安全技術概論論文范文第1篇
關鍵詞：自主學習;安全工程;案例;工程素質
為了培養具有基本工程素質的應用型人才，在“大工程觀”教育理念指導下，我校電氣工程及其自動化專業(含卓越班)和自動化專業近幾年開設了《安全工程概論》這一課程，本人一直承擔這門課程的教學工作，前幾年采用的是傳統的教學模式，即老師在講臺上講，學生在下面聽，課程結束后以考試的方式進行考核，講授了幾屆學生以后，發現學生學習該課程的興趣不大，積極性不高，這引發我思考到底是什么原因導致學生不愛學該課程呢?通過與學生聊天交流和自己的反復思索，我發現原來是學生有抵觸情緒，小時候家長天天與他們講要注意安全，上小學和中學后每次班會安全問題是老師必講的，到了大學竟然還要開這門課，讓學生煩透了，所以學生沒有興趣學習這門課也就可以理解了，而且絕大多數學生討厭那種傳統的教學方式，認為有這個時間來學這個課，還不如干點其他事情好啦，以至于上課睡覺的有、玩手機的有、東想西想的有，令我這個上課的老師連講課的興趣都沒有了。從培養學生的基本工程素質這一點出發，我認為這個課還是有必要開設的，盡管學生已經有了不少安全方面的知識，但不系統全面，也就是“知其然，而不知其所以然”，將來在實際工作中真正碰到安全方面的問題時估計不少學生就不知該如何處置了，這可是大事，關系到學生將來的人身安全和企業設備的安全，既然課程有必要開設，那就有必要讓學生好好學好這門課，改進教學方法就是必由之路了。事故天天出，安全方面的案例數不勝數，于是考慮放棄傳統的教學方法，采用自主學習式方法進行教學，經過近兩屆的教學改革實踐，覺得絕大多數學生的學習積極性調動起來了，由原來的不想學變為主動去學了，取得了較好的學習效果。
一、自主學習方法
自主學習包括三個方面的含義。
1.自主學習是由學習者的態度、能力和學習策略等因素綜合而成的一種主導學習的內在機制，也就是學習者指導和控制自己的學習能力。
2.自主學習是指學習者對自己的學習目標、學習內容、學習方法以及使用的學習材料的控制權，即指學習者在以上這些方面的自由選擇程度。
3.自主學習是一種學習模式，即學習者在總體教學目標的宏觀調控下，在教師的指導下，根據自身的條件和需要制定并完成具體學習目標的模式。
自主學習的定義可歸結為：自主學習是一種學習者在總體教學目標的宏觀調控下，在教師的指導下，根據自身條件和需要，自由地選擇學習目標、學習內容、學習方法并通過自我調控的學習活動完成具體學習目標的學習模式。教師要放手給學生必要的個人空間，為學生創造、發現、表現，提供更多的機會，特別是為不同個性特點的學生提供必要的發展空間?？梢哉f自主學習不僅能開發出學生潛在的能力，而且能激活、誘導出學生學習的積極性，養成良好的學習態度和學習習慣。“一切天賦和諾言都不如習慣更有力量。”
二、精心設計課程的自主學習方式
為了調動學生的學習積極性，從專業特點和日常生活兩方面將課程分為交通安全、防火與逃生、防止觸電、觸電急救、防止靜電、預防化學物質中毒、地震逃生、水災臺風中避險八個專題進行教學，通過自由組合將全班學生分為八個小組，一個小組負責一個專題;要求各小組在學習該專題之前一周找好與專題相關的安全知識，做成幻燈片，同時要求上網查找最近發生的二到三個與專題密切相關且有視頻展示的實際案例，對案例中產生安全事故的原因進行分析，提出如何預防類似事故發生的措施;要求每個小組選出一名小組長，負責全組任務的分配和集成;各小組在資料查找齊全后，要求在本小組內進行討論，整合材料。經過這樣的安排，各個小組都能做到主動出擊，根據任務要求相互配合去搜集資料，配合得非常好，這樣就把全體同學的自主學習的積極性調動了起來。
三、學生體驗學習帶來的快樂
