微機原理論文范文第1篇
CODE
SEGMENT
ASSUME
CS:CODE; 初始化8255A,A口工作方式0，輸出 START: MOV
DX,63H
MOV
AL,08BH
MOV
BL,OAH
OUT
DX,AL DY:
MOV
CX,30C4H;置定時外循環初始值 MM:
MOV
BH,0AH;置定時內循環初始值
DEC
LP:
MOV
IN
DEC
CMP
JZ
CMP
JZ
CMP
JZ
CMP
JZ
CMP
JZ
CMP
JZ
CMP
JZ
CMP
JZ
CMP
JZ
CMP
JZ
CMP
JZ
JMP
LP1:
MOV
MOV
JMP
LP2:
MOV
MOV
JMP
LP3:
MOV
MOV
CX DX,62H AL,DX;讀取C口值 BH BH,00H MM CX,0000H XD;轉向剩余時間顯示程序 AL,00H;判斷是否有鍵按下 LP AL,01H;判斷是否是1號鍵按下 LP1 AL,02H;判斷是否是2號鍵按下 LP2 AL,04H;判斷是否是3號鍵按下 LP3 AL,08H;判斷是否是4號鍵按下 LP4 AL,10H;判斷是否是5號鍵按下 LP5 AL,20H;判斷是否是6號鍵按下 LP6 AL,40H;判斷是否是7號鍵按下 LP7 AL,80H;判斷是否是8號鍵按下 LP8 LP AL,86H AH,01H EN
;顯示1號搶答成功者并鋒鳴
AL,0CBH AL,02H EN
;顯示2號搶答成功者并鋒鳴
AL,0CFH AH,0CFH
JMP
EN
;顯示3號搶答成功者并鋒鳴 LP4:
MOV
AL,0E6H
MOV
AH,08H
JMP
EN
;顯示4號搶答成功者并鋒鳴 LP5:
MOV
AL,0EDH
MOV
AH,10H
JMP
EN
;顯示5號搶答成功者并鋒鳴 LP6:
MOV
AL,0FDH
MOV
AH,20H
JMP
LP7:
MOV
MOV
JMP
LP8:
MOV
MOV
JMP
EN:
MOV
OUT
MOV
MOV
OUT
JMP
XD:
DEC
CMP
JZ
CMP
JZ
CMP
JZ
CMP
JZ
CMP
JZ
CMP
JZ
CMP
JZ
CMP
JZ
CMP
JZ
CMP
JZ
XD9:
MOV EN
;顯示6號搶答成功者并鋒鳴 AL,87H AH,40H EN
;顯示7號搶答成功者并鋒鳴 AL,0FFH AH,80H EN
;顯示8號搶答成功者并鋒鳴 DX,60H DX,AL DX,61H AL,AH DX,AL MD BL
;判斷剩余時間并轉向顯示程序 BL,09H XD9 BL,08H XD8 BL,07H XD7 BL,06H XD6 BL,05H XD5 BL,04H XD4 BL,03H XD3 BL,02H XD2 BL,01H XD1 BL,00H XD0 AL,6FH;顯示剩余9秒
JMP
EN1 XD8:
MOV
AL,7FH;顯示剩余8秒
JMP
EN1 XD7:
MOV
AL,07FH;顯示剩余7秒
JMP
EN1 XD6:
MOV
AL,7DH;顯示剩余6秒
JMP
EN1 XD5:
MOV
AL,6DH;顯示剩余5秒
JMP
EN1 XD4:
MOV
JMP
XD3:
MOV
JMP
XD2:
MOV
JMP
XD1:
MOV
JMP
XD0:
MOV
JMP
EN1:
MOV
OUT
CMP
JZ
JMP
MD:
MOV
IN
CMP
JZ
JMP
MOV
INT
CODE
ENDS
END
AL,66H;顯示剩余4秒
EN1 AL,4FH;顯示剩余3秒
