中班學期安全教育總結范文第1篇
1、引導幼兒能夠遵守上下樓梯時的要求，做到不推不擠。
2、讓幼兒懂得安全上下樓梯的道理。 活動準備：
1、禮物若干，小兔的家的情景布置 活動實錄：
(一)以“給小兔送禮物”引起幼兒的興趣。 游戲：“給小兔送禮物”。
教師：今天小兔過生日，我們到小兔家去給它送禮物，小兔的家在一樓。
2、小兔告訴我們上下樓梯時一定要注意安全。
教師：為什么要注意安全?不注意安全會怎么樣呢?
(二)學習上下樓梯的正確方法。
1、教師示范上下樓梯的正確方法：(上樓梯時)，不著急，一步一個臺階，一級一級向上走。(下樓梯時)不能去推不能去擠前面的小朋友，一步一個臺階，一級一級走下去。教師邊說邊結合動作示范。
2、帶領幼兒上下樓梯，學習上下樓梯的正確方法，并事先向幼兒說明不推不擠的規則。
3、提醒幫助上下樓梯時不遵守規則、吵鬧的幼兒，給予正確的指導。提醒有不安全行為的幼兒，給予正確的引導。
(三)給小兔送禮物，和小兔告別。
教師：帶領幼兒從三樓走到一樓的小兔家，把禮物送給小兔，向它表示祝賀。集體唱《生日歌》，與小兔告別。
教師：帶領幼兒遵守要求，有秩序的走回三樓自己的教室。 活動反思：
這個活動，教師首先以“給小兔送禮物”的形式引起了幼兒濃厚的興趣，激起了幼兒的好奇心，通過這個形式來讓幼兒充分了解了安全上下樓梯的的方法以及需要注意的地方，在活動過程中，幼兒能夠認真地觀看教師的示范，以及認真地學習上下樓梯的方法，通過這個活動，教會了幼兒如何安全地上下樓梯。
戶外活動：安全地玩 活動目標：
1、了解游戲中某些動作的危險性。
2、通過游戲，練習簡單的自我保護技能，培養幼兒自我保護的意識。 活動準備：
1、娃娃一個，圈一個，高蹺。
2、圖片一張。 活動實錄：
(一)教師出示圖片，引導幼兒觀察圖片。 教師：圖片上有誰?她的身上貼了什么?
教師：為什么甜甜的身上會有那么多的貼紙呢?
(二)教師引導幼兒理解玩的時候要注意的安全事項。
1、教師出示娃娃，引導幼兒理解玩圈時要注意的安全事項。 教師：小朋友們在玩圈的時候要注意什么呢?
教師講述故事：有一個男孩子在玩圈的時候把一個圈套在一個女孩子的脖子拉，女孩子很難受，甜甜看到了就跑過去對男孩子說：“不能這樣拉，會勒到別人的脖子”。然后就把女孩子脖子上的圈拿下來了。
教師：老師為什么要把貼紙獎勵給甜甜呢? 教師：我們小朋友玩圈的時候應該要注意什么?
2、教師再次引導幼兒理解踩高蹺時要注意的安全事項。
教師：甜甜和好朋友在玩踩高蹺，好朋友走到樓梯上去踩了，甜甜趕緊跑過去和好朋友說：“不能這樣玩，會摔下樓梯的，于是好朋友就下來，兩個人到消防通道上去玩了”。 兩人玩得很開心。 教師：甜甜和好朋友在玩什么?在哪里玩的?
教師：甜甜做了什么事情?在樓梯上玩可能會發生什么事情呢? 教師：高蹺應該在什么地方玩?
(三)、教師總結，幫助幼兒理解玩的時候要注意安全。
1、教師：我們在玩的時候應該注意什么呢?
2、教師：我們在玩游戲的時候要注意遵守游戲規則，游戲活動中有很多動作時危險的，我們不能做危險的動作。
活動反思：
這個活動以生動的玩圈和玩高蹺的示范，以生動的情境表演來讓幼兒了解玩圈時需要注意哪些地方，踩高蹺時要注意的安全事項?；顒又?，在教師正確的引導下，幼兒知道了玩圈和踩高蹺時要注意安全，幫助孩子進一步提高了安全意識，游戲活動中不能做危險的動作，知道游戲中要遵守游戲規則，安全地進行各種游戲。
情境表演活動：游戲安全 活動目標：
1、了解游戲中某些動作的危險性。
2、能夠對危險性的動作做出判斷，愿意接受成人的建議。
3、通過游戲，練習簡單的自我保護機能，逐步培養幼兒自我保護意識。 活動準備：
1、小男孩木偶、小女孩木偶、成人木偶，大樹，套圈，高蹺，積木搭起的滑梯。
2、教學掛圖和幼兒用書。 活動實錄：
(一)出示教學掛圖，引導幼兒觀察畫面上的小女孩，導入活動。 教師：(1)這個小女孩叫丹丹，今天跟她平時有些不一樣，誰發現了?
(2)為什么丹丹會有這么多的星星貼紙呢?
(二)引導幼兒觀看木偶表演。
(1)教師操作木偶，引導幼兒理解跑步時要注意的安全事項。 教師：跑步時要注意什么呢?我們一起來看看丹丹是怎么做的吧!
教師：丹丹參加跑步游戲的時候，眼睛向前看，隨時注意周圍的情況，這樣，對面如果有小朋友跑過來就可以躲開了，還可以看到前面的障礙物。 教師：小朋友在 跑步的時候應該怎么做呢? (2)教師操作木偶，引導幼兒理解玩圈時要注意的安全事項。 教師：小朋友們在玩圈的時候要注意什么呢?
教師：在玩圈的時候，一個小男孩把圈圈套在一個小女孩的脖子上，小女孩不斷地往后退，很難受。丹丹看見了，跑過去對小男孩說：“不能這樣拉，會勒到脖子的。”說完就把小女孩脖子上的圈拿了下來。 教師：丹丹為什么會得到貼紙呢?
教師：玩圈的時候，我們應該注意什么?
(3)教師操作木偶，引導幼兒理解踩高蹺時要注意的安全事項。 教師：丹丹和小朋友們在玩什么游戲?在哪里玩? 教師：丹丹做了什么事情?老師獎勵她貼紙了嗎? 教師：在樓梯上玩高蹺可能會發生什么事情呢?
