電子商務專業范文第1篇
11月9日，我們專業就開始了為期五天的認知實習。這幾天讓我知道了我們專業會學些什么，我們大學該怎么過，畢業后能干些什么?？傊?，此次實習受益匪淺，得益良多。 第一天(也就是星期一)上午有老師在理工樓C區509給我們上了一節課，主要安排了這五天的實習內容。老師也簡單的介紹了怎樣制作印制板，讓我覺得我們專業挺有意思，動手能力對我們來說很重要。所以不是光讀，讀懂基本專業書就能對我們畢業后就業有用的。怎樣設計電路就要求我們對知識掌握得很牢固，而掌握好本專業知識就要求對現在我們學的高等數學要吃得很透，讓我不再覺得學習高等數學只是為以后考研做準備了，看來任何一個專業的學習都需要基石做鋪墊。，除了數學，計算機和英語也是咱們必不可少的工具，我們還要學C語言，學會編程，學會怎樣用軟件設計電路并能熟練掌握。要又快又好地制出一個印制板，我們平時應該多練習制作，熟悉各道工序。最后怎樣看懂印制板或者其它國外電子產品的原理及使用我們得掌握好英語。這又一次讓我看到了英語的重要性。這天下午在圖書館5樓閱覽室翻了翻有關我們電子專業的書，例如有關單片機的，沒想到這小家伙的應用這么廣泛，有了它，竟然沒有人做不到的，只有人想不到的。但這些書放在手里看來看去看不出名堂來，只有感嘆要看懂:那么多厚厚的書，這幾年的任務還很艱巨。
第二天我們主要參觀了我們以后可能用得照的實驗室，各老師和學長也都給我們做了熱情的講解。想起以后自己要操縱那么些大家伙，心里挺自豪的!但不知道我們還會不會到基礎物理實驗室去做實驗，雖然老師說這些實驗室只要我們有興趣，先預約自己就可以去。參觀完本專業有關的實驗室之后，覺得學校有這么好的條件，我們以后不能白白浪費了這些資源。
第三天上午，老師講了很多有關電子設備怎樣傳送數據的知識。過去我們得到的數據是靠人自己去收集,計算，統計，分析，而現在利用一些電子元件就能更準確的得到這些需要的資料。這樣省去了許多的人力，物力，把不可能變成可能。通過老師的講解，我知道很多電子元件的傳感器是下位機，這許許多多的下位機都由一個上位機控制。下午在**電子有限公司就看到一個測硫儀，老師說它就是一個下位機，而與它用數據線相連的電腦是上位機。
周四下午去***電子有限公司的收獲頗多。剛到那里就有專人給我們講解了有關制版的流程。知道是印制板提供各種電子元器件固定、裝配的機械支持;實現各種電子元器件之間的電氣連接或電絕緣;為元器件焊接提供阻焊圖形，為元器件插裝、檢查、維修提供識別字符。更認識到工業制板可分為五大工藝板塊：PCB設計、底片制作、金屬過孔、線路制作、阻焊制作、字符制作。我覺得其中PCB設計是最重要的，這才能反映出一個人的能力，而后面的工藝流程基本是由機器完成，只需注意一下操作就不會出錯。在學習的過程中，我們通過PPT也認識到成品板并不是一個機器能做出來的，需要用到裁板機，數控鉆，自動拋光機，金屬過孔機，烘干機，鍍錫機絲印機，噴淋顯影機。而且有的工序還要電鍍，腐蝕等。聽了講座后，我們還參觀了他們公司的樣本車間及裝配室。
最后一天聽了**老師對于電子專業認知實習的講座---就業與電子設計競賽。從中我知道了我們專業的畢業后去向：硬件工程師，PCB設計工程師，FPGA工程師，嵌入式硬件開發工程師，單片機硬件開發工程師，VC軟件工程師，考研，創業外還可以自己在所學基礎上拓展，成為JAVA軟件工程師等等。也知道了我們大學畢業后應有的素質以及我們的優勢和劣勢。希望能通過以后幾年的學習，提高自己的動手能力，掌握和了解一些比較市場性的技能，把劣勢轉成優勢。
經過這幾天的實習，知道自己未來幾年會學習C語言，電腦編程，單片機知識等等，畢業后的工作去向也有了一個基本定位。希望通過接下來三年多的努力，提高各方面的能力，成為一個受企業歡迎的畢業生。
電子商務專業范文第2篇