EN1 AL,4BH;顯示剩余2秒
EN1 AL,06H;顯示剩余1秒
EN1 AL,3FH;顯示剩余0秒，結束。
微機原理論文范文第2篇
蘇幸烺編
第一講
第1章 微型計算機基礎知識
1-1.微處理器、微型機的概念 ，及相關基礎知識。 1-2.微型機模型的組成|
重點：掌握微機系統概念
學習目的：
1.掌握微處理器、微型機的基本概念
2.了解微機系統的組成
教學重點：
1.掌握CPU運算器、控制器、其中的主要寄存器和堆棧的概念。
第二講
第1章 微型計算機基礎知識 1-2.微型機模型的組成| 1-3.微機系統
本章重點：掌握微機系統概念 學習目的
1.了解微機的分類和發展趨勢
2.了解微機的應用
教學重點：
1.掌握I/O接口的概念。 2.掌握微機系統的組成。
3.了解微機內部結構 第三講：
第2章 微機硬件結構(6學時) 2-1. 微機主要功能特點
掌握內部存儲器結構特點，特殊功能寄存器使用，構，內部 I/O 特點。
2-2. 微機內部結構分析
2-3. 微機的引腳功能
2-4. 微機的存貯器組織
2-5. CPU時序
2-6. 低功耗運行方式
本章重點：掌握微機結構特點。 學習目的：
1.了解 微機主要功能特點
2.掌握 微機內部結構分析
3.掌握 微機的引腳功能
4.掌握 的存儲器組織
5.掌握
CPU時序
CPU 結內部 教學重點：
1.掌握 微機內部的五大組成部件及其作用。
2.掌握PC、PSW和SP的作用。
3.掌握 微機引腳功能。
4.了解 的工作方式。
5.深刻理解 訪問片外存儲器的時序。 第3章
指令系統(8學時) 3-1.指令系統概述
3-2. 指令的尋址方式
3-3. 指令系統介紹
本章重點：掌握微機指令特點。
學習目的：
1.掌握指令與指令系統
2.掌握 指令的尋址方式
教學重點：
1.了解 指令的格式和指令的3種表示形式。
2.掌握 匯編語言的語句格式和各字段的語法規則。
3.掌握8條偽指令的語句格式和指令功能。
4.掌握指令字節數、指令分類和指令中所用符號的含義。
5.學會判別 指令的尋址方式。 6.掌握相對尋址指令的真實含義。
7.掌握每條數據傳送指令的功能，學會靈活使用它們的方法。
9.重點掌握堆棧操作指令執行時堆棧指針SP和堆棧的變化規律。
第14講
第4章 匯編語言程序設計(8學時) 4-1.概述
4-2.簡單程序
重點：掌握微機編程特點及程序設計基本要求 。 學習目的：
1.掌握匯編語言程序設計步驟
教學重點：
1.了解程序設計步驟。
2.了解簡單程序設計問題，重點掌握分支程序設計的方法和技巧。
第15講
第4章 匯編語言程序設計 4-3.分支程序
4-4.循環程序
重點：掌握微機編程特點及程序設計基本要求 。 學習目的
2.掌握匯編語言簡單程序設計方法
3.掌握匯編語言分支程序設計方法
教學重點：
1.了解程序設計步驟。
2.了解簡單程序設計問題，重點掌握分支程序設計的方法和技巧。
第16講
第4章 匯編語言程序設計 4-4.循環程序
本章重點：掌握微機編程特點及程序設計基本要求 。 學習目的：
4.掌握匯編語言循環程序設計方法
教學重點： 3.重點掌握循環程序的設計方法。
第17講
第4章 匯編語言程序設計 4-5.查表程序
4-6.子程序
本章重點：掌握微機編程特點及程序設計基本要求 。 學習目的：
1.掌握匯編語言查表程序設計方法
6.掌握匯編語言子程序的設計及其調用方法
教學重點：
1.重點掌握正確編寫查表程序的方法。
2.深刻理解子程序特點、使用場合和編程方法。
第18講
