本，提供獨具特色的客戶服務，全面調整業務結構，提出了一種新的戰略管理辦法，在經濟和社會效益方面獲得了雙豐收。該項成果獲通信行業一等獎、國家二等獎;中國衛通山東省公司的《新型縣區營銷渠道建設的探索與實踐》，將IP電話市場拓展由競爭激烈的城市向存在廣闊市場空間的縣區、農村轉移，以“一企兩制”為核心，營運統一、產權多元，建立了較為科學、規范的管理和營運模式，延伸了衛通基層服務體系，為社會提供了較多的就業崗位，促進了地方經濟的繁榮。該項成果獲二等獎。中國衛通江蘇省分公司的《衛星通信企業的差異化市場營銷管理》，以新興電信運營企業為背景，在資源十分匱乏的情況下，根據衛通產品的特色和渠道的特點，提出以業務為載體、遵循市場和客戶導向，以效益為目標的經營方針，進行差異化的營銷管理活動，摸索出了一條新形勢下衛星通信企業營銷管理工作的新路子。該項成果獲三等獎。盡管中國衛通報送的成果數量較少，但從一定程度上反映出中國衛通現階段企業改革發展的特點，突出了衛星通信企業特色，緊貼自身業務發展實際，具有較強的創新性、實踐性和效益性，對提升企業綜合競爭能力和企業管理水平有很好的參考和推薦作用。
管理創新是一個長期而又艱巨的任務，是實現企業發展戰略的重要保證，是提升企業核心競爭力的一項重要基礎性工作。通過一年來的工作，中國衛通管理創新取得了一點成績，但與其他企業相比，還有很大的差距。中國衛通將進一步增強管理創新工作的緊迫感和使命感，緊緊圍繞企業發展戰略，認真做好各項工作，不斷提高管理創新水平，推動企業管理水平再上新臺階。
管理學基礎論文范文第3篇
關鍵詞：管理基礎 科學管理 簡單管理 ISO9000 泰羅
自2002年電子科技大學與中山市人民政府聯合辦學以來，學院領導高瞻遠矚科學決策指出電 子科大中山學院奮斗目標是：“建設廣東乃至全國知名的本科院校。”各級領導更是勵精圖 治奮發圖強使學院幾年來得到了長足發展，普教在校生人數由2002年的不足3000?？粕l展 到現在的11300本科生，建筑面積由2002年的不足8萬m2發展到現在的26萬m2，固定資產 增長6.6倍，發展到現在的4.5億元人民幣，建設了50多個專業實驗室，全部課室實現多媒體 化 。2006年成為國內首家通過ISO9000認證的獨立學院，2007年被評為中國十大名牌獨立學院 。
幾年來政績驕人可謂輝煌，但在成績面前必須保持冷靜頭腦，要看到組織的管理基礎尚且薄 弱，依法治校的“法”尚有不科學合理的地方，需要開展科學管理，夯實管理基礎。
一、管理基礎與科學管理概念詮釋
管理基礎是什么?管理基礎是依法治校的“法”，是一個組織的“程序文件、規章制度、辦 法規定以及工作標準、崗位職責等，是組織開展管理工作的依據。必須崇尚科學管理思想、 篤行科學管理方法，使管理基礎科學合理簡單高效，從而才能夯實組織的管理基礎，才能夠 使組織在近期目標實現中游刃有余、在遠期目標的實踐中游刃有余。
所謂科學管理是指管理基礎必須符合客觀實際和客觀規律。他要求根據科學合理和簡單高效 的原則，從實際出發，經過一番認真細致的調查研究，開展工作分析與動作研究，找到規律 和竅門，并按規律辦事，把成功經驗升華為規律，把規律上升為工作標準、程序文件和規章 制度等，這也就是夯實組織的管理基礎。標準化程序(過程管理)，凝結了成功經驗和規律 ，所以可以重復成功，組織需要重復成功。
“依法治校、規范管理、從嚴管理”這是管理之基本要求，從來沒有一個無組織無紀律不從 嚴管理的組織能夠成功地實現組織目標的。學院2005年以來的ISO9000貫標認證工作，制訂 了30多個程序文件等，使組織有了一個管理的平臺和基礎，規范化管理得到加強，管理水平 也有了大的提高，但我們不能故步自封停止不前。
ISO9000是什么?ISO9000是1987年國際標準化組織頒布的《質量管理和質量保證系列標準》 ， 1994年和2000年兩次修訂。ISO9000貫標認證工作是全面質量管理TOM工作的一個組成部分， 并 且是TOM的最低要求，而全面質量管理TOM僅僅是學院整個工作的一個方面。所以說，學院的 管理基礎尚不全面尚且薄弱，需要建立健全管理基礎。開展獨立學院教育教學評估工作，以 評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設，建設什么?建設組織的管理基礎。
