中班語言問路教案范文

中班語言問路教案范文第1篇

活動目標：

1、初步了解詩歌的內容，大概知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來的歡樂。

2、學習專心地傾聽同伴的發言。

3、初步嘗試仿編詩歌，發展與鍛煉幼兒的語言表達能力。

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5、愿意分角色表演簡單的故事情節。

活動準備：

1、配套磁帶。

2、一幅關于太空的畫面，包括太陽、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個形象。

3、學習新詞：遨游。

活動過程：

一、引導幼兒圍繞"什么是新年"展開討論。

提問：你覺得什么是新年?你為什么喜歡新年?

二、組織幼兒欣賞詩歌。

1、第一遍欣賞詩歌后，讓幼兒知道詩歌的名稱，了解詩歌的主要內容。

2、第二遍欣賞詩歌時。教師邊朗誦邊出示圖片，邊請幼兒說說星星、月亮、太陽是怎么回答的，并學一學他們說話的口吻(如細聲、大聲、高聲)。

3、帶領幼兒完整的欣賞詩歌，引導幼兒以自己的理解說說新年到底是什么。教師以"XX小朋友說……"的方式進行歸納。

三、師幼共同仿編詩歌《新年》并朗誦。

教學反思：

這節課結束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家了解了"過新年"的風俗，在延伸環節更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動(操作)。

中班語言問路教案范文第2篇

【活動目標】

1、引導幼兒積極思維，理解相反的含義。

2、體驗游戲的愉悅感，發展幼兒口語表達能力。

3、能準確找出意義相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。

【活動準備】

1、實物：箱子，皮球(大 小)棍(粗 細)線繩(長 短)純凈水瓶(冷 熱)書(厚 薄)秤砣和泡沫(重 輕)橡皮泥和石頭(軟 硬)裝木珠的飲料瓶(多 少)

2、圖片：白天 黑夜胖 瘦上 下睜眼 閉眼笑 哭

【活動流程】

(一)、通過實物引導幼兒理解相反的含義。

1、出示奇妙的箱子引起幼兒興趣。

2、通過箱子中的實物，幼兒觀察發現其不同，并積極用語言表述。皮球(大 小硬 軟粗糙 光滑)

小結：像這樣大和小、硬和軟、粗糙和光滑意思反著的就叫相反。

(二)、游戲“找朋友”。

幼兒每人從箱子中摸一件物品，通過看、摸、掂等比較方式自主探索，自己發現藏在其中的相反面，找出與自己手中所拿物品相反的另一幼兒成為好朋友，并大膽積極的運用語言表達出來。如：我有一瓶熱水，我有一瓶冷水，我的書薄，我的書厚„„。

(三)、圖片游戲“找相反”

啟發幼兒觀察大圖片，自己思考選出哪兩個是反著的，并用身體部位適當表現。

(四)說相反：

“請小朋友想一想，在我們的周圍，我們的生活中還有哪些事物是相反的?”(延伸----------你怎樣把壞事情變成好事情呢?如把噪音變成好聽的樂音，引導幼兒向積極方面進行換位思維)

四、師幼互動游戲“說相反”，體驗語言交流的樂趣。

【結束活動】

孩子們聽音樂變換方式出活動室(如：腳步輕重、快慢、等等)。

小兔采蘑菇

咱們趕快回家把今天發生的事講給他聽一聽吧。”回家。

三、朗誦、表演兒歌。

1、兔媽媽：“兔爸爸，兔爸爸快出來，孩子們有事要告訴你。”

2、(兔爸爸出場)“什么事呀?哪個寶寶告訴我呀，**寶寶你來說吧?”(提醒其他小兔，別人在表演時認真的觀看，不講話，做一只有禮貌的兔寶寶)

3、“**寶寶表演得很好，他高興的時候我知道他看到了大蘑菇，他害怕的時候，我知道他看見了老狼，真棒!其他寶寶呢?”

4、兔媽媽：“我們的寶寶都一樣棒!現在他們就一起表演給你看。”小兔一起表演。

5、兔爸爸：“真不錯，正好咱們九龍坡要舉行一個兒歌大賽，我看咱們的兔寶寶可以去參加，準會拿一個大獎。”

6、兔媽媽：“哎呀，真的呀，寶寶們想不想去拿大獎?(想)那咱們就應該努力的練習喲，那現在就再來練練吧，寶寶們一定要帶上表情和動作念兒歌，這樣呀效果才好。”幼兒念兒歌。

7、兔媽媽：“不錯有進步如果„„就更好了，今天我們請了幾位觀眾來看大家表演，寶寶們一定要把自己最好的一面拿出來喲!”小兔表演。

四、總結。 兔媽媽：“寶寶們是越來越厲害了，不過還得加緊練習這樣才有希望在比賽中拿大獎，寶寶們忙了一天，也餓了那趕緊把我們采到的“蘑菇”拿出來吃吧”小兔吃蘑菇，結束活動。

撿果果

一、活動目標

1、初步學會歌曲，培養幼兒在唱歌時咬字清晰，用自然的聲音演唱歌曲。

2、感受歌曲旋律，讓幼兒初步感受京劇音樂，會用簡易樂器為歌曲伴奏。

3、通過對故事主題的提升，培養幼兒從小養成誠實的好品德。

二、重點與難點

1、重點：培養幼兒在唱歌時咬字清晰，用自然的聲音演唱歌曲。

2、難點：讓幼兒初步感受京劇音樂。

三、材料與環境創設：多媒體課件、簡易樂器

四、設計思路

本次活動設計以幼兒園大課題“傳承民族文化，促進幼兒教育”為依據，以中班組小課題“在德育小故事中對音樂進行思想品德教育”為導向，并結合本班幼兒對音樂活動的興趣，尋找一條最佳途徑，讓音樂與故事完美結合，發揮故事與音樂的藝術魅力，更好的促進幼兒德育發展。

“撿果果”是一首具有京調風格的歌曲，在活動中讓幼兒初步接觸我國多元文化，在民族文化的熏陶下，發現并感受生活中的美。充分利用班級資源---幼兒收集的筷子在音樂活動過程中調動幼兒積極性，通過節奏練習，更有興趣的學唱歌曲。

五、活動過程：

1、律動《筷子舞》

2、練聲

---請幼兒用正確的嘴形唱歌。

---請幼兒用簡易樂器伴奏，練習節奏××ㄧ× o ㄧ

3、教師結合多媒體講述故事

---故事里講了誰?干什么?

---教師設置懸念，“老師把這個故事編成了一首兒歌，兒歌里會告訴我們答案?---教師有節奏的念第一遍兒歌，請幼兒回答問題。教師總結，提升故事的主題：“小朋友從小做個誠實的好孩子。”

---教師有節奏的念第二遍兒歌，請幼兒用簡易樂器伴奏。

---師生共念兒歌，練習節奏。

4、教師范唱歌曲，請幼兒傾聽。

---“老師給這首兒歌編了一段美妙的旋律，你們聽聽看，跟我們以前學的歌曲有沒有不一樣的地方?”

---教師重點教唱歌曲中具有京調風格的兩句，讓幼兒充分感受并學會唱。

5、請幼兒再次傾聽歌曲，能力強的幼兒跟老師一起唱。

---“請小朋友用筷子寶寶給老師伴奏?”

6、延伸活動：請全班幼兒一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。

快樂你我他

活動目標：

1、引導幼兒體驗與人分享的快樂。

2、初步理解分享的含義，培養幼兒的分享意識和行為，能與同伴分享圖書和食品等。

3、幫助幼兒學習用語言與同伴友好地交往。

重難點分析：

重點：創設寬松的心理氛圍，通過活動中真實的體驗，初步培養幼兒分享的意識。

難點：以如何引導幼兒理解分享的含義，學習用語言與同伴友好地交往，體驗大家一起玩的快樂為難點。

活動準備：

1、課前指導大班幼兒排練情景表演“誰對誰不對”、故事《豬八戒吃西瓜》幻燈片。

2、準備表演道具：小蝴蝶、小白兔、小猴、小豬頭飾各一，玩具飛機、跳跳球各一。

3、每位幼兒自備一包食品。

活動過程：

(一)導入：找朋友游戲導入活動。

(二)展開：

1、幼兒任意找到朋友分成若干組，教師分發準備好的玩具。幼兒游戲，教師巡回觀察。

2、教師組織幼兒坐好，與幼兒談話并請幼兒說一說“你跟誰一組?玩的什么玩具?怎么玩的?你喜歡跟小朋友一起玩嗎?”總結幼兒玩玩具時的具體情況。“剛剛xx 小朋友表現的真不錯，她拿了玩具跟她們組小朋友一起玩，她們一起玩的真開心，小朋友說她做的對不對?(對)那我們一起表揚表揚她;可是老師看見xx小朋友，拿了玩具之后是一個人再玩，并沒有跟她們組的小朋友一起玩，小朋友說這樣做好不好?(不好)引導幼兒說出原因。教師小結。

3、情景表演：請大班的幼兒表演“大家一起玩”。觀看表演后提問誰給小蝴蝶買了一架玩具小飛機?小猴和小豬怎么對小蝴蝶說的?小蝴蝶怎么回答的?小蝴蝶這樣做對不對?為什么這時誰來了?小猴和小豬怎樣對小兔說的?小兔又是怎樣回答的?他們一起玩的高興嗎?小朋友你們喜歡小兔還是小蝴蝶?為什么?引導幼兒表達自己的觀點。教師小結：在昨天早上咱們班的一位小朋友來幼兒園的時候哭了，這時候xx小朋友拿出他媽媽給他買的一本新書《宇宙英雄奧特曼》給他，并說“你別哭了，這是我媽媽剛給我買的新書，你別哭了我給你看。”小朋友說他做的好不好啊?獎勵該幼兒，加深幼兒的情感教育。

4、故事《豬八戒吃西瓜》引導幼兒討論《豬八戒吃西瓜》的故事：豬八戒吃西瓜的行為對不對?為什么?他認識錯誤后是怎樣說的?你從中懂了什么道理?

活動結束：

與同伴分享自帶的食品。引導幼兒討論，除了食品、圖書還有哪些東西可以和小朋友一起分享(玩具、畫書„„)。

教師小結：自己有了好東西和小朋友一起分享，心里才會感到充實和快樂;只有時時處處心里有他人，才會有很多好朋。

繞口令

活動目標：

1、學習繞口令，能清楚、準確地讀準繞口令中的字音。

2、培養幼兒學習繞口令的興趣。

活動準備：

繞口令錄音、幼兒用書。

活動過程：

1、理解內容：

教師引導幼兒閱讀圖書。

“老虎是怎樣追小兔的?”

“小兔想了什么辦法來戰勝大老虎?”

2、解釋繞口令：

教師用較快的速度朗誦繞口令，引起幼兒的學習興趣。

教師邊講解繞口令邊提問：

“這首繞口令的名字叫什么?”

“山上的老虎想干什么?他是怎么做的?”

“山下的小兔想了一個什么辦法躲過了老虎?”

“你覺得繞口令中的哪幾個字不容易讀清楚?繞口令中的哪幾句話容易讀錯?”

3、幼兒學說繞口令：

重點學說難念的字與易讀錯的句子。

幼兒分小組接龍朗誦繞口令。

附：繞口令

虎和兔

坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔;

老虎餓肚肚，想吃小兔兔。

虎追兔，兔躲虎，

老虎到處找兔兔。

兔鉆窩，虎撲兔，

刺兒扎疼虎屁股。

氣壞了虎，樂壞了兔;

餓虎肚里咕咕咕，窩里笑壞了小兔兔。

“買口罩”知多少

一、、活動目標：

1、糾正孩子戴口罩的誤區，了解戴口罩的作用及意義。

2、了解選擇與佩帶口罩的正確方法。

3、幫助孩子進一步樹立自我保護意識，確立正確的防“非”心態。

二、活動準備：

各種質地、式樣的口罩若干。(如4層一次性口罩、12層常用口罩、20層醫用口罩、卡通口罩等)

三、活動過程：

(一)、 導入活動、引起興趣：

1、猜謎。(謎底為口罩)

2、討論：“口罩有什么作用?”(保暖、預防病菌侵入等)

(二)、 集體討論：

1、引導語：“口罩朋友來我們班開展覽會，看看它們有什么不一樣?”

2、幼兒參觀，自由發表意見。

3、設問：“為什么最近大家出門都要帶口罩?”

4、教師簡單總結：“口罩能不讓病菌侵入我們的身體，保護我們的身體健康。常用的口罩是用紗布重疊而成的，4層的口罩能阻擋70%—80%的細菌，但是非典的病原體很強，所以最好要戴12層以上的?？ㄍ谡蛛m然很漂亮，但它用的材料含有化學成分，對身體不好。”

5、重點討論：(1)“一直戴口罩對身體好嗎?”

(2)“什么時候需要戴口罩?”

(3)“戴過的口罩怎樣收放?”

(三)、個別演示：怎樣正確戴口罩。

(1)個別幼兒演示戴口罩的方法，引導其余幼兒判斷正確與否。

(2)教師介紹：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰塵等能從口罩兩側的邊緣進去。”

(3)演示討論收放口罩的方法。

(四)、擴展孩子預防“非典”的經驗

幫助孩子了解預防“非典”其他重要的方法：“戴口罩是預防非典的一種重要方法，其他還有什么預防非典的方法呢?”

(五)、 活動延伸：

日?；顒又忻芮嘘P注孩子預防“非典”的所作所為，錯誤行為及時糾正。提醒孩子養成良好的個人衛生習慣。

小小一粒米

活動一：認識米

活動目標：

1、使幼兒認識米的外形特征，并能用較連貫的語言描述。

2、讓幼兒知道米和人們生活的關系。

活動準備：裝有米的無毒不透明塑料瓶每組1個;每組1張16開或8開紙。

活動組織：

1、讓幼兒搖動桌上的瓶子，以引發幼兒活動的興趣。

教師用語參考：“小朋友，你們輪流搖桌子上的瓶子，聽聽有沒有聲音，猜猜里面是什么。一個搖過了要給另一個，不要爭。”

2、引發幼兒猜想瓶中的東西是什么。

教師用語參考：“剛才每個小朋友都搖過了，那你們猜猜瓶子里是什么呢?”