第4章 匯編語言程序設計 4-6.功能調用及程序舉例
本章重點：掌握單片機編程特點及程序設計基本要求 。
學習目的：
1.掌握匯編系統功能調用的設計
教學重點：
1.深刻理解匯編系統功能調用的設計。
2.重點掌握運算程序算法和編程技巧
。
第19講
第5章 8088總線操作和時序 5-1. 概述
5-2. 兩種模式
5-3. 最小模式時序分析
本章重點：最小模式 學習目的： 1.了解兩種模式 2.掌握最小模式時序分析 教學重點：
1.重點掌握兩種模式的基本結構。
2.掌握兩種模式不同應用范圍功能。
4.掌握最小模式的結構和功能。
第20講
第5章 8088總線操作和時序 5-3. 最小模式時序分析
5-3. 最大模式時序分析
本章重點：最小模式 學習目的：
1.掌握最小模式時序分析 2.了解最大模式時序分析 教學重點：
1.掌握最小模式的結構和功能。
2.最小模式的讀寫周期和中斷響應周期時序。 3.了解最大模式的結構和功能。
第5章 存貯器系統設計(6學時) 5-1. 微機存貯器系統配置
5-2.程序存貯器擴展設計
5-3.數據存貯器擴展設計
本章重點：學習如何根據CPU時序來擴展外存貯器。
學習目的：
1.了解 存儲器系統的配置
2.掌握程序存儲器擴展設計方法
3.掌握數據存儲器擴展設計方法
教學重點：
1.重點掌握半導體存儲器的兩種基本結構。
2.掌握2764存儲器內部結構和引腳功能。
3.了解靜態和動態RAM存儲信息的原理。
4.掌握6264的內部結構和引腳功能。
5.掌握基本地址和重疊地址范圍的確定方法。
6.掌握 對存儲器的連接方法。 第6章
串行口及中斷系統(8學時) 6-1. 串行口
6-3. 微機中斷系統
五個中斷源，兩極中斷嵌套，中斷標志，中斷控制字設置，中斷響應、中斷撤除，中斷初始化。
本章重點：主要介紹 微機定時/計數器、串行口及中斷系統的硬件結構、編程方法及應用。
學習目的：
1.掌握 定時/計數器結構與工作原理
2.掌握 定時/計數器的寄存器功能及設計方法
3.掌握 串行口結構、功能及應用方法
4.掌握 微機的中斷系統
教學重點：
1.弄清 對內部定時器的控制功能，學會用程序控制它們的方法。
2.掌握 內部定時器的4種工作方式的特點和設定方法。
3.掌握定時器時間常數的計算方法，學會 內部定時器的使用技巧。
4.弄清 串行口結構，熟悉發送和接收電路工作原理。
5.掌握 串行口四種工作方式。
6.學會 串行口通信波特率的設定。
7.弄清串行口在方式0下的發送和接收過程。
8.掌握串行口在方式
1、方式2和方式3下的應用方法。
9.掌握軟件中斷型主從式多機通信程序的編寫方法。
10.熟悉分布式通信系統的硬件結構和通信過程。
11.了解中斷的作用，建立正確的中斷概念。重點掌握中斷系統的功能。
12.牢記 各中斷標志位及含義。
第7章 并行I/O接口電路擴展設計及應用(6學時) 7-1.概述
7-2.可編程并行I/O接口芯片8255A 7-3.編程RAM/I/O擴展器8155/8156 7-4.用TTL芯片擴展簡單的I/O接口
7-5.顯示器與鍵盤接口
7-6.并行打印機接口
本章重點：學習如何擴展常用的并行I/O接口的方法。
學習目的：
1.了解 I/O接口擴展的基本概念
2.掌握可編程并行I/O接口芯片8255A的結構及設計方法
3.掌握可編程RAM/IO擴展器8155/8156的結構及設計方法
4.掌握用TTL芯片擴展簡單I/O接口的方法
5.掌握顯示器與鍵盤接口設計方法
6.掌握并行打印機接口設計方法
教學重點：
