管理畢業論文范文第1篇
［摘要］文章通過對新形勢下畢業設計現狀及其原因的具體分析，改革傳統畢業設計在時間、內容和實施環節上的被動模式，從優先解決畢業班學生所面臨的緊急問題出發，建立起符合客觀實際的半自主式畢業設計實踐教學體系，以充分激發學生的主觀能動性，全面提升本科教學質量。并且通過在本科畢業設計過程中的實際應用，進一步驗證了半自主式管理策略的良好效果。
［關鍵詞］半自主式 畢業設計 質量管理 策略
［作者簡介］綦朝暉（1976- ），男，湖南衡陽人，石家莊鐵道大學信息科學與技術學院，副教授，主要從事計算機網絡和教育技術學研究；綦小芹（1975- ），女，河北石家莊人，石家莊鐵道大學信息科學與技術學院，講師，主要從事教育技術學教學和研究工作。（河北 石家莊 050043）
［課題項目］本文系全國教育科學十一五規劃課題“地方一般院校教育管理創新體系研究”的階段性研究成果。（項目編號：FIB080422）
［
畢業設計是學生大學本科教育階段的最后一個綜合性實踐教學環節，是實現本專業人才培養目標的重要環節，是對畢業生本科階段學習成果、專業知識、創新能力的全方位檢驗。然而，隨著年度畢業生人才招聘時間的不斷提前，使得進入大四階段的準畢業學生們很難以一種平靜的心境去面對畢業設計環節。以往的畢業設計改革與實踐，主要側重于教師的核心地位，不注重結合學生當前急需解決的實際問題，缺乏學生角度的自主式成分，最終造成畢業設計拼湊、抄襲、敷衍的現象較為嚴重?！鞍胱灾魇健鳖櫭剂x，既不是傳統意義上的以教師為唯一中心（學生無自主可言），也不是完全意義上的學生的絕對自主，而是一種中性的合理兼顧。本研究結合課題研究組成員多年指導畢業設計的教學實踐，改革傳統畢業設計在時間、內容和實踐環節上與畢業班學生自主成分缺乏的局面，從解決新形勢下本科畢業學生所面臨的實際問題出發，以激發學生的主觀能動性，培養和發揮學生創造性，提升學生的綜合能力和素質。
一、新形勢下畢業設計所面臨的新情況
第一，就業壓力影響畢業設計。近年來，年度畢業生人才招聘時間不斷提前，一般在年前的十月一日左右就開始有用人單位入校招聘。缺乏前期心理準備的準畢業生們，開始意識到了前所未有的壓力。此時，大多學生們則忙于招聘會、面試，沒有心思精心地進行畢業設計。
第二，研究生入學考試影響畢業設計。在面對日益增加的就業壓力時，一部分學生把努力考取碩士研究生作為緩解就業壓力的一種方式。年前忙于復習，而到了年后，初試成績合格的學生又忙于面試、復試，幾乎就沒有時間進行畢業設計。
第三，畢業設計過程中缺乏靈活性?？紤]到教學環節的權威性，施教一方要求學生必須按時完成相應的階段性工作，缺少應有的靈活性。其結果是畢業班學生們為了實現自己的就業或考研目標，敷衍每一次的階段性檢查。因此，妥善地兼顧到畢業班學生們所面臨的實際問題，為不同類型的學生制定出靈活的半自主式畢業設計方案，避免單一的統一性硬性規定，是提高整體畢業設計質量的方法。
二、半自主式畢業設計質量管理策略研究與實踐
（一）畢業設計計劃中的半自主式教學安排
考慮到畢業班學生所面臨的考研或就業等緊急問題，把以往以教師為唯一核心的畢業設計過程改革成以學生的自主選擇和教師的嚴格要求為一體的半自主式畢業設計過程，對不同學生群體的畢業設計實施過程實行靈活的安排。
1.讓直接找工作的學生提前進行畢業設計。目前，很多用人單位要求學生在第八學期提前去單位實習才有可能簽約。因此，可以讓學生自主申請畢業設計時間，將愿意利用課余時間提前進行畢業設計的學生，提前到第三個暑期和第七學期進行。并在第七學期期末以正規的答辯程序進行畢業設計答辯，未通過的學生將于第八學期和參加研究生入學考試的學生一起進入第八學期的畢業設計環節。