08電子12008374112 吳華橋
時間過的真快，實習完已經一個多月了。在實習的三個星期里，我感到自己收獲了許多，不僅有學習方面的、實踐能力，還有在做人方面，這些對我來說受益非淺。
當初，在報名選擇實習地點時候，曾聽師兄說過在實習中可能會經歷一些困難，思想上也會有一些變化，但我們大學生首先要端正實習態度，踏踏實實地做好每一天的工作，要和單位同事和睦相處、坦誠相見。那時，我就在心里暗暗下了決心：一定要好好珍惜這次實習機會，努力做好工作，認真的向老師、工人們學習。
帶著青春的熱情，我踏上了人生第一個工作的征途，邁入了一片更為廣闊的舞臺。那天早上，我懷著激動與忐忑的心情，在楊老師的帶領下，和20多位同學一起來到了蜚聲音響公司。實習的前兩天，公司安排了老師給我們觀看了公司的安全生產、講解公司的管理理念。通過兩天的培訓后，公司安排我們到公司的各位參加生產實習了。大部分同學都是安排帶生產車間，而我也不例外。在生產車間的時候，自己有些急于求成，車間主管也看出來我的心后，告訴我實習的時間不是很長，有些東西是不可能在這么短的時間里完全掌握的，他建議我在實習期間多看、多想、多總結，才能盡快的了解公司的體制與生產流程。我曾經構思過實習時的悠閑與輕松。殊不知，現實給我敲響了警鐘，我發現書本上所學的知識就像大海中的一滴水，與現實有很大的差距。在生產車間里，自己做過了組裝、插元件、做線圈、焊接電路、檢查電路，雖然自己以前在實驗室也做過相同的東西，但現在的使公司的生產，各項要求都是很嚴格的，所以對自己來說是個很大的挑戰。在指導人員的諄諄指導下，我明白了，在任何時候，我們對待工作都要高標準、嚴要求，做到精益求精。
我很慶幸能與在生產車間實習20多天，公司的人員他們非常重視實踐工作，處處給予我指導和關心。期間我經歷了許多充實的工作，雖然很多看起來是小事，微不足道，但從中可以學到的東西不是三言兩語可以說得清的。在工作中遇到一些新情況時，公司員工總是主動向我說明，使我很快就融入了這個新環境。在實習時間里，我越來越覺得員工對我的信任。他們會將一些新的工作交給我來完成，讓我自己來摸索與探究，使我在實習期間得到了很大的收獲。
雖然我們即將走向社會，但作為一個剛踏入社會的年輕人，幾乎沒有任何社會經驗?？稍趯嵙暺陂g的每一件小事中，我們能夠體會到人際關系、機會、評價、競爭、成功、失敗等各種我們在今后經常會遇到的事件，相信這些寶貴的經驗會成為我今后成功的重要基石。而在這剩下的時間中，我們能再學些什么，再做些什么，這短短的20天能給我們很好的啟示。
實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段寶貴經歷，而這次實習的意義，對我來說已不再是完成學分、完成畢業實習的任務，而是我們真正在實踐中開始接觸社會、了解社會的一次重要機會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，增長了見識，開闊了視野，為我以后走上工作崗位打下了堅實的基礎。工作業績:本人從事工作以來,除了日常設備維護與管理,保證生產線的正常運行外,主要負責了第
三、九條和第十線的投產準備工作(主要是設備的安裝與調試,線圈的生產)。
工作心得:本人從開始實習到現在已有一段的時間，在這期間，我學到了許多，也悟到了許多。主要有以下幾點：
1.扎實的專業知識是你提高工作水平的堅實基礎.在學校學習專業知識時,可能感覺枯燥無味,但當你工作以后,你才會發現專業知識是多么的重要，因為在日常工作中要處處用到.但我要想提高我的工作效率,工作質量,這些知識只是知道是遠遠不行的,而是要精通.做為生產技術,在我們公司來說就是設備方面的權威,若沒有扎實的專業知識,在這方面你怎能服人那?遇到設備問題怎能快速有效的解決呢?