畢竟各個小組只找了一個專題的學習資料，該組的同學又該如何來學習其他組所負責的專題知識，為此教學過程中設計了一個專題共享環節，各個小組的組長上講臺介紹本組專題的安全工作原理、預防該類事故發生的方法和措施，共同分享案例視頻，講解本組同學對案例的認識;然后組織全班同學一起討論該專題，最后老師對負責該專題的小組進行點評，肯定他們所做的工作，對不全面的地方和不足的地方指出來，加以說明解釋。有的小組幻燈片的版式設計非常有特點，有的小組案例視頻非常震撼，有的小組對案例的分析有獨到之處，這些同學們在學習過程中都能感受到。做的好的小組組員非常開心，覺得這一段時間的忙活沒有白費，做的一般的小組就會自己去找原因，為什么在這方面沒有別的組做的好，組與組之間無形之中構成了競爭，以至于后面的專題做得越來越好。
四、實例
電氣10-5班(卓越班)第二組學生負責了防火與逃生專題，該組學生從引發火災發生的原因開始講起，闡明了發生火災必須同時存在有著火源、助燃劑和可燃物，只要切斷了其中一個就可以預防火災的發生，特別說明我們很多同學將來會到石油化工企業工作，可燃物很多，因此要特別控制好著火源，所以也能理解為什么實習時不讓帶打火機之類的火種進入廠區，從專業特點的角度提醒同學們將來在廠區工作時要定時認真檢查電氣設備的線路，操作時要注意不要產生電火花，以防引發火災。隨后該組同學又將滅火方法和火場逃生技藝進行了詳細說明，讓全班同學掌握了防火與逃生的基本知識。該組學生播放了中石油大連石化公司火災、吉林德惠禽業火災和中儲糧林甸直屬庫火災三個火災現場的視頻，并對火災發生的原因進行了探討，其中對中儲糧林甸直屬庫火災討論最為熱烈，火災是由電氣配電箱短路引起的，同學們學的是電氣專業，一致認為將來在工作崗位上做任何事情都不能馬虎。通過4學時的學習，全班同學基本上掌握了防火與逃生的基本知識，對將來工作上如何預防火災也有了更深入的認識。
五、課程考核方式的改變激勵學生自主學習的積極性
傳統的考核方式是出題考試，不管學生平時有沒有去好好學習，最后是以考試成績為準，導致了部分記憶力好的學生平時不學習，考前一個月突擊一下，也能考出一個好成績，這樣就嚴重挫傷了部分學習認真的學生的學習積極性。為了激發學生自主學習的積極性，本課程對課程考核方式進行了全面改革，教師對各小組查找資料、講解資料和案例分析等方面的情況進行全面評估，對各小組給出一個平時成績，各小組組長根據組員所做的工作給出一個成績，兩個綜合起來作為一個平時成績，占總成績的60%，考勤占總成績的10%，課程結束后各個小組要圍繞自己的專題寫一篇小論文，論文以案例分析為主，要求全組同學先對選定的案例進行討論，統一觀點和看法，共同完成小論文，小論文占總成績的30%。平時成績和小論文考慮了學生自主學習的成果，極大地激發了學生們自主學習的積極性，取得了較好的教學效果。
《安全工程概論》課程采用自主學習式教學后，讓學生們學會了查找文獻資料的方法，培養了他們的人際交往與團隊協作意識，激發了他們的學習積極性和主觀能動性，取得了較好的學習效果，不僅讓他們掌握安全知識，而且讓他們知道遇到安全問題該如何應對，為將來在工作崗位上事先提供了一個安全的保證，達到了該課程教學的目的和要求。
參考文獻：
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基金項目：教育部卓越工程師教育培養計劃項目(教高函[2011]17號);廣東省高等學校教學質量與教學改革工程專業綜合改革試點項目。
注：我校電氣工程及其自動化專業是教育部卓越計劃試點專業，也是廣東省教學質量與教學改革工程專業綜合改革試點專業，課程教學改革是上述二個項目的子課題。
安全技術概論論文范文第2篇
2、關于學生學籍管理系統課程設計研究
