二年級復習計劃范文第1篇
聞名中外的風景區秀麗的景色陡峭的山峰翻滾的云海有趣的“猴子觀海”高高的山峰金光閃閃的雄雞著名的景點奇形怪狀的巖石帶刺的鎧甲
許許多多的知識粗心的小朋友安靜的小院綠色的枝條消除疲勞盛開的花兒 又香又甜的夢靜悄悄的教室難忘的日子難忘的一天緊張的心情激動的心情 慈祥的微笑和藹可親的樣子平靜的心情各種各樣的圖形滿意的笑容
偉大的祖國金黃的果實火紅的旗幟潔白的鴿子歡樂的樂曲美好的日子
美麗的城市莊嚴的天安門寬闊的廣場又寬又長的馬路綠毯似的草坪
來來往往的車輛川流不息的車輛綠樹成蔭的街道鮮花盛開的公園
風景優美的公園歡樂的海洋激動的淚水歡慶的鑼鼓聲美麗的雪景
潔白的棉花無邊無際的天空細長的葫蘆藤雪白的小花可愛的小葫蘆
細細的腰綠綠的樹枝又細又長的枝條彎彎曲曲的樹枝淺綠色的衣服
光禿禿的小棗樹小小的葉子又大又紅的棗子紫紅色的葡萄
詞語搭配(動詞類)怎么樣地做什么(地+動詞)可能出填空題 一動不動地蹲著不住地啼叫輕輕地吹仔細地觀察親切地說怦怦地跳高興地點頭緊緊地握手親切地問贊許地說興奮地走仔細地看沉著地操縱順利地完成 不約而同地涌上街頭盡情地流淌高聲地呼喊驚奇地問自言自語地說
奇怪地問慢慢地變黃高高興興地吃起來溫和地說不好意思地笑了
慢慢地轉動斷斷續續地流著深深地吸氣使勁地吹飛快地轉動
不住地點頭高興地笑了急忙地跑飛快地行駛搖搖擺擺地走
傷心地哭迫不及待地爬上去大口大口地吃起來
詞語搭配(動詞+賓語)可能出連線題
伸出手臂伸脖子曬太陽練書法畫圖畫下象棋彈鋼琴拉二胡
觀天氣唱京戲喂鴿子養金魚做航模學電腦踮起腳尖
消除疲勞打哈欠背書包熱愛勞動關心集體響起一片掌聲
做表演冒著嚴寒敬隊禮露出笑容擔負責任搬桌子抬木頭
抓小雞捉蟲子提問題飄著雪花 鋪著雪毯披著銀裝申辦奧運會
二年級復習計劃范文第2篇
蘇教版六年級語文上冊第二單元復習課教案
復習內容：
5負荊請罪
6最后的姿勢
7船長
8愛之鏈
習作2
練習2
復習目標：
1、復習掌握本單元所學的生字和詞語，理解由生字組成的詞語。
2、復習課文內容，回顧課文不同體裁，并能分角色朗讀第5課，檢查背誦第7課要求背誦的自然段，體會本組課文中表達的不同的人物的性格品質。
3、復習并理解課文中的重點詞語和關鍵句子，體會課文所表達的人物的高貴品質。
4、引導學生抒真情，表真意，指導學生把親身經歷的事情寫具體，并學會抓住人物心理活動和神情變化反映人物的情感。
5、復習同音字，學習在具體的語言環境中選擇使用同音字。
6、通過口語交際來練習采訪，學會有禮貌、得體的采訪。
教學過程：
第 一
課
時
一、 單元回顧
1、這一單元都有哪些課文?給你留下最深印象的是哪課，說說大概內容?
2、這一單元是圍繞哪一方面進行描寫的?
3、回憶在本組課文的學習過程中，你學會了什么?
二、 深入課文，總結復習
1、《負荊請罪》這篇課文的題材是什么?
2、你能用四字詞語說說廉頗和藺相如給你留下的印象嗎?
3、聯系課文內容，說說“負荊請罪”這個成語的意思和它的來源。
4、最后的姿勢是什么姿勢?
5、為什么會擺出這樣的姿勢?