二、夯實管理基礎走內涵式發展道路
(一)建立健全管理基礎
建立健全管理基礎是指制訂一批新的程序文件、工作標準和規章制度等，使有法可依的“法 ”更加完善全面和系統化。這是因為我們有較多工作尚沒有工作標準和管理辦法。
1.譬如，《組織戰略管理暫行規定》，主要內容是：(1)戰略管理由組織的高層領導班子負責，每兩年修訂完善一次;(2)未來最成功的組織是那些應用使命管理的單位，通過使命管理可以創造一個奇跡：員 工自發地高效地做正確的事;(3)組織宗旨是什么?使命是什么?使命宣言書?組織使命是組織應承擔的社會責任應盡 的社會義務，是組織生存和發展的前提。如組織使命可以是“凝聚人類智慧，創新商業文明 ，以締造中國商業典范而努力奮斗”;(4)組織扛什么旗?走什么路?指導思想是什么?如指導思想是“以人為本，可持續和諧 發展”;(5)組織戰略目標是什么?戰略方針是什么?(6)組織精神是什么?如組織精神可以是“忠誠不二，堅忍不拔，團隊不敗，拼搏不息” ，或是“敬業報國，追求卓越”;(7)組織文化是什么?組織倡導的價值觀體系是什么?員工認同度?如組織的核心價值觀 是“天道酬勤，地道酬行，人道酬和，商道酬信。”;(8)組織經營思想?辦學理念?如：辦學理念可以是“厚德、博學、求實、創新”或是“ 勤勞、智慧、忠誠、孝悌、拼搏、進取”，或是“立志、崇德、勤學、創新”，或是“求真 求實，大氣大為”;(9)組織作風是什么?組織口號是什么?如組織口號可以是“一流思想、一流理念、一流 產品、一流服務、一流員工”。組織作風是“迅速反應，馬上行動”或是“人單合一，速決 速勝”;(10)組織形象設計及實施?組織戰略等宣傳培訓計劃?(11)組織使命、戰略目標、價值觀體系及組織形象等必須得到政府認同、社會認同、顧客 認同、領導及員工認同，顧客認同才有市場優勢，政府認同才有后盾，員工認同才有積極性 創造性，領導認同才有號召力凝聚力。
2.譬如，《學院節約能源管理辦法》，主要內容是：(1)節約能源，人人有責。各級領導要高度重視，嚴密計劃組織指揮;(2)所有空調要控制在26℃以上運行，否則罰款;(3)辦公場所所有電腦、飲水機、空調等電器設施，在下班無人的情況下必須關掉電腦， 否則罰款;(4)任課教師上課時、下課時務必關掉教室內多余的照明和空調等，君不見白天課室內燈 管照亮之現象甚是嚴重;(5)寒暑假留校學生集中住宿。此舉每年可為學院節約20萬元人民幣。
3.再譬如，《學院臨時停水停電應急預案》、《外來工程隊用水用電管理辦法》、《校園環 境管理規定》、《校園文化管理條例》、《木棉樹養護標準》、《銀海棗養護標準》……都 需要首次制定。這說明學院各單位各部門及學院方方面面都有較多的工作需要制訂程序標準 、工作標準和管理規定等。
美國是管理基礎較扎實的國家之一，譬如一個工廠把工作細分到3500多個工種，每個工種都 制定有工作程序和工作標準。我們必須建立學習型組織，虛心學習善于學習，領導要高度重 視提出要求，組織人事處牽頭負責，從客觀實際出發，扎扎實實地開展科學管理活動，制定 學院各個職位的工作程序和工作標準，建立健全組織的管理基礎，為學院走內涵式發展道路 立新貢獻。
(二)修訂完善管理基礎
依法治校的“法”是組織的管理基礎，管理基礎必須科學合理、簡單高效。這要求組織的各 單 位各部門開展工作分析、工作研究等科學管理活動，找規律、找竅門、定標準，去掉多余的 復雜化了的條條框框，修訂完善組織的管理基礎。
夯實管理基礎正是ISO9000貫標認證工作的目的，同時也是進一步鞏固貫標工作成果的要求 。通過貫標認證工作夯實了全面質量管理TOM工作的基礎。ISO9000要求一個組織的質量保證 工作必須持續改進和不斷提高，可持續發展，重復成功，以實現組織長遠目標。開展獨立學 院教育教學評估工作，其目的也是夯實組織的管理基礎，以評促建，重在建設，建設什么? 建設組織的管理基礎，走內涵式發展道路。