3、面向數據工程師培養的軟件工程專業課程群建設
4、面向計算機硬件系列核心課程的教學改革探索
5、“數據庫原理及應用”教學中的項目教學法
6、微電子技術發展的新領域
7、《地質地理野外實習》中存在的問題與持續改進
8、測繪類國家一流專業課程思政育人機制建設研究
9、海洋信息技術人才培養思考
10、“計算機組成原理”教學探討
11、提高網絡與信息安全編程能力的實踐探索
12、高校計算機專業“DIY”特色人才培養模式的改革與實踐
13、選專業，不要被表面所迷惑
14、計算機科學與技術專業的層次化關節點課程體系研究與實踐
15、談職業學校計算機教學的基本要求
16、西藏信息技術多層次人才培養模式的探究與實踐
17、計算機科學與技術專業核心課程教學思考與探索
18、以立德樹人為中心的專業思政培養體系構建的探索
19、錢學森先生的教育思想與教育實踐
20、獨立學院計算機專業核心課程教學改革探究
21、淺析哈貝馬斯的科技觀及其現實意義
22、新工科背景下遙感原理與應用課程建設方案探討
23、研究為先,精品為基,提高計算機教材質量
24、物聯網技術專業課程體系探索
25、具有行業和地方特色的計算機專業 CDIO人才培養模式的研究與實踐
26、談我校增設“智能科學與技術”專業的設想與措施
27、《微電子技術基礎》課程教學體系研究與設計
28、遙感科學與技術專業測繪學概論教學改革探討
29、智能科學與技術專業建設探索
30、電子信息科學與技術專業課程體系改革與實踐
31、計算機科學與技術專業人才培養研究
32、中專計算機科學與技術專業實踐教學體系建設研究
33、地方工科院?！爸悄芸茖W與技術”專業控制類課程教學的探討
34、論高職課程中科學、技術、人文的融合
35、各專業信息安全技術知識點與教學方法探討
36、腦與認知科學基礎課程中學生創新能力培養方式探索
37、面向過程思維的獨立學院專業教研室建設探究
38、基于學生差異的課程改革實踐
39、淺談電子信息工程專業導論課程
40、中外教育家評介（連載）
41、GIS助力打造美好智慧城市
42、光電信息科學與工程專業本科生科學研究素養培養體系的探索和實踐
43、信息工程專業實驗教學體系的建設與實踐
44、選準行業，重點研究，提升專業建設內涵與品質
45、中職電子與信息技術高效教學實踐
46、計算機專業圖形圖像與多媒體類課程教學研究
47、計算機科學與技術卓越課程行動計劃實踐
48、職業技術院校計算機專業教育與素質教育的探討與實踐
49、智能科學與技術專業課程體系建設思考
安全技術概論論文范文第3篇
動物來源的食物主要包括畜禽肉、蛋類、水產品、奶及其制品等，從營養的角度看，它們不僅含有豐富的蛋白質、脂肪、無機鹽和維生素，而且蛋白質的質量高，屬優質蛋白。肉禽魚蛋奶等食物在營養上主要具有如下幾個特點。
1.蛋白質量多質好
2.飽和脂肪酸和膽固醇含量較高 3.碳水化合物含量低 4.無機鹽含量比較齊全 5.維生素含量豐富
隨著人們生活水平的提高，動物源性食品在人類食品結構中占有重要的位置，需求量的不斷增多，拉動了動物食品業的快速發展，動物食品數量大幅度增加的同時，動物食品的質量問題也日益顯得突出，有的已危害到人體的健康。動物源性食品的安全性問題，已受到國家的重視，引起廣大人民群眾的關注和共識。
一、 我國目前動物源性食品安全方面存在的主要問題
1、獸藥殘留超標 近些年畜牧業生產的大發展，獸藥品種不斷增加，獸藥的使用范圍也在不斷擴大，有些藥物如抗生素、磺胺類藥、激素藥已被人們廣泛用于飼料添加劑生產和促進畜禽的生長，降低發病率，提高飼料利用率及促進母畜同期發情等方面。然而獸藥廣泛地使用帶來的不只是畜牧業的繁榮，還有由于獸藥殘留導致動物源性食品危害人的健康問題。
