中學生感恩教育論文范文第1篇
摘 要：在構建社會主義和諧社會的今天，許多中學生缺乏知恩、感恩、報恩的意識，甚至完全喪失感恩之心，由此引發的不良后果令人擔憂。對關愛受之坦然不思回報，一旦愿望得不到滿足，就以自己的非常舉動威脅父母；對待師長、同學、周圍人的幫助不思感恩，唯我獨尊。這些都是嚴重的心理問題，直接影響學生健康人格的形成。鑒于以上情況，現就在初中思想品德教學中，如何充分發掘教科書中感恩教育的教學資源，對初中生進行感恩教育，淺談一些做法。
關鍵詞：感恩教育；中學生；思想品德教育
一、教師必須做好“感恩”的榜樣
感恩教育對教師提出了更高的要求，教師不僅要挖掘教材中的感恩教育因素，還要聯系社會實踐，聯系學生思想實際，同時也要求教師言行一致，以身作則。對中學生來說，“感恩”意識的形成不可能僅僅從書本上學到，而必須從周圍的環境中去耳濡目染，去感受效仿。這就要求教師必須做好“感恩”榜樣，不斷地對他們進行潛移默化的熏陶。
二、感恩教育要融入日常教學中
感恩意識不是天生的，作為教育者，要將其有機地融入日常教學中，發掘教材中的感恩教育內容。初中思想品德教材中的所表現的“恩”是豐富多彩的，有父母之恩、祖國之恩、社會之恩等，通過該課程的教與學,使學生初步認識公民與個人品德、公民權利與義務等的主要內容及其意義。采取靈活多變的方法，營造出一種感恩教育的氛圍。
1.通過感恩教育，使學生感恩自己的父母，感激父母的養育之恩。如我在教“思想品德”（八年級上冊）第一課《走進父母》時，為了更好地讓學生體會到父母對自己的愛，知道父母養育他們的艱辛，我在課堂上提問：“同學們，你們能回憶一下父母愛護、養育自己的事例嗎？”有的學生說，記得一天晚上我生病，爸爸立即送我上醫院，而且照顧我一夜都沒睡；有的學生說……有很多學生都發言了，這讓我感到很欣慰。接著，我又問到：“既然父母為養育我們付出了他們無私的愛，那么我們又應當如何去關愛自己的父母呢？今天老師就布置一次特殊的家庭作業，題目是《我為父母做實事》?！蔽乙詾闆]有多少學生去完成，沒有想到我在家訪中，有的說，他的孩子第一次給他盛了一碗飯；還有一位母親告訴我，她的孩子第一次為她打了洗腳水，并且為她洗了腳，有的說……這使我既驚訝又滿足，驚訝的是一次特殊的作業有很多人去完成，滿足的是我的目的達到了，很多學生通過這次作業懂得了愛父母，孝敬父母，感激父母，以自己的行動來回報父母的養育之恩。
2.通過感恩教育，使學生感恩自己的老師，感激老師的教誨之恩。我在教授《思想品德》（八年級上冊）第二課《理解老師》時，我先讓學生說一說古今中外贊美老師的名言名句以及事跡：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“人類靈魂的工程師”等等，很多贊美教師的句子從學生口中脫口而出。接著，我對學生說，教師常常被人們稱為“春蠶”“紅燭”，都反映了老師們的奉獻精神、犧牲精神，他們不僅把自己的知識毫無保留地傳授給自己的學生，有時甚至連自己的生命也獻給了學生，如大家熟悉的英雄教師殷學梅就是最好的例子。臺下的學生聽到這里似乎產生了共鳴，我話鋒一轉，可是在我們學校有很多同學給老師起綽號、考試作弊、抄襲別人作業、上課不遵守課堂紀律……這些都是老師應得的回報嗎？那我們如何報答自己老師的教誨之恩呢？
3.通過感恩教育，讓學生認識到每個人都離不開社會的關愛，使他們感激社會的關愛之恩。在教授《承擔社會的責任》這一課時，我引導學生在做好自己本職工作的同時，要胸懷天下，承擔起關愛社會的責任。因為我們每個人生活在社會中都可能受到別人的幫助，社會也應該是一個互幫互助的社會。承擔起社會的責任一個重要的方面就是參加社會公益活動。同時結合“兩免一補”“土地補償”等國家的一系列惠民政策，教育學生要感恩祖國、感恩社會。