1.譬如，已有的《綠化工工作標準》就需要修訂完善，補充內容有：(1)綠化帶中生活垃圾，最不能容忍，首先要撿拾干凈;(2)土地裸露，缺株少苗，決不能容忍，要求綠化工主動及時地開展補苗工作;(3)綠化草坪，雜草生長，第三不能容忍，要求綠化工及時地鋤去雜草。
2.《學院供水設施管理辦法》、《供電設施安全運行管理規定》等多有不切實際的地方，需 要從實際出發，實事求是，找到規律重新修訂。
泰羅是“科學管理”之父，泰羅認為凡事都有其最有效的工作方式和工作程序，把它找到并 上升為工作標準，然后選拔員工、培訓員工使他們熟練地掌握之。選拔員工是因事設人，人 有所短長，選擅長的人去做其擅長的事，才能夠事得其人，人得其事，從而人盡其才，才 盡其用。培訓員工也重要，君不見“有法不依”的情況時有發生，有法不依的 原因主要有二：一是不學法不懂法，自然不能執行法，解決的辦法就是學習培訓;二是有法 不依的“法”不科學合理、不簡單高效，太過復雜，執行起來自然阻力很大困難很多，解決 辦法是開展科學管理，夯實管理基礎。培訓員工的方式有二：其一是師傅帶徒弟之傳幫帶的 傳統方式;其二是培訓學習，嚴格考試考核?？傊?，務必使員工熟練掌握其工作標準，形成 執行標準之習慣并上升至文化層次，從而使整個組織形成執行文化。
多數同行業企業的經營戰略是一樣的，而有的企業成功有的企業倒閉，糾其原因主要是執行 力問題。企業有高的執行力，政令能夠得到不折不扣和百分之百的執行，目標就可以實現， 企業就可以重復成功，從勝利走向更大勝利;而少數企業政令得不到有效的執行(政令不暢 )，內耗嚴重，這樣就逐步走向衰退和滅亡。什么是不平凡?平凡的工作認認真真執行完成 就是不平凡。什么是不簡單?簡單的工作認認真真做好就是不簡單。
執行力很重要，偉大的戰略必須有偉大的執行家執行才能夠實現，否則偉大的戰略由才能平 庸的人去執行，其結果一定是平庸的糟糕的。所以，中高層領導必須是一個執行家，是一個 有 執行文化的人，凡是希望重復成功、可持續發展的組織，必須著力培養組織的執行文化，而 執行文化一定建立在科學的基礎之上。
三、堅持簡單管理原則
夯實管理基礎必須堅持簡單管理原則。簡單管理即是科學管理。
簡單管理是力求把復雜(化了的)管理變為簡單、清晰、直接和高效的管理的一種管理思想 。它倡導化繁為簡、以簡馭繁的管理理念;它要求凡事找規律、抓本質、找竅門，以做成事 為出發點，用最有效的方式方法去解決問題。解決問題，肯定有很多種方法，但總有一個方 法是最簡單、最實用、最有效、最科學的，簡單管理就是要求我們找出這個方法，從而實現 高效率地做成事。力求簡單是最好的解決問題的方式，把事情整復雜很多事情就會難以解決 。
簡單管理不同于經驗管理，它要求工作程序、工作標準、規章制度、管理規定等的制訂必須 進行深入的調查研究和科學分析，在科學研究的基礎上找到規律并按規律辦事，這樣制定的 管理的東西才科學合理、簡單高效并符合實際。它更反對沒有找到規律和竅門的復雜化管理 。把事情整復雜容易，但把一件復雜化的事情整簡單，就確實不易了，所以我們一定要“力 求使一切變得簡單”。譬如條條大路通北京，隨便找出去北京的一條路容易，但要找到去北 京的最短的一條路就不容易了，可是找到后再去北京就快多了。
簡單的就是美的，多余就破壞了美。比如一個人的手多出了一個指頭，看上去就會很別扭。 劉翔必須去掉多余的動作、多余的呼吸、多余的思維，才能在100米跨欄比賽中取得世界冠 軍。
人們總是把管理看成一個深不可測、妙不可言的東西，總是高估商業運行的復雜程度，其實 管理并不是研究火箭技術，它是世界上較為簡單的職業之一。正是因為人們總是把管理看得 很復雜，在管理過程中才會覺得很困難，很難取得好的管理效果。如果人們停止把管理搞復 雜，回歸管理的本質，進行簡單管理，往往會取得更好的效果。市場經濟對企業(組織)的 速度、效率要求逐漸提高，簡單管理已經成為一種潮流和趨勢，只有實行簡單管理的企業組 織才有資格參與市場競爭，才有可能獲勝。
