工程總體概述施工方案范文第1篇
現將我校如何開展遠程教育的工作情況匯報如下：
一、 加強農遠管理。
1、成立了領導小組，確立了組織機構。如：資源庫小組、技術小組、教研小組等。
2、建立健全了遠程教育的各項制度、職責。如：衛星接收室使用管理制度，設備維護管理制度，遠程資源管理員職責等。
3、保證了資金的有效投入。如：設備維護、購買光盤、辦公耗材等。
4、農遠流程管理做到精細化，從下載到學科的篩選、到備課、上課、反思記錄都落實到人、明確到位。
5、定期召開專題工作會，教學研討會。
6、積極參與開展各級培訓。
7、加強教學巡查，加大聽課力度，確保遠程資源室的正常使用和有效運用。
8、做好檔案管理，完善各種記錄，建成電子檔案(每位教師都有電子文件夾)
9、做好資源的刻錄借閱存儲工作。
二、抓好教研培訓。
1、教師培訓
為了使廣大教師熟練地運用遠程教育網絡資源，我校先后13 人次參加了省、市、縣級培訓，并已取得了合格證書。學校利用業務學習時間組織全體教師參加遠程教育校本培訓，培訓分為理論與實踐操作，理論上主要是專業知識與學科整合知識。專業技能分為三個階段。操作熟練——二次制作課件——獨立制作課件。并組織了理論及實踐操作考試，使廣大教師會運用遠程教育網絡資源，能在網絡上查找，下載可利用的教育資料，并制作簡易課件，為教育教學服務。
2、教學研究 為了促進教師對遠程教育教育網絡的應用研究，我們每學期都召開“利用遠程資源，優化學科教學”教學研討會。研討會緊緊圍繞主題展示學科課堂，并就教學中的應用組織教師廣泛的交流感受，再及時的總結、培訓，最后布置教師會后深入的學習思考，形成書面材料。。目前，我校已經召開了兩次這樣的研討會，上學期教師學校小教部的姜主任、龐主任也參加了并給我們深入的做了指導。教研成效：
(1)、轉變了觀念，提高了認識。
遠程教育以它豐富的資源，活潑、醒目的視聽呈現方式給教師帶來了新鮮感，使得教師們擺脫了一塊黑板、一支粉筆的尷尬。但是他的出現也給教師也給教師們帶來了前所未有的壓力，備課時間延長了，與學科教學整合的難度增加了。但是，通過上課老師們驚喜的發現學生的積極性提高了，課堂教學效果明顯了。教師逐漸在課堂上嘗到了甜頭，懂得了磨刀不誤砍柴工的道理，學習研究的氛圍越來越濃，應用的越來越廣泛，越來越有實效。
(2)、逐漸走出了教學的誤區。 a、是不是所有的課都必須使用遠程資源。
要根據學科特點有選擇的使用、選課，可根據教學內容及時調整，從而打破課節規定的局限性。如：我校的趙增春老師做了一節遠程教育示范課，開始選擇了《手拉手，地球村》一節新授課，課件的運用不但沒提高教學效果，反其喪失了其學科特點。后調整為《天堂》欣賞課。通過草原風光圖片引入，歌曲的反復欣賞，蒙古獨特樂器馬頭琴，蒙古舞的資源拓展，學生真正的走進了蒙古，走進了蒙古音樂，走進了《天堂》。
b、遠程資源在一節課上是否用的越多越好。
一節課應用不適于過多，否則容易沖淡了教學重點，割裂了教學內容。具體情況需因課而異?？傊?，不要因為遠程而應用，而要因為提升教學而應用。評價一好節課的根本在于應用了遠程教育，是否突出了教學效果。
c、是否可以替代教師的板書、范讀、范寫等。