6、從中你能感受到譚千秋老師的哪些品質?
7“張開雙臂，護住學生，成了他生命最后的姿勢”說說你對這句話的理解。
8、《船長》的作者是誰?結合作家卡片介紹雨果。
8、這篇課文的起因、經過、結果是什么?
9、哈爾威船長給你留下了什么印象?
10、聯系課文內容，說說兩個句子的意思。(課后第4題)
11、課文要求背誦的自然段，你背得了嗎?(檢查學生背誦情況)
第 二
課
時
一、 復習課文
1、《愛之鏈》這條愛之鏈是如何傳遞的?
2、學了這篇課文你有什么收獲?
3、習作二的要求是什么?重點應突出什么?
4、優秀習作展示，說說這些同學的習作好在哪里?還有哪些地方需要改進?
5、讀讀自己的習作，并對自己的習作進行再修改。
6、同桌互相讀習作，并提出自己的意見和建議。。
7、根據老師的評語和同學的建議，下來對自己的習作進行再修改，并撰寫。
8、比較《語文與生活》，在具體的語言環境中選擇使用同音字。
9、總結如何正確選擇同音字的方法。
10、檢查誦讀與積累。
11、做練習：在具體的語言環境中選擇正確使用同音字。
12、說說采訪應該注意些什么?
第 三
課
時
一、 聽寫
1、聽寫本單元課文的生字。
2、聽寫本單元課文的重點詞語。
二、默寫
默寫本單元要求背誦的課文及課文的片段。
第 四
課
時
(練
習
鞏
固)
一、看拼音，寫詞語
jù pà
kū qì
lǎo màn hūn
yōng
(
)
(
) (
)
zhì xù
yì lì
kǒng
bù
diān bǒ
(
) (
) (
) (
) bó wù
ǎi xiǎo
fù jīng qǐng zuì
(
) (
) (
)
二、組詞。
恕(
)
俱(
)
侮(
)
疑(
) 怒(
)
懼(
)
誨(
)
凝(
)
遺(
)
僑(
)
虛(
) 遣(
)
喬(
)
慮(
)
三、把詞語補充完整。 天( )地義
( )無人煙
( )于( )守
陰( )可( )
不( )怕( )
針( )相對
( ) 槍舌( )
深( )大( )
寬( )大( )
不( )開( ) ( )然( )立
老邁( )( )
三、選詞填空，填序號。
(a熔化 b融化 c溶化 d品位 e品味 f截止g截至 h化妝 i化裝 j情景 k情境)
1、再堅硬的鉆石落到巖漿里，都將( )。
2、春回大地，小河上那層厚厚的冰慢慢( )。
3、金波爺爺寫的《追蹤小綠人》值得我們好好( )。
4、報名活動昨天已經( )。
5、( )好了沒有?觀眾們正盼你主持節目呢。
6、如果作文寫得生動具體，就能很容易地把人帶到所描繪的( )中去。
四、按課文內容填空。
1、哈爾威(
)在他的船長(
)上，(
)地(
)著，(
)著，(
)著。他把(
)和(
)都考慮到了，他仿佛不是(
)下達命令，一切似乎都在聽從他的(
)。船長哈爾威(
)上，一(
)，一(
)，隨著輪船一起(
)。人們透過(
)的薄霧，(
)這尊黑色的雕像(
)沉入大海。 哈爾威船長一生都要求自己(
)，(
)。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的(
)。
2、填成語：本學期我們認識了
的藺相如，
的哈爾威船長，
的霍金，
的喬依，
的廉頗、
的霍金、
的魯濱遜等。學完《愛之鏈》我們懂得了
的道理。
3、學了第二單元，從哈爾威身上我知道一個人的偉大之處在于_______________________________因此，我覺得一個人是否“偉大”，要看這個人的______________。我所知道的偉大的人還有____________因為______________________________。