2.學好一門外語是你增加工資的資本.學我們電子這一行的,也就是理科生,不注重外語的學習,只要是考試能通過就可以了,而沒有想到在以后的工作中會用到.你在一外資企業工作,不會一門外語是行不通的,不會外語,你就無法和老板交流,溝通.你只能悶著頭的干(和一個啞巴沒有什么區別).干了什么?干的怎么樣?老板根本不知道，那他怎么認可你呢?你在這個公司又怎么發展那?
3.不但有良好的工作態度,而且要有很好的表現力.中國有句俗語:"踏踏實實做人,老老實實做事."在今天,只是老老實實,勤勤懇懇做事是不夠的,你還要學會適時地,恰當地表現自己.讓老板知道你做了什么,讓老板知道你的存在是必要的!這樣你才有發展的的可能,別人才會認可你,承認你!
4.團結協作,善于溝通.團結協作指的是部門內部.你這個部門肯定不止你一個人,作為部門擔當,你若想把本部門的事做的出色,那你必須把部門成員團結起來,發揮集體的力量,那樣才能事半功倍!善于溝通是指部門之間.任何一個公司都是由眾多部門組成的.部門之間的溝通是必要的也是必須的.像我們公司,工場包括制造課,生產技術課,質量課和生管課.我們生技課是為制造課提供技術指導和設備維護的服務的;我們做的初品(試生產品)又要經過質量課檢驗合格后才能量產;生管發行新產品看板時又要委托我們先做初品等等.和任何一個部門溝通不好都會遇到不必要的麻煩.所以,團結、溝通是非常必要的!總之，用知識武裝起自己來，學會做人，學會做事。你才能成功!
電子商務專業范文第3篇
[摘 要] 通過文獻資料法、調查法和數理統計法，對廣東工貿職業技術學院經濟貿易學院電子商務專業進行課程思政的可行性分析，科學準確地評價工貿電商專業課程思政效果，并圍繞“課程思政”對學生教育管理的促進作用進行探究，最后結合電商專業特點給出合理化建議，為該專業課程思政實踐的豐富和發展提供理論基礎、實證依據和材料支撐。以期進一步加強廣東工貿職業技術學院經濟貿易學院電子商務專業“課程思政”建設，全方位加強學生管理，做好學生思想政治建設，促進校園意識形態工作。同時，在此基礎上積極利用現有資源，對廣東工貿職業技術學院經濟貿易學院電子商務專業落實“課程思政”進行總結和梳理，為不斷豐富和完善融入“課程思政”的電商專業課程架構體系，提供理論參考和學術支撐;為經濟貿易學院電子商務專業教師開展課程思政提供借鑒;為學校行政管理部門提供翔實的電商專業課程思政教學開展情況。
[關 鍵 詞] “課程思政”;高職電商專業;學生管理
“課程思政”是學校落實德育基本任務的重要舉措，是構建德、智、體綜合教育體系和高層次人才培養體系的有效切入點，也是完整、全面的“三全育人”之重要起點。2019年8月14日，國家就新時期深化學校思想政治理論課改革與創新發表了若干意見，指出高校思想政治理論課應該整體推進。深入挖掘高校各學科、各專業課程所蘊含的思想政治教育資源，解決各門課程與思想政治課程的協調問題，充分發揮各門課程的教育功能，構建覆蓋面廣、類型豐富、層次先進、相互支持的課程體系，形成協同效應。
據統計，2020年，我國前20名高職院校電子商務專業共有1109個，排名第二;廣東省開設十強高職院校，開設電子商務專業院校67所，也名列第二?？梢?，電商專業作為熱門學科專業的事實是顯而易見的，無論從廣東省還是從全國來看，電商人才的培養和供給規模都是巨大的。
一、電商專業教學過程引入“課程思政”的意義
通過對廣東工貿職業技術學院經濟貿易學院電子商務專業教學過程中的課程思政情況進行研究，并分析其對學生管理工作的作用，給出合理化建議，能夠通過“用好課堂教學主渠道，把思想政治工作貫穿教育教學全過程”，進一步加強廣東工貿職業技術學院經濟貿易學院電子商務專業“課程思政”建設，全方位加強學生管理，做好學生思想政治建設，促進校園意識形態工作。同時，在此基礎上積極利用現有資源，對廣東工貿職業技術學院經濟貿易學院電子商務專業落實“課程思政”進行總結和梳理，為不斷豐富和完善融入“課程思政”的電商專業課程架構體系提供理論參考和學術支撐;為經濟貿易學院電子商務專業教師開展課程思政提供借鑒;為學校行政管理部門提供翔實的電商專業課程思政教學開展情況。