遠程教育的呈現方式做為一種手段，起到了工具性、示范性的作用。改變了教師單一重復出現小黑板的慌亂現象，大面積的提高了訓練量，提高了教學效率。而電子范讀也可以彌補個別教師朗讀基本功薄弱這一問題。電子范寫能有效的讓學生了解生字的書寫過程(筆順、筆畫)。但是，一定要合理選擇，做到適度、適時。如數學書上的習題可讓學生自己看書解答，教師添加的習題可多媒體出示。板書內容一定要寫在黑板的關鍵位置，因為它揭示了教學重點，必須貫穿于整節課的始終。電子范讀可應用于低年級整體感知全文、欣賞等，但教師必要的針對性的范讀指導也必不可少。而電子范寫生字可選擇重點字讓學生觀察，然后結合教師的有效指導而進行寫字教學。
(3)、探討出了合理應用的有效環節。 a、用于激發學生興趣處。這一點我們很多教師都能做到，圖片、視頻、動畫的呈現讓很多學生噓聲一片，課堂很是活躍。但要注意，不要單純的只為調動學生積極性而服務，要努力做到激發興趣一切為了準備教學服務。如：二年級《風娃娃》一課，教師引入新課時出示了一個風娃娃的圖片，并同時伴有風的聲音，讓學生先了解了風娃娃那胖乎乎頑皮的樣子，引發后面的學習。
b、用在突破重、難點之處。數學課上有很多的規律需要通過具體形象的圖形轉換來得出。這往往是一節課的難點，在學生自主實踐之后，需要教師強調演示。應用多媒體有效的起到了這樣的作用。
c用在補充拓展處。有效的補充教學資源，可以幫助學生理解內容，拓寬知識，起到井上添花的作用。如：教師在講《長城》時通過視頻介紹了有關長城的資料。美術課《我是藝術大師》補充了藝術大師的代表作品等。
三、擴大教學應用
結合資源使用情況和我校教師的個人特點，開設了課改年級的語文、數學、英語、音樂、美術、綜合實踐等學科，保證各室使用20節以上。此外，設置了機動課節，合理安排了安全、國情教育、地方課程與教師的選修課程等資源。定期組織學生觀看影片、空中課堂，組織教師觀看專家講座、優秀的教學實錄等。由于教師觀念上的轉變，認識上的提高，現在教師們都能認真的備課，認真的根據教學需求選擇、修改、制作資源，教師除了能按照課表規定的課節正常授課外，而且越來越多的教師的開放課、教研部門的下校聽課選在遠程教室。
四、開展豐富的活動。
學校圍繞資源應用與創作召開教師課件說課大賽、教學設計競賽、遠程精品課匯報等，通過一系列活動極大的調動了老師的研究熱情。此外，圍繞學生觀看的影片讓學生寫讀后感，進行征文比賽等。
五、優化了課堂教學
多媒體輔助課堂教學的設計者、組織者和領導者是教師。優質的教育資源、豐富的教學素材和先進的視聽技術、衛星傳播技術、計算機技術、網絡技術的廣泛應用，必然促進教學環境和教學手段的多樣化，使教師轉變教學觀念，豐富教學內容，拓展教學方法，改革教學模式，增強以學生為主體的教學意識已成為普遍。教師們充分感受到現代遠程教育的巨大效能，讓抽象變為具體，使傳統單一的說教變成形式多樣、生動活潑的知識傳授。課堂教學的形式多了、氣氛活了、效果好了。同時，多媒體輔助課堂教學的最大受益者又是學生。大容量的背景知識、科學合理的網絡結構、精心設計的教學路徑都為拓寬學生的思路，培養學生求新、求異的能力提供了空間，使他們在師生互動、人機互動中成了真正意義上的學習主體，大大提高了課堂的教學效率。
六、美好設想
1、教研方面逐漸深入探討應用遠程資源優化學科教學的有效策略。開展同備一節課，同上一節課活動。
2、培訓方面除了專業理論、實踐操作外。探討出有效利用遠程資源進行師資培訓的途徑。
3、利用豐富的遠程教育，開展好學生一系列的教育大課堂活動。
