讀書感言范文第1篇
《活法》是作者稻盛和夫先生(以下稱作者)對《經營十二條》的詳細闡述。如果把《十二條》喻作其思想體系的骨架，那《活法》則是豐富骨架的血肉?！痘罘ā返撵`魂來源于中國，明治維新前的日本一直跟隨、學習漢文化，其“俗”市的價值觀尊崇儒家，自唐宋以來隨著佛教的傳入，通過皇家力量的傳播和發展，更是深深影響到每個家庭，可以說指導日本國民的是外有儒而內有佛，佛既是精神支柱又是力量源泉。從佛教衍生而來的“禪”文化，在今天已經反過來影響到大陸、臺灣、港澳、以及海外華人聚居區。我們學習《活法》應該認識到其思想來源并非千里之外，更不高深，但能化繁為簡的追問：“人，何為正確?”卻只有作者，正是作者身體力行的尋找到了成功的答案。 我認為答案就是：“勤、純、恭、讓、敬”五個字。
作者提出“如何實現理想”這一命題，是本書邏輯的發端和源頭。作者講述了創業之初的發展奮斗史，京瓷從一個街道作坊式的小廠成長為世界五百強靠的是“不亞于任何人的努力”。勤奮的研發、勤奮的計劃、永不放棄只到成功的執行，無不是個人乃至企業成功的不二法則。作者一再強調自己的平凡普通：出生戰后經濟蕭條，畢業于末流大學，畢業即失業，甚至準備投身于黑社會，好不容易找到工作專業又不對口，企業瀕于破產、員工士氣低下，壞運氣像皮帶一樣纏繞著他。但作者依靠著勤奮化解了一道道危機，達到了自己的理想。
有些人每天起早貪黑但一生碌碌無為;有些人因一時挫折而一世迷茫無望;有些人天資聰穎但受環境制約隨波逐流。作者提出的解決之道非常簡單：“抓住本質、單純為好”。何為“純”，作者認為就是在小時候長輩教導的做人原則：“正直、不貪婪、講實話、不給人添亂”，“當你彷徨時，勇敢選擇正確的路。作者從內心認同賺錢要靠努力和汗水拼搏而來，即使在日本房地產暴利的時代，也沒有從事投機生意來換取不義之財。作者談到人生的方程式：“人生•工作的結果=思維方式*熱情*能力”，因為思維方式的不同存在負數，即使有再聰明的腦瓜，再高人一等的能力，努力的方向不對，最終也將加害于社會。
作者認為在這個物資豐盛，精神卻又極度貧乏的當下，只有通過極度認真的工作才能凈化人的心靈。作者把“六項精進”作為人生格言，每天反省，不斷磨礪，用謙恭的心態對待周邊一切人和物。作者創業以來閱人無數，企業的高層骨干往往是踏實肯干，德大于才得員工。謙虛、低調、懂得感恩是作者用人的核心價值觀。
作者一生遭到兩次大病，每次都幾乎站到人生的終點。而每次大病都讓作者悟到一份真理，也是作者勤于思考的表現。在胃癌初愈之際出家化緣，感受到一位掃地老婦的美好、純凈之心，在接受施贈之余也悟出了“與人為善”的“利他之心”。在對待財富這件事兒上，作者可以用極度超脫來形容，京瓷還是一家小企業時，作者就用股份化來激勵員工為家庭和企業奮斗，創立KDDI通信公司更是沒有謀取一股股權，用“讓”的心態成就了另一家世界五百強企業。
禪學博大精深，最重要的是“參悟”，能把握好以上四點則自會“敬天愛人”，這里不在贅述。 “人，何為真確?”