2.對考研學生的畢業設計安排。為適應本科畢業學生的考研需求，將這部分學生的畢業設計時間安排在第八學期。由于前期較好的知識積累加上嚴格的管理過程，這部分考研學生的畢業設計質量也能夠得到保證。當然，對于部分考研失敗的學生，則不再以找工作為理由放松對其畢業設計的要求和管理，也不允許他們在第八學期以任何理由進入用人單位實習而嚴重影響畢業設計質量，對于不聽勸阻的極少部分學生，將延遲畢業。
（二）指導教師與學生之間的半自主式雙向選擇
指導教師和學生之間實行半自主式雙向選擇。教師在制定畢業設計題目時，盡可能反映本專業領域前沿動態和就業前景。在確定好畢業設計選題之后，將全部向學生公開，并要求學生根據自己的努力方向和專業興趣，自主選擇合適的畢業設計題目和指導教師，而指導教師同時也有權決定選題學生的去留。
（三）畢業設計實施過程
1.半自主式的畢業設計開題過程。學生開題工作完成的好壞，將直接影響到后續設計內容的理解和設計進度。為了幫助學生做好開題，以半自主式的方式進行畢業設計開題，由教研室組織專門的開題報告會，學生自己主講，與會教師幫助分析，提出修改意見，并根據學生理解程度和講解情況，進行不記名投票。通過的同學將直接進入下一階段的工作，未通過的同學將重新評估合格后方可進入下一階段的設計工作。
2.三次中期審查。無論是在暑假及第七學期，或是在第八學期進行畢業設計的學生，都將按照時間段的跨度長短，組織全體指導教師在適當的時候進行三次中期檢查。每一次檢查都由學生自主匯報上次檢查以來所做的主要工作以及下一階段的工作計劃，并展示設計成果。負責檢查的教師就學生的實際進展給予評價和建議，以把握正確的設計方向和整體質量。通過這樣的三次中期檢查，指導教師能夠及時發現問題并解決問題，有力地保障了畢業設計核心內容的設計進度和設計質量。
3.后期把關。在經過前述的三次中期檢查之后，學生畢業設計的核心內容已經完全具備，在畢業答辯之前要求學生將畢業論文打印裝訂后提交，經評閱教師和指導教師審查合格后，方可參加答辯。對審查未通過的學生，則讓其在規定的時間內按照審查意見盡快修改完善，待再次審查合格后方可參加答辯，否則將延遲畢業。
三、畢業設計成績的半自主式評價
在最終的畢業設計成績考評中，學生們都希望自己的努力能夠得到公平、合理的評價，得到老師和同學們的肯定。在結合他人研究成果的基礎上，結合項目研究工作開展的具體情況，提出如下的半自主式評價方案：
將畢業設計成績劃分為學生自評成績（20%）和教師評價成績（80%）。其中，教師評價成績則包括平時考察成績（20%）和答辯成績（80%）兩部分，答辯成績由指導教師、評閱人、答辯小組按4︰3︰3的比例綜合而成。最終的畢業設計成績根據前述的各部分成績計算得分，再按分數段劃分成優、良、中、及格、不及格五個等級。對于綜合評定為優的學生，將全部認定為本系該年度的優秀畢業設計。
四、結束語
實踐表明，本文所提出的半自主式畢業設計質量管理策略達到了預期效果。它在畢業設計時間、內容和實施環節上充分考慮到本科畢業學生所面臨的實際情況，以解決他們當前最為緊急的就業或考研問題，并且允許他們靈活自主地選擇不同的畢業設計安排，最后畢業設計的嚴格管理和實施過程保證了畢業設計的質量。這種半自主式畢業設計實施過程，充分地體現了教師指導與學生自主的有機統一，使得學生在畢業設計過程中，由單向被動狀態變得積極主動，激發了學生的創造性，提升了他們自身的綜合素質，全面提高了整體的畢業設計質量。