4.通過感恩教育，使學生能感激大自然的賜予之恩。在教授《哭泣的自然》時，我引導學生認識到，地球是人類共同的家園。大自然是人類賴以生存的基礎，由于人類對自然只是一味地索取，造成今天資源短缺、環境惡化。那么，面對嚴峻的資源、環境形勢，我國已實施可持續發展戰略，對于我們中學生，我們怎樣以自己的實際行動來保護環境、回報大自然呢？學生的回答十分踴躍，有的學生說，我們要從節約一度水、一度電做起，隨手關燈，隨手關水龍頭。有的學生說，我們應該愛護校園的草坪和美麗的鮮花……我接著總結說，大家說得非常好，我們應自覺成為愛護環境、保護環境的使者，以自己的實際行動來感激大自然的賜予之恩，我們每個人對大自然都應該懷有感恩之心。
總之，充分利用教科書中豐富的感恩教育的教學資源，引導學生感恩、知恩、報恩和施恩，是培養學生健全人格、構建和諧社會的重要途徑。
（作者單位 四川省冕寧縣瀘寧中學）
中學生感恩教育論文范文第2篇
摘 要： 新課程標準下，學生變成學習的主人，主動學習成為主要趨勢，因此，如何激發學生的興趣，讓學生主動學習，是老師的一大難題。巧妙地利用學科滲透，在生物課堂上引入古詩詞，能很好地激發學生的學習興趣，讓學生更樂意學，學有所得。本文從課堂教學各環節詳細分析如何在初中生物教學中運用古詩詞，激發學生的學習興趣。
關鍵詞： 古詩詞 初中生物教學 學習興趣
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！睂W生有興趣，才會樂意學習，否則，我們所有的想法都會化為灰燼。究竟有什么切實可行的辦法可激起學生的學習興趣呢？很多前輩早就發現很多辦法，如講故事導入、插播視頻和圖片、實例探究等。
這些方法一定有效嗎？比如插播視頻法，學生接觸到的媒體資源非常多，對于課堂上插播的一小段視頻，有的學生可能會“嗤之以鼻”。我認為，教無定法，只有因生制宜才能不斷完善。我在很多教學論文中看到學科滲透的方法，最后認為在生物課堂教學中適當運用古詩詞，能提高學生的學習興趣，有利于學科滲透教育，促進學生全面發展。下面將這一方法按教學環節詳細說明。
1.導入
很多前輩已經發現“講故事法”[1]是一個很好的辦法，但很難選到篇幅短小的適合生物學科的故事。我在“講故事”這個辦法的基礎上作了修改，將其改為“詩歌欣賞”。例如我在講《動物的行為》時，選用杜甫的《絕句四首（其三）》，配樂朗誦，讓學生特別關注“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，提問：“詩句中描繪的黃鸝和白鷺分別在進行什么活動？”學生很容易答出：“黃鸝在求偶，白鷺在遷徙?！睆亩茏匀坏貙耄骸白匀唤缰械膭游锒嘧硕嗖?，除了求偶、遷徙，還有許多的行為?！边@樣學生不知不覺地被帶入新課，有了主動探求的欲望。
2.新授
在整個新授過程中，能否運用古詩詞，調動學生的積極性呢？下面我以一節常態課的部分授課環節加以說明。
2.1銜接
以《動物的發育》為例，這節課主要有三部分內容：鳥類的發育、兩棲類的發育和昆蟲的發育。在介紹完第一部分鳥類的發育之后，我出其不意地拋出一首詩：“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！毕葐枌W生：“這首詩表達了詩人怎樣的心情？”有學生就說：“失落?！苯又鴨枺骸盀楹问?？”學生回答：“因為下雨友人未赴約?！蔽矣蠈W生：“詩人此時更加煩躁，你知道為什么嗎？”學生思考后發現：“青蛙在鳴叫?！睆亩鴮W生的思緒引入與課題相關的問題中：“青蛙鳴叫是為何？”就這樣，一步步將學生引入兩棲類發育的教學中，順著學生的思維，課堂進行得很順暢。
2.2強調
對于一些重難點，反復是常用的強調方法[2]，但是久而久之，學生似乎產生了抵抗力，換個方式，他們或許就能很快接受了，果不其然。
如《昆蟲（蝗蟲）》，為了讓學生了解蝗蟲的習性及危害，我用了郭敦的《飛蝗》：“飛蝗蔽空日無色，野老田中淚垂血?！本瓦@一句詩，學生一讀，很快了解：蝗蟲有群飛的習性，所到之處，莊稼盡毀。不需要反復，學生印象深刻。
2.3情感升華
新課程標準明確提出三維教學目標：知識、技能和情感態度價值觀目標，所以在日常生物教學中，對學生進行情感滲透教育[3]舉足輕重。