化繁為簡是管理實踐的高境界，是領導智慧之所在。創造一種崇尚簡單的組織文化，力求使 一切變得簡單，才能使組織變得精簡和高效。簡單管理，提高效率，才能夠提高服務質量， 才能夠降低組織運行成本，才能夠真正實現目標管理。簡單管理(按客觀規律辦事)，才能 夠 “拒絕平庸，追求卓越”，才能使學院發展大業昌盛不衰。領導必須拋棄復雜僵化了的辦事 風格，給一線員工更多的主動權。鼓勵下級根據實際情況及時采取應對措施，而不是慌忙地 向上級請示，等待上級做出決定。
國外一些大企業，如GE、IBM等就把削減多余的管理層級，去除官僚主義和文山會海的“大 企業”習氣等作為管理的重要原則，力求使一切變得簡單。國內的一些企業，如海爾就在企 業內部實施了旨在去除復雜、提高效率的“DNA”計劃，大大簡化了企業內部復雜的管理程 序，提高了管理效率。
德國人崇尚簡約講究效率。德國人喜歡把幾張紙的事情變成一張紙來說，把一張紙的事情變 成幾行字來說，把一天的會議兩個小時搞定，而中國人的習慣正相反，我們必須改變習慣的 思維模式和行動方式。實現簡單管理，領導在工作中要注意以下幾點：立足事實，貫通表 里;深入本質，把握規律;刪繁就簡，直截了當;效率優先，強調執行力。
復雜管理，領導一忌。越是簡單管理，越能實現高效率，越能體現領導的智慧，保持組織的 高效率是每個領導者的重要責任。簡單管理也即科學管理，簡單管理，追求卓越。
參考文獻：
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2.都明明.領導者要有大智慧[M].中國商業出版社，2005
3.李濤，張莉.項目管理[M].中國人民大學出版社，2005
(作者單位：電子科技大學中山學院 廣東中山 528403)(責編：呂尚)
管理學基礎論文范文第4篇
一、引言
財務共享服務（Financial shared service，FSS），最早起源于20世紀80年代的美國福特汽車公司。當時福特公司外部受到美國經濟“滯漲”的影響，同時面臨日本汽車低成本低油耗的激烈競爭；內部又面臨著集團企業分布各地、財務部門行為方式規則不統一的管理難題。在這種困境下，福特公司對管理模式進行了戰略調整，把生產部門帶來高效率的“流水線”作業方式延續到財務部門，整合了所有下屬公司中共同的、簡單的、重復的、可標準化的財務業務，統一集中到一個中心，實施全集團的共享服務。進入21世紀，隨著信息技術的進一步發展，財務共享服務被越來越多的企業所采納。世界上最大的企業軟件供應商ORACLE公司，耗費了6年的時間在全球建立了3個大型區域化的財務共享中心，使其現在僅需數天時間就可以完成分布于全球65家子公司的年末結賬與整合；FedEx（聯邦快遞）將其在世界各地的五個大型財務中心調整合并為一個，并在全球范圍內建立了唯一的財務業務模型，在業務覆蓋的所有200多個國家內實現業務操作完全的標準化。財務共享所體現出的低成本、高效率的優點為企業競爭帶來了巨大優勢。與國外相比，我國企業財務共享服務的起步相對較晚，但財務共享服務作為新興的理論之一也正在被快速地接受和不斷地實踐。然而，財務共享服務并不一定適合每個企業，具體的實施仍然需要結合每個行業和每個企業的實際情況和所處的環境來衡量其是否可行。
二、財務共享的發展歷程
（一）理論發展
支持財務共享服務的理論最早要追溯到亞當。斯密提出的專業化分工的思想。他認為分工能使社會整體的勞動效率提高，是國民財富增進的源泉。在分工理論的基礎上，美國經濟學家馬歇爾進一步提出了規模效應。企業通過擴大規模，可以降低分攤到單位產品上的固定成本和綜合成本，產量越大，利潤越大，生產效率從而提高。財務共享中心就是通過規模經濟的模式，集中處理多個國家和地區的部分統一的業務流程，通過專業化的勞動分工，辦公場所和設備的統籌利用，統一整合分散在各個業務單元的繁雜重復的輔助任務。20世紀80年代在日本的豐田公司誕生了精益思想，即以最小的資源投入，包括人力、設備、資金、材料、時間和空間等等，創造出盡可能多的價值產出，為客戶提供最新的產品和更加及時的服務。