3、引導幼觀察米，說出米的特征。

教師用語參考：“剛才有的小朋友說瓶子里是米，好，現在我們把瓶子蓋開開，把瓶子里的東西倒在紙上，可以用手摸摸，看看是什么東西，它是什么顏色的，什么樣子的。小朋友可以一邊看一邊講給旁邊的小朋友聽。”“誰愿意告訴大家米是什么顏色的，是什么樣子的?”“好，剛才許多小朋友都說了，米是白色的，小小的，一粒粒的，有的長，有點圓，捏在手里硬硬的像個睡著的小娃娃。”

4、引導幼兒說出米的好處。

教師用語參考：“小朋友知道米有什么用嗎?”“對了，米可以做成飯，可以讓小朋友吃飽，長身體，米是糧食。”“好，大家把米撿到瓶子里去，我們一起把它送到廚房的阿姨把它們做成飯。要小心點，千萬別弄到地上，這是農民叔叔辛辛苦苦種出來的，一會吃飯時也要小心，不要灑到地上，要愛惜糧食。”

活動二：白米飯

活動目標：

1、知道兒歌的名稱，學會念兒歌，并樂意朗誦。

2、知道糧食來得不容易，懂得愛惜糧食。

活動準備：農民種糧勞動的幻燈片，幻燈機。

活動組織：

1、放映幻燈片，讓幼兒了解農民種糧的辛苦過程。

教師用語參考：“我們每天吃的噴噴香的米飯是農民伯伯辛辛苦苦種出來的。農民伯伯要插秧、澆水、施肥、除蟲、除草、收割、脫粒，然后食堂里的炊事員叔叔、阿姨做成白米飯。白米飯來的真不容易。我們要愛惜白米飯，一粒都不能浪費。

老師來念首《白米飯》兒歌。

2、教師誦兒歌一遍，并提問。

教師用語參考：“兒歌的名稱?兒歌講了什么?”

教師朗誦兒歌第二遍，并根據兒歌內容依次提問。

教師用語參考：“白米飯怎么樣?誰種的糧?我們要怎樣做?”

3、幼兒朗誦兒歌。

教師用語參考：“我們來朗誦兒歌《白米飯》。”

附兒歌：白米飯

白米飯，噴噴香，農民伯伯種的糧。我們愛惜白米飯，浪費一粒不應當。

活動三：小廚師

活動目標：

1、發展幼兒的動手操作能力，鼓勵幼兒樂意參加手工活動。

2、幼兒與他人分享食品及良好的用餐衛生習慣。

活動準備：米粉若干，面盆1只，干凈的小碟子若干個，牙簽一人1根。各式糕點模子。

活動組織：

1、觀察糕點，引起幼兒興趣，激發幼兒自制糕點的欲望。

教師用語參考：“嘗嘗這些糕點，好不好吃?我們會不會用自己的小手做糕點給大家?老師帶來了米粉和工具，請小朋友都來做小廚師好嗎?”

2、老師把米粉加開水和成團，分給每組小朋友，小朋友動手操作，老師參與活動，對幼兒提出行為要求和衛生要求。鼓勵膽小、動作慢的幼兒積極參與簡單的活動。

教師用語參考：“小朋友從米團中分出一點放在手心，先把米粉搓成圓形的，然后把它放進模子里壓平，再倒出來，做好了把它放在碟子里。”“做糕點時不講話，不用手摸頭擦汗，不碰臟東西，注意衛生。”“小朋友制作的糕點品種多樣，很能干。”

3、蒸糕點：教師用語參考：“我們把糕點送到廚房，請阿姨蒸熟。”

4、品嘗，與人分享，讓幼兒體驗愉快的情緒，啟發幼兒用簡短的語句表達自己的感受。

教師用語參考：“糕點熟了，請小朋友來品嘗。想一想，我們應該把糕點分給誰吃?你們覺得糕點味道怎么樣?好吃嗎?”

活動四：米制品

活動目標：

1、讓幼兒知道幾種常見的米制品名稱及來源，進一步認識米的用處。

2、培養幼兒與人分享的習慣。

活動準備：故事錄音，幾種常見的米制品(米花，湯圓等)

活動組織：

1、阿姨送食品給小朋友，并向幼兒一 一介紹食品的名稱，啟發幼兒，讓幼兒知道這些食物都是阿姨辛苦做出來的，不要偏食，不要浪費。

教師用語參考：剛才阿姨送來了許多好吃的食物，看看都是些什么?你們喜歡吃嗎?平時爸爸媽媽還有阿姨都想給你做這些食物，他們很辛苦，吃的時候可不能浪費，你們知道這些食品是用什么東西做成的嗎?

2、聽故事，知道這些食物的來源，并知道它們是米制品，知道米的用處及其與人的關系。

教師用語參考：你們聽過故事后，知道米有哪些朋友嗎?你還知道有哪些米制品呢?人要生活，離不開食品，離不開米，米的用處可大了。小朋友愛惜糧食，要從愛惜一粒米做起。

3、品嘗分享食物——要求幼兒按自己吃的分量取用食物不浪費。

附故事：小米粒，長朋友

“找呀找呀找呀找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。”小米粒一邊唱歌一邊跳進米缸去找朋友，他碰到了爆米花問：“咦，你是誰?和我長得很像，個了卻比我大得多?”“我就是你的好朋友爆米花呀!”小米粒一聽，高興地說：“好，好，好，你和我一起找朋友吧。”他們唱著歌，拉著手，一起去找朋友。

附詩歌：憫 農

鋤禾中當午，汗滴禾下士。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

活動五：米粒畫

活動目標：學習用米粒裝飾和繪畫，培養幼兒的創造力與美感，并增強幼兒的動手操作能力。

活動準備：

1、米粒若干，顏料、棉簽、膠水、小瓶、小盒、彩筆、教師范畫。

2、教師事先畫好的小雞圖幼兒人手1張。

3、事先準備好的無色圖案，如太陽、花、草等。

活動組織：

1、用粘上顏料的米在盒子里滾畫，在盒底留下圖畫，培養幼兒動手能力。

教師用語參考：“小朋友，你們看，老師給你們帶來了什么?”(教師出示范畫)“這畫美不美?你們想不想試試?好，今天老師就來教會你們這個本領——滾米粒畫。”“請小朋友看仔細，先拿一些米放入小瓶，然后往瓶里倒少量的顏料，晃動小瓶使米粒滾來滾去，然后米粒倒入小盒，米粒就會在小盒的底板留下美麗的圖畫。”“現在請小朋友自已動手制作滾米粒畫，在作畫時注意不要把顏料倒在瓶外，以免弄臟手。滾畫時，不要用太大的勁，防止米粒滾出小盒。”“有的小朋友把你倆的畫拿好，我們去開個小畫展好不好?”

2、畫米粒畫，教師出示事先畫好的小雞圖，讓幼兒添畫米粒。

教師用語參考：(出示范畫小雞圖)“小朋友，你們看，他們是誰?他們底著頭在干什么?地上有沒有吃的?我們想給他們畫什么吃的?小雞們肚子餓了，我們給他們送去小米，我們添畫小米時盡量畫得靠近小雞，這樣，好讓小雞們吃飽了回家。”“我們小朋友都知道，米是一顆一顆的，畫的時侯就應注意不要把米粒畫疊在一起，那樣，不但不好看，而且小雞們吃起來也不方便。”“剛才老師提出的要求你們都聽明白了嗎?好，現在請小朋友添畫米粒。”

3、粘貼米粒畫：讓幼兒在現有的無色圖案上粘貼米粒并著色，培養幼兒的創造力和美感。

教師用語參考：(出示無色的圖案畫和粘貼著色后的作品，讓幼兒比較)“小朋友，你們喜歡哪一幅畫?為什么喜歡它?”“老師這兒有一個太陽的圖案，先用棉簽蘸些膠水多余的米輕輕排開，這樣，太陽的圖案就變得很有立體感，最后，用棉簽蘸上紅顏色涂在米粒上，一幅畫就完成了。”

活動六：老鼠偷米

活動目標：練習鉆的動作，鍛煉追躲閃的能力。

活動準備：

1、在跳高架上拉繩或松緊帶，圍成正方形作為貓的家，小沙包若干，作為糧食。

2、貓家的4個角為老鼠籠子。

3、事先學會念兒歌，并教會兩個幼兒玩這一游戲。

活動組織：

1、出示扮演老鼠和貓的兩名幼兒，引起幼兒興趣，激發幼兒游戲的愿望。

教師用語參考：“小朋友，你們看，他們是誰?你們想玩嗎?”(兩名幼兒將這游戲完整地玩一遍)

2、介紹游戲過程，采用邊講解邊示范的形式。

教師用語參考：我們今天玩的游戲名叫“老鼠偷米“。以前，我們已學會這兒歌，請小朋友集體念一遍。好，再請小朋友看一遍這兩位小朋友是怎么玩的。

扮演老鼠的幼兒躲在四角洞內念兒歌：老鼠偷偷往外瞧，老貓呼呼正睡覺，老鼠輕輕鉆進去，偷了糧食快快跑。(當念到第三句時，便可進去偷糧食，但是，每人只能偷一袋糧食)扮演老貓的幼兒躲在自已家里閉上眼睛，假裝睡覺。

當老鼠念完第四句后，老貓醒來叫一聲“喵”時，貓立即去捉老鼠 ，把捉到的老鼠 關到籠子里，這個游戲就結束了，小朋友聽懂了嗎?現在，老師請幾位小朋友來玩這個游戲，演老貓的小朋友一定要集中注意力，看見老鼠偷了糧食準備跑時要立即去捉。你們的任務就是要保護好糧食，不給老鼠偷走，知道不知道，老師要看一看哪一只貓最機靈，捉到的老鼠最多。

小動物過河

教學目的：

1.在聽聽、看看的過程中，引導幼兒大膽想象和講述故事中的情節和語言。

2.激發幼兒互相幫助的美好情感。

教學準備：

1.背景圖

2.活動圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一

3.頭飾：蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個

4.立體小房子一座、貓阿姨圖片

教學過程：

一、 引題：

今天，老師又要給小朋友講小動物的故事了，喜歡嗎?看看，故事里有哪些動物呀?(逐一出示小動物圖片)

二、 分段講述，啟發幼兒大膽想象故事情節的發展。

1、 “、、、、、、雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧!’”

提問：

(1)你們覺得小動物們會留下來嗎，為什么?

(2)寶寶沒回家，媽媽肯定會擔心，會著急，想什么辦法讓媽媽知道呢?

師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個電話回家吧!”

(3)小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢?誰愿意學做小刺猬給媽媽打電話。

(小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽)

2、 師繼續講述故事至“刺猬刺猬別著急，請到我的背上來。”

提問：你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發幼兒討論，幫助幼兒分析)

過渡：(故事講到這里停住，留下懸念)讓我們來聽聽故事里的小動物到底是怎么過河的?

三、 演示圖片教具，啟發幼兒大膽想象小動物的對話，并講講演演。

在故事中提問：

1.小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥別著急，請到我的背上來。”小鳥會怎么回答?(集體練習對話)

2.小鴨看到烏龜會怎么說? 烏龜會對小鴨怎么說呢?

3.小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢?

四、 師操作立體教具，幼兒完整欣賞。

師：你們喜歡這些可愛的小動物嗎?我把它們請出來跟你們見見面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請下小動物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。)

五、 延伸活動：

1.提問：你們喜歡小鴨子嗎?為什么?

2.師：森林里還有許多小動物要過河(出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾)讓我們成立一個小鴨船隊來幫助他們，好嗎?

(幼兒表演，根據角色不同的本領，創造性地表述對話)

見面歌(兒歌)

設計意圖：

《見面歌》是一首富有童趣的詩歌，詩歌內容形象、生動，整首詩歌圍繞小動物們見面后的動作、心理、神態等來創編，適合中班年齡特點，因此設計本活動。

活動目標：

1、 引導幼兒在看看、講講、玩玩中學習整首詩歌。

2、 學習用XX見面XXX的句型創編兒歌，培養幼兒的嘗試精神和創造力。

3、 培養幼兒愛動腦的習慣，體驗合作的愉悅。 重點：學習有節奏地朗讀兒歌，創編兒歌。 難點：創編得與眾不同。 活動準備：

1、 小兔頭飾2個，事先排練好情境表演：兩小兔從不同方位跳出，碰在一起，手拉手兒跳跳跳，握握手，臉上表情笑嘻嘻的，很高興。

2、 小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。

3、 雙響筒一個。

4、 每個幼兒一張動物見面小圖卡放于椅子下。 活動過程：

一、 情境表演，初步嘗試學習XX見面XXX的句式。

1、 觀看情境表演。

師：小朋友看，誰來了?我們一起來看看兩只小兔見了面做 些什么?

2、 小兔見面是怎樣做的?

我們用好聽的聲音來說，用三個字說出來。

3、 小兔見面除了用動作表示，它們心里還覺得怎樣?

教師用雙響筒打節奏，我們把小兔見面也說進去把講完整就更加好聽了。

二、 讓幼兒在說一說、學一學、玩一玩中鞏固學習XX見面XXX的句式。

1、 出示小鳥。

師：小鳥見面會怎樣呢?

2、 出示小象、小魚、小猴見面卡。

師：小象、小魚、小猴見面又會怎么樣呢?(幼兒互相講講，再個別幼兒講述，根據幼兒講述情況，讓幼兒學一學小動物的動作或心理等)

三、 學習兒歌。

1、 老師示范朗誦兒歌。 師：老師把剛才小朋友說的編成了一首好聽的兒歌，名字就叫《見面歌》，(出示文字)請小朋友仔細聽，聽聽哪些是小朋友自己編到的，哪些沒有講到?

