微機室工作計劃范文

微機室工作計劃范文第1篇

--------陳瑞琴

本人在教育教學上，愛崗敬業，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成功成才。計算機教學工作，不僅僅是讓學生學會幾種操作，更重要的是要提高學生的信息素養。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作任務，盡到一個優秀教師應有的職責。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，因此我在教育教學方面注意了以下幾個問題，現總結如下：

一、思想方面

本人堅決擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，有良好的職業道德，熱愛本職工作，并具有一定的鉆研和創新精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于接受學校安排的常規和臨時任務，并能認真及時地完成。加強自我修養，做到學高為師，身正為范，熱愛學生，真誠對待學生。嚴格遵守學校的勞動紀律、規章制度，工作積極、主動、講究效率，時刻銘記自己是一位光榮的人民教師。

二、計算機教學工作方面

1、備課

開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案，平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材教法，力求吃透教材，找準重點、難點，克服教學中的隨意性。本人將備課分三個方面：①備教材：鉆研教材、搜集有關資料及新科技等前沿信息，對教材系統、重點和難點內容，做到心中有數。②備學生：經常了解學生的態度，知識基礎，學習方法，增強教學的針對性。③備教法：選擇適當的教學方法、手段和現代教學媒體，提倡使用現代教學手段。備課教案全部采用電子教案，同時為了上好每一節課，通過上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節課都要認真做好上機準備，檢查機器狀態，有無“不可用機器”。上課時認真講課，教學目的明確，符合學生實際，體現教材的科學性和思想性，努力做到信息知識、信息能力、信息情意三者統一。使“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現。力求抓住重點，突破難點，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內容的科學性和思想性，精講精練，不出現知識性錯誤。運用多種教學方法，注重講思路、講規律、講方法、學法，力求生動活潑，充分調動學生學習興趣，培養學生良好的信息素養。注意課堂管理，上課期間要求學生嚴格按照老師給定的任務進行操作，同時又注意因材施教，在學生完成上機任務時，到各臺計算機前巡視，注意對差生進行手把手的輔導。課后及時做好課后反思，不斷總結經驗，向課堂45分鐘要質量。

三、個人教學業務水平學習方面：

信息技術知識更新很快，新知識、新產品、新術語幾乎天天出現。作為計算機教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學生，才能讓學生始終走在信息技術知識的前端，跟上不斷發展的時代步伐。我平時認真、主動地向其它有經驗的老師學習，以便在工作中能以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

四、本人今后的努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到計算機教學工作精講精練，注重對學生能力的培養。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。

4、利用各種教學方法，提高學生注意力。

微機室工作計劃范文第2篇

南苑中學井紅芳

一、指導思想：深入學習科學發展觀精神，貫徹落實中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定，不斷深化學校教育教學的整體改革。促進學生的全面發展。為豐富我校學生課余文化生活，給學生營造快樂輕松、和諧健康的成長環境，建設和諧校園。培養學生對音樂興趣和能力，學生組建了音樂興趣小組。

二、活動時間、地點：

時間：每天下午放學后，每周六，周日，及每天中午的時間。 地點：階梯教室。

三、活動內容及要求：

1、聲樂：培養學生用正確的方法唱歌，組織合唱隊。

2、學習樂理知識，并通過練習鞏固。

3、舞蹈訓練：形體訓練，并排練成品舞。

四、主要措施及方法：

在課堂教學的基礎上。適當增加難度。因材施教，培養特長生。

五、具體工作措施

1、上好音樂教育活動課，做到“四定”。即定內容、定人員、定時間、定地點，發展學生的個性特色，以此推動學生音樂素質的全面發展。

2、在完成音樂課堂教學的同時，不斷擴大學生的音樂視野，豐富

學生的精神生活。進一步培養、發展學生的音樂興趣，使他們學有所

長，培養學生的集體主義精神。

3、經常督促學生養成一些學習音樂的好習慣，并使之不斷鞏固、加

強。并在此盡量減少學生對老師的依賴心理等。平時將定期不定期地

向學生推薦一些好的音樂好的舞蹈。

4、對小組的課程內容作出規范，以提高學生學習興趣，培養識譜能

力為主要內容，不準讓學生放任自由。

5、培養學生的特長，并在一定的時間讓他們發揮自己的特長，鍛煉

學生的表演能力。

六、 學生來源：由各班自行組織，有興趣者即可來聽課。

七、 授課地點：定在音樂活動教室。

活動班級：初

一、初

二、初三

微機室工作計劃范文第3篇

這里可以使用時空圖法證明結論的正確性。

假設指令周期包含四個子過程：取指令(IF)、指令譯碼(ID)、取操作數(EX)、進行運算(WB)，每個子過程稱為過程段(Si)，這樣，一個流水線由一系列串連的過程段組成。在統一時鐘信號控制下，數據從一個過程段流向相鄰的過程段。

2.譯碼器是如何譯碼的?尋址空間是如何確定的?譯碼器與尋址空間是怎么聯系的?