(三)教師引導幼兒閱讀幼兒用書，了解游戲安全。
教師：書上的小朋友們在玩什么游戲?他們是怎么玩游戲的? 教師：你最喜歡哪一個小朋友?為什么?
(四)教師總結，結束活動。 教師總結：我們在玩游戲的時候要遵循游戲規則，游戲活動中有很多動作可能是危險地，很可能被撞傷或者摔倒，也不能亂跑，如果亂跑，腳也會受傷的。 活動反思：
這個活動以生動的情境表演的形式展開，讓幼兒了解游戲中某些動作的危險性，首先請幼兒觀看木偶表演，引導幼兒理解跑步時要注意的安全事項，接著仍是以木偶編演來引導幼兒理解玩圈時要注意的安全事項，再出示幼兒用書，幼兒觀看幼兒用書，了解各種游戲的安全，通過這個活動，引導幼兒練習簡單的自我保護技能，逐步培養幼兒自我保護意識。
情境表演活動：好玩的沙池和秋千 活動目標：
1、通過觀看圖片，學習兒歌，了解玩沙和秋千時應該注意的安全事項。
2、能夠知道游戲的衛生要求，養成一定的自我保護意識。 活動準備：
1、小男孩、小女孩木偶各一個。
2、教學掛圖和幼兒用書。 活動實錄：
(一)通過談話引發幼兒生活經驗，導入活動。 教師：小朋友們，你們喜歡玩沙嗎?
(二)教師引導幼兒觀看木偶表演，了解玩沙的注意事項。 教師：玩沙的時候，要注意什么呢?我們一起來看一看這兩個小朋友是怎么做的吧。
教師：操作木偶，引導幼兒理解玩沙時的注意事項。
教師：這兩個小朋友在玩什么游戲?他們是怎么玩的?發生了什么事?
教師：游戲結束，他們做了什么?他們那些地方做得對，哪些地方做得不對?
(三)教師小結玩沙的注意事項，并引導幼兒學習兒歌。 教師小結：我們在玩沙的時候不能把沙子弄到其他小朋友身上，特別是不能弄到眼睛里。玩沙過后要把接觸沙子的部位清洗干凈，如果不清洗，皮膚上很可能 會長出很多紅紅的小疙瘩，特別癢。 教師：引導幼兒學習兒歌。 我們一起來聽一聽：輕輕挖沙不能揚，眼里進沙會受傷。游戲結束全身拍，身上沙子拍下來。水龍頭下來洗手，不讓沙子手上留。
(四)引導幼兒逐副觀察教學掛圖上的畫面，幫助幼兒理解湯秋千時不注意安全的結果。
1、教師引導幼兒觀察教學掛圖。
教師：圖上的小朋友是怎么玩秋千的?發生了什么事?他這樣玩對嗎? 教師：圖上的小朋友是怎么玩秋千的?他這樣玩，對嗎? 教師：這個站在秋千旁的小朋友，她想干什么?為什么站在秋千的什么地方呢?為什么要站這么遠呢?
教師：圖上的小朋友們為什么又摔跤了呢? 教師小結。
關于玩千秋，也有一首兒歌，我們來學一學：蕩秋千，莫太高，雙手牢牢握緊繩。離開地面保平衡，手不揮來身不搖。下一位，莫靠近，等我挺穩你再來。
2、教師組織幼兒到戶外玩沙和秋千，一邊玩一邊念兒歌。 活動反思：
這個活動以生動的情境表演引起了幼兒的好奇心，激發了幼兒的興趣?；顒邮紫纫龑в變河^看木偶表演，幫助幼兒了解玩沙的注意事項，接著以兒歌的形式讓幼兒知道玩沙應該注意的事項，最后出示教學掛圖，引導幼兒逐副觀察教學掛圖上的畫面，幫助幼兒理解湯秋千時不注意安全的結果。整個活動使幼兒了解了玩沙和秋千時應該注意的安全事項，并養成一定的自我保護意識。
情境表演活動：收拾玩具很重要 活動目標：
1、通過觀看木偶表演，收拾玩具很重要。
2、在游戲中熟記本班玩具的位置，并制作標記。
3、形成初步的任務意識，能主動收拾玩具。 活動準備：
1、木偶小男孩兩個。
2、教學掛圖和幼兒用書。 活動實錄：
(一)教師提問，導入活動。
教師：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎?玩好玩具以后我們要做一件什么事呢? 教師：游戲結束時，我們要把玩具收拾好，這一點非常重要。
(二)木偶表演——不及時收拾好玩具的后果，幫助幼兒理解表演內容，了解收拾玩具很重要。
教師引導幼兒觀看木偶表演。
教師：大家都在收玩具的時候，丁丁和奇奇在干什么? 教師：后來發生了什么事?
教師：不收玩具真的沒有關系嗎?為什么?
(三)引導幼兒觀看教學掛圖，集體討論畫面內容。 教師：奇奇的腳怎么樣了? 教師：老師把奇奇送到了哪里?
教師：醫生是怎么說的?奇奇又說了什么? 教師：你們說，奇奇以后會怎么做呢?
(四)組織幼兒討論本班玩具的收拾方法，通過游戲，熟記本班玩具的位置。 教師：我們班有什么玩具?它們的家在哪里?我們該怎么收拾它們呢? 請幼兒仔細觀察各種玩具的位置。教師幫助幼兒記住玩具的擺放位置。
(五)請幼兒畫出各種玩具的標記圖，剪下來貼到玩具柜上。 活動反思：
這個活動教師先以提問的形式導入活動，并幫助幼兒總結玩好玩具應該要把玩具收拾好。接著引導幼兒觀看木偶表演，教師出示教學掛圖，引導幼兒觀看教學掛圖，帶領幼兒集體討論畫面內容，讓幼兒知道收拾玩具很重要。并且幫助幼兒逐步形成初步的任務意識，能主動收拾玩具。
活動名稱：穿衣穿鞋要注意 活動目標：
1、通過閱讀畫面，知道選擇適合的服裝可以使自己安全、快樂地活動。
2、了解服裝有不同的種類、不同的用途。 活動準備：
1、人手一張紙。
2、服裝圖片若干，漿糊，抹布。
3、教學掛圖和幼兒用書。 活動實錄：
(一)出示各種服裝的圖片，導入活動。
教師：小朋友們，這些衣服是什么樣的?我們什么時候會穿這樣的衣服?