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管理畢業論文范文第2篇
關鍵詞：畢業設計 系統管理 設計方案
0 引言
目前我國高等院校的管理工作越來越難做，造成這種現象的主要原因是院校隨著社會的需要招生人數一直在增多。為了提高學校的教學質量，學校必須做好兩項工作，第一個是嚴把招生關，從根本上控制生源的質量，第二個是在學校中對學生嚴格管理，從嚴要求。為了做好這兩點，學校一定要利用好現在廣泛應用的計算機網絡和數據庫技術，而如何應用是學校研究的重中之重。
現在我國高等院校在畢業之前用于檢驗學生學習程度以及學習成果的方式方法就是畢業設計，學生在做畢業設計的過程中要將自己在學校的所學融會貫通合理地運用。對于一個學校來說，它的管理是否緊跟潮流現代化要看很多的方面，其中畢業設計的信息化就是其中重要的一項。以前常使用的畢業設計管理模式的不足很多，比如說它不重視畢業設計的質量如何，比較注重它的表現形式，而且大部分的畢業設計只停留在理論階段，很少能應用于實踐，傳統的畢業設計之間關系性比較薄弱，內在聯系較少，同時長年累積下來大量的畢業設計不容易管理和查詢。所以，針對畢業設計的管理水平一定要提高，只有加強了畢業設計的管理才能對高等院校的管理和教學帶來促進作用。
本文以多年的教務管理工作的經驗為基礎，同時結合實踐，以管理高等院校的畢業設計為目的，通過軟件工具的幫助，設計了一款管理高等院校畢業設計的系統，本文中不只包含有系統的設計，還包括系統在實際應用中應注意什么以及遇到的難關。這款系統的研發解決了畢業設計管理方面的難題，對學生和老師都是有百利而無一害的。
1 系統的框架基礎
在整個系統中有三個子系統，它們分別是畢業設計教師管理、畢業設計管理員和畢業設計學生管理，這三個子系統的分配依據是各個系統的作用功能。這三個子系統又是由多個功能區域組成，配合畢業設計的管理，這三個子系統各自負責不同的區域，相互配合相輔相成。
1.1 系統功能介紹之系統管理員 ①系統管理員主要負責基礎信息的管理，比如說畢業設計從屬的系別、作者即學生信息、課題老師、畢業設計的時間信息等等。其中畢業設計時間信息包括研究的申請時間、選題時間等，其中負責研究申請時間的功能區域的作用是記錄指導老師報錄研究的時間，在這一時間內老師完成課題研究的準備工作，這部分工作由教師完成，畢業選題時間主要是留給學生的，在這一時間內學生會根據自己的興趣和能力在老師設計的課題下進行選擇，在其它時候這一區域是關閉的，學生無法再次進行選題。②負責學生信息管理的是學生資格審查區域，在這一區域內可以搜索查閱參與設計的學生的基本情況，同時也可以對學生的課題研究進行確定和取消等操作。③在課題確定方面，教師并不是擁有全部的資格，在教師設計完課題后，系統的申報課題審核區域會進行核查，只有被此區域認可的設計才能夠被學生選擇。④課題的選擇并不是單項的學生挑選老師或老師挑選學生，這是一個雙向選擇的系統，在系統內有關課題的選取都要遵循老師和學生雙方的意愿，負責這一事項的是課題雙選信息管理區域。⑤負責課題信息公布的是公告管理及發布區域。⑥在發布文檔或表格資料區域中，教師和學生可以下載和課題有關的資料信息。⑦對畢業設計進行整理的是數據歸檔區域。⑧維護區域會對教師和學生的個人信息進行保護。⑨管理員信息維護區域主要作用是對系統內的管理員的信息進行保護。