譯碼器實際上是由許多與門、或門、非門和它們的組合構成的。它有若干個輸入端和若干個輸出端(也可能只有一個輸出端)。對某一個輸出端來說，它的電平高低必然與輸入的某一種狀態相對應。

例如，具有4個輸入端的與非門就是一個簡單的譯碼器，只有四個輸入端為1111時，它的輸出端才為0。如果將地址總線的A

9、A

8、A

7、A6與它的四個輸入連接起來，并把它的輸出連到存儲器芯片或某個需要尋址的外設接口的片選端(假定低電平有效)，那么，只有當A

9、A

8、A

7、A6為1111時，存儲器芯片或外設才會被選中。

譯碼器的尋址空間取決于地址總線的哪幾根線接到譯碼器的輸入端，例如上例，地址總線的A

9、A

8、A

7、A6與譯碼器的輸入連接，那么其尋址空間應該是11 1100 0000～11 1111 1111，即3C0H～3F0H。

注意，沒有參與譯碼的低位地址線必然要參與存儲器芯片或外設接口的內部譯碼。也就是說，內部譯碼地址范圍是0 -- 2n11 0000。

可以說，譯碼器的譯碼輸出決定了尋址空間的起始地址，內部譯碼決定了尋址空間的大小。 由于上一條指令的四個子過程全部執行完畢后才能開始下一條指令，因此每隔4個單位時間才有一個輸出結果，即一條指令執行結束。表示非流水CPU的時空圖。由于上一條指令與下一條指令的四個過程在時間上可以重疊執行，因此，當流水線滿載時，每一個單位時間就可以輸出一個結果，即執行一條指令。

比較后發現：流水CPU在八個單位時間中執行了5條指令，而非流水CPU僅執行了2條指令，因此流水CPU具有更強大的數據吞吐能力。

3.書本上講的是若是計算結果中1的個數為偶數時，則PF=1;但我又在另外的輔導書上看到的說如果計算結果的低8位中1的個數為偶數，PF=1.請問老師是否是低八位?

答：對，PF只與結果的低8位有關。

4.80386 CPU包含哪些寄存器?各有什么主要用途?

80386共有7類34個寄存器。它們分別是通用寄存器、指令指針和標志寄存器、段寄存器、系統地址寄存器、控制寄存器、調試和測試寄存器。

(1)通用寄存器(8個)

EAX，EBX，ECX，EDX，ESI，EDI，EBP和ESP。每個32位寄存器的低16位可單獨使用，同時AX、BX、CX、DX寄存器的高、低8位也可分別當作8位寄存器使用。它們與8088/8086中相應的16位通用寄存器作用相同。

(2)指令指針和標志寄存器。

指令指針EIP是一個32位寄存器，存放下一條要執行的指令的偏移地址。

標志寄存器EFLAGS也是一個32位寄存器，存放指令的執行狀態和一些控制位。

(3)段寄存器(6個)

CS，DS，SS，ES，FS和GS。在實方式下，它們存放內存段的段地址。在保護方式下，它們被稱為段選擇符。其中存放的是某一個段的選擇符。當選擇符裝入段寄存器時，80386中的硬件章自動用段寄存器中的值作為索引從段描述符表中取出一個8個字節的描述符，裝入到與該段寄存器相應的64位描述符寄存器中。

(4)控制寄存器(4個)

CR0、CRl、CR2和CR3。它們的作用是保存全局性的機器狀態。

(5)系統地址寄存器(4個)

GDTR、IDTR、LDTR和TR。它們用來存儲操作系統需要的保護信息和地址轉換表信息、定義目前正在執行任務的環境、地址空間和中斷向量空間。

(6)調試寄存器(8個)

DR0～DR7。它們為調試提供硬件支持。

(7)測試寄存器(8個)

TR0～TR7，其中TR0～TR5由Intel公司保留，用戶只能訪問TR

6、TR7。它們用于控制對TLB中的RAM和CAM相連存儲器的測試。TR6是測試控制寄存器，TR7是測試狀態寄存器，保存測試結果的狀態

5.什么是外部中斷源?什么是中斷向量碼?什么是讀選通信號?

