小組德育總結范文第1篇
組長：李興校長，全面負責校園安全工作，禁毒安全第一責任人。
副組長：徐爾發、吳寬武，協助校長全面負責校園安全工作，校園安全第
二、三責任人。
成員：劉正友、劉家文、劉健、羅永紅、龍或兵及各班班主任。
全體教師要著力抓好“禁毒宣傳月”活動，掀起全鎮禁毒宣傳的新高潮。每年“12.28”是國際禁毒日，6月份是禁毒宣傳月。今年禁毒宣傳的主題是“抵制毒品，參與禁毒”。全校上下，特別是禁毒留守兒童要采取多種形式，通過密切配合，在全校掀起禁毒宣傳的熱潮。認真貫徹好上級禁毒工作會議精神，大造禁毒聲勢，通過各種有效途徑，廣泛開展禁毒宣傳教育。
雄武中學
小組德育總結范文第2篇
一小學德育教育中應用小組工作方法的重要性
從我國目前小學德育教育的實際情況來看, 存在著教育方法單一的問題, 德育教學活動沒有趣味性與實效性。小組工作方法是一種社會工作方法, 就是指在諸多社會工作者的支持與幫助下, 有目的地進行小組編制, 通過小組成員的互動去完成德育教育。讓小學生在小組互動學習中規范自己的個人行為, 養成正確的行為規范。小組工作方法在小學德育教育實踐中的應用, 有利于德育教育成效的提升。
1. 小組工作方法的應用, 有利于德育教育理論與實踐的結合
在小學德育教育中運用小組工作方法, 有利于德育教育理論在實踐中的落實, 更有利于理論在實踐活動中的檢驗。小組工作方法在小學德育教育活動的應用, 是對小學德育教育工作的一種創新, 有利于彌補傳統德育教育中的不足。與此同時, 利用小組工作方法, 結合德育教育目標開展的游戲與課堂活動, 正好符合小學生活潑好動的性格特點。小組工作方法的應用, 會讓德育教育工作寓教于樂, 讓小學生樂于接受德育活動, 成為德育教育活動的積極參與者。將小組工作工作方法與傳統的小學德育教育活動結合起來, 能夠讓教學模式更加完整, 也能夠促進小學生的全面進步。
2. 小組工作方法的應用, 有利于師生之間的互動
德育教育活動中, 教師需要通過師生互動去傳遞德育知識, 給小學生更多的德育信息。受到年齡的影響, 小學生的注意力很難持久集中, 傳統的授課式方法也無法提高小學德育教育的效果。在有限的時間內給學生傳遞更多的德育知識, 需要獲得小組工作方法的支持。在小組工作模式中, 小學生通過活動參與到德育學習中。學生需要表達自己的看法, 為小組德育學習成果的優化貢獻出自己的力量。加強課堂中的師生互動, 有利于提高課堂教學的合作性, 讓德育學習的氛圍更加良好。
3. 小組工作方法的應用, 有利于德育教育矯正作用的發揮
德育教育, 是一種影響性的教育, 并不是命令型的教育。在小組工作方法的支持下, 小學生可以在小組德育學習過程中觀察其他人的言語與行為, 更可以在隱形的情況下習得一些為人處事的方法。小組工作方法的實施, 能夠極大地提高小學德育教育活動的干預性與疏導性, 讓小學生的不良行為習慣得到矯正。從某種程度上來講, 小組工作方法就是一種治療模式, 小學生在小組學習過程中自主找到解決自身問題的方法, 有利于德育教育效率的提升。
二當前小學德育教育中存在的問題
小學生是祖國的未來, 他們的個人素質直接關系著未來的社會生產力。不具有高尚情操的人, 是不能成為合格的社會主義建設者的。但是, 在應試教育模式的影響下, 小學階段的教育過于關注文化知識教育, 而忽視了德育教育。德育教育落實時間的不充足及教學方法單一的問題廣泛存在, 更不用說將小組工作方法應用到德育教育中去了。目前, 小學德育教育工作主要存在以下幾點問題:
第一, 德育教育重視力度不足。在傳統教育模式的長期影響下, 我國大多數教育工作者仍然較為重視智力開發, 而忽視了德育教育工作的重要性。在我國教育改革實施的近些年來, 素質教育與傳統教育之間存在的矛盾一直都沒有得到有效解決。無論是教師還是家長, 都沒有擺脫傳統教育的束縛。絕大多數教師與家長比較關注學生的成績, 認為提高學習成績就是在創造更加美好的未來。而學校開展的德育教育, 沒有引起學科教師的重視, 更受到了許多家長輕視, 認為這是對孩子學習時間的一種浪費。重智輕德教育理念的存在, 影響了德育教育質量的提高。