2、 提問：小朋友聽出來沒有，剛才老師念的哪些是小朋友已經講到的，哪些沒有講到?(出示小朋友見面卡，學習最后一句，講解HELLO的意思。)

3、 幼兒學習兒歌。

第一遍：老師指圖，幼兒學習。

第二遍：找一個好朋友，一邊念一邊做動作。

四、 創編兒歌。

1、 看圖卡編。

師：剛才小朋友講了好多小動物見面會怎么樣，我們把它們也編進兒歌里 去。

(1)編給旁邊的好朋友聽。

(2)請1——2位能力強的幼兒完整編。

2、 人手一張小圖卡進行創編。 (1)幼兒互相編編講講。 師：森林里面來了好多小動物，他們也都想來編兒歌，你們愿意幫助它們嗎?它們已經悄悄地來到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小朋友講一講。

(2)請個別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應的圖卡。

五、 活動延伸。

拿著小卡片講給客人老師聽。

《見面歌》

小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰; 小貓見面，喵喵喵，喵喵喵; 小狗見面，汪汪汪，汪汪汪; 小朋友見面，你好，你好。

玩球

球的制作方法

將兩個大雪碧瓶剪成兩段(取下面一段備用)，里面放入，再將連接接口用膠帶封好。

游戲玩法

幼兒可把球放在手上搖、扔，還可以頂、踢等。

游戲效果

幼兒在用它當足球踢時是最高興的，但踢了一會兒興趣就減弱了。于是，教師可臨時設置一個大紙箱做球門。這下，他們可又會高興地踢起來了。當他們偶爾將球踢進球門時，他們會激動地又跳又叫。

小貓釣魚

活動目標

1、使幼兒知道做事要耐心、仔細。

2、培養幼兒的手眼協調能力和做事的能力。 活動準備

1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀

2、室內布置一大池塘。

3、貓媽媽頭飾一只。 活動過程

1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。

教師帶上頭飾，引導幼兒進入情境。

小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。

2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。 (1)、提問：貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?

(2)、小貓一開始釣到魚了嗎?為什么? (3)、為什么后來釣到魚了呢? (4)、小朋友們說說怎樣才能釣到魚? (5)、教師小結：

只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。

3、組織幼兒繼續玩釣魚的游戲。 延伸活動

在日常教育中繼續教育幼兒做事要有耐心。

主題活動：比本領

活動目標：

1、激發幼兒對數學活動的興趣。

2、幫助幼兒理解4添上1是5的實際意義，引導幼兒手口一致地點數5個物體

活動準備：

大掛圖;紙面作業若干

活動重點難點：

通過大掛圖和紙面作業，使幼兒理解4添上1是5 的意義。

活動過程：

1、導入 請小朋友聽鈴鼓聲音說出數字2，3，4

2、觀察圖片

師：請小朋友仔細觀察圖片，看看圖片上有哪些動物，它們有哪些本領?

幼：猴子，蝸牛，烏龜，小鳥 師：猴子、烏龜、小鳥它們有哪些本領呢?(幼兒回答時，教師要提升幼兒回答)

師：今天來了這么多的小動物，它們要來干嗎?請你來說說看

原來今天的天氣很好，動物們要在這里舉行一場運動會。瞧，一場激烈的爬樹比賽拉開了運動會的序幕?？蓯鄣男∥伵Ｔ跒樗鼈儏群爸?，山那邊的烏龜爬行比賽和鳥兒的飛行比賽也在這里激烈的進行著，讓我們一起為小動物們的精彩比賽喝彩吧!

師：小動物的比賽還在繼續進行著，我們來看看參加爬樹比賽的小猴有幾只?引導幼兒按順序點數。 師：又來了一只小猴，請小朋友數數看現在有幾只小猴子了。

師：為什么變成5只了?

師：原來有4只小猴子，又跑來了1只小猴子，所以變成了5只。也就是4添上1是5

依次引導幼兒看烏龜和小鳥的比賽情況。進一步鞏固4添上1是5的含義

師：瞧，小草上的蝸牛也在為烏龜和小鳥加油呢，我們一起數數有幾只小鳥啊

師：誰能想個辦法讓蝸牛的數量和烏龜的數量一樣多呢?

師：小朋友們可真愛動腦筋，再添上一只蝸牛就是5只了，原來的四只蝸?？梢杂脭底?來表示，又添上一只我們可以用數字1表示，現在有5只蝸牛了?？梢杂脭底?表示，也就是說4添上1是5.

師：小動物的比賽還在繼續進行著，我們也來玩一個小小的比賽，發放紙面教具，想想看怎樣才能使蘋果和菠蘿的數量都變成5，并利用膠棒粘好。

活動結束

教師小結：活動中我們共同探討了5的形成，孩子們表現的很好。

拔蘿卜

一、活動目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。從中班幼兒的已有學習經驗與年齡特點出發，本次教學活動目標從認知、技能、情感三方面制定：

1、學習歌曲表演《拔蘿卜》，并在樂曲句首重音處開始，合拍地做拔蘿卜的動作。

2、想象和模仿歌曲中各個角色的行走動作。

3、能積極參與歌唱表演活動，體驗歌唱表演的快樂。

從活動目標出發，我把活動重點定位于：理解歌曲內容，掌握歌曲中的角色，能進行歌曲表演?；顒拥碾y點是：通過想象能模仿歌曲中各個角色的行走動作。

二、活動準備

1、與《拔蘿卜》內容相關的課件。

課件中鮮艷的顏色、豐富的動畫內容吸引幼兒的眼球，能把幼兒的興趣自主地吸引過來，主動集中注意力。

2、歌曲中各角色的頭飾及蘿卜的頭飾。

頭飾的運用是讓幼兒積極參與歌唱表演活動，明確自己扮演的角色，激發幼兒學習的興趣，提高幼兒的表演欲望。

三、教學方法

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”?；顒又袘η笮纬珊献魈骄渴降膸熒?、生生互動。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學方法：

1、視聽唱法：引導幼兒在觀察生動形象的多媒體課件，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。

2、情境式教學方法：在教學過程中為幼兒創設一個具體形象、生動的學習情境，用合適的方式把幼兒完全帶入到情境之中，讓幼兒在具體情境的連續不斷的啟發下有效地進行學習。引起幼兒的注意，激發幼兒的興趣，喚起他們的求知欲。

此外，根據幼兒年齡特點，我還采用了表演法、游戲教學法等對活動加以整合。讓幼兒在活動中不知不覺地學會歌表演《拔蘿卜》，體驗歌表演給他們帶來的快樂。

教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學習活動的主體，教師的“表演”以及活動中所呈現的一切都必須為孩子自然的學習服務。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗，采用體驗學習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學習，通過看一看、聽一聽、唱一唱、做一做、、演一演等多種感官的活動，學習表演歌曲。

四、教學過程

(一)導入活動：欣賞課件，聽故事《拔蘿卜》。

播放課件，結合課件畫面講述故事《拔蘿卜》。我會將歌詞根據節奏說出來編入到故事中。如：拔|蘿卜、拔|蘿卜，哎|喲喲，哎|喲喲，哎|喲 哎|喲，拔不動。欣賞完故事，教師可提問：

(1)蘿卜拔出來了嗎?

(2)誰來幫忙拔蘿卜了?

(3)誰第一個來拔蘿卜?他拔不動的時候請誰來幫忙的?

(4)誰第

二、第

三、第

四、第五個來拔蘿卜?

(5)誰最后一個來幫忙拔蘿卜?

在這一環節中通過看課件、聽故事，幼兒知道了故事情節，對角色的先后出場順序也有初步的了解。幼兒從一個簡短的故事中理解了內容，對歌曲節奏也有初步的認識，為接下去的環節打下了很好的伏筆、奠定了堅實的基礎，

(二)學唱歌曲。

1、出示課件中老伯伯在拔蘿卜的畫面。教師提問：第一個先來拔蘿卜的是誰啊?(通過提問再次明確第一個出場的角色。)

2、教師范唱第一段。

師：老伯伯可開心啦，他還哼著歌兒呢!

教師完整示范，邊唱邊做拔蘿卜的動作。

師：老公公是怎么拔蘿卜的?

讓幼兒初步學一學拔蘿卜的動作，教師邊唱下面的幾段歌詞邊帶領幼兒拔蘿卜。讓幼兒感知在重音處做拔蘿卜的動作。

3、分角色演唱。

將幼兒分成五個組，每組分別扮演一種角色，輪到哪一個角色就請哪一組的小朋友站起來演唱，邊唱邊做拔蘿卜的動作。

在這一環節是活動的重點，通過聽唱、跟唱、分唱三大方式，幼兒基本會唱本歌曲，并能正確知道角色的出場順序。幼兒對一種表現方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓幼兒用不同唱的形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中，這樣變化的方式很受幼兒歡迎。同時，幼兒對這首歌曲的旋律和節奏已經有一定的感知，進行分小組進行角色演唱大大提高了幼兒的積極參與的興趣，更好地鞏固歌曲旋律。

(三)想象并模仿歌曲中各角色的行走動作

1、分段練習表演

師：老公是什么樣子的?他說話的聲音是怎么樣的?

幼兒自由模仿、學習老公公走路的樣子及說話的語調，這時可請個別表演能力強的幼兒演示一下。最后帶領幼兒總結：老公公要彎著腰，手背到后面，說話的語速慢，語調低。

師：現在我們一起來做老公公去拔蘿卜。

帶領幼兒扮演老公公進行表演歌曲。讓幼兒初步體驗歌表演的樂趣，激發幼兒表演的興趣。

按著角色的順序，帶領幼兒學演每個角色的語言、動作、表情。

(1)學演老婆婆的動作、語言、表情。(走路的動作、語速慢、語調低)

(2)學演小弟弟的動作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路，語調高)

(3)學演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。(動作、叫聲)

2、整體表演，鞏固各角色的動作。

在分析每一個角色的形象特征之后，帶領幼兒完整的表演一遍，加深對角色形象的鞏固。

本環節是活動的難點，在此我并沒有直接將角色特征灌輸給幼兒，而是讓他們自由模仿，喚起他們的生活經驗，因為這些形象都是幼兒熟悉的，易于模仿的。先按出場順序帶領幼兒做一做、學一學每一個角色，除了再次讓他們鞏固角色先后的順序，更是幫助幼兒準確的掌握每個角色的特征，再進行完整表演是對角色特征更好地把握，能把每一個角色通過動作更形象地表現出來。

(四)分角色表演

1、集體中分角色表演

教師為表演者分配角色，戴上頭飾。并提出表演要求：

(1)各角色要大聲應答“哎，來啦!”并在應答中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面。

(2)努力做到從第一個強拍開始做拔蘿卜動作。

2、自由結對分角色表演

請幼兒自由組合，5人一組，互相商量分配角色，進行表演，表演要求同上。

在這個環節中，充分發揮幼兒的自我表現力和自主性。先進行集體中分角色表演，讓幼兒明確表演要求，再進行自由結對表演，照顧到了每一位幼兒，讓他們都能參與到歌表演的活動中，解決了只有個別幼兒參與表演的狀況。兩種不同的表演類型，大大提高幼兒的興趣，充分激發了每一位幼兒的表演欲望，為幼兒提供表現的機會。尊重了每一位幼兒的選擇。

(五)結束

師：老公公、老婆婆、小弟弟、小黃狗、小花貓、小老鼠他們一起用力把大蘿卜拔出來了?？?集體的力量多偉大。那他們會用大蘿卜去干什么呢?

師：如果你有這么大一個蘿卜你會用它干什么呢?

通過簡單的提問，遷移幼兒的生活經驗，發揮想象，說一說蘿卜的用處。

(六)活動延伸

1、將頭飾投放到表演區，供幼兒區域活動時進行表演。

2、開展區域活動“蘿卜變變變”，通過繪畫、手工等形式把大蘿卜變成自己想變的東西。

學好樣

活動目標：

1、通過多媒體課件激發幼兒的興趣，讓幼兒理解詩歌內容重點學習字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”。

2、培養幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習慣，萌發幼兒向好樣學習。

3、學習兒歌，通過學習兒歌萌發幼兒向好樣學習。 活動準備：

1、多媒體課件。 活動過程：

一導入、觀看課件理解兒歌內容。

今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有很多的小動物也來了，我們一起來看看吧!

提問：剛才都看到了那些小動物

1、那剛才小花貓和小螃蟹是怎么走路的，我們再來仔細看一看。

(1)小花貓是怎么走路的呢?(輕輕的、沒有聲音)我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄!你們會靜悄悄走路嗎?我們來走一走(走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄)

(2)、那小螃蟹又是怎樣走路的呢?(橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走)我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞”和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，(不好)我們也可以用喲個詞來表達就是糟糕。“不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕”

2、那小白鵝和大青蝦是怎么么坐的呢?我們來看一看吧! (1)、誰來說一說小白鵝是怎么坐的。(坐的很好、很端正、很直)那老師這樣坐對不對呢?(對)老師挺起了胸膛坐的很直,那小朋友一起來學學大白鵝坐，看誰學得好得，挺起了胸膛，精神好的。(坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好)

(2)那小青蝦又是怎樣坐的(坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動作)我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像小螃蟹一樣，那長大以后就會變成駝背，那能不能向小螃蟹學習(不能)不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來聽聽! (1)、百靈鳥唱歌的聲音怎么樣?(好聽)我們可以用一個詞來說，美妙，和老師讀一遍美妙!那我們唱歌的時候要不要學百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀!(要)。唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙!

(2)、那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣!這種聲音好聽嗎?小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫!

二、學習兒歌

1、老師把剛才那些小動物的事情編成了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《學好樣》你們想不想聽!那豎起小耳朵仔細聽清楚。(完整的念一遍兒歌)

提問：兒歌的名字叫什么(學好樣)完整的把兒歌的名字說一遍。

2、你們想學念這首兒歌嗎?那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧!

2、讓幼兒拍著手一起來念兒歌。

3、那現在我們看著課件來再一起來念兒歌吧!

三、總結性教育

1、我們應該向兒歌里的誰學習呀!(對我們走路要小花貓、腳步輕輕靜悄悄。坐著要學大白鵝，挺起胸膛精神好。唱歌要學百靈鳥、迎著春風多美妙)。

2、我們班也有很多好樣我們學習，你們想向我們班上的那個小朋友學習、學習他的什么好樣呢?(``````````,對這些都是值得我們學校的好樣!)

