3d實訓室建設調研報告范文第1篇
以國內物流行業企業的用人需求為參考，考慮以物流裝備、物流優化技術、物流三維仿真技術、供應鏈優化技術、物流信息技術和公益型物流六個方向為發展重點，結合我校所在區域---北京市順義區臨空經濟區內物流企業的崗位需求為實際方向，并在借鑒國際先進的學術研究和行業應用經驗的基礎上，規劃和設計了我校物流實訓基地的初步建設。
北京現代職業技術學院物流實訓基地兩期實訓室建設共投資600余萬元。 該實訓基地于2007完成物流信息技術實訓室、物流供應鏈實訓室、自動化立體倉庫實訓室一期建設。一期完成后，可對學院學生、 物流行業初級人員及順義臨空經濟區物流企業工作人員提供倉儲設施設備操作能力、物流信息管理能力以及供應鏈管理能力等方面的實踐和培訓機會，期望在與區域內產、學、研機構和單位的互動和教學過程中，不斷發現問題并加以持續改進，以達到改進提高本校的教學、實踐能力，以及促進臨空經濟區域內物流行業企業發展的良好目標。
將于2010年完成包括國際物流報關、報檢實訓室、物流貨運代理實訓室、運輸與配送物流實訓室、物流技術實訓室、物聯網實訓室、大通關物流實訓室、叉車實訓場的二期建設。對學院及社會需求物流專業知識人群訓練國際航空快運業務流程操作與管理能力、供應鏈中的信息技術使用與管理及現代倉儲設施設備的操作及能力資格鑒定證書的考核等物流管理綜合能力。做到了高標準、高規格，為專業人員的技能訓練與提升提供了優良的硬件基礎。
物流實訓基地的初步成效
北京現代職業技術學院物流專業及專業群將緊緊圍繞服務北京順義臨空經濟區建設和社會發展來定位培養目標和人才培養規格，優化課程體系，辦出水平和特色，對同類院校具有示范與引領作用。
物流實訓基地的逐步建設使學院物流專業實訓條件得到改善根據工學結合的教學要求,建設設備先進,功能齊全,體現企業真實場景和工作過程的校內生產型實訓基地,開發實訓項目,提高實訓效率;同時,依托行業和企業建設一批校外實訓基地,為學生進行校內外生產型實訓和頂崗實習創造條件.。將在全面提高教學質量、推進學院發展建設進程方面起到積極作用。實訓基地建成后可使該專業群
在校生規模達到1000人，每年為行業和地方輸送約700名高技能人才。
學院物流實訓基地自2007年建成以來，實際完成社會培訓， 2007年410人,2008年624人,2009年421人;實際完成社會咨詢2007年1653人次,2008年2422人次,2009年2074人次;實際完成對口支援2007年168人,2008年147人,2009年168人。
實訓建設計劃預期目標
完善大通關物流實訓室、航空港實訓室的建設，進一步夯實實訓基地的示范作用。實訓基地的運營從拓展培訓市場、引進培訓項目、與相關職業培訓、考核機構合作入手。該實訓基地將依順義臨空經濟區雄厚的行業專家背景，為物流企業提供幫助和項目咨詢，更進一步的是我們希望直接參與物流企業的運營，在“合作共贏”的前提下共同發展!