在精益思想的要求下，財務管理人員要重新思考財務流程，消除不創造價值而且可以立即去掉的步驟，從而用優化的管理和流程模式來創造相當的價值。扁平化，是支持財務共享的又一理論基礎。扁平化是指盡可能地簡化組織結構的中間層次，使任務下達、信息傳遞速度加快，效率提高，從而保證上層的決策與管理更加快速有效地被下游執行，使企業整體組織變得靈活、敏捷、高效。財務共享中心通過資源共享、信息共享、服務共享等方式加速了信息在上下游或同層中的傳遞，提高企業管理者對信息的反應速度，這無疑起到了使組織盡可能扁平化的功效。
（二）實踐發展
財務共享服務在實踐中的發展主要經歷了兩個階段。第一階段為初級階段，以節約成本和擴大規模為其主要特征。這一階段的主要形式為大型會計流水線作業，財務共享服務也被動地集中于低端服務領域，通過流水線式的集中化生產以提高財務共享效率。這一階段雖然實現了成本的節約和運作經驗的獲得，但在根本上無法有效控制財務共享的服務質量和共享中心內部的人事管理。而且降低成本的動機導致了財務人員的自愿離職率和非自愿離職率大幅上升，無法保證優秀人才和工作經驗的延續。針對第一階段因過度強調降低成本而帶來的低質量服務和高離職率問題，第二階段的財務共享服務進行了改進。這一階段的內容不再僅僅局限于建立統一龐大的“會計工廠”，而是開始轉向“財務咨詢中心”和“戰略支持中心”，采用內部市場化機制強化業務質量管理，注重財務人員的培養并引入新的IT技術和管理技術，使得財務共享服務模式和公司整體戰略的結合更加密切，因而呈現出強大的生命力和美好的前景。
隨著信息技術的飛速發展，財務共享模式也在不斷地變革。從最開始的實體財務共享服務中心，逐步發展為虛擬財務共享服務中心、混合財務共享服務中心等多種模式。實體財務共享服務中心，需要將企業內分布在不同地點的相關財務人員集中到一個地點。同時，為了使得財務共享服務中心更好地運作，需要對集團進行財務流程再造。而虛擬財務共享服務中心通過信息和通訊技術將不同地理位置的服務功能和機構進行連接，在信息平臺上全面電子化和網絡化地運行。每一種組織模式都有自己的優點和不足（如表1所示），企業需要根據實際情況做出選擇。
三、財務共享服務在上汽通用汽車的應用與發展
（一）背景介紹
上汽通用汽車是上汽集團和美國通用汽車共同投資的中外合資企業，作為中國轎車業的龍頭企業之一，在沈陽、煙臺等地都擁有獨立法人地位的生產基地，財務部門相互獨立且分散。2008年受全球金融危機的影響，國內宏觀經濟增速放緩、信貸收緊、居民財富縮水、原油價格上漲，加之地震雪災等國內外多種不利因素的疊加影響，汽車行業產銷增幅呈現下降趨勢。在此大背景下，公司尋求變革管理模式來降低成本，提高效率，增強企業競爭力。同時公司經營規模的擴大和內控風險的激增也迫使企業推進財務管理變革。
（二）戰略規劃
在企業實施財務共享服務時，制定與自身相符的戰略規劃十分重要。對于上汽通用汽車來說，建立財務共享中心是一個重大的組織創新行為，雖然國內一些企業開始了這方面的實踐，但在汽車行業還沒有案例可循，因此公司的財務共享服務戰略決策需要在借鑒其它行業成功經驗的基礎上加以探索。所以上汽通用汽車的財務共享服務戰略遵循穩健的操作思路，科學規劃、穩步推進。
在模式選擇上，考慮到各模塊在管控力度、標準化程度、業務結合度等方面的差異，上汽通用汽車對不同模塊采用不同的共享模式。對于管控力度或標準化程度要求較高的模塊，如總賬、系統支持、應付賬款采用了實體型模式，所有服務功能和機構都集中在上海辦公，應付賬款模塊之后轉移到煙臺。而對于業務結合度要求較高的模塊采用虛擬型模式，如應收賬款、內部控制、固定資產、貨幣資金、成本、費用報銷模塊，通過網絡信息技術實現溝通與共享。
在選址決策中，上汽通用汽車充分依托公司現有資源，以集團總部所在地上海為核心，以其它生產基地為基礎，選取上海、煙臺、沈陽、武漢4個城市作為候選城市。這種在原有位置建立共享中心的做法，可以有效降低初始投入成本，后續運行也可平穩過渡，符合上汽通用汽車穩步推進的戰略要求。