3、在我們身邊好友很多值得我們學習的好樣!大家去想一想、看一想，下次再告訴老師。

故事：兩只小懶熊

熊媽媽有兩個兒子，哥哥叫大胖，弟弟叫二胖。哥倆胖墩墩，虎頭虎腦的，熊媽媽很喜歡，就是他們都很懶，令熊媽媽頭痛。

夏天到了，天氣越來越熱。二胖央求說：“媽媽，這么熱的天，買個西瓜吃，那該多美呀。”大胖也幫腔說：“對!西瓜又甜又解渴，好媽媽，去給我們買一個吧。”熊媽媽說：“媽媽有事，要吃你們自己去買。”二胖既想吃又不想去買，忙說：“哥哥比我大，應該他去!”大胖說：“你比我跑得快，應該你去!”熊媽媽有點生氣了：“別吵啦!你倆一起去買，誰偷懶，不許吃!”大胖、二胖只好拿上錢，一起買西瓜去了。

他倆走過森林，走過草地，走過小橋，來到了河灘邊鹿阿姨的瓜園。大胖說：“鹿阿姨，給我們挑個最甜的!”二胖說：“鹿阿姨，給我們挑個最大的!”鹿阿姨用蹄子輕輕踢踢這個，嫌沒熟;看看那個，嫌太小。最后說：“這個正好，準是個頂甜頂甜的大西瓜!”

大胖、二胖付了錢，大胖抱起西瓜往家走。沒走幾步，就把大西瓜往地上一放，說：“這西瓜太沉了，我抱累了。弟弟該你抱一會兒啦!”二胖不好意思不抱，皺著眉頭，抱起西瓜往前走了幾步，也把西瓜往地上一放，喘著粗氣說：“這瓜這么重，我這么小，能抱幾步?哥哥，還是你抱吧!”

兩只小懶熊，你推我，我推你，誰也不愿抱。正在推托之間，大胖不小心碰了西瓜一下，西瓜咕嚕嚕滾了幾圈。二胖猛拍腦袋說：“嘿，有了!西瓜會滾，咱們讓它自個跑回家吧!”

大胖一聽，也高興了，兄弟倆也不再吵了，爭著滾大西瓜。二胖用力一推，大西瓜滾兩滾;大胖踢一腳，大西瓜滾三滾。滾過河灘，滾過小橋，滾過草地，滾過森林，直滾到兩只小懶熊的家門口。

熊媽媽看見了，抱起大西瓜，用水洗干凈放到桌子上。兩只小懶熊早就坐好，搓著兩手，眼睛瞪得溜溜圓，心里想著大西瓜的味道，不覺流出了口水。媽媽伸手拍了拍，輕輕晃了晃頭，一刀切下去，紅紅的瓜瓤全都變成了水，嘩啦啦流了滿桌子。

大胖、二胖你看我，我看你，皺起了眉頭。 這么好的大西瓜沒吃上，你說這事該怪誰呢?

看著又大又甜的西瓜變成了水，兩只小懶熊一定后悔極了!這就是偷懶的結果!小朋友們記住這個西瓜變水的故事吧!

中班語言問路教案范文第3篇

活動目標：

1、傾聽故事，愿意學說故事中角色的對話。

2、能根據故事內容發揮想象，大膽表達。

3、認識漢字：糖、鹽 、雪花。 活動準備：

1、故事背景圖及人物角色

2、故事磁帶

3、字卡 活動過程：

(一) 傾聽故事第一遍。

1、現在是什么季節?(冬天)今天冬爺爺給們帶來了一個好聽的故事?讓們一起來聽吧!

2、教師講述故事

提問：故事中有哪些動物?

小花貓和小花狗說天上在下什么?小朋友說下的是什么? 幼兒邊說了事邊出示相應的字卡

(二)出示背景圖，邊出示角色邊講述故事。

1、在講到小花狗時，請幼兒根據字卡，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學說故事中的對話。

2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。

(三) 聽錄音，請幼兒再次欣賞故事。

1、當出現角色時停下來讓幼兒進行模仿表演。

2、故事講完后，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語言表現雪花飄落時的樣子。

中班語言問路教案范文第4篇

本次活動設計的靈感來源于幼兒平常在自然角的表現，有些幼兒因為新鮮或好奇，不斷地給種子、植物澆水，這種不合理的照顧植物方式導致有些種子不發芽，爛在土里，有些植物也慢慢枯萎。當幼兒的新鮮感過了，又會忘記給植物澆水，導致植物的營養不良，葉子干枯，種子沉睡。因為自然角出現的種種問題，在幼兒的困惑中，教師抓住機會，設計了本次活動。這一活動先和幼兒明確一個問題，種子萌發必須具備哪幾個條件?然后幼兒圍繞這一問題，根據已有經驗進行假設和預測，比如是否應該有水、是否要有合適的環境、氣溫等。后來幼兒又受到課件資料或教師的啟發，進一步了解種子萌發所需要各種因素。激發幼兒對種子發芽的關注，滲透對幼兒進行關心植物關心生命的情感培養。最后幼兒歸納出：種子的萌發必須要有空氣、水分、環境和適宜的溫度。幼兒同時也明白了要做好一件事是不容易的，需要認真的科學態度和堅持不懈的精神。相信小班幼兒經歷了這樣失敗與成功的科學探究過程，對他們的成長是很有利的。

教學目標：

1.使幼兒了解植物的生長與水、陽光的關系知道植物的生長離不開陽光、空氣、水等知識。

2.感受植物的生命力，加深對春天特征的認識。

3.通過對種子發芽過程的了解，培養幼兒愛護植物，照顧植物的情感。 教學準備：

課件、放在水里的種子、放在干燥土里的種子、發芽的種子、適合播種的種子、泥土、透明種植容器等 教學過程：

一、創設情境，引出主題

在歡快的歌曲《春天》中，教師帶幼兒來到活動室，跟著音樂表演，翩翩起舞。 教師提問

1.“你們喜歡春天嗎?”

2.“冬天枯黃的小草在春天里有什么變化?”

3.教師小結：春天是個很有生機的季節，小草綠了，種子發芽了

二、觀察已經發芽的種子幼苗

幼兒觀察自然角一盆已發芽的紅豆種子并進行交流

三、探索種子發芽的條件

①教師播放錄音，傳來哭聲。教師提問：“是誰在哭?”(引出在干燥土中的種子) 教師問：“種子怎么哭了，它為什么沒有發芽?

小結：種子的發芽需要水分，種子離開了水，是不能發芽的。”

②繼續播放錄音，聽見“救命啊!”的呼救聲。(引出完全淹沒在水里的種子) 教師問：“種子為什么又喊救命啊?它為什么也不能發芽呢?

小結：種子發芽是需要空氣的，水太多了種子不能呼吸，會被淹死的。原來種子要發芽要長大是多么不容易啊，它不但需要水，需要土壤和空氣，更需要我們的關心和呵護。

四、觀看 “種子發芽了”課件，建構基本經驗

1.教師：“我們一起來看看種子是怎樣發芽、長大、開花的?”(通過觀看課件幼兒直觀地了解種子發芽的過程)

2.引導幼兒總結：原來種子在冬天里和小動物一樣在睡覺因為天氣太冷了。春天天氣變暖了，下雨了，種子就開始發芽了。

五、活動延伸：一起種種子

教師：“我們大家都明白了種子怎樣才能發芽，你們想不想親手種下種子?” 教師和幼兒一起來到自然角每人嘗試親手種一粒種子，體驗播種的樂趣。在教師的幫助幼兒為自己種下的種子貼上名稱標簽，插上記錄表，以方便平常的照料、觀察、記錄。

中班語言活動《春天的電話》教案 設計意圖

《春天的電話》是一則童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因為： 1.故事結構簡單，語句重復，符合中班幼兒的認識特點。動物形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。

2.通過游戲，既能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握電話內容達到練習說話的目的。 【活動目標】：

1.理解故事內容，了解并說出知道春天的基本特征。 2.說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。 3.懂得與同伴之間要相互友愛、關心。 【活動準備】：

1.事先帶領幼兒外出找過春天。 2.多媒體課件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。 【活動過程】：

一、引出故事內容，引起幼兒學習興趣。 1.師：“春天來了，天氣暖和了，我們去郊游吧。” 聽開火車音樂進活動室。

2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“啊!春天來啦!”

春天是大地有什么變化?(請幼兒回答：春天的特征)

3.小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢?(請幼兒回答：打電話)

二、分段欣賞故事，學習故事中的對話。 1. 提問：“小熊給誰打電話了?小熊對小松鼠說了什么呢?”

小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345, “喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧。”

2. 提問：小松鼠給誰打電話了?小松鼠對小白兔說了什么呢?”

小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451,, “喂，小白兔。你好!春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。”小白兔說：“好的，謝謝你!再見!

3. 小白兔是怎么做的?小白兔給誰打電話了?小白兔對小青蛙說了什么呢?小青蛙是怎么說的?

小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好!春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”。

現在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎?叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒!現在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎?(先女孩做小松鼠，男生做小白兔進行練習，再交換一次角色進行練習，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢?(幼兒回答)讓我們接著往下聽。

4. 小青蛙給小公雞打電話說了什么?小公雞是怎么回答的?

小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼， 45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧! 5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么?小熊是怎么回答的?，

小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼， 51234，給小熊打電話： “喂，小熊嗎?春天到了，山上的花開了，快出來采花吧。”小熊說：“好的，謝謝你!再見!” 現在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊?下面的小朋友請和我一起來講。 你們表演的太棒了!(分成3組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。) 6.師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應該謝謝它。”小松鼠指著小熊說：“我們應該謝謝小熊!是它第一個給我打電話的!” 小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝!”

三、教師完整講述一遍故事，請幼兒欣賞。

四、幼兒戴上頭飾進行表演，學說故事的對話。

五、教師小結，對幼兒滲透教育。 教師小結：故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關心、團結友愛。你愿意關心、幫助朋友嗎?你會怎么關心、幫助朋友呢? 我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號碼，關心一下好嗎?你們真是一群有愛心的小朋友?，F在讓我們一起去幫助朋友們吧。

附故事

故事：春天的電話 “轟隆隆!打雷了……”。

睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：“啊，原來春天來了!”他連忙拿起電話，“得兒得兒”撥電話號碼——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧!”

小松鼠聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧!”

小白兔聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎?春天來了，河里的冰雪融化了，快出來游泳吧!”

小青蛙聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎?春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧!” 小公雞聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎?春天來了，山上的花開了，快出來采花吧!”

小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見小公雞，說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是他先打電話通知的，應該謝謝他。”小松鼠卻指著小黑熊說：“我們應該謝謝小黑熊!是他第一個給我打電話的!” 小黑熊聽了，連忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝。”

設計意圖：

春回大地，萬象更新。春天是一個萬物復蘇、充滿生機的季節，周圍的一切事物都在發生著細微的變化，正是引導幼兒探索周圍事物和景象的好時機。這首詩歌明快清新、音韻和諧，讀來朗朗上口。讓孩子感受到語言的美和春天的美麗變化?？梢越铏C培養幼兒觀察大自然的興趣，進而培養幼兒熱愛大自然的美好情感。

教學目標：

1、理解詩歌的內容，感受詩歌語言和意境的美，學會朗誦詩歌。

2、嘗試根據詩歌的句式進行仿編。

3、感知春天的美景，培養幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

教學重難點：

1、重點：理解詩歌的內容，學會朗誦詩歌。

2、難點：發展幼兒仿編詩歌的能力。

教學準備：

1、活動前引導幼兒在幼兒園及社區尋找春天，觀察春天的景色。

2、春天景色的圖片一套。

3、詩歌《春姑娘》圖片。

活動過程：

一、開始部分：

導入： 幼兒隨音樂《春天在哪里》做律動走入活動室，激發幼兒活動的興趣。

二、基礎部分：

(一)經驗回憶，引起興趣。

1、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么?表現的是什么季節?小朋友，春天來了，我們周圍都發生哪些變化了?引發幼兒回憶說出春天景物的特征。

重點：引導幼兒說出春天的主要特征。

2、出示春天的圖片，感知春天的美麗。師：我們來看看圖上有什么?這是什么季節?你是怎么感覺到這是春天呢?春風吹來后，小草、柳樹、桃花有什么變化?讓幼兒能描述出春天的樣子，教師及時捕住幼兒語言的亮點，鼓勵幼兒互相學習。

3、教師小結：春天是一個美麗的季節，也是一個變化的季節，春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了，許多小動物也都醒了，春天真美麗。

(二)感知理解學習詩歌。

1、出示第一幅掛圖，引導幼兒觀察，圖上有什么，春天有什么顏色?教師朗誦詩歌：“春天有顏色：草兒青青，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。”

2、出示第二幅掛圖，引導幼兒觀察，春天不但有顏色還有氣味呢?春天有什么氣味?教師朗誦詩歌，“春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。”這些顏色和氣味是誰帶來的?(春姑娘)“春天的顏色，春天的氣味，這都是春姑娘給我們帶來的。”

3、引導幼兒學說詩歌語句，感受詩歌的語言美、意境美。

4、這首詩歌還有一個好聽的名字“春姑娘”。幼兒完整欣賞一遍詩歌并小聲跟讀詩歌。

5、幼兒有表情的朗誦詩歌并加進自己創編的動作。

(三)理解創作，分享快樂。

1、再次欣賞,詩歌里說：春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。顏色是我們用眼睛能看到的，氣味是我們用鼻子味道的，春天還有聲音呢?春天有什么聲音呢?引導幼兒大膽想象。

2、引導幼兒創編“春天的聲音”，并加進詩歌里?，F在老師要把大家說的這些東西都編進兒歌里„„”，讓幼兒更加明確詩歌的句式，幫助幼兒根據詩歌句式進行簡單的仿編，充分體驗創作的樂趣。

3、請他們在集體面前朗誦自己編的詩歌、詩句，并組織其他幼兒學習優秀詩句。這樣進一步調動幼兒情緒。

三、結束部分：

在音樂《春天在那里》伴奏下分給幼兒春姑娘給他們帶來的禮物，一起感受春天的美麗，在音樂聲中結束。

附詩歌：春姑娘

春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。

春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。

春天的顏色，春天的氣味，這都是春姑娘，給我們帶來的。

活動課題春游去活動目的

1.培養幼兒樂于參加集體活動，在活動中服從規則遵守紀的行為。

2.激發幼兒熱愛大自然的情趣，萌發環保意識。

活動準備人物木偶一個。

活動步驟：

1.利用木偶描述公園美麗的景色，激發幼兒春游的愿望。

我是"公園精靈"。春天的公園可美了，花兒開了，湖水藍了，小蝌蚪在湖里游泳，小燕子在樹上舞蹈，小鳥在林中唱歌„„.我想請大家到公園去春游，大家想去嗎?