重視培養學生的學習興趣是情感教育的基礎。我在教學實踐中嘗試發掘古詩詞中蘊含的生物學情感教育。
2.3.1環保教育
“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生?！边@反映了草原生態系統的穩定性，也能啟發學生過度放牧、噴灑農藥等會毀壞草原，進而啟示學生：縱然各生態系統有一定的穩定性，但不是堅不可摧的，要注意保護。
2.3.2感恩教育
《動物的行為》中有關動物的繁殖行為，可以延伸出感恩教育，親鳥的哺育之恩，烏鴉反哺，都可以啟示學生“敬老愛老”。
2.3.3樹立嚴謹的科學態度
受歷史條件、科學知識等限制，古人的認識也是有限的，他們的很多結論不符合科學，老師也可以選作反面教材，讓學生糾錯，提高學習興趣。如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，在教完《動物的發育》這一節之后，可以讓學生判斷這句詩不恰當之處，蠶是一種完全變態發育的昆蟲，一生經歷四個時期，到蛹結束，吐絲就結束了，但這時它并沒有死亡，而是破繭羽化成蝶，開始了另一段生命征程，所以詩人的描述是有誤的。
品讀詩句糾錯能讓學生樹立嚴謹求實的科學態度，但要注意提醒學生關注詩句的精華，不可吹毛求疵。
3.結束環節
若只重導入而忽視結尾會影響整體教學效果，給人留下虎頭蛇尾的印象[4]。怎樣才能有效結尾，在課堂的最后一分鐘吸引學生的注意力呢？我認為大致有以下方法[5]：（1）歸納總結；（2）留設懸念；（3）列表比較；（4）小測驗；（5）小練習等。我通常對小練習稍作改動，不選用考題作為練習，而是把古詩詞中涉及的生物知識[6]進行篩選備用，對課堂所學內容通過趣味方式予以總結，給學生留下深刻印象。
3.1生物與環境
A.落紅不是無情物，化作春泥更護花?！徸哉洹都汉ルs詩》
（微生物參與自然界的物質循環）
B.近水樓臺先得月，向陽花木早逢春?！K麟《獻范仲淹詩》
（植物生長需要陽光）
C.兒童疾走追黃碟，飛入菜花無處尋?！獥钊f里《宿新市徐公店》
（動物的保護色，對環境的適應）
D.橘生于淮南為橘，生于淮北則為枳?！蛾套哟呵铩绕s下第六》
（溫度對植物分布的影響）
E.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！K軾《惠崇春江曉景（其一）》
（動物的活動受溫度的影響）
3.2生物與生物
A.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！翖壖病段鹘隆?/p>
（食物鏈）
B.種豆南山下，草盛豆苗稀?！諟Y明《歸園田居》
（種間競爭）
C.鷸蚌相爭，漁翁得利?！烧Z
（捕食關系）
3.3生命活動與延續
A.一豬生九崽，連母十個樣。（還有：龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞；龍生九子，子子不同）——俗語
（生物的遺傳）
B.一朝被蛇咬，十年怕井繩?！V語
（條件反射）
C.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！拙右住跺X塘湖春行》
（繁殖行為）
提高學生的學習興趣是課堂教學的基礎，根據初中生的心理特點，在生物課堂上適當運用古詩詞可以讓學生感受學科之間相關聯的奇妙，對教學效果大有裨益。但是要注意：選用古詩詞要得當，否則會弄巧成拙，讓學生過于關注古詩詞，忽略生物教學的主要內容，主次顛倒。
參考文獻：
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[2]吳麗業.文史知識在初中生物教學中的滲透[J].中學生物教學，2011，10.
[3]唐文迎.搭建人文教育與科學教育的橋梁——淺談中學生物教學中人文教育的實施[J].中學生物教學，2011，04.
[4]劉恩山.中學生物學教學論[M].北京：高等教育出版社，2003.