第二, 德育教育形式化問題嚴重。德育教育已經在我國推行了多年, 但德育教育成果不足, 極大地影響了小學生思想品德素質的提高。在當前的小學德育教育過程中, 教育過程過于簡單, 形式化嚴重的問題仍有存在。許多學校會利用“灌輸式”的教學模式開展德育教育, 要求小學生按照行為規范做到某些事情。而對于小學生德育學習成果的評價, 是通過書面考試來完成的。一張試卷能全面地反映小學生道德水平嗎?這是一個值得思考的教育問題。小學生的生活經驗較少, 很難在生活中體驗正確的道德規范。流于形式的小學德育教育, 讓小學生的日常行為缺少監督, “灌輸式”的德育教育, 更讓小學生無法將正確的道德觀念內化為自己的道德觀點。
第三, 德育教育內容脫離生活實際。德育教育工作是服務于小學生的實際生活的, 在社會文明快速發展的今天, 人們之間的交流愈發頻繁, 社會信息的傳播途徑也越來越多。社會矛盾增多, 讓當代小學生的生活環境更加復雜, 他們需要處理更多的問題, 教師應當通過正確的德育教育活動幫助小學生做出正確的選擇, 讓小學生能夠有效地解決問題, 做出正確的道德選擇與判斷。然而, 在當前小學德育教學活動中, 教材內容往往比較空洞, 與小學生生活相距較遠, 不能服務于小學生的生活。
三小學德育教育中應用小組工作方法的嘗試策略
在小學德育教育活動中應用小組工作方法, 嘗試創新的德育教育手段, 這是優化小學德育教育內容的重要舉措。具體方法如下:
1. 利用小組工作方法, 因材施教
小學生都是不同的個體, 在實施德育教育之前, 教師需要全面了解學生。首先, 教師要摸清楚小學生當前的道德水平狀況, 了解每一位小學生的基本情況, 如家庭環境以及成長經驗、行為習慣等等。結合小學生的具體情況建立個性化的學生檔案, 幫助學生解決道德問題, 規范日常行為。其次, 教師可以利用小組工作方法, 對學生進行深入了解。在日常的小組學習中, 教師要聆聽每一個小組的合作學習過程, 在觀察中發現小學生的道德問題, 并結合之前經分析了解到的原因, 找到行之有效的解決對策, 這有利于德育教育中因材施教理念的具體落實。
2. 利用小組工作方法, 增加信任
小組工作方法的落實, 對于小學生人際交流信任感的加強有著重要的作用。在小組學習之前, 教師要引導小學生分析小組工作的目標, 明確每一位成員的職責, 讓小學生全面認識小組工作的流程。教師要針對學生的具體情況對其分組, 每一個小組在學習過程中都要尊重小學生行為守則。選擇權威的組長, 利用小組工作去建立堅固的友誼。比如在開展“他人眼中的我”活動的時候, 讓小學生在小組內對小組成員進行贊揚, 使小學生認識到他人眼中那個優秀的自己, 促進小組工作效率的提高。
3. 利用小組工作方法, 總結經驗
總結, 是小組工作模式的重要環節。在小學德育教育過程中, 教師也要重視小組工作的經驗總結部分。在德育學習之后, 讓小學生以小組為單位進行總結, 有利于小學生深入理解德育學習的主題, 將德育學習內容作為自己成長的標準。比如引導小學生在小組討論了誠信問題之后, 可以讓每個小組在課堂結束階段進行經驗總結, 并派代表匯報小組工作的成果。注重總結, 會讓課堂教學內容得以豐富, 更能讓教學過程得以升華, 極大地提高小學德育教育的質量。
四總結
綜上所述, 小學階段的德育教育工作還存在著較多的問題, 需要小學德育教育工作者在思想以及教學形式上進行改革。小學德育教育中應用小組工作方法, 會讓德育教育活動煥然一新, 也能夠促進小學生學習主動性的發揮。重視德育教育工作, 給小學生更多的德育學習機會, 讓小學生通過個人主動性的發揮實現成長, 更有利于德育教育積極意義的發揮。
摘要：隨著我國教育事業的快速發展, 德育教育的地位有所提高。德育教育, 應當是五育之首。只有德育教育成功實施, 其他教育活動才能得到有效開展。受到傳統教育體制的影響, 我國小學階段的德育教育一直流于形式, 沒有在小學生思想品德素質形成過程中起到較大的積極作用。學生, 是未來社會的建設者, 只有品德高尚, 才能讓特色社會主義事業的建設更加順利。應用小組工作方法, 將其與小學德育教育結合起來, 有利于促進小學德育教育改革與小學生思想品德水平的快速提升。
關鍵詞：小學,德育教育,小組工作,問題,嘗試
參考文獻