工程總體概述施工方案范文第2篇
現將我校如何開展遠程教育的工作情況匯報如下：
一、 加強農遠管理。
1、成立了領導小組，確立了組織機構。如：資源庫小組、技術小組、教研小組等。
2、建立健全了遠程教育的各項制度、職責。如：衛星接收室使用管理制度，設備維護管理制度，遠程資源管理員職責等。
3、保證了資金的有效投入。如：設備維護、購買光盤、辦公耗材等。
4、農遠流程管理做到精細化，從下載到學科的篩選、到備課、上課、反思記錄都落實到人、明確到位。
5、定期召開專題工作會，教學研討會。
6、積極參與開展各級培訓。
7、加強教學巡查，加大聽課力度，確保遠程資源室的正常使用和有效運用。
8、做好檔案管理，完善各種記錄，建成電子檔案(每位教師都有電子文件夾)
9、做好資源的刻錄借閱存儲工作。
二、抓好教研培訓。
1、教師培訓
為了使廣大教師熟練地運用遠程教育網絡資源，我校先后13 人次參加了省、市、縣級培訓，并已取得了合格證書。學校利用業務學習時間組織全體教師參加遠程教育校本培訓，培訓分為理論與實踐操作，理論上主要是專業知識與學科整合知識。專業技能分為三個階段。操作熟練——二次制作課件——獨立制作課件。并組織了理論及實踐操作考試，使廣大教師會運用遠程教育網絡資源，能在網絡上查找，下載可利用的教育資料，并制作簡易課件，為教育教學服務。
2、教學研究 為了促進教師對遠程教育教育網絡的應用研究，我們每學期都召開“利用遠程資源，優化學科教學”教學研討會。研討會緊緊圍繞主題展示學科課堂，并就教學中的應用組織教師廣泛的交流感受，再及時的總結、培訓，最后布置教師會后深入的學習思考，形成書面材料。。目前，我校已經召開了兩次這樣的研討會，上學期教師學校小教部的姜主任、龐主任也參加了并給我們深入的做了指導。教研成效：
(1)、轉變了觀念，提高了認識。
遠程教育以它豐富的資源，活潑、醒目的視聽呈現方式給教師帶來了新鮮感，使得教師們擺脫了一塊黑板、一支粉筆的尷尬。但是他的出現也給教師也給教師們帶來了前所未有的壓力，備課時間延長了，與學科教學整合的難度增加了。但是，通過上課老師們驚喜的發現學生的積極性提高了，課堂教學效果明顯了。教師逐漸在課堂上嘗到了甜頭，懂得了磨刀不誤砍柴工的道理，學習研究的氛圍越來越濃，應用的越來越廣泛，越來越有實效。
(2)、逐漸走出了教學的誤區。 a、是不是所有的課都必須使用遠程資源。
要根據學科特點有選擇的使用、選課，可根據教學內容及時調整，從而打破課節規定的局限性。如：我校的趙增春老師做了一節遠程教育示范課，開始選擇了《手拉手，地球村》一節新授課，課件的運用不但沒提高教學效果，反其喪失了其學科特點。后調整為《天堂》欣賞課。通過草原風光圖片引入，歌曲的反復欣賞，蒙古獨特樂器馬頭琴，蒙古舞的資源拓展，學生真正的走進了蒙古，走進了蒙古音樂，走進了《天堂》。
b、遠程資源在一節課上是否用的越多越好。
一節課應用不適于過多，否則容易沖淡了教學重點，割裂了教學內容。具體情況需因課而異?？傊?，不要因為遠程而應用，而要因為提升教學而應用。評價一好節課的根本在于應用了遠程教育，是否突出了教學效果。
c、是否可以替代教師的板書、范讀、范寫等。