二、相關研究借鑒和概述
人們普遍認為，思想政治教育應融入人才培養過程，思想政治教育的任務和目標應通過專業課教學來實現和應用。因此，建立一批思想政治教育示范院校，開設一批思想政治教育示范課程，選拔一批思想政治教育師資隊伍，建設一批高校思想政治教育示范中心，具有重大的責任和意義。電子商務是借助信息設備和互聯網，在全時空范圍內進行商務活動的一種新的經濟形態，我們需要通過電子商務課程思想政治理論課體系的建設和實踐得到全面的解決。
高職院校電子商務專業要培養政治可靠、素質優良、能勝任電子商務工作的高層次技能型人才，必須在培養學生職業技能和職業能力的同時，幫助學生樹立良好的世界觀、價值觀和人生觀，全面有效地開展和加強思想政治教育，只有電子商務專業學生具有健康的思想品德，才能產生抵抗各種不良思想侵蝕的抗體，形成良好的職業道德和職業素質。
在電子商務教學實踐中，不難發現，專業教師、輔導員和學生社團共同努力，構建全過程、全方位、全時空的專業課程思想政治教育體系，充分挖掘各門課程的思想政治教育要素，結合專業課教學，學生接受度高，專業化教學效果好，有助于實現高等職業教育電子商務專業人才培養的基本目標。
三、廣東工貿職業技術學院電商專業引入“課程思政”的優勢
在對廣東工貿職業技術學院2019年度思想政治教育大綱的評估中，經貿學院共有18個成功的大綱。在2019年校級教學質量與教學改革項目中，經貿學院還有教育改革研究與實踐項目、精品網上公開課、大學生校外實踐教學基地、高技能兼職教師、教師創新教學團隊、創新創業教育專業課程（小組）和大學生創新創業培訓計劃等七大類15個項目，此外，還有一批以前接受的項目，以及研究基金部分項目組成員發表的學術論文，為電子商務專業課程提供重要的學術參考和實踐理論支持。
廣東工貿職業技術學院電商專業為國家骨干專業，廣東省品牌建設專業和一流高職院校高水平建設專業，以產學研結合為人才培養的根本途徑，采取校、企、政聯動培養機制，建立學生實訓實習基地，形成校中廠和廠中校的校企合作模式;推行學校和企業“雙導師”指導，將實踐工作過程中融入教學過程，校企協同育人，保證學生所學與社會需求一致;重視創新創業教育，重視綜合素質的培養，根據實際運營項目、創業計劃、學習曲線設計課程，實行個性化與標準化相結合的培養模式。經貿學院電子商務專業正在啟動的“廣東省電商專業群建設”，以及“一流高職院校高水平建設”等項目均有經費支持，加上學校豐富的圖書、儀器設備和“校、企、政”聯動培養機制，還有學生實訓實習基地形成的“校中廠和廠中?！毙Ｆ蠛献髂Ｊ?，這些條件為電商專業課程引入“課程思政”提供了強大的條件基礎。
四、“課程思政”在高職電子商務專業教學中的具體應用維度及路徑
綜合多數專家的觀點，“課程思政”在高職電子商務專業教學中的具體應用維度應是主要通過思想政治課程建設實現電子商務人才培養的創新，在高職電子商務專業教學中運用思想政治教育，應以立德育人為原則，以人才培養為核心，全面修訂電子商務專業培養方案，將思想政治課納入人才培養方案的各個環節，思想政治課與專業課相結合，專業課與思想政治課相結合，教師與輔導員相結合，在線和離線專業課相結合。
高職院校電子商務專業開展思想政治教育的途徑：（1）明確電商專業培養目標及開展“課程思政”的必要性和可行性;了解和掌握電商專業“課程思政”開展情況及具體形式和內容;走訪“課程思政”開展較好的兄弟院校，橫向比較校際的“課程思政”差異，掌握一手資料，了解并總結亮點。（2）圍繞課程目標、課程內容、教學過程、“課程思政”融合方式及有效性等內容對電子商務專業一線專家教師及行政人員進行訪談，圍繞“課程思政”精神實質、本質要求。（3）了解思政元素分類以及“課程思政”教學策略、方案，掌握“課程思政”的模式和先進做法，并結合專業課程進行“課程思政”教學設計，挖掘專業課程中思政元素的方法和流程，形成所教課程“價值詞匯”列表。（4）調研與電子商務專業相關的課堂、校企合作企業、實訓基地（中心）提供實踐支撐;調研分析電商專業課程思政效果，主要包含學生自評和教師反饋兩個方面;統計分析和探究“課程思政”促進學生教育管理的作用機理，并給出高職電商專業“課程思政”新思路及合理化建議。