1. 企業的實訓基地
該實訓基地將利用自身豐富的客戶資源和培訓經驗，與順義臨空經濟區及北京物流企業開展共建、校企合作，使實訓室成為廣大企業員工實訓的基地。
2. 物流職業培訓與鑒定的場所
物流實訓基地除可以開展各類相關的職業培訓，還可以滿足職業培訓鑒定考核的要求，我們將利用自身行業經驗及影響，協助將實訓室作為物流相關職業認證的鑒定站。
3. 學生就業的助力器
北京現代職業技術學院將憑借自身在臨空經濟區眾多的企業客戶資源，對參加實訓的學員提供企業實習、實踐、就業推薦等服務;初步與宅急北京送快運公司、TNT北京分公司、北京順鑫綠色物流有限公司、順風快運公司等達成合作意向;
3d實訓室建設調研報告范文第2篇
在學院領導的關懷下，系領導的指導下，茶藝實訓室建設越來越規范了，堅持茶藝實訓的仿真性，環境布置突出傳統文化氛圍，配備多個工位，設備齊全，滿足學生的訓練要求。
實訓室的主要設備有：茶桌、茶椅、茶具、高檔水壺、茶道，值得一提的就是新進的組裝柜，高端大氣上檔次，實用性非常強。茶藝實訓室具體實訓項目有:茶具和茶葉的識別、茶具的使用、茶葉的泡制和基本茶道的實訓等，為學生建立了一個專業學習的平臺。
茶藝實訓室是學生熟悉和掌握茶葉及茶藝的基本知識，進行茶藝表演訓練、熟悉茶樣鑒別和茶館服務與經營的場所。通過各類茶樣、茶具展示，結合主要茶品的鑒別和沏泡訓練～使學生熟悉茶文化的基礎理論知識～拓展其職業技能～全方位培養學生的綜合素質及審美情趣。
3d實訓室建設調研報告范文第3篇
以國內物流行業企業的用人需求為參考，考慮以物流裝備、物流優化技術、物流三維仿真技術、供應鏈優化技術、物流信息技術和公益型物流六個方向為發展重點，結合我校所在區域---北京市順義區臨空經濟區內物流企業的崗位需求為實際方向，并在借鑒國際先進的學術研究和行業應用經驗的基礎上，規劃和設計了我校物流實訓基地的初步建設。
北京現代職業技術學院物流實訓基地兩期實訓室建設共投資600余萬元。 該實訓基地于2007完成物流信息技術實訓室、物流供應鏈實訓室、自動化立體倉庫實訓室一期建設。一期完成后，可對學院學生、 物流行業初級人員及順義臨空經濟區物流企業工作人員提供倉儲設施設備操作能力、物流信息管理能力以及供應鏈管理能力等方面的實踐和培訓機會，期望在與區域內產、學、研機構和單位的互動和教學過程中，不斷發現問題并加以持續改進，以達到改進提高本校的教學、實踐能力，以及促進臨空經濟區域內物流行業企業發展的良好目標。
將于2010年完成包括國際物流報關、報檢實訓室、物流貨運代理實訓室、運輸與配送物流實訓室、物流技術實訓室、物聯網實訓室、大通關物流實訓室、叉車實訓場的二期建設。對學院及社會需求物流專業知識人群訓練國際航空快運業務流程操作與管理能力、供應鏈中的信息技術使用與管理及現代倉儲設施設備的操作及能力資格鑒定證書的考核等物流管理綜合能力。做到了高標準、高規格，為專業人員的技能訓練與提升提供了優良的硬件基礎。
物流實訓基地的初步成效
北京現代職業技術學院物流專業及專業群將緊緊圍繞服務北京順義臨空經濟區建設和社會發展來定位培養目標和人才培養規格，優化課程體系，辦出水平和特色，對同類院校具有示范與引領作用。
物流實訓基地的逐步建設使學院物流專業實訓條件得到改善根據工學結合的教學要求,建設設備先進,功能齊全,體現企業真實場景和工作過程的校內生產型實訓基地,開發實訓項目,提高實訓效率;同時,依托行業和企業建設一批校外實訓基地,為學生進行校內外生產型實訓和頂崗實習創造條件.。將在全面提高教學質量、推進學院發展建設進程方面起到積極作用。實訓基地建成后可使該專業群
在校生規模達到1000人，每年為行業和地方輸送約700名高技能人才。
學院物流實訓基地自2007年建成以來，實際完成社會培訓， 2007年410人,2008年624人,2009年421人;實際完成社會咨詢2007年1653人次,2008年2422人次,2009年2074人次;實際完成對口支援2007年168人,2008年147人,2009年168人。
實訓建設計劃預期目標
完善大通關物流實訓室、航空港實訓室的建設，進一步夯實實訓基地的示范作用。實訓基地的運營從拓展培訓市場、引進培訓項目、與相關職業培訓、考核機構合作入手。該實訓基地將依順義臨空經濟區雄厚的行業專家背景，為物流企業提供幫助和項目咨詢，更進一步的是我們希望直接參與物流企業的運營，在“合作共贏”的前提下共同發展!