1.掌握外部設備編址和I/O數據的4種傳送方式。
2.掌握8255內部結構和引腳功能，學會使用方法。 3.掌握8155內部結構和引腳功能，學會使用方法。
4.掌握74LS377內部結構和引腳功能，學會使用使用其擴展簡單I/O接口的方法。
5.掌握74LS373內部結構和引腳功能，學會使用使用其擴展簡單I/O接口的方法。
6.掌握74LS244內部結構和引腳功能，學會使用使用其擴展簡單I/O接口的方法。
7.掌握 對行列式非編碼鍵盤的接口原理，學會編寫按鍵掃描和識別程序方法。
8.掌握 對LED顯示接口的設計方法。
微機原理論文范文第3篇
實驗報告
COURSE PAPER 8255控制開關狀態顯示
學院 :機電工程與自動化學院
一、實驗目的;
(本課程設計是在完成《微機原理與接口技術使用教程》知識后進行的一次綜合性訓練。通過本課程設計，既可以鞏固對所學知識的理解和掌握，又可以培養解決實際問題的本領，也能夠提高運用文字圖表表達設計思想和對Proteus與Emu8086應用的能力。
二、實驗要求;
(1)功能要求：設定8255的PA口為開關量輸入，PB口為開關量輸出，要求能隨時將PA口的開關狀態通過PB口的數碼管顯示出來，如開關為0000，則數碼管顯示為0;若開關為1111，則數碼管顯示為F。
(2)具體參數：將8255A的端口A設置為方式0并作為輸入口，讀取開關量，PB口設置為方式0作為輸出口。并設定A、B、C口和控制口的地址為60H、62H、64H、66H。LED為共陰極連接方式。
(3)用Proteus畫出實現上述功能的8086和8255及LED相關連接的硬件電路，編寫相關程序，結合emu8086，完成仿真調試，給出硬件電路圖、程序代碼和仿真結果圖。
三、實驗說明;
? 利用前期實驗建立組態控制 ? 組態軟件的操作界面和主要功能; ? 混料罐工程或交通燈工程工程組態
四、實驗步驟; (1)硬件設計
8255A的四個端口地址為60H、62H、64H、66H。其二進制碼分別為0110 0000H、0110 0010H、0110 0100H、0110 0110H。則可以判斷，8255A的A0與A1端口應該與8086的A1和A2端口對應。8086的A
7、A
4、A
3、A0為0，A
6、A5為1時，8255A接受指令。為完成上述操作，可以使用138譯碼器。8255A的A端口作為輸入口，連接四位開關;B端口作為輸出口，連接一個共陰極的LED顯示管。
(2)硬件電路圖
(3)匯編語言設計 assume cs:code code segment start: MOV DX,066H MOV AL,90H OUT DX,AL
AA: MOV BX, OFFSET TABL MOV DX,060H IN AL,DX AND AL,0FH XLAT MOV DX,062H OUT DX,AL JMP AA
TABL: DB 3FH,06H,5BH,4FH DB 66H,6DH,7DH,07H DB 7FH,6FH,77H,7CH DB 39H,5EH,79H,71H
code ends end start (4)實驗結果
五、實驗心得;
微機原理論文范文第4篇
學 學 生 實 驗 報 告
實驗課程名稱
開課實驗室
學院
年級
專業班
學 學 生 姓 名
學
號
開 開 課 時 間
至
學年第
學期
總 總 成 績
教師簽名
微機原理論文范文第5篇
一、影響微機原理教學效果的主要原因