五、小結
“課程思政”是學校落實德育基本任務的重要舉措，是構建德、智、體綜合教育體系和高層次人才培養體系的有效切入點，也是完整、全面的“三全育人”之重要起點。深入挖掘高校各學科、各專業課程所蘊含的思想政治教育資源，解決各門課程與思想政治課程的協調問題，充分發揮各門課程的教育功能，構建覆蓋面廣、類型豐富、層次先進、相互支持的課程體系，形成協同效應。電子商務是借助信息設備和互聯網，在全時空范圍內進行商務活動的一種新的經濟形態，我們需要通過電子商務課程思想政治理論課體系的建設和實踐得到全面的解決?？赏ㄟ^明確電商專業培養目標，了解和掌握電商專業課程思政開展情況，橫向比較校際的課程思政差異，取長補短;圍繞課程目標、課程內容、教學過程、“課程思政”融合方式及有效性等內容對電子商務專業一線專家教師及行政人員進行訪談，圍繞“課程思政”精神實質、本質要求;了解思政元素分類以及課程思政教學策略、方案，掌握“課程思政”的模式和先進做法，結合專業課程進行“課程思政”教學設計，挖掘專業課程中思政元素的方法和流程;調研分析電商專業課程思政效果，探究“課程思政”促進學生教育管理的作用機理，給出高職電商專業“課程思政”新思路及合理化建議?！罢n程思政”在高職電子商務專業教學中的具體應用維度應是主要通過思想政治課程建設實現電子商務人才培養的創新，在高職電子商務專業教學中運用思想政治課，應以立德育人為原則，以人才培養為核心，全面修訂電子商務專業培養方案，將思想政治課納入人才培養方案的各個環節，思想政治課與專業課相結合，專業課與思想政治課相結合，教師與輔導員相結合，在線和離線專業課相結合。電商專業作為熱門學科專業的事實是顯而易見的，無論從廣東省還是從全國來看，電商人才的培養和供給規模都是巨大的，因此，把握電商專業引入“課程思政”的優勢，通過合理的應用維度及路徑，可實現“課程思政”對高職院校電子商務專業學生教育管理的積極促進作用。
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編輯 馮永霞
電子商務專業范文第4篇
關鍵詞：電子商務;創新創業教育;專業教育
引言
加強對大學生創新創業能力的培養，是高等教育適應經濟社會發展所形成的全新的教育理念。近年來，我國政府和教育部門對大學生創新創業教育高度重視，教育部發布了《關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》，并先后啟動了“大學生創新創業訓練計劃項目”、“創青春”全國大學生創業大賽和“‘互聯網+’大學生創新創業大賽”等項目，以推進高校創新創業人才的培養。
隨著“互聯網+”時代的到來，大量傳統企業開始爭相涌入電子商務領域，電子商務進入快速發展階段。據《2017年度中國電子商務人才狀況調查報告》顯示，當前電商行業人才缺口巨大，87%電商企業存在人才缺口。在“大眾創業、萬眾創新”的背景下，既通曉電子商務理論知識，又掌握電子商務實踐技能，同時擁有創新創業能力的復合型人才非常缺乏。因此，在“互聯網+”浪潮下，高校如何在專業教育的基礎上有機融入創新創業教育，培養具有創新精神和實踐能力的電子商務“雙創”型人才是當前亟需解決的重要問題。
一、電子商務專業教學現狀
近幾年，網絡經濟發展迅猛，電子商務方面的人才需求量日益增大，電子商務的蓬勃發展在推動電子商務教學的同時，也對電子商務專業人才的培養提出了更高的要求。但是，目前本科院校電子商務專業的教學中仍存在著師資力量薄弱、實踐教學與社會需求脫軌、校企合作困難等問題，不僅嚴重影響了教學質量，還無法有效提升學生的實踐能力及創新能力，導致學生就業后難以勝任崗位需求。