1.2 系統功能介紹之教師管理子系統 ①“我的課題“和“課題申報”組成了課題申報區域，“課題申報”是教師確定的研究課題，“我的課題”是學生選擇課題的信息。②如果想知道本年度老師設計的畢業課題都有哪些，這些信息資料可以通過查看畢業設計題目區域進行查詢。③已選課題和未選課題組成的選題區域可以隨時供學生和老師查詢，以便清楚的掌握課題選擇的信息。④任務書的發布主要由任務書區域負責，主要服務于教師，用于課題的公布。⑤老師在接收開題報告區域接收下載學生的研究資料，主要包括開題報告、課題的素材以及與課題相關的英文文獻資料。⑥如果學生在畢業設計過程中遇到了難題想找老師探討，可以通過網上答疑區域解決，在此區域內，老師和學生可以探討畢業設計的相關問題。⑦有關課題實時信息的了解可以通過查看管理員通知或公告區域，在此區域內會實時公開與畢業設計相關的信息。⑧想要下載資料則要進入下載文檔或表格材料區域，此區域主要負責的就是資料的下載，下載的資料主要有檢查表、評審表等。⑨對學生的畢業設計進行檢查的是設計材料檢查區域。⑩對畢業設計進行最終檢查并確定的是檢查論文正式稿區域。對畢設設計進行整理留存的是上傳歸檔數據區域。在系統內對老師信息進行保護的是個人信息維護區域。
1.3 系統功能介紹之學生管理子系統 ①學生通過查詢畢業設計題目區域對老師設定的研究課題進行查閱，為畢業設計的進行做鋪墊。②通過畢業設計選題區域對畢業設計的主題進行確認。③通過查看任務書區域對畢業設計的內容進行了解，同時選擇適合自己的工作。④老師檢閱的有關學生畢業設計的撰寫報告，外文材料等資料是學生通過提交開題報告區域接收的。⑤而解決師生交流難題的是網上答疑區域，此區域包含三部分，分別是提問、回答及我的難題。⑥如果學生想知道有關畢業設計的相關信息，則要進入查看通知或公告區域。⑦學生想要下載的有關畢業設計的相關資料一般由下載文檔或表格材料區域管理。⑧畢業設計的提交是由提交論文正式稿區域負責。⑨負責學生信息保密的是個人信息維護區域。
2 系統設計過程中的重中之重和難關
2.1 如何挑選系統設計和實施的平臺 在高等院校的畢業設計管理環節中，校園網的作用不容忽視，校園網的網絡平臺是互聯網，主要包括有網絡的操作、服務器、網絡操作的硬件系統和客戶操作軟件系統。圖1形象地展示了這一系統。
本研究中的系統采用的工具是微軟的ASP.Net(c#)，B端的數據訪問技術是語言集成查詢技術，數據庫管理系統應用的是SQLServer2005。
2.2 數據庫系統的框架結構 表1解釋了數據庫表所代表的含義，具體如下：
將所有的表格都歸納到數據庫范式中，解決表格的不正常情況，達到標準要求。
2.3 如何解決多位學生選擇同一課題的情況 在高效畢業設計課題選擇中必然會發生一種情況，那就是有多個學生都選擇了同一個課題，如果不對這一情況進行控制，那么課題研究人數就會過量，那么畢業設計信息的存儲也會出現問題，所以必須對這一問題加以控制。
在系統中對某個課題的最大研究人數、已選定的人數、剩余的人數都會進行設定顯示，用于提示選題學生酌情選擇研究課題。
3 結論
本文設計的管理系統主要是應用于高等院校的畢業設計管理中，本文介紹了系統所應用的工具以及系統的設計模式，同時將在設計過程中所攻克的難關進行了解讀。此系統的研發不僅有利于教師還有利于廣大學生們，為他們的學習帶來了便利。
參考文獻：
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作者簡介：郭健(1982-)，男，河南泌陽人，外語系直屬黨支部副書記，講師，計算機科學與技術專業，現今主要從事高校學生思想政治教育管理工作。
管理畢業論文范文第3篇
為了增強獨立學院畢業學生的就業競爭力，提高就業率，本文將從學生第八學期的實踐教學談起，打破傳統思維，讓畢業生提前介入就業環境，一邊實習一邊工作，實踐教學管理和就業互相促進，共同助力學生的就業工作。