1. 企業的實訓基地
該實訓基地將利用自身豐富的客戶資源和培訓經驗，與順義臨空經濟區及北京物流企業開展共建、校企合作，使實訓室成為廣大企業員工實訓的基地。
2. 物流職業培訓與鑒定的場所
物流實訓基地除可以開展各類相關的職業培訓，還可以滿足職業培訓鑒定考核的要求，我們將利用自身行業經驗及影響，協助將實訓室作為物流相關職業認證的鑒定站。
3. 學生就業的助力器
北京現代職業技術學院將憑借自身在臨空經濟區眾多的企業客戶資源，對參加實訓的學員提供企業實習、實踐、就業推薦等服務;初步與宅急北京送快運公司、TNT北京分公司、北京順鑫綠色物流有限公司、順風快運公司等達成合作意向;
3d實訓室建設調研報告范文第4篇
一、指導思想
實現教育資源優化配置和共享，改革管理體制，充分發揮綜合功能作用，全面提高管理水平和投資效益，大幅度提高教學質量和水平，適應二十一世紀高等教育迅速發展和培養高素質技能型人才的需要。
二、實訓室建設意義和必要性
實訓教學是知識與能力，理論與實踐相結合的教學活動，它在人才培養方面有舉足輕重的地位和作用。隨著社會的發展和科技的進步，我們必須打破傳統的以理論教學為主的教學體系，建立以實踐與理論并重的教學新體系。真正從傳授知識轉化到能力培養。對于實踐性非常強的專業，實訓室建設尤顯重要。
三、實訓室建設的目標和內容
為了滿足各系各專業不同專業技能的需要建立校內實訓實習基地，為專業理論與專業技能的教學提供校內實踐條件，形成高素質的實訓管理隊伍和完善的校內實訓實習規章制度及考核評價指標。2013年建設影視制作實訓室、二維動畫實訓室(有紙)、建筑制圖實訓室、畫室等7個實訓室。同時計劃對動漫設計與制作實訓室、電腦藝術設計實訓室、計算機網絡實訓室、公共機房等設備進行更換。
四、建立實訓教學管理體制
1.為了充分發揮實訓教學在人才培養過程中的獨特作用，確保實訓教學質量，逐步建立實訓教學檢查制度、實訓教學考試制度，切實加強實訓教學過程管理。
2.修訂和完善各門實訓課的基本要求，到2015年構建新型的實訓教學培養目標，進而實施實訓教學目標管理，最終形成教
師為全面培養而教，學生為全面發展而學。
五、加強實訓室隊伍建設
1、加強實訓教學人員的技術培訓。我中心將有計劃、有重點地對實訓教學人員進行培訓，采用在職培訓為主，外出進修提高為輔的培養方式，提高實訓教學人員的業務素質，提高實訓教學質量 。
2、加強儀器設備維修隊伍建設，改革運行機制，保障常規設備和大型精密設備的完好率98%以上，使其充分發揮為教學科研服務的作用。
3、加強實訓技術人員的考核與管理，建立起一套對實訓技術人員的考評機制。
4、要加強專兼職結合的實訓教學隊伍的建設，大力培養實訓教學的專職教學隊伍，同時積極鼓勵并獎勵兼職教學人員。
六、規劃實施的措施和保障
1、制定完善實訓儀器設備管理規章制度，對實訓儀器設備、實訓實習教學實行二級管理，由實訓中心制定完善實訓室管理暫行條例、教學、科研、實訓設備管理辦法，確保實訓儀器設備完好，充分發揮投資效益，提高實訓教學水平。
2、加強實訓教學的過程管理，建立健全以崗位制為核心的各項規章制度。要進一步完善實訓教學評價體系，提高實訓教學人員的教學積極性，加強學生的技能培養，提高學生的技術應用能力
3、經費投入：通過論證，規劃經學校批準的，爭取學校經費支持。
4、建立定期檢查評估制度，建立并實施有效的激勵機制。
合肥信息技術職業學院實驗實訓中心
3d實訓室建設調研報告范文第5篇
會計實訓室建設方案,會計模擬實訓室建設方案
宜賓市工職校 郭靜宜
一、會計模擬實訓教學的重要性
實驗、實訓教學是教學活動的重要環節，它與課堂理論教學相輔相成，對課堂理論作出科學的驗證或展開演繹，使學生加深對理論知識的認識，同時通過模擬訓練培養學生的創新意識和科學嚴謹的作風。