(一)師資力量薄弱
電子商務專業的很多教師并非來自本專業，大多數都是相關專業的教師，比如計算機專業、信息管理專業等，對專業知識的掌握不夠系統、全面。大多數教師是一畢業就直接走上了講臺，缺乏電子商務的實踐經驗，對電子商務的理解還停留在理論認知的層面上，加之電子商務的發展日新月異，教學中難免存在“摸著石頭過河”的情況。
(二)實踐教學與社會需求脫軌
電子商務專業是實戰性非常強的一個專業，因此實踐教學環節在電子商務人才培養中顯得尤為重要。目前，我國的電子商務實踐教學多以實驗室模擬軟件為依托，教師進行演示和講授。這種教學方式雖然可以讓學生快速了解電子商務的一些基礎知識，但是這種封閉的、與實際脫軌的實踐教學方式缺乏市場靈活性與適應性，難以與真正的電商運營環境相匹配，導致培養出來的學生很難滿足企業的實際需要。
(三)校企合作難以真正實現產教融合
如今電子商務發展迅速，高校培養的人才要想適應社會和企業的需要，就要加強校企合作，與企業發展接軌。校企合作是提升學生實踐能力、幫助高校準確定位企業需求的重要途徑。目前校企合作育人普遍存在學校有熱情但企業缺乏積極性的情況，難以實現真正的深度合作。究其原因，主要是校企雙方的利益訴求點不同，學?？粗氐氖菍W生的培養，而企業更重視高效完成工作，另外，企業擔心學生能力達不到，不放心讓學生接觸企業的核心業務。
(四)學生創新創業的積極性得不到激勵
近幾年來，教育部出臺多項措施鼓勵學生創業，大學生選擇創業的比例在逐年增加，但是相對于發達國家畢業生20%—30%的創業率，我國大學生的創業率仍然較低。目前，高校的人才培養目標依舊局限于研究型、應用型人才，人才培養主要以專業教育為主。地位的邊緣化，導致創新創業教育游離于“正規教育”之外。受到課程考核機制與激勵機制的制約，學生參與創新創業的積極性非常有限。加之大學生創業經驗不足、資金短缺，創業成功率較低，容易挫傷學生創業的積極性。
二、創新創業教育與專業教育融合的必要性
2002年，教育部開始推行創業教育試點工作，并且在幾個試點高校中逐步推廣，目前已經形成了創新創業競賽營造氛圍、課堂創業教學為主、創業園孵化推動落地等方式。近幾年，我國高校在創新創業教育和專業教育的融合方面取得了許多成就，并且也得到了大多數高校的認可。特別是在中央提出創新驅動發展戰略以后，高校創新創業教育與專業教育融合的發展速度日益加快。
(一)創新教育與專業教育融合是促進學生全面自由發展的需要
在電子商務專業教育中融入創新創業教育，強化創新創業實踐，將人才培養方向由學科專業單一型向多學科融合型轉變，能夠促進學生樹立創新精神、提高實踐能力，有利于增強學生競爭力，促進其全面發展，同時也是促進高校畢業生高質量創業就業的重要舉措。
(二)創新教育與專業教育融合是促進學科交叉、滲透的需要
任何學科建設和發展都離不開與與其他學科的融合，這種交叉融合對學術創新具有重要意義。創新教育是一門涉及經濟學、法學、教育學、哲學、心理學等多學科內容的交叉學科，其與專業教育的融合，能夠促進不同學科間的交流，使不同學科的知識交叉融合甚至重構，這種融合有助于科學研究取得更多的創新性成果。
(三)創新教育與專業教育融合是應用型本科院校轉型發展的必然選擇
目前應用型本科院校專業教育的理念、模式等與現代經濟社會發展對人才的要求脫節，導致高校培養的學生難以適應新形勢下社會對應用型技術人才的需求。將創新教育與專業教育進行融合，培養出既有扎實的專業知識技能，又有較強創新能力的高素質人才，這是教育改革的內在本質要求，也是提升應用型本科院校發展水平的有效途徑。
(四)創新教育與專業教育融合是建設創新型國家的迫切需要
創新是第一動力，建設創新型國家必須依靠高素質的創新型人才。增強學生創新意識、培養創新型人才等目標的實現，需要專業教育與創新教育緊密融合。專業教育是創新教育的基礎，兩者有機融合能夠促進創新創業知識與專業知識的相互滲透，使專業知識更加直接高效地融入社會生產實踐，為創新型國家建設提供源源不斷的智力支持。
