綜合實踐活動報告范文第1篇
一、開展初中綜合社會實踐活動的目的意義
1.開展初中綜合社會實踐活動是深化基礎教育綜合改革的必然要求。貫徹落實國家、北京市關于深化教育綜合改革的部署要求，把提高教育質量，增強學生社會責任感、創新精神和實踐能力作為重點任務。通過實施初中綜合社會實踐活動，著力提升學生的綜合素質，實現初中學生“寬”向發展的目標。
2.開展初中綜合社會實踐活動是培育和踐行社會主義核心價值觀的現實需要。落實《北京市中小學培育和踐行社會主義核心價值觀實施意見》(京政辦發〔2014〕52號)的文件精神，強化學生實踐體驗，促進社會主義核心價值觀在教育過程中落小、落細、落實，引導學生在廣泛的社會實踐中牢固樹立、自覺踐行社會主義核心價值觀。
3.開展初中綜合社會實踐活動是北京市課程教學改革的實施途徑。修訂后的《北京市實施教育部<義務教育課程設置實驗方案>的課程計劃》(京教基二〔2015〕12號)更加關注學生學習體驗和動手實踐。初中綜合社會實踐活動是初中思想品德、歷史、地理學科落實“中小學各學科平均應有不低于10%的課時用于開展校內外綜合實踐活動課程”要求的實施途徑和重要抓手。
4.開展初中綜合社會實踐活動是北京市中考改革的配套舉措。北京市中考改革將更加注重考查學生九年義務教育的積累，注重實踐應用，在考試科目中加大對綜合實踐活動的考查力度，并將學生初中三年參加綜合實踐活動的情況納入中考考核中。因此，實施初中綜合社會實踐活動是落實北京市教委《關于本市中考中招與初中教學改進工作的通知》(京教計〔2015〕35號)精神，適應中考改革和教學改革的配套措施。
二、開展初中綜合社會實踐活動的基本原則
1.堅持實踐導向。突出實踐育人的價值取向，鼓勵和引導學生走出課堂、走出校園，積極參與社會實踐，提倡在實踐中學習，落實課程的三維目標。
2.堅持綜合培養。樹立廣義教育資源觀，整合學科課程資源、教育系統內外資源，開發領域廣泛、內容綜合、方式多樣，主題化、系列化的綜合社會實踐活動，形成大、中、小學縱向貫通和家、校、社橫向聯動的共同育人格局，著力提高學生綜合素質。
3.堅持過程參與。關注學生參與活動的積極性、主動性和創造性，淡化結果導向，更加注重學生在實踐過程中的品德養成、情感體驗和能力提升。
4.堅持多元評價。采取過程記錄、影像紀實、作品呈現等多種方式對學生參與綜合社會實踐活動的情況進行有效評價，鼓勵教師、同學、家長和學生本人多元主體共同參與評價，提高評價的引導性和激勵性。
三、綜合社會實踐活動的內容與方式 1.活動內容與形式。綜合社會實踐活動主要圍繞“國家、社會、個性發展”等三個層面和“加強國家認識”等32項考核要點及62個主題活動(詳見《初中綜合社會實踐活動考核實施意見》，以下簡稱《實施意見》)開展。
活動形式不拘一格、靈活多樣，依據《實施意見》中32項考核要點，學校、學生可以結合本校特點和學生個人興趣愛好在62個主題活動中自主選擇或自主設計具體活動，鼓勵學校和學生開發契合主題、具有特色、有利于學生個性發展的活動。綜合社會實踐活動既可由學校集體組織，也可以由學生自由結合為小組或學生個體自主活動。
初中綜合社會實踐活動自2015年9月啟動實施，參與對象是七年級學生，逐年向上滾動至全體初中學生。
2.考核記錄方式。初中綜合社會實踐活動依托“北京市初中綜合社會實踐活動管理服務平臺”(kfsj.bjedu.cn)對學生參加活動的情況進行管理、記錄和考核。初中每位學生每學年應完成不少于10次的綜合社會實踐活動，每參加一次活動計1分，原則上每學年累計10分，初中三年共計滿分30分。寒、暑假開展的活動計為上一學期活動，
七、八年級學生每學年活動最晚于下學年開學后一個月內完成考核記錄，九年級學生應在中考前完成學年考核記錄。
學校集體組織以學校、年級、班級為單位開展的活動，由指導教師統一登陸平臺記錄;學生自由結合的小組活動或學生社團開展的活動，學生自愿申報，將小組名單提交指導教師，由指導教師或學生登陸平臺記錄;學生個體活動由學生本人登陸平臺記錄。所有活動均需學生提交證明材料，指導教師確認后計分。