（三）流程優化
財務共享中心最核心的管理就是對流程的管理。通過流程管理對再造后的流程進行持續優化，從而使財務共享服務創造出更大的價值。上汽通用汽車的流程優化采用全員參與的方式，因為他們是流程的直接運用者，對流程的優劣有著最深刻的體會。當流程優化的需求被提出以后，專業的流程管理人員會介入并負責推動流程優化需求的落實。以應收服務配件銷貨清單由手工蓋發票章改為印制發票章為例，隨著公司銷量及經銷商數量大幅增長，開票任務也越來越繁重。按照增值稅發票管理規定，每張增值稅發票的銷貨清單需加蓋公司財務印章，2011年時每月僅在銷貨清單上蓋章就達50，000個，開票人員需要日夜加班開票蓋章，工作效率低下。鑒于此，應收賬款模塊員工積極思考，提出合理化建議，由手工蓋發票章改為使用印有公司名稱發票專用章的銷貨清單。針對這一提案，財務部管理層非常重視，向分管稅務局就現狀及改進建議進行匯報，通過多次溝通協調，最終獲得批準。配件開票蓋章流程的優化，為財務部門節省了1.5個人的工作量，并大大提高了工作效率。
（四）組織管理
一個財務共享中心的建立與良好運營，需要企業進行有效的組織管理。組織管理包括組織結構、人員配置和績效管理。合理的組織結構和人員配置可以明確財務共享服務中心內部各業務單元的權責關系，節約企業的人力成本；而合理的績效管理則可以激發員工的工作積極性，使財務共享中心高效有序地運轉。
在組織結構上，上汽通用汽車設計了業務操作模塊及支持模塊兩大類，業務操作模塊包含總賬、應收賬款、應付賬款、費用報銷、固定資產、成本、貨幣資金7個模塊，支持模塊包含內部控制及系統支持，并對每一模塊的職責進行了詳細地規定。在設計財務共享中心的人員配置上，上汽通用汽車對總賬、固定資產、貨幣資金、系統支持、內部控制這些模塊主要采用業務分析法，即基于歷史經驗對業務的性質及特點加以分析評估，據以核定人員編制數量；而費用報銷、應收賬款、應付賬款主要采用工作量測算法。如費用報銷在設計時，先對所服務公司的報銷單份數進行統計，按科目進行分類，列出報銷業務種類，據以收集每類業務的歷史工作量；然后整理出每類業務報銷審核的要點，據以評估得到各類報銷處理的平均時間；最后根據測試的每類業務的平均處理時間、總的工作量及每人每天的審單平均小時數，得到每類業務的人員配置數。在績效管理方面，上汽通用汽車引入了平衡計分卡來衡量公司和部門的績效；對于個人而言，常規性有年度績效考核，個人發展通過360度績效評估，并通過分析報表跟蹤日?？冃?。
上汽通用汽車財務共享中心的實施取得了巨大的成效，不僅顯著降低人工成本，提高效率，更將財務行政流程與企業戰略相匹配，有效控制內控風險、提升客戶滿意度。具體指標的變化如表2所示。
四、對我國財務轉型期企業的啟示
（一）逐步實施，持續改進
財務共享是企業集團的一項重大變革，實施過程中會受到現實條件以及各種突發因素的影響，產生變革風險。為降低變革風險，企業集團可根據分子公司實際情況，因地制宜、因時制宜地安排各模塊的實施順序和實施范圍，從易到難、循序漸進推進，對于分子公司眾多、跨地域分布廣的集團也可采用先試點再推廣的辦法。一般而言，每個模塊的建設經歷三個階段：規劃發展期、組建成形期、穩定成長期。每個階段的工作內容及重心有所不同。規劃發展期工作主要包含現狀調研與項目評估，通過調研與數據搜集來充分了解企業目前存在的問題。組建成形期的工作包含流程詳細設計、系統開發實施、崗位績效設定、新員工招聘、安置冗余人員、人員培訓、最終用戶反饋等。穩定成長期屬于持續改進階段，主要工作包含新服務納入、技術更新改進、持續性培訓、服務標準更新等。因此，處于財務轉型期的企業需要穩步推進每一階段的實施，從而使財務共享服務發揮更大的效用。
（二）全方位再造貫穿始終