三、創新創業教育與專業教育融合的途徑
(一)優化課程體系，推動創新課程與專業課程相互滲透
專業教育和創新教育都是高等教育的有機組成部分，但目前創新教育還處于高等教育的邊緣地帶，并未真正與專業教育體系深度融合。要改變這種狀況，就必須將創新教育納入人才培養方案，使大學生創新意識和創新能力的塑造扎根于專業教育之中。從學生入校開始，就要全方位、立體化地將創新教育理念全面融入到專業教學當中。從電子商務專業認知到課堂實訓、從職業生涯規劃到畢業實習、從第一課堂到第二課堂，讓創新教育融入人才培養的每一個環節。
(二)加強師資建設，提升創新教育的教學質量
創新教育對教師的要求較高，它需要教師具備較高的專業水平、豐富的實踐經驗，還要求教師能夠巧妙地將創新活動融入“電子商務”教學當中，激發出學生的創新意識，深度發掘學生創新潛力，全面提高學生的綜合能力。但目前高校創新創業教育的專業師資嚴重匱乏，師資培養路徑模糊不明。一方面，高校應加強對教師的培養，鼓勵教師通過參加培訓、掛職鍛煉、社會調研等多種形式提升實踐能力與創新能力;另一方面，高校應積極開展校企合作，使學生能夠將自己的專業知識應用到企業實踐和真實情境中，同時學生也能夠得到來自企業內導師的經驗分享和專業指導，在實踐中提升創新能力。
(三)推進創新環境建設，營造創新創業氛圍
為推進“大眾創業、萬眾創新”，激發全社會創新創業的活力，需要政府、企業和高校共同營造一個良好的創新創業環境。各高校應以校內實驗室、研究所及校辦高新技術企業為平臺，同時積極爭取與政府機構、社會企事業等單位合作，共同打造創新創業教育基地，推進各類孵化中心、實訓基地等創新創業載體建設，全面營造有利于創新創業的良好環境。其次，高校應積極組織和開展各類創新創業比賽，培養良好的創新創業文化氛圍。如舉辦并指導學生參加“創新、創意及創業”挑戰賽以及全國高校“互聯網+”創新創業大賽。通過比賽，提升學生創新創業的熱情，也使學生得到系統的鍛煉，創新能力得到提高。
參考文獻：
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[4] 何建華.基于創新創業能力培養的電子商務教學模式創新[J].遵義師范學院學報，2019，(1).
[5] 湯波.環境專業創新教育與專業教育融合途徑研究[J].安徽化工，2017，(5).
[6] 袁川.適應與務實：日本東京大學創新型人才培養的經驗分析[J].貴州師范學院學報，2017，(7).
電子商務專業范文第5篇
我叫xxx，來自02e1班，也就是電子商務專業的學生。下面是我的簡單自我介紹：
本人就讀于廣東省對外貿易學校，將于XX年6月畢業。我非常珍惜在校期間的學習機會，認真學習文化課程，較熟悉地掌握專業知識，與此同時，我還學會了許多做人做事的道理。三年來的學習生話磨練出一個自信和上進心強的我。
面對知識經濟的到來，計算機技術也得到了廣泛的應用。作為一個21世紀的中專生，面對的又是一個新的挑戰。不僅要有扎實的專業技能，還需有更多方面的知識。所以中專期間我不斷學習，不斷拼搏，努力學習各種計算機網絡，網頁設計，互聯網技術，XXserver，微機原理，跟單信用證，英語函電，國際貿易實務等專業知識。除此之外還選修了案例分析，商務代理，photoshop圖像處理以及物流知識等以提高自己的綜合素質。鑒于此，我希望能在畢業后謀一職位，熱切期望能用自己所學之技為社會做出自己的微薄之力。對待學習，我認真努力，對待工作我同樣也能做到愛崗敬業，謹慎負責，一絲不茍。在生活方面我樂觀，熱情，誠懇，寬容。我自信能勝任自己的工作，本著“迎難而上”的精神，我將憑自己的能力克服各種困難，更好地勝任將來的工作。電子商務專業學生自我介紹2
我叫xxx，來自02e1班，也就是電子商務專業的學生。