我認為：走正道、勤努力、減欲望、讓他人，即為正確。
本文只作為學習前的參考而非總結，拋磚引玉，不勝慚愧。
武漢分公司——陶世琦
讀書感言范文第2篇
《語文主題叢書》是根據課內知識給我們補充的相關知識。這本書是根據我們這一單元所學的內容編寫的。它的內容十分豐富，有散文、詩歌和小故事。有讓人潸然淚下的感人故事;有讓人鼓起勇氣的勵志短文;還有讓人知識廣泛的歷史文章?？梢哉f，《語文主題學習》在語文的長河里無處不閃耀著璀璨奪目的光芒。
隨著主題從書閱讀，復興中心校又承擔了自治區大閱讀課題，學校大閱讀行動正式起動，孩子們在校老師組織閱讀，并把閱讀的痕跡記錄在了自己的閱讀本上，回到家要求父母與孩子一起閱讀，并做一些閱讀卡，記錄閱讀中的好詞、好句以及自己的感想。在這同時孩子不僅通過閱讀認識了許多課外的生字生詞，而且提高了閱讀理解的能力，為以后的寫作文打下了堅實的基礎。
從去年算起，我們陪孩子親子閱讀已經有一年多時間了?；仡^看一看，頗感不容易!欣喜的是老師與家長的心血真的沒有白花，真的要感謝學校引導建立了這個親子互動教育的好平臺，而且，這種潛移默化的成效，只有在家長和孩子共同用心投入、耐心堅持之后才能夠真正體會得到。
經過親子互動式閱讀，我驚訝地發現，孩子的閱讀習慣隨著時間的推移有了明顯的轉變：由被動變為了主動，由主動變為了自覺，由自覺變為了自發。特別是去年與孩子的閱讀，得到了班里老師的表揚，兒子被評為了班級閱讀之星。孩子的閱讀信心更強了，在假期中，兒子回到家中總是會提醒我與他一起閱讀，并將閱讀情況發到他的班級群。兒子經常把書中看到的有趣內容講給爸爸聽，還經常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語言組織和邏輯推理層次。
讀書感言范文第3篇
這是一本專門為處于競爭激烈、紛繁復雜的社會環境中的人量身打造的書。我們可以通過書中大量的事例了解到心理調節的策略，學會如何洞察人類的心理規律。運用這些策略，我們可以成為心理的強者、生活的智者、社會的精英。
一切成功都從內心開始，外在世界的成就不過是內心世界成就的倒影。只有心理上強大起來，你才能戰勝他人的干擾，在外在的世界中收獲成功。
在書中我們還可以了解到如何提高自己的記憶力、如何養成自動成功的習慣、如何化缺點為優點、如何控制自己的情緒、如何正確的做出決策、如何讓大腦開竅、如何增加自己的人格魅力等等，這一切都是你邁向成功事業的基石。
下面我先對這本書的架構介紹一下，然后選其中兩個篇目，同大家分享我的讀后感。書本內容分為20章包括：提高工作熱情的心理策略、激發上進心的心理策略、化缺點為優點的心理策略、讓幸運降臨的心理策略、愈挫愈奮的心理策略、培養自動成功習慣的心理策略、控制憤怒情緒的心理策略、正確提問的心理策略、讓大腦開竅的心理策略、做出正確決定的心理策略、集中注意力的心理策略、提高工作回報的心理策略、緩解壓力的心理策略、增強記憶力的心理策略、培養幽默口才的心理策略、果斷抉擇的心理策略、吸納他人建議的心理策略、贏得支持的心理策略、從閱讀中受益的心理策略、低調做人的心理策略、克服自我意識太強的心理策略、精誠合作的心理策略、發展人格魅力的心理策略。在這些篇目中，我個人比較喜歡“激發上進心的心理策略”和“化缺點為優點的心理策略”這兩篇。這兩個心理策略在我日常的工作中也起到舉足輕重的作用，使我受益匪淺。
要勇于挑戰自己。如果你不給自己設限，那么就沒有什么可以限制你。比如從現在起，你決定挑戰自己，目標不是很大-連續做100個俯臥撐。也許最初拼盡全力只能做25個，但如果逐漸增加，咬牙堅持，相信幾個月后就能到達目標。