財務共享中心的建立，不是對企業財務部門的簡單整合與集中，而是一個全方位再造的過程，包括觀念再造、組織再造、流程再造、系統再造、人員再造。首先，一種管理模式的變革，需要改變業務人員的傳統思維，讓他們重新定位，參與到管理的變革中來。其次，在執行過程中，企業需要對業務流程、組織結構、人員管理、績效考核等方面進行全方位的改進和再造。在財務共享的建設過程中，企業應當注重對財務人員的培養，要求財務人員要不斷的充實、提高，跟著共享中心一起成長，經過人員培養及職能的完善，財務人員可以向管理型崗位發展，也可成為財務專家型人才，也可轉型成為業務控制或戰略規劃人員，從而拓寬財務人員的發展道路。
（三）虛擬化設計凸顯優勢
上汽通用汽車根據不同模塊的不同特點，設計了不同的財務共享模式。與實體型的財務共享模式相比，虛擬型模式最大的優點就是成本較低，在不需要大規模遷移財務人員的情況下就可以完成溝通與交流，從而實現財務共享。在當前的信息化時代，信息技術的飛速發展為虛擬化提供了條件。企業可以充分利用現代化的電子信息技術來建立異地虛擬化的組織形式為業務單元提供各種財務服務，這樣財務共享中心的人員即使分散于世界各地，也可以打破地域的限制，通過網絡通訊技術加強溝通與交流，更好地完成各業務單元的會計核算、財務分析與決策等工作，同時也把各業務單元重復的可標準化的財務業務集中到了一起進行處理，有利于企業降低運營成本。
（作者單位：上海汽車集團股份有限公司）
管理學基礎論文范文第5篇
小學語文教學是通過大量的語言積累打好聽說讀寫的基本功，從而提高學生的語言感知和語言表達能力。小學語文是“學習”語文，而不是“研究”語文。經過多年的小學語文教學實踐，筆者總結出了以文章的寫作思路為教學主線，以閱讀和感悟為突破口，以提高學生表達能力為主要目的的語文教學法，即“突出閱讀·注重感悟·強化寫作”教學法，把語文的工具性與人文性有機結合起來，從而在幫助小學生打下堅實基本功的同時，提高表達能力。接下來，筆者將通過教學思路的形成、確立教學環節以及抓好閱讀感悟寫作三個方面來介紹“突出閱讀·注重感悟·強化寫作”的小學語文教學法。
一、教學思路的形成
在多年的教學實踐和管理工作中，筆者越來越認識到小學生學習語文并不是建構一個語文知識系統，而是要通過大量的語言積累，練好聽說讀寫的基本功，培養聽說讀寫的技能。然而，就小學語文教學而言，各個學校普遍存在著重“形式”而輕“實效”的現象，導致語文教學質量較低。有鑒于此，筆者結合自己的教學經驗來思考如何培養小學生的文字素養。小學語文每一篇課文的選入都有其道理，學習時需要教師在幫助學生認識字詞句的同時，還要讓學生從中受到思想教育，通過學習課文中人物的優秀品質形成正確的價值觀，學習作者組織材料、布局謀篇的思路，培養學生對文字的感悟和應用的能力。由此，筆者對語文課有了一個全新的認識，語文課不是教師講學生聽，而是在教師的指導下學生主動習得語言能力的活動，因此，在教學實踐中要突出閱讀、注重感悟、強化寫作。
二、確立教學環節
“突出閱讀·注重感悟·強化寫作”教學法共有七個教學環節，分別是：審題立意，初步感知；初讀課文，明確中心；再讀課文，學習生字；熟讀課文，學習語言；評價鑒賞，對照比較；朗讀課文，選擇背誦；借鑒模仿，創新寫作。
1.審題立意，初步感知
在學習一篇課文前，教師首先給出該課題目或選擇一個與該篇課文題目相似的題目讓學生嘗試寫作。然后啟發學生從不同的角度審題立意，根據自己的理解組織材料，教師對學生的立意和選材做出評價，鼓勵學生積極思考，認真總結，幫助學生發散思維并組織材料。通過這個環節，不僅能拓寬學生的思路，而且還能有效地激發學生對文章的興趣，鍛煉表達能力，增強學習主動性。
2.初讀課文，明確中心
教師指導學生在審題的基礎上閱讀課文，邊讀邊思考文章的中心思想和作者謀篇布局的技巧，并在和自己的思路的對比中認識到自己的不足，逐步培養學生在作文寫作中合理的謀篇布局和突出主題的能力。
3.再讀課文，學習生字
學生在朗讀課文時要讀準字音、讀出感情，在閱讀中把握作者的思想感情。對課文中的生字，教師可以采取奇特聯想法，啟發學生想出不同的方法記憶字音和字型，組織學生以互相提問的方式在最短的時間內識記生字，對難寫難記的生字詞，教師則要指導學生多次練習，加強記憶。通過課堂有意識的學習和練習，從而達到學完課文會默寫生字、理解字意的目的。
4.熟讀課文，學習語言