五、按要求寫句子：
1、秦王我都不怕，我不會怕廉將軍。
改為反問句：
2、如果，你是湖水，我樂意是堤岸環繞;如果，你是山嶺，我樂意是裝點你姿容的青草。
仿寫：如果你是
，我樂意是 。
3、大家一窩蜂擁了上去，險些兒把小艇弄翻了。
“被”字句：
4、女店主臉上帶著甜甜的微笑。微笑掩不住她極度的疲勞。 用上合適的關聯詞，合并為一句話：
愛之鏈(片斷)
她關上店門，走進里屋，發現丈夫不知什么時候已經倒(dǎo
dào)在
七、閱讀答題。
床上睡著(zhuó
zháo)了。他不(情愿 忍心)叫醒他。他為了找工作，
4 已經快急瘋了。她輕輕地親吻著丈夫那(冰冷 粗糙)的臉頰，喃喃地說：“一切都會好起來的，親愛的，喬依……”
1、從文中的括號里劃出正確的讀音或詞語。
2、課文最后一句女店主的話意味深長， 在初讀課文時，我明白了 ;在細細地品讀課文后，我又讀懂了
二年級復習計劃范文第3篇
1、世界是由(物質)構成的，所有的物質都在不停地運動。我們能直接或間接觀察到的實際存在的東西都是(物質)。(記憶)
2、我們要使鐵絲發生變化，可采用(折)、(拉)(錘打)等方法。(了解)
3、物質的變化各不相同，有快有慢，有些變化只改變了物質的狀態、形狀、大小等，沒有產生新的不同于原來的物質，我們把這類變化稱為(物理變化)，有些變化產生了(新的物質)，我們把有新物質生成的變化稱為(化學變化)。(記憶)
4、金屬湯匙取一小勺白糖放在蠟燭火焰上慢慢加熱，白糖會(熔化)、(炭化)。(記憶)
5、我們可以用(篩網)分離沙和豆子的混合物。沙和豆子的混合是物理變化。(記憶)
6、有些物質混合后不會生成新的物質，如(白糖)和(水)混合;有些物質混合后會生成新的物質，如(小蘇打)和(白醋)混合。(記憶)
7、米飯在我們咀嚼的過程中，變得有(甜味)了，這是因為米飯中有一種叫(淀粉)的東西，在被我們咀嚼過程中發生了變化。(記憶)
8、淀粉遇到碘酒顏色會變成(藍色)，產生了一種藍色的新物質。(記憶)
9、小蘇打和醋混合產生大量的氣泡，生成新的氣體，這種氣體能使燃燒的細木條熄滅，說明這種氣體(不支持燃燒)。(記憶)
10、物質的變化一般分成兩類，即(物理變化)和(化學變化)?；瘜W變化伴隨的現象很多，最重要的特征是(產生新的物質)。(記憶)
11、物質發生化學變化過程，往往伴隨產生種種現象，如(發光發熱)、(產生氣體)、(改變顏色)、(產生沉淀物)等。(記憶)
12、物質變化與我們的生活息息相關，如利用(物質的熱脹冷縮)的原理制成了溫度計，這種變化屬于(物理變化);空氣中(二氧化碳)含量不斷增加，導致全球氣候變暖、土地沙漠化等環境問題日趨嚴重。(了解)
13、通過觀察比較鐵片和鐵銹，我發現鐵銹是(紅褐色)、(有空隙)、(沒有光澤)、(不導電)、
(不能被磁鐵吸引)、(粗糙)等。(記憶)
14、在日常生活中，許多的物質變化屬于物理變化，如(折紙)、(水結冰)、(加熱水)、(豆子和沙子混合)等。(了解)
15、用鑷子夾住鐵釘并將一部分浸入硫酸銅溶液中，過一會兒取出鐵釘，可以發現浸入溶液的鐵釘表面有(新物質附著)，同時藍色的硫酸銅液體顏色會(變淺)，這種變化屬于(化學變化)。(了解)
16、小蘇打和白醋混合后產生的氣體(二氧化碳)具有的特征是(不支持燃燒)、(比空氣重)、(無色透明)。(記憶)
17、哪些食物含有淀粉?(記憶)