[5]潘世祥.妙談生物學結尾的藝術.http：//blog.sina.com.cn/s/blog_56b5312d0100u4pf.html
[6]高中生物學新課改柳州市資源平臺.古詩詞中的生物學現象.http：//xxblog.doule.net/px0706/archives/84261.aspx
中學生感恩教育論文范文第3篇
摘 要：德育教育是實施素質教育的要求，是初中學校教育的重要組成部分。中學生正處于價值觀與人生觀形成的關鍵時期，加強初中德育教育有利于提高中學生思想道德修養，促進中學生的全面發展。本文簡要分析了初中德育教育現狀以及初中德育教育問題出現的原因，并提出了加強初中德育工作的對策與措施，希望能夠促進初中德育教育工作的順利開展，提高初中德育工作的有效性。
關鍵詞：德育教育方法；初中德育工作；因素；對策
一、初中德育教育現狀及其原因分析
1初中德育教育現狀
當前初中德育教育與實踐脫節，學校德育工作重視說教而忽視了實踐活動的重要性，導致德育教育工作流于形式，不能真正起到提高中學生思想道德素養的作用。受應試教育影響，部分德育教育工作者教學觀念落后，未能充分認識到德育工作的重要性及其在學習教育中的作用，在德育教育過程中過分注重學生的分數，將德育教育工作的重心放在學生考試分數的高低上，學生缺乏實踐機會，無法從德育教育中獲得良好的情感體驗，參與積極性不高，消極對待，影響了德育教育工作有效性。
2初中德育教育問題出現的原因分析
第一，從學校來看，一方面，傳統的德育教育模式以及應試教育影響了初中德育教育工作的開展，德育教育呈現政治化傾向，培養學生樹立共產主義遠大理想等內容脫離學生實際生活，無法調動學生的學習興趣；另一方面，隨著經濟全球化的發展與信息網絡的普及，人們的思想觀念發生了很大的改變，隨著市場經濟不斷發展而產生的各種新思想、新觀念以及西方思想觀念的傳入沖擊著人們的思想道德觀念，使得德育教育工作面臨許多新問題。初中德育工作需不斷創新德育內容以及德育方式，將網絡道德教育、正確處理中國傳統優秀文化與外來文化等作為初中德育新內容，以適應新時期社會發展需要。
第二，從家庭來看，一方面，由于獨生子女的普及使得家長過分溺愛孩子，對孩子嬌生慣養，重視對孩子物質與智力的培養而忽視了家庭德育工作，導致其自理能力較差、以自我為中心，抗挫折能力較差，嚴重影響了學生的健康發展；另一方面，部分家長能夠意識到家庭德育的重要性，但未能掌握正確的家庭教育方法，不夠信任孩子。
第三，從社會來看，一方面，電視、報紙等大眾傳媒為了追求利潤違背職業道德，報道不實信息，對中學生產生誤導，影響其人生觀、世界觀與價值觀的形成。影響中學生人格的形成，影響中學生的身心健康；另一方面，當前社會風氣較為混亂，抽煙、喝酒、賭博等問題嚴重危害著中學生的身心健康，不利于中學生正確價值觀的樹立。
二、加強初中德育工作的對策與措施
1加強重視，樹立“以人為本”教育理念
第一，學校及德育教育工作者應當注意加強重視，充分認識到德育教育在促進中學生身心健康以及培養學生健全人格方面的重要作用，把握德育教育貼近學生實際生活、與時俱進的原則，明確初中德育教育的目標，了解初中德育教育的內容，針對當前初中德育教育現狀，努力克服影響初中德育教育工作的因素，加強學校、家庭與社會德育工作的和諧統一，把握中學生身心發展的特點與規律，制定科學具體的德育教育方針，將教育與管理相結合，積極拓展德育教育途徑，培養有道德、有理想、有文化、積極進取的中學生。此外，學?？砷_展德育課教學，對中學生進行民族精神教育、理想信念教育、遵紀守法教育、道德品質教育等，促進中學生的健康成長。
第二，教師應當注意樹立“以人為本”教育理念，關心每一個學生，做好家訪工作，加強與學生家長之間的溝通與交流，及時了解和掌握中學生的心理動態，尊重每一個學生，建立和諧良好的師生關系，做好初中德育工作。此外，在班級中總會存在道德行為規范不完全正確的問題學生，對待這些問題學生，教師應當注意給予他們更多的關愛，對其不良行為進行糾正，尊重他們，并教導其他學生在學生和生活的過程中尊重和幫助他們，利用情感的力量來改變他們，使所有學生都能夠健康發展，提高德育教育的實效性。