2.師生共同討論出游的特點，春游前應做的準備以及春游中應注意的問題。

1)大家準備到什么地方去春游呢?2)春游前我們應準備些什么?

3)春游時應怎樣乘車?4)游玩時應怎樣和大家一起游戲?

5)吃過食物后，應將裝食品的袋子、垃圾扔在哪里?

小結;春游前應準備好干糧、水、穿適于活動的衣服和鞋子。春游時，乘車應注意安全，不降手、頭伸出車窗;游戲時，應與大家一起活動。不亂扔裝食品的袋子和包裝紙，注意愛護環境。

3.1)小朋友是怎樣春游的?2)春游中，誰的行為好，誰的行為不好，為什么?

4.角色游戲"春游去"。

幼兒分別扮演司機、公園管理員、游客等角色，玩"春游去"的游戲，體驗春游的愉快。

活動建議1.該活動應在春游前開展。

2.活動適應結合幼兒在春游中的實際問題進行分析，增強其教育的針對性。

北臺頭幼兒園中班教案：風箏飛呀飛 活動目標：

1、練習雙臂伸展四散跑。

2、鍛煉寶寶身體的平衡性與協調性。

3、體驗游戲帶來的快樂。

活動準備：

1、課件

2、各色皺紋紙做的彩條若干。

活動過程：

一、聽音樂做準備活動。

教師帶領幼兒隨音樂活動身體各部位 。

師：寶寶們，春天來了，天氣漸漸暖和起來，是我們鍛煉身體的好時機，快行動起來，隨著音樂跳起來吧。

二、觀看大屏幕，播放風箏視頻

師：寶寶們，瞧!那是什么呀?風箏在干什么呀?

提問：你們說風箏是怎么飛的?請幼兒自由討論

三、練習雙臂伸展四散跑。

1、教師引導幼兒自己嘗試風箏飛得樣子

討論，你是怎樣飛的?飛起來像什么?怎樣才能飛的高?

2、請個別幼兒出來做。

3、教師講解動作要領

小朋友飛時要把兩只胳膊伸平了，可以讓手臂上下動像蝴蝶，也可以不動像飛機，跑的時候不要跟別的小朋友碰撞。

4、教師帶領幼兒再次嘗試。

師：現在寶寶們可以伸開雙臂這樣你就張上翅膀嘍，就能飛呀飛了。

四、交代游戲的玩法，引導寶寶游戲。

師：剛才小朋友都飛的很好，現在我們來玩個游戲好嗎?名字叫《風箏飛呀飛》，比比哪知風箏飛得好，飛得快，飛得穩。

1、教師把彩條綁在寶寶手臂上，講解、示范游戲的玩法。

師：小朋友，現在你們綁上彩條，都變成美麗的蝴蝶了，老師告訴你們怎么玩，當老師說風箏飛起來嘍!小朋友就伸展雙臂四散跑。老師說風箏飛回來了時，寶寶們就跑回到老師身邊。

2、幼兒游戲，教師巡回指導，及時提醒幼兒不要相互碰撞。

一、活動前思考：

1.設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象產生興趣，建構初步的數概念。”為使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數學概念，本活動圍繞去公園郊游的形式展開, 將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中，讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索，以自己的方式獲得經驗，真正體現幼兒在活動中的主體地位。

2.重點難點：

重點：感知10以內的數,初步認識數字10。

難點：學習數字和圖片、圓點進行匹配。

二、過程實錄：

(一)活動目標：

1.感知10以內的數,初步認識數字10。

2、理解10表示的實際意義,學習數字和圖片圓點進行匹配。

3.大膽參與數學操作及交流活動。

(二)活動準備：

1、每張座位上貼上1-9的數字，每人一張胸卡(有數量不等的小動物)

2、數量為78910的動物卡片若干，大色子一個

(三)活動過程：

一、復習9以內的數量

1)導入：春天來了，我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂進場)

2)游戲：找座位，根據胸卡上圖片的數量找相應的座位號。

師：我們每人都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么?有幾只?那要去找數字幾呢?(9只刺猬找9號座位，這就是對號入座)請你看看你的卡片上有幾只動物應該找幾號座位?

3)分別請幼兒數一數、說一說，并相互檢查驗證。

師：請你用‘幾只動物找幾號座位’這樣的句式來說一說;請你們相互檢查一下是否都找對了。

評析:以郊游的形式引起興趣，活動中對號入座也貼近孩子的生活經驗，同時也復習9以內數物的匹配。

二、學習活動，認識數字10

1)復習9以內的數量

師：我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?(柳樹)有幾棵? 河里有幾只鴨子?有幾棵桃樹?飛來了幾只蝴蝶?分別可以用數字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。

2)認識數字10并理解10的實際意義

*師：看天上飛來了幾只燕子?(9只)這時又飛來了一只，合起來有幾只燕子呀?你是怎么知道的?(讓幼兒目測數群)10只燕子可以用數字幾來表示呢?

*10長得象什么?(出示數字10)它由哪兩個數字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面 )

*數字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什么?請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10?

3)游戲:擲色子,通過數數、認認、鞏固10以內的數量。

游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應的數字;如果的是數字,請您找到相應的圖片.(幼兒游戲3-4次)

評析：通過引導幼兒有序地觀看公園美景，先復習了9以內的數量，在新授認識數字10時，教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來?；顒又羞€運用擲色子的游戲通過觀察、數數、比較找出相應的卡片幫助孩子感知10以內的數。

三、個別操作活動：變成一樣多

1)要求：教師出示范圖，請幼兒根據數字添畫相應的圓點，使圓點的總數和數字相等。

2)個別講評：觀察幼兒的作業情況，出示錯誤的進行視頻講評。

評析：幼兒通過實踐，動手操作，鞏固了對10的數物匹配，同時活動中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養成良好的作業習慣。

四、游戲:數糖果。鞏固感知10以內的數量,拓展幼兒思維。

師:今天小朋友表現都很棒,我也有獎品送給你們呢!獎每個小朋友10粒糖,請你想一想,如果不滿怎么辦?如果多了又怎么辦呢? 完成后請給后面的老師檢查,分享糖果。

評析：分糖游戲達到活動的高潮，增加了活動的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數物對應(相等)的辦法，或添或去，給孩子獨立思考、自主決策的空間。

主題目標：

1、通過幼兒自主地為春游做準備的活動，幫助幼兒積累有計劃、有主見、有條理做事的經驗，提高幼兒分析問題，解決問題的能力。

2、在活動中體現幼兒的合作意識，集體意識和競爭意識。

老師預設的網絡圖

一、發動階段

個別活動：想去春游

活動目標：在自主的討論中，引發幼兒大膽表述自己的意見和愿望。

活動過程：

1、與同伴說說，春天到了你們喜歡做些什么事?

2、引導幼兒回憶春游的過程和經驗。

3、向幼兒提出今年的春游請小朋友自己來準備。

4、說說你想去哪里春游?

說明：幼兒的討論是非常自由的，教師不給他們任何限制，在幼兒討論的過程中教師注重傾聽幼兒間的交流。

活動延伸：鼓勵幼兒將自己想去春游的地方以照片、繪畫等方式進行表現。

小組活動：收集資料

1、幼兒根據相同的景點進行自由分組。

2、合作收集相關的資料。

3、共同作好向同伴進行介紹時所需要的準備工作。

集體交流：去哪里春游

活動目標：通過分組的介紹、辯論，提高幼兒大膽表達自己見解的能力，學著用證據(相關的圖片、照片等)來證明自己的觀點，并嘗試說服別人。

重點和難點：大膽表達自己的見解，嘗試說服別人。

活動準備：

1、活動前已進行過相關的個別討論活動，幼兒已根據想去的地方自主形成小組，通過小組的合作準備，對這景點的特點有一定的經驗，并收集了一些圖片、照片等證物。

2、召開家長會，使家長了解活動，支持幼兒的活動。

活動流程：

一、教師提出春游地點的要求：我們的春游只有一天時間，哪些地方早上去下午就能回來的，而且是適合春天去旅游的，能讓小朋友增長知識，或有所收獲的。

二、分組進行交流的準備

1、商討交流的形式以及角色的分配。

2、小組討論：選擇的理由--為什么要選擇去這里春游?(如何說服別人)

3、選擇用來證明自己組觀點的資料。

三、介紹和評選

1、各組選派一個代表來說明理由。

2、相互可以提出問題，提出意見。

3、各組自由發表自己的見解，嘗試說服別人。

三、確定最受歡迎的春游地點。(決定的方法由幼兒自己想出來)

四、說說自己投票的理由。

活動目標：

1、用線條的變化和深淺不同的綠色反映春天的到來。

2、體驗春風帶來人們的愉悅，培養對美麗的春天的喜愛。

活動準備：歌曲錄音《小籬笆》，幼兒美術用書《春姑娘來了》，教師示范畫一份。

活動難點：用線條的變化和深淺不同的綠色反映春天。

活動過程：

1、聽音樂，引起對春天的回憶：

教師播放《小籬笆》的歌曲錄音。

“春天來了，春風吹在我們身上讓人感到暖洋洋的。”“

春姑娘來了，萬物都蘇醒了，五顏六色的花兒開放了，春風一吹，美麗的風箏在空中飄來飄去…….”

教師邊出示范例，請幼兒說說春姑娘送來了什么顏色的花，請幼兒數一數花兒一共有幾朵。

2、講解重點：

教師重點演示春姑娘長長的頭發的畫法。

“春姑娘留著長長的綠發，就像柳樹的枝條隨風飄揚。”(教師邊講解邊演示作畫)

幼兒作畫。 教師在巡視指導過程中，鼓勵幼兒將自己的春姑娘打扮得漂漂亮亮，提示幼兒可用深淺不同的顏色來表現春天的景色。

3、作品欣賞：

教師與幼兒一起欣賞幼兒的繪畫作品，可以數一數誰畫的春姑娘頭上的花最多，比一比誰畫的春姑娘頭發最長最漂亮。

中班歌唱活動：彩色的雨點

(一) 目標：

1、 初步學唱歌曲，體驗歌曲歡快的旋律。

2、鼓勵幼兒邊唱邊游戲，感受游戲的快樂。

3、 學習替代歌詞從第7小節--14小節。難點：替歌詞從第7

(二)準備：

1、 課前給幼兒講故事《彩色的春雨》，讓幼兒理解彩色的春雨的含義。

2、 雨點圖若干(每人一個)，事先貼在教師的衣服上。樹葉、菜園、湖、花瓣、西瓜、蘋果、天空、葡萄圖等。

(三)過程：

1、 教師扮演云彩媽媽，引出課題。

“小朋友你們好，我是云彩媽媽。我有許多彩色的雨點寶寶，看看有什么顏色的雨點。”(教師點身上的雨點，請幼兒回答。)“集體年他們要去旅游，聽聽他們都到哪里去了呢?”

2、教師范唱歌曲二遍。

第二遍時教師將身上的雨點貼在相應的圖上，啟發幼兒對歌詞的理解。

(1) 體溫：“(綠、紅、藍、紫)雨點變成了什么?”在幼兒回答時教師引導幼兒一起學念歌詞，加深幼兒對歌詞的印象。

(2) 以相互回答的形式幫助幼兒學唱第7——14小節歌詞。“我來問你們，你們告訴我雨點變成了什么?”(第二遍換角色)

(3) 學唱整首歌曲。

(4) “現在跟云彩媽媽一起唱這首《彩色的雨點》好嗎?”根據幼兒對旋律的掌握情況針對練習。

(5) “你們想做彩色的雨點嗎?”“先想想你想做什么顏色的雨點，然后到云彩媽媽身上摘一滴雨。先請紅色的雨點上來，”幼兒按照雨點的顏色依次來摘雨點。“我們一起唱歌曲《彩色的雨點》，當歌曲唱到綠色的雨點時，請綠色的雨點自己想一個動作扮演綠色的大樹，其他顏色的雨點也一樣。”幼兒游戲。及時表揚動作漂亮的幼兒。

(6) 交換雨點的顏色，繼續游戲。

4、替代歌詞第7——14小節。

(1)“你們這些彩色的雨點真能干?，F在云彩媽媽要考考你們，誰知道綠(紅、藍、紫)雨點除了變成樹葉外還會變成什么呢?”教師根據幼兒的回答，逐一出示圖片。

(2)幼兒集體演唱替代歌詞后的歌曲并游戲。

5、結束

“今天我們扮演了彩色的雨點，你們開心嗎?現在我們請小朋友幫忙將彩色的雨點回到云彩媽媽身上。”

活動目標：

1、 在猜猜、聽聽、說說的過程中理解故事內容，懂得朋友間應互相幫助。初步懂得不能以貌取人的道理。

2、 能大膽展開想象，續編故事，并愿意把自己編的故事講給大家聽。 活動準備：蠟筆一支，白紙若干,蠟筆小老鼠圖片一張 活動過程：

一：談話引起幼兒興趣

1、師：幼兒園里有一個玩具柜，請小朋友猜猜玩具柜里有些什么玩具? (幼兒猜測)

2、 師出示小圖片七彩蠟筆鼠：這是一只七彩蠟筆鼠，是蠟筆做的， 個子很小，誰也不愿意和它玩。但是后來大家都愿意和它玩了，你們知道是為什么嗎?一起來聽故事。 二：初步感知故事

1、 師講述故事后提問：有什么想說的?想問的?