目前, 傳統教學課程內容已經無法滿足社會需求。尤其是一些普通高校, 在課程教學內容的安排上存在問題。一些學校課程安排者認為學生在完成學業后能完成8086匯編設計底層的驅動程序工作的人很少, 因為一般規模較大的公司有專員進行這類工作。因而在校內學習中, 只注重讓學生掌握基本的理論知識, 如概念、原理等的理解和識記。把匯編程序這一領域中的學習重點放在對指令的尋址方式、操作和注意事項等方面;在匯編程序設計與分析這一領域中, 將學習重點放在對學生能力要求較低的接口電路設計與編程方面, 例如, 只讓學生分析簡單的程序, 學生需要實際操作的只有輸入與輸出控制。在計算機的考試內容中, 也只對微處理器的基本知識與原理方面進行考察。這種情形下只能使學生記住理論知識, 在自主進行匯編程序時就會無從下手。即便在課程與考試安排中考慮微機應用技術的最新發展, 在教學、考試中進行補充完善, 也無法大幅度提高學生的實踐能力和創新能力。
微機原理這門課程注重學科體系的系統性、完整性和知識性。目前, 這門課程的教學特點缺失導致學生對教學內容的理解與定位模糊。教學缺乏具體、實用、新鮮的教學案例, 導致學生在課程中無法熟練掌握編程程序設計的方法, 進一步阻礙學生在后續專業課程中的學習和研究, 從而無法為該行業領域培養實際需要的人才。
因此, 在信息化社會不斷蓬勃發展的現狀下, 微機原理教學安排必須緊跟時代發展步伐, 不斷適應新時代下的教育要求, 激發學生學習潛力, 不斷為我國培養相關人才。
二、微機原理課程設計的改進方案
(一) 深入分析教學過程, 改良教學設計
教學設計包括分析教學問題和需要、確定教學目標、解決教學過程中存在的問題、選擇適合教學內容的教學策略與教學媒體同時對上述過程不斷完善和改進的過程。在這一過程中, 首先需了解學生原本知識的發展水平和能力和學生的知識儲備量。通過分析學生本身的發展水平和學習需求, 利用現有的設施設備和教學環境對不同專業方向的學生實行不同的教學方案, 進一步確定教學目標、教學內容、教學步驟和環節等。
(二) 改良教學內容, 激發學生自學動力
通過改良教學內容, 將一些淺顯的學習內容交給學生課下自學, 課下請教老師, 并完成相關作業。這樣就可以節約課上時間, 將大部分時間用于重點與難點的掌握。例如:計算機概述這一章節就可以讓學生自學;CPU的指令在講授中相同的部分就不用再重復講解。而匯編語言程序設計和接口電路是學生難以理解的內容, 就可以多花時間在這一模塊內容上進行講解。
(三) 引用多媒體技術, 提高學生學習興趣
隨著目前計算機技術的不斷發展, 多媒體在教育教學中的應用已經十分廣泛。實驗證明, 學生視覺和聽覺的同時記憶是知識停留時間最長的記憶方式, 多媒體技術的應用就恰恰滿足了這種記憶方式的特點。但老師在進行教育教學過程中, 不能單純的將知識講授給學生, 而應做學生學習的引導者和學生學習潛力的激發者。在利用多媒體技術進行教育教學過程中, 要增加富有趣味性的動態圖像或視頻, 將動態的模擬程序與靜態的課本知識相結合, 激發學生學習的積極性和主動性, 引導學生把注意力放到教學內容重點上。而不能為了方便教學, 只是一味的看教材, 照本宣科, 或者只單純進行枯燥的ppt講解, 抑制學生自主學習的潛能。
例如, 可以利用CAI課件進行教學, 既能避免傳統教學模式耗時長的缺點, 學生也可在課下進行重復學習, 提高了學生知識的掌握情況, 也減輕了教師的工作強度。在教學過程中還可以通過展示芯片、光盤等實物, 使學生更具體的感受到微觀、抽象的微機世界。
(四) 加強課程實踐教學, 切實提高學生實踐能力