教師：有的衣服適合運動，有的衣服適合在家里穿，不同的衣服有不同的用處。 教師：我們小朋友也有不同的衣服，所有的衣服都適合在幼兒園穿嗎?
(二)引導幼兒觀看掛圖，逐副觀察并討論三種活動中小朋友的情況。
1、教師：幼兒園里的體育活動真多，老師帶小朋友們玩得可帶勁了。瞧，三個小朋友正在玩攀爬架，可是發生了什么事呢? 教師：為什么會這樣呢?
繩子系在脖子上非常危險，我們參加游戲的時候應該怎么做呢?
2、教師：小朋友正在玩爬墊子的游戲，甜甜穿著長長的裙子在怕爬，自己的膝蓋壓住了裙子，想爬也爬不下來。 教師：我們應該怎么幫助她呢?穿裙子游戲的時候非常不方便，所以我們應該選擇什么樣的服裝來參加游戲呢?
3、引導幼兒閱讀踢球的畫面。 教師：發生了什么事?
教師：教師小結，他們這樣會影響我們踢球，我們有什么辦法幫助他們呢?
(三)引導幼兒進行操作活動，為自己選擇合適的衣服。
1、教師：這里有很多衣服和鞋子的圖片，請小朋友來找一找哪些衣服和鞋子適合戶外運動的時候穿，找到之后貼在紙上。
2、教師：請小朋友說一說，你選的是哪種衣服和鞋子?為什么這么選擇?
3、教師總結：我們上幼兒園的時候，要參加各種各樣的游戲，最好不要穿綁鞋帶的鞋子、裙子和緊身褲，穿方便脫的衣服，這樣能夠更舒適的參加活動。 活動反思：
這個活動，教師首先出示各種服裝的圖片，帶領幼兒一起觀看各種服裝的圖片，讓幼兒知道有的衣服適合運動，有的衣服適合在家里穿，不同的衣服有不同的用處。然后出示掛圖，引導幼兒逐副觀察掛圖，并討論掛圖中小朋友的情況，幫助幼兒小結各種衣服什么時候穿比較方便。最后，請幼兒親自進行操作活動，進一步加深幼兒的印象，知道上幼兒園的時候，要參加各種各樣的游戲，要穿方便脫的衣服，這樣能夠更舒適的參加活動。
游戲活動：廚房里的危險 活動目標：
1、通過游戲活動，認識廚房中的各種器具及功能。
2、閱讀幼兒用書，了解廚房中各種器具的危害性，知道不能隨便觸碰。 活動準備：
1、教師自備廚房一角場景圖，并貼上可以反復黏貼的廚房用具圖片。
2、教學掛圖和幼兒用書。 活動實錄：
(一)出示廚房一角場景圖，貼有廚房用具圖片，玩游戲“圖片藏貓貓”。
1、教師：小朋友們，我們來玩一個“圖片藏貓貓”的游戲吧!這是哪里?廚房里有什么?請小朋友們看清楚，有哪些東西?
2、教師隱藏廚房場景圖，取下一張廚房用具圖片，再次向幼兒展示廚房場景圖。
3、教師帶領幼兒游戲。
(二)引導幼兒閱讀幼兒用書。
教師：開水瓶、燒開的水壺里裝的是什么?為什么不能隨便碰他們?
教師：打火機、火柴是用來干什么的?微波爐好像沒有火，也沒有煤氣，里面也沒有開水，我們小朋友可以用嗎?
(三)教師引導幼兒在幼兒用書上進行操作活動。
教師：請小朋友們看看這個廚房里有什么?哪些東西有危險? 教師：請小朋友們用筆把他們圈出來。
(四)教師小結，結束活動。
教師：請小朋友們來說一說，你認為什么東西有危險?為什么? 教師小結：小朋友們家里的廚房里有這么多有趣的器具，可是它們都具有一定的危險性，所以小朋友們不能隨便碰廚房里的器具哦。 活動反思：
這個活動教師首先出示了一幅貼有廚房用具圖片的廚房一角場景圖，帶領幼兒玩場景游戲，激發了幼兒活動興趣。接著，引導幼兒閱讀幼兒用書，理解書中畫面上廚房里危險的內容，認識廚房中的各種器具及功能。再帶領幼兒進行操作活動，幫助幼兒進一步鞏固并知道廚房里危險的器具，了解廚房中各種器具的危害性，知道不能隨便觸碰。
情境表演活動：浴室里 活動目標：
1、通過觀看情景表演，了解如何避免在浴室里發生危險。
2、能夠根據情景表演的情節，展開討論。 活動準備：
1、與配班教師排練情景表演。
2、教學掛圖，幼兒用書。 活動實錄：
(一)帶領幼兒做簡單的洗澡模仿操，激發幼兒的活動興趣。
1、教師：小朋友們，你們喜歡洗澡嗎?我們一起來洗一洗吧。
2、教師帶領幼兒做洗澡的動作。
(二)引導幼兒觀看情景表演。
1、教師：洗澡很舒服，洗澡的時候如果不小心也會有危險，洗澡的時候我們要注意些什么呢?我們一起來看一看。
2、教師帶領幼兒觀賞洗澡的情景表演。
(三)教師提問，引導幼兒了解浴室里易發生的危險。 教師：
1、媽媽帶丁丁去洗澡，發生了什么事?
教師：洗澡的時候應該選擇什么樣的拖鞋?為什么? 教師：洗澡下水之前要注意做一件什么事?如果先試一下水溫會怎么樣?洗澡水為什么能放很多?
教師：長時間洗澡會怎么樣?
教師：洗完澡能在浴室里跑來跑去嗎?為什么? 教師：在浴室里能用電器嗎?為什么?
