暑期實踐活動總結范文第1篇
——“中國和我，我和中國”
一、
組織單位：北京電子科技職業學院
主辦單位：汽車工程學院
二、活動名稱：中國和我，我和中國
三、活動口號：今日我以中國為本，明日中國以我為榮。
四、活動對象：各繁華地段的白領、局部培訓中心的學員。
五、活動時間：2010-7-15至2010-7-20
六、活動安排：因85-90后對國家的關心少造成社會顯得散，沒有較好的凝聚力。通過宣傳創造北京人愛中國的活動目的。以改善目前的社會狀態。
七、活動流程：
(一)、前期準備工作：
(1)道具：
1、10X10的方片硬紙片2000張(前面印有“中國是我家，家中有個我。”背景是中國國旗。背面則為4句話
1、我們絕不要為發生的事情憤怒和焦躁。
2、生命的果實收割起來就像是豐碩的麥穗。
3、我的存在不是為了金錢、地位和權力而是為了自己的靈魂奔向只屬于我的天堂。
4、我雖然憤憤不平天下事，但有時生比死好。因為活著就有希望如果死了就連希望都沒有了。
2.橫幅：“今日我以中國為本，明日中國以我為榮”。
(2) 場地：建外SOHO 之類的寫字樓周邊。搭臨時崗亭。
(3 )服裝：紅色文化衫 正面印有“中國和我，我和中國”反面印有“北京電子科技職業學院“
(二)、活動啟動：2010年7月1日在總院舉行的啟動儀式上。
(三)前期宣傳：
1、宣傳目的：讓更多人知道這次活動的目的，從而為活動的開始做開鋪墊。
2、宣傳對象：白領、各培訓學校的學生
3、宣傳內容：改善小我從而改善國家
4、宣傳地點 建外SOHO 之類的寫字樓周邊。
5、宣傳方式：(1)、展板形式(2)、傳單形式
(五)、中后期宣傳：通過發送小卡片、橫幅、 進行宣傳我們的想法。
八、報名事項：
(一)報名方式：各個二級學院團委。
(二)報名時間及地點：7月4日 各個二級學院團委學生會
十一、注意事項：
1、 人員必須自愿、參加人品必須端正(要由班主任推薦)
2、 參加人員 肯于吃苦、以中國的發展興盛為己任。
07高職一
孫梟
暑期實踐活動總結范文第2篇
大學生 “三下鄉”暑期社會實踐活動申報表
項目名稱暑期社會實踐活動
項目小組：人文科學系小分隊
申 請 人：許彬
系部/班級：人文科學系
實踐地點：___海門市余東鎮宛平村____
申請日期：2007年6月20日
暑期實踐活動總結范文第3篇
黨工部、學工部，各系黨總支：
為進一步貫徹和落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》、《中宣部中央文明辦教育部團中央關于進一步加強和改進大學生社會實踐的意見》等文件精神，充分發揮社會實踐活動作為加強和改進大學生思想政治教育重要途徑的優勢，把社會主義核心價值體系貫穿于學生實踐教育全過程，引領廣大學生積極參與社會實踐，在社會實踐中“受教育、長才干、作貢獻”，學校將繼續以“強化優勢、創新模式、提升質量”為基本原則，為學生深入基層、了解國情、服務社會、提升自我搭建更加廣闊的平臺。經研究決定，即日起正式啟動2012年暑期大學生社會實踐工作?，F將有關安排及要求通知如下：
一、指導思想
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹黨的十七屆六中全會精神，以實踐的方式貫徹落實科學發展觀，隆重紀念中國共產主義共青團成立90周年，積極投身海西經濟建設，以優異的成績迎接黨的十八大勝利召開。
二、實踐主題
高舉團旗跟黨走 投身實踐鑄華章
三、活動內容
各個學生團隊可結合學校參考選題，就開展科技創新與推廣、預就業實習、專業實踐、文化下鄉、社區服務、教育培訓、支教掃盲、愛心幫扶、環境科普等方面進行申報，也可根據以下幾方面實踐主題自行確定申報符合社會調查特性、具有可操作性的選題。