成功就是超越，一個人愈是經常超越，愈是能夠不斷超越自己的水平，超越各種紀錄，特別是超越自我的信念，這種人總會成功。那些總認為自己不能的人，終會收獲所有的不能。
做班主任工作的這半年中，逐漸讀懂了這樣一個法則：育人的全部訣竅在于激發學生上進心。班主任是學生成長道路上的引路人，對班上每位同學全面負責，幫助學生在德、智、體、美、勞全面發展。我認為在這個龐大的系統工程中，關鍵問題就是要調動學生主動性，喚醒學生的主體意識，讓學生懂得自尊、自愛、自強。
這本書也讓我重新認識了自己，我們要全面認識自我，既要看到自己的優點和長處，也要看到自己的缺點和不足不可一葉障目，不見泰山。抓住一點不放，未免失之偏頗。認識自我不能孤立地去評價，應該放在社會中去考察，每個人生活在世上都有自己的獨到之處，都有他人所不及的地方，同時又有不如他人的地方，與人比較不能總拿自己的長處去比別人的不足，把別人看得一無是處;分析自己的長處和弱點，積極調整自己過分自信的心態，調整學習取向，確立正確的人生目標;正視現實，不沉溺于幻想與失落之中，對學校和專業的選擇要有一個正確的認識與評估;盡快適應工作生活，將自己融入到集體生活中，鍛煉人際交往能力，學會信任他人、容忍他人，以誠相待、以心換心，擁真情贏得他人的理解和信任，真正成為大家庭中的一員。
一種弱點可以成為你一生中最大的激勵因素，也可以使你從此消沉膽怯、一蹶不振。要試著把你的弱點轉化成為一種激勵自己前進的有利因素。自己的弱點在哪里，你最清楚不過了。我們應該用絕對誠實的態度來面對他們。對自己的弱點做出準確的判斷，明確地知道自己是應該克服、遮掩、利用他們、還是可以對他們置之不理。
把弱點變成一種令他人喜歡的標記，并使他人因此而更加喜歡你。這就是最恰當地利用弱點的辦法。
每個人的心理都有巨大的潛能，通過心理調節把你心理的能量積聚起來，讓你從心理上變得強大起來，你就能夠超水平的發揮自己的能力，從而更好地改造外在環境，獲得更多的外在資源，成就自己的事業和人生。
2在競爭激烈、紛繁復雜的社會里，每個人都應該了解和掌握這些重聚心理能量的法則。這樣你才能夠氣定神閑，胸有成竹，成為自己命運的主宰者;這樣你才能夠披荊斬棘，一路凱歌，成就自己的非凡人生。
讀書感言范文第4篇
當初參加校信通第三屆“書香班級”評選活動的時候才剛剛創立博客兩個多月。經常瀏覽別人圖文并茂、內容豐盈的博文和只能乘坐電梯才能看完的評論，覺得我們算是新手，無論是博文質量、數量、布局、人氣都差距太遠有待提高，對于獲獎沒抱任何幻想。
昨天我突然看到博客里獲獎的“皇冠”標志，真是有點意外，反復仔細地把劉惠臻老師的點評看了好幾遍，總有點不相信我們已經獲獎。在參賽的698所學校，2848名家長，22501名學生，128622篇博文數中，我們幾乎就象是混跡其中的一粒沙，轉眼就毫無蹤跡。我對此項榮譽真是百感交集，倍感榮幸。
我的生活中除了工作，教育孩子就是頭等大事了。我時時關注女兒成長過程的性格變化，優勢和缺陷，我希望她將來能成為一個全面發展,健康、快樂、自信的人。有時我又擔心自己過多的關注不知不覺中會形成溺愛而使她失去獨立自主的能力，產生依賴心理。我希望能與孩子成為真正的朋友，平等、信任、關愛。在家庭教育方面我也有很多矛盾和迷惘。
在校信通上開博客本是瑤瑤老師布置的一項作業，本是給瑤瑤建博客，可是四年級的學生也沒有太多時間上網，我便替她管理博客，又加入自己的文章，漸漸變成了我和女兒的博客。
在這里我所遇到問題都能找到答案，在這里我才發現我對孩子的關注和了解遠遠不夠，在這里我接觸到更多的樂思敬業的老師，熱心教育的家長，出類拔萃的學生，處處體驗著真、善、美，處處感受著感動和震憾，這里真是遠離世俗利益紛爭的一片凈土。女兒每次看到博友的評論倍受鼓舞，從原來討厭寫作文變成了熱心寫博文的“小作家”，我們也把更多看電視的時間轉變為讀書。我發現一個人的轉變最重要的是思想的轉變，觀念的轉變，我不斷接受著新的教育思想和理念，慢慢的感染孩子，滲透孩子，從而使她有所轉變。