(一)會計模擬實驗是實現課堂理論教學與實踐教學相結合的有效途徑。 目前，中職學校實習經費普遍不足，而且受到實際工作單位財務部門工作環境的限制。單位商業機密的安全、會計工作的階段性、時間性特點等因素，決定了校外實習難以取得令人滿意的效果。在模擬環境中，學生根據實驗內容的要求，自己動手，從填制原始憑證、編制記賬憑證、登記賬簿、成本核算、編制會計報表到財務分析，體驗真實工作環境。學生通過實驗，對會計工作的全貌有清晰直觀的了解，既能培養學生的動手能力，又能加深對會計基礎理論和會計實際工作內在聯系的深刻認識。
(二)會計模擬訓練是提高學生動手能力，推動素質教育的有效途徑。 會計模擬訓練實驗是通過重塑一個生產單位的生產過程，再依據其生產活動自身的規律與特點，結合市場經濟環境產生的財務關系，全面地模擬單位的各類經濟業務及相關的財務管理制度，由學生主動地思考問題，分析并解決問題。這種生動的教學形式能極大地調動學生學習的主動性與積極性，為素質教育開辟了新的途徑。
二、建設會計模擬實驗實訓室的要求
(一)理論、實訓一體化的教學場所。
會計模擬實驗實訓是理論與實踐相結合、提高學生操作能力的重要教學環節，是學生加深理解會計理論，提高會計基本技能的重要手段，這是在校內實驗室里以一個企業、一個生產經營周期的代表性會計資料為基礎，通過一整套真實的會計憑證、賬薄、報表及其相應的核算工具，模仿企業財會部門會計實務處理的形式。模擬實驗方式與校外實習方式比較，更具有經濟、省時以及便于對實習內容按教學要求進行再加工、再設計的特點。因此，在實訓中將理論課有關的內容密切結
1 宜賓市工業職業技術學校項目研修專題
合實訓現場的實踐操作，既從理論上解決“學”的問題，又在現場操作上解決“做”的問題，用理論與實踐相互交融的模式組織教學，是理論、實訓一體化的教學場所。
(二)以軟硬件建設為基礎，體系建設為重點。
(1)會計模擬實驗實訓室以軟硬件建設為基礎。實驗室的軟硬件建設是一項基礎工作，在實驗室建設過程中，要認真充分聽取專家的意見，反復進行論證和修改，明確實驗室建設原則，即技術先進、結構合理，集中管理、資源共享，服務于教學。
(2)會計模擬實驗實訓以教學體系建設為重點。完善的會計模擬實驗實訓教學體系是實驗實訓教學過程的核心。在建設好會計模擬實驗實訓室軟硬件的前提下，加強會計模擬實驗實訓教學體系建設尤為重要。只有不斷完善會計模擬實驗實訓教學體系，才能進一步促進學生的基本知識、基本技能和創新能力的全面提高。
三、會計模擬實驗實訓室的構建與實訓開展的具體實施
(一)會計模擬實驗實訓室的構建。
(1)建設仿真實驗實訓場地。一個仿真實驗實訓室應主要配備財務部門，同時簡要配備仿真企業的供應部門、生產部門、銷售部門等企業主要部門，以及外部仿真企業的開戶銀行、所在地稅務機關、公路或鐵路運輸企業、與仿真企業有業務往來的對方企業及其開戶銀行等。
(2)設置財務部門分崗，配置相應的設施。財務部門可按照會計主管、出納、流動資產核算、固定資產核算、投資核算、存貨核算、工資核算、成本核算、利潤核算、往來核算、總賬報表、稽核、綜合分析等設定會計崗位。按崗位配備桌子，另配備電腦一臺、會計科目章一盒、財務通用章一盒、財務公章一枚、印鑒、直尺、剪刀、橡皮擦、鉛筆、黑色筆、紅色筆、大頭針、回形針以及裝訂記賬憑證所需的裝訂機、線若干;另外還需準備好各種空白的、逼真的業務單據、會計憑證、賬簿和報表等財務所需的單據。實驗實訓室墻壁上懸掛相應的業務流程圖以及各崗位職責。講臺上配備展臺，能夠展示各種紙質的實驗單據、賬簿等，同時配備多媒體設備，以便播放收集或拍攝到的各種與會計有關的影像資料。 (3)正確安裝使用財務軟件。會計模擬實驗實訓室除了計算機設備外，還應該 2 宜賓市工業職業技術學校項目研修專題