答：外部中斷源就是在CPU外部能夠產生中斷請求的設備/器件;通俗地說，中斷向量碼就是中斷的編號，其值為0-FFH;選通信號就是打開邏輯門的控制信號，或用來鎖存信息(類似D觸發器的CP或CLK)的控制信號。讀選通信號就是用來打開總線緩沖器，以便把的數據送到總線上的控制信號。

6.CPU處于單步執行指令的工作方式(課本49頁)，請問什么是單步執行指令工作方式? 答：在這種方式下，CPU每執行一條指令，就產生一次特殊的中斷，以便可以停下來檢查執行的結果。主要用于各類程序的調試。

7.片選信號(CS)到底是起使數據有效或無效的作用還是起選擇芯片的作用啊?若是前者，干嗎叫片選?

片選信號就是選擇芯片的信號。前者不叫片選信號，應該叫允許信號。

8.書本上講的是若是計算結果中1的個數為偶數時，則PF=1;但我又在另外的輔導書上看到的說如果計算結果的低8位中1的個數為偶數，PF=1.請問老師是否是低八位?

微型計算機基礎

1.為什么在流水CPU中，將一條指令從取指到執行結束的任務分割為一系列子任務，并使各子任務在流水線的各個過程段并發地執行，從而使流水CPU具有更強大的數據吞吐能力?

這里可以使用時空圖法證明結論的正確性。

假設指令周期包含四個子過程：取指令(IF)、指令譯碼(ID)、取操作數(EX)、進行運算(WB)，每個子過程稱為過程段(Si)，這樣，一個流水線由一系列串連的過程段組成。在統一時鐘信號控制下，數據從一個過程段流向相鄰的過程段。

2.譯碼器是如何譯碼的?尋址空間是如何確定的?譯碼器與尋址空間是怎么聯系的?

譯碼器實際上是由許多與門、或門、非門和它們的組合構成的。它有若干個輸入端和若干個輸出端(也可能只有一個輸出端)。對某一個輸出端來說，它的電平高低必然與輸入的某一種狀態相對應。

例如，具有4個輸入端的與非門就是一個簡單的譯碼器，只有四個輸入端為1111時，它的輸出端才為0。如果將地址總線的A

9、A

8、A

7、A6與它的四個輸入連接起來，并把它的輸出連到存儲器芯片或某個需要尋址的外設接口的片選端(假定低電平有效)，那么，只有當A

9、A

8、A

7、A6為1111時，存儲器芯片或外設才會被選中。

譯碼器的尋址空間取決于地址總線的哪幾根線接到譯碼器的輸入端，例如上例，地址總線的A

9、A

8、A

7、A6與譯碼器的輸入連接，那么其尋址空間應該是11 1100 0000～11 1111 1111，即3C0H～3F0H。

注意，沒有參與譯碼的低位地址線必然要參與存儲器芯片或外設接口的內部譯碼。也就是說，內部譯碼地址范圍是0 -- 2n11 0000。

可以說，譯碼器的譯碼輸出決定了尋址空間的起始地址，內部譯碼決定了尋址空間的大小。 由于上一條指令的四個子過程全部執行完畢后才能開始下一條指令，因此每隔4個單位時間才有一個輸出結果，即一條指令執行結束。表示非流水CPU的時空圖。由于上一條指令與下一條指令的四個過程在時間上可以重疊執行，因此，當流水線滿載時，每一個單位時間就可以輸出一個結果，即執行一條指令。

比較后發現：流水CPU在八個單位時間中執行了5條指令，而非流水CPU僅執行了2條指令，因此流水CPU具有更強大的數據吞吐能力。

3.書本上講的是若是計算結果中1的個數為偶數時，則PF=1;但我又在另外的輔導書上看到的說如果計算結果的低8位中1的個數為偶數，PF=1.請問老師是否是低八位?