校信通不僅給我提供了良好的家庭教育理念，同時也是一座連接家校的橋梁。通過校信通我更加深刻的了解老師，理解老師，了解學校的各項活動和種種新教育改革措施方案，我對孩子的未來充滿了希望。
讀書感言范文第5篇
"縱橫"交錯，缺一不可。比翼齊飛,方為特色。愿我礦業,度盡坎坷。祝我科大,步入顯赫。
感謝學校對我的獎勵，感謝同志們對我的幫助。我將繼續努力發揮我的余熱。 我體會一個人要取得成功，必須有堅定正確的政治方向，艱苦奮斗的工作作風，實事求是的科學態度，精益求精的敬業精神，開拓創新的改革熱情。愿以此與年輕同志們共勉。
作為一名教師，能夠在學?？萍脊ぷ鲿h上受獎，我很高興，也非常激動。此時次刻，我想用三個詞來表達我的心情。
一是感謝。我要感謝遼寧科技大學讓我成為一名大學教師，因為這樣一份職業，使我感受到了對祖國和家鄉的一份責任;感謝同學們對我的信賴，讓我領會了"教學相長"的幸福和榮耀;感謝校領導對我的關心、各部門同志對我工作的支持和幫助;感謝與我一同工作的各位同仁。
二是自豪。人們常說，一粒種子，只有深深地植根于沃土，才能生機無限。而一名教師，只有置身教學科研的氛圍，才能蓬勃向上!我很自豪自己在高校里教書育人，而且能夠有一個非常好的科研平臺來發揮自己所長。相信有學校的支持、職能部門的幫助指導、課題組各位同仁的努力，我一定在科技工作中為學校做出更大的貢獻!
三是行動。獲獎對我是鞭策，我要繼續努力，將自己的知識與智慧奉獻給所熱愛的教學科研工作，勤奮敬業，激情逐夢。在做大做強事業的道路上執著前行，努力做到更好!
能獲得這份榮譽，我感到很厚重，也很慚愧。這些成績是在學校搭建的優勢特色科研平臺上取得的，最應該感謝的是學校領導和職能部門的關懷，感謝學院教師的幫助，感謝與我一起工作的科研團隊朋友多年的鼎立支持。能夠在自己學習的母校進行工作本身就是一種榮幸，特別是在前輩們鋪墊的科研基礎上從事自己熱愛的專業，更感到有責任和義務為其發展積淀實力。我將以此為起點，以開拓創新的精神，以拼搏進取的態度，積極發揮科研團隊的優勢和智慧，為我校學科騰飛貢獻一份力量。
能夠獲得遼寧科技大學"優秀科技工作者"稱號，我感到很榮幸，也很高興。在此非常感謝學校領導和學院領導對我所做工作的支持及認可，感謝老師、同事們對我的幫助和配合。沒有大家，就沒有我今天的成績，我由衷地感謝諸位!
這次獲獎也讓我深深地體會到，行動才是成功之母，每一份努力都會有收獲的，只要踏踏實實、堅持不懈地去做，定會有豐收的那一天。我將把這次獲獎作為我今后工作的鞭策和動力，樹立更高的奮斗目標，更加努力地去做好科研及教學工作，為我校的學科建設做出自己更大的貢獻!
感謝母校把我培養成一名戰斗在教育和科研兩個戰線上的士兵，我每天都在盡一個士兵的義務和責任，踏踏實實做人，認認真真做事，教好書、育好人，以科學嚴謹的態度從事研究和探索。校榮我榮，每當為工業現代化解決一些比較難的實際問題時，每當聽到工程技術人員說"遼寧科技大學的老師真行"時，我都會感到由衷地快樂。2016最新標兵獲獎感言2016最新標兵獲獎感言。我知道，在科學探索的道路上，個人的努力是微不足道的，只有一個團隊、一個集體共同不懈地努力，才會把工作做得更好。
在過去的十年里，我和我的科研團隊在模式識別領域努力探索,希望能為人工智能事業的發展竭盡自己綿薄之力。感謝學校對我工作的肯定，感謝我的科研團隊的辛勤工作，榮譽是屬于大家的!今天的獲獎只是明天的起點，榮譽將是我們繼續前進的動力!