四、初中綜合社會實踐活動的實施與管理
為確保初中綜合社會實踐活動順利實施，建立市、區、校三級管理體系，明確職責，落實責任，合力推進。
1.市教委負責頂層設計、整體規劃。根據全市基礎教育綜合改革和中考改革方案，制定完善《實施意見》;負責研究制定初中綜合社會實踐活動相關政策和措施;指導各區教委、學校開展好初中綜合社會實踐活動，并對組織實施情況開展調研、檢查和評估;建立協調保障機制，會同市教科研部門加強思想品德、歷史、地理等相關學科實踐活動的研究和指導，委托北京教育網絡和信息中心提供管理服務平臺的開發、維護、更新等信息技術支持。
2.區教委負責統籌協調區域內工作實施與管理。建立組織管理機構，指定專門部門、人員負責此項工作;加強對學校的培訓與指導，準確把握和傳達市級政策，及時收集、反饋實施情況;統籌區域資源，加強與市教委、相關單位部門以及本區學校的溝通協調，為學生開展好活動提供保障;健全激勵機制，積極搭建學校研討交流平臺，及時發現和宣傳典型經驗。
3.學校負責初中綜合社會實踐活動具體實施。成立領導小組，指派專人擔任學校管理員，根據學校自身特色和資源情況，結合相關學科課程目標和內容，在管理服務平臺上確定每學年8項學生集體或小組必選考核要點;確定相應的指導教師(一般為班主任或思想品德、歷史、地理等學科教師)，并將學校必選以及學生自選考核內容任務合理分配給指導教師。
指導教師要明確自己承擔的考核要點任務，結合學科實踐活動課程，撰寫綜合社會實踐活動方案，并按計劃完成本學年所指導學生活動證明材料的確認、評價、計分等工作。
學生在完成本學年學校和指導教師確定的集體或小組社會實踐活動的基礎上，可根據個人興趣愛好自選完成2項或多項考核要點中的綜合社會實踐活動，并及時登錄管理服務平臺記錄活動情況，上傳活動證明材料和成果。
五、開展初中綜合社會實踐活動的工作要求
1.加強組織領導。各區教委和學校要高度重視此項工作，建立健全工作領導小組，完善工作機制，組織開展政策解讀和專題培訓，加強分層、分類指導，精心組織、周密安排。加大對學生、家長、社會的宣傳工作，確保工作平穩實施。
2.有序推進工作。2015-2016學第一學期初中綜合社會實踐活動為試運行階段，各區教委要指導本區學校制定好工作計劃、實施方案及活動安全預案。建立校級組織管理部門，科學合理安排好學校管理員和指導教師，并做好指導教師的培訓。研究確定學校綜合社會實踐活動考核要點和活動主題，指導教師和學生完成本學期綜合社會實踐活動的記錄、確認、計分等工作。同時，提前統籌規劃初中三年綜合社會實踐活動方案及考核辦法，研究制定下學期七年級學生綜合社會實踐活動計劃。 3.力求工作實效。初中綜合社會實踐活動事關學生切身利益，家長和社會高度關注。各區教委要加強活動質量管理，指導并督促學校做到工作有計劃，過程有監控，結果有評價。學校要本著對學生高度負責的精神，做實、做細、做好相關工作，確保學生實際獲得，工作保質保量。市、區教委將適時組織對初中綜合社會實踐活動的視導檢查和展示交流活動，促進工作取得實際效果。
綜合實踐活動報告范文第2篇
年級：
活動時間：
小組成員：
研究內容：
活動內容：
綜合實踐活動報告范文第3篇
在社區我們干了一個上午的活兒，社區的負責人讓我們去小區里面刮小廣告。我們高興地答應了，因為我覺得弄小廣告有什么不容易的，拿手一撕不就成了!于是信心滿滿的拿著負責人給我的鏟子和水桶就走了，誰知道事實和想象是有差距的，而且差距還不小。
我先找到一個貼在墻上的小廣告，貌似真的很難弄，拿鏟子刮了半天也沒有太大的結果，真是想的容易，做起來難啊。
本想放棄，然后去干點別的事情，但是不服輸的性格使我想到，還沒有什么事情能夠難倒我呢，然后，我就在那里冥思苦想。我就突然想起一次下雨天走在路上的情景了，被水沖過的地面上的小廣告，很容易就掉了，所以我想到了，將小廣告上面弄上水，等了2，3分鐘，果然，很有效果，拿手輕輕一撕，小廣告就掉了。
看到自己想到的方法取得了成果，當時心里挺興奮的，于是更加滿懷信心，去勞動了!