微機課程作為一門實操性很強的基礎課程, 對學生的實踐能力要求很高, 因此在課程教學上要設置更多上機實驗, 提高學生使用微機工具的能力。
一方面, 可以從提升實驗質量入手。由于一般的實驗指導書要求并不十分清晰, 導致學生不了解實驗目的和內容就直接對照指導書進行實驗。因此, 在進行實驗教學過程中, 可以針對不同專業和學生知識掌握層次的不同程度制定不同的實驗教學大綱, 循序漸進, 打好學生實際操作的基礎。另一方面, 可以改革課程設計, 加強學生的創新能力。在課程設計中, 學生需要獨立自主的完成學習。例如, 課程系統設計教學目標中有要求學生獨立設計一個完整的微機系統, 這個系統需以微機或單片機為核心, 將片外擴展的存儲器ROM、RAM、I/O口芯片以及譯碼芯片的地址線、數據線與控制線正確連接, 從而完成主電路的設計, 進一步完成其他輔助電路的設計。
三、總結
學生對微機原理這門課程的掌握程度影響著其將來工學領域的具體研究進程和發展。因此, 本文通過分析目前影響微機原理教學效果的主要原因, 提出了相應的微機原理課程設計的改進方案。旨在明顯、有效的激發學生的學習前提, 提高學生的學習效果, 能夠更好地掌握和精通專業知識, 為我國相關行業領域的發展做出應有的貢獻。
摘要：微機原理這門課程是一門許多專業尤其是工科類專業必須學習的基本課程。微機原理課程的學習決定著學生未來在該行業中的專業水平。因此, 在進行微機原理教學安排中要注重學生學習潛力的開發, 激發學生學習的自我能動性, 主動地提高自身專業知識水平。本文將具體從完善教學環節, 改革教學理論體系和加強現代化技術在教學中的應用等多方面, 從提高教學質量角度出發, 激發學生學習微機原理課程的潛力。
關鍵詞：微機原理,教學設計,學習潛力,創新能力
參考文獻
[1] 張波, 韓珩.《微機原理》課程教學中應注意的幾個問題[J].科技資訊, 2007 (14) :117.
微機原理論文范文第6篇
1 傳統教學存在的問題
在傳統的《微機原理及應用》課程教學中, 教師只是機械地將單片機的結構原理、單片機的程序設計、定時器/計數器、中斷系統、串行接口等知識單向傳遞給學生, 缺少與工程應用相結合的實例講解。一方面, 由于知識點繁雜且抽象性強, 課上缺少實物模塊展示, 學生上課感覺枯燥乏味、邊學邊忘, 且隨著后續章節的學習深入, 知識點再次積累擴充, 無法與前面的知識銜接, 從而導致學生對知識的掌握也僅僅停留在表面無法深入融會貫通。另一方面, 由于教師疲于完成教學任務, 缺少與學生在知識思考加工和動手應用方面的互動, 缺少以人為本的教學理念, 最終導致事倍功半的效果。雖然該課程有實驗安排, 但是都預先設定了實驗環境, 學生也只是簡單的重復運行實驗, 學生動手設計部分被大大削弱, 最終造成教學效果不理想的狀況, 也談不上培養學生的工程應用創新能力了。
2 改進方法
2.1 采用模塊實例教學, 形成互動趣味課堂
心理學研究證明:學生持久穩定的學習興趣是形成自學能力與創造能力的內在動力, 因此在該課程的第一堂課上, 筆者給學生展示了多種由單片機制作的模塊實例, 包括基于單片機的小車模塊、溫度采集顯示模塊、短信收發模塊、電子琴模塊等。通過這種方式, 學生必然會形成強烈的好奇心和持久穩定的學習興趣, 因此可以說第一堂課學生學習興趣的建立決定了該門課程教學效果的“成敗”。