2創新德育教育體系，加強班級常規管理
第一，初中德育教育實效性較差，德育教育工作流于形式。因此，學校與德育教育工作者應當注意創新德育教育體系，提高初中德育教育效率。首先，學校及德育工作教育者應依據學生的年齡、身心特征以及德育教育實際情況確立科學合理的德育教育目標，從理想信念、道德品質以及作風素質入手，制定多層次的德育教育目標；其次，初中德育教育工作應突出認知與實踐相統一、貼近學生生活實際的特點，以學生實際生活為基礎，讓德育教育回歸生活，引導中學生在實踐過程中體驗生命的意義，解決德育教育流于表面的問題；最后，學校應建立健全德育工作機制，加強德育隊伍建設，增強初中德育教育有效性。
第二，班級是中學生學習與成長的重要基地，班級環境是影響中學生精神面貌與思想道德的重要因素。因此，初中班主任應加強班級常規建設，為中學生營造一個積極向上、有組織、有紀律的班級環境。首先，在重視學科教育的同時，初中班主任應加強對中學生的行為習慣養成教育，加強班級常規管理，培養中學生養成良好的生活習慣、衛生習慣以及學習習慣；其次，班主任要重視初中德育工作，依據道德職業規范嚴格要求自己，充分發揮自身的榜樣示范作用，以自身的行為來引導學生，使其在潛移默化中形成良好的道德規范；最后，班主任應明確德育教育是一個長期而持續的過程，不能急于求成，應當從點滴做好，教育學生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，提高中學生的道德素養。
3在學科教學中滲透德育工作，積極開展德育活動
第一，在學科教育中滲透教育工作不僅可以促進學科教學與德育教育的有機融合，而且有利于提高德育教育工作的效率。因此，學校與德育教育工作者應當注意聯系教材內容以及學科特點，將德育教育工作滲透于學科教學中。例如在初中歷史學科教學中，教師可以結合我國古代領先于世界的四大發明來增強中學生的民族自尊心與自信心，培養學生愛國情懷；可以結合工業革命為資本主義國家帶來的飛速發展培養中學生的科學精神；可以結合鴉片戰爭以來中國的屈辱歷史與康有為、孫中山等人的救國之舉激發中學生的報國之志。
第二，學校與德育教育工作者可以通過開展德育活動的方式對中學生進行德育教育，提高中學生的思想覺悟，在活動的過程中對學生進行德育滲透，促使中學生形成正確的人生觀、價值觀與世界觀。例如，學校每周一舉辦的升旗儀式、唱國歌活動以及在國旗下的講話可以增強中學生的民族自豪感，培養中學生的愛國之情；教師可以借教師節、母親節、三八婦女節、感恩節等節日舉辦相關活動，如“給母親的一份信”或舉辦歌頌教師、歌頌母親的詩歌比賽等，對中學生進行感恩教育；教師也可以借清明節組織掃墓活動，借國慶節、建軍節等機會播放歷史影視資料或舉辦班會，對中學生進行革命傳統教育，促使中學生體會先輩們的精神，提高其思想道德修養。
德育教育是新課改條件下素質教育的重要途徑與要求，但我國當前初中德育教育現狀不容樂觀，且存在許多影響德育教育工作的因素，影響德育教育活動的順利開展。因此，學校及德育教育工作者應當注意加強重視，樹立“以人為本”教育理念，創新德育教育體系，加強班級常規管理，在學科教學中滲透德育工作，積極開展德育活動，提高初中德育教育的實效性。
參考文獻：
[1] 王志其；優選德育教育方法搞好初中德育工作[J]；成功（教育）；2013年01期
[2] 姚進；淺談初中德育實踐活動中存在的問題及對策[J]；新課程（下）；2012年12期
作者簡介：
曾青霞，女，（1973.5-），湖北省通城縣，學歷碩士，職稱中學語文一級教師。研究方向（中學語文）
（作者單位：深圳市羅湖區羅湖高級中學濱河初中部）
中學生感恩教育論文范文第4篇
【摘 要】懂得感恩是一個人立身處世必須具備的一種品質和修養。感恩教育，是推進素質教育的有效途徑，是構建和諧社會的必要手段，是中小學生形成正確世界觀、人生觀的基礎。中小學生正處于人生觀、世界觀形成的關鍵期，加強中小學生感恩教育，是學校、教師義不容辭的責任。