配備有多種財務教學軟件，供選擇使用。如會計綜合實訓教學平臺軟件、多媒體基礎會計教學系統軟件、出納實務多媒體教學系統軟件、多媒體中小企業會計模擬實驗教學系統軟件、用友財務軟件、金蝶財務軟件等，通過在會計模擬實驗實訓室的模擬實習，達到使學生掌握會計軟件操作使用的基本方法和技巧，增強對會計信息系統的感性認識、提高系統維護和動手能力，為以后從事會計工作打下堅實的基礎。
(二)會計模擬實驗實訓的開展。
(1)單項實訓與綜合實訓的有機整合。單項實訓是根據培養目標所需崗位基本技能在不同課程教學過程中進行的某一方面或某項基本技能訓練，重點在于培養學生的單項操作技能。就中職會計專業來說，其內容主要包括：①原始憑證填制實訓：要求熟練掌握常見原始憑證的基本要素及填制方法。②記賬憑證填制實訓：要求熟練掌握常見記賬憑證的基本要素及填制方法。③登記賬簿實訓：要求掌握總賬、日記賬、各種明細賬賬簿的格式及登記方法。④更正錯賬實訓：要求掌握各種錯賬更正方法的適用范圍及更正步驟。⑤編制會計報表實訓：要求掌握各主要報表的編制方法。⑥成本計算實訓：要求掌握各種成本計算方法的適用范圍及具體計算步驟。
(2)手工實訓與電算化實訓的有機結合，即手工的“會計模擬實訓”與“會計電算化實訓”結合進行。為了使這兩項綜合實訓生成的會計核算資料具有可比性，要求這兩項實訓采用的實訓資料要一致，實訓步驟和內容相同，實訓結果要一致。通常選取一個有代表性的企業一個月的經濟業務為基本素材，通過教師的加工整理，設計出一整套實訓材料，這套材料所涉及的憑證、賬簿和報表等均采用實際工作的格式，以體現其真實性。實驗中要求學生以不同會計崗位的會計人員的身份，先手工操作來完成整套會計業務的處理過程(包括期初建賬、日常賬務處理、期末編制會計報表和財務分析等)。實訓的具體方式一般有兩種，一種是由每一個同學完成各崗位的會計實訓的整個過程;另一種是采取由幾個同學模擬組成財務科，分工協作共同完成整套業務的操作，即一人一崗的形式開展實訓。通過手工操作將該企業該月份的經濟業務整理成基本的會計資料，然后再讓學生上機模擬，從原始憑證的錄入，到自動登記賬簿和生成會計報表。學生將在兩種不同方式生成的會計核算資料中進行對比，可以相互檢查上述兩種實訓方式的正確性。 3 宜賓市工業職業技術學校項目研修專題
通過這兩種實訓方式的結合，使學生既能進行手工的會計核算，又能將整套的會計核算工作利用計算機進行會計電算化處理操作，將在各門專業課中學過的基本知識以及專項技能加以強化、總結提高，最終形成會計職業崗位的綜合能力。 (3)建立以考核學生綜合能力為主體的實驗實訓考評制度?？己说哪康闹饕菣z驗教與學的效果，促進教學內容的完善、教學方法的改進。實驗考核的方法可以多種多樣，有教師指導下完成實驗項目的考核，提交實驗報告、筆試，實驗實訓軟件自帶的考核系統考核、分組對抗結果評分等。實驗實訓室根據專業實驗課程的特點，建立了一套科學的、公正的、多元化的實驗考核機制，從操作技能的掌握程度和理論知識的應用能力兩方面對學生進行評價。評價體系包括設計方案、實際操作、結果分析以及理論測試等，重點突出考查學生的動手操作能力，多方位、多角度地考查和評價學生的技能。
四、建設高素質師資隊伍
由于會計是專業性很強的學科，沒有經過系統的學習很難掌握要領，因此，會計模擬實驗實訓室的建設需要既懂得會計專業知識，又精通電腦軟、硬件管理維護的復合型人才。這對教師提出了三方面的知識要求：計算機知識、財務軟件的應用知識和會計專業知識。
3d實訓室建設調研報告范文第6篇
會計實訓室建設方案,會計模擬實訓室建設方案
宜賓市工職校 郭靜宜
一、會計模擬實訓教學的重要性