(四)引導幼兒觀看教學掛圖，對畫面上的行為進行辨別。
教師：圖上的媽媽和小朋友們在干什么?你覺得他們做得對嗎?為什么? 活動反思：
這個活動首先教師帶領幼兒做簡單的洗澡模仿操，激發幼兒的活動興趣，接著帶領幼兒觀賞洗澡的情境表演，再通過提問的方式來幫助幼兒加深印象進一步了解浴室里容易發生的危險，最后再出示教學掛圖，引導幼兒觀看教學掛圖，并帶領幼兒對畫面上的行為進行辨別，知道如何避免在浴室里發生危險。
情境表演活動：安全用電 活動目標：
1、通過問題情境以及閱讀畫面內容，了解安全用電的注意事項。
2、在觀看情境中運用閱讀經驗對人物的行為進行判斷。 活動準備：
1、情境表演，班級現有的電器如錄音機、電視機等。電視機拔下插頭，有插座。
2、接線板一個，教學掛圖和幼兒用書。 活動實錄：
(一)談話導入活動。
1、教師指實物插座，引導幼兒觀察。
教師：你們知道這是什么嗎?在我們的教室里哪些地方有插座?它有什么用?
2、教師小結
(二)創設問題情境，請幼兒思考解決方法。 問題一：該選哪一個?
教師：開電視機，但是電視機插頭沒有插進插座。 問題二：不夠長怎么辦?
教師：如果夠不到插座，插不到插座怎么辦?(出示接線板)
(三)引導幼兒觀看幼兒用書，為電器找出適合的插座。 教師：圖上有需要用電的電器嗎?
教師：插座在哪里?電視機的插頭可以插在哪里?臺燈的插頭插在哪里?為什么?
(四)幼兒閱讀圖片，初步了解安全用電的注意事項。
教師：電的壓力非常大，如果正確使用它，可以幫我們很多的忙，但是如果不注意用電安全，就會很危險。
教師：請小朋友看一看書上，向圖書學一學哪些事情不能做，很危險。
(五)與幼兒分享閱讀圖書得到的經驗。 教師：誰來說一說，你從圖中學到了些什么?
教師：用金屬做的起子戳插座孔——工作中的電很危險，不能隨意碰、玩插座。 教師：接線板插座上及周圍有水——在插座上絕對不能有水。 教師：接線板插座上插滿電器插頭——不要在接線板插座上同時插很多的電器插頭。
(六)情境表演，幼兒根據前一環節的經驗辨別正誤。 教師引導幼兒觀看情境表演，并幫助幼兒幼兒辨別插座、電器等的正確使用方法。
(七)教師總結
教師：我們家里有很多插座和電器、電線，而它們通常又在我們小朋友比較容易接觸到的地方，我們要記住這些安全用電的知識，還可以回家給爸爸媽媽講一些怎么安全用電。 活動反思：
這個活動通過問題情境以及閱讀畫面內容，了解安全用電的注意事項。首先通過生活中的常見例子，引發幼兒的思考。然后通過閱讀圖書中的經驗分享，學習生活中比較危險地用電方式，同時也辨別了插座、電器等的正確使用方法。在觀看情境中運用閱讀經驗對人物的行為進行判斷。
談話活動：燙傷了，怎么辦 活動目標：
1、知道燙傷后的正確處理方法。
2、積極參與討論活動，對生活中存在的危險因素有所認知。 活動準備：
1、娃娃一個、一盆水、剪刀、紗布。
2、教學掛圖和幼兒用書。 活動實錄：
(一)通過談話引發幼兒生活危險，導入活動。 教師：小朋友要遠離哪些會燙傷人的東西。哪些東西會燙傷人呢?萬一不小心被燙傷了，應該怎么辦呢?別著急，快來學習一下燙傷的自救方法吧。
(二)引導幼兒觀看教學掛圖并描述畫面內容。
教師依次引導幼兒按順序看圖，請幼兒描述圖上人物的做法。
(三)在老師和同伴的提醒下，請一位幼兒模仿操作。
教師：這兒有一個小娃娃，她不小心燙傷了，誰愿意用我們剛剛學過的方法來幫助她?
(四)幼兒自主談話，結束活動。
1、教師組織幼兒自由交談，教師深入幼兒參與活動中的談話。
2、教師總結。 教學反思：
中班學期安全教育總結范文第2篇
的發展，我園一直高度重視幼兒園安全工作，我們要把安全問題放在工作的首位，減少幼
兒身心受到意外傷害的可能性。把安全工作責任到人，盡我們的一切能力保護好幼兒的安
全。同時作為幼兒安全工作的第一責任人,各班老師是幼兒安全的直接責任人。因此，為確
保在園幼兒的身心安全，我們制定了安全工作計劃。
(一)教師做到：
1.堅持每天晨檢。保證幼兒不帶危險物品入園，如有要收回。
2.保證教室通風、干凈，保證區角材料的安全、衛生，定期消毒玩具。
3.預防燙傷、外傷、藥物中毒，預防異物進入耳、鼻及氣管。
4.嚴格書寫交接班記錄，及時清點人數和物品與接班教師交代清楚，預防幼兒走失。
5.幼兒午睡時檢查是否有危險物品，巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，并及時糾正。
6.戶外活動時,老師認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全。
7.培養幼兒的自我保護能力,與家長密切配合,加強防范意識,讓幼兒在有安全意識的基礎
上,時時提醒自己或他人注意安全.
8.嚴格執行幼兒園接送規章制度。把孩子交到其父母的手中。
9.上下午班的教師離園時在班內各處檢查，如：水、電、門、窗及貴重物品要入庫。
總而言之一句話，老師在工作中做到時刻高度警惕,把安全放在第一位, 對孩子要做到：
“放手不放眼，放眼不放心”。孩子到哪,老師的眼睛就到哪。
(二)在幼兒方面做到：
1.確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳臺階。
2.幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。懂得不能隨便離開大人或集體。
3.幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。
4.戶外活動玩大型玩具時,不推不擠,幼兒拿器械時互相幫助，保證幼兒安全。
5.知道不能碰電插座等電器，用剪刀時注意安全，知道正確的使用方法。
中班學期安全教育總結范文第3篇
一、階段目標：
1、學習表演故事，通過扮演故事角色，感受故事表演的樂趣，從而培養幼兒對表演游戲的興趣和文學作品的興趣。
2、在表演中培養幼兒與同伴合作表演的能力。
3、發展幼兒想象力，學習運用不同的語句、表情、動作表現角色的性格特征。
4、發展口語表達能力，要求幼兒用清楚連貫的語言進行表演。
5、培養愛惜玩具材料的好習慣，用后會整理、收拾好。
二、預設內容：故事表演《小猴買“O”》
三、游戲準備：
1、知識準備：熟悉故事《小猴買“O”》，對生活中象“O”的物品展開想象。
2、物質準備：小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾和紙偶;商店場地布置及制作有關商品(救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環、球)。
四、游戲指導 第一次活動指導：
1、引出故事名稱，激發幼兒聽故事的興趣并讓幼兒帶著問題進行觀看：故事的名字是什么?有誰?