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小組德育總結范文第3篇
講座過后，組織了小組成員在一教503進行了小組討論，圍繞如何學習貫徹黨章，把握黨的性質與宗旨，端正入黨動機這個話題展開。同學們暢所欲言，表達了自己的看法，也表達了自己對向黨組織靠攏，以黨章的要求嚴格要求自己的決心。
對于黨章的學習不能停留在表面，而端正入黨動機是我們入黨積極分子必須解決的首要問題。要樹立宗旨意識，全心全意為人民服務。把一切交給黨，一心為公，一心為民，無私奉獻，牢固樹立馬克思主義世界觀，人生觀和價值觀，堅定共產主義的遠大理想，強化建設中國特色社會主義的堅定信念。
2011年11月25日下午，又組織所有同學參加了另兩場黨課的學習活動，分別聽取了焦婭敏老師和李家珉教授的講座。焦婭敏老師講座的題目是“九十年歷史的輝煌和挑戰”通過講座，帶我們回顧了黨成立九十年來的光榮歷史和艱難險阻，正是有了一代代共產黨員風雨兼程，前仆后繼，不斷求索真理，才有了黨的今天，新中國的今天和我們今天的幸福生活。李家珉教授講座的題目是“在黨的旗幟下茁壯成長”李家珉教授精彩的講座深深的吸引了所有同學，大量的旁征博引和信手捏來的真實實例，使我們深深的感受到了黨對我們的關懷和培養，更加堅定了我們加入這個集體的決心。
講座過后，組織了所有同學在一教503進行了第二次的小組討論，圍繞如何努力創造條件，爭取早日成為一名合格黨員的話題進行了討論。大家都踴躍發言，各抒己見。
雖然大家的觀點各不相同，但是有些觀點是相同的，端正入黨動機是大家認為入黨前首要的準備工作，爭取入黨，首先要解決為什么要入黨的問題，樹立正確的入黨動機是對爭取入黨的同志的最基本要求和考驗。此外，加強理論知識的學習和在實際生活中的落實也是非常重要的。經過這次討論，大家對于入黨有了深刻的認識。
2011年11月28日，我組組織了全體入黨積極分子參觀了中共一大會址，追溯紅色經典的回憶，感受革命志士的情懷，所見所聞使我們受益匪淺。
在黨旗的引導下，我們進入到那一幢普普通通的石庫門房子也就是中共一大會址，懷著
虔誠與激動的心情開始進行參觀。這雖是我們第一次來這里，卻與想象中的場景十分相似：老式的石庫門，青色磚瓦，烏漆大門上一對黃銅吊環，拱形的石雕門框質樸厚重，凝聚著不平凡的歷史底蘊。
漫步在中共“一大”會址的展覽廳，里面排放了中國共產黨的歷史文物，收集了很多革命戰爭時期的戰況，展示了中共革命前輩的資料，展品中有孫中山、黃興、秋瑾等革命志士的遺物、手跡;展品集中反映了中國共產黨早期領導人李大釗、陳獨秀和毛澤東等一批早期黨員開展革命活動、籌建中國共產黨的革命歷史?？諝庖驗闅v史的重負而變得凝重和肅穆，每一位參觀者都放慢腳步，眼眸中飽含著追思和敬仰，用心去體會、去品味一件件展品中銘刻的光榮與輝煌。仿佛親身體驗到在時空那一端正在發生著的驚心動魄的歷史事件。其中在我們身處的地方便有一件關乎中華民族生死存亡的大事，那便是中共一大的召開。
展廳按中共“一大”會議室原狀開辟了一個蠟像室。那一尊尊栩栩如生的蠟像復原了當時的情形：毛澤東慷慨陳詞，董必武側耳傾聽，李達會心微笑„„個個躊躇滿志，“指點江山，激揚文字”。栩栩如生的蠟像定格偉大一刻：1921年 7月 23日，中國共產黨第一次全國代表大會在上海舉行，載著光榮和夢想的巨舟，從這一刻起航。
書上的歷史仿佛就在眼前。1921年7月23日，毛澤東等13位一大代表和共產國際代表就在這幢石庫門房子里召開了中國共產黨第一次代表大會，會議舉行至7月30日，因為被法租界巡捕房密探發現，遂緊急停止開會。在一大代表李達夫人王會悟的安排下，7月31日，一大的12位代表轉移至嘉興南湖的一條游船上繼續開會(共產國際代表及陳公博未參加)。在這個中國近代史上最黑暗的時代里，有這么十三位青年，在上海法租界里這個不起眼的老式石庫門住宅的簡陋客廳里開起了秘密的會議。面對強大的中國統治者和帝國主義列強，居然宣布他們要改天換地，獲得中國的萬里江山„„在這次會議上，這批偉人制定了中國共產黨的章程、制定了救國救民的方針。正是由這十幾個不起眼的人物發起的中國共產黨，克服了千難萬險，寫下了人間的一個神話，推翻了國民黨反動派，取得了抗日戰爭的勝利。這是多么不容易有偉大的一件事呀!