實驗、實訓教學是教學活動的重要環節，它與課堂理論教學相輔相成，對課堂理論作出科學的驗證或展開演繹，使學生加深對理論知識的認識，同時通過模擬訓練培養學生的創新意識和科學嚴謹的作風。
(一)會計模擬實驗是實現課堂理論教學與實踐教學相結合的有效途徑。 目前，中職學校實習經費普遍不足，而且受到實際工作單位財務部門工作環境的限制。單位商業機密的安全、會計工作的階段性、時間性特點等因素，決定了校外實習難以取得令人滿意的效果。在模擬環境中，學生根據實驗內容的要求，自己動手，從填制原始憑證、編制記賬憑證、登記賬簿、成本核算、編制會計報表到財務分析，體驗真實工作環境。學生通過實驗，對會計工作的全貌有清晰直觀的了解，既能培養學生的動手能力，又能加深對會計基礎理論和會計實際工作內在聯系的深刻認識。
(二)會計模擬訓練是提高學生動手能力，推動素質教育的有效途徑。 會計模擬訓練實驗是通過重塑一個生產單位的生產過程，再依據其生產活動自身的規律與特點，結合市場經濟環境產生的財務關系，全面地模擬單位的各類經濟業務及相關的財務管理制度，由學生主動地思考問題，分析并解決問題。這種生動的教學形式能極大地調動學生學習的主動性與積極性，為素質教育開辟了新的途徑。
二、建設會計模擬實驗實訓室的要求
(一)理論、實訓一體化的教學場所。
會計模擬實驗實訓是理論與實踐相結合、提高學生操作能力的重要教學環節，是學生加深理解會計理論，提高會計基本技能的重要手段，這是在校內實驗室里以一個企業、一個生產經營周期的代表性會計資料為基礎，通過一整套真實的會計憑證、賬薄、報表及其相應的核算工具，模仿企業財會部門會計實務處理的形式。模擬實驗方式與校外實習方式比較，更具有經濟、省時以及便于對實習內容按教學要求進行再加工、再設計的特點。因此，在實訓中將理論課有關的內容密切結
1 宜賓市工業職業技術學校項目研修專題
合實訓現場的實踐操作，既從理論上解決“學”的問題，又在現場操作上解決“做”的問題，用理論與實踐相互交融的模式組織教學，是理論、實訓一體化的教學場所。
(二)以軟硬件建設為基礎，體系建設為重點。
(1)會計模擬實驗實訓室以軟硬件建設為基礎。實驗室的軟硬件建設是一項基礎工作，在實驗室建設過程中，要認真充分聽取專家的意見，反復進行論證和修改，明確實驗室建設原則，即技術先進、結構合理，集中管理、資源共享，服務于教學。
(2)會計模擬實驗實訓以教學體系建設為重點。完善的會計模擬實驗實訓教學體系是實驗實訓教學過程的核心。在建設好會計模擬實驗實訓室軟硬件的前提下，加強會計模擬實驗實訓教學體系建設尤為重要。只有不斷完善會計模擬實驗實訓教學體系，才能進一步促進學生的基本知識、基本技能和創新能力的全面提高。
三、會計模擬實驗實訓室的構建與實訓開展的具體實施
(一)會計模擬實驗實訓室的構建。
(1)建設仿真實驗實訓場地。一個仿真實驗實訓室應主要配備財務部門，同時簡要配備仿真企業的供應部門、生產部門、銷售部門等企業主要部門，以及外部仿真企業的開戶銀行、所在地稅務機關、公路或鐵路運輸企業、與仿真企業有業務往來的對方企業及其開戶銀行等。
(2)設置財務部門分崗，配置相應的設施。財務部門可按照會計主管、出納、流動資產核算、固定資產核算、投資核算、存貨核算、工資核算、成本核算、利潤核算、往來核算、總賬報表、稽核、綜合分析等設定會計崗位。按崗位配備桌子，另配備電腦一臺、會計科目章一盒、財務通用章一盒、財務公章一枚、印鑒、直尺、剪刀、橡皮擦、鉛筆、黑色筆、紅色筆、大頭針、回形針以及裝訂記賬憑證所需的裝訂機、線若干;另外還需準備好各種空白的、逼真的業務單據、會計憑證、賬簿和報表等財務所需的單據。實驗實訓室墻壁上懸掛相應的業務流程圖以及各崗位職責。講臺上配備展臺，能夠展示各種紙質的實驗單據、賬簿等，同時配備多媒體設備，以便播放收集或拍攝到的各種與會計有關的影像資料。 (3)正確安裝使用財務軟件。會計模擬實驗實訓室除了計算機設備外，還應該 2 宜賓市工業職業技術學校項目研修專題