獸藥殘留超標引起的危害： 1致癌、致畸、致突變的三致作用。 2引起急性中毒。 3 引起人的過敏反應
4 產生耐藥菌株和導致腸道正常菌群失調 5 促性早熟。
2、動物疫病流行 動物疫病特別是人畜共患病的蔓延傳播直接影響著動物源性食品的質量。據最新資料報道，目前世界上已經證實的人畜共患病有350余種，其中約100多種是嚴重危害人類健康的人畜共患病。20世紀70年代以來，全世界新發現的動物傳染病已達40余種，并且絕大部分證實為人畜共患病。
3、環境污染物在動物食品中殘留嚴重 近20年來我國工業發展很快，但由于對工業“三廢”治理的監督管理不嚴，造成工業“三廢”嚴重污染環境，有毒重金屬(硒、銅、砷等)和非重金屬化合物通過食物鏈在畜禽和水產動物體內富集，致使動物性食品中環境污染殘留嚴重(如垃圾豬)，也影響到我國動物源性食品的質量安全。
4、我國畜禽屠宰加工衛生條件差 目前，我國畜禽屠宰加工企業的建筑設施水準較低，屠宰加工運輸也不規范，衛生管理工作較差，所以屠宰的畜禽胴體污染嚴重，尤其是沙門氏菌等致病菌在肉品中的檢出率較高，是影響我國動物源性食品安全的主要原因之一。
說到動物性食品的問題，就不得不說說雞啦。與豬肉相比，雞肉有一定的價格優勢。而且，翻開營養教科書，你很容易找到類似的說法——雞肉(禽肉)是白肉，其脂肪和膽固醇含量較豬肉(畜肉，即紅肉)低，且獲得同樣多蛋白質時，養雞比養豬更節約能源，所以，吃雞肉比吃豬肉更健康更環保?？墒?，這種說法真的準確嗎?
就拿最著名的肯德基來說：備受大家親睞的肯德基，近幾年卻是食品安全問題頻出：
今年3月13日 在湖北，顧客在漢堡中吃出塑料蓋
今年3月18日 在上海，顧客在雞米花中吃出肯德基工作人員工作服布料
今年5月15日 在南京，顧客吃到生的黃金豬扒飯
今年3月6日 在湖北，顧客在漢堡中吃出塑料
今年4月2日 在浙江，新奧爾良烤雞腿堡吃出干蟲
去年12月13日 在北京，顧客漢堡中吃出陶瓷片
去年7月12日 在廣東，肯德基工作人員自曝店內的豆漿都經是用豆漿粉沖制的
去年5月12日 在北京，發現漢堡邊緣存有霉點
去年8月8日 在深圳，肯德基工作人員自曝店內用于炸雞的油4天才徹底更換一次
2005年 在悉尼，7歲女孩吃到被沙門氏菌污染的雞肉卷大腦受損并導致殘疾
這么一個有著孩子心中向往的地方，卻也頻頻發生問題，到底是怎么啦?雞肉，真的安全嗎?飼料添加劑、濫用抗生素和監管不嚴讓我們對雞肉難以放心食用。對于飼養方面，雖然養豬或其他畜類也都有加藥防病治病的問題，但通常不如養雞嚴重。與作為哺乳動物的豬不同，雞不但身體較小，體溫較高，而且對病毒的抵抗能力較差，很容易成批成批地因各種雞瘟死去，給養殖戶造成巨大的經濟損失。所以，養殖戶總是預防性地在雞飼料中添加多種抗生素。致使雞肉，尤其是雞內臟中抗生素較多。與此同時，為加快肉雞的生長速度，縮短存欄時間，一些養殖業主還要在雞飼料中添加激素類藥物?？股?激素，無疑是最致命的毒藥。另外，最近十余年來，大多數城市都開展了所謂“放心肉”工程，對生豬的集中屠宰、豬肉的檢疫及銷售渠道等都有細致的規定。整體而言，對豬肉安全問題的監管要稍好一些。而在很多地方，雞肉沒有納入“放心肉”工程管理范圍，或監管措施缺失。故雞肉的安全隱患更大一些。
綜上所述，雖然就營養而言，雞肉屬于白肉，比豬肉(屬于紅肉)更好一些。但是，目前看來雞肉的安全隱患遠大于豬肉，其濫用抗生素和激素類藥物的問題不容樂觀。因此，雞肉(能確保肉品安全者例外)不宜常吃多吃，對孩子來說尤其如此。由此可知，動物性食品的安全問題不容樂觀，中國人的健康問題不容忽視。 動物源性食品的品質安全直接影響到人類健康，到底應該怎么去做?