在這次實踐活動中，讓我們學會了很多，有些事雖然看起來容易，但是做起來卻很難，需要我們動腦筋，什么問題都會迎刃而解。
原本以為自己已經學會了一些基礎的知識就夠用了，可到了進行社區服務的時候才知道原來自己要學的東西還有很多，以后自己要走的路還很長，不能只安于現狀，一定要奮勇直前。人是在不斷前進中成長起來的，雖然會有很多坎坷，但總是會有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠不能站起來。一定要相信自己，因為我總是對自己說“勇敢點，挫折?怕什么，風雨過后一定會有彩虹的”。于是，我便有著一個堅定的信念，那就是克服自己在成長中的困難，堅定不移地朝著自己奮斗的目標前進。我相信，自己的明天將會更加美好!
這就是這次實踐活動的意義，讓我們學會自己動手，動腦，去解決問題。
綜合實踐活動報告范文第4篇
在社區我們干了一個上午的活兒，社區的負責人讓我們去小區里面刮小廣告。我們高興地答應了，因為我覺得弄小廣告有什么不容易的，拿手一撕不就成了!于是信心滿滿的拿著負責人給我的鏟子和水桶就走了，誰知道事實和想象是有差距的，而且差距還不小。
我先找到一個貼在墻上的小廣告，貌似真的很難弄，拿鏟子刮了半天也沒有太大的結果，真是想的容易，做起來難啊。
本想放棄，然后去干點別的事情，但是不服輸的性格使我想到，還沒有什么事情能夠難倒我呢，然后，我就在那里冥思苦想。我就突然想起一次下雨天走在路上的情景了，被水沖過的地面上的小廣告，很容易就掉了，所以我想到了，將小廣告上面弄上水，等了2，3分鐘，果然，很有效果，拿手輕輕一撕，小廣告就掉了。
看到自己想到的方法取得了成果，當時心里挺興奮的，于是更加滿懷信心，去勞動了!
在這次實踐活動中，讓我們學會了很多，有些事雖然看起來容易，但是做起來卻很難，需要我們動腦筋，什么問題都會迎刃而解。
原本以為自己已經學會了一些基礎的知識就夠用了，可到了進行社區服務的時候才知道原來自己要學的東西還有很多，以后自己要走的路還很長，不能只安于現狀，一定要奮勇直前。人是在不斷前進中成長起來的，雖然會有很多坎坷，但總是會有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠不能站起來。一定要相信自己，因為我總是對自己說“勇敢點，挫折?怕什么，風雨過后一定會有彩虹的”。于是，我便有著一個堅定的信念，那就是克服自己在成長中的困難，堅定不移地朝著自己奮斗的目標前進。我相信，自己的明天將會更加美好!
這就是這次實踐活動的意義，讓我們學會自己動手，動腦，去解決問題。
綜合實踐活動報告范文第5篇
活動背景：“月是故鄉明”在小學生中開展熱愛家鄉的活動，能有效增進學生了解家鄉，喜愛家家鄉。首先要了解家鄉的物產。 活動目標：
1、讓學生運用已有知識，通過調查、訪問、網絡查閱等方法，開展對家鄉的初步了解。
2、增強學生對家鄉的了解，激發學生對家鄉的熱愛。 活動準備：參與學生：四年級分全體學生。(自行網上搜索學習內容、社會調查、訪問)
活動過程：我所知道的家鄉
1、 我的家鄉是河北省灤平縣付家店滿族鄉，面積約80平方千米，人口55萬，六個行政村。其中付家店村5千人。
2、 我的家鄉物產豐富，其中有杏、蘑菇、各類水果、毛栗、板栗、核桃，大小鐵礦等物產。 活動收獲：
杏:是一種食用和藥用價值極高的的物種。多散生于向陽石質山坡。小喬木，高1.5～5米;樹皮暗灰色，縱裂，小枝暗紫紅色，被短柔毛或近無毛，有光澤。葉寬卵形至近圓形，長3～6厘米，寬2～5厘米，先端漸尖或短驟尖，基部截形，近心形，邊緣有鈍淺鋸齒，兩面近無毛;葉柄長1～3厘米，被短柔毛或近無毛;早落。果近球形，直徑約2厘米，密被柔毛，頂端尖;果肉薄，干燥，離核;果核扁球形，平滑，直徑約1.5厘米，具背棱和腹棱?；ㄆ?月，果期7～8月。
山杏的醫用價值： 山杏除含糖類，蛋白質，脂肪外，含量最豐富的是維生素B17等成分。VB17是極有效的抗癌物質，且只對癌細胞有殺作用，而對正常的細胞和健康組織無毒性。
山杏果味甘，酸，性平，有潤肺定喘，生津止渴功能。對肺癌，乳房癌，鼻咽癌有療效。鮮果一次不宜多吃，免傷脾胃;在便溏薄者忌服杏仁。