看到這樣的場景，我們更深一步地體會到一句名言：只有共產黨，才能救中國。我們黨從無到有，歷經艱難曲折。時至今日我們才更深一步地懂得了什么叫“艱難困苦，玉汝于成”的高深境界，無數的革命先烈創造了中國共產黨，泱泱大國所醞釀的巨變將是全人類史的偉績。作為黨員和研究生，我們要在思想上先人一步，把黨的章程、路線、方針、政策學好、學精，自覺實踐“三個代表”重要思想，真正做到言行一致，體現黨員和研究生的先鋒模范作用。除此之外，還要在行動上奮勇爭先。“一名黨員就是一面旗幟”，在全面建設小康社會
中，要爭做排頭兵，以積極向上的熱情去開拓創新。進一步樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，淡泊名利，無私奉獻，努力保持共產黨員的先進性，做一名合格的黨員和優秀的研究生。無數的革命先烈創造了中國共產黨，領導中國人民為爭取自由進行解放斗爭，開始了中華民族重新崛起的歷程，開創了新中國現代化的腳步，鑄就了中國共產黨的輝煌歷程。如今，接過他們手中的使命，我們擔負起的，不是僅僅對黨的忠誠與敬仰，更是令華夏子孫世代繁榮的熱望。
走出展覽廳，我們的心中都久久無法平靜。時光不再，英雄雖逝，精神長存，猶如黑夜中的明燈盞盞，照亮了黨前進的道路，照亮了民族崛起的前程。撫今追者，我們躊躇滿志，我們所接過的使命是不僅僅對黨的忠誠和敬仰，更是令華夏子孫世代繁榮的熱望。臨走，撫摸那些灰色的墻壁，我們希望能將它那不卑不亢的存在烙印在我們的手心，將那十八年前的一段記憶銘刻于心。時光不再，先烈們已經遠去;撫今追昔，我們躊躇滿志。做為研究生黨員的我們，通過這次參觀活動使我們更加堅定了向黨靠攏的信念，在今后學習生活中，要更嚴格的要求自己，為社會主義事業獻出自己應有的力量。
小組德育總結范文第4篇
本學期興趣活動主要是針對中高階段學生的年齡特點及其對美術的興趣愛好，特將興趣小組培訓的主題設為剪紙。
由于高年級的學生繪畫和動手操作有一定的基礎。因此：
高段年級的學生繪畫基礎比較好，動手操作能力不是很強。通過模仿繪畫，剪制，訓練提高了學生在繪畫中的觀察能力和造型能力，同時通過欣賞和實踐活動培養了學生健康良好的審美觀，提高了學生對美術學習的興趣和積極性。
高段年級的學生對繪畫已有了一些基礎，動手操作能力也比較強。因此，學習的主要內容是加強對繪畫紋樣的精美及剪制的精細上，在本學期中進行多方面的嘗試，取得了較好的效果，同時也豐富了作品的效果。
同時重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。本學期積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話、等活動，引導學生在美術創作活動中，創造性的運用美術語言;鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發展自己獨特的見解。
在美術教學中注重對學生審美能力的培養。在教學中遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。
從單純的技能、技巧學習層次提高到美術文化學習的層面。在這學期的美術教學中創設一定的文化情境，增加文化含量，讓學生了解，知道剪紙是我們偉大祖國民間藝術寶庫里一顆璀璨耀眼的明珠。使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神，鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。本學期將加強美術與其歷史，文學的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力，重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
在一學期的工作中，有些許收獲、也有些許進步，當然，我的工作還存在一些問題。
不足和改進：
1、每班參加興趣小組的學生不多，只有寥寥數人而已，下學期力爭在有限的時間及能力范疇之內，增加各班的人數，把興趣小組工作推廣到更多的學生。
2、興趣小組里大多數學生作品一味的模仿抄襲，缺乏創新意識。下學期力爭打破學生的一貫做法，開動其腦筋，培養學生豐富的想象力，發展學生的創新精神，力求作品更加精益求精。
我期待著通過自身的努力拼搏，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我會更加努力，讓學生得到全面的發展!
小組德育總結范文第5篇
人際交往能力培養小組
院系：社會科學學院
班級：社工 班
姓名：
學號：
一、實習機構基本情況介紹