2、教師生動形象地講述故事，激發幼兒想表演的愿望。 (1)第一遍：剛才的故事叫什么名字?故事中有誰?你喜歡誰? (2)第二遍：故事表演中小猴賣的“O”是什么東西?請你分別說說小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買些什么?
3、引導幼兒復述故事的主要情節——了解故事人物的出場順序及學習句型“我要賣XX”“我用圓圈做XX”。
4、教師再次講述故事，并請幼兒一起進行角色對話的練習。
5、活動延伸——下午午休起床后讓幼兒傾聽故事，繼續熟悉故事情節。
表演游戲《小猴賣“O”》第二次活動指導：
1、請幼兒回憶故事名稱，并試著說說故事的大概內容(里面有誰?講了一件什么事?)。
2、教師復述故事，請幼兒認真傾聽，激發幼兒想表演的愿望。 重點——故事表演中小猴賣的“O”是什么東西?
小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買些什么?
3、引導幼兒復習故事人物的出場順序及學習句型“我要賣XX”“我用圓圈做XX”。
4、教師與幼兒一起進行角色對話的練習。
5、請一些能力強的幼兒上臺為大家表演，其他幼兒認真觀看并想想：你覺得誰表演的好?好在哪里?如果是你表演的話，你要如何表演。
6、引導幼兒根據角色需要的東西表現不一樣的神情和動作，并配上人物對話。
7、一種角色多人扮演進行表演，讓每位幼兒都能在老師的引導下有參與的機會。
8、活動延伸——請幼兒在家可以跟爸爸媽媽講一講“小猴賣O”的故事，并試著進行對話。
表演游戲《小猴賣“O”》第三次活動指導
1、教師請幼兒一起復述故事，激發幼兒想表演的愿望。 重點——故事表演中小猴賣的“O”是什么東西?
小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買些什么?
2、引導幼兒說說故事人物的出場順序及句型“我要賣XX”“我用圓圈做XX”。
3、幼兒進行角色對話的練習(引導幼兒根據角色需要的東西表現不一樣的神情和動作，并配上人物對話)。
4、請上次表現有進步的幼兒上臺為大家表演，其他幼兒認真觀看并想想：你覺得誰表演的好?好在哪里?如果是你表演的話，你要如何表演。
5、幼兒分組進行表演，教師巡回指導，鼓勵一些膽子小的幼兒積極參加，用響亮的聲音與別人交流。
6、由于班級人數較多一組中的一種角色可以請2-3個人一起扮演進行表演，讓每位幼兒都能在老師的引導下有參與的機會。
7、游戲結束，幼兒收拾玩具并評價。
8、活動延伸——請幼兒在家可以跟爸爸媽媽一起進行表演。
表演游戲《小猴賣“O”》第四次活動指導：
1、教師請一組幼兒為大家表演，其他幼兒認真觀看并想想：你覺得誰表演的好?好在哪里?如果是你表演的話，你要如何表演。
2、幼兒再次進行角色對話的練習(引導幼兒根據角色需要的東西表現不一樣的神情和動作，并配上人物對話)。
3、引導幼兒發揮想象，還有誰來到小猴的商店里來買“O”，分別是什么東西?并讓幼兒將自己想到的創編進故事里。
4、幼兒分組游戲，教師巡回指導，要求幼兒在本組內協商討論要怎樣進行創編故事并表演。
5、游戲結束，幼兒收拾玩具并評價。
8、活動延伸——請幼兒在區角活動時繼續創編故事進行表演。
十月份表演游戲：《看瓜》
第一次活動：
(一)、活動目標：
1、在熟悉故事情節的基礎上，掌握角色對話，學習運用動作、表情表現角色特征。
2、掌握角色出場的順序，能合作游戲，體驗合作游戲的樂趣，
3、培養幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規則。
(二)、活動準備：
1、頭飾、道具若干
2、搭設簡易舞臺
3、事先請三名幼兒排練戲劇《看瓜》
(三)、活動指導：
1、講述故事《看瓜》，之后結合故事提問：故事中有誰?他們要去干什么，它們是怎么做的?怎么說的?