2、 小朋友沒有問題，老師有一個問題弄不明白了：為什么一開始大家都不愿意跟蠟筆鼠玩，后來大家都和它成好朋友了呢? 三：理解故事內容

1、 到底是怎么回事，請小朋友再聽一遍故事：師邊講邊用簡筆畫的形式把故事的大概情節畫出來。

2、 七彩蠟筆鼠是怎么幫助大家的?

3、 幫助了大家七彩蠟筆鼠只剩下短短的一小截了，怎么辦呢?

4、 是誰幫助了七彩蠟筆鼠?是怎么幫助它的? 四：續編故事

1、 七彩蠟筆鼠還會碰到誰?它會怎么樣去幫助別人呢?

2、 請幼兒同伴之間互相討論。教師個別傾聽、指導。

3、 請個別幼兒上來把自己編的故事講給大家聽。 五：延伸活動

鼓勵幼兒把自己編的七彩蠟筆鼠的故事畫下來，老師幫助幼兒訂成一本故事書，放在區域中讓幼兒閱讀講述。

活動目標：

1、理解故事《小烏鴉的旅行》，懂得世界因為色彩而豐富美麗。

2、能用較連貫的語言表達對色彩世界的想法。

活動準備：材料準備

1、教師自制小烏鴉、小黑熊、小黑鼠圖片各一張

2、鉛畫紙若干

3、幼兒圖書 活動過程：

一、出示圖片，引發幼兒聽故事的興趣

1、出示小烏鴉、小黑熊、小黑鼠的圖片 問題：(1)他們有什么共同的地方。

(2)他們都說黑色最美，你覺得呢?

2、說說我愛顏色

問題：(1)你覺得什么顏色最漂亮?為什么?

(2)想知道蠟筆們是怎樣說的嗎?讓我們來聽故事《小烏鴉的故事》

二、欣賞故事，引導幼兒初步了解故事內容

1、觀看幼兒用書，欣賞故事并討論故事內容 問題：(1)故事中出現了那些小蠟筆

(2)小蠟筆帶著這三位朋友去了哪些地方?

(3)三個小朋友都找到了那些顏色?

(4)為什么他們還要繼續出發去尋找新的色彩?

三、畫一畫，感受多彩的世界

問題：(1)你覺得三個朋友可能找到什么色彩?

(2)能不能試試看把他們看到的色彩畫下來? 活動區：繪畫區、語言區、泥工區

活動目標：

1、通過三棱鏡實驗初步了解光和顏色的關系。

2、能仔細觀察并且用繪畫的方式記錄自己所探索的結果。

活動準備：材料準備

1、圖片《七色寶寶》

2、三棱鏡若干

3、幼兒操作材料 活動過程：

一、導入---欣賞故事《七色寶寶》

1、討論太陽光的顏色

2、欣賞故事，教師導入探索活動

二、陽光變魔術

1、出示材料：三棱鏡 問題：(1)你們認識他嗎?知道它的名字嗎?

(2)三棱鏡和太陽光做游戲會發生什么情況呢?

2、觀察光影。 問題：(1)你用三棱鏡抓住的太陽光在墻上嗎?能找到他嗎?

(2)仔細看看墻上的太陽光變成了幾種顏色?

(3)做了小實驗之后，你能說說太陽光是什么顏色嗎?

3、交流觀察結果

三、畫畫七色光

打開幼兒操作材料，為太陽按順序畫上七種顏色。

教師：畫紙上的太陽還沒有畫上光芒，請你為太陽畫上七色光吧。

綠色的世界 活動目標：

1、 欣賞理解詩歌《綠色的世界》，體驗詩歌中的世界所表現出的美。

2、 嘗試仿照詩歌的結構，想象并仿編出新的詩歌。

活動準備：

材料準備：

1、線條畫(無色，畫面中有天空、小鳥、房子、小貓);

3、 用玻璃紙制作 綠色的眼鏡，幼兒每人一副;

3、用玻璃紙制作的紅、黃、藍色眼鏡;

4、幼兒操作材料。 活動過程：

一、 觀賞黑白畫線條畫，引入詩歌

1、 觀看圖片。

問題：(1)圖片上都有什么?(天空、小鳥、房子、小貓)

(2)這些畫都沒有顏色， 有什么辦法能讓它變得更漂亮?

2、幼兒討論。

二、欣賞詩歌《綠色的世界》

1、出示綠色眼鏡

問題：(1)想知道老師有什么好辦法嗎?請你戴上眼鏡試試吧!(教師和幼兒一起戴上綠色的眼鏡。)

(2)現在你看到了什么?有怎樣的感覺? 教師總結：我們看到的一切都變成了綠色的。

2、 教師示范朗誦詩歌《綠色的世界》

3、 讓幼兒帶著綠色的眼鏡朗誦詩歌，體驗情趣。 第二課時 仿編詩歌

1、 幼兒自由選用彩色眼鏡，邊看邊仿編詩歌。

問題：(1)這次你看到一個什么顏色的世界?

(2)誰能把剛才學過的綠色的世界，變成其他什么顏色的世界呢? 提示：在仿編的過程中可提示幼兒，可以改變詩歌中的色彩來仿編。

2、 打開幼兒操作材料，將上面的畫面涂色后，自已取不同顏色的眼鏡戴上，看看有什么變化。

3、 欣賞同伴創編的詩歌《X色的世界》

區域活動：語言區、繪畫區、泥工區

活動目標：

1、 學唱歌曲《彩色的雨點》，體會歌曲的優美意境。

2、 學習用結腸的形式分角色演唱歌曲。

活動準備：

1、 材料準備：(1)教學掛圖(2)紅、綠、青、紫雨點頭飾若干。

2、 經驗準備：(1)了解什么是瓜秧(2)知道水是透明的，無色的。

活動過程：

一、 導入——介紹各種顏色的小雨點

1、 介紹客人，出示頭飾

教師：今天我們班來了很多客人——各種 顏色的小雨點。小雨點都穿了漂亮的衣服，要去郊游呢，我們也一起去吧!

2、 跟著歌曲歡快的伴奏拍手。

二、欣賞歌曲《彩色的雨點》

1、出示掛圖，欣賞歌曲。

問題：(1)小雨點落下來都變成了什么顏色?

(2)為什么小雨點落在哪里就變成了哪里的顏色呢? 提示：起飛幼兒大膽想象雨點和各種色彩的關系。 2教師用歌中的節奏型對應掛圖內天來朗誦歌詞。

3、 看掛圖學唱歌曲

問題：聽了這首歌，你有什么樣的感覺?

三、分角色表演接唱 第二課時：

區域活動：美工區、表演區

活動目標：

1、欣賞故事《醒來的春天》初步理解冬眠的概念。

2、知道一些冬眠的動物以及他們的外形特征、生活習性。 活動準備：

1、材料準備：春天景色圖片、冬眠的動物、幼兒操作材料

2、經驗準備：幼兒已有冬天動物及春季季節特征的知識經驗。 活動過程：

一、 說一說，聽一聽

1、 教師呈現春天的景色圖片，請幼兒看圖說一說。

問題：這是什么季節?你從哪里看出來的?

2、 教師講述故事《醒來的春天》，幼兒欣賞并討論故事內容。

問題：(1)誰把小動物們叫醒了?

(2)為什么要叫醒這些小動物?這些小動物冬天在做什么?

二、想一想、猜一猜

1、教師：你還知道哪些小動物要冬眠嗎?請幼兒根據自已的經驗自由發言。

2、出示冬眠的小動物的影子圖片，請幼兒仔細觀察。 問題：(1)你從影子圖片中看出有哪些動物朋友?

(2)你從哪里看出來的?

三、叫醒小動物

1、分發幼兒操作材料，先請幼兒說一說冬天的背景圖上哪些小動物在哪里冬眠。

2、請幼兒把圖中冬眠的小動物叫醒，根據他們的生活習性送它們回到春天里吧。

3、與同伴相互分享自已送小動物回春天的成果

勞動最光榮 活動目標：

1、 在情境中學習基本舞步——小碎步，并能在音樂中做相應的表現。

2、 懂得勞動最光榮，要做愛勞動的好孩子。

活動準備：

材料準備：歌曲《勞動最光榮》

經驗準備：幼兒有跳集體舞的經驗，會唱歌曲《勞動最光榮》 活動過程：

1、 請幼兒說一說對五一勞動節的認識。

2、 幼兒集體演唱歌曲《勞動最光榮》

3、 討論歌曲內容。

一、 創編舞蹈動作

1、 引導幼兒根據歌詞，創編動作。

2、 看看我做的是哪個小動物忙碌的樣子?(配合小碎步動作，請幼兒猜一猜)

3、 引導幼兒結合小碎步動作，表現其他小動物忙碌的樣子。

第二課時

學跳舞蹈《勞動最光榮》

1、 教師 幫助幼兒將創編的動作進行整理。

2、 在音樂的伴奏下，老師和幼兒一起練習舞蹈

3、 情感提示

問題：(1)你們平時也愛勞動嗎?做過哪些勞動? (2)勞動完的感覺怎么樣?

教師小結：勞動的快樂說不盡，勞動的創造最光榮，讓我們做一個愛勞動的好孩子。 區域活動：表演區、繪畫區、

母親節

活動目標：

1、 理解故事《最好的禮物》，體會達尼對媽媽的愛。

2、 知道每年五月的第二個星期天使母親節。

活動準備：

材料準備：

1、幼兒圖畫書;

2、幼兒操作材料 活動過程：

一、 說一說：母親節

教師：小朋友，你們知道母親節是哪一天嗎?為什么會有母親節?

二、 欣賞故事《最好的故事》

1、 教師完整講述故事，幼兒邊看《幼兒圖畫書》邊欣賞故事。

2、 教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

三、 說一說：如果我是達尼

教師：如果你是達尼，你準備怎么幫媽媽過母親節呢?你會給媽媽送禮物嗎? 你要送媽媽什么禮物? 第二課時

美工區：制作母親節禮物

活動目標：

1、能闡述自已過六一節的經歷和心情，期待節日早日到來。

2、又感情地朗誦詩歌《甜甜的節日》，病進行簡單的續編。 活動準備：

材料準備：

1、教學掛圖;

2、6月的日歷一份 活動過程：

一、談話

請幼兒談一談自已過六一節的經歷。

問題：

1、六一是什么節日?你們是怎樣過六一的?

2、說一說六一最高興的事情或印象最深刻的事情是什么?

二、朗誦詩歌《甜甜的節日》

1、出示掛圖，請幼兒仔細觀察并說一說。 問題：(1)、圖片上發生了什么事情?

(2)、小朋友在干什么?小朋友的心情是怎樣的?

2、結合掛圖，教師有感情朗誦詩歌，幼兒欣賞。

3、采用跟讀、集體、分組等方式，帶領幼兒學說詩歌。

三、續編詩歌

1、引導幼兒想象：還有什么是紅紅的、艷艷的、脆脆的、美美的?并用這些詞說一句話。

2、鼓勵幼兒描述自已喜歡的事物，對詩歌進行續編。

3、教師和幼兒共同講仿編的詩歌串在一起，又感情地朗誦，表現出節日 區域活動：手工區、繪畫區、表演區、

活動目標：

1、了解端午節的來歷和有關習俗。

2、在賽龍舟的游戲中體驗與同伴合作的樂趣。 活動準備：

1、香包;

2、賽龍舟的圖片 活動過程：

一、知道端午節的日期

1、教師：再過幾天，我們就要過一個傳統的中國節日，你們知道是什么節日嗎?

2、教師小結：每年的農歷五月初五是端午節，在這天人民會進行一些特別的活動。

二、了解端午節的來歷

1、教師：端午節有很多有趣好玩的事，你們知道端午節是怎么來的嗎?

2、教師講述《屈原的故事》。

問題：(1)你們喜歡屈原嗎?他是個怎樣的人? (2)人們是怎樣紀念他的呢?

3、教師小結：原來，端午節是人們為紀念愛國的屈原爺爺而定的。你知道人們 有哪些慶祝端午節的活動和習慣嗎?

三、了解端午節的習俗

1、戴香包

教師出示香包，請幼兒通過看、聞、戴等方式觀察，病表達自已的想法。 問題：(1)你們知道這是什么嗎? (2)聞聞看有什么味道?

(3)在端午節的時候有沒有見過香包?一般戴在哪里?

2、吃粽子

教師請幼兒分享一下端午節吃粽子的經驗以及對粽子的認識。 問題：(1)在端午節的時候，人們通常會吃什么東西? (2)粽子是什么樣的?味道怎么樣?

3、賽龍舟

教師：端午節還有一個人們非常喜歡的活動，需要大家齊心協力，共同完成， 你們知道是什么嗎?教師和幼兒共同講述。

4、教師小結：端午節，人們有很多種不同的請祝福方法，最常見的是吃粽子、劃龍舟、 戴香包，除此之外還有好多有趣的習俗。我們中國的民間節日活動是十分豐富有趣的!

四、游戲——賽龍舟

1、教師：我們一起來玩賽龍舟的游戲吧。介紹游戲玩法。

玩法：幼兒十人一組，第一人雙手叉腰，后面左面站四人，右面站四人。左面的小朋友都

伸出右手一個搭一個肩，左手做船槳狀;右面的小朋友都伸出左手搭肩，右手做船槳狀。

最后一名雙手搭在前面兩個人的肩膀上。教師一吹哨，幼兒口中喊“

一、二，

一、二，”

所有人同時邁左腳、右腳，左腳、右腳。

2、幼兒分組自由進行游戲。

活動目標：

1.在創設的春游情境中，進一步感知9以內的順數、倒數。

2.學習用目測一部分再接著往下數的方法，積累接著往下數的經驗。

3.體驗春游的樂趣，喜歡春暖花開的美景，萌發對春天的喜愛。

活動準備：

數字“1—9”三份，紅黃藍小旗三面，標記卡兩張。

PPT：春天里的花。

活動過程：

一、數字寶寶坐火車。

1、游戲：數字寶寶排排隊

(1)認識自己。

T：你的身上貼了什么?原來你們是一群數字寶寶啊!