含有淀粉的食物：玉米、土豆、番薯、蘋果、面包、饅頭、南瓜
不含淀粉的食物：花菜、胡蘿卜、白蘿卜、菠菜、番茄、桔子、白糖、洋蔥
18、實踐中，人們一般采用什么方法防止、減緩鐵制品生銹速度?(記憶)
答：(1)制成合金;(2)鐵制品表面涂防護層;(3)保持鐵制品表面的潔凈和干燥。 附：
1、現在全球面臨的環境問題主要有哪些?(記憶)
答：
1、垃圾污染;
2、水污染;
3、大氣污染。另外還有：白色污染、物種數量銳減、土地沙漠化、酸雨等。
2、請你制定一個家庭節水計劃：(記憶)
答：
1、洗手洗臉用水盆;
2、淘米水用來洗碗;
3、淋浴水用來沖馬桶;養魚水用來澆花草;使用節水器具等。
3、為了減少“白色污染”的環境問題，你會怎么做?(記憶)
二年級復習計劃范文第4篇
教學目標
1.通過各種方式識記生字，并初步了解什么是量詞，積累詞語。(重點) 2.進一步熟記字母表中的大小寫字母，并能一一對應。(重點) 3.初步學會通過加偏旁的方法識記生字。
4.正確、流利、有節奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內容，背誦古詩。
5.和大人一起朗讀《陽光》這個小故事，明白文章主要寫的是什么內容，并知道陽光的無私和珍貴。(難點) 課前準備
1.帶有“一輛車、一匹馬、一冊書、一支鉛筆、一棵樹、一架飛機”這些插圖的課件。(教師)
2.了解陽光的作用。(教師) 教學過程 第一課時
一、談話引入，激發興趣
師：今天，老師要和小朋友們一起去語文園地二學習，這個園地里有好多漂亮的圖畫，你們想看嗎?(想)我們不能只看，還要能用一句話說一說圖片上畫的是什么，你們有信心嗎?
設計意圖：上課伊始，教師從圖畫入手，用充滿誘惑力的語言，針對小學生具有強烈的好奇心和好勝心的特點，激發學生積極參與體驗的熱情和學習的積極性，使學生迫不及待地想去看一看，使學生帶著積極快樂的情感投入到課堂學習活動中來。
二、圖文結合，識記生字 1.識字加油站。
(1)指名讓學生說一句話，教師相機糾正。
(課件出示：一輛車、一匹馬、一冊書、一支鉛筆、一棵樹、一架飛機。) (2)出示量詞詞組，學生認讀。
導學：句子大家說得不錯，老師這還有幾組詞語，你們能讀準嗎? ①根據拼音讀準字音，重點指導讀準“匹”“冊”“支”。 ②說一說怎樣識記這些字。
(3)知道什么是量詞，并能自己說幾組量詞詞組。 預設：一朵花、一塊橡皮、一根跳繩…… 2.展示臺。 (1)說一說你除了在課堂上跟老師學習了一些生字，還在什么地方認識了生字。 預設：電視上、商店里、大街上、課外書上…… (2)識記新詞語。
導學：今天，老師給你們帶來了幾位新伙伴。(出示音樂、美術、寫字等課本的圖片)你們認識他們嗎?他們的本領可不小，他們不僅能教給你們本領，還能教你們識字呢!你們看：
①出示詞語，借助拼音讀一讀。 指名領讀。
②說一說這些詞語你在哪本書上見過。 預設：數學書、美術書…… ③自由讀詞，要求讀準字音。
“算”“姿”“尊”這幾個字是平舌音;“式”“勢”“重”這幾個字是翹舌音。 ④選擇自己喜歡的詞語說一句話。 ⑤交流各自識記生字的好方法。
設計意圖：識字寫字是低年級教學的重點，這一環節的設計通過圖畫引發學生自主、合作、探究的學習欲望，變被動接受為主動認知。通過教師的引領，不僅把讀詞與認知事物結合起來，而且能激發學生識字的熱情。
三、細心觀察，鞏固識記 1.找一找，連一連。 (1)復習背誦字母表。 ①指名按順序背誦。 ②全班按順序背誦。