2、師結合手偶表演第二遍講述故事。組織幼兒學習臺詞。(重點抓住角色的不同神態學習對話)。
3、觀看表演〈〈看瓜〉〉，初步讓幼兒了解該故事的整個表演過程，通過提問掌握角色的出場順序。
4、請能力較強的幼兒嘗試表演，幼兒簡單評價：你喜歡誰的表演，為什么?鼓勵幼兒下次參加表演，結束活動。
延伸：表演區投放〈〈看瓜〉〉的表演材料，供幼兒表演。
第二次活動：
(一)、活動目標：
1、在熟悉故事情節的基礎上，掌握角色對話，學習運用動作、表情表現角色特征。
2、掌握角色出場的順序，能合作游戲，體驗合作游戲的樂趣，
3、培養幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規則。
(二)、活動準備：
1、頭飾、道具若干
2、搭設簡易舞臺
(三)、活動指導：
1、回憶上次活動，觀看表演，交代觀看表演的要求。
2、幼兒看表演，學說角色間對話。 (1)、完整表演。
(2)、提問角色表演出場順序。
(3)、分段表演，學說語句。(復習用不同的語句表現有關角色的對話) (4)、學習角色的不同神態、動作。
3、出示表演道具，布置場景，幼兒嘗試表演。
(1)、以小組的形式輪流表演，并根據每一次的表演引導幼兒進行評價。 (2)、請表演得好的幼兒表演。
4、結束活動，鼓勵幼兒平時在表演區參加表演。 第三次活動：
(一)、活動目標：
1、在熟悉故事情節的基礎上，掌握角色對話，學習運用動作、表情表現角色特征。
2、掌握角色出場的順序，能合作游戲，體驗合作游戲的樂趣，
3、培養幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規則。
(二)、活動準備：
1、頭飾、道具若干
2、搭設簡易舞臺
(三)、活動指導：
1、出示頭飾，引起回憶，交代觀看表演的要求。
2、幼兒看表演，復習角色間的語句及神態。 (1)提問角色表演出場順序。
(3)邊表演邊引導幼兒復習角色間的對話。 a啟發幼兒用不同的語調表現對話。 B重點學習角色的不同神態、動作。
3、出示表演道具，布置場景，幼兒進行表演。
(1)、分小組進行表演，教師巡回指導并根據每一次的表演引導幼兒進行評價。 (2)、集中請表演得好的幼兒表演。
4、結束活動，鼓勵幼兒平時在表演區參加表演。
第四次活動：
(一)、活動目標：
1、在熟悉故事情節的基礎上，掌握角色對話，學習運用動作、表情表現角色特征。
2、掌握角色出場的順序，能合作游戲，體驗合作游戲的樂趣，
3、培養幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規則。
(二)、活動準備：
1、頭飾、道具若干
2、搭設簡易舞臺
(三)、活動指導：
1、直接引出本次游戲的主題：《看瓜》。共同回憶上次游戲中存在的不足，提出解決的辦法。
2、提出本次游戲的要求：。
(1)分小組進行游戲，小組成員互相要合作、幫忙。 (2)要正確使用道具，共同維護表演的秩序，做個文明的觀眾。
3、根據幼兒的意愿將幼兒分成若干小組，幼兒進行表演。 (1)分配表演道具，小組共同布置表演場地。
(2)教師觀察孩子們分配角色、合作表演的狀況，適時介入指導。 (3)集中請表演得好的幼兒表演。
4、結束活動，根據今天的表演情況，幼兒進行自評，教師總結，并提出新的要求和希望。(鼓勵幼兒平時在表演區參加表演。)
十一月份表演游戲：《三只蝴蝶》
第一次游戲：
一、教學要求:
1、多次感受故事“三只蝴蝶”，在此基礎上知道名稱，初步理解內容，對表演有個完整的印象。
2、引起學習的興趣。
二、活動準備：
1、知識準備：熟悉故事，學習對話，學會了蝴蝶飛、花兒搖動的律動;
2、物質準備：布置好場景、準備表演用的相關道具：角色頭飾、背景圖。
三、游戲指導：
1、出示蝴蝶頭飾，引發幼兒游戲的興趣。
師：小朋友，你們看，這是什么呀，它可以用來玩什么游戲呢? 老師與幼兒一起復述故事的內容和對話。
2、師與幼兒一起復習故事內容，講到對話部分時，讓幼兒一起說。讓幼兒學習對話部分，注重語氣，語調。根據人物的不同，環境的不同，進行語言的訓練。
3、幼兒分組游戲：
一部分幼兒玩角色游戲，按意愿選擇自己喜歡的角色進行游戲。 一部分幼兒玩表演游戲：
4、要求：可以選擇自己喜歡的方式進行表演。(用頭飾或用紙偶表演)，在活動中大膽表演，與同伴分工合作，遵守游戲規則。
5、幼兒布置游戲場景，分組游戲，老師指導。
6、集中幼兒：講評游戲的情況。
7、老師與孩子共同收拾玩具，材料。
第二次游戲：
一、活動目的：
1、在多次感受的基礎上，初步學會蝴蝶、花兒的對話。
2、掌握角色出場的順序。
3、萌發幼兒團結友愛、互相幫助的情感。
二、活動準備：
1、知識準備：熟悉故事，學習對話，學會了蝴蝶飛、花兒搖動的律動;
2、物質準備：布置好場景、準備表演用的相關道具：角色頭飾、背景圖。
三、活動過程：
1、教師出示頭飾、道具，介紹游戲場景，激發幼兒對游戲的興趣。
2、回憶故事的內容和角色間的對話。
3、提出表演要求：注意區分蝴蝶和花的不同語調。
4、幼兒按意愿選擇場地，扮演角色。
5、幼兒游戲，教師重點觀察幼兒表現角色特征的情況。
6、評價：表揚能用不同語調表現角色特征的幼兒。
第三次游戲：
一、活動目的：
1、在多次感受和初步學句的基礎上，要求幼兒初步會表演。
2、激發幼兒的表演欲望和自信心，要求聲音響亮，語言清楚。
3、基本上掌握語言表現手段和非語言表現手段。
二、活動準備：
布置好場景、準備表演用的相關道具：角色頭飾、背景圖。
三、活動過程：
1、請一組幼兒表演，激發幼兒對游戲的興趣。
2、與幼兒一起回憶故事的內容和角色間的對話。
3、提出表演要求：注意區分三只蝴蝶分別用的不同語調、動作、表情。
4、幼兒按意愿選擇場地，扮演角色。
5、幼兒游戲，教師重點觀察幼兒表現角色特征的情況。
6、評價：表揚能用不同語調表現角色特征的幼兒。
第四次游戲：
一、活動目的：
1、在一邊感受一邊學習表演的基礎上，人人初步會表演。
2、表演時聲音響亮，大膽表演，激發自信。
二、教學準備：
準備六組道具、頭飾。
三、活動過程：
1、出示道具等物，引出游戲。
2、幼兒學習表演：
1)、示范表演：請能力強的幼兒進行示范表演。要求幼兒認真觀看，看后說說誰表演的好，為什么?
2)、集體學習體態語和幼兒表演的好的地方，鼓勵幼兒表演時聲音響亮。
3、幼兒分組表演。
要求：商量分配角色，不爭搶道具;表演時聲音響亮，動作大膽表現。
4、結束游戲：鼓勵幼兒的表現，激發幼兒下次表演的欲望。
十二月份表演游戲：小龍奇遇記
第一次活動指導
一、活動目標;
1、初步理解故事內容，說說“小龍奇遇記”的過程。
2、初步學會與同伴合作表演戲劇。
3、懂得偷懶的人不被人喜歡的道理。
二、活動準備：
1、劇中角色的木偶形象及頭飾，褲子、牙刷、湯匙等道具。
2、準備簡易木偶臺、舞臺布景。
三、活動過程;
1、導入： 展示圖片、玩具導入故事。
2、結合圖片、玩具講述故事。
3、討論故事：故事的題目是什么?小龍早上起床時說了什么?褲子聽到后是怎么做的?小龍刷牙時又說了什么?牙刷聽到后是怎么做的?小龍吃飯時又說了什么?湯匙聽到后是怎么做的?