【關鍵詞】中小學生 感恩教育 有效途徑
“感恩”一詞在《現代漢語詞典》里解釋為“對別人所給的幫助表示感激”。感恩是人類生活的最基本的情感，這種情感包含著尊敬家人，師長、關愛他人、關心社會、珍愛生命等等。感恩是人類的美好品德，也是健全人格的具體表現。我國古代的儒家視孝和感恩為“人倫之公理”，一個人從出生開始就有了父母的養育之恩，上學后有老師的教育之恩……如果人們之間沒有施恩與感恩，很難想象這個社會還能正常發展下去。學會感恩應該是做人的最基本的標準。中小學是養成良好品行的關鍵期，學校要努力開展感恩教育，培養學生的感恩之心。加強感恩教育是要培養學生讓他們擁有一顆陽光般的心靈、積極樂觀的人生態度，感恩社會、感恩父母、感恩老師，感恩一切對我們關心、關愛的人，從而使人與社會和諧相處。
一 正確認識感恩教育
感恩是儒家思想，是千百年來中國傳統的道德準則，是中華民族的傳統美德和傳統文化的精髓。中國古代就有“齊家、治國，方能平天下”，古代皇帝對孝特別重視。孝文化——感恩教育作為儒家思想的精華和中華民族的傳統美德，對中國人際關系、倫理道德，乃至治國國策的影響深遠，成為中國傳統文化源遠流傳的不竭動力！感恩是孝文化的表現形式，學生是繼承和發揚我國傳統文化的載體，只有在教育教學過程中滲透感恩教育，才能使我國的傳統文化得以延續。因此，對中小學生進行感恩教育是繼承和發揚我國傳統文化的關鍵。
學會感恩對于現在的孩子來說尤為重要。因為，現在的孩子大多數都是獨生子女，是家庭中的“小皇帝”，從而養成了以自我為中心的不良習慣。要讓他們學會感恩，其實就是讓他們學會懂得尊重、關心他人。學會感恩，先要學會知恩，要理解父母的養育之恩、師長的教誨之恩、朋友的幫助之恩等。讓孩子學會感恩，關鍵是通過家庭、學校和社會三方面共同教育，才能讓孩子學會知恩、感恩。
二 社會和諧需要感恩教育
深入開展中華民族優秀傳統和革命傳統教育，把民族精神教育與改革創新、弘揚愛國主義為核心的時代精神結合起來，引導中小學生在接受知識教育中培養愛國情懷、改革精神和創新能力，始終保持愛國愛家、尊老愛幼、無私奉獻等優良傳統，并進行文明禮貌等教育。
當前一些學校在基礎教育的過程中，只注重知識的傳授，卻忽略了對學生進行感恩教育。中小學生普遍存在著不了解傳統文化，不孝、不敬、不體諒父母和長輩，見到老師漠然視之，見到朋友如同路人等現象。所以，在中小學生基礎教育中開展感恩教育，讓中小學生學會對所有人感恩，對自己、對父母和對社會負責，促進人與人、人與社會之間的和諧發展。通過感恩教育，使他們學會感恩、學會回報。孝（感恩）文化是中華文化的核心和基礎，是中華民族傳統的和諧文化。感恩教育表現在以孝待親、維護家庭和社會的穩定和諧。弘揚孝文化，開展感恩教育，可以引導學生養成禮讓兼愛、和衷共濟、熱愛和平的性格，可以促進和睦的人際關系的形成，促進和諧社會的構建。學生只有學會對人對事多一分諒解、寬容，少一分抱怨、仇恨，對家庭多一分責任、承擔，少一分推卸、倦怠，才能促進社會和諧發展；只有對自然物多一分珍惜、憐愛，少一分浪費、殘暴，才能與自然和諧共處。
三 做好中小學生的感恩教育
1.教學中滲透感恩文化意識
學會感恩首先要認知感恩，如果一個人不能識恩、知恩，就不可能有感恩的意識和行為。因此，感恩教育首先應該讓學生認識到他們所獲得一切并非理所當然的。因此，要喚醒學生的感恩情感，讓他們學會尊重和感激別人對自己的付出，學會知恩圖報的同時，教會他們施恩不圖報。將感恩教育滲透到各學科的教育中，使整個教育過程中都有感恩的內容，特別是引導學生在課外活動、閱讀課外書籍中汲取感恩的營養。在現實社會中，特別是汶川地震中、舟曲地震中，那些真實感人的事跡，那些有著英雄壯舉中的人們都是知恩不圖報的人，他們處處為別人著想，以國家和人民生命財產為重，他們的奉獻精神感動所有人，他們是推動社會進步的真正力量，他們是人民的英魂，是人們的楷模，是一部活生生的教材，是中小學生進行感恩教育的標本。引導學生樹立責任意識，克服奢侈、攀比、享樂、懶惰等毛病，增強明辨是非的能力，懂得抵制不良思想的影響，做到自律自愛、自尊自信。作為教育工作者，對中小學生進行感恩教育，同時也應做到“德高為師、學高為范”，給學生樹立好的榜樣。