標兵獲獎感言
"一二
一、一二一......"聽!是誰在喊著這么響亮的號子?哦，原來是七中七年級新生正在軍訓呢!9月1日，我們開始了正式軍訓。
雖然已是初秋，但太陽卻絲毫沒有要減弱的意思。遠遠看去，灰色的操場上整齊劃一的站著兵一樣的我們。開始訓練的時候還好，大家都覺得軍訓是一件挺好玩的事，教官也不算太兇，我們站的還比較散漫，饒有興致的聽風吹梧桐的聲音。甚至有人小聲的交頭接耳。漸漸的，到第一天下午軍訓時，我們的"末日"猛地襲來，教官"原形畢露"，開始發威了。興許是我們的散漫激怒了他一個軍人的性格，為了懲罰偷懶的我們，教官對我們施加了無數"酷刑"。就拿其中一個來說吧，那天軍訓時有同學偷懶，教官便面無表情的把我們領到正面對著陽光的地方，命令我們把帽子反過來戴，陽光直射入我們雙眼，大家極不情愿的照著做了。從別班投來驚愕的目光中，便可想自已有多么滑稽了!不一會兒，刺目的陽光便讓我們睜不開眼，教官又下了"把眼睛睜大"的命令。天啊，這太殘忍了!才沒多大一會兒，我就開始感到頭暈了。陽光無情的刺入我們雙眼，好像一把把鋒利的匕首，直插入我們的眼睛。大腦一片空白，只微微感到有什么東西順著脊梁慢慢向下爬去......。在班長拍了我一下時才反映過來。教官終于"良心發現"，讓我們把帽子戴正。猛地一變回正常，四周似乎一片漆黑......。
雖然軍訓很艱苦，但我們在艱苦中學到了很多，嘗到了其中的甜頭。雖然苦，雖然累，但大家心中也都樂呵呵的。四天的軍訓也讓我們意識到了中學和小學的不同，意味著我們已步入少年，告訴我們未來的初中生活會變得更加緊張，時刻都要做好應對的準備。大家似乎也感覺到了，童年的我們過于依賴父母，但現在不同了，我們已跨入了初中生活，要有獨立的精神了!在后來的比賽中，大家懂得了"人心齊、泰山移"的道理，很快團結起來，凝成一股勁兒，取得了驕人的成績。我也獲得了"軍訓標兵"的稱號。
軍訓，給我們今后的生活推開了一扇寬敞的大門。
我作為天津中醫藥大學心身發展促進協會的會長，有幸代表心協——這支年輕而強大的團隊參加了XX-XX學年度的天津市先進集體標兵的評選。然而，每當我回憶在激昂的音樂聲中，登上那光榮的領獎臺，雙手自豪的舉起"市級學生先進集體標兵"獎牌的時候，我洶涌滂湃的心潮則久久難以平靜......
心協從XX年秋的白手起家、艱辛創業，到XX年春的朝氣蓬勃，團結向上，心協的成長走過了一條艱辛而曲折的路途。這一路上，不僅播散了一代代心協人的希望的火種，付出了一代代心協人的青春與時光，成就了一代代心協人年輕的夢想與輝煌，更加體現了學校領導、學工部以及心理健康指導中心的領導、老師們對我們大學生成長成才所給予的殷切希望與深切的關懷。在此，應該感謝所有曾經為這個團隊的蓬勃發展付出心血的人們。2016最新標兵獲獎感言
張昌寶(區優秀教育工作者)：
坦坦蕩蕩做人，扎扎實實做事。愛學生如同愛兒女，敬老師好比敬父母。讓優秀成為一種習慣。這是我從教20多年來的一種行為準則。
戴則萍(區優秀教育工作者)：
十五年的教學之路，十一年的班主任之途，讓我不知不覺中成了江寧中專校的一名老教師。十五年來，有過欣慰，有過焦慮，有過無數個喜怒哀樂。作為江寧中專校的教師，"對學生負責，對家長負責"始終是我為師的準則。作為一名綜高部的教師，讓所有的學生考上大學，讓盡可能多的學生考上本科是我長久以來一直奮斗的目標。
章詠梅(區優秀教育工作者)：
三年前我接手了07綜高機電班，班級情況很糟糕。經過三年的努力，在今年的對口單招考試中，2人考取本科，28人被?？其浫?。學校為此讓我獲得這個榮譽，讓我真實的體會到了"一份耕耘，一份收獲"的快樂。在此我謝謝那些陪我一起奮斗過的領導和同仁們!謝謝大家!