(一)開展“社會熱點難點”調研計劃。本著“立足當地，就近就便，突出重點，雙向受益，注重實效”原則，廣開視角，打開思路，以深入學習實踐科學發展觀為主旨，結合2012年國家大政方針的要點、經濟社會發展重點、民生熱點等問題，或參考《南風窗》中國大學生社會調查獎學金項目選題，申報、組織開展社會調查研究。
(二)開展“科技創新”實踐計劃。以“挑戰杯”課外學術競賽、技能競賽等為主要載體，鼓勵把社會實踐與學生的專業學習、科研立項和科技創新項目等相結合，鼓勵學生參與專業教師的科研課題，支持專業教師吸收并帶領學生進行科研課題建設。專業教師可把自己課題中數據采集、統計分析等個別環節的內容進行社會實踐主題立項，組織帶領部分學生集中在暑期完成，一方面豐富了科研課題的基礎數據，另一方面也有效地對學生進行了專業實踐訓練，同時也增強了社會實踐的專業性，同時也可提高科學調查與分析能力、寫作能力，走學生科技與社會實踐相結合的道路。
(三)開展“深入泉州新農村”服務計劃。圍繞服務泉州地方經濟社會發展的目標，以惠安、晉江、石獅、泉港、南安、安溪等與我校共建合作基地為主要實踐地點，倡導大學生運用所學知識和技能深入省內廣大農村開展包括貧困山區支教、農村環?？破招械仍趦鹊男问蕉鄻拥闹驹阜栈顒?，鼓勵學生組團返鄉調查。
(四)開展“學生骨干下基層”掛職鍛煉計劃。各系要積極組織引導廣大學生黨員、入黨積極分子、學生骨干深入農村、社區、鄉鎮、企業等。努力引導學生赴基層深入開展實踐活動，將在校所學的理論知識應用于實踐。
(五)開展“服務進社區”計劃。圍繞學校周邊社區，開展義務維修、義務家教、科普宣傳等社區服務，培養學生的奉獻精神，讓學生在做奉獻中長才干。
(六)開展“預就業實習”實踐項目。學生結合專業學習，積極參與生產實踐，自主獲取知識，解決問題，彌補學生書本知識的缺陷，提升就業核心競爭力。
(七)開展“共創海西高職名校”實踐項目。以服務學校工作大局為主要目的，結合我校貧困生資助、就業服務等重難點工作，開展貧困生、優秀校友資源尋訪工作，充實校友信息庫，并掌握宣傳優秀校友典型，探索運用校友資源拓寬學生的就業渠道、促進學校良性發展的路子。
四、活動方式
(一)采取分散與集中相結合的方式進行，原則上要求所有在校學生均應參與實踐。
方式一：個人自行參與實踐。在確保安全基礎上進行，須隨時保持與家長和輔導員老師的聯系。
方式二：自主組團。由學生自選實踐課題組成實踐團隊申報立項。
方式三：參加學校、各系組成的重點實踐項目團隊。
(二)組建實踐團隊。實踐團隊成員結構可靈活組成(如跨年級、年級或專業)，原則上不超過15人，設領隊一名。每個團隊必須至少有一名指導老師，指導老師要參與實踐計劃的制定，必須掌握、跟蹤實踐團隊的詳細進程，特別是安全問題,但不跟隊直接參與社會實踐。鼓勵專業教師吸收并帶領學生進行科研課題建設。
(三)學生團隊可根據《黎明職業大學2012年暑期社會實踐活動項目參考選題》申報(請見附件五)，也可結合興趣自行確定實踐課題。
(四)申報團隊應認真如實填寫《黎明職業大學學生暑期社會實踐立項申報書》等相關表格，并附有關證明材料(如實踐地主管部門接收證明)，學校將據此確定是否該團隊是否立項及其資助方式。
五、實施步驟
(一)準備動員、申報立項階段
1、各系要認真做好社會實踐活動的宣傳、動員、組織工作，并扎實開展實踐培訓和安全教育工作。各系應于6月8日前將本系暑期社會實踐活動方案報送團委會。
2、各實踐團隊申報截至日期為6月8日，申報提交材料清單如下：(1)黎明職業大學2012年暑期社會實踐團隊項目申報表;(2)社會實踐活動實施策劃書;(3)社會實踐地主管部門接收證明(非必需);(4)其他可以證明選題價值、團隊優勢的材料(非必需);(5)社會實踐隊全體成員自身安全責任書。其中，材料(1)、(2)還應以電子文檔方式發送團委郵箱：lmutw@126.com。