(2)出示大小寫字母，學生說一說怎樣連能又準又快。(按大寫或小寫字母的順序先找、再連。)
(3)動手連一連，師生評價。 (4)找朋友游戲。 2.讀一讀，想一想。
(1)出示“日”“寸”，讀字組詞，簡單說一說每個字的意思。 (2)給這兩個字加偏旁，組字并組詞。
(3)分別說一說帶有“日”和“寸”的字的特點。
設計意圖：音序查字法是一年級的一個重要內容，要求學生熟記字母表的順序，記住字母的大小寫形式。學生以后查字典時就能更快地在“漢語拼音音節索引”中找到字母的位置，為下面學習音序查字法打下基礎。
四、誦讀古詩，日積月累
1.聽古詩《春曉》的配樂朗誦錄音，會讀的同學可以跟著一起誦讀。 2.學生借助拼音自由練讀古詩，圈出不認識的字多讀幾遍。 3.小組互相糾正字音，反復練讀，直到全組同學都會朗讀為止。 4.教師范讀，學生模仿老師進行朗讀，讀出節奏，讀出韻律。 5.結合插圖，想象交流。
導學：這首古詩的作者李白從聽覺的角度，描繪了雨后春天早晨的景色。讀著這首詩，你仿佛聽到了什么?看到了什么? 預設1：聽到窗外悅耳動聽的鳥鳴。 預設2：聽到夜里沙沙的風雨聲。 預設3：看到了滿地的花瓣。 …………
6.齊聲誦讀，把體會到的作者對春天的熱愛之情讀出來。 7.背誦古詩。
設計意圖：通過錄音以及教師的示范朗讀，指導學生進行朗讀，感受古詩的語言美;通過觀察課文插圖，想象畫面，指導學生理解古詩，獲得初步的情感體驗。 第二課時
一、謎語導入，激發興趣
1.孩子們，今天老師給你們帶來了一個謎語，比一比，看哪位同學最先猜出謎底。 (幻燈片出示謎語，教師把謎語讀一遍)“勞動英雄面孔紅，天一亮來就出工。從東到西忙不停，直到傍晚才收工。”(提示：謎底——太陽)
你們真聰明，這么快就猜中了老師出的謎語，對了，謎底就是我們誰都離不開的太陽。那太陽到底有什么用呢?這節課我們就一起來學習兒童作家金波的一篇文章——《陽光》，學完這篇文章你就明白了。(板書課題，齊讀課題。) 設計意圖：謎語的語言生動、明快，富有韻律感，不僅能提高學生熟識事物特點的興趣，整個過程也會讓學生充分體會到快樂。上課伊始，通過猜謎語這種有趣的活動，很好地吸引了學生的注意力，激發了學生的學習興趣。
二、朗讀感悟，理解短文 (一)掃清障礙，初讀短文。
1.教師范讀，學生注意生字的讀音和停頓。
2.引導學生選擇自己喜歡的方式讀書。根據漢語拼音自讀課文，圈出不認識的字，多讀幾遍。
3.掃讀全文，標出自然段序號。 4.指名按自然段讀短文，師生正音。 (二)逐段學習，指導朗讀。
1.指名讀第1自然段，想一想：這段話中把陽光比作了什么?
(1)作者把陽光比作金子，這說明陽光怎么樣?指導重讀“金子”。(學生練讀，教師指導。) (2)像金子一樣貴重的陽光灑遍了哪里?(田野、高山、小河)
2.自由讀第2自然段，想一想：因為有了陽光的照耀，禾苗、小樹和小河有了什么變化?
(1)你覺得該重讀哪些字詞?(更、長長的) (2)學生練讀、指名讀、男女生讀。
(3)讀了這一段，你覺得陽光有什么作用?(學生交流)
教師小結：有陽光植物才能進行光合作用，才能開花、結果;動物、人類都需要陽光;陽光會使水蒸發，形成雨，滋潤大地，孕育生命;適量的日光浴，對人體的健康有很大的幫助。
3.齊讀第3自然段，說說陽光還到了哪里。
(1)(出示圖片)學生結合圖畫想象一下，清晨拉開窗簾見到陽光時你的心情如何?
(2)指導學生帶著愉悅的心情朗讀這段。 4.指名讀最后兩個自然段。
(1)交流：這兩個自然段作者要告訴我們什么?