1 獨立學院畢業實習、畢業設計、就業管理的現狀
1.1管理機制
獨立學院的機構設置時，將畢業實習和畢業設計工作的管理權劃到了教務處，就業管理工作在學生工作處。教務處在組織學生畢業實習和畢業設計時，是從教學管理的角度出發，目的是完成教學任務，沒有考慮學生的就業管理工作，甚至有些政策和就業工作有沖突;學生工作處的就業管理工作，是提供就業信息和就業方面的管理工作，如果學生在校外實習，就要錯過許多企業的校園招聘，錯失就業良機。相反，如果學生一直在利用時間在社會上找工作，就不能保證畢業實習的時間，畢業實習效果難以保證。
1.2分散型畢業實習下的畢業設計和就業工作現狀
由于多方面的原因，國營大中型企業的效益不如以前，對接受學生畢業實習的積極性下降，有些是靠其它的關系維持著。即使有些企業同意學生去實習，但具體負責指導的基層班組缺乏積極性，工人師傅不愿意帶，學生學習的積極性也不高，由此導致實習質量的降低，因此一部分獨立學院在安排學生畢業實習時，采取學生自主聯系實習單位，學校選派指導教師進行指導的方法進行。
分散型的畢業實習適合一些專業性不太強的專業，這種實習方式為學校節省了資金，同時也給學生創造了充分的雙向選擇機會，一部分同學的實習單位就是將來的就業單位。但是，分散型畢業實習不利用教師對學生進行畢業設計工作的指導，而且學生在實習時，工作時間占了很大一部分，沒有精力再撰寫畢業設計或論文，在學校催交畢業論文時，好多學生都沒有完成，即使完成了，質量也不高，抄襲現象嚴重。
1.3.集中型畢業實習下的畢業設計和就業工作現狀
對于一些專業性比較強的專業，學生走上工作崗位還需要進行一次綜合實踐，這樣學校采取的集中畢業實習就比較重要，即學院(系、部)統一聯系實習單位，由指導教師帶隊，集中時間進行管理比較嚴格的畢業實習。在這種情況下，學生的畢業設計完成情況比較好，遇到問題教師也能及時解決。但是這段的時間學生在就業過程中，對多數學生來說，為了找到一個地理位置好、福利待遇高、有發展前途符合自己愿望的工作單位，就不得不放棄實習。
1.4.缺乏“雙師型”教師
加強畢業實習、畢業設計和就業工作，有較強實踐能力的“雙師型”教師不可或缺，獨立學院的現有教師隊伍中，大部分來自于母體學校的在職教師或退休教師，一部分來自于聘用的專職教師，少部分來自于從其他院校選聘的兼職教師。這些教師大部分一直從事理論教學研究，與生產實際接觸較少，沒有實踐生產經驗，不能很好地指導學生進行實踐環節的學習，所講授的知識與現實脫節的現象比較嚴重。
2 獨立學院構建畢業實習、畢業設計和就業一體化管理模式的思考
2.1 創新機制，資源共享
將畢業實習和畢業設計管理工作從教務處獨立出來，與就業工作一起成立新的部門，統籌學校資源，全力做好畢業實習、畢業設計和就業管理工作。在安排畢業實習工作時，可以利用學院已經畢業學生的資源，建立校友會，動態跟蹤校友的就業單位，為在校學生的畢業實習和就業提供參考;同時可以有效預防畢業實習和就業的沖突，增加實習安排的機動性。通過與招聘單位接觸，可以了解社會對人才的要求，進而可以在學生進行畢業實習時，側重培養相應的能力，提高學生應聘的成功率，建立起和企業良好的合作關系，促進學生就業，提高獨立學院的就業率，實現獨立學院的健康可持續發展。
2.1.1 提綱挈領，做好畢業實習的管理工作