(二)項目論證審核階段。6月中下旬，由校團委組織專家、老師對申請參加暑期社會實踐活動的項目進行論證，確定學校重點資助的實踐項目和資助經費數額，簽訂暑期社會實踐資助承諾書，并按財務要求和協議規定下撥前期資助經費。對于申報立項后確定為重點項目的給予全額資助，申報立項后列為一般項目的，實踐活動結束后根據答辯結果給予獎勵。
(三)具體實施階段
1、7月上旬，舉行2012年暑期社會實踐出征儀式。
2、暑期，各實踐團隊和參加社會實踐的同學，要按照學校的要求，積極爭取當地政府和企事業單位的支持，開展社會實踐活動。
3、團委會對各立項團隊實踐情況進行中期審查，各團隊需及時將實踐開展情況以簡報形式發送團委郵箱(lmutw@126.com)。
(四)總結表彰階段
1、總結工作：9月份開學后第一周舉行暑期社會實踐成果展。通過學校申報立項的各團隊應在開學前一周將按要求制作的展板小樣電子稿(Photoshop版)和有關文字、圖片報送校團委(展板制作規格90cm×120cm)。
各系應于開學第一周收集所在系學生社會實踐成果，整理典型活動，以圖文并茂的形式向團委會提交學生社會實踐總結。
學生個人應撰寫實踐總結、填寫《黎明職業大學學生暑期社會實踐活動登記表》，由各班團支書于開學初第一周內負責收齊交到所在系團總支。
立項團隊在開學后第二周向團委會提交以下材料(包括電子版)：(1)實踐課題成果(如調查報告)一式三份(A4紙，不少于3000字);(2)團隊總結報告一份(包括團隊組成、實踐前期的準備情況、實踐過程、后期工作、實踐成果和心得等六方面內容)(A4紙，3000字左右);(3)團隊實際參加人員名單;(4)團隊成員個人小結(每人一份，A4紙);(5)有代表性的電子版活動照片原件6-10張(反映實踐主題、過程，圖片大小規格在1MB以上，附圖片說明)，有條件的團隊可提交自行拍攝編輯的DV短片;(6)媒體對實踐活動的相關報道、當地領導或知名人士對社會實踐活動的題詞，實踐單位的反饋意見等。
2、答辯評審：各實踐隊需準備反映社會實踐過程和成果ppt演示文稿(不超過5分鐘)。校團委將于9月下旬召開答辯評審會進行終期評審，并根據各團隊實踐情況進行評比。
3、報賬結算。開學后第三周，進行實踐費用清算，詳見附件三。
4、評獎表彰。10月上旬召開暑期社會實踐表彰大會，對先進團隊及個人進行表彰。
六、活動要求
(一)加強領導，精心組織。各系要成立暑期社會實踐活動指導小組，具體負責組織實施暑期社會實踐的有關工作;認真落實“按需設項、據項組團、就近就便、雙向受益”的工作要求，積極為學生開展社會實踐創造條件，動員學生、專任教師積極參與到實踐活動中。
(二)加強宣傳，營造氛圍。各系要充分利用大眾傳媒和校園媒體以及微博、手機等新媒體資源，及時主動地報道本系社會實踐團隊的活動情況，宣傳社會實踐活動過程中涌現出來的先進典型。
(三)加強教育，安全首位。切實加強暑期社會實踐的安全教育和紀律教育，將學生安全擺在首位，有效落實安全責任制，確保暑期社會實踐活動順利進行。
(四)加強總結，注重提高?；顒訉嵤┻^程中要注重收集材料，及時進行分析和反饋，全面做好社會實踐總結工作。重視學生社會實踐基地建設工作，探索學生社會實踐長效工作機制。
六、本通知各類附件均可從校團委網站(會實踐活動各類表格.doc )下載。
2012年學生暑期社
附件一：黎明職業大學學生社會實踐立項申報書
附件二：黎明職業大學2012年暑期社會實踐立項資助承諾書 附件三：黎明職業大學暑期社會實踐資助報銷制度
附件四：黎明職業大學2012年暑期社會實踐學生自身安全責任書
附件五: 黎明職業大學2012年暑期社會實踐活動項目參考選題 附件六：黎明職業大學學生暑期社會實踐活動登記表
暑期實踐活動總結范文第4篇
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暑期社會實踐活動方案