配備有多種財務教學軟件，供選擇使用。如會計綜合實訓教學平臺軟件、多媒體基礎會計教學系統軟件、出納實務多媒體教學系統軟件、多媒體中小企業會計模擬實驗教學系統軟件、用友財務軟件、金蝶財務軟件等，通過在會計模擬實驗實訓室的模擬實習，達到使學生掌握會計軟件操作使用的基本方法和技巧，增強對會計信息系統的感性認識、提高系統維護和動手能力，為以后從事會計工作打下堅實的基礎。
(二)會計模擬實驗實訓的開展。
(1)單項實訓與綜合實訓的有機整合。單項實訓是根據培養目標所需崗位基本技能在不同課程教學過程中進行的某一方面或某項基本技能訓練，重點在于培養學生的單項操作技能。就中職會計專業來說，其內容主要包括：①原始憑證填制實訓：要求熟練掌握常見原始憑證的基本要素及填制方法。②記賬憑證填制實訓：要求熟練掌握常見記賬憑證的基本要素及填制方法。③登記賬簿實訓：要求掌握總賬、日記賬、各種明細賬賬簿的格式及登記方法。④更正錯賬實訓：要求掌握各種錯賬更正方法的適用范圍及更正步驟。⑤編制會計報表實訓：要求掌握各主要報表的編制方法。⑥成本計算實訓：要求掌握各種成本計算方法的適用范圍及具體計算步驟。
(2)手工實訓與電算化實訓的有機結合，即手工的“會計模擬實訓”與“會計電算化實訓”結合進行。為了使這兩項綜合實訓生成的會計核算資料具有可比性，要求這兩項實訓采用的實訓資料要一致，實訓步驟和內容相同，實訓結果要一致。通常選取一個有代表性的企業一個月的經濟業務為基本素材，通過教師的加工整理，設計出一整套實訓材料，這套材料所涉及的憑證、賬簿和報表等均采用實際工作的格式，以體現其真實性。實驗中要求學生以不同會計崗位的會計人員的身份，先手工操作來完成整套會計業務的處理過程(包括期初建賬、日常賬務處理、期末編制會計報表和財務分析等)。實訓的具體方式一般有兩種，一種是由每一個同學完成各崗位的會計實訓的整個過程;另一種是采取由幾個同學模擬組成財務科，分工協作共同完成整套業務的操作，即一人一崗的形式開展實訓。通過手工操作將該企業該月份的經濟業務整理成基本的會計資料，然后再讓學生上機模擬，從原始憑證的錄入，到自動登記賬簿和生成會計報表。學生將在兩種不同方式生成的會計核算資料中進行對比，可以相互檢查上述兩種實訓方式的正確性。 3 宜賓市工業職業技術學校項目研修專題
通過這兩種實訓方式的結合，使學生既能進行手工的會計核算，又能將整套的會計核算工作利用計算機進行會計電算化處理操作，將在各門專業課中學過的基本知識以及專項技能加以強化、總結提高，最終形成會計職業崗位的綜合能力。 (3)建立以考核學生綜合能力為主體的實驗實訓考評制度?？己说哪康闹饕菣z驗教與學的效果，促進教學內容的完善、教學方法的改進。實驗考核的方法可以多種多樣，有教師指導下完成實驗項目的考核，提交實驗報告、筆試，實驗實訓軟件自帶的考核系統考核、分組對抗結果評分等。實驗實訓室根據專業實驗課程的特點，建立了一套科學的、公正的、多元化的實驗考核機制，從操作技能的掌握程度和理論知識的應用能力兩方面對學生進行評價。評價體系包括設計方案、實際操作、結果分析以及理論測試等，重點突出考查學生的動手操作能力，多方位、多角度地考查和評價學生的技能。
四、建設高素質師資隊伍
由于會計是專業性很強的學科，沒有經過系統的學習很難掌握要領，因此，會計模擬實驗實訓室的建設需要既懂得會計專業知識，又精通電腦軟、硬件管理維護的復合型人才。這對教師提出了三方面的知識要求：計算機知識、財務軟件的應用知識和會計專業知識。