T：請你來說說你是數字幾?和你旁邊的小朋友介紹一下你是數字幾?

T：春天到了，數字寶寶一起去春游吧!請你們按照順序和顏色排成三隊!看看哪一隊排的最快?(教師指定幼兒紅、黃、藍三隊排隊的位置)

T：現在數字寶寶排好隊啦，我們一起來看看是怎么排的!紅隊的寶寶是怎么排的?請你們先來介紹一下自己，報數的時候看好她身上貼的數字寶寶是幾哦!

T：你們排的真整齊啊!你們是按照什么順序排的呢?原來我們是按照從小到大的排列的!(出示卡片)也就是按從1到9排隊，這樣的排列順序叫做順數!

2、游戲：坐火車

T:排好隊，我們去坐小火車咯!(放《郊游》音樂)

T：火車站到啦!里面有幾列小火車呀? T:咦，火車上怎么都有標記的呀?你們看懂了嗎?(幼兒自由講述)這個標記(9到1)呢?數字寶寶要動動腦筋才能坐上這節火車。

T：現在去坐火車吧!

3、游戲：開火車

(1)幼兒對號入座上火車

T:(找不到位子的數字寶寶)哪個數字寶寶來幫幫她呢?她的座位應該在哪兒呢?

(2)檢查：接著往下數

T：你們找到座位了嗎?讓我們來檢查一下吧!

T：先來看看黃色小火車上的小乘客，我請到數字寶寶幾，就請你開始接著往下數(數字寶寶5，從你開始接著往下數;數字寶寶2，從你開始再來數一數)

T：再來看看紅色小火車吧，我要請一個數字寶寶來檢查一下!讓我們一起來數一數吧!藍色的小火車呢，請藍色火車上的乘客起立，讓我們一起來數一數吧!

(3)簡單介紹順數和倒數

T:這三列火車的座位一樣嗎?哪里不一樣?

T:原來，這三列火車都是不一樣的，有的是從小到大排列的，這樣的排列順序叫……(順數)有的是……(從大到小)排列的，這樣的排列順序也有一個好聽的名字，叫做倒數。

T:你們真是一群聰明的數字寶寶，座位全都找對了，表揚一下自己吧!

(4)游戲：開火車(放音樂)

T:讓我們坐著火車出發啦!轟隆隆隆，轟隆隆隆……轉彎啦!

二、數數花朵。

1、認認花朵。

——瞧，我們的小火車開到了花園里啦!花園里可真美啊!讓我們一起來看看，有哪些花兒被春姑娘叫醒啦?

——幼兒根據多媒體課件來回答。(迎春花、桃花、茶花、百合花)

2、數數花朵。

(1)第一次數花。 ——迎春花可是最早被春姑娘叫醒的花，我們向迎春花問個好吧?(PPT：2朵開6朵未開)

——春姑娘叫醒了幾朵迎春花?(2朵)可以用數字幾來表示，和開花朵數一樣的數字寶寶站起來!

——沒有被叫醒的花有幾朵呢?請這個數字寶寶站起來數一數!

——已經被叫醒的和沒有被叫醒的迎春花，一共有多少?(8朵)

——你是怎么數的?(心里默數的)

——我們一起來數數，看看對不對?剛才已經心里默數了2朵被春姑娘叫醒的迎春花，我們接下去數沒有被叫醒的，

3、

4、5……8。

——春姑娘吹了吹春風。(PPT：3朵開4朵未開)

——現在，叫醒的和沒有叫醒的迎春花一共有幾朵呢?(7朵)

——可以用數字幾來表示呢?請這個數字寶寶站起來!

——你是怎么數的?

——我們一起來數數吧，把已經叫醒的3朵迎春花放在心里，接著往下數，

4、5……7。

——小結：原來我們先數已經被叫醒的花，放在心里，然后再接著數沒有被叫醒的花，我們就可以知道總共有多少花朵，這個辦法能很快的把所有的花數完。

(2)第二次數花。

——這又是誰啊?(桃花)(PPT：4未開3朵開)

——我們也向桃花問個好吧?

——一共有幾朵桃花呢?(7朵)

——你是怎么知道的?

——我們一起來數數。剛才已經心里默數了4朵沒有被春姑娘叫醒的桃花，我們接下去數已經開花的，

5、6……7。

——這個方法真不錯。

——春姑娘又吹了吹春風，又叫醒了幾朵桃花。(PPT：5朵未開4朵開)

——現在一共有幾朵桃花呢?(9朵)可以用數字幾來表示? ——你是怎么數的?(先數沒有開的，然后把5放在心里接著往下數)

——我們還可以怎么數?(還可以先數開花的4朵，再接著往下數沒有開花的)

——幼兒集體驗證。

——小結：原來數的時候有兩種方法：可以先數已經被叫醒的花，放在心里，然后再接著數沒有被叫醒的花;也可以先數沒有被叫醒的花，放在心里，然后再接著數被叫醒的花。

三、操作練習

1.交代操作材料

T：春姑娘除了叫醒了花朵，還叫醒了什么呢?還把哪些小動物叫醒了呢?

T：這是什么小動物呢?這些小蝴蝶在干什么呀?那這些小蝴蝶呢?

T：請你動動你的小腦筋，想一想，這個標記后面應該填上數字幾呢?

2.幼兒操作，教師個別指導。

四、小結游戲情況。

1.檢查操作情況

T：讓我們來看看XX有沒有做對呢?

T：和她做的一樣的數字寶寶把你的操作卡舉起來。(幫助個別沒有做對的幼兒。)

2.結束活動

T:你們真能干，把作業都做對了，表揚一下自己吧!

T：現在，讓我們坐上小火車回家去吧!(音樂)

一、活動目標：

1.用棉簽畫出不同形狀、不同顏色的煙火。

2.體驗過節放煙火的快樂。

二、活動準備：

課件、棉簽，刷有顏料底色的紙、各種顏料、抹布、長方形的紙、固體膠等。

三、活動過程：

(一)活動導入。

1.過年時你們有沒有看到煙火?你看到了什么樣的煙火?有些什么漂亮的顏色?

2.教師小結：過年時大家都會放煙火，煙火是五顏六色的，有各種各樣的形狀，有的放得低，有的放得高?？凑n件，激發興趣。這些焰火是怎么樣的?

(二)教師示范。

1.天黑了，小娃娃要出來放煙火了，你看，他先把煙火放在地上(老師粘貼一個長方形)，然后點導火線，一眨眼，焰火就放出來了(教師示范用棉簽畫煙火，有的彎彎的，有的是小圓點……)

2.教師：你們也來和娃娃一起放煙火好嗎?

(三)幼兒創作。

1.鼓勵幼兒粘貼煙火時要把圖形放端正;

2.引導幼兒用各顏色畫煙火;

3.提醒幼兒使用棉簽時要保持桌面畫面的整潔;

4.加強個別幼兒的指導，鼓勵他們用線條和圖形組合的方法畫出不同形狀的煙花。

(四)展示欣賞。

展示幼兒的作品，并和幼兒一起做放煙火的游戲，體驗放煙火的快樂。

顏色變變變

活動目標：

1、通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

2、通過在活動中，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結果。

3、通過引導幼兒自己動手做實驗，發展幼兒大小肌肉動作。

活動準備：

物質準備：

1、一瓶黃顏色的水。每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍色三種顏色及棉簽等

2、記錄材料每組一份，涂色紙若干。

3、魔術師帽子。

情境準備：

1、魔術天堂

經驗準備：

1、認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。

活動過程：

1、情境導入：以看魔術表演來激發幼兒學習的興趣。

* “小朋友們看看，我是誰啊?告訴你們，我是一個魔術師。我會變魔術!你們相信嗎?”*“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水?”(黃色。)

*“好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯!千萬不要眨眼睛喲!”

*教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察。

“好了!我們一起來喊一二三，好不好?一，二，三，變成什么顏色拉?”(綠色)

*教師揭開謎底，將藍色和黃色混合就會變成綠色。

“誰看出魔術師是怎樣變魔術的呀?他怎么變?最后怎樣?”

2、幼兒動手操作，探索顏色的變化。

*你們想成為魔術師嘛?你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調均，看看，藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來。

*教師講解操作時注意事項。

現在，請小朋友也來當魔術師，好不好?不過當魔術師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

*幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。

3、說說顏色的變化.

*你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的?還有哪一組和他們是一樣的?同樣的方法：紅和藍手拉手變出了什么顏色?藍和黃手拉手變出什么顏色啦?

*幼兒說一種，教師就出示一張調色卡。

紅+黃=橘黃

黃+藍=綠

紅+藍=紫

念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子;

黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子;

藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

4、通過涂色游戲，發展幼兒對顏色的感知力。

*我們也用紅、黃、藍三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室，好嗎?

*最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。

會變的顏色

顏色 + 顏色我的猜想探索結果

只要媽媽露笑臉

活動目標：

1.感受歌曲活潑歡快和優美抒情的旋律。

2、學唱歌曲，能用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。 活動準備：圖片 活動過程：

1.感受歌曲的特點

欣賞教師完整演唱，幼兒用手拍出相應的節奏。

聽到歌里唱了什么?你喜歡媽媽露出笑臉嗎?為什么? 2.學唱歌曲

教師演唱，并出示圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞。 在教師的帶領下，幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。

重點引導幼兒用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。

3.創編動作

根據歌詞，幼兒創編簡單的動作，表現歌曲前后性質的不同。

幼兒完整演唱歌曲一遍，嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。 幼兒兩人一組進行表演唱，啟發幼兒注意表情、眼神的交流。 詩歌：只要媽媽露笑臉

只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉; 云中太陽放光芒，放呀放光芒; 只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉; 美麗花兒齊開放，齊也齊開放;

歷盡苦難的好媽媽，我們的好媽媽; 只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。 滿天烏云都消散，都呀都消散; 滿山遍野百花香，百呀百花香; 祖國獨立紅旗揚，紅呀紅旗揚; 到那時候好媽媽，要把歌兒唱;

歷盡苦難的好媽媽，我們的好媽媽; 只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。

裝扮節日的教室

1.學習分工協作共同完成任務。 2.體驗籌備節日的愉快。 準備：

制作拉環、折紙、面具、彩球等材料，汽球和彩燈若干。 活動與指導：

1.說說怎樣讓教室變漂亮的想法。 2.提供制作材料，示范一兩種不太熟悉的作法，其他熟悉的請幼兒回憶制作要領。

3.確定制作內容后，分組制作。

4.將作品布置在教室周圍，井襯以彩汽球，和彩燈等物，烘托節日氣氛。師生共同欣賞

學情分析

“節日的禮物”是我2009年5月下旬參加“江蘇省第5屆幼兒園優秀教育活動評比”的展示課，是我園教師集體智慧的結晶。我之所以選擇“節日的禮物”作為版畫學習內容，是基于以下考慮：第一，版畫是一個非常獨特的畫種，要經過畫、剪、貼、刻、印等過程，它以其特有的拓印的趣味性既讓孩子感受到在玩耍中學習的樂趣，又能提高他們的表現能力和創造能力。因此，備受孩子喜愛。而且版畫是我們東?？h幼兒園的特色教學內容，我想利用此機會，和大家一起交流、分享版畫教學。第二，“六一”兒童節是孩子們自己的節日，“節日的禮物”是他們所熟悉和樂于表現的一個繪畫主題，讓他們通過給四川災區的孩子們贈送節日禮物，對他們進行愛心教育，促進他們社會性的發展。

活動目標

1.引導幼兒初步學習單色油印吹塑紙版畫的制作方法。 2.幼兒能大膽畫出自己喜歡的節日禮物。 3.讓幼兒體驗獻愛心和制作版畫成功的快樂。

活動準備

材料準備：吹塑紙、各色卡紙、鉛筆、幼兒日常繪畫作品和版畫作品等若干、底版一張、多媒體展示儀一臺、背景音樂《童年》鋼琴曲。 經驗準備：課前認識制作版畫的工具。

活動過程

1.比較作品，激發興趣

師：“昨天，我在班上和小朋友認識的時候，看到你們畫的畫很漂亮，就收集了一些，我們一起來欣賞一下。”

師：“這是誰的畫?這幅是什么畫?這幅呢?……”

師：“你們的畫可真漂亮!今天，苗老師也帶來了我們幼兒園小朋友的畫，我們來看一看!(出示版畫)這些畫和你們的畫一樣嗎?有區別嗎?” 師：(小結)“苗老師告訴你們啊，這種畫叫版畫。你們想知道它是怎么做出來的嗎?(想)版畫的制作方法有很多，今天，我們來學習制作單色油印吹塑紙版畫。首先呢，要畫底版，就是把自己想畫的畫用鉛筆畫在吹塑紙上。 (出示底版)瞧，這是老師事先畫好的一幅底版，我們來看一看它的線條怎么樣?(粗粗的、深深的)(再出示版畫成品)這幅畫就是用這樣的底版印出來的!漂亮嗎?現在苗老師就來教大家怎樣制作漂亮的版畫，你們可要仔細地看噢!”

分析：此環節運用了“引導發現”的教育策略。孩子們自己的繪畫作品和我們幼兒園孩子的版畫作品，給了孩子較強的視覺沖擊力，使他們初步感知了畫種的不同，激發了他們的好奇心。

2.講解、示范單色油印吹塑紙版畫的制作方法 (教師利用多媒體實物展示儀進行講解、示范) 第一步，滾油墨。(師邊做邊說)“用油墨磙子在油墨盤中少蘸點油墨，然后使其來回地滾動，把油墨滾均勻后再滾到底版上，可以從左到右地滾，也可以從上往下地滾，底版上每個地方都要滾上油墨，尤其是邊緣，可以多滾幾遍。”

第二步，拓印。“桌子上各種顏色的卡紙，你可以選擇一張自己喜歡的來印畫。把卡紙放在干凈的地方，把滾好油墨的底版端正地覆蓋在卡紙中間，注意蓋好后就不能再挪動嘍!再拿一張報紙蓋在上面，防止把畫弄臟了。然后，一手壓住一邊，用手掌均勻地用力磨壓，每個地方都要磨壓到。磨壓好之后，打開，一幅漂亮的單色油印吹塑紙版畫就做好了!”