2.用典型事例教育學生學會感恩父母
感恩是發自內心的。俗話說：“滴水之恩，當涌泉相報”。更何況是父母，父母給了我們生命，讓我們成為人類社會的一分子。無論你的父母是否富有，是從事腦力勞動或體力勞動，是干部或百姓，他們都為你的到來而歡欣鼓舞，為你的成長操心、勞累，為你的成長、成才、成家奔忙。那你是否在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片、送上一份祝福，在他們失落時給予問候與安慰，他們往往為我們傾注了全部的心血和精力，而我們又是否記得他們的生日，體會他們的勞累？感恩需要你用心去體會，去報答。
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！蹦笎鄄粫雍⒆娱L得丑或是有殘疾，高興時欣慰地一笑，困難時一碗稀粥為你存留。母親的胸懷是溫暖的，父親的臂膀是結實的，為你遮風擋雨。每位父母都是偉大的，他們從來不覺得苦或累。作為中小學生，要從在家做起，為自己的家庭做一些力所能及的家務事，如洗碗、洗衣、打掃衛生等家務勞動，不提過分的要求，節約每一分錢，從小做到勤儉節約，勤勞上進，為父母分憂，關心、尊重、體貼父母，回報父母的養育之恩。一個人只有懂得愛人，才有被愛的資格，首先應該愛父母，這樣才會愛社會上的其他人，所以學校要經常開展多種形式的孝親敬老的感恩教育活動?！鞍ОЦ改?，生我劬勞”，意思是“可憐我的父母啊，如此勞苦地養育我”，這句詩充分體現了父母養育孩子的艱辛?？梢哉f，父母很偉大，他們為孩子可以付出一切而不求回報。
自古以來的偉人無不有著一顆感恩的心，感恩不需要驚天動地，只需要一句問候、些許安慰。作為教師，我們要用一些典型的例子來教育學生學會感恩父母。如2009年度“感動中國十大人物”陳玉瑩請求醫生用手術將自己的肝移植給兒子，為挽救孩子的生命，她每天鍛煉身體……
3.創造良好的感恩環境
一個良好的感恩環境，對中小學生能夠起到一種潛移默化的作用，營造一種積極向上的感恩環境對實施感恩教育會起到積極的促進作用。把感恩情景即各種人際互動情境或社會生活情境作為感恩教育的素材，使中小學生的心靈從中受到感染，激發他們的感恩情懷，感受祖國給我們帶來幸福安康的自豪。對中小學生進行感恩祖國的教育，應從他們耳聞目睹的現實生活著手。祖國強大、富有，才有我們現在安定的生活和學習環境?？炭鄬W習科學文化知識，傳承振興中華民族希望的火種和接力棒，長大后報效祖國。還可以以母親節、父親節、教師節、感恩節為契機，開展各種體諒父母的艱辛，感謝老師的教誨以及回報社會等活動，在校園內營造濃厚的感恩氛圍。另外，在家中父母也要給孩子營造一種環境，就像在電視中有一個孩子給一個勞累一天的媽媽洗腳的公益廣告中，這個孩子就是受到媽媽給老人洗腳這種舉動的感染之后才有的動作，這就將感恩教育融入生活，孩子才能更好地學會感恩。
總之，通過傳統手法與現代教育理念相結合，加強中小學生的感恩教育。讓我們懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待所有人，那么你會發現自己是快樂的、幸福的。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更充實。
〔責任編輯：王以富〕
中學生感恩教育論文范文第5篇
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期：___________
2019中學感恩教育活動方案
感恩，是中華民族的傳統美德。在我校3、xx月份已開展的“講文明抓習慣
尚禮儀
守規范”的主題教育的基礎之上，結合5、xx月份即將迎來的“母親節”“父親節”的契機，學校決定再以“感恩教育”為主題，開展“感恩教育”系列活動。
一、指導思想