山杏是我國北方的主要栽培果樹品種之一，以果實早熟、色澤鮮艷、果肉多汁、風味甜美、 酸甜適口為特色，在春夏之交的果品市場上占有重要位置，深受人們的喜愛。杏果實營養豐富，含有多種有機成份和人體所必須的維生素及無機鹽類，是一種營養價值較高的水果。杏仁的營養更豐富，含蛋白質23～27%、粗脂肪50～60%、糖類10%，還含有磷、鐵、鉀等無機鹽類及多種維生素，是滋補佳品。
山杏果有良好的醫療作用，在中草藥中居重要地位，主治風寒肺病，生津止渴，潤肺化痰，清熱解毒。
山杏的經濟價值：
山杏產量約六十噸，每公斤7元。折合人民幣42萬元，綜合人均收入84元。
蘑菇：
蘑菇經過大自然的選擇而生存下來，形成相對穩定的生活習性。
一、溫度：蘑菇不同的品種、發育階段、栽培條件對溫度的要求有所不同。菌絲體適應在攝氏5—32度生長，最適宜溫度是攝氏22—24度。子實體適應在攝氏7—25度生長，最適宜溫度是攝氏12—16度。從菇蕾形成到子實體成熟，溫度漸降為好。孢子適宜攝氏23—25度萌發。
二、濕度：濕度是指環境中的含水量，包括培養料、復蓋土、空氣中。培養料濕度以55—68%為宜，低于50%菌絲發育不良，菇體小，易開傘。高于70%時則抑制菌絲生長，不利透氣，雜菌多。復蓋土以18—20%為宜。菇房的空氣濕度在菌絲生長時期以80—85%為宜，子實體發育時期以85—90%為宜。
三、酸堿度：菌絲體可以在酸堿度5—8的環境中生長，最適宜酸堿度6.8—7。
四、蘑菇是一種好氣性真菌。生長過程中吸收氧氣，放出二氧化碳。菌絲階段呼吸水平稍低，因此消耗的氧氣不多，放出的二氧化碳也不多。子實體發育階段呼吸水平大大提高，要求大量氧氣，也放出較多二氧化碳。
五、光照：蘑菇菌絲體不含光合色素，生長過程不需要光照。 性味：微寒、性涼、味甘、入肝、胃經 。 適宜于老年人、糖尿病、白細胞減少癥、傳染性肝炎、高脂血癥、維生素B2缺乏癥等患者食用。
藥理作用一：抗菌作用
蘑菇的培養液(28～30℃培養22天)能抑制金黃色葡萄球菌、傷寒桿
菌及大腸桿菌，此培養液對豚鼠無毒，人口服250毫升亦無副作用
常食用蘑菇的種類
榛蘑、肉蘑、草蘑、菘蘑等十多種可食用菌種，總體產量2噸，經濟收入約7萬元。
板栗：
原產于中國，生長于海拔370-2800米的地區，多見于山地，已由人工廣泛栽培。
板栗雄花、雌花異體，有的雄花帶有雌花的花穗，雄花整個開花過程約10～15天左右。帶有雌花的花穗比單雄花的花期晚5～7天左右。
雌花沒有花瓣，觀察雌花開放過程主要以柱頭的生長發育情況為標準。開花過程可分雌花出現、柱頭出現、柱頭分叉、柱頭展開、柱頭反卷5個階段。
從雌花授粉到堅果成熟采收，需要3個月。燕山地區6月中旬為盛花期，完成授粉受精的過程。7月中下旬為幼胚發育期，8月中上旬，幼胚的重量不足1克，隨后緩慢增長，成熟前增長速度最快，據測定，栗果采前10天的生長的生長重量占總重量的30%以上。所以，板栗采收一定要完全成熟后再采收，否則嚴重影響果品質量和產量。
板栗是中國栽培最早的果樹之一，已約有2000～3000年的栽培歷史。葉披針形或長圓形，葉緣有鋸齒?；▎涡?，雌雄同株;雄花為葇荑花序，成熟后總苞裂開，栗果脫落。堅果紫褐色，被黃褐色茸毛，或近光滑，果肉淡黃。果實含糖、淀粉、蛋白質、脂肪及多種維生素、
礦物質。
宜于山地栽培。適合偏酸性土壤。多行實生播種，也可嫁接繁殖。木材致密堅硬、耐濕。枝、樹皮和總苞含單寧，可提取栲膠。板栗歷史悠久。我國的勞動人民早在六千多年前就已栽培板栗
活動總結：綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。通過這次活動學生能夠運用已有知識，通過調查、訪問、網絡查閱等方法，了解了家鄉。增強了學生對家鄉的了解，激發了學生對家鄉的熱愛。 活動反思：
1、綜合實踐活動主題的選擇過程中，根據自己的興趣愛好而獨立自主地選擇并確定研究主題，及教師為學生預先選擇并設定研究主題，有機融合，值得我們在今后的實踐中進一步探索。
2、對于課程的管理與評價，如何做到科學、有效、持續，需要我們的思考和實踐，逐步建立并完善關于綜合實踐活動課程的管理與評價體系。