遠程教育的呈現方式做為一種手段，起到了工具性、示范性的作用。改變了教師單一重復出現小黑板的慌亂現象，大面積的提高了訓練量，提高了教學效率。而電子范讀也可以彌補個別教師朗讀基本功薄弱這一問題。電子范寫能有效的讓學生了解生字的書寫過程(筆順、筆畫)。但是，一定要合理選擇，做到適度、適時。如數學書上的習題可讓學生自己看書解答，教師添加的習題可多媒體出示。板書內容一定要寫在黑板的關鍵位置，因為它揭示了教學重點，必須貫穿于整節課的始終。電子范讀可應用于低年級整體感知全文、欣賞等，但教師必要的針對性的范讀指導也必不可少。而電子范寫生字可選擇重點字讓學生觀察，然后結合教師的有效指導而進行寫字教學。
(3)、探討出了合理應用的有效環節。 a、用于激發學生興趣處。這一點我們很多教師都能做到，圖片、視頻、動畫的呈現讓很多學生噓聲一片，課堂很是活躍。但要注意，不要單純的只為調動學生積極性而服務，要努力做到激發興趣一切為了準備教學服務。如：二年級《風娃娃》一課，教師引入新課時出示了一個風娃娃的圖片，并同時伴有風的聲音，讓學生先了解了風娃娃那胖乎乎頑皮的樣子，引發后面的學習。
b、用在突破重、難點之處。數學課上有很多的規律需要通過具體形象的圖形轉換來得出。這往往是一節課的難點，在學生自主實踐之后，需要教師強調演示。應用多媒體有效的起到了這樣的作用。
c用在補充拓展處。有效的補充教學資源，可以幫助學生理解內容，拓寬知識，起到井上添花的作用。如：教師在講《長城》時通過視頻介紹了有關長城的資料。美術課《我是藝術大師》補充了藝術大師的代表作品等。
三、擴大教學應用
結合資源使用情況和我校教師的個人特點，開設了課改年級的語文、數學、英語、音樂、美術、綜合實踐等學科，保證各室使用20節以上。此外，設置了機動課節，合理安排了安全、國情教育、地方課程與教師的選修課程等資源。定期組織學生觀看影片、空中課堂，組織教師觀看專家講座、優秀的教學實錄等。由于教師觀念上的轉變，認識上的提高，現在教師們都能認真的備課，認真的根據教學需求選擇、修改、制作資源，教師除了能按照課表規定的課節正常授課外，而且越來越多的教師的開放課、教研部門的下校聽課選在遠程教室。
四、開展豐富的活動。
學校圍繞資源應用與創作召開教師課件說課大賽、教學設計競賽、遠程精品課匯報等，通過一系列活動極大的調動了老師的研究熱情。此外，圍繞學生觀看的影片讓學生寫讀后感，進行征文比賽等。
五、優化了課堂教學
多媒體輔助課堂教學的設計者、組織者和領導者是教師。優質的教育資源、豐富的教學素材和先進的視聽技術、衛星傳播技術、計算機技術、網絡技術的廣泛應用，必然促進教學環境和教學手段的多樣化，使教師轉變教學觀念，豐富教學內容，拓展教學方法，改革教學模式，增強以學生為主體的教學意識已成為普遍。教師們充分感受到現代遠程教育的巨大效能，讓抽象變為具體，使傳統單一的說教變成形式多樣、生動活潑的知識傳授。課堂教學的形式多了、氣氛活了、效果好了。同時，多媒體輔助課堂教學的最大受益者又是學生。大容量的背景知識、科學合理的網絡結構、精心設計的教學路徑都為拓寬學生的思路，培養學生求新、求異的能力提供了空間，使他們在師生互動、人機互動中成了真正意義上的學習主體，大大提高了課堂的教學效率。
六、美好設想
1、教研方面逐漸深入探討應用遠程資源優化學科教學的有效策略。開展同備一節課，同上一節課活動。
2、培訓方面除了專業理論、實踐操作外。探討出有效利用遠程資源進行師資培訓的途徑。
3、利用豐富的遠程教育，開展好學生一系列的教育大課堂活動。