1、加大飼養環節投入品的監管力度，確保動物源性食品的質量安全
1.1 制定獸藥的休藥期，嚴格執行休藥期的規定 1.2 建立動物源性食品中獸藥殘留的監控體系。 1.3 加強對生產者的教育 1.4 制定動物源性食品中獸藥殘留的標準方法。 1.5 努力做好從“農場到餐桌”避免殘留的科研工作。
2、加強動物衛生組織體系建設，理順獸醫管理體制
3、改革傳統的畜禽飼養生產方式
當今，隨著社會的進步，動物福利問題在我國浮出水面，成為人們關注的一個熱點。所謂動物福利就是使動物在無任何痛苦、無任何疾病、無行為異常、無心理緊張壓抑的安適、康樂狀態下生活和生長發育，保證動物享有免受饑渴，免受環境不適，免受痛苦、傷害，免受驚嚇和恐懼，能夠表現絕大多數正常行為的自由。
由于我國多數人動物福利意識淡薄，沒有動物福利概念，缺乏動物福利知識，并且動物福利問題十分突出，主要表現在以下幾個方面：
1不潔飲水 2飼養擁擠3長途運輸 4粗暴屠宰5濫飼亂喂6野蠻飼喂7私屠濫宰8環境不良9畜禽混養
安全技術概論論文范文第4篇
1 教學現狀
《信息安全概論》是一門綜合性比較強的課程, 涉及到數學、網絡通訊、計算機系統、信息管理、管理、法律等學科的知識, 需要學習的知識比較繁雜。開設這門課程的普通院校非信息安全專業在教學方面存在如下困難:一、專用實驗設備較少或者沒有, 生源一般, 不具備完整的信息安全課程體系;二、學生理論水平和應用能力較低, 部分學生對于這門課程的實際用途和重要性并不關心;三、課本上的一些內容所需要的基礎知識學生沒有學過, 例如密碼學章節, 部分班級學生沒有學習過數論和組合數學等基礎數學知識, 對于這部分內容不易理解和掌握;四、從事信息安全教學的教師比較少, 教學積累比較少;五、課程涉及到的知識面比較廣, 課本的內容經過精煉, 比較枯燥, 部分學生興趣不夠高。
在以往的教學中, 教學效果一般, 學生反饋學習困難、不易掌握課程知識。為了解決這類問題, 有效提升《信息安全概論》課程的教學質量, 行之有效的教學方法顯得尤為重要, 案例教學作為一種教學方法, 能夠理論結合實踐, 比較適合《信息安全概論》的教學。
2 案例教學在《信息安全概論》課程中的應用
2.1 合理設計教學案例
案例設計的好壞直接關系到了課程教學的效果, 需要采取多種措施保證案例設計的質量。
2.1.1 利用黑客攻防技術的神秘感
《信息安全概論》課程前期內容由于涉及到黑客攻防技術, 學生活躍度較高, 教師應利用這一點合理設計案例, 讓學生的積極性盡可能長時間保持, 利用學生對黑客攻防技術的神秘感來設計案例, 例如針對很多班級的學生對于Wifi密碼的破解比較感興趣, 在上課的時候, 給學生現場演示Wifi密碼的破解過程, 指出每個人都可以做到這一步, 只不過需要后面耐心聽一下課程就可以實現, 這樣學生就可以克服對課程的抵觸心理和畏難心理。
2.1.2 利用熱點事件
教學團隊每學期授課之前都要收集最近時段的熱點事件, 并進行分解和分析, 把課本知識先分好段, 融合到熱點事件之中, 每一個熱點事件融入的知識不宜太多, 免得學生接受困難。這樣學生在不知不覺中就可以學到相應的課程知識, 避免了以往的填鴨式教學帶來的學生不感興趣、知識掌握困難的情況。每個學期的熱點事件都進入到課程的案例庫, 逐漸增加教學積累, 豐富案例庫, 上課使用不到的案例可以放在課程網站上分享給學生, 增加學生接受知識的機會。