答：對，PF只與結果的低8位有關。

4.80386 CPU包含哪些寄存器?各有什么主要用途?

80386共有7類34個寄存器。它們分別是通用寄存器、指令指針和標志寄存器、段寄存器、系統地址寄存器、控制寄存器、調試和測試寄存器。

(1)通用寄存器(8個)

EAX，EBX，ECX，EDX，ESI，EDI，EBP和ESP。每個32位寄存器的低16位可單獨使用，同時AX、BX、CX、DX寄存器的高、低8位也可分別當作8位寄存器使用。它們與8088/8086中相應的16位通用寄存器作用相同。

(2)指令指針和標志寄存器。

指令指針EIP是一個32位寄存器，存放下一條要執行的指令的偏移地址。

標志寄存器EFLAGS也是一個32位寄存器，存放指令的執行狀態和一些控制位。

(3)段寄存器(6個)

CS，DS，SS，ES，FS和GS。在實方式下，它們存放內存段的段地址。在保護方式下，它們被稱為段選擇符。其中存放的是某一個段的選擇符。當選擇符裝入段寄存器時，80386中的硬件章自動用段寄存器中的值作為索引從段描述符表中取出一個8個字節的描述符，裝入到與該段寄存器相應的64位描述符寄存器中。

(4)控制寄存器(4個)

CR0、CRl、CR2和CR3。它們的作用是保存全局性的機器狀態。

(5)系統地址寄存器(4個)

GDTR、IDTR、LDTR和TR。它們用來存儲操作系統需要的保護信息和地址轉換表信息、定義目前正在執行任務的環境、地址空間和中斷向量空間。

(6)調試寄存器(8個)

DR0～DR7。它們為調試提供硬件支持。

(7)測試寄存器(8個)

TR0～TR7，其中TR0～TR5由Intel公司保留，用戶只能訪問TR

6、TR7。它們用于控制對TLB中的RAM和CAM相連存儲器的測試。TR6是測試控制寄存器，TR7是測試狀態寄存器，保存測試結果的狀態

5.什么是外部中斷源?什么是中斷向量碼?什么是讀選通信號?

答：外部中斷源就是在CPU外部能夠產生中斷請求的設備/器件;通俗地說，中斷向量碼就是中斷的編號，其值為0-FFH;選通信號就是打開邏輯門的控制信號，或用來鎖存信息(類似D觸發器的CP或CLK)的控制信號。讀選通信號就是用來打開總線緩沖器，以便把的數據送到總線上的控制信號。

6.CPU處于單步執行指令的工作方式(課本49頁)，請問什么是單步執行指令工作方式? 答：在這種方式下，CPU每執行一條指令，就產生一次特殊的中斷，以便可以停下來檢查執行的結果。主要用于各類程序的調試。

7.片選信號(CS)到底是起使數據有效或無效的作用還是起選擇芯片的作用啊?若是前者，干嗎叫片選?

片選信號就是選擇芯片的信號。前者不叫片選信號，應該叫允許信號。

微機室工作計劃范文第4篇

過去的一學期中，我能夠做到自覺、認真、扎實的備好課，盡自己的最大努力上好課，認真學習先進的教育理論、優秀的教學方法和新的教育技術，并且努力應用于實際教學工作中;能夠針對自己的特點和所教專業，努力學習，積極鉆研，認真授課，熱情輔導，按時按質批改作業，盡心盡力完成好各個教學環節,將主要工作總結如下。

一、日常教學工作：

AutoCAD課程是每周8學時，3dsMAX和畢業設計是每周20學時，課時量比較多、又是跨科目教學，所以準備起來不太容易，需要大量時間去備課備學生。為了能夠順利的完成教學任務，達到教學目標，上好每一節課，我就給自己制定了“三認真”要求，即嚴格要求自己的同時要認真備好每節課;認真上好每節課;認真批改每本作業。通過努力，我覺得自己還是做到了，為了備好一節課，我往往會花上一個晚上來反復鉆研教材，翻閱各類教學教參，就是想備出一節讓自己滿意的課，上一節讓學生有收獲的課。

二、訓練與比賽：

中等職業學校學生的學習是與應用技術緊密結合的，那么訓練學生參加競賽是對學生實用技術水平的提高，也是對老師教學成果的檢驗。所以帶領學生參加各種競賽也是本學期的教學任務之一。

1、5月參加吉林省中等職業學校技能競賽動畫片制作教師組二等獎。

2、6月組織并帶領學生參加2013全國三維數字化創新設計大賽。

三、學習與提高：

俗話說要給學生一碗水，自己就要有一缸水。對于教師來講就要具備豐富的知識，所以我時很注重對自己知識的儲備。當今社會知識更新速度飛快，計算機應用技術更新換代日新月異，對于我們中等職業學校的專業教師來講也是需要不斷的充實和提高自己。為了讓學生掌握到新的動畫制作技術，我假期接受了Maya技術的培訓。此次收獲很大，使我在專業技術上又上了一個新的臺階。