4、分段理解故事，并理解對話，鼓勵幼兒學習對話。
5、教師一邊講故事，一邊引導幼兒初步學習角色的對話。 第二次活動指導
一、活動目標：
1、學習表演故事，通過扮演故事角色，感受故事表演的樂趣，從而培養幼兒對表演游戲的興趣和文學作品的興趣。
2、在表演中培養幼兒與同伴合作表演的能力。
3、培養愛惜玩具材料的好習慣，用后會整理、收拾好。
二、游戲準備：
1、劇中角色的木偶形象及頭飾，褲子、牙刷、湯匙等道具。
2、準備簡易木偶臺、舞臺布景。
三、游戲指導：
1、出示道具，認識道具的運用，說說故事的大概內容(里面有誰?講了一件什么事?)。
2、教師復述故事情節，幼兒分組扮演角色，填補故事中的對話。
3、引導幼兒復習故事動物的出場順序。
4、請一些能力強的幼兒嘗試為大家表演，其他幼兒認真觀看并想想：你覺得誰表演的好?好在哪里?如果是你表演的話，你要如何表演。
5、教師提出表演要求，幼兒學習表演：
(1)大家要合作表演，特別是要關注角色的出場，角色之間的配合以及游戲結束后共同收拾。
(2)一種角色多人扮演角色進行表演，表演時要大膽地把角色的動作、對話表現出來。
6、結束游戲：收拾道具，分享表演的樂趣。 第三次活動指導
一、游戲目標：
1、通過進一步扮演故事角色，提高幼兒對文學作品的感受。
2、在表演中培養幼兒與同伴合作表演的能力。
2、學習運用不同的語句、表情、動作表現角色的性格特征。
二、游戲準備：
1、劇中角色的木偶形象及頭飾，褲子、牙刷、湯匙等道具。
2、準備簡易木偶臺、舞臺布景。
三、游戲指導：
1、教師請幼兒一起復述故事，激發幼兒想表演的愿望。
2、引導幼兒說說故事角色的出場順序。
3、幼兒進行角色對話的練習(引導幼兒根據角色需要的表現不一樣的神情和動作，并配上對話)。
4、請上次表現有進步的幼兒上臺為大家表演，其他幼兒認真觀看并想想：你覺得誰表演的好?好在哪里?如果是你表演的話，你要如何表演。
5、提出本次的表演要求: 要求大膽地運用不同的語調、動作表現不同的角色;共同布置游戲場地，收拾道具。
6、幼兒分組進行表演，教師巡回指導，鼓勵一些膽子小的幼兒積極參加，用響亮的聲音與別人交流。
7、游戲結束，幼兒收拾玩具并評價。 第四次活動指導
一、活動目標：
1、通過改編故事，學習創造性表演《小龍奇遇記》。
2、體驗創造性表演的樂趣，培養創造能力。
二、游戲準備：
1、劇中角色的木偶形象及頭飾，褲子、牙刷、湯匙等道具。
2、準備簡易木偶臺、舞臺布景。
3、百寶箱(內裝供幼兒替代的物品)
三、游戲指導：
1、回憶上次表演游戲的情況，提出不足之處。
2、引導幼兒發揮想象，并讓幼兒將自己想到的創編進故事里。
3、學習創編一些改編后的故事的對話，請一些大膽、能力強的幼兒示范表演。
4、幼兒分組游戲，教師巡回指導，要求幼兒在本組內協商討論要怎樣進行創編故事并表演。
5、游戲結束，幼兒收拾玩具并評價。
6、活動延伸——請幼兒在區角活動時繼續創編故事進行表演。
一月份表演游戲
預設活動內容：創編故事《三只蝴蝶》 第一次活動指導：
一、活動目標：
1、通過改編故事，學習創造性表演《三只蝴蝶》
2、體驗創造性表演的樂趣，培養創造能力。
二、游戲準備：
準備六組道具、頭飾、數字卡、蔬菜卡等。
三、游戲指導：
1、回憶故事表演《三只蝴蝶》，引導幼兒發揮想象創編故事，討論： 我們可以把《三只蝴蝶》的故事改成什么樣的故事才能讓蝴蝶們都淋不到雨呢 ?
2、將改編后的故事的對話進行整理，請一些大膽、能力強的幼兒示范表演，幫助幼兒梳理角色的出場。
3、幼兒分組游戲，教師提出表演要求：幼兒在本組內協商好創編的故事，大家合作表演;小組成員一起布置場景。
教師觀察指導。
4、結束游戲，收拾游戲材料。 第二次活動指導：
一、活動目的：
1、表演時聲音響亮，大膽表演，激發自信。
3、學會創造性的表演，體會創造表演的樂趣。
二、教學準備：
準備多組道具、各種動物的頭飾。
三、活動過程：
1、出示道具等物，引出游戲。
2、組織幼兒討論、創編：這個游戲中，有什么辦法讓蝴蝶們都不會淋到雨?蝴蝶們還可以去找誰請求避雨?
3、將幼兒的創編進行嘗試性表演，幫幼兒理清楚角色的對話、出場順序。
4、提出要求，幼兒分組表演：將想出來的故事試著表演;商量角色的分配，不爭搶道具;表演時聲音響亮，動作大膽表現;
4、結束游戲：鼓勵幼兒的表現，激發幼兒下次表演的欲望。 第三次活動：
一、活動目的：
1、能自主地提出游戲的主題，嘗試自由組合表演。
2、培養幼兒的初步組織能力，體會自由組合表演的樂趣。
二、教學準備：
準備多組表演游戲的材料、道具、頭飾。
三、活動過程：
1、直接引題，幼兒提出表演游戲的主題：你們想玩什么游戲?
2、討論：每個表演游戲需要什么道具材料?需要幾位角色?