在給學生介紹單片機的結構工作原理時, 筆者首先給學生展示了以單片機最小系統為基礎的二極管發光實驗模塊, 通過該模塊給學生介紹單片機的硬件結構原理。在給學生介紹指令系統時, 通過閃爍二極管模塊引入數據傳送指令、邏輯操作指令等知識;在介紹匯編語言編程時, 通過LE D數碼管顯示模塊, 引入各類程序的設計方法;在介紹定時器/計數器時, 通過方波顯示模塊引入其工作原理及設計方法;在介紹中斷系統時, 通過發光二極管和小喇叭實驗模塊, 利用中斷完成二者狀態之間的切換。通過以上實例模塊的引入, 學生不僅形成持久穩定的學習興趣, 老師也建立了互動性強、趣味性濃的課堂氛圍, 進一步為培養學生的創新能力做好鋪墊。
2.2 加強實驗環節, 開展動手做活動
實踐教學是培養學生實踐能力和創新能力的主要途徑, 是保證應用型本科人才質量的關鍵環節。一方面, 在實驗環節中老師可以讓學生課下提前做好預習, 在實驗課時直接去驗證實驗內容;然后學生可以在本實驗基礎上做拓展實驗, 這樣就開闊了學生的知識面、提高了學生的實踐動手能力。另一方面, 在動手做活動中, 老師可以根據教學內容和要求, 讓學生在課外根據課程的進度逐步搭建起一個單片機最小系統。在介紹單片機的結構時, 可以讓學生利用元器件搭建單片機最小系統。在介紹單片機指令和匯編程序設計時, 可以讓學生利用搭建好的單片機最小系統, 設計一個LED循環顯示數字的小程序。在介紹單片機的定時器/計數器時, 可以讓學生設計一個單片機音樂播放器。在講解中斷系統時, 可以讓學生設計一個秒表, 利用按鍵產生中斷實現秒表的啟動和停止。通過這些動手做的開展, 學生學習起來不僅不會感到枯燥, 還可以加強實踐動手能力, 進一步為培養學生的工程設計能力和應用能力起到了很好的鋪墊作用。
2.3 結合各種比賽, 提高學生實踐創新能力
每一年, 國家和江蘇省都會舉行各種各樣的電子設計大賽、機器人大賽、機械創新大賽。學生在學完單片機原理課程后, 已經具備了基本的單片機知識和初步的單片機設計思想方法, 老師可以鼓勵學生參加各種學科競賽, 讓學生在科學實踐中檢驗所學理論知識。由于這些大賽訓練題目來源于實際, 理論聯系實際比較緊密, 競賽內容既有理論設計, 又有實際制作, 能夠全面檢驗和加強參賽學生的理論基礎和實踐創新能力。因此要培養社會所需的應用性本科人才, 可以讓學生參加各類比賽, 讓學生把解決實際問題與理論知識聯系起來, 養成勤于實踐、善于思考、勇于創新的良好習慣。為此, 我們學院先后成立了大學生電子協會、大學生機械創新協會。我們帶領學生先后參加了2007年和2009年的全國電子設計大賽, 獲得二等獎三項;參加了2006年和2008年的江蘇省機器人大賽, 獲得三等獎兩項;參加了2008年和2009年的江蘇省機械創新大賽, 獲得二等獎和三等獎共5項。這些成果充分說明了, 通過與各種大賽的對接, 能夠加強學生的動手能力和實踐創新能力, 能夠為社會培養出應用型本科人才。
3 結語
《微機原理及應用》課程是機械類本科生很重要的一門專業基礎課, 是一門技術性和實踐性很強的課程。該課程內容對于后續機械制造技術、數控機床及應用、精密加工與特種加工等課程的學習有著很重要的參考價值, 并且開展該課程的教學改革和探索符合應用性本科人才的培養目標, 可以在很大程度上提高本科人才的實踐能力和創新能力。
摘要：針對工程應用型本科院校人才培養的特點和要求, 結合《微機原理及應用》課程內容及特點, 分析了傳統教學內容、教學方法、教學手段的不足, 通過與全國電子設計大賽、江蘇省機器人大賽的對接, 提出了具體的教學改革目標、教學手段以提高學生的工程實踐能力和創新意識。
關鍵詞：工程應用型,微機原理,創新
參考文獻
[1] 李廣弟.單片機基礎 (第3版) [M].北京:北京航空航天大學出版社, 2007.