分析：此環節主要運用了“講解演示法”。教師利用多媒體展示儀進行示范，將平面的操作變成立體的操作，全方位地展示給孩子，使操作過程形象生動、化繁為簡、視聽結合，給予了孩子感性經驗，使他們很快學會了單色油印吹塑紙版畫的制作方法。

3.交代課題，明確要求 (1)交代課題

師：“„六一?兒童節快要到了，每個小朋友都想得到禮物，四川災區的小朋友也想得到節日的禮物，我們每個小朋友送他們一件禮物，好嗎?(好) 那你們想送什么禮物?”(幼兒自由發言) (2)明確操作要求

師：“請小朋友把自己想送的禮物畫下來，做成版畫，送給他們，好嗎?

在畫之前，請注意：每個小朋友要畫自己最想送的節日禮物;禮物的輪廓要畫大一些，畫的時候用點力，線條畫粗一些;畫好之后，小朋友可以選擇自己喜歡的油墨和卡紙來做版畫!” “大家聽清楚了嗎? (聽清楚了)好，我們開始行動吧!看誰畫得又快又好!”

分析：此環節緊緊圍繞目標，突出了教學的重點和難點。簡單明了的交代，讓幼兒明確了本節課的版畫主題和操作要求，進一步激發了他們創作的欲望。

4.幼兒操作，教師巡回指導 (播放背景音樂)

(1)鼓勵幼兒把禮物的輪廓函大一些，線條畫粗一些，并在上面裝飾一些花紋圖案。 (2)提醒幼兒底版上的油墨要滾得均勻，每個地方都要滾到。 (3)重點提醒幼兒底版覆蓋后不能隨意挪動，以防止印糊。

(4)提醒幼兒用手掌磨壓時，用力要均勻，每個地方都要磨壓到。 (5)提醒幼兒注意個人衛生，物品、材料擺放有序。

分析：此環節主要運用了“自主選擇”的教育策略。孩子是活動的主體，在整個操作活動中，從版畫內容的創作中讓孩子選擇自己最想贈送的禮物，到拓印環節中放手讓孩子自選油墨和拓印紙，我都給予孩子以鼓勵、肯定、幫助和支持，不僅充分尊重了孩子的自主權，還使他們可貴的創造性思維得到最大限度的呵護。

5.展評作品 (l)展示作品

師：“請先做好版畫的小朋友把畫放在黑板上展示，同伴間可以互相介紹一下自己的作品，也可以看看別的小伙伴是怎樣做版畫的!” (2)請個別幼兒介紹自己的作品

師：“誰愿意介紹自己的作品?你畫的是什么禮物?你想對災區的小朋友說點什么祝福的話呢?”

(3)教師小結，拓寬幼兒視野

師：“今天，小朋友學會了制作單色油印吹塑紙版畫，你們高興嗎?其實，版畫除了單色油印外，還有許多其他的版種，我們一起來欣賞幾幅(邊說邊拿幾幅放在展臺上)：這是多色油印吹塑紙版畫，這是多色粉印吹塑紙版畫，這是實物油印版畫，這是剪貼油印版畫。這些版畫漂亮嗎?(漂亮)好，以后有機會的話，我們再來一起學習!”

“現在請小朋友先回教室，等版畫晾干、我們整理好之后再郵寄給四川災區的小朋友!”(師幼和聽課教師說再見)

分析：此環節主要運用了“引導發現法”和“領域滲透法”。首先，幼兒在欣賞、交流自己制作的版畫作品時，他們驚喜地發現自己的畫是那么美。

一幅幅表現各異的版畫，使孩子們體驗了快樂與滿足，這些都有利于培養他們的自信心和進一步學習版畫的興趣。其次，向四川災區小朋友獻愛心活動，滲透了社會領域中的教育內容，比如，對幼兒同情心、愛心的滲透，有力地促進了他們社會性的發展。

中班語言活動： 粽子里的故事

發布時間：2013/6/18 15:31:32 點擊次數：51

淮安市實驗小學幼兒園

連小娟 活動目標：

1.仔細觀察圖片，在看看、猜猜、說說中理解故事內容。 2.能仔細傾聽同伴、老師說話，并能用語言清楚連貫地表達。 3.樂意參加傾聽游戲，體驗游戲的快樂。 活動準備：

多媒體課件 ，粽子若干。

活動過程：

一、談話導入。

師：什么節日我們會吃粽子?你喜歡吃什么餡的粽子?

二、理解故事。

1. 師：老奶奶會挑誰來吃粽子，講故事?小動物都講不出故事，怎么辦? 2. 師：來了一個小女孩，要不要挑她吃粽子，講故事?說出理由。 3. 師：小姑娘吃了粽子會講故事，你們的故事都是從哪里來的?

三、傾聽游戲。

師：老奶奶也想請你們吃粽子，它的粽子里包著小朋友做游戲的故事，如果你也能完成游戲，她就請你吃粽子。 游戲一：學話游戲 游戲二：找錯誤游戲 游戲三：傳話游戲

討論：為什么剛才沒有成功，現在成功了?

四、活動延伸。

師：剛才你們都吃了粽子，肚子里也有了故事，回去把肚子里的故事講給好朋友聽。

準備：PPT 三只粽子 背景音樂(琵琶語)

過程：

一：回憶經驗

1、 今天老師帶來了一個故事，故事里有好玩的，也有好吃的，你們愿意跟著我嗎?

2、 PPT(粽子)這是什么?(粽子)你吃過粽子嗎?什么時候吃的?

你吃過什么餡的粽子?

3、 今天的粽子里包的是什么呢?有一個故事，故事的名字叫《粽子里的故事》。

二、 理解故事

1、 PPT(小動物聽老奶奶在講故事)你看到了誰?你知道發生了什么事情嗎?

2、結合PPT講述故事----至老奶奶會請誰吃粽子、講故事呢?

3、出示PPT(吃了老奶奶的粽子以后小動物在一起)提問：老奶奶會請誰吃粽子、講故事呢?

小鳥(小鳥真的去老奶奶家吃了粽子，吃了粽子，小鳥的肚子里也有了故事，可是小鳥撲棱撲棱地講不出故事)

小猴(小猴也真的去老奶奶家吃了粽子，吃了粽子，小猴的肚子里也有了故事，可是小猴竄上竄下地講不出故事)

小兔等等

那么請誰呢?--引出請小朋友講故事

三、 語言游戲

1、 你們會講故事嗎?你的故事哪里來的?

2、你們想去老奶奶的家里吃粽子嗎?

3、要求：先吃了我的粽子，看看誰粽子里的事情，我就派他去老奶奶的家里吃粽子。

(實物粽子)引起幼兒興趣

4、"吃吧吃吧吃了粽子講故事"邊吃邊打開黑板上的第一只粽子。

(1)老奶奶剛才用什么東西包粽子的?哪幾樣?(青青的葉子，白白的米)

請說對的小朋友吃粽子

(2)下雨了，沙沙沙，美妙極了--我剛剛說了什么?請幼兒復述，說對的幼兒吃粽子

(3)下雨了，沙沙沙，叮叮叮，美妙極了--誰聽到了?請幼兒復述，請說的對的幼兒吃粽子

5、我們來看看第二只粽子"吃吧吃吧吃了粽子講故事"

"接龍是什么意思呢"--老師講一個詞，你接下去，可以說一個字或一個詞。

接龍游戲。

6、第三只粽子"吃吧吃吧吃了粽子講故事"

"悄悄話"--悄悄話怎么說的，說說看

請幾名幼兒進行悄悄話的活動

四、 欣賞故事結尾

正當我們去老奶奶家的路上呢，一個小姑娘來到了老奶奶的家----結束

五、結束

大班數學教案《認識日歷》

幼兒園大班數學教案：認識日歷

一、活動目標

1.初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系;運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30(

28、31)天，一年有365天。 2.引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。

二、活動重點：

運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30(

28、31)天，一年有365天。

三、活動難點：

大小月分別是哪幾個月?頂小月又是哪個月?

四、活動準備

1.大字卡“年、月、日、

1、

4、

7、

12、

31、30、

28、365”各一張;自制外形似房子狀的2011年1月——12月的月歷(大月、小月、2月數房子大小有區分);小字卡(年、月、日)數字卡(

12、30、

31、

28、365)幼兒人手一份。

2.各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。

五、活動過程

1.幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子?大的有幾座?小的有幾座?

2.出示數字卡(

12、30、

31、36

5、28)，猜猜與“房子”有什么聯系，明確探索任務。

設疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢?

請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。 3.講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數字之間的關系。

4.引導幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么(年)?年媽媽的孩子叫什么(日)?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座)?這些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪幾個月(

1、

3、

5、

7、

8、

10、12)?小月的房子有哪幾個月(

4、

6、

9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?頂小的月是幾個(1個)?有多少日(28天)?年媽媽共有多少個日娃娃(365)?(用不同的數數法了解)。

5.猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。

6.引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區別在哪里，你會用嗎?

六、活動延伸：

1.引導幼兒學習查看日歷的方法。

2.組織幼兒觀察今年2012年閏年掛歷，引導他們發現二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。

附： 自編故事：

很久很久以前有一個媽媽，媽媽的名字叫年。她有365個孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子造好了，這個年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個孩子，小房子里住30個孩子，最小的房子里住28個孩子。

自編謎語：

中班語言問路教案范文第5篇

幼兒在折紙上沒有一點經驗，通過學習讓幼兒學會折紙的最基本的折紙技巧。 活動目標

1、 學習用對角折的方法折小狗頭，并涂畫狗的眼睛、鼻子、嘴巴。

2、 發展手部小肌肉群的靈活性。

3、 培養對折紙活動的興趣。 教學重點、難點

重點：讓幼兒學會折紙的最基本的折紙技巧。難點：掌握折紙的基本要領。 活動準備

1、 每組各種彩色正方形紙若干張;油畫棒數盒。

2、 大正方形一長(教師用)

3、 折紙步驟失意掛圖一張，教學掛圖一張(狗窩、一只繪畫形式的完整小狗、一只狗頭用折紙形式呈現的小狗) 活動過程

一、出示教學掛圖，引起幼兒對本次活動的興趣。 出示教學掛圖，師：“這幅圖上有什么?”待幼兒幼兒回答后，：“那這幅畫上有什么會和大家見過的不同?”“今天老師教同學們用折紙的方式來折小狗頭好嗎?”

二、引導幼兒觀察范例，分析小狗頭的特征及折法。

1、 教師拿出一張較大的彩色正方形紙做范例，引導幼兒學會看圖示和教師一起完成小狗頭。并與幼兒互動折紙的過程。

(1)教師把一張彩色正方形紙有色的一面朝下，一個角和對面的角對齊(這時強調對折時應注意要邊對邊、角對角折，對好之后用手輕輕地將折痕抹平)

(2)這時正方形的紙就變成了三角形的了，再將三角形邊上的兩只角往下折，小狗頭就折好了(強調：在講述耳朵的折法時應告訴幼兒是把三角形比較長的邊往下面的外邊折。) (3)“小狗頭折好了，大家看看上面還缺些什么?”教師用油畫棒為小狗頭畫上眼睛、鼻子、嘴巴。

2、與幼兒一起看著圖示回顧剛才小狗頭的折法，并重復重難點。

三、引導幼兒按圖示折紙，獨立完成小狗頭。 師：“小狗頭折好了，那們把小狗頭貼到狗窩上好嗎?”，“大家想一想試一試?折折小狗頭?”引導幼兒按圖示折紙，學習簡單的對角折法，提醒幼兒折三角時要角對角、邊對邊、抹平，并涂上小狗的眼睛。

四、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞評價。 “現在小狗要回家了，小朋友們一起送它們回家吧。”請幼兒把做好的作品貼到教學掛圖上，請幼兒一起欣賞大家的作品，并選擇個別小狗頭進行簡單的點評。(從折法、五官等方面入手)。 教學反思

本堂課幼兒積極性較高，非常感興趣，幼兒手部的力量得到很打的提高，幼兒在折紙過程中比較搶先折，沒有聽清老師的要求，對折紙的基本技

中班語言問路教案范文第6篇

1、理解詩歌內容，有節奏地朗誦詩歌。

2、學習使用相同句式結構創編詩歌,提高語言表達能力。

與詩歌內容相關的PPT。

、看圖片引出詩歌主題“水”，并說一說水

師:這是什么?你們在在哪里見過?

師：你還知道有什么水?

、指導幼兒初步學習理解詩歌。

1、出示圖片，讓幼兒看各種各樣的水

問：圖上的這些水你們見過嗎?叫什么水呢?

2、初步感受詩歌《水》

師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌，名字叫《水》。

幼兒傾聽詩歌一遍.

師：你聽到詩歌里說了些什么?

3、學念詩歌

、教師念，幼兒傾聽想象。

師：我們來聽一聽詩歌里念的是不是這樣子的。

、幼兒有節奏地念詩歌

師：我們說過好聽的詩歌要是按照節奏來念會更加好聽

教師出示節奏譜“ X X X X / X X X

師：這個節奏譜認識嗎?

大家一起拍打節奏

問：你們想不想也來有節奏地念一念這首詩歌呀?

問：你們還記得這首詩的名字叫什么嗎?

、幼兒集體朗誦。

問：剛才我們在念的時候你有沒有發現什么秘密?

4、引導幼兒理解詩歌

問：我們剛才念的這首詩中，你有什么不懂的地方嗎?

問：你見過噴泉嗎?為什么詩歌里說它是跳舞的水呢?

5、 幼兒集體朗誦詩歌。

、學習仿編詩歌

1、師問：我們在生活中除了有剛才說到的這些水，還有些什么水呢?

問：剛才我們說到的這些水，他們是什么樣子的呢?

2、鼓勵幼兒做小小詩人,動腦筋編詩歌。

師：你愿意把你知道的其他水也編進我們的詩歌中去嗎?

3、師：今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎?

水

小小的水 是淚水

大大的水 是海水

跳舞的水 是噴泉

臟臟的水 是泥水

靜靜的水 是湖水