本次實習的機構是東北電力大學，本機構的特點是，它屬于工科院校，學生雖然較多，但男生女生比例不均，以男生居多。由于本機構這方面的特點，可能學生在人際交往方面存在的問題極為特殊，如在異性交往方面，不知道怎么和異性之間進行交往，沒有更多的異性交往對象等。除此之外也會有其它的問題，比如說師生之間交往的問題等等。
學校在為學生服務上根本不可能作到面面俱到，去從根本上解決同學們的問題，所以學生存在心理及各方面問題是很正常也是很普遍的現象，出于多方面的原因，我們決定在本機構，選擇在人際交往方面有問題的廣大的學生，還包括那些想在這方面改進或提高交往能力的那些對象，運用我們所學過的專業小組工作技巧，真誠的為大學生服務，幫助他們解決在人際交往上存在的問題，讓他們在人際交往方面學到更多的方法技巧，真正的解決自身在人際交往方面存在的問題，通過本次小組活動讓大家學會怎樣去交往，如何獲得更多的人脈。
基于實習機構的特點，考慮到實習經費及時間等多方面的原因，在組員的共同商討下，我們最終決定選擇本校作為本次小組實習的機構。
二、服務對象情況與分析
考慮各方面的主題以后，經過大家的共同商討，我們還是決定面向在校大學生，開展一次人際交往能力培養小組，由于當今大學生在人際交往方面或人際關系處理等方面存在著這樣或那樣的問題，也是他們迫切希望解決的，由于大學生在學校接觸的人際關系面較窄、范圍較小，沒有接觸太多的比較復雜的人際關系，僅僅局限于同學之間的人際關系，所以應該培養大學生多方面的人際關系，尤其是他們的社會人際關系。經過觀察，大學生的人際交往障礙主要有以下幾種：
(1)閉鎖性心理與擴大交往的矛盾。大學生獨立欲望高、自尊心強，內心世界不愿輕易地向他人袒露，自我意識在不斷的變化。這一情況使大學生容易把自己的心靈之門關閉起來，出現青年期特有的閉鎖性心理。同時又期望自己有更多的人脈，我們考慮到了這點，于是組織了本小組。
(2)驕、嬌二字與擴大人際關系交往的矛盾。大學中有的人自視高人一等，常常在公開場合取笑別人，使得同學之間的關系惡化，有的人嬌生慣養，什么事都依靠別人。所以如何正確與人交往是我們這個小組要解決的最核心的問題。
(3)由于大學生來自全國各地，生活習慣、家庭背景、性格、甚至語言等有一定差別，造成交往復雜困難。另外，在大學，學習不再是唯一目標，大學生行為目標多元化，也是導致人際關系復雜難處的一個原因。
所以我們選擇了人際交往這方面的主題，圍繞這個主題開展小組工作。把小組的性質確定為，它是集成長、學習于一體的小組，讓組員通過小組的活動不斷成長，在以后的人際交往中收獲更多的方法，使其交往能力得到提高，同時在小組中學到更多的知識，收獲友誼等等。
三、實習目的
初期目標：
1、讓大學生認識到人際關系的重要性。
2、讓大學生認識自己在人際交往方面存在的問題并說出自己的問題都有哪些。
3、幫助大學生正確認識在人際交往上存在的壓力。
4、正確認知人際關系的本質。 中期目標：
1、培養組員的團隊合作意識，加強對團隊的認同感和歸屬感。
2、通過主題活動的設置及逐層深入，逐漸的解決他們在人際交往方面提出的問題。
3、培養組員互助友愛的觀念和意識，促進組員間的互幫互助，并且能夠在實際生活中傳遞和擴展。
4、逐步解決自身的問題，提高人際交往的自信，幫助他們真正的從困境中走出來，并學到各種人際交往的技巧。 終極目標：
1、學會基本的人際溝通技巧，促進相互理解，讓組員認識到溝通的重要性。
2、真正解決小組成員各自的問題，并在以后的學習生活中正確處理各種人際關系。
3、以飽滿的熱情處理人際關系，實現參加本次小組活動的目的。
4、組員自我評估，如果還存在問題，有需要的話我們將對其進行個案輔導。
從整個小組工作的開展來看，我們實際開展的工作與預期的工作目標的設定幾乎沒有太大的沖突，基本上達到了整個實習預期的工作目標，組員們對我們的工作十分滿意，從初期到末期，他們對我們開展的工作都很滿意，尤其從最后對小組成員的評估來看，足可以體現我們工作目標實現的程度。
四、實習過程 整個小組開展得很順利，開展的過程幾乎都是按照我們組組員的計劃進行的，大家集思廣益，共同完成所有的活動計劃，每次活動前我們都會事先充分的做好下次活動的計劃，在大家的共同努力下，有關人際交往的方方面面的問題我們都考慮到了，而且做出了充足的活動準備。
由于在小組中期，為小組重整與歸納階段，成員開始關注自己在小組中的權利和地位，關心自己被小組和他人接納的狀況，成員個人“本我”暴露有所增加，可能會導致意見分歧甚至權利和地位的爭奪，來爭取自己在小組中的位置。成員在此階段會有負面情緒：不安、焦躁、迷惑、掙扎、有超越他人的意愿，但又有強烈的分離欲望，其根源在于對自主權喪失的恐懼和對環境的抗拒。但受到前一段活動的影響，成員還會不斷地確定小組對他們的意義，再度選擇投入和承諾，形成所謂“鐘擺效應”，使分化之后再出現整合。在小組后期出現相互信任，小組凝聚力和歸屬感增強，彼此坦誠地交流、相互分享，此階段小組領袖地位確定，規范已被大家遵守，小組已經能夠有效地處理各種突發事件。