來
暑期社會實踐活動方案
為增強在校生社會責任感和使命感，弘揚志愿服務精神，提升中學生、大學生社會實踐能力，濰坊市中醫院擬開展“走進岐黃”暑期社會實踐活動，
一、活動時間
2018年8月1日——2018年8月14日
二、活動內容
開展志愿服務，聆聽中醫藥專家講座，體驗中醫傳統非
藥物療法，認識并辨識中草藥，學習心肺復蘇知識等。
2
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三、招募對象
1.年齡13--24周歲在校學生約80名。
2.要求：身體健康，組織紀律性強，服從統一安排。
3.醫院團委根據客觀條件等因素確定最終參加人員名單，醫院將以短信或電話通知參加人員。
四、報名方式
1.報名時間：7月24日—7月29日;
2.報名方式:填寫報名表發至xx郵箱。濰坊市中醫院職工發OA郵件至周璇男。
3.咨詢電話：xx 周老師 陳老師 嵇老師
五、培訓安排
日期
3
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時間
地點
課程
授課人
2018.8.1 周三
14:00-17:00
2號樓22樓會議室
中醫文化啟蒙
趙曼麗
心肺復蘇培訓
4
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張學正
志愿服務崗前培訓
聶俊英、王素鳳、張亞男
2018.8.7 周二
14:00-17:30
22樓會議室
艾灸療法
(一)
張xx
中藥知識講座
張xx
5
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中藥房
針推科
參觀中藥房、針推科
蘇xx
2018.8.14周二
14:00-17:00
22樓會議室
艾灸療法
(二)
張xx 腫瘤三科
學習八段錦、走進病房體驗醫護工作
6
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祝xx 趙xx
六、志愿服務
1.時間：8月2號—8月14日上午8:00—11:30
2.服務內容：門診導診、助診。
3.要求：學員應根據醫院分配的時間及分組安排參加志愿活動，每學員應至少參加1次志愿者服務。院團委將根據報名情況進行安排及調整，每天最多安排6名學員。
七、其它
培訓班不收取任何費用，也不提供報酬。參加志愿活動滿4小時醫院提供午餐。學員來往醫院交通費用自理。
來
7
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暑期實踐活動總結范文第5篇
——2011年暑期社會實踐
報告
學院：化學與材料科學學院 專業：化學類 年級：2010級 班級：化學1班 姓名：史琳婷 學號：2010010011 實踐單位：河北省寧晉縣小柳莊小學 實踐時間：2011年8月8日——201年8月13日
時光如流水，總在我們不經意間靜靜地流逝。不知不覺在大學已度過了光，
迎來了我上大學的第一個暑假。大學生活正式步入了正軌，我意識到自己應該充分利用假期，來鍛煉自己。把自己所學的理論知識應用于實踐，從實踐中不斷分析總結，從而提高自身的能力。我想一個大學生之所以有別于中生就在于他更重視培養學生的實踐能力。在注重素質教育的今天，