熟讀課文，感悟作者所選用的材料的用意以及作者是如何安排這些材料的。教師可以讓學生根據自己的理解，打破材料順序反復閱讀，思考作者運用哪些語言組織材料來突出文章的中心，同時畫出自己認為寫得好的語句，從中學習作者的語言表達技巧。在學生的閱讀過程中，教師要及時對學生不懂的地方進行講解。
5.評價鑒賞，對照比較
通過前幾個步驟的層層深入，教師要鼓勵學生聯系學過的類似的課文進行比較，例如比較文章的立意和謀篇布局，從而讓學生逐步領悟到寫好一篇文章的關鍵是立意深刻和表達清晰。同時也讓學生明白，立意相同的文章，雖然寫作的角度和所選材料不同，但只要立意深刻、表達清晰，同樣都是優秀的文章，這樣能夠鼓勵學生從多個角度去審視題目，寫出與眾不同而富有個性的文章。
6.朗讀課文，選擇背誦
教師要鼓勵學生選擇自己喜歡的段落進行背誦，背誦不僅僅是背會所選內容，更重要的是讓學生在背誦的過程中培養語感，學習作者的寫作技巧為自己所用。
7.借鑒模仿，創新寫作
在學習完一篇課文后，教師可以給出一個相近的作文題目，讓學生參照本課的寫作方法仿寫，然后指導學生修改，經過多次的仿寫練習，學生將會形成自己的作文寫作套路，進行創造性寫作。
三、抓好閱讀、感悟、寫作
1.突出閱讀
小學語文教學以培養和提升學生的聽說讀寫能力為目標，在閱讀方面，不僅要注重課內閱讀，還要延伸到課外，鼓勵學生廣泛閱讀諸如人文、社會、自然等各領域的文章。第一，教師要幫助學生選定閱讀內容，在每學期開學初制定好本學期的閱讀任務；第二，以小組的形式展開閱讀，根據學生的興趣和愛好分成若干組，各小組成員在相互監督和鼓勵中展開閱讀；第三，教師要給學生充足的閱讀時間，這要求教師有計劃地布置作業，控制作業量，保證學生每天有不少于一小時的閱讀時間；第四，要求學生記錄每天的閱讀情況，由小組長檢查監督；第五，開展每周一次的閱讀評選活動，評出當周的班級閱讀明星個人和小組，督促學生大量閱讀；第六，定期開展各種讀書活動，例如讀書故事會、演講比賽等。這些活動都極大地提高了學生的閱讀積極性，對增加學生的閱讀量有重要作用。
2.注重感悟
重視語言積累是傳統語文教學的成功經驗，但語言積累是遠遠不夠的，學習語言的最終目的是為了運用。語文教學不僅要引導學生學習語言，更要讓學生把積累的知識內化為能力，全面提升語文素養。
（1）反復閱讀，感悟語言
教師鼓勵學生通過大量的閱讀發現自己喜歡的內容并反復朗讀，感悟語言的深層含義，內化為自己的知識，從而提升學生感悟語言和運用語言的能力。
（2）練習遷移，感悟語言
從課內到課外的大量閱讀開拓了學生的視野，豐富了學生的知識，學生在學習課文時便能融會貫通，結合課外閱讀的相關內容深入理解教材，從中逐步感悟到語言運用的規律。
（3）立足課堂，感悟寫作
在學習每篇課文前，讓學生通過閱讀把握文章的立意；學習中，以作者的寫作思路為學習主線；學完后，指導學生聯系學過的類似文章進行對照比較，了解作者的思路，掌握寫作技巧。
3.強化寫作
課文是學習寫作極好的例子，學生通過學習課文已經逐漸掌握了文章的立意和選材技巧。每學完一篇課文，教師鼓勵學生進行仿寫，通過仿寫練習逐步提高寫作水平。例如學過《我們的民族小學》這篇課文后，學生仿寫《我們的實驗小學》，根據課文的寫作思路理出層次，思路清晰，語言的運用也很準確。清晰的思路有利于學生在寫作時謀篇布局的完整，是寫作的關鍵一環，加上長期的知識積累，想要寫成一篇不錯的文章，就能得心應手。此外，學生在閱讀中尋找偶像，通過對偶像的學習能夠幫助他們樹立理想、增強自信、堅定意志，鼓勵自己認真學習，用心寫作，從而提高寫作能力。
通過幾年“突出閱讀·注重感悟·強化寫作”的小學語文教學法的實踐，學生的學習興趣濃厚了，表達能力增強了，課外知識豐富了，自學能力提高了，課堂氣氛也活躍了，而寫作更是呈現出百家爭鳴、百花爭艷的繁榮景象，從而實現了教師“簡簡單單教語文、扎扎實實教語文”，學生“輕輕松松學語文，開開心心學語文”的目標。當然，筆者也將在以后的語文教學中繼續探索，為小學語文教學的發展奉獻綿薄之力。
（作者單位：河南省漯河市郾城區實驗小學）
（責任編輯：徐曉卿）