下面以小組中期的一次活動為例，第五次活動中出現的兩類問題，即小組中的次小組問題;小組中期沖突問題。從這兩個問題來說明如何開展小組工作的。
1、小組中的次小組問題
在本次活動中，我們設置了一個小游戲，叫蒙眼作畫 ，大家作完游戲后，在工作員進行總結時，有三名組員開次小組，他們只顧著自己研究問題，根本沒有聽工作員及其他小組成員的發言。面對這種情況工作員對組員進行正確的引導，并通過互換角色的方式解決了次小組的問題，就是通過讓組員作工作員的方法解決了這一問題。
2、小組沖突
第五次小組活動中我們設置的主題活動是，有關人際關系的價值問題，我們采取的方式是，通過一個游戲，游戲的名字是價值拍賣，來開展本次活動的主題。由于這一活動是一個爭議極大的活動，所以產生沖突是必然的，在大家選擇自己想要的東西時，爭論很大，矛盾很突出，互相爭奪，各自為了自己的價值，勇敢的捍衛自己的利益。其中包括個人內在心理沖突，成員之間的沖突，成員與工作員之間的沖突?？傊谶@個活動中表現的很明顯。
面對著這些沖突，工作員采取了不同的策略，如包容，面對著大家的爭論，工作員認為，沒有沖突的小組是不存在的，沖突是小組的正?，F象，大家的價值選擇這一矛盾是可以自然消失的，所以工作員的包容心態這個時候就顯得十分必要。冷靜，面對著大家的爭論，工作員采取的策略是，沒有做出沖動的反映，而是冷靜分析，循循善誘，敏銳的觀察問題后才適度的做出反映，逐漸的消除沖突，讓大家的情緒逐漸緩和。理性，對于組員在這一環節的沖突，工作員沒有任何偏見，而是用客觀公正的態度對待沖突，堅持了公心。分享，在組員沖突面前，工作員沒有回避，反而是工作者能體驗他人的感受和情緒，分享組員之間的爭論與不愉，真正的去分享每一位組員的感受。穩定，工作者協調了各種矛盾，以大局為重，協調了組員的沖突，使本次小組沖突順利的度過難關。焦點回歸，工作者面對組員的不同反映，將論題拋回小組，問大家這樣是否恰當，并征求了大家的意見。通過以上各種專業的技巧的運用，最終解決了本次小組的沖突問題。
五、實習的效果 本次實習可以說達到了實習工作的預期目標，組員也實現了自己參加本小組的真正的目的，他們想解決的問題，比如，不感與陌生人說話，和異性說話從來達不到十五分鐘，不知道怎么交朋友，等等。針對服務對象的諸多問題，我們在每一次活動過程中都給他們以滿意的答復，做到了運用我們的專業知識為服務對象解決問題的初衷，并且非常順利的完成了我們預期的工作任務。
至于一些在小組過程中發現的與主題關系很大的問題，例如組員自閉、強迫等的問題，我們決定為有需要的人開展個案幫助，如果我們實在解決不了的會轉案?？傊畷椭蠹医鉀Q困擾他們的問題。
六、實習體會
這次實習活動得以圓滿完成，離不開指導教師的精心指導，在整個實習過程中，指導老師(鄧老師)對我們的幫助很大，而且在她的精心指導下我們有條不紊的工作著，每次有什么困難，或者需要什么幫助，老師都會為我們全力的提供幫助，對我們精心的指導，如果沒有老師的幫助，我認為我們的小組活動可能做的不成樣子，或者每個人都會遇到很多麻煩，不知道該怎么處理，在此對老師的幫助表示衷心的感謝。
在整個實習過程中，每一位組員都充滿熱情的工作著，而且組員分工十分明確，其中主持人兩名，觀察員兩名，招募人員兩名，安全保衛人員兩名，各自有不同的職位，自然責任也非常明確，我是本次小組活動的主持人之一。
記得剛開始張貼海報招募組員的時候，天氣很冷，而且我們要經常性的看著那些海報不被撕下來，我們每個組員都努力的保衛著它們，雖然寒冷，但是我們毫無怨言，這個時侯就看出了我們小組是很有凝聚力的，大家都為了這個小組，為了集體的利益，努力的工作著，沒有誰不這樣想。小組實習很有必要，我們所做到的不僅僅是完成實習任務，更重要的是這樣的工作可以充分體現我們社工的精神，讓我們的精神感染更多人，真正的實現我們專業的理念，助人自助，自助助人。
經過八次的小組活動，自己總結了很多心得，從剛開始小組活動的策劃直到最終完成小組活動，我們每一位組員都傾注了自己的熱情，我們努力著，熱情的工作著，每一個人都不希望自己組比其他組組織的活動差，所以大家有著共同的目標，就是讓我們開展的小組是整個班級最好的，我們都為了同一個夢想努力著，每一次活動大家都是提前到活動的現場，沒有缺席的現象，也沒有遲到的現象，真是發自己內心的有種團結就是力量的感覺，我們團結合作，沒有爭執更沒有計較，不會有哪位組員因為電話費或者其它的什么費用出現不愉快的現象，而且自始至終都沒有任何矛盾，生活在這樣一個團隊里，讓人工作起來很舒服，很有安全感。