(2)指導學生朗讀這兩個自然段。(重讀“大家的”“更寶貴”)
設計意圖：語文課堂要以讀為本，以讀代講，讓學生在讀中感悟，在讀中培養語感。學生反復朗讀，注于目，出于口，聞于耳，記于心，就能深入體會文章的思想感情。教師讓學生通過讀，感受語言文字里的內容，再通過想象把學生帶入到文章的情境中。
三、總結全篇，感悟內涵
1.讀了這篇文章，你知道陽光的作用了吧!誰來說一說?(指名說)
2.是呀，陽光不但能讓禾苗更綠，小樹更高，小河像錦緞，它的作用還有很多很多，回家后可以和爸爸媽媽一起找一找。
3.陽光不僅作用大，而且是無私和寶貴的。大自然還有許多像陽光一樣的事物值得我們去珍惜，我們該怎樣做呢?可以和爸爸媽媽一起制作一張“保護環境，從我做起”的手抄報，我們將舉辦一次展覽，看看誰制作的最好!
設計意圖：將課外閱讀活動進行拓展延伸，完成親子閱讀活動，通過找陽光給人類社會帶來的好處，以及制作手抄報，幫助學生更深地理解文章的內涵，讓文章的思想得到升華。 教學反思
二年級復習計劃范文第5篇
八年級地理期末復習計劃
河北遠洋希望學校：于麗梅
我校地理使用的是人教版教材，它是根據《地理課程標準》進行編寫的，為做好期末溫書迎考，現在根據教學實際情況和成績目標，特制定復習計劃。
1、教學時間安排：
12月19日：第一章 從世界看中國
12月23日：第二章 中國的自然環境
(一)
12月26日：第二章 中國的自然環境
(二)
12月30日：第三章 中國的自然資源
1月2日：第四章 中國的經濟發展
2、備好復習課
(1)根據復習課特點，創造性地運用教材，一方面，教材上出現的內容不一定都講，另一方面，教材上較為概要或沒有的內容有時教師要展開或補充。牢記中學是“基礎教育”，打牢基礎始終是中學階段的首要任務;
(2)根據《課標》和《課標解析》的要求，分析每節課的考點要求，進行教材的整合，注意不同章節的內在聯系，體現地理讀圖、析圖的特點;
二年級復習計劃范文第6篇
一、學生情況分析：
五年級共有52名學生，學生上課能主動回答問題，課后能積極完成作業，開始動腦想問題了，但是后進生還較多，大約有十
五、六個左右，這是不爭的事實，但是這也改變不了我的上進心，只要有一線希望，就要為了學生„„
二、復習內容：
一、加強對基礎知識的鞏固和練習。小數乘、除法計算方法，解簡易方程，求多邊形的面積，這三個知識點的訓練做到人人過關。循環小數及寫法，多邊形面積公式，方程及解，中位數求法，郵政編碼、身份證號等號碼的含義，這些基本概念要加強識記，靈活做題。
二、注重在做題過程中提高學生的能力。解決問題時的“進一法”“去尾法”，列方程解決問題的方法，組合圖形面積的求法，等可能性事件及數的組合問題，這四方面的題型，應有所側重，變換不同的題型，使班內中等以上的同學都能做到融會貫通，舉一反三。
三、細小知識點的題也不能放過。在做題的過程中，遇到體現書中小知識點的題，給學生深入淺出的講解，并出類似的題進行練習，使學生確實掌握。
四、書上的練習題需重做加深理解。用配套試卷進行考試練習，
為此在復習時，仍要堅持做作業，記知識點，做典型題，寫考后反思。
三、專題訓練
1.基礎知識訓練：
側重“面積的計算”、“面積單位的轉換”、“用字母表示公式、運算定律、常見數量關系、數量。”(繼續每天一練。)
2.應用題訓練：
內容：三步應用題、少量兩步應用題、圖形面積綜合題、用方程解應用題。
3.簡算訓練：
內容：小數乘除法一些常見的簡算方法。
四、復習課時安排
小數乘除法： 7課時
簡易方程： 6課時
多邊形面積： 4課時
觀察物體： 1課時
統計與可能性： 2課時
數學廣角： 1課時