做好畢業實習的管理工作，首先要加強認識，從思想上提高重視，學校要加強宣傳工作，得到學生、家長和教師的認可，調動他們的積極性，同時學校要加大經費投入，為畢業實習提供強有力的資金支持，保證畢業實習工作的順利進行。其次，根據畢業實習的需要，適時調整學院的畢業實習規定和相關操作章程，加強學生安全管理，嚴格實習考核辦法，制定詳細的、盡可能量化的、易于操作的考核標準，避免考核評定上的隨意性，考核內容要涵蓋學生的思想道德、勞動紀律、工作方式和技巧、實習結果等各個方面，防止以偏概全。最后，加強實習基地的建設，為提高畢業實習質量奠定良好的基礎。
2.1.2 促進學生就業，提高就業率
通過高質量的畢業實習，學生可以查漏補缺，在就業前進一步完善自己，學生還接觸了社會，對社會有了更進一步的了解，也能更清醒的認識自我，端正就業觀念，就業目標更加明確。畢業實習、畢業設計和就業工作的整合和有序管理，將以提高畢業實習和畢業設計質量為手段，以提高就業率為落腳點，實現獨立學院的預定培養目標。
2.2加強“雙師型”教師隊伍建設
教師是學校提高教學質量的保障，只有好的教師隊伍才能培養出優秀的學生，因此為加強實踐教學的管理，提高實踐教學質量，獨立學院的教師要保持與企業的緊密聯系，保持教師隊伍的彈性，獨立學院需要從生產第一線的現職技術人員中聘請一部分兼職教師，另一方面組織教師定期到企業鍛煉，進行體驗學習，培養更多的“雙師型”教師。此外還應該建立更加靈活的人才機制和制度，以能力為核心，不拘一格選用人才，完善技能型師資的聘任機制和師資共享機制，來解決實踐師資隊伍不足的問題。
(石家莊經濟學院校教改項目，編號為：2010J20)
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作者簡介：
[1]劉義臣，男，石家莊經濟學院華信學院實驗實習中心主任，1980年10月12日，助理研究員，碩士，研究方向：社會科學
[2]張晶，女，研究方向：社會科學，石家莊經濟學院華信學院
[3]陳虹，女，研究方向：社會科學，石家莊經濟學院華信學院
管理畢業論文范文第4篇
寒窗苦讀十余年，畢業后，絕大多數人將投身求職大軍。從象牙塔步入紛繁多變的社會，心態必須隨之而有所改變，虛夸輕浮、好高騖遠的作風是不可取的。會展院校畢業生需要就業，而大多數企業也渴求人才，畢業生應社會之需從而樹立正確的就業觀、提升自身能力的并不多。
青島金諾會展有限公司總經理王德文認為要想真正地從事會展業，無論是做策劃還是做項目，都需要從基礎和基層做起，只有從基層做起，了解客戶的各種需求，才會對整個會展活動做到心中有數。他希望招聘能腳踏實地]、認真做事的人才。在會展業打拼十幾年，北京匯邦漢威展覽展示有限公司副總經理饒繼銘深有感觸，做會展人要耐得住寂寞、能吃苦，不要以為會展人外表光鮮就認為會展人都是白領。他認為做會展要端正心態，不能只看到會展人風光的一面，更要認識到為此而付出的艱辛努力。
在“全國會展人力資源供需交流會”上，發現學生就業和企業崗位之間的落差，導致此問題淵源在于院校對社會需要什么人才認識不足，而學生更缺乏對會展企業的了解。會展院校學生畢業求職，屢屢受挫主要原因之一就在于沒有端正心態，對會展工作認識片面，只看到高薪風光，而不識會展人背后為之付出的努力。這也一如北京聯合大學商務學院會展教研室主任魏士洲所指出的，學生就業態度不端正，不愿意干“臟活”、“累活”，都是造成會展學生就業難，難以立足會展業的緣由。
當然，大學生普遍就業壓力大，會展專業學生培養和會展企業需求偏差，企業對學生培養方式盲目否定等也是造成會展學生就業難的問題所在，但是面對這些外部環境，會展專業學生不應怨天尤人，更應提煉自身，在扎實學習專業知識的基礎上，切合自身實際情況，在“小崗位”上摸索，進入施展才華的平臺，踏踏實實工作，虛心學習積蓄力量，謀求事業發展。否則，心高氣傲，“不屑屈就”、異想天開，要一步到位、一口吃個胖子，只想風光、高薪職位，終究不現實、不利于自身發展。