2.1.3 利用網購設計案例
根據學生目前普遍喜歡網購的特點來設計案例, 將課本的知識貫穿在如何應對網購存在的各種病毒木馬、釣魚等攻擊, 討論針對淘寶網購的攻擊案例, 分析黑客如何利用淘寶快捷支付存在的漏洞進行攻擊, 轉走用戶的存款等案例。例如, 淘寶是網購網站之一, 同時也是攻擊者使用跳轉漏洞、XSS跨站腳本漏洞攻擊的重要攻擊目標。攻擊者使用此類漏洞時, 發送的URL地址為淘寶網的實際域名地址, 因此在QQ和阿里旺旺等聊天工具發送時, 阿里和騰訊的服務器會判斷此地址為正常地址, 如果使用URL編碼變形的方式對跳轉地址的信息進行加密, 用戶就難以判斷網址是否為惡意跳轉的URL地址。當用戶點擊超鏈接以后, 就會跳轉到攻擊者的釣魚網頁。在講述這些案例的時候把釣魚攻擊、密碼原理、網絡攻擊與防范、系統安全、數據庫安全等知識穿插進去。內容安排比課本的照本宣科要生動形象, 易于接受。
2.1.4 利用日常生活中遇到的事情設計案例
在針對部分學生, 尤其女生, 對信息安全不感興趣的情況, 可以設計社會工程學攻擊的案例給學生講授, 這類攻擊每個人都可能遇到。例如講到社會工程學攻擊的時候, 最常見形式是假冒技術支持、假冒售后等等, 可以根據學生的實際情況來設計案例。
教學案例的引入以課本內容作為主線, 從課本到案例自然過渡, 利用案例來解決學生實際生活中可能會親身經歷和體驗到的事件。此外在教學中重視雙向交流, 聽取學生的意見, 不斷修改完善案例。
2.2 案例效果反饋
為了得到學生對案例的興趣分布情況, 采取了以下措施:一、專門開發了一個課程網站和安卓手機App, 收集學生對每個案例的匿名打分情況和建議;二、課程還利用在所在學院2013年底投入使用的私有云環境作為學生進行信息安全實驗的平臺, 通過目前部分投入使用的虛擬化平臺的管理軟件, 收集了學生使用實驗平臺的各種數據, 如使用實驗平臺的時間、訪問的網站、用戶在每個頁面的停留時間、鼠標位置等數據;三、對收集到的數據進行處理, 分析學生對哪些案例和知識感興趣。根據收集到的數據的分析結果可以有針對性的調整案例的內容和講授方法。
3 結語
通過在信息安全概論課程中引入案例教學, 結合了多種信息收集和評價系統, 課程教學同以前相比較, 取得了明顯的效果。成立了課程QQ興趣群, 采用自愿加入、自由討論、共享資源的方式, 群里活躍度非常高, 群成員急劇增加。在課堂上注意采用案例教學以后, 觀察了學生的到課率比未采用前提高了10 ~ 15個百分點, 學生對所講授內容的反饋情況較好, 學生課堂反應熱烈, 一改往日課堂基本都是老師一人唱主角的情況, 師生就某個教學熱點經常開展熱烈的課堂討論, 學生走神和注意力不集中的問題基本解決。
摘要：為有效改善目前信息安全概論課程教學中遇到的缺乏基礎和興趣、教學積累較少、缺乏實驗設備的問題, 筆者引入一種基于案例的教學方式, 利用熱點事件、網絡購物、日常生活來設計案例, 通過課程網站、手機APP等方式收集和分析學生反饋的信息, 有效提高了課程教學的效果。
關鍵詞：信息安全概論,教學案例
參考文獻
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安全技術概論論文范文第5篇