朱連勇(區優秀師德標兵)：
今天，我獲此殊榮，心中感到既慚愧又感動。慚愧的是，有很多教師勤勤懇懇，默默無聞的工作，他們很多人做的比我要好的多、優秀的多。感動的是校領導對我工作情況的認可和各位同事對我的支持和幫助。"師德標兵"這個榮譽稱號，對我來說，是一種榮譽，更是一種激勵。我將在今后的工作中將更加努力地工作以無愧賦予我的這個光榮稱號。
湯明福(校十佳師德標兵)：
首先感謝領導對我工作成績的認可，感謝同事們對我熱情的幫助與鼓勵。工作近十年來，在教育教學上，我雖然取得了一些成績，但我深深的知道，在我的周圍有很多比我更優秀的老師，他們日復一日，年復一年，默默的為教育事業奉獻著。他們在教育事業上的奉獻精神將不斷激勵著我。在今后的前進道路上，我還要繼續努力，不斷改進，用愛心做帆，以高尚的品德把舵，發揮自己自信、自強、奮勇向前的拼搏精神，為江寧中專校美好的明天作出自己應有的貢獻。最后祝愿所有的老師們身體健康，工作順利!謝謝!
標兵獲獎感言
葛彬(校十佳師德標兵)：
給學生以微笑和鼓勵，收獲的不只是微笑與信任;給學生以時間和空間，得到的不只是驚喜與快樂。尊重學生，關心學生，愛護學生，讓每一個學生都能體驗到成功的喜悅與快樂!
馬云香(校十佳師德標兵)：
這次獲獎不僅凝聚著各級領導對我的鼓勵和厚愛，也凝聚著我們學校全體老師和同學的支持與期待!此時此刻，我由衷的感激領導給予我的悉心指導，感激與我同一辦公室里五位班主任對我的熱心幫助，感激每一位同學給予我的積極配合。但是，我深知自己在工作中也一定存在許多不足之處。2016最新標兵獲獎感言獲獎感言。在我身邊有許多各方面都非常優秀的老師，和他們的成績相比我覺得慚愧。
時間如梭，我在教育教學崗位上已經工作了20幾年，這么多年來我熱愛我的工作，因為我在工作中體會到了幸福。在今后的工作中我將繼續給予學生慈母般的仁愛。努力讓學生在愛的氛圍中愉快地學習和健康成長。
孫業林(校十佳師德標兵)：
或許我們不能改變學生的人生，但我們可以盡最大努力改善他們的生活;或許我們不能改變學生的一生，但我們可以盡最大努力改變他們的一段人生;或許我們不能創造出精彩的喜劇，但我們可以最大限度減少悲劇!
張紅艷(校十佳師德標兵)：
今天，我在這里作為一名師德標兵發言，心中感到萬分榮幸。我感謝領導對我工作成績的認可，感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。我深深的知道，在我的周圍有很多和我一樣的老師，他們日復一日，年復一年，默默的為教育事業奉獻著。千秋基業，教育為本，教育發展，師德為先。我認為一名好的人民教師應該具備一顆誠心，一身愛好，一肚子學問，一個好性格，一種好精神和一張普通話的鐵嘴。謝謝大家，我的發言結束，祝大家教師節快樂!
吳俊榮(校十佳師德標兵)：
感謝學校領導和各位同事對工作的肯定。從99年工作至今的十一年間，我所做的，只是做為一名教師應該做的，我所做的，只是學校里每位教師正在做的。在以后的工作中，我將更高的標準要求自己，爭取取得更加突出成績。
王成(校十佳師德標兵)：
在第26個教師節來臨之際，我能獲得學校的德育先進的榮譽，首先是感到榮幸，作為一名普通教師，我只是在平凡的班主任工作中做好了自己該做的工作，其次是感謝，感謝我的學生對我的信任，感謝各位領導和同事對我工作的支持以及工作的認可，再次是珍惜，我知道榮譽是掌聲，更是鞭策，我會在以后的工作中更加努力的做好自己的工作。
蘇有仁(校十佳師德標兵)：
感謝學校領導的關心與鼓勵，給我最大的支持和動力。感謝各位同仁給我很多無私的幫助。感謝我的學生積極參與和配合，對我工作的理解與支持。今后的工作中，我將把這份感謝與感恩化作行動，將自己的全部智慧與力量奉獻給學校，愛崗敬業，教好書、育好人!
黃花(校十佳師德標兵)：
標兵獲獎感言