令人欣慰的是，現在很多學生也認識到了這一點，陜西青年職業學院會展策劃與管理專業應屆畢業生過翠俠認為專業并非等于職業，干會展這一行肯定需要從最基層的業務員做起的，例如電話營銷就是很好的鍛煉機會。
海闊憑魚躍，天高任鳥飛;若要在會展業取得成功，需先爭取到機會。會展業學生應沉下心來，了解會展業，放平心態，從基礎慢慢做起，甘愿為了取得更大進步在基層鍛煉，慢慢了解辦展流程，抓住施展才華的平臺，方才能積蓄經驗教訓、謀求更大的進步。
管理畢業論文范文第5篇
[關鍵詞]碩士研究生 合理流向 政策
為適應社會主義計劃經濟向社會主義市場經濟的轉變，國家教委對碩士研究生的畢業分配制度進行了“計劃分配”轉向“供需見面、雙向選擇”分配制度的改革。幾年來的實踐證明，“雙向選擇”與傳統的計劃分配相比，更能體現出它的合理性和客觀性，使研究生教育既能緊貼社會需要培養人才，又促進了培養單位的教學改革，增強了研究生刻苦學習的動力。但是新的分配制度還有不夠完善的地方，存在著這樣那樣的問題，需要在實踐中加以認識并逐步加以解決。如畢業研究生合理流向問題，就有必要認真分析探討，以使畢業研究生從整體上更好地服務于滿足于整個國民經濟協調發展的需要。
一、關于畢業研究生的流向
近幾年，我國對研究生的分配就業體制進行了一系列改革，改變了過去的統包統配的分配體制，在國家方針、政策指導下以學校為中介，由用人單位和畢業研究生直接進行“雙向選擇”。這一改革，使培養研究生與社會需求日趨緊密地聯系起來，既促進了研究生的招生、教學、培養工作，又較好地滿足了國家用人的要求。但近幾年，在“特區熱”、“沿海熱”的沖擊下，內地大批人才涌向“特區”及東南沿海地區，形成了“孔雀東南飛”的現象。據了解，這種現象不是某一學校的特有現象，而是全國范圍內研究生分配普遍存在的問題。研究生的知識層次相對較高，專業特點較明顯，是國家急需的科技骨干。照此下去，高知識結構勞動力過分集中在沿海地區，將出現地區、行業布局上的不合理流向問題，使經濟欠發達地區高知識結構人才匱缺，將使內地的重點企業、重大科技攻關項目和高等教育以及基層單位因人才匱缺而缺乏發展后勁，從而影響該地區的經濟發展，給國民經濟持續協調發展帶來影響。分析其產生原因主要有：
1.經濟發展不平衡，是研究生畢業流向不平衡的客觀基礎原因。特別是沿海地區，經濟發展比較快，內地與之相比有較大的差距，在吸引人才上勢必在積極性、政策、渠道等方面形成差距，致使近幾年來，畢業生流向一般都過分集中于東南沿海地區，而中西部地區較少，就連這些地區培養出來的學生，也千方百計向經濟發達地區流動。從國民經濟協調發展著眼，形成這種局面就構成了不合理的流動。
2.新的分配制度和辦法尚需完善，全國人才市場發育不均衡，經濟發展相對滯后的地區人才市場尚未建立起來。在計劃管理制度上，缺乏有力的宏觀調配手段;在政策方面，吸引知識分子在中西部地區，在基層單位貢獻自己聰明才智的政策不系統、影響小，落實工作跟不上。致使畢業研究生憂心忡忡，使合理流向受到制約。
3.研究生思想政治工作尚需加強。過去，畢業研究生擇業比較注重所從事職業的社會地位和單位的知名度，考慮較多的是用人單位的工作條件、成才環境，以及專業是否對口，能否發揮專業特長等。近年來社會上盛行的“全民經商”的風氣和“無商不富”的現象對在校研究生，特別是對畢業班同學的思想產生了一定的影響，以至在畢業研究生擇業過程中出現了一種向“錢”看的現象。一些研究生注重眼前利益，注重工作的物質條件，不愿到艱苦但能發揮作用的地方去。因此，去中西部地區和基層單位的研究生就日趨減少，這也是形成畢業研究生不合理流向的一個重要原因。