微機室工作計劃范文第5篇

二、嚴格課堂紀律不經教師允許的物品一律不準帶入，嚴禁在微機室吃東西，不準隨地吐痰，不亂紙屑等雜物，保持室內衛生，手有臟垢，要先洗手后上機.禁止在桌和墻上亂刻、亂畫等一切不良行為。

三、要嚴格執行操作程序，不經教師允許不得擅自動用.必須嚴格按規定程序開、關機，嚴格按照教師布置的內容進行學習，不得操作與安排課程無關的內容。

四、愛護設備，室內儀器不得移動，轉插或外接設備等，不準私自將軟件裝入硬盤，不得擅自增加用戶，更改，口令和配置，未經允許不得擅自挪用鍵盤鼠標耳機等輔助設備，下課必須把輔助設備歸位.不準搬動顯示器的位置和對顯示器進行惡意調節，更不允許動用教師機。

五、上機前要檢查自己的機器電源和設備，是否連接正確，牢固，是否正常運行或缺少東西及時匯報老師，否則一切后果由自己負責.操作中，微機出現故障要及時向老師匯報，以做及時的處理.保證正常的學習.不得刪改系統文件，不得亂拔電源線、網線，不得在系統中亂設密碼，教師機未經教師允許，其他人員不得擅自使用。

六、學生必須按老師的要求使用計算機，沒經老師許可不得隨意開關計算機電源，按正確方法開關機。

七、操作時要保持正確的姿勢，并每隔二十分鐘要進行一次遠望或做1―2節眼保健操，以緩解眼睛的疲勞.

八、上機時不要影響其他同學學習，及時完成本節課所學內容并做好筆記.

九、下課學生要正常關閉機器、顯示器，將鍵盤、鼠標、桌椅擺放整齊，做好本機位周圍的清潔工作，帶走雜物。

十、損壞和故意損壞機器要按價和加倍賠償.

微機室工作計劃范文第6篇

一、微機室教師守則

(一)、安全注意事項：

1、凡帶有微機室鑰匙的教師必須認真負責，不得將鑰匙轉借他人。

2、凡是信息技術課學生上機學習，任課老師一定要到微機室，并做好相關上機記載。

3、在離開微機室前或在微機室上課、上機、活動、練習等最后離開微機室的老師必須做到關好門窗及所有的電源開關，做好防火防盜防雨水工作。

4、老師在使用電腦后或離開微機室請自覺關上所有的機器電源、門窗等，否則因此造成的損失或事故由該老師負責。

5、除下列情況外，禁止學生進入微機室。

1)、學生搞清潔時在教師的安排下可進入。

2)、上課期間，任課老師因教學需要，可讓指定學生進入。

3)、其他的特殊情況，諸如競賽、輸入文稿等，必須經過微機室負責人同意，在指定名單中的學生方可進入，由微機室負責人指定機器讓學生使用，并且指導老師一定要在場。

(二)、外科(組)老師要使用微機室設備，首先要得到微機室負責人的同意。除微機室負責人外，其他老師無權讓外科、組老師使用任何微機室設備。

(三)、任課老師若要調換微機課，先要報教導處同意。

(四)、凡要借用微機室財產者必須經過微機室負責人的同意，辦妥手續后方可使用或借用。

二、學生用機守則

(一)、學生到微機室進行上機學習，必須經信息技術教師同意，在指定時間內使用指定機器，教師必須做好相關記載。

(二)、上機前應做好準備工作，熟悉上機內容。

(三)、用機前和剛開機時應檢查機器，如發現故障立即報告任課老師。經任課教師同意可使用另一臺機器。

(四)、用機時應遵守操作規程，不得亂搞亂按，不得修改機內參數，否則按規定扣操行分并上報教導處。

(五)、保持機房清潔和安靜，不得在機房內喧嘩，禁止在機房內隨地吐痰，吸煙，吃東西和亂扔紙屑、雜物。

(六)、如在用機過程中發生故障，應立即報告任課老師，不準擅自修理。

(七)、不準帶外來存儲等設備入微機室使用，如有特殊情況，要征得任課教師同意，經檢查無病毒及質量過關后方能使用，并在指定的機器上使用。

(八)、不得在機房內玩游戲及進行與學習無關的操作。違反者，任課教師有權把學生請出電腦室并上報教導處。

(九)、上完機后應立即關機，并整理好相關物品，安靜離開微機室。