社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。假期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸, 也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會,了解社會。同時實踐也是大學生學習知識,鍛煉才干的有效途徑,更是大學生服務社區,回報社會的一種良好形式。同時大學生社會實踐活動是適應新世紀社會發展要求,培養全面發展型人的需要,是加強集體主義,愛國主義,社會主義教育，升華思想的有效途徑。實踐，就是把所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學小學各年級課件教案習題匯總不實踐，所學的就等于零,理論應該與實踐相結合.另一方面，實踐可為以后找工作打基礎.通過這段時間的實習，到一些在學校里學不到的東西因為環境的不同，接觸的人與事不我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已.同時，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐.“沒有實踐，就沒有發言權”,只有親身經歷過才會有那種超乎平常的感覺。于是，我決定今年暑假利用假期時間和同學一起做一項有意義的社會實踐活動。實踐內容：我常常會想到這樣一個特殊的群體：學校里一群天真可愛的孩子，他們看上去和天下所有的孩子沒什么區別，
但實際上又有些不同。他們的日常生活中，沒有父母的陪伴。他們的父母為了生計走進大城市打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，為經濟發展和社會穩定作出了不可忽視的貢獻，而自己留在農村與爺爺奶奶或者親戚住在一起。沒錯，他們就是在當今社會中越來越龐大的———留守兒童。
他們的心靈缺少雨露的滋潤，他們的生活失去了陽光的照耀，久而久之，這些兒童就成為問題學生，不是成績落后，就是調皮搗蛋。面對這些即將長成的幼苗，是辛勤培育，還是放任不管?答案非常明顯，辛勤培育，他們就能長成參天大樹，成為國之棟梁，放任不管，他們或枯萎而死，或成為農家的灶中薪炭。如何選擇，
關系到孩子的未來，關系到民族的興衰，我們決不能等閑視之。我們要用愛去呵護他們。為此，
2011年8月8日至8月13日我們進行了為期五天的“關愛農村留守兒童”支教之旅，由于支教所在學校修繕方面的原因，我們不得不把旅程縮短了。不過這段回憶并有因此而減質，一切都是很美好的回憶。尋找接收單位的艱辛之路準備暑期實踐活動的時候正是期末考試期間，我們不僅要準備考試，還要聯系實踐的相關事宜。隨著各科考試的開始，我們小隊的準備工作也在緊鑼密鼓的進行中。去哪里找留守兒童集中的學校作為實踐單位?這對我們大一的幾個學生來說真是個問題。開始我們團隊的一個成員說他們村有一個專門在寒暑假接收留守兒童的機構，我們放假之前也沒有和對方聯系，想著放假回去了再聯系。結果她因為打工不能按時參加我們小隊的活動，但實踐工作不能再拖了，我們只好另外找地方。我們嘗試了好幾次，都被當地村委和學校以集中留守兒童有難度為由拒絕了。如果把對象換成一群普通的孩子，那就好找了。大家都灰心喪氣了，是不是實踐開展不了，我們之前的準備都白費
了?或者我們要改變對象?可是這樣的話，我們實踐的意義何在?經過討論之后，大家一致認為：實踐的宗旨不能變，寧愿花更多的時間去找接收單位，也不能偷換對象。后來在朋友的介紹下，我們找到了目的地，解決了主要矛盾。所謂“山重水復疑路，柳暗花明又一村”，只要堅定信念往前走，總會看到那一村。
教學回憶 去小柳莊小學之前，我們和學校的老師進行了溝通，簡單了解了
學校和部分孩子的情況，學校老師很熱情，也很支持我們的工作。我們看著計劃表，準備自己負責的課程，想象著給孩子們上課的情景，心中充滿了期待?？墒巧险n時卻遇到了種種難題，這其中的酸甜苦辣，回味無窮。孩子們會問你奇奇怪怪的問題;他們很“沖動”，總是打斷你的話，但他們說的卻是另外一回事;他們很活躍，課上總想站起來或是在教室里走動;帶著他們做游戲時，他們滿院子的跑，我們滿院子的追〃可能是因為我們看上去像大姐姐，不嚴厲，也可能