畢業研究生分配合理流向問題，實質上是一個科學合理輸送人才、關系到經濟和社會發展的戰略問題。對此，我們不僅要分析其原因，還要就可能采取的對策進行探討。
二、關于促使畢業研究生流向逐步合理的對策
1.強化國家培養和分配研究生的宏觀調控職能
(1)對研究生培養實行宏觀調控。在加強對市場經濟信息的搜集、整理和分析基礎上，按照經濟和社會發展進步的趨勢及其規律對高知識結構勞動力的需求進行分地區、分專業的預測，制定科學的培養計劃，做好按需招生，按需培養，實現畢業研究生人才資源的合理配置。
(2)對畢業研究生的分配，要做到總體平衡和布局上的均衡協調。對出現的嚴重不平衡和不均衡問題，政府要運用經濟手段和必要的行政手段進行調控。如運用經濟政策和經濟杠桿引導畢業生的流向，使重點企業、重大科技攻關項目以及高校師資配備得到加強。培養單位要完成國家指令性計劃，在完成國家指令性計劃之后，其余畢業研究生均可納入“供需見面、雙向選擇”的方式內進行分配。切實做到國家調控能夠保重點，?？傮w合理。
2.制定和完善促進全理流向的政策
(1)通過完善加強計劃調控手段，在研究生招生培養范圍內，可在國家計劃部分內充分考慮中西部地區以及國防建設、高科技、重點建設項目，以及基礎學科、基礎教育、農業、林業、水利、地質、礦業等方面專業的需求，充分考慮少數邊遠地區、貧困地區的定向培養，以確定合理的服務范圍，為合理的流向打下基礎。這部分仍要基本實行統招統分。還可相對加大計劃外部分，開通自費招生，這部分人由用人單位和研究生自己承擔學費，畢業后亦可實行有償分配，可側重于應用類、技術類等適應性較強、當前社會主義建設和商品經濟發展急需的專業;對委培生的培養專業范圍應根據用人單位需要而定，但基本應以工科、應用性、技術性專業為主。這樣適當分工、互相協作，既能保證國家的需要、國家的長遠利益和整體利益，又能滿足當前社會市場急需，保證用人單位有專業后備力量，其結構比較完整合理。同時對研究生可以產生激勵機制，增強競爭意識，轉變擇業取向，以求培養出更多更加適應社會主義市場經濟需要的高層次專門人才。
(2)制定與完善鼓勵研究生到中西部地區、邊遠地區就業的政策。如國家任務招生計劃的畢業生，原則上由國家負責安排分配，實行“供需見面”和一定范圍內“雙向選擇”的辦法落實畢業生分配方案;委托培養和定向培養的研究生按合同分配;自籌經費者(包括自費生)“自主擇業”。國家教委直屬院校的研究生面向全國分配;中央各部委所屬院校和科研單位研究生,主要面向本系統、本行業分配;地方所屬院校和科研單位的研究生由地方自行分配。對來自邊遠地區的研究生分配要貫徹統籌安排，合理使用，加強重點，兼顧一般和面向基層，充實生產、科研、教學第一線以及學以致用、人盡其才的方針和原則。
3.加強研究生的思想道德教育，使其樹立正確的人生觀和世界觀。端正其思想態度，鼓勵到艱苦的地方去挑重擔，鍛煉自己，走上成才之路，使更多的畢業研究生到祖國中西部地區，到基層去，發揮自己的聰明才智。為中西部地區、為基層事業的發展做出貢獻，為整個國民經濟持續協調發展做出貢獻。
總之，通過加強國家必要的調控力度，制定完善有利于中西部地區、艱苦行業和基層培養人才吸引人才的政策，下功夫做好畢業研究生的思想工作等等，畢業研究生合理流向問題肯定會逐步得到解決，畢業研究生定將在四化建設的不同地區、不同領域發揮越來越重要的作用。
(作者單位：山東省教育招生考試院)