3、提出這次游戲的要求：根據自己要玩的游戲的角色數量，自由邀小伙伴;表演前大家合作做好各種準備。
4、幼兒游戲，教師觀察并指導，特別是要關注沒有被邀請到的孩子，引導小組接納并邀請他們參加游戲。
中班學期安全教育總結范文第4篇
中班第一學期工作結束了，每個孩子都在原有水平上有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長?，F將本學期工作總結如下：
保育方面
兩位老師默契配合做好班級衛生清理工作，嚴格執行消毒制度，并及時記錄。幼兒的毛巾、水杯、桌椅、被褥按時消毒。本學期我們在注重培養幼兒的生活自理能力的同時還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育。
教育方面
在教學活動中：與另外兩位中班教師一起配合隨時調整本班的教學計劃，在遇到問題時我們能夠共同商討，收集大量的有關資料完善班上的教學任務，使得班上的教學工作能夠順利的進行。
健康針對中班幼兒的年齡特點，除了開展一些豐富有趣的體育游戲，還增加了競賽游戲，完成各項體育活動目標。同時萌發幼兒的競爭意識，并從中懂得一些公平競爭的規則意識。此外還特別注意在幼兒一日生活中把握教育契機對幼兒進行健康教育，如上下樓梯時提醒孩子靠右邊走，不推擠，天冷跑步時用鼻子呼吸不迎風說話等等。但由于幼兒的自制力不是很強，雖然懂得其中的道理，但沒有了老師的提醒還是不會自覺保護自己?？磥斫】到逃荒苤皇强空勗?，靠說教就能對孩子產生影響的。健康教育下一學期將是我們工作的重點。
語言本學期重點是讓每個孩子都能大膽發言，樂意看圖書并邊看邊講。直到現在發現我們的孩子是能大膽發言，但在看圖書時只有少數孩子能邊看邊講，大多數孩子 還處于安靜看書階段，這將是我們下學期努力的方向。在發展幼兒語言表達能力時，老師方面，我們注重在各個領域進行滲透，而針對孩子來說，我們這學期重點關注的是不愛表現或性格內向的孩子。為此我們努力創設一個自由寬松的語言環境，主動和孩子交往，鼓勵每個幼兒表達自己的想法和感受。有些孩子膽小、內向不愛講話，我
們就在活動中多鼓勵這些孩子大膽說話，并多給這些孩子表現的機會。此外，還通過 個別談話的形式和家長進行溝通，共同促進孩子的發展，通過我們的共同努力，劉俊琦和張家源變得活潑膽大多了，愿意和老師、小朋友主動交流了，能在小朋友面前大膽表現了，我們為孩子的進步感到高興。
社會這一學期我們的主要目標是理解并遵守日常生活中的基本社會行為規則，樂意與人交往，有初步的合作意識，有同情心。兩位教師對孩子要求一致，所以孩子的常規比起上一學期來好了許多，但還是不太理想，好多細節還是需要老師不斷提醒，沒有養成習慣，有待我們繼續努力爭取下一學期有更好的成績。
科學這一學期科學領域的大目標有三。一是愛護動植物，關心周圍環境，有初步的環保意識;二是在生活中感受事物的數量關系并體驗數學的重要和有趣。三是能用適當的方式表達、交流探索過程和結果。而對于一些數學活動，我們盡量是在生活中進行滲透。讓幼兒在游戲生活中學習數學。
藝術藝術領域的目標重在喜歡參加藝術活動，能大膽表現自己的情感和體驗。這一學期我們通過教學活動，區域活動等多種形式為幼兒提供活動機會，大膽表現自己。但是對技能技巧的學習教師沒有用心思考如何讓孩子學得扎實，所以活動進行過了，但孩子的技能不扎實，所以在表現時心有余而力不足。所以在下一學期中，教師要在技能技巧上下功夫。
環境創設根據主題和孩子、家長共同創設活動環境，努力做到讓環境說話。其中重點是區域活動中材料的投放。這一學期，通過參加教研活動，我們從理論上更加認識到區域活動的重要性以及材料的投放對幼兒活動的影響，但在實際教學活動中教師在每個主題活動中并不能都按時、按質、按量去投放與目標相應的材料做相印的指導。此外，作為教師也沒有把握好整個學期的主要完成目標，特別是角色區的目標，而且沒有計劃。所以區域活動的創設很不理想，希望在下學期，在大家的幫助下我們的區域活動能夠邁上一個新的臺階。
在家長工作方面與家長很好的合作，能夠直接影響班上各項工作的進行，為了更好的搞好班上的家長工作，我們總是熱情的接待每一個家長，對家長提出的問題進行耐心的回答，對家長的叮囑總是用心去完成。對需要進行個別教育的孩子我們就通過個別交談 與家長交換意見，共同促進孩子的發展。
本學期我們在正常的教學活動之外還開展了“ 唱響春天、放飛希望—— 慶新年文藝演為”給孩子提供了展現自己的機會，得到了家長的認可，家長們都希望多些讓孩子表現自己的機會，更希望我們能挖掘每個孩子潛在的能力。
中班學期安全教育總結范文第5篇
一. 認識漢字
一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 大 小 上 下 多 少 土 地
馬 牛 羊 個 了 不 木 金 水 火 白 皮 子 王 魚 畫 你 我 他 衣 巾 毛 山 田 左 右 片 風 天 云 老 文 飛 二.背誦詩歌，古詩及散文
詩歌：陽光 樹傘 糖果 薯片撲克牌 北風娃娃 四季兒歌(春 .夏. 秋. 冬) 散文: 愛心 古詩: 憫農
三.熟讀背誦繞口令,謎語
盤腳丫 謎語(風) 繞口令(四和十) 四,會看圖說話和講故事
好烏龜巧烏龜 誰需要傘 小熊開商店 泡泡糖 它們是誰 一顆紐扣
澆花 會變的云 畫爺爺 音樂會 好心的動物們
音樂 : 螞蟻 小小雨點 走路 種瓜 兩只老虎 小娃娃跌到了 小紅花 小手拍拍
小動物在哪里 小兔乖乖
數學: 一. 能從1數到100 二. 會認會寫0---20 三. 會按數字畫出相應的點數
1 3
5 四.會看圖寫數字
(
)
( )
(
)
英語：
問候語Hello!你好 Hello Miss wang王老師好 Hello daddy爸爸好 Hello mammy媽媽好
二. 動物名稱 Panda熊貓 bird鳥 monkey猴子 rabbit兔子 elephant大象 cat貓 dog狗
Mouse老鼠 goat山羊 lion獅子