目前, 建筑工程施工的項目隨著我國經濟建設的不斷發展也隨之逐漸的增多, 而建筑工程施工現場的安全問題也隨之變得越來越重要。建筑工程施工現場的安全直接關系到建筑施工人員的生命以及財產的安全, 并且建筑工程施工現場的安全管理是否到位直接影響著整個建筑工程施工的質量和施工的效率。因此, 對建筑工程施工現場的安全管理的現狀和措施進行深入的分析和研究是建筑工程施工能夠順利進行的有力保證。
一、建筑工程施工現場安全管理的主要現狀分析
1. 建筑工程施工現場的安全責任分工不夠明確
在建筑工程施工的整個過程中, 包括由各個部分共同來實施。其中, 主要包括總包單位、監理單位、分包單位、拆裝單位等。但就目前而言, 很多的建筑工程施工項目中對于各個單位的分工尚未明確, 每一個參與建筑工程施工項目的單位都在整個建筑施工的過程中具有自己的責任和權利。但是如果沒有對每一個參與的單位的責任進行細化的分工, 就會使得建筑工程施工過程中的責任管理紊亂, 就會嚴重的影響整個建筑工程施工的進行。
2. 建筑施工單位對于安全生產的投入過少
有些建筑單位為了能夠獲取更多的經濟利益, 大量的減少對建筑工程施工項目的費用。這樣就使得建筑工程施工對于生產安全方面的投資過少, 進而使得建筑工程施工的建筑材料出現不合格的現象, 使得整個建筑工程施工的過程中存在嚴重的安全隱患, 并且也是對建筑施工人員生命和財產安全的一種重大威脅。這樣做不但會極易引起建筑安全事故, 而且還會造成嚴重的經濟損失, 從而嚴重影響到建筑工程施工的進行。
3. 建筑工程施工現場的安全管理意識淡薄
很多建筑工程施工的相關人員對安全管理的意識顯得很淡薄, 只注重經濟效益和施工的進度, 往往忽略了現場安全問題, 這樣會使得建筑工程施工現場的安全管理體制存在很多的問題。因此, 對于突發事件就不能夠進行及時的解決, 也會造成嚴重的安全事故。因而, 極大的威脅到了建筑施工人員的人身財產安全。
4. 建筑單位對建筑工程施工人員的安全教育不夠到位
建筑施工單位應該定期的對建筑工程施工人員進行建筑工程施工現場安全的教育。其中, 對其進行的施工現場安全教育應該包括安全知識方面的教育和施工技能方面的教育。除此之外, 還應該對現場施工人員進行嚴格的考核。只有合格的人員才能夠進行現場施工, 但是很多建筑單位并沒有做到這些。這樣就會使建筑工程施工人員缺乏豐富的施工經驗和施工技巧, 而且對安全知識的意識淡薄, 不但對整個建筑工程施工的安全帶來巨大的威脅, 而且還會嚴重的影響建筑工程施工的進度。
5. 建筑單位沒有建立完整的現場安全管理體制
建筑單位在進行建筑工程施工的過程中沒有建立起一套完整的現場安全管理體制, 這樣會使建筑工程在進行施工的時候無章可循, 面對建筑工程施工現場出現的突發事件就沒有辦法得到及時科學的解決。這會嚴重的影響整個建筑工程施工的進度, 甚至會造成巨大的經濟損失。
二、對于建筑工程施工現場安全管理現狀的應對措施
1. 建立起完整的建筑施工現場安全管理體制