這次實習讓我收獲很大，尤其是實習經驗的獲得是我們在書本上根本不能直接體會到的，而且這些經驗對自己以后的學習工作一定會有很大的幫助。整個活動過程非常值得回味，從剛開始活動的策劃到最終完成小組實習任務，真是讓自己長了很多見識，而且做到了把理論靈活的運用到實踐中，實現了實習的真正目的。
實習日記一
還清楚的記得，在小組活動初期自己的一些感受，這些感受讓我終身難忘，由于自己是第一次親自帶小組，出現這樣或那樣的失誤是很正常的，不過整體感覺還可以，無論從同學的評價還是從組員的評價來看，可以說自己的工作進行的還算成功，自己親自去組織專業活動，感覺很不一樣，覺得自己一下子變得更專業了，收獲真的很大，幾乎把所有學過的專業知識充分的鞏固了一遍，也就是做到了把自己所有學過的專業知識都盡量的運用到活動中，而且可以做到讓組員充滿激情，調動他們的積極性，這一點是很讓我們組的同學滿意的，自己也比較滿意，這也是我們整個小組成員共同努力的結果。
在整個初期活動中，我們安排兩節的活動，即第一次和第二次小組活動。我們所有組員分工都很明確，我是主持人之一。在第一次和第二次小組活動之前，我做了充分的準備，因為我是第一次活動的主持人，可能出于萬事開頭難的思想，另一點就是，一個好的開始等于成功的一半，我們這是一個集體的搞活動，而不是個人的活動，它不只是個人的事情，所以我的壓力很大，因為我不僅代表我自己，而且代表我們整個小組，最重要的是，我代表我們整個社工專業，所以一定要好好努力，爭取把每一次活動都做得更加完美，自然第一次活動很重要，它的好壞直接關系到接下來的每一次活動的效果，所以我的壓力很大。
面對著組員們陌生的面孔，我在自我介紹的時候多少有些拘謹，但是我還是努力的告誡自己，加油，你是最棒的，慢慢的心情就放松了，之后就試著把老師在課堂上交我們的方法運用到小組中，雖然運用得不是特別靈活，但是足可以達到對活動的整體把握，在主持的過程中，自己可能不夠專業，所以有的時候會重復表達，這一點是小組內其他人對我提出的意見，我欣然的接受了大家的提議，下次活動一定會改正不足之處。
在組織整個活動過程中，面對著組員的不同反映，比如有開次小組的現象等，我想盡了一切辦法去引導大家，讓大家對小組充滿希望，真正的在小組中得到成長，同時也為了實現我們的服務理念，而不只是為了完成作業而做這件事，給自己足夠的理由，一些很有價值的理由，我相信無論去做什么事情都能做好。
實習日記二
在小組活動的中期，即第
三、第
四、第
五、第六次小組活動為小組的中期。如果這節我不作主主持人，那本節的活動我就要以小組成員的身份參加小組的活動，和大家一起分享小組活動的每一個環節，感覺真的很不一樣，那種完全容入小組的感覺非常親切，和其他的組員共同成長收獲真的很大。
在每節活動中，尤其在主題討論環節，我們組員都各抒己見，大家都表達了自己的想法，互不讓步，在主持人的引導下，我們在小組中的角色扮演的都很成功，組員們沒有那種極端的想法，即使有開次小組的人員，或者說有一些沖突也是很正常的現象，不過在工作人員的引導下大家都積極投入其中，沒有哪位組員有異常情緒，有的時候也沒有因為我的加入感到不自在，所以無論從哪方面來說，從大體上看，我們中期的小組活動的每節活動都開展得很成功。
在每一次活動中，我的收獲都很大，從組員那學到了很多知識，他們的優點很值得我去虛心學習，對他們家鄉的文化的深刻認識等等都是自己收獲到的。還清楚地記得，在第三節小組活動中，我們設置了這樣一個熱身活動，是一個小游戲，游戲的名字叫頑皮家族，其規則是這樣的：每個組員在心中想一種與自己氣質相符或相近的動物，并想三個提示的線索，讓成員依據線索來猜。成員兩人一組互相猜，并試著了解對方?；氐酱髨F體，互相介紹及自我補充。討論及分享猜中時的心情?自己提供的線索是否充分?對線索是否敏感?思考自己以往與人溝通時存在的不足?討論自己眼中的你與他人眼中的你有何差異。
還清楚的記得，我和一位來自云南的同學一組，在沒和他交談之前，我總是認為，云南應該是毒品泛濫，治安很差的地區，總之對它們那的文化了解并不是十分的深刻，可能我周圍的朋友或者其他人也有這種和我類似的想法，不過在小組中，通過我們的活動，讓自己的認識發生了深刻的變化，自己的認識不在是那么片面，對云南的文化認識更加深刻了，比如說，云南的人很淳樸、忠誠、熱情好客等等，這個地區根本不像自己在電視劇里看到的那樣混亂，人也不是都在忙者販賣毒品，他們也在正常的生活過日子。所以參加小組活動真的讓自己學到了很多，從思想到認識都發生了本質性的改變。
在中期活動中，小組活動的每一個環節都讓自己終身難忘。組員都彼此敞開了自己的心扉，說出了自己的心里話，比如在頑皮家族這個小游戲中，每一位組員說出都說出了自己的心里話，每個人都把自己形象的比喻成理想中的“頑皮家族”，讓大家彼此之間進一步增進了感情，更深入的加強了了解，而且彼此的關系更真誠了，組員們也都敞開了心扉，這一點是非常值得提出的，其實一個小組能做到組員之間彼此真誠的吐露心扉，是非常不容易的，也是小組凝聚力的最佳表現方式，同時也說明工作人員的活動安排很好，能夠調動小組成員的積極性，工作方法及工作技巧運用的很得當，在以后的活動中我們這個小組成員會再接再厲，我相信在大家的共同努力下，我們小組的明天會更美好。