本人就讀于廣東省對外貿易學校，將于20xx年6月畢業。我非常珍惜在校期間的學習機會，認真學習文化課程，較熟悉地掌握專業知識，與此同時，我還學會了許多做人做事的道理。三年來的學習生話磨練出一個自信和上進心強的我。
面對知識經濟的到來，計算機技術也得到了廣泛的應用。作為一個21世紀的中專生，面對的又是一個新的挑戰。不僅要有扎實的專業技能，還需有更多方面的知識。所以中專期間我不斷學習，不斷拼搏，努力學習各種計算機網絡，網頁設計，互聯網技術，20xxserver，微機原理，跟單信用證，英語函電，國際貿易實務等專業知識。除此之外還選修了案例分析，商務代理，photoshop圖像處理以及物流知識等以提高自己的綜合素質。鑒于此，我希望能在畢業后謀一職位，熱切期望能用自己所學之技為社會做出自己的微薄之力。對待學習，我認真努力，對待工作我同樣也能做到愛崗敬業，謹慎負責，一絲不茍。在生活方面我樂觀，熱情，誠懇，寬容。我自信能勝任自己的工作，本著“迎難而上”的精神，我將憑自己的能力克服各種困難，更好地勝任將來的工作。電子商務專業學生自我介紹3
大家好!我叫xxx，是一名電子商務專業的學生。
我就讀于xx學院，是XX年應屆畢業生。我非常珍惜在校期間的學習機會，認真學習文化課程，較熟悉地掌握專業知識，與此同時，我還學會了許多做人做事的道理。三年來的學習生話磨練出一個自信和上進心強的我。
面對知識經濟的到來，計算機技術也得到了廣泛的應用。作為一個21世紀的大學生，面對的`又是一個新的挑戰。不僅要有扎實的專業技能，還需有更多方面的知識。所以大學期間我不斷學習，不斷拼搏，努力學習各種計算機網絡，網頁設計，互聯網技術，XXserver，微機原理，跟單信用證，英語函電，國際貿易實務等專業知識。除此之外還選修了案例分析，商務代理，photoshop圖像處理以及物流知識等以提高自己的綜合素質。
對待學習，我認真努力，對待工作我同樣也能做到愛崗敬業，謹慎負責，一絲不茍。在生活方面我樂觀，熱情，誠懇，寬容。
我自信能勝任自己的工作，本著“迎難而上”的精神，我將憑自己的能力克服各種困難，更好地勝任將來的工作。電子商務專業學生自我介紹4
各位尊敬的考官：
大家好!很榮幸能參加本次面試，讓我有向各位考官學習與交流的機會：
我叫XXX，來自于**。性格比較溫和、謙虛、認真細致、踏實、吃苦耐勞、有較強的責任心和社會適應能力。今年6月即將畢業于**大學電子商務專業，在大學四年的學習生活中，我對平面這一領域的相關知識有了一定的掌握，同時具有實際的操作能力與技術。
為了使所學知識能與實踐快速的結合在一起，我參加了長達3個月的實踐訓練，全面系統地學習了平面方面的專業知識與技能，能夠應用平面設計的相關軟件(Photoshop圖像處理軟件、Illustrator與CoreIdRAW矢量繪圖軟件、InDesigin與Pagemaker排版軟件)做基本的圖像處理、海報、企業宣傳冊等，能夠將所學知識真正應用到實際生活中。
我承認自己還不是最優秀的人才，但是我希望之集是此崗位最合適的人選，希望有幸能夠被貴公司領導予以特別考慮。今后我在好的方面再接再厲，不足之處有所改善。我的介紹到此結束。謝謝!電子商務專業學生自我介紹5
三年的學習生活使我學會了許多做人做事的道理。磨練出一個自信和上進心強的我。在大學期間，我始終以提高自身的綜合素質為目的，以個人的全面發展為奮斗方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。在思想行為方面，我作風優良、待人誠懇，能較好處理人際關際，處事冷靜穩健，能合理地統籌安排生活中的事務。
在學習上，我認真學習文化課程，較熟悉地掌握專業知識.努力學習各種計算機網絡，網頁設計，互聯網技術,20xxServer，微機原理，跟單信用證，英語函電，國際貿易實務等專業知識。除此之外還選修了案例分析，商務代理，photoshop圖像處理以及物流知識等以提高自己的綜合素質。