對于建筑工程施工而言, 要想使其能夠順利的進行施工, 就要先建立起一整套科學完善的安全管理體制, 這也是保證建筑工程施工現場安全地重要前提條件。首先, 應該制定出建筑工程施工的安全目標, 這樣就能夠明確的為建筑工程施工指明方向。將安全目標真正的分配到各個部門的各個崗位, 要明確每一個建筑工作人員的安全責任制度。并且還要對建筑施工人員進行定期的考核檢查, 只有合格的人員才能進行具體的施工。除此之外, 所確立的安全目標要具有可操作性。只有這樣才能夠真正的推行安全責任制, 將安全責任深入到建筑工程施工人員的內心。另外, 建筑單位應該不斷的完善建筑工程施工現場安全管理體制。針對建筑施工單位自身的特點, 不斷的對安全管理體制進行完善和修改。對建筑工程施工的項目進行優化, 這也是提高建筑工程順利進行施工的重要保障。除此之外, 還應該對建筑工程施工現場的安全管理工作和施工中的各項操作過程進行詳細科學的規定。所以, 建筑工程施工單位一定要將建筑工程施工現場安全管理體制和建筑施工生產的實際進行結合。還有, 建筑施工單位應按照安全管理制度對建筑施工人員進行技術和安全意識的培訓, 要將安全的責任制細化到個人, 建立獎懲制度, 這樣才能夠有效的保證建筑工程施工現場安全管理制度的實行。在建筑工程施工的過程中, 建筑單位的各級人員要明確自身的職責, 不斷地對安全意識進行強化。只有這樣, 才能從根本上提高整體的安全意識。
2. 要不斷的對建筑施工的危險源進行控制
所謂危險源, 指的就是能夠引發建筑施工事故的源頭。因此, 建筑施工單位一定要在進行建筑工程施工進行之前, 根據建筑工程施工項目的具體情況進行仔細認真的檢查。要充分的對可能發生的情況進行深入細致的考慮, 并且還要對建筑工程施工所用到的設備進行科學的檢查和測驗。只有都合格之后, 才能夠進行建筑工程的施工。在對建筑工程施工前進行檢查的過程中, 要對引起建筑施工事故的危險源進行深入的分析和考慮, 并且應該針對危險源可能發生的情況進行應對方案的設計。其中, 主要包括對危險源的檢測、對危險源進行的控制以及應急的策略等內容。除此之外, 建筑施工單位還應該在進行建筑工程施工的同時對危險源進行實時的監控。只有這樣, 才能夠有效的對建筑工程施工的危險源進行控制。
3. 建筑單位要不斷的加強建筑工程施工現場安全制度的監管
建筑施工單位要根據建筑工程施工項目的實際情況對其施工情況進行實時的監管, 這樣就能夠有效的保證在施工進行的過程中的安全。對于出現的突發事件也能夠及時的進行分析并且進行合理的解決, 從而保證建筑工程施工的順利進行。建筑單位要不斷的加強建筑工程施工現場的安全制度的監管, 要按照相關的規定嚴格的進行監管, 對于違規行為要及時的進行糾正。除此之外, 建筑施工單位還應該不斷的對安全管制度的監管程序進行改良。只有這樣, 才能夠使得建筑工程監管和建筑工程施工保持同步, 也能夠有效的促進建筑工程施工的順利進行。
三、結語
對于建筑工程施工而言, 現場安全不但和建筑施工人員人身財產安全有著重大的關系, 而且還和整個建筑工程施工的順利進行有著不可分割的聯系。因此, 做好建筑工程施工現場安全管理就顯得尤為重要。所以, 建筑工程施工單位要針對目前建筑工程施工安全管理的現狀進行深入的研究, 不斷的完善建筑工程施工現場安全管理制度。只有做好建筑工程施工現場安全管理, 才能有效的保證建筑工程施工的順利進行。
參考文獻
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