實習日記三
“時間總是無情的流過，感覺還沒有玩夠就結束了。” ;“真想再多幾節活動。” ;“我的生命中又多了好多朋友，又多了好多條路。”。等等這樣的話不斷地出現在我們小組工作人員的耳畔，到了小組活動的后期，大家都不希望結束小組的活動。組員們感覺更多的是失落感，尤其是面臨著團體的解散，那種失落感無以言表，每個人的心情都很坦蕩不安。這個時侯，作為工作人員，我們應盡自己最大的努力來緩解分離的不愉快。
在第七次小組活動時，我們就不斷地像組員傳達小組要結束的思想，他們都不是很欣然的接受著，因為從他們的表達中，足可以看出他們對這個小組的眷戀之情，那種已有的熱情突然間被中斷，感覺極度的失落，他們會花很長時間來接受這一事實，在這節活動中，我們為了讓組員對小組活動的結束有一個過度感，精心安排了后期的活動，而不是讓組員有種突然的結束小組活動的感覺，我們設置了這樣一個活動，就是讓組員隨便想一種分別場景，然后讓他在組員面前表演出來，如果需要他人的幫助，可以隨意邀請，通過這樣一個活動，使組員認識到了分別是很正常的現象，這個活動對他們的情緒幫助很大，可以說活動安排的很好。
最后兩節活動，我們都很珍惜，珍惜在一起的日子，盡管我們都感覺時間過得飛快，但是我們依然共同快樂著，共同為小組增添歡聲笑語，感覺很溫馨，煩惱沒有了，與之相反的是快樂。大家在小組的后期，都表達了自己對小組的難舍難分之情。
為了表示對組員的感謝，他們花了自己幾周的時間來參加我們的活動，而且每一次都很熱情的配合我們的工作，從不遲到，從不早退，我們全體組員曾多次對他們的積極參與表示衷心的感謝，在最后分別時期，我們送上了精心為每一位組員設計的小賀卡，以表示對他們浪費的時間的彌補。
縱然分別是一個很沉重的“話題”，大家那種難舍難分之情都表現在臉上，但是天下沒有不散的宴席，任何事情都有結束的那一刻，我們不要太過于留戀曾經的東西，我們要把它當做美好的回憶。大家共同唱相親相愛的一家人，共同合影留念，互贈真誠的祝福等等，真是把我們的小組活動推向了頂峰。
實習日記四
通過八次小組活動后，自己的感受很深，下面的一些想法就是八次活動后自己對整個實習活動的小的思想總結。
從剛開始小組活動的策劃直到最終完成小組活動，我們都傾注了自己的熱情，我們努力著，熱情的工作著，每一個人都不希望自己組比其他組組織的活動差，所以大家有著共同的目標，就是讓我們開展的小組是整個班級最好的，我們都為了同一個夢想努力著，每一次活動大家都是提前到活動的現場，沒有缺席的現象，也沒有遲到的現象，真是發自內心的有種團結就是力量的感覺，我們團結合作，沒有爭端沒有計較，不會有哪位組員因為電話費或者其它的什么費用發生不愉快，而且自始至終都沒有任何矛盾，生活在這樣一個團隊里，讓人工作起來很舒服，很有安全感。
每一次活動都讓自己記憶極深，每一次活動前自己都要做充分的準備，每一次活動后自己都及時的總結工作經驗，不斷地總結不斷地提高。還記得在第三次小組活動中，那次我是主主持人，孫越是輔助我工作的副主持人，本次活動開始前，我的活動計劃安排的很好，時間、活動內容都計劃的很好，結果上次沒有來的同學這次依然沒有來，活動在時間上就產生了一點問題，沒有預先想好，如果他還是沒有來這次活動該怎么開展，結果有點小小的失誤。還有就是，活動剛開始，我們的一位組員，是一名女同學，由于心情不好被我察覺了，但是由于前兩次沒有遇到這樣的問題，也沒有想過如果遇到這樣的問題我該怎么做，如何讓她心情好起來，所以在對于突發事件的處理上，我顯得十分棘手。結果在觀察員的幫助下自己才試著改變她的情緒，她的心情才有所好轉，這次活動讓自己感觸很深，類似的尷尬場面，自己在后來的活動中很少有過，因為自己不斷地總結不斷地提高。
我總結的經驗就是，在做小組工作前一定要事先預測好一切可能出現的問題，包括如果有開次小組的現象怎么辦、組員心情不好怎么辦等等，很多問題我們一定要事先預想到，不要等到現場出問題了我們才想辦法處理，這樣會很盲目，面對突如其來的問題沒有一定的心理準備，會造成冷場的局面，或者讓組員對你的工作很不支持，覺得你還不如他呢，所以容易產生逆反心理。作為工作員，一定要及時的總結工作經驗，做到自己應盡的職責，在下次活動中，如果再出現類似的情況怎么處理，一定要不斷地總結自己，反省自己的工作，要不斷的進步，而不是事情過去了就算了，尤其作為一名引導者，既要有威信，又要和藹可親，如何才能更好的做到這兩點，這與小組工作的工作技巧有很大的關系，所以一定要充分的利用自己所學過的工作技巧和工作方法，并要靈活運用，才不至于在處理問題上盲目，不知道怎么辦。