每個人在一路走來，一路成長的過程中，都離不開父母的養育、師長的引領，離不開天地的承載、自然的感化，離不開自己的努力、朋友的攙扶。因此，我們要感恩父母，但不依賴;感恩師長，但不盲從;感恩天地，但不畏懼;感恩自己，但不自戀;感恩朋友，但不矯情。我們還要感謝每一粒種子，每一縷清風;要早起播種，御風而行。
二、活動目標
通過“感恩教育”活動，讓學生懂得回報家長、回報老師、回報他人、回報自然、回報社會的重要意義，進一步提高自己的“感恩”素養。具體表現在下列幾個方面：在家里，孝敬父母，孝敬長輩，孝敬老人;在學校，尊敬老師，友愛同學，文明禮貌;在社會，遵守公德，尊老敬賢，關愛他人;敬畏天地，愛護自然，和諧共處。
三、活動時間
xx年xx月中旬～xx年xx月下旬
四、活動實施步驟
第一階段：宣傳發動，營造氛圍(xx月中旬)
1.通過xx月xx日(周一)的國旗下感恩演講等主題活動啟動本學期的感恩教育活動。
2.印發感恩教育活動方案至各個班級進行宣傳。
3.近期校園廣播臺利用課間播放感恩歌曲，結合音樂課，做到人人會唱《感恩的心》，讓大家在感恩氛圍中自省增知促行。
4.各班利用班會課學習《感動中國xx十大人物》的感人事跡。(事跡材料印發給學生)
5.征集感恩格言，每班上報5條評比，擇優在學校的電子屏幕宣傳。
6.各班出一期感恩教育專題黑板報，并報送5份感恩教育專題手抄報。
第二階段;四個“感激”系列活動(xx月下旬至xx月中旬)
（一）感激父母的辛勤養育。
通過宣傳與動員，讓學生幫父母多做事，與父母多交流。在活動期間布置以下愛心家庭作業：
⒈訓練自己平時的良好行為，如進家門時說：爸媽，我回來了;出家門時說：爸媽，我去上學了，再見等;在家給父母、長輩泡茶、添飯等。
⒉每天為家里做至少一件家務，如：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物、整理房間等。
⒊了解父母有什么心愿，幫助父母完成一個心愿。
⒋用自己的筆，真實的情，寫一個成長過程中有關“母愛”“父愛”的片段或細節，每個班級評選出十篇最感動的“母愛”“父愛”的文章上交德育處，我們將選出一部分優秀的文章張貼在櫥窗和登在校報《世紀星》。
（二）感激老師的辛苦教誨。
老師不僅教給我們知識，更是教會了我們如何做人，是老師們潤物細無聲的教誨陪伴了我們的成長。
⒈在全校開展“尊師重教”活動。要求所有學生講文明用語，遇到老師或來賓自覺、主動地點頭問好，如“老師早”、“老師好”。
⒉讓學生利用實際行動來表達對老師辛勤付出的尊重，如上課認真聽講、獨立完成作業等。
（三）感激同學的真誠相助。
同學情同手足，在你成功的時候，他會給你掌聲;在你失敗的時候，他會給你鼓勵;在你悲傷的時候，他會給你安慰;在你困難的時候，他會給你幫助;在你驕傲的時候，他會給你提醒。
⒈利用班會課讓同學們說說感恩同學的一件事，以表達對同學的感謝之情。
⒉為同學做一件好事。讓學生做這樣一個游戲，首先，讓每位學生把自己的名字寫在一張小紙條上，教師把所有紙條都放入瓶子里，再讓每一個學生從中抽取一位同學的名字，不要告訴對方，然后自己就是這位同學的神秘幫手。在一個月之內，每個人都要為自己抽到的那位同學秘密地做一件好事，以掀起同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，增進同學之間的友誼和感情。
（四）感恩自然的偉大賜予。
結合xx月xx日的“世界環境日”活動，開展愛護自然，愛護環境活動。建議學生在家養盆花，要求每一個學生自覺保護校內外綠地，不亂扔紙屑，不攀折花木，不踐踏草坪，自覺成為愛護環境、保護環境的文明人，做保護環境的志愿者。
第三階段：總結表彰(xx月下旬)
各班要認真組織，積極參與，對活動中突出人和事進行登記，并以廣播稿的形式投送到校園廣播臺。各班總結感恩主題教育中的感人事跡，評選出“感恩之星”和“特色活動”，進行表彰。
五、活動實施要求
1.各班要發動每位學生積極參加，在活動中充分發揮學生的主體作用，力求使每一名學生都能在活動過程中受到教育。
2.班主任要高度重視，加強組織，各班可根據班級特點，設計形式新穎、多樣的感恩教育活動，力求使學生在活動中受到感染。