是熟悉了，所以后來他們很隨意，不大遵守紀律。開始只有九個孩子上課，后來越來越多，甚至有的孩子不去上輔導班而跑來這里。孩子們從初次見面的不敢靠近，到與我們互相嬉戲打鬧，訴說心里話，再到臨別的依依不舍，這個過程記錄著我們之間的情誼。見面會上，第一次做老師讓我們心情很緊張，也很激動，開始的時候以為小孩子都是很難對付的，但他們在我們面前的表現打消了我們的顧慮，很多學生都很有禮貌，也很聽指揮。英語課上，小孩夢龍說：這些我都會，不用寫了。”可真正讓他讀的時候他就不會了。美術課上，教孩子們畫各種動物，并讓他們為自己的畫設計一個主題。 小孩燁琛畫得很像，但他只是簡單的把動物羅列在紙上，并不和諧，不是一個完整的故事。小孩碩碩一邊畫一邊講他的故事，很新奇很有創意。音樂課上，我們和孩子們唱著熟悉的兒歌，感受著他們的純真可愛，同時也回憶著自己的快樂童年。心理課上，孩子們給爸爸媽媽寫信，有的孩子抑制不住心中的想念哭紅了雙眼。國學課上，小孩佩
維給大家講了嫦娥奔月的故事?？茖W課上，小孩雅靜和大家分享了很多生活常識。小孩思航很愛讀書，講了很多其他小朋友不知道的海洋知識。體育課上，我們教孩子們打乒乓球。勞動課上，小孩夢龍“無視”我們的存在，召集大家拔草，還給每個人分配了任務，組織能力很強。學校條件很差，沒有電扇，三十多度的高溫讓人不停地冒汗，就這樣孩子們也不抱怨不煩躁，他們一手拿著書扇風，一手拿著筆寫字，下課了也不停。小孩子涵，因為沒有背下來一首詩，放學了也不肯走，直到背下來了才高興的回家了。最后的文藝匯演，孩子們又是唱又是跳，還講笑話、背唐詩、猜謎語，都很賣力演出，而很多同學都是第一次上臺，他們從容自如沒有太多的緊張膽怯，我們相信這場匯演將帶給他們更多的自信〃還有很多很多鏡頭，我們都深深地記住了。雖然時間很短，但是我們之間的情誼很真誠，也很單純。就是這種真誠和單純，讓我們在最短的時間內領會到了很多。每一個問題的 發生都催促著我們馬上解決，因為我們時間是很短暫的，我們想不帶遺憾地離開。每天放學后我們就分享發生在小孩身上的趣事，或者討論他們的問題。從而，我們了解每個小孩的進程很快。這讓我明白，我們這一小隊，分工合作的配合是非常重要的。
同一大背景，不同的孩子小孩亮亮：在他很小的時候他父親就去世了，
母親帶著他們兄弟三個艱辛地過日子。他智力稍差、自卑、膽小、笨拙，但是他乖巧。別的小朋友在一起玩的時候，他總是一個人躲起來，
后來在我們的鼓勵和開導下，他開始和大家一起玩了，也敢大聲說話了小孩夢龍：他是個留守兒童，父母在他八歲的時候去了甘肅，留他和奶奶。一個十歲的孩子每天早上自己做飯，自己洗衣服。他很懂事，每天都按時上學、回家，從不讓奶奶擔心。他是這群孩子里最
活躍的一個，你總能注意到他，他是孩子中的“大哥”，大家聽他的話。小孩浩浩：他也是個留守兒童，和姑姑住在一起。他和夢龍不同，夢龍活潑開朗，而他很內向，總是不敢抬頭，很少說話，問他一句他答一句。他告訴我們他已經兩年沒見到父母了，經常偷偷的哭。同是困境兒童，他們背后都有著悲傷的故事，有著陰暗的背景。他們性格各異，爛漫天真，但是內心都有著一道傷。我們過來上課不僅僅是為了教會他們知識，更多的是要了解他們，開解他們，觸動他 們。雖然彌補不了父母對他們的愛，但是我們會盡力讓他們感覺到開
心的。我們沒有偽裝，有的只是真誠的對待，開心的玩樂。感謝背后的支持能夠開展這次有意義的活動，我們真的很感謝校方的支持。小學的王校長，責任心很強。因為學校條件很差，沒有電扇，沒有水，天氣又很熱，他怕我們和孩子中暑，每天都給我們送水，還準備了防中暑的藥。特別要感謝的是李老師，她讓我們住在她家里，每天給我們 做飯，對我們的生活處處關心，在教課方面上給了我們很多的指導。 我們小隊很感謝這些支持者給我們的幫助。 實踐體會：